在校实习生管理规定
目的：为加强和提升企业人力资源管理效率，促进实习生适应环境，培养实习生从业能力和爱岗敬业精神，在尽可能兼顾到实习生自我成长意愿的同时保住人才、用好人才，特设计本方案。
具体实施：
一、实习生入职时管理。
新入职实习生的接待及食宿安排
1、入职实习生的接待由人力部负责。具体责任人：徐辉、王品、肖娟、田薇婷。
2、新入职实习生食宿安排由人力部负责。具体责任人：叶友良主管。朱纯跟踪实施。
二、实习生入职后管理
入职后管理将周期定为半年，具体分为五天期、十天期、一月期、三月期、半年期五个阶段，起始时间从员工报到之日起。
一、五天期
在这个阶段，主要为新员工提供入职培训和教育。培训目标是为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气；让新员工了解公司所能提供给他们的工作岗位相关情况及公司对他们的期望；让新员工了解公司历史、政策、企业文化；减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司；让新员工感受到公司对他的欢迎，体会到归属感。
新员工报到一周内，人事部门负责组织实施下列培训：公司概况、企业文化、规章制度、安全及治安防火、职场礼仪规范。在人事部门培训结束后，新员工派遣到各工作岗位，同时由各单位（部门）负责人或指定人员对其进行以下培训：岗位职责、部门工作流程、部门概况。并且在培训结束后，根据新员工将从事的业务，部门负责人须为其指派一名经验丰富的指导者，以从工作方法和生活上加以关怀、指导和监督。最后填写“新员工部门岗位培训表”留存人力部。
二、十天期
这个阶段是职业介入及导入期，主要是为了掌握新员工是否适应工作岗位。部门负责人要和新员工进行正式面谈，了解新进实习生的工作及生活需求。以给予公司对员工的真切关怀。
三、一月期
部门负责人组织新员工参加月度考核期，将新员工的工作情况与其他员工进行比较，并根据绩效考核结果制作“新员工绩效改进计划”反馈给新员工并交人事部门备案。
四、三月期
试用期满，主要是为了掌握新员工是否适应工作岗位。人力部与部门负责人主动与员工谈话。谈话记录连同留用意见存人力资源部。新员工要提交有本人试用期小结的“员工转正考核评介表”。同时人事部门以调查问卷的形式了解新员工在试用期的工作情况。通过对以上三种资料进行分析，决定新员工的去留或调整及相关工作的协调改进。
五．半年期
工作满半年后，新员工此时对公司运作流程、定位、与同类企业相比较的优势与劣势、发展前景有了较完整的了解；对自己所从事的业务也能够独立的完成，同时也有了自我成长的明确意愿。此时，人事部门通过部门责任者向员工下发“新员工自我申告书”。新员工在该申告书中主要表达三个方面的内容：自己现任业务内容、自我职业生涯设计、具体的申告内容。人事部门在收到此申告书后将结果整理作为公司中长期人才储备、内部调配资料使用，尽可能满足与协调好申告人的意愿。
以上跟踪管量责任人：电商部：徐辉、胡田子、电商主管负责实施。
电商以外部门：谢青松、王品及各部门主管负责跟踪。
关键词：护生,临床实习,学习需求
临床实习是护生理论联系实际, 提高综合能力的重要环节[1]。经过临床实习, 护生对护士职业能力需求的认识更加清晰, 也能更加客观地判断在校期间的学习需求及学校教学是否满足临床需要。因此, 本课题组对我校进入临床实习的大、中专护生进行了调查, 旨在了解护生想法, 为学校护理教学改革提供依据, 以实现教学与临床零距离, 培养应用型人才, 提高人才培养质量。
1 对象与方法
1.1 对象
