学校控辍保学计划（精选12篇）
为进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好控辍保学工作，现根据上 级有关部门要求，结合我校实际工作情况，制定此活动方案。
一、指导思想
要以“三个代表”的重要思想来指导，认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作。继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好控辍保学工作，使我校在校生巩固率要达到98%以上。
二、工作目标
根据我校的今年的实际情况，本学年全校 9个教学班的辍学率必须控制在2%以下。
三、主要措施
（一）以法控辍，综合治理
1、学校根据《义务教育法》制定《大刘庄中学控辍保学措施》，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处罚，建立起完备、有效的控辍方案和制度。
2、有计划地开展“控辍月”活动，要开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法》为内容，以“控辍保学”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。师生要走上村头大势宣传，发宣传单等，在全社会大造舆论，形成浓厚强烈的氛围。还要宣传重教助学的先进集体、控辍保学工作中的典型教师、学生和开明家长的先进事迹。
（二）以管控辍，措施保学
1、控辍保学工作是学校的实施义务教育的中心工作，学校成立以校长为首的控辍工作领导小组：
组长：甄树新
副组长：计彦忠
组员：张久红 张海峰 陆续宁 李艳斌 刘四海
2、要召开一次全体教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，继续实行“全员班主任制”，层层签定控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。
3、为了准确掌握辍学情况，学校要求各班辍学上报不过夜，各班学习委员每天都要向学校汇报人员情况，学校也随时检查、量化评比。
4、为了更好地促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度，各班完成了控辍保学目标，则该班的班主任教师年终考核加 10分，不能完成控辍保学目标，则该班的班主任教师扣 10分。
5、要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。建立规范的休退学、转出、转入手续，对各班辍学情况，学校每月都要作出详细统计，进行量化评比。
6、学校同样实行控辍考核“一票否决”制度，对辍学率超过5%的班级，该班的班主任教师年终考核一票否决，不能评为各级各类的优秀教师，不能评优秀班主任及先进班级。
（三）以质控辍，兴趣导学
1、通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。
2、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力。
3、深入开展师德、师风教育，要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。
4、以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为“学困生”补
课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。
5、发展职业技术教育，培养学生各种工作技能，为学生就业拓宽渠道。
（四）以德控辍，以情劝学
切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。
（五）以资控辍，帮困助学
学校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。
（六）合力控辍，巩固成果
要建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，依托村委教育组织，实施村委保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。
四、考核办法
学生流失的原因是多方面造成的。
其一, 缺少家庭关爱和监管。一些父母离开山村到外地打工, 往往把孩子留给年迈的老人, 一去就是一年, 去得远的甚至两三年, 对孩子的监管几乎为零, 更别说关爱了。对于缺乏是非判断能力的孩子, 产生厌学, 染上恶习而流失辍学也就难免了。
其二, 受社会“脑体倒挂”现象的影响。“搞导弹的, 不如卖茶叶蛋的”, “大学教授还不如街头摆摊零售”, “小学文化照样当大老板”, 这些种种“脑体倒挂”的现象, 让很多孩子迷茫, 甚至一些家长也坦言“读书无用”。有这种思想而流失的初中生可不少。
其三, 学校方面追求升学率, 教学乏味单调。很多中小学校因为生存的需要, 因为名声的驱使, 片面追求升学率, 而采取“题海战术”、“满堂灌”之变相方法, 使课堂教学枯燥乏味, 单纯的文化课教学也剥夺了孩子的学习情趣。
其四, 学生多动、懒惰、智力低下而使基础不扎实, 导致成绩下降后缺乏正确的引导, 学生学习逐渐失去了信心。学习上不专心, 基础不扎实, 成绩便慢慢下降。这时家庭又缺乏正确引导, 学生学习自然逐渐失去信心, 流失便是迟早的事。
作为农村义务教育工作者, 面对这种严峻的局面, 需要教师在工作中也在不断的思考和探究, 思考和探索解决之道。
一、农村和小学要提高教育管理水平
