社会实践报告背景（精选8篇）
—— 以山东70个乡镇街道团组织建设为例
共青团市北区委 于红波
在社会转型过程中，共青团作为组织、引导、教育和服务社会上最活跃群体——青年的组织，要在新的形势下有新的作为。乡镇街道团组织作为基层团组织中的重要力量，处于共青团与广大青年的结合点，是共青团联系、组织、服务青年和奉献社会的最直接的阵地。通过对社会转型大的背景的分析研究，对照团组织适应时代要求进行转型的目标方向，围绕山东部分城市的乡镇街道团组织建设开展了一系列调查研究。现将调研情况报告如下：
一、社会转型背景综述
当前，全球社会发展正处于一个结构性的转型过程中，中国也面临社会发展模式的战略转型问题。从社会发展模式的大视角上看，中国改革开放已到达向纵深化、系统化和全面化发展的一个战略转折点，从单一的经济建设和市场化改革转向旨在构建经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设五位一体的多元化综合改革。当今中国，已经从“加快发展速度”转向“加快发展方式转变”。中国转型的内涵由经济转型扩展到社会转型，构成经济社会转型。
（一）经济社会转型的国际背景。当前，世界经济政治格局已经发生深刻变化，经济全球化并没有因金融危机而中断，科学技术反而加速进步，全球及亚洲都在加速转型，力求以转型促进发展。未来国际竞争，特别是大国之间的综合国力竞争更加激烈。无论是国际金融危机还是全球气候变化，本身都会形成一个“倒逼”机制和“外部压力”。这些在客观上都迫使我们国家加快发展方式转型。为此中国必须在全球和亚洲转型中“先行一步”，争取更加主动的机会、占据更加有力的地位。
（二）经济社会转型的国内背景。主要体现在三个方面： 一是中国人均GDP将从中下等收入水平阶段进入中等收入阶段，人类发展指数从上中等水平进入到高水平，必然引发消费结构的变动，城乡居民恩格尔系数进一步下降，向发展型、享受型结构转变。这是中国产业结构变动、从工业为主导经济转向服务业为主导经的微观基础。
二是中国城市化在加速，从农村人口为主转向城镇人口为主的现代社会，农村人口加速向小城镇、中等城市、大城市、特大城市聚集、工作、定居，成为中国扩大内需的最大动力，也促进中国从工业主导经济向服务业主导经济的转变的中观基础。
三是中国进入了社会矛盾凸显期和社会风险高发期。人口流动规模越来越大，社会结构加快变动，利益主体日趋多元化，各类突发事件日益增多，社会融合与分化同步加快。高速发展的不平衡以及差异性使中国社会内部原有的城乡矛盾、地区间矛盾、民族间矛盾、不同利益群体间矛盾更加错综复杂。通讯技术迅速普及、大众媒体广泛传播、人员大范围内流动扩散和 2
放大了这些矛盾的社会影响和国际影响，对中国共产党的执政既构成了重大的挑战，也提出了重大课题，迫切需要政府主动转变职能，协调社会各个方面，提高社会治理能力。
二、乡镇街道团组织建设现状
首先，对青岛市市北区所辖的16个街道进行分层次、有重点的调研。深入街道，通过实地或者电话访谈街道党工委书记和团工委负责人，深入调查了解城市街道共青团工作开展的总体情况、干部队伍建设、党建带团建、组织格局创新、面临的困难问题，以及对更好地加强基层共青团工作的意见建议。
其次，对山东部分乡镇街道进行抽样调研。组织青岛大学学生团干部，利用暑假返乡和科技文化卫生“三下乡”活动，深入山东省54个乡镇街道团组织调研。根据事先设计好的调研访谈提纲，大学生团干部访谈乡镇街道团组织负责人，同时请团组织负责人填写问卷；条件允许的前提下，由乡镇街道团组织安排大学生在街道团委社会实践，深入了解乡镇街道团组织建设情况。
这项调研，选取的乡镇街道是随机抽样，且分布在济南、青岛、烟台、临沂、潍坊、菏泽、泰安、东营、威海、聊城等10个城市，有副省级省会城市和计划单列市、沿海开放城市、内陆欠发达城市，分布范围和层次类别比较丰富、广泛。从回收的调查问卷和访谈记录看，绝大部分大学生团干部认真负责，各相关乡镇街道团组织负责人都十分支持，问卷和访谈能 3
够反应真实情况，因此，此次调研结果具有较强的代表性和现实意义。问卷调查结果显示：
1.担任团组织负责人：20-25岁的占10.25%，26-30岁51.28%，31-35岁的33.33%，36-40岁的5.13%。（图2-1）
5%33%10%20-25岁26-30岁31-35岁36岁以上52%
图2-1 2.所在单位党组织安排团组织负责人学习进修：非常重视、主动安排的占61.54%，能安排但要努力争取的23.07%，不重视、基本不安排的15.38%。（图2-2）
不重视基本不安排15%安排但需团干部争取23%党组织重视并主动安排团干部培训62%
图2-2
3.团组织负责人在共青团岗位上工作3年后转岗的占50%，工作4年后转岗的26.47%，工作2年或4年以上转岗的各11.76%。（图2-3）
12%12%在团的岗位3年转岗4年转岗50%26%2年以内转岗4年以上转岗
图2-3 4.在政治待遇上，是党员的团（工）委组织负责人列席同级党委会或者常委会的占30.77%，不列席的36.8%,根据领导意见有时列席的32.43%。（图2-4）团组织负责人在单位内享受同级党组织所属部门同等待遇的达64%，不享受的36%（。图2-5）
根据领导意见有时列席的32%列席同级党委会的31%不列席的37%
图2-4 不享受的36%
图2-5
团委书记享受同级党组织所属部门负责人同等待遇的64%
5.团干部队伍中，是专职团组织负责人的仅有27.02%，是兼职团组织负责人但主要从事团的工作的40.56%，是兼职团组织负责人且主要从事非共青团工作的32.42%。（图2-6）
兼职且主要从事非团工作32%专职团负责人27%兼职但主要从事团工作41%
图2-6 6.团组织负责人产生方式是组织任命的占44.74%，选举产生的31.58%，公开选拔竞争上岗的23.68%。（图2-7）
公开选拔的22%组织任命团组织负责人41%选举产生的37%
图2-7 7.团干部认为，近年来团的工作对青少年影响非常广泛的23.07%，较为广泛的41.03%，一般的占25.64%，很小的10.25%。（图2-8）团组织开展工作能够有针对性的占84.49%，没有针对性占10.81%，不知道干什么的占2.7%。（图2-9）认为团组织有活力的占50%，一半左右有活力的占23.68%，三分之一左右有活力的占21.05%，绝大部分没有活力的占5.27%。（图2-10）
影响很小的10%团的工作对青少年影响非常广泛23%影响一般的26%影响较为广泛的41%
图2-8 7
没有针对性的不知道干什么的11%3%团组织开展工作有针对性的86%
图2-9 认为绝大部分没有活力的认为三分之一有活力5%的21%认为团组织有活力的50%认为一半有活力的24%图2-10 8.认为团干部普遍素质较强、业务熟练的占36.84%，具备基本素质能正常开展工作的57.89%，新手多业务不熟悉、不能适应工作要求的和不理想且需要调整的各占2.63%。（图2-11）
认为新手多业务不熟悉、不能适应和不理想且需要调整的3%不理想需要调整的3%认为团干部素质强、业务熟练的37%认为具备基本素质能正常开展工作的57%图2-11 9.认为团干部队伍稳定的占35.89%，人员流动较快新手较多的占48.72%，人员配备不齐、经常无人负责的占15.38%。（图2-12）
人员配不齐、经常无人负责的15%认为团干部队伍稳定的36%认为流动快、新手多的49%图2-12 9
10.认为乡镇街道团组织格局创新很有成效的占48.65%，成效一般、没有很好地发挥作用的43.24%，基本流于形式、有名无实的8.11%。（图2-13）
认为基本流于形式、有名无实的8%认为团组织格局创新很有成效的49%认为成效一般没有很好发挥作用的43%图2-13
三、调研结果分析
从调研访谈和问卷综合分析结果看，伴随社会转型，乡镇街道团组织建设在不断地探索前进，取得了可喜的成效，但也存在着不少矛盾和困难问题。
（一）乡镇街道团组织建设有新成效
