天空的期待五年级作文（精选11篇）
远方是那么的美：在海边，海浪轻轻地吻着我的脚丫，“咔嚓”，让奔腾到远方的海浪在瞬间停留;那望不见、浩翰无际的宇宙中，更是有着谜一样的神奇，“咔嚓”，在神奇中留下了我的痕迹。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我站在高山之巅，远方在那连绵起伏的青山的那一边。
远远的望去，座座山峰犹如贴在蓝天之上。那崎岖的山间小道，一直通向远方的山谷。那云雾之中若隐若现的连绵群山后究竟隐藏着什么样的神秘故事呢?远方的山后面是雾的家吗?我想，那山后面就是雾的家。和她说说话吧，那远方的空谷回音又是诉说着什么呢?
远远望去，阳光照耀那条长长的小径，延伸到山边。那阳光躲在后面是和我们捉迷藏吗?又藏着什么样的故事呢?山后面是太阳的“游乐场”吗?是不是正坐着“云朵过山车”忽上忽下呢?那阳光是太阳用针缝起来的吗?这山，这雾，这阳光是远方给我的礼物吗?哗啦啦的雨声仿佛又在叙说着一个新的故事，那一个个深深浅浅的脚印就是我在远方留下的痕迹吗?这山，这雾，这雨是远方给我的礼物吗?
这种理解渗透在他对两个生活状态绝然不同的孩子的描述中:“我”和闰土, “仿佛年纪”, 但闰土心里装着的“无穷无尽的稀奇的事”, “我”和“往常的朋友”却全然不知;闰土的童年可以在广阔无垠的海边自由的“历险”和嬉戏, 而“我”和“我”的朋友抬头看到的却只有被高墙深院锁住的“四角的天空”。如果没有闰土, 也许“我”还以为这就是世界的全部, 是生活的所有。是闰土让“我”意识到无边的“天”才是“天”, 而从前的“天”是那样逼仄与狭小, 是那样隔绝与沉闷。对比之下, 封闭而有了“四角”的天便不再是“天”。那么, 在鲁迅心中, 什么样的“天”才是属于儿童的“天”?在和“我”同龄的儿童的眼中, 什么样的“天”才是属于自己的“天”?鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中曾表达过这样一份心愿:“自己背着因袭的重担, 肩住了黑暗的闸门, 放他们到亮阔光明的地方去, 此后幸福地度日, 合理地做人。”由此可见, 幸福、快乐、广阔而光明的世界就是鲁迅理想中的属于儿童的那片“天”。
细读《少年闰土》, 我们也的确发现———
“天”是自由的游戏。百草园之所以被鲁迅称为“我的乐园”, 是因为那里的菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂……所有在大人眼里微不足道的一切都隐藏着“无限乐趣”。“我”和小伙伴们可以随意地在这里听油蛉低唱、蟋蟀弹琴, 可以无羁地翻断砖、抓斑蝥、拔何首乌, 不在室内, 不受约束, 远离大人的视野, 远离书本的单调。而少年闰土之所以能带给身为“少爷”的“我”种种惊喜, 也是因为他玩的自由, 玩的精彩, 玩的花样翻新, 玩的惊险刺激, 玩的无师自通。在鲁迅看来, “游戏是孩子最正当的行为, 玩具是孩子的天使。”的确, 玩是孩子的正经事, 所有的孩子都是在玩中让他们的花样年华悄悄绽放, 在玩中慢慢成长。而让孩子成长的“玩”不该是被成人规定了的“玩”、设计了的“玩”、关在温室里的“玩”、甚至是被创造了条件的豪华的“玩”, 而应该是无拘无束地在阳光下、风霜里、雨雪中、小河边, 只一汪水一把土一团泥几只虫, 加上一群小伙伴就能随心所欲而进行的“玩”。这样的“玩”, 是孩子热衷的玩, 是没有目的的玩, 也是轻松愉快的玩。闰土对“我”的吸引就是他玩的随意, 玩的自由, 玩在天地之间。所以———
