第二实验小学创建绿色学校工作总结（精选11篇）
书
二〇一〇年十二月
一、学校名称：兴化市第二实验小学
二、特色项目：写字教育
三、创建时间：2010.12——2013.12
四、组织
校长：沈晓红
分管负责人：徐永干 联系电话：*** 核心组成员及分工: 教师培训与考核 徐永干 林 莉 科研 严伯春 李 静 学生考核与检查 沈云萍 张海涛
环境布置 张海涛 徐洪明 孙亚莉
五、现状分析
我校写字教育有良好的基础，多年来，我校坚持写字教学从低年级学生抓起，从日常作业抓起，通过规范指导，严格检查，科学考核，让学生养成良好的书写习惯。每天下午十五分钟的写字训练课雷打不动，每两周一次的写字指导课正常开展，每学期开展写字指导研讨活动，举办书法竞赛，组织学生参加江苏省书法等级考试，部分学生课余参加书法兴趣培训班，学生的水平有很大提高。学校多次举行全市写字教学观摩活动和优秀作业展览，受到上级领导的表扬，学校先后被评为“兴化市写字合格学校”、“兴化市写字先进学校”、“泰州市语言文字规范化示范学校”，现正申报“江苏省规范汉字书写特色学校”。
在取得成绩的同时，我们还存在许多不足之处，一是虽然硬笔书写正常化，但软笔书写指导不到位，练习不够正常，学校没有专门书法教室；二是教师书写水平参差不齐；三是书写只局限于作业，还没有上升到书法艺术、写字教育的高度；四是写字研究的氛围还不够浓郁。
六、创建目标
1.通过营造浓厚的写字教育氛围，建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，提高师生的写字水平，学生书写工整率、入体率明显提高，师生书法作品在报刊杂志发表或在大赛中获奖。
2.写字特色项目明显突出，写字特色内容丰富多彩，写字育人影响深入人心，创建成兴化乃至泰州市内有一定影响的写字教育特色学校。创建“江苏省规范汉字书写特色学校”、“全国写字教育实验学校”。2.以写字特色建设为龙头，打造我校四大特色品牌，即：以棋启智，以球健体，以字修身，以书养性，让学生在二实小毕业时除了完成规定的学业外，做到“两会”“两好”，即：会下国际象棋，会打乒乓球，写好字，读好书。进一步推进“三进”活动，全面落实素质教育，提升师生人文素养，提高学校办学品位。
七、主要对策、措施 1.营造写字育人氛围
（1）精心设计校园文化，体现写字育人氛围。在学校橱窗开辟“书法家介绍”、“名家书法欣赏”、“板桥书画”等专栏。
（2）展示写字优秀作品，激励师生临摹创作。选择师生优秀写字作品悬挂在班级门前、办公室、橱窗、过道等，供大家欣赏学习，营造良好的写字特色氛围。
（3）在家长会上宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广大家长积极参加到特色创建中来，动员有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。
（4）组织兴化书法家笔会活动。2.培养写字教学师资（1）对全体教师提出明确的要求，坚持“写字天天练，作业周周交，一月一评比，学期有考核”，语文教师同时练习毛笔字。给每个老师发钢笔字帖，给语文老师发毛笔字帖。
（2）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。每学期开展写字教研活动硬笔、软笔各1次以上。通过教研积极探讨学生写字特点、途径，探索写字课堂教学模式，不断提高指导学生写字的水平。
（3）学校主动与建湖第二实验小学、靖江城东小学等写字教学名校联系，组织教师外出听课、观摩，邀请专家到校讲课，或者请市内有经验的教师来学校上课、做讲座。
3.开展写字指导活动
（1）各科教师平时注重提高学生作业的写字水平，把握正确的写字双姿，培养学生良好的写字习惯。
（2）每天二十分钟的习字课和每两周一节的写字指导课正常开设，严格进行写字专项训练，任何人不得占用。
（3）学校成立了书法兴趣小组，请专职老师进行辅导。4.组织写字评比考核
（1）结合月度工作检查，统计学生作业书写的工整率与入体率。
（2）班级进行评比，举行优秀作业展。（3）开展现场写字评比，组织学生观摩，优秀作品全校展览。
（4）期末组织写字考核，成绩记入语文教师教学成绩。（5）组织学生参加江苏省书法等级考试；组织教师、学生参加市局及以上的各种写字、书法比赛，对获奖者进行表彰奖励，辅导奖记入绩效考核附加分。
（6）评选写字优秀班级。
八、创建步骤
第一阶段：宣传发动、制定规划（2010.11--2010.12）1.向全体教师传达市局创建特色工作会议精神，召开班子成员会议，分析我校多年来取得的办学成果，确定创建特色项目。
2.成立创建工作组织，制定特色创建规划书（初稿），组织学校班子和语文骨干教师讨论、修改、完善规划书。请教研室陈丽萍老师对校园环境美化做指导。
3.在全体教师会议上宣读规划书（初稿），对教师和学生写字提出新的要求。
第二阶段：正式启动、初步摸索（2011.2—2011.8）1.环境布置，营造氛围。在学校建设书法长廊、绘画长廊，各班教室前悬挂古诗书法作品。
2.进一步完善创建方案，对原方案细化和补充。3.明确教师练字要求，落实相关措施，组织写字骨干教师外出参观。
4.明确学生写字要求，举办写字兴趣小组，加强对各班写字课与写字指导课的督促检查，组织写字竞赛、优秀作业展览、班级作业评比。加强写字习惯及“双姿”的培养，力争每个学生都能掌握正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
5.分低中高年级开展写字指导研讨课。
第三阶段：全面创建，丰富成果（2011.9---2013.7）加强写字教学研究，申报研究课题。
在一段时间的实践与研究之后编写写字校本教材。3.正常开展各种写字竞赛、评比活动，参加书法等级考试，不断激发学生的写字热情。
4.把写字教学与“三进”活动有机融合，丰富活动形式，提升活动品位。
5.发挥写字育人功能，以写字特色促进学校其他特色（国际象棋、乒乓球、经典诵读）的发展，不断彰显学校特色的魅力。
6.制作写字专题片，争取建成书法作品陈列室，总结写字教育经验，为评估验收做准备。
第四阶段：总结成绩，迎接评估（2013.7—2013.12）1.收集整理好写字教育过程性资料，撰写创建工作总结。
2.进一步打造校园文化氛围，突显写字教育特色。
九、预期创建成果
1.师生写字水平全面提高，教师的备课和学生作业书写规范、美观；学生书写“双姿”正确，已经养成良好的书写习惯；师生参加各类竞赛，取得优异成绩。师生书法作品发表，教师写字教学论文、教学案例争取发表或者获奖。
2.有浓厚的写字育人氛围，校园里墙壁、走廊、教室、办公室等张贴着师生的优秀写字作品。
3.形成写字校本教材，有写字教学课题研究，制作写字特色建设专题片，建设师生优秀书法作品陈列室。
4.争取获得“江苏省规范汉字书写特色学校”、“全国写字教育实验学校”等荣誉称号。
校园规划科学, 布局合理, 主要有教学楼、宿舍楼、艺术楼、图书室、食堂、运动场、勤工俭学基地等主体建筑。报告厅、舞蹈厅、、音乐厅、美术室、书吧、电于备课室、学生信息房、理化生实验室、电于白板教室 (3 6间) 等教学硬件设施一应俱全。
学校拥有专任教师101人, 其中副高级教师6人, 中级教师25人, 初级教师70人, 全国招聘学科骨干教师5人, 县级骨干教师1 5人, 师资队伍结构合理, 业务素养好, 师德高尚。
学校始终坚持“面向全体学生, 优化教育过程, 培养素质特长, 促进全面发展”的办学理念;摸索出了“小组合作, 先学后教, 当堂达标”为主要特色的教学模式;明确以红色文化、地域文化、英语文化为载体开发学校校本课程;打造以“木刻浮雕传经典故事、石马石磨述生活历史、花鲜树翠陶冶情致情操、书香墨韵延续中华精粹”为板块的校园文化特色。
两年来学校综合水平一步一个台阶, 虽无一流生源, 但创一流佳绩。2 0 1 2年, 全县太极拳比赛荣获银花奖、全县运动会荣获体育道德风尚奖;2013年全县文艺会演取得二等奖、全县教师诗词朗诵比赛取得三等奖;2014年全国三生教育实验基地学校和省教育技术装备试点单位落户学校, 县教育系统广场舞比赛摘得桂冠等。
我校一年来高度重视家长学校工作，针对少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结如下：
一、组织机构健全
我校成立了“家长委员会”由家长代表余学校构建成家庭教育的网络结构。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到100%。（3）请法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
