浅谈如何当好小学班主任（精选12篇）
娄兴武
多年的班级管理工作和教学实践经验，使我懂得了人民教师神圣的职责和班主任工作的重要性。现将自己做班主任的一些心得体会与大家分享，望大家多多指教：
一、爱心是教育工作的灵魂，是班主任工作的核心。
班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，也是全班学生的合作伙伴，其工作的核心是“爱”。
爱是教育的灵魂，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀。教师对学生的爱是无私的、公平的，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力。使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩，在校内各项比赛活动中我们班先后五次被评为“先进班级”,校内班级管理评比中被人连续三次被评为“模范班主任”。
二、建立平等的师生关系。
一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友好的师生关系才能有利于班级工作的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。
三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。
“榜样的力量是无穷的“这就告诉我们，做任何工作都应先发挥干部的榜样作用，我们的班级工作更是如此。
班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中的优秀分子的模范带头作用。我特别重视班干部的选用，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织。并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，要求他们首先要以身作则，认真负责，更主要的是发挥其模范带头作用，给予充分的肯定，对他们的工作大力支持和帮助，对他们工作中的差错，要帮助他们找出原因，认识其中危害，鼓励起从中接受教训，以便今后做好工作。这样使班级的各项工作都有专人负责。学生从主人的角的积极主动的参与班级的活动，是班级变成学生展示才华的平台，合作创新的殿堂。
四、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活，培养学生个性特长。时代发展，需要各方面的人才。我们班级活动中注重多种形式，根据学生的个性爱好特长，在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有浓厚兴趣的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作发明的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成绩，我给予和鼓励，使他们真正体会到学校生活的幸福快乐，从而培养了创新精神，为以后的成才奠定了基础。
一、“爱”字当头, 为人师表
爱, 是教师职业道德的核心, 一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生。工作中, 我努力做到于细微之处见真情, 真诚的关心孩子, 热心的帮助孩子。我深信, 爱是一种传递, 当教师真诚的付出爱时, 收获的必定是孩子更多的爱!一年级的小孩子, 他们大都只有六、七岁年龄较小, 再加上现在孩子大多数是家里的“小皇帝”、“小公主”, 长辈宠爱有加, 大多习惯不好, 有的甚至刁钻任性, 依赖性强, 动手能力差。这样的一群孩子该如何教育?面对此情此景, 我们教师教育切不可太心急, 我们首先应学会换位思考, 先降低要求, , 站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况, 学生才能踏踏实实、循序渐进, 也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。而在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己简直就是一面镜子、一本书。因此, 要规范学生的行为, 首先得规范自己的行为;要提高学生的素质, 首先得提高自身的素质。教师是学生心目中的榜样, 特别是对于一年级的小学生榜样的力量更是不言而喻。这就要求教师更应提高自身素质, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 当好学生健康的指导者和引路人。
二、常规习惯的培养
一年级学生由于年龄小, 自控力差, 纪律涣散。所以, 在班级管理中班主任必须要有一种实足的耐心。我首先从培养学生良好习惯入手进行常规教育, 课上进行趣味教学, 比如, 我喊“一、二、三”, 学生马上喊“坐端正”, 老师喊“小眼睛”, 学生立刻会“坐端正”……尽量吸引学生的注意力, 组织好学生的课堂纪律。而培养学生正确的坐、立、行姿势, 光靠课堂上的讲、练远远不够。我们不但可以利用班队活动课分组进行“坐、立、行姿势”的比赛活动。而且平时也以小组竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。利用一切有利机会学习学校规章制度, 提醒学生做好课前准备工作, 并且在课后注意观察学生的行为, 根据学生的表现在学生中树立榜样。经过一年的努力, 我们班的学生在学习习惯和卫生习惯等方面都有明显的成效。
三、细心呵护, 细心要求
细节决定成败。班级无小事, 事事要关心。有句话说:“抓在细微处, 落在实效中”, 班主任工作只有细致入微, 才能使班级管理见成效。身为班主任, 我爱班上的优等生, 更爱班级的后进生。在他们的学习中, 我努力不让一个学生掉队。如我们班的贾小强同学, 家庭特别困难, 父母常年在外打工, 爷爷一人照顾是典型的留守儿童, 孩子一点好习惯也没有, 学习基础差, 字不认识几个。还爱打架骂人, 故意损害公物, 班长的话他根本不听。刚入学那会儿, 活像一匹桀骜不驯的小野马。看到他父亲那没正事的样, 我真不想接受这个孩子, 明知道要了他就是给自己找麻烦, 可又一想, 也不是孩子的错, 我还是接受了这个孩子。一学期来每当他做错了事, 我不是当众责备他, 而是单独地跟他谈话, 可是收效甚微。后来, 我就抓住他爱劳动的“闪光点”。让他在集体活动中露了几手, 还当众表扬了他, 小朋友喜欢跟他做朋友了, 他也由此改变了许多。在生活上, 我也是无微不至地关心每个学生, 我们农村家庭困难的学生多, 尤其我们这个班更是如此。这些孩子有的是父母离异, 有的是留守儿童, 还有两位孤儿。在这些孩子身上我付出了双倍的爱心, 贾小强这孩子半年来的学习用品、生活用品一直都是我负担。无论哪个孩子生病了, 我就把我的药给他们吃。总之, 我认为学生的事就是我的事, 每件我都会尽心去做, 时间久了, 学生把我当成了无话不谈的大哥哥。
总之, 孩子的进步, 集体的成长, 离不开教师, 尤其离不开班主任。做班主任不能只做严师, 更要做孩子心中的慈父。我们教师是孩子灵魂的塑造者, 是孩子成长的引路人。这就要求我们必须做好表率工作, 让我们的孩子健康快乐的成长, 让我们的班集体茁壮成长。
摘要：要想为一名合格的、优秀的班主任。首先得热爱本职工作。班主任只有坚持做好本职工作, 把自己的爱心无私奉献给学生, 才能取得孩子们的信任, 使他们在广阔的天地间茁壮成长。其次, 在班级管理中, 班主任与学生在人格与地位上是平等的关系, 一贯尊重他们, 时刻注意以身作则, 模范示人, 要求学生做到的, 首先自己要做到。
虽然说父母是孩子的“第一任老师”，但是班主任却是对孩子的成长影响最大的人物，特别是小学班主任。小学班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，班主任管理水平的高低，对学生的健康，对学生的全面发展起着举足轻重的作用。下面我谈谈班主任工作的体会。
