高考散文赏析（通用8篇）
“之后，二本在持续走低。。。。”
“是呀，要是我们那时分数放到现在可以填一个很好的重点大学了。”那个同学还没说完，另外一个已经接上话茬了。
“是的。”又一个提到了实例。“那年，我四百九十几，以为填我们现在的学校可以得理想的专业，哪知道被调剂到现在的专业。”
“我也是，倒霉死了，当年没选好学校与专业。”站在边的一位同学很委屈和不解的说。
还有略带风趣地说：“我还知道我们班有两位男生，考五百零几分，就差一两分能上第一志愿，最后还是跟随们一样。”
同学们众说纷纭，大多在抱怨自己运气不好，也有抱怨录取规度的。
我在中间插了一句：“我们高考的时候是21世纪的第一个十年，现在是21世纪的第二个十年。当然要有点不一样嘛。”
其实我说这话旨在让大家轻松轻松。话说完，大多同学都笑了，但是没有看到几人是笑得开怀的，大部分都带有苦色的。
最后，有一个说：“我想去复读，但没勇气。”
其实，我知道我们班有好多的分数很高的同学，都是被调剂过来的。他们中有些确实可以上更好的学校，更能往更宽广的大学平台里去。但毕究那是不可能的了。当年你可是自己现在的学校的，当时怎么就那么想来现在的大学呢?不过话说回来了，年纪轻，热血沸腾，与理想学科擦肩，当然要发泄一下了，毕竟这样更服合有志青年的样子。这就引发一部分同学回去复读的想法，其实，我们专业也有几个同学没来报到，但终究没见人回去卷土重来的。
记得，刚到学校不久，一次跟两个同学在路上漫步，就提到了关地复读的事。其中一个同学说：“我有点想回去补习，只是担忧学科偏差有些大。”另人同学插嘴道：“我不觉得什么屈不屈的，还有很多人比我们好，究竟读的学校是自己不愿去的。”“我觉得现在很好，很幸运。‘既来之，则安之’吧。”他继续说道。
我们都知道，高中生活是枯燥的，是乏味的;提起高中，晚让人想起那无穷空尽的习题，甚至夸张点说，高中成了我们这代人的一大恶梦。我的这些想回去但终究没回去，究其原因有多种，其中就包括厌倦这种卷帙繁浩的高中生涯，但终极原因还在于缺乏勇气，缺乏抛弃一切重头再来的勇气。另外，我很喜欢“既来之，则安之”这句话。
其实，我的这些同学之所以对专业录取这事有如此大的成见，无非就是这突如其来的变化打乱了自己的人生计划，搅扰了自己美好的人生蓝图。原本有的人定好，现在这步怎么走，接下来怎么走，再往下如何实现在有生价值。可一个自己未曾想过的事发生了，这事的发生有点突然，自己没作好迎接的准备，一切人生的愿望都有点模糊了，似乎以后的路也不知如何走了，迷失了方向。不过我很赞同，也很钦漾那些笑容灿烂、开朗的同学。说到底，我们现在所作的一切都是为了未来。很好的，能笑对未来。
人生，就像是一条长长的、风景优美的走廊，现在在这头，未来在那头，在一眼望不到尽头的那头，中间则是幽长而又景色齐备的过道。现在，我们正在通向未来的路上，未来还在很远很远的远方。尽管，随着我们的进发，这远方会变得不是那么的远，但我们现今正在路上。
“电场”是历年高考试题中考点分布的重点区之一.综观2009年全国高考各卷中的“电场”试题, 既有对本章考点的单独命题, 也有将电场知识与运动学公式、牛顿定律等力学规律相联系的综合考查题;既注重对基础知识的考查, 也注重对理解能力、推理能力、分析综合能力等诸项能力的考核.现选几题进行赏析.
一、考查对库仑定律的理解与应用
例1 (江苏省物理卷) 两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球 (均可视为点电荷) , 固定在相距为 r 的两处, 它们间库仑力的大小为F.两小球相互接触后将其固定距离变为
解析:接触前两个点电荷之间的库仑力大小为
点评:本题考查对库仑定律的应用.应注意带有异种电荷的相同金属小球接触后, 电荷要先中和, 再平分.此题不偏不难, 重在考查对基本规律的掌握和运用.
例2 (浙江省理综卷) 如图1所示, 在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为 q (q>0) 的相同小球, 小球之间用劲度系数均为 k0 的轻质弹簧绝缘连接.当3个小球处在静止状态时, 每根弹簧长度为 l.已知静电力常量为 k, 若不考虑弹簧的静电感应, 则每根弹簧的原长为 ( )
解析:以第三个小球 (右端) 为研究对象, 则其受到第一、二个小球的库仑斥力F13、F23的作用和弹簧的拉力F弹的作用而平衡, 如图2所示.设每根弹簧的原长为 l0, 伸长量为 x, 则F弹=k0x, 由库仑定律和平衡条件得
点评:本题联系力学知识, 重点考查了对库仑定律、物体的平衡条件的理解与应用.
二、考查电场的性质
例3 (山东省理综卷) 如图3所示, 在 x 轴上关于原点O对称的两点固定放置等量异种点电荷+Q和-Q, x 轴上的P点位于-Q的右侧.下列判断正确的是 ( )
(A) 在 x 轴上还有一点与P点电场强度相同
(B) 在 x 轴上还有两点与P点电场强度相同
(C) 若将一试探电荷+q 从P点移至O点, 电势能增大
(D) 若将一试探电荷+q 从P点移至O点, 电势能减小
解析:根据等量正、负点电荷的电场分布可知, 在 x 轴上还有一点与P点电场强度相同, 即和P点关于O点对称的某点, (A) 正确.若将一试探电荷+q 从P点移至O点, 电场力先做正功后做负功, 所以电势能先减小后增大.一般规定无穷远电势为零, 过O点的中垂线电势也为零, 试探电荷+q 在P点时电势能为负值, 移至O点时电势能为零, 所以若将一试探电荷+q 从P点移至O点, 电势能增大, (C) 正确.
点评:对于 (A) 、 (B) 选项, 也可根据点电荷的场强公式和场强叠加原理进行分析确定.对于此题, 要知道等量异种点电荷的电场分布, 理解、掌握点电荷的场强公式、场强叠加原理, 以及电场力的功与电势能变化的关系, 才能正确选出答案.
例4 (江苏省物理卷) 空间某一静电场的电势φ在 x 轴上分布如图4所示, x 轴上两点B、C点电场强度在 x 方向上的分量分别是EBx、ECx, 下列说法中正确的有 ( )
(A) EBx的大小大于ECx的大小
(B) EBx的方向沿 x 轴正方向
(C) 电荷在O点受到的电场力在 x 方向上的分量最大
(D) 负电荷沿 x 轴从B移到C的过程中, 电场力先做正功, 后做负功
解析:在匀强电场中, 场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上 的电势差.对于本题, 可在 x 方向上取极小的一段, 把此段看做是匀强电场, 用匀强电场的处理方法分析, 从而得到结论, 此方法为微元法.在B点和C点附近分别取很小的一段 d, 由图象可以看出, B点小段对应的电势差大于C点小段对应的电势差, 把B点和C点附近都看做匀强电场, 有
点评:解答此题的关键是理解题给φ—x 图象的物理意义, 理解场强与电势变化的关系, 入手点在于如何判断EBx和ECx的大小和方向.由于所研究的不是匀强电场, 要注意微元法的运用.
三、平行板电容器的动态分析
例5 (福建省理综卷) 如图5所示, 平行板电容器与电动势为E的直流电源 (内阻不计) 连接, 下极板接地.一带电油滴位于容器中的P点且恰好处于平衡状态.现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离 ( )
(A) 带电油滴将沿竖直方向向上运动
(B) P点的电势将降低
(C) 带电油滴的电势能将减少
(D) 若电容器的电容减小, 则极板带电量将增大
解析:电容器两端电压U不变, 由公式
点评:解答此题的关键在于弄清电容器所涉及的物理量哪些是变量, 哪些是不变量.这类题一般分为两种情况: (1) 电容器两极板电势差保持不变 (与电源连接) ; (2) 电容器的电荷量保持不变 (与电源断开) .本题属于第 (1) 种情况.
