基因工程实训总结（共8篇）
实习总结
第一天，我们是进行实验试剂的配置，以备实验过程中大家共同使用。每组都有自己的任务，我们组是配置最后检测重组蛋白的制备SDS-PAGE电泳胶的试剂。以及酵母划板培养。
试剂的配置是很关键的一步，如果没有依据要求配制试剂的话，可能会导致实验失败。比如，最后一天在电泳时，样品一直都没有沉到点样孔底部，而marker却能沉下去，可能是因为sample buffer 的配置出了问题。最终我们用了老师的buffer，效果有所改善。却还是有上浮的迹象，也有可能是缓冲液的密度太大。
第二天，我们进行了PCR扩增产物、琼脂糖凝胶电泳检测产物、HindⅢ和Xba I双酶切、含载体的DH5α扩大培养等操作。
从中我学到了PCR仪器程序设置的方法。以及对其它现有操作技术进行巩固和提升。
第三天，我们从大肠杆菌中提取了质粒载体，并且对其进行双酶切，与同样双酶切的目的基因进行连接，以及挑单克隆酵母过夜培养。
双酶切可以极大的避免载体与目的基因自身环化，提高了连接的效率。通过实验，我能够更好的理解书本上的理论知识。
第四天，连接产物转化大肠杆菌。
通过热激的方法使带有目的基因的载体进入大肠杆菌细胞中，因为DNA是吸附在细胞表面的，因此在热激过程中避免晃动过大。同样的在实验过程中，我们会注意到平时书本上不会注明的小点，但这往往也是实验成败的关键因素之一。
第五天，酵母感受态的制备与转化
细胞应该处于对数生长期，是感受态细胞制备与成功转化的关键。我们在实验过程中，OD600一直都无法达到0.4~0.6的范围。可能是培养基的配置出了问题，也有可能是分光光度计本身的仪器问题。我们为了达到一定的细胞数量取了两倍体积的菌液。
第六天、第七天，提取重组质粒酶切鉴定与酵母单克隆过夜培养。
真核表达系统有蛋白质的加工修饰系统，可以得到有生物活性的蛋白质。且酵母是分泌型的表达系统，不仅不易被细胞内蛋白酶降解还可以免去破碎细胞提取蛋白的麻烦。通过实验过程中的思考，结合理论知识，尝试了解实验设计者的思路，多问几个为什么。
第八天、第九天，重组子的放大培养、表达、制备聚丙烯酰胺凝胶与收菌、点样电泳。
SD培养基中筛选的重组子转移到YPD培养基中扩大培养。从中有掌握到SDS-PAGE电泳凝胶的制备方法，以及对各种电泳有了更好地理解和区分。
实训体会
在过去的几年时间，我们虽然已经接触到生物工程相关的理论课程，并且大多数课程都开设有实验课。基因工程与分子生物学等课程也是如此。但一直都没有进行系统化的归纳与集中性的实践。
通过本次基因工程实训，我们不仅巩固了之前已经熟悉的仪器操作，并且还掌握了一些新的仪器使用步骤。熟悉了基因工程上游技术和下游技术的衔接及相关分析技术，使基因工程不再只是一门独立的科目，而是能真正用于实践和生产的工具。在实践过程中，把理论知识的盲点疏通理顺，很多理论课上不太能理解的知识点通过实验也就迎刃而解了。并且本次实训，老师只是讲了一下实训进度安排与实验方案，没有像以前一步一步带着我们做，更多的是放手让我们自己做。当然从中我们会遇到很多问题，可是我们更多的是反省自己有哪些地方做错了，导致得不到预期 的结果。反而积累了属于自己的注意事项，避免再次失误。并且在寻找错误的过程中，我们更进一步的理解实验原理，知道我们在做什么，为什么要这么做。由此，我们也有了科学思维能力与独立分析解决问题的能力。
关键词：软件工程,实训,教学
当前, 我国正加快进行产业升级, 大力推动信息产业的发展, 需要大量的软件开发人才从事软件开发设计工作。但是, 近年来从高等学校毕业的软件工程专业学生却出现了就业难的问题。究其原因, 是高等院校培养的软件工程专业毕业生与企业需求有较大距离。企业没有时间对毕业的大学生进行就职培训, 需要毕业生一出校门就具备软件开发的实践经验;而学生在读书期间, 没有机会去公司从事软件开发工作, 自然缺乏相应的工作经验[1]。
为此, 在学生毕业之前, 对学生进行软件实训是必要的。通过软件实训, 锻炼学生的编码能力、撰写文档能力、分析设计能力, 很好的理解软件工程思想, 提升学生从事软件开发工作的实际能力[2]。本文结合湖北文理学院软件工程专业学生的实际情况, 探讨了软件实训的实施过程。
1 软件实训实施
1.1 软件开发技术训练阶段
本阶段实训以任务驱动的方式, 锻炼学生的编程能力, 锻炼学生对框架及设计模式的理解, 锻炼学生对前几学期所学知识的融会贯通。
在本阶段, 我们以购物车系统为案例, 首先讲解购物车的项目背景, 分析购物车的功能, 让学生对购物车有一个充分的认识, 然后, 再向学生布置实训任务。本阶段共有6周时间, 每周布置一个明确的任务, 指出需要解决的关键问题, 说明思路, 分析解决问题需要的关键技术。为了让学生快速入门, 教师要提供文档材料、数据库以及购物车框架代码。
1.2 软件工程规范训练阶段
本阶段安排3周时间, 让学生进行针对性的专项训练, 对软件工程的各个步骤分别予以训练, 培养学生的需求分析能力、概要设计能力、详细设计能力、编码能力和测试能力。该阶段的主要目标是帮助学生理解软件工程的思想, 锻炼学生撰写文档的能力。
在本阶段, 我们以人力资源管理系统为案例。教师利用睿亚训实训平台为学生分配任务, 并对学生的进度进行管理。由于长时间撰写软件工程各个阶段的文档, 学生容易产生厌烦情绪, 影响实训效果。在实训过程中, 教师根据学生进度情况穿插模拟求职等环节。实践证明, 这不仅调节了实训节奏, 也提高了学生的求职水平。
1.3 工程项目开发训练阶段
本阶段安排6周时间, 让学生进行团队项目训练, 主要培养学生的团队协作能力和沟通能力, 积累工程化的软件开发经验。
在本阶段, 我们以物业管理系统为案例。首先利用睿亚训实训平台对学生进行分组, 5-6个人为一组, 即一个团队, 每个团队综合运用前两个阶段的知识, 完成一个完整的团队项目。在一个团队项目中, 分别设软件架构师、中间件设计师、数据库设计师、程序员和软件测试师5个角色, 每个团队成员必须要承担其中的一个或多个角色。在团队项目训练过程中, 成员之间的角色也可以进行轮换, 让成员尽可能熟悉多个角色, 为毕业后工作做准备。另外, 还要为团队选一个组长, 即项目经理, 负责项目的管理。