1.团的组织设置有创新发展，由单一模式向以基层团组织为核心、以各类青年社团性组织为补充的多样化组织体系转变，针对新形势下青年流动分布、结构分化的情况，坚持团组织的核心地位的同时，发展多样化青年组织，拓展组织职能，扩大了对青年的覆盖面。
2.团的工作领域有创新发展，由国有企事业单位、学校、机关等传统领域向非公等新兴领域拓展，特别是“两新”组织团建推进力度大，取得一定成效。
3.团的工作方法有创新发展，由偏重行政化、组织化向行政化与社会化、组织化与市场化相结合转变，创造了适应不同青年群体的工作手段。
4.团的工作载体有创新发展，根据团员青年喜欢的交流方式，把QQ群、飞信、微博等现代化的交流手段纳入基层团的工作中，联络和凝聚青年更加到位和有力。
5.“党建带团建”工作有创新发展，积极争取党组织重视和支持，紧密配合党委工作部署，使党组织了解团组织，促使党组织将团组织建设列入议事日程，党团共建取得新进展。
6.乡镇街道团组织格局有创新发展，大力推进编制外副书记的选配工作，为基层团组织创新发展奠定良好基础。
（二）反映出的困难和问题
1.团组织发展不平衡。团员相对集中的地方团组织建设工作较为扎实，进展顺利，而一些经济发展相对落后地区和团员规模较小的单位则发展相对缓慢。
2.团组织服务青年能力不足。与青年群众联系不够紧密，服务能力和服务青年的手段不多，难以满足当代青年的多样化需求，在创新有效的服务载体方面有待加强，缺乏对青年的有效吸引。
3.团干部兼职过多精力不足。机构改革使乡镇街道团组织 11
专职团干部人数和比例越来越少，团干部配备难，三分之二是兼职团干部，并且主要是从事其他非团的工作，有的兼职多项工作，加上对团的工作缺乏热情和责任感，只能动应付，这极大地影响了基层团组织的有效开展，更谈不上创新发展了。
4.团干部政治待遇低、转岗难度加大。团组织负责人党内职位低，一般不列席同级党委，更不是党委委员，直接影响了团干部的工作积极性，增加了工作开展难度。干部管理权限下方后，上级团组织对下级团组织干部队伍转岗的作用能力有限，特别是在党政机关和企事业单位都在减员情况下，团干部转岗难的问题日益突出。
5.团员意识缺失现象严重。相当一部分团员在大学或者中学毕业离校后特别是“两新”组织中的团员，缺乏团组织生活，团员意识差，缺乏团组织荣誉感和使命感，对团组织认可度低、归属感差。
6.团的工作时常被边缘化。经济发展目标至上或者为生产力论制约着基层团组织作用发挥，团的工作对于乡镇街道经济发展核心利益没有太大的影响和作用，因而就不受重视、被边缘化。不少地方存在不同程度的轻视和忽视团的工作的思想，有的党（工）委书记认为党建要抓好况且困难重重，团建难度就更大，因此缺乏对团的工作的有效支持。
7.团的专项工作经费紧张甚至缺失。团的活动经费少的可怜，主要来自十分有限的财政拨款和团费，不少乡镇街道团组织没有专项经费，只能根据工作需要随时向党政领导打报告申 12
请。
8.乡镇街道团组织格局创新流于形式现象较为严重。尽管团组织格局创新工作已经铺开，但不少乡镇街道党组织不够重视，不少编制外团干部没有真正发挥作用，基本上靠团干部的自觉性和热情在维持。
四、应对策略和建议
出现以上这些问题，主要是因为在社会转型背景下，团的组织设置、团员的管理方式、团的活动方式等还不能完全适应经济社会发展和转型要求，还没有从根本上摆脱传统的组织管理方式束缚，一些地方还没有完成从管理到服务的转变，长期形成的工作传统、工作方式方法在新的条件下表现出种种不适应。
乡镇街道团组织建设要更好地发展，必须随着社会的转型进行相应的转型，从中国共产党所具有的领导党和执政党两重身份的要求出发，从那些不合时宜的传统思想观念和工作模式中解放出来，切实确立执政党助手的意识，真正做到“六转向”：
一是切实从计划经济体制下的工作思路转向社会主义市场经济体制下的工作思路转型，规划和实施团组织新时期发展战略，更大程度地运用和发挥市场在资源配置中的基础作用。
二是切实由青年政治型组织转向多功能青年社会型组织，最大限度地把广大青年团结起来，在保持坚定正确政治方向的原则基础上，密切联系最广大青年群众，不断巩固执政党的青年群众基础。
三是切实由全能型组织转向有限型组织，顺应时代潮流发展，依据组织的功能和实力重新定位，在新的社会结构中有所为有所不为，而将主要精力集中在能够做好的事情上来。
四是由垂直的行政化管理转向横向的多元组合，敢于打破行政隶属关系，建立更加平等、快捷、互利、流畅的现代互动平台。
五是由政治动员转向人文关怀，把青年的利益放在第一位，关心青年成长成才过程中的实际问题，为他们自由而全面的发展排忧解难，通过体贴入微的关心指导，赢得广大青年的信任和支持，完成新时期党的青年工作的各项任务。
六是由系统内独自活动转向参与社会管理工作，整合社会资源和青年资源，以各类青年组织为依托，以社会各界协作互助为基础，以建立阵地、基金、网络、法规和队伍为基本内容，充分发挥团组织国家政权建设重要社会支柱的作用。
在推进六个转向的同时，基层团组织必须在继承中大胆创新，建立适应经济社会变革和发展的创新体系，着力推进 “五创新”：
一是坚决推进工作思路的创新。良好的工作思路是搞好共青团工作的基础，思路清晰能促使共青团工作目标有一个明确的方向，并能整合各方资源。对每一项团的活动和每一个时期的共青团工作都必须结合各种实际情况，创新工作思路，使团的各项工作任务按照这一思路顺利得以实现。创新工作思路必 14
须按照贯彻党的基本路线的要求在服务大局的前提下开始进行，既要考虑党政所需，社会所急，更要考虑青年所求。
二是坚决推进工作内容的创新。工作内容和工作主题是共青团工作实现工作职能，产生重大社会影响的根本。创新工作内容就是要在知识不断更新，科技日新月异的新时代，使团的活动和工作主题更加适应时代发展与社会进步，更好地适应青年的需要。要努力做到在青年思想教育方向上更加符合当代青年思想观念、价值取向多元化和信息化以及青年成长成才需求的特点，进一步解放思想，开动脑筋，坚决冲破阻碍改革创新的思想禁锢。
三是坚决推进工作手段的创新。面对新情况，新问题，必须继续把握新时期共青团工作的主题，不断探索共青团工作方式的创新。正视经济发生根本性转变给国家资源的配置方式、政府职能的行使、企业的经营机制、社会的分配和保障制度等方面带来的巨大变化，对广大青年的价值观念、伦理操守、文化心态、行为模式等发生的深刻影响；对共青团组织的思想认识、管理制度、工作机制等提出的现实挑战，对以前的运行方式进行冷静的思考和辩证的分析，继承其合理的部分，克服其不合理的东西，改变传统、单一的工作方式，注意整合社会资源和社会力量，更多地依靠现代科学技术手段，服务和引导青年。
四是坚决推进工作空间的创新。立足于与青年的时空分布、流向相适应，开拓与社会主义市场经济和青年发展需求相 15
适应的新领域、新空间，解决基层团工作的基本空间定位问题。要创新和拓展青年业余时间内的活动和载体，通过团的组织优势把团的工作与青年的闲暇时间和发展需求有机统一起来，解决在业余时间团组织难以联系青年的问题，为共青团创造更多样、更广泛的工作时间和活动空间。
五是坚决推进工作机制的创新。工作机制的创新，主要是建立科学的社会化运行机制，在坚持发展政治功能的前提下，完善和扩大团的社会功能，通过接受政府委托，加大共青团在青少年事务中的工作分量，紧紧围绕党政工作大局，针对社会和群众需要开展工作，努力扩大工作外延，使工作触角延伸到社会各个领域，工作内容更加贴近社会生活，更加适应青年需求，从而更有效地吸引青年，凝聚青年，教育青年。团中央和省、市团委应政策和制度形式，强力推动县级党委将街道团的工作纳入党政工作考核体系，真正建立起党建带团建的运行机制。
一、值日报告的形式和内容
值日报告在课堂当中的形式多样, 内容丰富。教师可以根据学生学习特点、教师教学目的及课程标准的要求灵活地制定值日报告的形式和内容。值日报告的形式内容主要分为以下两种。
1. Lead-in引入式