首先各校领导要树立普及九年义务教育的理念, 教育要面向全体、面向未来。真正做到以教书育人为己任, 只有这样才能不因为学校只顾眼前的“面子”而分出重点班、普通班, 片面追求升学率, 保住学校名声, 才有可能做到教育均衡, 公平的对待每一名学生。
其次, 学校要建立起学生的监管机制。以各班为单位, 建立健全学生学习生活档案, 随时掌握学生学习的情况, 了解学生的思想动向, 及时为学生排忧解难, “留”住学生才有可能。
再次是建立起正常的家校联系体系, 通过定期的家长会或电话联系等途径, 促进发挥家庭教育的作用, 形成学校、家庭一起管的局面。
二、“守”住学校这块阵地, 狠抓学校教育, 提高育人意识
1. 关爱学生, 让学生有“家”的温暖
在班级的学生档案中, 教师随时关注学生, 特别是留守学生的情况。生日时在班级中给他们一些祝福, 让他们表达一些心愿;有进步时, 在集体中给予表扬;遇到困难和挫折, 及时为他们排忧解难;犯错时, 耐心个别教育、鼓励他们改正缺点。
2. 树立正气, 狠刹歪风
教师在课堂上尽量利用教材的正面形象去教育学生, 更应该利用自己的言传身教影响学生, 以及通过榜样的力量去感染学生。对学校出现的好人好事及时张榜公布, 给予肯定和赞扬, 对歪风邪气及时批评制止, 建立起奖惩体系, 提高育人意识。
3. 培养学生的责任和爱心
在学校, 学校应利用一切条件和机会培养学生的责任心和爱心;如值日生完成值日的情况进行点评;内宿生独立生活的培养;献爱心关心帮助困难学生;组织学生到附近村庄慰问帮助孤寡老人。通过这些活动, 培养学生的责任心和爱心, 让他们树立正确的人生观。
4. 遵循少年儿童的成长规律, 让学校教育变得充满情趣
练习、作业繁重、课堂枯燥乏味的学习生活是令学生厌烦的重要原因。为此, 九年义务教育阶段, 学校应开展丰富多彩的教学活动, 如第二课堂、体育运动会等, 努力挖掘学生的潜能, 让学校生活充满生活情趣。
5. 适应时代要求, 课堂教学多元化
科任教师要转变教学观念, 在教学中应努力调动学生学习的主动性、积极性, 克服满堂灌的做法, 根据课堂特点来上课, 如学生课前调查, 课前资料的查阅, 学生课前做了准备, 参与课堂的积极性就会提高;多媒体教学更形象直观, 课堂更有趣;说说课堂的收获, 让学生总结自己学到了什么?
【关键词】 农村中学 控辍保学
在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。
中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。
其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。
其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。
其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。
不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。
中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:
一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。
二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?
三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。
控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。
为了巩固提高“普九”成果，保障幼儿接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止中学生辍学。特制定控辍保学规章制度如下：
一、责任制度
实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。
二、辍学报告制度
班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给镇政府主管领导，由镇、村向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给区教育局和督学室，保证及时上报。
三、学籍管理制度 1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，人口档案资料，逐步利用现代化手段，力求两年内学籍使用计算机管理，使之管理科学化。2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。
3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。
四、跟踪制度
班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。
五、救助制度
为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，杜绝因贫困而辍学现象发生，特制定此项制度。
1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于人均收入低于全镇平均收入的学生列为本班救助对象。
2.对于全镇特困户、贫困户的子女入学，由镇民政部出具证明，学校适当减免费用。
3.建立扶困基金，开展扶困助学活动，通过手来手、一帮一的形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。
六、家访制度