采用整群抽样法对我校进入临床实习的2010级护理大专生、2009级护理中专生进行调查, 其中大专护生219名, 中专护生201名, 共420名。这些护生分别在广东、湖南、上海、河南、广西、四川、海南、江苏、浙江、深圳10个省市41所医院实习, 其中三级甲等医院30所, 三级乙等医院3所, 二级甲等医院8所。实习时间均为10个月, 护生均在内科、外科、妇产科、儿科、手术室、急诊室等主要科室轮转。
1.2 方法
1.2.1 调查工具
通过查阅相关文献, 结合我校人才培养目标, 自行设计调查问卷。问卷内容包括在校期间学习需求、学校教学与临床对比、学校教学应加强的内容、自己欠缺知识评估4个方面, 共19个问题。其中在校期间的学习需求有14个问题, 选项分为“非常需要”“需要”“一般需要”“不需要”4种。学校教学与临床对比有3个问题。
1.2.2 资料收集
调查时间为护生进入临床实习的第6个月。问卷由调查者通过电子邮件发送给相关实习医院组长, 并对组长进行电话指导, 说明调查目的、方法及填写要求;然后由组长指导组员填写问卷, 再通过电子邮件发送给调查者。共发放问卷430份, 回收有效问卷420份, 有效回收率为97.7%。
1.2.3 统计学方法
采用SPSS 13.0统计软件进行分析。
2 结果
2.1 在校期间学习需求情况
50%以上实习护生认为在校期间沟通能力、对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力、团队协作能力、关爱病人能力、对病人的评估能力、健康教育能力的培养是非常需要的 (见表1) 。
2.2 学校教学与临床对比情况 (见表2~4)
2.3 学校教学应加强的内容
80%以上实习护生认为学校临床知识和实训操作教学还应加强, 见表5。
2.4 自己欠缺知识评估
此次调查中, 实习护生认为自己目前较欠缺的知识依次为药理学 (58.8%) 、健康评估 (51.4%) 、内科护理学 (47.4%) 、外科护理学 (46.7%) 、病理学 (40.2%) 、解剖学 (35.0%) 、人文知识 (27.1%) 、基础护理学 (18.8%) 。
3 讨论
3.1 实习护生对在校期间学习需求的认识及学校教学应加强的内容
临床实习是将所学理论知识和操作技能运用于实践的过程, 经过临床实习, 护生能更加清晰地认识护士职业能力需求, 也能更加客观地判断在校期间的学习需求。本次调查结果表明, 有77.6%的实习护生认为在校期间沟通能力培养是非常需要的。邹艳辉[2]认为良好的护患沟通有助于增进护理人员对病人的了解, 提高护理质量, 降低护理差错事故发生率, 提高病人满意度。之前相关研究表明大专护生的沟通能力处于中等偏上水平, 还未达到满意效果[3]。36.2%的实习护生认为学校还应加强人文素质教育。我校2007年开设了护士人文修养课程, 旨在培养护生沟通能力和人文素质。基于此次调查结果, 仍需坚持人文素质培养的教育理念, 进一步完善相关课程设置, 选择合适的教学内容, 灵活运用各种教学方法, 以满足学生沟通能力培养需要。
调查显示, 有70%以上实习护生认为在校期间对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力的培养是非常需要的。急危重病人病情复杂多变, 医务人员的病情观察能力和对急危重病人的抢救能力直接关系到病人的存亡或生活质量, 而护理操作技能是临床护理实践必需的最基本的能力。调查中80%以上实习护生认为学校临床知识和实训操作教学还应加强。有报道显示, 60%的实习护生希望学校能更新教学设备。临床对一些新的专业性较强的护理操作技术 (如微量泵、静脉留置针、心电监护仪、呼吸机的使用等) 要求较高, 学校应根据这一情况深化教学改革, 制订符合临床需要的教学计划[4]。此次调查中, 实习护生认为目前较欠缺的知识排在首位的是药理学, 占58.8%;其次为健康评估, 占51.4%;内科护理学占47.4%;外科护理学占46.7%;排在最后的是基础护理学, 占18.8%。这些知识都是临床护理实践的基础, 是顺利完成临床工作的保证。目前很多医学高职高专院校, 不论是理论课时还是实训课时安排, 都较偏向于基础护理学课程。因此, 进行护理专业基础课程 (如健康评估) 和专业课程 (如内科护理学) 改革已刻不容缓。
