毕业答辩前言（精选11篇）
大家好，我是XXX，专业是建筑工程技术，我的论文题目是《某住宅小区8#楼建筑安装工程预算》，指导老师是XXX，在写论文的过程中得到了XXX老师的精心指导，发现了自己论文中存在的问题并提出宝贵意见和建设性建议，使我收益匪浅，我在此表示感谢。
通过三年的山西电大学习，学到了很多建筑及相关的知识。我主要从事工程预结算工作，通过电大的学习，即了解了施工技术和建筑材料，也学会了CAD的基本制图，大大的充实了自己的专业知识，开阔了视野，使自己工作感觉更得心应手。由于从事预结算工作，所以毕业论文做了一份预算，为了完成作业，我认真查阅图纸，仔细进行工程量的计算，根据图纸、施工组织设计等编制工程预算，材料价格参考市场价格。从各方面努力完成作业，从而展现我在电大学习的成果，这不仅是我的劳动成果，更是各位老师辛勤汗水的结晶，在此感谢各位老师的关心和指导。
学生：XXX
各位评委老师、同学们：
2008年西安工业大学在充分调研的基础上开始实施大学生目标教育工作, 重点从价值目标、健康目标、学业目标和职业目标四个方面推进, 将思想道德目标内化到价值目标教育中去, 采取分阶段、分层次、分模块的形式, 使目标教育成为思想道德教育的有力抓手, 将提高大学生的思想道德素养内化为学生的自觉行为。在实践中, 结合价值目标开展“成人教育”、结合学业目标开展“成才教育”、结合健康目标开展“成长教育”、结合职业目标开展“成事教育”。目标教育开展四年来效果显著, 全校学生已经形成“人人有目标、目标促成才”的良好氛围, 每一位学生都能够做到“人生定位不缺失, 前进发展有方向, 努力实践能成才”。目标教育开展以来, 全校20000多名学生均制订了个人目标, 并且在不断实践中修订目标, 全面成长。
帮扶学业受挫学生, 形成合力强固身心
贫困学生、学业受挫群体学生、心理问题学生等特殊群体是高校思想道德教育工作的重点和难点。形成了全体教职员工关爱特殊群体学生的教育氛围, 专业教师、辅导员、公寓管理员等教育工作者为他们伸出援手, 在学习上积极引导、在生活上无微关怀、在思想道德上耐心引导, 通过开展贫困生强心工程、阳光技能培训、教师党员与贫困学生手拉手, 心理健康月活动、学业受挫学生转变典型事例宣传教育等工作, 教师、管理人员和学生家庭三者形成合力, 引导学生转变观念, 提高责任意识和使命感、强固学生身心。
学业受挫群体学生由于自我认知、自我约束、自我教育能力相对其他学生不足, 是特殊群体学生中数量较多和思想教育的重点难点问题。出现留级、降级等学业受挫的情况多集中在大学一二年级。针对学业受挫群体学生采取了一系列的思想教育活动, 旨在通过教育引导、因材施教, 关爱感化、心理辅导等工作帮助学业受挫学生自觉提高学习意识、树立学业目标, 促进学业受挫群体学生奋起直追, 健康成长。
辅导员及带课教师关注学业受挫学生的成长经历, 帮助学生分析产生问题原因, 制订个性化的帮扶策略。对不能适应大学生活, 不能掌握学习规律的学生, 重点帮助学生尽快适应, 在学业上帮助学生查漏补缺, 采取专业教师、学生党员结对帮扶的方法, 解决学生学业问题;对因自制力不强, 自我教育约束能力较弱而沉迷于网络等原因产生问题的学生, 辅导员、班主任充分发挥主观能动性, 经常与学生谈心进行疏导, 通过参加体育活动和班级活动的形式帮助学生重拾学习兴趣, 逐渐戒除网瘾;对于因人际关系、情感、家庭突变产生问题的学生, 各学院分析学生个体和成长环境, 了解学生产生学业问题的深层原因, 加强心理辅导, 让学生担任学生干部或辅助辅导员开展力所能及的工作, 帮助学生树立自信心, 融入集体, 在生活上无微不至的关怀, 在经济上给予资助, 解决学生后顾之忧, 教育学生正确应对挫折与困难, 提高学生承受挫折的能力。各学院主管领导及辅导员与学生家长定期沟通, 共同促进学生自觉转变, 健康成长。许多学业受挫学生有文艺、体育等方面的一技之长或业余爱好, 由于把握和控制时间的能力较弱或过度专注于业余爱好, 由此产生了学业问题, 辅导员老师帮助学生总结自身优点和存在不足, 充分肯定学生的优点和长处, 帮助学生树立学业目标, 引导学生合理使用和驾驭时间, 做到学业和特长爱好两不误;学校在奖学金评定过程中设立学习进步单项奖学金, 充分肯定学业受挫学生取得的进步和成绩, 激发学生学习兴趣, 体现了学校对于学业受挫学生的人文关怀。
以学生为主体开展学业受挫群体学生帮扶转化工作, 帮助学生自觉提高责任意识, 内化学习需求。学校重视发掘学业受挫学生中成功转化的案例, 树立学业受挫学生成功转化的典型, 搜集整理学生转化的心路历程、奋斗经历、取得的成绩等典型案例, 以《跨越成长的烦恼》为主题, 编辑学业受挫学生典型事例汇编。通过典型案例引导和感化学生, 帮助更多的学业受挫学生重拾学习兴趣、重建自信心, 引导他们融入新的集体。近年来, 通过开展卓有成效的工作, 共有340余名学生成功转化, 比率达90%。许多同学获得奖学金、被评为“三好学生”等荣誉称号, 部分学生还加入了党组织或考取研究生。
近年来通过开展学业受挫群体学生帮扶工作, 产生学业问题的学生人数年均下降10%, 学业受挫学生的成功转化率逐年提高, 考取研究生和顺利毕业的学生人数逐渐增多, 教育效果明显。
德育考评量化指标, 德育答辩深度思考
德育考核和评估是思想道德教育的重要环节, 学校制订《西安工业大学大学生德育考评办法 (试行) 》, 对学生思想道德素质提高量化考核。通过学生自评和班级互评相结合的方式评定学生德育成绩, 指标量化促使学生主动审视自己在思想道德方面的得失, 班级讨论有效帮助学生自觉提高思想道德素质;评奖评优规定德育成绩一票否决, 体现了德育为先的教育理念。
