生活体会范文（通用9篇）
人之一世，殊为不易。宝贵的生命在一声清脆的哭啼声后便开始了在人世的生活，有的人说宝宝一出生就哭是因为害怕来到人世要受苦难，其实我觉得宝宝哭是想让他或她的父母最先知道他或她的存在。新的生命的到来又带给了我们新的希望，尽管前方是汹涌的波涛，铺满荆棘的道路，我们都无所畏惧，因为温暖的人心能融化所有的困难。
回首孩童时代，天真无邪的脸庞洋溢着幸福的色彩，孩子们简简单单却又很纯真的生活让成年人羡慕。父母偶尔奖励一个糖果、一起吃一个冰淇淋也能让孩子高兴一整天。在孩子们的心灵世界里，没有勾心斗角的风景，没有枯燥无味的工作，有的是欢声笑语的嬉戏，无忧无虑的生活。孩子们不会在乎拥有多少物质的东西，而是更在乎亲人朋友的用心呵护，他们对别人给予自己的关心的多少很在意，孩子在小时候接受到的各种精神意识对他们性格形成有很重大的影响。孩子们很容易满足，跟成年人比起来，孩子们不懂事的生活更快乐、更安稳。但不是所有的孩子都能享受到童真的快乐，有些孩子生活在贫穷跟战乱的地区，他们有的是饥饿与恐惧，他们经常要受到普通孩子无法忍受的苦难，每当我们看到这一幕的时候都会感到无比的心酸。我们会为这些无辜的孩子感叹世界的不公，为什么他们要受这份罪，为什么有些人却不懂得珍惜幸福的生活，而是不断的浪费时间、浪费金钱呢？
我们会为珍惜生命的人而感到欣慰、为贪图享受的人而感到可耻。尽管很多人对孩童时代依依不舍，但我们还是要长大，踏入少年时代，既有人喜也有人悲。
人生进入了另一个阶段，我们的思想也进一步成熟，更加注重自己生活的每一个细节，更加向往多姿多彩的生活。刚经历过少年时代的我对少年人的思想也有了较深入的了解。少年们都很注意异性的眼光，更加注重自己的衣着打扮。但同时也多了不少烦恼，经常会为一些小事而忧愁，这也是处于青春发育期的特征。他们的烦恼主要是情感原因，许多有着清醒头脑的人会在自己的青春时代留下美好的回忆，但一些不理智的人就只会自寻烦恼，甚至傻傻的因为不懂得调整自己的情绪而产生自杀的念头。不珍惜自己宝贵的生命的人留下来的只有遗憾，对他们的亲人朋友来说更是一种不负责任的表现。他们不理会亲人朋友对他们付出的爱，自私的离开人世，给亲人朋友带来了沉重的悲伤。
生活处处充满了机遇与挑战，只看你如何对待。如果少年时不能承受一点风浪，不慢慢体会生活的挑战，就没有扎实的基础应对未来更激烈的竞争。
告别了少年时代，我们进入了成年时代。我们拥有了更宽广的生存战场，要担起更大的重担。我们成年人经过了多年的学校教育后，变得更加的充实、坚强，掌握了更多的生活技巧，可能刚踏入社会的我们涉足未深，但我们依然勇往直前，只要跟着自己的心走，就一定能战胜前进道路的困难。乘**浪会有时，直挂云帆济沧海，我们应该时刻保持开朗豁达的心态，积极向上，笑对人生。
谭秋霞
1 临床资料
1.1 一般资料
选择我院神经外科住院危重患者34例作为实验组, 其中男21例, 女13例;年龄18～87岁;脑出血18例, 脑外伤10例, 脑瘤6例, 均进行手术治疗, 术后带多管道。普通外科危重患者34例作为对照组, 其中男25例, 女9例;胰腺炎5例, 腹膜炎6例, 肺癌7例, 动脉瘤4例, 前列腺癌5例, 胸部外伤3例, 复合伤4例, 均实施手术治疗, 带多管道。
1.2 生活护理内容
患者在病情危重生活不能自理的情况下, 以往的生活护理是由家属来完成的, 护士给予协助与指导。基本内容包括:患者梳头、洗脸、漱口、擦洗身体、洗脚、会阴清洗、修剪指甲、剃胡须以及喂食、喂水和大小便等。实验组生活护理全部由护士完成, 家属协助;对照组生活护理由家属完成, 护士协助并指导。
2 落实生活护理
2.1 护理观念转变
针对神经外科患者病情重、生活自理能力差、并发症多的情况, 医院率先对神经外科实施优质护理示范工程, 将科内护理人员按照一定的比例配备齐全, 减少陪护, 患者的基础护理与生活护理均由护理人员完成。护士的观念也因此发生了根本性的转变, 由认为生活护理不是护士所做, 护士承担的工作应该是打针、发药转变到为患者进行全身心的护理, 其中生活护理占据了护士的大部分时间。护士从按流程进行流水作业到包床到护, 实施小组责任制, 工作时间由原来固定的排班到实施弹性排班, 在早晚需要为患者进行生活护理时增加人手, 保证工作质量。
2.2 护理措施实施
护士实施包床制, 每位护士分管6例患者, 护士根据患者的情况制定出护理计划。患者的生活护理、基础护理均由分管护士完成。
3 效果观察
见表1、2。
4 讨论
4.1 两组发生不良情况对照:实验组生活护理由护士完成, 34例患者中发生不良情况3例, 占8.82%;对照组生活护理由家属完成, 护士协助与指导, 不良情况发生11例, 占32.35%。
4.2 两组患者及家属满意度对照:实验组收到表扬信或锦旗较多, 护士的态度与责任心强, 总满意度为97.06%;对照组收到表扬信较少, 护士表现出的服务态度与责任心均不如实验组, 总满意度94.12%。
4.3 看似非常简单的生活护理, 对危重患者来说, 不是每个人都能做得好的, 必须结合一定的护理知识与临床护理经验。危重患者的生活护理不能自理, 以往主要依靠患者及家属来执行, 家属在对患者进行生活护理时存在着很多风险, 因为家属对基本医疗、护理常规知识不了解, 特别对手术后带多管道的患者生活护理中常常出现翻身方法不当, 损伤皮肤, 擦洗时动作幅度较大, 拉脱、扭曲管道、漏针;喂食、喂水量与温度掌握不准确, 出现不良情况;大小便护理中, 对量与颜色的观察不仔细、不准确, 出现记录差异;由于多种原因可能出现口腔感染等并发症发生。护士为危重患者进行生活护理, 不仅能够增强护士对病情的观察能力, 而且能很好地与患者及家属进行沟通, 增强了护士的责任感, 融洽了护患关系, 减少了不良情况的发生, 促进患者早日康复, 提高了患者及家属的满意度。
参考文献
[1]殷磊.护理学基础 (M) .北京:人民卫生出版社, 2003:396.