二、各项制度扎实
在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”。
三、教学活动正常
家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：
1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。
2、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。
3、邀请家长来校参加活动。如“六一节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。
家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。
第二实验小学
一、教学工作。
（一）以聚焦课堂为契机深化教学改革。
一开学，我们就紧紧围绕有效教学考核达标工作，全方位深入开展聚焦课堂工作，我们要求广大教师狠练内功，不断更新教学观念，教师课改意识明显增强。我们分语、数、英三个学科组，每周举行一次对全校进行了公开教学展示，各学科、各年级教师均参加了听课、评课。我们要求所有干部每周至少听两节课，深入一线了解课堂的基本情况，取得了较好效果。每周公开教学，各教研组在共同研究的基础上，一人执教，众人点评，有效促进了课堂教学水平的提高。每周业务活动，事先确定主讲人，有专题讲座，有学术沙龙，有好课观摩，有现场评课，效果明显。
（二）以竞赛活动为要点精致常规管理。
本学期来，学校各项活动井井有条，区、市的许多活动也青睐我校这一方充满活力的热土。一次次的活动，有效推动了教师教育教学水平的提高，学生的综合素质更是突飞猛进。
本学期，我校经典诵读开展得扎扎实实，各班认真上好国学诵读活动课，积极组织开展丰富多彩的经典阅读系列活动。我们坚持实施“四个一”策略，一是坚持“每日一吟”，要求学生每天利用晨读及语文课始3分钟时间吟诵一首经典诗词（曲、名篇片段）；二是上好“每周一课”，将经典诵读纳入校本课程体系，各班每周开设一节经典诵读活动课，由学校选聘的国学指导教师组织学生开展丰富多彩的国学诵读活动；三是落实“每月一本”，要求各班语文教师每月至少上一节阅读指导课，指导学生阅读一本优秀的课外书并进行交流；四是重视“每学期一评”，学校每学期都举行一次大型国学教育成果展示活动，表彰先进班级、教师、学生和家长。五是一学期一测。我们将课外阅读部分纳入学期末语文考试内容当中，极大地提高了学生学习的自觉性，为国学经典诵读活动提供了保障。
（三）以质量监测为抓手提高教学质量。
本学期来，我们一直以“质量兴校”为宗旨，以课堂教学为主阵地，时刻将学生的学业成绩挂在心头，采取了一系列有效的措施。1.每月检查备课笔记，要求青年教师备详案。
2.学生作业检查定期与抽查相结合，发现问题及时纠正。
3.各年级设立了提高班和新插班生辅导班，同时设立语文、数学、英语提高班帮助学习有困难的同学。
4.定期抽测部分学科、部分班级的教学情况，做到胸中有数，及时调控。5.建立学习困难学生档案，跟踪调查。
6.发挥兵团优势，各教研组、备课组精心研究试卷，精心上课。
在邗江区质量监测中，我校各项学科，无论是优秀率、及格率还是均分，均位列全区前列。
（四）以教学常规为平台抓实抓细常规管理。
本学期，我 们坚持求真务实的工作态度，紧扣质量为中心的目标，一切从效果出发，采了取一系列务实高效的措施。
一抓课堂。加大了课堂教学的指导力度，力争人人都上优质课。在督导中，我们组的周咸梅、宋静等老师被评为优质课。
二抓培尖补差。针对今年插班生较多的情况，我们利用中午和下午住宿生空课的时间，对这些暂时后进生进行辅导。特别是数学组的叶琴、黄永安、陆永艳等老师，放弃午休，补课。班级确立以班主任为第一责任人的方法，例如杨艳、孙刚老师由班主任进行调控，集中大家的智慧，齐抓共管，学生低分明显减少，深受家长的好评。
三抓备课。年级组实行高效的集体备课制度，我们将每学期各个教研组的教案先人手拷贝，实现资源共享，在此基础上，特别重视强化个性备课。充分发挥教研组长的作用，每周五组织教研组互相检查教师的备课、辅导笔记、听课笔记、作业等情况，发现问题，及时整改。
四抓练习。我们统一了各个年级的教学辅导书，严格控制作业量，定期召开学生座谈会了解情况。要求同行之间既竞争，更要合作，练习做到统一时间、统一内容、统一批改，严禁单打独搞，实行捆绑考核。这一招极大地整体提高了教师的合作意识，大家已经形成了兵团作战的意识。
五抓监测。利用市质量监测这个平台，夯实基础，加大研究。定期反馈。采取了强有力的复习方案，每月组织一次质量监测，为校长室了解教学情况提供了决策依据。本学期，各年级质量监测，从人员落实、复习安排到考务安排，工作都能一一过细。在大家共同努力下，各项监测，我校成绩显著，位列邗江前茅。
六抓队伍。我们还积极关注教师专业成长，定期进行校本培训。本学期组织了两次生活老师培训，召开全校班主任现场会3次，参加了三次周邗衢三次交流活动，并积极安排20多名教师外出学习参会，提高了教师素养。
二、德育工作。
本学期的德育工作由教师单项灌输转变为师生双向互动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足于目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。具体措施是：
（一）加强班级基础建设
1．加强班级、宿舍文化建设。各班级依照“彰显特色、个性鲜明、书香浓郁”的原则，重新设计布置了班级和宿舍文化，每个教室做到有书香，有花香，充满勃勃生机；每个宿舍都布置成孩子们温馨的家园。
2．加强阵地建设。提倡开展微型德育课活动，要求各班将即时教育活动系列化，主题化，形式多样化，大大提高德育教育的实效性。每周的班会课做到有计划，有主题，同时加
强对各班级的班会课的督查，充分发挥了德育工作主阵地的作用。
（二）强化学生良好行为习惯的养成
本学期坚持以育人为本，以校园文化建设和学生思想道德建设以及行为习惯训练为重点，强化养成行为习惯的培养。从学生开学的第一天抓起，从学生参加的每一次活动抓起，从学生的衣食住行抓起，尤其重视对起始年级学生的习惯养成教育。通过微型德育课、晨会、班会和实践活动等多种方式，培养学生的文明素养，提升学生的道德境界，实现全程德育，不留教育的空白和管理的盲区。本学期着力培养了学生四大良好习惯：
1.上课习惯：打预备铃安静进教室、做好上课前的准备，课上不做与课堂无关的事、布置的作业按时完成；
2．卫生习惯：不乱扔乱抛、自己对自己产生的垃圾负责； 3．礼仪习惯：见到老师问声好、走路靠右行走、说话文明轻声； 4.生活习惯：不攀比，不边走边吃、静语就餐；按时就寝。
以上四大习惯，遵循低起点、高标准、反复抓，抓反复的原则，要求明确，措施到位，训练扎实，目前，举止优雅的学生和整洁幽雅的校园成为学校亮丽的名片。
（三）以活动的开展促进学生素质的提高
◆参加了规范月系列活动（庆三
八、优美教室、义工团成立、外出做好事、美化小阳台、学生量化考核、等）。表扬：方娟 优秀教师。
◆开展了爱心一日捐活动、5“19慈善一日捐等活动，三年级获得学校表扬，捐款最多、◆接待了省行政干部培训班2次，王兴伟做了讲座一次 ◆举行了三次黑板报比赛；
◆开展了祭扫烈士墓活动、瘦西湖社会实践活动，丰富了学生的课余生活，拓宽了视野。◆参加了学校小强人吉尼斯挑战赛活动，三年级各班级组织有序，宣传得力，活动效果好，受到了学校的肯定。
◆积极联系市电视台、报社等新闻媒体，组织小记者稿件对学校工作做好有效宣传 ◆积极与艺术教研室开展了艺术节活动。杨艳老师指导的课本剧、周丽老师指导的小合唱均取得了好成绩。
◆参加了区、市合唱比赛；学生和教师队伍分别取得优异成绩。表扬：王兴伟、孙刚、陈耀等人。
◆参加了区、市百佳社团评比，孙刚老师的小强人棋类社团获得扬州市十佳社团。◆参加了省书法考级活动，多人获得优秀奖。◆参加了区美德少年评比，***被表彰 ◆4‘23开展了读书节活动
◆开学初和期中考试后成功举行了两次家长会。
◆举行了校演讲，参加了区我的中国梦主题演讲，吴悠获得一等奖。
◆举行了学校第三届小棋王比赛，参加了区棋类比赛，我校获得团体总分第一名。◆参加了区广播操眼保健操比赛，我校学生以整齐的动作、饱满的状态获得区一等奖。◆参加了区乒乓球比赛，我校包揽团体、单打第一名。参加市比赛，我校获得两块金牌，另有多人进入前八名。
◆参加了区软式排球比赛，我校获第一名。参加市比赛，我校获得第四名。