创新思想道德教育形式和手段, 2009年起在全体毕业生中开展德育答辩工作, 德育答辩成为毕业生思想道德教育的重要组成部分。
学校印发《西安工业大学毕业生德育答辩实施办法 (试行) 》, 将德育答辩列入教学计划, 占1学分, 设计《西安工业大学毕业生德育答辩评审表》、制定《西安工业大学毕业生德育答辩评分参考指标》, 旨在通过实施德育答辩使毕业生系统、认真地梳理四年来的学习、生活和思想感受, 对大学生活进行一次全面的回顾和总结, 查找存在的问题与不足, 展望美好愿景, 树立正确的思想道德观念, 合理规划职业生涯。
学校要求每一个毕业生以大学学习生活的收获与体会、人生价值目标审视与调整、个人成长经历与身心健康素质提升、毕业体会与感受、就业经验展示等为主题撰写德育答辩论文, 通过撰写论文深入思考, 总结提高。
各学院成立德育答辩工作委员会, 答辩委员会由学院党政领导、教师代表、年级辅导员、班主任、学生代表组成。设答辩委员会主席1人, 人员不少于5人, 主要负责本学院德育答辩工作的宣传、组织、实施和总结工作。
实践证明开展德育答辩工作, 将德育答辩作为毕业生就业教育工作的重要组成部分, 有效地增进了师生感情, 是对学生进行爱校教育的又一举措;参与答辩的教师帮助学生查找问题, 引导学生正确处理各类关系, 调整学生就业心态;此项工作开展的同时检验了我校思想道德教育工作水平, 学校及时总结教育规律, 调整教育内容;通过德育答辩树立先进典型, 用身边的事例和榜样的力量影响教育低年级学生。
开展德育答辩工作以来, 近15000名毕业生认真思考和梳理自己在思想道德方面的得失, 在即将离开学校之际重新审视、及时调整自身的职业生涯目标和规划, 给学生留下了深刻而美好的回忆。学校将优秀的德育答辩论文汇编成册, 各学院将毕业生的成长成才历程和全体教师的毕业祝福制作成精美的纪念册和视频资料, 许多学生还制作了精美的视频和PPT对自己的大学生活进行全面展示和总结。德育答辩成为学生在校期间接受全方位立体化思想道德教育的最后一环, 为学生在大学期间的思想道德教育画上圆满的句号。
彰显成效, 促进学生全面发展
实践证明, 立德树人创新实践, 帮扶学业受挫群体学生, 开展毕业生德育答辩工作, 积极构建全方位、立体化的思想道德教育体系, 取得了显著的育人成果。近四年来, 有6700余名学生加入了党组织;有6000余名学生被评为“三好学生”等荣誉称号;有9400余名学生获得各类奖学金;涌现出一批宿舍全体成员均考取研究生的“考研宿舍”;有12000余名学生参加社会实践活动, 近500名学生参加西安世园会志愿者服务活动。学生在各类竞赛中屡获佳绩, 获得国家级、省部级一等奖49个、二等奖87个、三等奖133个。毕业生的综合素质高, 得到用人单位的一致好评, 就业率一直居全省同类高校前列, 涌现出自主创业的典型。
摘要：在新的历史时期, 面对90后大学生, 高校的德育工作迎来了新的挑战和任务。以学生为主体, 关心帮扶学业受挫学生, 积极开展德育答辩工作, 形成良好的文化育人氛围, 取得了显著的育人成果。以目标教育为主线, 以校训精神发掘培育点, 以中国优秀传统文化学习与继承、德育答辩与深度思考等活动为载体, 构建全方位立体化的思想道德教育文化氛围。
[关键词]高职 毕业论文 修改 答辩
正如盖房子，搭建起坯子只能称作完成了一半的工作，另一半就是粉饰完善。论文也是这样，从论文的准备到写作、修改、答辩、发表是一个整体的过程。
论文的修改定稿
论文的初稿只是论文的“雏形”，总会有不成熟、不完善之处。而修改则是对初稿进行第二次、第三次、乃至第四次思考，是论文写作的最后一道工序，是提高论文质量的重要环节。对文章的修改是多方面的，但归纳起来，主要有如下几方面：
第一，内容和格式的修改。一看论文对字数的基本要求。二看中心论点是否正确、鲜明、深刻，是否有独到之处。三看计算是否正确、推导是否严密、数据取舍是否合理。四看参考文献、表、图、公式、论文格式是否符合规范要求。
第二，结构和布局的修改。看结构是否完整、严谨，层次是否清楚,条理、思路是否连贯、流畅，布局是否合理，详略是否得当，文章各部分之间的过渡、衔接、照应是否自然，开头、结尾的写法是否恰到好处。
第三，句子和标题的修改。要字斟句酌，检查用语是否准确恰当，是否合乎语言习惯；句子与句子之间的联系是否协调，合乎逻辑；要注重语言的修辞润色，力求鲜明生动。对于论文题目和大小标题，要反复推敲和锤炼。一要确切，题文一致，标题和内容吻合；二要简洁，概括精当，简练明快；三要生动，新鲜活泼，引人注目。
第四，摘要和目录的修改。专家或老师首先通过摘要了解论文的内容并留下具体的印象，所以论文的摘要一定要写好，必须反复斟酌并请老师修改。他们往往看完摘要后接着就扫描一下目录，把握论文的整体结构，所以论文的层次结构要清晰。
总之，文章不厌改，苦心出佳作。修改通过对论文初稿进行增、删、改、调，把毛病改掉，把质量提上去。文章越改越好，“善作不如善改”，改到自己满意后再定稿，定稿后，还要对全文再通读检查一遍，没有任何差错时，再装订成册。
毕业论文的答辩
1.答辩的目的。论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力；二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性；三是鉴别文章的真伪性；四是评判论文答辩的成绩。
