教科研工作计划报告（共10篇）
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的研究”、“小学课堂趣味教学的研究”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。
(四)工作安排:
⒈制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
⒉ 每位老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。
⒊ 制订各教研组组活动计划，并开始正常活动。
4、教科研例会。
5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校园网，根据安排上传教案、课件、随笔到扬中教育信息网。
6、教育科研专题研讨活动
7、围绕课题进行的教学研讨活动(与教研活动结合)
8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的研究”课题的结题。
9、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进行交流评选。
概述
科研报告的管理在于更好地发挥作用, 在网络环境下, 科研人员更希望通过网络直接阅读相关的科研报告。为此, 必须加快科研报告的数字化建设以满足在网络条件下科研人员对科研报告查阅的需求, 从而实现科研报告的共享, 促进科研人员开展创新性的科研工作。科研报告数字化建设包括多个环节, 数字化扫描就是其中的首要环节、关键环节, 扫描产品的好坏直接影响整个数字化建设的质量。本文通过对一个历史悠久、馆藏专业资源丰富的科研型专业图书馆在科研报告数字化扫描工作中面临或存在的问题进行分析, 提出合理的、可行的解决方法, 为类似科研型机构图书馆的数字化扫描提供借鉴, 从而提高数字化扫描的质量与效率。
科研报告数字化扫描存在的问题
馆藏科研报告由于历史悠久, 情况不一。一些报告纸张发黄变脆, 一些报告内容字迹变淡、插图不清;一些报告纸张材质复杂多样, 有复印纸、稿纸、机打纸、铜版纸、图纸和相纸等, 一些报告纸张大小也不统一, 这些情况都给扫描带来了问题, 只有理清扫描中可能出现的问题, 才有助于提高扫描的质量和效率。
扫描人员问题
馆藏科研报告扫描是专业图书馆数字化建设过程中的关键环节, 而很多专业图书馆的管理人员对具体的扫描工作还是比较陌生的, 特别是遇到一些特殊情况更是无从下手, 多数人对扫描仪的设置、功能不胜了解, 对扫描软件更是显得陌生, 这将会影响具体的扫描工作。
基础设施问题
馆藏科研报告扫描必须要有相应的基础设施, 目前, 多数专业型图书馆软、硬件基础设施配备并不齐全。在扫描管理软件方面也是参差不齐, 功能不统一, 由于需求不同, 软件在规范性、开放性、共享性方面较差, 导致软件的使用层次不一。在硬件方面, 一般的扫描仪大多是适合A4以下的纸张, 对于超过A4纸张的页面就无能为力, 这样就会造成扫描内容不完整。由于基础设施的配置与维修需要相当的经费投入, 在软、硬件基础设施不能满足扫描要求的情况, 需要找出应对措施。
扫描后期处理问题
馆藏科研成果报告在扫描时, 多数需要拆装后扫描, 最后再重新装订。在这个过程中, 经常会发生扫描件顺序错乱、页面颠倒, 导致扫描件与原件不符;同时, 在原件重新装订恢复过程中也会出现类似情况, 有的还会出现纸张破损, 这些问题都需要有相应的解决办法。
扫描过程的规范性问题
在扫描过程时, 一些页面漏扫、一些页面重复扫的现象时有发生;在扫描同一篇报告时, 有的页面清晰度不同, 有的页面有插图, 有的页面文字偏小, 由于参数设置不变, 导致扫描件内容参差不齐, 虽然在扫描前会根据一些规范文件提出相应要求, 但不同的人理解、执行上差异较大, 导致扫描件质量各不相同;扫描后对原件的恢复没有按照相应的流程进行处理, 导致恢复的原件也是千差万别, 有的导致对原件造成损害。
扫描参数设置和存储格式问题
在扫描中, 一般有黑白二值、灰度、彩色等三种色彩模式, 对待不同的页面需要选择不同的色彩模式, 这个问题将影响扫描件的清晰度、存储大小和OCR识别利用;分辨率参数大小设置问题, 也将影响扫描件的清晰度、存储大小和OCR识别利用;扫描件的最终存储格式选择问题, 对数字化管理系统的存储和网络利用会产生不小的影响。
扫描成本问题
对专业图书馆来说, 为了适应当前网络技术和满足用户迫切需求, 需要尽快将一些具有特色和利用价值较高的资源进行数字化扫描, 不然面临成本问题。第一, 需要扫描资源的选择, 将会影响数字化建设的经济成本;第二, 扫描设施的购置和维护、管理系统软硬件配置等, 也会增加数字化建设的经济成本;第三, 扫描人员的工资成本, 也是数字化建设的经济成本之一;第四, 由于人员熟练程度、设施性能高低、管理平台建设规划等等, 是数字化建设必须考虑的时间成本问题。
做好科研报告数字化扫描的对策
加强专项培训, 提高员工素质
多数科研报告涉及技术、成果等需要保密的信息, 所以科研报告的数字化工作一般不实行外包, 但大量的科研报告进行数字化扫描, 需要投入大量的人力。但一般专业图书馆管理人员本身相对较少, 因此, 需要快速、高效、高质量的完成报告的扫描工作, 必须对管理人员进行专项培训, 提高员工素质, 从而弥补人员不足、操作不熟练等问题。比如, 可以举办扫描仪使用方法与技巧培训, 扫描软件使用方法与技巧培训, 扫描规范性流程培训等。
加强基础设施建设, 提升扫描基础条件
软、硬件基础设施是专业图书馆数字化建设不可缺少的基本条件, 是馆藏特色资源开发利用的基础。先进齐全的软、硬件基础设施在很大程度上能够提高扫描的效率和质量。由于各专业图书馆在经费投入中都明显不足, 因此, 在制定馆藏特色资源数字化扫描方案中应考虑到其所需的软、硬件扫描设备的适用性、兼容性、通用性问题, 避免各自为政的情况, 提升基础条件。
在硬件方面, 可以考虑配备稳定性好、性价比高的计算机、扫描仪等成套设备, 从而满足扫描大数据的稳定快速处理、扫描文件的高清晰度的要求, 经费允许, 可以考虑配置扫描A3页面以下的扫描仪, 如果原件页面再大, 可以采用分块扫描, 然后再利用photoshop图像处理软件进行拼接;软件方面, 如果经费允许, 可以投入一定的经费, 开发一套功能完备的扫描管理软件, 在经费紧张的情况下, 也可以使用一些普通的扫描软件和管理软件完成扫描数据的处理等工作。总之, 只有软、硬件基础设施同时具备, 才能满足馆藏特色资源数字化建设的基本要求。
规范扫描过程, 提高扫描质量和进度
在扫描时, 出现漏扫、重复扫描的主要原因:一是没有相应的规范和流程;二是报告整理不规范;三是工作人员工作粗心。扫描后原件的恢复不好, 出现页面倒置、页码错乱, 甚至出现原件损害。因此, 必须对扫描全过程进行规范化管理, 在各个阶段制定相应的规范流程。
