以目标与希望为话题作文
我住的院子里面有一群野猫，其中一只我很喜欢。它圆圆脑袋，明亮的眼睛，毛茸茸的，可爱极了。总是在院子里转来转去，找吃的，衣服馋猫的样子。
有一次，我手里拿着个肉夹馍从他身边走过。他可能闻到了肉的香味一直跟着我，眼巴巴的看着我手里的馍馍。这个小馋猫，我不由自主的给他了一小块肉，他满意地叼着肉走了。还有一次，一楼一家阿姨在煮红烧肉，满院子都是香味，这只猫闻到香味，急坏了，在阿姨家窗外走来走去，急得吃不着。
它是一只流浪猫，挺可怜的，没人痛爱。我一有机会，就给它些吃的，希望它能平安的度过这个冷冷的冬天。
地理是初中学生必修的一门基础课程，是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程，这门课程对于学生学好基础知识，实现全面发展具有重要作用。
对于地理教学来说，一个正确的教学方法对于学生正确掌握地理思想，学习生活中有用的地理具有重要作用。在教学过程中教师对学生的教育应该达到三个目标：1.知识与技能;2.过程与方法;3.情感态度与价值观。其中过程与方法是核心，只要完成这一个目标，其他两个目标就自然而然地解决了。过程与方法是学生的学习经历、体验和思维方式的变化、发展及其程度。通俗地讲，就是从知道“是什么”和复现“怎么做—这样做”的经历中，形成从中抽象或概括出来的“怎样知道是什么”和“为什么这样做”的思维方式。就像钓鱼这个过程：钓鱼———知识与技能，会钓鱼———过程与方法，享受钓鱼的过程———情感态度与价值观。为此，应该构建以过程与方法为教学目标的教学方式，培养学生学习地理的兴趣，并通过多媒体教学方式提高课堂效率。
一、兴趣是学生接受教育的感情基础，是学生学习知识的巨大动力。
中考地理以会考的形式呈现，占中考成绩的20%，因此在课堂教学中利用各种教学手段培养学生兴趣就显得尤为重要。
1. 在课堂上讲课的同时可以不断提出一些相关的能够引起学生兴趣的问题，以激发学生兴趣，提高学习效率。
比如，在讲授板块漂移说时，提出南美洲东部边界与非洲的西部边界为何如此吻合，在寒冷的南极大陆为何能形成大量煤层之类的问题;在讲述地球经纬度时，问一下在赤道上依次向东、北、西、南各走一千米，回到原点的西侧还是东侧。通过以上问题，使得学生明白，要想知道答案，必须认真听讲，以此提高学生的注意力，实现教学过程的高效。
2. 引入学科间交叉。
地理是饶有趣味的学科，它包罗万象，知识面广，生动有趣。可以从其他科目的侧面引入问题，让学生在对学习某些科目中没有注意到的问题进行探究的过程中产生地理学习的兴趣。比如，由为什么会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗情画意，从而引出地形对气候的影响，或者促进学生对知识的理解掌握;另外，谚语具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。我们在讲大陆性气候时，引用“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真，这样比枯燥地讲授教材要好得多;在讲长江时，我边放视频边唱《长江之歌》，一段唱下来，有的同学已能跟着唱起来，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，既激发了学生的兴趣，又达到了将爱国主义教育融于教学的目的。以此促进学生对知识的理解及学生的全面发展，促进学生综合能力的提高，更重要的是培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 适当改变课堂模式，增加“花色品种”。
游戏活动很容易激发人的兴趣，更不用说天真活泼的青少年。所以在地理课堂上适当增加游戏活动能极大地提高学生学习的积极性。如通过拼板游戏，能很快掌握我国省级行政区知识;由学生扮演导游在课堂上“周游”全国、世界;担任“环保局局长”答“记者”问;地理扑克、地理棋的使用，等等。
还可以在课堂上采用“听我说”节目的形式，让每个学生准备某方面的地理知识，每堂地理课轮流主持三分钟听我说节目，由于学生参与性强，又有上台“成功”演讲的机会，容易使学生产生“成就感”，学习地理的积极性自然会得到提高。
开放地理课堂也是培养兴趣的一个有效途径。地理知识是自然与社会的有机结合，地理课只有回归自然，走向社会，才会使学生产生持久的兴趣。所以可以创设条件让地理课堂走出教室。如讲“天气预报”可在气象台上;学习地图知识，可带学生去野外，指导他们实际运用，等等。