2.答辩的步骤。首先由作者陈述论文；其次，答辩组提问，一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成，有一位是企业专家或工程师以上职称，答辩中每位教师一般提两个问题；最后，针对所提问题进行回答。老师可能在任何时候提问，不一定是论文陈述完毕后才提问。
3.答辩的准备。
首先，答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念，问题以及问题间的关系，研究论述的问题对实践的意义、价值何在？总之与论文有关的问题都是应认真考虑的，做到心中有数。其次，构思可能答辩的问题，同学间轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩，消除紧张情绪。在通常情况下，答辩委员会所提的问题有如下特征：（1）以论文内容为核心；(2)涉及的大多是基础性知识；(3)问题一般局限于论文所在专业范围内。再次，多向指导教师请教，并了解答辩过程、程序，消除神秘色彩。最后，保持个人形象，着装整洁大方，语言简练，声音洪亮，增加自己的自信心。
4.答辩的技巧。上台要向各位老师问好，征求老师的同意后再开始陈述。论文陈述要突出重点，不要什么都讲。陈述可以从文章内容入手，也可以从写作思路入手，还可以从新观点、新问题、新方法入手。一是将论文的论点、主要内容，文章结构和关键数据、例证准备、简要地表达出来，使答辩教师首先对你的论文有一个全面概括的了解。二是将论文的重点、要点，以及你的见解、观点、所做的工作、所取的成果完整地叙述出来，增加论文的份量。发言时要熟记发言的内容而不要念稿子，防止万一手中可以拿一份认真准备的答辩提纲作为“备忘录”。答辩过程中对于老师们提出的问题，要做好记录。回答问题要掌握好时间，长话短说，少而精，切忌长篇大论，虎头蛇尾；不可偏离主题，答非所问；要谦虚，禁忌强不知以为知。有的专家问的问题实际是希望引起你的注意，或者借机想跟你深入探讨，试图使你明白他的观点。这时候你一定要仔细听、认真听，或者引导专家自身讨论。在答辩过程中，当出现难以回答的问题时，应把自己的求知欲、谦和的作风以礼貌的语言和得当的表情与老师进行沟通。当答辩结束时，无论答辩情况如何都要从容地、有礼貌地退场，并向答辩组老师表感谢即使你不情愿。
论文不仅是为了完成作业取得分数，也不仅是为了锻炼写作能力，还应该让更多的人分享研究的成果。因此，毕业论文答辩后就应尽快整理在有公开刊号的期刊上或论文集上发表。投稿前，一要研究学术期刊的信息、杂志的风格。二要分析自己的论文水平是否达到了该刊物的层次。三是论文的格式要符合所投刊物的要求。目前，主要通过网上电子投稿，如中国学术期刊网(http://www.periodicals.net.cn)就提供了各种期刊的详细地址和电子信箱。对于建筑科学，如《浙江建筑》、《山西建筑》、《建筑安全》、《建筑技术开发》、《住宅科技》等期刊都是可以投稿的，且录用的可能性较大。
对于高职学生来说，在学校里撰写一篇论文，是学习研究和创造性解决问题的一个起步。在学校若能发表一篇论文是一生都难以忘记的，对未来求职和职业的发展都具有重要意义。所以，每位学生都应当努力将自己的毕业论文整理发表。
基金项目：浙江省高职教育研究会2007年研究课题(YB07160)；
中国高等教育学会“十一五”规划课题(06AIJ0070154)；
浙江建设职业技术学院教研教改项目(JYG200710)。
参考文献：
[1]赵兴瑞.自考毕业论文答辩需注意的向题[J]，辽宁招生考试，2007（10）
[2]程庆珊.论文答辩的技巧[J],中国研究生，2007（2）
毕业设计是学生在校期间一个重要的综合型实验教学环节，是成的一份总结性的大作业。它的目的在于培养学生综合分析和解决本专业的一般工程技术问题的独立工作能力，拓宽和深化学生的知识;帮助学生树立正确的设计思想，设计构思和创新思维，掌握工程设计的一般程序规范和方法，准确使用技术资料、国家标准等手册、图册工具书进行设计计算，数据处理，编写技术文件等方面的工作能力;引导学生进行调查研究，面向实际，面向生产，向工人和技术人员学习的基本工作态度，工作作风和工作方法。
通过两年多来对数控专业知识的学习和一段时间的实习，在一定程度上积累相关验和方法，可以设计出一般性零件的加工工艺路线和程序的生成以及数控机床的运用，利用这次毕业设计的机会可以更好的锻炼自己的才能，巩固所学的知识，发现并解决遗留下来的问题，弥补知识缺陷，这样就达到了自己预期设定的目标。
本课题结合数控专业培养目标,是生产实际应用中中等复杂的盘类零件，其结构由外圆弧面、内圆弧面、台阶、通孔、沟槽、凸台、内螺纹等以不同的方式组成。此类零件用于数控铣削加工工艺分析与编程，难易程度适中，符合毕业设计大纲要求，能使数控技业学生得到较充分的锻炼。有利于提高毕业生的就业竞争力。
毕业设计说明书是高等院校毕业生提交的一篇论文，是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是我系工科学生从事工程设计的最初尝试，是在教师指导下所取得的实际成果的文字记录，也是检验学生对知识的长我程度，分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
因为是初次设计，所以其中难免会有疏漏和错误，恳请老师帮助指正。
本文通过对国内航空企业的比较，分析其实现低成本的成功经验和存在问题，并提出其可行性及具体运作思路，文章分为六个部分：
第一章是对低成本航空的历史和现状进行归纳总结;