扫描前, 做好需要扫描报告的清单, 然后按照清单做好整理工作, 出库扫描原件需管理人员和扫描人员双方查验、签字确认。扫描中, 需要统一扫描标准, 包含清晰度要求、歪斜误差控制数、扫描文件命名规则、文件存储格式等;在扫描过程中, 需要翻动纸张时, 不要用力过度, 注意保护脆弱纸张;为了确保质量, 必须指定质量校核员, 校核扫描图像的清晰度、完整性、歪斜度等。扫描后, 需要按报告原顺序进行恢复, 确保页码不乱、页面不颠倒、纸张不破损等, 从而保证原件恢复效果, 原件返还入库需要管理人员与扫描人员双方查验、签字确认。各阶段按规范的流程进行管理, 不仅能提高扫描的质量, 还能避免返工现象, 提高扫描进度。
明确设置扫描参数和存储格式
在扫描中, 针对不同的报告需要采用不同的色彩模式、分辨率和存储格式, 保证不同纸质报告扫描后的图像在清晰度与存储大小达到最佳平衡点, 既能够清晰完整地保持图像, 又有利于节省存储空间, 方便扫描资源的网络传输、存储、共享和使用。经过大量成果报告扫描的实践, 为纸质成果报告扫描的参数设置提出以下建议。
1.无底色、白底黑字、对比度较高、文字较大的文字型页面, 采用黑白模式, 分辨率设置为150dpi;
2.无底色、白底黑字、对比度一般、文字较小的文字型页面, 采用黑白模式, 分辨率设置为300dpi;
3.无底色、白底黑字、对比度较差的文字型页面, 采用灰度模式, 分辨率设置为200dpi;
4.单一底色、文字色彩单一的文字型页面, 采用灰度模式, 分辨率设置为300dpi;
5.文字为彩色、文字密集或手写、文字太小、底色发黄且年代久远等文字型文件以及照片等采用彩色模式, 分辨率设置为300dpi。
如果原件本身就不清晰, 比较模糊, 这种情况就要在亮度、对比度、分辨率等方面加以协调处理了。
在存储格式方面, 需要考虑可用性 (包括OCR识别) 、国际通用性、网络传输速度等多个方面, 我们根据各种文本格式、图像格式进行比较, 最终采用pdf双层格式。这种格式是一种独立文档, 可以很好地保持档案的原貌, 可以通过识别利用, 而且网络传输速度快, 可以边下载边阅读, 已经成为全世界电子文档分发公开的实际标准。针对纸张大小不一的情况, 我们将A4及以下的页面全都按A4页面存储, 大于A4的页面保持不变, 保证扫描成果质量和读者顺畅阅读。
降低成本
恰当选择科研课题
科研课题一般包括自选课题、指令性课题、指导性课题、委托课题四大类，无论哪一类课题，在选题上都要满足以下原则：①开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究，但尚无理想结果，需进一步探讨和研究。或护理学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题。②先进性：在护理学术界要有新的见解。③成果的实效性：所选课题要有需要背景、实际效益或学术价值，要针对实际和护理发展的需要。④成果的可能性：课题内容的难易程度和工作量要适当，如人力资源、社会关系，尤其实验性课题需要的设备条件、技术力量、研究对象来源，特别要考虑在一定时间和经费内获得成果的可能性[1]。⑤要在护理学科范围内选题。
拟定课题名称要准确、规范，字斟句酌。要把课题研究的问题、对象交代清楚，必要时可以把研究方法写出来；所用的词语、句型要科学、规范，似是而非的词语、口号式或结论式的句型不能用。课题名称必须体现出研究的深度和广度，反映出研究的性质，实验性研究要反映其基本要求，如处理因素和受试对象等。
开题报告的主要内容需深入
立论依据：课题的研究现状是其创新性和科学性的依据[2]，只有广泛查阅文献，深入理解其内容，才能充分了解所要研究问题的新进展和研究现状，进而解析出课题的科学依据和提出创新性思维。查阅文献时要注意以下几点：①重视文献资料的积累，尤其是文献中的重要论点、中心思想和科学思维方法；②阅读原始文献，正确认识图书、教材、期刊与网上资料的不同点；③瞄准主流，查阅护理学领域中的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、护理专家的观点和评述，选取与课题较密切的内容；④查阅书籍时，宜先看序言、目录，再确定浏览或精读范围，要先看论文摘要，再筛选和精读有价值的文章；⑤复习文献要贯穿整个课题研究过程，不断汲取新进展、新知识，及时补充、完善和更新课题内容。经过对现状的研究和提取，选题的意义和目的便呼之而出。开题报告的选题意义与目的实际上就是一篇有关本课题在国内外研究的动态而短小的评述，其中要回答为什么要研究，研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要，再谈专业理论及学术价值，要求具体、客观，具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
研究方案：①研究目标：需明确，重点突出，排除研究过程中各种因素的干扰，以保证研究方向的准确，但不宜设定过高使研究过程失去重心，难以攀登。研究目标与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向、问题的解决程度。②研究内容：是科研课题的核心，既定合适的研究内容对研究质量起着直接作用，要依据研究目标确定具体的研究内容，要体现以论文问题为中心，具体而翔实，避免笼统、模糊，使研究进展陷于被动。③拟解决的主要问题：是论文的主攻方向。一个课题只有一个中心，一個重点，只有集中一个主题，才能研究深刻，开题报告中要清晰体现这一点。如果一个课题要解决两个或两个以上主要问题，就可能导致主攻方向不明确，在研究论述过程中出现观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分而发生种种困难。研究课题所要解决的关键问题要用明确、具体的文字，力求一两句话写出来。④拟采取的研究方法、技术路线、实验方法：是达到目标、实现创新的途径，是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合，在开题报告中应是论述的重点，因其是评审专家判断课题研究前景的依据，也是专家对科研课题研究方法给予切实指导和建议的途径。确定研究方法时要阐述清楚“做些什么”和“怎么做”，对研究对象也应说明所选人群的来源、标准及基本情况。研究中的资料采集及结果判断、研究过程，处置方法及关键步骤等均应说明其理论依据。
总之，护理科研课题的立项研究是解决临床护理问题的基础，开题报告是保证和提高护理科研课题研究质量的重要环节，对课题研究起到定位作用，对护理人员科研能力的培养更具有现实意义。
参考文献
1 张红.撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].浙江中医学院学报，2004，28（5）：78-79.
