【实用】沐浴阳光作文

【实用】沐浴阳光作文（精选8篇）

【实用】沐浴阳光作文 篇1

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的沐浴阳光作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

沐浴阳光作文 篇1

那是一个真实的故事， 我在天津读一年级的时候，曾经和一位名叫张予慈的残疾人做过同桌。她的尾骨处由于神经压迫，不能正常走路，而且治愈的可能性很小。年幼的同学们或是在背后给她起各种各样难听的外号，或是干脆骂她是废物。小小年纪的她，既要克服生活、学习上的诸多不便，还要面对同学的排斥、冷落、嘲笑。尽管这样她依然能快乐的学习，对生活充满信心。她这种自强不息、奋发向上的精神至使我震撼，今仍鼓舞着我。

我总是记得，每次上体育课时，她只能在教室里，摇摇摆摆地用一只脚站立在窗口，看同学们在操场如同小鸟似的快活地蹦来跳去，眼中充满了企盼……更难忘那是一天体育课练习跑步时，她和往常一样看着我们，眼中流露的满是羡慕。我的心突然涌上一股酸酸的滋味，萌发了想帮帮她的念头。我走到张予慈面前，笑着对她说：“张予慈，你想跑吗？”“当然想了，只是——”她本能地低下了头，“我的腿不行。”“没关系的，如果你愿意的话，我可以扶着你，陪你一起跑的。”我说。“真的吗？你真的愿意扶着我一起跑？”，她的眼睛里发出异样的光彩。“当然。”我微笑地点了点头。

老师喊：“预备——开始”。我用双手扶在她的一只胳膊上，帮她保持平衡，而她兴奋地使劲地用那只健全的腿向前跳。在正常人脚下60米绝对是弹指一挥间，可是对于张予慈来说那就等于是在跑马拉松，才“跑”了30米，她就有些受不了了，嘴巴大口大口地喘着气，头上渗出一滴滴汗珠，尽管我紧紧地抓住她的手，但是她还是有些重心不稳，好几次摇摇摆摆地差一点就摔倒了。可她并没有放弃，咬着牙坚持向前“跑”着……全班同学为之动容，不约而同地为她加油。当她的身体越过终点线时，先是一片寂静，继而掌声骤然响起。我和她都哭了，我帮她擦着眼泪，她帮我擦着眼泪，对视中我们又甜甜地笑了。从那以后，同学中再也没有了排斥、冷落、嘲笑，给予她的当然是更多的关爱和帮助。她也变得更加开朗活泼了，校园里也有她闪动的身影，开心的笑声……

我总是在想，健康的人或许没有思考到残缺意味着什么，因为我们从不曾体味过拥有残缺的苦楚；健康的人或许没认识到残缺的不便，因为我们从不曾经历过这种不便；健康的人或许不知道接受残缺的过程多么困难，因为我们从未接受过这种残忍的酷刑。残疾人所要克服的困难是我们健康人难以想象的，但是他们克服困难的勇气也是我们健康人不得不承认和敬佩的。从他们身上我们学到了更多的坚强和积极乐观的精神。我们更应该帮助他们，关心他们，让他们和我们一起沐浴阳光，追求梦想！

沐浴阳光作文 篇2

在父母长辈眼中我是个天真、开朗的男孩。喜欢的事儿总能乐此不疲地钻研，可一旦调皮起来往往得意忘形，所以进入小学的头几天，爸爸妈妈总要关切地询问一番在校的表现，担心我有种种的不适应。

“今天我成为了小领读员！”“今天我成为了值日生！”听到这些爸爸很高兴，妈妈却总是说：“不要骄傲，这些工作是在为集体服务，要天天认真对待，好不好，要看实际行动。”慢慢地，我感到自己特别在意老师布置的学习任务与班级工作，也愿意主动帮助身边的小伙伴了。为了做好领读员，每天学过的课文和儿歌，我都背得滚瓜烂熟；为了写好值日安排，我在家反复练习写粉笔字，还提早到校；为了锻炼自己的劳动能力，我自觉地在家学起了扫地.....

尽管进入小学才一个月，但我感到老师们是那样亲切宽容，同学们是那样友好团结，在温馨的集体中我也变得自信、坚强、懂事了。这次获得“阳光好男孩”的称号，感到很自豪，但同时也在心中暗暗告诉自己：我还有许多小缺点，老师还会提出许多新的要求，只有每一件事严格要求自己，全力以赴，才是当之无愧的好男孩。在此我希望所有的小小男子汉都能积极行动起来，让我们携起手来，沐浴阳光，向着自己制定的目标努力，再努力！

沐浴阳光作文 篇3

辛勤的小蜜蜂，在花园中嗡嗡着飞来飞去，不知疲倦的劳动着，才有了我们生活中甜丝丝的蜜；身体虽小，但力气却很大的小蚂蚁，不论周围的环境如何，都在地上不停地运着东西，才有了它们美好的生活家园；弯弯曲曲的小蚯蚓，不论一切的纷扰，在土地里不停的滚动着才有了我们肥沃的土地；农民伯伯不畏冬冷夏热，在土地里辛勤的耕种，正是因为有了他们的辛勤付出，才有了我们的粮食。

纯净蔚蓝的天空如一条蓝色的长丝绸，伴随着十分灿烂的阳光，和洁白无瑕的云彩，我不由得停住了自己手中的活，向窗外望去。它们好像都在陪我一样，我执起一块小小的抹布，擦起了一片专属于我的小小净土——一张小小的桌子，我仔细的擦着每一处污垢，使桌子变得十分明亮，擦着擦着，我忽然想起了小时候的自己……

小时候，我什么都不懂也什么都不会，只知道每一天都要开心而又快乐的玩耍。直到有一天，我看见奶奶在擦桌子，便产生了一种好奇的心理，于是我也照葫芦画瓢，像奶奶一样拿起了一块小小的布头，在桌子上晃来晃去，便对这产生了一种兴趣。于是，之后我每天都擦桌子，但我擦着擦着就感到无趣了，于是也就不再喜欢劳动。

有一天，吃过饭后，妈妈塞给了我一块小小的抹布，对我说：“你不能只会擦桌子，你应该也学会一些其他的家务。去吧，今天你就先学学洗盘子。”我脑子里想着那一幕幕可怕的场景：油腻的盘子，沾满米粒的碗，一把把的筷子和勺子。我十分的不情愿，可是我无论怎么做，妈妈还是把我推进了厨房里，我望着那堆积如山的筷子、盘子和碗，不由的胃里十分难受，可是没有办法，我只能硬着头皮做下去。

我以前从来都没有刷过碗，我也不知道怎样刷碗，我回想起奶奶和妈妈刷碗的场景：把碗放在水龙头下冲冲，用海绵把碗里的脏东西拨到池子里去，我也这样做了。

不一会儿，我便洗好了，我让妈妈进来看看，妈妈皱了皱眉头对我说：“你只是把碗刷干净了，但是你并没有把碗里的脏东西给清理干净，你看看这碗边上都是油渍，怎么用呢？”于是我又重新地刷了一遍，这次我变聪明了，我用洗洁精把碗里洗的干干净净，又重新冲洗了一遍，再让妈妈来检查，妈妈终于露出了满意的笑脸，而我的心里顿时美滋滋的，就像吃了蜜一样。此时，我觉得我就是这世上最幸福、最快乐的孩子。

就这样，我成功的学会了刷碗，我也知道啦，人们做家务活是多么的不易。从今以后，我只要有时间，就会认真地劳动。

而我对劳动是最美丽的`这一道理又有了更深刻的理解，只有我们每个人都认真地劳动，才能收获了更多。古人云：“一份耕耘，一份收获，”我们每一个人都要辛勤劳动，像小蜜蜂一样，才能采出更多好吃而又甜丝丝的蜜。劳动让我们快乐、使我们成长，让我们从现在开始，从身边的小事做起，为美好的明天付出不懈的努力。让我们沐浴着温暖的阳光，快乐而又健康的劳动吧！

沐浴阳光作文 篇4

如果幸福是蓝天，我就是蓝天中飞翔的鸟；

如果幸福是海洋，我就是海洋中遨游的鱼；

如果幸福是花园，我就是花园中成长的花；

如果幸福是阳光，我便是沐浴在阳光下幸福的人。

妈妈的手是神奇的手，无论我的家人有什么病，经它一摸，便好了。

爸爸的手是宽大的手，如果睡前是他温暖的手帮我掖好被角，那就一定有一个好梦在等待着我。

哦，忘不了，是可爱的小妹妹，她那细嫩的手经常翻乱我的东西，哭泣时，帮我擦干了泪水。

一个初春的早晨，我们全家准备在精彩的电视机前度过周末。可突然，停电了。我们只好暂时忘记那善良的主人公，垂头丧气地“迁移”在院子里。可这里已不再是寒冷的雪花世界了！野草生了出来，野花也露出了小脑袋。金色的阳光洒满了院子，洒在了我们的头上、身上、腿上。妹妹贴在妈妈温暖的怀抱里，我依偎在爸爸宽大的肩膀上。我们四个就是阳光下最幸福的一家。

阳光的洒射是无穷尽的，家的洒射更是没有尽头的。

大年初一，人们都忙得不可开交。大家都穿上了新衣服，一幅喜气洋洋的画面，好气派！大人们忙着买年货，串门儿；小孩们忙着放鞭炮，真是其乐融融。但是我却正躺在床上发高烧。不过我一点儿也不寂寞。

