机械专业职业调研

机械专业职业调研（精选8篇）

机械专业职业调研 篇1

“机械’一看到这个词大家都不免和工厂里满身油污，手拿冰冷坚硬“铁疙瘩”的工人联想到一起,，这样一来，使很多人就在机械类专业面前望而却步了，也不少人认为学习机械设计制造及自动化专业，在就业的时候找到的工作不体面，因此不愿意报考这个专业转而去挤一些爆热的专业。，而造成这种现象的真正原因是人们对机械专业的了解只停留在早期，没有意识到随着经济和科技的发展机械行业已经不仅仅是靠人们徒手来操作机器而是更偏向于自动化远程控制。进行这项调研希望人们可以消除对机械专业的了解的片面性，从而更客观全面的看待机械专业的就业问题。

机械专业的现状

机械制造及其自动化专业是由原来传统的机械制造工艺与设备、机械设计及制造、汽车与拖拉机、机车车辆和机械电子工程等专业合并而成的，是以掌握机械设计制造基础知识为依托，并且掌握一定的计算机技术、信息化技术和自动化技术，培养具有开发能力的数控人才。由于我国正处于发展为大型工业化国家的阶段，机械类人才的需求量长期处于较大的程度。虽然外界对于机械类工作的看法仍然存在偏差，认为机械类工作与工厂工人无异，但这是一种片面的看法。机械设计制造与自动化专业培养的是复合型人才，具有非常广的适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。现代机械工程中经常出现涉及多方面技术领域的复杂问题，特别是随着计算机技术的发展，工业产品越来越向着智能化的方向发展，机械设计与自动化专业正是以培养跨越多学科的复合型人才为其特色，在掌握计算机技术和自动化控制技术的基础上，运用先进设计制造的理论与方法，实现现代化的机械工业生产。

随着经济的快速发展和科学技术的持续进步，我们逐渐向创新型国家转变并努力实现“科学技术是第一生产力”的目标。现在社会上对于机械类人才的需求，并不像人们所想象的是那种整天与机器打交道，而是要掌握各种现代化信息技术。实际上，高端机械专业人才必须掌握操作系统、语言编程技能，了解内核剪裁，精通驱动程序开发。具体来说，市场上对机械设计制造与自动化专业人才主要有以下几点要求：熟练掌握机械设计制造的基础理论知识与技能，具备一定的分析和设计多任务软件系统的能力，能独立完成项目系统的设计，精通计算机语言开发应用。另外在此基础上，要有一定的英文阅读。目前，我们处在一个信息化的时代，未来对既有基础机械设计制造知识，又能够掌握多项现代化技术的机械类人才的需求量长期处于较大程度。

机械专业的就业方向

机械专业是传统学科、基础学科、也是近年和高新科技术结合紧密的一个学科。随着世界制造业重心的转移，我国对机械类专业的人才需求量长期处于较大程度。在 2006 年国际机械工程教

育大会上，教育部部长透露，2006 年机械类专业的社会需求位列总需求的第一位，而随着机械行业进入最佳发展，这种需求趋势还会继续上升。

机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等，它学习的课程主要包括：画法几何、机械制图、大学物理、大学英语、C语言、高数、线性代数、工程材料、材料力学、液压与气动技术、专业英语、电工学、机械原理、机械设计、单片机基础等等渗透到各行各业，因此就业也就变得多种多样，除了教学、营销外，常见的有生产总监、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计制造、机械制造工艺师、CNC 工程师等。据调查了解当下本科类机械专业的热门就业方向：

1.设计工程师。模具、汽车、家电、工程机械、非标准设备等等各种机械设备的设计。需要熟练使用机械设计软件，如 AutoCAD、Proe、UG 等工具做产品结构设计或其他设计 2.设备工程师。就是在生产车间做设备维护，需要熟悉所管理设备的原理，以及设备相关的知识。但设备管理者可以转做设计类职位，也可以做设备的技术支持或者销售。

3.工艺工程师。发现生产的工艺问题，统计不良，改善不良，提高生产效率，编制工艺文件，作业指导书。

4.管理方向。首先是车间管理，就是在车间转为做生产管理，安排计划，管理人员，提高合格率。然后做到部门主管，或者更高管理的职位。

5.采购。也就是常说的供货商管理工程师（SQE），必须擅长研究技术，又有较好的交际能力，还需要丰富的工作经验，各方面的知识，包括机械专业知识，生产管理知识，商务等等，6.产品工程师（PE）。做新型号产品的开发–夹具制定–样品生产–批量生产 负责整个流程的各种问题的解决，职业生涯中可以向更高的管理层发展。

机械专业职业调研 篇2

黄石职业技术学院在2008年对黄石东贝、三环锻压、华新水泥等多家单位进行了机械设计与制造专业人才需求的调查。通过企业现有员工状况、人员构成比例及未来三年对机械设计与制造专业人才需求情况作了较为详细的摸底, 现将调研情况汇报如下。

2 人才现状

在走访与调查中, 企业老总认为机械类企业的发展需要更高层次的技能型人才:

(1) 机械类企业的发展需要复合型人才。

机械的发展已经进入一个新的阶段, 信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉, 使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式, 向着自觉的、理性的, 逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。