健康教育能力是护士在为病人提供优质服务过程中必须具备的基本素质[5], 预防保健也是目前关注的热点。本次调查结果显示, 51.7%的实习护生认为在校期间健康教育能力培养是非常需要的, 43.8%的实习护生认为运用预防保健知识为服务对象提供保健服务能力培养是非常需要的。有报道显示, 目前临床护理人员短缺, 工作量大, 缺乏健康教育时间, 影响了健康教育效果[6]。本次调查对象全部在医院临床一线实习, 接触病人较多, 所以对健康教育、预防保健重要性的认识更加深刻。
研究发现, 只有22.6%的实习护生认为在校期间对计算机基本操作技能的学习非常需要。在信息时代, 大学生入学时就已经具备了基本的计算机操作和应用能力, 而这些能力基本能适应医院信息化管理需要。因此, 学校计算机相关课程的设置需要调整。
3.2 学校教学与临床对比情况
学校教学与临床实践密切结合是培养合格护生的基本要求, 课堂教学内容及标准应与临床一致, 符合不断发展变化的临床需要。调查显示, 81.7%的实习护生认为学校教学内容与临床需要基本一致, 96.2%的认为学校教师的操作与实习带教教师相比更标准或差不多, 但是81.2%的实习护生认为在校期间所学的理论、技能等在临床上不够用。这说明学校理论、技能教学未脱离临床, 与临床需要基本一致, 但学生学习效果不理想, 没有很好地将所学知识吸收, 所以大多数实习护生在临床实习时感觉自己的理论、技能不够用。学生在校期间该如何学习, 怎样更好地接收教师传递的信息, 达到满意的学习效果, 仍是需要认真思考的问题。
参考文献
[1]马小琴, 陆旭亚.临床护理教师带教工作现状调查研究[J].浙江中医药大学学报, 2006, 30 (6) :680.
[2]邹艳辉.护患沟通技巧现况及研究进展[J].护理研究, 2004, 18 (5A) :776-777.
[3]陈烨, 易淑明, 戴肖松, 等.大专护生一般自我效能感与沟通能力的相关性研究[J].护理研究, 2012, 26 (15) :1434-1436.
[4]郭冰滢.实习护生护理操作技能学习需求现状调查分析与对策研究[J].中国高等医学教育, 2007 (9) :3-4.
[5]陆小英, 张玲娟.如何提高护理本科生的健康教育能力[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (3) :68-69.
关键词：实习；保险；举证；责任；倒置；学校援助制度
“实习”是指把“学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力”或者是指“正式工作前的一段锻炼工作能力的工作。”实习期间实习生同时与学校和实习单位存在双重关系。因此对于其在实习期间遭遇人身损害的救济制度必然跟一般的工伤救济有所区别。但实习生在实习期间虽然不是实习单位的正式职工，至少是为实习单位提供劳务主体，因此，实习单位对其在实习期间遭受的人身损害应该承担赔偿责任。但是企业正规接收实习生并非其法律义务，而是其积极承担社会责任的表现。