香港大学信要求

香港大学信要求（通用10篇）

香港大学信要求 篇1

您好!

贵校通过“内地本科生入学计划”招收内地学生十余载，这批学生中许多已经在学术上、事业上取得了骄人的成就。

近年来，我校部分优秀学生升入贵校，相信他们会在贵校现今卓越的教学下取得优异的成绩。

我们会一如既往的与贵校切实加强交流与合作，并通过“杰出内地文理科生校长推荐计划”为贵校源源不断的输送人才。

下面谨以此信向贵校推荐我校高三年级一班赵恺同学。

赵恺同学，系我校高三年级理科特设班(一班)学生。

该生学习成绩特别优异，尤其是在数学方面颇具造诣，在全国高中数学联合竞赛中荣获一等奖吉林省第17名(非毕业年级第2名)，第21届中学希望杯全国数学邀请赛金牌(吉林省第一名)。

，两次代表长春市出访香港浸会大学和泰国清迈参加第三届亚洲青少年数学邀请赛和第九届青少年数学国际城市邀请赛，屡获佳绩，摘金揽银，并且带领队伍获得团体亚军的好成绩。

他治学严谨，一丝不苟，在荣誉面前泰然自若，只一心上下求索，具有上乘的学风与严苛的治学态度，定是搞学术做研究的不二人选。

该生在校长期担任班长，能承担责任，敢于担当，切实的在学习和生活中帮助同学，在学生群体中具有很高的威望，被学生评为“感动二班”年度人物。

多次富有创造力的为学校和班级组织丰富多彩的课余活动，连续两年被评为我校优秀学生干部。

赵恺同学业余兴趣十分广泛，教室里有他诵读的专注，绿茵场有他不变的深情。

尤其十分擅长表演，在学校戏剧节中，他用颇为精湛的表演生动的演绎了曹禺经典之作《雷雨》中愚妄贪婪的鲁贵这一角色，并以此获得了这次戏剧展演的最佳男配角奖。

香港大学信要求 篇2

(一) 微信的概念

微信是一款由腾讯公司推出, 支持多平台, 旨在促进人际沟通与交流的移动免费即时通信软件。微信朋友圈是微信于2012年4月19日推出的一项功能, 通过朋友圈, 用户可以发表文字和图片, 同时可以通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈, 用户可以对好友新发的照片进行“评论”或“赞”。引入了微博分享机制的朋友圈被大多数微信用户当做一个私密社交圈, 在这个“圈”当中, 用户可以与最亲密的好友互动。除此之外, 微信还具有“摇一摇”、“漂流瓶”、“公众平台”、“语音记事本“、“网络红包”等其他服务插件。

(二) 微信的特点

1.方便、多样

现在的大学生几乎人手一部智能手机, 微信的使用频率远远大于短信、彩信、QQ等传统的沟通平台, 初次认识的朋友之间除了互留电话之外, 互加微信也成了他们的首要选择, 极大地契合了大学生的思想特点和认知需求, 这些都源于微信可以提供更加方便、多样化的沟通渠道。人们不用再局限于通过“大块头”的电脑, 不用再局限于昂贵的电话沟通, 而是通过微信随时随地地联系、获取信息。

2.私密、共享

微信不仅可以通过“朋友圈”的功能实现微博、人人等新媒体的功能, 而且可以为大家提供一个一对一、小团体等相对私密的平台, 一些公共场合不适宜讲的话语、一些真实的个人想法都可以通过这个平台进行交流, 解决了短信和微博等社交媒体的弊端, 既开放又私密。

二、大学生微信安全教育的主要内容

(一) 教育大学生了解微信犯罪的类型

1. 通过“摇一摇”、“查看附近的人”等微信功能侵害人身安全

犯罪嫌疑人首先会通过微信的“摇一摇”、“查看附近的人”等功能了解对方信息, 如查看对方的朋友圈或十张照片等安全薄弱区, 锁定目标后, 会编造虚假身份与被害人取得联系, 通过搭讪、聊天取得对方的好感及信任, 进而成为朋友。约定见面后, 便会伺机实施抢劫、盗窃、强奸、甚至杀害对方等侵害人身权利的行为。

2.通过微商代购、微信红包等微信功能侵害财产安全

网络购物已逐渐成为大学生购买商品的主要途径, 随着微信的使用率越来越高, “微商”也逐渐繁衍出来, 这些平台建立的成本较低, 没有相关的安全体系保障, 也缺乏正规的监督管理, 交易基本上都是凭借朋友圈之间的信任, 完成交易后基本没有售后保障。

(二) 教育大学生了解微信犯罪的特点

由于微信的注册没有严格要求一定要实名制, 只需绑定手机、QQ、邮箱等信息, 因此实施微信犯罪的成本较低, 方式简单, 甚至连电脑都不需要, 只需一部开通WIFI流量的手机, 随时随地都可以锁定作案的目标, 风险小, 成功率高。就是这种看似简单的作案套路, 却让大学生们常常被骗, 有的被骗后碍于情面不去报案, 有的即使报案, 但受到公民隐私权及相关技术手段等方面的限制, 公安机关无法对微信聊天内容进行监控, 一旦被骗基本上无法取证, 侦破难度较大。