每年的8月13日，在西方国家，成千上万的左撇子们会像庆祝新年一样地庆祝这一天的到来。因为三十年前的这一天，世界上第一个“国际左撇子日”诞生了。其实，左手生活不仅仅是一个生活习惯问题，在右手人的世界里，尝试进行左手生活还会对健康有很积极的影响。
关于左手生活的健康新闻
左肢运动不足易诱发多种疾病
日本有学者研究发现，中风病人中大部分是在右脑半球微血管破裂出血，而多数中老年人的脑萎缩却发生在左半脑。为什么会出现这种情况呢?这与人们的用手习惯有关。大多数人常用右手，有利于大脑左半球的锻炼，而右脑半球锻炼的机会相对较少，右脑半球的血管远不如左脑半球的坚实，出现微血管破裂造成脑溢血的几率就增大。同样由于多数人的左侧半脑居优势，使用远较右半脑频繁，更易过度疲劳，所以多数中老年人的脑萎缩发生在左半脑。
锻炼左手——增加健康新动力
老人多做左手锻炼
在各种运动中，左手和左手指的运动特别重要。手是人体上最精细的运动器官，对应于大脑皮层中，分管手和手指动作的分区占了总量的三分之一。因此手的动作对大脑的刺激也格外强烈。
生活小事左手做
在日常生活中可时时处处有意识的多用左手。比如，在公交车上，用左手握把手，车的晃动使手与把手产生摩擦，相当于作按摩。生活条件好了，家居改善了，也不要太依赖电扇空调而让手摇扇下岗。多用手摇扇纳凉，左右手轮换使用，多用左手。摇扇不仅促进手指、手腕、肘关节的灵活性，锻炼臂肌的力量，而且使脑血管得到锻炼，增加血管的柔韧性，减少脑血管疾病的发生。
左书
老年人退休后在家经常愿意练习练习书法，闲暇时不妨也学学“左书”。写毛笔字讲究运笔，动作细微，感觉强烈。左手运笔能对右脑产生有效的刺激，益于右脑强健。开始时，不一定要求写的字“有体”，也不必写多快，慢慢熟能生巧，对锻炼右脑大有裨益。
按摩
左手按摩也不失为一种好方法。手掌的穴位特别集中，对大脑的刺激也尤为明显。可选用适当的辅助按摩器具，圆的保健球，对穴位的挤压柔和。带凸点的橡胶按摩圈或玉石制的按摩蛋，对穴位的刺激更强烈。为了平衡对大脑的刺激量，左手按摩的时间要比右手长一些。
运动中摆脱左脑控制
各种运动多是双侧肢体的活动，都有活化大脑的效果。然而，随着人年龄的增长，人们变得越来越习惯用左脑的逻辑思考运动，反而起到消积的抑制作用。在运动中积极使用右脑，少去想书本上的什么规则，多跟感觉走，养成在右脑中想象的习惯。这不仅使运动效果更佳，而且能更好的在运动中锻炼右脑，达到肢体和大脑的均衡发展。
办公一族——左脑休息法
人的大脑左半球支配右半身的活动，同时具有处理语言、进行抽象思维、逻辑推理、数字运算及分析等功能。我们本来大多都习惯用右手做事，办公室一族又多从事文字、报表、计算工作，使左脑工作繁重不得休息。
人体的感觉传入和大脑对肢体的控制都是交互的，左侧肢体的活动对右脑的感觉中枢和运动中枢都能起到良性刺激作用，更多的使右脑产生兴奋。根据生理学同时负诱导的理论，大脑皮层某一中枢兴奋，可使其周围响应中枢处于抑制状态。对于办公室上班族来说，左侧肢体活动在刺激右脑兴奋的同时，抑制了左脑活动，能使办公室一族使用最频繁的左脑得到积极的休息，还能在较短时间内增强记忆的功能。
举臂动作
聚精会神的站立，左手紧握拳。
左腕用力，弯臂慢慢上举。
缓慢地弯曲上举的臂，返回到原来的姿态。
侧推墙运动
在墙边侧立，左臂平伸，左手掌与手臂垂直，手掌距墙20～30厘米。
身体左倾，手掌触墙，手腕手指用力推墙，身体复位。
反复做这个动作，身体如弹簧摆动。注意不要太猛，手掌只须用少许力即可推动身体复位。墙不可太滑，防止手滑摔倒。可两手交替做，左手运动量大一些。
颠乒乓球
用左手持拍颠乒乓球时，若在办公室，可在各桌之间游走，也可就坐在自己座位上。在家中，可一边颠乒乓球一边在各个房间走动。持拍姿势不限。左手累了可换右手颠一会，以左手为主。
转杯运动
办公室每人都有喝水的杯子。用手握杯，让杯转动，左旋右旋交替，两只手交替，多用左手。握杯时，可以用五指托住杯底，也可姆指和其他指相对握住杯子。
杯子的直径要和手的大小适应，便于转动。外表带刻花的杯子尤佳，对手指有更强烈的按摩作用。
宝宝左倾运动——开发右脑新智能
对于儿童，如果左半身活动频繁，也有利于右脑发展，从小弥补左侧肢体运动不足的缺陷，促进左右脑功能均衡有效的开发利用。因此，心理学家建议，应有意识的训练右撇子孩子适当的使用左手左脚。
夹积木：要求孩子用左手拿筷子把积木图案摆出来。
拍皮球：要求孩子在拍皮球时双手交替进行。
捡火柴：要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内，只能用左手，不准用右手。
延伸阅读：特别关爱左撇子的宝宝
这是个右撇子的世界，生活中的绝大多数用具都是为右撇子设计的，这对左撇子宝宝来说确实会感到有一些困难和不便。左撇子儿童发生意外事故，包括跌跤、被尖锐硬物割伤、运动中受伤等的可能性确实要比一般儿童大，有学者为此做过调查，发现在运动受伤中，左撇子较右撇子高出20％；家庭意外伤害中左撇子高于常人49％，驾驶汽车发生交通事故的人中左撇子竟比常人多85％。
左撇子孩子容易受伤的原因如下：
★左撇子的脑结构决定了其身体协调和平衡的能力稍逊于右撇子，如左撇子孩子一听到声响，不管声音来自左方还是右方，孩子便往往把头一律转向左侧。正因为如此，他们走路、骑车、溜冰时较易摔倒。
★我们生活在一个右手人群为主的社会中，大部分工具、公用的和应急的设施都是为右手设计的，左撇子做事不那么方便。相比之下，左撇子生存的危险系数比较大。
左撇子宝宝的生存之道
让宝宝系鞋带、扣纽扣等事情，可采取“镜像法”。爸妈与宝宝面对面，让宝宝以爸妈为镜像，模仿爸妈的动作。
宝宝容易受伤，并不是说你可以不允许宝宝参加正常活动。要知道：宝宝正是通过参加实践活动来获得保护自己的安全知识，提高注意安全的积极意识，并由此来形成一种积极、健康的心理状态。
爸爸妈妈平时可注重同时发展宝宝左右手的活动功能，有意识训练宝宝使用右手，使左右脑的功能都能得到有效的开发利用，从而使宝宝的智能得到充分的发展。
-----读书心得体会
在阅读本书之前，我首先看了这本书的封页，在封页上对克拉克先生进行了简单的介绍，28岁获得最佳教师奖的“创造奇迹”的男人，“唯一被克林顿总统先生接见过三次的传奇教师”，我对他充满了好奇心，想看看他是如何把令人头疼的“问题孩子”调教成品学兼优的好学生，也想知道在“现在的老师真的是越来越难当了！”的呼声中，克拉克先生却说“教育不再是一项艰难的工作，而是一门蕴含着无穷魅力的艺术”，还如此说“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历”，克拉克先生用各种“小规矩”来帮助和培养学生，从而创造了一个又一个教学奇迹，优秀是教出来的，在作者的眼中，这“优秀”应该是有几层含义吧？优秀的学生是教出来的，而优秀的教师也是在教中磨练出来的。爱，应该是教育的源泉，是教育成功的基础。
“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容”，当我读到这句话，我突然对教育有了一种新的品味。爱是教育的灵魂和生命，对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无踪，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入了我们的生命，而面对我们的教育，爱，应该是教育的源泉，是教育成功的基础。