在课堂教学活动中, 教师可以将值日报告作为整个课堂教学活动的有机组成部分。也就是说, 将值日报告作为教师讲课的引入部分。这样的值日报告主要内容要求与课本内容相关联, 如:介绍背景知识、介绍与课本中相关的人物故事等。报告形式多样, 可以选择演讲、角色扮演、模拟对话等。例如, 在人民教育出版社出版的普高课标实验教材必修二中, 第五单元“Music”主要是为学生讲解音乐方面的知识, 课本在预热 (Warming up) 部分介绍了几种音乐形式, 为学生提供一个参考和指导, 学生通过这一单元的学习能够对音乐知识有所了解。这一单元的值日报告, 教师可以指导学生搜集著名音乐家的资料, 介绍一个音乐家的生平。也可以让学生搜集整理关于美国音乐方面的知识, 为全班同学介绍美国音乐文化。更为生动一点的形式, 可以选出学生喜欢的歌手或乐队, 由学生表演。通过学生的值日报告, 全班同学能够对课本背景知识有一个充分的了解, 为教师接下来的课堂教学起到了很好的引入作用。同时由于安排在课堂开始的几分钟时间, 值日报告能够让学生更快地融入课堂, 为教师接下来的课堂教学做好充分的准备。在这一类的值日报告当中, 以学生为主, 教师适当指导, 既能充分调动学生的积极性, 又能让报告贴近课本, 充分发挥引入作用。
2. Free talk自由式
所谓Free talk, 就是说学生在内容上面不局限于课本, 报告的内容更加多样, 形式上更为自由, 教师的指导更为有限。这一类的值日报告不是作为课堂教学的引入部分, 与教师的课本教学关联不大, 其主要目的是放手让学生发挥, 更多地给学生锻炼英语综合能力的机会。Free talk的内容更加宽泛, 要求教师给学生更大的选择空间, 如:报道最近的时事新闻, 讲述自己身边的故事, 介绍英美文化等。在形式上, Free talk的形式也丰富多样, 情景表演、辩论等均可。Free talk的结果是生成性的, 更能锻炼学生运用英语的能力。例如:学生可以3—4人一组, 以情景再现的形式向全班同学介绍西方餐桌礼仪。几位同学分饰不同用餐人的角色, 通过生动的表演, 再现西方餐桌上可能出现的情景, 让全班同学深入了解西方餐桌礼仪。这一类的值日报告比形式内容更为自由, 更能发挥和挖掘学生自身的能力, 对于增强学生兴趣、提高学生学习英语的积极性和主动性更为有利。Free talk能够为学生提供一个更为宽广的舞台, 让学生跳出传统英语教学和单一课堂教学的局限, 接触到更多课本上没有的英语知识。同时在正式课堂教学开始之前, 通过Free talk能够成功地将学生的注意力转移到课堂上, 有利于教师课堂教学的顺利进行。
二、值日报告与英语文化学习
语言是文化的载体, 学习一门语言的真正目的是要了解这种语言所承载的文化, 而要真正了解一种文化, 必须要精通这一文化所依附的语言。所以语言的学习与文化的学习是不可分割的。可是, 在我们传统的英语课堂教学中, 受应试教育的局限, 大多数教师将更多的精力投入到语法、词汇的教学当中, 片面地强调应试能力, 而忽视了语言学习中文化学习的重要性。而值日报告弥补了以往英语教育滴水穿石的这一缺陷, 为英语教学和课堂教学注入了一丝活力, 也让我们看到了文化教学在语言教学中已经开始引起了很多教师的关注。
上述的两种值日报告, 虽然形式内容不尽相同, 但都能在英语教学中积极推动文化教育, 为学生的文化背景知识学习提供平台。Lead-in (引入式) 和Free talk (自由式) 的报告大多数时候都会或多或少地涉及文化背景知识。在这当中, 准备值日报告的学生需要花费时间搜集整理资料, 事先学习将要陈述的内容, 准备的过程就是进行陈述的学生学习的过程, 通过资料的搜集整理, 学生能够了解、学习到这些文化背景知识。而由于值日报告是小组合作, 面向全班同学的活动, 所以班上其他同学可以通过在课堂上聆听和观看值日报告, 以及与陈述同学的互动学习到文化背景知识。当然, 也有部分教师要求每一位学生都需要在课前准备好值日报告, 课堂时间随机抽取点名, 这样也能达到每一位学生都能有效学习和了解文化背景知识的目的。
案例1:Lead-in (引入式)
人民教育出版社《普高课标实验教材》必修二:CulturalRelics
学生为主, 老师适当指导, 确定主题。
主题:“The Statue of Liberty”
主要内容: (1) What is the Statue of Liberty?
(2) What is the history of the Statue of Liberty?
(3) What is the symbolized meaning of the Statue of Liberty?
(4) What is the role of the Statue of Liberty plays in American culture?
呈现形式:讲解
前期准备:负责进行值日报告的学生开始进行资料的搜集工作, 将搜集到的资料进行整理, 选择有用的信息, 进行信息的重组, 准备值日报告上需要的材料, 如:PPT、视频、讲稿等。正式进行值日报告前的排练, 准备将要对全部同学提出的问题。与教师沟通, 商量值日报告对于课堂教学的引入与对接。
Daily Report:学生小组进行值日报告, 向全班同学提出问题, 进行充分的互动。让全班同学能对美国自由女神像有充分的认识和了解。
教师总结与评价:教师可对值日报告进行简短的总结与评价, 并借此引入将要学习的课本知识Cultural Relics。
在上述案例中, 学生和教师根据所要学习的课本选择值日报告的主题, 由学生进行小组合作 (Group work) , 准备值日报告, 通过课堂上的展示以及与全班同学的互动, 提高学生的积极性, 让学生对自由女神像有充分的了解。同时透过这一值日报告, 管中窥豹, 对美国文化遗产有所了解, 从而达到文化背景知识学习的目的。
案例2:Free talk (自由式)
学生自主确定主题
主题:“莎士比亚戏剧《哈姆雷特》”
主要内容: (1) 莎士比亚简介
(2) 《哈姆雷特》戏剧片段表演
(3) 莎士比亚及其作品在英国文学中的地位简介
呈现形式:戏剧表演和讲解交叉进行
前期准备:学生搜集整理资料, 了解莎士比亚及其作品。观看戏剧《哈姆雷特》, 选取表演片段, 排演戏剧。准备戏剧道具和讲解资料以及要向同学提出的问题。
Daily Report:学生小组按预先准备向全班同学作值日报告。可以借用戏剧与同学进行互动, 全班同学可以积极回答参加展示同学所提出的问题, 也可提出自己的问题, 与同学一起讨论。
教师总结与评价:教师在学生的值日报告进行完之后, 可以进行总结和点评。可对内容进行补充, 让学生对展示的文化背景知识了解更加全面。如果班级的Daily Report活动已经形成体系, 教师可以制定一定的评价标准, 如:学生的表达能力是否流畅、信息是否完善等。
这一类自由式值日报告由于其形式内容更加不拘一格, 所以在学生文化背景知识学习中扮演的角色更加重要, 能够为英语教学中的文化教育提供更为宽广的舞台。在Free talk中, 学生有更大的选题空间, 学生通常都会选择自己感兴趣而与课本关联不大的内容, 文化背景知识获得很多同学的青睐。同时, 学生之间的共同语言比较多, 由学生自主选题而进行的值日报告, 更能够引起全班同学的兴趣, 从而达到文化教育的目的。
总之, 在英语教学实践中, 值日报告以其多样的形式、丰富的内容, 为英语教学中长期不足的文化教学提供了一个平台, 对学生的英语综合能力培养, 尤其是文化背景知识的积累起到了积极的推动作用。
摘要：在中学英语教学中, 值日报告 (Daily Report) 是十分常见的一种英语教学方式。作为对课堂英语教学的一种补充, 值日报告在英语教学当中具有形式多样、内容丰富等特点。值日报告这一教学方式的运用, 有利于学生摆脱单一课堂教学和应试教育所带来的只注重语法词汇, 英语文化背景知识不足等问题。
关键词：值日报告,高中英语,文化背景知识
参考文献
[1]王蔷.英语教学法教程.北京:高等教育出版社, 2006.
