大学入党积极分子党课

大学入党积极分子党课（精选8篇）

大学入党积极分子党课 篇1

同样是周三下午的党课，不一样的是绵长的思索。同样是一次演讲，不一样的是发自内心的震撼。这是我上大学以来听过的最难忘的一次演讲。

当我听完了工人演讲家冯守民先生“坚定信念，走好人生”的演讲之后，我的心豁然开朗，他的经历解答了我所有的疑惑，告诉我最后的答案——这便是信念的光芒，这就是坚持的魅力，这才是不畏磨难最终获得成功的人生！

我称他为冯老师，因为在他的身上我真的学会了很多。当冯老师走上讲台的时候，我万万没有想到年近八旬的冯先生，演讲是这般的铿锵有力。

冯老师讲话很有力量，声音很洪亮，讲到激动的地方就会挥舞一下拳头，透着一种工人朴实和干劲。冯老师只有初中二年级文化，而且一直是工人，这可能是他不说大道理的原因，他给自己这样的一个定位是希望能更好的和台下的人交流，他引用了法国一位诗人的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，还是一人一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，每个人就有了两个思想。”他说：“我来就是来和大家交流思想的。”其实评心而论，冯老师的人生阅历要远远超过我们这些大学生，他在工作领域上的成绩也是我们今后很难达到的，他的诗写的很好，虽然不华丽，也不深奥，但是很在理，很别致。仅评这两点，他就应该受到我们景仰。

冯老师的人生经历，是我觉得应该反思的一段。

21岁那年，他是厂里的工会主席，又是段长，展望一下未来应该是很前途的。人生有时候就是象演戏一样。他们厂有个女大学生，是厂里的先进分子，平时工作认真，积极上进。她的哥哥犯了政治错误，在那个时代她也是要收牵连的——反革命的妹妹。其实这是很没道理的事，哥哥的事和妹妹有什么关系呢？冯守民也觉得这事不对，就把自己的看法写在了日记里，可是不知怎弄的，他的日记被领导发现了，他被定成了“坏分子”，下乡劳动改造，顶着这样的一个帽子，吃的苦自然少不了。和猪、马抢饲料吃，晚上住猪圈，领导还要不短给他出难题„„我从小到大没吃过苦，但是也遇到过点不顺的事，我尚且无法忍受，试想冯守民当时是怎么受过来的！

20多年过去了，那个发疯的时代终于过去了，他终于能回来了，可是他已经40多岁了，人生最美的时光就这样在苦难中过去了。人说：“天将降大任与斯人也，必先苦起心志，劳其筋骨„„”，吃苦受难每个人都会遇到，可是大任却没几个遇到的。冯老师回到厂里还是遇到了不公平待遇，在他下乡前他是预备党员，还没来得及转正，等他回来的时候，没人承认他党员的身份，他还要重新写申请，从新接受考察，而且还遇到一些麻烦，又过了10年他才入党，这时他已经要退休了。

当冯老师说到这里时，他无比激动的说，“在我年近五十的时候，终于成为了一名共产党员。”我的心也跟着无比的澎湃起来。是啊，正式这份执着和信念，才有了今日站在演讲台上受人敬仰的冯老师啊。

他是一位饱受摧残，历经磨难而愈挫弥坚的人，他是一位聪明睿智而矢志不渝的坚定的马克思主义者，他是一位屡创奇迹，并且还在创造奇迹的长者，他是快乐的、勤奋的、淳朴的、善良的、永不停歇的耕耘者，他用一个个鲜活的故事和传奇唱响了信念之光的赞歌。在他的演讲中，我读懂了信念的力量，信念的佑护，信念的光芒。

此前，我常常以为，理想和信念只是虚无的海市蜃楼，是遥不可及的望梅止渴，是自我安慰的一剂止痛药。可是，通过聆听冯老先生的经历，以及他所坚守的理想信念，我终于领悟了那句话：机会总是给有准备的人。而这种准备，便是一个人对人生与未来的规划以及值得持之以恒坚持着去实现的蓝图。

有了正确的理想信念，就选对了人生的方向。只要你向前走，就离成功更近一步。一时的困难和挫折，只不过是丰富你精神力量的佐餐，一处的跌倒，无非是让你汲取重新站起来走得更远的力量。只要你坚信前方的曙光，就是信念的方向，只要你坚守脚下的成长，就是成功的旗帜在陪伴着自己飘扬。只要你肯一如既往，成功，早晚都会来到你的身旁。我们要向冯老师一样，在人生最重要的阶段里坚定信念，走好人生的每一步。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现。共产主义理想和社会主义信念，是共产党人的崇高追求和强大精神支柱，是共产党员先进性的思想基础，是中国共产党带领全国人民完成新的历史任务的重要精神保障。中国共产党的奋斗历史证明，我们党之所以能够带领全国人民取得革命、建设的伟大胜利，最根本的原因就在于共产党人有着为社会主义和共产主义奋斗终生的崇高理想和信念。在民主革命时期，中国共产党人高举马列主义旗帜，为了挽救中华民族的危亡，进行了前仆后继、不屈不挠的斗争。在社会主义建设时期，共产党人继承和发扬党的优良传统和作风，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，全心全意为人民服务，坚持民主集中制，脚踏实地工作，反对各种消极腐败现象、形成了良好的社会主义新风尚。

理想和信念像灯塔，照耀着中国共产党人的前进方向。我们应该清楚地认识到坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念是保持党员先进性的根本保证。对每一名共产党员来说，有了坚定的理想信念，就能在任何复杂的情况下，始终保持坚定的政治立场。但是在新世纪新阶段，国际国内环境发生的重大变化，通随着苏东剧变，共产主义运动进入低潮，霸权主义，强权政治有了新的发展。在这样的历史背景下，我们要坚定共产主义信念，正确认识当代资本主义。有的党员对马克思主义信仰出现危机，社会主义信念淡化;利用职权攫取国家财产等等。因此，共产党员要经受住各种考验，必须有坚定正确的理想信念，只有这样，才能具有政治鉴别力和政治敏锐性，在政治上始终保持清醒和坚定，才能在各种纷繁复杂的情况下，做到明辨是非。我认为党员首先要有坚定的共产主义理想信念，高度重视马列主义理论学习，只有坚持不懈地学习，用科学的先进的理论成果来武装头脑,才能解决思想上入党的问题，才能坚定共产主义理想信念。