爱的教育行为和所有教育行为一样具有永恒性。“优秀是教出来的”中，克拉克先生把爱比喻成很多东西。的确是这样，又不仅仅是这些。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程„..虽然如同空气般的爱有时也会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，所以，希望更多的人去感受一下，这本书中朴实的语言和深厚的爱，充满了理性思考的爱的教育行为能打动学生的心弦。
有人说，最美丽的语言是诗歌的隽永；有人说，最美丽的语言是童话的纯洁；还有人说，最美丽的语言是散文的真挚……我却会微笑着否定他们——人类最美丽的语言是微笑。
微笑，这一人类最美好的语言，能一刹那间便会融化那冰封心中已久的积雪，能撕破那心中与世隔绝的那层膜，能让你永远快乐、年轻，能让人类最真挚的情感在那一刹那成为永恒。
当我们用微笑面对生活时，会发现，生活其实没有那么苦。
他，只是一个普通的大学生，但却有着很重的使命，打工求学，照顾年幼的妹妹，赡养体弱多病的父亲。他的名字传遍了祖国的大江南北，他的事迹也感动了中国。他，就是自强不息的洪战辉。面对苦难的生活，他没有退缩，而是微笑着面对。每次在接受采访时，他都保持着灿烂的微笑，在他的笑中，露出的是坚强和乐观，这微笑不仅挂在他脸上也更刻在他的心中。
记得于丹曾说过：微笑像是春天的花，开放在生活这个大花园中；微笑像是夏天的竹子，永远在风中轻轻的摇曳，对着任何一个人展开自己的笑脸，微笑像是秋天的落叶，慢慢的飘过人们的心中；微笑像是冬天飞舞的雪花，在乏味的白茫茫的世界里，以她自身的笑容打动着每一个人的心。
人生如画，以微笑点缀便增添了绚丽的色彩；人生如歌。以微笑配琴弦变多了动人的旋律。
生活部顾名思义就是最贴近生活的一个部门，热爱生活、乐于奉献等积极的生活的条件必不可少。然而生活部又是三大常规部门之一，吃苦耐劳、细心耐心又是我们部员必定要努力去做到的。作为生化系生活部的一员，我对本的个人工作有以下计划。
一、工作态度 生活部的工作很琐碎、很枯燥，这就需要我们部员有吃苦耐劳的精神，有上进心，要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，以饱满的热情积极的心态去对待每一件事;要进一步提高责任心，虚心向他人学习请教。在工作中大胆创新，决不盲目从事，有计划地工作。抓住机会，严格要求，不断追求，努力完 善自我，勤奋踏实工作，积极磨练自己。我会努力思考创新，用实际行动来提高自己，服务大家。
二、学习与工作 在我看来，学习与工作本就不存在冲突。在大学只会学习那是书呆子，只会工作又失去了大学生本来的职责。该学习的课上那一定是学习的，工作是利用课余的时间，大学的课余时间本就多，不用也是白白荒费。学习好了，工作起来更有底气，工作
好了，学习上也会更有动力，两者相辅相承、相得益彰。
舞蹈首演:2003年
荣获奖项:全国“四进社区”文艺展演中, 获得铜奖
“嘈杂的声, 像空穴来风;人, 一个、两个, 慢慢汇聚成群;表情, 从好奇到惊讶到迷茫到惊惶失措……”这是群舞《穿越风雨的目光》的开场, 舞蹈产生的背景是2003年的那一场SARS疫情, 从第一例疑似病例的发现, 到逐渐地越来越多的人被感染, 甚至死亡。那时几元钱一包的板蓝根卖到了几十元, 甚至近百元也被抢购一空;还有醋、夏桑菊等据说是能预防SARS病情的物品都被市民们抢购储存, 似乎每一个人的生命都受到了威胁——
“打个喷嚏, 就要被隔离!”——成为当时的口号!
体温计的派发, 人群流动的控制, 种种调制体现出当时社会的慌张……全国各大小单位高度戒备, 感冒发烧者要进行严密体检!
“感染”与“隔离”是抢眼的名词, 许许多多的医生在一线抗战被感染之后倒下……
人们陷入恐慌与忙乱之中, 全国各大小医院发出自愿号召, 一时间无数医护工作者纷纷报名, 争上抗战第一线, 再次发扬救死扶伤的精神, 一个又一个英雄感动和鼓励着我们……我想, 每一个经历过SARS风暴的人都会记忆犹新, 虽然这场灾难已经远离了我们, 但灾难中涌现出来的英雄依然让人无比的感动。舞蹈剧目《穿越风雨的目光》就是在当时这样的一个社会背景下产生的, 舞蹈的开场, 借助音乐虚拟给观众幻觉, 一片嘈杂的声音, 暗示着SARS初来时的沸沸扬扬, 或夸大或扭曲, 没有人真正知道它有多大的杀伤力……
2003年, 一场突如其来的SARS, 席卷中国……
当SARS的第一例疑似病例在广东出现, 但我并不知道它的存在, 对人类的生存会构成怎样的一种威胁。
接下来, 每天各家媒体都出现了有关SARS情况的报导, 紧接着坊间各式各样的传闻开始风行。也就是在我得知SARS疫情的第二天, 当时我在上编导课, 试着让学生根据SARS带给人恐慌的心理, 通过舞蹈的肢体语言来表现这一社会动态。坦率地说, 刚开始并没有想到要刻意地去编排这样的一个舞蹈, 这只是当时我布置给学生课堂上的群舞作业, 我的目的在于培养学生的舞蹈创作和表达能力。但是在和学生进行教与学的互动过程中, 我发现学生在动态的肢体表达和技法上具有的强烈风格, 非常符合SARS出现时人们恐慌的心态。
顿时, 有一个念头像闪电般划过我的脑海——“非典”的降临让人与人之间产生猜疑, 出现隔阂, 而奋斗在一线的医护人员那种临危不惧、正视死亡的精神与之形成的鲜明对比, 他们是值得倡导和弘扬的, 医护人员的这种精神, 是我们社会主旋律和中流砥柱, 是需要发扬的!我为什么不把它编排成舞蹈呢?
创作的灵感往往是现实生活中的事与物, 刹那间地撞击心灵, 唤起编导的创作欲望, 来源于现实创作出的舞蹈作品更真实更感人, 更能打动观众, 引起观众的共鸣。这就是客观生活情景引起编导对它以舞蹈的注意与观察, 并诱发出创作冲动的心理反应, 即舞蹈创作上所说的“撞击”。感性的意识经过理性的分析、加工、提炼动作后, 搬上舞台。就是我们所说的“创作”。无数成功的作品证明, 只有深刻地思索人生意义, 揭示人们的内心世界, 描绘人们心灵美的景象, 才能把舞蹈作品提升到具有思想性、时代性、先进性的高度。
脑海中有这个大胆的设想后, 我随即给学生提出构思, 让学生独立自主去完成小品样板。经过那一堂舞蹈专业课, 学生的小品样板出来, 但给我的感觉是太平淡, 小品缺乏冲击力、不够感人, 总之一句话, 拿不出台面。我决定对作品进行编改, 却苦于一直找不到突破口。转眼就到了五月, SARS疫情越来越严重, 人们深深陷入了一片恐慌之中, 医护人员的的死亡人数从一个开始增加到了两个、三个……在北京的小汤山很快地建起了一座针对SARS疫情的临时医院, 世界各地对中国发生的SARS疫情越来越关注。
五月的一天, 我和群众艺术馆的罗小珠编导一起出席会议。闲聊时, 她告诉我艺术馆准备在五月中旬搞一场关于非典的舞蹈汇演, 问我有没有节目参加汇演。我跟她谈起了《穿越风雨的目光》的初步构思 (当时并没想好要取这个人口作品题目) 。没想到她听了很感兴趣, 连连说:“好!好!”因为当时针对SARS编排的舞蹈剧目, 不但在海南没有, 就是在全国也没见有。我跟罗小珠编导谈了作品中的不足, 她建议我从现实生活涌现的感人事迹中提炼舞蹈精髓。
接下来, 我把作品重新审视, 用了一个白天一个晚上的时间把作品编辑出来。我把作品归纳成三部分, 然后展开演绎:第一部分是非典的出现;第二部分是非典带来的恐慌、感染、隔离、死亡;第三部分是医护人员的博大情怀。在编导这场舞蹈一开始我的主题思想就十分明确, 热情讴歌在第一战线上的医护人员, 赞扬他们敢于正视死亡, 不怕牺牲的崇高精神!这种精神, 不但在革命年代需要, 在和平年代也同样需要!在突出这一主题思想上, 我以双人舞的形式进行抒发表达。并利用舞蹈呼吁大家共同面对非典, 相信人类是伟大的, 任何苦难, 只要我们心连心, 手共携, 病魔终究被消灭!
