临别赠言（精选11篇）
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲!
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的老师。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您!
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田!
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师!
怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!
本刊特选登沈祖尧校长在毕业典礼上的两则讲话，以飨读者。他用非常朴素的话语寄托了他对一届届毕业生的期望，言辞恳切，发人深省。
不负此生
今天早上我翻阅了毕业礼的典礼程序。当我见到毕业生名册上你们的名字，我按手其上，低头为你们每一位祷告。
我祈求你们离校后，都能过着“不负此生”的生活。你们或会问，怎样才算是“不负此生”的生活呢？
首先，我希望你们能俭朴地生活。在过去的三至五年间，大家完成了大学各项课程，以真才实学和专业知识好好地装备了自己。我肯定大家都能学以致用，前程锦绣。但容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境的追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。
其次，我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等等。我吁请大家为了母校的声誉，务必要庄敬自强，公平待人，不可欺侮弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。高尚的生活是对一己的良知无悔，维护公义，事事均以道德为依归。这样高尚地过活，你们必有所得。
其三，是我希望你们能过谦卑的生活。我们要有服务他人的谦卑心怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。
假如你拥有高尚的情操，过着俭朴的生活，并且存谦卑的心，那么你的生活必会非常充实。你会是个爱家庭、重朋友，而且关心自己健康的人。你不会着意于社会能给你什么，但会十分重视你能为社会出什么力。
我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断；更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。所以，诸位毕业会成为我校的代表，做个令我们骄傲的“中大人”吧！
各位毕业同学，在我的心目中大家都是我的儿女。当我诵念你们的名字时，我默祷你们都能不负此生。
2011年12月1日
年轻人是社会的希望
你们今天毕业了。中文大学今年博士、硕士、学士毕业生合共9841人。今天社会多了多名受过高等教育的年轻人。
不要小看你们的地位，不管今天社会怎么看年轻的一代，我始终觉得你们是社会的希望。梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”（《少年中国说》）也许一些人觉得今天大学毕业生大不如前，吵吵闹闹，不懂礼节，不思进取，但我觉得不能以偏概全。年轻人亦应该思考怎样以知识、智能和赤子之心，建设社会，造福人群。
说到底，四年大学教育，是否真的作育人材，完成培养品格的使命？我还是要以孔子的教训作为准绳。《大学》有云：
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
以林语堂先生的意译，高等教育的目标在于保存人高尚的品格，在赋予人民新的生命，在止于完美之境。知道止于完美的境界之后，对人生才有固定的宗旨。对人生有了固定的宗旨，才能得到心境的宁静。得到心境的宁静之后，才能安然自处。能安然自处，才能用心思考。能思考，才能有所知。我盼望诸位能保存高尚的品格，立定人生的宗旨，然后向着目标努力，安然自处，不随波逐流。
作为社会的栋梁，先贤又说：
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
总的来说，要按步做好，从个人、家庭到社会，一层一层地建立起来。我盼望四年的大学生活，不论在课堂内外的，都能培养诸君成长为态度诚挚、品格正直的知识分子。今天你们离校了，建立事业、家庭和社会的责任便落在你们肩上。我劝免大家：多做事，少抱怨，社会才会进步。只懂得批评，不思建设的，对自己、对家人、对社会都没有裨益。无尽的争拗，不能叫社会进步。最近中东的战争，巴黎的恐袭，以至本地的纷争，再次提醒我们，黑暗不能战胜黑暗，只有光明能驱走罪恶；仇恨不能化解仇恨，只有宽恕能带来和平。
各位，让我再说一遍，你们是社会的未来，是我们的希望。愿各自珍重，祝鹏程万里。
二、日出东海落西山，喜也一天，忧也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；有些东西是转瞬即逝的，比如雨后彩虹；有些东西是永恒的，比如你我之间的友谊。
三、我们是幸运的，逢上这好时光；我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
四、六月，总是阳光灿烂。六月，总要曲终人散。六月，我们拒绝伤感。花儿谢了芬芳，迎来硕果飘香。毕业带来别离，我们走向辉煌。毕业了，挥挥手，祝朋友一路走好！