作为一名大学生，我想我们应该自觉地将党全心全意为人民服务的宗旨融入到日常的学习生活中，从而摆脱学习只是为了混文凭的狭隘动机，自觉地将知识的学习与建设中国特色社会主义事业进而实现共产主义的伟大目标相联系。在与老师同学的交往过程中，要时时以一名党员的身份要求自己，想他们之所想，急他们之所急，接受他们的中肯批评，同时也应大胆真诚地指出他们的缺陷从而共同进步。生活在学校这个大集体中，我们应该有强烈的集体荣誉感和团结协作精神，应努力建立良好的人际关系和广泛的群众基础，在与人的交往中讲求诚信，遵守国家和学校的各项制度等等。只有脚踏实地地做好这些我们才能以一个大学生的身份践行党员义务。

作为一名入党积极分子，我们必须坚定共产主义理想信念，积极投身于中国特色社会主义事业的建设中。我们要坚持党的根本宗旨，树立全心全意地为人服务的坚定信念。我们需要不断地用科学的知识充实自己，加强对马克思主义理论的学习，并且坚持理论联系实际。

大学是一个人人生中最可宝贵的财富，它是人生中最伟大的转折点，从一个毛毛糙糙的小青年转眼之间就要踏上社会这个更大的舞台，在这个舞台上需要的是更多的成熟，更加伟大的理想，更加坚定地信念。我们需要的是理想的永恒、信念的永恒、精神的永恒！我们的理想、我们的信念、我们的精神将带我们飞向一片更加美好的天空，一片属于我们自己的天空！

大学入党积极分子党课 篇2

一、大学生入党积极分子考核的现状

目前高校对大学生入党积极分子的考核, 虽然建立了相对严格的考核制度, 包括定期递交思想汇报、定期考评实际表现、组织召开定期会议、按月和季度做总结汇报等等, 但是在实践过程中, 难免存在一些困境及难题。具体如下:

(一) 考核形式过于单一

常见的培训工作主要上党课来学习党的理念及宗旨, 最终以党课结业考试为考核方式, 过于偏向理论知识的掌握, 而忽视了实践活动的组织和参与。

(二) 考核评价流于形式

考核评价大多以文字描述为主, 包括考核表格的填写、定期思想汇报的提交等等, 均为文字方面的表达, 缺乏定量指标;且这种表达方式过于主观, 难以充分反映实际情况, 导致考核容易流于形式, 缺乏实质内容。

(三) 考核不够全面

通常, 每名入党积极分子需要2名党员作为培养考察人, 但在正式党员人数稀少, 而入党积极分子人数较多的时候, 容易导致对入党积极分子考察的不够全面。[1]

此种考核制度使得新生党员参与活动的积极性不够高涨, 对广大学生的入党激情有一定的打击。并且, 如果党员素质参差不齐, 也容易带来更多的负面影响, 最终产生了一系列的难题。

二、大学生入党积极分子量化考核的主要内容及配套方式

一些学者对大学生入党积极分子的考核现状进行了分析研究, 引入了量化动态考核思想, 并且对此进行了积极探索。他们把考核的主要内容分为5个维度, 分别为思想政治理念、绩点、工作活动、生活日常表现、群众基础。[2]其中, 思想政治理念的内容为诚信谦虚、品德高尚、深刻且全面提升对党的认识;绩点是指学生在该学年的加权专业排名;工作能力主要表现为活动的参与度及积极性, 勇于承担责任, 综合发展;生活日常表现范围较为广泛, 主要包括社会实践、知识竞赛、创业竞赛等等;群众基础的内容为在与同学的日常生活及学习交流中, 是否友好和谐, 是否以自身行动实践并发扬助人为快乐之本的理念等等。

随着大学生入党积极分子量化考核内容的完善, 配套的培训方式也如期而至, 主要方式如下:

(一) 定期举办专题讲座

在培训过程中, 我们积极开展专题类讲座, 通过邀请校级领导及优秀党员作为主讲人参与的方式, 吸引大学生入党积极分子的眼球。面对面的座谈, 有利于大学生入党积极分子对理论知识的充分掌握与理解, 一改传统的单一的学习方式, 提高学习兴趣。

(二) 定期组织学习交流会

学习交流会的内容不受限定, 例如针对学习过程中的难题进行辩论交流, 从不同角度进行思考, 进行思想的交锋。这有利于大学生入党积极分子集思广益, 使每个人都能从中获得新思想, 也收获了友谊。

(三) 定期发放学习教材

在培训期间, 定期发放学习教材成为了必不可少的环节。“书中自有黄金屋”, 不论是报纸期刊、还是杂志、文章选集, 都是汲取知识的渠道, 不容小觑。

(四) 定期审查思想汇报

大学生入党积极分子会按期提交思想汇报, 我们应当及时审查, 才能及时帮助入党积极分子解决在学习过程中碰到的疑难。

三、大学生入党积极分子量化考核的总结与体会

日趋复杂及重要的基础党建工作, 推动着高校对大学生入党积极分子量化考核进行长期不断地探索。“入党积极分子量化考核制度”的建立, 更为客观地展现大学生入党积极分子的优缺点, 使得今后对大学生入党积极分子培训更加具有方向性和针对性。最重要的是, 这种考核制度大大地提高了大学生入党积极分子的综合素质, 将他们培养成为吃苦耐劳、用于奋斗、积极主动、乐观向上的入党积极分子。

四、结语

入党积极分子的量化考核已日渐成型并已开始应用于部分高校, 但仍然需要不断探索与完善, 与时俱进至关重要。在今后的学生党员发展工作中, 我们将在实践中不断优化考核方式, 不断提高考核的客观性和准确性, 使之符合实际, 成为选拔吸收优秀学生入党更好的量化尺度。

摘要：为实现完善基础党建的重要目标, 分析当前高校大学生入党积极分子考核的现状、总结经验、不断完善考核机制, 具有深刻的意义。本文通过对大学生入党积极分子量化考核的探索, 提出不足及改进建议, 并对量化考核实施进行总结与体会。

关键词：大学生,入党积极分子,量化考核

参考文献

[1]温雅.大学生入党积极分子量化考察制度探索与实践[J].中国冶金教育, 2015 (1) :70-72.

[2]高永平, 高鹏.大学生党员和入党积极分子先进性考察评价新形式研究.扬州大学学报 (高教研究版) , 2009 (2) :32-34.

[3]段柏羽.大学生入党积极分子培训量化考核体系建设研究——以兰州财经大学金融学院为例[J].甘肃科技, 2016, 32 (20) :76-77.