教科研工作自查报告
本，我校教科研工作依据上级部门的工作意见，以全面实施素质教育为目的，从课程改革实际情况出发，开展了一系列以校为本的教育科研活动，取得了初步成效。下面把我校教科研自查情况汇报如下：
一、教育科研管理
（一）组织领导
我们成立了教科研工作领导小组： 组长：王志伟 副组长：徐金虎
成员：李英平吕丽 姜军波 姜文超 孙利华
定期研究教科研工作，并把教科研纳入学校常规管理，制订了切实可行的学校教科研工作计划和工作配当，并按计划和配当扎实开展各项教科研工作。
（二）读书工程
1、大力实施读书工程，加快教师专业成长。
本学期我们继续“以构建学习型组织，加快老师专业成长”为主大力实施读书工程。一是自主研读。每天坚持读书，读书时间不少于1小时。力求读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，要“不动笔墨不读书”，每天读书笔记不少于500字。二是集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。三是领读。学校领导要发挥教育领导的角色，通过教师会、讲座等形式，带动教师深入读书，创设出富有韵味的读书气氛。四是活动带读。学校利用读书沙龙、读书论坛、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体，开展主题研讨，开展读书交流，开展评比评优，并相继开展“名人与读书报告会”、“读书演讲比赛”、“读书知识竞赛活动”给教师提供展示才能与个性的舞台，打造爱书、读书、品书的书香氛围，实现以活动促读书，以读书促发展的教学目的。每月评选读书随笔，4月份举行青年教师读书朗读比赛，5月份举行“优秀读书人物报告”会6月份评选优秀读书人物。其中于君梅老师在海阳市举行的青年教师读书比赛获二等奖，2012年4月被评为海阳市优秀读书人物。
2、学校成立了“读书团队”制订了切实可行的读书计划，并根据要求开展了一定的活动，首先开展了“教师读什么样的书”的研讨，通过研讨使每一位团队成员对自己读什么样的书有了进一步的了解，找准了自己的落脚点，达到了资源共享。教师的感悟较多，从而提升了自己的品味。
3、学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。本学期，我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区优秀教科研论文评比，显示出良性的发展趋势，有5篇论文在海阳市论文评选中获奖。其中，李英平主任的《爱生当如爱子》一文，在《海阳教研》第十二期发表，李崇宁老师撰写的“小学生数感培养方法研究”在海阳教研2010年第12期发表。
（四）科研特色
学校教学科研工作的开展必须要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。
根据市教科所要求，本学期继续深入研究三个重点问题和一个重大问题：语文《学生作文“互评自改”能力培养的研究》、数学《学生运算能力的研究》、英语《提高学生英语口语表达能力的研究》一个重大问题是《学生学科能力培养的研究》，各种问题能够围绕方案开展活动，效果较好。
在学期初制订了教育科研特色活动方案，并及时上报教科所，同时，依据《方案》开展活动，有记录，有过程性资料。
（五）科研档案
学校能够按要求分类整理教科研资料，条目清晰。能够根据学校实际情况编制、印发工作简报。能够按课题建档，过程性材料保存完整。对研究成果进行整理，学校自编论文集、案例集、随笔集，内容充实，美观实用。
二、教育科学研究
（一）课题研究
1、我们学校严格按小课题研究流程进行操作，本学期，我们学校有两个小课题经教科所立项进行研究，语文《小学中高年级语文课外作业设计的策略研究》、《小学语文学困生培养的策略研究》，为此，我们能够根据需要及时对课题主持人进行培训和过程性指导，组织教师针对本课题研究方案进行研讨，留好记录。有培训材料和研讨记实，三月份参加了市教科所组织的小课题结题培训会议，并及时进行结题准备，材料充实，现已将三个小课题材料送教科所验收结题。
2、学校还有三个小课题已经结题，课题成果已经得以推广。其中，语文的《提高小学生作文自改水平的策略研究》已经被教研室全面推广。在成果的推广过程中，促使教师对自己的教学行为和方式的反思，研究科学的教学手段，培养学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，提高学校有效的教学质量。
（二）校本研究
1.扎实开展校本研究“五个一”活动，有一定数量的研究成果，材料保存完整，学习效果显著。
2.开展课堂教学研究
（1）、上学期，我们聘请了教研室骆本强老师、王竹芝老师到我们学校进行专题讲座和指导工作，反响较大，使教师实际工作方向更明确，效果较好。我校分学科组织了构建“有效高效课堂”的课例研讨，由一名骨干老师执讲一节课，其余教师参与听课，进行评课，指出优点、不足及建议，最后写出听课反思，授课教师写出授课反思。课例研讨为教师的授课指明了方向，同时本学期我校还针对实际开展课堂调研，分两轮进行了听评课活动。第一轮在4月份举行，讲课人是“两头”教师；第二轮是“中间”教师。同时学校还对教师的课堂授课进行了录制，建立了专门的文件夹，并根据情况制作光盘，让教师自己观看自己的授课与别人的授课有什么优势与不足，大大提高了教师的授课能力。
（2）、下学期我们仍把课堂教学研究作为学校的工作重点，在总结上学期课堂推进的经验上，确立问题的解决意识，按照“发现共性问题，解决共性问题，倡导个性的发展”的策略，狠抓了常态课研讨。每一次研讨中，我们不但对于“解决什么问题”、“要解决到什么程度”都要做深入的考虑，而且注重课堂研究成果的总结和运用。