“天”也是向自然的回归。少年闰土是大自然的孩子。“挂着一轮金黄的圆月”的“深蓝的天空”是他出场的背景, “种着一望无际的碧绿的西瓜”的“海边的沙地”是他活动的舞台。在这里, 他要与伶俐的猹较量, 与频繁出没的獾猪和刺猬斗智斗勇, 他会在贝壳里见到观音手, 在跳鱼儿里发现青蛙脚……大自然给了他勇敢, 给了他智慧, 也给了他非同寻常的想象力, 更给了他童年的乐趣和成长的空间。大自然给与闰土的一切也感染着“我”, 虽然只是听听, 也足以让“我”回味和满足。对于闰土, 鲁迅的笔倾注了少有的亲切与温和, 有关他的记忆就是一幅“神异的图画”, “深蓝的”、“金黄的”、“碧绿的”这些大自然中梦一般美好的色彩衬托着他欢快的童年。所以———
“天”还是活力盎然的世界。在少年闰土的世界里, 一切都是有生命的, 一切生命都是生机勃勃、活力四射的。西瓜是碧绿的, 猹和獾猪们是活灵活现的, 鸟雀们是飞来飞去的, 鱼儿是跳来跳去的, 而闰土就穿梭其中:或手握钢叉, 或撒谷布阵, 或海边弄潮, 撒不完的欢儿, 使不完的劲儿, 忙不完的活, 管不完的事, 享不完的乐……俨然叱咤风云的小英雄!仿佛他就是世界的主宰, 这片天地尽在他的掌控之中。这样的活法怎能不让生活在“四角的天空”下的“我”由衷地向往呢?这样的世界如一块再合适不过的土壤, 任何一个成长在其中的孩子都会释放生命的能量, 都会积聚生存的本领。所以———
“天”必然是新奇的发现。对每一个孩子而言, 用自己的眼睛去发现, 用自己的体验去获得, 也许永远比来自于书本和师长的间接传授印象更深, 快乐更大。在书中可以长知识, 在生活中可以长见识。认识世界需要理性, 也需要感性;需要思索, 也需要触摸。而对于儿童来说, 没有比直观的呈现和近距离的走近更易引起他们的兴趣。在故乡的土地上, 闰土知道了捕鸟的门道, 掌握了刺猹的办法, 分得清贝壳复杂的种类, 叫得出鸟雀拗口的名字。而同样属于这片土地的“我”却显得孤陋寡闻, “素不知道天下有这许多新鲜事”。闰土绘声绘色的讲述, 不仅让“我”有了新鲜的经验, 新鲜的感受, 也推开了世界的别一扇门, 让“我”看见了不曾见过的辽阔的“天”。从此, “我”的童年因为闰土讲的那些“无穷无尽的稀奇的事”变得丰富而有光彩。所以———
“天”更是开放的心灵。心灵的开放需要自由, 但仅仅自由并非开放的全部。相对于自由, 开放的心灵更需要兼收并蓄, 需要包容接纳, 需要有足够的勇气和诚意认同自己陌生的智慧和价值观, 发自内心地否定甚至批判一些生来如此不曾怀疑的东西。比如那些做少爷的日子, 那些深宅大院的日子, 那些之乎者也的日子, 那些对大自然、对生活“单知道”皮毛的日子……在《少年闰土》中, 我们看到, “我”是那么乐于走近闰土, 那么急于接受闰土, 那么相信闰土所说的一切。闰土讲的每件事, “我”都充满好奇, 爱听, 爱问, 也爱学。想更多地知道, 更细地了解, 更快地操作。知书达理的“我”非但没有小看一个没有上过学堂的同龄人, 没有不屑于一个乡下孩子的描绘, 相反, 却由衷地认可、羡慕和钦佩。这种心灵的开放只有熟悉的故乡才可能滋养, 只有纯朴的闰土才可能浇灌。它让一个孩子的内心单纯而充实, 它让一个人的童年斑斓而富有。美国作家JOAN AHO RYAN的《向孩子学习》中有这样一段话:“孩子们愉快, 因为他们的心是开放的, 向色彩, 向观点, 向趣味, 以及编织成我们生活的万千气象敞开。他们伴随每一新的经验, 发展、长大, 毫无成见地拥抱生活。”少年闰土是这样的孩子, “我”也因为闰土而成了这样的孩子。所以———
“天”尤其是无暇的友情。“我”和闰土是事实上的主仆关系, 然而, 在孩子的世界里, 没有尊卑高下, 没有不可逾越的沟壑, 没有遥不可及的距离。未曾谋面, 便万分想念;初次见面, 便熟如旧友;相处几日, 便难舍难分。两个小伙伴在一起, 平等友好, 亲如兄弟。玩的是只有孩子才感兴趣的游戏, 聊的是只有孩子才感兴趣的话题, 想的是只有孩子才会当真的“新鲜事”, 留恋的也是只有孩子才会珍惜的友情。这一切完全独立于成人世界之外, 简单、透明、真挚、无所顾忌。伙伴关系是儿童成长中最重要的一种关系, 一个孩子会在与同伴的交往中学会很多, 得到很多。尤其是闰土这样带着泥土味和海鲜味的伙伴, 对“我”而言更是一种难得的朋友, 他带我走进了孩子应有的世界, 拥有了一段孩子最需要的美好时光。
