希望的力量初三作文（精选15篇）
很阳光，很温暖，正好用来暖我的心，使它再慢慢热起来。
其实今天讲的内容对我来说已经不重要了，关键是态度，我要认真去做，即使得到的是批评又如何，只要努力了，只要自己明白这只是开头，以后会变好，这就够了，不是吗！
生活需要自救，其实这个世界上能在物质上帮你的也许很多，而能在心灵上帮你的只有你自己，虽然少不了需要别人的点播，但最终说服你的还是你自己！
把阴霾下面的自己抛开，想想充满了
终于有一天，乐师弹断了一千根琴弦，从琴槽中取出药方，到药店取药。掌柜看着药方，诧异的说：“这是一张白纸。”
乐师明白了师傅的良苦用心，有了这张药方的存在，他才有活下去的勇气和希望。
一、用好课本这个素材库
人教版七至九年级六册教材中, 现代文共131篇, 其中记叙文108篇, 占82.4%;说明文17篇 , 占13%;议论文6篇 , 占4.6%。从数据上看, 教材中的阅读篇目以记叙文为主, 但同时说明文和议论文也不乏典型选文:例如八年级上、下册各选有《中国石拱桥》、《 苏州园林》、《压扁的沙子》、《旅鼠之谜》等说明文, 其中有事物说明文也有事理说明文, 还有科学小品文;九年级上册选有《应有格物致知精神》、《不求甚解》、《中国人失掉自信力了吗》等议论文, 且选文在立论、驳论均有兼顾。
面对如此庞大的资源库, 如何用它来指导学生作文呢?
(一) 在复习中重视文体, 加强阅读与写作的联系
《语文课程标准》提出:“写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文”。可见写作时文体必须清晰。因此在进入初三复习阶段, 我对六册书的现代文进行归纳、梳理, 突破册的框架, 按文体复习, 并用文体典型的课文指导学生写作, 让学生进一步明确文体。要求学生写小说需具备人物、情节、环境三要素;写散文要具备“行散而神不散”的特点;写议论文要有理有据;写事物说明文要有典型的事物特征等。
通过整合指导, 学生训练, 学生在写作时文体是不会混淆的。
(二 ) 整合课文的写作技法, 在写法上指导学生写作
叶圣陶先生早在几十年前就指出:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技巧。”在这六本书中可以运用的写作技法很多, 根据作文的需要加以整合, 指导作文写作时挑选学生易于运用的文章技法让学生运用。
初三下半年最后一篇作文是《我的初中生活》, 作文指导课时我用幻灯片带领学生回顾了三年的初中生活, 有精彩运动会, 有难忘的春游, 有激情的篮球赛, 有灵动的课堂等等。回忆很热烈, 而习作却很平淡、枯燥, 缺乏生动的描写。讲评时我找出了有特色的课文片段描写:
例如:《背影》一文中用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等动词来描写父亲去买橘子的感人场景。
《社戏》一文月下航船去看戏时调动身体感官的描写去看戏途中的愉快心情。
《云南的歌会》一文用“山野对歌”“山路漫歌”“山寨传歌”三个场面的描写构成全文。
带领学生朗读揣摩课文这些精美的片段, 品味优美的语句, 同时让学生小组讨论如何将这种场景描写运用到自己的作文中。随后写作练笔, 学生把描写手法运用到作文里, 文笔更加细腻:写军训生活时, 侧重调动身体的感官, 从视觉、触觉、味觉等方面写难熬的军训;写篮球赛时用一系列动词刻画上篮的优美动作等; 有的学生则仿用《云南的歌会》的写作手法, 从三年初中生活中截取初一军训、初二篮球赛、初三上课三个场景, 来刻画初中生活等。
《智取生辰纲》是双线索的文章:《智取生辰纲》一文中采用了“杨志押送金银担”和“吴用智取生辰纲”一明一暗两条线索。借鉴这种双线索写作手法, 给学生出了以《变化》为话题的作文题。
生一写《门》, 一条线索是由奶奶老家小木门写到进城后的铁门再到经济好了用上防盗门指纹门的变化, 另一条线索则写出人与人直接由亲密到疏远隔膜的渐变, 最后文末呼唤人与人之间的关怀与信任。
生二写《电视》一文, 写了他们家由9寸的黑白电视到19寸的彩电再到现在的56寸液晶电视的变化, 另一条隐含的线索就是人与人由原来的融洽交流到现在被电子产品“掌控”变得冷漠的变化。
课文在文体、内容、写法等方面都为写作提供很好的例子, 在初三总复习这个关键的阶段, 教师要最大化地用好课文, 让它成为实现高效作文的平台。
二、 引导学生关注身边生活, 亲身经历的作文素材最具生命力
俗话说:“生活是作文的源泉, 真实是作文的生命。”初三的学生纵使繁忙, 但做为老师应引导学生关注身边的事情, 教他们细心品味亲身经历的事情。用他们自己的感官去体味繁忙生活的味道, 找到生活的美, 用“我手写我心”。