大学入党积极分子党课 篇3

关键词：大学生；入党积极分子；培养方式；问题；创新

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0166-02

认真做好大学生入党积极分子的教育、培养工作是在大学生中发展党员工作的重要环节，是保证大学生党员发展质量的基础和前提，具有十分重要的意义。在新的历史时期，大学生入党积极分子的培养面临着许多新的问题，只有不断探索大学生入党积极分子培养的新机制，提高大学生入党积极分子的理论素养和政治觉悟，才能真正实现高校党组建设的发展目标，才能真正实现高校为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的目标。

一、加强对大学生入党积极分子培养的重要意义

1.加强对入党积极分子的教育培养是确保大学生党员发展质量的重要环节。大学生入党积极分子作为大学生党员的后备力量，他们的教育培养直接影响着发展党员的质量，影响着党的凝聚力、创造力和战斗力。在高校入党积极分子逐年壮大的情况下，部分学生出现入党动机不纯，理想信念不够坚定， 工作作风不够踏实，奉献服务观念不够自觉的问题。因此，加强对入党积极分子的教育培养意义重大。

2.加强对入党积极分子的教育培养是有利于他们端正入党动机，坚定理想信念。入党动机属于思想范畴，思想上入党才是真正的入党。端正入党动机、坚定理想信念的过程，实质就是一个思想不断提升的过程。高校要通过培养教育，使大学生入党积极分子在学习、生活和工作实践中不断端正入党动机，树立马克思主义信仰。

3.加强对入党积极分子的教育培养对推进社会主义现代化建设事业进步具有重要的现实意义。现今，在我国不同工作战线的青年骨干力量中，有一大批是在高校加入中国共产党的，他们正在各自的岗位上发挥着先锋模范作用，为社会主义现代化建设事业奋力拼搏、辛勤地劳作。因此，认真做好对大学生入党积极分子教育培养与组织发展工作，把优秀大学生吸收到党员队伍中来，是高校党组织建设的一项重要内容。

二、当前大学生入党积极分子培养方式存在的问题

1.教育模式死板单一，过分强调理论的灌输。 当前，各高校对于入党积极分子的培养以理论教育为主，教育模式过于单一。而对于“90后”大学生入党积极分子而言，他们对世界的认识还很有限，社会经验不足，如果仅仅灌输理论，学习的效果可能会不好。这就要求我们必須将理论与实践相结合，将所学到的党的思想运用到日常生活中去，引导他们运用所学理论，选择科学的方法解决实际问题，从而强化对理论的理解。

2.部分入党积极分子尚未树立正确的入党动机。入党积极分子的培养和发展也是与时俱进的，如今他们的思想面临着社会大环境与市场经济发展带来的一些消极因素的冲击，对他们的入党动机产生巨大影响。常见的“信仰服务型”、“个人价值型”、“虚荣功利型”、“盲目从众型”普遍存在于入党积极分子队伍中，这与西方价值观念的引入、家庭观念的影响、就业压力增大等因素存在不可分割的联系。

3.培训内容缺乏系统性、考核缺乏科学性。由于高校对积极分子的教育多以学生党校为主，党课教师授课水平差异较大，讲授内容枯燥死板。课时少，课上与老师互动也少，使得培训内容变得枯燥乏味且没有系统性，很难让积极分子扎扎实实的落实到党的培训或主动的去汲取党的知识。党课培训考试形式过于老套，缺乏科学性。应尽可能的从多方面多角度的去考核一名的积极分子对党的学习成果，加入实践与理论相结合的考核会更具有科学性和加大对学员的审核力度。

三、大学生入党积极分子培养方式的创新

针对分析的问题，在入党积极分子培养工作中，我院探索出一条符合我院实际的“六个坚持”方针，即坚持集中培养与分层次培养相结合，坚持理论指导与实践锻炼相结合，坚持系统教育与重点教育相结合，坚持共同培养与个别培养相结合，坚持单向灌输与双向交流相结合，坚持培养教育与组织考察相结合，取得了突出的效果。

1.以社会实践为载体，变理论说教为体验教育。在开展入党积极分子的培养教育过程中，院党委明确提出要求入党积极分子在接受理论教育的同时，尽可能多地让投身到社会实践中，变理论说教为生动现实的感染教育。每期培训充分利用广大入党积极分子的政治热情，围绕某一教育主题，开展好志愿服务和社会调查活动。如我院建环系党校第二十六期培训班学员组成12支小分队，其中积极分子8支小分队，预备党员4支小分队，利用一周时间，紧密围绕“大学生如何践行社会主义核心价值观”这一主题，并结合我院“基础文明检查月活动”展开实践，各小组自拟题目，通过问卷调查，参观践学，采访座谈，倡议宣传等多种方式圆满完成此次任务。并在答辩会上向老师和学生们汇报取得的成果。此外各系党校还陆续组织开展了宣传校园文明、摆放校园内的自行车、清理课桌上的字迹、关怀慰问老党员、清理学校沿海卫生等活动。通过这些志愿服务和实践活动，使入党积极分子得到更多自我锻炼、自我教育的机会。学院还定期组织实践总结交流会，讨论实践中发现的问题和思想感悟，升华实践教育成果。

2.以红色社团为载体，变被动接受为自主教育。学生社团是大学生依据共同的兴趣自发组成的志愿性团体。作为高校校园文化的重要组成部分，社团是校园文化建设的重要载体，是高校“第二课堂的”引领者。其中，不乏有以学习研究政治理论为宗旨的“红色”社团。学院党委充分利用这一有利优势，坚持“党建带团建”，积极扶持引导，把“红色”社团组织作为对入党积极分子培养教育的有力延伸和抓手。对社团的建设及时予以指导，保证其健康有序发展。鼓励支持“红色”社团开展丰富多彩的教育活动，引导其发挥在入党积极分子思想教育中的积极作用，并尽可能地在活动经费、场所等问题上给予适当倾斜。鼓励党员及入党积极分子参加，使学生在理论与实践结合中达到自我认识，自我教育，自我发展的目的。

3.以学生讲台为载体，变单向灌输为双向交流。我院充分发挥学生主动性与创造力，在入党积极分子培训中开展“大讲堂”活动，让学生登上讲台，自主发挥，以自身为例，进行课堂教学或针对老师设定的主题跟大家分享思想，目的是促使学生主动学习、同时提高学习兴趣。另一方面，这个活动也帮助老师了解学生需要什么，什么样的形式、话题更能对学生的胃口，有助于优化今后的教学。“大讲堂”活动收到了意想不到的效果，充分调动了学生们的积极性，同学们都表示通过“大讲堂”活动，不仅锻炼了自己的表达能力，处理问题能力，更重要的是使自己更加清楚自己的模范带头作用，以身作则，杜绝生活中不好的习惯和不文明的现象。

“发展是党的第一要务”，在新时期新形势下，高校要做好发展学生党员工作，必须紧跟时代步伐，牢牢把握广大学生的思想脉搏，勇于创新培养工作的方法措施，使入党积极分子培养工作系统化、合理化。真正把他们培养成为具有坚定共产主义信仰，脚踏实地的合格社会主义事业接班人。

参考文献：

[1]王栋.关立新.李湛.做好大学生入党积极分子培养工作的探索[J].中国林业教育，2006，（4）.