……
闰土拉我跳出了习以为常的“四角的天空”, 让我看到了这无边的“天”有多大, 世界有多奇妙, 生活有多生动。只可惜美好的东西总是难以留住。30年后, 重返故乡的“我”虽记忆犹新, 但成年的闰土已经被“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”折磨得“像一个木偶人了”, 他对“我”的那一声恭敬的“老爷”, 使儿时亲密无间的伙伴“隔了一层可悲的厚障壁”。丢失了的美好, 反而让这份美好更加刻骨铭心, 难以忘怀。
《少年闰土》其实是一篇对师生都有启示的课文。对学生而言, 读到的不应只有鲁迅对人物生动的描写, 还应有鲁迅先生对儿童世界深刻的认识, 从而珍惜伙伴, 善待童年;对教师而言, 帮助学生成长无疑是份内之事, 但帮助的前提是了解。在少年闰土和“我”身上, 鲁迅倾注了他对儿童内心世界的理解, 他知道:“孩子的世界, 与成人截然不同;倘不先行理解, 一味蛮做, 便大碍于孩子的发达。”《少年闰土》让我们扪心自问:过去和现在, 面对学生的一切教育教学行为都做到“先行理解”了吗?学生因为我们的“先行理解”而快乐了吗?也许我们力量有限, 无法改变世界, 但可以改变自己, 可以力所能及地为学生创造一个适宜生长的小环境, 让今天的孩子不再依然笼罩在“四角的天空”下, 从而健康地长大, 轻松地做孩子。其实, 这样一个小环境也不易独善其身, 但凡事都有起点和开始, 借用鲁迅先生《故乡》中的最后一句话:地上其实本没有路, 走的人多了, 也便成了路。
记得有一次，我去上学，妈妈忽然叫住我：“琇桃，带上雨伞，今天可能会下雨。”于是我跑到阳台去看，天空晴朗，我心想：天空那么明朗，怎么可能会下雨呢?一定是妈妈想多了。我丢下雨伞，便去上学了。
上到第四节课的时候，本来晴朗的天空立刻乌云密布，电闪雷鸣，吓得同学们无法专心听课。过了一会儿，便下起了倾盆大雨，“哗哗”，芒果树的叶子被雨水打落到操场上，搞得操场一片狼藉。
爸爸在外地工作，妈妈又感冒在家休息，我觉得不会有人来接我了，我趴在窗台上，含着几滴泪水，心想，早知道就听妈妈的话带雨伞了。这下好了，回不去了。
正当我在哭泣的时候，窗外突然出现了一个熟悉的身影，是妈妈!妈妈来接我了!
当妈妈来到教室门口时，我一把扑进她的怀里。
在回家的路上，我发现雨伞的大部分遮着我，反倒妈妈全身都湿透了。
傍晚，我走向阳台，兴致勃勃地观赏天空的云。
湛蓝的天空中，云彩似天上一座连绵不绝的山，似五颜六色的琉璃砖，盖起了人们向往的天上宫殿，又似漫无边际的大海中浮动的几点白帆。
你知道吗?云也是变幻莫测的。那薄处，像游鱼经过留下的细痕，一丝一丝，又像缕缕青烟互相缠绕，分外迷人;那厚处，白中带乌，犹如层层叠叠的棉被，把天空裹住。你看，一片狭长的`采云，轻盈飘动。它一半是娇嫩的红色，另一半是冷莫的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，是那么和谐自然。
一朵“玫瑰”飞来，娇滴滴的摆动“枝条”跳起了婀娜多姿的舞蹈。可一转眼，它就不知去向了。我向西边望去，只见那边飘来了一位高傲的“仙女”在夕阳的余晖中，红装素裹，分外妖娆。噢!那不是花中之王-“花皇后”吗?果然美丽.
感谢你，茫茫的云雾!你给了大自然美的情怀，美的遐想.赤裸裸的世界因为有了你而变得温柔p变得含蓄p变得多情了!