第二章是分析南航内外部环境，着重研究民航重组后的竞争态势和格局;
第三章则结合南航实际，提出其必要性;
第四章对比分析国内外航空企业的成本组成，并进行实施低成本战略的可行性分析，为下一章探讨具体的操作及措施打下基础;
第五章剖析低成本战略的具体操作措施;
-------写在毕业前夕 六年的小学生活即将结束，我们将迎来新的挑战，在这六年里留下了我们成长的足迹，请将它们珍藏在你的心底。
朋友间的情谊，让我倍感温暖与鼓舞。伙伴间的游戏，让我懂得协作与谦让。
课堂上的动手动脑，给我插上了飞翔的翅膀 我们在这里学到了知识，掌握了生活的本领，更丰富了生命的内涵。金色的童年时光啊，我们如一株株幼苗，沐浴着阳光雨露，茁壮成长。
我们将珍惜每一分每一秒，绝不让光阴虚度。中学生活在向我们召唤，我们将高唱团结和谐的序曲，让诚信伴我一路前行，我们将发扬礼仪之邦的优良传统，让文明之花遍地盛开。
本科学生毕业论文答辩致谢词1
光阴似箭，白驹过隙。转眼间四年大学本科生活即将结束，陪伴我走入象牙塔的笔记本依然伴着我，忠实地书写全部情绪。从仙桃到武汉，从武汉到北京，从北京到杭州，在我最开心的时候，它记录了绚烂的幸福与欢乐;在我孤独彷徨的时候，它是唯一的伙伴，用沉默安抚绝望的灵魂。此刻，行将毕业，成了学校老人的我依然坐在这个老伙计面前敲敲打打，将浮躁击碎，将烦恼碾成一枚枚灵动的小字。
回首这几年，似乎伤感并不明显。身边来来去去的不再是亲密的室友，换了同事和领导。在那里没有人诉说要离开学校的伤感，四面八方充斥流程化公事化的执行。伤感…潜流在心底，静静蛰伏。毕业，一个人置身小屋中，顿时如复活般全部苏醒了痛楚与艰辛。离开学校再没有人中午来敲门问我去不去吃饭，再没有人与我反坐在板凳上大声闲聊放肆大笑，再没有人幽幽地问句“吃什么好呢?”，再没有人背着重重的书包和我一齐上课实习变态逗趣，再没有人陪我随时去吃火锅到撑然后照个神经的大头贴，再没有人总是兴高采烈叫我霞子跟我去买水果，再没人嗲嗲地叫我霞姐姐……她们的声音在时空里混杂渐渐远去了……
可怜天下父母心，这些年来，真的十分感激爸爸妈妈的默默支持关心。虽然他们总是不在身边，也很少管我，可是每当遇到挫折或小有成绩，总是有他们在。
身在杭州时总是思念北京的大街小巷和武汉的美味小吃。十分感激陈盼学长和张平学长对我的照顾和指点，虽然错失了新浪，还是十分感激在新浪的经历对我的熏陶。论文的开题是在新浪的工作中得到的灵感，虽然没有亲手去做新浪微博客的工作，也算是把这个课题按照原先的思路完成了，小有欣慰。
四年中历次备考，都过得还算顺畅。唯一一次熬夜复习贡献给了《概率论与数理统计》，还要感激刘琴给我的习题和答案，感激出题的教师超纲导致一些题目大家都不会，于是我也浑水摸鱼地混了了七十几。在计算机双学位毕设焦头烂额的时候，符辉和王楠给了我巨大的帮忙，真如雪中送碳。感激符辉同学爽快又耐心地帮我修改代码，感激王楠的帮忙。当我被“陶天下，赢学校”学校活动的工作淹没的时候，同学在作业代码完成部分给了我最大的帮忙，还要感激他们在我成长中的一些点滴陪伴，那些都将成为学校完美的回忆。
感激104寝室的BT室友带给我简便的生活氛围;感激大姐大陪我吃火锅;感激媛子和鲁小蜜跟我在北京瞎逛;感激海燕陪我一齐去北京找工作教我PS;感激我亲爱的老友们总是陪我到处疯在难过的时候安慰我，一向陪伴我折腾;感激雪琴总是听我话捞;感激周锦增和罗西对我工作上的巨大帮忙;感激孙荟小瑛给我很多家的温暖;感激全哥叶挺晓露的照顾。
感激陈__教师和鲍鲍为我们创造的实习机会;感激范龙教师的悉心指导和敦促;感激所有关心我的人……
本科学生毕业论文答辩致谢词2
本课题在选题及研究过程中得到__教师的悉心指导。陆教师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮忙我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆教师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅仅授我以文，并且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆教师的感激之情是无法用言语表达的。
感激__教师、__教师、__教师、__教师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位教师深深地鞠上一躬。
南京晓庄学院__院长、科学教育系__主任、__书记、__教师、__教师等教师为我供给了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。
感激我的同学__、__、__、__三年来对我学习、生活的关心和帮忙。
最终，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感激他们对我的理解与支持。
本科学生毕业论文答辩致谢词3
首先，最感激的是我的指导教授-侯月梅教授，她严谨的治学态度、做研究全力以赴的精神、以及对研究生的提携及照顾，令个人获益良多且深受感动。
再者，感激附院心脏中心各位教授和教师在论文中的审阅和指导。感激动物实验中心的各位教师多方的指导，对于本研究进行所需的种种支持与协助，使个人的论文得以如期完成，在此致上最深沉的谢意。感激我的师姐妹及师兄弟们，对我生活和学习上的关心。
又者，感激最亲爱的家人在生活及情感上的容忍及包容。感激父母三年对我无私的奉献和关怀。
衷心感激论文评阅和答辩委员会的所有专家!