(2) 高等职业教育中才培养模式的需求。

教育实践证明, 由基础课, 专业基础课和专业课构成三段式框架是符合工程高等教育人才培养规律的教育结构。但是对于高等职业教育, 在这一基本框架下, 如何认识现代机械类人才培养中主要知识系统, 关联知识系统和辅助知识系统;处理专业与课程建设、基础理论和专业教育的关系是在培养模式层面进行新的人才培养模式规划的重点。

但是, 由于系统的机械专业教学和满足信息技术发展的需要与有限的教学时间与空间的限制的矛盾和对于机械工程发展趋势和人才需求模式和机械工程专业改革方向把握不准, 或担心增加信息技术教育内容会冲淡原有专业属性, 都可能导致从比较保守的角度规划机械专业教学体系, 不能突破以原有学科教育进行规划的思维定式。而仍然强调保持体系的完整性、理论的系统性和严密性。不能突破在课程设置上围绕专业技术的内容多, 面领域技能教育内内容少的的课程设置。不能突破主干课不包含信息技术领域的课程的专业思想。而只是在原有机械工程教育框架上, 增加一部分信息技术教育的内容。经过对于传统的、经典的理论教学内容反复研讨形成对于原有的体系的微调和课程内容的压缩, 一方面原有的东西不能放弃, 另一方面又要被动的增加顺应时代要求的内容, 相关领域技能教育的必要内容又要以大量的选修课形式出现, 教学大纲、教学计划和教学内容不能自觉的、逻辑的、主动性的作出前瞻性的调整, 而是不断地进行被动填补和修改。形成机电迭加或者机电拼凑形。培养模式不能形成有机的、统一的整体。课程体系中大部分的课程内容仍是经典的, 方法仍是传统的。信息技术教育内容离散, 不能构成一个系统的教育环节。故而, 机械类各专业的课程相对比较比, 教育内容膨胀, 经典的、针对性专业教育内容占有大量的教学时间和课程设置空间。理论课时显式减少实际课时隐式增加。教育体系改革的重点内容置于次要地位, 反而增加了学生的负担。

(3) 前沿技术的应用能力需进一步培养。

在计算机技术的基础上, 优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中。在设计手段上, 脱离了人工计算和绘图的方式, CAD技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计, 各种专业机械的辅助设计软件十分丰富, 机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序, 现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想, 创造空间大大的拓展。大型工程机械系统已经从过剩性维修向预测性维修方向发展。

(4) 毕业生的素质需进一步培养。

在调研过程中, 有人力资源部经理提出:当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精神, 缺乏社会责任感, 并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时, 还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。

3 技能型人才需求情况

(1) 新装置用人预测。

经济发展、新技术、新工艺的涌现, 为技能型人才需求提供新的空间, 随着产业结构的调整和高新技术的不断引入, 机械设计与制造行业已进入高新技术发展时期, 为振兴黄石老工业基地, 黄石市机械设计与制造行业在“十五”期间已有多个重大项目实施, 投资巨大, 用于矿产资源的利用和产品的深加工, 这些装置将需要一批素质高、技术精、能直接上岗熟练进行技术操作, 并能综合运用理论知识和操作技能分析解决现场实际问题的机械技术应用型专门人才。

(2) 各单位用人需求预测。

随着我国成为世界制造业的中心, 社会各界都感到技能型人才严重不足, 存在着巨大缺口, 高职人才只要培养对路, 就业前景是十分广阔的。

4 结语

通过对企业的调研分析可知, 技能型人才短缺是现实问题, 同时也是制约企业发展的瓶颈问题, 如果高职人才的培养能抓住此契机, 方向对路, 毕业生就业前景十分广阔。

参考文献

机械专业职业调研 篇3

关键词：职业中专学校；机械专业；教学策略

近些年来，随着职业教育的改革与发展，专业课教学中新的教学方法、手段不断涌现。本人在机械专业教学中也进行了积极的尝试与摸索，提出自己的一些想法，供大家参考。

一、教学内容化繁为简，提高教学针对性

中职机械教学应以社会需求为教学指导，以学生就业为导向，把培养学生实践技能作为教学目标，它侧重的是学生能力的培养，所以，在教学改革过程中我们要从教学环节、教材建设以及实践性环节等方面进行充分考虑，使教学内容化繁为简，根据教学大纲优化调整设计、公式、原理等理论课程，加强机械课程与工程材料、测试技术、材料力学、极限与配合、工程训练等课程之间的衔接，提高教学内容的针对性和应用性，帮助学生在牢固掌握机械专业理论知识的基础上具备一定的分析设计机构、拟定系统方案、绘制平面机构的运动简图、分析平面机构、设计齿轮机构以及计算齿轮的系传动比等综合能力，激发学生创造潜能，提高学生动手操作能力，为社会输送创新型人才，实现中职专业教育的价值。

二、精心設计教学方案，开展互动式教学

机械课程的专业知识枯燥乏味，同时由于严密的结构以及严谨的知识理论使得机械课程的学习对学生的逻辑思维能力拥有很高的要求，导致学生学习十分吃力。因此，教师要及时掌握学生的反馈信息，优化教学方案，开展互动式教学，鼓励学生从生活中捕捉信息，交流互动，合作思考，锻炼学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。例如，对于刚刚接触《机械制图》的学生来讲，由于对空间概念的理解不够深刻，学习效果会事倍功半，因此，教师要一边借助模型进行直观性教学，另一边鼓励学生大胆质疑，细心观