(三) 教育大学生正确地对待和使用微信

越来越多的大学生患上了微信依赖症, 他们不分时间和地点, 只要打开手机, 一定会打开微信, 有的甚至在课堂上玩, 熄灯之后玩, 严重影响了他们的学习效果和正常的休息。大学生们应合理、科学的使用微信, 时刻保持清醒的头脑, 自觉抵制低俗文化的侵蚀, 不随意转载、发布谣言信息, 一旦涉及金钱等敏感的信息应谨慎对待, 养成良好的使用微信的习惯。

三、大学生微信安全教育的举措

(一) 构建大学生微信安全教育平台

充分利用大学生微信使用率高、兴趣浓厚的特点, 开辟新的安全教育阵地, 搭建与学生之间沟通教育的平台。同时, 微信平台是一个比较自由、开放的平台, 应注重与学生的沟通、交流、互动, 他们可以通过平台表达自己对安全教育的观点、意见建议, 分享自己身边安全教育的案例, 在微信的阅读、点赞、讨论中得到提升, 满足他们自我表达的需求, 使他们从被动的接受者转换成主动的传播者, 从而大大丰富微信安全教育的方式, 提升微信安全教育的效果。

(二) 将大学生微信安全教育融入课堂

随着科技的日新月异, 微信等新媒体接踵而至, 一些大学生自我控制能力相对较差, 但却乐于接受新鲜事物, 过多地使用和依赖微媒体, 这就要求我们在传统的课堂上要加强大学生微信安全教育。高校信息监管部门要加强对微信信息的监控和引导, 弘扬主旋律, 传播正能量, 共同营造健康向上的微媒体环境。

(三) 培养大学生微信安全的自身防范意识

《连线》杂志创始主编凯文·凯利所言, 任何强有力的技术都会被强有力的加以滥用。同时, 在使用微信的过程中, 应主动开启“添加好友需要验证”的功能, 安装相关手机杀毒软件, 与陌生人交流时, 应保持警惕, 特别是女大学生, 不要轻信对方的花言巧语, 不要轻易与陌生人见面。

(四) 丰富大学生微信安全教育的形式

微信最主要的功能就是交流和传播, 除了利用官方的微信平台加强大学生的微信安全教育外, 还应借助QQ、微博、人人、飞信群等其他新媒体的作用, 多方面利用新媒体资源, 健全新媒体的整合与利用, 通过大学生安全微信教育与其他新媒体的融合渗透, 构建校园文化建设和安全教育之间的信息和资源整合体系, 做到安全信息相互转载, 相互影响, 扩大安全教育的有效覆盖面。通过这些活动, 大学生们也可以找到志同道合的朋友, 互相交流, 分享成功的经验和失败的体会, 在圈子中找到依靠感, 促进共同成长。进而形成从上到下、从点到面、全方位、多渠道的安全教育形式。

摘要：微信作为一种新型的网络通讯工具, 在大学生群体中受到了广泛的关注和影响。不仅逐渐成为大学生之间交流的主要方式, 也给他们获取信息、情感发泄、网络红包等带来了许多便利。近年来, 随着网络诈骗、网络交友等安全事件的高发, 大学生的微信安全教育迫在眉睫。本文通过对大学生微信安全教育的内容等进行分析, 提出合理的教育方法和途径。

关键词：大学生,微信,安全教育

参考文献

[1]刘宗义, 徐杰.微信的传播, 共享与意义构建:一个文献综述, 重庆社会科学, 2014 (01) :第97-101页.

打造完美大学申请信 篇3

Interviewees: Good morning.

Host: Good morning to you. Let me ask you the question that students ask pretty much all the time, the number one asked question. How does one make the application stand out? Who wants it first? Go, Ted.

主持人：现在是8点21分，我们回到节目中针对大学录取过程做一些深入报道。一些大学提前录取批次的申请截止日期是11月1号，针对截止日期，我们提供及时的建议。好了，欢迎特德·斯潘塞（密歇根大学本科生录取部的执行理事），巴巴拉·吉尔（马里兰大学本科生录取以及招生计划办公室副校长助理），以及塞思·艾伦（加利福尼亚州波莫纳的波莫纳学院副校长及招生和助学部主任）。早上好，各位大人物。

被访者：早上好。

主持人：你们早上好。我来问你们一个学生几乎一直在问的，询问度最高的问题。怎么样才能让自己的申请脱颖而出？谁想先说？你来吧，特德。

Ted Spencer: Well, let me just start. I think one of the first things students need to do, is to do well in school, take great courses, challenge the 1)curriculum in your high school. And then, do as many things as you can outside of the school, in terms of activities, as long as they’re meaningful.

Host: Right.

Ted: And then write a great essay. Tell us who you are.

Host: OK. That’s a lot! What’s the best thing, what’s the thing that makes an application stand out?