刚才，我才和爸爸下完了象棋。现在，妹妹又吹起了口琴，唱起了歌。她唱，我也跟着唱。我们的歌声传播了好久，好久。我忘却了发烧，忘却了头痛，只是边拍手边唱歌，我好高兴！“姐姐的脸不红了。”妹妹看着我，高兴地叫着，嚷着。“姐姐的病好喽，好喽！”我也高兴起来。“姐姐，我能吻你一下吗？就一下。”我望着她，点了点头，弯了下去。妹妹轻轻的亲了我的脸，一股阳光般的温暖油然而生。

家庭就是阳光。使我每天都沐浴在阳光下，感受着含着香气的温暖。

沐浴阳光作文 篇5

爱，似黑夜中的流星。短暂，永恒；爱，似书卷中的书香。平凡，温馨；爱，似地平线上的第一缕阳光，期待，惊喜。——题记

一个失学的小女孩，每天在帮父母干农活，闲暇时，便从怀中小心翼翼的从怀中掏出一本书，一本早已破烂不堪的，泛着黄的小学一年级课本，她认真的一页又一页地看。每当看到邻居家的小孩背着书包去上学，她只能叹一口气，走过小溪，躲在树林里一个人默默的哭泣。知道有一天，她收到一笔汇款，一笔可以让她重返校园的汇款，她终于露出了久违的笑脸，她，上学了，之后的每一个月，她都会收到作为她的生活费的汇款。但是汇款人却从未出现过，她只知道汇款人的位置上，只是写着：顺其自然。

涓涓的爱心，如美丽的流星，虽然是瞬间，但却是永恒。友情书香温馨还记得生病的那一学期，功课落了不少，无奈。愁呵！躺在床上，正想着。突然，门被推开了。“呵，是他们，我的朋友们！”他们给我补习功课，陪我聊天，给我讲笑话，好感动呵。从那以后每天总会有人来给我补习功课，从他们的眼睛里，我看到了无尽的关爱和友情……伴着书香，我康复了，感谢朋友们。友情如书香，虽然平凡，但却温馨。爱呵！如诗的爱，如流水的爱，如阳光的爱，就像清晨的第一缕阳光，让人充满期待与惊喜！

沐浴阳光作文 篇6

歌曲中曾唱道｜这是心的呼唤，这是爱的荒原，死神也望而却步，生命之花处处开遍．是啊，今天，在我们学校里，大家用爱来帮助了一位身患重病的小朋友．

一个三年级的小男孩平时活泼向上，却在不久前被医生检查出患了先天性的肝病，病情十分严重，需要马上换肝．但昂贵的手术费让他的家里从以前的和睦融融，变成了被乌云笼罩的家庭，一笔不小的费用重重的压在了他的父母身上．

他们班的同学自发的献出自己的爱心，将自己积攒了几年的压岁钱毫不犹豫的捐给了这位遭遇不幸的同学，以作为他的手术费．当然，社会中有不少的好心人，也来帮助了这位小男孩，电视台的叔叔阿姨们也陆续赶来采访，想要借这个报道来呼吁更多的好心人来帮助这个家庭，让他们早日渡过难关，也让这个小男孩早日恢复健康，早早回到校园，快乐的初成长起来！

让我们大家一起祈祷和祝福他早日摆脱病魔，忘掉一切悲伤吧！愿这世界上充满爱！

沐浴阳光作文 篇7

光与影总是相生相伴，有阳光的地方就会有阴影，有欢笑的地方也会有悲伤。若不是曾经历过悲伤，又怎会懂得快乐的可贵，若不是因为有阴影的存在，又怎会明白身处阳光。

人与人之间的相处更是心与心之间的交汇，一颗心靠近另一颗心，一个人靠近另一个人，都需要时间的磨合与沉淀，没有一颗心生来就靠近另一颗心，也没有一个人生来就能理解另一个人。感情都是慢慢培养起来的，更需要人去好好经营。那种金不换的友谊正是因为两个人在一起经历了很多事情，而那种心境，那份感动，都是无法复制属于你们二人的独家记忆。

生活总是很奇妙，它总是喜欢与人开玩笑，很多事情猝不及防的就发生了，在我的生命中，我遇见了许多人，到最后也离开了许多人。一开始不明白为什么说好要一起走下去的人走着走着就散了，那些要一辈子都记得的承若记着记着就忘了，那些真心相待想要珍惜的朋友却在时间的推移里变得面目全非。

努力去寻求答案，其实不过是在人生的旅途中有些人注定只能陪你走一段路。就像是一起上了一班车，车到站了总有人要下车，可是你的终点站还在很远的地方，所以有些人我们也注定只能说再见了。对于遇见的每一个人，我都心怀感激，因为每个人的存在都是有意义的，都教会了我很多，哭过笑过，才让我体验到了真正的人生，生活原来是这个样子，酸甜苦辣，好的坏的都是风景。

我很庆幸在经历了很多事情后依然有人能对我说——我懂你。人可能舍弃一切，却无法舍弃被理解的渴望，有时候语言显得很苍白，可是这三个字真切的让我感受到了世间的美好，我仿佛感受到春风拂面，雨后初晴。让我即使身在阴影，也能沐浴阳光。

沐浴阳光作文 篇8

秋，走了，带走了火红的枫叶。冬，来了，带来了银白的新装。

寒冷的冬风呼呼的刮着，吹在脸上像刀割似的。晶莹的雪花在天空飘着，大地变成了粉妆玉砌的世界。冬天来了，春天还会远吗？

大地是一位爱美的姑娘，不停地换着衣服。转眼间，雪白的大地被春的纤指染绿了。这也代表，雪花的生命结束了，它们将化成点点水滴滋润大地。它们永远不可能学会享受阳光，因为，它们惧怕，它们怕太阳，怕太阳夺走它们的生命，所以，它们用尽一切办法去躲避太阳。

在一颗纹理清晰的石头上，一朵雪花闭着眼，享受着阳光，它没有逃避，它不惧怕，因为它知道，它的一生永远不可能再享受阳光了。与其害怕的逃避，做无用功，不如面对它，去享受它，用生命的最后一刻去享受一生都不能享受的东西。

【实用】沐浴阳光作文 篇2

一、拓展选材空间, 积累人文素材

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼流之不尽。”要引导学生关注社会生活, 让学生用敏锐的眼光观察生活, 用丰富的情感体验生活, 拓展学生的写作空间。

(一) 关注社会生活, 启迪人文思考

生活犹如万花筒, 万般色彩皆在其中, 一个对生活有着真切关注和思考的灵魂, 其文一定闪烁着睿智的光芒。脱离生活的作文教学, 就割断了学生生活的脉搏, 隔膜了学生对生活的感情, 钝化了学生思维的“触角”。许多学生的作文就是过于含情脉脉, 过于心平气和, 这不是中学生应有的风范。在作文教学中让学生拓宽他们的视野, 认识到在我们的周围是一个异常广阔的世界, 那里风起云涌, 时刻上演着喜怒哀乐的“乐曲”。

在作文教学中引导学生评论大众话题, 提高学生的人文素质, 激发他们对社会现象的思考。例如, 将“清华大学刘海洋向熊猫泼硫酸”一事引入课堂, 要求学生进行思考, 谈自己的感想, 学生产生了许多发生在身边而迷惑的问题, 如“学历和道德水平成正比吗?”、“做人与做事的关系”、“爱心一小步与道德成长一大步”、“一个合格的人应该是怎样的?”。激发学生对社会进程中“危机”的深层思考, 自然而然, 学生就将“忧患意识”、“危机意识”融入作文选材中, 让“人”融入“文”, “文”又彰显着“人”。

(二) 鼓励学生阅读名著佳作, 品味人文气息

阅读是写作的基础, 是积累素材的捷径。五彩缤纷的文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界, 所以教师要鼓励学生多阅读古今中外的名篇佳作, 不断充实学生的作文材料库。那些震撼灵魂的至理名言, 脍炙人口的古典诗词, 典型感人的鲜活事例, 准确详实的科学数据自会信手拈来, “腹有诗书气自华”, 熔铸成文。通过阅读, 学生体会到渗透在字里行间的人文情怀, 品味到洋溢在作家笔端的人文气息, 从而陶冶了情操, 净化了灵魂, 感悟到人性之美。

二、审视自我意识, 张扬人文情怀

自我意识是人对于自身的把握和认识, 是对于自我的一种深层思考。自我意识包含把握、认识价值取向、道德标准、情操观念和人生目标。学生积累的写作素材多了, 对生活的体验丰富了, 就会把自己的思想感情融入作文中, 写作便成为一件快乐的事情。文如其人, 学作文与学做人是水乳交融的一体, 引导学生去审视自我意识, 就是在教育学生学做人。自我意识增强了, 作文的思想火花和人文意识就得到提升。

(一) 走进生活实际, 体验情感

生活是写作之源, 生活是真实的, 作文亦是真实的。叶圣陶先生在谈到作文教学时, 指出写作源于“胸中有所积累, 不吐不快”, 意指表白内心, 与他人相沟通。所以, 让学生写心里话, 抒心里的情, 是作文教学的基本要求, 在作文教学中让学生树立作文要“说真话, 表真情”的意识, 写与自己生活经验有关的事情, 在真情实感的基础上自由发挥。这不仅有利于提高作文的水平, 更有利于造就一代诚信的公民。