在人类的饮食观念中，大多数人应该没有想到过两种食物的相生相克也是会危害人类健康的。假如你对饮食方面没有了解，那就会很容易中了它们的陷阱，我就有过这样的亲身经历。
那天，我如往常一样，在上学时带了一瓶牛奶，因为家里有一些桔子，所以就带了两个，然后就出发去学校了。到了下午第一节下课时，我感到口干舌燥了，就在抽屉里拿了一个桔子来吃。吃完后又顺口喝了几口牛奶。上了十几分钟课后，我就开始肚子痛了，汗毛直竖。当时我想：奇怪，我也没吃什么呀，怎么会肚子痛呢?下课了，我也不再去想是怎么回事。放学了，在路上我想起还有未喝完的`牛奶和一个桔子。然后就剥了一个桔子吃，吃完后又像第一节下课一样喝了牛奶。到了家里，我躺在床上看了一会儿电视，这时，肚子又像早上那样痛了起来。我想不清楚到底是为什么。我拿了枕头放在肚子上，又用手紧紧地抱住自己，想让它缓解点疼痛，可是还是没有用。到了5点多，我照常看了自己喜欢的节目——《快乐生活一点通》。在里面，我无意间看到了一个小贴示：牛奶和桔子不能同时使用，不然会引发肚痛，腹泄等状况。我这才明白，为什么我今天会肚子痛，原来是牛奶和桔子惹的祸。这两样食物同时食用，会发生这样的状况，真是让人意料不到呀!
20XX年的奥运会在我们中国北京举行，这是全中国人民的骄傲。我梦想着郭晶晶在游泳馆里像海豚那样在水中自由穿梭;刘翔在“鸟巢”中与对手你追我赶;马琳在乒乓球桌前和对手激战得难分难解……
20XX年雅典奥运会，我国虽然取得了不错的成绩，创造历史的一刻尽管已经过去，但雅典奥运精彩的瞬间却很难在脑海中消散。难忘李婷、孙甜甜战胜西班牙选手的`那一记重扣，难忘刘翔冲过终点之后的兴奋表情，难忘女排姑娘艰难取得胜利后的激情拥抱……那一刻，我相信每个中国人的内心不仅是激动和惊喜，更多的则是扬眉吐气、意气风发;那一刻，我相信每个中国人都会为自己属于中国而感到自豪和骄傲。
也还记得20XX年的雅典奥运会上，从奥林匹亚采来的圣火传递的第一站就是雅典的体育场。可是，当雅典奥组委主席接过火炬高高举起的时候，火炬突然熄灭了!尽管奥组委主席处理了这件事，但阴影已留在每个人的心头。
这时，我才明白，传递圣火是奥运会一个重大的仪式啊!万一出了点差错，就会把仪式破坏，使大家不满。
天空，总是一望无际;天空，总是包容世间万物;天空，总是那么平静。为什么它可以包容万物?因为它总是把它自己包容的优点放的很大。
每当我抬头望着天空，它总可以给我一种温柔的感觉。天空它包容着强烈的太阳、狂烈的雷电、怒涛的暴风、幽静的雨、虚幻的迷雾、孤傲的浮云。它总是去吸收、包容这一切、才变的更强大，足以包容万物。
这同我们的人生又何尝不是一样的呢?只有怀着一颗包容的心，并放大它，才可以做到吸收一切，把吸收的`化为动力，使自己不断向前。其实每个人都会包容，但肯不肯放大这个优点，就需要我们每一个人去感悟它了。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任蒋琬来主持朝政。他的属下有一个叫杨戏的，性格孤僻、讷于言语。蒋琬与他说话，他也只应不答。有人看不惯，就对蒋琬说：“他太不把您放在眼里了。”但蒋琬却笑着对他说：“人嘛，有自己的脾气，让杨戏当面赞扬我，不是他的性格;让他当众人的面说我的过错，他会觉得我下不了台，所以就不做声了。其实，这正是他可贵之处。”一个丞相做到了一人之上，万人之上，却懂得去包容一个下属，后来有人赞他“宰相肚里能撑船”。
天空因我们而更加湛蓝;树木因我们而粗壮茂盛;朝霞因我们而耀眼夺目;夕阳因我们而诗意浓浓。我，是一只鸟。
清晨，我在树枝间啼啭，将人们从梦境中唤醒。也行有人会惊叹：那鸟的歌声多么婉转!但我存在的意义远不止这些。
我从一棵树飞跃到另一棵树上，我能感到树的叹息，我发现了一只虫。我将它吞入肚中，树欢笑着，树叶轻抚我的皮毛。我飞向另一棵树，飞向需要我的另一个朋友。这儿的哪一棵树不是我的朋友?我向它们打着招呼，继续我的使命。
直至夕阳亲吻着西山的时候，我一天的使命都结束了。我唱着小曲，飞回我的家。这是一个由树枝建成的巢。那儿是我永远的归宿，一个温暖的地方。
如果花儿是树木的脸庞，草儿是大地的睫毛，那鸟儿就是天空的.翅膀。没有鸟的天空是寂静无味的。电线构成的五线谱上，我们构成了一曲曲动人的春天的赞歌。
回首以前，那时是多么的快活与自在。在花园的任何一处，都会有我们快乐的身影。我们手牵手，一起奔跑，一起发疯，一起吵闹，只要有我们就有幸福与快乐。多么美好的生活。
然而，好景不长，一天厄运降临在你的身上。学校要体检了，全班同学都过了，只有你。当那些医生阿姨神经质的说你被怀疑为血癌时，你彻底的崩溃了。多么快乐的女孩，怎么会?你跪在地上，哭着要她们重新检查，你的神情，你的声音，连同我的心一起撕碎。
当第二次的检查结果出来时，你晕倒了!这对于一个只有13岁的孩子来说，是一个多么大的伤害。在一间充满药味的病房里，你一直都在坚强的与病魔作斗争，永远都是那样的乐观。可，最终，可恶的病魔战胜了瘦小而坚强的你，只有13岁的你便早早的离去了。
你真的舍得我吗?
