PPT程序设计教程

PPT程序设计教程（共14篇）

PPT程序设计教程 篇1

http:///Article/ShowClass.asp?ClassID=455                      ·用PowerPoint制作试卷(235)

·PowerPoint制作自动交互问答课件(145)·妙用Office VBA制作交互式幻灯片(133)·用PowerPoint制作比赛评分系统(119)·在PowerPoint中制作精确坐标系(103)·用VBA实现课件中的智能交互(114)·控件的应用(102)

·用C#实现在PowerPoint文档中搜索文本(59)·使用数据库做PPT交互式试题基础(509)·PowerPoint 2002 vba开发对象详解(78)

·PowerPoint中利用VBA调用、插入、引用ActiveX控件方法(309)·用PPT制作评分系统(154)·VBA开发实用指南(652)

·在PPT中实现Flash播放控制(117)·VBA开发共用对象详解（5）(48)·VBA开发共用对象详解（4）(34)·VBA开发共用对象详解（3）(65)·VBA开发共用对象详解（2）(27)·VBA开发共用对象详解（1）(35)·PowerPoint 控件的使用(30)

PPT程序设计教程 篇2

制作课件的软件有很多, PPT以其便捷、实用的特点受到广大一线教师的喜爱。以往, 我们多在PPT制作技术层面来探讨课件制作的方法, 教学中PPT往往被当成了“电子黑板”来应用, 缺少针对整合点的分析和有效支撑。本文从教学设计的角度具体介绍课件制作的流程和方法。紧紧围绕课程来谈课件的设计与制作, 力图为广大一线教师提供可操作的实施步骤。

一、把握课件制作的核心理念

课件是围绕课程来进行设计的, 是为课程服务的。因此, “课”就是课件的服务对象。我们上课要完成一定的教学目标, 设计制作课件就是要促进教学目标的达成。而课件的多媒体特点与形式可以很好地促进教学目标的达成。

课件不同于多媒体电子作品, 多媒体电子作品往往围绕某一主题进行设计、创作, 而课件则是围绕“课”的需求来进行设计、制作, 也就是依据学科教学的具体教学设计来进行设计与制作。因此, 要制作一份成功的课件, 前提就是要牢牢把握制作课件的目的, 或者说制作课件的出发点:以“课”为出发点, 以“教学设计”为依据。这是一份课件成功与否的核心问题, 是基础、是前提。以正确的方向来指引实施, 会通向成功, 而一旦方向定错了, 即便课件技术再成熟、设计再精美, 创意再精彩也无济于事, 反而会适得其反。

二、设计、制作PPT课件的流程与方法

基于对“课件”概念的理解, 制作PPT课件的流程包含以下三个步骤。

(1) 课堂教学设计。进行符合新课程理念的, 落实课程标准要求的, 科学的教学设计。

(2) PPT结构设计。主要进行教学内容与结构框架的设计。

(3) 多媒体素材集成。具体的技术实现和美工修饰。下面, 我们以一节初中语文课《看云识天气》为例, 具体阐述PPT课件的设计、制作过程。

(一) 课堂教学设计

(二) PPT结构设计

在进行PPT结构设计的过程中, 实质是挖掘本课整合点的过程。本教学设计中共有五个教学步骤需要应用到信息技术手段和资源, 具体梳理如下。

1.激发兴趣

引入新课环节, 教师播放云的音乐短片。以精美的多媒体作品加强学生对云的感性认识, 激发学习兴趣。

2.改变知识呈现形态

整体感知环节, 教师播放精美的朗读录音, 让学生在听读中感悟语言美, 整体感知文章内容, 提高课堂效率。

3.营造能够将知识系统化的训练环境

研讨环节, 教师利用多媒体课件展示云的形状与天气关系简表、云的光彩与天气简表, 学生填写, 使学生清楚地了解云与天气的关系, 同时也锻炼学生的归纳概括能力, 学习了打比方、分类别的说明方法。

4.营造能够将知识系统化的训练环境

慧眼识云环节, 教师组织了“观察”、“复述”活动, 利用多媒体课件展示各种云图, 直观形象, 引导学生进一步把握云的特征。学生看图识云, 并说明辨别的依据。

5.建立知识转化为能力的环境与过程

大显身手环节, 请学生选择自己喜欢的一种云, 进行写作小训练。学生配图演说。激发学生想象力和创造性思维, 实现读写结合, 训练学生写作能力和语言表达能力。

因此, PPT课件结构设计为线性的五个板块, 分别来支持这五个教学步骤。详细的PPT课件结构设计图如图1所示。

(三) 多媒体素材集成

有了前面教学设计和整合点分析的基础, 接下来按照需求来进行素材的收集、整理, 进而进行PPT制作就可以了。关于PPT制作技术这里不做讨论。下面是案例课件的部分效果图 (如图2) 。

以上案例中依据教师的教学设计思路, 基本上体现的是线性的素材组织形式, 在教学实践中, 课件还会有许多非线性的结构, 具体要根据不同教师的教学设计思路和需求来确定。而在技术实现层面, 使用超级链接技术就可以轻松实现。结合教学设计进行PPT制作的各要素关系图如图3所示。

怎样设计与制作理想的PPT? 篇3

摘 要：PowerPoint（简称PPT）作为一种多媒体演示软件，非常适用于辅助教学、学术交流、演讲、工作汇报和产品展示等多媒体演示的场合。本文针对PPT自身的特点，提出怎样设计、制作理想的PPT。从注重版面、色彩和动画的设计，把握整体风格，遵循它的多媒体设计原则，实现文字、图像与控件有机结合，拓展演示功能等方面进行阐述。

