培养人鉴定意见范文（精选8篇）
入党积极分子考察意见
【考察意见一】
__________同志，_____年_____月被支部列为入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步半年来，他注意加强政治学习，不断改造世界观，思想政治水平有了明显的提高，他求学方面，学习的主动性进取性强，用先进的理论指导实践，同时，也应_____意识到自身存在的不足…..，争取更大进步。他团结同学，为人诚恳，深受领导和同学们的好评。
考察人：__________
_____年_____月_____日
【考察意见二】
__________同志在本季度能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想工作和学习体会。在群众中起到了模范带头作用，受到同志们的好评。学习生活中能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。
考察人：__________
_____年_____月_____日
入党培养人考察意见
第一季度：
____同志本季度认真学习了党的性质、纲领、发展历程和作风等基本理论知识。通过学习，对中国共产党有了更全面，更深层次的理解和认识。进一步端正了入党动机，共产主义信仰更加的坚定。学习上，刻苦努力，追求上进，讲究方法，成绩名列前茅。工作方面，作为一名学习委员，在保证个人成绩优秀的同时，能够尽心尽力的完成好本职工作，帮助同学一起提高学习成绩，对待工作认真负责。生活中，团结同学，平易近人，注意平时与同学之间的交流，在提高个人修养的同时能够带动身边同学一同进步。缺点是性格比较要强，有时过于追求完美的态度容易给别人造成无形的压力。
第二季度：
____同志认真学习党的先进思想理论与方针政策，积极向党组织靠拢，积极表现，用先进的理论指导实践，能够较好的联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人。她能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，有很强的自我提升意识。在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，学习成绩优异，在同学当中树立了良好的榜样。在班级和学院工作中尽心尽责，做好本职工作，受到老师同学的一致好评。缺点是不爱与人交流，待人接物不够热情开朗，缺乏魄力和创新精神，时间安排不够合理。
第三季度：
____同志近期比较关注中外时事政治，认真学习并分析了党在最近一段时期内所颁布的各项方针政策。通过研究和学习，她对共产党的根本宗旨有了更深层次的理解，进一步增强了对党的认识，更加拥护党的各项方针和政策，同时也懂得了一名党员身上所应肩负的责任和义务。学习方面，态度端正，方法得当，成绩优秀，作为一名学习委员为大家起到了良好的模范带头作用。工作方面，能够积极地参加班级及学院组织的各项活动，对待班级工作热心负责，并能够很好的协调工作与学习之间的关系。生活方面，性格乐观开朗，待人真诚友善，注重个人修养与素质的全面提高，在与身边同学的交流中带动大家一同进步。缺点是有时思考问题不够全面，对个人身体健康不太重视。
第四季度：
关键词：人毛细淋巴管内皮细胞,分离,培养,鉴定
近年来研究发现淋巴管是肿瘤浸润转移的重要通路。其作用主要是引流肿瘤来源的淋巴液和肿瘤细胞经淋巴管转移和浸润, 同时还可能给肿瘤提供养料和氧气促进或维持肿瘤细胞的生长。而淋巴管内皮细胞 ( lymphatic endothelial cells, LECs) 是构成淋巴管壁的主要结构, 由于解剖学和结构的特点, LECs的分离培养一直比较困难。原代培养一般多选用牛的胸导管或大鼠的胸导管、肠系膜淋巴管等较粗大的淋巴管[1,2]。但是在淋巴管道中发挥作用的关键部位是毛细淋巴管, 大淋巴管内皮细胞不能等同于毛细淋巴管的内皮细胞的生物学特性。因此, 如何获取和培养微淋巴管的内皮细胞将是更深入地研究淋巴管的关键。本研究从分离人皮肤组织中毛细淋巴管内皮细胞入手, 探寻LECs培养方法, 为肿瘤淋巴管生成及转移的研究提供细胞生物学基础。
1 材料与方法
1.1 材料来源
皮肤取自重庆西南医院泌尿外科行包皮环切术的新鲜幼儿包皮, 约4 cm×3 cm大小。本研究经过医院伦理委员会同意, 幼儿家属有知情权。
1.2 实验试剂
组织胶原酶购自Sigma公司;EGM-2购自Lonza公司;血管内皮生长因子受体-3 (vescular endothelial growth factor receptor-3, VEGFR-3) 、鼠抗人单抗、D2-40鼠抗人单抗购自CHEMICON公司;淋巴管内皮细胞透明质酸受体-1 (lymphatic vessel endothelial hyaluronan rpceptor-1, LYVE-1) 兔抗人单抗购自Upstate公司;肾小球上皮细胞整合膜蛋白 (Padoplanin) 鼠抗人单抗购自Angiobio公司;山羊抗鼠免疫磁珠购自Miltenyi公司;VEGF-C蛋白购自BD公司;SP 9000免疫组化染色试剂盒由北京中杉公司提供。
1.3 实验仪器