关键词：社会“审丑”文化；大学生社会主义核心价值观教育；融入路径
一、社会“审丑”文化：一种值得警惕的社会亚文化
曾几何时，一股“审丑”风潮席卷开来，愈演愈烈。“芙蓉姐姐”“凤姐”……其共同的特征是以丑为美、个性迷失、反叛传统、嬉戏人生，不断冲击人们的视觉神经，摧毁人们的传统审美观。有人说，当今社会已经进入了一个“审丑时代”。这并非耸人听闻。
何为审丑？审丑实际上是对丑恶现象及其本质的感知而形成的基本观点与看法。审丑与本文的社会“审丑”文化不同。社会“审丑”文化是指当今社会主要经由网络、电视等现代媒介传播的，在短时间内获得大量注意力资源的，以颠覆传统主流美感标准的、怪异的、不合常规的、非理性的人或事物为代表的社会亚文化。当审丑越来越成为人们日益追捧的热点，更多人对审丑趋之若鹜，并且丧失独立审丑意识和科学审丑能力时，就演变为一种值得警惕和反思的社会现象。当今社会“审丑”现象泛滥，从本质上讲是一种病态的社会亚文化，是文化失范、道德滑坡和审美错位。审丑不是露丑、窥丑、示丑，不是以丑为美、以丑为荣、以丑为乐。社会“审丑”文化风行的背后显示出人们审美价值的失落和主流价值观的缺失。社会“审丑”文化的泛滥，是当前社会文化“泛娱乐化”的表现之一，背离了丑的美学意义本真存在，助长了社会庸俗、低俗、媚俗“三俗”文化的传播，是对主流审美文化的一种颠覆，具有明显的“反文化性”。尼尔·波兹曼针对后现代工业社会的娱乐文化现象早就指出，“在这里，一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们变成了一个娱乐至死的物种”。当前社会“审丑”文化泛滥，还蔓延到大学校园。“芙蓉姐姐”最早就出现在北大未名、水木清华高等学府BBS上。社会“审丑”文化侵蚀青年大学生的个体道德及伦理，吞噬其灵魂和精神，对青年大学生的人生观、价值观、审美观和学习生活都造成了一定程度的负面影响。面对变味的“审丑”，我们不能熟视无睹，置若罔闻，必须采取措施，遏制审丑文化的异化倾向和错位蔓延。培养青年大学生正确的人生观、价值观和审美观，是我们义不容辞的责任，这不仅关系到大学生自身的成长成才，更关系到国家和民族的未来。
二、高校加强大学生社会主义核心价值观教育融入路径探析
面对社会“审丑”文化的流行蔓延，加强大学生社会主义核心价值观教育显得尤为重要。党的十八大明确提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观所强调的“三个倡导”，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、准则和取向，具有很强的规范性、指导性和实践性。社会主义核心价值观是有效防范、规避和抵御社会“审丑”文化的强大武器，同时也是引领、规范社会“审丑”文化合理发展的旗帜和方向。只有大力加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和科学凝练社会主义核心价值观，发挥社会主义核心价值观对社会“审丑”文化的引领和规范作用，用社会主义核心价值观武装大学生头脑，使之入耳、入脑、入心，才能帮助大学生树立正确的审美观和价值观，帮助大学生在复杂的多元社会环境中做出正确的抉择。
高校开展社会主义核心价值观教育怎样让青年大学生内化于心、外化于行？习近平总书记指出，“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。因此，加强大学生社会主义核心价值观教育重在融入，关键要在“融入”上下功夫。要坚持第一课堂教育与第二课堂延伸相结合，校园教育与校外实践相结合，传统媒体舆论引导与新兴媒体思想引领相结合，教师示范带动与学生自我砥砺相结合的原则。
1.将社会主义核心价值观教育融入课堂教育，发挥主渠道渗透作用
第一课堂是大学生学习知识和理论的主渠道，是大学生完成学业的重要途径。高校要注重把核心价值观教育有机渗透到学科教学过程。首先要将社会主义核心价值观融入思想政治理论课程，发挥思想政治理论课程的思想引领作用。要使社会主义核心价值观入教材、入课堂、入头脑，帮助青年大学生牢固树立正确的价值取向和审美追求。在课堂教学中，可采取灵活多样的教学方式，紧密结合当今纷繁复杂的社会现象，通过讨论、辨析、争鸣等方式，让学生学会思考、学会认知，提高其明辨是非、辨别美丑的能力，不断提高其思想素养、精神追求和审美境界。其次，在专业课程教育教学中，同样要融入社会主义核心价值观教育，要采取“润物细无声”的形式，生动具体地弘扬社会主义核心价值观，要把传授知识和思想教育结合起来，做到专业教育与通识教育的有机融合和统一，要努力培养专业功底好、道德修养深、社会责任感强的青年大学生。在第一课堂教育中，要注重渗透大学生审丑教育，积极引导青年大学生形成正确的审丑观，生动、形象地告诉学生什么是真善美，什么是假恶丑，明辨是非，知荣明耻，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
2.将社会主义核心价值观教育融入校园文化活动，发挥活动载体活力
校园文化活动是大学校园生活的重要组成部分，也是大学生精神文化生活的重要组成部分。校园文化活动对于大学生具有极强的亲和力、吸引力和感染力。在校园文化活动开展方面，要将社会主义核心价值观融入丰富多彩的校园文化活动，提升校园文化活动的导向性、品位性和影响力，追求高雅、高尚、崇高，要防止校园文化活动流于低俗、庸俗、媚俗，过度娱乐化，要防止社会“审丑”文化对校园文化的侵袭和负面影响。结合大学生成长和发展需要，要以理想信念教育为核心，开展各种主题思想教育实践活动，培育和践行社会主义核心价值观。要开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。要努力打造一批具有社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化精品活动。通过开展形式多样的校园文化活动，提升大学生的综合素质和审美水平。
3.将社会主义核心价值观教育融入社会实践，发挥实践育人功能
社会实践是大学生了解社会、了解国情的重要窗口，是大学生服务社会、奉献社会的重要途径，也是大学生社会主义核心价值观教育的重要环节，对大学生增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。高校要将社会主义核心价值观教育融入社会实践，积极引导大学生参加“三下乡”、志愿服务、专业实习、生产劳动等主题教育实践活动，做社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和践行者，促进高校精神文明建设和良好校园风尚的形成。重视社会实践基地建设，不断丰富、创新社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中深化对社会的认识，受教育、长才干、做贡献，不断增强社会责任感。要建立社会与学校联动的实践教育共同体，引导大学生主动参与实践活动，使践行社会主义核心价值观成为大学生的自觉追求与行为准则，不断提升其对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。
4.将社会主义核心价值观教育融入校园媒体，发挥舆论阵地效应
校园媒体包括广播、电视、报纸、网络“四大主要媒体”，以及横幅、展板、橱窗、电子显示屏等。校园媒体是高校传播社会主义核心价值观的重要平台和舆论阵地。当前，高校媒体呈现出传统媒体和新兴媒体并存的格局。要坚持传统媒体舆论引导与新兴媒体思想引领相结合，搭建多方位、多维度的宣传平台。高校要利用校园网、校园广播、校刊、校报、橱窗、板报等校园文化载体，广泛宣传社会主义核心价值观，不断增强社会主义核心价值观的凝聚力和感召力。充分发挥自身优势，通过提供正面的信息和正确的舆论导向等积极引导大学生舆情，提高他们的认识能力和判断能力，尤其是树立正确的价值观和审美观。如开设“寻访身边好人”专栏，宣传“校园之星”等。要结合社会上涌现的“最美现象”，立足高校和大学生实际，积极开展寻访“中国大学生自强之星”活动，寻找“最美大学生志愿者”“最美大学生村官”活动等。校园媒体在注重传播“最美现象”的同时，还要善于挖掘校园“最美”典型。要注重运用新媒体，不断创新方式、方法和手段，提高教育的实效性。
5.将社会主义核心价值观教育融入教师队伍建设，发挥示范引领力量
“学为人师，行为世范”。教师要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、践行者和传播者，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，要自觉提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以渊博的学识和高尚的人格影响和教育学生。受当前社会变革转型时期的负面影响，少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至出现学术不端、言行失范、道德败坏等问题，损害了高校教师的社会形象和职业声誉。目前，教育部研究建立了包括教育、宣传、考核、监督、激励和惩处相结合的高校师德建设长效机制。今后，要进一步强化教师对社会主义核心价值观内涵的深刻认识与实践应用。不断加强师德师风建设，发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
“丑”永远不会成为主流文化，因为它和人类精神的本质追求背道而驰。当记者问王立群教授“你对当下社会含金量不高的一些‘审丑文化现象，比如‘凤姐走红等有何看法”时，王立群态度明确地说，“一些含金量不高的文化产品应当逐步被淘汰”。社会“审丑”文化方兴未艾，但最终不会是社会的主流，审丑也永远替代不了审美。面对日益蔓延的社会“审丑”文化，一味地“堵”是不行的，关键要进行科学规范，正确引导，要精心构筑“防火墙”，增强大学生的“免疫力”。面对广泛传播的社会“审丑”文化，高校大学生社会主义核心价值观教育绝对不能弱化、虚化、形式化，应该以一种积极而强有力的姿态，敢于“亮剑”，发出“强音”，在融入上下功夫，不断创新融入路径，完善融入机制，多管齐下，形成合力，努力培养和造就具有较高道德素养和审美品位的当代青年大学生。
参考文献：
[1]栾栋.感性学发微[M].北京：商务印书馆，1999.