大学入党积极分子党课 篇4

1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?

答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

2、党员必须履行的八项义务是什么?(要求答对四条以上)

答：1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

4)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

8)发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。(答对其中四条即可)

3、党的建设必须坚决实现哪些基本要求?

答：第一，坚持党的基本路线;

第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进;

第三，坚持全心全意为人民服务;

第四，坚持民主集中制。

4、通过反腐倡廉的形势分析，今后我党反腐倡廉工作的特点是什么?

答：1)力度上，反腐倡廉只会加大，不会削弱;

2)内容上，案件查办只会加紧，不会放松;

3)战略上，体系反腐只会加快，不会放慢;

4)格局上，国际合作只会加强，不会减弱。

5、从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是什么?

大学入党积极分子党课 篇5

?

敬爱的党组织：

您好!?

首先非常感谢党组织给我这次学习的机会，让我能够有机会更深一步的了解党、关注党、走进党。这次能够得到同学和老师的认可，有机会参加桂子山上的课堂—入党积极分子培训课堂，我感到是一件非常荣幸的事。我一直期待加入中国***，因为这是一个全心全意为人民服务的党，所以我一直都在为加入中国***而不断努力。这次参加了入党积极分子的培训课，我以后更会提醒自己在各个方面都要积极主动。我知道每一个党员都要经过党组织的考验，我也知道自己离一个党员的身份还有一定的距离，但是我入党的决心永不会变，并且愿意接受党的各种考验。第一次党课让我对党有了更深的认识，也让我更加坚信了自己要走的路。

当我得知自己有机会参加入党积极分子的培训课的时候，内心是非常激动和兴奋的。10 月 9 号，我早早的就来到了教室，迎接期待已久的第一次党课。第一次的党课是由生科院的王茂胜老师给我们讲授的，王老师在讲课时不仅能够谈古论今，而且语言形象生动。听了王老师对党的介绍，我觉得自己以前对党的了解实在是微不足道。首先，王老师给我们介绍了什么是政党的纲领。以前我一直认为：党的纲领就是党的根本任务，经王老师介绍后才知道自己的认识有多么片面。原来纲领就是旗帜;政党都有旗帜;不同政党旗帜不同;无产阶级政党的旗帜是方向、是形象、是力量;正是在这样的纲领(旗帜)指引下，中国取得了新民主主义革命的胜利和社会主义建设的巨大成就。

其次，王老师给我们讲述了怎样正确认识党的纲领和现阶段的基本纲领。党的纲领是实现共产主义。王老师分别给我们讲述了共产主义社会的发展和资本主义的社会发展，使我们知道资本主义社会自始至终存在着一个不可克服的矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。也让我们更加明白共产主义社会是人类历史发展的必然。然后从社会主义发展的历史告诉我们历史证明“党的纲领是实现共产主义”这一真理。党在现阶段的任务是建设有中国特色的社会主义。因为同学们对党的阶段的任务都比较清楚，王老师也就没有做过多的介绍。

在介绍党的基本路线时王老师强调了党的基本路线以社会主义初级阶段理论为根本立足点的原因和以人为本的重要性。最后，王老师给我们讲述了中国共产党人怎样为实现党的纲领而奋斗，并告知我们实现理想的基本要求：一，勤于学习;二，善于创造;三，甘于奉献;四，乐于生活。

第一节党课在王茂胜老师的建议和忠告下步入尾声，虽然一节党课只有短短的两个小时，但是老师的话语我想会印记在我们每个同学的脑海中。尤其是最后王老师的建议：勤于学习，善于创造，甘于奉献，乐于生活。这四句话对我们大学生而言是受益匪浅的，如果我们以后学习生活中多想想老师的这四句话，并努力去实现这四句话，那么我们离一个党员的身份也就近了一步。我在兴奋和荣幸的心情下上完了第一次党课，收获甚多。我知道每一次党课都将让我对党有新的认识和了解，期待着下一次党课的到来。

此致 ?

敬礼 ?

汇报人：

时间：20XX 年 X 月 X 日

大学入党积极分子党课 篇6

入党积极分子实践学习培训工作计划

院党课是我校党课培训中的重要一环，是为校级党课打基础的，对每一位积极向党组织靠拢的共产主义青年而言，关键性不言而喻。如今，将商学院党总支研究决定，本期院党课将着重培训商学院入党积极分子们的实践动手能力，吃苦能力以及对于党务方面的理解。将本次院党课正式更名为“商学院入党积极分子实践学习培训班”。

大家认为此次的培训还是主要分为两个方面，一是政治理论学习部分，再就是实践学习部分。

此次的培训主要分为两个方面：一是政治理论学习部分，二是实践学习部分。

1、政治理论学习。

政治理论学习的主要模式与上学期院党课的政治理论学习大体相同，仍然是采取授课的形式，但本次的培训会适当减少授课的次数，在内容上也会有很大的改变，尽量避免和校党课的内容相重复。每次的考查方式也将一改以前大量的记笔记，写心得的习惯，着重突出学员的个人见解和想法。

在内容方面，以前历届的院党课主要是向学员讲解大量党务知识，这样与后期的校党课形成了重复，大量记笔记，写心得的安排也极容易挫伤学员们的积极性，与学术部主张的“以创新为主导，让学员在实践中快乐的走进党”的方针相矛盾。此次培训，我们计划邀请一些学生党员传授自己的入党经验与感受，与学员们分享自己的入党心得，讲述自己的入党经历。让大家对入党产生一种好奇，使大家对入党和参加党课培训怀有极高的积极性。