此外有的企业规模较小，较为严重的人身伤害若要企业全额赔偿，企业可能会因此而濒临破产，企业的突然破产无异于在社会上引爆了一个个小小的原子弹，影响辐射的范围将会很广。再次，如果在实习生人身受到伤害后对企业苛责太多，将会严重削弱企业接收实习生的意愿，这与政府、学校鼓励学生进行实习的各种举措无疑是相悖的。因此对于在校实习生在实习中遭受的人身损害不应该全部由企业负担赔偿责任。而是应该由国家牵头设立专门的“大学生实习期人身损害保险”进行先行赔付，同时鼓励保险公司开办针对大学生实习期间人身安全的责任险种，在社会保险和商业保险不能完全填补大学生人身损害的情况下，由实习单位承担补充责任。
一、设立专门的“大学生实习期人身损害保险”
由政府牵头设立专门的“大学生实习期人身损害保险”，同时将这一社会保险险种与在校大学生参加的“城镇居民基本医疗保险”相合并。大学生城镇居民基本医疗保险的筹资标准与当地居民处于同等水平，但大学生需缴纳费用一般在30%左右。其余由学校所属同级财政负担。下表随机列出了我国部分不同级别的城市大学生参加城镇居民基本医疗保险的费用统筹方法。根据下表可以看出，财政补助负担了大部分的统筹费用。“大学生实习期人身损害保险”应该同“大学生城镇居民基本医疗保险”一样，由各个省分别根据本省的居民收入水平确定筹资标准，大学生个人负担小部分缴费，其余由学校所属同级财政补贴建立起大学生实习人身伤害统筹基金。在建立起大学生实习期人身损害保险制度后，应该要厘清在什么情况下应该认定为实习人身损害以及赔偿标准问题，对于这一问题，完全可以参照《工伤保险条例》来进行认定。
二、积极推动商业保险涉足在校生实习领域
2014年国务院颁布的《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》明确指出要发挥责任保险化解矛盾纠纷的功能作用，强化政府引导、市场运作、立法保障的责任保险发展模式，把与公众利益关系密切的实习安全等领域作为责任保险发展重点，探索开展强制责任保险试点。因此，政府应该通过税收等手段鼓励保险公司开发此类责任险种并鼓励企业投保此类险种。社会保险一般只能在较为基础的范围内填补损失，而商业保险则可以较为充分地填补损失。实习安全责任险的开发与推广，既可以充分填补在校实习学生在实习中受到的人身损害，又可以有效规避企业可能面临的赔偿风险，同时必然可以在一个良性循环的层面上促进我国保险事业尤其是责任险种的发展。此外，还可以鼓励保险公司出售类似于“学平险”的保障大学生实习期间人身伤害的“实习平安保险”，通过投保“实习平安保险”有效提升在校实习生在实习过程中承担风险的能力和信心。
三、法律程序上应该向弱者倾斜
如果企业不主动承担应该由企业承担的赔偿责任，则只能诉诸法庭。但在诉讼过程中学生明显处于不利地位。出于保护弱势群体的考虑，法律的相关制度设计应该向弱势群体倾斜
1.实行举证责任倒置制度
根据一般民事侵权的过错责任原则和谁主张谁举证原则，受害实习大学生若想获得侵权责任赔偿，那么必须要提供足够的证据，证明其本人所遭受的人身伤害是由于实习单位的过错行为导致的。但在现实情况中，这一点存在着极大地困难。首先，大学生在实习期间，如果其人身受到严重伤害，要其搜集提供证据显然是有难度的。其次，大学生没有收入来源，而且其一般处于求学求职的關键时段，难以承受高额的诉讼金钱成本和时间成本。再次，大学生在实习中受到伤害，其可能的人证、物证一般都处于企业的控制之下，受害方要采集证据更是难上加难。因此，出于保护弱势一方利益的需要，应该实行与一般的“谁主张谁举证”原则相对的举证责任倒置制度。具言之，在此类纠纷中，人身受到损害的大学生只需要承担证明自己人身受到损害的事实即可。如果实习单位认为自己已经履行了相应义务不构成侵权，则应该就自己已经履行了相应义务，否则企业败诉。