和前2个阶段不同, 团队项目训练阶段完全由学生自己进行, 教师只是进行指导。为了让每个项目组准确的把握进度, 我们给出了项目进度参照表, 如表1所示。
1.4软件实训考核
在实训过程中, 不仅培养学生的编程习惯, 更注重培养学生的综合能力, 包括团队协作能力、沟通能力等, 因此, 实训主要从学生的编码习惯和熟练程度、系统演示情况、创新和钻研精神、团队协作能力以及沟通能力等5个方面进行考核[3], 如表2所示。
2 软件实训教学的思考
1) 由于在实训阶段, 学生的编码水平不是很高, 实训教师要演示整个编码的详细过程, 避免学生无从下手。这不仅要求教师具有较高的教学能力和编码能力, 还要求教师具有工程化的软件开发经验。然而, 学校的教师虽然教学能力足够, 但缺乏工程化软件开发经验。如果从公司选择软件开发人员从事实训教学, 他们由于缺乏教学经验, 也达不到满意的实训效果。所以, 如何培养优秀的实训教师需要进一步研究。
2) 在实训过程中, 学生是主体。但是学生做什么, 是以教师为导向的, 因此, 教师要布置适合学生能力的作业, 作业过于简单, 学生会没有事干;作业过于复杂, 学生会产生厌烦情绪。因此, 教师如何把握尺度需要进一步研究。
3) 定期组织学生进行演讲汇报。在实训过程中, 每周五下午组织学生汇报本周的工作。有两方面的作用:一方面可以让优秀的学生展示自己, 另一方面, 也可以让做的不好的学生产生压力, 以后更加努力。实践证明, 演讲汇报环节是必要的。
4) 本实训属于校内实训, 通过在湖北文理学院的实施, 取得了很好的实训效果。但对于非常优秀的学生, 他们在上学期间已经积累了一定的软件开发经验, 迫切需要进入公司锻炼。今后, 学校需要通过校企合作的方式, 将实力雄厚的软件开发公司作为学校的实训基地, 让他们到公司进行实战培训。
3 结束语
通过软件实训, 能够培养学生的编码能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力, 使学生在毕业时就能获得工程化的软件开发经验。在今后的软件实训教学过程中, 要进一步分析软件实训的教学规律, 提高软件实训的教学质量, 增强学生的软件开发能力, 促进学生就业。
参考文献
[1]朱建凯, 刘华富.普通高校计算机专业实训教改探索[J].长沙大学学报, 2009, 23 (5) :112-113.
[2]卢瑾, 李洪煜, 杨东勇.软件实训课程改革的研讨[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (3) :147-148, 157.
关键词：实训课程；分层次；模块化
作者简介：李自成（1970-），男，四川资阳人，成都理工大学工程技术学院自动化系，副教授。（四川?乐山?614000）
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0086-02
电气工程及其自动化专业在电气信息领域起着十分重要的作用，主要研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用，同时有关电能的转换及使用的控制在该专业所占的地位也日益重要。[1，2]它和人们的日常生活及工业生产联系越来越紧密，因而发展迅速，已经成为高新技术产业的重要组成部分，并成为很多高校的一门重要学科。而成都理工大学工程技术学院在2005年成立了电气工程及其自动化专业，在专业发展过程中注重实践课程体系的建立。为了适应当今社会关于应用型人才的培养要求，加强学生的动手能力和实践技能，突出工程能力和工程素质的培养，结合电气工程及其自动化专业的人才培养方案制订了电气专业工程训练教学计划，形成了科学的电气工程实训课程体系。体系以培养学生在电机及其电力拖动技术、电力电子与电气传动技术、电气控制技术、电力系统自动化技术等方面的工程技能为基本目标，旨在提升学生在电气领域的知识应用水平和综合创新能力，构建起理论知识学习与实际技能训练、单项能力培养与综合素质提升之间的桥梁。
一、课程目标定位
课程体系反映了应用型本科对知识能力方面的要求。应用型本科同一般普通本科的培养体系是平行的，相比具有鲜明的技术应用性特征。[3]在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程、教学内容体系，重视学生技术应用能力的培养。基于应用型本科的性质，为了加强对学生实践能力的培养，使学生尽快掌握本专业领域的技能，因此整个体系强调建立一个系统化的实训过程，通过实训，学生应该具备以下技能：
掌握电机和电力拖动技术，熟悉变压器、直流电机、交流电机的结构，通过实训熟悉电机运行原理和调速原理。
掌握电力电子与电气传动技术，熟悉各种电力电子器件的应用，能正确使用变频器，并能初步进行电机调速电路的设计和调试。
掌握电力系统自动化技术，通过实训熟悉继电保护基本原理，利用MATLAB进行潮流计算，并能进行初步的短路分析。
熟练掌握工厂电气控制、电气设计软件等开发平台和应用技术，能够进行系统控制程序设计或者利用软件进行电路的设计。
掌握电气系统或者控制程序的调试方法，能通过实际操作较好地判断出电气系统或者控制程序的缺陷，并进行改进。
为了节约成本，加快开发过程，能够用仿真软件对电路进行仿真，熟练使用各种仿真软件，包括Protel DXP等。
能熟练使用各种检测工具，具备对低压电器的认知和感性认识，熟悉每种低压电气的正确用法，能进行初步的设计，选择出满足要求的电器。
二、课程体系的构成原则
实训基于各课程各章节内容或者课程之间联系，以实训项目为主体和载体，以程序或者电路系统设计作为驱动，实现知识、技术、能力和素质的全面提高。以实训课程体系作为实训目标的基础，制订完善的实训计划体系，同时坚持了以下原则：