(一) 写出生活。 布置了《幸福》的话题作文, 学生议论哪里来的幸福, 天天都是上课下课、作业、吃饭, 生活枯燥无味道。于是课堂上和学生回顾一天的生活, 找找幸福的点:早上起床的一杯温开水; 课堂老师的谆谆教诲;精心制作的美味午餐;傍晚热闹的运动场景; 校园一隅繁密盛开的羊蹄角花; 放学后父母的爱心车; 晚上作业时甜美点心等。一盘点, 他们发现身边幸福的事情很多, 文章百花齐放: 例如《幸福的每一天》《像那花一样幸福》《花开的幸福》《那杯温热的白开水》《幸福盛开》等。以下是学生作文片段:
花盛开在长满浓密绿叶的大树上, 那是三棵并排而生的树, 中间那棵较为高大, 在操场的那边笔直地立着, 而我在这头抬眼望去, 三棵树组成颇有趣味的“山”字。走到更近处, 看见上白下紫的羊蹄角花朵在深深绿叶的映衬下, 无一丝妖冶的气息, 宛如开在天堂的圣花, 洗净心灵的尘埃。就这样静静地望着, 即使看不清花朵的模样, 只见满树交杂的白色与绿色, 就在心中装满了满满的赞叹, 这花可开得真美! 和身边的同学边赞花, 边交谈儿时玩花的趣事。……
一次赏花, 美的不是那些花, 而是那些笼罩在赏花人身上淡淡的泛着幸福的光晕。这便是幸福!
(二) 写出情感。蒙田说:“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”正因为他们所写文章有了情感, 因此更加打动读者。
要毕业了, 许多学生舍不得老师、同学、班级。引导他们表达出这种情感, 学生也写出了很多感人的文章, 如《记忆藏在每个角落》、《我的班级, 我的最爱》。
(三) 写出思想。 身边的新闻层出不穷:环保问题, 食品安全, 公交车风波……引导学生多了解关心热点时事, 在了解事件, 阅读他人评述之后写出自己的所思所想。文章因有思想而深刻。
生活是创作的源泉, 即使是生活中平凡的小事, 老师的讲课, 父母的叮嘱, 上学的风波, 旅游的见闻, 考试的感受等等, 只要用心观察, 精心选材, 认真细致地刻画, 写到文章中都是独特的风景。在大考中能打动阅卷老师的文章, 常常就是他们自己对生活独特的感受和真切的体验。
三、 运用积淀下的古诗文提升文采
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材的积累, 构思再好也难以写出精彩的作文。相反, 若能在作文中旁征博引, 即使构思略显浅薄, 也可以靠文采取胜。刘勰在《文心雕龙·情采》中说过:“虎豹无文, 则鞟同犬羊;犀兕有皮, 而色资丹漆, 质待文也。”苏轼也说:“凡文字, 少小时须气象峥嵘, 彩色绚烂。”可见作为一篇优秀的文章, 文采是必不可少的。初中三年背诵了大量的古诗文, 教师要引导学生将这些优美的词句用在作文中提升文采。
(一) 巧用古诗句为题
古人云: 题好一半文。凝炼, 蕴含深意的诗句常被用来当作文题。例如:《横看成岭侧成峰》、《听取“蛙”声一片》、《春蚕到死丝方尽》、《只有香如故》等。
古诗文也可以运用在文中当小标题。《水祭》一文, 全文以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索, 写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为小标题的四个概括性画面。通篇围绕“水”的话题, 写出它的过去、现在、未来。内容全面概括, 特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意, 引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。这样一篇文章构思巧妙, 文采飞扬, 一下就吸引了阅卷老师的眼球。
(二) 巧用古诗句开头
例如某学生的《让大脑放假一天》:
我向往陶渊明那“采菊东篱下, 悠然见南山”的怡然自得;向往孟浩然“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”的雅兴;向往刘方平“更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜”的舒适怡情。因为我的大脑每一天都是在紧张的工作。
(三) 巧用古诗句结尾
例如《充盈着“书香”的天空》一文:
进入“书香”的大门, 已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间, 选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词, “花谢花飞花满天, 红销香断有谁怜”;我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻; 我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母 亲去秦淮 河时 , 我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河, 那积淀六朝历史的沉沉的绿, 是六朝金粉所凝的吗? 我常想, 那剑桥大学的康河柔波的映衬下, 是否还有一位诗人吟着:“轻轻地, 我走了, 正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中, 是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
诗词是中华文化艺术的瑰宝, 融诗意与哲理于一体。引用诗词能增强文章的文采, 可以在某一段中点缀一二, 给文章添一点亮色; 也可以吸取古人的思想当作文的主题。
他将两只大白鼠放入一个装了水的器皿里。它们拼命地挣扎求生，能维持的时间为5分钟左右。就在这两只大白鼠奄奄一息的时候，他立刻放入一块可以让它们爬出器皿的木板。结果，这两只大白鼠都活了下来。
几天后，他又将这两只大难不死的大白鼠放入同样的器皿里做同样的实验。结果令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持到24分钟，比最初能坚持的时间多了19分钟，接近原来的5倍。也是在这两只大白鼠奄奄一息的时候，他又立刻放入一块木板。结果，这两只大白鼠又都活了下来。
人们不禁要问：同样是这两只大白鼠，为什么在第一次实验中只能坚持5分钟，而在第二次实验中竟然能坚持24分钟？
这位心理学家解释说：因为这两只大白鼠在没有逃生经验之前，只能凭自己的体力来挣扎求生;而在有了逃生经验之后，大白鼠多了一种希望的力量，希望在某一时刻放下来的木板能再次救它们出去。它们这种希望的力量，这种积极的心态，这种内心对一个好结果的渴望，正是它们能坚持更长时间的根本原因。
第二次世界大战期间，英国的一艘军舰在大西洋上被德国的潜艇击沉了，500多名水兵被迫在海水里等待救援。由于营救舰只不能及时赶到，致使绝大多数水兵丧生。然而，有十几名水兵在灭顶之灾中却等到了救援，幸存下来。后来人们发现，这些幸存者虽不都是体能最好的人，但却都是求生意识最强、最能坚持的人。他们凭着坚定不移的信念和顽强的毅力，终于战胜了难以想象的困难，坚持到了获得营救的那一刻。“只要我们把希望的大陆牢牢装在心中，风浪就一定会被我们战胜。”不管这些生还的水兵是否知道或想到过哥伦布的这句话，但他们的心中都充满了希望。
希望，能使生命的火焰顽强地燃烧;绝望，却使生命的火焰快速熄灭。在很多情况下，希望无敌，赢在希望。
希望与力量以前个人感觉两者并没有多大关系，就是长大了才知道，是力量成就了希望，希望之所能成为现实，是因为身上有一种力量支撑着自己，只有自己能感受到的力量，它支撑着你身上所有现实的痛苦，发泄成了抵御痛苦的最好方法，晨曦的温暖成了“火炉”，每个都有愿望，希望的事也比比皆是，每个人都有权利都有职责去完成自己的愿望，但路上的困难，路上的挫折，将是前进的绊脚石，没有人可以“搬”走它，没有人懂得如何预防，每个人必须有所防备，每个人都需有一种力量，每个人都需爱上这种力量，每个人都需用上这种力量，历练并非空效，希望并非空想，口述并非空谈。希望与力量，两者共存，两者互帮互助，相信吧，力量的成长将是你的财富，财富的背后是希望，希望的实现，每个联想都将从此消失，带来的是真实的世界，一颗有着祝福的心。
破灭也是一种结果，联想的种子播种在脑海，日日夜夜想的都是这些，而自己的实际行动却已僵持，联想的日子成了行动的包袱，累成了借口，而自己却不断抱怨自己的生活什么枯燥，自己的愿望总是完不成，这一切的一切后果是自己造成的.，痛苦的念头是自己栽下没有人去提醒，没有人察觉，连自己也不知，每天泡在幻想的池子里，压抑着理想的飞行，天马行空时，下面站着自己，只会闭上双眼，手握紧，说出自己压在心中的愿望，等啊等，盼望着梦想的实现，等来等去，梦想还是没有到来，而自己去永远原地踏步。
初三，意味着我们不再可以像初一，初二时那样每天打闹，嬉笑；初三，意味着我们要想将来更好的学习和生活，就必须挑灯夜读、奋战一年；初三，也意味着我们即将分离，各奔东西。
初三，是短暂而又漫长的一年。说他短暂是因为还有七个月的时间就要和相处了两年的同学说再见。两年时间，足以让我们了解对方，这时若让我们分离，不得不说这是残忍的。初三一年，说它漫长，面对这沉重的学习压力，我们每天都必须认真学习。初三的我们，不仅要认真学习，还要认真的锻炼。而对于我这种体质特殊的人来说，无异于是一种折磨，但是为了将来的学习和生活，我们不得不努力。