感激所有帮忙过我的人!
其实，真正需要感激的是我的父母。默默的支持，没有选择。20__年12月9日。我选择逃避答辩到最终的日期。当应对的时候，还是比较从容的。
我选择稀里糊涂的生活，这样心里的负担会小很多。
这些天，最终闲散下来，我想起爸爸了。
本科学生毕业论文答辩致谢词4
感激我的导师___教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感激我的小白教师，这片论文的每个实验细节和每个数据，都离不开你的细心指导。而你开朗的个性和宽容的态度，帮忙我能够很快的融入我们这个新的实验室
感激我的室友们，从遥远的家来到这个陌生的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨日。四年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一齐吃每年元旦那顿饭了吧，没关系，各奔前程，大家珍重。但愿远赴米国的c平平安安，留守复旦的d，e&f快欢乐乐，挥师北上的g顺顺利利，也愿离开我们寝室的h&i开开心心。我们在一齐的日子，我会记一辈子的。
感激我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康欢乐是我最大的心愿。
在论文即将完成之际，我的心境无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意!
本科学生毕业论文答辩致谢词5
写这篇后记时，有许多感触，最为深刻的感受是理论知识的重要性。以本文所采用的劳动过程理论为例，一开始，我只是阅读到了几篇关于布洛维的文章，在写作的开始阶段曾尝试套用布洛维的一些概念，后发现因为自我理论功底薄弱，难以成文。布洛维的文章实际针对美国福特制生产的社会背景，而围绕着这一社会背景着书立作的人又大有人在(譬如鲍尔斯)，一开始写作的困难实际就是自我阅读不足所造成的，所以，尽管自我在后期阅读了很多相关文献并最终把这篇博士论文写出来，但这一过程已经给本人一个警醒，要敬畏知识，人的一生不能停止阅读。
我的教师--___教授就是一位不停止阅读，不停止写作的先生。他会在凌晨二点经过Email解答我当时在写作过程中遇到的问题，他会在教室外等候我预答辩的消息，会对我人生中出现的问题进行劝导。仇教师给我立下了标杆，激励我做好一名社会工作专业的教师。对于我的论文写作，我要感激上海大学的___教师、___教师、___教师、___教师、___教师、___教师、___教师、___教师，他们对我的博士论文提出了许多宝贵提议。还要感激___、___、___等同门师兄弟，他们都曾热忱的帮忙过我。
一路走来，我得到了许多人的关心和帮忙，虽然我不善于当面表达，但仍期望经过后记写下他们的名字。____学院的_教师和_教师是我选择高考专业的引路人;十分感激__大学的__教师、__教师、___教师、__教师、__教师、__教师、__教师，我在生活世界里经常犯错误，是你们的帮忙让我继续前行;当然，我还要感激____大学____学院的__教师，社会工作系的__教师、__教师及我的同事，是你们的帮忙让我感觉社会工作专业的温暖，异常期望业已成为佛学居士的__一切安好。
一、答辩注意事项
(一)答辩老师一般的提问类型：
1、对选题意义提问
2、对重要观点及概念提问
3、对论文新意提问
4、对论文细节提问
5、对论文数据来源提问
6、对论文薄弱环节提问
7、对建议可行性提问
8、对自己所做工作的提问
9、对超出论文范围的提问
10、没有标准答案的提问
11、对格式是否规范化的提问
(二)答辩提问时须知：
1、应用能力与知识宽度的准备
2、作好常规性问题的准备
3、细节问题不可忽视
4、对自身能力的考查
5、对论文可行性把握
二、如何答辩
(一)掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报 2、突出重点 3、抓住兴趣 4、掌握时间 5、留下伏笔
(二)开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，既不能 体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时 也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最 完美的……,”)
(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表 情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答 时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，答辩 中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明 自己有了学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点 辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面 地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有 理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。
否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对 自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不 露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
(五)结束语和致谢