作品修改完成时, 已经是深夜12点了, 由于时间紧促, 当时我顾不上夜深, 连夜把稿子送给罗小珠审核。好在海口是个不夜城, 即使是深夜, 大街上依然灯火通明。第二天上午, 我接到罗小珠的电话, 她告诉我作品局长已经审核通过。接下来就是紧张的赶制……
《穿越风雨的目光》的音乐取自《无声的行云》, 通过音乐的渲染, 衬托出非典出现时人们普遍存在恐慌的心理, 表现年轻的妻子含泪为丈夫披上白大褂的离别场景, 以及广大医护人员视死如归战胜SARS, 最终取得这场“战役”成功的百折不挠精神!但在舞蹈创作上, 不可能完全沿用原来的音乐作品结构, 所以我对音乐有所取舍, 去掉了音乐中原存的一些情节, 并重新作了剪辑。
众所周知, 舞蹈擅长于抒情, 拙于叙事, 在《穿越风雨的目光》创作中, 在结构上我采用顺序法, 犹如在述说, 但又穿插着自己的思想情感, 可以说在作品的创作上我力求打破传统, 把叙事与抒情融一体。
舞蹈开始的画面就是各种人群, 在聆听到非典之后的各种恐慌反应, 看到身边的人感染病毒后, 不再靠近, 纷纷作出逃离。人们的恐慌, 引出医护人员的抢救……
舞蹈的中段出现了双人舞, 我重点捕捉人性情中的一面, 突出表现在特殊时代背景下, 当个人利益与社会利益发生冲突时, 该何去何从。在这一段双人舞, 我主要是刻画一对普通年轻的医护夫妻, 面对越来越严重的SARS疫情, 丈夫就要上到“前线”了, 上“前线”意味着什么?作为医护人员的妻子非常清楚, 当时, 已经有无数在一线的医护人员在拯救医治过程中, 被迫感染。感染就意味着死亡, 面对死亡, 夫妻双方内心当然矛盾重重, 但没有死亡就没有诞生, 妻子毅然作出抉择, 为自己的爱人披上白大褂, 洒泪挥别……
舞段以男女主人公大幅度动作的舞蹈语汇, 表达内心世界的痛苦和压抑。动作设计上没有运用中国舞的大跳跃性技巧, 而是以控制、奔跑、双人同步等做为极富表现力的外部形式, 不仅使作品在高潮部分更有闪光点, 而更重要的是外化了男女主人公发自内心的冲动与呼唤, 以抒发难舍与无奈。冲撞产生的双人把位, 使得舞段的高潮出彩, 情节跌宕起伏, 拨人心弦。最终, 在妻子拿起白大褂为丈夫披上之后, 丈夫毅然冲上一线作为高潮, 尾声作出了美好的憧憬, 风雨过后是阳光!经历了生命的再次洗礼, 让我们看到生命的渺小与可贵……
舞蹈调度运用“水泱”模式自然流动, 形成大小、高低不一的造型摆设;群舞模进状态时, 画面干净, 整齐划一, 井然有序, 对空间的照顾流动得体大方, 主题动作准确而独特, 运用拆除、分解、重组的形式提炼舞蹈语汇。高潮煽情部分运用双人舞推波助澜, 围绕“丈夫马上就要奔赴抢救一线, 妻子经过痛苦的内心挣扎”这一主题, 舞段的设置, 利用双人舞的台面大幅度调度, 各自在空间里出现舞段, 流露面对死亡抉择的坦然与无畏……
《穿越风雨的目光》从头至尾, 层次清晰, 结构紧密, 以“穿越”二字贯穿全篇。群舞部分巧妙运用造型高低对比, 前后交错, 动静结合;节奏处理上抑扬顿挫、轻重缓急, 在灯光上的明暗效果, 带给观众一种心灵暗示。舞蹈中塑造的人物形象体现了时代的精神, 在演出之际, 许多观众不禁潸然泪下。舞蹈见血性的进入、余味的收尾, 显得舞蹈一气呵成、浑然一体。动作设计又不是纯哑剧式的, 十分注重心理的描写, 动作的感觉收缩又不失张力, 突出人物的情绪而又明确其指向性。
可以说, 《穿越风雨的目光》是我在时时刻刻观察生活, 体验生活, 顺应时代产生的舞蹈作品, 是现实生活的舞台再现。时代性的追求是作品的重要价值之一, 创作舞蹈作品的根本任务是塑造鲜明生动而富有感染力的艺术形象, 折射出社会的先进与文明。
然而, 以人类学发展的观点探索求新, 沿着人类生存的现实轨迹, 去寻觅那些与人们息息相关的生活事件, 捕捉那些文化底蕴醇厚具象的生活形态, 纵横相连、融合互动, 用舞蹈艺术再现那些感人至深、可歌可泣的时代精神。其实, 再高超的技巧也掩盖不住作品的空虚, 只有真实地表现人物的情感, 才能动之以情, 真正做到激励与启迪。
当然, 从生活到舞台还需要提炼、改造, 是需要通过系统的编导学习。生活与舞台之间还有一个环节就是“艺术加工”。《穿越风雨的目光》的成功自然脱离不了我自身的生活观察与舞蹈编排能力。倘若人物塑造得苍白, 再好的立意, 也难表现出来。可以肯定地说, 人物形象成功塑造和主题思想深刻是成正比的。
舞蹈艺术是反映社会生活的一种特殊表现手段, 舞蹈形象的创作是形象思维, 在思维的过程中始终伴随着想象。编导是在“想象”人物思想感情的描绘与发展的走向, 在想象与具象的思维推敲中, 去创作真实的、活生生的艺术形象。《穿越风雨的目光》中的双人舞就是“活生生”的人物形象。要想使形象具有强烈的感染力, 还必须注意在作品营造的氛围意境中去塑造展示人物形象, 并在细节中去刻画人物的精神面貌, 学会观察身边的每一事、每一物。
以舞造境, 以境抒情, 以真情塑造形象, 真情作品才有生命, 只有叩问心灵的作品, 品格才会高尚。舞蹈《穿越风雨的目光》之所以感人至深、引起共鸣, 是因为该舞蹈用抒情的方式铺设营造意境, 故而作品的亲和力具有真实感和深刻性。
用生活演变舞蹈, 用舞蹈诉说生活!