以就业实际需求为导向，以能力培养为核心，以学生适应就业岗位为目标，以岗位技能为重点，兼顾长远发展。
注重知识、技术、能力、素质的协调发展，使学生通过实训既巩固了所学的知识和技术又提高了应用知识、技术的能力，使素质得到升华。
以实践能力和工程训练为重点，突出技术应用能力培养，强调在应用中创新，通过解决问题综合运用所学的知识。
课程体系体现了开放性、灵活性，及时反映了新能源技术的发展以及新技术的应用。
课程体系与人才培养方案的课程体系衔接，分别针对电气技术、电力系统自动化、电力电子等方向设立实训课程。
三、分层次模块化实训教学体系的设立
电气工程及其自动化专业主要是研究电能应用的专业。近几十年来，有关电能的转换、控制在该专业所占的地位日益重要，专业名称中的“及其自动化”反映了科学技术的这种发展和变化。电气工程及其自动化专业的专业范围主要包括电工基础理论、电气装备制造和应用、电力系统运行和控制三个部分。[4，5]因此实训课程的设立也应该反映这些专业范围。首先，电工理论是电气工程的基础，主要包括电路理论和电磁场理论。这些理论是物理学中电学和磁学的发展、延伸。而电子技术、计算机硬件技术等可以看成是由电工理论的不断发展而诞生，电工理论是它们的重要基础。电气装备制造主要包括发电机、电动机、变压器等电机设备的制造，也包括开关、用电设备等电器与电气设备的制造，还包括电力电子设备的制造、各种电气控制装置、电子控制装置的制造以及电工材料、电气绝缘等内容。电气装备的应用则是指上述设备和装置的应用。电力系统主要指电力网的运行和控制、电气自动化等内容。制造和运行不可能截然分开，电气设备在制造时必须考虑其运行，如电力系统由各种电气设备组成，其良好的运行必然要依靠良好的设备。
针对专业范围，电气工程及其自动化专业工程训练在学院工程训练中心进行。训练内容划分为工程认知训练、专业技能训练和综合创新训练三个层次。由于我院从专业建立初期就注重实验室的建设。目前训练条件优良，已建有电气技术实训室、电机及拖动实验室、电力自动化及继电保护实验室、电力电子及传动控制实验室等专业实验室。同时，学院工程训练中心为进一步提升学生在电气工程领域的综合创新能力，建设了数控加工中心、基于先进控制技术的运动控制实验室和柔性制造中心，突出真实的工业应用环境，突出强化学生在系统分析、系统设计、系统开发等方面的工程训练，有利于高水平应用型人才的培养。
我院电气工程及其自动化专业课程体系设立了三个方向：电气技术方向、电力电子技术方向、电力系统及其自动化。针对不同方向和实训层次设立不同的课程。如图1所示。
首先，工程认知训练是电气工程及其自动化专业整个教学过程中一个重要的实践性环节。该环节包括生产实习等内容，使学生在生产实际或者科研中验证从课本上学到的理论知识，加深对知识的理解和认识，从而巩固所学知识并体会知识的应用价值；培养学生综合运用所学的理论知识去观察、解释并进一步尝试解决生产实际或者科研过程中发生的问题，提高分析问题与解决问题的能力；使学生了解企业的生产工序、工艺流程、管理制度，从而获得与本专业有关的实际生产知识，并扩大专业知识面；培养学生从事技术专题调查、搜集资料和进行研究的能力，并为即将进行的毕业设计和论文打下良好的基础。其后是专业技能训练，针对专业应用领域设置模块，包括电机、电力电子技术、电力系统自动化、电气传动自动控制系统、PLC、电气CAD等。而学生专业技能是一个复杂的技能系统，诸多技能之间既相互关联又相互影响，其训练途径及实施办法亦多种多样，同时必须具备整体性、科学性和互动性。因此，专业技能训练方案的制订，内容上密切结合学科和紧扣本专业的培养目标，与专业培养方案一致，注重能力的提高和知识的应用，注重开放性和拓展学生的思维空间构建与理论教学相辅相成、以能力培养为主线的技能训练方案，为专业培养方案的贯彻执行服务，以适应教育教学改革发展的需要，全面提高人才培养质量。最后是综合创新训练，为实现个性化培养提供先进的创新设计、制作的环境与条件。通过综合创新训练为学生创造一个能培养兴趣、产生好奇心的环境，使他们在这里自己动手创新制作、激发创造力。以创新思维和创新制作能力的训练为核心，充分发挥学生的自主能力和综合运用所学知识的能力，培养更多高素质、复合型、应用型人才。综合创新训练不但能够培养学生的综合素质，增强学生的工程实践能力，而且还有助于培养学生的创新精神和创新思维，起着其他课程不能替代的作用。
整个课程体系对应于工程素质训练、金工实习、电机及拖动技术实训、控制理论和控制系统实训、PLC与变频器应用技术实训、单片机技术工程训练、CAD实训、电力系统自动化实训、电力电子与电气传动实训、自控系统综合实习、调速系统综合设计、供配电系统综合设计等实训。同时为了突出应用型本科的特点，增加了“Protel DXP实用教程”和“电气工程CAD”与实训环节联系紧密的课程。实训课内容如表1所示。
通过该课程体系使学生能够初步了解机电工程的基本研究领域，具备电气基本操作技能，掌握电机及拖动系统的类型、组成和控制方法，掌握控制理论及自动控制系统的组成，具备对一般机电控制系统的安装、分析和维护技能，掌握常用电力电子器件的特性，并能根据要求设计出实用电路，掌握可编程控制器和变频器的使用方法，具有一定的电气控制系统开发能力，在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
四、结论
电气工程及其自动化专业自2005年在成都理工大学成立以来，针对本学校学生的入学基础和就业的实际情况对实践方面的教学课程体系不断调整，增加了“Protel DXP实用教程”和“电气工程CAD”与实训环节联系紧密的课程，增加了综合创新训练课程，已经形成了完整、科学的实训体系。从目前的实际运行情况来看，通过实训，学生的就业率得到提高，同时学生到企业后熟悉岗位的时间缩短，得到了用人单位的好评。
参考文献：
[1]贾文超.电气工程导论[M].西安:电子科技大学出版社,2007.