2.建立学校对在实习中人身受到损害的学生的援助制度
在校大学生在进行实习期间，人身受到侵害的情况下，学校应该承担起维权义务。首先，可由学校出面与在校生实习企业进行接洽，从而可以改变受害学生处于弱势群体无法与企业对话而只能诉诸法庭的局面。其次，在于学生实习企业接洽未果的情形下，如学生希望通过诉讼维权，则学校应该视实际情况支持学生起诉，比如为其垫付诉讼费，为其提供贷款帮助其取证、请律师。同时，应该有专门的老师负责为在实习中受到人身损害的学生进行心理疏导和职业规划。
今天是实习的第一天，因为是在校内组织的实习，所以心情并没有在公司实习那样特别有紧张感，这样的心态学到的东西应该不少。
如果没有公司，会计从何而来，所以首先学到的是一般公司的设立流程。企业应该首先填好企业名称预先核准申请书，待收到工商管理部门下发的企业名称预先核准通知书后开始租赁厂房设立公司，也需要经过验资、申请、核准等一系列程序，最后由出资最多的股东召开股东大会，制定公司章程。
一个新的公司成立了，第一天的实习结束了。
二 8号 星期二
这次实习，由于老师在黑板上给我们出业务题，所以并不涉及原始凭证的黏贴、填写等问题。但是原始凭证是一切记账凭证的基础，也是报表的来源，要求相关会计人员一定谨慎对待，切勿乱涂、乱改，保持原始凭证的整洁、清晰。这一天的实习相对简单，讲了一些理论性的知识，感觉自己基本掌握了。
三 9号 星期三
又一天的实习开始了，该填记账凭证了。其实公司的记账凭证有三种情况，第一种比较全包括：现收、现付、银收、银付和转账凭证，第二种包括：收、付和转账凭证，第三种就是一般的记账凭证，不管收、付还是转账凭证都是用一种格式，我们这次实习就使用一种格式的凭证啦。
记账凭证根据原始凭证来登记，这可是一个重要的衔接点，会计人员在仔细的同时也不要忽略一些细节，比如合计必须写人民币符号，必须连续编号，不转空页等等。
四 10号 星期四
今天已经是实习的第四天了，感觉学到的东西越来越多。随着记账凭证的登记完毕，接下来今天学习了登记普通明细账。为了方便以后登记，我们都在每张明细帐页上贴上小标签，主要是按照资产负债表及利润表上的科目来填写标签的，这也为以后填写报表提供了方便。明细账每月合计一次，年末有本年累计余额，对了，还有一点，每月合计下面画一条单红线。
五 11号 星期五
今天这日子有点特殊，是光棍节呀，可是我们还是要照常做账，当然能学到东西心情还是不错的，充实。
明细账的内容其实是挺多的，今天学习了库存商品或库存材料明细账的登记，也就是数量金额式明细账。这为以后计算库存商品的成本提供了依据，如采用月末一次加权平均法、移动加权平均法、先进先出法等。
库存商品时资产的重要组成部分，各公司应采用符合本公司实际情况的计价标准结转产品成本，提高公司效益。
六 14号 星期一
一个星期的实习就这么过去了，今天主要学习多栏式明细账的登记。管理费用往往会是一个公司发生最多、最常发生的费用，公司的一些费用往往划分不清楚，也一并计入了管理费用，多栏式明细账最常登记的就是管理费用了。以管理费用的明细科目登记明细账，如果明细科目太多，使用“其他”汇总一下吧。另外必须注意一点：管理费用属损益类科目，月末应无余额。
七 15号 星期二
增值税也是所有企业比较重要的项目，对于刚成立的公司，有三个月的纳税辅导期，纳税辅导期过后，当月发生的进行税额当月抵消。对于应交税金（应交增税）明细账中得科目应认真分析、仔细填写，尤其是借方的“已交税金、转出未交增值税”及贷方的“出口退税、进项税额转出、转出多交增值税”等科目。还有地税，7的城建税，3的教育税附加，2的地方教育附加税，1的水利建设基金，计税基础一定要计算清楚。