五、毕业了，我们就不再是学生，凡事都要学会承担；毕业了，我们不是庆祝结束，而是欢呼开始；毕业了，我们踏上各自的征途，为了自己的梦想向前冲！
六、这样匆匆，说些什么？――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
七、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗？
八、也曾一起哭过，闹过；也曾一起笑过，玩过；也曾一起唱过，跳过；也曾一起吵过，high过；却从来不曾忘记过，我们之间深深的情意。亲爱的朋友，愿你们都有美好的明天。
九、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
十、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
十一、因为我们都已明白，最全面的参考网站此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
十二、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？
十三、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
十四、一颗星划过，心跳快了两下，因为雀跃，一片雪飘落，左眼跳了两下，因为欣喜；而今，左眼没有跳心却痛着，因为我们从此别过！仅次献给毕业分离的同学们，祝福彼此！
十五、当月光洒满你的心房，请倾听幸福在歌唱；当快乐将梦想唱响，请放飞希望的梦想；成功总在奋斗的路上，收获就在不远的前方，愿毕业后的你勇往直前，不惧汗水的流淌！
十六、你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福！
十七、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
十八个人简历、不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏；盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风！
十九、衷心祝福你能在未来的日子里保持一个好的心态，来面对人生旅途中的荆棘，能够做到。
二十、毕业了，心灰的季节，许多感伤。工作了，绝望的季节，许多无奈。我们不应该这样颓，给力点吧，相信只要山上有灯，灯下有人，就一定会有上山的路。相信自己！不做囧囧人！
二十一、让我把无声的语言，融进江南的风——为你送别。
二十二、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
二十三、四年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦。舒畅感觉，人生路上有成功。也有失败，请相信有志者事竞成。
二十四、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
二十五、热门思想汇报我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
二十六、你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
二十七、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
二十八、小荷初露的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了来。
二十九、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
三十、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
三十一、朝夕相处是缘分，虽然三年；同窗相伴是运气，虽然短暂；莫因离别而伤感，莫因毕业而留恋，分别验证了情感，人生处处有蓝天，毕业后愿珍惜你我的缘，牵挂永远存心田。
三十二、愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
三十三、阳光为你壮行，清风为你送行，蝉鸣为你歌唱，鸟儿为你鼓掌，绿荫为你庇护，雨露伴你清爽。毕业了，真诚的说一声：一路走好，愿你一路顺风。
（唐 颜真卿《劝学》）万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
（明 文嘉《今日歌》）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
今日复今日，今日何其少！
（宋 刘过《书院》）今日又不为，此事何时了？
力学如力耕，勤惰尔自知。
人生百年几今日，今日不为真可惜！
但使书种多，会有岁稔时。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
（《长歌行》）为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
百川东到海，何时复西归？
（清 钱泳《明日歌》）少壮不努力，老大徒伤悲。
明日复明日，明日何其多。
（晋 陶渊明《杂诗》）我生待明日，万事成蹉跎。
盛年不再来，一日难再晨。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