察，主动参与到探究学习中来，丰富学生情感体验，强化学生对知识的理解和认识，提高教学效率。

三、借助模型辅助教学，提高课堂教学效率

模型教学方式在机械教学中占据着举足轻重的位置，是促进学生由形象思维向逻辑思维转变的有效途径，但在以往的教学实践中我们发现了许多弊端，影响着教学活动的整体水平，比如，模型实物体积大，携带不方便，容易损坏和丢失，由于运用方法的不合理性导致模型在演示和分析方面存在不少的缺陷，因此，如何借助教学模型更有效地辅助教学是教师必须思考的问题。首先，坚持废物利用的原则，做到变废为宝、节约成本。某些模型由于使用时间过长会变得陈旧甚至损坏，如果不加以修理会对演示过程造成影响，比如传送带由于长时间的使用会发生松弛变形，而出现打滑的现象，针对这种情况，教师可以鼓励学生发挥自己丰富的想象力和创造力，集思广益，探讨解决问题的办法，这样一来既避免了演示中发生的意外情况，同时又起到了锻炼学生创造性思维的效果，一举两得。其次，可以引导学生自制模型，模型的作用在于拓展学生的想象空间，强化学生对机械图内部复杂机构的认识和掌握。因此，从这一点出发，教师可以引导学生自制模型，通过让学生动手制作模型，弥补学生绘图时空间想象能力的不足，培养学生的探索精神。另外，在自制模型的过程中可以坚持分组合作的原则，加强学生之间的合作交流，教师也要适时地给予学生一定的指导和帮助，对学生操作过程中出现的问题给予修改性建议，让学生享受成功的喜悦，提高学生的成就感，激发学生参与的主动性和积极性，培养学生的创新精神。

四、借助多媒体辅助教学，提高课堂教学效率

随着多媒体技术的普及，多媒体辅助教学已经成为我们实现现代化教学不可或缺的手段之一。多媒体图文并茂的表现形式提供了丰富的教学资源，拓宽了学生的视野，使抽象的知识形象化、具体化，刺激学生的感官意识，调动学生的主观能动性，在促进学生个性的发展和思维的创新方面起到了显著的效果，因此，教师要善于利用多媒体辅助教学。首先，利用多媒体模拟操作演练、机构运动、机械加工等过程，借助多媒体逼真的表现效果提高学生对操作要领的把握。其次，动态演示教学内容。例如，在学习平面四杆机构的时候，教师可以将公交车关门系统的工作流程制作成多媒体课件，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的直观印象，降低教学难度和学习难度。最后，利用网络平台共享学习资源，共享性是计算机网络的一大特点，如果利用得当将是教学的一大助力，让学生共享学习资料，摆脱时空的限制，为学生自主学习提供了平台，为提高学生的专业技能提供了很大的帮助。

五、利用实践活动育人，积极开展校外实践活动

为了提高学生的实践技能，实现中职教育的目标，教师要坚持“实践育人”的理念，根据学生的专业特点和教学需求，制订科学的训练方案，积极开展校外实践活动，给学生提供全面系统的技术训练，培养学生的自主能力和独立能力。例如，开展校企合作，建设校外基地，给学生提供健全的实训基地，通过现场观察、工程训练、参加生产过程、岗位实习来体会自身专业的价值和实际用途，让学生更早地接触自己的工作环境，增加学生的社会实践经验，帮助学生在以后的工作中更快地适应工作环境和工作环节。

总之，作为机械专业教师，我们在教学中要充分认识到学生的主体地位，发挥自身的主导作用，激发学生的主动意识，采用灵活多样的教学方法，结合学生的实际情况，不断总结教学思想，不断探索教学新途径，从而找到适合自己和学生的教学方法，提高教学有效性。

参考文献：

黎兴.浅谈如何提高技校机械类学生的学习积极性[J].科技资讯，2006（17）.

机械类专业职业生涯规划 篇4

一、职业规划对自我的意义

从专业角度来看，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

于我自身而言，职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来，一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划，让我更加清晰的认清了自己的发展方向，让我更加明白这条路该如何走。

二、自我分析

记得高中时老师就告诉我们要认识自己，“认识自己”，仅仅四个字，实践起来是何等的艰难，古往今来那么多仁人志士为了能认识自己，不断实践，不断创新，可又有几个能在生命即将终了之时，拍拍胸膛，告诉自己，我终于认清了自己！

但经过一年的思考，终归是比一年前要对自己有更深一些的了解。

首先，我的性格属于双层的，有时候活泼开朗，有时候又很安静内敛，但是这两种性格的转换总是不适时宜的出现，由此我觉得应该加强自我对自身性格的控制，是这两种性格出现的恰到好处，这就需要从小事做起，例在竞选和社交的方面就要当仁不让，要活泼一些；在读书，听课的时候就应该控制自己要安静下来。我觉得自身有一些成功需要的必备品质，如强烈的竞争意识，不达目的不罢休的坚持，不到黄河心不死的决心等。这些都是需要在今后的道路上保持和增强的。