二、多媒体教学凭借其快捷、准确、形象的特点而渐渐进入中小学课堂，善于利用多媒体可以使教学达到事半功倍的效果。
利用多媒体教学，可以使教学变得生动有趣，易于理解，加快学生对知识的理解掌握，实现提高过程效率的教学目标。
1. 运用多媒体教学，可以提高学生的想象能力，培养学生的思维能力。
多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力。例如，在讲授地球的自转公转的时候，用计算机模拟太阳和地球的位置关系，用亮区表示白天的范围，通过模拟地球的自转来讲述为什么会形成白天和黑夜，模拟地球的公转来说明昼夜的长短。这种方法形象生动，能够培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力。
2. 运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率。
多媒体教学可以迅速地把课程资源表现在学生面前，既可以节省大量教师讲课的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果。比如，在讲述各国文化时，可以把各国语言的种类及分布等促进理解的材料放在课件中，上课时在大屏幕上播放课件，这样可以比较全面直观地理解知识，使学生对整体有所把握，从而节省时间，提高教学效率。
综上所述，兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，提高教学质量，而且能起到开发学生潜能的作用。多媒体以其直观、快捷的特点，在激发学生学习兴趣的同时，增加教学内容，提高学习质量，为中小学教师所青睐。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，并非每个人都是上天的宠儿，好运自然不会久伴左右，而每个人又注定是生活的体验者，艰辛自是不会缺少。不劳而获只会存在于守株待兔的可悲人身上，最终却也是难逃一无所有的结局。岖崎小道，艰苦付出，必是每个人都将面临的，因而，明智的我选择了坚持与奋斗，用顽强的毅力不断驱使自己前行。
因为进步，我们欣喜;因为收获，我们满足;因为成就，我们高傲。高傲地不为身边的小事所扰，眼中是辽阔的天空，幻想着自己是那雄鹰傲视九洲。我们心高气傲，透过时间的轻纱，我们看着未来的自己，昂首阔步向前迈进。哪怕路途跌倒，也会爬起来继续前行，哪怕风急天高路漫漫，也会“仰望着天空的星与月，似乎自己早已置身于星月之间。”
但一切的付出，使我们疲惫不堪。磨破的双脚会时刻告知我们此时不断高攀地艰难;酸疼的脖子会告诉我们不断仰望的疼痛，内心更会深切地告诉我们处于瞬息万变的喜怒哀乐中是怎样地辛苦与疲惫。志当存高远。试想古今，有多少人不想成就一翻事业、不虚度繁华，我多少人有着一腔雄心壮志，手足之间尽显王者风范，有多少人……
可毕竟，人生之路，是为众生所设计，而巅峰的雄壮，仅能为少数人所拥有。世间最多的，不是高山雪莲，而是近地岸芷订兰;雄鹰翱翔时，所注视的，不是辽阔天际，而是茫茫大地;围绕我们的不是天际的星月璀璨，而是自然的山明水秀，鸟语幽芳。高处的美好，是美丽的诱惑;前行的鞭策，是奋斗的不竭动力，要时刻努力争取。除非是到达，否则，坚持与高傲的行途，只会使我们身心疲惫。美好的希望也会愈变沉重，苦涩。
低下头，坐下偶尔小憩，触摸风的温柔，品尝泉的凉爽，感受山的幽芳，聆听蜂飞蝶舞的生机，惊叹花美草绿的`清新。俯仰之间，纵观宇宙，便又是一种美好与向往。遍绕足边的美丽，未尝不是一片璀璨华美。低下头，便又是一片世界，触手可及的美丽，平凡而动人心魄。没有攀登时的艰辛，没有远眺时的高傲，有的只是一身恬淡与随适。
地铁站里，一个醉醺醺的男人，一身西装打扮，却躺在墙边醉得不省人事，工作人员发现后，上前询问，说：“今天喝了多少?”“喝了好多。”
这个醉在墙边的男人不是什么街头的醉鬼，流浪汉，而是一个为了工作不得不陪客户吃饭局，混酒场的白领，你可能会讲：“不喝酒不就完了。”不是他想喝，而是他必须喝，你可曾想，那一口拒绝的酒就有可能让他还不起下个月的房贷，可能就让他吃完了这顿，下顿就没了着落，他这样努力，这样拼命，不只是为了生计，更是为了他的那个家，他的老婆，他要努力，只有这样他才能给老婆向往的生活，才有资本向爱着他的女孩说上一句“嫁给我好吗?”他希望如此，亦所以必须如此。工作人员递上了水，不久它的老婆也到了，他们紧紧拥抱在了一起，我想，他的希望更坚定了吧!