（四）加强班主任和生活老师培训
本学期我们定期召开班主任和生活老师培训，努力打造一支素质精良、工作作风严谨、品行端正的班主任和生活老师队伍。班主任培训一改往日“一言堂”的作风，邀请部分工作成效明显的老师谈工作体会，传授工作经验，获得得班主任老师的欢迎和支持。
本学期特别加强了生活老师的培训工作，每周召集生活老师会议，对他们的工作方法、工作艺术进行培训，同时树立他们的安全意识和服务意识，并通过考核机制对他们的工作成绩进行评定。通过培训生活老师的工作态度有了转变，工作取得了明显的实效，赢得了学生、家长和班主任的认可。
三、行政工作。
1．进一步规范管理制度，完善管理网络，注重发挥整体效益，全面提高管理水平。加强制度的执行力，在原有基础上调整制定一套较为完善的班主任、教师考核评比标准。
2．创新领导成员的办学理念，树立创新意识，构建以人的发展为本的校园管理文化。按照科学性、艺术性、实用性和教育性的原则，营造良好的人文管理环境。改革传统的人才观、价值观、教学观。倡导每个领导成员都必须具有高尚的师德、先进的教育观念，精湛的教学艺术。
3．加强了干部作风建设，要求干部沉下去，多做事。要求党员干部和市、区三级骨干在学校能真正发挥先锋模范作用和传、帮、带作用。
4． 加强师德教育，认真开展警示教育，加大对教师进行三不教育、爱心教育。对违规教师从严处理。
5.鼓励教师积极参加业务进修和学历进修，一学期安排近百位骨干老师外出进修学习。
6．校务公开工作。各项评比考核公开透明，民主公正，及时全面。
四、工作展望
1．加强关于队伍建设，用一流的师德赢得家长信任，用一流的师能赢得社会信服。（1）继续施行《校内名师培养行动计划》，大力实施校本培训工程，立足课堂，立足岗位，大兴学习之风、研讨之风，构建 “自学——实践——反思”的教师培训模式，每月开展一次相关沙龙活动，促进教师素质专业化发展，努力打造“学习型”、“智慧型”的教师队伍。
（2）继续开展教师岗位练兵和教学基本功训练活动，通过课堂教学观摩、教学设计评比、说课比赛、板书过关，组织参加各级教育教学基本功竞赛等形式，促进不同层次教师教
育教学业务素质的提高。
（3）鼓励教师参加学历提高等各种进修，不断提高教师专业理论水平。
（4）完善集体备课制度，进一步开展师徒结对活动，发挥名教师及骨干教师的“传、帮、带”作用，规范师徒结对活动管理，努力将青年教师培养工作落到实处。
2．关于德育工作，加强养成道德教育，突出行为规范训练。
（1）进一步发挥德育处、少先队和班主任在学生德育工作中的岗位职能和龙头作用，强化德育处、少先队、保育处、教学处、年级组、班主任和各科教师齐抓共管的合力
（2）严格细化各部对学生行为规范的日常管理，全面落实教师的值日制度，努力增强管理力度，提高管理效度。
（3）开展富有成效的实践活动。通过传统活动与当代活动相结合，推进少先队体验教育活动向纵深发展。
3.关于质量提高，优化督导和考评机制，突出课堂教学方法改革。
（1）以区GDG监测为抓手，全面完成区下达的各项指标，学生全面素质有较大提升，各科竞赛成绩有较大进步，学生特长发展水平有较大提高。
（2）严格执行教育法规，强化教学常规管理。要进一步落实岗位责任制，强化对教学全程各环节的督查，从细节入手，真正把“教学五认真”落到实处，追求教学管理的新境界。
（3）深化课程改革，更新教学观念，树立正确的学生观、人才观、教学观和质量观，要在激发学生学习兴趣，教给学生学习方法，发展学生学习能力，培养学生学习习惯等方面采取切实措施，力求新的突破。
2017-2018学年度第一学期
一、指导思想：
以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实市、区教育局教育工作要点，以办人民满意教育为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为主线，以规范管理提升教师品位为依托，以打造高效课堂为目标，继续坚持走“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色”的道路，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面加强教师队伍建设，全力提升提高教育教学质量，促进学校健康稳定发展。
二、工作目标：
确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意学校；
实施校本科研，打造特色品牌，创社会美誉学校；
加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校；
提升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校。
三、工作措施：
（一）抓习惯，重养成，促进学生全面发展。
1、全面深化核心价值观教育。要把社会主义核心价值观融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程，形成三爱、感恩、孝德教育等长效机制，引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，努力成长为社会主义建设者和接班人。
2、扎实开展学生文明礼仪教育。德育工作中我们要抓好一项基础工程，即养成教育，为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。要充分整合各种德育资源，把《守则》和《规范》具体化、细目化，使之更具有操作性，从“做”中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化为行为。扎实抓好“八礼四仪”活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。
3、充分发挥少先队的阵地组织作用。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。开展一月一主题的主题教育实践活动，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。把德育与课堂教学进行有机结合，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。
4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
（二）抓师资，重师德，全面提高队伍素质。
1、树立一个理念。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。教师要树立“师德为先”的理念，以身立教，以德育人。要积极倡导“对待学生有爱心，动真情；对待工作能热心，动真格；对待教学要精心，动真劲”的“三心三真”工作作风，每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导基本道德规范和行为准则，争做“知识渊博、儒雅幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不争名利”的老师。
2、强化两种意识。一是要进一步强化“规范从教、廉洁从教”的意识，认真学习并执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的管理办法》等文件。二是要进一步强化教师的专业化发展意识，强化师能提升，明确个人专业发展的方向和目标，克服职业倦怠，力求人人有发展。
3、打造三支队伍。一是加强校长队伍建设。校长班子成员以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高公信力；勤于学习、勇于创新，每人分管一个年级段，联系一个教研组，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权。二是加强中层干部队伍建设。每人蹲点一个级部，参加一个教研组，学校将建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的规范意识、创新能力和执行力。三是加强班主任和辅导员队伍建设。学校将按照《中小学班主任和辅导员工作规定》和学校《班主任和辅导员工作考核方案》对班主任和辅导员工作进行考核考评。加强班主任和辅导员的理论学习，增强班主任和辅导员工作中的责任感、使命感和幸福感，充分发挥班主任和辅导员在学校管理中的重要作用，探索班级管理的有效途径，着力打造一支品行优秀、能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任和辅导员队伍。