关键词：设计原则 理想的PPT 制作体会

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）03-0080-03

众所周知，PowerPoint是微软公司推出的演示文稿制作和展示的软件。它具有强大的多媒体展示功能，较好的Web支持功能和一定的程序设计功能。通过它可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象的演示文稿。在教学、学术交流、演讲、工作汇报和产品展示等场合有很大的帮助。但是，由于在设计制作PPT时，受到相关理论指导及艺术欣赏水平等能力的限制，最后导致作品内容不能突出主题思想，版面缺乏构图意识，色彩不能体现基调、对比、和谐等。笔者从以下三个方面来阐述设计、制作的原则、思路及体会。

一、PPT设计的原则

一个PPT作品应包含丰富的内容，反映不同的主题、不同的年代、不同的环境。要把一个包罗万象的材料剧本设计成一个理想的PPT，应做到：第一，必须遵循资源的信息化、多媒体化原则；第二，必须遵循材料真实性、科学性原则；第三，必须遵循构图的法则及色彩运用的原则。我们的体会是遵循原则，运用好软件，定位该PPT的演示形式。一般我们把PPT分为两种形式。下面分别介绍。

1.信息呈现型PPT

信息呈现型PPT作为一种演示文稿，主要功能是通过文本、图像、声音、动画等媒体呈现多种感官信息。这些媒体形式可以很好地表达信息间的逻辑关系，我们可以根据自己的需要选择媒体形式。

因此，只要掌握PowerPoint软件的操作、交互功能，掌握一定的Microsoft Powerpoint Visual Basic编程语言，并遵循设计原则，就能制作出你所需要的信息呈现型PPT，同时它的主体内容表现在呈现效率上。

2.文档型PPT

文档型PPT是用户数据需在开发软件编辑环境下才能正确读取的非可执行文件信息。由PowerPoint生成的.ppt文件不是软件，只是用户数据文件。它不像Visual Basic、Authorware等软件开发的课件，可生成可执行的文件或发布安装文件，从而使课件程序脱离原来的创作平台独立运行，所以它展现的是文档型的PPT。

二、PPT制作思路

大家都有深刻的体会：制作一个理想的PPT要经过很多环节，每一个环节都关系到作品的最终效果。在制作前，要进行设计需求分析、演示内容分析、对象分析等，以及PPT类型的定位，最后在这些分析的结果上进行PPT的设计与制作。

下面，笔者阐述在本科教学水平评估工作中制作校长报告PPT的体会。在制作之前，大家认真阅读了校长报告的文字稿，通过第一次全面的阅读，掌握报告的主体结构及组成部分、时代背景等，每个人有了比较清晰的思路：校长报告涉及学校的全面工作，大约3万字，篇幅比较长，从五个方面来向专家汇报，一是学校基本概况；二是办学指导思想、目标定位、发展思路；三是本科教学改革与建设；四是办学特色；五是发展与展望。根据汇报的五个方面内容进行PPT的制作。第一，定位PPT的形式，决定采取整体统一，局部差别，细节微变的组成方案。所以大部分设计用相同的模板，不同的色调展现不同的年代、不同事件、不同的环境。这样五个部分的内容既可以形成统一的风格，又具有不同的色调。第二，反复阅读材料、进行反复分割，确定每张幻灯片上的文本内容及与之相关的图片和视频素材等。第三，确定以上内容后，开始着手收集素材，（这是一个具有考验性的过程，因为校长的报告涉及学校的历史、文化、建设、成果、办学特色等多方面内容，所以在收集素材时关系到学校的各个部门，需要学校各部门根据报告的需要提供相关素材、配合），素材齐了，还不能急于动手制作PPT，要先对素材进行挑选和处理，包括处理图片的大小和清晰度等，以确保图片的质量。素材处理完就正式进入到PPT的制作，这是PPT制作最主要的环节，在这个过程中，需要根据领导检查、审阅、指导来调整报告内容，此外，在这个环节中，制作者审美水平和设计能力的高低将直接影响到PPT的最终效果。下面是笔者设计与制作的流程，如图1所示。

三、PPT的设计与制作

PPT作为现代信息展示的必备手段，运用场合广泛。但怎样才能设计结构合理、内容丰富的PPT，使它更好地服务于大家，下文将从三个方面介绍本科教学水平评估中校长报告PPT的设计与制作体会。

1.简单的模板设计

模块设计作为PPT的重要因素，不同于广告设计是以独特的创意向顾客宣传产品为目的，它以突出内容、呈现信息为目的。这就要求我们在设计模块的时候，绝不能为了突出设计的效果而忽视内容的表达。同时，也应遵循设计的基本原则，注重设计的连贯性与行业象征性，这也是统一PPT风格的主要表现形式。图2和图3分别是校长报告的标题和内容PPT。两者在图案造型上具有继承性，在颜色上具有统一性和局部对比，这使整个PPT看起来结构很清晰、重点突出。

总结：该PPT的色彩设计遵循了总体协调、局部对比的原则。同时在PPT的色彩应用中应注意以下四个方面：第一，适当增强背景色调与信息符号色调的对比，以深色的背景衬托浅色的内容，以浅色的背景村托深色的内容；第二，要遵循色彩的心理学效应和行业象征性；第三，忌讳使用过多的颜色（一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配三种颜色）；第四，注意色彩失真问题，制作PPT时使用的CRT或LCD显示器显示效果与投影机显示效果会有所差异，最突出的是投影机显示色彩看上去比较暗淡，有时还会出现偏色。

根据以上的色彩设计原理，笔者根据学校的历史和建筑的风格，在“基本概况”这一部分选择深红色作为基准色，为了防止投影的偏色现象，选择白色作为背景色，同时使用蓝色与红色形成局部的对比，如图3所示。

2.合理的版面设计

版面设计是对PPT的文字、图形、图像、影像等进行定位，力求做到主次分明，重点突出，符合视觉传达规律。笔者从校长报告PPT的版面设计中得出如下基本特点：

第一：色调与相对集中特点

在制作PPT 时，通常有不少同行会误认为“在PPT 上留下空白，会给人留下资料不充实的印象”,所以他们为了消除空白往往将文本和图片散放在PPT上，却忽视了视觉传达的规律。