A、语文学科上学期在推门听课中发现教师课堂作文评改存在着严重问题：一是部分年龄大的教师存在着传统的作文评改现象；二是部分教师缺乏评价机制和兴趣培养；三是有的教师方法引领不到位，差生关注不够，评改效率不高。针对以上问题他们组织中高年级教师进行反复研讨，探究出“分组互批，各人自改，三导两评”的作文评改模式，然后组织了一次作文评改观摩课，课后又组织教师进行评课，让教师反复揣摩，定下调子，接着组织一次公开课让教师进一步弄清作文评改的有效方法和策略，课堂研讨成功后，他们组织学科带头人对这次作文评改进行总结评价，撰写了《以生为本，张扬个性，互评自改，培养能力》的作文评改成果。为了使这一成果推广运用，我们又把总结成果发至教师，让他们学习、研究、领会，然后学校组织三至五年级的教师互听作文评改课，要求全员参与，必须是新课，进行课堂实录，要求听课教师认真听课，运用教育理论写好听课反思，积极参与集体评课。同时也要求讲课教师在听取教师评课后，认真观看教学录像，从中发现问题。写出讲课反思，力争实践+反思+实践，努力提高作文评改质量。其次在低年级的识字和阅读教学课堂研讨他们也是这样开展的，开展后又组织学科带头人研讨并撰写了《快乐阅读，自主识字》课堂研究成果。B、数学学科在课堂教学方面，他们重点探索推行了“导学作业支撑下的小组合作学习”授课模式。学期初，我们就针对这一授课模式进行了课例研讨活动，通过研讨，教师们明确了这一授课模式的总体框架。在具体的实施过程中，我们印制了《数学教师作业备课纸》和《我探索，我快乐》导学作业专用纸，便于教师在日常教学中具体操作。通过一学期的探索实施，导学作业支撑下的小组合作学习授课模式已经在我校有了初步的规模，青年教师都已明确了这种授课模式，并能合
C、英语学科以“打造一流课堂，追求最优质量”是本学期英语教学工作重点，在实践、反思、总结的基础上，我们发现了“英语学习兴趣的激发’决定课堂成败的关键因素，为此我们本学期我们确立了课例研讨的主题为”如何激发英语学习的兴趣“。首先我们由学科带头人出示了一节英语研讨课，在观摩、分析、研究、总结的基础上每人出示一节公开课，在共同分析、研讨的基础上我们形成决议：充分利用白板设备，激发英语学习兴趣，为促使教师在课堂教学中对白板的使用，我们采用了推门听课的方式进行检查，通过检查以及师生的反馈情况来看，教师们能够适用白板激发学生学习英语的兴趣。
D、小学科根据市教研会精神，全力推行品德课堂授课思路。教师严格按照“激发情感，导入新课——交流资料，准备汇报——升华情感，强化认知——联系生活，强化认知——深化情感——拓展导行，布置作业”的教学流程进行备课上课，要求教师写出教学反思。并特别的关注教学活动的设计。学校于四月份进行了品德课堂教学听评课活动，每一位品德教师精心准备一堂课，由学校听课小组进行听评，教师课后写出授课反思。这一活动使教师对品德课堂教学有了新的认识，活动效果较好。今后将依据教研室要求创造性的开展课堂教学活动，不断提升小学科教师的授课能力。
在教研室组织的“和谐高效思维对话”课堂比赛中，语、数、英、小学科均被评为海阳市优质课；有一节综合实践活动课被评为烟台市优质课。
三、突出贡献奖励
回顾几年来我校科研室成立以来的工作，我们首先坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为主线，以校本培训为依托，深入开展教学研究。同时进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，力求做到“科科有课题，人人有专题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
在科研工作中主要坚持以下几个原则：
1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。
2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。
3、实效意识：经过这几年，我校的教育科研氛围逐步形成。具体自查结果如下：
一：内部设施
我校为满足科研工作需要，单独设立科研室，并由副校长主管，成立了以校长为组长的科研领导机构，各成员分工明确，职责清晰。利用微机、网络进行课题研究和管理。科研的各种资料完备，健全。
二、重视学习，积淀底蕴。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能力。我们每学期开始和临近假期时为教师推荐学习参考书目、在期末和假期结束时上交读书笔记、汇报交流学习心得。
开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。
三、加强教研、科研整合，落实研究过程。
逐步将课题的日常研究纳入教研组的常规管理之中，全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。几年来、学校开展“小课题研究”活动，要求每一位教师根据学生的情况、自身的专长结合教学中遇到的问题选择每学期的个人研究专题。坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。
1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。
2、扎实做好各级课题的日常研究工作。
学校现有的立项课题，紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。及时制订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。各课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题研究过程中，努力认真做好以下几项工作：
A、学期初根据实验方案的设计，分解本学期应完成的实验目标，结合教材内容，制定课题研究学期计划，明确一学期课题研究的主要内容和实施方法。