（三）抓管理，重科研，全面提高教学质量。
1、深化精致管理。教学常规管理是教学管理工作的重心，是教育管理水平的反映，是提高教育质量的基本保证。我们将以求实、求精、创新的工作作风，强化现代教育管理理念，借鉴先进的管理办法，不断提高学校管理的规范化和科学化水平。
2、深化课堂改革。继续深入推进高效课堂建设，讲质量，讲效率，讲规范，讲创新。严守课堂教学关，要求全体教师结合自身实际情况，做到“三个突出”——突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导；体现“四个并重”——教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质并重。
3、加强过程管理。严把教学管理关，突出细节管理，加大常规检查力度，做到五个“相结合”：随机督查与专题督查相结合、管理人员检查与学科骨干检查相结合、督查存在问题与发现典型相结合、检查与展示相结合、督查与研讨相结合。坚持集体备课制度，坚持教学工作月检查制度，坚持讲评课制度和教研制度等，严把质量关，学期末及时认真做好教学质量分析。
4、加强教科研工作。坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针，全面落实“高效课堂建设科研年”的各项目标。切实加大校本培训、校本教研的力度，继续认真学习和钻研新课程标准，进一步理解课程改革的实质，主动探讨和总结新课程实施的途径与经验，使课改真正成为推动学校全方位“育人”的主要原动力。加大骨干教师的培养力度，积极为教师搭建学习、展示、交流的平台，鼓励在职教师参加各级各类培训，继续开展并积极组织参加各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。继续做好课题的研究工作，积极申报上级各类课题。
5、加强学校特色建设。以学校少年宫为平台，多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展。积极参加各类比赛，组织开展校内课余文体比赛和各类实践活动，展示学生特色特长，培育学校办学特色。深入推进艺术教育，以丰富的艺术教育活动为契机，推进校园艺术活动蓬勃发展，尤其是学校经典诵读活动的开展，更要全面铺开。继续开展阳光体育活动，落实《国家学生体质健康标准》，抓好学生体质测试工作，促进学生健康发展。继续抓好校足球等运动队、兴趣小组的建组和训练工作，力争在各类比赛中创佳绩。
（四）抓安全，重细节，全力确保安全稳定。
1、规范学校安全管理。强化责任落实，抓好安全教育与培训，不断强化师生安全意识和安全防范能力、自护自救能力。抓好安全工作巡查与监管，重点检查重点部位安全隐患排查、管理制度落实情况，形成长效机制。与派出所、安监、交通运输部门一同加强安全督查，配合派出所等部门，加强对学校周边治安秩序整治，为学校广大师生创造良好的学习和生活环境。
2、坚持以人为本和依法治校的有机结合。强调以人为本就是要重视人的主体作用、能动作用。只有坚持以人为本，才能进一步健全和完善民主化管理机制，做到人人主动关心管理，人人能够参与管理，把依法治校真正落到实处。加大依法治校的力度，贯彻落实各项法律法规，让全体教师人人心中有法、人人知法、人人守法。继续加强各类安全预案建设，有效预防和杜绝各类事故（事件）发生，创建“和谐平安校园”。
3、强化学校卫生工作。切实做好健康教育和季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，采取得力措施，确保师生身体健康。加强学校公共卫生安全事件预警机制建设，确保不发生大的卫生安全事件。
（五）抓后勤，重服务，全心服务教育教学。
1、牢固树立后勤为教学第一线服务的思想，全面改进后勤服务工作，提高后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为教育教学工作服务。工作中积极肯干，吃苦耐劳，灵活、高效、创新，保质保量地完成突出性任务。
2、完善、实施学校总体发展规划，加强校园环境建设，使校园中每一个景点、每一堵墙、每一幅画都体现出教育功能，推动“三风”建设和良好校园文化的形成。认真做好校园内绿化景点的改造和养护工作，培养学生良好的环境意识和劳动习惯。
3、建立健全校产登记、使用和维护制度，对全校校产进一步做好各室财产登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。在以现有教学教育设备的使用为突破口，用足用好现有设备的基础上，有计划有质量的添置教学设备。
4、进一步加强财务管理。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，帐目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗教育用品采购等方面的科学管理。突出节约意识，严格学校公物、水电管理，避免浪费。
（六）抓党建，重民主，走和谐发展之路。
党支部将继续加强党员学习，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，不断加强党的思想作风和组织建设，使党员真正起到模范带头作用。按时召开教代会，认真履行教代会职责，提高教代会质量。做好学校工会组织建设，充分发挥组织作用，维护教职工合法权益。
红旗实验小学，位于便江镇凤凰岭路51号，校园占地面积33628平方米，建筑面积14888.62平方米，绿化面积18932平方米。是一所资源齐备，教学先进的现代化学校。现有57个教学班，学生33728人，拥有一支业务精湛、爱生如子的137人的优秀教师队伍。学校本着：以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学方针，围绕“以人为本，办人民满意的教育”为办学目标，不断寻求新的工作思路：即树立科学的发展观，谋求内涵发展，建设生态文明校园。通过内涵式发展，全面促进教学质量和管理水平的提高，使教师整体素质及学生的整体素质得到提高。即以教师的发展促学生的发展，以学生的发展促学校的发展。学校工作以“以人为本、培养发展的人”为主线，紧紧围绕五个方面开展工作：加强全员团队意识，注重教师专业成长，强化学生养成教育，关注孩子个性发展，建设“环境友好型、资源节约型”的生态文明校园。
近年来，红旗实验小学先后评为郴州市现代信息技术实验学校；市校园文化建设样板学校；市勤工俭学先进单位；市安全文明学校；市中小学“两个常规”先进单位；市园林式单位；市防震减灾科普教育示范学校；市文明美德学校；省科普文明大院；省示范家长学校；省园林式单位；省小学数学、小学语文教学研究专业委员会“第二届团体会员单位”。2013年来，学校把养成教育作为学校德育工作的重点，确定了养成教育主题——“养成好习惯，幸福我一生”，结合本校实际，以班级管理为核心，以实施“遵守学校纪律”、“培养学生良好的学习习惯”、“校园安全稳定和自我保护”、“卫生和和生活习惯”、“文明礼貌规范”五项教育为主要内容，形成学校、家庭、社会共同参与的教育模式。建立班级养成教育实施方案和考评标准，具体布置每期活动任务。
校园绿化、科普进校是我校创建“生态文明学校”的另两项重点工作。
（一）建设省级园林校
2002年我校从东正街搬迁现址时，这里还是一片“黄土高坡”。13年来，学校园林绿化建设得到了长足发展。为了绿化校园，在当年资金吃紧的情况下，全体教职工到亲戚朋友家的山上挖苗移栽，如今老教学楼周围以西的参天大树都是我们亲手当种植的。
2012年，建设“森林郴州”的号角吹响以后，我校投入130万资金，绿化了教学区、体育活动区、生活区，种植了樟木、桂花、棕榈、桃红李等大批花草树木。我校占地33808平方米，现在绿化面积达18932平方米，绿化覆盖率达到61%以上。校园绿化规划科学，布局合理，乔、灌、草层次分明，花、草、树比例适当，美观和谐，形成了有树、有花、有草的园林景观。2013年成功创省级林校园。
（二）省级科普文明大院
2006年，我校成功创建省级“科普文明大院”。为加强科普组织建设、壮大科普志愿者队伍、完善科普设，学校紧紧围绕提高全校师生科学文化素质和生活质量这一主题，开展了内容丰富、形式多样的科普进大院、进楼栋、进家庭活动；加强了环境保护、校园绿化、健康卫生、节能减排、保护母亲河、文明礼貌等方面的教育，创建工作卓有成效。2007年获得“全省科普文明大院”称号。