2、对于中等跨径的预应力混凝土T梁，高跨比可取1/16~1/18。繁昌峨桥标准跨径40m,综上可知梁高2300mm，也即2.3m是合适的。T梁翼板的厚度主要取决于桥面板承受车轮局部荷载的要求，本设计方案中预制T梁的翼板厚度取值为150mm。从腹板本身的稳定性出发，腹板厚度不宜小于其高度的1/15。本方案设计中腹板厚度取200mm。马蹄尺寸基本由布置预应力钢束的需要确定的，设计实践表明，马蹄面积占总面积的10%~20%为合适。初拟马蹄宽度为550mm，高度250mm，马蹄与腹板交接处作三角过渡，高度150mm，以减小局部应力。
3、主梁间距通常应随着梁高与跨径的增大而加宽较为经济，同时加宽翼板对提高主梁截面效率指标ρ很有效，故在许可条件下应适当加宽T梁翼板。芜湖繁昌峨大桥设计方案主梁翼板宽度为2500mm。
4、本设计在桥跨中点和三分点、六分点、支点处设置七道横隔梁，其间距为6.5m。
5、根据《桥规》规定，根据可能同时出现的作用效应选择了三种最不利效应组合：短期效应组合、标准效应组合和承载能力极限状态基本组合。
6、①预应力钢筋与管道壁摩擦引起的损失；②由锚具变形、钢束回缩引起的预应力损失；③混凝土弹性压缩引起的预应力损失； ④钢束应力松弛引起的损失；
⑤混凝土收缩徐变引起的预应力损失。
7、混凝土主压应力计算结果见表7-10，最大主压应力为12.243MPa,可见其结果符合规范要求。
8、预拱度设置：《公预规》6.5.5规定，当预加力产生的长期反拱值大于按荷载短期效应组合计算的长期挠度时，可不设预拱度。本设计中，预加力产生的长期反拱值为13.264cm，大于按荷载短期效应计算的长期挠度值13.012cm，满足规范要求，可不设预拱度。
9、鉴于具有多根内横隔梁的桥梁跨中处的横隔梁受力最大，通常可只计算跨中横隔梁的作用效应，其余横隔梁可依据跨中偏安全地选用相同的截面尺寸和配筋。
10、考虑到主梁翼缘板内钢筋是连续的，因此行车道板可按悬臂板（边梁）和两端固结的连续板（中间梁）两种情况进行计算。同时进行了截面设计、配筋以及承载力验算。
11、支座平面尺寸ab=35×35=1225(cm)
12、对于40米桥梁，汽车荷载制动力按《桥规》4.3.6条，为一车道上总重力的10%，单列车非对称布置时：B=267.08 kN，相应制动力：T=267.08×2×0.1=53.42kN < 160kN，按《公预规》制动力不小于160kN，故制动力取160kN。
13、不论是计入汽车制动力时，还是不计入汽车制动力时。计算结果均满足规范要求，支座不会发生相对位移。
14、墩顶纵向水平位移为2.854mm <[Δ]=520=22.36mm，符合规范要求。
15、同时我还要感谢和我一起做设计的所有同学，在平时的共同探讨与研究中，他们也给了我很多的启发和帮助，才能让我的毕业设计比较顺利的完成。期间，培养了自己的团队合作意识，锻炼了自己的合作能力，对以后的学习工作是一种很好的锻炼。希望我们这个团队在以后的工作中有个比较好的发展前景！
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致 谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计（流程图）、运行进程、研究成果、创新性、利用 价值、有关课题延续的新见解等。
3、PPT 要图文并茂，突出重点，让答辩老师清楚哪些是自己独立完成的，页数不要太多，15 页左右足够，不要涌现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴致；
4、凡是贴在 PPT 上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候 review 关于模板：
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术 ppt 最好低调简洁一些；
2、推举底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这 三种配色方法可保证幻灯质量。我个人感到学术 ppt 还是白底好；
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻 灯片母版”模式下插入就行了。关于文字：
1、首先就是：不要太多！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着 ppt 念的人最逊了；
2、字体大小最好选 ppt 默认的，标题用 44 号或 40 号，正文用 32 号，一般不要小于 20 号。标题推举黑体，正文推荐宋体，假如一定要用少见字体，记得答辩的时候一起 copy 到答辩 电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在 20～25 个左右，不要超过 6～7 行。更不要超过 10 行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的间隔（段间距）要大于行间 距； 关于图片：
1、图片在 ppt 里的地位最好同一，全部 ppt 里的版式部署不要超过 3 种。图片最好同一格 局，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上暗影或 外框，会有意想不到的效果；
2、关于格局，tif 格式主要用于印刷，它的高质量在 ppt 上体现不出来，照片选用 jpg 就可 以了，示意图我推举 bmp 格式，直接在 windows 画笔里依照须要的大小画，不要缩放，出 来的都是矢量效果，比拟 pro，相干的箭头元素可以直接从 word 里 copy 过来；
3、流程图，用 viso 画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt 里呈现图片的动画方法最好简练到 2 种以下，还是那句话，低调朴实为主；
5、动手才能容许的话，学习一下 photoshop 里的基础操作，一些照片类的图片，在 ps 里 做一下曲线和对照度的基础调剂，质量会好很多。windos 画笔+ps，根本可以搞定一切学术 图片。关