5%CO2培养箱;超净工作台;Miltenyi细胞磁性分离架;Sigma细胞克隆柱;Olympus IX 702SIF2 倒置荧光显微镜;DM 6000 M共聚焦显微镜;JEM-2000 EX型透射电镜。
1.4 实验方法
1.4.1 酶消化及磁珠分选
无菌条件下环形切除新鲜幼儿包皮, 约4 cm×3 cm大小。在超净工作台, 清除皮下脂肪组织后将其反复剪切至1 mm×1 mm左右, 加入0.1%胶原酶30 ml, 37℃水浴箱内消化2小时。收集消化液1000 r/min, 离心5分钟。弃上清, 加入1 ml 0.01 M PBS液混悬细胞沉淀, 加入10 μl鼠抗人VEGFR-3单克隆抗体, 4℃孵育5分钟。加入1 ml山羊抗鼠IgG免疫微珠缓冲液漂洗。300 g, 离心10分钟。弃上清, 加入80 μl缓冲液混悬细胞沉淀, 再加入20 μl免疫微珠, 4℃孵育15分钟。用缓冲液漂洗, 安放磁性分离架和MS磁柱, 将细胞悬液过柱, 收集过滤液。加入EGM-2培养基 (含20%FBS) , 接种于10 cm细胞培养皿内, 置37℃、5% CO2培养箱中培养。
1.4.2 原代及传代培养
培养2天后可见散在卵圆形细胞, 更换培养液。7天后细胞数量明显增多, 形成集落样生长。用细胞克隆柱分离4～6个细胞集落, 加入0.25%的胰蛋白酶和0.02% EDTA室温下消化。收集消化液, 1000 r/min离心10分钟 , 弃上清。用EGM-2培养液混悬细胞沉淀, 按1∶2传代接种培养。
1.4.3 LECs的鉴定
本实验采用免疫荧光染色的方法, 用VEGFR-3抗体、LYVE-1抗体、D2-40抗体、Padoplanin抗体、血管内皮细胞 (blood vascular endothelialcells, BVECs) 标志物Ⅷ因子抗体对LECs进行联合鉴定。
取对数期生长的细胞, 用酶消化后制成细胞悬液, 接种于涂有2%明胶的盖玻片上置6孔板内培养。待细胞生长至近融合状态时取出盖玻片, 用0.01 M的PBS漂洗5分钟, 共3次, 滴加封闭血清37℃孵育15分钟。分别加入适当比例稀释的一抗 (Padoplanin、D2-40、VEGFR-3、LYVE-1、Ⅷ因子) 4℃过夜。PBS漂洗5分钟, 共3次, 加入FITC标记的二抗37℃孵育1小时, PBS漂洗5分钟, 共3次。滴加细胞核荧光染色剂Hoechst室温下15分钟, PBS漂洗5分钟, 共3次, 用抗荧光淬灭封片液封片。DM 6000M共聚焦显微镜下观察、照相。用PBS缓冲液代替一抗作阴性对照。
1.4.4 LECs电镜观察
将原代培养的内皮细胞消化, 1000 r/min离心10分钟, 弃上清液, 加入3%戊二醛磷酸缓冲液预固定, 1%锇酸后固定30分钟, 梯度丙酮逐级脱水, 每次10分钟。环氧树脂18浸泡、包埋, 半薄切片定位, LKB Ⅲ型超薄切片机切片, 醋酸双氧铀-枸橼酸铅双重染色, JGM-2000 EX透射电镜观察、照像。
1.4.5 VEGF-C对LECs的生长增殖影响
取生长良好的内皮细胞, 消化后制成细胞悬液, 按1.0×104/ml的浓度接种于细胞培养板。对照组用EGM-2培养基 (含20%FBS) 进行培养。实验组用EGM-2培养基 (含20%FBS和10ng/ml的VEGF-C) 进行培养。每天各取3个孔的细胞进行计数, 计算均值, 连续观察7天。以培养时间为横轴, 细胞数为纵轴, 描绘细胞生长曲线。
2 结 果
2.1 形态学观察
原代细胞培养12～24小时后, 大部分细胞已经贴壁。有聚集生长的特点, 形成细胞群。1周后细胞分裂旺盛, 生长密集并汇合形成单层。光镜下LECs呈扁平的卵圆形、短梭形或多角形, 大小均匀。胞核清晰, 有核的区域较无核区域突出。呈特征性“鹅卵石状”或“铺路石状”镶嵌排列生长, 并有接触抑制现象, 见图1 (见插页3-1) 。当LECs形成单层时进行传代培养, 接种30分钟后细胞开始贴壁生长。分离培养的LECs可传7代, 经细胞免疫组化染色鉴定, 细胞表型未发生改变。我们利用细胞克隆柱, 有选择地将所需细胞在柱内进行消化后传代, 极大地提高了细胞纯度, 可达100%。
2.2 LECs的鉴定
Padoplanin抗体、D2-40抗体、VEGFR-3抗体、LYVE-1抗体:细胞呈短梭形或多角形, 轮廓清楚, 胞浆、胞膜有绿色或红色荧光, 胞核呈蓝色荧光。VIII因子抗体和用PBS作一抗的阴性对照组只见胞核呈蓝色荧光染色, 胞浆、胞膜中均未见荧光。
2.3 LECs的透射电镜观察
透射电镜观察, 内皮细胞呈卵圆形、短梭形、多角形或不规则形。细胞表面伸出大量的短指状突起, 胞浆丰富。有的细胞内含有体积较大的空泡。细胞核大, 形态各异, 染色质聚集。高倍镜下, 线粒体、内质网丰富, 见图2 (见插页3-1) 。
2.4 VEGF-C对LECs的生长增殖影响
由所示的细胞生长曲线可知, 细胞在第3～6天呈指数生长, 此期间细胞活力最旺盛, 融合度约为30%～90%。培养基中添加了VEGF-C的实验组细胞生长活力明显较对照组高, 见图3。根据统计学分析, 它们之间的差异具有高度统计学意义 (P<0.01) 。
3 讨 论