进入初三，我们减少了两门学科，但也增加了一门化学。面对着新的学科，有不同的困难等着我们去克服。
初三，我们变化了很多，先从班级说起吧。我们班主任换了，政治老师换了，英语老师换了，班里来了新同学，而我们也变得懂事了，会体谅他人了。
初三是不同以往的一年，他是我们人生的第一条分岔路口，我们若想到达繁荣城市，现在就必须挑灯奋战一年。的6月份我们坐在考场，拿着六张答题卷和三年的青春去赌一个明天，我希望我的明天会更加美好，我的未来会更加精彩。
现在，让我们一起努力，为了我们的明天，我们的未来，一起加油，一起努力！初三，加油！
望_700字
黑夜落了幕，太阳从地平线上跃起。金秋踩着金鸡鸣叫的鼓点，轻盈的走上大地这个舞台。金色的阳光修饰着这个秋天，为她穿上了美丽的薄纱长裙。朦朦胧胧的早晨便这样姗姗来迟。
秋天的太阳还是耀眼的。只是耀眼中，又多了一丝凉意，在不像盛夏时节那般炽热。就如晚了的青春曲调，总夹杂着些成熟的韵律。是霜冻结了太阳的温暖吗？不，纵使霜是白雪的使者，可金色才是秋天的主打色。所以，它还是融于阳光。怪不得诗人们都说秋天是离别的季节。秋叶随着风离去，飘落间，像精灵翩翩起舞，如蝶、如絮、如痴、如醉。秋风带来了萧瑟，只剩一棵没有叶子陪伴的树还在等“枯木又逢春”，没有了稀稀疏疏的影子，撒下了满地阳光。
不仅仅是有落红，路旁几株野菊生命正怒放。空气中虽弥漫着秋天的香味，却也难遮花朵那几分娇艳。迎着风，频频点头，盈盈而笑，淡粉色的脸庞很是惹人喜爱。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”更值得偏爱的，是它孤傲的身姿，迎霜而开的信念，这可不就是开不倦的执着？
最美的风景当属秋天的田野了。秋是个设计师，她给茄子穿上了紫色的礼服，给苹果画上了红红的胭脂，给玉米镶上了几颗大金牙，给高粱带上了凤冠霞帔，这待字闺中的新娘也要“出嫁”了。和风吹送，无边无际的麦田泛起层层麦浪，翻滚着，涌动着。这金黄色的海洋，如此放肆的吞噬着我的思绪，使我深深陶醉在这片波涛之中。
就在我快要被吞没时，几点黑影又勾去了我的魂。是大雁！大雁南飞了。它们一齐盘旋着掠过麦浪，忽高忽低，若隐若现，我的思绪也随着它们的旅行路线跌宕起伏，随着它们飞向远方。春归时，不知道它们还会带着谁的思念归来？
秋天是无色的伤感，是多彩的希望。秋天，这个让人捉摸不透的季节，伴着似火的晚霞，落幕了这一秋的繁华。
我的改变是从一篇叙事散文《一粒珍珠》开始的。美国教育工作者玛西亚讲述了她在学校的一件小事:
18岁的玛西亚就要初中毕业了,她和19位同学被自然科学教师约克先生叫到教室开了一个秘密小会。这20位学生都是平时成绩平平、缺乏自信、自暴自弃的学生。约克先生赠给每一位学生一个小盒子,每个盒子里都有一粒小珍珠。他说:同学们,它代表着你们的潜力———你们要为自己去追求。世界就如你们的牡蛎,把种子放进牡蛎里,它就能长成一颗价值不菲的珍珠。同样,你们每个人内心都拥有一颗伟大的种子。听到约克先生期望的话语,想到自己上大学的梦想已然破灭,泪水打湿了玛西亚的盒子,最终她把珍珠盒子藏进抽屉里。17个年头过去了,她已经是3个孩子的母亲,35岁的年龄已不饶人,但那粒小小的珍珠却一直伴随着她,呼唤着她的自信,辉映着她自身的价值,引导着她重返校园。她花费了6个月的时间补习,终于进入了大学。学习的艰难困苦消磨了她的勇气,但当她得知约克先生也是30多岁上大学时,她最终下定决心完成了大学学业,并成为一名教师,且在1990年和约克先生一起被授予国家教学奖。当记者采访他们师徒俩时,约克先生坦露了心声:他读中学时也是学业平平、随波逐流、不相信自己、不相信未来。是什么使他改变了呢?“因为看到别人对我的信心”他说,“当我为人师时,我也要把希望和信任给予别人”。
多么感人的故事!多么珍贵的珍珠!也让我猛然醒悟到:教师的天职在于唤起学生的自信,播撒给他们希望的种子。我们不能转化双差生是因为我们缺乏恒心、热心和信心,没有注意方式方法,没有抓到要害,不能够“对症下药”。约克先生的可贵之处正是他做到了一视同仁,当学生感到自卑时,给予了他们信心、勇气和力量。当学生感到迷惘和失望时,给予了他们希望———在他们心中播下了希望的种子。
种子的力量是伟大的,它能使荒漠变成绿洲。种子的力量是神奇的,它能冲破重重包裹的土壤。对学生而言,教师的一张卡片,一番温暖的话语,一个会心的微笑,都可能成为埋在学生心灵中的种子,在土壤、水分、气候合适的时候就会生根、发芽、开化、结果。
课堂上，教授从讲义夹中取出一张白纸，问大家：“这张纸有几种命运?”