Barbara Gill: Well, the most important thing is to stand out in a positive way: meet the deadlines, follow the directions. And then also students need to be reflective. They need to think about themselves and they need to be genuine in their application. We want to hear their voices when they apply.

Host: OK. Seth?

Seth Allen: I think students need to think about a kind of focus for the application. They don’t have to be all things to the school. They need to be the thing that really reflects best about them and that’ll help them stand out in the process.

Host: Does applying early help or hurt?

Seth: Neither. Applying early is a choice that some students may make. I think it’s the wrong choice when students decide they’re going to apply early. They just don’t know where but they know they want to apply early. This needs to be a thoughtful process. It’s an important one. And if students take the time to really do the research, then whether they apply early or they apply later on in regular decision, that’ll be the best choice for them.

特德·斯潘塞：那么，我先说吧。我觉得学生的首要任务之一就是在学校里好好表现，上一些高质量的课程，对你的高中课程发起冲击。然后，在课外时间尽量多做点事情，比如参加一些活动，只要它们是有意义的。

主持人：没错。

特德：然后就是写一封很棒的申请信了。告诉我们你是谁。

主持人：好的。要求得够多了。让一封申请信能够脱颖而出的是什么呢？巴巴拉·吉尔：嗯，最首要的一点就是要以积极的态度突出自己：按时递交申请，按照指示进行。而且，学生需要深思熟虑。他们要好好思考自身，要在申请中表达真实的自己。我们想在他们的申请中了解真正的他们。

主持人：好的。塞思？

塞思·艾伦：我认为学生应该考虑让自己的申请有某种重点。在学校里，他们不必样样都优秀。他们需要展示那些自己最优秀的方面，这样才能帮助他们在申请过程中脱颖而出。

主持人：申请提前录取批次有好处还是没好处？

塞思：既没好处，也没坏处。一些学生也许会早早地申请。但我觉得学生决定过早地申请并不是明智之举。他们其实并不知道自己真正想申请什么学校，但就是想早早申请。这是一个需要深思熟虑的过程，它很重要。如果学生花时间真正做一些调查，再决定提前申请，或稍后在常规录取时申请，那对于他们都会是比较明智的选择。

Host: Biggest mistake, Barbara?

Barbara: Students not using their own voice. Not spending enough time going through the process. And not paying attention to their guidance counselor.

Host: OK. What’s the part of the 2)transcript that you give most of the attention to?

Barbara: Quality of courses.

Ted: Yes, I agree.

Host: During their high school years?

Ted: Yes.

Host: Quality of courses? Agree?

Seth: Quality of courses.

Host: All of you?

Ted: And trends. Upward trends are always better.

Host: OK. So even if you have bad grades in your sophomore or freshman year?

Ted: Sure, sure.

Host: OK, upwards trends is a good thing. OK, also standardized tests. What if you don’t have a good set of scores right off the top?

Seth: I think it’s important that students then understand they have other opportunities to create a better application. So rather than obsessing about standardized test scores which really should never take more than twice, once to get it over with, and figure out what it’s all about. The second time really to…to do their best on the test.

主持人：最严重的错误是什么，巴巴拉？

巴巴拉：学生没有真实地表达自己。没有在申请过程中花费足够的时间。而且没有关注他们指导员的建议。

主持人：好的。你们会最看重成绩单的哪个部分？

巴巴拉：课程的成绩。

特德：是的，我同意。

主持人：在他们的高中期间？

特德：是的。

主持人：课程成绩？赞同吗？

塞思：是课程成绩。

主持人：所有人都赞同？

特德：还有趋势。上升趋势总好一点。

主持人：好的。所以即便你高中头两年的成绩不怎么样也无所谓？

特德：当然，当然。

主持人：好的，上升趋势也是个好事情。好，当然还有各种标准化测验了。如果你并没有拔尖的好成绩怎么办？

塞思：我认为，学生要明白他们还有很多别的机会让自己的申请更出色，这一点很重要。不要一直沉迷在标准化测试的分数中，那些标准化测验其实最好不要参加两次以上，第一次走个过场，熟悉一下它们究竟考什么。第二次，在考试中好好发挥。

Host: But what if you get it wrong, horribly two times? You can do it a third time, right?

Seth: Oh, you absolutely can do it a third time, but you need to decide is your energy best spent on trying to improve scores or is it best spent on thinking about your essay, who to write recommendations for you, what you want to say about your activities outside of class.

Host: What do you want to look for in the essay, Barbara?

Barbara: Oh, we want to hear their voices. We want to get a sense of who they are. We want them to dig deep and not necessarily try to tell us too much. I think that’s one of the mistakes students make, is they try to tell us too much. They ought to pick one topic which is themselves, and then try to dig deep into that topic so we get a better sense of who they are.

Host: Tough age to ask that of kids.

Barbara: Absolutely.

Host: What would you say about recommendations? Because that’s…that’s an interesting thing.

Ted: It…it really is. I think that too often students forget about the whole principle of asking someone who really likes you to write a recommendation. And so I think that that’s where you should start.