淋巴管内皮细胞作为淋巴管系统的重要功能细胞, 多数学者主要通过对其离体的分离培养来作为淋巴管研究的突破口。但是因为缺乏特异性的细胞分子标志物, LECs的原代分离和体外培养非常困难。目前已知的淋巴管特异性分子标志物有VEGFR-3、LYVE-1、podoplanin、D2-40等[3]。Hu等[4]用Podoplanin抗体与免疫磁珠结合后分选LECs没有获得成功, 通过CD34-/CD31+分选的方法获得了LECs, 但是细胞要进行两次抗体磁珠分选, 实验步骤烦琐, 而且对细胞损伤大。本实验先期用温和的胶原酶对组织进行消化, 再选用VEGFR-3抗体与免疫微珠结合, 通过阳性分选获得微淋巴管内皮细胞。由于这些细胞标记物各有优劣, 单独使用时特异性低, 因此磁珠分离得到的LECs往往掺杂有许多间质细胞。为进一步纯化LECs, 我们利用细胞克隆柱, 有选择地将所需细胞在柱内进行消化后传代, 极大地提高了细胞纯度, 可达100%。我们分离的LECs在形态上呈扁平的卵圆形, 胞核清晰, 具有内皮细胞的典型“铺路石”征, 单层生长并有接触抑制现象。通过免疫学染色方法进行鉴定, 表明LECs其分子标志物表达均为阳性, 但BVE标志物VIII因子表达阳性, 这与报道的微淋巴管来源LECs鉴定相一致[5]。
VEGF-C是迄今为止发现的最重要的淋巴管生成因子之一, 它与VEGFR-3结合后可保护LECs免于血清来源诱导的凋亡, 促进其增殖、迁移和管样结构形成, 从而发挥促淋巴管新生的作用而倡导肿瘤淋巴管生成和转移[6]。因此在本实验中, 我们用10ng/ml的VEGF-C加入培养基中培养LECs的实验组, 与未加VEGF-C的对照组相比, 细胞增殖速度明显增加。
LECs由内皮祖细胞分化而来, 属于锚着依存性细胞, 呈贴壁性生长, 因此体外培养的LECs需要在培养器底部覆盖贴粘剂以增加细胞的贴壁性[7]。研究表明, LECs在体内能直接与ECM作用, 在含基质的培养基中LEC的贴壁和增殖效率均高, 并且能顺利传代。因此体外培养LECs也需要基质来支持。Sironi等[8]首次以明胶为粘贴剂成功建立了小鼠LECs系。目前商品化的粘贴剂还有基质胶、多聚赖氨酸基质胶或纤维蛋白等。王俊等[9]将消化法分离的小鼠LECs, 分别置于明胶、鼠尾胶、基质胶或纤维蛋白凝胶包被的培养板中生长, 结果显示MLEC在明胶、鼠尾胶支持物上生长良好, 其群体倍增时间均短于在基质胶和纤维蛋白凝胶上生长的MLEC。说明明胶和鼠尾胶是MLEC生长的较好支持物。鼠尾胶虽然成本低廉, 但需要自己制作、程序复杂、花费时间长。在本实验中, 我们使用了2%明胶铺底进行细胞培养, 其价格低廉、使用方便, 成功培养了LECs。
总之, 通过联合应用酶消化、抗体免疫微珠和细胞克隆柱纯化的方法获得了人皮肤毛细淋巴管内皮细胞, 细胞数量、分离效率和纯度均较高。建立了一个简便、实用和稳定的LECs培养方法, 为进一步研究淋巴管生成在肿瘤转移扩散中的作用奠定基础。
参考文献
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[2]李明秋, 张大伟, 刘跃光, 等.淋巴管内皮细胞体外模型的建立[J].解剖科学进展, 2008, 14 (3) :270-273.
[3]Kato S, Shimoda H, Ji RC, et al.Lymphangiogenesis and expression of specific molecules as lymphatic endothelial cell markers[J].Anat Sci Int, 2006, 81 (2) :71-83.
[4]Hu X, Jiang Z, Liu N.Anovel approach for harvesting lymphatic en-dothelial cells from human foreskin dermis[J].Lymphat Res Biol, 2006, 4 (4) :191-198.
[5]Garrafa E, Trainini L, Benetti A, et al.Isolation, purification, and heterogeneity of human lymphatic endothelial cells from different tis-sues[J].Lymphology, 2005, 38 (4) :159-166.
[6]罗景玉, 杨长征, 李道堂, 等.非小细胞肺癌组织中VEGFR23的表达及临床意义[J].中华肿瘤防治杂志, 2006, 13 (15) :1178-1179.
[7]Religa P, Cao R, Bjorndahl M.Presence of bone marrow-derived circulating progenitor endothelial cells in the newly formed lymphatic vessels[J].Blood, 2005, 106 (13) :4184-4190.
[8]Sironi M, Conti A, Bernasconi S, et al.Generation and characteriza-tion of a mouse lymphatic endothelial cell line[J].Cell Tissue Res, 2006, 325 (1) :91-100.