[2]范瑜.电气工程概论(第1版)[M].北京:高等教育出版社,2012.
[3]钱国英,徐立清,应雄.高等教育转型与应用型本科人才培养[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
[4]王泽忠,王兆安,沈颂华.电气工程及其自动化专业规范研究[J].电气电子教学学报,2010,(S1):5-6.
[5]孙元章.走进电世界——电气工程与自动化(专业)概论[M].北京:中国电力出版社,2009.
课
题
名：专
业：班
级：姓
名：学
号：指 导 教 师：
企业宣传网站
WEB应用开发
web3班
陈
焕
辉
前言：
开学
在线聊天，留言簿，后台管理。
商品展示可以展示商品的详细信息;站内新闻可以查看详细的新闻内容：
在线聊天需要通过身份的验证，只有注册了用户才可以进行聊天并且在留言簿上进行留言的评论回复；
后台管理主要分为系统管理，用户管理，商品管理，也可以对用户和商品的增删改查的功能。
总结收获。做完这个项目的
行业有了一定的了解和熟悉行业的运作与工作项目。
这次实训结束了，虽然有着很多的收获，但是依然有很多的不足，还是需要长时间的努力才可以的。
施工综合实训是高职水利工程专业《水利工程施工技术》课程的独立实践教学环节。通过施工综合实训，使学生获得水利工程施工的感性认识，掌握一定的施工实际操作技能及相关技术与质量标准。使学生对水利工程建设过程有更深刻的认识，激发学生热爱专业、热爱劳动。
二、实训内容
(1) 学习钢筋混凝土结构施工图识读、钢筋进场验收、钢筋配料、钢筋加工与安装、钢筋工程质量检查与资料整理的相关知识。
(2) 阅读钢筋混凝土构件配筋图，计算下料长度，编制钢筋配料单。
(3) 钢筋加工与安装。按要求将钢筋混凝土构件各编号钢筋划线剪切、弯曲成型、绑扎。
(4) 每道工序完成后，应进行质量的“三检”(自检、互检和交接检)。
三、钢筋进场验收
钢筋进场时，应按照现行国家标准《钢筋砼用热轧带肋钢筋》GB1499等的规定抽取试件作力学性能检验，其质量必须符合有关标准规定。
验收方法：检查产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告。
取样方法：按照同一批量、同一规格、同一炉号、同一出厂日期、同一交货状态的钢筋，每批重量不大于60t为一检验批，进行现场见证取样;当不足60t也为一个检验批，进行现场见证取样。试样分为抗拉试件两根，冷弯试件两根。实验室进行检验时，每一检验批至少应检验一个拉伸试件，一个弯曲试件。
试件长度：冷拉试件长度一般≥500mm(500~650mm)，冷弯试件长度一般≥250mm(250~350mm)。(备注：取样时，从任一钢筋端头，截取500~1000mm的钢筋，再进行取样。)
冷拉钢筋：应进行分批验收，每批重量不大于20t的同等级、同直径的冷拉钢筋为一个检验批。
取样数量：两个拉伸试件、两个弯曲试件。
四、钢筋下料长度计算
阅读钢筋混凝土构件配筋图，计算下料长度，编制钢筋配料单。
计算方法：直钢筋下料长度=构件长度-保护层厚度+弯钩增加长度
弯起钢筋下料长度=直段长度+斜段长度-弯曲调整值+弯钩增加长度
箍筋下料长度=箍筋周长+箍筋调整值
注：混凝土保护层厚度25mm
钢筋弯曲调整长度表
弯曲类型
弯钩
弯折
180°
135°
90°
30°
45°
60°
90°
135°
调整长度
6.25d
5d
3.2d
-0.35d
-0.5d
-0.85d
-2d
-2.5d
箍筋调整值表(mm)
箍筋直径
6
8
10~12
箍筋调整值
50
60
70
钢筋混凝土构件(梁)配筋图
下料长度计算过程：
1号钢筋：2350-25X2+6.25X10X2=2425(mm)
2号钢筋：2350-25X2+6.25X12X2=2450(mm)
3号钢筋：(300-25)X2+400√2X2+950+6.25X12X2-4X0.5X12=2757.37(mm)
4号箍筋：(350-25X2+450-25X2)X2+50=1450(mm)
钢筋配料单
构件名称
钢筋编号
简图
直径(mm)
钢筋种类
下料长度(m)
根数
重量(kg)
梁
1
10
架立
2425
2
2.99
2
12
拉筋
2450
2
4.35
3
12
弯起
2757.4
1
2.45
4
6
箍筋
1450
12
3.86
备注
(填写各直径钢筋合计重量)
注：d=6mm，0.222kg/m;d=8mm，0.395kg/m;d=10mm，0.617kg/m;
d=12mm，0.888kg/m
钢筋混凝土构件(弯管)配筋图
下料长度计算过程：
1号钢筋：2X3.14X550/4+100X2=1063.5(mm)
2号钢筋：2X3.14X580.14/4+100X2=1110.8(mm)
3号钢筋：2X3.14X662.5/4+100X2=1240.1(mm)
4号钢筋：2X3.14X775/4+100X2 =1416.8(mm)
5号钢筋：2X3.14X887.5/4+100X2 =1593.4(mm)