这两个项目的成功创建，为建设生态文明学校打下了良好的基础。
近三年来，学校坚持“办规范学校 铸健康人生”的办学理念，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作。
一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长全面负责创建工作，工会、团总支、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团总支做好团组织建设，抓好团员学生的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。
在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生——教师、学校——家庭——社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。
二、丰富教育活动，加强学生思想教育科研力度，增强育人功效 学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。
1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每周一个主题。这些主题紧扣时代特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。
2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。
3、抓好一个实验---心理健康教育实验，培养人格健全的中学生。学校以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走向成熟。
三、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理
学校成立了安全工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；工会具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。
四、以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象
一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。二是开展学生及家长评教活动。三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动。四是鼓励和支持教师参加继续教育，教师的文化业务素质有了较大提高，全校专任教师学历全部达标，五、加强党风廉政建设，认真搞好党建工作 学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开支委会和民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。
党支部充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长独立的办好学校，团结全体教职工全身心地投入到教学中去。在支部领导下，每年召开教职工大会，征求对学校的意见和建议，将收到的教工提案件，转有关处室处理，使教职工提案基本得到了落实。学校支部和行政组织廉洁勤政，依法治校，学校无乱收费、乱订滥发教辅资料行为；学校实行了校务公开。
六、加大硬件投资，加强校园文化建设和环境建设，营造优美健康向上的育人氛围，三年来，学校相继完成塑胶跑道、学生宿舍楼的建设，使全体师生的学习生活环境极大改善。
总之，几年来，学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。同时也存在一些不足之处。在今后的工作中，要进一步加强管理，内增素质，外树形象，发挥学校的优势，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐社会做出新的贡献
为贯彻落实好县教育体育局关于学校开放周活动的安排通知，树立广大教职工爱岗敬业、教书育人的良好形象，努力提高教育服务社会的意识，让社会、家长全面了解我校的办学理念和管理特色，增强家长、教师、学生互相理解、沟通与信任，形成社会教育、学校教育和家庭教育的合力。我校决定举办学校开放周活动，具体安排如下：
一、组织领导。
成立教育开放周领导小组，校长牛志林任组长、班子其他成员及级部主任任组员。小组成员责任明确，分工负责。
二、活动时间：
学校开放周的具体活动时间为11月3日－11月9日。
三、活动内容：
（一）、营造“教育开放周”的活动氛围。自11月3日开始利用学校电子屏向家长宣传学校开放日通知，在公开栏内张贴“学校开放周”活动安排。学校展板介绍学校近年来在素质教育、教育改革、学校建设等方面取得的成果为主要内容。
（二）、活动时间安排。
1、课堂教学展示活动。利用校讯通和学校电子屏的形式，请部分家长到班级课堂听课。安排11月3日－11月7日以班级为单位随时欢迎家长来校听课，11月3日下午一至六年级主题班会，11月4日五、六年级，11月5日为三、四年级，11月7日一、二年级。学生家长到校听课人数不少于本班学生数的50％。除此之外，对教师备课、学生的文明礼貌上做严格的要求。
2、召开家庭教育会、征求意见会、家长座谈会和教师评价会。
11月8日中午为学校集中开放日，开放内容有：一至六年级家庭教育讲座和征求意见会、家长座谈会和家长评议会。要求各班学生家长到校人数不少于本班学生数的80％。首先进行家庭教育讲座，其次进行家长征求意见，最后进行家长座谈和家长评议。
四、工作分工安排
1、教务处负责“家长开放周意见征询表”的文印工作。
2、教务处通知级部主任，安排将“校园开放日”有关课程顺序，统筹安排级部内部上课事宜。在举行校园开放周的班级提前摆放10个凳子（凳子如不够，请班主任及时与教务组联系）。
3、班主任要提前了解本班每天家长参加活动的大概人数，应分散家长参加活动的时间，如果出现家长在某一天人数过多的情况，请班主任及时协调。如有特殊情况请提前和政教处联系。
4、在家长开放周活动举行期间，学校安全处在校园及教学楼内巡视，安排值班教师及时到位，发现问题及时解决。
5、班主任教育学生礼貌待人，严格遵守校规校纪。
6、与开放年级相关的老师开放周时实行坐班制。
五、活动总结及反思。
通过开展校园开放周活动，反思工作中的不足，认真梳理意见卡的内容，责任到人、狠抓落实，努力办好人民满意的教育。
——前黄实验学校创建和谐校园工作总结
根据上级领导关于和谐校园创建工作的要求，我校围绕和谐社会建设的目标，牢固树立“一切为了学生的可持续发展”的办学理念，努力构建和谐校园，办好人民满意的教育。我校开展了以校园文化建设系列活动为载体的‘和谐校园’九项工程，得到了上级称赞、社会的认可和学生的喜爱，学校呈现出一派“和谐、活泼、团结、奋进”的可喜局面。
我们的做法和成果主要有：
（一）实施“人本校园”建设工程，践行持续发展理念。
学校全面贯彻教育方针，严格遵守国家的教育政策和法规，严格执行《义务教育法》、《民办教育促进法》和《江苏省中小学管理规范》。从学校实际出发，科学制订三年发展规划，始终坚持“ 一切为了学生的可持续发展”的教育理念，不断营造文明和谐的校园文化，努力把学校办成现代化、高质量、有特色的国内知名、省内一流的品牌学校。以“诚”为校训，弘扬 “团结、勤奋、求真、向上” 的校风和“严谨、踏实、热情、负责”的教风,倡导“勤学、好问、善思、乐创”的学风。
（二）实施“民主校园”建设工程，打造和谐干部队伍。
和谐的学校领导干部队伍是创建和谐校园的前提。为了更好地创建“和谐校园”，结合我校实际，成立以一把手校长为组长的创建工作领导小组。在活动过程中，行政领导班子成员提高了思想道德素质，增强了个人人格魅力，起到了模范带头作用，在工作中树立了威信，在实践中增长了才干。在招生、基建、评先评优等焦点和热点问题上实行阳光操作、规范操作，认真按上级要求执行校务公开，努力创设科学、民主、和谐的管理氛围。
（三）实施“阳光校园”建设工程，深入推进素质教育。