晚上九点，外卖小哥独自一人坐在路边，匆匆吃着腿上的晚饭，他吃得很快，但也吃得很香，那可能是没能准时送到的外卖，客户拒收，平时不舍得买的东西，所以才吃的那么香，但他又必须快点吃完去赚钱，好为了在女朋友生日那天送给她一个喜欢的礼物，他如此希望，所以如此这样。
现在的我们还没到为生计发愁的地步，也没到谈婚论嫁的年纪，但是，你真的愿意一辈子呆在这个经济落后的城市，想买的东西买不到，喜欢的东西买前都要考虑再三，在这样疫情爆发的环境下为了300块钱就能出去拼命，我知道，我们都不想，我们都希望有一个美好的未来，为了自己而生活，而不是为了生活而生活，鲁迅先生曾经说：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”是啊，人活着不能没有希望，有了希望才有前进的动力，所以，我们的梦想都是我们的希望，我们坚定它有朝一日会实现，并把它们寄予在了学习身上，但也只能寄予于学习身上。
但是，事实真会如我们所愿吗?希望并不都会成为现实，当他破灭时，我们不应该把它作为压死自己的最后一根稻草，而是应该把今天的悲愤化作为明天的动力，这个希望破灭，寻找下一个，再破灭，再寻找。这就是我们活着的意义。
下来就下来呗，我想把它抓回袋子里去。可它就像是个淘气的孩子，我手刚一碰到它，它的脚下就像踩着弹簧，一下子跳到旁边去了。我来回跑啊！抓呀！好不容易把你装回袋子里，妈妈就准备炒虾了。
妈妈在锅里倒上了水，然后，把虾迅速的倒进锅里，再把锅盖盖下去。“刺啦”随着一声响，锅里面沸腾起来，虾们在锅里不停的跳跃着，尽量使自己不被烧熟。它们不断顶撞锅盖，希望凭借大家的力量，能把锅盖顶开。不一会儿，锅里没有跳动、顶撞的声音了，只有油”昀病暗卦谙臁B杪璐蚩锅盖，不停地翻炒，随着温度的上升，虾的颜色也渐渐从银灰色转变成红色，先是头，到身，再到尾巴，身体慢慢变弯，像一把镰刀。它们的眼睛圆溜溜的，仿佛在呼唤：”为什么？为什么要吃掉我们，我们又没有招谁惹谁，凭什么？“这时，我忽然觉得我们人类真可恶，竟为了口感，而不惜残害一个个小生命。
一、高职专业教学团队建设的现状
经过几年的建设与发展, 特别是在办学水平评估、示范性高职院校创建等工作的引导与促进下, 高职院校专业教学团队建设取得了长足的进步。通过引进、培养和兼职教师聘任等手段, 教师数量得到显著增加, 学历、职称结构得到了明显改善, 实践动手能力有了较快提高。但与产业结构调整、生产技术进步、人才培养和技术服务的实际要求还不相适应, 主要体现在以下几个方面:
1.专业教师数量仍显不足、专兼职结构不太合理。
特别是从行业企业一线聘请的承担实践教学任务的专业技术人员数量不多, 真正具有丰富实践经验的优秀兼职教师比例不高, 且队伍的稳定性不强, 由于缺少一定时间的学校教学经历, 兼职教师对教学工作的认识不深, 教学艺术与水平较为欠缺。
2.大部分专业教师缺少企业实际工作经历。
随着办学规模的不断扩大与专业数量的增加, 近几年大批应届高学历教师的引进, 使专业教学团队逐渐趋向学历化、年轻化, 虽然通过采取安排部分教师下企业挂职锻炼、联合行业企业开展技术研究与推广等活动, 加强对实践能力的培养, 但由于参与面不广, 时间上缺乏经常性, 因此, 实践能力的总体水平提高不快。