一、要尊重学生，关爱学生
教书育人是教师的本职，我认为爱学生是教师的根本。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等。在平时的教育中，我要求自己平等地对等待每一个学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了要关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
二、提高班主任自身的素质修养
班主任的一言一行、人格修养对学生有着很大的影响。因此班主任应该做好典范。班主任要经常将课桌摆摆，把课桌上的东西收拾整齐。学生观察到了，也会无形中形成了一种自我约束力，养成了严谨的习惯。
1.俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将溃不成军。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处世等都有积极的影响。
2.广泛学习，不断提高。班主任更要做到对工作勤勤恳恳、认真负责，有较强的业务能力，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这种威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。
三、充分利用班会课，做好学生的思想工作
班会课的作用是非常大的，特别是主题班会。为了让学生更好地体会父母的辛苦及关爱。教师可在母亲节、自己的生日或母亲的生日，让学生知道感恩，让学生在母亲节和母亲的生日给母亲送礼物，而在自己过生日时，不能攀比，要明白其实自己生日这一天是母亲的受难日。特别的节日要给母亲写感恩信，通过这样的活动，学生的思想有了一定的转变，在家更听家长的话了，更容易沟通了。
利用班会课对小学生有计划地进行各方面的思想教育。例如，同桌间的互相关心，如，当你发现同桌上课打瞌睡或不认真听课时，作为同桌可以提醒对方，互相提醒交作业等。例如，小学生爱告状，不信任同学等，教师要多引导学生学会去信任别人，正确解决遇到的问题等。班主任要做好学生班集体荣誉感教育，当学生有较强的班级荣誉感时，学生的责任心就强，他们会知道什么时候、什么情况下是给班级争荣誉的，什么情况下是有损班级荣誉的。利用班会课要教育小学生有责任心、有爱心、有礼貌，要有体贴家长的心。
四、制定适合的班级管理制度
“无以规矩，不成方圆”。良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己从小养成良好的行为习惯。
五、做好家访工作
家访是班主任工作的重要途径，家访是学校、家长、学生联系的纽带。每次家访时，我都给家长灌输一些现代的教育观念，先给家长讲孩子的优点，然后再讲孩子的学习习惯及成绩等不足之处，也让家长知道应从哪些方面去教育、监督、管理孩子，这样学生不良的生活习惯、不端正的学习态度等能得到及时的纠正。经过小学六年的生活，大问题化小，小问题化无，使他们受益终身。
六、做好后进生转化工作
后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，他们的存在，往往给班主任工作的开展带来不小阻力。因此，班主任要重视后进生的转化，这具有重大的现实意义。首先，教师应以诚挚的爱心去理解、关爱后进生。在班集体中，我总是精心营造平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖，让他们感到自己在班上有一席之地，增进他们与老师同学的信任感。例如，班上的小静同学，由于父母离异，由奶奶照顾她的生活，学习上没人指导和督促，她的学习基础很差，纪律观念淡薄，常有违反校规的现象。类似这样的学生班里有好几个，情况各异，普遍学习困难，学习习惯不好等。我常找他们谈话，对他们的学习和生活经常过问，了解他们在家里的学习情况，多给予这几个孩子关爱，在班的里多给他们表现的机会，多鼓励、多激励，用积极的方式暗示他们是幸福的。发现优点，及时表扬，让这几个孩子渐渐融入其他同学中，有了一个好班集体。
我是一位性格开朗的老师，也是一位严中有慈的小学班主任，二十年的教育教学工作使我积累了不少的经验，班主任的工作是平凡而繁琐的，让我们在教育实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新台阶。
参考文献：
贺娴静做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
下面我谈谈自己的体会：
一、抓实开头，轻松入门
无论从一年级带起，还是半路接班，接班的头半个月是我们班主任工作最关键的时机。良好的开头是成功的一半。有经验的班主任都有体会，成功的班主任往往一年级较累，越到后面越轻松，而有的班主任的感觉却恰恰相反。因为学生在开始阶段，特别到了新学校，换了新老师，一切都是新鲜的，这时班主任如能及时加强校纪校规的规范，学习习惯的培养，人生观和价值观的引导，学生接受更快、印象更深刻、保持更持久、这段时间班主任的付出会收到事半功倍的效果。所以班主任要重视起始教育，抓实开头，引导学生更快更好的入门。
二、让学生对你又爱又恨
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在亲近的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，甚至你的特长，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
让学生恨你不是真正的恨，而是一种威信的树立。如何树立威信，这不仅仅是班主任所要掌握的，也是我们所有老师所要学习的。我现在说说我的几点体会。
（一）用印象征服学生
1.谈吐自信。2.穿着得体。3.声音洪亮。4.话语精当。
（二）渊博的知识，基本的文化素养
1.博学多识。（备课充分，知识的迁移，语文、数学、体育、艺术都要了解）一定要把课讲好。教师教书育人的职责，是通过日复一日的每堂课渐渐完成的。课堂教学的质量，每一堂课的水平，就成为衡量教师威信的尺度。马卡连柯说过："假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。
2.循循善诱。（唱给学生讲充满哲理、充满智慧的故事，切记强压、强管、强批评、强处罚）
3.多才多艺。（打球、唱歌、跳舞、表演、演讲、书法等）
4.机智幽默。幽默让人感到开心、愉快、甚至轻松。这样的课堂，这样的老师，谁不喜欢？所以我认为幽默是一种智慧。不幽默（照本宣科、表情木讷、音调一致）过度幽默（顽童式、搞笑式）课堂讲求“张弛有度”，“收放自如”。
（三）真正用心爱每一个学生
爱在我们的生活中是不可或缺的，老师的爱是一种博爱，即：爱每一个孩子。这是一个教育的新理念，对于新教师也是一个新的挑战。
第一，不放弃每一个孩子。（80分以上的孩子科学家、60—80的孩子是上班族、官员60分一下的孩子是企业家，给学校捐钱的人。所以他们都是宝贝。）第二，少批评多鼓励：好孩子是夸出来的。对待犯错误学生的批评要恰当，不能一味地“挖苦”。对于“差”生要多找他们身上的闪光点，加以鼓励。第三，在生活上多帮助他们，在心理上多安慰他们：对于生活困难的学生在物质上要给以适当的帮助（不限于老师个人出资），更重要的是在心灵上激励。
这些都会成为激发学生的强大动力，并在心中留言难忘的记忆。也许，会影响他的一生。以细节打动学生：一个鼓励的眼神、一个关爱的抚摸，一个会心的微笑，一个无意的表扬......多少感动，尽在不言中。
第四，不要挫伤学生的自尊心。特别要正确对待学习成绩差的学生：应试教育的结局是必须用成绩说话，但成绩只是部分而不是全部，只是暂时而不是长远。做为学生，人生才刚开始，学习成绩差不能证明一生。或许他还有别的才能没有被发掘，做为老师更要去发现和发掘这些潜能。