校长报告所用的封面，首先，使用红色的色块和图案镶嵌重点突出标题，虽上下显得很空洞，但是他包含更深层的意境。就好像著名画家齐白石先生画虾一样，空白面积非常大，虾显得十分生动、活泼。本作品借鉴白石先生画虾的哲理，在红色的图案中镶嵌校园景色寓意深远、内涵丰富，给观众留下了深刻印象。其次，图4将信息分散到PPT的角落，这样使得人们的视线分散，为了看清楚展示出来的每一条信息，不得不分别去看每一个角落。图5将信息集中放在PPT的中间并与右边的灰色色块为基准右对齐，这样有效地将各项信息连接在一起，更便于人们的理解和阅读。

由此可见，文本集中规律可以让几个独立的文本从视觉上形成一个整体，这样可以增强信息的强度，使其具有明确的传达力。

第二：整齐排列特点

排列整齐的对象都能给人一种整体感。幻灯片上的文字也是如此，即使它们之间有一定的距离，只要排列整齐，也可以让人感觉到很强的关联性。

图6和图7是将文本和图片一起应用到排列原则的内容幻灯片上。图6是常规的排列，在文本和图片之间有不规则的留白空间，这些留白产生了图片与文本之间的距离感。图7将文本以图片左侧为基准右对齐，使图片与文本形成一个整体，给人一种很强的关联性。在实际操作中，不少老师经常使用居中对齐。居中对齐给人一种舒适且稳定的感觉，但也给人一种顽固守旧的感觉。

第三：有限循环特点

循环就是重复使用课件中的字体（包括字体大小与颜色）和对齐方式。如果每一张幻灯片都使用不同的字体和字体颜色，就会破坏整个课件的统一性。图8是一张有了整体连贯性，但失去了明确性的幻灯片，让人难以分清楚标题和正文。图9改变了标题中的字体颜色和大小，使整个幻灯片看起来整齐而明了。这种连贯性在多张幻灯片上使用更为重要。

对于版面设计来说，视觉的连贯性是十分重要的，即使是一个小小的项目符号、一个文本都要具有连贯性，这样才能形成统一的风格。为了达到这种风格，应按照规律综合排列，才能将其效果发挥到极致，设计出合理的版面。

3.和谐的动画效果

动画设计是根据内容的需要、节奏、设计幻灯片的动画效果，包括页面内媒体元素间的显示次序、页面间显示次序、呈现时间以及动画效果的设计。页面内媒体元素一般随教学进度显示，注重刺激的时效性、新颖性。页面间显示的顺序要自然、连贯，时间不能过快或过慢，以人们充分接收信息为限。幻灯片间的切换效果要和谐，切忌随意变化，一般随主题而定，注意不同的切换有不同的效果，比如：直接切换显得轻快、利索，淡入淡出可以表示时间的流逝和情境的变迁等。

笔者在校长报告中所运用的各种动态效果都是根据幻灯片上所呈现的信息来设置的，没有过于夸张的变化，也没有过于缓慢的效果，自定义动画的形式属于基本型和温和型。动画的出现采用快速或非常快的自动播放效果，这也是根据报告的内容和信息量所设置的。

总之，要设计、制作一部理想的PPT，除了要遵循PPT设计、制作的基本原则以外，还要注意附加要素的运用，只有思路清晰，全面考虑，反复修改等，才能使之更好地展示信息。

参考文献：

[1]庞少召.PowerPoint课件设计原则初探[D].河北:河北师范大学职业技术学院.

[2]尹俊华.教育技术学导论[M].北京:高等教育出版社,2002.

[3]项国雄.多媒体课件设计基础[M].北京:高等教育出版社,2003.

[4]沈永江.PowerPoint设计原理和评价标准[D].北京:北京师范大学教育技术系.

ppt动画制作教程 篇4

一，启动powerpoint，打开你需要插入PPT结尾动画的演示文稿，选中最后一张幻灯片，或者执行新建一张幻灯片到最后都行：执行“开始→新幻灯片”命令(直接按“Enter”键或按“Ctrl+M”组合键)，插入一张空白的幻灯片。

图1

二，在“开始→绘图”中选中“矩形”，然后在空白的幻灯片上面绘画一个覆盖幻灯片上半部分的矩形，填充色为黑色，如图：

图2

三，复制整个矩形，然后粘贴，把得到的新矩形覆盖空白幻灯片的下半部分，如图3，设置两个矩形的ppt2010动画效果自定义动画均为“进入”的“切入”，上半部分的矩形效果选项为“自顶部”，下半部分的矩形效果为“自底部”，计时中的持续时间均为“1秒”，上半部分的开始为“与上一动画之后”，下半部分的矩形效果为“与上一动画同时”，如图4。动画演示的效果为两个矩形向中间靠拢：

图3

图4

四，插入感谢语，点击“插入”中的“艺术字”任一款，然后输入感谢语，把感谢语放置到中间，例如我的“播放完成”以及“感谢观赏”放置的位置，字体样式颜色可以自己调节到美观：

图5

五，现在来给文字加自定义动画，先添加“播放完成”以及“感谢观赏”两句话“进入”的动画都为“飞入”，持续时间均为“00.30”;设置“播放完成”这一句的动画开始是“上一动画之后”，动画的效果选项为“自左侧”;设置“感谢观赏”这一句的动画开始是“与上一动画同时”，动画的效果选项为“自右侧”，如图：

图6

六，重新点击“播放完成”这句文字，执行“添加动画”中的动作路径“自定义路径”，然后在“播放完成”这句文字上面绘画出一个向右边的直线，设置动画的计时开始为“上一动画之后”，持续时间为“03.00”;同样的.也给“感谢观赏”绘画上一条像左边的直线，设置动画的计时开始为“与上一动画同时”，持续时间也为“03.00”，如图：