例6 (海南省物理卷) 一平行板电容器两极板间距为 d、极板面积为S, 电容为ε0S/d, 其中ε0是常量.对此电容器充电后断开电源.当增加两板间距时, 电容器极板间 ( )
(A) 电场强度不变, 电势差变大
(B) 电场强度不变, 电势差不变
(C) 电场强度减小, 电势差不变
(D) 电场强度较小, 电势差减小
解析:断开电源, 电容器的电荷量Q不变.当增加两板间距 d 时, 据电容
点评:在本题中, 电容器充电后断开电源, 电容器的电荷量不变, 要以此入手进行分析、推理, 做出结论.
四、考查带电粒子在电场中的运动
例7 (安徽省理综卷) 如图6所示, 匀强电场方向沿 x 轴的正方向, 场强为E.在A (d, 0) 点有一个静止的中性微粒, 由于内部作用, 某一时刻突然分裂成两个质量均为 m 的带电微粒, 其中电荷量为 q 的微粒1沿 y 轴负方向运动, 经过一段时间到达 (0, -d) 点.不计重力和分裂后两微粒间的作用.试求:
(1) 分裂时两个微粒各自的速度;
(2) 当微粒1到达 (0, -d) 点时, 电场力对微粒1做功的瞬间功率;
(3) 当微粒1到达 (0, -d) 点时, 两微粒间的距离.
解析: (1) 微粒1在 y 方向不受力, 做匀速直线运动;在 x 方向由于受恒定的电场力, 做匀加速直线运动.所以微粒1的合运动为类平抛运动.设微粒1分裂时的速度大小为 v1, 微粒2的速度大小为则 v2, 有:
在 y 轴上有 d=v1t,
在 x 方向上有
解得
微粒1分裂时的速度沿 y 轴的负方向.
中性微粒分裂成两微粒时遵守动量守恒定律, 设微粒1的初速度方向为正方向, 有
mv1-mv2=0,
得
(2) 设微粒1到达 (0, -d) 点时的速度为 vB, 如图7中所示, 则电场力做功的瞬时功率为
P=qEvBcosθ=qEvx,
据公式 v
所以
(3) 两微粒的运动具有对称性, 其轨迹如图7中所示, 当微粒1到达 (0, -d) 点时发生的位移大小为
点评:本题是一个带电粒子在电场中运动问题, 在与力学知识结合中巧妙地把电场概念、牛顿定律、平抛运动的规律、动量守恒定律、功率公式等联系起来命题, 综合性强, 能有效地考查学生分析问题、解决问题的能力.
五、对科学研究方法的考查
例8 (2009年北京卷) 图8所示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面, 其单位面积带电量为σ.取环面中心O为原点, 以垂直于环面的轴线为 x 轴.设轴上任意点P到O点的距离为 x, P点电场强度的大小为E.下面给出E的四个表达式 (式中 k 为静电力常量) , 其中只有一个是合理的.你可能不会求解此处的场强E, 但是你可以通过一定的物理分析, 对下列表达式的合理性做出判断.根据你的判断, E的合理表达式应为 ( )
解析:当R1=0时, 此时带电环面演变为带电圆面, 由对称性可知, 圆面中心O处的场强应为零;中心轴线上的点 (除圆心O处外) , 通常场强E>0;当 x→∞时, E→0.
对于 (A) 项, 当将R1=0, x>0代入时, 得E为一负值, 故 (A) 错.
对于 (B) 项, 当R1=0, x>0时, 得E为一正值;当 x→∞时得E→0, 故 (B) 项可能正确.
对于 (C) 项, 当R1=0, x>0时, 得E为一正值;但当 x→∞时E→一定值, 故 (C) 项错误.
对于 (D) 项, x→∞时, 得E→4πkσ, 故 (D) 项错误.
本题的正确选项为 (B) .
点评:在上面的分析、解答中, 我们用的科学研究方法可称为特殊值法.有些物理问题, 直接进行分析讨论比较繁难.有时我们可以回避一般性讨论, 对涉及的某个 (或某些) 物理量选取其中某一 (几) 个有代表性的特殊值, 去代替用一般值的讨论, 由特殊值讨论所获得的结果去推知在一般值下的结果, 这种方法称之为特殊值法.
科学的研究方法在解析电场问题中有重要的应用, 例如用比值法定义场强, 用类比法、等效法研究电场与重力场的复合场等.近年来高考对“电场”问题注重研究方法的考查, 在掌握基础知识的同时, 要注意科学研究方法的掌握与运用.
1考查定积分的几何意义
例1（2014年山东理科第6题）直线y=4x与曲线y=x3在第一象限内围成的封闭图形的面积为（）.
A.22B.42C.2D.4
分析封闭图形的面积就是定积分的几何意义.
图1解先画出图形如图1，封闭图形就是阴影部分，联立y=4x，
y=x3，且在第一象限，得O（0，0），A（2，8），所以所求面积S=∫20（4x-x3）dx=（2x2-14x4）20=4，故选D.
评注封闭图形的面积S=∫ba[f（x）-g（x）]dx，这里x的范围从a到b，对应定积分的下限和上限，被积函数必须是上面的函数f（x）减去下面的函数g（x），所得定积分就是封闭图形的面积.
2函数的奇偶性在定积分中的应用
例2（2014年湖北理科第6题）若函数f（x），g（x）满足∫1-1f（x）·g（x）dx=0，则称f（x），g（x）为区间[-1，1]上的一组正交函数，给出三组函数：
①f（x）=sin12x，g（x）=cos12x；②f（x）=x+1，g（x）=x-1；③f（x）=x，g（x）=x2.
其中为区间[-1，1]上的正交函数的组数是（）.
A.0B.1C.2D.3
分析根据题意，要使f（x），g（x）为区间[-1，1]上的一组正交函数，则就使得∫1-1f（x）·g（x）dx=0，即在x∈[-1，1]上，f（x）·g（x）为奇函数即可.因为任何一个奇函数在关于原点对称的区间上的定积分为0.
解①组f（x）·g（x）=12sinx为奇函数，故①组为正交函数.②组f（x）·g（x）=x2-1为偶函数，故②组不是正交函数.③组f（x）·g（x）=x3为奇函数，故③组为正交函数，故选C.
说明任何一个奇函数在关于原点对称的区间上的定积分为0，例如奇函数y=f（x）在关于原点对称的区间[-a，a]的图像如图2所示，因为奇函数的图像关于原点对称，所以封闭图形的面积S1=S2，但是S1=∫a0f（x）dx，
S2=-∫0-af（x）dx，所以∫a-af（x）dx=∫0-af（x）dx+∫a0f（x）dx=-S2+S1=0.
3换元思想在定积分中的应用
例3（2014年江西理科第8题）若f（x）=x2+2∫10f（x）dx，则∫10f（x）dx=（）.
A.-1B.-13C.13D.1
分析任何一个函数的定积分都是一个常数，所以∫10f（x）dx也表示一个常数.
解设∫10f（x）dx=m，则由已知得f（x）=x2+2m，所以∫10（x2+2m）dx=m，（13x3+2mx）10=m，13+2m=m，m=-13，所以∫10f（x）dx=-13，故选B.
评注本题的关键是利用定积分的实质来代换定积分，否则就感到难以下手.
4定积分与三角函数交汇
评注求定积分关键是要找到原函数，利用微积分基本定理解出定积分；其次利用三角函数的图像与性质可求出其对称轴.
5定积分与几何概型整合
图3例5（2014年福建理科第14题）如图3，在边长为e（e为自然对数的底数）的正方形中随机撒一粒黄豆，则他落到阴影部分的概率为.
分析很明显是利用定积分求面积的几何概型.从近几年的高考题可以看出，定积分与几何概型结合是高频考点，是常态化的整合.