6号钢筋：2X3.14X969.86/4+100X2 =1722.7(mm)
7号钢筋：2X3.14X1000/4+100X2 =1770(mm)
8号箍筋:3.14X450+30X6=1593(mm)
弯管钢筋配料单
构件名称
钢筋编号
直径(mm)
钢筋种类
下料长度(m)
根数
重量(kg)
弯管
1
10
1063.5
1
0.66
2
10
1110.8
2
1.37
3
10
1240.1
2
1.53
4
10
1416.8
2
1.75
5
10
1593.4
2
1.97
6
10
1722.7
2
2.13
7
10
1770
1
1.09
8
6
1593
7
2.48
备注
(填写各直径钢筋合计重量)
注：d=6mm，0.222kg/m;d=8mm，0.395kg/m;d=10mm，0.617kg/m;
d=12mm，0.888kg/m
五、钢筋加工工序
(1)钢筋加工前，应先去除钢筋上的铁锈，油渍等杂物。
(2)钢筋加工要严格按料表进行，料表上应按设计和规范要求，注明需加工钢筋的型号、形状、尺寸及使用部位和数量。
(3)根据钢筋使用部位、接头形式、接头比例合理配料，加工时，要本着“长料长用、短料短用、长短搭配”的原则，不得随意切断整根钢筋。
(4)弯曲钢筋时，要用机械冷弯，不得用气焊烤弯。
(5)I级圆盘钢筋加工前，应先调直去锈，调直时，要严格控制其冷拉率。
(6)I级钢筋的末端需做180°的弯钩。
(7)箍筋加工时，弯曲部分需确保135°，平直部分长度为10d，且箍筋双肢相互平行。
(8)钢筋的定位梯，定位卡具、马凳等需提前加工并检查，确保尺寸准确。
(9)加工好的钢筋半成品要在现场指定范围内堆放，且挂牌标识，注明钢筋的型号、尺寸、使用部位及数量，防止使用时发生误用。
除设计有要求外，梁、柱等结构中钢筋骨架的箍筋应与主筋垂直围紧;箍筋与主筋交叉点处应以铁丝绑扎;梁柱等构件拐角处的交叉点应全部绑扎;中间平直部分的交叉点可交错扎结。
六、钢筋工程质量检查
1.主控项目
(1)受力钢筋的弯钩和弯折应符合下列规定：
1) fPB235级钢筋末端应作180o弯钩，其弯弧内直径不应小于钢筋直径的2.5倍，弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径的3倍;
2) 当设计要求钢筋末端需作135o弯钩时，HRB335级、HRB400级钢筋的弯弧内直径不应小于钢筋直径的4倍，弯钩的弯后平直部分长度应符合设计要求;
3)钢筋作不大于90o的弯折时，弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。
检验方法：钢尺检查。
(2)除焊接封闭环式箍筋外，箍筋的末端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求;当设计无具体要求时，应符合下列规定：
1)箍筋弯钩的弯弧内直径除应满足第(1)项规定外，尚应不小于受力钢筋直径;
2)箍筋弯钩的弯折角度：对一般结构，不应小于90o;对有抗震等要求的结构，应为135o;
3) 箍筋弯后平直部分长度：对一般结构，不宜小于箍筋直径的5倍;对有抗震等要求的结构，
不应小于箍筋直径的10倍。 检验方法：钢尺检查。
2.一般项目
(1) 钢筋调直宜采用机械方法，也可采用冷拉方法。当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB335级、HRB400级和RRB400级钢筋的冷拉率不宜大于1%。
检验方法：观察，钢尺检查。
(2)钢筋加工的形状、尺寸应符合设计要求，其偏差应符合下表的规定。
检验方法：钢尺检查。
钢筋加工的允许偏差
项目
允许偏差(mm)
受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸
±10
弯起钢筋的弯折位置
±20
箍筋内净尺寸
±5
七、实训体会
实训期间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对施工工艺(钢筋工)有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，对我来说受益非浅。
首先通过实训我学到了严谨的工作态度，以前对扎钢筋不以为然，认为很简单，结果自己一动手就犯难了。学习和工作都需要严谨的态度，就像扎钢筋时弯折角度稍有偏差就会造成整体参差不齐，影响质量和美观。
其次感受比较深的就是规范的问题。虽然不可能一开始就做的很规范，但是这方面一定要考虑，尽量把它做好!就像我们在弯折钢筋的时候就产生很大的问题，起点偏移量不同，弯钩、弯折长度不一样等等问题，这些似乎都可以通过规范来解决。当然我们也是初次做，没什么经验，这也可以说是一个教训吧。
再次想说的是团队之间的交流，有些东西事先不交流，凭自己的主观臆断来做，到时候肯定会出问题。没有一个人的团队!所以要把项目做好，这些东西一定要注意。应该多注意团队之间的交流。
最后就的体会就是自己不懂的东西太多太多。需要好好去学习!