其次，我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书，但迫于学习压力，涉猎面很狭窄，基本上只看教材，所以今后我需要多看一些经济、管理、文学、保险方面的书籍，以扩充自己的涉猎面；会很多种球类运动，虽然不是专业水平，但是作为娱乐还是很受用的，因此可以通过这些运动多认识一些朋友，以扩大自己的交友范围；小时候学过很多种乐器，还有书法、绘画等„„

最后，我想对我三年后想拥有的能力做一个期望，因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准，但是通过三年的努力，我一定能实现目标。三年后，我应该精通经济类方面的专业英语，有一口流利的口语，专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能，有一定的社交能力和管理能力。

三、专业就业方向及前景分析

统计学是一门应用方法论的科学。它既包括适用于各个领域的一般统计方法，如参数估计、假设检验、相关回归等，也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法，如指数分析方法等。本课程不是着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在各实际领域中的具体应用。本专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

统计专业毕业生有三大流向：市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位；银行、保险公司、证券公司等金融部门；政府部门（统计局等）。除此之外，还有许多应用到统计的领域也是统计专业毕业生的去向，比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才来作一些员工调查；医学统计有着良好的发展前景，目前在国外应用较多，在国内这个领域的发展比较缓慢，但可以预见在未来将是统计专业的就业方向之一。

从2007-2008年统计专业本科毕业生流向来看，到国有企业、三资企业、其他企业就业的毕业生占总数的40%以上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏是接收统计专业本科毕业生最多的几个省份。

四、职业分析

（1）个人的职业选项：可以选择出三个职业目标

a.精算师

从事该职业的优势是专业基本对口和自身的兴趣所在；劣势是统计专业只学了精算师要求的三分之一，还有经济、保险方面的知识都没有学习；机遇是我国未来五年急需5000名精算人才（统计专业就业的一个方向），目前我国具有国外准精算师水平的精算从业人员只有上百人；风险是拿到精算师证不仅仅是需要的时间很长，实践过程很困难，而且很难找到相关的实习岗位，很难获得实践经验。

b.公务员

优势是我的学习成绩在班上名列前茅，学习能力很强，关键是有决心和毅力；劣势是女生比较难找公务员的工作，而且现在没有面试的经验，口头和文字表达能力不是很好，政治大事不是很了解；机遇是目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。风险是前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。

c.教师

优势是学习成绩较好，我们学校有留校当老师的机会；劣势是没有教师资格证，口头表述能力不是很强；机遇是现在学校留校当老师的机遇很多；风险是机遇多，竞争也激烈，况且三年后的情况谁都无法预料。

（2）第一职业目标选项的工作内容和胜任条件

精算师(Actuary，拉丁语意思“经营”)是一种处理金融风险的商业性职业。精算师采用数学、经济、财政和统计工具主要处理一些与保险、再保险公司相关的不确定的未知事件。另外，还与雇员保险金（医疗保险和退休金计划）、社会福利工程（社会保障和社会护理）有关。

胜任的条件是专业对口和兴趣所在，因为现在还没拿到一些证书，也没做过培训，所以暂时没有很多可以胜任的条件。

（3）与职业选择目标的差距

想成为精算师首先必须拥有精算师证。中国精算师资格考试分为两个层次，第一层次为准精算师资格考试，第二层次为精算师资格考试。准精算师考试目的在于考察考生对保险精算的基本原理和技能的掌握，并涉及基本保险精算实务。精算师考试课程的3门必考课程内容主要涉及保险公司运营管理、公司财务、投资、公司偿付能力管理以及中国保险业法规、税收、财务制度等。2门选考课程则为保险业务的不同方向。在通过全部课程的考试后，还需有专业训练要求，要请一名资深的中国精算师指导，在专业领域工作两年，并有一篇专业报告，经答辩合格后，方取得精算考试合格证书。而精算师考试所涉及到的必考课程不属于我大学的专业课，并且我们学校并没有专业的精算课程，再加上我学的统计并不是经济学方向，在学校也不可能经过专业培训这些都是我与我职业目标的差距

五、实际职业目标的具体行动计划（未来三学年）

大一暑假：每天坚持听英语听力，练习英语口语；增加计算机常识方面的知识，熟练编程；

看一些经济、管理、文学方面的书籍；多看新闻，了解国家大事；有机会做一些兼职，了解社会。大二：在学好专业的基础上，做大一暑假做的事，多和老师交流，考英语四六级证书，准备托福、雅思。

大二暑假：每天坚持听英语听力，练习英语口语；增加计算机常识方面的知识，熟练编程；

看一些经济、管理、文学方面的书籍；多看新闻，了解国家大事；有机会做一些兼职，了解社会。准备托福雅思，争取在大三拿到一个理想的成绩。

大三：考取托福雅思，获得留学机会。去周边名校听老师的讲课，扩宽知识面，为考研做准备。大三暑假：去一些公司找和专业相关的实习机会，多多积累经验。利用空余时间积累专业知识。大四：基本方向已经确定，因为现在还不能预料，所以只能说根据当时具体情况做一些适当的计划。