在原来的院党课中，每次课后都会有一个讨论的环节，此次的培训计划是部分保留此环节，在两次或三次的授课后我们仍然可以组织学员进行讨论，但是讨论的方式可以做出一些调整，例如我们的讨论可以采取分组抽签的方法，即兴演讲，避免使党课培训中的讨论又变成了一种形式主义。

在考察方式方面，我们在考察理论知识的时候以表达主观感受为主，死硬的知识将只是考察中的一小部分，我们希望考察大家在此次培训中认识上提高的程度。我们具体拟定的考察方式有：①小部分的书本理论知识；②限时阅读写出感受，突出自己对于某一事件的认识；③放映短片观后写出观后感，突出表现自对于社会，人生方面的见识。④事实评点，通过了解时事后写出评论，抒发自己对于此1.事的看法。

2、实践学习。

经过大家的讨论，我们把此次入党积极分子实践学习分为五个方面，重点考察学员的“德”“智”“体”“美”“劳”五项基本素质。

德育方面的考察主要针对两个方面：①政治理论学习的成绩和表现。②针对大一的学生我们可以考察他们在军训时候，上课时候或者是参加大型班级，校级活动时候的报到情况；对于大二或者大三的学员我们主要是考察他们的到课率，出勤率，是否晚归的情况。

智育方面采取较为灵活多变的方式，如和外联部联合举行规定范围内的党务知识竞赛，辩论赛等，使我们的考查方式更加多样化。

体育方面我们将开展大量的体育活动来提高大家的身体素质，体育素质，例如晨跑，羽毛球赛，乒乓球赛，拔河比赛等等。

美育方面我们计划举办“红歌会”，分组后以演唱革命歌曲或者听曲猜名字的方式进行考察。

劳育方面，我们会按照图书馆的要求分批将学员安排到图书馆进行实践活动，主要是搬运和整理书籍。

3、培训学习期间的部门工作安排：

1）通知各班团支书向素导获取参加培训的学院名单，关于培训开课期间及课程的时间设置，获得要求进步的同学的名单。通知写在各男女生宿舍楼下的宣传板上。

2）审核名单，只有无挂科现象、无违纪处分的学员才能报名参加此次的入党积极分子理论与时间培训，确定好参加培训学习的人数。

3）根据名单审核的情况把学员按班级以及9楼报告厅的座位进行分组。

4）联系宣传部，做好培训学习的宣传。

5）申请9楼报告厅。

6）联系授课老师和学长学姐，确定各位主讲人的讲课时间及内容，做出日程表，并确定讨论内容。

7）联系纪检部，为此次党课学习中的两部门的工作做好分配。

8）联系各小组组长开会。明确各小组组长在此次学习中的义务，以及说明此次培训的会场纪律。（各小组组长做好考勤工作，通知各组员严禁带食物、饮料进会场，严禁迟到、旷到、早退等现象，若不能准时到场，则需要提前请假并附请假条。）

9）在理论课和实践课都结束后，我们会对学员们的日常成绩进行汇总，做出日常成绩的表格。

10）在课程和实践结束前通知学员进行理论知识考试的时间。考试结束后，由各部部长、副部长协助批改试卷。汇总考试成绩。

11）汇总各位学员的的实践和理论学习成绩，总结出过线及优秀学员名单。

4.培训考核的具体内容。

考核包括理论课考勤、理论课纪律、理论课考试，讨论课考勤、纪律、成绩以及实践课成绩及纪律。

分数设置：

①理论课一共40分，其中包括考勤5分。纪律5分，考试30分

②讨论课一共10分，其中包括考勤3分，纪律3分，成绩4分

③实践课一共50分，其中德智体美劳各占10分，各小项中表现占5分，纪律占3分，考勤占2分。

注：a，以上三项中任何一项为0者，则此次培训不予通过。

b，缺勤3次及其以上的，此次培训不予通过。

c，实践成绩各项少于5分的学员，此次培训不予通过。

由于此次课程主要以实践为主，考核时很大一部分是主观因素，为了减少不必要的误会，我们会在此次培训中严格纪律，凡是违反课堂纪律，已经发现的就会扣分，直接影响结业成绩。

以上是部门内制定的关于商学院第十三期院党课工作的计划，我们希望老师能够给我们一些意见，使我们能够把这第一次的入党积极分子理论与实践活动办好，为我们党章增添一些光彩。

党章学习小组学术部

大学入党积极分子党课 篇7

一、触动:青年大学生平静的精神世界需要触动

“触动”是一个经常被忽视的工作环节, 我们的发展党员工作, 启发和引导做得还不够充分。因此, 重视“触动”, 不仅可以比较全面地实现党组织的工作目的, 还可以最大程度地实现教育培养工作的效果。

大学新生在政治上的第一次觉醒大多开始于班级两委会的选举。新生在入校报到的第一天, 大多有班主任或辅导员指定的班级临时召集人, 一个班级一般一到两人, 且大多一个男生和一个女生, 此时, 其他同学对之并不在意, 因为是指定, 又是临时, 大家都不会把成为临时召集人看作是一次重要机会。而班级两委会的选举就不一样了, 从班主任发布选举信息, 到产生候选人, 从正式选举时的慎重思考, 到投票结束后的热切期待, 充分表现了大学新生政治需求的心理。

所以, 在大学新生入学教育中要及时进行政治“触动”, 进行积极的政治引导, 其具体做法可以因时而异, 各显神通。可以介绍学院党团组织的基本设置, 介绍学生党员在年级中的分布和比例, 也可以介绍高年级学生中, 向党组织递交入党申请书的比例和学生党员的先进事迹。在大学新生平静的思想世界中吹入第一缕政治春风, 在青年的政治思想处女地上吹响第一声拓荒的号角。

二、冲动:青年大学生理智的精神世界可能冲动

不少从事学生工作的同志都有这样的体会, 在大学生的日常教育管理中, 写过入党申请书与没有写过申请书的同学, 其表现就是不一样。凡递交了入党申请书的同学, 在思想与言行上就有了一定的自我要求, 有时这种要求并不很高, 也并不很明确。在所有递交了入党申请书的同学中自然包括属于“冲动”情况下写申请书的同学, 但我们欣喜地发现, 他们“冲动过”, 且“进步着”。