学生们一时愣住了，没想到教授居然会问这么奇怪的问题，一时没有人回答。教授把纸扔到地上，又当着大家的面在纸上踩了几脚，纸上立刻就沾满了灰垢，教授又问：“这张纸有几种命运?”“这张纸现在变成废纸了。”有学生皱着眉头说。教授不置可否，弯腰捡起那张纸，把它撕成两半后又扔在地上，再问一遍同样的问题。学生们都被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。先前那个学生答道：“它还是一张废纸。”教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快在上面画了一幅人物素描，还配了一首诗，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了少女裙摆上美丽的褶皱。
这时教授举起画问：“现在请回答，这张纸的命运是什么?”学生们一下子明白了教授的意思，干脆利落地回答说：“您赋予了这张废纸以希望，使它有了价值。”教授脸上露出笑容：“大家都看见了吧，一张不起眼的纸片，以消极的态度对待它，就一文不值；以积极的态度对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也是这样啊。”
一张纸片可以被当做废纸扔在地上，被踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，使人仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况人呢?命运如纸，只要保持一种乐观的心态，无论它怎样变化，遭受怎样的挫折与磨难。它依然是有价值的。
很久以前看过一幅漫画，说两个小孩背靠背站在草地上，男孩脚下一个足球，女孩身边一把铁锹。他俩都望着正在下雨的天空，男孩哭了，女孩笑了。人生也是如此，同样是进退留转，对心态好的人来说是一种责任，是一股动力，而对心态差的人来说，把握不好，则会给心理、身体、家庭和事业带来负面影响。
所谓乐观的心态是指鞭策自己、战胜自己的心理素质。事物永远是阴阳共存，好坏并进；同时事物发展的轨迹是波浪前进，螺旋上升，即事物本身就是一个动态的进化趋向。乐观的心态看到的是事物好的一面，而悲观的心态则反之。要成功，首先就要有积极的习惯：如积极的思维，积极的微笑，积极的手势，积极的语言；当然还有积极的行动；其实这也是一个专注点的问题。尤其是积极的暗示，更为重要。积极的暗示相当于给自己的大脑输入了一个积极的程序，这就是成功学上所说的潜意识，人的潜意识是人的表意识的三万倍，当这个潜能被开发出来，奇迹就会发生。比如在参加一个比赛前的暗示：我一定成功!我想成功。我可能是第一或我可能是第二吧。不同的暗示，其结果是截然不同的，因为潜意识会按照暗示自动地工作。
多年前。美国人就做过一次试验，把40多位性格差异很大的人分成三类，一类是平和知足型，一类是开朗活泼型，一类是急躁易怒型，过了30年后再跟踪了解这些人，发现最后一类人患癌症、心脏病和精神混乱症的占了近八成，而前两类患这些病的几率很小。
所以，在人生的“关口”上，保持乐观的心态非常重要。只有健康的心理才能避免让自己陷入困境，才能避免生理和心理上的疾病。
一个人是一首歌，当你放迪斯科的时候，身边的人会随你跳舞；但当你放哀乐的时候，身边的人只会随你流泪。一个人是团火，会点燃身边的柴，但一个人也会是块冰，会冷却身边的炭。
俗话说，不是没有阳光，是因为你总低着头，不是没有绿洲，是因为你心中总是一片沙漠。说消极话的人，第一个受害者是他自己。乐观的心态能把坏的事情变好，悲观的心态却把好的事情变坏。消极的东西像水果上发烂的部位，当有一处腐烂它会迅速将好部位的水果感染坏。要想阻止继续消极，就必须将已经坏的部分清除掉。
心态决定命运，心态决定前程。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”也有人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”保持良好的心态，以乐观的心态处世，才能在嗣难面前建立信心，才会没有恐惧，并最终走向成功。
编辑薛峰
到了菜地，老师说：“同学们，你们去看看其他班的菜地和我们班的菜地有什么不同?”过了一会儿，大家争先恐后地叫起来：“这边的土地软一些，我们那边的土地是硬的!”“对，今天我们就要用这把‘兵器’来弄松我们的泥土。”老师说完这句话，扬了扬手中的铁耙。等做完这一系列动作之后，老师走到菜地里，拿起铁耙，朝土里狠狠地砸了下去，土被打出一个大窟窿，又用力向后一拉，一块地儿就被翻好了。老师挖完之后，从我们男生开始，一个一个挖。刚开始，我想：我们都是第一次挖土，也挖不起多少土啊，就算我们有这么多人，最多也只能把半块地的图挖松，挖不完整块地。幸运的是，老师似乎也发觉了这一点，特意找来了一位经验丰富的老师傅来帮助我们。有个这位师傅的帮助，大家个个都干劲十足，似乎比以前更有信心了。最后，地终于被大家齐心协力地翻好了。老师还把每一个人挖地时的神态、动作、样子都录了下来，真不知道有什么用!