3.学校在职教师实践能力滞后于生产一线技术改进与创新的步伐。
虽然许多教师已通过“双师素质”认定, 但通过师资培训基地短时间的培训, 根本培养不了企业实际工作的经历和完成岗位实际工作的能力, 即使是从行业企业一线引进的专业技术人员, 经过几年时间后其知识与技能的老化现象也十分严重, 与“双师素质”内涵的动态要求相比, 尚有不少差距。同时, 在专业教学团队内, 具有一定行业影响力和知名度的教师则更为稀少。
上述问题已成为高职教育进一步发展的瓶颈。我院通过前期实践与探索, 设计并提出了以“四个一”为主要内容师资队伍建设载体, 并作为学校基本建设的一项工程, 以期成为切实可行而又富有成效的综合性途径, 形成与社会良性互动与循环的机制, 为高职院校专业教学团队建设提供有益的尝试。
二、“四个一”工程的主要内容与预期成效
我院“四个一”工程是指每位专业教师“联一企、做一项、结一师、带一批”。
“联一企”是指专业教师以自己所在专业的“技术领域”及承担的课程为业务背景, 与课程组一起联系一个与自己业务背景有较强关联度的企业, 及时掌握企业与学院合作的需求信息, 并对企业的产品、技术、工艺等有较为全面的了解。
“做一项”是指每位专业教师每年安排一定时间到企业从事挂职锻炼、技术攻关与服务等工作。以给企业提供服务为基础, 增进与企业及企业人员的协作, 融入到企业团队, 建立与企业紧密联系的通道。
“结一师”是指每位专业教师与联系企业中一位有丰富实践经验的专业技术人员、能工巧匠等“实践专家”结成“对子”。通过互相交流与学习, 提高教师自身的实践技能, 同时将结对“实践专家”聘为学院兼职教师, 参与课程建设、承担教学工作, 并给予兼职教师教学技能的指导。
“带一批”是指每位专业教师每年带领 (组织) 一批学生到企业进行专业实训、顶岗实习 (毕业实习、课余实习) , 同时指导学生完成与企业实际生产紧密结合的毕业设计 (论文) 。
“四个一”工程是根据高职教育开放性、职业性、实践性的内在要求提出的一项综合性的建设措施, 其核心是“做一项”, 通过“做一项”的有效开展, 实现“联一企”、“结一师”的紧密性, “带一批”的可行性。我院开展以加快专业教学团队建设为目标“四个一”工程的初步探索, 已取得了一定的成效, 将对教师的知识更新、实践能力提升和双结构教学团队的形成等发挥重要的作用。
“四个一”工程将成为专业教师知识更新、实践能力提升的重要途径。通过专业教师常规性的下企业活动, 使教师能够及时了解掌握企业最新的装备水平、工艺流程与技术进步等状况, 确保教师对本专业最新生产现状的及时了解与专业知识的不断更新。强化教师的实践技能, 实现专业教师在现有基础上, 具有连续性的行业企业实践工作经历, 达到教师知识、技能与生产一线实际的“零距离”状态, 从而建立起一支具有“双素质”实质的在职专业教师队伍。
“四个一”工程将成为加强与行业企业互动、增强高职院校社会服务能力的重要载体。通过与企业建立固定联系, 准确了解与掌握企业的实际需求, 有针对性地开展社会服务工作, 形成校企互利互惠的长效利益机制, 不断提高学校的社会服务能力, 为区域经济建设与社会发展发挥更大的作用。