XXX同志能够努力学习党的章程，并努力按照党员的标准要求自己。认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策。自觉树立共产主义世界观，在工作实践中不断经受考验。在工作中充分发挥自己的能力，努力在学习工作中充分发挥积极作用。
经过长期的考察，XXX同志较前段有更大的进步。能够继续坚持理论联系实际的学习理论，把树立共产主义远大理想同学习和工作统一起来，为实现党在社会主义初级阶段的纲领而努力。对党忠诚老实，言行一致，在工作和学习等各个方面均取得了很大的提高，用一名共产党员的标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用。
考察情况(现实考察及讨论）
该同志成为入党积极分子以来，以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己，政治思想与党中央保持一致，辨别力增强，思想健康、作风端正，担任学习委员和辅导员助理，有责任心、上进心，成绩优异，多次获得学校奖学金和助学金，“精神文明先进个人”“优秀学生干部”等荣誉称号，起到了先锋模范作用。
当然，该同志也存在考虑问题不全面，理论学习有待进一步加强等等方面的缺点，希望党组织继续考验，争取进一步的提高。
综合考察结论意见
XXXX同学思想进步，积极向党总支提交入党申请书，参加业余党校的学习，学习过程中认真主动，勤奋刻苦，并顺利通过了结业考试。在平时的学习过程中也能继承党的优良作风和先进思想。
在学习方面，该同学刻苦努力，成绩优异，多次获得学校奖学金和助学金，“精神文明先进个人”“优秀学生干部”等荣誉称号，积极与同学老师交流，为其他同学解决学习中的问题，是同学们的学习榜样。
在工作方面，该同学担任学习委员和辅导员助理，任职期间尽心尽职。积极为班级同学服务，一直为创建良好的班风而努力，并且一职加强与老师，同学之间的交流，做好桥梁的作用，为同学的学习鼓励加油，为老师的授课提意见，受到老师同学的一致好评。在生活方面，该同学积极进取，乐观开朗，乐于助人，符合党员的鲜明形象。
综上，该同学在思想、工作、学习和生活上都有较好的表现，得到老师同学的认可。按照入党积极分子群众推优制度的规定，现确定XXX同志为预备党员。
考察期从（……具体日期）开始
确定为发展对象后的谈话记录 该同学认为中国共产党是一个先进的政党，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的力道核心，代表了先进生产力和中国广大人民的根本利益，深刻认识到了党的性质，并志愿加入中国共产党，学习党的先进理论，充实自己，武装自己，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，入党动机纯正。刻苦认真，吃苦耐劳，做事严谨，有条理，且具有创新精神。希望该生以后能紧跟党的步伐，不断加强和完善自己，通过对XXX同志的认识，我认为XXX同志入党动机纯正，共产主义信念坚定，已基本符合预备党员的条件，同意确定为发展对象。入党介绍人意见
XXX同志热爱中国共产党，自觉地同党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识全面正确，入党动机端正。政治上，认真参加各项政治理论学习，不断提高对党的认识，为人正派，团结同志，对党忠诚，有为共产主义奋斗终身的决心；工作上，自觉以党员标准严格要求自己，积极发挥骨干带头作用。用党章规定的标准全面衡量自己，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿意介绍XX同志加入中国共产党。
同意第一介绍人意见。XXX同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为
XX同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子。这充分显示了该同志在本阶段思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。同时也应该意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
第 二 阶 段
XX同志自进入入党培养考察以来，自觉学习党的章程和会议精神，思想上始终与党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针、政策。该同志在担任XXXX职务期间，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中 能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，尊敬领导、团结同志、乐于助人，具有较好群众基础。该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
第 三 阶 段
XX同志较前段有更大的进步，这段时间该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习科学发展观的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己。在工作中，用一名共产党员的标准严格要求自己，凡事“冲锋”在前，在同事中树立了良好的典范。该同志积极向党组织靠拢，有意识地煅炼养成一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与自我超越。在学习与生活中，全面学习习近平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒。在今后的学习生活中，应多做自我剖析。
第 四 阶 段