解因为y=ex与y=lnx（x>0）互为反函数，所以它们的图像关于直线y=x对称，图中的正方形也关于直线y=x对称，所以两块阴影部分的面积相同.
所以S阴影=2∫10（e-ex）dx=2（ex-ex）10=2，所以落到阴影部分的概率为p=2e2.
例6（2010年全国新课程卷理科第13题）设y=f（x）为区间[0，1]上的连续函数，且恒有0≤f（x）≤1，可以用随机模拟方法近似计算积分∫10f（x）dx，先产生两组（每组N个）区间[0，1]上的均匀随机数x1，x2，…xN和y1，y2，…yN，由此得到N个点（xi，yi）（i=1，2，…，N），再数出其中满足yi≤f（xi）（i=1，2，…，N）的点数N1，那么由随机模拟方案可得积分∫10f（x）dx的近似值为.
分析能画图的题目，就要想方设法画图，因为图形可以帮助我们构建解题的思路.又因为y=f（x）为区间[0，1]上的连续函数，且恒有0≤f（x）≤1，所以你可以画满足题意的任一函数都可以，不会影响结果.
则N1N≈∫10f（x）dx1×1得∫10f（x）dx≈N1N，故积分∫10f（x）dx的近似值为N1N.
评注学生用数形结合的思想解题，是学生会学数学的一个标志；此题考查了几何概型，定积分及其几何意义，综合性较强，很好地考查了学生对知识的理解深度和灵活应用的程度；题目新颖，匠心独运.
6用定积分求体积
例7（2013上海理科第13题）在xOy平面上，将两个半圆弧（x-1）2+y2=1（x≥1）和（x-3）2+y2=1（x≥3）、两条直线y=1和y=-1围成的封闭图形记为D，如图5中阴影部分.记D绕y轴旋转一周而成的几何体为Ω，过（0，y）（|y|≤1）作Ω的水平截面，所得截面面积为4π1-y2+8π，试利用祖暅原理、一个平放的圆柱和一个长方体，得出Ω的体积值为.
分析大家知道加速度的积分是速度，速度的积分是位移.所以类比得出面积的积分是体积.
解V=∫1-1（4π1-y2+8π）dy=
4π∫1-11-y2dy+16π.
画图形如图6，由几何意义知∫1-11-y2dy=π2，所以V=2π2+16π.
评注大胆合理的类比迁移，令人耳目一新的创新好题.
7用定积分思想证明一类不等式
例8（2014年陕西卷理科第21题）设函数f（x）=ln（1+x），g（x）=xf′（x），x≥0，其中f′（x）是f（x）的导函数.
（1）略；（2）略；
（3）设n∈N+，比较g（1）+g（2）+…+g（n）与n-f（n）的大小，并加以证明.
解析（3）由题设知：g（1）+g（2）+…+g（n）=12+23+…+nn+1，n-f（n）=n-ln（n+1）
比较结果为：12+23+…+nn+1>n-ln（n+1），用定积分证明如下：
图7如图7，∫n0xx+1dx是由曲线y=xx+1，x=n及x轴所围成的曲边梯形的面积，而12+23+…+nn+1是图中所示各矩形的面积和，所以12+23+…+nn+1>∫n0xx+1dx=∫n0（1-1x+1）dx=n-ln（n+1）.
例9（2012年天津理科第20题）已知函数f（x）=x-ln（x+a）的最小值为0，其中a>0.
（Ⅰ）求a的值；（Ⅱ）若对任意x∈[0，+∞），有f（x）≤kx2成立，求实数k的最小值；
（Ⅲ）证明：∑ni=122i-1-ln（2n+1）<2（n∈N*）.
解（Ⅰ）a=1，过程略；（Ⅱ）实数的最小值为12，过程略；
要证
∑ni=122i-1-ln（2n+1）<2，即证2+∑ni=222i-1-ln（2n+1）<2，即证∑ni=222i-1 评注证明形如∑ni=n0f（i）>c（或 从以上各例可以看出，定积分为传统知识输入了新鲜血液，丰富了数学知识网络，促进了思维方式的多元化，随着定积分在高考中的进一步渗透，必将会增强知识的综合度，为提高数学的思维能力创造了广阔的空间，为发展数学的应用意识和创新能力提供了有效的途径. 作者简介王新宏，男，1974年生，甘肃高台人，中学高级教师，主要从事高考数学的研究. 笑纳生活 我常常坐在窗前对着雨帘发呆，心想，人生匆匆，亦如这匆匆而降的雨，匆匆而来却又匆匆而去，又何必来这一遭呢?可当我的视线随它落地的一刹那，我发现我错了。千万滴的雨珠击落到地上，形成了蒙蒙的雨烟。很美，很美。原来我们是被派来欣赏上帝的杰作的。人生不如意十有八九，又何必在意?顺其自然，一切都是美的…… 我打开了行囊中的乐观，发现了美。有了它，心里如同有了源头活水，时时滋润着我灵动的眼睛，去发现美，欣赏美DD姹紫嫣红草长莺飞是美，大漠孤烟长河落日也是美，荷败菊谢是大煞风景吗?为什么不用心去品味“留得枯荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢? 手心向下 我常常坐在草地上对着星空思考，心想：它为何如此的深邃、博大、高远?终于有一天，我找到了答案。原来天空是一只巨掌，它总是手心向下来支撑自己永不塌陷。其实我们的生命也一样。它如同一架硕大的钢琴，昼与夜构成了白键与黑键，唯有手心向下，才能弹出激昂的琴音。 人生亦是一段崎岖的道路，喧嚣的尘土会蒙蔽我们的双眼。当狂风暴雨来临之际，脚下的路也变得泥泞不堪。如果不小心摔倒了，记住，手心向下，撑住大地，从哪里跌倒就从哪里爬起来。唯有手心向下，才会撑起一个坚强而又从容的自己。 我打开了行囊中的坚强，磨炼自己。有了它，心里如同有了擎天之柱，时时支撑受伤的身躯，继续去寻找、去探索DD粉身碎骨要留清白是骨气，长风破浪直挂云帆是勇气，物是人非是丧气吗?那为何不去细细品味“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼”的淡淡思念呢? 多给自己一些赞美 自信，一个很美的名词。我想没有人会否认它的重要性。但要让自己充满自信的最好办法是什么?也许很多人都是一头雾水。自信的最好办法就是学会不断赞美自己。就像我们经常说的一样：爱，不需要任何理由。同样，赞美自己也不需要任何理由。我们甚至随时随地都可以对自己说：“今天我做得太棒了。”需要明确的是，这绝不是自恋，而是自信。 回到原点 （一）水之源头是最清澈最原始最单纯的起点，一路流下来，夹杂着两岸的杂质，越来越浑浊，如果不加保护，未免越来越肮脏。而真诚善良是人性的原点，单纯美好是艺术的原点，绿色自然是文化的原点。 现在的文化市场，俨然混乱不堪的集市，可谓玉石杂陈、泥沙俱下、乌烟瘴气。环境生态需要保护，文化生态迫在眉睫！回到原点，回到文化的源头，回到最干净最纯真的开始吧。 中国人钟爱饭局，饭店鳞次栉比。整个中国的夜晚，有一半泡在酒里，晕在菜里。赤裸裸的山吃海喝，一掷千金！这必然造成一种浮靡媚俗的气势，默许“人生在世，吃喝二字”的生活哲学，久而久之，人将不人，国将不国，斯可痛已！相反，高雅的书屋、茶室、剧院、民族艺术几乎无藏身之所，变成了无人问津的没落贵族。在无钱可赚、自身难保的窘困下，只好卷起家什作鸟兽散，庶可痛已！在21世纪的今天，高雅文化遭遇了有文化史以来最大的尴尬，离原点越来越远。那流芳百世的魏晋风度，那光耀千古的唐宋遗韵，只好“一骑红尘绝远陌”，追之不及，逝者如斯，徒留千古浩叹，一恸！ 再看一看我们家里的那台电视吧，充斥其中的，大多是胡编乱造的历史剧、武打剧、言情剧，尤其是搞笑的历史古装戏，活生生把一段格调高雅的历史糟践成惨不忍睹的五花肉，把历史名着裁剪拼凑成浊臭逼人的乞丐服。