第五，和孩子保持适当的距离。在用心爱孩子的同时，一定要和孩子保持一定的距离。如果你和孩子的距离太近，学生已经全部了解你、熟悉你、掌握你、看透你，孩子的言行出现你驾驭不住的情形，什么违纪的情况都有可能发生，在孩子面前你会失去“控制”，你会丢失课堂的驾驭能力，你的教学便会失败。如果和孩子的距离太远，你们之间只有知识的交换，没有情感的交流，更没有师生之情的升华。
（四）让自己充满人格力量
每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。教师应该把自己当成是孩子王，与孩子们融为一体，从孩子们出发，关心理解孩子，就要约束自己，让自己成为孩子的榜样。
1.做好榜样示范作用。（迟到早退表率、不说脏话的表率、公平对待一件事情。共同遵守班级纪律，共同接受惩罚）
2.用人格魅力去影响孩子。做错事要道歉、在学生面前一定是真诚的爱（真诚谈心、隐私保密、信守承诺）。
三、是非分明，精练果断
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充
分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑,有一次他和平时较文静的林远发生了争吵,不善言语的林远被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。
四、学会倾听，轻松教育
面对犯错误的学生，我们常看到班主任通常先把他叫到办公室，然后喋喋不休地训斥一通，然后在学生没说一句话就写下保证书，默默地离开。这样的教育，教师又气又累，伤了身体不说，教育效果也未必见效。其实，任何一位学生犯错误，都有前因后果，教师可以忍忍火气，先听学生自己说说事情的来龙去脉，让学生多说，我们则多听，在适当时机抓住要害进行适当的引导教育。这样学生在理顺事情的经过时往往就发现自己的错误，明白了是非，同时学生在宣泄了不满情绪时也体会到被尊重，教师也落的一身轻松。所以，倾听是打开学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，也是我们获得轻松教育的一种方法。
（甘肃省会宁县老君坡乡雷岔小学李养贵 730713）
【摘要】：班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作,当一个合格的班主任呢?下面我谈谈自己做班主任工作的感悟。教师担负着教书、育人的双重使命,而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感,极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动,都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师,自身素质、道德修养是整个班级的楷模。
【关键词】： 班主任工作 学生成长 班集体 班级管理 班干部 教师 生活指导 双重使命 人格塑造 道德修养
【正文】：班主任是班级的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级，树立良好的班风学风，起着至关重要的作用。每个学生自他入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，这是其它学科教师所无法替代的。要管好一个班级，犹如搞好一个系统，班主任从任职那天起就要有目的、有计划地教育管理好学生，让学生全面发展，可以说班主任的工作任重而道远。那么如何做一个优秀的班主任，根据我十年的班主任工作经验谈谈我的一点看法：
一、热爱工作尊重学生
如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，哪是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部分用在学生身上。热爱班主任工作首先要学会尊重学生。要尊重学生、信任学生，必须要树立正确的学生观。用发展的、全面的、公正的态度看待学生的过去、现在和未来，相信学生不断进步的主观能动性，并且也相信只要方法得当，每个学生都会是好学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接的面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化的影响着学生特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。
二、循循善诱亲近学生
班主任对班级中的学生进行全面指导，包括品德指导，学习指导，生活指导，心理指导和交往指导。往往我们班主任做的最多是学习指导，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩，是班主任工作的重要任务。另外，班主任还要在生活上给于他们关心和爱护，真心为他们排忧解难。我所担任的班主任工作是幸福的，因为有那么一群懂事的孩子，我喜欢和他们聊天玩耍。即使是班里的一位后进女生，成绩跟不上，和同学们相处不融洽，我经常告诉她只要你学习的态度认真，有心把每道题目弄懂，那么就是乖孩子。她冲着我嘴里的乖孩子，时常不懂就问别的同学，加上我及时给于表扬，她的进步很大，也变成了一个活泼可爱的孩子。
三、落实岗位，组建一支团结，扎实肯奉献的班干部队伍。要做好学生的各方面的工作，单凭一个班干部是绝对做不好的。而形
成以班干部为核心的学生骨干力量。开学初，民主选举了十个小干部，我在班中实行了班干部轮值制度。这样体现公平、公正、民主的原则，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于
培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。
四、对学生进行思想品德教育。思想品德教育对小学生的全面发展起着导向作用，今天的小学生是社会主义建设的主力军，他们的思想道德素质不仅是现代精神文明建设的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。首先，树立良好的班风。班级是一个整体。学生要在这个集体里学习，生活，成长。这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任的坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想教育工作在班风建设中的地位和作用，帮助他们树立正确的人生观、价值观。其次，充分发挥各种教育渠道的作用，利用思品课，班会进行学习目的性教育、文明礼貌教育、安全纪律教育、法制教育等。
班级每周一次班会，总结上周的情况，好人好事表扬，用学生的好思想去教育其他学生。
五、指导学生学习，用爱心去呵护学生的心灵 学习是学生的主要任务，是学生生活的主要内容。教育，督促小学生学好功课，提高学业成绩，是班主任的一项重要任务。我作为班主任要经常与任课教师取得联系，了解和研究学生的思想，学习情况，帮助他们树立明确的学习目的，端正了学习态度。培养他们的学习兴趣和刻苦学习的精神。班主任要始终做到不偏不倚，公正对待每一个学生，处理问题一视同仁，出现问题注意调查研究，遇事冷静，不急燥。不武断，心平气和解决问题。对学生要有爱心、恒心，坚信每一个孩子都是一块可塑之才，没有教不好的学生，关键是教师要付出真诚，方式方法要得体，那么即使再棘手的问题也有解决的办法。班主任的责任就是用爱心进行爱的教育。爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，都要把自己真挚的爱洒向每位学生的心田。去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活动，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。
六、家校协同教育学生
学校、家庭和社会坏境是影响孩子成长的重要因素，因此,和谐教