总之，很感谢这次实训，学到了很多东西，但这似乎只是个开始，更多的东西需要在以后的工作生活中去体会。
转眼间实训就结束了，此次我所实习的场地是我校博学楼与格物楼之间的土木工程施工场地，跟从指导老师曾铁军老师和霍婷婷老师的安排，到实训场地实训。在这工地实习让我受益匪浅，使我们更多的掌握了关于建筑方面的理论知识，而理论与实践是紧密相联系的，这次的实习让我很好的了解到实际操作能力，将理论知识全面的融会于工作实践，我更好的在实际作中得到了锻炼。
每人领取安全帽一个，手套一双，用完整个实训课程，各组领取砌刀2把，泥桶一个，吊锤一个，铁铲一把，在指定地方和泥巴，进行砌筑。砌筑完毕，老师打分，老师学生各拍照存档，本组学生拆除砌筑作品，并且把砖块清洗干净，堆放到指定位置，打扫场地卫生。
任务是砌墙，老师带我们到施工的场地，通过曾老师和霍老师短暂的讲述如何拌浆，如何砌砖，还有砌墙的基本流程：基层清理→放线→挂线→砌砖墙。大家都认真的学习老师的每一个的动作和方法，迫不及待想自己动手去动手实践。经过了一个颇为深刻的学习后我们以为单位开始了我们的任务。首先我们将基层清理干净，然后开始砌砖，但是在砌筑的过程之中我们遇到了种种问题，比如说不平整，砂浆不饱满等一系列的问题。面对这些困难我们团队慢慢的摸索出师老师我们的方法，顺利的完成了砌墙的任务，砌筑前应将基层表面的灰砂、泥土、杂物等清扫干净。砖砌体的要求:上下错缝，内外搭接，以保证砌体的整体性，同时组砌要有规律，少砍砖，以提高砌筑效率，节约材料。
梁板绑扎钢筋：每组领取扎丝2把（不够再领），按图所示的钢筋和模版（进行清点），钢筋绑扎工具4个，并且把材料清洗干净，堆放到指定位置，打扫场地卫生，后续工作不到位该组无成绩。他把我们召集在一起之后就开始为我们讲授一些关于钢筋绑扎的基础知识。黑板上例举了一个实例，他跟我们简要讲述了钢筋的主要型号、柱和梁的加密区位置、钢筋重量的计算以及钢筋下料问题。今天我们最主要的还是要了解箍筋的制作、绑扎时箍筋间距的计算以及钢筋绑扎需要注意的一些问题。
基础工程钢筋绑扎：每组领取扎丝1把（不够再领），按图所示的钢筋和模版（进行清点），钢筋绑扎工具4个，绑扎完毕后，老师打分，该组学生拆除绑扎作品，并且把材料清洗干净，堆放到指定位置，打扫场地卫生，后续工作不到位该组无成绩。
套箍筋时，有个找准位置规律的问题，尤其是双箍、双向套置时，找好合理排布问题更为突出。必须以其垂直向的水平距为准，垂直部分不能出现重复和遗漏。如遇基础平面为扇形，其径向箍筋可随主筋走向套置。随外弧的延长间距可能会逐渐扩大，但要注意不得影响中部水平的构造筋的绑扎。箍筋套完后，按图纸要求穿放筏底主筋。而后把顶、底两层主筋绑扎牢固。
一、光谷生物城基因工程类企业的调查
光谷生物城 (Biolake) 是在“中国光谷”武汉东湖高新区建设的国家级产业基地, 2007年发改委批准武汉国家生物产业基地, 光谷生物城包括南湖农业基地、关南医药基地、九峰创新基地、九龙产业基地四大产业基地, 其生物产业已跃居中国第三名。截至2013年11月26日, 已经有近500多所企业入驻。笔者经过一年多的调研, 将光谷生物城中的典型企业按照园区类型进行了分析。知名生物医药企业35家, 其中比较有代表性的有:辉瑞 (中国) 研发公司, 武汉生物制品研究所, 武汉三鹰生物技术有限公司, 武汉禾元生物科技有限公司等;医疗服务性企业40家, 其中比较有代表性的有:汉百泰基因工程有限公司, 武汉华美生物工程有限公司;生物农业企业21家, 其中比较有代表性的有:中国种子集团有限公司, 湖北省种子集团有限公司;生物科研服务企业21家, 其中比较有代表性的有:武汉药明康德新药开发有限公司, 武汉光谷新药孵化公共服务平台有限公司, 武汉生命之美科技有限公司, 武汉华大基因科技有限公司;生物制药企业18家, 其中比较有代表性的有:武汉九生堂生物工程有限公司, 湖北省马应龙药业有限公司, 湖北省李时珍药业有限公司, 湖北省虎泉药业有限公司, 红桃K有限公司等。光谷生物城已经汇聚了很多国际顶尖的世界生物公司, 比如:辉瑞 (中国) 研发公司、德国拜耳作物、德国费森尤斯卡比公司、赛默飞世尔、霍尼韦尔、杜邦先锋、中国医药集团等;也有很多在某一领域知名的企业, 比如国际知名抗体类企业:武汉三鹰生物技术有限公司 (Protein Tech Group) 等。
二、光谷生物城典型企业岗位技术分析
光谷生物城中典型的基因工程类企业大体可以分为五类:抗体类企业, 疫苗类企业, 生物农业企业, 基因服务企业, 生物药物企业等。光谷生物城中抗体类企业有三家:武汉三鹰生物技术有限公司 (简称:三鹰) , 武汉纽斯特生物技术有限公司 (简称:纽斯特) , 武汉博士德生物工程有限公司 (简称:博士德) 。三家公司的产品和市场高度雷同, 三家企业都是开发、生产、销售抗体/重组蛋白及相关产品为主要业务的生物技术公司, 市场都是面向全球。其中三鹰公司是全球最大的抗体生产企业。笔者调研发现三家抗体公司的岗位技术基本上包括以下技术: (1) DNA操作; (2) 转化, 筛选技术; (3) PCR技术; (4) 蛋白表达及纯化; (5) SDS-PAGE; (6) SDS-PAGE及West Blot等6项。大型疫苗类企业也有三家:国药集团武汉生物制品研究所有限公司, 武汉中博生物股份有限公司, 武汉科前动物生物制品有有限公司等。三家公司都是国内一流的企业, 行业排名都在前三名。调研分析其岗位技术大致有: (1) PCR技术; (2) 蛋白表达及纯化SDS-PAGE; (3) SDS-PAGE及West Blot等2项技术。生物农业、基因服务、生物药物等代表企业, 例如武汉华大基因科技有限公司。此外光谷生物城中还包括了200家大大小小的基因工程企业, 通过我们深入分析这些企业对高职学生技能的要求大体包括以下3种技术: (1) DNA操作; (2) 转化, 筛选技术; (3) PCR技术。