学校把规范实施《课程标准》，推进课程改革作为实施素质教育的重要举措。全面贯彻教育方针，按计划开齐开足各类课程，教务处进行不定期巡课, 教师外出必先请假，确保不随意停课，不随意增减课时。科学制定作息时间表，严格按 照有关规定控制学生活动总量，保证学生每天睡眠时间不少于9小时，双休日、节假日按上级通知放假，不违规补课。在学校外网公示《三表》，自觉接受上级教育行政部门、社会和家长的监督。努力做严格执行政策的表率。严格控制各学科的作业量，明确备课组布置作业的具体要求，明确组织考试各项要求，控制考试次数。严格执行《义务教育法》，严格执行《学籍管理规定》，严格执行《江苏省中小学管理规范》等教育法律和素质教育的基本要求，不分快慢班，不留级、不开除。
学校不断优化师生评价制度，不断追求以科学的方法来鼓励全校师生。在学生评价方面，十分注重过程性评价，每月开展“评星”活动，重点鼓励有进步的学生，学校还扩大奖学金的得奖面来鼓励更多的学生，积极推行学生综合素质评定，推进学生成长记录袋工作，努力按照素质教育的要求来评价学生。在教师评价方面，我们把教师的师德表现放在首位，十分注重学生和学生家长的评价，充分发挥同伴互评功能，为构建和谐团队服务。为了使各项评先评优工作做到公正公平，学校制定了严格规范的各项《考评办法》，按照《办法》来办事，克服工作的随意性，激发全校教师的工作热情。
（四）实施“文明校园”建设工程，开拓完善德育体系。
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，政教处、年级组、班主任、团委、少先队共同组成了完整的德育工作队伍。学校制订了一整套体现校情实际的德育制度，确保学校德育工作制度化、规范化和科学化。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。办好家长学校，力争每次家长学校活动都让家长有较大的收获，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。
广泛开辟校外德育实践基地，开展贴近学生，形式多样的德育活动。利用重大纪念日，开展革命传统教育。利用班会课、升旗仪式、团队活动等机会开展法制教育、安全教育、爱校教育、心理健康教育等主题活动。聘请前黄派出所长担任我校法制副校长，每学期举行一次法制教育报告会。
开展 “培育健康心灵，守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动，邀请时代之声演讲团名誉团长、著名演讲家邹越教授对全校学生和家长作了“让生命 充满爱”为主题的大型报告。利用节假日组织学生开展了一系列富有成效的社会实践活动。寒暑假，发动学生走出校园，深入农村、企事业单位参观访问，就企业经营、农村发展、环境问题等热门问题进行深入调查，撰写社会调查报告；组织学生到韩国、日本修学旅行，赴上海、镇江等地参观访问。
学校每年认真组织学生开展艺术节、体育节、科技节活动，09年5月，我校面向全区和部分市内区外的小学书法爱好者，组织了首届“新园杯”毛笔书法现场大赛，并取得了圆满成功。在武进区第二届青少年科技创新大赛“科学幻想画我校吴军荣等11位同学获奖，其中吴军荣获一等奖，17位同学在省金钥匙优秀美术作品大赛中获奖，其中潘葳同学还获得了本市唯一的特金奖。我校学生连续两年获英语短剧比赛武进区二等奖。
（五）实施“透明校务”建设工程，科学规范学校管理。
学校充分借鉴了省前中的一整套管理制度，并结合我校实际逐渐形成了一系列的规章制度，2007年又根据《江苏省中小学管理规范》的要求，加以修改和完善，形成了从校长到花木工的涉及方方面面的共158项岗位职责和制度，以此来明确所有成员的责任和工作的具体要求，增强大家责任意识。以此来规范各条线、各部门的行为，减少工作的随意性，增强管理的精细化程度。
学校有完善的教代会制度，重视教职工参与学校管理。善于听取群众意见和建议，鼓励教师为学校发展出谋划策，努力激发教工的工作积极性和创造性。学校制定了《教职工奖惩条例》等文件，工会认真参与中层干部竞聘上岗工作，有效地增强了教职工民主参与、民主管理学校的主人翁精神。每学年召开教代会，会议主题明确，操作过程规范，会前广泛向群众征集提案，会上校长向教代会代表作工作报告，认真讨论和审议学校的重大决策和学校工作报告，对提出的合理化建议反复讨论、审议，统一思想后认真实施。
学校依法维护教师合法权益，积极推行内部分配制度改革，稳妥实行结构工资制，基本做到报酬与工作的质和量的统一，基本做到报酬与责任的统一，学校对发展好、贡献大的教师给予奖励。学校关心教工身体健康，定期组织体验，认真确定学校教工宿舍的申请购置方案，协调有关同志让急需的老师优先购置。搞好学校财政预算，逐步改善教师工作条件、生活待遇，让优秀教师不仅进得来，而且稳得住。学校关注教师形成完善的人格，努力营造相对宽松的工作环境与和 谐的人际关系，以良好的心态和健康的心理来培育具有健全人格的学生。
学校坚持校务公开，增加透明度。严格执行物价局、教育局的收费标准，并进行收费公示。学校的招生、基建工程、设备添置、物品采购、外出活动都能按活动规程来操作，实行集体商定，大件物品实行政府采购或公开招标。经常通过宣传橱窗、校园网络开设公示栏，将学校的人事调配，教师的评先选优、职称晋升等情况公开，接受群众的咨询和监督。学校被评为“武进区教育系统教育行风建设先进单位”。
（六）实施“绿色校园”建设工程，精心创设校园文化。
学校把创建“江苏省绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。根据绿色学校创建要求，建立和完善各项规章制度成立绿色学校创建领导小组，建立以年级管理人员、团队工作负责人、思品、自然科学教师为骨干的工作小组。完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥班主任和全体任课教师的主导作用。建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。整体规划校园建设，对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到50％以上。美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。加强学校环保硬件建设。加强“动物标本馆”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设。多层面、全方位，开展环保教育活动。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。
（七）实施“育人校园”建设工程，全面加强队伍建设。为了加快优秀教师团队形成，学校建立健全了有关制度，重点实施了教师队伍建设的“四项工程”：形象工程、青蓝工程、名师工程和乐业工程。
对照《江苏省中小学管理规范》，学校建立健全各项人事制度和奖惩制度，实行规范化而又人性化的管理。现在，学校已建成以校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向，年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络，并不断完善教师管理和评价制度体系，逐渐提高管理效能，促进教师成长。
学校开展“形象工程”，把“爱与责任”作为师德建设的核心，围绕区教育局“厚德修身，大道树人” 这一教育服务品牌的要求，规划师德师风教育活动。工会组织教职工学习领导有关讲话、学习师德规范文件、学习先进人物的事迹，组织教职工参加 “青年教师形象技能大赛”，组织开展“168爱心”等师德活动，定期开展师德报告会。
学校在全体教职工中开展“师德标兵”和“优秀教师”的评优活动，每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。坚持学生、学生家长、同行、领导多角度评价的原则，把良好的师德表现作为评先评优的首要条件。设立并公示师德师风监督举报电话，设立网上校长信箱，广泛接受家长对师德师风的监督，有效防范违背教师职业道德行为的发生。
全校教工严格遵守“八要十不”规定，杜绝了体罚和变相体罚行为。全校教师严格自律，不搞有偿家教或在社会办学机构兼课。教师队伍形成了“自尊、自重、自爱”的良好风气，得到了社会的肯定。
（八）实施“平安校园”建设工程，全力保障校园安全。
学校成立以一把手校长为组长的安全工作领导小组，全面部署学校安全工作。做到宣传到位，人员配备到位，制度落实到位，设备安装到位。