1.从教育改革的观念上看
教育改革与教师固有的价值观和教师实践的矛盾是影响新教材使用的重要原因。教师的教育观念和行为是在长期工作中形成的，具有一定的稳定性，要从根本上改变是非常艰难的。教学观念的滞后，必然带来教学方法和教学手段的落后，也就出现了新教材老教法的现象。
2.新教材内容本身上看
新教材实质上是马克思主义理论的一个简缩本，每个题目背后都包含了许多知识点，课时不够用。如，第一课《神奇的货币》，教材有两个框题，按新课标要求只有两个课时的授课时间，但实际内容却很多。如“揭开货币的神秘面纱”有三个目题，即“货币的本质”“货币的基本职能”“纸币”，按教学参考提纲讲，三个目题中就有11个子目题，而每一个子目题中又有若干个问题需要展开说明和分析。讲第一个目题“货币的本质”，首先要增加等价物的含义；其次讲什么是一般等价物；再次讲货币的含义和本质；最后分析货币与其他一般等价物的关系。作为第二个目题“货币的基本职能”，价值尺度讲六个方面，流通手段讲四个方面，其中还要涉及两个公式（物物交换：W-W；商品流通：W-G-W），并要说明两者的区别。在第三个目题“纸币”的内容中涉及五个问题，其中最难讲的是“通货膨胀”和“通货紧缩”，要让学生理解这两个名词，并让他们知道产生的原因及后果，课堂上几句话是无法讲清楚的。
从以上分析中我们不难看出这么多的内容，同时包括与学生的探究活动及知识的巩固，我们用一课时是很难完成教学任务的。
新课程虽然淡化了理论，表面上看好像简单了许多，但实际上却给教学增加了难度。如，教材第五页的框题中写到“在‘商品──货币──商品的流通过程中，‘商品──货币阶段的变化既重要又困难，‘是商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。”问：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？现在教材发生了变化，商品的内容放到了后面，学生在没有学习商品的有关知识就出这个题目，教师讲起来难度很大，学生即使能记住，但也难真正理解其内涵。
3.从教师使用教材的情况看
一线教师困惑的是教学中如何把握教材的“度”。面对新教材的使用，我们感到困惑。这主要是教与考内容与标准的不统一。从新课标的要求和教师用书给出的样题来看，内容过于偏低、偏易，这是否符合将来的高考？高考毕竟是选拔性考试，不是一般的水平考试。另一方面是改革的不同步、不配套。面对着这些不确定因素，教师普遍感觉不好把握。
4.从教学评价制度看
教育评价历来是教育改革的瓶颈。“评价方法不改，教育改革就无法真正落到实处”。尤其是现在，新教材已经开始使用，新课程倡导“立足過程、促进发展”的课程评价，重视激励和改造的功能，强调学生全面发展上，学校对教师仍然是以高考成败（成绩）论英雄，致使教师是无休止地去争时间，抢课时，片面追求升学成绩，不关注学生学习的“过程与方法”“情感、态度与价值观”等方面的发展。目前，学校还在依照传统的轨迹运行，双休日也在补课，每晚自习三四节；探究性学习如同摆设，成了一种形式。开放互动的教学方式和合作探究式的学习方式很难落到实处。这些现象在根本上就违背了新课程改革的宗旨。
5.从新教材培训结果看
新一轮课程改革从中央到地方都非常重视，使用新教材的教师必须先培训后上课。这对新课程的改革无疑是一件好事，但从培训的结果看并没有达到应有的目的，对被培训者来说收获并不明显。因为培训中宏观的内容多，微观的内容少；理论的内容多，可操作的内容少；培训缺乏针对性，自然就没有多少实效。
二、怎样教好《经济生活》
我认为从老师方面要做到：
1．转变观念，与时俱进。观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当然也是全面推进素质教育的前提。观念一变天地宽。作为教师应认识到，新课程条件下教学要以学生的发展为本，只有树立新的课程观、教材观和学生观，与时俱进，才能给学生创设出宽松、民主、自由的学习环境，使学生自主地学习、体验、观察、研讨。
2．依据新课标，采取互动、探究等多种教学方法。教师在教学过程中，要变过去的“教”教材为“用”教材，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生在分析和解决问题的过程中活化知识，建构知识，从而达到“内容活动化，活动内容化”的境界。
3．在新教材使用中，不同学生要有不同的要求。教师要具体问题具体分析，不能千篇一律，一刀切。实验班与非实验班的要求要有所区别。如，综合探究课就可以根据不同的情况选取不同的内容和题目。
4．根据教材特点，适时采用多媒体手段，丰富知识信息，充实课堂教学。这样既能提高课堂效率，还能提高学生的学习兴趣。
5．教师要贯彻新课标要求。在使用新教材时不可讲得太深，应贴近实际，贴近学生生活；要充分利用教材资源，拓展学习活动；我们可以围绕教材设疑的内容有目的地开展探究性活动，使学生在活动中思考，在思考中提高分析问题和解决问题的能力。
教育主管部门要做到：
1．教学评价必须与新课程改革相配套。在新课程实施过程中，学校的教学评价制度与新课程改革相一致，教师才能消除顾虑，大刀阔斧地实行改革，否则，就难以达到改革的预期目的。
2．教育部门要尽快出台贯彻落实素质教育的新细则，增强其可操作性，使教师的教学活动真正到位。
时尚西航
青春飞扬
带着父母的期望，怀揣青春的梦想，告别温馨的家园，离开熟悉的故土，我们，走进了四川西南航空专修学院。
想当初，尽管有过困惑和迟疑，可最终，我们还是来了！也许是理性抉择，也许是鬼使神差，不管怎么样，总之都是一种缘份吧。
转眼间，几百个日日夜夜过去了，不知不觉中，我们已经爱上了她，美丽的校园，敬爱的老师，亲爱的同学，都让我们深深地感到：这里，是我们梦想的栖息地；这里，有我们成才的发动机。
这是一个求学的圣殿，在这里，我们学知识、长才干，从一个只知道书本知识的莘莘学子，变成了素质高、技能强的专业人才。
这是一个宽阔的舞台，在这里，你的个性将得到充分的展示，你的才能将得到淋漓尽致的发挥，你的魅力指数将得到最大限度的提升。
这是一个青春的熔炉，在这里，我们挥洒汗水和泪水，绽放欢笑和激情，用美妙的音符，奏响青春的旋律。
四川西南航空专修学院，我们无悔的选择，我们无悔的青春！
A、校园时尚生活
第一乐章 军训
主旋律：坚强、独立、团结、感恩
飞扬的迷彩青春
空港八班 张莹
知了的叫声唤醒了八月酷热的天气，我们穿着绿色的迷彩服，开始了一个月的军训生活。
这一天，阳光特别刺眼，在家中当惯公主、王子的我们特别害怕阳光的照射。军训第一天教官就对我们说，军训就必须晒黑，不黑的以后就重新训练。于是我们头顶烈日开始了军训生活。第一天的训练项目是站军姿，不习惯的我们总是动来动去，却又害怕教官严厉的批评。十分钟，一小时……盼啊盼，好不容易熬到解散，这时的我们就像飞出铁笼的小鸟，自由，快乐！