及时当勉励，岁月不待人。
朝看东流水，暮看日西坠。
（唐 《金缕衣》）百年明日能几何？请君听我明日歌。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
（唐 李白〈上李邕〉）有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
（佚名《昨日歌》）假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
昨日兮昨日，昨日何其好！
时人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
昨日过去了，今日徒烦恼。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4、天行健，君子以自强不息。——《周易•乾•象》
5、志不强者智不达。——《墨子•修身》
6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子•劝学》
7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
8、丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
9、有志者事竟成。——《后汉书•耿 列传》
12、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》
13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子•劝学》
15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋•诚廉》
16、精诚所加，金石为开。——《后汉书•光武十王列传》
17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史•伶官传序》
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
21、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》
22、若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记•上川南道彭山县》
23、绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
24、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。—— 诸葛亮《出师表》
26、天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游
27、积土而为山，积水而为海。——《荀子•儒效》
28、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
29、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪•刚复害》
30、捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹 植《白马篇》
31、天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武
32、丈夫不报国，终为愚贱人。—— 陈恭尹《射虎射石头》
33、时危见臣节，世乱识忠良。—— 鲍 照《代出自蓟北门行》
34、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
35、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕 坤《呻吟语•应务》
36、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子•渔夫》
37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵
39、不傲才以骄人，不以宠而作威。—— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。—— 莱 辛
98、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。—— 林 肯
99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。—— 卡内基
100、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》
人生在勤，不索何获。－－张衡
聪明出于勤奋，天才在于积累。－－华罗庚
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
好学而不勤问，非真好学者。－－童第周
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。－－韩愈
形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
人的大脑和肢体一样，多用则灵。不用则废 －茅以升