图7

七，最后再给这两句文字设置“退出”动画，与“进入”动画设置类似，但是设置内容相反：动画效果为“飞出”，持续时间均为“00.30”;设置“播放完成”这一句的动画开始是“上一动画之后”，动画的效果选项为“自右侧”;设置“感谢观赏”这一句的动画开始是“与上一动画同时”，动画的效果选项为“自左侧”，如图：

图8

PPT程序设计教程 篇5

①打开PowerPoint，新建空白幻灯片，插入形状。

②画矩形，并填充颜色，

可以把线条颜色设为无色。

③如下图所示，颜色搭配大家可以自己选择。

④插入图片，调整大小位置。

⑤选中图片，在格式标签里面点击快速样式，给图片添加效果。

⑥然后是文本框的插入，准备添加祝福语。

⑦输入好文字之后，设置字体大小型号颜色等等。

⑧要是觉得简单的文字不美，可以进行发光和柔滑边缘的设计。

PPt制作三维立体字效果教程 篇6

本文将与大家分享用Powerpoint2007制作三维立体字效果教程。

教程步骤：

新建一张幻灯片(可以选择将不需要的模板去掉)

点击“插入”—“艺术字”(选择自己喜欢的字体效果)

图1

在文字框中输入自己的内容。

图2

输入好文字之后，我们可以看到如图的效果，接下来我们要做的就是设置三维立体文字效果，

右键点击文字，在弹出的菜单中点击“设置文字效果格式”：

图3

点击进入“三维格式”，将具体数据设置如图所示。

图4

同样我们继续设置“三维旋转”设置如右图所示并得到左图效果。(当然角度方面自定义)

图5

最后我们可以为了突出文字给幻灯片填充对比鲜明的背景色。

图6

最终效果：

PPT程序设计教程 篇7

关键词：教学,算法分析与设计,PPT课件

1 课程教学特点分析

算法分析与设计课程教学有如下几个方面的特点: (1) 教学内容的逻辑性强:以分支限界法解单源最短路径问题为例, 授课内容依次有问题描述、问题分析、算法思想、算法步骤及结果。在授课过程中需时刻注意前后内容的连贯性。 (2) 算法讲解过程的复杂性高:仍以分支限界法解单源最短路径问题为例, 算法步骤表现为从一个节点开始, 生成一棵解空间树。要展现这样一个变化流程, 必须保留一些中间状态图, 以清晰的过程流程图来降低算法过程的复杂度。 (3) 课堂气氛难以调动:算法分析与设计课程的教学内容主要涉及计算机或数学领域的经典问题, 算法策略有一定的抽象性, 容易导致学生的畏难情绪。因此, 怎样活跃课堂气氛来激发学生的学习兴趣也是一个教学难题。

2 PPT课件设计方案

前文提出了算法分析与设计课程教学中比较突出的3个特点, 也是3个教学难题, 且这些问题在计算机专业课的教学中具有一定的普遍性。下面针对此类问题提出PPT课件设计中的解决方案。

2.1 课件内容的安排

算法课程内容逻辑性强, 应在课件中有条理的安排教学内容。使用课件的目的是为了降低学生掌握新知识的难度, 制定有针对性的教学方法。但是现在不少教师在制作课件时把课本内容毫不筛选地照搬在课件中, 这样造成课件一是条理不清晰;二是课件内容冗余。P P T课件应是提纲式的结构, 凸显出知识框架, 才能起到对学生的引导作用。过犹不及, 繁多且堆砌的内容会大大影响课件教学的效果。因此, 课件中展示的课本内容并不是越多越好, 一定要把握好尺度控制好资源的适度使用。

2.2 课件内容的多样化

结合各章节的实际内容, 除了提纲式的文字描述, 在课件中融入清晰的图片、适当的动画、音频或视频可以适当的突出重点、难点, 进一步提高课件的教学效果。以分支限界法解单源最短路径问题实例, 可以用图的方式展示解决问题的中间过程, 如图1所示。该分解图以清晰的过程展示算法的若干步骤, 从而一定程度的降低了算法策略的复杂度。制作此类图示也要求教师具备实际的教学经验, 从而准确而精要的表示出关键步骤。

2.3 PPT技巧的应用

为活跃课堂, 可将教学内容制作成优美、动感十足的多媒体课件。自定义动画的应用可以帮助实现这个目标。以队列式分支限界法解装载问题为例, 将解空间树的生成过程做成动画效果, 空间树从一个结点逐步生长成为一棵完整的空间树, 如图2所示。利用自定义动画效果实现教师与幻灯片的互动, 成为课件中一个亮点。更有利的是, 这个过程可以随意倒退前进, 展示方式灵活。

2.4 其他辅助工具

除了PPT课件, 还可增加其他硬件或软件来辅助教学。如:翻页遥控激光笔, 允许教师站在教室任意一个角落授课, 在需要展示某一页课件时, 利用手中的遥控器对准天花板或墙壁就可实现课件的翻页;屏幕缩放软件, 能对屏幕上一些细节内容进行缩放强调, 特别适用于计算机教学中课堂实时的操作演示。

3 结语

在信息化教育不断发展的今天, 一个好的多媒体课件不仅可以体现教师的先进教学理念, 也能体现学生学习的主体性, 调动其学习主动性。P P T课件只是一种教学辅助工具, 要将网络、课件和教师讲授有机的结合起来, 才能有效的完成教学过程, 使学生既能掌握知识, 又能掌握学习的技能, 从而达到培养学生创新能力的目标。

参考文献

PPT程序设计教程 篇8

关键词：PPT；艺术设计；教学；应用研究

随着计算机技术的飞速发展和学校硬件设施的逐步发展，现代教育教学从教育观念、教育内容、教育手段到教育模式、教育过程等都发生了深刻的变革。教师使用电子教学软件辅助教学，作为一种新的授课方式已经成为趋势，目前利用PPT来制作教学课件并进行课堂教学已经在大学校园里非常普遍，如何在有限的教学时间内既让学生系统掌握各学科的知识，又能提高学生的学习兴趣，一直是教学者思考的问题。