“冲动”是一个特定的心理现象和行为现象, 一般是指一个人在一定外界信息刺激下, 心理和思想出现“临时性”意识, 以及由此意识指导下所作出的“短暂性”行为。冲动的心理和行为过程一般非常短暂, 种类比较复杂, 有激动心理下的行为冲动, 有侥幸心理下的行为冲动, 有冒险心理下的行为冲动, 还有盛怒心理下的行为冲动, 以及从众心理下的行为冲动等等。冲动的行为过程虽短, 但作为对信息刺激的反馈, 却与理智心理下的行为具有同样的“强度”, 即能够产生同样性质的行为结果。

通过调研, 我们发现在大学四年中大学新生入学后第一学期写入党申请书的人数最多, 一般约占班级人数的40%;再对写入党申请书的动机种类进行分析后发现, 处于“冲动状态”下写入党申请书的学生不在少数, 约占40%, 这是一个不可忽视的比例。这足以说明, 在大学新生中诱发冲动是可能的, 也是可行的。

三、感动:青年大学生的精神世界渴望感动

如果我们“触动”及时, 大学生们“冲动”回应就顺理成章, 那么, 如何留住他们的“冲动”并让他们感动, 就成了我们工作的当务之急。青年共产主义学校和业余党校是青年大学生学习共产主义、学习党的基本知识和基本理论的理想课堂, 共青团组织和党的基层组织要及时举办申请入党学生和积极分子培训班, 通过组织主题团课和党课, 帮助大学生系统学习政治理论, 确立和端正积极要求入党的动机, 维持“冲动”的热情。而大学生们坐在团校或党校的课堂里, 就有一种神圣的感觉, 通过一系列的学习活动, 逐渐体会党组织对积极要求进步青年的关注、爱护和培养, 从而在内心深处升腾起对党的感动之情。此外, 我们还要通过宣传优秀共产党员的先进事迹, 让大学生积极分子的思想在受到洗礼的同时, 灵魂得到震撼。

通常, 感动是一种情感状态, 但我们可以把感动做成一种教育模式, 对积极要求进步的青年大学生进行“感动教育”。“人往高处走, 水往低处流”和“天行健, 君子以自强不息”都揭示了人拥有“追求进步”的本能。而感动教育就是激发这种本能的灵丹妙药。感动教育是一种共生共存共荣的教育, 一个人能够感动就是一种进步, 每感动一次就进步一次, 进步与感动形影相随, 交相辉映, 让感动成为进步的推进剂。

四、互动:青年大学生崇尚教育互动

教育, 从目的上讲是给予, 是介绍;但从形式上讲却是求同, 表现为教育者与被教育者之间的持续的信息互换, 因此, 教育的过程就是求同的过程, 是互动的过程。

一般来说, 一个大学生刚刚提出入党申请的时候, 尽管对党组织是有感情的, 有要求进步的愿望, 但他对党的性质、纲领、任务和宗旨的认识还不那么深刻, 与共产党员的标准还有一段距离。要缩短这个距离, 既需要得到党组织的培养教育和帮助, 更需要个人的主观努力。因此, 在这个互动的层面上, 既需要党组织根据大学生的思想实际, 科学安排教育内容, 为积极分子配备联系人, 把党组织的要求介绍清楚;也要教育大学生去主动争取党组织的关注、关心和帮助, 主动向党组织汇报思想, 主动找联系人谈自己思想、工作、学习和生活的情况。要谈自己的优点和进步, 也要敢于谈自己的缺点和不足, 敢于亮出自己的真实想法, 让党组织在第一时间内, 准确、全面地了解自己。

五、滚动:入党积极分子队伍要建立滚动机制

所谓“滚动”, 就是变动, 就是要求积极分子队伍保持一个不断变化的状态, 我们建立积极分子队伍的初衷是“只进不出”, 但我们工作的过程要“有进有出, 能进能出”。

通常入党积极分子队伍的规模要小于写入党申请书的人数。在一个党的基层单位, 由于大学生在校时间有限 (3—5年) , 决定了学生党支部客观上具有流动性, 这就使得党支部在忙于整理组织发展材料的同时, 没有太多的精力花在积极分子队伍的日常管理上。有的支部在大一时选拔的积极分子, 在后来的发展中, 远离了组织的要求, 名单却一直挂在支部的积极分子队伍里;也有到大二、大三时才写入党申请书的同学, 却一直在积极分子队伍外徘徊。为此, 我们要建立积极分子队伍滚动机制, 一学期调整一次, 优进劣出, 让所有写入党申请书的同学都有一个公平的接受培养的机会。

此外, 我们还要在滚动机制的基础上, 建立积极分子队伍公示制度, 接受群众监督, 接受环境约束, 积极分子们在这种激励的作用下, 逐渐从他律走向自律, 最终走向党组织的大门。这里, 需要说明的是, 从理论上讲, 这种滚动机制允许“几进几出”, 但事实上, 由于大学生在校时间不允许, 所以, 大家就更会分外珍惜积极分子的身份。

六、活动:让积极分子参加党的活动

开展活动不仅是党组织增强凝聚力的重要途径, 而且, 实践证明“活动教育”是最有效的教育形式之一。成员通过参加形式多样、内容丰富的活动, 既愉悦了身心, 又接受了教育, 做到“寓教于乐”。

一般情况下, 党支部的活动都在校园里开展, 积极分子可以参加哪些活动, 由党支部来决定, 通常积极分子可以参加学习《党章》、听党课、某些党日活动、支部发展大会和预备党员宣誓大会, 以及先进党支部和优秀共产党员的表彰大会等。积极分子通过参加党的活动, 充分了解党的基本知识, 明确党员的权利和义务, 提高对党的认识, 解决思想上的疑惑问题, 还可以从其他积极分子和党员那里学到很多东西。必须指出的是, 学生积极分子在校都有较重的学习任务, 而党组织的活动大部分都安排在课余, 因此, 参加党的活动往往要牺牲很多休息和娱乐时间, 同学们对此要有充分的思想准备, 因为加入党组织就意味着更多的付出, 承担更多的责任, 而不是索取。大家务必要处理好参加党组织的活动与专业学习的关系, 珍惜党组织给予的培养机会。

大学入党积极分子党课 篇8

摘 要：大学生党建工作是我国党建工作的重要组成部分和关键环节。在日常工作过程中，作者发现工科大学生的党员数量和入党积极性远远低于其他学科的现象。在深入调研的基础上，发现工科大学生入党积极性不仅受到“大学生身份”共性因素的影响，也有“工科大学生”群体特殊性的影响，包括学习压力、知识结构、思维方式、入党氛围、外部条件等，并提出了一些可操作性的建议和措施，以供参考。