育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活,必须扩展到学生成长
背景中更广阔的领域。孩子是每一个家庭的未来、父母的希望。班主
任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。
老师和家长之间有着一个共同的目标——希望孩子能够成人成材，因
此在孩子的教育观念、方法等方面通过沟通是可以达成共识的。让家
长和班主任配合，共同教育好学生。比如，我教的一年级中，学生刚
入学，作业不知道写，甚至忘记课本，还有拿别人的铅笔，橡皮，不
想来上课等。由于他们年龄小，单凭班主任的教育是不行的，有时我会打电话和家长联系，让他们帮忙，共同来培养他们良好的习惯，使
他们走向正规学习的道路。
七、做好三好学生的评定工作
每学期期末都要评选三好学生和优秀少先队员在评选中，我时刻把学生的思想，学习，热爱劳动和参加有益活动为重点，不单看一方面。做到让学生心服口服，让他们从好学生身上吸取优点，改正自己的缺点，力争每人都做三好学生。
要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
现在农村小学条件还是不太好，而现在有相当多的农村小学生的家长外出务工，这些孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，缺乏教育孩子的方法，使得这些孩子容易养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。那么如何做好一名农村小学班的主任工作呢？
一、关爱每一位学生，促使学生养成良好的习惯
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花
二、亲近孩子，全面正确地了解和研究学生
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但其发展又存在着差异，这就要求小学班主任既要了解和研究班集体，又要了解和研究学生个人。因此，班主任要了解和研究学生，要做好以下几点：
1、要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现。
2、要不间断的了解学生，经常充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。
3、要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见学生明天。
三、班主任要与家长密切联系，共同教育学生
作为班主任教育学生应该作到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以，班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会，做好家访工作，并引导家长以身作则，做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系，互相配合，实行家校共管，共同做好学生的思想工作。通过思想教育，我班学生的思想、学习、纪律等方面都有了很大的进步。做好人好事的增多了，学习热情增长了，纪律性增强了，多次被评为“文明班级”，受到学生家长及领导的好评。
四、尊重孩子，理解宽容，建立良好的师生关系
成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。
作为班主任要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性，要热爱学生，全心全意为学生服务。师生之间不但要形成亲密无间的感情和关系，而且班主任要注意建立自己的威信，当然，真正的小学班主任威信需要具有教师职业所要求的特殊性格。
1、要有童心，即在班主任心灵中保留有儿童心灵和其生活世界，只有这样，才能从生活到思想与小学生打成一片。
2、要坚持公正。也就是要求班主任对于不同相貌、性别、智力、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，要一视同仁。这也是学生信赖班主任的基础。
3、要有自制力。这就要求班主任无论在什么情况下，都要善于控制自己的情绪，掌握感情的平衡，正确把握和对待学生的态度。其实这也是每一位教育者所不能忽视的。
五、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。
六、班主任要做到身正为范、严格要求学生
班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如
一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。
班主任要为学生树立正确的榜样。榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。
七、班主任应树立终身教育的观念
我们从事教育的班主任必须具备终身教育思想，才能适应社会发展的需要。有人说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。
一“严”, 就是要有严明的纪律、严格的行为规范
在体育活动中, 各个项目都有自己的规则, 实际上就是制度, 如篮球有篮球规则、排球有排球规则。班级管理也有异曲同工之处。笔者的具体做法是:了解和研究我们的学生。孙子曾说过:“知己知彼, 百战不殆。”了解了学生, 就有可能对学生因材施教、有的放矢地进行必要的教育。笔者曾带过的一个后进班级, 刚刚接手时, 首先是不厌恶, 不嫌弃, 不疏远他们, 再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈, 给这些学生更多的关心和爱护, 使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验, 接受教师的劝说, 产生积极的心理倾向, 开启他们闭锁的心灵, 把班主任的劝说、要求等转化成信念并逐步付于行动。这样, 班级有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触, 那么, 班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头之后, 笔者在此基础上按照学校的要求, 结合本班的实际情况定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所, 是具有纪律约束性的, 学生需要遵守学校的规章制度, 学习文化科学知识才能有保证。因此, 从接班第一天起, 笔者先制订出非常细致的班规, 让学生意识到这个班主任是比较严格的, 不同以往的班主任。正式开学后, 在第二个班会课上, 笔者将新班规详细讲解、宣读, 举手表决通过, 当有学生违反了班规时, 就严格按照班规的具体条款进行奖惩分明的处理。处理了第一个学生后, 班上的其他学生就会有一种共同的认识:“班主任说话算数, 讲到做到, 并且奖惩分明”。这样, 对于一些平时纪律比较松散的学生起到了一种阻吓作用, 而平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛;这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后, 班上逐渐形成“守纪律光荣, 违反纪律可耻”的风气。不过对处理了的学生, 班主任应再找他 (她) 谈心并进行幽默的批评和说理教育, 和风细雨, 润物无声, 使学生信服、听从、遵守。如在刚公布班规后的第二天, 某同学就因没有佩戴胸卡而被扣分, 笔者以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育他们。班上的同学听后个个表示:一定要有集体主义思想, 热爱自己的班级。之后, 也有个别同学埋怨说班规太严了。于是笔者以“严师出高徒”的故事来教育他们, 最后说:“如果我不严格要求你们, 你们不都成了‘低徒’了吗?”同学们的笑声化解了心中的“埋怨”。他们心中明白了“严”才是真爱。转化“后进班”, 首先是转化“后进生”。笔者的方法是:逐一细选, 重点突破。抓一个, 转化一个, 多辅导、多谈心、多关心、多鼓励。经过几番车轮战术, 班上的风气、纪律等都很快好起来了, 形成了特有的先进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头。