八 16号 星期三
根据现收、现付、银收、银付4中记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。理论上讲每天必记、每日必结，但因为企业不同，也可以月末一块结计余额。到今天为止，明细账的登记就告一个段落了，会计讲究平衡原则，其一就是要使明细账合计余额等于总账余额这是明细账登记正确的最基本保证。出纳人员应该认真填写现金和银行存款日记账，并与银行对账单核对，查找余额。
九 17号 星期四
根据记账凭证，做T型账户，根据T型账户的借、贷方余额登记记账汇总表，再根据记账汇总表登记总账。同明细账一样，在口令纸上写上总账科目，再贴在总账的帐页上，方便填写。总账不应每月合计，因为汇总的余额就是本月余额。最后将总账合计数与明细账余额合计数核对。
核对这一部十分重要，核对数额不相等，下一步的报表数额肯定不正确，应认真查找差额原因。
十 18号 星期五
今天讲了纳税人的网上报税。纳税人首先进入“纳税申报电子信息采集系统”，输入纳税人识别号、密码、CA密码（一般为六个1），开始填写报表。
填写报表的顺序，首先是财务申报表，包括资产负债表、利润表、现金流量表（空保存），保存后出现电子签章，表明报表保存成功，其次填写补充申报表，不要自动生成的税额，须填写记账凭证中登记的数额，最后填写增值税报表。因为与银行有协议，国税是网上划款，必须注意一点，申报表必须在25 号之前打印出来，且报税时间统一为次月1-15日。
十一 21号 星期一
今天继续讲网上申报纳税。纳税人登入“山东省地方税务局”，输入纳税人识别号及密码，开始填写报表。
选择财务报表，再选择适用企业，并且营业税从下往上填，正式申报纳税，网上划款。地税是手工划款，关于购货合同的印花税当天申报，当天划款。申报表没有时间限制，一年之内可以随时打印。
另外还有小规模纳税企业及民间非营利组织的申报纳税，其申报方法也差不多。学习网上申报纳税很重要，需要多加练习才行。
十二 22号 星期二
登记完总帐后，就开始根据总账登记资产负债表、利润表（现金流里表很少涉及）。资产负债表有两栏，年初数登记上月余额，期末数登记本月余额，有几个汇总科目，如货币现金包括库存现金、银行存款和其他货币资金，存货包括在产品、半成品、产成品、库存商品、原材料、在途物资等等。最后根据平衡公式 资产=负债+所有者权益 检查资产负债表登记的正确性。
十三 23号 星期三
根据总账填写利润表，利润表可每月登记一次，包括两栏：本月数和本年累计数。本月数即填写本月发生额，本年累计数要加上前几个月的数额。
从今天起，报表的工作就完成了。
这几天的实习是我对会计工作有了更深的了解，使我更加熟悉账务流程，是以前学过的理论知识得到了应用。也是我更加坚信会计人员必须具备谨慎、踏实的心态才能真正把工作做好。
十四 24号 星期四
今天学习了现金支票和转账支票的填写。
现金支票一式两联，一联交给银行，一联留给企业做账。应具体填明出票日期（存根小写、正联大写）、收款人、金额（存根小写、正联大写）及用途（备用金、差旅费），并盖上公司财务专用章和人员章，反面盖上公司财务章。
转账支票的填写与现金支票差不多，用途多是支付账款，并且可以背书转账，盖上收款人公司的财务章。
十五 25号 星期五
今天是实习的最后一天，我们讲了错帐更正的一般原则，更正的方法有划线更正法、红字冲账法和补充登记法。
划线更正法是在记账凭证正确的前提下，如果发生记账错误，包括文字或数字错误，以及结算时数字计算错误等，在错误记录的上方写上正确记录的方法。红字冲账法主要适用于记账凭证中应借、应贷的会计科目有错误时或所记金额大于应计金额。