一、PPT在艺术设计课堂教学中的优势

（一）制作容易、方便共享

PPT文件的制作很简单，已形成了固定的操作模式，背景已形成了模板，还可以变化改造，将需要的文字与图片粘贴上去即可，其他一切都有计算机来自动完成。此外，PPT方便共享，一个优秀的PPT课件可以对别的老师的教学产生启发，通过互联网的共享甚至可以将整个影响面扩展到全国范围，因此，一个好的PPT教学课件可以为无数个教授同样课程的老师所消化吸收，这在传统的板书等教学中是无法想象的。

（二）形象表达、易于接受

PPT文件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式，连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字、图片、声音、动画、影视等等，知识随着一些更加生动形象的表示，特别容易为学生所理解接受。

（三）信息量大、修改自如

教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，能适应现代教学所需。

二、PPT在艺术设计课堂教学中存在的主要问题

（一）纯课件教学，课堂互动交流不足

PPT课件需要通过投影仪大屏幕的展示，因此为了达到良好的视觉效果，要使教室处于黑暗状态，这样就可能导致老师不能全面顾及到学生的听课效率，从而降低了多媒体技术的教学效果。此外，很多老师在实用PPT课件授课后过分依赖教学手段，忽视讲课技术，主观上也不再考虑板书等其他授课方式，从“欢迎”到“谢谢”，基本上一直都处于电脑前，变过去的照本宣科成现在的照机宣科，有的老师甚至快不会写粉笔字了。这都导致课堂上老师与学生之间几乎没有什么更多地交流，严重影响了课堂的教学效果。

（二）不熟悉PPT技术，课件课堂演示效果极差

很多教师并不十分熟悉PPT技术，因此在PPT课件制作过程中存在着大量的问题，导致主次不分，大量文字内容堆积；字体设置、排版等设置不合理；动画效果、逻辑结构差等，很多老师生搬硬套很多优质课件，针对性不强，这些导致在上课时演示效果极差，后面学生看不清内容，看清内容分不清重点等等，有时反而分散了学生的注意力，课堂效果极差，而且由于课件已经提前设计完成，课堂上也不可能再进行改变。

（三）课堂容量大，演示节奏过快导致接受效果差

在幻灯片的制作中，一张幻灯片的容量有限，一般都会把图片和文字分开（十字之内的图片说明除外），给学生播放时，学生往往看到图就看不到文字小结，要求学生做笔记的话就要在图片和文字之间进行切换，这既不便于学生做笔记，又不便于学生进行图文结合的记忆。一些教师把握不了PPT课堂容量的“度”，一味发挥它课堂容量大的优势，在课堂上“展示”课件的速度过快，部分学生思维跟不上，甚至连必要的课堂笔记也无法进行，课后又无机会“回放”。这种“过电影”式的教学方法，难以使学生对知识学得扎实。

（四）课件重美观、轻实效，冲淡教学主题

艺术设计教师大多都有相当的审美意识，有些教师为了给学生提供多样化的美观感受，制作了大量花哨图片、效果等，反而在课堂中分散了学生的注意力，冲淡了课堂教学主题，影响了教学目标的实现。

三、相应的对策建议

（一）建立以教师为主导，学生为主体的教学方式

教师是课堂教学的主导者，PPT毕竟只是一种工具，而不能代替老师的作用，而学生是课堂教学的对象和主体，因此在课件设计和制作时，应使课件具有较强的交流互动功能，比如设置相关环节在教学中与学生进行互动交流，培养学生对重点知识的主动思考的能力，也可以利用PPT和板书相结合的方式，将一些具体的重点难点，以板书来进行强调，并加强与学生的交流。

（二）建立相应的PPT教学标准，加强对教师的技术和业务培训

PPT教学必须具备相当的专业水平，否则反而对课堂教学起到反作用，因此，建议针对艺术设计课堂教学的特点建立一系列课件制作的标准：比如图和文字配比、授课时间与内容的大体标准，PPT的版式动画设计标准等，从而使得PPT课件的制作有章可循，因此必须加强对所有教师的技术培训，保证所有教师有一个非常扎实的PPT课件制作功底。此外，还必须加强教师的业务培训，因为PPT课堂教学对教师专业技能的要求是多层面的，既包括教师的语言表达、课堂驾驭等基本素质，也包括综合运用教学媒体、整合教学资源等教学技术，还包括围绕教学内容所进行的生动多彩的师生双边互动等等。因此必须加强教师的业务培训，促进教师自身对教学的理解、对演示型教材的把握、对课堂的调控、对经验的调用等。

（三）授课教师要在课前做足工作，对内容合理删减并进行演练

在进行PPT教学设计时，教师要尽量搜集丰富的教学资源，但既不可能也没有必要把这些丰富的资源全部都灌输给学生，按照“最优化原则”，从教学目标、内容和学生的接受能力等方面来选择资源，保证资源和教学过程的双重最优化。为达到最佳教学效果，要舍得放弃一些干扰性的信息。盲目的使用不是围绕教学任务服务的、过于花哨的内容，使无效的信息泛滥，造成喧宾夺主，反而分散了学生的注意力，冲淡了教学内容的主题，影响教学目标的实现，授课前教师应对课件多次审视，对不合理的内容进行删减，并进行多次演练，不断优化并达到最终的理想的教学效果。

四、结语

PPT因为其独特的优势已经广泛应用到了日常的教学活动中，但是由于教师PPT认知、技术、业务等方面的差异，还存在很多的问题，这些都严重制约了PPT本身功能的发挥，因此，充分分析PPT教学中存在的问题并对问题进行合理的解决，才能保障PPT教学的效果，也才能不断促进教学水平和教学质量的提升。

【参考文献】

[1]吴荣华，于勇，朱起媛.PPT教学媒体在教学应用中存在的问题研究[J].软件导刊，2011（08）：196-198.