三、《基因工程》综合实训设计
针对基因工程类企业对高技能人才的6种技术需求: (1) DNA操作; (2) 转化, 筛选技术; (3) PCR技术; (4) 蛋白表达及纯化; (5) SDS-PAGE; (6) SDS-PAGE及West Blot。笔者在《基因工程》的教学中, 根据不同的基因工程难度, 设计了3个综合实训项目: (1) 淀粉酶在大肠杆菌中的表达与纯化; (2) Cry1Ac基因在苏云金芽胞杆菌BMB171的表达与纯化; (3) 植酸酶在毕赤酵母中的表达与纯化等, 三个实训项目所训练的技能全部包括了以上六种技术。三个实训项目分别选择不同的基因工程宿主菌, 从难易程度逐级递增, 在实训实施上及仪器配置上也是逐级递增。这种安排方式有利于激发学生的求知欲, 三个实训项目的实施有利于学生更深入地掌握以上企业所需要的六种技能。笔者通过近五年来的《基因工程》实训课程的教学, 培养了一大批高职毕业生, 许多毕业生先后就职于全球最大的测序公司华大基因, 全球最大的抗体公司三鹰公司, 武汉禾元生物科技有限公司等知名企业, 受到了用人单位普遍好评;还有许多优秀毕业生考取了基因工程的研究生;这几年在基因工程类企业的就业率从2007年的4.4%上升到现在的19.5%, 上升了近5倍, 直接证明了这种实训课程的设计确实是有效的。
摘要：生物产业已经成为湖北省的支柱产业, 对生物类高职人才的需求不短增长。本文通过调查光谷生物城中的基因工程类企业, 分析了光谷生物城中典型基因工程类企业对高职人才的技能要求, 设计了《基因工程》综合实训内容。通过近几年的教学实践, 大大提高了高职基因工程人才的培养质量。
关键词：光谷生物城,高职,基因工程
参考文献
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【摘要】针对独立院校面向社会培养应用型人才的办学特点，以中国矿业大学银川学院《工程造价实训》课程开展现状为例，探讨《工程造价实训》课程的教学模式，结合实际案例工程，从识图、软件算量到计价，强化工程管理专业造价方向学生理论联系实践的能力，使学生毕业后能够迅速进入到造价工作角色中。
【关键词】工程造价 造价实训 教学模式
【基金项目】自治区级本科重点建设专业-中国矿业大学银川学院土木工程专业建设项目子项目、宁夏回族自治区工程管理特色专业建设项目（宁教高[2012]348号）。
Research on Teaching Model of the Project Cost Training Course for Independent College
——China University of Mining and Technology Yinchuan College as an Example
ZOU YUAN-yuan，WANG Xiao-ming
（China University of Mining and Technology Yinchuan College，yinchuan，Ningxia ，750011）
【Abstract】Aim at the school-running characteristics for independent college to cultivate applied talents for society，as china university of mining and technology Yinchuan college for example，discussing the teaching model of the project cost training course，with practical engineering case，from reading drawing to calculate quantities and total cost of project by cost estimating software，Strengthening ability to integrate theory with practice for student of engineering management major cost direction，So that our graduates can quickly go into the of the work role of engineering cost.