B、根据学期计划的安排和课题研究的实际进程，每人每学期至少上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合。课题组内教师参与听课、评课工作，执教老师认真好撰写相关的教育反思。
C、完整地积累课题研究过程中的各种原始资料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。
D、学期末根据课题研究的实施情况，总结一学期的科研工作，说明课题研究已经取得的成果，展望下阶段的实验设想。
四、重视成果总结，提高科研品位。
1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。课题研究教师撰写、教学反思、案例，每个学期不少于8篇，论文每人不少于2篇，学校每月都组织教学反思评优活动。
2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。
五、规范科研管理，做好日常工作。
1、继续完善和强化各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，保证各课题按计划顺利实施。
2、开展课题成果展示活动，推广课题研究成果。每学年出刊教师教案集、教学反思集、课题论文集。
对照西丰县档案管理办法中的项目检查、我校科研材料积累比较齐全，分门别类规范管理。
六、取得成绩
1、校长万永昌同志2011年荣获西丰县教育学会先进个人。
2、副校长张海峰同志2011年被评为西丰县优秀科研室主任。
3、陶然小学在“十一五”期间被评为西丰县标准化科研室。
通过对照西丰县“十二五”期间标准化科研室考核评分标准，我校进行了认真的自查，最后得分91分。
丢分项目：教师开通教育科研博客情况;电子档案的建设等方面。
以上是我校科研室工作的自查报告，虽然取得一定的成绩，但仍存在许多不足，在今后的工作中，加强科研工作的科学管理仍是工作的重点。再如自身还要加强学习，带领全体教师，围绕上级科研部门提出的要求，积极投身于教育改革的实践中，锐意创新，踏实工作，使学校教科研成为提高教育教学质量的新的生长点、加强队伍建设提升教师素质的新的支撑点、营造学校特色的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性水平跃进。
陶然小学科研室
2012年4月
学 校 标 准 化 科 研 室
自 查 报 告
陶然小学
1.创设直观教学情境，提高课堂效率。教师可以充分利用多媒体的直观性，将有时用语言难以完整而准确地表达的一些抽象的理论、复杂的实验过程等通过多媒体进行呈现，创设出生动直观的学习情境，化抽象为直观。例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不见、摸不着，学生理解会有一定的难度，利用多媒体直观演示，用信息技术将抽象的知识形象化，帮助学生理解能量的存在和转换。
2.突出重点、化解难点。教师应该根据实际情况合理地运用现代信息技术，精心策划每一节科学课程的设计与实施，突出重点、突破难点，提高课堂效率。在《化石告诉我们什么》一课中，教学重点是了解化石的形成过程以及化石的作用。我通过收集当地特有的树化石给学生进行实物展示，让学生亲眼看、亲手摸，同时播放化石形成的视频。让学生亲身的感受化石的真实形态并观看了化石形成所经历的漫长过程，取得了很好的效果。
3.利用多媒体技术，讲一些抽象或者不好讲的内容。现代信息技术可以更好的表现出传统教学技术所不能表述的内容，取得传统教学手段所不能达到的效果。如：在《探索宇宙》这一单元，关于宇宙、星座和银河等知识内容比较抽象,也很难找到相关的教具帮助学生理解。如果采用多媒体技术，利用动画视频给学生播放，学生比较容易理解。
4.充分利用展示台，为教学活动提供便利。教师应利用多媒体展台来展示学生作业、图表、考试卷、一些比较微小不易观察的物品或标本等，以便于学生观察。例如：在《馒头发霉了》一课中，课本中用图片出示了霉菌的三种形态：绒毛状、蛛网状和絮状。由于霉菌分布的不规则，通过显微镜，很难观察到三种形态的典型样本。这时通过大屏幕出示图片，可以给学生一个非常形象的比较，加深记忆。
二、利用现代信息技术，优化实验教学。
实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段，现代信息技术对促进实验教学同样起着很重要的辅助作用。由于目前实验室条件有限，实验教学的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，加强实验操作的规范性、正确性，为丰富学生的实验知识和经验发挥巨大作用。
三、利用多媒体技术，实现自我检测。
开展农村学校教育科研现状微型调查的目的主要有两个：一是为了江苏省教育科学“十一五”规划课题2008年度课题--《南京市农村学校“科研兴校”典型案例推广性研究》研究的需要;二是为了了解农村学校教育科研现状，更有针对性地提供科研指导和服务的需要。
二、调查内容
本次调查的基本内容包括七个方面：一是农村学校从事教育科研的载体问题，二是教育科研对农村学校的影响问题，三是农村学校教师对教育科研的认识问题，四是农村学校教育科研的管理问题，五是农村学校教育科研的实践操作问题，六是农村学校教师参加教育科研的困难问题，七是农村学校在开展教育科研过程中希望得到帮助的问题等。
三、调查对象
本次调查主要采用问卷调查的形式。问卷调查的主要对象为高淳、溧水、江宁、雨花、浦口、六合等区县部分农村中小学校长。
四、调查过程
调查时间历时一个月。根据调查目的，课题组首先依照明确课题，提出假设，界定概念，筛选变项，确定指标，产生问题等基本步骤，形成了《农村学校教育科研现状微型调查问卷》。问卷主要包括七个问题，绝大部分问题采用排序的方式呈现。调查过程中，课题组通过南京市各区县教科室总共发放问卷72份，收回问卷72份，收回率为100%，有效问卷为100%。
五、调查统计和分析
（一）农村学校开展教育科研的形式比较丰富