[2]陈富，王嘉毅.大学教学中PPT应用效果研究[J].电化教育研究，2015（01）.

PPT程序设计教程 篇9

文档名称

用户评价 浏览量 下载量

财富收益 上传时间 1岩土工程勘察2岩土设计准则3浅基础4深基础5地基处理6边坡工程7基坑支护8特殊岩土9地震工程

10岩土工程检测与监测11工程经济与管理

【点击文件名超链接】3人评33 2人评17 2人评25 2人评20 2人评22 3人评15 5人评20 2人评15 2人评13 1人评7 3人评

1840 7 52 7 61 4 40 6 60 7 70 5 50 7 60 6 50 3 30 5 50

PPT程序设计教程 篇10

本教程为Focusky动画演示大师教程

Focusky是一款比PowerPoint生动有趣的免费3D动态PPT制作软件，通过3D缩放、旋转、移动的切换方式进行演示，具有强烈的视觉冲击力，这样的演示方式属于思维导图式演示，比起PowerPoint的单线条演示，Focusky能更好的表达演讲者的想法，也能更清晰地展示内容之间的逻辑。

交互功能概述：

Focusky的交互功能，就是通过添加鼠标动作到操作对象（比如说物体A），然后引发另外一个触发对象（物体A或其他任意物体）发生触发行为（比如属性，动画等）改变。举个例子：

【图1▲】

例子1：鼠标点击 “添加标题1”，然后树的位置与大小发生改变。

解析: 在这个交互行为中，“添加标题1”文字为操作对象，“鼠标点击”为鼠标操作，“图片树”则是触发对象，“改变树的位置与大小”则是触发行为。

【图2▲】

例子2 : 鼠标点击图片树，然后文本“添加你的文本1”伴着炫酷色彩动画出现。解析：在这个交互行为中，“图片树”为操作对象，“鼠标点击”为鼠标操作，文字“添加你的文本1”为触发对象，“酷炫色彩动画”则是触发行为。

操作步骤（以例子1为例）：

1.进入交互模式，选择一帧，然后选中任一物体，比如文本文字“添加标题1”，接着再点击“增加交互”；

【图3▲】

【图4▲】 2.接着就可以自定义鼠标操作，触发对象以及触发行为。简单说起来就是：你希望通过鼠标单击还是双击等（鼠标操作）来让树（触发对象）发生相应的改变（触发行为）。然后我们例子中是：通过鼠标单击“添加标题1”，让树的属性（即是大小与位置）发生改变。

【图5▲】

【图6▲】

3.预览

PPT程序设计教程 篇11

关键词 职业核心能力 项目化教学 能力本位

中图分类号：G424 文献标识码：A

职业核心能力体系课程主要是采用行动导向教学法，行动导向教学法有很多方法，其中最适用于职业核心能力培养的方法有项目教学法、角色扮演教学法及案例教学法。这些方法主要是通过行为目标来引导学生在综合性的教学活动中进行“手—心—脑”全方位的自主学习。

1 职业沟通教程项目化教学设计的主要内容

1.1 确定课程目标

职业沟通教程的课堂教学打破了基础课程的传统教学模式，以培养学生职业沟通能力为目标，通过讲授课程内容和设计课堂活动结构，以小组合作和项目训练的方式渗透课程教学目标。因此，职业沟通教程项目化教学是以学生为主体、以项目为载体，通过教师的教，学生的学，以及项目的实施，将教学与实践紧密结合起来。在项目完成过程中学习技能，获得能力，使理论知识与实践技能的学习有效地融为一体，做到在实践中教理论，在运用中学技能。

职业沟通教程课程的项目化设计，主要是通过项目的方式让学生明确学习的目标。项目完成后，学生基本了解职业沟通基础理论、沟通技巧与综合分析能力，能理解个体与他人的关系，可以在一般的社会交际和职场情境下完成交际沟通任务，并取得一定沟通效果，能适应一般工作岗位对职业沟通能力的要求。

1.2 课程教学模式

一直以来，我们的学生只会死记硬背，只会书本上的理论性的知识，因为教师都是采用“学科本位”教学模式，注重知识科学性、连续性与系统性，以分班级授课的组织形式实施教学，忽略了实践应用和创新能力的培养。而导向就业、服务社会和能力本位，指导着职业教育的改革发展，因此，职业教育侧重以能力与发展为本。因此，采用“能力本位”教学模式，通过设计好的项目，让学生在项目训练中提高自身的实践能力。“能力本位”教学模式，是针对“重理论，轻实践，重知识，轻技能”的不足，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生为主体，以学会学习为目标，以师生互动、生生互动为基础，以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式，它重视职业核心能力与相关综合素质的培养，目标是使学生达到从事某一职业所必须具备的知识、行为意识等在内的综合职业能力。“能力本位”教学模式利于技校学生职业核心能力的培养，因此设计的项目应贴近学生实际，能调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性，使学生的能力确确实实得到提高。

1.3 项目内容选择

根据职业教育发展的现实需要，遵循项目教学法的理念，对职业沟通教程课程进行了项目化教学设计。按照课程的内容结构，优化整合授课内容，以不同职业工作中需要的共性理论知识、沟通技巧和典型职业活动中需要的理论知识、沟通技巧为线索，按照以项目为载体的原则，根据专业特点，设计一个贯穿整个课程的综合项目，再根据专业的不同需求设计几个子项目，这些项目应尽可能取材于社会活动和职业岗位活动，突出所学知识的实用性和可行性。设计的项目应既涵盖了职业活动中的社交和职业场景，又融合了所需的理论知识和沟通技巧，学生通过对项目的分析和解决，将所学的知识应用到具体项目中，做到学以致用。