更可怜了那些吟风诵月的古代名士，被逼大练超级武功，长年只穿一身衣服，春夏秋冬都要斗笠加顶、披风随身，还要强忍着不说话装深沉，要么出口就是港台腔，整日游手好闲，做些鸟勾当——打打架，谈谈恋爱，没事飞飞树顶，要么搞破坏：一掌树叶落尽、青草拔光，二掌叫人肺裂肝焚、元气大伤，三掌击倒房屋亭榭、古刹名山。大人看了付之一笑，也就算了，你可知那乳臭未干的孩子，如何心驰神往、竞相仿效？幼小的心灵早早被撒上一大把黑色的种子，将来要开出什么样的花，结出什么样的果！ 那可是民族的未来啊！是可忍，孰不可忍！ 电脑也免不了它的双刃特质，既服务于人，又暗伤人。对很多人来说，电脑到了爱你恨你离不开你的程度。对没有免疫力的孩子来说，电脑更像慢性毒药。充斥网络的暴力色情和享乐观念正在同人类可怜的意志力展开一场没有硝烟的战斗。作为重要传媒的几家大网站，迫于商业利益的驱使，明修栈道，暗渡陈仓，缺乏最起码的社会责任感、民族危机感。呜呼，事已至此，痛哉，痛哉，痛何如哉！ 让我们的文化市场回到原点吧，让我们的孩子在他们的人生原点就能感受清新自然的文化风气吧，还有什么比这个更重要吗？ ［作文得分亮点］本文像一把匕首，直刺文化市场的病根，揭示文化的堕落和弥漫的污浊，强烈呼吁回归精神的原点，读来让人扼腕，让决策者三思。其精妙在于观点鲜明激情澎湃，幽默嘲讽，力透纸背。在细致入微的抨击中，考生深入剖析危害性，给文化管理者敲响警钟，可谓入木三分。本文的语言生动有力，线条分明。 惑 （二）我把周长比作我们的信仰，把面积看成我们几年来物质需求的增长。我们的祖国正在和平崛起，人民物质生活水平正在提高，然而正如那个圆一样，当它从寻找物质转变成寻找圆时，周长一点点被吞噬，正如我们的信仰在一点点地缺失。 周国平说：“现代生活的特点之一是灵魂的缺失。”是的。人们带着冷漠的表情像游魂一样行走；网络上的刀光剑影；舞厅里的灯红酒绿；人们绵里藏针，笔里带刀，钩心斗角„„沉湎迷失像尘埃一样迷漫于各个角落。舒婷的诗写到：“我是你簇新的理想、刚从神话的蛛网里挣脱。”我困惑了，难道刚从对神话的顶礼膜拜中倏然醒悟，我们就立即堕入黑与白的另一个极端，一如逻辑上的排中律？ 当王朔骂骂咧咧掘鲁迅的坟茔时，一位支持者（好像还是位作家）说：“什么年代了，还搞伟人崇拜！”此人有非凡之觉悟（倘若人人有此觉悟，则大同世界可计日程功），我建议他把郁达夫也否定一下。郁达夫说：“有了伟大的人物的出现，而不知崇仰、爱戴、崇敬的国家，是没有希望的奴隶之邦。” 若伟人尚且不能崇拜，是否信仰之跫音已渐行渐远？我困惑了。 阿Q临死前有句豪言壮语：“过了二十年又是一个„„”阿Q的忘却精神是他的祖传宝贝。我疑心灵魂的缺失是因为忘却精神已进化得淋漓尽致。 几十年的光阴磨灭了许多，也洗涤出许多。 当影星赵薇穿着印有日本海军旗图案的服装在纽约街头作秀时，我们能仅仅责备她吗？她的无知不正是我们的无知吗？她的忘却不正是我们的忘却吗？ 我在另一些事中坚定了我的想法。 日本至今不愿忏悔，冈森正宏公然为东条英机等甲等战犯辩护，小泉首相每年都要参拜靖国神社，并得到近半数民众的支持。而同在欧亚大陆，在以色列犹太受难者纪念碑前，德国总理毅然下跪，德国民众带着小孩进行教育。 在对比中我感到荒凉。日本竟能在谴责的口水流淌成的河流中安然泅渡！是否我们该想想自身的问题？为何庞大的中华无法显出令人振慑的魄力。 我在作家张抗抗的《沙之聚》中找到了答案：当风渗透沙子，风的需要成为沙子的需要，沙子便走动起来，舞蹈起来，最终完成它（鸣沙山）的屹立。 人心之聚正如这沙之聚，信仰就是那渗透沙子的风。一盘散沙，何以有威慑力？ 看着那规范、稳定、大面积却短周长的圆，我又想起了红柯所说的：“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它长个子。”什么时候，我们能让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气？我依旧困惑。 阅卷老师点评 今年作文的平均分是44.24分。今年作文题是能够应用图形加文字的形式来命题，打破应试作文命题的模式。走出单一话题作文形式，注重对材料的感悟，与目前课改精神是比较相符的。两个图形内涵比较丰富，能联想到比较多的东西。 这个题目的难点是：学生对题目的审查要细致，要从抽象图形中提取出意义，从两个图形的差异入手，并且能结合历史的、现实的人和事来寻求途径进行叙述。 从阅卷情况来看，考生大体上能辩证地分析问题，思维比较开阔，联想能力也比较强。其次是能够应用课内课外所学的知识来充实文章的内容。95%以上的考生都能完成900字的任务。从写作体裁来看，议论文最多，散文和记叙文相对少，也有寓言>故事、诗歌、>剧本等多种体裁出现。 忠与义的交织 （三）“山东及时雨，孝义黑三郎”，“仗义疏财，忠肝义胆”，“梁山呼保义，郓城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒，一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。 施耐庵笔下的宋江是《水浒》中矛盾的中心，在报效朝廷和建设梁山中，在尽孝道和上梁山中，他始终处于矛盾之中。但最核心的是他在“忠君”与“仁义”间的选择。 宋江是“仁义”的，“及时雨”的称谓非他人能及，“救晁盖”、“济武松”、“杀阎婆”、“三打祝家庄”，这一幕幕至今仍然历历在目。“生死之交一碗酒”是他的人生信条，“急人之所急”是他的做事准则，这一切，都树立了他在一百零八将中的地位，位列天罡，执掌地煞，何等的荣耀；大块吃肉，大碗喝酒，何等的畅快；劫富济贫，攻城略地，何等的威风。 但这恰恰是施耐庵为宋江吹响挽歌前的空响，宋江毕竟还是一个郓城小吏，在他的骨子里，透着的是对大宋王朝忠贞报国的志向。“敢笑黄巢不丈夫”是宋江留在望江楼的诗，看似轻视朝廷，实为他因报国无门而空自叹息。不论是晁盖打曾头市后的私见宿太尉，还是水淹高太尉后的盛情款待，亦或是晁盖死后，替换“聚义厅”为“忠义堂”大匾，处处透着他对朝廷招安的渴望。然而他却忘了，在腐朽的赵宋王朝里，哪有他一个郓城小吏的生存空间。可悲呀，可叹！可怜梁山一百单八将盛极一时，最后却落得死散凋零。 纵然面对这些，宋江在忠与义之中放下了曾经紧握的刀枪，在忠与义中作出了最后的选择，对于宋朝的毒酒，他一饮而尽，想以死“表明忠义”，更令人惋叹的是，为防止李逵再反朝廷，也让他服毒酒随他而去。留下的只有“茫茫乾坤方圆几何，成大任，重大义，男儿本色„„”的悲歌。 宋江在施耐庵的笔下完成了他的使命，他在忠与义的交织中，迷失了自己，最终只能淹没在宋王朝的浪花之中，在“忠君”与“仁义”之中，他选择了忠君，选择了一条看似美丽却永无出头之日的道路。他走了，或许他依然会笑对朝廷，依然毫无怨恨，留给我们的只有无尽的感慨。 广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。 您看，我们学会了外族的语言，使我们告别了老死不相往来的岁月;国际性语言英文让黑人白人情同手足;一个聪明的波兰人更发明了世界语，交流中使人们感觉到，我们的心竟这么近。 然而，有的时候我们也无奈地发现：心灵之河会凝滞了，语言之桥会冰封。