几天后，我们开始学习军事动作——跑步。教官一遍又一遍的演示，我们认真努力地学习。“四步靠腿、靠腿要有力！”一遍又一遍的提醒，让我们变得更加坚韧。一遍遍的重复，让我们取得了进步。我们相信空港八班的同学是最棒的。
“要慢，跟着口令做动作。”“哒„„哒”“恩，不错。”教官的口令声与我们的正步声交错着。渐渐的我们每一个人的小腿肿了起来。我们打来开水用热毛巾敷，同学们相互为对方按摩小腿，教官也也一
次次提醒我们、关心我们！
虽然酷热难耐，虽然教官很严厉，但一个月的军训很快就过去了。军训让我们每个人都比曾经的自己更加坚强，也让我们的青春绽放光彩！
军训磨平了我的棱角
安检一班 周小璇
山因悬崖峭壁而险峻；海因惊涛骇浪而壮阔；河因跌宕起伏而秀美；人生因磨难挫折而坚强。
——题记
进入这所学校，就意味着将接受军训的考验，这对我们这些一直生活在父母双翼下的人来说，无疑是一种挑战。
军训是苦的。在教官们严厉的训斥下，我们顶着烈日一遍遍地重复着相同的口令——“稍息、立正、向右转、向右看齐„„”汗水顺着脸颊划过，浸湿了我们的衣角，脚后跟因长时间的站立而感到酸痛„„但我们不叫苦，不叫累。严格的训练渐渐磨平了我的棱角，让我学会了忍耐，学会了坚强。
军训又是甜的。因为我从中尝到苦尽甘来的滋味，从嘹亮的口号声中，我体会到了团结的欢乐；从铿锵的军歌中，我体会到了奋进的快乐。当我们的队伍从凌乱到整齐而有节奏，在汇报演出的舞台上听到观众掌声时，我体会到了成功的喜悦。看看1个月来努力与汗水换来的成功，每个人的心里都是甜甜的。
回想起这段日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是军训的体会；“千磨万击还坚劲，任你东西南北风”是军训的结果。军训，它教会了我对别人的关爱，它加深了我对保卫国家的理解，它告诉了我面对困难应有的态度。通过军训，我不再是娇滴滴的孩子，不再是爱哭的姑娘。军训，使我懂得了忍耐，学会了坚强！
军训故事
08级安检一班 毛英
长长地舒一口气，一个月的军训就这样画上了圆满的句号。环顾四周，骄傲的嘴角上扬着，代替我们成功的喜悦。在这绿色的生活里，我们选择了坚持，学会了坚强。
烈日下，我们个个儿昂首挺胸，抬着高傲的头，仿佛在向全世界宣告我们的独立。雨水中，已分不清从脸颊滚落到地面的是雨水、汗水还是泪水。
曾经认为我们这个集体很差劲，经常一错再错，惹教官生气。出乎意料的是，在会操表演上，我们拿了第一名！那时，激动的心情汹涌澎湃，欢呼声震耳欲聋。不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天！我们的汗水没有白流。安检一班，你们做到了！
忙碌的军训生活让我感到充实。我可以一个人忙呀忙，忙到忘掉所有的不愉快。抬头看看这片美丽的秋天，忽然感叹：这里，是我要生活的地方！这里有一张张可爱的笑脸，大家从各地来到这里，一起
学习，一起生活，演绎一段不悔的青春。这是一种缘分，我会好好珍惜的。
军训结束了，剧终了。但，剧终并不代表故事的结束，而是代表着另一个故事的开始。我们，努力着；我们，期待着„„
军训之旅 安检一班 徐露
第一次离开父母，离开生活了十几年的家，虽然心中有些不舍，但是一想到可以摆脱妈妈的唠叨，我心中就万分高兴。刚来学校时，我满怀激情，尤其是穿上迷彩服，就感觉自己是一个名副其实的女兵，感觉确实挺好的。
时间越往后拖，我想家的思绪慢慢延伸。军训要持续一个月，我们也再不是家中的公主、少爷了。到了这儿，早操要吹哨，吃饭要排队，熄灯要准时，干什么都有“纪律”二字束缚着。但正是因为“纪律”，我学会了独立！每天军训前，我们都要进行军姿训练，即使是脚站麻了，也要继续站。所以我学会了坚持，因为除了坚持，我什么也不能做！
付出总是有回报的，在军事会操表演上，同学们齐心协力，获得了第一名。从不轻易落泪的我，哭了。我为我自己高兴，为同学高兴，为教官高兴，更为安检一班这个大家庭高兴！
军训到尾声了，我却没有预期的那么高兴。因为与我们相处了一个月的教官要走了，心中冒出一丝不舍，现在，多么希望教官能吹哨
让我们就寝睡觉；多么希望教官能在训练场带着我们军训；多么希望教官能再说一句：“安检一班是最棒的！”
回头看看走过的军训路，我学会了坚强、独立、团结和感恩，我会把它们“打包”在我人生的行囊中，这将是我一生的财富！
第二乐章 五四时装秀 主旋律：时尚、职业、大胆、创新
春风贺喜无言语，排比花枝满校园。
在这莺歌燕舞，百花争鸣，姹紫嫣红，绚丽多姿的日子里，我们迎来了五四礼仪时装秀。
在我们年轻人自己的节日里，在五四时装秀中，同学们高扬智慧的风帆，延续创意的舞台。
有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有诗意的飞翔。
青春是人生中最美好的时光，当我们还在欢声笑语时，它已不知不觉来到我们的身旁。
青春是希望，闪耀在我们的心中，即使迷了路，也不把忧伤刻在额前。
这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜。这里没有专业的模特，但能够带给你另一番高水准的表演。这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一根视觉神经。
这里不是你梦想中美丽的宫殿，但足以让你陶醉其中。这一切的一切充分展现了西航学子的青春活力，展现了当代青年的精神风貌。
第三乐章 校园歌手大赛
主旋律：个性、才华、活力、炫酷
唱响青春 畅想未来 他们踊跃参加海选 他们通过层层 PK 他们酷爱音乐 他们多才多艺
他们用歌声诠释青春的五彩斑斓 他们用歌声礼赞生命的辉煌璀璨
仿佛是一场缩小版的“超级女生”、“超级男生”，参加校园歌手大赛的选手，是在全校范围内经过海选、预赛脱颖而出的佼佼者，比赛分“红色经典”、“流行风”、“民族风”、“世界风”等板块，参赛曲目集通俗唱法、民族唱法、美声唱法和摇滚于一体。为了体现学院“完善自我，创造生活”的院训，检验学生的综合素质，决赛中，选手们还增加了清唱、知识问答等环节的竞赛。舞台上高潮迭起，选手们载歌载舞，激情演绎对生活、对学校、对民航的热爱和对未来的
憧憬，良好的唱功、优美的歌声、大方的台风，充分展示了当代学生的个性和风采。观众席上全体同学积极配合着选手们的演唱，掌声、喝彩声、呐喊声此起彼伏。比赛结束后，同学们自豪地说：“我们学院不光是全国同类院校中规模第一，我们学生的素质也是第一！”
第四乐章 运动会
主旋律：奋进、超越、信念、希望
汗水、泪水、笑声、歌声，我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现。多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道，用今天的汗水换来明天的微笑，亮出你的风采，激情飞扬，飞跃梦想，奋发冲刺，超越自我，挑战极限，加油！