二“细”, 班主任工作要细而实
首先, 要“细”选班干部。班干部是班主任的得力助手, 培养好班干部, 班主任就不会脱离学生。因此, 一开学, 笔者就选思想好、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后具体分工, 明确职责, 并且教他们工作方法, 指导并帮助他们开展工作, 还要求他们自己管自己, 或者利用班干部更多地与学生接触, 多了解学生。在班会课课余, 及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩, 笔者及时给予肯定与表扬;失误时, 则细心引导他们开展工作、纠正错误, 鼓励他们克服缺点, 树立他们的威信和信心。具体工作中以表扬为主, 少批评, 个别事情放胆和放心让他们去做, 信任、支持他们, 逐步培养其工作能力。如出黑板报、文化走廊、安排值日、劳动等。平时多与他们谈心, 更加严格要求他们, 让他们, 认识到班干部应该带好头, 给同学们做好榜样。
其次, 工作处理要“细”。工作重点要落到实处, 尤其是当学生出现违反纪律, 需要处理时。班主任工作一定要“细”, 切记不可主观武断、粗暴, 要勤于家访, 主动了解情况, 沟通学校与家长的联系。
三“恒”, 班主任工作要持之以恒
班主任工作不能抓一段时间, 放松一段时间, 贵在“恒心”, 坚持日日如是, 不放松任何一个细节。滴水穿石, 持之以恒, 即使是顽固不化的学生, 也会有感召转化的一天。
四“示”, 班主任要做好学生的表率
孔子曾说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不行。”因此, 在要求学生做到不迟到、不早退等时, 笔者自己先做到, 每天, 提早二十分到校, 站在课室门口, 等学生的到来, 久而久之, 学生们也不好意思迟到, 根本上也就不敢迟到了;每天午休, 笔者会早一点到寝室中;下午放学, 迟一点离开学校, 督促学生打扫卫生。学生看在眼里, 记在心头, 知道班主任对每件事情都会过问、检查, 也就不会存在偷工减料等情况。无形中, 学生会以教师为榜样, 坚持早到班级, 为班级做好每一样应该做好的本职工作。另外, 平时无上课时, 多去巡堂, 与任课教师交换意见, 及时了解掌握班级的动态, 遏止不良之风抬头, 后来, 班级多次被评为文明班级。学习上, 采取开展“比”“学”“赶”“帮”活动, 即比同学, 找差距;学先进同学;追赶先进同学;共同帮助后进同学。班上的学习气氛浓厚多了, 学生的学习成绩有了明显的提高。
“要给人以阳光, 你心中必须拥有太阳。”班主任是领路人、教育者, 只要班主任洞悉学生的心理, 以高度的事业心、责任感对学生教育动之以情, 晓之以理。相信只要给体育教师提供机会, 给他们一片广阔的天地, 发挥他们的聪明才智, 体育教师也一定可以做好班主任工作。
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摘要：本文作者认为, 体育教师同样可以做好班主任工作, 因此结合实例, 总结和探讨了一些行之有效的体育教师做好班主任工作的策略和措施。
小学班主任，面对6岁至12岁的儿童，工作繁重，需要的是耐心和爱心，我相信任何做过班主任工作的老师，都希望自己胜任本职工作。但当好一名合格的班主任，实在不容易。
如何当好一名小学班主任老师，凭我十几年的教龄和当过多个年级的班主任老师的切身体验和感受，浅谈一下我对做好班主任工作的四点体会：
一、亲近孩子，树立威信
我也是一个孩子的母亲，我知道孩子的一切。谁亲近孩子，爱孩子，孩子就会爱你，听你的话。让学生真正感受到老师是爱他（她）們的，这是当好班主任的前提和基础。研究每个学生的爱好和生活特点，首先要观察他们的学习和生活情况，积极参加他们的各项活动，从中觉察出每个学生地的特点，针对不同的学生采取不同的教育方法。
在教育学生的同时，要为人师表。自己本身要爱学习，知识渊博；生活要检点，服饰整洁大方，说话文雅，处处起到表率作用，在学生中树立无言的威信。
二、是非分明、学会关爱
班主任对学生要是非分明，学会关爱。对学生的谁是谁非，一定要奖罚分明。特别是在学习和生活中发生矛盾时，对班干部和调皮捣蛋的淘气学生要一视同仁，不护短、不偏袒、奖罚分明，批评教育要得体；对学生不挖苦，不说过头话。以免伤害学生的自尊心和自信心。
对学生要学会关爱。但对犯过错误的同学不护短，要严厉批评，指出这样做的后果，让他们知道自己错了，心服口服。老师对待家庭困难的小学生也要坚持一视同仁，对落后的学生不气馁，不丢弃，不放弃。用爱心去体贴学生、用爱心去关心学生、用爱心去感染学生。
三、尊重学生，理解和宽容
每个学生都有自尊心，特别是孩子，他们都是独生子女，在家里是小少爷和小公主，受到双方两代老人的呵护，普遍娇生惯养。当班主任老师要理解这个现实，对这些小学生身上的毛病和缺点，要给以纠正。必须先找出一个好的方法。针对每个学生的特点，在尊重孩子的基础上，做耐心细致的工作，做到晓之以理，动之以情，做到理解和宽容、耐心教育，让他们树立信心，争当一名好学生好孩子。
四、加强沟通，共同管理
班主任老师单凭自己的威信和力量教好学生是不够的。要积极主动与科任老师加强沟通，了解其他学科学生的表现；要通过开家长会和家访、谈心等活动，更多的了解学生在校外活动以及家庭生活状况，只有知己知彼，才有更多的发言权。当好班主任，需要各方面的支持，这里包括学校领导的支持，同事的支持及家长的支持和理解。全方位的加强管理，才会促使学生在学校这样良好的教育环境中快乐成长，做到在学校是个好学生，在家是个好孩子。
永善县民族小学教师———— 杨云美
班主任工作是一项及平凡又繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。小学的班主任，低中高年级是不一样的。
低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎么放，到厕所怎么去等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作等等。
一、培养学生的集体主义的情感
让学生都认识到班集体是一个温暖的大家庭，学生们都是家庭中的兄弟姐妹，班主任则是家庭中平等的一员，在这个团结友爱的大集体里大家共同进步。我担任的是六年级一班的班主任，全班40人。刚开始时，大部分同学班集体观念淡薄，对班级事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》 的故事，同时联系到班上许某同学病了，大家在学习和生活上都关心他这件事，讲了班集体团结的重要性。顿时，从学生的眼神里，我读出了理解与支持。于是，心与心的距离拉近了，团结与互助成了六年级一班良好的班风。
二、学会正确关爱，营造温馨班级
1、关爱后进生