为保证控辍保学目标的顺利实现，及时了解学生动态，特制定家访制度。1.班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。
2.发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。
3.对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。
4.每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。
七、后进生转化制度
1.对于本班的后进生要分清类别，做好记录。
2.针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。
3.及时做好记录，及时向主管领导汇报。
鲁克沁吐格曼布衣双语幼儿园
期控辍保学
工 作 计 划
教师：张洋梅
2014年9 月 1日
控辍保学工作计划
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我将采取以下措施，努力做好该工作，争取得到圆满成功。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了美术学科的控辍工作，我校动了很大的心思，采取了各种措施。
1.摸清后进生的情况，做到心中有数，有的放矢。由于初一是新生，学生的手绘能力我不了解。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作，并建立了后进生档案。2.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。严格学生考勤制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
3.实行经常家访的措施。今年，我校对后进生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“回来老师给你补课。”等等看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。1.后进生往往在学习中缺乏兴趣，尤其是美术学科。针对这种情况，我将简单的问题故意让后进生来做，增强他们的自信心。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。2.为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
在本课题研究组的思想指导下，配合学校，配合本课题研究组认真完成本人的子课题研究，从留守学生的学习态度方面入手，了解摸清这些学生的学习态度情况，找出病因，对症下药，为“控辍保学”提供强有力而可行的方法措施。
二、阶段目标
1、本阶段摸清学校留守学生的具体数字，了解学生的留守原因，在家里的生活情况，与监护人之间的关系。
2、通过不同的方法途径，了解留守学生的学习态度，对学习的看法，为下一阶段的研究做准备。
3、写好分析，做好阶段小结。
三、方法措施
1、调查分析。制订针对性问卷，通过问卷形式调查了解留守学生的学习态度情况：父母对学习的关心情况，监护人对学习的关心情况，家庭的学习环境，遇到问题问谁，还是搁置算了，学习的目标理想，平时的兴趣爱好，有什么条件和希望等。老师对这些学生进行分析综合，找出他们对学习的态度和造成这种态度的原因。
2、观察谈心。“征于色，发于声”，表情就是心情的晴雨表，通过平时的观察，了解他们的表现态度，再通过谈心（应是平等的心与心的交流），了解他们的生活学习情况，有没有遇到困难与烦心事，尽量帮助解决，帮助他们端正态度。
3、电话走访。有些学生的喜怒很少表现在脸上，但是他们的成绩却下降了，这就有必要进行电话了解或家访了解了。与其近距离接触，全面了解他们的生活与学习，从第一时间知道这些留守学生的态度的变化，及时的帮助他们明确学习的目标，端正自己的态度。
4、其他方法。了解学生的途径有很多，除了上面这些以外，还可以通过平时的作业，其他老师的反映，同学的谈论等知道这些留守学生的情况，了解他们的学习，帮助他们树立正确的人生观。了解学生并不是要打扰他们的生活，更不是要了解他们的隐私，我们要让他们知道这样做的出发点是什么，要给他们以家的温暖，父母般的关爱，用行动和诚心去影响他，去感化他，让他们树立远大的目标，正确的人生观，并要为这一个理想去奋斗努力，要实现这一理想正确的态度是必不可少的。
了解了留守学生的学习态度，端正了学生的学习态度，从而达到了控辍保学的目的，完成教书育人的目的。
四、具体安排四月份：
1、制订阶段研究计划。
2、统计学校留守学生数，了解留守原因及家庭情况。
3、制订针对性调查问卷。
五至六月份：
1、问卷调查分析、走访谈心等了解学生的学习情况，特别是学习态度情况。
2、对了解到的情况进行分析综合。七至八月份：
九年义务教育是法定的适龄儿童少年接受教育阶段。控制义务教育阶段学生辍学, 提高义务教育普及程度，关系到《义务教育法》的贯彻实施，关系到农民的根本利益，关系到农村和农业的发展。我们一定要从《义务教育法》的贯彻实施，从全镇农村经济与社会的长远发展的角度来看待这一问题，高度重视控辍保学工作，从建立健全各项制度，规范控辍保学行为上，进一步加强控辍保学工作。为此特制定以下工作意见：
一、完善控辍保学的责任制
对控辍保学工作，实行“双线目标责任制”。即镇长包全镇，村长包片，队长包村，家长包学生；校长包学校，班主任包班级，任课教师包学生的“三包”
责任制，逐级签订控辍保学目标责任书，镇政府把控辍保学工作作为考核村级领导干部的重要内容之一；校长把控辍保学工作同班主任和任课教师的考核评价挂钩。实行控辍保学工作一票否决制。
二、健全学生辍学过错责任追究制
对义务教育阶段学生辍学现象，凡有下列行为的，依法追究其责任：
对学生辍学不采取必要措施，听之任之的；