六、结语

终于写完了，道路也越来越清晰，但也有不足，有些规划写的不是很清楚，因为毕竟未来不可预料，我也无法确定今后走的是那一条道路，这就需要我在今后的日子里根据具体情况慢慢调整，做出不同的计划。上次上网，看到一句话：为了你，千万次我也愿意。他们用它来形容对感情的忠贞不渝，如今我想将这句话对我的理想说：为了你，千万次我也愿意，无论失败还是成功，我都不离不弃。初中的时候就很喜欢一句话：为了目标，我不曾停留，纵使岸旁有玫瑰，有绿荫，有宁静的港湾，我是不系之舟。是的，为了理想，就要不被世俗诱惑烦心，才能看到最高处别人不可看到的风景，为了它，我甘愿做不系之舟！现仅以一副对联自励，也激励所有有理想的人：有志者，事竟成，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，三千越甲可吞吴！希望三年后，亦或是更早，或是更迟一些，都没有关系，我们都可以实现理想，就算没有，也至少可以告诉自己，追求过，不后悔，最少没有浪费我的大好年华，最少没有碌碌无为，最少人生过得充实而有意义！

机械专业职业调研 篇5

一、前言

职业生涯规划具有灯塔、航标等设施的引导作用，人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩。职业生涯规划，并非幻想，并非冲动，是憧憬，是期望，是规划未来，勾画蓝图，职业规划帮我们实现美好生活。好的计划是成功的开始，古人云：“凡事预则立，不预则废。”在当今竞争激烈的社会，作为一个刚刚步入社会的应届毕业生，我很有必要为自己做一份完善的职业规划，制作一个我人生的灯塔、航标。

二、自我评估 在性格方面，我热情、正直而不呆板。对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，以诚相待才是做人的本分。我乐于交友，希望能在朋友身上学到自己所没有的优点。

自己的兴趣爱好：

科技、军事、科学、自然、旅游、听歌等。

自己的优点：

1、自认为是有理想、有思想、有纪律、有自信和自知之明的人；遵纪守法，态度端正，坚持原则及责任感强；热爱生活、积极乐观，取他人之长补己之短。

2、工作认真积极而且负责，做事比较细心，遇到问题虚心请教他人并解决问题。

3、本人善于学习借鉴他人而达到自我优化，对人真诚和蔼、尊敬正直的友爱之心，善于培养兴趣，重视实践与探索。

自己的缺点：

1、口才欠佳，语言表达能力一般。

2、缺少工作经验，不善于传达自己的主见。

3、做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好，做事方式欠灵活。

三、职业分析

机械设计制造及其自动化这个专业在目前是一个很热门的专业，而我们在这方面的人才也不是很多，现在的社会是靠机器发展的一个机械化的社会，所以在这方面就业比较良好。自2010年以来，全球工程机械行业呈现稳定发展的态势，在经济发展，特别是工程建设事业发展的推动下，传统市场稳定增长，新兴市场发展迅速，多数工程机械制造企业盈利丰厚，扩张的欲望强烈。

虽然现在各大高校开设的机械类专业比较多，但是我国作为制造产业大国需求的人才量也是巨大的，再者在这个日新月异的科技时代，数字化越来越普及，这就更需要懂得运用计算机工具的我们来支撑这个数字化体系了。在可预见的将来，工程机械行业及市场发展的前景是比较乐观的。

作为机械设计制造及其自动化专业的毕业生，职业发展方向并不单调，可以选择的方向有机械工程师、机电工程师、电气工程师、机械与自动化工程师、机械工艺工程师、认证工程师等等。

四、目标实施方案

我个人的初始理想也是将来能考取机械工程师，目标职业基本要求如下：作为一名合格的机械工程师，应积极适应当今世界制造业全球化、信息化、绿色化、服务化的发展趋势，努力提高自身的综合素质，成为具有良好职业道德和创新理念，掌握机械制造

技术，懂得经济、管理知识以及有关国际通则的新一代机械工程专业技术人员。通过对就业形势、目标职业的分析，我清楚认识到机械工程高级师是一个充满挑战与机遇的职业，是任重而道远的。短期目标：毕业后1～3年

1、先在一家公司任职普通职员。

2、期间，在积累工作经验的同时，了解行规。

3、提高自身的社会阅历，同时继续努力学习专业知识。

4、争取做一名合格的技术人员，多向高级工程师学习，吸取优秀经验，多了解本行的内情，强化动手操作能力，做好该做的工作。

5、继续学习相关机械工程行业的书籍，丰富自我。

6、为考取注册机械工程师做准备，一方面要继续学理论知识，另一方面提高自身能力。

中期目标：毕业后3～5年

1、通过考取相关证件，争取提升为工程师助理。

2、要熟练工业行业的情况，深入学习项目全程设计中各个方面的知识，有机会则参加实战。

3、多阅读机械工程相关书籍，结合机械工程的理论，分析学习各大型项目的方案，学习项目知识。

4、树立正确的人生观、世界观，培养机械工程职业的道德素质。长期目标：毕业5年以后

1、成为工程师助理。

2、工作锻炼，书籍丰富知识。

3、争取考取工程师。

目标转型：

自从我来到关公坊酒业公司之后，所谓的理想目标也只是最初的理想。我深刻意识到，工作不能全是为了自己的目标而工作，最重要的是使自己融入公司这个大家庭中，努力做好工作，争取能为公司带来更多的效益。在短短几个月的实习中，突然发现自己能够胜任的工作不限制于所学专业，我开始爱上了手头上的工作，过得很充实也学到了知识以及工作经验。正所谓天有不测风云，计划赶不上变化，漫漫长路，既然我选择了这条道路，就没有理由不好好走下去。重新的规划已悄然开始。