Host: All right, somebody who likes you. Well, do me a favor next time, could you make the process any easier? Ted Spencer, Barbara Gill and Seth Allen.

主持人：但是如果你两次都考砸了呢？你还是可以考第三次的，对吧？

塞思：哦，你当然可以考第三次。但是你得考虑好你到底是要把自己的精力花在提高分数上，还是把精力放在仔细斟酌你的申请信上，想想找谁为你写推荐信，关于课外活动你想写些什么内容。

主持人：你想从申请信上看到些什么，巴巴拉？

巴巴拉：哦，我们想看到真实的他们。我们想对他们是谁有个概念。我们希望他们能在某些方面深刻地挖掘自己，而不是告诉我们太多信息。学生们会尽量告诉我们很多事情，我认为这是他们犯的错误之一。他们应该选取

关于自己的一个方面，然后尽量针对这个方面提供一些深入的信息，这样我们会更好地了

解到他们是怎样的人。

主持人：在他们的年龄要求这一点，实属不易。

巴巴拉：确实如此。

主持人：关于推荐信你们有什么说的吗？因为那蛮有趣的。

特德：的确如此。我觉得学生常常忘记一个大原则，那就是请一位真正欣赏你的人为你写推荐信。我觉得你该从这里开始。主持人：没错，一个真正欣赏你的人。嗯，下一次可不可以帮我个忙，把这申请过程简单化？我们的嘉宾是特德·斯潘塞，巴巴拉·吉尔以及塞思·艾伦。

香港大学信要求 篇4

教研组是从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织。

教研组的职能是：（1）计划组织。确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项教学活动。（2）检查调节。对本学科的教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节。（3）整体协作。充分发挥本学科全体教师的献身精神和敬业精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

结合我校实际，特作以下工作要求：

一、以教研组为单位，按时、保质、保量上交各种材料。

二、教研组在工作过程中必须有计划、有目的、有步骤地实施。

三、各教研组必须认真学习并履行《盘信民族中学教学常规要求》的相关内容。

四、各教研组必须开展相关的课题活动，拟出计划、实施过程，并写出阶段总结。

五、在这个学期，必须以教研组维单位，认真落实县教育局组织开展的“课堂大练兵”活动。保证人人参与（即人人授课、人人听课、人人评课）

六、理、化、生教研组必须以普实工作为重点。内容为：

1、必须补齐以前所缺材料，完善档案。

2、必须组织学生进入实验室动手作学生应做的实验，并要求达到一定的熟练程度。

3、实验教师必须认真上好每一节实验课。

4、实验员必须按时上班，认真完成实验教师上实验课所需仪器、药品的准备工作。

5、继续完成这个学期所需档案并存档。

总之，各位教师必须认真履行职责，否则将以“违反我校教学常规的处理办法”进行处理。

盘信民族中学教务处

大学教授英文信 篇5

she showed her strong interest in computer science and often did further discussion with me after the class. in particular, her experimental methods were so innovative and creative that the experiment done by her was often more intensive than required.

i was much impressed by her because of her quick thinking, serious logic and independence. besides, she was able to sort out various problems in the experiment, having the ability in debugging of both software and hardware.

sincerely

大学申请英文信 篇6

XXXX requested a letter of recommendation from me to support her application for studying at your university. I’m the dean of institute. I am pleased to comply with her request.

Three years ago, because of the high scores in the College Entrance Examination Miss XXX went to our university and became my student. In my contact with her during three years. I was deeply impressed by Miss XXX’s performance. During these three years she took part in a lot of activities didn’t distract her study. Got the scholarships and helped the instructor to manage the class as a leader. Thus I confirmed that she is a diligent student. Besides all above, I may also say he was a well-rounded. He has many good guarantees for her future success.

I feel that Miss XXX is a student of great potential. Knowing that she is planning to further her studies in Japan, I am very pleased to recommend her to your university and I sincerely hope that you will accept her application.

Signature_________Position_________

香港大学信要求 篇7

一、“微信舆论”的形成和对大学生思想的影响

1.“微信舆论”的特点

“微信舆论”也有学者称之为“微舆论”,它是基于微信平台并在一定受众范围内产生的舆论。基于微信的先进功能和特点,其作为一种新型人际交流工具,对社会舆情产生了越来越大的影响。大学生通过微信平台交流,容易针对社会现象和社会问题形成具有一致性的观点,而且信息传播扩散的速度非常快。

⑴微信在传播渠道上是“私密的”。其是基于“私人关系”(手机里的通讯录)和“私人空间”(QQ朋友)发展起来的,基于移动互联网产生的自媒体,仅从数量上说也是无法监控的“大数据”。

⑵微信的传播内容具有公共属性。从其传播范围来看,一条微信内容可以在短时间内在全社会广泛传播;从其内容种类来看,涵盖了政治、经济、文化及健康等多个方面。因此,微信内容可以说是货真价实的“舆论”,但这种舆论并没有传统意义上的可测量的“行迹”。一条微信的传阅量到底有多少,是很难测算的。