对管辖范围内学生辍学，底数不清或弄虚作假、隐瞒辍学人数的；
对学生不到校没有及时家访做动员说服工作，以致贻误规劝学生返校复学时机的；
因工作方法不当或处事不公平、讽刺、挖苦学习困难的学生、行为偏差学生、伤害了学生的自尊心，造成学生辍学的；
对家庭经济困难学生，不及时采取救助措施，造成学生辍学的；
对不让学生上学而外出务工经商 的家庭，不及时按规定进行处罚，造成学生辍学的；
片面追求升学率，故意让学习困难学生、行为偏差学生转学或退学的。
对上述各种治理学生辍学问题上的过错行为，一经发现，均依照义务教育法实施细则的有关规定，给予批评或相应的行政处分。
三、坚持控辍保学月报季查制度
1、严格学籍管理。各村各校要托清义务教育阶段中小学起始年级实有学生人数底子，由全镇统一微机管理。小学、初中学生入学由镇政府统一签发入学通知书，学生凭入学通知到服务学校注册登记，取得学籍。学生休学、转学、借读，小学不出乡镇的由学校办理手续，跨乡镇借读或转学由县教育局办理手续；初中须由县教育局统一办理有关手续。
2、实行班额固定制。将中小学起始年级人数作为考核评价学校、班级及教师的重要内容。重视学困生的转化工
作，将转化率列为对班级和任课教师考核的重要指标。改革学生评价方式，把“三好”学生评比与“单好”、“多好”评比相结合，多角度寻找学生的闪光点，树立学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
3、实行月报制度。学校对学生辍学要采取得力措施，帮其返校就读。对学生辍学情况，班级每周一统计，学校每月一统计，并将统计结果逐级上报，各学校对辍学统计结果于每月23日前书面报镇政府，镇政府汇总后每月25日前上报县教育局。
一、指导思想和工作目标
要以党的十九大重要精神为指导，认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定“控辍保学”工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持“依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理”的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，学校要加强对“控辍保学”工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与“控辍保学”工作，齐抓共管，锲而不舍的精神抓好“控辍保学”工作，确保学生入学率与巩固率达到规定指标。
二、成立“控辍保学”领导小组
组长：钱业存
副组长：郭益武、汪礼见、王厚勇
成员：汤烈友、王贵、王健、丁守忠、夏义亮
三、主要措施
（一）提高认识，依法控辍。
1、学校根据《义务教育法》制定了《学校控辍保学措施》，明确规定了教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教育，建立完备、有效的控辍方案和制度。
2、积极宣传《义务教育法》，营造社会氛围。开学第一个月（8月、次年2月）为控辍宣传月，通过各种形式对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的.教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
（二）管理控辍、措施保学。
1、“控辍保学”工作是学校实施义务教育的中心工作。“控辍保学”实施责任追究制。学校领导、老师之间层层签订工作责任状，把控辍目标分解量化到每一位任课教师。对在“控辍保学”工作中失误或造成重大影响的教师个人，依照有关规定追究相关人的责任。
2、规范教育行为、严格学籍管理。建立辍学情况报告制度，班主任教师定期向本校教导处报告学生入学情况，各校定期向中心校教导处报告学生的入学情况，防止学生辍学。贯彻教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。
3、为了更好地促进“控辍保学”工作，学校采取奖惩制度，各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师绩效考核给予适当加分，不能完成控辍保学目标，则该班的每位任课教师绩效考核给予扣分。
4、学校同样实行控辍考核“一票否决”制度，对辍学率超出规定指标的班级，该班的任课教师年终考核一票否决，不能评为各级各类的优秀教师，不能评优秀班主任及先进班。
（三）教改控辍，兴趣导学。
1、通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下功夫，在育人的艺术上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上去，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。
2、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。
（四）情感控辍，以情劝学。
学校要求教师与学生结“帮扶”对子，按“三联三帮”计划，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“学困生”思想工作，用真心爱护辍学学生，关心辍学学生，经常家访，及时掌握“学困生”的思想动态，解决“学困生”的各种困难，让他们安心上学，以真情实感把“学困生”留住。
（五）扶贫控辍，帮困助学、关注“特困学生”。
对于极端困难的学生，经学校和学生所在村委会证实，学校在各方面给予适当的照顾和关爱。要多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。