学校历来重视对学生进行健康知识教育和安全教育，积极开展安全教育活动。在陈校长的指挥下，杨天雄同志具体负责学校的安全工作，安全工作做到全校教师人人参与，各负其责。一方面加强对保安人员的管理和培训，严格做到先培训后上岗，加强对宿舍管理人员和食堂工作人员的教育，始终绷紧安全这根弦。另一方面不断完善学校防备设施，现有110联网安定保1套，视频24小时监控2套，校园周界报警2套，重点部位都装有安全监控装置，严密设防，确保万无一失。做到防盗、防火、防伤害的设施无半点马虎、完好无损。认真制订、全面落实安全工作的各项制度，对可能发生的事故和危险都设有预警机制并制订了应急预案，认真组织演练，提高学生自救、自护能力。全面落实岗位责任制和责任追究制，加强对各项制度的落实情况的督查工作，加强对重点部位如贵重物品、易燃易爆物品和食堂、小店、门卫的监管，确保安全工作无漏洞。
自建校以来，在校行政以及保卫处的共同努力下，学校无较大金额的失窃现象，无火灾、交通安全及其他安全事故发生，确保学校师生的安全。
（九）实施“知名学校”建设工程，形成鲜明办学特色。
在日趋激烈的竞争中，我们意识到具有自己的鲜明的办学特色，学校才有生命力，才能独树一帜。学校是省前中举办的一所初中，其培养目标不仅是学生顺利完成初中学习任务并升入较理想的高一级学校，而是作为省前中的生源基地，就该把目光放得更远，要认真思考“该为学生的后续学习、可持续发展做些什么？”
通过短短五年多时间全校师生的探索和实践，我们觉得已初步形成了属于我校的以下三个办学特色。
特色一：初高中衔接教学特色
初高中衔接教学创新研究，是以初中为立足点，整合各学科义务教育课程标准和普通高中课程能衔接认知、能力要求相对来说可以达到的标准，对课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和评价进行重新建构开发，使学生的认知方法、学习习惯、学习方法获得可持续发展能力的创新教学研究。
学校属于省前中的一部分，有着独特的资源优势，借助于这种一体性，更有助于我们进行个体的跟踪研究。这种和高中联手进行的研究，最终将取得“三赢”，不仅是两所学校得到了共同的发展，而最得益的是我们的学生。
这种研究已上升为我校的办学特色之一，其成果体现在学生方面，主要表现为：（1）我校出现了全面发展，理科见长的教学特点，由于衔接教学重在培养学生良好思维品质和思维方式，因此思维的全面性、灵活性充分得到发展，逻辑思维能力强。（2）我校的毕业生在高中阶段体现了强劲的后劲。（3）前几届毕业生已在高考中初露锋芒，许多学生以优异的成绩步入一流大学的殿堂。
特色二：人文艺术特色的办学特色
人文艺术特色教育，是学校利用优质教育资源，对特长学生进行小班化的书 画、器乐艺术的训练，为学生提供优质基础教育加艺术特长发展的特色教育体系。
小班化教育以缩小班级规模为主要形式，以提高教育质量为核心，通过多样的教育教学活动方式，使学生的潜能和个性得到发展。因此，我校建设人文艺术特色班，采用小班模式，让有艺术特长的小学毕业生在初中阶段继续得到最好的培养和发展。
近两年来，在艺术教育方面取得了丰硕成果，我校承办了首届常州市“新园杯”学生现场书法大赛。学校合唱团多次参加各种精神文明建设文艺表演，得到好评，在武进区中小学生“唱响生活、唱响未来”合唱比赛中获得一等奖。黄玙希同学在江苏省第二届“琴声杯”钢琴比赛中荣获金奖，在2009中国国际青少年艺术节全国总决赛和第六届星星火炬全国青少年艺术英才推选活动全国总决赛中，连夺两次全国金奖。
特色三：团队一体化的德育特色
初中阶段是学生由少先队员向共青团员发展的年龄阶段，如何在新形势下进一步发挥两个组织的作用，使两者的有机联系更加密切、更加科学，是所有初中学校面临的同样的课题。我们在中国青年政治院的指导下，开展了这方面的研究，也取得了一定的成果。前黄实验学校与中国青年政治学院联手合作，成为中国青年政治学院研究基地、青少年工作系实习实践基地。2009年1月，我校团委被共青团武进区委评为2008先进二级团委，少先队被评为“五星级单位”。
自办学以来，我们全体教职员工认清形势、把握机遇、自加压力、同心同德、艰苦奋斗，在创建和谐校园的道路上留下了令人自豪的脚印回首过去感慨万分，展望未来任重道远。我们将以创建和谐校园为新的起点，以更加务实的态度，更加昂扬的斗志，更加坚实的步伐，加快内涵发展，提升办学水平，努力使学校实现新的腾飞。我们坚信，前黄实验学校的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！
——青龙二小在全县校本课程、综合实践活动课程现场会汇报材料
青龙第二实验小学2011年8月迁入新址，现有33个教学班，教师100人，学生1874人。下面将我校在开发和实施校本课程过程中的一些思考和做法向各位领导、同仁予以汇报：
一、精心谋划，构建符合办学理念的校本课程体系 我们通过不断学习认识到校本课程的作用主要有三点：一是促进学生的个性发展。二是加快教师的专业成长。三是彰显学校办学特色。2011年，我校面临新的起点，高度重视校本课程开发工作，反复斟酌、谋划构建我校的校本课程体系。
国学经典是人类文化的瑰宝，承载着圣贤伟大的思想光辉，记录着民族基因中的最高智慧。让每一个孩子从小受到国学熏陶，汲取国学营养是学校义不容辞的责任。因此，我校首先确立了以“善”文化为核心的校本必修课程。真正的教育不是让学生个个成长为参天大树，而是让即使是小草也能展露健康的绿色，绽开芬芳的花朵。我校本着“让能跑的跑起来，让能唱的唱起来，让能飞的飞起来”的原则确立了扬长性选修课程的开发思路。苏霍姆林斯基曾说“为什么有的学生在一年级就开始不及格，有的甚至已经成为落伍得无可救药，这是因为在学校最重要的领域——脑力劳动的领域缺乏分别对待的缘故。”我校本着“每一朵花都有盛开的理由”的原则确立了培根性选修课程的开发思路。
这样，我校就形成了以“倡导负责任教育，培养真善美人才”理念为指导的“上善若水”经典诵读必修课程为主，扬长和培根性课程为翼的“一主两翼”的校本课程开发思路。
二、多措并举，推进经典诵读校本必修课程 1.保障时间
将经典诵读确定为全校的校本必修课程，每周一节，纳入课表。利用“晨读.午诵.暮省”，诵读、内化、吸收，周二至周五晨读20分钟，每日午诵10分钟，每天晚上亲子共读20分钟。中午晚上放学，学生排着队伍，边走边诵读国学经典。大课间活动，将经典贯穿于各种活动之中，让孩子们在轻松快乐中学习经典。2.加强师资
结合我校实际确立了校本课题《如何运用电子白板实现快乐诵读中华经典》，提出了经典诵读课的三层目标“字正腔圆，知读音；手舞足蹈，读韵律；三读成诵，知其意。”要求每位经典诵读教师每学期上一节经典诵读公开课，探索总结出“112”经典诵读课教学模式,即：“每节课用10分钟复习检查、激趣引入；用10分钟读准正音，粗解文意，用20分钟生生互动，快乐诵读”，此举切实提高了经典诵读课的教学质量。3.布置环境
我校不断加大设施设备投入，优化了图书室、阅览室的软硬件装备，精心布置国学小院和国学墙，墙壁上设置了经典诗文文化，建设了班级“快乐书架”和“家庭图书角”，形成了浸润式校园环境。4.编制教材
我校成立主管主任负责、语文教师参与的教材编写团队，开发了《上善若水》校本教材，包括五个部分：经典诵读必读篇目、青龙二小善字歌、善字成语、善字名言和中华善德故事。5.搭建平台
开展“经典故事伴我成长”、“国学经典诵读大赛”、“书香家庭评选”等活动激发学生的诵读热情。充分利用班班通的优势，下载拷贝音频视频资源，让学生读有文字，听有声音，看有画面，在不知不觉中，理解国学经典的深刻涵义。
三、攻坚克难，推行校本选修课程 我们经历了几个方面的思考：
一是1200余名学生如何上校本选修课。每门课平均30人的话，也要有40门选修课和相应的活动场地，这就要求打破班级界限，统一时间上课。二是如何解决校本课程师资问题。我校教师中多才多艺的教师有很多，如擅长跆拳道的体育教师周永恒，擅长朗诵的数学教师王月，擅长剪纸的语文教师胡小丽„„这些有专长的教师为我校开展多彩的校本选修课提供了可能。三是我们走什么样的校本选修课程开发之路。成功的校本选修课大多是起源于兴趣小组。但是由于我校建校时间较短，要想实现学校办学质量的快速提升，我们在需要尊重学生需求和教师特长的基础上加快校本课程的形成进程。
为了保证校本课程的正常开展，我们主要从以下五个方面进行实践： 1.理念引领，制度促动
一是调动全体教职工参与《学校三年发展规划》的制定。二是进行办学理念专题培训。三是学习其它名校校本课程开发的成功经验。四是建立校本选修课程开发的长效机制。制定出台了《校本课程开发激励制度》、《校本课程评价制度》等六项制度，将校本选修课程开发做为梯级名师评选的必备条件。2．学生为主，兴趣为先
一是张贴海报。所有选修课均制作校本课程宣传海报，张贴在校园墙壁上，通过生动形象的画面，亲切自然的语言介绍各门课的目的、内容，并向学生发出邀请。
二是学生自选。学生根据自己的兴趣爱好选课，学校对学生选课结果进行汇总。