⑶微信的“朋友圈”是一种熟人的关系网,彼此之间的信息传播,信任和接受较为容易。这种以“同学”“亲戚”“校友”“同事”为主的关系网络,颠覆了现实社会中的以职业分类为主的关系网络。不同职业群体的信息传播也更为便捷。因此,政府组织和社会团体进行的科学价值观和舆论的引导在这里收效甚微。

2.“微信舆论”对大学生思想的影响

⑴“微信舆论”带来的海量信息,很难鉴别真假,因此容易在“微信舆论”中产生偏激性及非理性评论。大学生的正义感和社会责任感容易被网络中的虚假信息利用,从而导致不明真相的广大学生“瞎起哄”“一边倒”的网络舆情事件屡见不鲜。由于受到微信信息的发布者、传播者的道德素质、知识水平等差异的影响,加之有些发布者发传信息动机不良,随意性强,缺乏社会责任意识和自律意识,导致一些片面、虚假、低级的信息充斥着大学生生活,这些都给大学生道德意识、行为规范和心理健康带来挑战。

⑵“微信舆论”常常充斥着西方意识形态的负面信息。目前我国改革进入深水区,开始进行转方式、调结构的创新发展道路,改革也面临着啃硬骨头的难题。互联网上,别有用心的人以偏概全地夸大社会中存在的个别不公正现象,抹黑中国特色社会主义道路,宣扬西方的价值观和文化理念,大学生在接受此类信息时,极容易跟随媒体信息的倾向思维,受到蛊惑与蒙骗,从而动摇理想信念。

总之,微信舆论具有渗透性强、扩散性强的特点。微信在大学校园的普及以及大学生对微信的依赖,使“微信舆论”渐渐成为他们之间相互传阅和认同度比较高的舆论,导致大学生更容易去相信微信圈里的信息,不愿意去相信报纸杂志或者老师课堂上讲授内容。

二、“微信舆论”对大学生思想政治教育的挑战

充分利用微信来加强学习交流是正确的。但在高校里,大学生过度地相信和依赖微信内容和“微信舆论”,势必会产生错觉、茫然或者是偏激情绪。基于这种现实情况,思政课教师要对大学生进行思想政治教育,就要在传统教育的基础上,善用微信来和学生沟通交流。如何能让大学生在课堂上“抬头听课”,在课下“低头看手机”的学生也能接受思想政治教育,让社会正能量和科学思想观念传递植根于他们心中,这是一个亟需研究和实践的课题。

1. 利用资源,抢占网络思政育人的高地

思政课的课外教学可以利用思政部网站、团委网站等校园主流网站,借助飞信、微信、微博等网络信息渠道,创新大学生思想政治教育模式,实现思想政治教育的多途径育人。学习借鉴天津大学“天外天”网站,起步阶段,为了吸引学生关注,“天外天”网站利用在线音乐、共享软件、电影下载等手段聚拢人气,逐步整合学习信息、生活资讯、新闻关注、热点讨论等各类信息,现已经成为学生们的生活必需品。其囊括了学习、生活、科研、新闻和娱乐的校园网成为学生们喜欢的网上精神家园。南开大学在校园网开设博客;天津师大开设网络心理咨询;天津科大“飞信传国学”等都把思想政治教育内容上网。

2. 主动作为,积极引导正确的舆论导向

大部分学生认为微信是一种私人化的社交平台,因此将真实的想法看法自然地流露在微信上。因此,及时监测大学生的思想动态,在舆论还未广泛传播时就能获得信息,了解情况、跟踪观察;尤其是针对不明真相的同时又受到社会和大学生关注的事件,要及时加以正确引导,使学生学会辩证分析,相信权威部门的结论和判定,这样才能不盲目跟风,“听风就是雨”。微信舆论的监测评估需要思政课教师参与进来,同时辅导员也要参与进来,形成“大思政”育人局面。

3. 善于引导,创建良性的舆论氛围

活跃校园的相关群主、吧主,他们本身就学习生活在同学们中间,对校园和社会问题的探讨关注、评论分享,能够引起学生的热情参与广泛交流。只要使相关群主、吧主表达观点、抒发真善美的情感、弘扬社会的主旋律,让他们成为同学们身边“正本清源”的人,就能带动和影响一大批人。所以课堂外的思政教育,首先,要求思政课的教师把活跃在校园的吧主、群主等组织起来,通过召开座谈会等形式,及时分析世情、国情和校园里关注度比较高的事情,做好引导教育工作,以点带面,示范引领,让校园网络文化传播社会主义核心价值观体系,弘扬爱国精神、民族精神,弘扬真善美。

4. 授之以渔,让学生自我教育,学会慎独

思政课的作用就是帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,加深对中国国情和党史的了解,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。思想政治教育的内在价值在于唤醒、激活与弘扬学生个体的主体意识和主体能力,教会其独立思考、分清是非的方法。所以,无论是在课堂还是应用新媒体对大学生进行思想政治教育,思政课教师要将马克思主义哲学原理贯穿始终,使学生可以在海量信息中,自己学用辩证唯物主义和历史唯物主义方法来分析问题、认识问题,独立思考,从而形成了自己的主见,对问题有理性判断,不会轻易地被别人的思想左右、荣辱不分、是非不清、意志摇摆。