（六）建立有效机制，规范学校办学行为。
东城学校 @@@ 2014年9月
班主任控辍保学工作计划
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，因此，在学校控辍转差领导小组的领导组织下，我将采取以下措施，努力做好该工作，争取得到圆满成功。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍转差工作的意义和重要性。从而使我对控辍转差工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。为了抓好我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。以往在教师工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了教师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进学困生的转变。
１、学困生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作，故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
２、为了控辍，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
XXX学校 二〇一四年九月
XXX学校控辍保学责任追究制度
为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。
l．学校因违反《义务教育法》，控辍保学工作开展不力，致使本学区适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求，对相关责任人耍实行责任追究。
2．控辍保学工作出现下列情形之一的，应当追究相关责任人的责任：
(1)组织学习宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规不力，师生知晓率未达到要求的。
(2)对县政府、县教育局开展控辍保学工作的实施办法落实不到位的。
(3)“两基”档案管理不够规范，执行定期自查、汇报制度不及时的。
(4)未积极实施控辍保学措施，劝返辍学生工作不到位、效果不明显的。
(5)驱赶或变相驱赶学困生导致学生辍学的。(6)教师体罚或变相体罚学生导致学生辍学的。(7)在义务教育阶段开除或劝退学生导致学生辍学的。
(8)在控辍保学工作检查中，隐瞒事实、弄虚作假，造成影响的。(9)上报开学统计报表、控辍保学报表、材料弄虚作假，敷衍塞责，造成影响的。
(10)控辍保学工作方面其他应当追究责任的行为。3．凡在控辍保学工作中出现问题的单位，对相关责任人予以责任追究，责任追究的方式分为：
(1)诫勉谈话；(2)通报批评；
4．在控辍保学工作方面存在问题，但未造成严重后果，事后又能及时主动纠正错误行为的，可以酌情减轻或免于追究责任。
控辍保学工作是一项长期性、复杂性、艰苦性的工作，对义务教育均衡、快速发展有着重大意义。若不加强巩固，可能会出现反弹。根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，我校在控辍保学家访工作计划如下：
一、控辍保学工作机构成立情况
1、成立金平中学“控辍保学”领导 总负责人：陆文清校长
第一组
组长：马隼（副校长）
副组长：黄云炜（办公室主任）高银仓（教科室主任）
成员：方荷玲、罗京、夏绪英、杨永英、陶涛、陈利光、曹绍云、曹正林、李娟晖、李云春、陈艳梅。
承包年级：七年级 第二组
组长：康远明（副校长）
副组长：陶春（党总支副书记）邹文刚（党办主任）
成员：黄丽、杜艳芳、普德丽、刘群英、宋沙、杨智娟、蔡大理、徐浩然、张金平、陈明兰。
承包年级：八年级 第三组
组长：黄勇（副校长）
副组长：伍国林（教务主任）李海龙（总务主任）
成员：柳林、杨昌慧、涂山凤、李艳波、盘永福、曾永雁、杨家平、梁芳。
承包年级：九年级
2“控辍保学”工作领导小组办公室暂设在教导处，由教导主任伍过林任办公室主任，处理日常事务。具体工作要求：（1）、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。（2）、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，中层干部和班主任为成员，班主任为直接责任人。（3）、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书。
三、控辍保学工作会议召开及目标责任落实情况
二、学习控辍保学文件，做好控辍保学宣传工作 根据县教育局控辍保学工作会议精神，认真组织教师学习上级下发的控辍保学文件，让老师们知道控辍保学的目的和意义，学校组织中层干部召开控辍保学工作会议，商议控辍保学实施办法，讨论如何完成控辍保学目标任务。成立控辍保学领导小组，制定切实可行的制度和方案。教育局要求我校初中辍学率控制在1.2%以下。为了完成教育局交给学校的控辍保学目标任务。学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。班主任与学生签订控辍保学目标责任书。
学校认真组织教师做好控辍保学宣传工作，1、宣传有关教育工作的法律法规，广泛宣传《义务教育法》的精神实质和重大意义，宣传义务教育法的有关政策。依法治辍，提高思想认识，一切抓好防止学生流失工作。
2、充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，通过学习讨论，更新师生的法律概念，使全体师生充分了解控辍保学的重要性。