结合实际规划如下：

1、结合自己所学知识和实际操作经验，不断摸索创新，同时坚持锻炼身体。

2、搞好人际关系，适应工作环境，谦虚学习，多向有经验的师傅学习，在技能方面不断强化自己。

3、工作认真负责，工作受到领导和员工的肯定。

4、实际工作中不断总结，形成自己独特的工作特点。

5、成为公司基层的管理人员，不断学习新的知识，认识新的事物。

6、成为公司的技术骨干。

五、评估与反馈

由于前面的路是未知的，途中会有很多不能人为抗拒的因素，所以计划总归是计划，而不可能一成不变，到时需要适时的做出相应调整。与时俱进，才能游刃有余。在按照既定的规划按部就班有条不紊的实施的同时，也要及时搜集资讯，积极研究最新的就业动态，由

此调整自己的战略倾向，从而做到以变应变，达到最理想的就业目的。出现特殊情况，我会针对它作出相应调整。

六、总结

机械专业大学生职业生涯规划书 篇6

职 业 生 规

划

书

班级: 学号：

指导老师：

专业：

学涯

院

一.前言

青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还要培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。

转眼之间大二第一个学期过了一半，如今知识经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一名的大学生，我将如何面对？俗话说，欲行千里，先立其志。因此，我首先要把自己今后学习生活大致规划一下，让多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。

【姓名】

【规划期限】五年

【始止时间】2013年10月20月至2018年10月 【年龄跨越】21岁至26岁

【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的机加工人员； 【总体目标】成为中国五矿公司机械设计院院士

二.自我评价

一、优势：

（1）性格开朗坚强，好强，肯吃苦耐劳，细心，耐心，乐于助人；（2）喜欢变化，尝试和挑战，性格开朗，喜欢发现和解决问题；（3）喜欢提前做准备，比别人有更强的预知能力；

（4）工作能力得到上级的肯定和表扬，同学关系良好，为人善良，总是能得到很多朋友的帮助；

二、劣势：

（1）有时候过于主观化；（2）做事有些随心所欲，有时有很强的懒惰和放纵情绪，遇事时头脑不够冷静，调整情绪的能力稍差，脾气有点暴躁。（3）英语基础较差，写作能力一般

（4）目前对本专业的了解还不够渗透，对专业知识的掌握一般，在校只是学理论知识，实践的学习机会很少。

在自我潜能方面，由于参加了学生会和社团的工作，我发现我的社交能力与组织领导能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。

在缺点方面，有时犹豫不决做不了决定，总是要想好久，偶尔就失去了机会。做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好。

三．职业分析

年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

四.职业定位

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。我得出本人的职业定位的分析如下

工作认真负责，做事小心细致，有耐心。有很好的语言表达能力。在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。目前就业形势严峻。结论：

我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：

X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工； Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流； Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。

按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。

20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可置疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。

发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。

同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。

产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然须要及时补充相关新知识。

信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最须要加强的新能力。

管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓“三分技术，七分管理”的局面。

把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。

这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。

时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。

在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。

时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。

五.近期计划

2013-2014年

增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考工拿中级证书，考CAD制图证书proe证书。加入党组织。

掌握基本的职业技能

熟悉车间已有的产品（或零件）

练习零件的测绘

琢磨你所观察的零件（结构方面、粗糙度、形位公差方面、模数选择等），为什么别人要这样设计？我可不可以做改进设计？

研究零件与零件之间的装配关系，从而去感悟工程师设计的初衷

自问：我可否改进设计？

六.中期计划

2014~2015年

毕业后能找到发展自我专业类型的工作。【工薪水标准3000元|月】 第一年以学习为主。第二年学习同时不段积累经验拿到机械工程师职称。搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不段强化自己。学习他人经验。多多实习。进一步提高技能，积累经验

七.五年计划 2013~2018 能成为一个某一领域的领军人物 学习更多的知识，能拿到高级证书。积累更多的经验，多创新，多思考。

八．总述：

这便是我的整体职业生涯规划了，俗话说：“志不立，天下无可成之事。”志向目标是事业成功的前提。立志是人生的起跑点，反映了一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响一个人的奋斗目标及成就的大小。对我们大学生来说，我们的奋斗目标就是未来的职业之路，然而大学生活是职业生涯发展的关键时期。古人云：“是预则立，不预则废。”许多成功人士都有完整系统的人生规划，明确人生目标。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。计划虽好,但重要的是具体实施并取得成效.然而,往往有计划赶不上变化的时候,不仅要及时面对,分析问题,更要有解决的办法.成功与不成功人唯一区别在于成功人可以无数地修改方法但绝不轻易放弃目标；与之相反不成功人总是修改目标不修改方法 无数事情证明：人成就一番事业很大程度上是取决于有无正确适当人生目标和计划所以做事都要有计划去进行。永远记住:天下事有难易之乎？为之，则难者亦易乎；不为，则易者亦难矣。