后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。老师可以通过爱心，去唤醒沉迷的学生，让老师获得学生的充分信任，找回他们的自信。我班的陈某同学，是班上出了名的双差生。上课说话，作业和练习从不按时完成。考试成绩非常的差，几乎是全班倒数第一名。通过日常的观察，了解知道他表现差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节奏。老师对他的要求也就自然放松。就使他的成绩越来越差，成为老师眼中不可救药的学生，就觉得没必要在他身上浪费精力。而我认为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最后一名学生成绩的高低，只要他的成绩能进步，就说明全班同学的成绩也在进步。因此在平时的教学中，我就对他格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自己只要努力就有进步，哪怕只进步一点也决不放弃。课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音只是开始补习。让同学们课余时间也多帮助他，课堂上简单的问题只要他举手就先让他回答，只要正确就大力表扬他，让他逐步感受到学习带给他的成功的喜悦。在我不懈的努力下他开始写作业了，而且质量也越来越好成绩逐渐有了起色，在一次期末考试中考
了80多分，虽然和好的学生还有差距，他的情况有了很大的转变，甚至成了同学们学习的榜样。
2、严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点会造成大的隐患。我记得有一名学生平时成绩非常好，是班里的好学生但她又粗心的毛病在考试中有时不注意审题，在语文考试中因为粗心审错了习作要求，就把文章写跑题了，考得非常差甚至还不如表现较差的同学考得好。我就对他粗心的毛病就行了严厉的批评，让他认识到认真审题的重要性，并给他列举一些事例，使该生受到深刻的教育，逐步改掉了素心的毛病，对这类学生我从不宠坏他们，迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们得心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱静，她学习成绩一般，但歌唱得好，我就让她担任班里的音乐委员。
三、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体得育人工程，根据这次培训学习，我实行了民主科学的管理办法。我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。
1、民主改选班干部
为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，再由学生举手表决，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼得机会，又有利于学生干部摆正个人。2、事事落实到人
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少得一员。我在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，学生觉察到自己的责任所在。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生得朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多得心血。但是，这一切都很值得，因为，你将得到一个美丽得世界。
四、以身作则，引导学生
小学生不像初中生一样有自己的思想，小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因
此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，例如，每天一进教室我就打开窗户通风，时间一长，同学们也养成了好的习惯，一进教室就窗户打开；在打扫卫生时我自己边说边干，许多学生也学着你做；等等，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。例如：我要求学生几点到校，我就必须几点也到。让学生向我看齐，长期坚持，一学期下来，学生养成了良好纪律。
五、引导鼓励。
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我多次组织学生自己主持召开主题队会，例如：在开“向雷锋同志学习”的主题队会时，我让班长徐蕊主持，引导同学谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了助人为乐的意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
六、塑造优良学风
优良的学风，是班集体的生命线，是学好学习的前提。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“多问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
七、关心、爱护、尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点。爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。例如：我们班的温威风同学的父亲去世，母亲改嫁，爷爷瘫痪在床，家里十分困难，我就组织学生给温威风捐款，帮助他买学习用品，时时刻刻关心他，帮助他。
八、时刻赞美学生
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视的学生。我班的范光耀同学就是这样的一个学生，在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象
也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序。因为早上刚拖过地，地上还很湿，但是大家只顾着向前挤，没注意到地上的积水。这时，范光耀同学挤了过来，提醒大家大家注意脚下，别摔倒了。后来大家做操回来，范光耀同学主动拿来拖把将地上的水擦干净了。我被这一幕感动了，立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。这以后，我从几件小事里发现他有很多值得肯定的地方，有许多的优点，我每每发现，就及时表扬他。渐渐地我发现他变了，上课积极举手，班级活动也踊跃参加，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
办公室在单位中处于承上启下的地位，是联结领导和一线的桥梁，是协调各部门的纽带，保持单位工作正常运转的中枢，有着十分重要的作用。办公室主任的主要职能就是服务，为领导的科学决策和决策的正确执行服务。因此，我以为要当好一名合格的办公室主任，浅议以下三点：
一、加强学习锻炼，提高综合素质
加强自身学习和岗位锻炼，不断提高综合素质，从细节上应具备“四种素质”、树立“三种意识”。
“四种素质”为政治素质、品德素质、心理素质、知识素质。
第一：政治素质是办公室主任的首要素质。就是政治上绝对可靠，具有坚定的共产主义理想信念，牢固树立科学发展观，忠实实践“三个代表”重要思想。在思想、行动上与上级保持高度一致，在大是大非面前保持坚定立场。
第二：在品德素质上要具备优良的品德。做到光明磊落，忠诚老实；服从组织，顾全大局；关心他人，助人为乐；公道正派，谦虚谨慎；严以律己，廉洁奉公。
第三：心理素质主要包括稳定的情绪、良好的性格、广泛的兴趣和坚强的意志。随和而不盲从，自信而不固执，忍让而不献媚，直率而不粗暴，多思而不多疑，谨慎而不圆滑。
第四：知识素质主要包括三个方面。一是深厚的理论功底。要熟知马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的理论知识，“三个代表”重要思想的基本内涵，掌握科学发展观的思想内涵和精神实质。二是专业知识。熟知管理的各项法律法规等专业知识。三是广博的基础知识，如历史知识、自然科学知识等，力争使自己成为一个知识渊博的人。
“三种意识”主要是指敬业意识、公仆意识、奉献意识。
一是要树立敬业意识。敬业意识，这是做好工作的前提。首先是要爱这一行，要有浓厚的兴趣，带着感情去做这项工作。要怀着强烈的事业心和高度的责任感，全身心投入进去，努力把工作干好。其次是要专这一行，就是认真学习，刻苦钻 1