摘要：2011年腾讯公司推出微信服务,因其功能多、方便用等特点,受到人们的欢迎,尤其是年轻的大学生更是爱不释手。微信的朋友圈里传递的言论、舆论对大学生的思想政治教育产生一定的影响。本文从“微信舆论”的形成和对大学生思想的影响方面进行分析,以求在微信广泛使用的今天,找到大学思政课教学的创新教育方式,从而更好地对大学生进行思想政治教育。

关键词：微信舆论,大学生,思想政治教育

参考文献

[1]王灿发,郭英.“微舆论”环境下大学生思政教育面临的挑战与创新[J].中国高等教育,2014(24).

[2]赵云泽.微信舆论特点及其带来的监管挑战[J].红旗文稿,2014(09).

大学生微信营销模式探究 篇8

【摘 要】随着新媒体的不断发展以及大众交友行为的改变，使用微信已经成为当代人的一大特点，而正是基于微信的“大众化”，微信用户数量已经超过6亿，面对这一庞大的微信用户群，越来越多的青年大学生通过微信营销的手段成功创业，成为时代弄潮儿。本文将结合微信营销发展背景及现状，探讨微信营销的模式及其营销发展策略，为普通大学生创业时利用微信营销提出可行性建议。

【关键词】微信营销；大学生；创业

0.引言

科技的发展进步带动了网络技术的更新与发展，如今互联网已经成为百姓生活中不可分割的一部分，正是在互联网浪潮的冲击下，诞生了一款新的软件——微信。微信是腾讯公司打造的一款免费及时通讯软件，允许用户通过手机、电脑登陆使用，拥有二维码扫描、以及快速发送个人定位、语音视频、图片文字的功能，支持一对一、一对多以及多对多的“三位一体”通讯模式。微信突破了距离限制，普通用户注册微信之后，可与周围同样注册微信的用户形成一种“朋友”联系，精明的商家通过向“朋友” 提供需要的信息，以点对点的方式营销自己的产品，这种营销方式就被称作微信营销。

1.微信营销模式分类

结合微信的功能，不难发现，微信营销有以下五大基本模式，作为创业大学生，应掌握各基本模式的含义及使用策略，恰当的选择营销模式：

1.1 O2O折扣式的“二维码扫描”

在微信的运作模式中，二维码扫描是其中的重要功能之一，通过二维码扫描可以实现 O2O（Online To Offline， 即线上营销带动线下消费 ）折扣营销。[1]随着微信的大规模普及，扫描二维码似乎一夜之间变成了人人可接受的一种习惯，也开启了“O2O”模式。用户使用微信扫码功能扫描商家提供的二维码，添加商家为好友，能够自动获得一张电子会员卡，即可享受商家允诺的一系列折扣和服务。

1.2地理位置式的信息植入

在微信中，用户能够“查看附近的人”，使陌生人接触到营销信息。在该模式框架内，用户在自己的姓名和签名档等信息内植入营销信息，通过点击“查看附近的人”，将营销信息显示给周围的用户，而微信用户可以随时改变自己的签名档，而这对商家来说无疑是一個免费方便快捷的移动广告位，在人流量最多的地方，商家或营销人员二十四小时保持微信开启状态，可以拥有巨大数量的受众。在人数的聚集效应下，就能产生巨大的广告效果。

1.3互动式的平台营销

微信开放平台能将第三方应用调入会话，实现信息实时选择和分享，同时用户可以将营销信息快速分享到朋友圈之中，微信允许商家在开放平台上接入自己的应用并推广，实现信息的广泛传播。以开放平台最早合作者“美丽说”为例，通过与开放平台的“对接”， 用户无需离开聊天窗口即可获取美丽说的图片、价格、购买链接等信息。用户可将“美丽说”发布的内容分享到微信中，并通过开放平台、朋友圈实现社会式分享，促成信息的病毒式传播，达到有效口碑营销的效果。

1.4微信公众平台

微信公众平台的推出，使营销渠道更具精准性。微信公众平台，这一倍受媒体关注的微信功能，自开发以来就受到商家普遍关注。商家运用微信公众平台，可向用户推送包括新闻资讯、最新活动等消息。此外，还能够完成包括用户咨询、客服服务等功能，这相当于是企业的一个CRM系统。[2]

1.5漂流瓶式的品牌营销

漂流瓶有两个简单功能，“扔一个”和“捡一个”。通过“扔一个”，用户可以发布语音或者文字并投入大海中以便其他用户捞取；通过“捡一个”，用户则可以获取其他用户发出的信息对与之展开对话。[3]这种简单互动的方式，对普通用户来说，每天只有20次机会。但是微信官方能够更改漂流瓶的参数，使合作商家营销的活动在某一时间段内可抛出极大数量的“漂流瓶”，普通用户“捞”到瓶子的频率也会大大增加。