通过调查我们发现，选择通过教育论文(含叙事、案例)开展教育科研活动的加权比为23.73%，排第一位;选择通过教研活动开展教育科研活动的加权比为23.63%，排第二位;选择通过个人课题开展教育科研活动的加权比23.08%，排第三位;选择通过规划课题开展教育科研活动的加权比为19.65%，排第四位;选择通过其他方式(比如教科研讲座、教科研沙龙)开展教育科研活动的加权比为9.91%。从调查数据来看，教育论文、教研活动、个人课题三种教育科研活动形式的排序大致相当，这说明群众性的教育科研形式比较受农村学校青睐。当然，规划课题排在第四位，并不是说此种形式不受学校欢迎，可能是由于规划课题研究往往站在整个学校的层面，离基层教师相对有一定的距离。
（二）农村学校开展教育科研的收获比较实在
通过“您认为学校开展教育科研工作对哪些方面有比较明显促进作用”这一问题，我们发现教育科研对农村学校的教师队伍建设和课堂教学改进影响最大，这两项在排序中并列第一，所占加权比均为24.58%。在教育科研促进学校发展中排第三位的是“学校整体发展”，所占加权比为21.03%;排第四位的是“学校文化建设”，所占加权比为19.55%。选择促进其他方面发展(比如学生个体发展)的加权比为10.26%。从调查数据来看，教育科研对促进农村学校各方面的改善和发展确实有一定的成效。
（三）农村学校教师对教育科研的认识还有偏颇
通过调查，我们发现农村学校教师不仅急需提升教育科研能力，而且对教育科研还缺乏正确的认识。在“您认为目前教师在参与教育科研的过程中还存在哪些问题”中，“教育科研能力不高”排在了第一位，所占加权比最高，为23.97%。“认为教育科研增加工作负担”的加权比占20%，排第二位;“对教育科研缺乏了解”“认为教育科研用处不大”“认为教育科研与教学工作冲突”所占加权比分别为17.44%、17.08%、15.94%，分别排第三、第四、第五位。选择存在其他问题(比如参与教育科研的积极性不高)的加权比为5.57%。从调查数据来看，我们在提升农村学校教师教育科研能力和改变农村学校教师认识方面仍然需要付出较大的努力。
（四）农村学校的教育科研实践操作还有待提升
在“您认为目前在教育科研实践操作方面还存在哪些问题”中，“缺乏教育科研理论”和“缺乏专家指导”被排在了前两位，所占加权比分别为19.17%和19.04%。排在第三、第四、第五位的分别是“缺乏核心课题带动”“缺乏教育科研方法”“课题研究与教学研究脱节”，所占加权比分别为15.65%、15.58%、15.24%，差别不是很大。“研究思路不明确”所占加权比为13.21%，排第六位。从调查数据来看，作为市级的教育科研管理和服务机构，南京市教科所不仅需要对农村学校进一步加大理论指导的力度，而且需要帮助农村学校学会选择课题、学会开展研究。
（五）农村学校的教育科研管理还有待完善
通过调查，我们发现农村学校的教育科研管理中排前三位的问题分别是“教育科研评价标准还不完善”“缺乏教育科研典型榜样”“缺乏教育科研激励机制”，所占加权比分别为25.66%、23.51%、23.07%。“教育科研管理机构还不完善”所占加权比为21.56%，排第四位。从调查数据来看，建立完善的教育科研评价标准和激励机制是农村学校管理的重点和难点;同时，农村学校比较渴望教育科研典型榜样的示范和引领。
（六）农村学校的教育科研还需要全面帮扶
通过调查，我们发现农村学校把“提供教育科研方法指导”“提供教育科研典型经验”排在希望得到支持和帮助的前两位，所占加权比分别为24.83%和23.40%。这也说明，尽管农村学校比较缺少“教育科研理论”，但却更希望得到具有可操作性的指导。排在希望得到支持和帮助第三位和第四位的分别是“提供教育科研理论指导”和“提供考察学习机会”，两者所占加权比差距不大，分别为22.91%和22.44%。从调查数据来看，农村学校的教育科研还需要全面帮扶。
为了弥补设定选项给被调查者带来限制的不足，我们设计了一个开放式问题。从被调查者对“您理解的最重要的教科研活动是什么?您认为学校教师参加教科研活动的困难有哪些?”这个复式开放式问题的回答来看，绝大多数被调查者所理解的最重要的教科研活动是课题研究与教学研究紧密结合。此外，也有一部分被调查者认为课题研究、教育论文(含案例、叙事)等是名正言顺的最重要的教科研活动。
被调查者认为教师参加教科研活动的困难主要包括：科研意识不强，缺少热情;科研能力有限，害怕教科研;教学任务太重，没有时间;缺少科研理论、科研方法和有效指导，不会做教科研;缺少榜样的示范、缺少学习和展示的机会;缺少学校激励机制的引导，等等。
六、调查结论
通过对调查问题，尤其是开放式问题的梳理，我们认为绝大多数被调查者填写问卷的态度是很认真的。
通过对调查数据的统计与梳理，我们欣喜地看到，农村学校对南京市普及的几种教科研活动形式已经有了比较充分的认识，而且在运用这些形式开展教科研活动的过程中确实在教师队伍建设、课堂教学改进、学校整体发展等方面取得了较好的成效。
据教育部有关部门负责人介绍，作为全国第三届大学生艺术展演活动的重要组成部分，本届高校艺术教育科研论文具有三个特点：一是特别关注高等学校艺术教育的应用性、实践性研究；二是特别关注艺术教育对促进人的全面发展的价值；三是特别注重对实际情况的调查研究。本次研讨活动共收到全国31个省（区、市）推荐上报的论文1103篇，经过专家评选，222篇入选论文获奖。获奖论文涉及高校美术、音乐、影视、书法、管理等艺术教育的各个方面，反映了当前高校艺术教育改革与发展的实际情况，也体现了当前高校艺术教育改革的重点。
教育部体卫艺司有关负责人，浙江大学、浙江省委教育工委有关负责同志出席会議。
在为期两天的研讨会上，浙江大学等高校校长将围绕高校艺术教育改革发展的理论与实践问题进行交流，来自55所高校校长、艺术教育论文获奖者共200余人参加会议。
一、政治思想表现
1.认真学习贯彻党的十八大精神