[2]沐松风.炫丑与审丑都是一种病态[N].人民日报，2014-08-06.
[3]焦素芳.“审丑”文化该被淘汰[N].河南商报，2010-07-22.
在现在社会，由于管理不当带来的问题比比皆是，例如2010年的富士康跳楼事件，主要就是企业内部的管理问题，一是企业与员工之间的断裂，二是员工与员工之间的断裂，三是工会与员工企业之间的断裂。所以说现代的企业管理者在管理方面存在很多问题。其一，管理者又把员工当机器来看待的倾向；其二，没有把权衡术当做管理人员的基本素质；其三，信息的匮乏和不科学，预测的盲视，近视化；第四就是过度地强调竞争。
所以，好的企业必须要有好的管理者，在现代这个经济飞速发展，竞争异常激烈，弱肉强食的时代，成为一个好的管理者也异常的刻不容缓。
意义：
候选人：姜某
背景调查报告
当前职位：XX激光拼焊板（武汉）有限公司供应链经理 推荐职位：资源总监
报告提交方：XXX管理咨询有限公司 提交日期：2012.6.14
调查对象及调查方法：
调查对象：主要来自于所调查企业人选的上下级、同事、人力资源部门。调查对象来源：其他渠道获得。调查方法：电话调查。
原始调查资料（因基本上保留证明人原来语言，故稍显口语化）
证明人： 姓名：
职位：XXX公司生产总监 电话：
与候选人关系：同事
1、姜某进入XXX大概多长时间？
答：我记得她来公司两年半了，好像是09年年底的时候。
2、您和她共事多长时间呢？
答：我是02年进的这家公司，和她共事也是从她来了之后开始的。和她们部门是兄弟部门，平时工作上打交道比较多。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：供应链经理，主要负责公司的物流管理、原料订单管理等。下属十几个人，主要是一些物流工程师、采购员、仓库管理等。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）
答：还可以，挺有亲和力的。在公司人际关系方面处理也挺不错，人缘很好。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？ 答：9分吧，个人感觉应该是这样的。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）
答：都挺好的。做事考虑的比较周全，思维细致。工作上挺让人放心的。至于缺点，没有什么可以提建议的。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？ 答：好像是3月份的时候，应该是个人职业发展吧。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有
证明人： 姓名：
职位：XXX公司拼焊主管 电话：
与候选人关系：下属
1、姜某进入XXXX大概多长时间？
答：她来公司有两三年了，我只记得她是今年2月底离开的公司。
2、您和她共事多长时间呢？
答：我是08年来的公司，她是我们部门经理，一起做事差不多也两年半了。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：供应链经理，是我们部门经理。我们公司是做汽车零部件的。她主要负责整个供应链条管理，从原材料 — 生产过程 — 客户交货整个过程的协调和管理。部门一共15个人，包括：物流工程师、IT技术和基层的仓管。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）
答：综合素质很好，学历和各方面能力水平都挺高的。挺有亲和力的。供应链管理其实是一个挺繁琐的工作，她这个做的这么好，各方面能力都是值得认可的。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？ 答：客观点的话，应该是9分吧。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）
答：都挺好的。就是有一点但也不能叫缺点。比方说总经理分配给我们部门一项任务，要求3天完成。她可能会让我们团队2天就完成。她执行力超强。有些时候难免会让我们这些下属觉得有一些压力。不过她的领导魅力在这呢，大家也非常配合她的工作。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？
答：2月份，具体离职原因她没有跟我们提过。不过，我在她空间里面看到她父亲好像生病了。应该是需要照顾才离职的。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有。我们公司几乎没有违纪的。 证明人： 姓名：
职位：XXX公司HRM 电话：
与候选人关系：人事部门
1、姜某进入XXX大概多长时间？
答：我记得好像是09年快年底的时候来的公司，具体几月份要看看合同才知道。
2、您和她共事多长时间呢？
答：她在公司工作2年半左右。平时工作上没什么交集。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：供应链经理，负责我们公司整个供应链管理。他们部门十几个人。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）答：综合素质还可以吧，很少打交道，都是公司副总对她直接评价。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？ 答：应该8分吧。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）答：都挺好的。没什么意见可提的。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？
答：她是今年3月份的时候，主动跟公司提的离职。具体什么原因，我不是很清楚。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有。
证明人： 姓名：
职位：武汉元丰汽车零部件有限公司生产副总 电话：
与候选人关系：上级
1、姜某进入武汉元丰汽车零部件有限公司大概多长时间？
答：如果没记错的话，她是06年上半年到的公司，09年年底的时候离开的。
2、您和她共事多长时间呢？
答：我来公司比较早了，跟她共事挺久的。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：物流部经理，她负责公司整个物流管理。当时是有两个部门，一个是采购开发部，她部门是物流部，也就是采购执行部。主要负责内部配送仓储，生产线管理。当时部门30来人，光仓储就有十几个人。另外采购业务方面有十来个人。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）
答：人很直爽，做事效率很高，有什么事情喜欢拿到桌面上来讲。理论基础很强，我记得她是硕士学历。不知道别人怎么看，但我个人非常喜欢她这个性格。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？ 答：我感觉她得分应该蛮高的，9分。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）
答：希望她能再圆滑一些，灵活一些。她这个性格去国企的话肯定不行。她对下属很好，但有些时候，和同级部门之间，关系处理上不是很讲究方式方法，会比较直接。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？
答：09年年底，当时正赶上公司组织结构大调整。从1个工厂拆分成2个工厂。她负责的部门被拆分了。一个职能被分到采购部，另外物流管理职能被分配到了工厂。应该是这个原因导致她离开的。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有。
证明人： 姓名：
职位：武汉元丰汽车零部件有限公司仓库主管 电话：
与候选人关系：下属
1、姜某进入武汉元丰汽车零部件有限公司大概多长时间？ 答：她应该是06年的时候进的公司。在公司做了三四年吧。
2、您和她共事多长时间呢？
答：我03年就在这个公司了，一直跟她在一个部门，她是我直属上级。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：最开始的时候是物流部主管，07年升到物流部经理。主要负责物流管理、仓储管理。当时部门30来人，计划、采购等。我是物流班长，带一二十人。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）