(二) 在广阔的空间, 展示个性

学生在习作中表达的思想情感是他们对现实生活的认识、感受和态度, 是他们想象中的美好的世界。然而, 由于应试教育的影响, 不良学风、文风的影响, 作文说假话早已成风, 学生的作文大都已变成与个性、心灵毫不相干的东西。为了得高分, 不愿抒发自己的情感, 惟恐它不是高尚的;为了得高分, 不愿表露自己的思想, 惟恐它是肤浅的;为了得高分, 不愿用自己的语言, 惟恐它是不成熟的。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言。例如, 1998年某省高考作文抽样调查竟然有不少作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话, 引起全社会的震惊和批评。要改变这种状况, 应摒弃作文评价的模式化, 强调抒真情、的自由表达和创意表达, 为学生提供广阔的空间, 学生作文就不难从文中见“人”。

三、用平等对话的方式进行评价, 倾注人文关爱

在学生作文中肯定有许多不足, 如果老师居高临下, 总是硬邦邦地写“中心不集中”、“用词不恰当”等批语, 不但起不到教育教学效果, 而且打击其写作的积极性。因此, 在作文评价中, 要用平等、艺术化的语言进行评价, 调动学生写作的积极性。

(一) 肯定的语气

作文即使写得再不成功, 也有它的亮点。评价作文的时候, 首先抓住这些亮点来肯定学生, 激励学生。如有的作文在遣词造句上较优秀, 可这样评价:“这个词语在这句话中用得很贴切, 好像种子放到了适合它自己的土壤里”;有的结构较有特色, 可这样评价:“你巧妙的过渡使文章更精彩”;有的结尾和开头很出色, 可评价为“你的结尾意味深长”。学生看到这些针对性强、语气肯定的评语, 就有一种成就感, 从而使他们有努力写好下次作文的愿望。

(二) 欣赏的语气

学生的大脑中有我们成人无法想象到的“奇观”, 他们的习作常常给我们带来意外的惊喜, 对那些意想不到的妙语和惊人之作, 不要吝啬赞美和欣赏之词。有的学生在习作中恰到好处地引用古诗文, 或者锦上添花, 或者画龙点睛, 可送上一句:“你的知识面真广, 既会积累又学以致用, 真不错!”有的学生习作通篇文采飞扬, 可这样赞美:“读你的文章是一种享受, 欣赏你的文采是我的荣幸, 将来你的大名一定会家喻户晓。”看到这样的评语, 哪个学生不心花怒放?

(三) 交流的语气

批阅学生的作文, 先要走进学生的心理世界。很多学生随着年龄的增长, 逐渐减少与家长、老师的沟通, 但他们会用习作的方式来倾诉心声, 因此, 教师还要把批阅作文看作是与学生思想交流的机会。有一位学生在一篇习作中, 情真意切地回忆了他的数学老师如何带着失去丈夫的痛苦给他们上课的情境, 写得真心实意、人情味十足, 我就写下了这样的话语:“想不到一向不爱言语的你, 却有如此丰富、细腻的情感, 老把这种感情向数学老师表达吗?”还有一位学生在习作中表达了她在父母离异后, 内心深处的孤苦, 我提笔安慰她:“不经风雨永远成不了雄鹰, 有时候, 磨难反而能成就你, 当你遇到困难时, 别忘了默默支持你的朋友———老师, 老师愿意成为你永远的朋友。”《陶行知教育文选》中有这样的话:“真教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处”。“假教育”让教师把目光注视在“分数”上, “真教育”让教师把目光倾注在“人”身上。学生阅读饱含真情的批语, 会增加表达欲望, 更乐意在以后的作文中表达真情实感, 从而写出个性鲜明的好作文。

(四) 商量的语气

学生往往是用他们自己的眼光去看待这个五彩缤纷的世界, 他们有独特的感受, 习作中美好、纯真、具有学生色彩的文字, 教师不能随意修改, 当然, 对学生习作中不规范的语言、不合理的结构, 教师还是要适当点评, 例如, “这段文字似乎游离了中心, 你说对吗?”“这个词是否用得恰当?想一想, 换别的词或许更贴切”;还可以满怀希望地给学生指出努力方向:“相信你以后的文章会选材更新颖、内容更充实”;也可以用幽默的方式善意地进行批评, 让学生在轻松的氛围中感悟, 有个男生字写得潦草, 可这样写:“字如其人, 你人长得很帅, 字应该写得更帅!希望以后为你的卷面美美容。”

作文是学生语文素质的综合体现, 教师要引导学生学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情, 让课堂充满人文的灿烂的阳光。综

参考文献

朱素兰.在作文教学中渗透人文精神[J].素质教育论坛[J], 2007, (4)

陈虹.作文批改中应倾注人文关怀[J].中国教育研究与创新, 2005, (9)

张毅, 朱玲.人文化的作文教学浅识安徽教育论坛[J].2004, (4)

让作文教学沐浴人文的阳光 篇3

“写作要感情真挚，力求表达自由，对自然、社会、人生有独特感受和真切体验。”因而，引导学生将作文介入关于社会、自然、人生的思考与探索，做到“人”与“文”合一，这是现今作文教学的一个迫切任务。那么如何在作文教学中对学生进行人文教育呢？

一、指导学生关注生活，引发人文思考。

1.深入社区，感悟多姿生活。语文的外延是生活的全部，生活犹如一个万花筒，万般色彩尽在其中。作文是来源于社会生活的，离开了生活作文就失去了源头活水，我们的作文教学就是要向生活打开一扇窗户，让学生看看外面精彩的世界。我常要求学生利用课余时间走出学校封闭的空间，把社会作为课堂，深入社区，看看社会的变革，感受身边的变化，参加各种有益的社区活动，洞察社会百态、了解人物美丑，进而培养学生关心社会、热爱自然、同情弱者、爱护生命的赤诚之心。这样学生在作文选材时，就会把触角有意识地投向这个多元化的“生活大海”里，进行关乎“人”的思考，潜移默化中就会将人文精神渗透其中。

2.饱览“时文”，品位百态人生。社会生活丰富多彩，然而并不是每个学生都能经历过，为了引导学生更好、更全面地“深入”生活，教学中我有意识地利用印制“时文”这一教学手段，把从报刊杂志、网络等各渠道收集来的热点、焦点的社会生活信息印发给学生，向学生介绍，让学生足不出户，便知天下事。这样，学生们便能更準确地把握时代的脉搏，及时了解社会的动态，培养他们对国家的热爱、对别人的关心、对美好事物的赞美，对丑恶行为的憎恨，从中感受到了真情，感悟到了真理，也陶冶了性灵。

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，让学生走向社会和自然，深入生活，让他们去触摸社会的一草一木，去感受生活的一山一水。一个对生活有着真切关注和思考的人，其文一定闪烁着睿智的光芒和鲜明的人文色彩。

二、引导学生追求人性美，打造美好心灵。

文如其人，学作文与学做人应是水乳交融的一体。由于受社会不良风气的影响，崇尚名利，追求荣耀，过于急躁和浮动不良习气等也正在校园出现，因而重塑学生正确的价值观、人生观尤为重要。

1.要让学生做真人、吐真言、抒真情。先学做人，后学作文。在作文教学中，我常常要求学生写作时要真切地反映自己的所见所闻，阐述自己的独特见解，叙真人真事，抒真情实感，写出有自己特色的作文；告诫他们在表达中不要无病呻吟，不要“为赋新诗强说愁”，更不要讲套话、说假话；让学生在写作文的同时懂得如何去追求人性美，塑造自己的美好心灵。而对于学生在作文中显露的个性与真情，我们更要去倾心地呵护，对那些崇尚真善美的闪光点，要充分加以肯定和鼓励，并当作范文，以此来唤醒、影响更多的学生，以提高他们追求人性美的自觉性。

2.用美好的情感占据学生的心灵。教学中，我总是向学生介绍一些名人、伟人的事迹，让他们潜移默化地接受伟人高尚人格的熏陶，引导他们崇尚、追求真善美，这样学生自我的品位和内涵就会不断的提升。此外，我还经常鼓励学生诵读文学作品，吸收人文精华，我要求学生每周必须腾出一点时间，到图书馆、阅览室看看书籍，并写一篇读书笔记。“腹有诗书气自华”，这些名著名篇中融会了世态百相，凝聚了人间真情，学生必然会受到美感的熏陶，情感的教育，道德的教化，进而塑造美好的心灵。

3.创设环境，让学生讨论人性化话题。教学中，我还特别注重联系学生实际，让他们以激情去探讨他们的生活，如我常常每两周组织一次话题讨论会，这些话题可以由教师选题，也可以由学生自己点题，只要在探讨中能够触发学生对人性美好心灵的追求即可：如“你主动给人让过座吗”、“你怎样看待残疾人”、“你对你周围的人满意吗”等。这些话题的讨论，一下子就将学生视野引向广阔的社会生活，把现实生活、时代风貌、心灵感悟纳入学生的思考讨论当中，激发了他们对人性真善美的追求。

三、用爱心写评语，体现人文关怀。

教师的评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是要能够与他们进行心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。

1.多写激励性的评语。叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点。”是的，在作文评语中我们可以多写些赏识性的、商榷式的、情感式的语言，以此来激励学生。教学中，无论是优生还是差生，只要写出了优秀的习作或有明显的进步，我就及时地给予肯定，以充满激情和希望的评语来增强他们的信心。例如：“细腻的心理活动描写，精巧的前后呼应，说明你已经掌握了一定的写作技巧，希望能在此基础上更上一层楼”等。此外，批改中，我还尽量用红笔在学生作文中寻找出比较优美、生动的句子，并在旁边简单地批注“好”、“有进步”、“继续努力”等字眼，争取给每一位学生、每一篇作文都有“闪光点”。激励性的评语，能使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人。