学习宣传贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，脚踏实地，求新务实，学以致用，勤奋工作，努力为电力学院科研事业的发展做出更大贡献。
2.党员干部廉洁自律情况
认真学习党中央及学校关于党员干部廉政建设文件，深刻领会文件精神和内含，按照文件要求自觉遵守党的各项纪律，严以律己，宽以待人，作风正派，拒腐蚀永不沾。在参加的各类项目招标评标中，积极维护学校利益，能够做到公平公正，不谋私利;在工作中自觉接受群众监督，保证清正廉洁。
二、电力学院科研管理工作
(1)学术活动及学术交流工作
邀请中国电力科学研究院陈树勇教授/博导为我院师生作了《知识产权与科技论文写作》学术报告。对提高师生论文写作水平，尤其是研究生论织工作
1)完成了对高层人才启动基金项目结题验收审核工作，本年度我院有2位高层人才启动基金项目通过了结题验收;
2)组织完成了20xx年教育厅科技成果奖申报工作，获得教育厅科技成果奖1等奖4项、二等奖5项;
3)组织完成了河南省科技进步奖申报工作，共有四个项目申报了河南省科技进步奖，其中三个项目获得河南省科技进步三等奖。
(4)科研管理日常工作
1)认真对广大教师科研成果的录入进行指导，电力学院科研成果审核工作量大面广，要对每一位教师各项科研成果逐一审核，需要做大量细致的工作;
2)高层次科研人员管理工作，高层次科研人员是我院科技发展主力军，作为科研管理工作者积极为高层次科研人员提供力所能及的帮助，努力为他们的科研项目申报及科研工作的开展出谋划策，同时对项目的执行情况进行监控、督促和管理，及时协助他们解决科研项目执行过程中出现的困难和问题;
3)学校目前正面临着各项事业发展的关键时期，如博士点建设、大学更名、由教学型大学向教学研究型大学转型等，着力进行内涵建设，加快提升办学实力，这些都需要科研的有力支承。学校近期出台鼓励和促进科研发展的措施多、政策变化快。每一项政策措施都和广大教师切身利益息息相关，我们要把这些政策措施及时传达贯彻和落实，能够让教师们早准备、早动手、早受益。目前这些政策和措施已经在我们电力学院发挥了积极作用，极大的激发了我院教师科研热情，高质量学术论文、各级各类科研项目申报、科技成果鉴定、获得专利等方面都有相当大的提高。
(6)电力学院20xx年取得科研成绩汇总
1)20xx年共发表论文122篇，其中期刊96篇，论文集26篇，SCI/EI收录论文65篇(期刊收录41篇，论文集收录24篇)，ISTP和ISSHP收录2篇，核心期刊35篇，一般期刊20篇;
2)出版教材和专著7部，均为主编;
3)新增各级纵向科研项目立项16项，其中国家级级4项，省部级4项，厅级8项，到账经费139.4万元;横向项目5项，到帐经费71.8万元;
4)20xx年获得各级种类科技成果及获奖48项，其中：河南省科技进步三等奖3项;河南省教育厅科技成果一等奖4项、二等奖5项;省级科技成果鉴定17项;获得专利12，其中发明专利5项，实用新型专利8项。
总体来看，在全院师生共同努力下，我院科技综合实力得到进一步增强，论文数量和质量均比去年有较大提高，国家级纵向项目立项数量比去年有显著增长，纵向科研经费和横向科研经费均比去年有大幅度提高，省部级科技奖获得数量有较大的增加，发明专利取得较大突破。但是还应该清醒的看到，我们电力学院的科研水平和科研实力与学校的发展以及电力学院建设要求还有一定的差距，主要体现在：一是高水平项目立项仍然偏少(重大或重点项目、面上基金项目);二是以第一主持单位获得省部级二等以上科技奖还没有;三是服务于经济社会发展科技协作的主动性不强;四是科学研究和科研实验条件薄弱;五是科研综合实力有待进一步提高。今后我们科研工作重点：一是加强科研学术团队建设，凝聚学术研究特色，积极申报大课题项目;二是立足河南加强与大中型企业科研院所沟通合作，聘请相关行业的科技领军人物作为我院特聘教授来指导我们科研工作;三是积极创造条件为优秀科研人员提供必要的科研工作环境;四是鼓励教师走出去，面对经济社会发展主战场，积极寻找科研项目;五是加强中青年教师培养，尤其是青年教师的培养。积极引导青年教师快速适应教学科研工作要求，树立“站稳讲台，科技强“身”“的思想观念，尽力在短时间内突破“教学关、论文关、基金关”。六是积极培育高层次科技成果奖项目，力争1—2年内在省级科技二等奖上取得突破。
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财政科研工作是财政工作的“谋事之道、成事之基”。财政理论和政策的科学研究，作为财政工作的重要组成部分，对于解决财政经济运行中出现的各种矛盾，推进财政改革、发展和创新，促进区域经济持续健康发展，具有十分重要的作用。
一、我区财政科研工作的基本情况 近年来，全区财政坚持为中心工作服务和为实际工作服务的“两为”方针，财政科研工作取得了新的可喜成绩，先后出版了调研论文集二册，选题涉及地方债务管理、区域财税体制、总部经济、财源建设、公有资产管理及城建运行体制等，视角新颖、切中实际。具体来说，我区财政科研工作有如下三个特点：
（一）财政科研工作的管理力度明显增强。近两年，我区财政领导坚持把科研工作作为指导和推动财政业务工作的有效途径，注重培养财政职工的思考意识、创新精神，带头开展课题研究，带领和支持财政干部下到基层、一线开展调查研究，大大调动了全局人员对科研工作的重视度和主动性，财政科研工作呈现出从少数人写到大多数人投入钻研的可喜局面。同时，我区财政还从制度上加强对科研工作的管理，将科研课题任务编入全局全年计划，明确责任科室、责任人、时间节点，强化监督管理。财政科研干部围绕中心，围绕大局，主动找问题、出主意、想办法，积极发挥财政科研的参谋助手作用。
（二）财政科研工作的实践性明显增强。实践是科学研究的生命线。我们把财政科研与财政业务工作紧密结合起来，坚持用财政理论研究指导财政工作实践，在财政工作实践中不断完善我们公共财政的理论体系、制度体系、政策体系，不断探索促进地方经济持续发展的新举措、新思路、新政策。如地方债务管理、发展楼宇经济、区域财税体制研究等调研文章，具有很强的前瞻性和实践性，研究成果参考价值高，为全区工作决策提供了有力支撑。财政科研逐渐成为服务地方经济发展的重要手段，日益受到各级领导的重视。