答：工作能力很强，有自己的个性和原则。工作中给人感觉比较强势，对工作要求尽善尽美。工作中有时候会不讲情面，但对事不对人。私底下员工谁有困难，也比较乐于帮助。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？
答：工作方面，我给打满分。人际关系方面，7分吧。希望能多点亲和力。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）答：还是希望能多些亲和力。做事不要过于追求完美。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？
答：09年年底，具体是因为什么离开的不是很清楚。当时她离开前一天才告诉我的。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有。 证明人： 姓名：
职位：武汉元丰汽车零部件有限公司 HRM 电话：
与候选人关系：人事部门
1、姜某进入武汉元丰汽车零部件有限公司大概多长时间？ 答：她在公司做了三四年。
2、您和她共事多长时间呢？
答：我比她晚一点到公司，共事也有两年多。
3、她在这边做什么职位呢？具体负责的工作内容主要是哪些？团队规模怎么样？ 答：物流部经理。负责公司的仓储管理、物流配送、上货、发货等。我记得之前她下边有十几个人，还有一些一线的。
4、您感觉她综合素质怎么样？（个人性格，以及工作能力）答：专业能力很强，性格很直率。和员工之间也能处理好关系。
5、如果10分满分，您会给她打几分呢？
答：这个没办法打分。
6、您觉得她在哪些方面还有待提高呢？（缺点）
答：都挺好的，没什么意见可提供的。之前她离开的时候，我们已经谈过了。
7、她是什么时候离开公司的？您觉得她离职原因是什么呢？ 答：09年底离开的，也是希望能有一个好的发展吧。
8、有无违纪，如有请说明: 答：没有。
调查综合评价：
从姜某女士的职业经历及与她相关同事、上下级、人力资源的沟通反馈综合来看：
1、人选的经历与实际背调相符，无虚假内容；
2、待人和善，有亲和力，人际关系好；
3、工作执行力强，做事有原则，有一定的领导魅力；
2005年10月11日，中共十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：“十一五”时期，经济社会发展的主要任务是：建设社会主义新农村；推进经济结构调整和经济增长方式转变；促进区域协调发展；增强自主创新能力和加快科技教育发展；深化体制改革和提高对外开放水平；加强和谐社会建设。
建设社会主义新农村位列中央对未来五年科学发展的十大方略之首，体现了中央对农村工作的高度重视。那么，现在为什么强调社会主义新农村建设？ 建设社会主义新农村的提出与三种宏观背景密切相关:一是时代背景，二是中国现实背景，三是知识背景。
一、中国新农村建设战略的提出，是顺应时代背景需要的结果。
某种意义上说，中国新农村建设战略的提出，也是顺应时代背景需要的结果。或者说，建设新农村，就是要符合时代发展的需要，顺应社会发展的大趋势和时代潮流。当今时代，人类社会处在现代化、城市化、市场化和全球化不断延续和深入的大背景之中。现代化让我们生活在一种混合状态中：既不能跟着大众文化的趋势走，又对我们的私人生活十分依恋。现代化既是一种持续过程，也是一种必然趋势。因此，农村发展是这一过程和趋势的必然要求，传统专业、农村和农民的发展，实质就是向现代化的转变。中国必须顺应这一时代潮流，与时具进，加快农村现代化建设。
市场化是自由市场机制在经济领域中的主导作用不断确立和巩固的过程。改革开放后，中国经济体制从计划经济向市场经济的转轨，可以视为市场化过程的重要步骤，也可以看做是市场化过程的结果。但是，市场体制对于现代经济活动来说，是一项不断推广、影响越来越大的经济制度。所以，市场化无论是我们喜欢还是不喜欢，都将以各种各样的方式进入我们的经济生活之中。
与现代化、市场化一起，全球化成为当今时代发展的重要趋势之一。伴随技术进步和市场经济的扩展，经济、社会与文化联系已经越来越多地扩展到全球领域。不论人们是否愿意接受，但全球化的影响已经成为一种事实。那么，中国众多以传统生产方式为主、分散经营的农村，该以何种方式来适应这一大背景的变迁呢？从纯粹理想型的角度来看，建设新农村似乎就能和新时代特征相一致。
二、中央提出建设社会主义新农村，有着深刻的历史背景，是我国经济社会发展进入到“工业反哺农业、城市支持农村”新阶段后的客观要求。
（一）、基于已经初步具备了工业反哺农业、城市支持农村的经济实力。
半个世纪以来，我国工业在农业的大力支持下甚至可以说以牺牲农业为代价，已经取得很大成就。2004年我国国内生产总值达13万亿元，二三产业占国内生产总值的比重达到85%以上，财政收入达2.6万亿元，具备了工业反哺农业、城市支持农村的经济实力。
（二）、基于巩固农村改革和发展的成果，提高农业国际竞争力。
加快农村改革，促进农村发展，不仅是广大农民的迫切愿望，是全社会的普遍共识，而且是应对社会主义市场经济发展挑战和参与日趋激烈的国际竞争的客观要求。建设社会主义新农村，必须继续通过改革找出路、通过创新促发展，积极建立起既符合市场经济要求，又符合国际通行规则的体制机制，使农民共享改革发展的成果。
（三）、基于实现全面建设小康社会目标的难点和关键在农村。
从总体来看，目前我国农业现代化举步维艰、农民收入增长困难重重、农村社会事业发展任务艰巨，制约农业和农村发展的深层次矛盾尚未消除，促进农民持续稳定增收的长效机制尚未形成，农村经济社会发展滞后的局面还没有根本改变。如果这些问题和矛盾得不到根本的解决，全面建设小康社会的目标就难以实现。
在全面建设小康社会的背景下，建设社会主义新农村是重大举措十六届五中全会通过的“中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议”讲的“实现全面建设小康社会目标的难点和关键在农村，建设社会主义新农村，体现了农村全面发展的要求，也是巩固和加强农业基础地位、全面建设小康社会的重大举措。” 为什么说实现全面建设小康社会目标的难点和关键在农村？2005年末，按年人均纯收入低于683元为贫困人口的标准计算，农村贫困人口为2365万人；按年人均纯收入684-944元为低收入的标准计算，农村低收入人口为4067万人。以上两项加起来就是6432万人。另外全国还有两千多万人，随时可能因疾病、天灾、子女教育等原因从小康、温饱返贫。我们原来认为“全面建设小康社会的起步点在东部，落脚点在西部”，现在应该改变一下，我们全面建设小康社会的起步点在城市和郊区，落脚点在农村。全国建设小康社会的重点和难点在农村。
（四）、基于缓解农村发展的资源、市场、体制三大制约，缩小日渐拉大的城乡差距，实现共同富裕。
一个基本事实是随着我国综合国力的明显提升，工业化、城镇化速度加快，土地、资金等要素大量向城市集中，耕地在过去7年中减少了1亿亩，人均下降到1.2亩,相当于世界平均值的1/3，而农村人口却没有减少多少，城乡居民收入差距已从改革开放初期的2.57∶1扩大到3.23∶1；农村积累下来的种种矛盾，已经向国民经济发出了强烈的预警信号。因此，中央审时度势的提出，要下决心合理调整国民收入分配格局，实行工业反哺农业，城市支持农村的方针。（1）、建设社会主义新农村是缓解日益扩大的城乡差距的需要。
就中国社会现实背景而言，一个显著特征就是：经济与社会在快速增长和转型的同时，城乡差距越来越大，城乡隔离的格局越来越突出和固化。近些年来，由于城乡二元结构等原因，农民增收困难，城乡居民收入差距难以缓解，而且还在不断扩大。建设社会主义新农村，就是要通过政策倾斜和调整国民收入分配格局等一系列重大措施，全面提高农村经济社会的发展水平和农民生活水平。
（2）、相对于推进城市化进程，新农村建设是解决“三农”问题的另一方面的重要途。
“三农”问题自1990年代中后期以来一直成为政府和社会关注的问题，但是，现实情况则是，尽管为解决此问题而有较多惠农政策出台，而问题没有实质的改变。进入21世纪，政府提出新农村建设战略，旨在以此作为从根本上解决“三农”问题的策略。过去我们强调“三农”问题的解决应在“三农”之外，所以要推进城市化以减少农民。毫无疑问，这是解决“三农”问题的根本途径之一。但限于我国人口众多的特殊国情，即使城市化达到相当程度以后，仍然会有大量的人口生活在农村。
三、新农村建设战略的提出，有着一定的知识背景。
某种意义行说，它是学术或知识话语转换为政策话语的结果。从有关农村建设的学术或知识传统来看，早在1930年代，一些知识分子就已提出乡村建设理论，并为这一实践而艰苦地工作。如梁漱溟提出，中国的发展要靠乡村建设运动，培养乡村的力量，促进组织，形成自治，认为“新制度之运用实有资与新习惯”，倡导通过教育和训练，让人民养成政治新习惯。宴阳初认为，中国问题关键在农村，“中国之所以贫弱，主要的原因是‘忘本’，‘本’是什么？‘本’就是‘民’，民为邦本„„”农村建设就是固本工作。为推进农村建设，他们组织平民教育促进会，以河北省安定县翟城村为试点，推进乡村平民教育和乡村改造实践。