翻好地，老师打开一个大箱子，我们好奇地凑了上去，只见里面放着一株株的秧苗。老师说：“现在，我们要把这些小苗种下，让它们茁壮成长。”我听了老师的话，心里既紧张又激动。这时，大家早已迫不及待地想去种了，一个个到老师那儿去领自己的小秧苗。男生领到的是茄子秧，女生领到的是辣椒秧。我一拿到自己的茄子秧，就仔细地观察起来，我发现它的茎是紫的，摸上去有点扎手，而它的叶子上面有着细细的绒毛，摸上去毛茸茸的。
我入迷地看着茄子秧，忘记把它种下去了，当看见其他人都在菜地里种秧苗了，这才想起来，我快步走到菜地里，挖了一个坑，那挖坑的速度比一只狗在刨一根埋在土里的骨头速度还快。我挖完了坑，把秧苗小心翼翼地放进坑里，还在它的营养土块上盖了些沙土，把它给保护好，不让其他人破坏。
蜜蜂和大马蜂这两种动物相信大家再熟悉不过了，可是面对大马蜂的攻击，不同种类的蜜蜂会有不同的防御方法，这你知道吗?
当大马蜂攻击美国蜜蜂时，美国蜜蜂会一个一个的与大马蜂“决斗”。可是弱小的蜜蜂怎么会是身强力壮的大马蜂的对手呢?所以当大马蜂来到蜂巢后，美国蜂往往尸横遍野，家破人亡，让养蜂人痛哭不已。
可是为什么当大马蜂来到蜂巢后欧洲峰却安然无恙呢?
原来每当一只只大马蜂来到欧洲蜂蜂巢，准备大吃一顿时，欧洲蜂总是群起而攻，将大马蜂团团围住，使里面的温度骤然升高。大马蜂能耐36摄氏度，而蜜蜂则可以耐38摄氏度的高温。正是这区区两摄氏度，使得欧洲蜂得以繁衍下去。这就是合作的力量。
还有一个大家都很熟悉的例子。
当一群蚂蚁被大火包围时，它们会怎么办呢?难道是一只一只的冲出去吗?当然不是。此时，他们会迅速的抱成一个大球，滚出去。虽然最外层的被大火吞噬，可是正是他们的牺牲，换来了里面的同类的生存，他们用自己的生命为蚁群铺就了一条阳光大道。而面对大火，我们人类又是怎么办的呢?只见我们一个个蜂拥到出口，然后拼命的往外挤。最后，人们只能从出口抬出一具具尸体。
回眸2011年, 电力企业纷纷把信息化纳入企业发展战略, 作为增强企业核心竞争力、实现管理创新、推动科学发展的重要抓手, 大力实施信息化登高计划, 信息化推进步伐明显加快, 总体水平明显提高, 在推进结构调整和发展方式转变方面作用更加凸显, 在中央企业信息化水平评价的名次不断进步。信息化领导力、信息基础建设、应用与效果、IT服务管理与治理、人力资源等方面成效显著, 信息化与工业化深度融合进程进一步加快。
2011年, 以下几个影响电力信息化的关键词受到大家的普遍关注。
“十二五”, 2011年是“十二五”开局之年, 电力信息化乘着“十二五”开局之势, 规划全面落地开花, 为转变企业发展方式奠定良好的基础。
“智能电网”, 2011智能电网国际论坛向世人展示了我国电力行业在智能电网理论研究、标准制定、关键设备研制、试点工程建设、实验检测能力建设等方面开展的一系列卓有成效的工作, 彰显了我国在世界智能电网领域的领头羊地位。
“云计算”, 不管大家是否承认, 云计算仍是2011年IT业界热炒的词语, 从私有云、公有云, 到成本效益安全, 关于“云”的赞誉与诟病并存。事实上, 云计算将带来信息技术的新时代, 已成为首届全球信息技术主管大会上来自世界各地的CIO们的共识, “化云为雨”已成为必然。
“物联网”, 电力行业被称为最适于物联网应用的领域之一, 物联网技术将被广泛应用于电力智能检修、故障预警、无人变电站等场景, 成为支撑智能电网的关键技术。
“电动汽车”, 随着低碳、绿色、零排放等环保理念的深入人心, 电动汽车将成为新能源汽车发展的重要领域, 关于电动汽车标准、电池等话题2012仍将延续。
“智能支付”, 电力系统也应该伴随潮流, 为客户提供方便快捷的网络支付等服务, 这标志着电力营销的服务手段全面升级, 智能电网的信息化、互动化、自动化的特征彰显。
“信息安全”, 这是一个永恒的话题, 电力企业通过建设异地集中式灾备中心实现对灾害的超前预防、对数据的前瞻性管理, 提升了电力行业信息基础设施和重要信息系统的抗毁能力和灾难恢复能力。
“技术标准”, TD作为中国提出的第三代移动通信标准, 成为第一个被广泛接受的无线通信国际标准, 是我国通信发展史上重要的里程碑。随着我国电力企业在国际上一系列创新性成果的发布, 我们在智能电网、数据交换、信息共享等方面, 也将融入国际交流平台, 在世界标准制定上拥有更多的话语权。
“乔布斯”, 一位值得尊敬的IT企业家辞世, 给整个世界留下了巨大的创新精神财富。IT给人类生活带来的无比巨大的变革, 也将引领企业和政府管理模式的变革, 信息化与工业化的深度融合使电力行业的变革能力和创新水平更加增强。
绝不仅仅是这些关键词, 它们让我们看到2011年电力信息化的巨大变化。瞩目2012, 尽管国内外经济形势错综复杂, 能源发展局势紧张, 全球经济复苏不确定性上升, 但信息化作为加快实现我国工业现代化的必然选择, 仍将发挥融合渗透、润物细无声的作用, 上述关键词还要不断深化、成熟、化云为雨。电力信息通信技术的融合发展已经日益明朗, 信息通信技术支撑智能电网、智能电厂和企业内部管理已成为共识, 我国电力信息通信事业将迎来崭新的发展机遇。
“女生米没人报名吗，没人报名全班女生放学后都给我跑2000米去!”