2.要写“治病”性的评语。作文源自生活，因每个人的生活经历各不相同，再加上此阶段学生的年龄还较小，社会阅历少，他们的作文里难免也会流露出一些不良思想倾向：如因看到一些腐败的、不公平的现象而心生对社会的不满，因与父母、同学的矛盾而流露出消极厌世的情绪等。对此，我从不置若罔闻，视而不见，但写评语时，我尽量写得入情入理，避免挫伤了学生的心灵，否则，他们会产生抵触情绪，甚至以后再也不写心里话了。对于这类学生，我还常常进行“面批”，课余时找他们来谈谈心，面对面地交流，在心灵的沟通中纠正他们的错误，使他们不至于越陷越深，不能自拔。这样，几句肺腑之言，就会像一股清新的风吹进了孩子的心田，学生的那颗幼小的心就会与老师越贴越近。

关于沐浴阳光作文 篇4

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的沐浴阳光作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

沐浴阳光作文 篇1

校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，收录了我们的纯真笑脸。青葱岁月，凝聚着我们的友情，记录着我们那些快乐成长的点点滴滴，收藏着我们的欢歌笑语。

在我们的班级里，有一个藏族男孩，大家都叫他叫“刘坑”。但他却是我的好伙伴。其实，他的真名是“刘坤”。可能是因为他有时候显得不靠谱，头脑也不是很灵活，所以显得他很笨。他自己脸上也常露出憨样，找他帮忙总是不成的，让大家不得不觉得他“坑”，如此一来，便有了“刘坑”这个“雅号”。

别看他一脸憨相，可有时候，他也十分狡猾。那一天我在收作业，结果全班就他一个人没交，我问他作业呢，他结结巴巴地告诉我说忘记带了，看他一副真诚的样子，我就对他说“那好吧，你中午带来。”

中午，我焦急的等待着，直到上课，他还没来。我想他应该在补那项作业吧，到现在都没来。“报告”。一个急促的声音响在教室门外，“进来”。只见刘坤面红耳赤地走进教室，坐了下来，怀里抱着一本被雨水淋湿的作业，拎着抖了抖雨水，用手“哗哗”的从淋湿的衣服上拍过，头发尖也不住的往下滴着水珠，样子狼狈不堪。哼，让你补作业，遭到报应了吧，我心里嘀咕着。

但后来的事让我改变了对他的看法。那天在美术室上课，下了课我飞快的向班级跑去，由于途中要走出旧教学楼，回到新教学楼的班级，由于外面刚下完雨，地很滑，周围还有许多小水洼。我有些慌乱，一不小心一下子就摔倒在地上，被磕伤的地方传来一阵阵的疼痛，我的脸颊上划过的不知是泪水还是旁边水洼中溅的雨水。

就在这时，一个温暖厚实的手，递了过来，把我从地上扶起，我抬头一看才发现竟是刘坤，他把我的书捡了起来，拍掉了上面的泥巴，笑着对我说，“还疼吗，一会儿就好了”，然后他帮我打了饭，还细心地给我去买了“创可贴”。我被他所做的一切，深深地感动了，甚至忘了说声谢谢。

从那以后，我和刘坤成了形影不离的好伙伴。后来我才知道，在那个下雨天的中午，他没有补那项作业，而是真的去取作业了，当时，刘坤听说邻居王奶奶的狗丢了，刘坤担心王奶奶，他知道王奶奶是个孤寡老人，知道那只狗对王奶奶的重要性，便去帮忙，但他跑遍了大街小巷，都没有找到，却在途中遇上了焦急的王奶奶。由于快上课缘由，王奶奶只好劝刘坤先去上课，他就先离开了。

刘坤在急急忙忙向学校奔去的路上，匆忙的脚步踏在雨水里，溅起水花，头顶的雨顺着头发落下，划过眼角，他便用湿漉漉的手擦去眼角的雨水，突然，他的眼中出现一个渺小的身影，它蜷缩在街角角落里瑟瑟发抖，那正是王奶奶的狗！我得知此事真相之后，心里久久不能平静……

是啊，我的这位同学，这位好伙伴——刘坤，他虽然头脑不灵活，但他学习并不差，更重要的是他有一颗善良的心，他乐于助人，他憨厚老实，对待同学都很亲切，有了这些，我认为他是我最好的少数民族朋友，我们的好伙伴。

同学间的友谊，就是这样，在校园中感受得淋漓尽致。在这里，有的是依依不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬……丰富多彩的校园生活，给我们留下了最美好的回忆。

沐浴阳光作文 篇2

辛勤的小蜜蜂，在花园中嗡嗡着飞来飞去，不知疲倦的劳动着，才有了我们生活中甜丝丝的蜜；身体虽小，但力气却很大的小蚂蚁，不论周围的环境如何，都在地上不停地运着东西，才有了它们美好的生活家园；弯弯曲曲的小蚯蚓，不论一切的纷扰，在土地里不停的滚动着才有了我们肥沃的土地；农民伯伯不畏冬冷夏热，在土地里辛勤的耕种，正是因为有了他们的辛勤付出，才有了我们的粮食。

纯净蔚蓝的天空如一条蓝色的长丝绸，伴随着十分灿烂的阳光，和洁白无瑕的云彩，我不由得停住了自己手中的.活，向窗外望去。它们好像都在陪我一样，我执起一块小小的抹布，擦起了一片专属于我的小小净土——一张小小的桌子，我仔细的擦着每一处污垢，使桌子变得十分明亮，擦着擦着，我忽然想起了小时候的自己……

小时候，我什么都不懂也什么都不会，只知道每一天都要开心而又快乐的玩耍。直到有一天，我看见奶奶在擦桌子，便产生了一种好奇的心理，于是我也照葫芦画瓢，像奶奶一样拿起了一块小小的布头，在桌子上晃来晃去，便对这产生了一种兴趣。于是，之后我每天都擦桌子，但我擦着擦着就感到无趣了，于是也就不再喜欢劳动。

有一天，吃过饭后，妈妈塞给了我一块小小的抹布，对我说：“你不能只会擦桌子，你应该也学会一些其他的家务。去吧，今天你就先学学洗盘子。”我脑子里想着那一幕幕可怕的场景：油腻的盘子，沾满米粒的碗，一把把的筷子和勺子。我十分的不情愿，可是我无论怎么做，妈妈还是把我推进了厨房里，我望着那堆积如山的筷子、盘子和碗，不由的胃里十分难受，可是没有办法，我只能硬着头皮做下去。

我以前从来都没有刷过碗，我也不知道怎样刷碗，我回想起奶奶和妈妈刷碗的场景：把碗放在水龙头下冲冲，用海绵把碗里的脏东西拨到池子里去，我也这样做了。

不一会儿，我便洗好了，我让妈妈进来看看，妈妈皱了皱眉头对我说：“你只是把碗刷干净了，但是你并没有把碗里的脏东西给清理干净，你看看这碗边上都是油渍，怎么用呢？”于是我又重新地刷了一遍，这次我变聪明了，我用洗洁精把碗里洗的干干净净，又重新冲洗了一遍，再让妈妈来检查，妈妈终于露出了满意的笑脸，而我的心里顿时美滋滋的，就像吃了蜜一样。此时，我觉得我就是这世上最幸福、最快乐的孩子。

就这样，我成功的学会了刷碗，我也知道啦，人们做家务活是多么的不易。从今以后，我只要有时间，就会认真地劳动。

而我对劳动是最美丽的这一道理又有了更深刻的理解，只有我们每个人都认真地劳动，才能收获了更多。古人云：“一份耕耘，一份收获，”我们每一个人都要辛勤劳动，像小蜜蜂一样，才能采出更多好吃而又甜丝丝的蜜。劳动让我们快乐、使我们成长，让我们从现在开始，从身边的小事做起，为美好的明天付出不懈的努力。让我们沐浴着温暖的阳光，快乐而又健康的劳动吧！

沐浴阳光作文 篇3

纯洁的友谊，就如少女的笑一般，灿烂至极，花样年华

那是个烈日炎炎的夏的一天，我和好朋友优优正坐在一个金碧辉煌的大厅的沙发上，静静的等待着。作为泉城小记者的我们被选中，参加奥运小记者的选拔会。此时的我们，正不顾一切的奋力拼搏——背稿。唉，一场突如其来的大赛，对刚刚放松的我们来说，简直是一场灾难啊！

4327号，请比赛。啊，叫到我的号了，我猛地一起身，把初赛稿在心中默念一遍，嗯，不错，挺熟练，应该没问题！我在心中给自己加着油，鼓着劲。可是尽管如此，我的心里仍想踹了一百只小兔子一样，咚咚咚跳个不停。这时，优优轻轻地走过来，用力地握着我的手，在我耳边坚定地说：嘿，淼子，你一定行的！优优说话一向这么可爱。可正是这短短的一句话，一下子点燃了我奋斗的激情的火把。嗯，我一定会和你一起被录取的！我一只手搭在了优优的肩膀上，一只手紧握优优的手。啊！正是握着的两只手，连在了一起，源源不断的送给了我一种强大的、比山还高比海还深的友谊的力量。我迈着坚定的步伐，告别了优优，走上了红地毯。我相信，胜利就在眼前！

果然，我成功了，评委对我点了点头，阳光霎时洒进了我的心田。我欢呼着，蹦着，跳着，高兴地飞出了红地毯。此时，优优也获得了评委的认可。我们飞奔着，相拥在一起，手连手，心连心，我们彼此为自己欢呼，为对方欢呼，为强大的友谊欢呼，为我们之间浓浓的爱欢呼。

我们互相注视着对方，手拉手奔出了殿堂，迎向了温暖的阳光。我们紧握着手，在草地上转起圈来，此时，千言万语，都凝成了嘴角灿烂、纯洁、真挚的笑容。我们笑着，笑成了一朵朵青春之花，笑成了永恒，笑容沐浴在了阳光里！