1.4 训练项目设计

以项目为载体的形式设计教学内容，用“能力本位”的模式组织教学，力求理论知识和项目训练的自然衔接、相互渗透。每一次课都设计一般的社会交际场景或职业场景，通过项目的实施和完成达到教学目标，达到理论知识的学习和沟通技巧的训练有机结合，同时也培养了学生的职业沟通能力。以下是针对毕业班级进行的训练项目设计。

综合项目——校园招聘会。

包括7 个子项目：（1）实施调研，收集信息。（2）寻找沟通对象，确立交谈主题。（3）树立沟通意识，主动推荐自我。（4）倾听他人讲话，多种形式回应。（5）把握对方需求，围绕主题说服。（6）根据对方反馈，调整面谈策略。（7）进行有效沟通，赢得面试成功。

教学步骤： 第一，把学生分成若干小组，明确教学目标，布置学习任务。第二，在每个子项目中，教师强调完成项目的要求。第三，小组讨论交流，策划实施方案。第四，课堂学习——完成项目所需的理论知识与沟通技巧的积累。第五，技能训练——巩固和应用所学的理论知识与沟通技巧。第六，创设情境——模拟面试场景。第七，小组展示成果——课堂演练。第八，学生评价，教师点评、总结，信息反馈。

教学中，学生根据教师所拟定的学习任务，进行信息收集，分工合作，学习演练，讨论评价；教师下达学习任务，分析讲解，过程指导，点评反馈。这充分体现了学生的主体性，激发了学生学习的兴趣，使学生在模拟面试场景中学会应用理论知识和运用沟通技巧，并在项目完成过程中培养学生职业沟通能力、创新学习能力和团队合作精神。

2 职业沟通教程课程教学效果评价

职业沟通教程课程项目化教学设计体现了现代的职业教育理念，在整个教学活动过程中，学生是主角，参与是关键，突出了课程的能力培养目标，实现“教、学、做”的一体化教学，真正建立起了“以学生为中心”的课堂教学模式，学生由被动学习变为主动学习。从以知识讲授为主，变成以知识应用为主；从以理论学习为主，变成以项目训练为主；从以知识为载体，变成以项目为载体；把课程的考核方式从单一的知识理论考核，变成综合的能力考核。课堂教学重视学生自我学习、合作学习、创新学习的能力训练，培养学生的职业沟通能力。

职业沟通教程课程的教学要求教师要具备宽广的知识面，良好的语言表达能力和很强的应变能力，这就需要授课教师不断地补充“能量”。同时备课也完全不同于以往所熟悉和掌握的备课设计方式，这就要求授课教师要用一种全新的方式，从另一个角度来把握教材，进行教学设计。当然，在备课这个过程中，也提升了授课教师钻研教材的能力。

3 问题与思考

职业沟通教程课程项目化教学设计现正处于摸索阶段，在实践过程中还是存在一些问题。

（1）职业沟通教程课程的理论知识如何转化为操作性强的技能训练，有待进一步研究。（2）采用何种更简单易行、操作性强的评价手段，对学生和教学进行过程性评价值得探究。应尽快完善评价体系和方法，促进改革进程。（3）项目化教学设计的方案还需要在教学实践中进一步改进和完善。

坚持“以职业活动为导向，以职业能力为本位”的职业教育理念是职业教育发展的趋势。职业沟通教程课程在教学中体现了职业教育的特点，突出应用性、实践性的教学特色，满足学生职业能力发展的需要。在开展项目化教学设计的过程中，课堂教学主要是运用项目导向和情景模拟教学法，课程的教学目标不在于掌握知识和理论系统，而在于培养能力。整个教学过程突出了学生课堂学习的主体地位，培养了学生的职业沟通能力，是一种积极而有效的尝试。我们将在今后的教学中不断改进和完善项目化教学设计方案，使之更具体、更实用、更具可操作性。

参考文献

[1] 扈中平.现代教育理论[M].高等教育出版社，2005.

[2] 戴士弘.职业教育课程教学改革[M].清华大学出版社，2007.

[3] 童山东，钟华.与人交流能力训练手册[M].人民出版社，2008.

PPT程序设计教程 篇12

1 系统方案设计

整个硬件电路分为发射电路和接收电路两个模块, 当按下发射电路的按键或滚动滚轮时, 由单片机控制无线模块的信号收发。 接收电路的无线模块接收命令后, 通过USB通信模块把数据传给PC机, PC机根据不同的键值分别作出相应, 通过模拟键盘的按键事件、鼠标的滚轮滚动事件等来实现对PPT的控制。 系统总体框图如图1 所示。

2 硬件电路设计

2.1 发射电路

发射电路共设置上翻、下翻、激光灯、全屏、退出播放5 个按键外加一个滚轮翻页模块。 单片机采用STC89C52。 STC89C52 是STC公司生产的一种低功耗、高性能CMOS8 位微控制器, 具有8K在系统可编程Flash存储器, 共具有P0, P1, P2, P3 四个I/O口, 这里通过I/O口来控制各部分电路及无线模块的通信[1]。

在设计滚轮翻页模块时, 将滚轮的编码器的A相输出端接入STC89C52的计数器0 来采集计数脉冲, 并将编码器接入一个八D触发器74LS379来构成鉴相电路, 判断滚轮的滚动方向, 当编码器顺时针方向旋转时, A相信号在相位上超前B相信号1 /4 周期 (图2) 。经过D触发器后, Q1 为高电平, Q1 反为低电平, 反之当编码器逆时针旋转时, Q1 为低电平, Q1 反为高电平[2], 将Q1 和Q1 反接入单片机的I/O口, 便可以据此判断是上翻页还是下翻页。

在设计无线通信模块时, 采用了HC-05 蓝牙模块。HC-05 模块是一款高性能的蓝牙串口模块, 具有宽波特率范围4800~1382400, 模块兼容单片机系统。 波特率、蓝牙名称、配对密码等可通过AT命令修改。 HC-05 在购买时默认为从机, 在设计发射电路时, 通过AT命令将蓝牙模块设置为主机。 蓝牙主机模块与单片机的连接如图3 所示。