2.微信营销优势分析

伴随微信版本的不断升级，微信的功能得到一个又一个新的拓展，微信营销模式的内涵不断丰富，而各模式优点依旧很好的保存下来了。通过对微信营销五大基本模式的解析可以综合得出，微信营销主要有成本低廉、信息传播高效、定位精准以及营销多元化等优点。

2.1营销成本低廉性

微信允许商家以自媒体身份建立多种营销平台，其“病毒式”的信息传播方式使得营销效果不输大众传媒，甚至能取得高于大众媒体带来的效果。商家只需要在主页框中输入营销的产品信息，可实时将产品资料推送给目标受众。而传输过程仅仅需要一部智能手机和少量流量费就能够完成，极大的缩短信息传播速度，降低时间成本、宣传成本、人工成本等。[4]

2.2信息传播高效性

当商家使用微信公众平台向客户推送消息的时候，客户百分之百会收到商家推送的信息。除此之外，如果客户是因为对产品感兴趣，而自发扫描商家二维码或输入账号添加官方微信的，当收到来自商家官方微信的信息时，客户能有效地关注所接收的信息。

2.3营销定位精准性

微信营销可以一对一针对性的对某一用户进行消息推送，也可以针对某一地域和某一点进行消息的推送。同时，微信公众平台的特点是手机订阅账号，商家发送的信息直达用户手机桌面，与此同时，微信有利用手机通信录和腾讯 QQ同步的功能，通过地域控制和用户分组来实现精准的消息推送，直指目标受众。

2.4营销方式的多元化

微信营销有五大基本模式，各模式各有其特点，商家可针对不同营销目的而选择不同的营销模式组合，不再局限单一的营销模式。另外，微信可支持多类型的信息传输，不仅能够支持文字、图片的传输，更可以发送语音信息，这使得商家可以利用微信完成和客户的全方位交流与互动，使营销更加立体、多元、有效。

3.微信营销时存在的问题

虽然微信营销在产品推广上有众多的优势，但微信营销依然是把“双刃剑”，在实施过程中，稍不注意就容易产生出以下问题，当代大学生在运用微信营销时应尽量避免：

3.1微信用户安全性问题

微信是基于用戶位置信息的社会交流工具，采用非实名制的注册方式，这导致用户在使用微信的过程中不仅难以分辨对方的真实身份，且容易泄露自己的隐私信息。此外作为移动互联网入口的二维码技术也可能成为手机病毒和钓鱼网站传播的渠道，用户的疏忽会使不法分子有机可乘。

3.2商品质量良莠不齐

日益发达的网络技术让图片上的产品看上去趋于完美，而微信营销的商品也只有图片加一些简单的介绍，没有消费者客观真实的评论，很难知道产品的真实质量，许多卖家就利用了这一漏洞，欺骗消费者，出售高仿的产品来获得高额利润。

3.3营销流于形式，推送内容单一，缺乏吸引力

许多商家并未真正正确使用微信营销的方法，只是一味效仿，在微信营销活动的策划和实施过程中并无系统规划和创新，也不注重对企业的品牌进行有效的宣传，忽略自身管理体系建设，营销效果大打折扣。

3.4信息发送频率过高

许多商家急于想通过微信与客户达成交易，忽视客户体验，向客户发送大量冗杂的广告促销信息，对客户进行信息轰炸，极大的激发了客户的抵触情绪，导致客户取消对商家的关注，商家们非但没有增加销售额，反而降低了客户的满意度。

3.5商家守信问题

商家为了提高自己的人气和知名度，经常会举行“转发点赞送礼品”的活动，大部分商家会兑现自己的承诺，但也有部分商家会进行推脱，欺骗客户，这不仅损害客户权益，也给微信营销带来了不良冲击。

4.微信营销发展对策

通过对微信营销存在的五点问题的分析， 创业大学生必须从实际出发， 趋利避害，充分学习和利用微信营销的特点和优势，结合自身产品特点选择合适的营销策略。

（1）强化微信营销的安全管理。微信营销要想获取客户的信任，就必须营造安全的销售环境，避免因微信存在安全隐患而造成客户损失，给微信营销造成不良影响。[5]通过安全管理，能够净化微信营销的网络环境，提升用户信任度，为后期营销手段的使用打下基础。

（2）提供优异的产品和服务，夯实微信营销策略的基础。微信营销只是一种手段，而商家提供的满足或超越客户期望的产品和服务才是根本，商家只有把握住这个基本着力点，才能成功的实施微信营销。

（3）商家应认真地关注客户的反馈信息，注重与客户的互动。必要情况下，还应该针对一些特殊疑问使用人工微信客服，让商家微信成为与客户即时沟通的工具，全心全意为客户提供优质的服务，成为客户咨询应答的平台，大大提高点对点实时沟通的效果，优化用户体验。