沐浴阳光作文 篇4

爱，似黑夜中的流星。短暂，永恒；爱，似书卷中的书香。平凡，温馨；爱，似地平线上的第一缕阳光，期待，惊喜。——题记

一个失学的小女孩，每天在帮父母干农活，闲暇时，便从怀中小心翼翼的从怀中掏出一本书，一本早已破烂不堪的，泛着黄的小学一年级课本，她认真的一页又一页地看。每当看到邻居家的小孩背着书包去上学，她只能叹一口气，走过小溪，躲在树林里一个人默默的哭泣。知道有一天，她收到一笔汇款，一笔可以让她重返校园的汇款，她终于露出了久违的笑脸，她，上学了，之后的每一个月，她都会收到作为她的生活费的汇款。但是汇款人却从未出现过，她只知道汇款人的位置上，只是写着：顺其自然。

涓涓的爱心，如美丽的流星，虽然是瞬间，但却是永恒。友情书香温馨还记得生病的那一学期，功课落了不少，无奈。愁呵！躺在床上，正想着。突然，门被推开了。“呵，是他们，我的朋友们！”他们给我补习功课，陪我聊天，给我讲笑话，好感动呵。从那以后每天总会有人来给我补习功课，从他们的眼睛里，我看到了无尽的关爱和友情……伴着书香，我康复了，感谢朋友们。友情如书香，虽然平凡，但却温馨。爱呵！如诗的爱，如流水的爱，如阳光的爱，就像清晨的第一缕阳光，让人充满期待与惊喜！

沐浴阳光作文 篇5

从出生的那天起，我就如同一株幼苗，没有一天不沐浴在的中。斗转星移，冬去春来，岁月已在我生命的小树上留下了十五圈年轮。十五年的成长历程，那些动人的点滴往事如同一片片树叶，摇曳于我记忆的枝头。

记忆之春

春天，是属于孩子的。小时侯，每到春天，总会把我带到的怀抱，让我感受春天的美好。春天的里飞翔着妈妈教我放的风筝，春天的柔风中飞转着妈妈给我折的风车，春天的小溪里漂流着妈妈给我叠的纸船，春天的阳光里折射着妈妈无限的爱。

记忆之夏

夏天，炎热，我总爱起痱子。每到夏天，我的脑瓜上、脖子里就密密麻麻全是痱子，又红又痒。妈妈看在眼里急在心上，想方设法给我治，又是抹痱子粉，又是敷冰块，还四处打听祛痱子的偏方。看到妈妈焦急的样子，感激和幸福的总会从我心底油然而生。

记忆之秋

七岁那年秋天，妈妈把我送进了。记不清妈妈送我上学多少次，我只知道，如今我每天上学的时候还总能听到“路上小心”的叮嘱；记不清妈妈接我放学多少回，我只知道，如今我每天放学回家总能吃到香喷喷的饭菜。我不知道求学的路还有多长，可我知道，我每走一步，妈妈的心都在牵挂着我。

记忆之冬

冬天，雪花纷飞的季节。记忆最深的，是一家人围在火炉旁听妈妈讲。从《丑小鸭》那里我学到了自信，从《卖火柴的小》那里我学到了同情，从《海的女儿》那里我学到了真诚……妈妈不仅用甘甜的乳汁哺育了我的躯体，而且用的故事塑造了我的灵魂。

“谁言寸草心，报得三春晖。”沐浴在母爱阳光中，我一天天长大。我一天天长大，妈妈却一天天变老。妈妈，你放心吧，当儿子长成枝繁叶茂的大树时，一定让你在树下好好歇一歇的。

沐浴阳光作文 篇6

有人说过，每个孩子都是上帝亲手牵着给妈妈的，所以每个妈妈都会给予孩子无限的爱……

有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。

在我童年的记忆中，在我独自去学校的路上，会有一双眼睛默默地关心我着我，睡觉前，她总是会给我讲故事，而我也是每晚在她甜蜜的话语中进入梦想。

“慈母手中线，游子身上衣。”倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必定是那重重夜幕里一盏明灯，远远的为我照亮前行的路。轻唤我迟疑的脚步；倘若我是湖中一条嬉戏的小鱼儿，母亲必定是守护我成长的湖泊。

当我还不会说话的时候，妈妈就开始教我说第一个词：“妈妈”，我喃喃地很妈妈学着。“妈妈”当我第一次说清楚时，我看到了妈妈的微笑，那是一个多么灿烂的微笑啊！带着喜悦，带着羞涩。

在成长的道路上，我被母爱所包围，让我体会到了母爱的味道，那就是快乐。幸福……

沐浴阳光作文 篇7

阳光下的春天是多么漂亮啊!阳光使我感觉到一缕缕温暖的春意。

春天的阳光让人舒服，使人温暖，我可不能浪费这样的好天气，伸个懒腰，去散步喽!走在路上，阳光懒洋洋地照在身上，我不禁打了个哈欠，一阵风吹来，冷的我打了个哆嗦。路过了公园，进去看了看，放眼一望，阳光灿烂，满眼都是春意啊!

路边的小草绿的像撒了颜料一样，在阳光下舒展筋骨。另一边的小草长得像头发一样，叶子肆意伸展，像一团浓密的长发，一棵棵树苗也在阳光下努力地生长。瞧!它的叶子又大又绿，还海棠花开地正盛长着细细的绒毛，形状像一个巴掌，还结着灰褐色的果子哩!继续往前走，前面有一棵大树，它的叶子不同于小树苗，光滑的像涂了一层蜡，上面的脉络清晰可见，有的边缘上还有红色或者粉红色的图案，像一座绿色的喷泉。再往前就是一座花园，花园里海棠花开地正盛，粉红色的花瓣拥簇着玫红色的花蕊，在绿叶中隐隐约约显现出来，像一个羞答答的小姑娘不敢出来，玉兰花也不甘示弱，紫玉兰张开比海滩大的多的花瓣，它的花瓣像玉一样润，也像婴儿嫩嫩的肌肤，走在旁边，时不时闻到阵阵清香。一旁还有腊梅，它的花瓣润泽透明，简直就像琥珀，雕琢而成，冰清玉洁。走在它身边，还能闻到一种浓重的香味。

关于沐浴阳光作文 篇5

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的沐浴阳光作文8篇，希望能够帮助到大家。

沐浴阳光作文 篇1

“沐浴阳光快乐成长”第二课堂终于行动了！

今天，我特别激动，因为我等待以久的烧烤活动终于开始了，天虽然下起了毛毛细雨，但是我的心情一点儿都没受影响。“出发啦！”高老师一声令下，我们的车队浩浩荡荡的开往九溪。

没过多久，我们就到了九溪茶庄，高老师给我们一个一个的分了小组，我是葡萄队的，被安排在了第二组，不一会儿，大人们就忙忙碌碌的开始了烧烤活动。我看着一个个的铁架子觉得很新奇，这边摸摸那边看看，爸爸妈妈们好象也都是第一次烧烤，看着他们手忙脚乱、互帮互学的样子让我开心极了。爸爸们不易乐乎的烤完一串又一串，我拿着烤好的美味就去找高老师和吴老师的影子，我要让老师们都尝到我们烤的美味。抬头望向蓝天，雨不知在什么时候停了，真是天公作美！“集合！”高老师的声音响在耳边，我嘴巴都来不及擦就冲进队伍，接下来是我们玩游戏的时间，高老师给我们组织了挖地雷的游戏。我们都特别高兴，在茶园里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一张。

游戏结束后，是我们自已动手烧烤的节目，你看我们烧烤的样子很专业吧！爸爸妈妈说我烤的特别香。

接下来许多同学还表演了节目，王奕宁和他爸爸吹拉弹唱的表演动听极了，小朋友都跟着音乐一起动起来，蔡嘉伦英姿飒爽的武术动作也是超棒！还有彤彤的时装表演美妙极了。

一天的“沐浴阳光快乐成长”第二课堂结束了，我们都快乐地留下了这美妙的时刻！

自己动手学烧烤，瞧我们多认真啊！

沐浴阳光作文 篇2

我们在暖阳的沐浴中成长，必将在烈日的灼烧中涅槃。

——题记

太阳如同一位慈祥的老爷爷，迈着蹒跚的步履缓缓从东方的高山中走来，用温暖的双手抚摸梦中的睡鸟，也用炽热的双唇吻醒了睡梦中的我。我揉揉惺忪的睡眼，伴着鸟语花香，整装待发，奔向我挚爱的校园。

三年前，我以一个初一新生的身份走进这个陌生的校园，用懵懂的目光细细打量这个全新地方。看着学长学姐们忙碌的身影，望着教学楼明亮的灯光，心中升腾起一种异样的感觉，些许胆怯，些许期待。

刚入学不久，我的身体表现出极度的不适，全身每时每刻都在疼，多少次让我萌生了放弃的念头。那时，友谊成了我坚持下去的精神支柱。清晨，阳光透过窗帘洒在我们的脸上，站起身来，用一束精神的马尾甩出专属自己的青春风彩，然后手牵手在晨光中一起奔向那个心里眺望的远方。

黄昏时，落日下，夕阳用他的余晖把我们快乐嬉戏的身影定格在我们的记忆中，为我们那份最纯真的的友谊调色。在那时，我们伸出炽热的双手，为青春里那最天真，最狂放不羁的亲密身影，添上一个最甜美的笑容。