早期乡村建设理论和实践，是建立在认为乡村是落后的因而是改造的对象这一基本之上，知识分子所倡导的乡村建设，主要内容实际上就是教育。
当今学术界，学者在对“三农”问题的探索中，试图对传统乡村建设理论和实践资源加以动员和再利用，认为“三农”问题的症结在于农村内生力量的衰落，而中国又不可能走完全城市化道路，于是，他们主张通过新的乡村建设，来提高农村生产能力，改善农村生活水平。而且，他们在早期乡村建设的实验点定县翟城村，恢复了乡村建设学院，试图延续乡村建设运动，提出“实际上我们仅仅是改良主义者，和当年乡村建设运动的先驱者一样，是主张社会改良的。
在以上所述背景之下，党的十六届五中全会上“建设社会主义新农村”的提出，毋庸置疑，将成为我们规划未来五年农村发展战略的一个新路线图。
一、背景第一、国进入工业化中期阶段，为工业反哺农业、城市带动农村创造了有利的条件和历史的机遇，推进社会主义新农村建设成为必然要求。依据目前我国经济社会发展的主要指标，参照国际经验，我国已进入工业化中期阶段，正处在工农和城乡关系调整的转折时期，推进社会主义新农村建设的时机已经基本成熟，条件已经初步具备；第二、我国总体进入小康社会，但城乡之间反差拉大，“三农”问题成为全面建设小康社会和现代化建设的重点和难点，推进社会主义新农村建设成为迫切要求。近些年来，我国农村工业化、城镇化步伐加快，农业、农村经济发展，农民收入增幅提高。但农业和农村经济的发展依然存在着突出的问题。农业面临资源短缺、生态环境脆弱和市场约束、体制障碍等严重问题，成为三次产业中效益最低的产业、国民经济发展中最薄弱的环节、一个很难解决又必须解决的问题。如果任其发展，将直接严重地影响国民经济平稳较快发展，影响全面小康社会和现代化建设的顺利发展，影响和谐社会建设。推进社会主义新农村建设把全面建设小康社会的难点重点、科学发展观的着眼点、构建和谐社会的着力点结合起来，不仅是促进农村经济社会全面发展、全面建设小康社会的客观需要和迫切要求，而且是解决当前经济社会发展突出矛盾和问题的应对之策，是保持国民经济平稳较快发展的长久之计；第三、近年来，党中央在解决“三农”问题和处理工农关系、城乡关系上提出一系列的新思想、新论断、新举措，明确回答了新时期为什么要重视“三农”、怎样重视“三农”等重大理论和实践问题。这是党中央在新时期对“三农”问题认识的深化和飞跃，是对马克思主义经典作家和党的三代领导核心一贯高度重视“三农”思想的继承和创新，是对社会主义新农村建设理论和政策的集成、完善和发展；第四、我国的社会主义新农村建设始终与社会主义现代化进程相伴随。20世纪50年代中期，党中央提出建设“四个现代化”的目标，随后不久便提出建设社会主义新农村的任务。无论是在盲目冒进的“大跃进”时代，还是三年自然灾害时期；无论是“文化大革命”年代，还是改革开放新阶段，党和国家一直不断地号召为建设社会主义新农村而奋斗。现阶段党中央再次把建设社会主义新农村作为现代化进程中的重大历史任务提到全党面前，是在几十年现代化建设和新农村建设的基础上作出的重大决策，是坚持党在农村一贯的奋斗目标，是坚持党始终不渝的农村工作方向。当然，我们必须看到鲜明的时代特征赋予“社会主义新农村”这个老题目以崭新的内容。我们在经济社会发展进入新阶段的大背景下推出社会主义新农村建设，关键是“推进”，重点在“建设”，核心是“社会主义”，亮点是“新”；第五、无论欧洲，还是日本、韩国等国家和地区，在工业化、城市化进程中都有一个新农村建设的过程，而且有着各自的特点。韩国农村建设经历了新乡村运动、到农村地区综合开发、再到农村定居生活圈开发三个阶段。起初“新农村运动”很大程度上是靠政府援助的，不太具有可持续性，随之开展了农村地区综合开发战略。其出发点是提高农业生产力，增加农民收入，解决工业化过程中出现的一系列经济、社会问题。其落脚点就是改善农村生活环境，推动农村基础建设，稳定农村社会。韩国政府在新农村建设中不仅是强有力的组织者，而且是直接的参与者。他们以国家投资为主导，实施了一系列的地区开发项目，带动农民改变农村面貌、建设新农村，对我们颇有启发。发达的现代化国家农村建设有着丰富的经验教训。这是我国推进社会主义新农村建设的重要参考。
二、意义建设社会主义新农村，是贯彻落实科学发展观的重大举措。科学发展观的一个重要内容，就是经济社会的全面协调可持续发展，城乡协调发展是其重要的组成部分。全面落实科学发展观，必须保证占人口大多数的农民参与发展进程、共享发展成果。如果我们忽视农民群众的愿望和切身利益，农村经济社会发展长期滞后，我们的发展就不可能是全面协调可持续的，科学发展观就无法落实。我们应当深刻认识建设社会主义新农村与落实科学发展观的内在联系，更加自觉、主动地投身于社会主义新农村建设，促进经济社会尽快转入科学发展的轨道。
建设社会主义新农村，是确保我国现代化建设顺利推进的必然要求。国际经验表明，工农城乡之间的协调发展，是现代化建设成功的重要前提。一些国家较好地处理了工农城乡关系，经济社会得到了迅速发展，较快地迈进了现代化国家行列。也有一些国家没有处理好工农城乡关系，导致农村长期落后，致使整个国家经济停滞甚至倒退，现代化进程严重受阻。我们要深刻汲取国外正反两方面的经验教训，把农村发展纳入整个现代化进程，使社会主义新农村建设与工业化、城镇化同步推进，让亿万农民共享现代化成果，走具有中国特色的工业与农业协调发展、城市与农村共同繁荣的现代化道路。
建设社会主义新农村，是全面建设小康社会的重点任务。我们正在建设的小康社会，是惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，其重点在农村，难点也在农村。改革开放以来，我国城市面貌发生了巨大变化，但大部分地区农村面貌变化相对较小，一些地方的农村还不通公路、群众看不起病、喝不上干净水、农民子女上不起学。这种状况如果不能有效扭转，全面建设小康社会就会成为空话。因此，我们要通过建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康的进程。
建设社会主义新农村，是保持国民经济平稳较快发展的持久动力。扩大国内需求，是我国发展经济的长期战略方针和基本立足点。农村集中了我国数量最多、潜力最大的消费群体，是我国经济增长最可靠、最持久的动力源泉。通过推进社会主义新农村建设，可以加快农村经济发展，增加农民收入，使亿万农民的潜在购买意愿转化为巨大的现实消费需求，拉动整个经济的持续增长。特别是通过加强农村道路、住房、能源、水利、通信等建设，既可以改善农民的生产生活条件和消费环境，又可以消化当前部分行业的过剩生产能力，促进相关产业的发展。
牟平公司坚持开展以弘扬企业精神为主题的企业文化宣传活动, 引导和激励全体干部员工建设和弘扬以“卓越”为灵魂的统一企业文化, 通过做好情绪“稳压器”、工作“主心骨”、文化“正能量”三个环节工作, 实现了思想政治工作与改革攻坚任务的同频共振, 促进了转型背景下的队伍稳定和形象提升。
当好情绪“稳定器”
公司注重上级精神的宣贯落实, 努力将各项改革的预期目标向员工说清楚, 引导员工正确对待改革, 积极支持改革, 让“思想共鸣、行动同步”成为公司自觉自信的“和谐音”。
舆论引导紧跟。面对改革任务新形势, 公司除了通过内部网站、宣传栏、学习园地组织宣贯上级政策外, 领导班子成员还通过调研走访等形式深入基层, 实地了解员工在想什么、做什么、盼什么, 及时掌握舆论导向, 解疑释惑, 引导员工树立大局意识, 正视企业改革和发展中的各种问题。自去年以来, 公司领导班子调研走访达96次。为把政策解释清楚, 在重点任务开展前, 公司专门抽调能力强、业务精的中层干部组成政策宣讲小组, 走进部门、基层进行政策宣讲和现场答疑, 把握了正确的舆论导向。
榜样示范紧跟。结合烟台东部新区起步区建设和工作实际, 积极组织开展“创先争优、争做改革先锋”活动和星级员工选树、优秀人才评选等活动, 让先进人物登光荣台、上光荣榜, 并通过公司办公大厅LED屏幕、企业文化教育中心“风采专栏”展示先进典型, 营造力争上游、比学赶帮的工作氛围。自2012年以来, 先后有23名先进典型在各类活动中脱颖而出, 有6名员工入选市级优秀人才, 成为各专业岗位的工作标兵。
矛盾化解紧跟。针对在机构改革、岗位调整过程中出现的突出矛盾, 公司严格落实信访稳定工作责任制, 并组织有群众威信、工作经验丰富、亲和力强的党员干部, 对工作、学习和心理压力过重的员工, 实施“一对一”“面对面”交流谈心。先后组织不同类型的座谈会26个, 开展个别谈心75人次, 发放调查问卷2686份, 收集合理化建议75条, 努力把矛盾化解在基层, 解决在萌芽状态, 确保了改革任务的顺利推进。
当好工作“主心骨”
公司把思想政治工作与帮助员工解决工作和生活实际问题结合起来, 摸实情、办实事、求实效, 当好员工的“主心骨”。