XX同志在思想上始终自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，坚持学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，学习党的基本知识和时事政治，对党的认识明确，入党动机端正。2006进入我单位工作后，能够严格地要求自已，在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。该同志思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人襟怀坦荡，有为共产主义事业奋斗终身的决心。
xx同志本季度认真学习了党的性质、纲领、发展历程和作风等基本理论知识。通过学习，对中国共产党有了更全面，更深层次的理解和认识。进一步端正了入党动机，共产主义信仰更加的坚定。学习上，刻苦努力，追求上进，讲究方法，成绩名列前茅。工作方面，作为一名学习委员，在保证个人成绩优秀的同时，能够尽心尽力的完成好本职工作，帮助同学一起提高学习成绩，对待工作认真负责。生活中，团结同学，平易近人，注意平时与同学之间的交流，在提高个人修养的同时能够带动身边同学一同进步。缺点是性格比较要强，有时过于追求完美的态度容易给别人造成无形的压力。
第二季度：
xx同志认真学习党的先进思想理论与方针政策，积极向党组织靠拢，积极表现，用先进的理论指导实践，能够较好的联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人。她能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，有很强的自我提升意识。在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，学习成绩优异，在同学当中树立了良好的榜样。在班级和学院工作中尽心尽责，做好本职工作，受到老师同学的一致好评。缺点是不爱与人交流，待人接物不够热情开朗，缺乏魄力和创新精神，时间安排不够合理。
第三季度：
xx同志近期比较关注中外时事政治，认真学习并分析了党在最近一段时期内所颁布的各项方针政策。通过研究和学习，她对共产党的根本宗旨有了更深层次的理解，进一步增强了对党的认识，更加拥护党的各项方针和政策，同时也懂得了一名党员身上所应肩负的责任和义务。学习方面，态度端正，方法得当，成绩优秀，作为一名学习委员为大家起到了良好的模范带头作用。工作方面，能够积极地参加班级及学院组织的各项活动，对待班级工作热心负责，并能够很好的协调工作与学习之间的关系。生活方面，性格乐观开朗，待人真诚友善，注重个人修养与素质的全面提高，在与身边同学的交流中带动大家一同进步。缺点是有时思考问题不够全面，对个人身体健康不太重视。
第四季度：
一年来xx同志自我发展稳定。能够认真学习党的方针政策，运用先进的方法论指导实践。在理论上不断充实完善自己，关心时事，充分发挥了党员的模范带头作用。在学习生活中以党员的标准严格要求自己，积极进取，不断提高，保证自身成绩优秀的同时，作为一名学习委员积极主动创建良好的班级学习氛围，帮助同学做好考前复习工作；生活中，团结同学，乐于助人；在工作中，有较强的组织能力，多次成功举办班级及学院活动，起到了良好的效果，被老师同学所喜爱。缺点是有时做事过于较真，做事不够果断。同意将其列为发展对象。
介绍人意见：
xx能够自觉以党员的标准严格要求自己，入党目的明确，动机端正，能够认真学习党的基本知识，积极参加党的各项活动。政治立场坚定，有为共产主义理想奋斗终身的竖定信念。学习上刻苦努力，具有端正的学习态度和有效的学习方法，成绩优秀。工作中认真负责，踏实肯干，能够积极参加班级及学院组织的各项活动，在完成好本职工作的同时能够协调其他班委一起开展工作，并能够较好的协调好工作与学习的关系。生活上乐观开朗，团结同学，具有较好的群众基础，注重反思自己，能够客观的看待自身缺点与不足，并能积极改正，在同学中起到了良好的模范带头作用。缺点是有时看待问题不够全面，对个人身体健康不太重视，作息时间不规律。以党章规定的标准全面衡量，我认为xx同志已基本具备党员条件，愿意介绍其入党。
介绍人意见
文
课题鉴定组意见
xx市教育学会组织课题鉴定专家组，于xx年12月22日在xx市教研室，对王xx同志主持的河北省教育学会“xx”规划重点课题——“xx英语词汇立体学习法”进行了课题结题鉴定，鉴定方式为：听取课题主持人及课题组部分成员的汇报、查看相关资料、召开实验相关人员座谈会、观摩典型课例光盘等。经评议，专家组达成以下意见：
一、该课题符合当今我国课程改革的精神，符合中学生心理特点，选题针对性强，对改变学生的学习方式，提高学习能力和综合素质，对改变常规的词
汇教学模式，提高英语课堂教学的效率，对教师教科研能力和综合素养的提高，均起到了一定的推动作用；该课题能够紧密结合本地教学实际，对提高初中英语的教育教学质量起到了积极的促进作用。
二、该课题在实施过程中，学校领导大力支持，教育教学主管部门适时指导，及时完善研究计划；课题组奉行了求真务实的实验原则，采取了积极开放的实验态度，充分发挥了课题实验人员的积极性和创造性，真正体现了科研人员应有的执着和奉献精神，确保了课题研究规范有序地进行。
三、整个实验，实验教师大胆探索，勇于创新，师生受益大；课题的研究过程体现了词汇学法的立体性和有效性、词汇活动的知识性和趣味性、教学方法的独创性和科学性，取得了比较突出的实验成果：
1、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册。
2.对英语单词构词法做了深层次的研究，提出了缩合词普遍存在的学说，提出了缩合词的学习方法，对缩合词大面积研究有极大的推动作用。
3.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5.实验中改变了传统的词汇教学模式，探索了多媒体“xx”英语词汇立体教学模式。编写了《“爱迪英语”词汇教学优秀课例集锦》，配相应课件。