随着生活的继续，课业越来越繁重，我们没有了更多的时间去慢慢体会友谊的感觉，每日三点一圈的生活，让我疲惫不堪，似乎再也没有一丝多余的力气，用来捕捉宿舍生活里那些最细微的感动。

中考步步逼近，而体育又是我的致命伤，为了练习中长跑，我几近拼了。那次课间，我狠命跑了几圈，突然间觉得头重脚轻，胃里也翻江倒海，但我仍犟着，一步步往前挪，没有几步，我还是坚持不住了，感觉天眩地转，要跌落下去。这时几个宿友跑了过来，扶着我去坐下。满地树影斑驳，过了一会，我缓和过来，望着她们关切的目光，我心中溢满了暖流。

因为有阳光，万物才有生机；因为有雨露，世界才充满活力；因为有青春，人生才美好；因为有友谊，青春才焕发光彩；因为有梦想，友谊才更长久！

如今，沐浴阳光行走在风景如画的校园里，梦想和友谊伴着我坚定不移地奔向我们心中那个模糊而又清晰的未来。我坚信：那个阳光相伴的征程不会太漫长，那充满光明的圣地不会太遥远！

沐浴阳光作文 篇3

一个人从幼稚到成熟的道路上，有收获，也有挫败；有顺境，也有逆境；有良师益友的真诚帮助，也有自己单打独斗的努力拼搏；有家人的关爱，也有老师的厉声呵斥。总之，我们的成长无论如何都离不开爱——老师对你的呵斥是爱，同学对你的帮助是爱，父母对你的教育是爱，好心人的善意提醒是爱……由别人对你的爱转向你对别人的爱，这就是成长。

说起这个话题，我不由自主地想到了那年的夏天……

无形中的爱

再次回到我的母校是在去年十月一日的那天，他们正在举行歌咏比赛，看到那一张张可爱的笑脸，想起了那年我们体操比赛的情景。

比赛的前几天，我们都进行着紧张的训练，老师们都为我们加油，希望我们可以拿奖。

正在这“千钧一发”的时刻，我因为一时紧张忘记了动作的前后，就停了下来。老师一眼就看见了我，狠狠地瞪了我一眼。可她的“警告”对我不起作用，我依然还是在原地不动，她便急了。把我叫到了她的办公室。

老师一本正经地很严肃地说：“你是怎么回事，为什么在那儿傻站着一动也不动。你可不能掉链子啊！你可是好学生啊，先解释一下原因！”

“我……刚才……一时紧张了，忘记动作了。”我低着头小心的`轻声地说了一句。

“什么，紧张了？不会吧！如果正式比赛时，你紧张了，怎么办？咱们班不是什么好班，如果连这点荣誉都争不到的话，就更被别人瞧不起了。”老师着急又语重心长地对我说道。

“老师，我声明，刚才的事是我不对，但如果，我说如果我真的紧张了，忘记了怎么办，不怕一万，就怕万一。”

“绝不能让这样的事发生，如果你实在不行的话，就别参加了。”老师用了激将法。

“不，我一定会参加的，请老师相信我，我绝对不会给我们班丢脸的。”我语气坚定地说着。

老师满意地点了点头。

比赛如期进行，那么结果也是可想而知。

当时，我并不知道老师说的那些话是什么意思，我还一直为此故意疏远老师。直至今日，我才明白，老师这是想让我成长起来，别因为紧张而失了分寸，让别人贬低，看不起。

在那天，我见到了我的老师，她明显老了，我冲她笑了笑，她也对我笑了笑，她还询问我的学习情况，还让我不要松气、骄傲，要拿稳。那时，我的眼中充满了泪水，真想拥抱一下她，可惜那时正好脚麻了，便起来走了一阵，回来的时候就再也没找到她了。

那一抹温暖的阳光

三年前的一天，窗外下起濛濛细雨，我的心情跟天气一样差，桌子上放着我那张数字卷子，可怜地仅仅是71分，我不知道该如何向家长交待。时间一分一秒地过去了，猛一看表，已经放学半小时了，我不情愿地走在了回家的路上，思考着怎么给家里大人说，不料事事不如意，我一抬头，就已经走到了楼下。我不情愿地走在台阶上，轻轻地推开了门。

“回来了？”妈妈问道。

“嗯，妈，我……数学……才考……考了七……七十一分！”我老实地交代了。

“确实考得不好，不过没关系，这段日子学的数学挺难的，只要吸取教训就好了，一次考试说明不了什么的！”

我已经热泪盈眶了。我觉得，我就像一只向日葵在妈妈那温暖的阳光下成长。

成长只在一瞬间

成长，是有痕迹的，而且，成长只在一瞬间。在老师指责我的那一瞬间，我明白了要知错就改；当父母指责我的那一瞬间，我明白了恨铁不成钢的感受；当同学在困难时帮助我那一瞬间，我明白了帮助别人是不需要回报的……

是的，在那一瞬间，我成长了，沐浴着爱的阳光，我成长了！

沐浴阳光作文 篇4

快要落下山去的太阳显得有点焦躁和不安。阳光透过窗户照到我的脸上，把我的脸照得火热火热的。我的脸像是刚刚被人扇了一个耳光似的，辣辣的，脑子里有只苍蝇在嗡嗡地叫着。我的心跳变的杂乱无章，好像要面对一场巨大的灾难……

我起身走到房门前，但不知怎的又不知不觉地停下了脚步，我的心里有些害怕，我又返回到椅子旁坐下。我的心里觉得有些不安，于是自己给自己打气：不要害怕，没什么好害怕的，把真实的结果告诉妈妈，不能骗妈妈。我又鼓起勇气，可是走到门前，又不知被什么挡住了，我再次鼓起勇气，向妈妈走去。

我不敢抬头看妈妈的眼睛，在我的心里仿佛又一次看到了妈妈失望的表情，我真的想告诉妈妈，我已经尽力了。已经站在妈妈的跟前，猛地吱吱唔唔一通，可是，我知道我什么也没有说出来，这时，我的脑海里一片空白，刚才的那一股劲儿已经不知哪里去了。只听到妈妈笑了笑：“你怎么了，有什么慢慢地和妈妈说啊！”

“妈，你听了我说的话会生气吗？”我一身燥热，吞吞吐吐地说着，周围的一切都变得格外的模糊。“我不生气，你是我的女儿，什么话都可以和妈妈讲的。”妈妈仍然笑着说。“妈妈，我这次考试的成绩很差，连我自己都不敢相信我自己……”我急匆匆地把一股脑儿的话都倒了出来。我偷偷地看着妈妈，妈妈没有了刚才的笑容，神情变得严肃，眉头也紧锁了。我的内心一阵的愧疚，泪水不禁地滑落下来，我真的希望妈妈能够狠狠地打我一顿。

可是妈妈没有责怪我，她找了一张凳子坐下，然后把我拉到她的跟前，理了理我的衣襟，笑容重新爬上她的面颊：只要你尽力了，妈妈不怪你。妈妈把我搂到怀里，再也不说什么，只是用手抚摩着我的头发，抚摩着我的伤口。

夕阳把那最后的一丝余辉撒在了我和妈妈的身上，是那样的柔和，又是那样的美丽。

沐浴阳光作文 篇5

有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。

小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。

我看见爸爸的背，弯弯的背。就是这背，载起我童年的梦。每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪。

我看见妈妈的唇，暖暖的唇。妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。是的，我也习惯了如此。这样就够了，不是吗？

我看见老师的眼，深邃的眼。就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！

我终于明白什么是爱了，爱是感激，是希望，是让我不受任何伤害。而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼，是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光。

沐浴阳光作文 篇6

校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，收录了我们的纯真笑脸。青葱岁月，凝聚着我们的友情，记录着我们那些快乐成长的点点滴滴，收藏着我们的欢歌笑语。

在我们的班级里，有一个藏族男孩，大家都叫他叫“刘坑”。但他却是我的好伙伴。其实，他的真名是“刘坤”。可能是因为他有时候显得不靠谱，头脑也不是很灵活，所以显得他很笨。他自己脸上也常露出憨样，找他帮忙总是不成的，让大家不得不觉得他“坑”，如此一来，便有了“刘坑”这个“雅号”。

别看他一脸憨相，可有时候，他也十分狡猾。那一天我在收作业，结果全班就他一个人没交，我问他作业呢，他结结巴巴地告诉我说忘记带了，看他一副真诚的样子，我就对他说“那好吧，你中午带来。”

中午，我焦急的等待着，直到上课，他还没来。我想他应该在补那项作业吧，到现在都没来。“报告”。一个急促的声音响在教室门外，“进来”。只见刘坤面红耳赤地走进教室，坐了下来，怀里抱着一本被雨水淋湿的作业，拎着抖了抖雨水，用手“哗哗”的从淋湿的衣服上拍过，头发尖也不住的往下滴着水珠，样子狼狈不堪。哼，让你补作业，遭到报应了吧，我心里嘀咕着。

但后来的事让我改变了对他的看法。那天在美术室上课，下了课我飞快的向班级跑去，由于途中要走出旧教学楼，回到新教学楼的班级，由于外面刚下完雨，地很滑，周围还有许多小水洼。我有些慌乱，一不小心一下子就摔倒在地上，被磕伤的地方传来一阵阵的疼痛，我的脸颊上划过的不知是泪水还是旁边水洼中溅的雨水。

就在这时，一个温暖厚实的手，递了过来，把我从地上扶起，我抬头一看才发现竟是刘坤，他把我的书捡了起来，拍掉了上面的泥巴，笑着对我说，“还疼吗，一会儿就好了”，然后他帮我打了饭，还细心地给我去买了“创可贴”。我被他所做的一切，深深地感动了，甚至忘了说声谢谢。