研，不断提高工作能力。
二是要树立公仆意识。当好“公仆”要做到“三心”、“四勤”。“三心”是热心、诚心、耐心，“四勤”是脑勤、嘴勤、手勤、腿勤。热心，就是要有一付热心肠，满腔热情地服务，自觉自愿地服务，尽心尽力地服务；诚心，就是要有一颗真诚的心，真心实意、实实在在地干事情；耐心，就是不怕麻烦，不辞辛苦。有毅力，有韧性；脑勤，就是要勤于动脑，善于思考，怎样才能为领导、为职工服务好；嘴勤，就是要多请示汇报，及时得到领导的指示、支持和帮助；手勤，就是要勤于动手动笔写文章，这是办公室主任的基本功；腿勤，不辞辛苦，及时请示工作、汇报情况、征求意见，深入调查研究，了解情况、总结经验。
三是要树立奉献意识。办公室工作平凡而枯燥，所以，作为主任就必须树立无私奉献的意识，甘于奉献，在办公室主任这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
二、服务要主次分明
办公室工作事多、事繁、事杂，只有做到主次分明才能重点突出、简繁得当、事半功倍。办公室工作的职责是服务，服务的关键是为领导服务；为领导服务就要突出为领导服务、致力搞好政务服务、尽量做到主动服务、努力实现优质服务。主动为领导提供优质服务，是办公室工作的首要职责、主要方面、重要内容。把握了这一点，就做到了主次分明。
一.要突出为领导服务。为领导服务，坚持做到四条。第一，要谋事。办公室的同志要始终站在全局的高度，站在主要领导的角度，不断增强理性思维能力，能想事、多想事、想大事，为领导分忧，为群众解难。第二，要理事。这是一种责任，也是工作中锻炼的机会。不管是份内的事还是份外的事，不管是领导交办的事还是干部群众期盼的事，只要是有利于全局、有利于群众，就要积极管、尽力管，尽可能地使主要领导从日常琐事中解脱出来，集中精力想大事、抓大事。第三，要干事。办公室的同志都要树立“吃苦也是享受”的理念，勤于干事，乐于干事。第四，要息事。就是要协调左右，沟通八方，消除误会，化解矛盾，使工作的氛围更加和谐。为领导服务，尤其要突出为主要领导服务，就是服务大局，服务发展。
二.要致力搞好政务服务。办公室工作，事务服务是基础，政务服务是重点。提高政务服务水平，要做到三点。一是文稿要优。从事文字工作一定要准确把握领导意图，认真对待每篇文稿，更好地实现以文辅政、以文助政。二是落实要好。
充分发挥办公室督促检查的职能作用，推动工作落实。三是反应要快。就是收集情况、捕捉信息要快，及时为领导决策提供有价值的信息。
三.要尽量做到主动服务。主动服务，关键要宜早、宜少、宜透。宜早，就是要增强工作的预见性，强化超前意识，力求想在领导之先，谋在领导之前，考虑问题尽可能快半拍、早半拍，凡事想得远一点，思考深一点。宜少，就是参谋建议要求精不求全，求优不求多，力求参到点子上，参到关键处。宜透，就是要领会上级精神，把握领导意图，做到情况明、想得全、把得准。
四.要努力实现优质服务。一是无差错。办公室工作那么多，那么杂，绝对不出一点差错，是不可能的。我们就是要以“无差错”这个高目标，强化责任意识，提高整体办事水平，提高服务的优质程度。二是不越权。要讲政治、讲纪律、讲规矩，做到到位不越位、揽事不揽权。三是不揽功。办公室的同志，做的是幕后工作，尝的是辛苦滋味，必须淡泊名利、大度从容，勇于出面办事，勇于出面担事，做到谦虚谨慎，乐于奉献。
三、坚持内外兼修，树立良好形象
办公室主任除了提高综合素质、充分履行职能外，还应从外在形象和内在形象方面，加强自身修养，树立良好形象。一要注重“外美”。讲究行为美，做到行动合乎法纪、合乎道德、合乎人情。讲究语言美，做到讲话文明、简洁、含蓄、富有情感。讲究仪表美，做到衣着整洁、佩戴适合时宜、姿态大方得体。二要体现“内秀”。满腔热情，爱岗敬业，任劳任怨，尽心奉献。虚怀若谷，容人胜己，不嫉贤妒能，乐于助人。
关键词：当好班主任；学生；管理
中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-233-02
班主任工作的重点是做好学生的思想政治工作。在教书育人的过程中，班主任要了解每个学生的行为习惯。学生的习惯有好的，也有不好的。一个班几十名学生，由于家庭环境、生活所处的环境不同，比如农村学生、城里的学生，工人家庭的学生，知识分子家庭的学生，干部家庭的学生，生活环境不尽相同。学生习惯行为也千差万别，要使这些习惯行为千差万别的学生，形成统一的要求规范行为的良好班风， 是班主任工作的重点和难点。在积极实施素质教育的实践中，我认为要当好班主任，必须从以下几个方面着手：
一、对所处的教学环境有一个正确的认识
教学的环境应该包括这几个方面：首先是所带的班中所有学生的家庭环境及其生活的周边环境，比如是农村家庭孩子，还是城镇家庭孩子，是一般职工、干部家庭的孩子，还是知识分子家庭的子女，或者是高干家庭的子女，以及他们的生活环境及周边社会环境，这些对学生的思想和行为具有重大影响环境要摸清楚。其次是学校的环境，这里主要谈软环境，即学校的校纪校风。校纪学风对学生的影响是直接的重要的。校纪学风好， 学生大部分都会受自然感化，容易培养较好的学风。校纪校风不好，则会对学生造成很大的负面影响，班主任要下更大的功夫去营造好的班纪和班风。再次是整个社会环境的影响。社会风气对教学环境的影响，更具有渗透力。往往一些不良的社会风气，常常与我们对学生的行为规范要求，形成明显的反差，而学生的是非辨别能力比较薄弱，更容易接受一些消极的东西，难以接受正面的东西，给班主任的工作带来了巨大的压力。所以，做好班主任工作的前提条件，应该对教学环境有一个正确的认识。针对实际情况，采取相应的有效措施，把握好各个阶段的工作重心，才能有的放矢，针对性强，做好学生的思想政治工作，引导学生积极向上，营造良好的班纪、学风环境，促进教学工作顺利进行。
二、心身投入到学生中，与学生融为一体
知彼知己，摸透班上学生思想动态，是做好班主任工作的关键切入点。一个班几十名学生，要摸透他们思想，必须要全心身身投入到学生中，首先是心要投入，心投入身才会投入。心投入，就是要有爱心和责任心。班主任要明确自己的职责，学校把一个班交给班主任，是对班主任的信任，把班上几十名学生带好是班主任工作的天职。班主任明确了自己的重任，就会对学生有爱心，有爱心才有责任心，有责任心才会用心。用心去了解和观察每个学生思想动态、行为习惯，及时发现问题，引导和帮助他们去克服缺点，找出优势，明确奋斗目标。达到这些目标，班主任必须忘我投入，放下个人的事情，经常深入到学生群体中，与学生交朋结友，关心学生的生活和学习情况。班主任作为成年人，与学生的年龄有较大的差别，无论是在思想上或行为上，与学生容易产生“代沟”的心理障碍，班主任必须始终要牢记自己的天职，把握适当尺度，不要与学生形成隔阂。要与学生融为一体，熟悉每个学生的名字、兴趣、性格、爱好和特长，了解他们的成长经历和所处的生活环境。特别要了解每个学生各科的学习情况，了解每个学生的优缺点，观察每个学生在同学中的影响力、号召力。根据掌握的情况进行分析、判断，有意识地在学生中培养一支骨干力量，打造一个能支撑良好的班纪、 学风的班干队伍，铺设开展班主任工作的平台。
三、加强自身修养，树立威望，以德带班
班主任要带好一个班的学生，是一项艰巨的任务，要做好班主任工作，必须加强自身的修养，包括知识修养和品行修养。要通过加强自身修养，使学生切实感觉到学习上你是他们的辅导员，在思想上你是他们的指导员，在生活上你是他们的服务员。从事班主任工作，必须知识渊博， 品行优秀，为人师表，德高望重。自改革开放以来，随着西方文化政治意识的渗透，社会环境发生了深刻的变化，东西方政治、文化的冲撞，青少年学生的知识面和思想意识不再单纯如一。班主任必须拓宽知识面，掌握丰富的知识，广泛吸纳信息量，掌握更多的动态信息，不仅知晓学科知识，还应通晓国内外大事，掌握一般现代科技应用知识和技能，使学生折服你的学识渊博。在为人处事方面，要做到对同事、对领导以诚相待，为人诚信；对待学生要爱生如子，一视同仁，不偏爱“优”生，不歧视“差”生，以心换心，以行导行，以德服人。以自身的言行举止，为学生树立善于学习知识，懂得尊重他人的榜样。打铁须得自身硬，班主任只有加强自身修养，才能在学生中树立威望，学生才尊敬你，信服你，你才有感召力和号召力。榜样的力量是巨大的。当班主任在所带班的学生中，学生认可了班主任是自己崇尚的榜样时，班主任工作就会得心应手，心随人愿，按照学校的要求，规范学生的行为，营造出良好的班纪学风，有效地实施班主任工作的各项目标。