关键词：工科大学生；入党积极性；影响因素；对策研究

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0353-02

在全文期刊数据库中，检索时间期限为1979年-2012年，关键词为“入党积极性”的期刊、博硕士论文及报章杂志，共显示出10篇文章，其中描述“大学生入党积极性”的文章仅有两篇，名为“提高新疆少数民族大学生入党积极性的几点思考”、“影响大学生入党积极性的若干因素及对策”。就目前为止，研究“工科大学生入党积极性”的相关文章，暂没有成果发表。本文从工科大学生特殊性出发，探讨工科学生入党积极性低的原因，揭示出工科学生特殊性与入党积极性的关联，提出提高工科大学生入党积极性的对策，为做好新形势下发展党员工作提供参考意见。

一、工科大学生入党积极性形势

《中央组织部关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》中指出“一大批社会各方面的先进分子加入到党组织中来，为党的组织增添了生机和活力。同时，也应当清醒地看到，发展党员工作还存在一些与机关报形势、新任务不相适应的问题。”并强调各单位要“重视做好在青年中发展党员工作，特别是“加强在生产、工作第一线的青年骨干和青年学生中发展党员工作。”高校大学生普遍知识水平较高，政治素质较好，综合能力较强，成为吸收入党的重要对象。因此，高校党建也就成为了我国党建工作的重要环节。据统计，截至2010年12月31日，全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%。

华南农业大学作为一所综合性大学，其中工科的学生占了很大的份额，涉及7个学院，31个专业，今年预招收工科新生3000人，约占招收总人数的29.05%（理科12.94%；文科13.26%；农科16.42%）。按照华南农业大学第十二五规划，到2015年，学校工科学生人数占全校的40%，因此，工科学生党员发展工作对全校学生党员发展工作具有举足轻重的作用。但是，工科学院发展党员工作并不乐观，与其他文科学院相比，党员人数占总人数比例约低10%。工科学生入党积极性普遍不高，党员比例明显偏低且人数差距较大，影响了学校工科大学生党员质量和数量。

二、工科大学生入党积极性影响因素

学界认为，大学生入党积极性影响因素主要有以下几点：一是政治热情不高，大学生缺少参与政治生活的动力和兴趣，更加注重获取个人利益和实现自我价值；二是政治信仰的多元化倾向，社会不公现象和腐败问题，造成一定负面影响，影响了大学生对共产党员党性判断；三是功利主义思想普遍，注重经济利益和物质利益，忽视政治生活和精神追求，政治取向也走向功利化和实用化。除此之外，我们发现，影响工科大学生入党积极性因素既包括上述提及的普遍性，也有其作为“工科大学生”主体的特殊性。可细分为内部因素（学习压力、知识结构、思维方式）和外表因素（入党氛围、外部条件）两大类共五个方面，仔细分析如下：

（一）学习压力

工科专业性强，课程数量多，课程任务紧，考核要求高，同学们往往需要几天时间连续完成某个试验或者某个设计。掌握一门专业技能也需要很多个环节，不可能一蹴而就，做好长时间的积累，需要花费大量的时间和精力。与此同时，工科专业技能在考核和评比中可操作性强，能够清晰区别工科大学生的专业能力，容易辨别优等生，给工科学生心理上也造成很大的压力。因此，不论在心理上和还是在生理上都给工科学生们心带来巨大的学习压力。在高强度的学习压力下，工科大学生很难再分配出时间，去追求精神生活和政治生活，也就不可能花大量时间深入了解党组织。紧张学习压力，再加上学院缺乏足够指引，就形成了一些工科学生片面认为精神生活的追求和政治信仰的诉求都是可有可无的事情。

（二）知识结构

工科学生在高中阶段基本上都为理科学生，在高中阶段乃至初中阶段，工科学生的兴趣爱好和知识结构，都偏向于数理化等理科知识，而不是文史哲等文科知识，这就显得他们的人文素养，不仅在大学阶段因专业学习得不到发展，而且在高中、初中阶段的通识教育，也没有打下牢固的基础。在大学阶段，由于一如既往的学习惯性，再加上工科的学科特点和高强度的学习压力，无暇顾及参与有关思想政治学习（如：邓小平理论研究协会、青年马克思主义工程等）的第二课堂，甚至是必修的公共基础课程（如：马克思主义哲学原理、中国近现代史），也没有得到工科学生的重视。与此同时，人文社科课程的大学老师对工科学生的要求和考核都比较简单，在心理上就放松了对工科学生的人文素养的期望和要求，而且工科学生的其他专业课程也很少涉及马列理论及相关人文知识。

（三）思维方式

工科课程多为数理知识，工科学生在接受大量数理逻辑和运算训练后，慢慢的养成了较强的逻辑思维习惯，也成了他们生产生活的一种思维习惯。工科学生认为，凡事总有一个逻辑关系，凡事必须通过理性思考，只有能论证经得起考验的问题，才能被接受和认可。正因为这种理性的、逻辑的思维方式，也造就了严谨的、机械的处事方式，对问题的看法“是这样，就是这样”，不可能有似是而非的解释，也不可能有有待商榷的答案，看问题难免受到主客观因素的影响而比较偏激。工科学生偏重逻辑的、机械的技术思维，而缺少足够的哲学思维，限制了他们对党的全面了解和正确认识，对社会管理过程中必然出现的社会问题和政府官员的个人问题，都理解成共产党的执政问题，对共产党的片面理解，难免造成误解并产生了对党的不信任感和不满情绪。

（四）入党氛围

由于工科学生入党积极性不高是多年未解的难题，入党积极性不高也不是一蹴而就的事情，多年来学生党组织建设并不顺畅，很多工作开展起来也就心有余而力不足。工科学院新生党员较少，低年级党员难发展，高年级党员比例才稍有上升，已然缺乏浓厚的入党氛围以及同学们迫切要求入党的风气。工科学院在党建工作起点上和入党氛围上就已经落后。学生党组织也难以发动工科学生参加思想政治教育活动，学生党组织促进学生深入了解接触党组织的平台作用没有完全发挥，例如：青年马克思主义培养工程集训班和党课培训等。再加上，工科老师和班主任，并不号召学生积极入党，甚至是消极对待，不愿学生入党，认为入党以后，会议多、工作多、活动多，事事身先士卒，吃苦在先，不利于学生专业学习，工科大学生主动和被动接受到党建信息都非常少，没办法增强学生对党的认识，激发学生的政治诉求，也就不可能提高学生的入党积极性。