从那以后，我和刘坤成了形影不离的好伙伴。后来我才知道，在那个下雨天的中午，他没有补那项作业，而是真的去取作业了，当时，刘坤听说邻居王奶奶的狗丢了，刘坤担心王奶奶，他知道王奶奶是个孤寡老人，知道那只狗对王奶奶的重要性，便去帮忙，但他跑遍了大街小巷，都没有找到，却在途中遇上了焦急的王奶奶。由于快上课缘由，王奶奶只好劝刘坤先去上课，他就先离开了。

刘坤在急急忙忙向学校奔去的路上，匆忙的脚步踏在雨水里，溅起水花，头顶的雨顺着头发落下，划过眼角，他便用湿漉漉的手擦去眼角的雨水，突然，他的眼中出现一个渺小的身影，它蜷缩在街角角落里瑟瑟发抖，那正是王奶奶的狗！我得知此事真相之后，心里久久不能平静……

是啊，我的这位同学，这位好伙伴——刘坤，他虽然头脑不灵活，但他学习并不差，更重要的是他有一颗善良的心，他乐于助人，他憨厚老实，对待同学都很亲切，有了这些，我认为他是我最好的少数民族朋友，我们的好伙伴。

同学间的友谊，就是这样，在校园中感受得淋漓尽致。在这里，有的是依依不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬……丰富多彩的校园生活，给我们留下了最美好的回忆。

沐浴阳光作文 篇7

世间许多让我们深深感动的人和事往往普普通通得让你忽略了他们的存在。然而，只要你用心去感受，他们不经意间的举动，却能极大地触动你的心灵，让你经历一次心灵的沐浴，让你难以忘怀。

——题记

温馨的举动

随着秋风摇落下了几片树叶，秋天渐渐来临了。虽已入秋，可大地依然充满生机，抬抬头，天高气爽，风轻云淡，好一副充满秋天气息的画卷！正当我沉浸在这样一副画卷中，一对母女闯入了我是视线：她们衣衫褴褛，小女孩身患残疾。我心中不禁涌出一丝同情，心想：她们也是来赏秋的？

忽然，小孩艰难地弯下腰，试图捡起一个东西。她的母亲搀扶着她的胳膊，也注视着那个东西。她慢慢捡起来，我定睛一看，原来是一个废纸袋。小女孩由母亲搀扶着，将它丢进了垃圾箱里。她们相视着，会心地笑了。

深深的震撼

我的心突然颤抖起来，张着无比惊愕的嘴巴，傻傻地站在那儿。刚才，我一直都在欣赏这美丽的景色，丝毫没有留心眼前的垃圾。其实我比谁都清楚，即使我看到了，我也只会一脚踢开它，生怕它破坏了我难得的闲情逸致！尽管我明白，那只是一件小事。可是扪心自问，我一定会主动去捡吗？假如没有看到刚才那一幕，我对那废纸袋一定会熟视无睹，更不会去捡了！可是那母女的举动，深深地撞击着我那似乎久以麻木的意识，我怎么就不该去捡呢？

永恒的感动

猛然间，我感到那对母女的形象是如此高大！如今的人们啊！在这样一个渐渐变得冷漠与自私的社会中，那对母女的行为无疑是给我们注入了一剂强心针啊！

刹那间，我更发现那一瞬间是如此的美丽。那一种美，是心灵的美！那一对母女啊，我感谢你们，你们给了我一次心灵的阳光沐浴！荡涤了心灵的尘埃！

其实，一个善良的人，真的不一定要做什么惊天动地的大事，只要用你一丝丝真诚去关心他人，哪怕就像那对母女那样，弯一下腰去捡起地上的一片垃圾，就会给我们的心灵带来一份安慰，给我们的生活增添一份阳光。

沐浴阳光作文 篇8

窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆……

“哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。

转过身，环顾教室四周。众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的处境。“要像落汤鸡一样跑回家吗？”我自问道。心里强烈排斥这一举动。我又走向窗台。盼望奇迹发生。目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！”

我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了……

我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。也许这是一种惩罚吧……

我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！

在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！

沐浴阳光作文 篇6

当我沉浸地回味睡梦的甜蜜时，香喷喷的爱心早点总是“勾引”走我的心，把我从被窝中引诱出来。那人便是我的爸爸，每到7点半都会捧着热气腾腾的早点，让我趁热享受这人间美味。如果爸爸见我还没醒，他就把早餐放在枕边。我经常躺在床上吃早饭，爸爸有时甚至还喂我吃，这简直就是违背了做父亲的原则，可为了我，父亲毫无意见。每天早上享受这样待遇的我，难道不是沐浴在爱的阳光里吗？

当我绞尽脑汁依旧文思枯竭时，总有一人在我身后默默开导着，那人便是我姐姐。为作文发愁的我已养成了依赖的习惯，整天发呆，一拖再拖，直到拖到第二天上学。当我山重水复疑无路时，姐姐的一点拨，又使我柳暗花明又一村，灵感不知不觉出现了。每次百思不得其解时受姐姐点拨后恍然大悟的我，难道不是沐浴在爱的阳光里吗？

当我的心被一个跟头十万八千里的孙悟空“抓”走时，母亲总会用“如来神掌”将“孙悟空”团团围住。拿着毛笔装模作样的我只好挺直腰板，硬着头皮专心致志地练习了。母亲像座雕塑似的，坐在我身旁目不转睛地盯着，使我不得不静下心来，全神贯注地集中精力。每当我的心飞出十万八千里都会被母亲一把拉回来的我，难道不是沐浴在爱的阳光里吗？

点点滴滴的爱凝聚成了温暖的阳光，沐浴在爱的阳光里的我无比灿烂！

大课间,让学生沐浴温馨阳光 篇7

一、丰富的活动内容, 增加大课间的“吸引力”

本着小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想, 切实关注学生的兴趣爱好, 科学合理地开发大课间活动内容。具体地讲, 笔者对大课间活动的内容作了如下开发与创新:

1. 民间活动:让大课间充满古典情怀

民间游戏在大课间活动中被高频率使用, 如跳长绳、竹竿舞、滚铁环、踩高跷、拔河、斗鸡、跳皮筋、丢手绢、老鹰捉小鸡能让民间游戏带给学生快乐与幸福, 激发学生的参与热情, 提高学生的身体素质, 增强学生的体魄, 培养学生的运动习惯与运动兴趣。

2. 现代活动:让大课间洋溢时尚气息

用几根皮筋绑住相邻两个学生的腿, “阳光伙伴”正微笑着向大家跑来;竞技性较强的溜溜球, 一个球就能玩出很多种花样, 促进了学生在学习中不断创新。

3. 创编活动:让大课间展现智慧火花

以学生为主体, 在活动中给予学生主动探索、自主支配的时间和空间, 放开他们的手脚和大脑, 让学生自由发挥。以笔者学校为例, 在每天的大课间活动中, 体育教师及体育小干部, 都会在每个班的固定场地中放置相应的体育器材, 让学生们面对现有的器材开展形式多样的活动, 这对提高学生的创新意识起到了潜移默化的作用。事实证明, 学生们也会结合体育课上学习过的内容积极创新, 让游戏项目变得更加丰富多彩, 并沉浸在创新成果给他们带来的成功和喜悦中。如, 给学生分发小木块, 目的往往在于进行往返跑练习, 但有一天笔者发现学生们在使用小木块进行过独木桥游戏, 而且活动氛围非常浓厚。

二、合理管理器材, 提高大课间的“利用力”

体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件, 是加强素质教育、提高体育教学质量、增进学生健康的物质保证。在大课间活动开展过程中, 由于涉及面较广, 参与人数较多, 学校配备的器材往往不能满足所有学生的需要, 面对这一问题, 作为学校和体育教学的相关工作人员, 体育教师首先要做的是对已有的体育器材进行科学管理, 并努力开发新的体育场地器材资源。

1. 通过行政手段, 创造条件以增添体育器材

学校体育经费在教育经费中应占一定比例。为此, 笔者所在体育组通过多种渠道、途径筹措学校体育经费, 并积极争取社会力量的支持, 由此增加了体育经费。

2. 转换视角和思维方式, 开发体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能, 如栏架可以用来跨栏, 也可以用作投射门, 还可以用作可供钻越的障碍等;利用跳绳可以练习绳操、斗智拉绳等;利用实心球, 可以用来投掷, 可以用作负重物、障碍物、标志物, 还可以用来打保龄球;呼拉圈可以用来进行“转呼拉圈”比赛, 也可被用作“哪吒的项圈”, 从而开展各种情景游戏。由此看来, 只要转换视角和思维方式, 就可以开发出常用器材的各种新功能。

3. 自制简易器材, 丰富体育教学

利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题, 改善教学条件, 是一个“量材录用”的积极办法。如, 对于平时只能当废品卖的报纸, 可制作成一根根“小棒”, 作为“标枪”进行掷远练习;当成“金箍棒”, 模仿孙悟空;或者折成飞机、揉成纸团, 用以投掷练习。对于废弃的横幅, 则可以制作成为一条条彩色的长绳, 或者一条条舞龙时所用的龙身等等。

三、辅助工作, 提高大课间的“生命力”

1. 音乐熏陶

大课间活动的全过程可由音乐控制, 即从进场的多首音乐到活动过程中的指挥音乐, 再到退场音乐, 选择的都是能充分体现小学生朝气蓬勃、积极向上的乐曲, 符合学生特点, 从而使学生在锻炼身体的同时, 也能得到艺术的熏陶, 从而使学生在优美的练习环境中快乐地放飞自己。

2. 规范考核制度

学校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道, 离不开大课间领导小组细致的工作, 离不开学校建立的大课间体育活动的考评制度。在每天的大课间活动中, 正是由于学校行政部分和体育教师对各班出勤、活动情况进行了考评, 并把考核结果纳入了合格班级的评选和教师学期考核中, 才从制度上保证了活动的质量。而且, 在此基础上还建立了信息反馈的信箱, 用以向师生和家长征求建议, 做到集思广益、群策群力, 进而保证了大课间体育活动水平的不断提高, 并使其更富有生命力。

四、多样的组织形式, 发挥大课间的“影响力”

大课间活动都在室外进行, 要保证活动的顺利进行, 就必须做好组织工作。在实践中, 笔者学校采用了“全校集体练习”、“分班合作练习”和“独立展示练习”等三种形式, 并提出了以下三点要求:第一, 项目设置工作要在当前学校体育相关政策的指导下展开, 并要保持创新;第二, 教师要积极参与学生的活动, 并做好指导工作;第三, 要给学生提供展示的舞台, 从而挖掘和培养学生的特长与个性, 并树立榜样带动活动全面、深入地开展。

参考文献

[1]时人杰.“一主多选”模式在阳光大课间中的构建与实践[J].中国学校体育, 2008, 8.