我心中不安极了，因为原来我们班的长跑好手转学走了，班级运动主力也少了一人，而除了她之外能跑的都已经报名了，有着跑步经验的我最合适不过去参加了，同桌不断地催促着我赶快报名，可是，我跑的都是不过400米的接力赛，哪参加过2000米长跑啊!我正犹豫着，同桌鼓励我道：“没事，快报名，你不是也有跑步经验嘛，我相信你。”就这样，我在一场激烈的思想斗争后，决定把手举起来，就这样，我迈出了第一步，对长跑的第一步。
从未参加过长跑的我心里害怕极了，别的班级参加长跑的都是参加过多场比赛的大将，我会不会跑个倒数第一回来?我要是跑了最后一名老师同学会怎么看我?我甚至有些后悔参加，明明知道自己跑步不行还要参加，真是不自量力，可是面对老师和同学的期望，我只能从现在开始找技巧了。
我上网搜跑步的技巧，放学后还和同学们一起训练，可效果都不如意，但没有打消我的自信心，依然坚持和他们一起训练。
比赛的那一天终于来了，我和比赛的同学们一起来到比赛场地，马上就要跑2000米，属实让我感到不安，但是同学们依旧相信着我，我还有什么理由不相信我自己呢?我正这样想着，女子组终于要上场了。
我穿上带有号码的马甲，站在了跑道上，腿几乎都要迈不动了，紧张的不行，但枪声还是响起了，本来约定好我要跟在同学的后面，可是一开始她就在前面跑的较快，我哪里还敢跟着她，如果到后期没有了体力，我真跑个倒数怎么办?
跑起来后，竟不觉得紧张了，满脑子都在想着怎么跑，前期还可以，但跑了两圈后我渐渐开始疲惫，腿上酸酸的，果然，体力快要用尽了，可是还有三圈呢，这时我听见已经跑完了的男子组的同学在喊我的名字，他们在为我加油!这是好像又有了力量，咬咬牙又坚持了一圈。
跑最后两圈的时候我甚至在背古诗，我要用我的意志力撑下去，但这不是一个长久之计，我看了看身后的人落了大半圈，打算偷偷的走两步休息一下，可是我刚停下来开始走，胸口就开始不对劲了，好像有一股巨大的气流在向上顶，我知道，我再走两步就要吐了，我不得不继续跑下去。
终于，只剩最后一圈了，这时的我应该就和行尸走肉没什么两样了，甚至脑子也不清晰了，也顾不得听同学们的加油声了，但是，我听到了我的名字，那模模糊糊的声音是为我而发，是啊，我正在代表我的班级啊，而且不是我一个人的跑步，他们从起跑就一直在啊!想到这里，我开始强迫我的腿迈开，我是时候加速了，腿都麻木了，但是要快啊，就这样我超了一个人，但前面的人离我不远，同学们让我超越她，没错，他们还相信我，我也不能放弃，她慢慢减速了，是因为快到终点了而懈怠了吗?而我就在她减速的时候，与她擦肩而过，超她而去。
终于跑完了，我听见老师说出我的名次，我惊呆了，我不是倒数，我是第八名!第一次长跑的我最起码超过了10个人!同学们纷纷围在我的身边，赞叹着我的成绩。回到班级后，老师也觉得很不可思议。
虽然成绩不是很好，但对我的条件来说，已经算是不错，但是这成绩不仅仅是我自己的，我无法想象我在一片寂静，没有加油声的跑道上是否能坚持到第四圈，是同学们的鼓励给了我力量，给了我自信，给了我去挑战自己的勇气。
在我的生活中，我着实要感谢阅读，是它带给我知识的力量。
余忆重稚时，能张目对书，日复一日，不亦乐乎。读书的习惯是我早早就养成的。时至今日，我仍能记起当年那头扎羊角辫、身穿花衣裙的自己。一放学就急急忙忙地奔回家，摊开一地的书，津津有味地开始“两耳不闻窗外事，一心只读童话书”。我好奇，那穿长衣骑白马的王子能否唤醒沉睡的睡美人;我渴望，自己也能像爱丽丝那样漫游仙境;我欣喜，丑小鸭终于退去灰暗羽毛变为高贵的白天鹅飞上蓝天;我感动，乐善好施的快乐王子终与燕子一起飞向了快乐的天堂……阅读，谢谢你，是你在我幼小的心灵中播下爱的种子，撒下希望的光芒，带给我知识的力量。