流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。——张少成男儿不展风云志，空负天生八尺躯。－－冯梦龙
挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上？
面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了
你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由？
你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲？
认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊？
我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头？
你留给我们的财富并不是你之前获取的，而是你即将要完成的慈善事业。你和梅琳达在教育、世界健康和科技上的贡献都给了我们灵感。
我们分享着一种相同的关于给予和回报的人生哲学，或许将在你这种努力下得到证实。祝贺你退休，但是我知道你最伟大的事业还在前方！
我们有比路还长的回忆一直在延伸。我会想念你的，还有谁会这么有创造力地偷取了我的想法？你做出了比任何活着的人都更多的事，以推进西方文明。
谢谢你这些日子以来，一直引导我们往对的方向走，让我们从中获得并有所成长。
一直以来，你都是我们的偶像和领导。有专业的经验，辛勤工作的执着，亲切待人的谦和，由你说出的话大家都信服。
在我们心里，你说的一定是对的。在我们心中你即是那对的指针。如今你将离开，少了对的指针，我们也替单位的未来感到忧心。
二、别从高三党堕落到手机党、游戏党。手机和网游只是生活的工具和调剂，而不是生活的全部。尤其是聚会时候，别光低头摆弄手机，身边有那么多活人，你还玩虚拟的，有点那个。游戏那个东西别当成电竞，据我了解，你真没那两下子。
三、约三五个知己，来一场说走就走的旅行。别跟着旅行团走，那会毁了你对旅行的全部兴趣。到一处，多待几天，多去集市、街巷走走，有烟火气的地方才有真正的人性。去北上广那种大城市的，景点走马观花一下就行了。有时间不如去看几个展馆，听几个讲座。
四、静下心来读点书吧。中国的图书定价低得令人发指，亚马逊、京东、当当又常年打折，遇上喜欢的就买来看。几百块钱的衣服穿不了多久，几百块钱的书受用一生。亚马逊的kindle阅读器很不错，以升学的名义让爸妈送一个。
五、锻炼一下身体。这几年学习很累，体育上投入很少，基本筛糠一样了。不是年轻的话，早随风了。现在条件这么好，随便个项目，跑步、登山、游泳等等，找一样能坚持下去的，练一个暑假，保证脱胎换骨。对了，上大学还得军训，很需要体能，那时候冷眼旁观别人几乎口吐白沫，你会很邪恶的骄傲一下下。
六、培养一样爱好或者技能。一个人生活的质量很大程度上取决于他的爱好。生活质量说白了，就是有没有意思。古人讲，“不为无益之事，何以悦有涯之生”，就是这个道理。好不容易活一回，怎么也得活得好玩点吧。即使是做吃货也需要很拼的，里面的学问很大。近年，吃货们言必谈蔡澜，有兴趣的可以去网上找找。
七、实在无事可做，好好学学英语。有个叫漏屋的，他出了两本英语学习的书，非常值得一看。别听有些人瞎说什么英语没用，外国人都学汉语什么的。目前以及可以预见的将来，这个星球上先进的文化、科技还都离不开英语；退一万步，看美剧、英剧的时候可以不用苦苦等字幕了；再退一万步，懂英语对海淘太有帮助了。
八、多陪爸妈溜达溜达，唠唠嗑。忍了你这么多年，太不易。
课例名称：《临别赠言》
执教教师：江苏省盐城市实验小学孙世建
指导老师：雷燕（盐城市实验小学副校长特级教师）课型：口语交际
年级：六年级
教材版本：苏教版国标本
教学设计：
《临别赠言》教学设计
【教材简析】
《临别赠言》是苏教版小学语文第十二册第七单元安排的口语交际训练。六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，“临别赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展示才情的平台。
【学情分析】
六年级学生已经有一定的语言积累和基本的口语表达能力，在交际过程中能倾听并及时作出简单应答。由于年龄及话题的独特性，学生在训练过程中可能会出现表达上的心理障碍。但是，如果激发了学生内心的真情实感，就能做到“情动而辞发”，使学生主动参与到口语交际活动中去。
【教学目标】
借助“临别赠言”这一话题，进行说话训练，培养学生综合表达能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。
【教学重、难点】
表达自己的真情实感，言之有物，表达得体。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、借助名言，引出话题。
1．出示留言册,谈话.2．出示荀子名言:赠人以言,重于金石珠玉。
3．讨论临别赠言的对象。
二、复习古诗，打开思路。
1.引导学生说说送别诗，提示学生巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达感情。
2．组织学生讨论给同学、老师、母校的临别赠言还可以是哪些方面的内容。
三、激发情感，指导说话。
1.对好朋友说。
（1）临别赠言示例。
（2）学生讨论最想对哪位好朋友说？说什么？相互提提建议。
倾听学生的发言。捕捉闪光点。在表扬中引导学生做到赠言的感情真挚。