“四个一”工程将成为加快“双结构”专业教学团队建设的有效手段。通过学校教师与企业专业技术人员结对, 形成数量充足与稳定的兼职教师人才库, 并通过对结对人员的教学常规与教学业务指导, 规范企业专业技术人员的教学工作, 提高教学业务水平, 真正建立起一支具有丰富实践经验与良好教学水平的兼职教师队伍, 实现“双结构”专业教学团队建设的实质性推进。
“四个一”工程将成为促进学校改革与发展的重要动力。通过“四个一”活动的实施与深化, 为学校人才培养模式的创新、专业设置的动态调整、专业人才培养方案的制订与修改、课程教学内容与教学方法手段的改革打下良好的基础, 为保证学生校外顶岗实习岗位的安排, 加强对学生实习的组织与指导提供保证。
三、“四个一”活动的相关保障与建议
实施“四个一”活动是一项涉及到全体专业教师的全局性工作, 为确保实施工作的顺利开展, 首先, 需要全体专业教师认真学习与领会现代职教理念, 将教师自身实践能力的培养作为一项基础性、常规性工作, 提高对实施建设工作必要性与紧迫感的认识, 使之成为教师主动与积极的需求, 为实施工作提供思想保证。
其次, 结合学校自身的实际, 制定出台相应的管理制度与配套政策, 建立鼓励教师积极参与的“引逼”机制, 引导与促使全体专业教师走向社会、深入企业, 形成专业教师人人参与、时时开展的态势, 从而形成校企合作的良性运行机制。
第三, 与常见的部分教师外派培训、下企业挂职等方式相比, “四个一”活动作为学校整体性的措施, 涉及教师的数量多、时间长、形式与途径多样, 需要学校作好统筹规划、合理安排。对于经济发达地区的高职院校, 因近几年新增教师数量大, 且大部分来自外地, 对当地的行业企业不熟悉, 就需要学校相关部门、政府主管部门、行业企业等协助与配合, 充分发挥教师个人的积极性与主动性, 在广泛联系与了解的基础上, 筛选确定教师相应的联系单位与项目内容。
第四, 正确处理“四个一”活动与学校日常教学管理工作的关系, 在年度岗位聘任与学期教学任务安排的基础上, 提出年度实施计划, 经学校有关部门统筹后组织实施。考虑不同岗位人员的工作特点提出相应的要求, 鼓励教师利用节假日、双休日及其他业余时间开展工作, 鼓励基础课程教师积极参与, 并对参与人员在时间、经费等方面给予合理安排。
第五, 为保证“四个一”活动的实施成效, 注重对实施情况的过程管理与结果考核, 建立教师个人“四个一”活动业务档案, 制订考核标准与评价办法, 对于实施成效显著, 考核结果优良的教师在各类评比与推荐中优先考虑, 并将考核结果作为教师年度教学业绩考核的重要指标。
第六, 为不断推进“四个一”活动的实施, 通过人事、教务、科研与督导等部门的日常管理与检查工作, 经常性收集相关信息, 及时改进与完善相关配套措施, 定期开展经验交流与总结, 对于成绩突出成效显著的部门与个人, 结合教学成果、科研成果评选, 加大表彰与奖励力度, 以保证实施工作的不断深入。
参考文献
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高 (2006) 16号
[2]杜世禄.“五位一体”指导下的高职师资队伍“四大工程”建设.浙江高职教育网, 2007.10.
[3]董顺锋.高职院校师资队伍建设中存在的问题与对策纺织教育, 2007.4.