6.编辑了“爱迪英语”系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的
系列词汇活动幻灯片。
7.课题研究使课题小组成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高，教学和研究效果十分显著。在完成预期研究目的的基础上拓宽了研究领域，扩大了科研成果，带动了任丘市的教育教学改革。
四、该课题在实验过程中，词汇教学模式还需要完善，缩合词的研究还需深入，不少有价值的东西还需上升到理论的高度，希望在后续研究中进一步强化理论与实践的结合。另外，建议将比较成熟的实验成果在任丘市和沧州市推广。
鉴于上述情况，课题鉴定专家组一致同意该课题结题。课题结题鉴定意见
某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：
第一、选题具有较高的价值。微型
化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰
当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。开发了大量的案例。案例涵盖了高中无机化学和有机化学，既有性质实验也有制备实验。既能替代常规实验又具有环保、效果明显、便于操作等优点。这些案例还可以进一步开发为校本课程，发挥更大的作用。课题的研究与应用带来
了教学质量的显著提高，使该校化学科在高考和奥赛中不断取得佳绩。该课题的研究与应用在南宁市产生了积极的影响，带动了其它学校。其成果得到逐步推广，影响的范围逐渐扩大。
总之，这一研究课题价值较高，研究思路清晰、方法恰当，成果显著，具有推广价值。本人同意该课题通过结题鉴定。希望课题组进一步开发案例，并对其它学校开展微型化学实验探究给予指导和帮助。课题评审鉴定意见
“培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究”课题，是重庆市教育科学“十一五”规划重点课题《语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究》的子课题。通过课题组全体成员数年的辛勤耕耘，现在已到收获成果的时候，为更好地总结经验，提高认识，现就该课题的结题提出如下鉴定意见。
一．课题兼具理论价值和实践意义
实践证明，激发阅读兴趣才能促进学生良好阅读习惯的养成，创建阅读学习的平台才能引领学生积极参与，广泛阅读、注重积累才能开拓学生视野、升华学生情感；教给学生科学的阅读方法才能提高阅读学习效率，阅读的收获外化为写作才巩固阅读成果。这些对策能有效解决中学生的阅读障碍，本课题的研究成果具有一定的操作性、有效性和推广性，可资同类学校阅读学习借鉴之用。
二、课题研究周期长，措施有保障
本课题从xx年10月申报、立项，开展研究至2016年10月，历时四年，课题组的全体成员按照制定的周期和步骤，进行了认真扎实的教学研究，完成了预期的目标。课题在实验中，建立了组织机构，设立了实验班级，培训了实验教师，出版了补充教材，对课题的顺利实施提供了有力的保障。
三、课题研究内容丰富，成果具有可操作性
专门设立读书课，在校内从制度上保障学生有阅读时间。设立班级图书馆。由班级班费购书，学生捐书为主要途径，由学生管理。在教学实践中贯彻“独立自主，先学后教”的教育理念，并结合杜郎口
中学学习模式的教育理念，贯彻有效课堂的教学宗旨，利用专业知识指导学生进行深入地选择性的阅读。在怎样读文章上也尽量做到“授人以渔”。在方法论层面上进行引导教育。
四、课题研究成果丰富，特色鲜明
2012法律硕士（非法学）刘媛，20120023114
在司法审判实践中，现在比十几年前发生了很大的变化，这是一种司法上的进步也是一种飞跃。在当今司法审判中，证据占据了举足轻重的地位。但是在十几年前的审判实践中，证据的重要性已经对一些证据的对待方式，在有些个别地方已经个别案件中，甚至还存在主观臆断的出现。这种主观臆断来源于法院最初司法鉴定部门的执行与实践。原告与被告将己方或对方的证据拿来做一些司法上具有权威性的鉴定，作为第三方司法鉴定部门这个中立的角色，应当充分履行自己的职责，尽量做到还原事实真相。如一些笔迹鉴定，真伪鉴定等。法院部门出具的鉴定结果称谓“鉴定结论”，也就是说，在案件审判过程中，充当着相当重要的角色。“鉴定结论”具有很强的效力性和权威性，法官在审判过程中，往往依赖法院做出的鉴定结论。也就会说，法院鉴定部门所做出的司法鉴定具有证据行，可以作为裁判的依据来定案。于是问题便出现了：法院司法鉴定的准确性、依赖司法鉴定证据的唯一性。这些阻碍是否会影响法治社会的建设。
从司法部门鉴定的准确性来讲，在十几年前，司法鉴定部门工作人员的司法鉴定程序还存在着很强大的主观臆断。这是一个牵一发而动全身的环节，虽然司法鉴定只是司法审判的一个环节，但是作为一个最终的证据使用，若司法鉴定人员存在着主观臆断的问题，那么和自由心证的司法审判模式还有什么区别。随着时代的进步，随着司法建设的进步，随着法治社会的建设，虽然这种自由心证的现象越来越少甚至几乎永远成为了法治社会建设中的一个历史，但是，我们无法不去承认的事实是：作为人的弱点来讲，只要是人就会有误差，是人就会犯人类会犯的错误，在司法鉴定的过程中，还是无法避免误差与失误的存在。