三是课程调整。取消学生选择人数太少的课程，分解人数过多的课程，适时开发新的课程进行补充。
四是二次选课。学校再次张贴新开发的校本课程海报，限定没有选课的学生和人数过多的学生进行再次选课。
五是学校调剂。学校根据各班上报情况，对于空项和过分集中的校本课程进行限定人数，各班进行了相应的调整。六是再生课程。学校对于课程实行动态管理，学生可以将自已喜欢的新的课程随时上报校长信箱，学校努力争取再生出新的课程。比如第二学期，我们应部分竖笛爱好者的要求，开发了坚笛校本课程。
3．注重细节，加强管理
为了加强校本课程的管理，我们做到四落实：
首先时间落实。每周三下午最后一节课三至六年级上校本选修课，雷打不动。
其次是地点落实。我校充分利用教室、专用教室和操场，做到“一班双牌”保证选修课学有地点。
第三是材料落实。针对各门选修课申请的教学具材料，如刻刀、剪刀、卡纸、移动广播音箱等材料供应充足。
最后是督导落实。将36门课的管理分解到教学处全体人员，包课领导随时检查教师和学生的上课情况，从而保证校本选修课的正常运行。4．加强教研，注重质量
一是探索校本选修课程与学科教学之间的联系。
面对校本选修课的新生事物，教师们边实践、边反馈、边调整，在教学中，特别关注了它与学科间的联系，使它更好地弥补国家课程的不足，如：赵英英、杜剑飞两位课外阅读教师探索与语文教学之间的结合，鼓励学生进行主题阅读。二是开展各门校本选修课之间的交流研讨。儿童绘画、手工制作、剪纸这些校本课程之间有着密切的联系，任课教师李丽萍、蒋丽丽、曹淑娟等老师经常聚到一起，彼此交流教学方法，互相启迪，共同进步。三是注重校本选修课程教学模式的研究。
开发电脑绘画课程的李艳荣老师，深入研究实践教育局提出的“一三五”教学模式，探索出了适合电脑绘画课程的课堂教学模式，切实提高了课程的实施质量。校本课程老师还在实践中摸索出了听一听、看一看、想一想、学一学、唱一唱、做一做等丰富的学习形式，总结出交流型、表演型，展示型等不同的课堂类型。5．科学评价，激活课程 一是对于学生的评价。我们采取“星光闪烁”五级评价制度，每一门课制定出五级评价标准，划分出若干评价要素，对于每一个评价要素区分出A、B、C级，根据学生所有评价要素的等级，确定出学生的星级。我们主要开展三阶段的星级评价工作：
首先是初始水平测试，了解每一名学生的个性特点。其次进行期末才艺展示。每一门校本选修课的所有学生期末都要通过不同形式展示自己的才艺，颁发星级认定证书。通过一年来的校本课程开发，学生的个性的特长得到了较大的发展，我校计划于下学年开始开展“才艺展示三十分”活动，每天中午上课前30分钟由一个班在主席台做专场展示，音响设施配备齐全，为学生搭建展示才华的平台。二是对于教师的评价。从下面五个方面进行评价。（1）课程开发质量。包括课程策划书，宣传海报、课程纲要、教材的编写质量。此项占20%。（2）教案设计质量。对教师教案的实用性、教学模式是否符合本课程教学实际等方面。此项占20%。
（3）课堂教学质量。学校领导深入各班听课进行打分。此项占20%。
（4）学生成果质量。主要考查期末学生的才艺展示和平时参加学校组织的各项活动中学生的表现。此项占20%。
（5）学生、家长评价。每学期末下发学生评价表和家长评价表，将学生、家长评价结果纳入对教师的评价。此项占20%。
四．多彩的校本课程，使学校的办学特色得以显现 一是校本课程促进学生健康成长。
校本选修课程为那些在传统课堂上的学困生提供了施展才华的空间，帮助他们重新找回了自信。如：三年级的刘红阳同学，以前在课堂上总是爱走神和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，可自从参加故事大王校本选修课后，她的这一爱说的特点得以发挥，她讲的故事绘声绘色，总能博得同学们热烈的掌声，回到班级的课堂上，同学们也经常会听到她独到的见解和精彩的表述，可以说是丰富多彩校本课程让这样一批所谓的学困生，找到了自己最亮的那一点，赢得自信，在不同的领域，做最好的自己。二是校本课程促进校园活动蓬勃发展。
学校举办的读书节、艺术节、升旗仪式，都成了他们展示自己的平台，读书节上学生的慷慨激昂，升旗仪式上学生的飒爽英姿，团体操比赛的整齐规范，绘画作品的栩栩如生，书法作品的刚劲有力„„尤其全校性家长座谈会和家长开放日活动中，更是展示了二小学生的精神风貌，礼仪引导员的伶牙俐齿、校园小红帽的认真负责给家长留下了深刻的印象。三是校本课程促进学校文化品味的提升。
在校本课程开发和实施的过程中，师生们共同策划，布置走廊和班级文化，使教学楼内充满了童趣、活力，丰富多彩的校园文化，无不体现出了学校“善”文化的特色。一门门选修课成为贯彻学校办学理念的有效载体：武术、跆拳道培育了学生“爱国、助人”的责任担当精神。科普知识、探究实验培育了学生“探索、创新”的求真精神。硬笔书法、儿童绘画、电脑绘画、剪纸、手工制作等培育了学生“欣赏、创造”的求美精神。故事大王、课外阅读、影视欣赏、朗诵等培育了学生“理想、道德”的求善精神。
创建温州市科普教育特色学校
瑞安市马鞍山实验小学创办于2003年，属瑞安市教育局直属公立学校，规划规模36个班，现有班级32个，学生1658人，教师85人。为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《温州市未成年人科学素质行动实施方案》，加强学校科协普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，努力把学校办成高质量、有特色、现代化的科普教育特色学校，学校对照《温州市科普教育特色学校评审标准》和《温州市科普教育特色学校评估细则》，结合实际，开展了温州市科普教育特色学校的创建工作。
一、加强领导，健全机制，凸显特色。
1、建立健全学校科技教育领导小组，建立了以黄文罴校长为组长的科普教育领导小组，建设科普展览厅，地理园，开设科技课，将科技教育纳入学校课程总体规划；
2、防震减灾、科学家庭实践活动、节能减排等科普教育活动已形成鲜明的特色品牌项目，在全市有一定的影响；
3、制定实施《马鞍山实验小学教师绩效考核评估细则》，落实科技教师待遇，确保科普教育顺利实施；
4、注重学校科普教育资料的积累，做到档案齐全，分类细致。
二、注重科技培训和科普工作研究，强化科技教育师资队伍建设。
1、建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的 1
校本培训网络，提升教师科学素养，每年有计划地安排科技项目专项师资培训，聘请专家到校讲座，做好以老带新工作；
2、加强对青少年科技教育的理论研究，定期开展科技教育教研活动；
3、将教师科技教育实绩作为业务考核、职称评聘依据之一。
三、创建校园科技创新文化，加强科技教育的主渠道工作。
1、注重校园科学创新文化的积淀与创建，注重办学优势资源整合，营造良好的科学教育的人文环境和氛围，突出校园环境布置：设置了突出科技特色主题的大型雕塑，科普宣传窗，教学楼走廊明显位置悬挂学生优秀科幻绘画作品，各班展示园地展出科技教育为主题的手抄报、图标等作品，建设集教学、科普宣传于一体的地理园，开辟科普展览厅、实践园地等；
2、重视相关学科与科技教育的有机结合，在教学中拓展科技特色，自编校本课程：饮食与健康、灾难与安全、科技探索实践活动等。
四、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技科普活动。
1、2007年4月，2008年4月，瑞安国土局、团市委组织学校李四光中队考察国土资源、保护地球环境科技活动；
2、2009年3月，校科技组组织了“保护母亲河”调查活动；
3、近三年，学校多次邀请各方面专家为学生作科技讲座；
4、连续举办六届科技节，并积极参加瑞安市、温州市等各项科技竞赛。
五、争取社会支持，保障经费专用。学校每年从有限的办公经费中挤出一定的专项科普经费用于科普教育活动和改善科普设施，同时，在开展科普活动中，得到了市科协、科技局、气象台、国土局、教育局、家长等多方面的大力支持和帮助。
温州市科协评估组于3月10日进行实地验收，周益妤副主席对马鞍山实验小学的科普建设工作给予了充分的肯定：
一、主题特色鲜明，尤其在地震、防灾减灾、环保等方面，让学生更直观、更感性的吸收科普知识；
二、活动载体丰富，开设科技课、编写科普教材、参与科普竞赛活动等，充分将科普元素融入到活动中；
三、科普设施完善，从室内到室外布局合理，充分整合资源，并将科普元素融合到学校的方方面面；
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