3、通过编辑和印刷《致家长一封信》及其它宣传形式，使家长和学生了解《教育法》、《义务教育法》等政策法规、了解县人民政府的有关文件、学校的规章制度，从而使家长和学生的思想得到改变和稳定，使家长支持鼓励孩子上学。
4、开办《义务教育法》宣传专栏、专题讲座、知识竞赛，利用校园广播、黑板报、图片展、标语等形式广泛宣传，对新《义务教育法》进行系统深入的宣传教育，确保新《义务教育法》得以真正的贯彻执行，有效推进区域内义务教育均衡发展。
三、控辍保学工作的有关制度、方案、措施建设情况
根据我校2013—2014学年控辍保学目标任务，学校成立控辍保学工作机构领导小组，《金平中学控辍保学奖惩制度》、《金平中学2013-2014学年第一学期控辍保学方案》、《金平中学控辍保学措施》、《金平中学控缀保学工作细则》、《金平中学学生辍学报告制度》、《金平中学学生动员复学制度》、《金平中学义务教育入学零对接制度》，明确规定严禁教职工歧视差生、体罚或变相体罚学生，不准教师赶学生，违者严肃处理。
四、做好动员中小学生返校复学工作
为了达到县委政府和金河镇政府提出的要让学生进得来、留得住、学得好的要求。我们要采取以下措施：
1、努力提高教师的业务素质，培养深厚的师生感情，不断增强教师和学生之间的亲和力和凝聚力，使学生进得来、留得住、愿学、乐学。
2、按时时足额发放困难生补助费，使学生生活基本得到保障，对于特困生，学校给予救助，学校无力解决的动员教职工伸出援助之手，献出爱心，帮助贫困学生，使他们接受完规定年限的义务教育。
3、坚持依法控辍，进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。
4、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。
5、坚持教改控辍。
6、坚持扶贫控辍。
7、强化政府行为，建立控辍保学长期有效机制，学校教导处建立规范的学生学籍档案管理工作，随时掌握学生动态，按《金平中学学生辍学报告制度》及时向教导处报告辍学学生，对辍学的学生，明确责任，落实到人。班主任和教师及时进行家访，做好学生动员返校工作，动员不回来的及时向镇政府报告。
五、控辍保学工作要达到的成果
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控辍保学工作方面要做到：
1、控辍保学领导重视，制度完善，落实到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。（2）、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，做到学生流失情况清楚，心中有数。（3）、健全完善控辍工作档案 我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案。（4）、依法控辍，全校师生学习了新《义务教育法》，《未成年人保 护法》等法律法规，提高了师生的法律意识。
2、教改控辍，面向全体。教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，针对这种情况，学校积极开展丰富多彩的各种活动，增加对学生的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。
3、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展。
4、措施得力，工作到位。通过学习控辍保学有关文件精神，提高了教师素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。
5、提高学校、家庭的密切联系及沟通。教师向家长宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，辍学学生比往年减少了。
6、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生。教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。通过一学期的努力，留住了20多个困难学生。
7、加强学生心理健康教育 学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。
8.进行家访，与家长进行沟通交流。学生一辍学，班主任及时向教导处报告，学校及时组织教师进行家访工作，学校做不回来的，镇政府工作人员去做工作，努力完成教育局下达的的指标。
金平中学
1、六年级升入中学100%的学校奖励校长1000元。
升学率90%以上的学校、中心学校颁发初中优秀生源学校奖状。2、50人以上的学校、流失一人奖900元、流失2人奖700元、流失3人奖500元、流失4人奖200元、流失5人奖100元。流失从第7人开始、再每多流失1到3的每人罚50元。4到6人的每人罚100元，以此类推。
40人以上的学校、流失一人奖900元、流失2人奖600元、流失3人奖400元、流失4人奖200元。流失从第6人开始、再多流失1到3之间的每人罚50元，4到6人之间的每人罚100元，以此类推。
30人以上的学校、流失一人奖700元、流失2人奖400元、流失3人奖200元。流失从第5人开始、再多流失1到3之间的每人罚30元，4到6人之间的每人罚80元，以此类推。20人以上的学校、流失一人奖500元、流失2人奖200元。流失从第4人开始、每多流失1到3之间的每人罚30元，4到6人之间的每人罚80元，以此类推。
3、升学率超100%后、每多一名学生奖励50元。
4、教育局核查人数后、兑现奖金。
注：凡校长介绍来的学生算本校学生。
营盘中心学校
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