抓执行促意识提升。对照省、市公司统一印发的规章制度, 制定相关的实施细则, 固化管理和工作程序。开展党支部“两定”达标管理、“三信”教育转变作风工程等活动, 认真抓好制度落地, 让干部员工在日常工作执行中不断转变工作方式和方法。发挥党员干部带头作用, 扎实开展领导干部包保联系供电所、工作现场到位监督活动, 以客户服务中心党支部、光明服务公司党支部为骨干力量的“彩虹党员服务队”与全区500余个村庄、600余家企业开展包保活动, 快速、高效解决“涉电”问题, 在实践中锤炼队伍, 提升凝聚力和战斗力。
抓培训促能力提升。结合“三集五大”体系建设各专业结构性缺员情况, 公司针对性制定涉及各专业岗位的综合培训计划和部门 (班组) 自主培训计划, 在培训方式上采取“定单培训”模式, 满足学员“缺什么、补什么、学什么”的愿望。近两年来, 先后举办各类培训班35期, 累计培训1120余人次。2013年9月份, 公司主动与烟台大学、区委党校联系沟通, 精心制定培训方案, 为全体党务人员开设了传统国学、心理健康等课程, 让学员们普遍感到“实用、管用”, 对提高个人思想认识和能力水平起到了积极的推动作用。围绕廉政教育工作, 坚持举办“拒腐防变每月一课”、廉洁文化“六进”等活动。2013年以来, 在各供电所巡回播放警示教育视频30次, 共计480人次参加廉洁教育;组织中层干部和关键岗位人员139人到莱山区法院参观“贪污腐败案件”现场庭审, 提高了干部职工拒腐防变自控能力。同年12月份, 公司荣获山东省廉洁文化“六进”示范点荣誉称号。
抓保障解日常难题。着眼于“职工无小事”的实际需要, 公司认真落实“五访五必访”制度。2013年以来, 共走访慰问离退休老同志及困难职工64人次, 在力所能及的范围内把公司的温暖送到他们心中。提高离退休职工的政治待遇, 公司为每位正式离退人员征订了《山东电力报》、《快乐老人报》等报刊。对离退休党员根据离岗前所在部门情况, 适时安排到相应的党支部参加组织生活和政治学习。关心职工的身体健康, 组织包括农电工在内的职工进行健康查体, 并对全体育龄妇女全面健康检查, 保障了职工的健康需求。为解决员工工作日“就餐难”问题, 公司按照省公司健康食堂的标准, 改造公司本部和供电所食堂, 保证员工吃得安全、放心、舒心。对在施工一线加班的工作人员, 公司实施“温馨餐车跑一线”行动, 让一线员工中午或晚间就地用餐, 省时省力, 消除了他们来回奔波之苦。
增添文化“正能量”
员工精神面貌的转变, 来源于其自身价值得到企业认可的内在动力, 公司通过及时补给文化“正能量”, 激发广大员工在改革攻坚中的积极性、主动性和创造性。
搭建“建言”平台, 提高员工责任意识。结合开展党的群众路线教育实践活动, 组织开展“合理化建议月”活动、职工代表巡视调研活动及劳动保护监督检查和职工代表慰问一线等活动。开通“网上合理化建议系统”和3处“经理信箱”, 畅通了员工建言献策渠道。2013年6月份以来, 通过各个渠道征集的75条合理化建议, 截至今年一季度末有68条得到有效落实。
搭建活动平台, 激发员工奉献精神。以理念创新、管理创新、技术创新和服务创新为主题, 搭建班组长 (专工) 经验交流平台, 组织发动公司18个班组深入开展班组建设提升活动。截至目前, 公司共评选省级达标班组15个、省级先进班组3个、省级优秀班组长3人、省级优秀创新成果3项, 班组管理水平显著提高。2014年3月, 公司客户服务中心“雁之队”组织开展“为民服务, 风雨彩虹”智能电表宣传活动, 综合业务及业务咨询工单由活动前的515次/周下降到350次/周, 下降幅度达32%。公司机关党支部定期组织“善小”志愿服务队开展“进大集、进果园、进农户、进乡村”“四进治膜”宣传活动, 助力解决反光膜清理难题, 及时消除线路安全隐患。
关键词：高职学生；理想；信念
为了充分了解当代大学生理想信念现状，我们以随机抽样方式对广州市4所高职院校的在校学生随机发放问卷进行调查。4所院校共发放问卷300份，回收有效问卷293份（男135人，女158人），有效问卷回收率为98%。调查对象中90后为286人，占98.3%，就读专业方面：理工科类41人，占14%；文科类102，占34.8%；艺术类10人，占3.4%；职业技术类124人，占42.3%；其他16人，占5.5%。
通过调查我们发现当代高职大学生的理想信念主流方向是好的，但也存在一些问题。
1、 高职学生对理想信念的认识
通过调查我们发现：高职学生将目标主要定位于学习了解更多知识，提高自身素质占60.4%；实现理想抱负占16%；获取文凭，方便以后找工作占16%；为共同理想和最高理想而奋斗占5.8%；家庭因素占1.4% ；混混日子占 0.3% 。在对理想的看法方面，82%的人认为理想信念是一个人成才的精神支柱和动力，作用重大。
在“您对个人理想和社会理想关系的认识？”题目中我们发现：认为个人理想要服从社会理想，只有社会理想的实现才能促进个人理想的实现占40.3%；认为首先实现个人理想，个人理想是社会理想的基础，只有个人的发展才能实现社会的发展占52.2%；认为社会理想和我无关，那是政府的事情，无能为力占3.8%；认为没有关系的占3.8%。
從以上调查结果可以看出，高职大学生理想信念主流是健康、积极向上的，主要目标致力于学习，提高自身综合素质，并认为理想信念对个体的成长具有重大作用，但难以将个人理想与社会理想有机结合起来，有一半以上的学生认为个人理想优先于社会理想。
2、高职学生理想信念的现状
在“您觉得现在的大学生有理想吗？”题目中发现：有崇高的理想占19.1% ；有理想，但是都比较自私和物质化占65.9%；没有理想占3.1%；不清楚占11.9%。
在“您拥有理想吗？”题目调查中发现：有短期理想，并有意识的达成自己的理想占30%；有短期理想，但没有特别计划去实行占25.6%；有长远理想，并一直为其奋斗着占12.3%；有长远理想，但没有计划，凭感觉走占30.7%；没有理想，根本就没有想过占1.4%。
可见，目前高职大学生绝大多数都有自己的长期或短期理想，但在理想的具体实现过程中有42%的人会努力奋斗实现自己的理想，但也有56%的人凭感觉实行，因此，需要高职教育积极引导学生树立正确的理想并制定相应的实施计划。
在调查中还发现：将理想信念定位于事业、财富角度的占44.7%；定位于爱情、家庭的占21.8%；定位于美好的想象，周游世界、隐居占15.4% ；定位于伟大的目标，把自己的理想同共同理想和共产主义理想联系在一起占4.8%；定位于不敢去奢望成为一个伟大的人，但又不甘心默默无闻，矛盾的心理占13.3%。
在“您觉得目前您是哪一类学生？”中，发现：有理想，有抱负，抱着乐观的态度，积极为自己的目标努力着占41.3%；清楚未来形势严峻，但现在很茫然，不清楚该如何努力占49.8%；无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧占5.8%；对自己的前途很悲观，不清楚什么才是真正有意义的占3.1%。
由上可知，高职学生大多将理想信念定位于事业、财富、爱情、家庭、美好事物等几个方面，在对自己理想信念的认识上持乐观、积极态度并努力奋斗，但也发现有一半左右学生面对未来比较迷茫，不知所措，为此，作为教师我们需要深入分析学生迷茫背后的深层次原因，帮助学生尽早走出迷茫。
3、高职学生理想信念的实现
在“您是通过什么来确定自己的理想（多选）？”中发现：当前社会和经济发展的需要占54.6%；根据个人的兴趣占70%；依照长辈的期望占15.7%；跟随其他人的想法占2%；自我发展需要占62.5%；共同理想占6.5%。89.4%的学生认为周围环境对自己的理想信念有影响。
在“当理想实现的过程中遇到困难您会怎么办？”题目中，发现：自己努力克服苦难的占67.2% ；求助老师，朋友占24.2%；实在没办法就算占6.1%；害怕，不知怎么办占2.4%，可见，90%以上的学生都会有自己解决问题的方法，但还有部分学生面对困难没有找到合理的解决方法，需要加以引导。
“在现实生活中您接受理想信念教育的途径有哪些（多选）？”专业教育占56.3%；两课教育占20.5% ；受家庭、社会的影响占67.2%；主动参与、认同、内化占45.7%。
由上可知，目前高职学生的理想信念多建立在兴趣、自我发展需要、社会经济发展等方面，能及时根据社会和自身需要调整自己的理想，且认为高职教育氛围与环境对自己理想信念的树立和形成有重要作用，可以通过家庭、社会、学校教育及自身的努力促进理想信念的正确树立。
参考文献：
[1]叶红辉.当代高职院校大学生理想信念状况及原因分析. 淮南职业技术学院学报， 2013，5.
[2]刘洋.应用型本科院校大学生理想信念的调查报告. 文教资料，2013，20.
基金项目：广东省高等学校党建课题：学生党员理想信念现状分析及对策研究——以高职院校为例，项目编号：（2013GZZZB5）
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