（3）展示一些学生生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，打动同学的心。
学生联系生活，说说最想对好朋友或者其他同学说什么。
让学生在交流中感悟赠言言之有物的妙处。
2．对身边同学说。
举例讨论怎样对身边的同学说赠言。引导学生抓住同学的特点、个性或才能。
交流，评议，及时表扬、肯定学生，指导说话。
3．对老师、班级、母校说
让学生明白对老师、校长、班级、母校说话要注意“表达得体”。
引导学生对老师母校等说赠言，师生互动。
四、编写赠言，倾诉真情
1．课件出示赠言范例，简要介绍赠言格式。
2．学生写赠言，教师行间巡视，及时指导。
3．指名学生读赠言，师生评议。
4．学生、师生互赠卡片，说赠言，传递感情。
五、教师赠言，依依话别。
教师小结,教师给学生留赠言，话别。
教学过程：
[课前活动]
师生谈话，营造和谐氛围。
一、借助名言，引出话题。
谈话：同学们，看老师今天带来了什么？（毕业纪念册）
师：这是我的学生给我的临别赠言，轻轻打开它，一张张纯真的笑脸仿佛又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福仿佛又回响在我的耳边。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉。”（出示课件）齐读这句话。
同学们，你们就要离开母校，告别同学了，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？（同学、老师、母校„„）
二、复习诗句，打开思路。
1.引导学生说说送别诗。
教师评议，并提示学生巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达感情。
2．组织学生讨论给同学、老师、母校的临别赠言还可以是哪些方面的内容。
这些诗句和名言中，主要表达的是依依惜别之情和对朋友热情的鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达感情。大家看，即将分别的我们，给同学、老师、母校的临别赠言还可以是哪些方面的内容？讨论一下。（深情的回忆、美好的祝福、由衷的感谢„„）
三、激发情感，指导说话。
1.对好朋友说。
（1）在临别之际，许多同学把自己的心里话当面向朋友倾诉，让我们来听听他们的临别赠言吧。（课件）
（2）我们也相识相知了六年，曾在一起哭过、笑过、吵过、闹过„„在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉，你最想对你的好朋友说什么呢？想一想，对哪位好朋友说？说什么？想好后说给小组里同学听听，相互提提建议。
倾听学生的发言。捕捉闪光点。在表扬中引导学生做到赠言的感情真挚。（板书：感情真挚）
（3）展示一些学生生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，打动同学的心。（课件）
学生联系生活，说说最想对好朋友或者其他同学说什么。
让学生在交流中感悟赠言言之有物的妙处。（板书：言之有物）
2．对身边同学说。
出示全班合照，小组讨论怎样对身边的同学说赠言。
师：刚才许多同学把自己美好的赠言送给了好朋友，其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的个性，都有自己的才能，都有给你印象最深刻的一个方面。就说这位同学和这位同学吧，（随机指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的面前，真诚地请你留言，你们会怎么说？
看着他们，你想起了什么？他们有没有什么特点？你们还有什么话要送给他呢？小组讨论一下。
组织学生对话。交流，评议，及时表扬、肯定学生，指导说话。
3．对老师、班级、母校说
学生说说六年的小学生活，除了同学，还想把赠言送给谁？
对老师、校长、班级、母校说话与对同学说话是一样的吗？（尊敬、爱戴、感激）那就是要注意“表达得体”。（板书）对不同身份的人，用不同的语言。你最想把赠言送给谁？
引导学生对老师、母校等说赠言，师生互动。（邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场）在互动中，激发感情，情动而辞发，达到口语交际训练的目的。
四、编写赠言，倾诉真情
1．同学们，此时我们心中热情澎湃，多么珍贵的感情啊！要是十年、二十年之后，还能看到这些话，那该多好啊！让我们把它写下来相互赠送，永远珍藏吧！怎么写呢？（课件出示赠言格式）看，老师这里有一则短小精练的临别赠言，格式与书信类似。分为称呼、正文、署名和日期。正文开头要空两格。
2．拿出我们制作的小卡片，用你最美的语言，最美的字，写一则临别赠言，你想写给谁就写给谁。（音乐）
教师行间巡视，请四位同学到前面来汇报。
3．用你最响亮的声音，用你最真挚的感情把它说出来吧！（指名学生读，传递话筒）师生评议。
4．学生、师生互赠卡片，说赠言，传递感情。
师：小小的卡片从此有了生命，他为我们传递了感情。现在就请你们把自己写的卡片送到对方手中，并对他大声说一遍，传递我们的感情吧！
六、教师赠言，依依话别。
1．教师小结：从你们飞扬的神采中，我感受到了得到是快乐的，给予更是快乐的！
2．教师赠言，依依话别。
孩子们，40分钟的话别太短暂了！即将与你们分别的，还有此时的我。请接受我的临别赠言（课件同时出示赠言内容）。教师对学生赠言。
（音乐起，下课）
板书设计：
感情真挚
临别赠言言之有物
表达得体
课后反思：