于提问环节： 评委老师一般提问重要从以下几个方面： 1.他本人的研究方向及其善于的范畴； 2.可能来自课题的问题：是确切切合本研讨涉及到的学术问题（包含选题意义、主要观 点及概念、课题新意、课题细节、课题单薄环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）； 3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据起源，对论文提到的主要参考文献以及有 争议的某些察看尺度等；
4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，请求进一步说明； 5.不大轻易估量到的问题：和课题完整不相关的问题。似乎相关，但是答辩者基本未做 过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步盘算 怎么做。依据本人观摩师兄师姐答辩的经验，提问环节很轻易由于紧张被老师误导，假如老师指 出你 xx 处所做错了，先沉着想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有斟酌到。一般来说 答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没斟酌到的。想好了再答复，不要顶撞老 师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度必定要谦逊，哪怕直接说“自己没有斟酌到这点，请老师指正”。
一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和实验设计的目标意义、资料和方 式、结果、讨论、结论、致谢几部分。
二、在每部分内容的 presentation 中，原则是：图的后果好于表的效果，表的效果好于文字 叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的 确须要文字的处所，要将文字内容高度概括，简练明了化，用编号标明。
三、1 文字版面的基础请求 幻灯片的数目： 学士答辩 10min 10～20 张 硕士答辩 20min 20～35 张 博士答辩 30min 30～50 张 2 字号字数行数： 标题 44 号（40）正文 32 号（不小于 24 号字）每行字数在 20～25 个 每张 PPT 6～7 行（忌满字）中文用宋体(可以加粗)，英文用 Time New Romans 对于 PPT 中的副题目要加粗 3 PPT 中的字体颜色不要超过 3 种（字体颜色要与背景色彩反差大）建议新手配色：（1）白底，黑、红、篮字（2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可）4 添加图片格式： 好的质量图片 TIF 格式，GIF 图片格局最小 图片外周加暗影或外框效果比拟好 PPT 总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。
四、(注意)
幻灯片的内容和基调。背景合适用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很稳重。值得强调的是，无论用哪种色彩，一定要使字体和背景显成显明反差。注意： 要点！用一个流利的逻辑感动评委。字要大
：在阴暗房间里小字会看不清，终极成果是没人 听你的先容。不要用 PPT 自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要 自己做，简略没关系，纯色没关系，但是要自己做！时光不要太长：20 分钟的汇报，30 页内容足够，重要是你讲，PPT 是帮助性的。记得最后感激母校，系和老师，弄得煽情点 ^_^。下面是几个国外 PPT 模板下载网址：一是要对论文的内容 进行概括性的整合，将论文分为引言和实验设计的目标意义、资料和方式、成果、讨论、结 论、致谢几部分。二是在每部分内容的 presentation 中，原则是： 图的效果好于表的后果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网高低载 一点图片材料很便利。能引用图表的处所尽量引用图表，的确须要文字的地方，要将文字内 容高度概括，简练明了化，用编号标明。三是幻灯片的内容和基调。背景合适用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很稳重。值得强调的是，无论用哪种色彩，一定要使字体和背景显成显明反差。注意：要点！用一个流利的逻辑感动评委。字要大： 在阴暗的房间里小字会看不清，终极结果是没人听你的先容。不要用 PPT 自带模板：自带 模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简略没关系，纯色没关系,曾今那 些分镜头，但是要自己做！时光不要太长：20 分钟的汇报，30 页内容足够，重要是你讲，PPT 是帮助性的。记得最后感激母校，系和老师，弄得煽情点 ^_^ 下面是几个国外 PPT 模板下载网址： http:///powerpoi.htm http:///fr...point_templates.php http://gsb/download.htm 最后这个网站有 PPT 应用的 FLASH 动画模 板，可以当作封面。下面是模版的制造问题： 毕业答辩的幻灯片背景制作是一门艺术, 好的 PPT 能给专家线人一新的感到.那么,除了你 的试验内容, 从视觉上吸引专家的眼球,就要靠视觉上具有很强吸引力的幻灯模板了.以下是 自己制作 ppt 底版的办法: 首先，新建 or 打开一个新文件，选择“格式”——“背景”——“填充效果”——“图片”——“选择 图片”——“插入”——“断定”——“全体利用” 这样，你要的背景就加进往了，但是还没有大
功告成呢。接下来是最要害的步骤了： 必定要记得保留,刚刚开通了空间，来转转吧！，选择“文件”，点“保存”，在“保存类型”下拉菜单里必定要选“演示文稿设计模板”，而且不能转变默认的保 存路径。这样你就将你想要的图片创立成了一个 PPT 模板。而且当你再次新建一个新的文 稿时，你会发明你创立的这个模板在你的备选模板之列： 实际上你所创建的模板都保留在 了 C:Documents and Settings×××（电脑用户名）Application Data（暗藏文件夹）MicrosoftTemplates 文件夹里面，你可以将其复制到其它文件夹，也可以传给别人，与大家