【Keywords】engineering cost project cost training eaching model
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0089-02
前言
根据国家教育部、国家发改委、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》教发[2015]7号文件的精神，普通本科高校向应用型转变是未来本科高校的发展趋势，也是顺应社会发展的需要，作为独立院校更是将培养应用型人才作为发展目标，而培养应用型人才的一个重要的内容就是积极推进实训教学，增强学生实践技能。鉴于工程管理专业是一个横跨技术与管理的交叉学科，其最大的特征是復合型，专业覆盖范围广，强调硬性技术与柔性管理的相互融合，注重理论知识和实践能力的学以致用，其中，《工程造价实训》即是工程管理专业造价方向的一门实践性很强的核心专业实训课，利用软件从算量到计价完成一份完整的施工图预算的编制，将所学的专业理论知识利用软件模拟实际工作操作，进一步强化形成整体知识框架体系。本文即以中国矿业大学银川学院为例，探讨独立学院《工程造价实训》课程的教学模式现状、存在的问题和进一步优化措施。
1 工程造价实训课程实施现状
1.1 开设的目的
《工程造价实训》属于我校工程管理专业（工程造价方向）的核心课程，一般开设在第6学期，总学时占180学时，为期3个月，建立了专门的实训室，是造价专业学生学习完绝大部分专业理论课程后开设的综合性实训课程。工程造价实训课程融合了建筑工程制图与识图、 房屋建筑学、建筑工程施工技术、 建筑结构、 施工组织设计、建筑材料、建筑工程计量与计价、工程造价管理等多门专业课程的内容，要求学生在掌握这些专业理论知识的同时，同时又具备相应软件应用能力，通过实际案例工程预算检阅工程计量和计价能力，初步掌握施工图预算的编制流程，再结合第7学期的企业实习锻炼，进一步为今后走上造价工作岗位打下坚实的基础。
1.2 具体实施方案
我校工程造价实训课程具体实施步骤如图1所示，老师提供两套完整的施工图纸，分别为砖混结构和框剪结构的六层以内住宅，由简到难的过程循序练习，利用广联达造价软件，从土建算量、钢筋算量到计价完成一套完整的单位工程施工图预算的编制。
（1）钢筋算量
在具体的课程计划中，根据逻辑顺序进行合理的安排，钢筋算量时将工程先按照基础、柱、梁、板、楼梯等顺序进行计算，再深化到细部的零星构件，如砌体加筋、过梁、构造柱、压顶等。最后汇总完整的钢筋工程量。这其中就要求学生掌握11G101平法图集中相应构件的钢筋构造与布置形式。
（2）土建算量
将完成的钢筋模型文件导入到土建算量软件中，套用定额做法，并进行零星工程的补充，如垫层、散水、地面、墙面、天棚装修部分的做法，汇总计算出完整的土建工程量。
（3）清单计价
导入土建算量文件，进行清单计价，根据《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范GB50854-3013》、《建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013》、《宁夏建筑工程定额》2013系列，经过清单列项、项目特征描述、定额的套取、定额换算、价差调整、取费等环节，汇总整个工程造价，完成完整的工程量清单编制。
经过两份图纸的练习，学生基本上掌握了整个造价工作电算化的流程，同时也将之前的专业理论知识融会贯通，实践能力得到了较大的提升。
2 工程造价实训课程在实施过程中存在的问题
尽管工程造价实训课程开设以来收到了良好的效果，但是在实施过程中依然存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：
2.1 学生理论知识不够扎实
在进行软件算量之前，学生普遍存在的问题是看不懂图纸，对整个工程构造认识不清楚，不懂如何自主从图纸上获取工程信息，尤其是钢筋平法识图能力较差，不清楚每个构件的钢筋类型，甚至是钢筋的表示。这与之前相关课程开设较早造成知识的脱节和学生掌握程度差有关。这些都会影响实训课教学效果。
2.2 学生后期学习主动性较差
由于实训课程课时量多强度较大，时间跨度大，三个月的时间都在集中学习，因此在初期学生对软件学习还有较高的热情，到第二份图纸中后期练习时就开始出现注意力不集中，缺乏主动学习的动力等现象。
2.3 缺少行业动态追踪实训
工程造价的确定与控制是一个动态的发展变化的过程，虽然实训用的图纸是真实的案例工程，但是在封闭的教学环境中，实训过程仍然是静态的，没有考虑到设计变更、签证索赔、材料价格变化等因素，没有真实合同为背景，因此缺乏动态、关联、系统的实训与企业的需求还有一定的差距。这就需要学生在经过工程造价实训课程练习后，继续到企业进行实习锻炼，进一步提升技能。
3 工程造价实训课程的进一步优化
3.1 理论教学与实训教学一体化
针对学生在实训过程中反映出来的识图和计量计价理论知识薄弱的现象，在理论课程的设置上应该适当的予以调整，使之与实训课同步，如将原来开设在第4学期的《建筑工程计量学》课程调整到第5学期，使学生在第6学期实训课程的学习时有一个良好的衔接，另外，针对学生在识图能力较差的现象，应该专门开设专门的构造识图和平法识图课程，强化学生的对图纸的识读能力。
3.2 教学中引入竞争机制
传统的实训教学还是以老师讲解演示，学生操作练习为主，难以发挥学生的积极性，因此，在教学方式上可以采取小组合作的形式，根据学生实际学习情况进行合理分组，每次实践操作练习都按照：明确任务→识图与任务分析→上机演示→任务实战→组内对量→小组PK→二次对量→总结及拓展，都按照团队实训八步教学法流程进行，小组成员之间互相讨论学习，老师以小组为单位进行考核，据小组整体表现、完成情况、团队协作能力等方面综合考核，有效提高学生学习的积极性和实践能力。
3.3 加强校企合作为学生创造企業实践机会
校内的实训教学是静态的，而实际的工程造价与控制是一个动态的过程，这就需要学生在校内实训课程结束后继续到企业进行实习锻炼，建立以就业为向导、按照工程项目真实进展设计进行动态追踪实训。正常情况下，我校学生在实训课结束后即进行为期六个月的企业实习，但由于目前建筑业整体市场行情低迷导致学生寻找实习单位遇到很多困难，有些造价方向的学生无法找到对口的实习岗位，造价技能也就得不到锻炼，因此，作为学校应该尽可能的与更多的企业建立校企合作，为学生创造更多的实习实践机会，使学生真正掌握好专业技能，提升就业竞争力。
4 结语
《工程造价实训》课程开设的主要目的在于锻炼工程管理专业造价方向学生造价软件应用技能，培养学生将所学专业理论知识与实际工作联系起来的能力，发展成为一名适应经济社会发展需要的应用型造价人才，今后需要在实训教学模式上进一步改进，突出以就业为向导，适应独立院校工程管理专业的应用型人才培养目标。
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作者简介：
邹媛媛（1988-）女，宁夏银川人，助教，硕士，主要从事工程造价、项目管理教学工作。
通讯作者：
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