希望，是四野垂黑中的一点萤火，淡弱的微光中有激人向前的力量。希望是苍茫大漠中的一株绿草，随风的曳然中有伏而不倒的坚强;希望，是壮阔汪洋中的一痕陆影，隐隐的轮廓中有脚踏实地的厚重。希望与实干并肩携手，希望与成功不离左右;希望是枝头未展的新叶，希望是淤泥下埋藏的嫩藕。有时，希望是无影的，像扬帆天涯前的海风徐徐;有时，希望是有形的，似沙漠跋涉时忽见清泉悠悠。
希望之光，可洞穿历史，照亮千古。希望，是孔子在列国间奔走的脚步。当“克己复礼”成为自己的旗帜，当“仁义礼智”成为内心的坚守，“累累若丧家之犬”的窘迫也阻挡不了他的奔走呼号。跌宕也不落魄，穷困也不黯然，孔夫子终将“仁”的希望火种播遍天下。
希望，是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的凌云壮志。八千里黄沙飞扬衰草青黄，三十年北战南征浴血疆场。当“怒指天涯泪不收”换不来中原的光复，当直捣黄龙贺功痛饮变成了**亭暗夜冷酒送忠魂，壮志依旧不改、热血依旧沸腾，北定中原的希望仍翱翔在九霄之上。
希望，是星星之火，是可以燎原的热切期盼。长征万里不折锐志，围剿虽频不改初心，红军以特有的顽强意志，爬雪山，过草地，万水千山若等闲，终以万丈光芒照耀万里河山。
血沃的中原，古老的神州，仁人志士在困境中把希望紧握方成其千古不朽。永抱希望，坚持奋斗，逆境中造就了代代风流!
花开于春，叶落于秋，历史向前，又拔新秀。我们是美丽中国的新一辈，在新的时期，我们更应该紧抱希望，坚守希望，在奋进的长河上驾起时代飞舟。新的时代，需要我们扛起建设祖国的重任，需要我们时时处处发现希望，在奋斗中紧握希望，在坚持中成就希望，热爱生命，热爱生活，像雷锋那样为人民服务，像焦裕禄那样鞠躬尽瘁，用青春的热情，推动时代的进步。
在中国梦的伟大旗帜下，我们更应紧握希望。蓝图已经绘就，道路已经明晰，号角已经吹响。此时此刻，我们正处于近代以来中国历史上最接近中华民族伟大复兴的历史时刻，为了让美丽的祖国在实现现代化和民族复兴的大道上走得更加稳健，我们应坚守心中的希望，让发展的进程足音铿锵，让前进的步伐坚定有力。
花开了落，落了又开。数十年的轮转，历经多少风霜。灯火星星，人声杳杳，终不过繁华一场。蓦然回首，一切终不敌岁月无情。
曾经的我，对这个世界充满了好奇与希望。可随着年龄的增长，周围的一切都变成了重复放映的单调乏味的老电影。而生活的滋味也只剩下成绩得意时的甘甜与失意时的酸涩罢了。甚至有时想过要放弃，对未来充满迷惘。
阳光透过指缝，轻风漾过小巷。恰逢假日，归至那个处于乡野小镇的家。一周的疲惫，从看到小镇的第一眼起，已经全然消失。取代而之的，是喜悦?还是激动?或是二者兼并吧。
门前的小河静静地涌动，五月的暖阳斜斜地照在行人身上，正值油菜收割的日子，老屋的窗正对着那金灿灿的田野。“丫头，要一起去田里吗?”耳畔是奶奶的询问。我向窗外看了看，点了点头。
随着奶奶来到田边，微风t轻轻的吹着，阳光洒在正在干活的奶奶身上。有多少年没有这样看着奶奶了，许是自从四年级起报了各种各样的兴趣班和作业日益增多的原因吧。
人们喜欢看开花的油菜，金灿灿的花，绿油油的杆，蜂与蝶在丛中狂舞，好不热闹。可我却爱这边收割的油菜，虽花已凋落，杆也已变黄，但当风起之时，大片大片的油菜就似那无边的大海，是那么那么的美，令人陶醉。
“丫头傻愣在那干什么，快来帮奶奶的忙。”奶奶在一旁的油菜田中想我喊道。
“哦，我知道了，这就来了。”
我走在田埂之上，向奶奶走去，一路上嗅着成熟的油菜的清香，那含有浓郁的乡野气味，丝毫不渗杂任何城市的机械化、现代化的乡村气息，那专属于我独特记忆的家乡气韵。