（4）合理运用推送信息。作为微信营销最为重要的手段之一，推送消息无疑发挥着巨大作用。在推送频率方面，商家应该掌握适合的频率，避免出现“信息轰炸”；在推送时间方面，应该结合正常人群的作息时间，切忌打扰用户的作息；在推送内容方面，商家应该选取最为精华的部分，注意内容创新，让用户在阅读同时感受到快乐与享受，拉近与用户的距离。

（5）关于“转发点赞送礼品”活动，首先商家要降低集赞的数量门槛，让用户觉得集到既定数量的“赞”不是一件太过困难的事情；其次，商家要舍得投入，提升奖品或优惠的分量来吸引用户，奖品应当兼顾实用性及时尚性，优惠也要实实在在让用户感受得到；最重要的一点，商家一定要信守承诺，切实履行“兑奖义务”。

（6）商家要进行客户关系管理，注重维系忠诚客户。商家应当拥有专门的客服部门甚至权益保障部门，以防止粉丝数量激增带来的管理混乱。客服过程中注意维系忠诚客户，忠诚客户群往往可以带来口碑营销的极佳效果。

5.结语

在微信营销如火如荼的今天，能够正确认识到微信与其他社交通讯工具之间的差异，并针对微信的特点与长处，有意识地进行“量体裁衣”式的营销活动的商家，才是真正明智的营销者。作为当代大学生，在创业过程中，应当熟悉微信营销系统，将微营销作为持续性工作，并且结合传统营销店面性，多管齐下，将营销价值最大化，利润最大化。 [科]

【参考文献】

[1]金明华，木壮志，尚慧丽.浅析金融危机下企业实施营销创新[J].北方经贸，2010，（6）：61-62.

[2]王时杰.关于微信营销现状及对策的思考[J].新技术，2014，（1）：111-113.

[3]戚蕾，张莉.企业微信营销[J].企业研究，2013，（6）：50-52.

[4]李辉，王青.出版企业的微信营销策略分析[J].科技与出版，2013，（12）：69-71.

大学生信 篇9

您好!

本人是XX工程学院的教研室主任，很乐意推荐我的学生XXX去贵单位进行实习，在与该生的接触过程中可以发现：该生勤奋努力，踏实认真，积极主动，具有很好的专业基础和自学能力。该生已具备简单的供配电系统设计、建筑照明系统设计及消防设计的能力。该生除了很好的掌握了课程范围内的AutoCAD软件、XX电气软件等绘图工具外，还自学了Revit软件，掌握了该软件的基本操作并具有简单设计的能力。

该生在课堂上主动提问，表现出了很好的总结分析能力和沟通能力。思维活跃，工作能力出色，团队合作能力强，电气设计兴趣浓厚，具有建筑电气设计潜质和很好的培养前景。

学生在贵单位实习过程中，烦请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，望审核通过。该生综合表现突出，故予以推荐。

推荐人：XXX

大学教授信 篇10

您好!

我非常荣幸的为XXX同学出具这份正式的推荐信。自XXXX年至今，XX同学参加我在XX大学教授的XX课程的学习已经将近三年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，XX同学准备出国留学深造，并希望我能为他/她写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我秀的学生之一，XX同学应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。

XX是一位热情洋溢、充满活力，并且求知欲很强的同学。在我的课堂上，他/她不仅积极提问与回答问题，还很善于在一些课堂小组讨论中组织并带动其他同学一起学习讨论。这些都充分体现了他/她的思维活跃性和团队领导才能。

在课余时间，我曾经带同学们去XX活动。XX同学在原来并没有接触过XX活动的情况下，不仅很快学会了XX，并且经过反复练习后，勇敢的挑战了更难的项目。由此可见，XX同学不仅很善于接受新鲜事物，并且非常敢于挑战新鲜事物。

在我认识XX同学的这3年中，我所看到的他/她的进步与成长速度是非常快的。从一开始步入校园担任一个平凡的学生干部，到现在成为XXXX级整个音乐学系的团支部书记，XX同学所取得的成绩是和他/她所付出的努力息息相关的。每次学院有演出活动策划的时候，他/她都虚心的来请教我以及其他老师，并且广泛的询问其他学生们的建议。这样认真与负责的工作态度，也赢得了学院老师与同学的一致好评。尤为值得一提的是，在今年XX的活动策划中，XX担任了活动的总负责人。这对于一名大三的学生来说，是非常难得的经历，组织者不仅需要具备兼顾全局的经验，更加需要非常强的统筹规划的领导能力。从前期的策划安排到后期邀请嘉宾及活动参加人员，XX都全权跟进与负责，这项活动也在最后获得了全校师生及外来嘉宾的一致称赞。

鉴于XX是一位学习优秀，组织能力强，责任心强，综合素质过硬，待人诚恳大方，严于律己的全面发展的大学生，我真诚的向贵校推荐他/她，希望他/她能够入选贵校的学习项目。如果您对于XX本人的情况以及这封推荐信有任何疑问，欢迎您按照下面所提供的联系方式联系我。

此致

敬礼!

XXX