——安检四班
坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天才叫成功，既然坚持是如此的重要，那么你们一定要坚持到底！
不为鲜花，不为掌声，不为喝彩，只为了证明“你行”，你一直坚定信念，为荣誉而战。不要气馁，不要放弃，我们永远支持你，同学们，冲吧！
——安检五班
致运动员：虽然，天阴沉沉的，有些隐隐的寒意，但是，每个人
都昂首向前，每个人都精神焕发，每个人都想着终点想着胜利冲去！运动员们，你是我们的骄傲。我们为你们欢呼，为你们加油！以你为荣！你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠！你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰，不要怕失败，不要怕冷落。加油健儿，无论何时，我们以你为荣。
——航八班
第五乐章：圣诞晚会
主旋律：幸福、快乐、温馨、浪漫
“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂阳光照大地…..”伴随优美的歌声，一年一度的圣诞晚会拉开了序幕。
夜色中，操场上，点点烛光环绕在学生方阵，圣诞树上繁星点点，与千百朵烛光交相辉映，把校园点缀得格外温馨浪漫。每年12月24日平安夜，浪漫而又温馨的圣诞晚会在学院如期举行，精彩纷呈的文艺演出，惊喜不断的现场抽奖，满载礼物飘然而至的圣诞老人，让平静的校园一次又一次沸腾起来，歌声和欢笑在校园里飘荡，深情的祝福在每个人的耳边久久萦绕！
每一年的圣诞晚会，最大的悬念莫过于谁来扮演圣诞老人了，有时是老师，有时是同学，有时是董事长，人数也不确定，到底有多少个圣诞老人，到底会带来多少圣诞礼物，只有到时候才知道哦！
第六乐章：清明祭祖 主旋律：传承、缅怀、感恩、珍惜
2008年清明节，学院将“祭祀祖先、缅怀先烈”活动定为学院传统活动之一，每年清明节前夕在学院隆重举行，这是全国各级各类学校中首创清明祭祖仪式，教育部门号召全体中小学生参与。
“气清景明、祭之以礼”，传承几千年的灿烂文明，为祖先、为革命先烈、为已逝的亲人庄重地送上自己的思念与敬意。仪式庄严肃穆、场面宏大。学院数千师生排着整齐的队列，身着清一色藏青色职业装，神情肃穆地伫立在学校广场上，主席台上挂着巨大的白底蓝字横幅，上书“清明祭祖”字样，在浑厚悠远的编钟古乐声中，在主持人“一鞠躬、二鞠躬、三鞠躬”的号令声中，全体师生整整齐齐地先后9次深深鞠躬，逐一祭祀和缅怀中华民族的远古祖先、革命先烈和自己的祖先，并向祖先和先烈敬献菊花，震撼人心的场面让不少师生眼含热泪。
魏全斌董事长点评：
通过“祭祀祖先、缅怀先烈”这种庄重、文明、高雅的仪式表达对先烈和先辈的敬意和怀念，有利于弘扬民族优秀文化，继承华夏优良传统，强化学生的感恩情怀，激励学生珍惜现在、发奋图强。
学子感悟：
尊重生命、敬畏历史、感悟人生真谛！祖先给了我们生命，让我们血脉相传，我们要学会感恩，珍惜幸福生活。我们缅怀先人、祭祀祖先，这种庄重的仪式是一种情感的、诗意的、道德意义上的真实。
第七乐章
“感动校园人物”评选
主旋律：顽强、拼搏、励志、感召
“这里有位活雷锋！” “这里有位洪战辉式的同学！”
一个、两个、三个„„层出不穷，蔚然成风。伴随着艰辛和泪水、挫折和困苦、顽强和拼搏，像花朵一样绽放在校园里，发出夺目的光彩，体现着中华民族的传统美德，展示了时代青年的崭新精神风貌。
在学院2009年首届“感动校园人物评选”中涌现出来的人和事，深深地打动着全校每一位师生。他们中，有把温暖传递给身边每个人的阳光女孩李心怡；经历重重磨难仍挺起倔强脊梁的坚强女生牟淑芳；铮铮铁骨、刚柔并济的北方男生巨龙；多才多艺的跆拳道高手潘峰；在“甲流”期间临危不惧的铁血男儿唐仲晖；面对困难总是冲在最前面的西航巾帼郑银娟；不辞辛劳维护校园安全和纪律的学生会干部罗晓瑜；“甲流”期间临危受命尽显英雄本色的学生会副主席唐仲晖；危难时刻挺身而成为中流砥柱的学生会主席李莉；把对学生的关心养成了习惯的08级空乘三班班主任陆丹老师；执着于教育事业，用爱心和智慧育人的杰出领导——学院董事长魏全斌先生。
在2009年的圣诞晚会上，这十位“感动校园人物”胸前佩戴着大红花，在雷鸣般的掌声和喝彩中集体登上颁奖台，接受师生代表献上的鲜花和祝福。
面对种种艰难险阻，你是自怨自艾，还是自强不息？面对需要帮助的人，你是冷眼旁观，还是热情相助？也许，从这次活动中，你能找到答案。一句不经意的问候；一个充满爱意的眼神；一次温暖的搀扶；一次微薄的解囊„„都能为校园增色。让我们行动起来，让校
园更加温馨与和谐，让人间充满真情和力量——或许，你就是下一届感动校园人物！
第八乐章 学生创作
主旋律：文明、和谐、激情、豪迈
快板——《礼仪之歌》 指导教师：何宇梅
学生：黄
莉、闫伟
一、杨奕楠、李红梅、罗
敏、文 雯、吴合：中华文明五千年
礼仪之邦美名扬 我是祖国新一代
传承文明任在肩 言谈举止有规范
要为西航做贡献 我们都是西航人
同住一个大家庭 要想西航更美好
人人都要讲文明
黄
莉：公共设施要爱护
不损坏污染公物 闫伟一：楼道内有垃圾箱
一定走近往里扔 杨奕楠：校园树木和花草
人人都要保护好 李红梅：不要折枝去损坏
当成家庭一个宅 罗
敏：操场上有篮球架
投资设备不容易 文
雯：有个别人不珍惜
损坏公物成残体 吴
倩：这些人呀太可恨
应该好好来教训 合：
对
对来教训
应该好好来教训
倩
„„
闫伟一：看起来这礼仪真重要
你不讲我还不知道 现在向你来保证
我一定改掉坏毛病
杨奕楠：嗯
咱们共同来学习
合：文明礼仪观节目
共同营造好气氛
文明礼仪待客人
真情厚意永留存 文明礼仪看比赛
向选手献出一份爱 文明礼仪记心中
西航携手更成功
闫伟一：秋风送爽落叶飘
特色校园展新容 今天我们聚一堂
心中有支歌要唱 杨奕楠：什么歌？ 合：
你听我说 闫伟一：都别说，听我说
音乐的流水旋律的河
心灵一碰就是歌 西航的喜事实在多
咱为西航来唱支歌 闫，黄：西航美，美西航
西航奏响和谐的歌 罗，文：办学目标方向明
双主体教学展特色平等和谐铸师魂
自主自信齐发展 集体意识得张扬
个人能力得挖掘 学会生活学做人
团结向上记心间
吴，杨：勤学善问敢创新
力争上游我能行 李，向
自主探究加创造
合作务实又求真 各种专业重实践
一切全部为学生
合：
德智体美齐发展
活动丰富乐无边 和谐校园共畅游
齐心合力奔——向——前 西航新
新西航
我们弹遍自信歌 文明之星讲文明
绿色使者讲奉献 学《守则》讲《规范》养成良好习惯 我们弹起自信歌 老师唱起平等歌 西航奏起和谐歌 这是一支发展歌 是西航明天腾飞的歌 闫，李：激情的歌 黄，向：豪迈的歌 杨，吴：团结的歌