天然的隔阂虽给了我们话语的多彩，但也给我们出了这样的难题：无数种的颜色如何交辉一统? 语言与沟通的问题，首先便是一个文化包容与交汇的问题。我们不止一次地见到过一方人操着方言斥另一方人的方言是“鸟语”，我们也不止一次地目睹过一方人用弹孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事实上，对于一个民族乃至一种文化，语言便是其传承与保持的第一要素，尊重并接纳一种语言，往往是真诚沟通的起点，是包容和接纳一种文化或一个群体的前提。倘若我们不分青红皂白地扼杀掉藏语，便不会有汉藏情深的和美;普鲁士人在法兰西推行德语霸权，换来的只是法国民众来自心灵与情感深处的拒绝。 沟通，讲究和而不同，在乎开诚见心，两情相悦。而语言的多样性，不会成为沟通的篱笆墙，却必然是沟通最本真的源泉。随英语泊来的不仅仅是ABCD国际音标，更有莎士比亚、雪莱的情采斐然和剑桥、牛津的懿范彬彬;随汉语走出的也绝不仅仅是方块字和平仄律，还有屈陶李杜的丽藻风华，唐诗宋词的美意朦胧……而当两种语言，这两种迷人的乐音交相奏鸣时，更动听的是汉英文化的交互拓展，汉英人民的心手相接。 明朝诗人谢榛说过：“起句当如爆竹，骤响易彻。”有位命题专家也说过：“作文要获高分，请从开篇始。”这两句话同样强调了作文开篇的重要性。纵观2012年各地高考满分作文，虽然内容各异，文体不同，但这些文章的开篇却无不闪烁出一种相同的光彩，那便是开篇夺目，美得让人惊讶。从上百篇佳作里精选的以下这些片断，更是精品中的精品，值得同学们认真借鉴。 一、名言妙语式开篇 余秋雨曾说：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，唯有善与爱，才能永恒。”伸出双手，用你的爱拥抱世界吧！因为有了你，我，他……无数双手的力量，这个世界才绽放出笑容，如嫣婉菊花。 （节选自湖南卷《伸出双手拥抱世界》） 手握一滴水，就是握着一个世界。说得多好啊！不禁令我想起了老子说的话：“上善若水，水得万物而不争。”水善于滋润万物而不与万物相争，其品格与风骨是多么崇高，多么令人景仰啊。上善之水，滋润万物，和睦家庭，繁荣国家。我们每个人都应该做一滴上善之水。 （节选自四川卷《上善之水》） 马云曾说：“这个世界不缺少钱，缺的是企业家的梦想与精神。”而我现在要说：“这个世界不缺少路边鼓掌的人，缺的是我们精彩的奔跑。” （节选自浙江卷《要做自己的英雄》） 二、比喻排比式开篇 有这样一种光芒，它始终笼罩在中华民族的精神家园；有这样一种火焰，它始终跳动在中国古老而广阔的大地上；有这样一股暖流，它始终奔流在悠久文明的前进步伐中。它便是善良。唯有保持善良的本性，我们才能用爱谱写沟通的语言。 （节选自河南卷《保持善良的本性》） 是“衣沾不足惜，但使愿无违”的陶潜，知足于美丽的田园风光，“不为五斗米折腰”；是“行到水穷处，坐看云起时”的王维，知足于幽静的山林；是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，知足于浪迹天涯的逍遥自在……知足者常乐，懂得知足，生活便充满快乐。 （节选自江西卷《在心中修篱种菊》） 女钢琴家敢于隐没自我，隐于音乐背后，成就了音乐的自然流畅脱俗完美；航天工程师敢于隐没自我，隐于西北荒漠戈壁滩上，铸成了天宫一号翱翔寰宇的盛世奇功；无数志愿者敢于隐没自我，隐于大大小小场馆设施之间，演绎了“微尘”筑成长城的壮举…… （节选自辽宁卷《在浮华中隐没自我》） 三、情景描写式开篇 漫漫黄沙，朔风连天，抵着炎热的炙烤，脚踏发烫的流沙，玄奘背着他的经文，一步步向天竺进发，漫卷黄沙，吹不走他的信念和朝圣的虔诚，即使一路上有很多的诱惑，他的眼神依然笃定，而人生亦是如此。 （节选自湖北卷《一路花开》） 历史的长卷缓缓铺展开来的时候，一抹淡淡的书墨香扑鼻而来。那是才华越过千年万年的沉淀，给世人的惊叹；那是心境历过风吹日晒的洗礼，给世人的启悟；那是品质涤过千山万水的淋洗，给世人的借鉴。 （节选自安徽卷《转变迎来柳暗花明》） 这世间的路并不那么难走，使人彳亍不前的是心中无形的羁绊。如那泥泞的田头让西装革履的人吞声踟蹰，却让布衣草鞋者健步如飞，羁绊无形却是最沉重的负荷。白素贞因凡世牵挂不能成仙，不知日夜被压在雷峰塔下是否有过一缕叹息。 （节选自甘肃卷《放下心灵的羁绊》） 收放自如，大抵是人生的一种境界。电影《英雄》里有一段经典独白，其意大致如此：世界太大，当你握紧双手拼命抓住，怎么也无法将它纳入手中，但只要轻轻张开双手，世界便在你的手心。拳头握得太紧时，不妨轻轻张开。有时放下，不失为另一种得到。 （节选自湖南卷《张开双手，拥抱世界》） 虽然同样是满分作文里的开头，其表现方式却各有不同。有的文章用比喻切入，形象生动；有的用排比串起，气势动人；有的用诗词带出，下笔生彩；有的用名言作证，语言富含哲理。这些方式，能够单一运用，便可出彩；若能综合运用，更是锦上添花。 （二）结尾 作文结尾，犹如画龙点睛。文字出彩，会令文章顿然生色。因此，在快要收尾之时，聪明的同学总会凝神屏息，细细思考，用一种巧妙的方式打造一个漂亮的“豹尾”。也正是一个漂亮的结尾，文章的评分或许便可以更上层楼。如何才能在收笔之时，让情感与思想的光芒顿时绽放呢？从2012年高考满分作文里精选出来的这些片断，便是成功典范。 一、情景交融式结尾 如果余光中再听到那冷雨，或许只能写出钱钟书的《一个偏见》，我在我那明亮的灯光下看书，读到“落花人独立”，可能无论何时，这冷雨落花都会给人一点慰藉，尽管窗外车水马龙。 （节选自湖北卷《听听那冷雨》） 望着窗外的栀子花丛，以及头顶上最玄学的星空，不禁感慨万千。若不能怀有悲天悯人的情怀，小心着花开花落的浪漫，将“关忧”置于“关爱”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人类又将怎样生活得诗意惬意？ （节选自江苏卷《忧与爱》） 我愿在绵绵的江南梅雨中聆听那一声随风入夜的细响，走在胡琴隐约的里巷，与萍水相逢的你共一路红色纸伞。我愿在猎猎的北风中感受那一缕因花起舞的清香，与身居异乡的你话一段温情的家常。我也愿心中有一泓甘泉甜醴，与你携手溪边，耳听风吟。这个世界，我愿伸手拥抱你，用我的一点热度焐热你的寒冷。 （节选自湖南卷《伸出双手拥抱世界》） 二、名言诗句式结尾 昔洛丁曾经说过：“眼睛如果还没有变得像太阳，它就看不见太阳。”是啊，心灵亦是如此，本身如果不美，也就看不见美了。 （节选自上海卷《看到生命的朗朗晴空》） 苏格拉底有言：“最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。”转变一下视野，你的世界，会春暖花开。 （节选自安徽卷《转变迎来柳暗花明》） 不论花园里如何“乱花渐欲迷人眼”，也要握住一闪而过的微光。这是小沙弥悟到的，也是我所要倡议的。在霓虹中握住微光，保留霎时闪现的恻隐之心，愿这个世界多一点人情，多一点温暖。 （节选自上海卷《在霓虹中握住微光》） 耳畔依旧回响着杜甫先圣的：“杖藜叹世者谁子，泣血迸空回白头！”那份不亚于青年人的担当，那一颗滚烫滚烫的爱之心，在历史的忧患之中是心里的一方晴空，千百年后酝酿成一弯七彩之虹！ （节选自江苏卷《忧与爱》） 三、比喻排比式结尾 如果说“言”是百鸟颂春的动人乐章，“行”则是把空灵的音符变成多彩春天的指挥棒；如果说“言”是骏马驰骋前的嘶嘶长鸣，“行”则是默默无闻而最终走出沙漠的骆驼跋涉；如果说“言”是直向上喷而声闻远处的喷泉唱响，“行”则是汇聚小流以奔向大海为乐趣的细水低唱。行永远胜于言！ （节选自安徽卷《言之我轻，行之我敬》） 细节是成功的垫脚石。细节会使一个聪明的人失败，同样，它也能使一个愚拙的人获得成功。我们唯有脚踏实地，告别“在云端舞蹈”的过去，认真地从现在“贴着地面步行”，才能看到前方意想不到的美丽风景。 （节选自安徽卷《贴着地面步行》） 当一切微小的美不胫而走，开成散播大美的花朵，这便是“低到尘埃，开出花来”的真切含义。因而当微光闪过，让我们怀有一颗善于发现美的心，坚持着如同孩子般善于赞美表达的方式，仿佛那蜿蜒攀爬、延绵不绝的紫藤萝，一点一点向上爬，直至芬芳出艳丽傲人的花朵，开拓出真正属于我们的爱的大道。 （节选自上海卷《低到尘埃，开出花来》） 与开篇一样，结尾的方法也是多种多样。但万变不离其宗，无非是或用名言作结，或用诗词收尾，或用排比串连。只要语言漂亮了，哲理深厚了，观点鲜明了，自然可以令文章高人一等。 （三）描写 高考作文，其实很难见到精彩的描写。之所以会出现这种情况，主要是大多考生选择用议论文写作，用记叙文或散文写作的则相对较少；有些考生即使用记叙文或散文来写作，能够写出光彩的也不多。正因为这种现象的存在，当下面这些片断出现的时候，评卷教师顿时便有了耳目一新之感。从2012年各地高考满分作文里精选出来的这些描写片断，或细腻如画，或情景交融，或充满诗情画意，或流淌着哲理，读来无不令人赞叹。那么获取高分，自然就在情理之中了。 一、诗意的景物描写 永远也无法忘记那个夏天惊心动魄的心灵之族，从云南丽江沿着国道北上，远处是直插云天的雪峰。头顶下最湛蓝的天空中飘着最无瑕的白云，最慷慨的阳光照耀着最虔诚的人们。在德钦的草原上，驻足远眺在云中时隐时现的梅里雪山，我顿时油然而生一种精神上的满足感，突然意识到这才是我生活的本真：远离一切都市里的喧嚣与不快，静下心来与自然融为一体。后来，在纳木错湖畔，在深峰脚下，我都有同样强烈的感受。是的，这是心灵的净化，是一种让我的灵魂起舞的境界。 （节选自广东卷《寻找生活中的香巴拉》） 春天，山北的残雪还没化尽，梅花还高擎着嶙峋的枝干尽展笑颜，石缝间的草籽就已蠢蠢欲动，树根里的汁液也已沸腾奔涌。它们要争着和许久未见的松柏打招呼呢！沿着铁路巡查的老计几乎能听到春草破土的急切，能感到新芽绽上枝头的蓬勃。扑面微寒的春风，分明捎来了新生命的气息。发酵了整整一个冬天，等待了足足九十多个日夜，这些生命迫不及待地要成长，要繁荣！春风如泉，老计开心地吮吸着，每一根血管，每一个细胞，都充溢着淳淳的香。他欣喜地笑了，整个人都年轻了，巡查铁路更带劲了！ （节选自北京卷《幸福深处》） 这次，我踏上了那布满青苔的青石路，一种似曾相识之感扑面而来。是夜，家家户户亮起的夜灯露出橘黄色的温暖，一人独行，却丝毫没有恐惧，这里，就像处于婴儿时期，被母亲肚子里的羊水包住那样的安心，手轻轻滑过那年迈的围墙，有种粗糙的细腻之感，我知道那是岁月打磨出来的痕迹，有种沧桑之感，像久磨的美玉那样，一直舒服到了我的心里。厚厚的青苔，尽管长年处于潮湿之中，却有种别样的清新。那一刻，我似乎又找回了我的童年。眼泪无声地流下，我知道，那是幸福的眼泪。 （节选自上海卷《繁花落尽梦依稀》） 在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次闪现的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边…… （节选自湖南卷《老师的手》） 二、逼真的人物描写 又是一片寂静。你缓缓放松了双拳，双唇微微颤动。你说，你已做好了改变的准备。我看到，那柔软的双手就像花苞绽放般轻轻松开，纤柔的五指是花瓣轻轻舒展。有什么闪光的东西从你的眼睛里流露。于是，一道鲜艳的明亮的朝阳的光辉从阴云密布的天际迸裂，发出耀眼的光和热。那是曙光吗？将这暗黑的帘幕掀开。阳光映照，身旁绿草如茵，鲜花璀璨，百蝶翩跹。你努力地摊开双手，手掌上的沟沟壑壑，都盛满了温暖与热量。 （节选自湖南卷《让手掌轻轻舒展》） 他们一手世间最纯素的画纸一手绚烂无比的画笔，他们的足迹坚定而渺远，深入到生活的繁复肌理微小细密处，寻觅捕捉那些最为丰沛的生命力。许是健儿赛场上肌肉紧绷、快速而优美的轻轻一跃，许是史铁生端坐轮椅之上的灿烂笑靥。画师用最为原始诚挚的摹写印刻下那些生命饱满的张力，用浓墨抑或浅彩来代替掌声，为他们叫好。 （节选自浙江卷《愿作一世画师》） 终于，风开始死命地吹着，雨渐渐打湿了地面。他觑了一眼狂乱的天，便继续自己的路途。然而，风更猛了，好似一头猛兽在放肆啸叫，黄叶纷飞，路旁的溪水搅动着，翻涌着。凄冷的夜，瓢泼的雨，狂怒的风，他，惊愕不止。突然，一道闪电，似一条魔蛇，在天地间闪过，风更猛了，他已无力前行，雷声轰鸣，他的身上浸湿了，有雨，有汗。雨水无情地抽打着他的脸，又是一阵闪烁与轰鸣，他跪倒在地，脸上全是水，有雨、有泪……他用双手捂着脸哭嚎着，然而，他依旧是那么无助，这时，他回想起了自己最初的梦想，那个陪伴自己一路的梦想，不，不能就这样倒下，他双眼噙着泪、咬着牙，怒视着大地…… （节选自山东卷《人·路·终点》） 她刚被抬来的那会儿，就有一群人在门口打麻将，吵吵闹闹，不绝于耳。起初我很愤怒，但又只能安慰自己，也许这是一种习俗吧，热闹热闹，这里，的确太冷清了。我用手掌贴着她的脸颊，一丝温温的热度传来，我十分欣喜，脑子里竟然浮现着她苏醒过来的场景，我又去握她的手，但她的手被压在了身下，我舍不得用力拖开，于是只能轻轻贴着她的手背，冰冷的温度，顺着我的手，传遍了整颗心脏。 （节选自湖南卷《天上之母》） 昨天抬她进来的人，又再次抬起她，走进了火葬室，我站在门口，突然就哭得不可抑制，但我想我是为她的解脱而感到高兴吧。我安静地站在一间小屋门外，直到门缓缓打开，我跪下，双手接住了那炽热的骨灰瓷，那时，门里的人说：“妈妈会保佑你的。”我双手捧着她，即使烫手也毫不在意，也许这时，她也在里面静静地看着我，而此时，我手托着的，是她那永存不灭的灵魂。 （节选自湖南卷《天上之母》） 可今天，当小姨的家信已经快塞满盒子时，外婆也在时光流逝中老去了。她已经是满头白发的七旬老人了，中风使得她不得不依靠拐杖。她背也驼了，眼也花了，不变的是收到小女儿家信时的喜悦和急迫。她会一把抓过信，悠悠地走到窗边，戴上老花镜，在家人的陪伴下，微张着嘴，仔仔细细地一遍一遍地读着那几页信，末了，又有些不舍地小心收好，她的银发在月光中显得有些透明，她孱弱的身体佝偻着，恨不得把外孙女和女儿女婿从信中看出来一般。吃过饭，她默默地踱回卧室，又将书信取出来一遍遍地看，心中充满爱与牵挂。而我和母亲只是静静地站着，半晌，母亲哽咽着对我说：“你以后去了别处读书，也要给我写信回来啊。”我正要笑她婆妈，她却潸然泪下道：“收到信才觉得安心呢。”我的笑容瞬间变得严肃起来。 （节选自湖北卷《信的那一头》） （四）修辞 众多的语言技巧之中，修辞可谓最为实用，最为有效。一篇文章里，如果能够自如地运用各种修辞，引用经典的诗词，语言自然就会光彩夺目。具体而言，比喻会让事物形象生动，夸张能让语言妙趣横生，排比则使句式整齐大气，引用诗词则会底蕴深厚。