（三）财政科研工作的理论性不断提高。纵观近两年的科研成果，可以看到，从刚一开始不熟悉论文写作到熟练运用各种理论成果，全区财政论文研究与写作水平有了较大提升，所选科研课题取材广泛，研
究方法多样，研究角度开阔。全区财政科研水平有了提升，形成了一批在*具有一定影响力的研究成果。
但在取得成绩的同时，我们也要看到，不同于大学里的教授和学生有充足的时间，还有丰厚的资料资源（图书馆、报刊资料等），由于财政部门业务性强、综合面广，中心工作较多、日常工作繁琐，财政科研工作的时间、精力、可利用资源还不够。财政职工工作能力都比较强，这有利于发现问题、解决问题，为开展好财政科研提供了重要的条件，但总体上理论表述能力还需进一步提高。要想具备理论能力，一方面要加强学习补足“内力“，另一方面还要依靠“外力”，需要在财政科研开展时接受系统的指导，这两个方面都还有待提升。最后，从今年的金融危机我们可以看到，基层财政部门身处财税工作一线，提出了不少具有实践性、针对性的举措、思路，其发现问题、解决问题的优势很多，在今后的工作中应该进一步调动基层财政所（财务科）开展财政科研的积极性和创造性。
二、进一步推进我区财政科研工作的对策 （一）树立围绕中心、服务大局的意识，选准科研课题。
“为财政实践服务、为财政中心工作服务”是财政科研的基本方针，是财政科研保持旺盛生命力的关键所在。财政科研必须要围绕中心、服务大局，落脚于应用，以服务为己任，为财政改革与发展谋划方案、研究对策、破解难题、探索思路，为政府提供决策参考与智力支持。
什么是财政科研工作的大局？从中长期看，就是要围绕学习实践科学发展观，按照党的十七大提出的“深化财税体制改革，完善宏观调控体系”的要求，重点研究：围绕推进*经济社会又好又快发展，进一步丰富和完善支持经济发展的财税政策措施；围绕推进基本公共服务均等化和主体功能区建设，完善公共财政体系，健全财力与事权相匹配的体制，完善区域财政体制，加快形成统一规范透明的财政转移支付制度；围绕全面推进财政科学化、精细化管理，深化预算制度改革，强化预算管理和监督。从当前看，积极应对国际金融危机挑战，全力促进经济平稳较快发展就是我们的工作大局。国内外经济环境的变化和趋势，保增长保民生保稳定的重点难点问题，区委、区政府正在加紧推进实施的“双百双十”“双重”项目，这些都需要我们认真研究。例如：关于推动经济升级转型的财政政策方面，要研究制约*经济结构优化升级的制约因素，探索提高新兴产业、高新技术产业比重，发展壮大现代服务业的有效途径；关于统筹城乡发展的政策研究方面，要积极探索财政在促进城乡公共服务均等化方面发挥作用的有效途径；关于区城建体制的政策研究方面，要积极探索强化城建资金统筹的有效途径，进一步理顺区域城建运行体制；关于提升财政精细化管理水平政策研究方面，要更深入地研究加强财政收支管理、推进财政支出绩效评价的方法；关于完善财政体制改革政策研究方面，要进一
步探索完善国库集中支付、推进政府采购、促进公有资产保值增值的的体制机制。
（二）抓住深入实际、调查研究这个基础环节，准确把握区情、财情。
调查研究对财政科研工作尤为重要。事实上，有别于自然科学和工程科学技术等科研活动，从社会经济综合管理部门的角度看，从社会科学的发展历史和规律看，社会科学如果没有调查就等于没有研究，就根本谈不上科学研究。只有做到对基本区情、财情有深刻的认知，对实际情况有深入的了解，才能敏锐地把握时代发展趋势，准确掌握财政改革运行的动态，才能及时发现问题，研究问题，提出符合实际的政策建议。
我们从事财政科研工作可以通过互联网来拓宽信息渠道，但一定要坚持深入基层，求真务实，调查研究，要坚持“一竿子插到底”，掌握第一手资料，深入加工提炼，形成真知灼见。只有做细、做深、做实调查研究工作，我们的财政科研才能切中矛盾要害，才会形成真正有价值、有份量、有影响的研究成果。
（三）勤于学习、善于思考，进一步提高科研能力。
“工欲善其事，必先利其器”。做好财政科研工作，必须加强学习，提高财政科研人员的能力和素质。一是要加强财经理论学习，提高学术专业水平。“生有涯，而学无涯，知也无涯”。时代在发展和进步，人的知识也需要不断更新。就财政科研而言，随着社会主义市场经济的发展，公共财政的内涵和外延都在丰富和完善，财政理论和学术研究也需要不断更新、不断创新。对我们财政人来说，还有很多陌生领域需要我们去研究、去探索，因此一刻也不能放松对现代财经理论的学习，要进一步刻苦钻研财经理论。二是注重相关领域知识的积累和整合，融会贯通。由于财政具有综合性，财政问题都与经济、社会的各个方面紧密相连，不从全局观察、分析和研究财政，往往容易导致片面性。所以，在处理许多问题时，就需要我们扩大视野，避免就财政论财政的狭隘倾向，要进行“换位思考”，不断寻找分析和观察问题的新角度、新视野。要注重专业整合，要把相关知识形成网络，互为支撑，通过各种知识的融会贯通实现见解、认识、认知的提升和裂变，通过多个知识点的有机整合，作出更加科学、更加符合实际的理性判断。三是要提高驾驭文字的能力。财政科研的研究成果最终都必须通过文字、文章表达出来。作为财政科研，其成果的评价固然不在于是否词藻华丽，也不在于篇幅长短，关键在于科研成果是否具有可操作性，能否用于实践，这是检验研究水平的重要标准。但是，真知灼见若没有好的表达，就有可能被埋没。财政科研文章说明情况须简洁明了，分析问题必须一针见血，提出建议必须直奔主题。要在主题上能围绕大局，在方法上能深入调研，在建议上能切实可行，在文章形式上能通俗易懂，才有可能得到决策层的关注、认可，最能够被采纳转化为财政政策和措施。
（四）进一步加强组织领导、财政科研人才培养，形成长效机制。
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