罗，文：鼓劲的歌 合：
你放歌 我讴歌
文明校园唱新歌 西航教育奏凯歌
喜爆声声唱响雷声隆隆
就是我们引吭在高歌，在——高——歌
B、校园时尚达人
时尚包罗万象，它的触角深入我们生活的方方面面 时尚给我们愉悦心情与不凡感受，优雅、纯粹和品味 时尚赋予我们不同的气质和神韵
时尚体现不凡的生活品位，精致、展露个性
时尚给我们更加美好的生活，无论是精神的还是物质的……
时尚是什么？时尚达人究竟应该是什么样的？ 全身名牌？穿时髦的衣服？还是做时髦的事？
除了有入时的打扮和外表，时尚达人更需要具备的是时尚的内涵！时尚品质一：内外兼修 时尚品质二：阳光健康 时尚品质三：自立自信 时尚品质四：快乐洒脱
在四川西南航空专修学院，就不乏这样的时尚达人！
校园时尚达人
曾诗皓
关键词： 拉丁舞
专业： 08级空中乘务专业
出生年月 1991年3月
身高：178 人生宣言：没有最好，只有更好 特长：拉丁舞
唱歌 爱好：足球 音乐
未来规划：做空中乘务员，为了英国黑池奖而努力 获得荣誉：2009年校园歌手大赛第三名 2005年
获得青少年锦标赛14岁A组冠军
2006年
萨米特杯晋翼鲁豫四省体育舞蹈公开赛第三名
2007年
CDSF体育舞蹈公开赛16A冠军（CDSF：中国体育舞蹈联合会）
2007年
亚太锦标赛16A亚军
2008年
IDSF体育舞蹈公开赛专业组季军 2009年
我喜欢跳舞，因为舞蹈是人们展示美的一种方式，也是一种体育运动方式，无论是对心灵还是对外在都能起到一种提高作用，无论男女老少都可以从中取得快乐，并且有益身心健康！
我喜欢拉丁舞，因为它是文化、体育和时尚的完美结合！我喜欢拉丁舞的自由随意、热情奔放和节奏明快，它最能体现年轻人的热情和个性。
四川省体育舞蹈公开赛职业新星A组冠军
校园时尚达人 杨冬旭 关键词： 跆拳道
专业： 08空乘
特长：跆拳道 播音与主持 爱好： 人生宣言：
跆拳道是一项起源于朝鲜半岛的古老而又新颖的竞技体育运动，是一项内外双修的体育项目。跆拳道运动要求练习者不仅要学习跆拳道的技术，更注重跆拳道的礼仪和道德修养。礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈，这就是跆拳道运动的内在精髓。
“一分耕耘，一分收获”，每次的练习和训练我都竭尽全力，跆拳道带给了我更多的益处和收获。
校园时尚达人 某某女生 关键词： 礼仪 职业妆
专业： 出生年月： 特长： 爱好： 未来规划：
人生宣言：
空姐——职业端庄礼仪的代表和得体装扮的象征
在机场，空姐永远都是众人瞩目的焦点，端庄、优雅、从容、而且自信。
空中乘务，我所向往和喜欢的职业。我们需要经历一番艰苦而严格的训练，在训练中学会最标准的站姿、行走、梳头及化妆。职业妆化妆小技巧：
TIP 1：粉底要有立体感
在脸部凸出的部位用浅颜色的粉饼，凹下去的部位用深颜色的粉饼，上粉时要注意两个部位的粉要衔接自然，这样整张脸看起来才能立体，并且显得瘦削，不会变成＂大饼子＂脸！
TIP2：眉毛要大方自然
不能把眉毛修得过于细，弯得太夸张，太纤细的眉毛使职业女性看起来没有亲和力。所以只要把眼皮上的杂毛修一下，再用眉笔从后向前一笔一笔地画就好了，注意是从后面开始画，不能一笔完成。眉毛不够黑的，可以用眉刷沾着少量的黑色睫毛膏轻轻刷几下就可以了。
TIP3：美化你的眼睛
空姐的体会是，画眼线时，使用湿的眼线液比眼线笔效果好。画时注意把线的头尾藏起来，线条画得要流畅均匀，不能一钝一钝的，这可能需要练上一阵子才能画好。
TIP4：脸上不能少红润
使脸色红润最重要的是腮红。腮红要用腮红刷斜着从颧骨最高处轻轻扫过，如果还是不知道刷在什么部位，可以对着镜子微笑，脸腮突起的部位就是刷腮红的地方。
校园时尚达人
刘濛
关键词：服装设计创意
专业：07级航空服务专业
身高：160cm
出生年月： 1989年6月
特长：美术 创意
爱好 ： 看书
听歌
运动
个人宣言：努力，让父母过得更好！
获得荣誉：09年五四时装秀设计一等奖得主
参赛作品《中国风》
创意源于对中国传统文化的推崇
当班主任老师将今年时装秀的设计任务交给我的时候，脑子里闪过很多想法，报纸、塑料袋------，后来偶然在《巴黎时装周》里看到，2009年夏装的主题就是中国风，我自己对中国文化也相当感兴趣的，于是中国风就成了我的设计主题。
在我的设计里主要用了脸谱、白色、中国红三种元素。我们全班同学花了一个星期的时间用白布手工缝制了几十套各式各样的服装，之所以要用白布，是因为白色可以象征我们全班几十名同学纯洁 的友谊；脸谱是中国传统文化的有力代表，衣服上的脸谱都是我一个一个手工画上去的；最后我选取了红布鞋、红簪子作为整套服装的点缀，因为红色代表希望！
时装秀之后，学院的女生们掀起了一股穿红布鞋的热潮，穿红布鞋成了我们西航院女生们的一种时尚！
这不是简单的随波逐流，而是我们80后用时尚这种特殊的方式表达那份中国人都有的爱国情结！
校园时尚达人 刘梦萍
关键词：动漫
专业：09级空乘一班
身高;出生年月： 特长： 爱好： 未来规划：
担任职务：青羊校区动漫社社长
我热爱漫画，希望身临其境地体验漫画人物的心情，于是，和同学一起共同建立了学院青羊校区的动漫社。希望用我们对漫画及 cosplay的热情，为广大漫友搭建一个相互交流、相互促进的平台。
从多年前的《美少女战士》、《排球女将》、《灌篮高手》，到中学时代的《火影忍者》、《死神》，再到大学时代的《泳宫春日的忧郁》、《吸血鬼骑士》。每一部漫画的更迭交替似乎都见证了我们的成长。希望与阿卫见一面诉说我们懵懂情愫的同时，又不会忘记月野兔交给我们的：友谊才是真正的银水晶；篮球场上的男生也都长长像流川枫和仙道彰，伸出食指指向他人时不免得意地道一句：“真相只有一个”„„太多太多，漫画在我们心中留下的永远是不多的美好与温暖。也许我们只是为了凌波丽的回眸一笑，才这般坚强地为梦想奋斗至今。
校园时尚达人 刘潋 关键词： 街舞
专业：2009级空中乘务专业
青羊校区街舞社社长 身高： 出生年月： 特长： 爱好： 个人宣言： 未来规划：
为了丰富同学们的课余生活，为了增加同学对街舞以及对整个hip-hop文化的认识，带着对街舞的热爱之情，我们成立了青羊校区的街舞社。
社团中现已分出四个舞种：1.poping（机械舞）。2.breaking（霹雳
舞）。3.new jazz（爵士舞）4.hip-hop poping队队长：刘潋
breaking队队长：黄乙风（安检一班）
new jazz队队长：蔺媛（空乘一班）和赵宣（航空服务二班）hip-hop队队长：
刘欣（2008空乘班）
我们的目标一：认真训练学员，并选拔优秀学员晋升成为队员，扩大街舞社的规模。
我们的目标二：参加比赛、赢得奖项。
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