这些修辞，你运用一种，文章或许会如“星星点灯”一般，有了光彩；综合运用，文章就会宛如“春暖花开”一般，美得让人惊讶。从2012年高考满分作文里精选的这些片断，便极为漂亮。 看徐志摩写给陆小曼的信笺，如品一壶清香逸远的清茗，引发袅袅愁思；读傅雷写给儿子的家书，如处一间哲趣盎然的课堂，体味拳拳之心；观庐隐写给李唯建的情书，如闻一阵淡雅清新的莺啼，缓缓流淌，却又令人回味。 （节选自湖北卷《一张书笺一缕情》） 尼采曾言：“河流弯曲是为了哺育更多的生灵。”而在我看来，漫漫人生岂不是一条流淌的长河吗？长河不比瀑布湍急，它缓，但追求流淌的长度与广度，而人生亦不同于赛跑，赛跑追求速度，人生则追求内涵与容量。 （节选自福建卷《生如长河，弯曲而过》） 在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气；我可以接触到那“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的登科后才人，感到他的得意和轻狂。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。 （节选自广东卷《我想生活在唐朝》） 细爱是“行到水穷处，坐看云起时”的淡远，是“轻风扶细柳，淡月失梅花”的淡雅，是“只钓鲈鱼不钓名”的淡泊。真爱是“花褪残红青杏小”的希望，是“红杏枝头春意闹”的欢欣，是“低头弄莲子，莲子清如水”的清新。 （节选自河北卷《细爱无言，真爱无香》） 坚守淡泊，成就了他在诗歌方面的造诣。陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“千古隐逸之宗”；坚守淡泊，他守住了自己的心灵家园，将自己未尽的理想展示于“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花源。 （节选自北京卷《生命的坚守》） 坚守报国的志向，他们不惜血荐轩辕。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥兵败被俘，慷慨就义，《过零丁洋》中悲壮的诗句响彻中华大地；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，变法失败，谭嗣同凛然赴刑场，《狱中题壁》的绝唱和临刑前的大笑一起，声震苍穹；“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，《对酒》诗中，弱女子秋瑾尽显男儿不能敌的豪侠气概，誓把乾坤力挽回！ （节选自北京卷《生命的坚守》） 如若言是“山盟虽在，锦书难托”的哀愁与悲叹，那么行则是“为伊消得人憔悴”的美丽与深情；如若言是“噫吁嚱，危乎高哉”的惊讶与茫然，那么行则是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情与壮志。喊几句惊天动地的口号不难，而真正一步一个脚印的付出才值得称道。 （节选自安徽卷《言之我轻，行之我敬》） 犹记得纳兰性德的句子，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”心中的那份情愫，是多么动人。带着一份善良美好，生活会是多么幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的画面，定会出现在我们身边。可每当我从媒体上看到那些为了父母遗产而闹上法庭，甚至子女嫌弃父母的镜头的时候，不得不叩问，“百善孝为先”的道理，是否还在我们心中？ （节选自四川卷《上善之水》） 仰于高山之巅，享受这一片刻的安逸，渺瀚的天空上是如血的夕阳，仿佛如涅槃的凤凰，在浴火中重生，必须要经受撕心的痛，而克服这种疼痛的唯一方法，就是克服重重困难，超越灵魂本身。仰于高山之巅，铭血泪之史，奠成功之石，以迅雷之势勇猛地刺破苍穹，划出赞与歌的悲壮，在嗜血的芬芳中通过艰难险阻，步于青云壮志，为生命燃起夺目的明灯，照亮前行的路，奋发向上，不及掩耳地颂这人生之诗。 （节选自山东卷《仰于高山之巅》） “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如诗如画的世界。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，一骑只为妃子笑；“漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂”，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间上，那清泉在石上流。 （节选自广东卷《我想生活在唐朝》） 体现出高考数学以问题为背景、以知识为载体、以方法为依托、以能力为主线，在平凡中见真奇，在朴实中考能力的命题意图． 例1（2011安徽理20）工作人员需进入核电站完成某项具有高辐射危险的任务，每次只派一个人进去，且每个人只需一次，工作时间不超过10分钟，如果有一个人10分钟内不能完成任务则撤出，再派下一个人．现在一共只有甲、乙、丙三个人可派，他们各自能完成任务的概率分别p1,p2,p3,假设p1,p2,p3互不相等，且假定各人能否完成任务的事件相互独立. （Ⅰ）如果按甲在先、乙次之，丙最后的顺序派人，求任务能被完成的概率．若改变三个人被派出的先后顺序，任务能被完成的概率是否发生变化？ （Ⅱ）若按某指定顺序派人，这三个人各自能完成任务的概率依次为q1,q2,q3，其中q1,q2,q3是p1,p2,p3的一个排列，求所需要派出人员数目X的分布列和均值（数学期望）EX； （Ⅲ）假定1>p1>p2>p3，试分析以怎样的先后顺序派出人员，可使所需派出的人员数目的均值（数字期望）达到最小． 解析：（Ⅰ）无论以怎样的顺序派出人员，任务不能完成的概率都是(1－p1)(1－p2)(1－p3)，所以任务能被完成的概率与三个人被派出的先后顺序无关，并等于1－(1－p1)(1－p2)(1－p3)=p1+p2+p3－p1p2－p2p3－p3p1+p1p2p3． （Ⅱ）当依次派出的三个人各自完成任务的概率分别为q1,q2,q3，随机变量X的分布列为 X123 Pq1(1－q1)q2(1－q1)(1－q2) 所需派出人员数目的均值为EX=q1+2(1－q1)q2+3(1－q1)(1－q2)=3－2q1－q2+q1q2． （Ⅲ）由（Ⅱ）结论知，当以甲在先、乙次之，丙最后的顺序派人时，EX=3－2p1－p2+p1p2 根据常理，优先派出完成任务概率大的人，可减少所需派出的人员数目的均值．下面证明：对于p1,p2,p3的任一排列q1,q2,q3，都有3－2q1－q2+q1q2≥3－2p1－p2+p1p2（＊）．事实上， (3－2q1－q2+q1q2)－(3－2p1－p2+p1p2) =2(p1－q1)+(p2－q2)－p1p2+q1q2 =2(p1－q1)+(p2－q2)－(p1－q1)p2－q1(p2－q2) =(2－p2)(p1－q1)+(1－q1)(p2－q2) ≥(1－q1)［(p1+p2)－(q1+q2)］≥0， 故（＊）成立．即按甲在先、乙次之，丙最后的顺序派人，可使所需派出的人员数目的均值（数字期望）达到最小． 