（五）外部条件

工科学院党建工作不顺畅，除了工科学生党员少、工科学生入党积极性不高以外，那就是工科学院并不十分重视学生党员建设，他们更加关注学生的挂科情况和就业情况。学生入党后，由于要参与各种培训和活动，造成时间紧张和分心，不仅不利于学习，对将来就业也没有多大帮助，公司对工科生的政治信仰并不关注。不难发现，工科学院不仅学生党组织建设不健全，就连团委学生以及社团的构建也显得力不从心，能自主开展和可选择开展的工作都非常有限，其活动效果更是难以预料。班主任和指导老师也并不热心于此，师兄师姐和同学们也不鼓励，他们都共同指向了一点，那就是把专业学好，把工作找好，认为这些是“形式主义”、“虚无主义”，并且工科生尤其痛恨这些。

三、工科大学生入党积极性对策研究

（一）以教改为突破，缓解学习压力

教改是我们一直热议和关注的命题，我们这里谈的主要指学校的教学改革。目前高校培养出来的工科大学生还难以满足社会的需要，知识面较窄、缺乏创新和研究精神、实践能力差、人文素养较低、综合分析能力薄弱已经阻碍了工科大学生的职业生涯发展，“单向度”人才已经不能适应现代化化建设的要求。这都迫使学校在教学目标、教学内容和教学手段等方面进行改革，让学生成为高质量的“多向度”复合型人才。一是在教学目标上，要注重文科渗透，除了认真考核《自然辩证法》必修课以外，还可以开设《科学哲学史》选修课，锻炼工科学生的哲学思维和分析能力。二是在教学内容上，合理布局教学课程，重视简单实用的理论和方法，善于总结提炼共性和特性，并辅以实验教程，培养学生的实践能力，帮助学生理解掌握。三是在教学手段上，多采取互动式、探索式的教学方式，少使用填鸭式、题海战术式的教学方式，做到课堂以学生为中心，以教师为主导，以探索启发为手段，以自觉学习为目的，培养学生的自学能力和研究能力。

（二）以活动为载体，提升人文素养

高校教学普遍重视专业教育，缺乏人文社科知识和浓厚文化熏陶，再加上功利主义和实用主义的错误导向，导致高校学生人文素养欠缺，在工科大学生中显得尤为凸出。人文素养不是单纯的人文科学知识（例如：文、史、哲、艺术）的积累，而在于他成为了一种由知识、能力、观念和情感等综合因素内化而成，表现为个人综合素质、强烈的社会责任感、对祖国和人民的归属感和认同感。因此，人文素养的培养不是一朝一夕，也不是死记硬背，而在于理论和实践的不断认识和领悟，这就需要借助活动载体。工科学院要寻找专业学科中科学精神和人文精神的结合点，达到人文教育与科技教育的相互促进。一是结合公共基础课，利用课余时间，适当安排内容丰富、形式多样的活动，例如参观革命胜地、座谈会、报告会、征文演讲比赛，增强工科学生对人文社科知识的了解。二是注重学院文化建设，通过校园文化、社区文化、寝室文化建设为契机，开展宿舍文化评比、读书交流会、影视评论会等活动，营造一个健康、文明、向上为主流的人文环境。

（三）以宣传为驱动，营造入党氛围

党支部、团委、学生会、社团要充分发挥好自身平台作用，广泛宣传中国共产党的成长轨迹，使工科学生切实感受到中国共产党对近代中国的作用，以及在当代中国的地位，从而提高工科学生对党的认同与热爱，加强入党启蒙教育。一是集中开展新生入学前的入党启蒙教育，高中阶段学生没有时间和精力深入认识了解党，对党的认识只经过历史课本了解，是朦胧的、陌生的和感性的。结合当前的社会问题和时政要点，了解问题症结所在和破局方法，认识国家和社会发展规律，引导大学生正面和全面看待问题，相信党和国家能够妥善解决各种问题，树立党的光辉形象，增强工科大学生入党的信赖感。二是树立党员先进典型，用党员先锋模范带头作用，以鲜活例子和实际行动影响工科学生的思想认识，例如：在迎新活动中组成党员志愿者服务新生，在新生入学前党员干部帮助新生打扫卫生，让工科学生感受到自身在人文精神的差距，激发他们在政治上追求进步的强烈需求，积极营造向党组织靠拢的浓厚氛围，增强工科大学生入党的向往感。

（四）以思想为引领，培养政治信仰

不管是教改，还是活动，抑或是宣传，最终都是为了在大学生心中种下共产主义思想种子提供土壤，不管是缓解学习压力，还是提升人文素养，抑或是营造入党氛围，都是为了培养大学生共产主义政治信仰开花结果。因此，这是提高大学生入党积极性的中心环节和关键组成部分。工科学生的思想政治教育，要联系他们的思想实际和心理特点，要讲究方式方法，要讲求实效实质，已达到能够真正增强政治敏感度和提升政治信仰。一是思想实际和心理特点上，正确处理好“红”与“专”的关系，明确政治与业务是相辅相成，彼此促进的。正确处理好追求个人价值与社会价值的关系，明确个人价值与社会价值相结合。二是方式方法和实效实质上，学习起点要低，简单易懂，以小见大，深入浅出，环环相扣。学习内容要主题鲜明，实事求是，以事论理，以理服人。学习宽度和广度要适中，讲重点要点，讲难点疑点，不要让工科生感觉学习思想政治教育枯燥乏味，把思想政治教育当成一种学习任务甚至是政治任务。

（五）以组织为抓手，加强党建工作

做好党建工作，不仅能保证上述工作思想和工作举措得以顺利实施，也能促使工科学院党建工作走向健康可持续发展道路。我们这里主要谈的是党的思想建设、组织建设和制度建设。一是各级领导要高度重视工科大学生党建工作，特别是目前工科学生党员和入党积极分子存在较大比例差距时，更应该转变思想，统一认识，明确工科学生党建工作的重要性和紧迫性，组织动员工科院系教职工党员参加学生党建工作，加强与文科学院的联系，及时交流信息，总结吸收经验。二是规范和完善党员发展工作机制，规范发展标准，坚持发展原则，避免近因效应、晕轮效应等心理因素影响了我们的考察发展工作，要早计划，早发现、早启蒙、早培养和早发展，不能“等”、不能“看”，要“推”、要“促”。三是加强对现有党员的教育和管理，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境，努力做到政治上积极关心、业务上用心培养、生活上热心帮助，保持良好的党组织形象和发展态势。

参考文献：

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