选择“临别赠言”这一话题，我就清醒地认识到它的半私密性。触及学生心灵深处的话题，他们最有话说，却也最容易拘束。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”可不是口语交际课所期待的效果，要情动而辞发，对于这个话题，是有一些障碍的。
为了让学生能越说越好，我曾想到过创设多种形式的情境，并在说话过程中逐步提高要求。然而经过验证发现，学生会越说越畏缩，吃力而沉闷。反复琢磨，发现这是教师理想化的期待与学生实际之间的矛盾。我们总是希望学生在这节课上的表现能呈直线状态地上升，让人感受到他们在教师的指导下获得了多么大的进步。然而，事实证明揠苗助长只会适得其反，越说越难说，谁还想说？谁还敢说？
反复酝酿之后，我决定把原来的思路全部推翻。原来是把不同的赠言对象一起交给学生，然后以要求的提高为线索；现在，我选择了“好朋友”这个话题为切入口，先让学生有话说，在感情真挚、言之有物和表达得体上作引导。这样变直线上升为螺旋上升，学生的压力小了，说得就轻松了。这样更符合语文学习的规律，看似并列的几个话题，其实成了螺旋的阶梯。要求在师生、生生对话中一个个铺设下去，而不是一股脑儿地呈现，学生也不会感觉有太多的框框在约束着自己。
事实证明，课上，学生不会感到枯燥，说得踊跃，说的面广，整体上说得也是越来越好。由说到写再到说，又经历了一个语言锤炼的过程。用螺旋上升的方式一样达到了预期的效果。由此可见，关注学生的需要，比关注形式的设计重要得多啊！
教学，永远是一门遗憾的艺术。清醒地认识到这一点，我也对这节课中的不少环节心存遗憾。课的开始，节奏稍缓；课上评价，学生较少；情境创设，略嫌不够„„所有的缺憾，都让我在不断反思中有所感悟，有所收获！
课例点评：
这是一节预设与生成和谐共生的口语交际课。新课程改革强调要正确处理好预设与生成的关系。有精心的教学设计才可能会有精彩的课堂生成。我们欣喜地看到，在孙世建老师的课堂上，精彩是由教师和学生在互动中共同创造的。教师感情投入，举重若轻；学生说得积极，说得热烈。在教师创设的情境中，他们或用诗一样的语言倾诉心声，或用朴实无华的语言传达真情。无论是什么风格的对话，都会得到教师的肯定和鼓励，充分保护了学生的交际热情。
这是一节注重综合能力训练的口语交际课。孙老师在课堂中引导学生静心思考，组织语言；引导学生注视对方，学会倾听；引导学生因人而异，表达得体„„孩子的成长，就是在这样的潜移默化中实现的。
这是一节升华美好情感的口语交际课。孩子们对同学，对老师，对母校的感情在传递中自然流露，在传递中不断升华。情不自禁的泪水，代表的不是伤悲，而是感动。于是，这浓浓的同学情、师生情弥漫在教室里，让每一个人心中都涌起一股暖流。这一份美好的情感，怎能不令人珍惜？我想，也许这节课的意义，远远不止是一节成功的口语交际课了。
老师，您的严格让我学会了做人，您的关怀让我们成长。日久生情，我已经把您当的亲人了。老师，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。是您让我感受到了一个大集体的温暖;是您在我们已进入梦乡的时候，还帮我们批改着作业;是您，让我们感受到了童年的欢乐和幸福。刘老师，您还记得么?您以前经常说我很浮躁，让我改掉这个缺点。当时我便把您那番意味深长的话语深深的刻进了我的心坎里，三年来，我在不断的改正这个缺点，不断的进步，我始终没有放弃过努力。在您的谆谆教诲下，我由一个不懂事的小女孩变成了一个活泼可爱，坚强自信的阳光女孩。和您朝夕相处的日子里，您的声音常在耳畔，您的身影常在我眼前浮现，您的教诲常驻我的心间。您的每一个关切的眼神都成了鼓励我前进的动力，刘老师啊刘老师，您以自己的言行为我树立了榜样。在我心中，您是一只不灭的红烛，照亮了别人，却燃烧了自己;在我心中，您是石级，承受着我们一步步踏实的向上攀登;在我心中，您是一片湛蓝的大海，托起了明天的太阳;在我心中，您更像一座高大的山，用那坚实的臂膀，托起祖国的希望……敬爱的刘老师，我六年的小学生活即将画上一个句号，分别在即，我心中有千分的不忍，万般的不舍!感谢您对我的爱，您的教诲我会铭记在心。
老师，我在您的心目中可能不是一个听话的好学生，但是，您在我的心目中是一个最好的老师!
您的学生
2.拥有一个懂你的人，不是因为完美而珍惜，而是因为珍惜才完美。朋友不在于多少，而在于真心交换;缘分不在于万千，而在于坦诚相见。
3.没必要交很多朋友，因为不是所有人都会在你需要的时候站出来，相反很多蜻蜓点水的感情还会造成困扰。越长大发现在乎的圈子越小，这不是坏事儿，你只要守护好该守护的人就够了。就是这一小撮人，在你以为会孤立无援的时候，他们早就挺身而出站在那了。
4.毕竟是萍水相逢啊。世态炎凉，谁又能记得谁，你不过是曾经暂住在他手机里的朋友，确切地说，是手机里的过客，也等于他生活中的过客。心理上的疏远，被忙碌的生活再打一次折，这份友谊就算彻底出局了。
5.有一把伞雨撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。这段经典的文字再次读过，还是会令我的心灵激起惜缘的花火，点点温暖…
6.这世界花团锦簇，跟着感觉走，即使路途再遥远也不怕。我不晓得什么叫未来，我只晓得：我的未来里有你的不离也不弃，致我最亲爱的闺蜜。
7.我很在乎每一个朋友，珍惜每一份友情!我不要求我的朋友跟我一样，只希望坦诚相待就行!我不是什么大好人，更不是什么圣人，我有着最平凡的理想和最平凡的生活。
8.我只想跟我在乎的人们好好的生活，也只想单纯的对我在乎的朋友好。有些玩意儿，不是不会，只是不屑而已。今生我们能成为朋友，是前世修来的缘分，衷心祝愿我的朋友们都幸福快乐!