沐浴教改的阳光 篇8

喜看课堂新变化

“……时间是5分钟，开始！”教师发出指令后，学生们很快就以4人为一组，开始深入讨论起来。期间，教师在各小组间来回走动，适时作出点拨。约5分钟后，老师发出口号“乘风破浪会有时”，学生大声回答“直挂云帆济沧海”，同时端正坐好。接下来是学生展示环节。只见一名男生大方地站起来，面向全体同学，声情并茂地朗诵本小组认可的美文，全班同学自觉面向这名朗诵的同学并专注地倾听。接着是另一小组代表展示……各小组代表不但有感情地朗诵本小组认可的美文，还阐述选择该文的理由，展示本组思考、讨论获得的结果，全班学生不时报以掌声。课堂上，所有学生参与其中，气氛融洽、热烈……

这是城关初中语文教师蓝柳红运用有效教育教学模式执教的一堂名为《最美》的品评课。这样的课堂，如今在城关初中已成常态。该校校长黄晓东告诉记者，城关初中自实施有效教育教学改革以来，采取先行试点、循序渐进的方式，先从初一年级开始实施，三年后全面铺开。2013年起，该校所有学生都沐浴到了教改的灿烂阳光。

在实施有效教育教学改革的过程中，城关初中注重理念渗透，关注教师教学行为的改变。“我们首先要让教师明白，在课堂上不再是教师做主宰，而是学生做主人。”该校教导处主任蒙向福说，“我们对教师的教学行为提出了多项要求，其中很关键的一点，就是把一节课的内容凝炼成多个问题抛给学生，放手让学生自主探讨。”

探讨的基础是合作。该校不仅注重夯实学生的知识基础，更注重培养学生获取知识的能力，注重思维的训练、潜能的开发、习惯的培养和个性的发展。在有效教育的课堂上，小组合作是主要环节，也是最受学生欢迎的学习方式。语文教师罗艳梅向记者举例：在教学《喂——出来》（人教版八年级下课文）一课时，她花了15分钟的时间让学生探究学习，学生4人一组，深入讨论课文中“‘洞’的寓意是什么”“结尾那块小石头的出现意味着什么”“小说为什么以‘喂——出来’为题”等问题。学生们经过讨论后，用自己喜欢的方式把观点呈现在小白板上，并由各组的代表说明解答思路，然后由学生点评，教师小结。罗艳梅老师说：“在有效教育课堂上，我们充分使用关注、倾听、资源利用等小组合作要素，培养学生团结合作的精神，并通过想、说、听、做等学习要素，提高学生的语文综合能力。”

这样的课堂，教学效果显著，学生们变得乐学、爱学，善于合作，懂得倾听，大胆发言。2013级学生陆昭希说：“在这样的课堂上，我们有了更多发言的机会，胆小害羞的同学也变得大胆了。在小组合作中，同学之间有了交流，扩大了知识面，增进了同学间的友谊。”

有效教育的课堂锻炼了学生，也解放了老师。该校实施教改后，数学教师黄利勤尝到了甜头，自从对学生进行学习方式训练后，学生们通过小组合作，学会了互助共学，她感到前所未有的轻松。“现在的课堂，教师可以歇一下嗓子了。特别是做证明题和计算题练习时，教师放手让学生互相检查，小组之间互相对照，学生在这个过程中自己动脑去想、对照，自然明白了其中的原理（思路）。”她说道。

大幅减少“后进生”

“城关初中被EEPO害了！”2014年中考结束后，忻城县本地网站“忻城家园”上，有网友发出了如此评论。原来，今年中考，城关初中取得A+等级的人数相对另外两所县直初中低了两个百分点，这引起了网友的质疑。

对此“刺耳”的评论，城关初中的校领导和教师们并不焦躁，他们深知，网友们看到的只是“局部”，只以“尖子生”的数量评价一所学校的教学质量是十分片面的。黄晓东校长很淡定地告诉记者，今年中考，根据忻城县教育局对全县初中的整体综合评价，城关初中取得A、B+、B等级的比例均排在全县最高，取得C+等级的比例排在全县最低，并且C、D、E等级均为“零记录”，中考升学率达100%。

黄晓东校长说，这些数据有力地证明了实施教改取得的成效，通过实施EEPO有效教育，该校“后进生”的比例大大缩小。该校把EEPO教改作为素质教育的主要抓手，不但有效提高了“中等生”的学习能力和水平，还有效转变了“学困生”，最终提高了全体学生的综合素质。

该校2013级的学生秋怡，过去性格内向、胆小，刚上初中时，很少与同学交流，上课也不敢举手发言，学习成绩很不理想。EEPO有效教育的教学模式，使她发生了很大的转变。她说：“没想到这里（城关初中）是这样上课的，在小组讨论时，看到大家踊跃发言，我也不得不说几句，久而久之，自己发言越来越多，便养成了独立思考的习惯。”如今的她，大胆代表本小组在全班同学面前发言，显得十分自信，学习成绩也赶上来了，从过去多科成绩刚达到及格水平，进步到有5科以上的成绩达到优秀水平。

像秋怡这样的例子，城关初中还有很多。在小组合作中懂得请教、学会倾听、善于思考，哪怕是“后进生”，都会被促动。蒙向福主任说：“学生们有同伴的带动，有科学的评价方式作引导，想不学都难！”

“EEPO有效教育让我们的学习兴趣变得浓厚，我和同桌之间讨论问题时可以取长补短，互相促进，如今我们的学习成绩都提高了。”学生莫婧伊这样说。

以学科综合成绩来评价，该校实施有效教育的成效突出：2013年中考的七个学科中，语文、英语、化学、政史综合的积分排在全县前列，数学、物理、生地的积分排在第二名；2014年春季学期期末考试，七年级和八年级各学科在全县初中质量调研评价中，积分总和、评价积分总和均排在全县前列。

黄晓东校长说，给全体学生创造参与学习的机会，为学生提供自主探索的空间，让他们主动学习，真正成为课堂的主人，从而轻松学到新知识，提高综合素质，是城关初中实施EEPO有效教育教学改革的最终目的。

学校教研很给力

近年来，城关初中每学期都会举行校本培训，并把校本培训变成常规活动。在该校的校本培训记录上，记者看到：“2011年4月，举行转变教改理念培训；10月，举行“如何转变学生学习方式”培训；12月，就有效教育的教学评价方式进行解读培训。2012年3月，举行“如何转变教师教学行为”培训；5月，举行“如何上好一节有效的课改课”培训。2013年3月，举行“小组合作策略”培训……”

一系列校本培训，促使该校教师对有效教育的认识由表及里、由浅入深。蓝老师曾一度对实施有效教育教学改革存有疑虑，觉得这样的课堂过于注重形式。“学生能否学到东西？”带着这样的疑虑参与了多次培训、学习后，他终于决定“试一试”。

事实上，像蓝老师这样起初心存疑虑的教师不在少数。为了转变教师们的观念，提高参与教改的积极性，城关初中运用了多项策略：加强教研活动力度，注重以“训”带“研”，划定各教研组活动时间，确定领导轮流“蹲点”指导，同时不断丰富教研活动的内容，让教师们切实感受到实施教改所带来的正能量。

“是学校的教研促使我快速成长！”曾在来宾市展示公开课的樊柳娟老师，在谈及自己近年来的成长时，对学校的教研工作十分赞赏。“我感觉我们学校的教研很给力！”

该校副校长罗志娇告诉记者，城关初中分别从加强校本培训、实施校本教研、举办校级赛课、开展课题研究等方面，不断转变教师的教育教学理念，提升实施有效教育教学改革的专业技能，如今已经走上了常规化的校本教研之路。

扎实的校本教研，促使该校涌现了一批“教改能手”：罗志娇、蒙向福的教案设计曾在全区基础教育学校改革试点项目教案评比中分别荣获一、二等奖；梁飞玲代表忻城县参加全区教学改革试点项目成果展示活动获第三名；罗雪莲、蓝柳红曾在来宾市执教研讨课，展示“要素结合方式”和“平台互动方式”新课型，让前来听课的教师耳目一新，得到与会教师的高度评价……

近两年来，该校又围绕市级课题《农村初中学校有效课堂教学模式的研究》，展开了有针对性的教研活动，逐渐构建了符合本校实际的“明确目标、自主学习、合作交流、探究学习、总结升化、应用拓展”的“六环节”课堂教学模式。