随着法治社会的建设与进步，终于，2012年3月14日，全国人民代表大会通过了《刑事诉讼法修正案》，进一步完善了鉴定人制度：1.明确了鉴定人出庭作证的范围。第七十一条规定：“公诉人、当事人或者辩护人、诉讼代理人对鉴定意见有异议，人民法院认为鉴定人又必须出庭的，鉴定人应当出庭作证。经人民法院通知，鉴定人拒不出庭作证的，鉴定意见不得作为定案的根据。”2.完善了申请出庭制度。第七十二条规定：“公诉人、当事人、和辩护人诉讼代理人可以申请法庭通知有专门知识的人出庭，就鉴定人作出的鉴定意见提出意见。” 3.规定了见证人的保护措施。第六十二条规定：“对于危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、黑社会性质的组织犯罪、毒品犯罪等案件，鉴定人因在诉讼中作证，本人或者近亲属有人身安全面临危险的，人民法院、人民检察院和公安机关应当采取一项或者多项保护措施。同时还规定了鉴定人认为因在诉讼中作证，本人或者近亲属的人身安全面临危险的，可以向人民法院、人民检察院、公安机关请求予以保护，而人民法院、人民检察院、公安机关应依法采取保护措施，有关单位和个人应当配合。这些规定充分体现了我国鉴定证据制度的进步。” 但是，在诸多完善中最值得一提的是关于证据制度的变化，是从“鉴定结论”到“鉴定意见”的变化。我国《刑事诉讼法》第一百四十五条规定：“鉴定人进行鉴定后，应当写出鉴定意见，并且签名。鉴定人故意作虚假鉴定的，应当承担法律责任。”第一百四十六条规定：“侦查机关应当将用作证据的鉴定意见告知犯罪嫌疑人，被害人。如果犯罪嫌疑人、被害人提出申请，可以补充鉴定或者重新鉴定。”
一、“鉴定结论”与“鉴定意见”的含义
从字面上分析，“结论”与“意见”两个词存在着明显的质的区别。首先，“结论”和“意见”都是某一方对某种事物的最终看法。是对一种事物的个人判断。其次，“结论”和“意见”存在着本质上的不同。也可以看成是事物发展的不同阶段。“结论”是确定的、排他性的。一种问题的结论都是唯一的，或是或非，代表着没有灰色的中间地带。“意见”一次就显得柔和了很多，没有结论的强势性，是作为一种参考以及强调是个人的看法并不具有很强的真理性、排他性，不具有确定性。结论具有权威性而意见则更侧重某一方的看法。
在我国《刑事诉讼法》中，“鉴定结论”与“鉴定意见”的含义有着天壤的区别，虽然只是两个字的变化，但是其内涵深远广大。
从“鉴定结论”到“鉴定意见”的改变象征了司法鉴定作为司法审判中的证据，其作为证据的证据效力、证据性的削弱，不再是作为司法审判中决定性的证据存在。在刑事诉讼中，鉴定结论是指公安司法机关为了解决案件中某些专门性问题，指派或聘请具有这方面专业知识和技能的人，进行鉴定后所得出的书面结论。其作为证据的特点为：1.是鉴定人对刑事案件中的某些专门性事实问题进行鉴定后所得出的书面结论。2.是凭借一定科学设备和专业知识与技能研究后所得出的结果。3.接受司法鉴定的专家往往具有某方面的专业知识。由此注定了鉴定结论在作为司法审判中证据的缺陷，一味相信鉴定结论的科学性和权威性，导致在审判过程中，法官对鉴定结论的过于依赖，不利于司法审判结果的准确性和公正性，不利于法治社会的建设。
“鉴定意见”是指各个行业的专家对案件中的专门性问题所做出的专门性意见。相对于“鉴定结论”来说，“鉴定意见”更突出了“仁者见仁智者见智”的内在含义。“鉴定意见”一词最早是在美国使用，有证人证言的性质存在。美国式英美法系国家，实行陪审团制度，陪审团凭借自己的生活经验、法律常识对当事人双方争议的各类案件的事实问题进行认定，法官只负责法律问题的审理。陪审团制度的基础就是让一般民众根据他们朴素的法律知识、道德观念、价值观念对的事实进行认定，但它有天生的不足，当案件中涉有专门性的问题时，一般民众无法认定，此时就需要专家根据他们的专业知识来为庭审提供帮助，专家证言制度由此产生，这便是最初的“鉴定意见”的产生。“鉴定意见”可看做为一种证人证言，虽然“鉴定意见”的证据性没有“鉴定结论”强烈，但鉴定意见也可作为以供法官参考的不具有决定性的证据来参与到审判的过程之中。“鉴定意见”的质证过程与规则同证人证言是一样的，同样要遵守的证据比如：最佳证据规则、非法证据排除规则、补强证据规则等。在法院鉴定部门来说，曾经一纸鉴定文书便能成为判案决定性的证据，但在“鉴定结论”改为“鉴定意见”后，即使是法院鉴定部门提供的鉴定意见也不具有“一纸终裁”的效力，这是真正“权力”向“权利”的转变，更是我国司法审判的一大进步。在法院的司法实践中，对于“鉴定结论”向“鉴定意见”的转变是证据效力的转变，也是司法更加民主的转变，是尊重“权利”的转变。法院给出的鉴定意见不再像以前一样强势，说一不二。在这种情况下，法院属于“权力”机关。法院仅仅依靠国家与人民赋予的权力来判案显然是不公平的，这时的诉讼参与人便处于一种弱势地位，这是观念的转变，在鉴定意见的情况下，显然可以看出在断案的证据上更加人性化更加平等，更加强调人民的权利，真正体现了执法为民公平正义的理念。从“鉴定结论”到鉴定意见更是从“权力”到“权利”的观念上的转变。这种观念上的转变让法院的地位更加中立。鉴定结论不再作为一种具有很强效力的证据来决定案件的结果，法院的鉴定作为了一种诉讼过程中的意见，作为一种辅助的态度扮演着自己的角色。
二、从“鉴定结论”到“鉴定意见”转变的意义
1、诉讼程序的合理性受到重视
德国著名社会学家马克思·韦伯认为：“实质合理性是主观的，对实质合理性的片面追求可能导致无序，合理会转化为不合理，或者一般合理的实现可能会导致对一般合理的否定；而形式合理性是客观的，尽管它可能会以牺牲个别合理为代价，但能够建立起一种可以预测行为后果的社会秩序，因而是现代法律的基本特征。”所以实质合理与形式合理是一对相反的概念，是对立的两个面，此消彼长，是主观判断与客观现实的交织。因此，人权的保护与审判结果的公正性便要求形式合理性得到重视与发扬。需要承认的是，我国在建设法治社会的过程中，确实经历了一段重实体、轻程序的阶段。因此在中国的司法环境中，形式的合理性便显得更加的重要。