风起了，漾过乡野小镇，漾过油菜田地，漾过我的衣襟，最终到达我的心灵。让我对未来重拾希望。
小伙子带上了他的全家财产、水，还有那袋食物，上路了。他走在通往城市的路上，一路上，他风餐露宿，一天只吃一些山果，晚上就睡在路边。他不舍得花钱，水喝完了，就喝野外的山泉。他忍受着饥寒交迫，继续着艰难的行程，唯一的希望就是母亲留给他的那袋食物。现在只剩下这么一点食物和钱了，我一定要记住妈妈的叮嘱，等到最艰难的时候再打开袋子。小伙子一直这样对自己说。
看着这袋食物和剩下的钱，这个小伙子充满了对生命的渴望。天气非常寒冷，小伙子只有一件母亲给他补的、破旧的衣服，他冷得直打哆嗦，但他想到了死去的父母和远方的城市，咬着牙，挺起身，忍受着寒冷，一步一步走向城市……
他翻山越岭，不怕困难，战野兽，吃山果，数月后，小伙子终于来到了那座繁华的城市，那梦寐以求的地方。这时，他想到了母亲给他的那袋食物，他迫不及待地打开那个袋子，顿时大吃一惊……
古往今来，每个国家都拥有一段辉煌灿烂的历史文化。那时候世界多么和平，国家与国家之间很少发生冲突，人民安居乐业。可是到了战国时代，国家之间甚至会为了一块宝玉而浴血搏杀。战争不断，百姓们成天提心吊胆，根本无法安居乐业。战场上，战争一但开始，便会有成面上千的人死于战场，失去了他们的亲人，痛不欲生。作为国家的主人，难道有为他们的亲人想过吗?
到了近代，国民党自相残杀，然而可恨的日寇趁机来占领中国的领土。为争夺地盘的战争又一次开始，战场上又有成百上千的死去。到了现代，各国军队利用高科技的武器，如鱼雷、导弹、原子弹等等，展开了一次叙利亚战争。这时，又有多少孩子失去家庭，失去亲人。如果世界永远能够和平，那每个孩子都可以拥有一个温暖的家庭;拥有自己所爱的亲人;拥有富裕和平的国家……孩子们不会因为失去亲人和家庭性格扭转;海外的华侨也不会因此受到威胁……
歌！也许有难忘的歌！也许有动听、美妙的歌！也许有永不停息的歌……可你们见过一首歌能救回一个生命吗？这个生命也许是短暂的，也许是长久的，也许是活得有意义的，也许是光彩夺目的……谁能猜测？
有一个小男孩——我在报纸上看到的，虽然双手双脚不能动弹，不能象健康人一样正常走路，与朋友嬉戏，但他却是通过不懈的.努力来实现自己的音乐梦想，他天天练，可是有一天，他突然生病，发高烧，医生也无法就诊，却失去了生存的希望，就在那一刻，一声声歌曲迎面转来，这让人震惊，更加不可思议的是他却活了下来，能够坚持八年，他在这八年中天天唱歌，离自己的梦想也越来越近。
圣火可以被熄灭，但它燃烧的希望永远永远烙在我们中国人的心中。我们看到圣火温暖家家户户，温暖每一个人。
火炬在人和人、国与国之间传递着，希望同时也在传递着。胡爷爷点燃了圣火也就是点燃了希望。他的希望是什么，我可能不知道。因为我无法用幼小的心灵理解他宽大的胸怀。但是我看到他把火炬传给了刘翔大哥哥，我想他已经把希望寄托在刘翔身上。火炬传递不只是为了追求一种表面的形式，我觉得它传递的更是一种坚定和信念。这种意志和信念是无法用文字表达的，就像浩浩的宇宙，无边又无际，它的博大精神是永远不会抹去的，圣火可以熄灭，但它的意志是永不会熄灭的。
新闻中，我看到了一群“藏独”分子。他们企图破坏圣火传递，给百年奥运抹黑。我看到坐在轮椅上的金晶用自己的血肉之躯来保护奥运圣火。这圣火有了一种激情，有了一种文明，她那种热爱圣火的精神把我感动。难道圣火有一种魔力吗?甚至可以拿生命换取吗?圣火里真是燃烧着不可侵犯的一种神奇的力量呀!
圣火燃烧激情，文明传递希望
我相信中国人在圣火的照耀下能够抬起头来，克服一切困难!
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