9.朋友这种关系，最美在于锦上添花;最可贵，贵在雪中送炭;朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。
10.我总以为，朋友的相交，最可贵在于知心，最不可取，在于霸占和单方强求。西方有句谚语，说：“朋友的可贵，就在于自由。”
11.有时候在生活中，你会找到一个特别的朋友;他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。他会把你逗得开怀大笑;他会让你相信人间有真情。他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。这就是永远的友谊。
12.兄弟，我用心清楚而又亲切的叫着，也曾想以笑来结局，却猛然发现，这属于一道人生难题，站在这里我有些无能为力，难以解答。或许智者里我还太远，或许他就是一幅画不成的心。自然，我们无须沾巾，我们将着埋在心里，等芽结果是邂逅。
13.爱情这把火烧得越旺，熄灭得越快。而友情，即使曾经熄灭过，也能在我最需要的时候再度燃起，而且不会再轻易熄灭。爱情熄了，友情亮了。或许我该感谢这份来得快，去得也快的爱情，才让我再次获得珍贵的友谊，让我更加珍惜那些真心的朋友。
14.愿大家在今后的人生道路上一帆风顺，事业有成，范文之赠言：同事临别赠言。朋友当你们事业有成时，只觉得离分别的时候越近，时间就越显得宝贵，希望大家好好珍惜一起度过的每一分每一秒。时光是我感到最快乐，最充实的时间，愿这分友谊长存，祝大家在未来的日子里梦想和生活同行。
15.别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
16.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
17.留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。
18.不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
19.朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最爱护最难忘的朋友。
20.无论时光如何改变，让真诚永远;无论世事如何变迁，让善良永远;无论眼前还是天边，让美好永远;无论距离是近是远，让朋友永远!
21.留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。
22.希望大家别忘了从天崖海角来的天崖丽人。岁月流逝，音容老去，但我希望我们仍然年轻的心能永远记得我们共有的飞扬的青春!
23.朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最爱护最难忘的朋友。
24.我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。
25.日出东海落西山，喜也一天，忧也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦;有些东西是转瞬即逝的，比如雨后彩虹;有些东西是永恒的，比如你我之间的友谊。
26.我珍惜人生中每一次相识，天地间每一份温暖，兄弟姐妹每一个知心的默契;即便是离别，也把它看成是为了重逢时加倍的欢乐。
27.在咱们相聚的日子里，有着最爱护的情谊，在咱们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得咱们爱护。无限事，不言中。
28.别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
29.红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
给同学留言“你2到家了”
学校还准备电子毕业相册
如果说，幼儿园时还不懂啥叫毕业，小学就是学生们的第一个分别时。给同学的毕业赠言，要写些什么呢?当然是平时不大说得出口的话。厦门英才学校六年级的一位同学写:“刚来到学校的时候，骂了你，对不起啊，希望你大人不计小人过……”“总体印象一个字:2，2到家了，非常2!”另一位同学给一位蔡同学留言，最后一拐弯:“不过平时上数学课有时挺聪明的。”唐乘晗说:“再见了，小伙伴们，我会永远记得你们的!”陈泽楷给同学留言:“亲爱的朋友，以后再会了!这个曾经拥有许多快乐的班级，现在将充满其他的快乐;而我们，将要去其他的地方，填充更多的快乐……”
厦门英才学校的老师说，学生除了自备毕业纪念册，互相留言外，学校还专门为每位毕业生准备了一本电子毕业相册――从小学一年级到六年级，值得纪念的日子、流连的瞬间，都在电子相册上。更为重要的是，同学们可以为自己赠言。
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