从“鉴定结论”到“鉴定意见”的转变恰恰是强调了在司法审判中程序公正性的重要。并且这种程序公正重要性的理念被潜移默化地运用到司法实践之中。在诉讼过程中强调程序的合理性与公正性，由此，在司法鉴定中，鉴定所得出来的证据将促进法治社会的实现，并且限制了法院一纸终局的静定结论的强大权威性。诉讼参与人的权利讲的大切实的保护。由于在司法鉴定中会有诸多不同的因素导致鉴定结果的不准确，因而所得的鉴定结果的科学性、客观性与公正性将会受到削弱，所以，同时减低司法鉴定的效力有助于促进程序的客观性，降低主观臆断与司法鉴定结果效力的过于强大而导致的不公正存在。在“鉴定结论”的情况下，结论会自然而然起到高出其他证据效力的作用，无论在字面的暗示上或是在其权威性的不可质疑上，这种效力等级的优越性是透明的，引导者案件审判工作的主方向。即使法官不赞同或是有其他证据可以反驳鉴定结论，也无法做到视鉴定结论为空气，无法不去采用它。并且，法官在断案的过程中，无法做到对各个行业的各方面知识都了如指掌，对于各类司法鉴定技术领域的知识和评判标准缺乏足够的了解，所以在很多情况下，法官只能依赖鉴定结论，长此以往容易形成对鉴定结论的盲从，只要是鉴定结果，就是定罪量刑或承担民事责任的绝对证据，相当于绝对采信。可想而知，这些证据是经不起推敲的。终会导致诉讼参与人的反复上诉与申诉，长此以往终会损害司法审判的公信力。在“鉴定结论”改为“鉴定意见”以后，在法官手中的各个证据之间的效力等级片是平等的，没有谁高于谁之分。证据效力平等之后，法官的审判过程才能更加自由公证。法官可以在质证的过程中采纳认为符合情理和法理的证据，选出最优质的的证据来判案。“鉴定意见”不再带有之前的强制性与向导性的色彩。
2.完善司法鉴定制度
当今的司法鉴定制度中，法院扮演了一个相当中立的角色。在推荐司法鉴定机构的选择上，采取了摇号的方式，当然，这种方式有利有弊，因为鉴定机构基于不同的擅长领域导致鉴定结果的有所出入。如一家鉴定机构在笔记方面比较突出，而另一家虽然在笔迹方面的鉴定不算优秀但是在知识产权方面的鉴定更加擅长。虽然方式还在不停的完善过程中，但在内容上，法院依照法律有权告知当事人可做鉴定的项目，在法律规定范围之外的门类则无法做出司法鉴定。这大大提高了法院的办案效率，在经济发展速度极快的当今社会，各种纠纷层出不穷，面对不一样的问题与争执，需要作出鉴定的事物也各种各样。但是，有很多是法律或者专业知识无法给出具有证据效力的鉴定意见，如人的感情等。在《司法鉴定费程序通则》中规定了法院可以受理的司法鉴定类别和范围，其中包括：法医类鉴定、法医病理鉴定、法医临床鉴定、法医精神病鉴定、法医物证鉴定、法医毒物鉴定、物证类鉴定、文书鉴定、痕迹鉴定、微量鉴定、声像资料鉴定、计算机司法鉴定、环境监测司法鉴定、工程造价司法鉴定、产品质量司法鉴定、司法会计鉴定、知识产权司法鉴定、税务司法鉴定、农业司法鉴等。但是在有些时候，有些需要司法鉴定的项目在社会上也可以得到鉴定结果，比如医院给出的鉴定与法医进行的鉴定。但即使如此，我国刑事诉讼法关于鉴定的规定要求了医院的鉴定不能代替法医给出的鉴定而在法庭上作为证据使用，也就是说医院所给出的鉴定不具有证据效力。只有法医做出的鉴定才是具有权威性、具有证据效力的可作为证据使用的鉴定。与此同时，若在“鉴定结论”的情况下，法医的鉴定往往会影响最终的裁判结果，并且容易导致法官会在潜意识中更倾向于鉴定结论所揭示的证据，因为人有对具有权威性的东西产生依赖性或是先入为主的看法，若出现一点点的差错都会影响到裁判结果的公正性甚至影响到法治社会的前进步伐。并且，判案的法官得到了具有权威性的“鉴定结论”往往会无法正常发挥自主的主观能动性，在潜意识中会依赖结论性的东西，这是人类共同的弱点。而在“鉴定意见”的情况下，虽然法医给出的鉴定是在审判过程中唯一有证据效力的鉴定来源，但并不意味着法官就要听从一纸鉴定的说辞，对于法官在法庭上所掌握的的其他证据来说，每份证据与证据之间存在的效力等级都是平等的。
同窗思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;为人厚道，与人为善，团结同窗，个人涵养好，富有文明礼貌;学习刻苦勤奋，始末如一，坚持不懈，成长性快，成绩压倒一切，曾获一等、二等助学金、“学习进步奖”、“三好学生”;热爱劳动，任劳任怨，踊跃参加班级和社会形态公益活动，屡次被评为“劳动先进个人”和“劳动踊跃分子”;重视社会形态实践，暑期社会形态调查陈诉被评为优秀论文;该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人随群，性格开畅，思维活跃，思想富厚，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习自发性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等助学金和“学习踊跃分子”;徽标专业知识较为扎实，取患上计算机国家一级等级证书;写作方面小有擅长，钢笔字也越写越标致;热爱劳动，勤劳肯干，注意习气养成，个人自理和自立能力显着提高，曾被评为“生活先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗热心肠，为人厚道，严以律己，诚笃守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”;学习刻苦勤奋，踊跃进取，成绩提高快，曾获二等助学金;热爱劳动，重视习气养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动踊跃分子”;个人自理、自立能力获患上很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者
**同志，身份证号：***************
该同志热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度，政治立场坚定，思想品行端正，有良好道德修养，并有坚定的政治方向;在校期间无任何不良记录。
该同志在工作中吃苦耐劳，精益求精，思维敏锐，求知欲强，善于独立思考问题，实践动手能力强，能积极踏实地完成任务;生活简朴，性格开朗，热心助人，积极参加各种社会活动;个人的政治思想素质、理论素养以及工作的能力和团队协作精神较强，能积极主动的和领导、老师交流沟通，全力协助学院开展各项工作和活动。
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