时光荏苒，如今我已长成心思敏感、初显成熟的少女，但阅读仍常伴我左右。周国平先生曾号召青少年“做一个终身读者”。是啊，若说童年时是初尝知识的力量，那么我现在才是真正体味到知识力量的伟大。看，我为同学解决了难题时的快乐表情;秋游时我为不小心割伤的同学包扎伤口的身影;辩论会上我沉着自信的姿态和有理有据的辩驳……这些不都是知识力量的最好明证吗?而它们都要归功于我那就快压垮的书架和我坚持阅读的习惯啊!
“书籍是人类进步的阶梯。”此话不假，但除了书，还有许多许多东西需要我们去“阅读”。范仲淹“阅读”洞庭湖的美景，他读出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，道出了千古仁人志士的远大抱负;文天祥“阅读”零丁洋的波涛，他读出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的境界，激励了无数炎黄子孙的凌云壮志……这同样是知识的力量，而且是一种闪耀着人文光彩的知识的力量!
如果有一天，我们失去了本心，我不敢想象这个世界将会多么黑暗，多么可怕!故事中的印度人代表了那些有爱心的人。无论在什么时候，无论是对谁，他们都能献出自己的爱心。蝎子代表了那些没心没肺的人，当别人帮助他的时候，他却要反咬别人一口。
记得有一次，天上下着小雨，路上的人们行色匆匆。忽然，有一个人不小心从自行车上摔了下来，倒在了路边，许久站不起来。正当有好心人帮他时，他却拉住人家的袖子，说是人家撞得他，并且要求赔偿。那位好心人看到路边围观的人越来越多，实在没有办法，只得丢下一些钱离开。真是让人想不到，居然有人用这种方式来赚钱，真是良心被狗吃了!
美德，对于每一个人来说，都是很重要的，而那些像极了蝎子的人，总有一天会失去身边的朋友，自己承受孤独。
也许有一天，我们也会遇到一些困难，也会需要朋友的帮助。如果周围的人们没有一个人伸出援助之手，那该是多么冷漠残酷的事情!好在我身边没有一个像蝎子一样的人，或许有一天也会出现。可是，我想，那些失去美德的人应该活得很累吧!对每一个人都怀有警惕，不相信身边的人，那些人难道就不难受吗?
从小老师就教导我们要做一个有文明，有教养，有美德的人，我们是新一代祖国的花朵，应该更加重视自身的美德，常常帮助身边的人，哪怕得不到回报，那怕被别人当做是假装。那些都不重要，我们不应该在乎别人的眼光，我们要做自己，做一个有美德的好人。
还记得那是在星期六的上午，当时天空正下着小雨。我从辅导班下课之后准备坐公交车回家，站台上人很多，好不容易等来了一辆，我迅速地跑上去，定睛一看，哈，有个座位！我以迅雷不及掩耳之势坐了上去，还暗自庆幸：刚上车就有一个座位运气不错。车子开过两站路，上来一位头发花白的老奶奶。此时我心里在想：我要不要让座呢？我才刚坐下，屁股还没把座椅暖热乎呢！虽说爸妈从小教育我要乐于助人，在公交车遇到老人要主动让座，但是我环顾这一车的人，竟没有一个主动让座的，犹豫了一下也选择了默默的转过头，假装没看见……此时车辆启动这位老奶奶差点没站稳，突然就听到一个洪亮的声音：“奶奶，您到我这里坐吧。”原来前面有一位男青年主动让了座，看到这一幕，我心里竟然轻松了许多。
终于到家了，很巧，那位让座的人竟和我一起下车，当他走在我前面的时候我才发现，原来他的一条腿竟然有些跛！这让我的心里感到非常触动，他，一个肢体有残疾的人都能献出爱心主动让座，而这一车的人包括我在内都是身体健全的，却没有一个肯让座，我顿时为我的行为羞红了脸，从他身边低着头快步走过。
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