一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，为了目标奋斗！付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落。三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！

职业学校机械专业教法探析 篇7

关键词：职业学校,机械专业,教法

近年来, 随着我国对机械专业一线技术人才的要求越来越高,职业学校一些传统教学机制的弊端不断显现出来,再加上职业学校的生源素质普遍较低, 导致现阶段职业学校的机械专业教学无法满足用人单位需求,造成人才缺失。针对这一现状,我们有必要认真反思自己在教学上的错误,分析学生特点, 构建起以市场为导向的人才培养方向, 以学生特点为基础,选择适合学生的教学方式是首要任务。我在下面分析现阶段职业学校机械专业的一些特点,并针对这些,为机械专业教学提出几点建议。

一、职业学校机械专业特点分析

我对高级技工机械专业的教学特点进行了分析, 首先是学生方面,随着我国高等教育的普及,越来越多的学生选择高等教育,职业教育变得无人问津,导致现阶段职业学校生源普遍较差,具体体现在以下几点,其一,学生的知识基础较差,学生的成绩普遍较差,知识基础较差导致学习机械专业时对一些必需的专业知识掌握的程度不好,领悟新知识的能力较差。其二,学生的素质较低,学生初中或高中教育时养成的坏习惯会对学生有深刻影响,像自制力差、不擅长沟通、逆反心理严重、行事我行我素,丝毫不关心他人的意见。导致教师很难正常教学,有的教师甚至出现放弃学生的现象。其三,学生未来意识较为薄弱,初中或高中的紧张氛围和职业学校的宽松形成鲜明对比,学生在学习过程中很容易迷失学习动力,导致学生思考问题时只考虑当下,对自己的未来没有很好的规划,学习动力自然不足。

其次是教学方面, 现阶段职业学校机械专业教学形似普通高等教育,并没有形成自己的职业教育特点。具体表现在两点,其一,教学理论性强。职业教育讲究培养学生的实践能力纵观现阶段职业学校械教育,教育内容大多理论性很强,教师大量灌输给学生机械专业方面的概念,学生理解起来困难,自然渐渐对机械学习失去信心和兴趣。其二,内容枯燥无味,学生兴趣缺失。职业学校不同于高等教育,甚至不同地方的职业教育有很大差别, 现阶段大部分职业学校的机械专业教材都是千篇一律,教材内容笼统枯燥,实践方面的内容也是死板单调,更别提将理论和实践结合起来,提高学生动手能力和理论知识基础了。

二、对职业学校机械专业教育的几点建议

1.以 就 业为 导向 ,构 建 新 型 的教学 系 统

上文说到以就业为导向的机械专业是十分符合现阶段职业学校机械专业教学的,即在教学中致力于让学生掌握从事某一领域的若干工作需要的知识技能,让学生毕业后适应用人单位的要求。要做到这一点,我认为需要从以下几方面入手。

第一,专业的划分。现阶段职业学校一个严重弊端就是专业划分过早,严重制约学生发展,以就业为导向的教学要求我们不能急于细化专业,应当随着学生的学习深入,按照市场对人才的需求逐步划分专业,每一学年都有自己的教学计划,按照教学计划在第三学年细化专业, 学习与工作相关的专业知识,这样可以让学生的专业选择符合市场需求,避免学习与就业脱节。

第二,专业课程的改革。正如上文所说,职业教育要体现出职业教育的特点,还要体现出地方特色。在以就业为导向的教育中, 我们应当随着当地社会发展需求和发展趋势不断更新教材,教材改革中,我们不仅要借鉴国内外先进教育经验,学习教材中的先进方面,在此基础上,充分发挥互联网的信息传递优势,掌握现阶段机械专业最新技术,及时补充到教材当中。除此之外,学校要建立起毕业生档案,通过对就业学生的调查, 分析现阶段就业市场, 搜集用人单位对技术人才的需求,在教育当中有针对性,更方便学生就业。

第三,对当前教材的改进。教材是学生获得知识的重要途径,而教材改革也不是一朝一夕的事业,因此教学当中,教师要对现有教材进行整合和修改,教材内容以与实际生产联系紧密为侧重点,整合和删除那些学生应用较少的内容,重点传授给学生实际生产中必需的理论知识。同时,实训过程中,尽可能将理论知识模块化,以专业大类作为大模块,其中包含多个基础模块和小专业模块。方便学生在实训过程中尽快找到适合的理论知识,以便于学生巩固和记忆,增强学生整体能力。

2.根 据 学 生 特 点 ,合 理 地选 择 教学 方式 。

职业学校学生的特点决定教师在教学中不能采用传统教学方式,让学生产生厌恶心理,教学中尽可能激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性。实际教学中,我们要首先激发学生的学习动机,教师要让学生明确机械实习中的目的、人物和工种的要求和需要的知识技能, 学生进入职场后需要的技术基础知识和技能,学生毕业后从事能从事的工作,以及学生学好教学课程对进入工作后有什么作用。学生只有有了学习动机,才有学习动力。在此基础上,改革教学方法,选择能激发学生兴趣的教学方式。例如,教学中加强示范教学,职业教育就是让学生掌握每一种技能的要领和操作技巧, 并能在实际工作中熟练应用,因此教学当中,教师在传授给学生技能时,认真讲清楚技巧的道理, 从而适时拿出一些实例让学生动脑应用技能实践,这样的教学能充分调动学生主动参与,并让学生真正动脑筋思考,从而熟练掌握这项技能,这样的教学方式让学生更受到用人单位的青睐。