2.2 接收电路

接收端采用STC89C52 和HC-05 蓝牙从机模块来接收数据。 主从模块配对后相当于一根串口线使用, 这时不分主从, 进入透传模式, 实现单片机双机通信。

单片机接收到数据后, 通过USB通信模块传送给上位机, 完成翻页操作。 USB通信模块采用飞利浦公司生产的PDIUSBD12 接口芯片, 芯片遵循USB1.1 协议。 PDIUSBD12 使用八位并行数据口DATA[7:0]与STC8952 的P[0.7:0.0]连接, STC8952 既要对PDIUSBD12 发送命令又要发送数据, 通过PDIUSBD12 的地址选择命令还是数据。 STC8952 和PDIUSBD12 的连接有复用的数据地址总线和独立的数据地址总线两种方式, 在这里使用的独立地址线, A0 表示地址位, A0 为1 表示命令, A0 为0 表示写数据, 可以使用I/O口模拟, 将A0 接到单片机的T1脚上 (T1 是复用引脚, 这里使用的普通I/O口) , 发送命令前对A0 置1, 发送数据时置0, 把命令或数据发送到USB总线上[3]。

3 软件设计

3.1 上位机程序

对于普通按键, 要加入一个按键去抖程序, 以上翻页按键KEY1为例, 代码如下:

对于滚轮模块, 将单片机的计数器模式打开以采集来自编码器的计数脉冲。 有时只根据相位来判断翻页的方向可能会出现错误, 所以在这里, 通过比较上翻页和下翻页的次数, 来决定真正的翻页方向, 代码如下:

3.2 下位机程序

USB HID设备是通过报告来返回数据的, 输入报告通过中断输入端点返回, 在这里通过端点1 来返回报告, 判断是否需要发送报告的代码如下[4]:

Send Report () 负责发送具体的报告。 在输入报告中定义一个数组, 可以同时返回多个按键值。 输入报告共8 字节, 第一字节的8 位表示是否有数据按下, 第二字节为保留值, 第3 到8 字节是一个普通键键值的数组, 在PPT中, 上翻页键对应键盘上的Page Up, 下翻页为Page Down, 全屏放映为F5, 退出全屏为Esc, 具体的键值可以查HID用途文档表获得[4]。 这里只给出上翻页的情况, 其余按键依次类推。

4 结束语

按照设计原理完成制作后, 经测试可以实现设计的功能要求, 可以正常完成按键翻页及滚轮翻页的功能, 当使用滚轮翻页可以大大加快翻页速度, 满足某些场合下需要快速多次翻页的需要, 具有很好的应用前景。

参考文献

[1]胡聪, 何劲, 郭金龙.基于n FR24L01的无线电子教鞭[J].科技信息, 2012 (9) :97.

[2]高伟, 李玄曾.光电编码器的信号处理电路研究[J].陕西师范大学继续教育学院学报 (西安) , 2007, 24 (2) :117.

[3]万利峰, 徐晓洁, 胡慧铺, 张哗晖.基于PDIUSB12的USB数据采集系统的设计[J].微计算机信息, 2006, 22 (5-1) :110-111.

ppt制作的翻书效果及教程 篇13

首先让我们来看一下只有1页的翻书效果是如何做出来的。

1、自选图形->基本形状->折角形

2、画一格图形对象，大小适中。

3、右击->添加文字->输入文字(如“雨林木风”)

4、选中图形对象(鼠标移动到边框上，变成四箭头形状，单击边框)

5、Ctrl + C，Ctrl + V

6、移动粘贴的图形到右侧，调整好位置。

7、翻转设置 选中复制后的图形，格式->旋转->水平翻转

8、右击添加文字(如3的操作)

9、选中第一个图形，动画->自定义动画，添加效果->退出->层叠，方向选择“到左侧”，鼠标右键->计时->触发器->选择“单击下列对象是启动效果”->选择图片本身

10、选中第二个图形，添加效果->进入-伸展，方向选择“自右侧”，鼠标右键->计时->触发器->选择“单击下列对象是启动效果”->第一个图形，改变开始为“之后”。

11、单击幻灯片放映即可看到效果。

下面，再让我们看看进阶级的3页的翻书效果是如何做出来的。

1、我们接着建立一张新的幻灯片(也可以在新建一个新的PPT文档)，复制刚刚做好到第二张，连续粘贴4次;

2、删除所有的动画，删除一个对象，只保留7个(做3右4);

3、修改文字、颜色等;

4、设置层叠情况，需要注意的是左侧要先显示的再最底层，逐层向上，例如逐层向上依次为“开源系统”“软件研讨”“装机维护”;右侧要先显示的再最上层，逐层向下，例如逐层向下依次为“雨林木风”“Windows交流”“资源分享”“网络安全”;

5、动画设置

“雨林木风”：退出->层叠->到左侧 “网络安全”：进入->伸展->到右侧，共同设置触发器：“雨林木风” 开始选择“之后”

“Windows交流”：退出->层叠->自右侧 “软件研讨”：进入->伸展->到右侧，共同设置触发器：“Windows交流” 开始选择“之后”

“资源分享”：退出->层叠->自右侧 “装机维护”：进入->伸展->到右侧，共同设置触发器：“资源分享” 开始选择“之后”

速度都设置为“中速”即可

6、单击幻灯片放映即可看到效果，

PPT程序设计教程 篇14

动画演示：

①在PowerPoint中单击菜单中的“文件→打印”，打开“打印”对话框，

②在打开的“打印”对话框中将“打印内容”设置为“讲义”，然后再设置一下其他参数，确定打印即可。

提示：

①如果选中“颜色/灰度”下面的“灰度”选项，打印时可以节省墨水。