家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却下起雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时因遇到暴风雨而被无情的大水夺去生命，多可怕呀!今天父亲又……想到这，我不禁毛骨悚然。
“轰隆隆”，雷声不知疲倦的响着，雨越下越大，玻璃窗积了一层厚厚的波纹。我焦急的望着窗外，不时有几个行人经过，却没有我要盼的人，我好害怕。
雨仍瓢泼地下着，我不安地望着窗外，母亲看出我的心思，尽量装出从容说“儿啊，不要担心了，你父亲就快回来啦。”我担心地说：“可他已经去了很久，以前这个时候，他早就回来了，可今天……”母亲没再说什么，默默地走开了。我也沉默了，但眼睛仍没有离开窗外。
“你当爸爸，我当妈妈，咱们俩一起玩。"“好啊！”……看着眼前的两个小孩，小女孩披着长发，抱着布娃娃，还拿着个小奶瓶；小男孩穿着可以唱戏的长衣服，提着个包，傻呵呵的笑。哎，那童声清脆而又稚嫩，那是我回不去的童年。
现在我十三岁了。十三岁，特殊的年龄，特殊的季节。十三岁的天空澄净湛蓝，你追我赶，云追风动。“你给我站住！”“我就不，就不”“小心我说出你的秘密哦。”“不！”“唔……”，十三岁的年纪呀，总有那么些小心思，有时候就成为了魔咒。从小，我就混在男生堆里，男生的发型，男生的脾气，男生的嗓门，男生的心态，男生的疯癫，曾经认为和男生一起玩，没有压力。但是，十三岁了，十三岁的我不经意间已与男生走远，以至于我在学校遇见个认识的男生，或曾经玩得好的还装作不认识。为什么，为什么，男生女生形同陌路，这是我们想要的吗？十三岁的天空啊，本来更加澄净湛蓝。也许因为青春期的不期而至，因为所谓的“流言蜚语”而暗淡了应有的明媚与光芒。
十三岁的天空大多天高云淡，灿烂如春。步入了初一，正是朋友云集闺蜜结伴的好时节！这里有世界上最美丽无邪的感情，没有私心，没有虚伪。小是一个有趣的人，并不会因为别人眼光而改变自己，世界总是很奇妙，老天总是习惯和你开个玩笑。上学期，我和她还是形同陌路，现在却是结伴而行。我们一起常开怀大笑，一起在后的草地上，赏读“骆驼之祥”。
十三岁的天空善变。阳光和温暖过后，也会有梅雨催人断肠。还记得那次寝室大扫除，我承担了四分之三，还负责倒垃圾。等我倒完垃圾，小小t早已不在寝室，打水洗澡去了。我一个人在风中，在雨中凌乱。虽然我摔了垃圾桶，是我不对，所以我道歉，但是他们提前走了，无声无息。我询问理由不理我，我道歉不理我，我追赶不理我，但当我问不觉得他们过分了，或错了的时候，她们说没有！好像一切都是我错了，那天我不争气的偷偷哭了一场，十三岁的天空，也会有雨，有云聚在一起陪我哭……那天，那天的雨下得好缠绵。
当时不明白为什么，现在我渐渐释怀了。十三岁的天空，有风有雨，有效也有泪。我时常暗地里思忖，为什么我脸上常年长痘痘，兴许就是是阴霾过后，留下的伤痕，泪和痛的印记。我的又爱又恨的青春痘啊，它在默默的提醒我：
十三岁的天空，我曾来过。
十三岁的天空，我在白云之上！
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