机械专业职业调研 篇8

一、概述

化工机械维修专业,主要培养使用手工或机械方法,对各类化工机械进行维护、检修、安装的中级技术技能型专门人才。主要招收初中毕业生或同等学力者且身体健康、反应灵敏、无色盲、色弱。学制为3年,按照规定“允许学生采用半工半读、工学交替等方式,分阶段完成学业”的精神,把3年学制分为在校集中学习、实训2年,顶岗实习1年。

二、培养目标与要求

按照教职成[2009]2号文件对中等职业学校学生培养目标的总体要求,结合化工机械维修专业的特点,确定以培养具有综合的化工机器与设备维修的职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才为主要目标,同时,要求学生还应具备有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的操作技能,还要增强其就业能力、创业能力,还要使学生在较短的在校学习期间具有健康的身体和心理以及基本的欣赏美和创造美的能力。具体要求如下:

(1)熟悉化工机器与设备的结构、原理和有关力学、技术测量及电气技术等方面的理论知识,了解典型化工产品的生产工艺过程。

(2)能识读较复杂的装配图、工艺流程图,测绘较复杂的零件图。

(3)掌握化工机械维修的操作技能,并应达到中级工水平。

(4)初步具备编制检修工艺和施工方案的能力,并具有协助组织与管理现场施工的能力。

(5)能正确理解和执行本专业的各类标准,具有初步的计算机操作及应用能力。

(6)熟悉化工生产岗位安全生产知识,具备化工机械设备检修、安装作业中各种事故应变和处理能力。

(7)学生毕业时可获得高级技工学校毕业证书 ,经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相应的中级职业资格证书。

三、教学原则

公共课程的教学,应使学生具备必要的基本理论知识,以服务专业知识为出发点,以够用为度。专业理论课的教学应注意相关知识的衔接,减少设计计算的有关内容;适当增加新的理论知识,讲授中应有针对性地融入新技术、新工艺。技能课的教学应突出理论指导实践的教育思路,侧重于检修技术、操作技能、工器具使用和维护的训练,提高学生运用理论知识指导动手检修能力的培养。

四、课程设置

1.公共课

主要开设德育、体育、语文、数学、计算机基础、化工企业管理与安全等课程,其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要。特别是语文教学上,应在九年义务教育的基础上,培养学生进一步提高正确理解与运用汉语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。根据本专业学习的需要,选择阅读一些有关石油化工行业的职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章,培养健康的职业情感和良好的职业道德,从阅读中了解社会、了解职业,培养职业意识。对于物理、化学自然科学类课程,要求专业课教师可以多种形式融入专业课程教学之中。化工企业管理与安全课程的开设是根据就业和岗位的需要,进行有关安全教育、节能减排、环境保护、班组管理、全面质量管理等现代科学管理的教育。

2.专业基础课

专业基础课程的教学任务是以培养学生掌握必要的专业理论知识以及和本专业相关的理论知识为基础。学习课程、教学目标、教学内容和学时见表1。

在进行专业基础课程的讲授时应把握好以下方面:

(1)讲授内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,并与相关职业资格考核的要求相结合。

(2)力求理论联系实际,正确掌握大纲的深广程度,合理使用教材。

(3)从授课要求出发,充分利用各种挂图、实物、模型、多媒体课件等直观教学手段,使其为提高基础课程教学质量服务。比如:化工机器与维修、化工设备与维护、化工管阀与维修的教学中,应侧重于从分析生活、生产中的具体现象人手,通过学生已有的感性和理性知识来讲述各类化工机械的原理、结构、修理方法和安全使用.

(4)在学习专业基础课程内容之前,组织学生到附近的化工企业参观,并结合学校购置的往复式压缩机、换热器等实物进行现场教学,同时充分利用多媒体教学手段加强直观性教学。

3.实训课

实训课是专业技能课程教学的重要内容,是培养学生职业道德、强化实践能力和操作技能、提高综合职业能力的重要一环。通过实训课的教学,传授和指导学生获得比较熟练的职业技能为目标,使学生的就业、创业能力和适应职业变化的能力得到提高。学习课程、教学目标、教学内容和学时见表2。

结合我校实际以及所在地区情况,在进行技能课教学实训中应紧紧结合学校资源和社会资源,面向企业生产特点和机器设备情况有重点的实训,比如在化工机器教学中应侧重于往复式压缩机、化工离心泵、离心机课题的讲与练。同时开展校企合作、订单式委培,这样更突出企业需求。为此,在教学中就要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排,依据企业岗位需求制定课程和实习计划,组织开展专业性的教学和职业技能训练,并保证学生的就业岗位与其所学专业课程和技能相吻合。我们在教学计划中还强调,专业课采用专业理论课程与专业实践课程的一体化教学,目前,我校在化工机械维修专业中有一半的教师都能够胜任一体化教学的要求。