四、培育学海无涯“乐”作舟的学习型组织
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，几乎是无人不知的治学古训。我觉得在21世纪知识经济时代的今天，要赋予这个古训新的含义，班主任要引导学生从“苦”作舟这种观念中走出来，消除学生求学需吃苦才能学到知识的畏惧心理。要善于引导学生在学习中的“乐”趣。不懂的知识通过学习懂了，这本身就是一个极大的乐趣，不学不懂才是苦。如何引导学生在乐中学习，这是班主任工作中的一个难点问题，也是学生中的难了又难的问题。学生学习遇到困难，无法解惑，苦思冥想，不得要领，虽然书山有路勤为径，但要读多少书才能解决遇到的难题呢？也许有些学生很快地在书山中找到了路，走出了困惑，解答了难题，但很可能有更多的学生，在书山中一直找不到出路，陷入了中途而废或迷惑不解的苦恼境地。班主任作为学生学习的引导者，应该培育學习型组织。根据学生各科成绩差异情况，把基础相近的同学分别组成小组，协调班上各科任老师制定各小组学期学习进度目标，在老师的指导下，互相交流学习，指导学生在交流学习中解决学习中的疑点和难点问题，共同进步，缩小差距，树立学生的自信心。通过组织各科小组交叉交流，互相出题答题，激发学生的学习兴趣。开展阶段性学习小组竞赛活动，组与组之间进行比赛，形成学习竞争的氛围。组织知识共享活动，学生各自生活经历、接触的环境不同获取的知识信息也不相同，恰当地组织知识信息交流，学生把各自掌握的知识信息互相交流，每个同学一个苹果互相交换，每人最终只有一个苹果，但每个学生有一种知识成果，互相交流中，每个同学获得知识量就等于参加交换知识成果在同学的总和。这样，学生既扩大知识信息量，又享受学习知识的乐趣。通过创建学习型组织，培育团结、好学、求上进的良好班风。
五、坚持持之以恒的长效管理
班主任工作不是一蹴而就的。班主任对学生的管理是一个动态的管理，在工作中不能有一劳永逸的思想，认为班纪学风好了就一成不变。要清醒地认识到，学生的思想、行为，在各个时期、各个阶段，受到周围环境的变化影响会发生新的变化的，而这些变化，会影响到教学计划的实施。要根据学生的思想动态、行为的变化，实施长效管理。实施长效管理，必须重视系统化、经常化。系统化就是要从全局观念着眼，全面地掌握信息。通过管理的过程，了解、掌握班上学生的动态，及时发现问题，针对性地采取措施进行管理。依靠和配合各科任教师，注意了解个别情况特别注意学生中出现偏科的情况。分析这些情况，是学生本身不喜欢一些科目，还是不喜欢一些课的科任老师教学方式、方法，还是其它的因素影响对一些科目厌学。学生偏科容易导致课堂不守纪律，影响班纪、学风，影响别的同学学习。班主任可通过与各科任老师交流、沟通，掌握新近出现的状况，及时教育、引导学生端正学习态度，从而达到经常性管理、长效管理的效果。班主任如果不能适时管理，就达不到长效管理，容易出现“头痛医头，脚痛医脚”的状况，班主任变成了救火队长，忙得团团转，不得要领，管理不到位，管理工作零敲碎打，顾此失彼，影响教学工作，失去了班主任的职能。
班主任是班级的灵魂, 是整个班级的管理者, 是使学生道德、知识、意志逐渐形成的引导者。而我们小学班主任更是一个人一生最好也是最重要时期的最为关键的启蒙和领路人。那么如何当好一个班主任呢?本人认为, 应该注意以下几点:
一、树立良好的形象
我们都知道有这么一句话:身教重于言教。而班主任老师良好的外部形象, 会使学生产生愉悦, 容易产生亲和力。因为班主任特殊的身份———她和学生接触的时间最长。学生在班主任老师的潜移默化的影响下, 一定会形成一个健康正确的审美观。
1. 着装要整洁大方、庄重和身, 同时也要得体。
2. 不浓妆艳抹, 要清新自然。保持头发的整洁。
3. 进入教室或集会等活动场合前要先检查一下自己的仪表仪容。
4. 要精神饱满。
二、具备良好的品德修养
“德高为范”。班主任必须提高自己的品德修养。班主任的品德具有教育性, 能产生强烈的教育示范性作用。班主任首先要爱岗、敬业、爱学生;以身作则、表里如一、尊重学生, 平等地对待学生;善于调动每个学生的积极性、发现每个学生身上的闪光点;要有较强的自我控制和自我调节能力;诚实守信, 勇于承认自己的错误, 并能积极地去补救, 这很重要。一是给学生树立良好的榜样;二是可以树立自己的威信, 取得学生的信赖, 还能使学生形成对待错误的正确态度和纠正错误的正确方法。班主任应努力地使自己所管理的班级形成人人平等、个个争先、充满爱的大家庭。学生在这样的大家庭里学习生活, 肯定会被班主任的“魅力”所感染, 所折服, 学生对班主任就会产生浓厚的感情, 进而由衷地产生尊敬和信任。这样, 以班主任为中心的良好的人际关系就会形成。小学生具有很强的可塑性和模仿性, 班主任老师的影响会对它产生良好的道德榜样作用, 不仅可以激起小学生在道德体验上的共鸣, 而且还能使他们更为具体地领会到许多有关要求和重要意义。从而使他们的道德观念和道德体验完全联系, 成为今后的自觉行为。这会使他们受益终身。
班主任的人格魅力对学生的影响是直接的, 情感的投入使这种影响更为深远而巨大。列宁曾说过“没有人的感情, 也从来就没有也不可能有人对真理的追求”, 缺乏感情的投入便失去感情的沟通, 特别是热情, 它是一种具有巨大鼓舞力量的情感, 是人活动的强大动力, 它能使人们积极地去从事智慧活动和创造。
三、一流的业务素质
“学高为师”。班主任教师不仅要有较高的管理班级的能力, 更要精通业务。要成为教学的硬手。所谓“亲其师, 信其道。”大量事实证明:学生对自己喜欢的老师的课, 喜欢得不得了, 听课津津有味, 做作业一丝不苟。“知识是一种力量。”这是哲学家培根所说的。班主任老师严谨的工作作风、渊博丰富的专业知识会使学产生对他的无限信赖, 产生对知识、对人才无限尊重的正确观念, 增强学生的求知欲, 树立正确的学习观。从而使学生健康茁壮地成长起来。
四、出色的综合素质
小学生对周围的一切都感到新鲜、好奇、求知欲强, 班主任和学生接触的时间最长, 在小学生心目中, 班主任老师无所不知, 无所不能。唱歌、跳舞、画画, 甚至认为连他们会玩的游戏班主任也应该是玩得最棒的。这种认识是小学特殊的生理年龄和心理年龄阶段形成的。这就要求我们班主任具有较高的综合素质。一个综合素质高的班主任, 能激发或影响不同学生的不同兴趣, 培养学生勤学好问的精神。而且能尽可能使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似, 取得学生的尊敬与好感, 从而对学生全面发展产生深远的影响。
“桃李不语, 下自成蹊”, 在我的教育工作中, 我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中, 我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你“既亲近又崇拜”, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当作好朋友, 树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
小学班主任工作的内容是复杂的, 任务是繁重的。但是, 只要我们真诚地捧着一颗“爱心”, 加深理论修养, 在实践中不断完善自己, 在班主任充满热情的创造性的劳动中, 形成系统科学的工作方法, 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们的学生们定会茁壮地成长起来, 成长为国家优秀的建设者和接班人。
著名的心理学家, 在人们心中有很高的权
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