一起分享。但是，这并不是最好的模板创建措施，由于这样操作，存在以下问题： 只能插进图片和纹理，而不能是线条或者其他内容；图片呈现在整张底板里，有可能形成扭曲后果；不能对这个底 板上的图片进行修正；全部幻灯只有一个模板，而无法创建题目模板。准确的方式应当是 通过 视图——母版——幻灯片母版，然后 插入——图片——来自文件，此后的处置和以上 类似。但还可以对图片进行润饰，大小进行调剂，参加新的元素，可以创立单独的标题模板 等等。（简单的说： 在模板上参加文字：视图——母版——幻灯片母版，点个文字框，输进文字，调剂好地位，封闭母版视图 在模板上插进图片：“视图”——>“母版”——>“幻灯片母版”——>“ 插入图片”——>“来自文 件” ——>保存: “保存”(在“保留类型”下拉菜单里选“演示文稿设计模板”)使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要宝贝，特殊在描写研究进程的时候，最好用流程图 进行解释。有很多专业软件可用于流程图的制作，但 PowerPoint 本身自带的绘图工具，功 效也很强盛，其使用 Office 组件通用的绘图工具，与在 Word 里经常利用绘图工具办法雷同： 打开“视图”→“工具栏”→在”绘图工具栏”上打钩，就会在底下涌现绘图工具栏。有绘图、自 选图形、线条、箭头、文本框、艺术字体、组织构造图、剪贴画、插入图片等工具。应用 组织结构图可直接制作流程图，但模式较为固定。剪贴画是新手最爱好插入的内容，但个人 以为在学术幻灯不易插入太多，因为剪贴画会减少学术分量。重要的是要学会应用自选图形 制作直接需要的模式图和流程图。自选图形中有些是标注，可直接插入文字，图形则必需利 用文本框重新插入。只要有足够的耐烦，任何情势的模式图都可作出来,爱的思念。在作模 式图之前一定要注意图形之间衔接的顺序，个人以为最有用的工具是“组合”和“叠放顺序”。组合工具可把多个小图拼合起来，
学生姓名 学院名称 学号 班级 答辩地点 答辩时间
王梦 教育科学学院 20141201111 14语教1班 南主楼C614 2017.5.20
2017年
5月 22日 2017年5月20日上午8点30分于城南主楼C614，我旁听了大致8位学姐的论文答辩，感受颇深。主要有以下几个方面：答辩前——答辩中——答辩后。
（一）答辩前
在答辩开始之前，答辩小组成员纷纷就位，并翻阅论文查找纰漏之处。参与答辩的同学提前将PPT拷到桌面上，学姐们基本上都可以做到着装整齐，妆容淡雅，简单大方。我认为，在一些重要的场合，我们应该提前准备好所有的材料，并注意下穿着和妆容，展现美和大气的姿态是对别人和自己的尊重，也是一种潜在的竞争力。同时，也要调整好心态，认真对待的同时又不能过分紧张，随和淡定的心态更能发挥出色的水平。
（二）答辩中
在答辩过程中，基本流程是学生陈述自己的论文大纲并通过PPT形式展现出来——老师进行提问——学生回答——若学生有纰漏之处——老师给予适当的指正并提供建议。整个答辩环节大概在20分钟左右。
在这个过程中，明显感觉到答辩质量的差异。首先是PPT制作方面，有的学姐PPT制作简单大方，条理清晰，论文框架一目了然；有的学姐在选用PPT模版时注重外观而不注重实用，整个排版比较乱，在内容上也没有做到主次分明，而是把大段大段的内容复制粘贴，很容易让人产生视觉疲劳；其次是陈述方面,有的学姐陈述并不是照读PPT而是结合PPT的框架概括性提炼观点，声音有底气，语速语调很适中，在分支观点的时候并配有肢体动作，逻辑清晰，并和小组成员有眼神交流，总体就是有演讲的气场；有的学姐在陈述时声音比较低沉，给人的第一感觉是没有自信，在陈述过程中，多用“然后”“嘛”“就是”等口头语，语言不是很简练，全程基本上是看着PPT照读一直到陈述完毕；再次在老师提问环节，在场有四位老师进行提问，基本上提了3-4个问题，多是目录格式排版参考文献引用等问题，老师讲在答辩过程中第一看的是态度问题，而态度就是从目录格式排版方面体现，其余的提问基本是针对论文提问，如核心概念界定，结合现状分析问题，谈谈解决问题的对策以及国外研究的成功之处等问题；最后是学生回答方面，有的学姐可以做到有理有据，我认为应该是对论文的内容很熟悉，并且在答辩开始之前有预设老师的提问并做了一定的梳理，在对老师的批评指正方面可以做到虚心接受；有的学姐对于问题的回答比较磕巴，准备不充分，有时候对于老师提问的理解产生了偏差，答非所问，有极个别学姐在老师批评指正的过程中比较漠然，并没有认真对待。
在这个环节过程中，我是感受最深的，同时也有一些自己的想法。一个好的论文答辩应注重质量和效果，而产生关键的主体是答辩者而非提问者。因此需要答辩者做好充足的准备。
我认为答辩过程中更重要的是演讲技巧（开头生动、精炼、新颖，最重要是不要紧张，可以适当融入身段表情和言语表情，最好做到使人知、信、动、乐，但是每个人的能力有限，应发挥自己最好的水平去完成答辩），不要准备详细的讲稿，在宿舍多练习几次。
在陈述过程中，尽量不要照读PPT，可以提前熟悉自己的论文大纲，并做一个梳理，最好可以和听众有眼神交流，并适当的加入肢体语言动作，声音一定要有自信。
在回答问题时，首先听清楚并理解提问者的问题避免做到答非所问，对待老师的批评指正应做到虚心接受，态度诚恳，悉心倾听。
（三）答辩后
答辩结束后，有的学姐匆匆离场，有的学姐是整理答辩过程中的问题并重新修改归纳。我认为这是值得我学习的地方，包括在日常生活中都应该做到及时反思，及时订正。
【毕业答辩前言】推荐阅读：
给排水毕业答辩06-11
毕业论文答辩多久11-27
毕业设计答辩小组评语11-19
教研室毕业答辩总结11-20
毕业设计答辩自我评价11-28
毕业论文答辩意义详情12-09
09届毕业生毕业论文答辩通知07-14
电子商务毕业论文答辩06-29
博士硕士毕业论文答辩技巧09-11
毕业论文答辩自述稿范文09-18