评注：以全球关注的核安全问题为载体，通过分层设问使得试题既具开放性又具可控性，试题渗透了对解决问题方案的优化思想，引导运用研究性学习的理念，把现实问题“数学化”，构建恰当的数学模型，鼓励猜想、探究、论证、迁移，学会提出问题、分析问题并解决问题，而且探究的结果与常理相符，体现了“能者为先”的理念，完美地回归数学的科学价值和人文价值． 例2（2011重庆卷理17）某市公租房的房源位于A,B,C三个片区．设每位申请人只能申请其中一个片区的房源，且申请其中任一个片区的房源是等可能的．求该市的任4个申请人中： （1）恰有2人申请A片区房源的概率； （2）申请的房源所在片区的个数ξ的分布列与期望． 解析：(1)所有可能的申请方式有34种，恰有2人申请A片区房源的申请方式有C24·22种，从而恰有2人申请A片区房源的概率为C24·2234=827． （2）ξ的所有可能值为1，2,3.又P(ξ=1)=334=127， P(ξ=2)=C23(24－2)34=1427, P(ξ=3)=C13C24C1234=49,则ξ的分布列为 ξ123 P127142749 故Eξ=1×127+2×1427+3×49=6527． 评注：本题以公租房热点问题为背景，从同学们的生活实际出发命制考查应用数学意识的题目，充分体现数学生活化和数学广泛应用性的理念．考查抽象概括能力，概率思想在生活中的应用意识和创新意识． 例3（2011四川理18）本着健康、低碳的生活理念，租自行车骑游的人越来越多．某自行车租车点的收费标准是每车每次租车时间不超过两小时免费，超过两小时的部分每小时收费2元（不足1小时的部分按1小时计算）．有甲、乙两人相互独立来该租车点租车骑游（各租一车一次）．设甲、乙不超过两小时还车的概率分别为14,12；两小时以上且不超过三小时还车的概率分别是12,14；两人租车时间都不会超过四小时． （Ⅰ）求甲乙两人所付的租车费用相同的概率． （Ⅱ）设甲乙两人所付的租车费用之和为随机变量ξ， 求ξ的分布列及数学期望Eξ. 解析：（Ⅰ）由题意知，甲、乙在三小时以上且不超过四小时还车的概率分别是14,14，记甲、乙两人所付的租车费用相同为事件A，则P(A)=14×12+12×14+14×14=516. (Ⅱ) ξ的可能取值为0,2,4,6,8.P(ξ=0)=14×12=18， P(ξ=2)=14×14+12×12=516， P(ξ=4)=12×14+14×12+14×14=516， P(ξ=6)=12×14+14×14=316， P(ξ=8)=14×14=116． 故甲乙两人所付的租车费用之和为随机变量ξ的分布列为： Eξ=0×18+2×516+4×516+6×316+8×116=72. 评注：本题以低碳生活、运动健身的自行车骑游真实情境为背景，贴近生活实际，题目新颖别致，模型明确，难度适当，充分考查阅读理解能力和运用数学模型解决实际问题的意识和能力． （作者：徐勇，江苏省板浦高级中学) 耶鲁大学“态度”，送给正在为高考奋斗的学子们 耶鲁大学（Yale University），始创于1701年，是美国历史上建立的第三所大学，第一所是哈佛大学，第二所是威廉玛丽学院。它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。耶鲁大学历史上曾出过5位美国总统，培养出一大批杰出的中国留学生，包括容闳、詹天佑、马寅初等等。其中，容闳是第一位取得美国大学学士学位的中国人。下面即将这世界一流大学严格信奉的“态度”送给正在奋斗的高考学子们。 一：心态 1.要自信，绝对自信，无条件自信，时刻自信，即使在做错的时候。 2.寂寞空虚无聊的时候看点杂志，听听音乐，没事给自己找事干，可以无益，但不能有害。 3.不要想太多，尤其是负面的想法，定时清除消极思想。 4.学会忘记一些东西，那些痛苦的、尴尬的、懊悔的记忆，为阳光的记忆腾出空间。 5.敢于尝试新事物，敢于丢脸，热爱丢脸，勇于挑战。年轻时多犯几次错误，有好处。但能一步到位的，一次就对的，就别出岔子。 nlc202309020852 6.每天都是新的一天，烦恼痛苦不过夜。每天早晨以乐观热情的心情迎接新的一天，即使昨天被人扇了一个大嘴巴。 7.承认自己的不聪明，不勇敢，这样在面对别人的优秀时，可以坦然，并给予发自内心的赞美；做人的最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。 耶鲁大学“态度”，送给正在为高考奋斗的学子们 二：学习 1.学习永远是第一位的，不能舍本逐末。 2.重视预习和复习，学会自学。不错，考前突击可以使你取得高分，但速成的知识也是脆弱的。我认为你们也不想毕业后发现自己什么都没记住，大脑空空如也。 3.上课跟上老师的思维，能坐第一排就坐第一排。 4.懂得配合，课堂上活跃一些，不是做给别人看，是做给自己看。 5.一定要即时完成老师的作业。 6.永远不要忘记合作学习、相互学习，在大学没有高考的压力，这种单纯的向学精神更是难能可贵的。 7.对自己要有高层次的要求，不要认为不挂就呼万岁。 三：交往 1.在没了解之前，假定一切人都是善的，真心地对待身边的每个人； 挖掘每个人身上的优点，真诚的赞美别人。 2.朋友要全面撒网，重点培养(谈恋爱，男女朋友例外)。 3.知己可遇不可求，有些人习惯把别人锁定在一定距离之外，亲近容易，要想更亲近就难了，对于这样的人，你投入再多热情也没用，只会让自己郁闷。不如保持距离，适可而止。 4.真诚地主动帮助别人，不求回报。做每件事都想要别人感激，那是注定要失望的。 5.学会说不，不要让友情成为一种负担。 6.尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。因为你读懂别人，你感到那人很熟悉，而那人却感到你很陌生。好比暖手碰尖刀，找伤。 7.对于真正的朋友，不要吝啬关心的话语。一条短信，一个问候，主动一点，不要太斤斤计较谁对谁更好一点。友情的双方一定有一个付出多一点。那个人是谁不重要，重要的是你们的感情在继续。 8.无论什么情况下都要保持自己的独立性，不要丧失自我。 四：工作 1.永远都不要抱怨什么。抱怨只会暴露你的无能。 2.公私要分明；随时保持积极主动。 3.在公共的场合不要过多流露自己的情绪和情感。有情绪了找朋友说，别找同事说。 4.做事讲效率；少说话，多做事。 5.跟同事领导搞好关系，但不要妄想和他们成为知心朋友； 该知道的知道，不该知道的甭打听。 6.有些事情，看破但不要说破。 五：生活 1.把自己的东西收拾整洁，物归其位。 2.赚钱不如省钱。适度节省比赚钱更能省钱。 3.穿衣服不必名牌，但一定要注意搭配。(努力喽) 4.少吃零食，多吃水果。 5.注意保暖，别满不在乎，得了老寒腿、风湿没人管。 6.女生应会的技能是一定要会做秀外慧中的自己。 【高考散文赏析】推荐阅读： 高考散文的情感10-03 高考哲理散文写作指导06-19 2018年高考.散文阅读10-21 五味高考的经典散文10-08 高考诗歌赏析10-29 季羡林散文《黄昏》赏析09-29 散文爱晚亭赏析10-26 林清玄散文集赏析06-18 泰戈尔散文集赏析07-23高考满分作文赏析 篇4
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