补充登记法则适用于会计科目正确，所记金额小于应计金额。
在这段时间的实习当中确实还是感觉非常的充实的，我也知道在这个过程当中我应该要认真的搞好自己分内的职责，这一点是非常重要的，我也希望能够在以后自己能够更加的充实，这也是作为一名大学生，应该要对自己负责，我清楚的意识到了这一点，现在我也在不断的积累工作经验，实习期间我也在不断的学习的，我知道自己欠缺的还是比较多的，这一点毋庸置疑，我也希望能够在未来的学习当中得到更多的进步，在大学期间我清楚的意识到了这一点，我也会对自己负责，对于这几个月来的实习我也总结一下。
通过这样的方式我也一直都在认真的搞好自己的职责，毕业之际实习是非常重要的，在这一点上面我感觉非常的有意义，在这方面这是我需要保持下去的，工作当中这些是我应该要有的态度，大学期间我觉得自己学习的还是不够，这次实习就是一个很好的机会，在这个过程当中我积累到了非常多的东西，我感觉非常的有意义，在以后的学习当中我也一定会更加的努力，我会进一步去落实好相关的职责，在这毕业之际我希望能够得到大家的认可，在这方面我也会认真的搞好这些细节，在这一点上面我应该要保持一个好的状态，实习当中有很多是我应该要去做好的，在这个过程当中我一定会让自己继续努力。
实习当中我一直都是非常谦虚的，我知道我还有非常多的东西是应该要学习的，这一点非常重要，我也会进一步努力的提高自己的能力，这一点是毋庸置疑的，实习的过程当中我一直都能够调整好自己的心态，未来还会有更多的事情是我应该去做好的，在这方面我还是应该要认真去保持好的心态，这一点是非常明确的，我有着明确的方向，实习给了我非常多的帮助，我相信在未来的工作当中还会有更多的事情值得我去做好，所以在这方面这也是我应该去做好的，我也一定会给自己更多的时间去保持下去，这也是我应该要有的态度，实习老师也是非常耐心的在指导，我感觉非常的充实，这种能够学习到东西的感觉是很好的，这一点我是坚定不移的相信，未来步入工作之后我一定会进一步去做好自己的事情，实习期间我需要去做好的事情还是很多的，我感觉很有意义，我也一定会让自己更加的强大，感激这次的实习。
一、偏远山区的中小学,学校亟需音乐教师
现在很多城市的周边市县,如四平地区的梨树等地,几乎没有正常开设音乐课,一些中小学校甚至没有音乐教师。在和一些学生座谈时了解到,在那些已开设音乐课的学校,因为教学设施简陋,师资力量不足等原因,不能完全按照国家规定的教学大纲进行教学,教学内容浮浅。由于当前实习的一些学校没有按正规的教学大纲教学,缺乏最基本的教学设施,教学环境简陋,给我们实习的学生的实习增加了一定的难度。对于一些教学设施配置齐全的学校,学生们又很难胜任。
二、教学设施特殊化,灵活性较强
学生在实习过程中,总的来说综合素质不错。主要表现在:“讲”能做到口齿伶俐,语言流畅,逻辑性强,幽默风趣;“唱”能基本上做到“字正腔圆”,准确娴熟,悦耳动听;“奏”能达到技法娴熟,弹奏流畅而富有激情;“写”能做到板书字迹工整,笔体流畅。
但同时,也存在不足。主要表现在:第一,在器乐上。学生们在校学的多是钢琴,而实习时多数用的是电子琴教学。很多学生不会使用电子琴教学,就出现了临时上阵磨枪的现象。由于电子琴的独到之处在于,一台电子琴等于一个乐队的演奏效果,它不象钢琴那样音色单调。而使用好电子琴的关键在于配器。由于学生平时缺乏对于电子琴的了解和训练,因而,学生在短时间内很难掌握好电子琴的演奏技巧;第二、在声乐上。学生们在实际教学中范唱不到位,甚至还存在一些方法上的问题。原因在于他们在校的声乐学习不够,专业课程不多,学习得不扎实。
这些学生毕业了完全能胜任教学岗位吗?据悉,一些重点师范大学的毕业生,居然也会到社会上的面向中学生的音乐培训班里求教。这个现象值得我们深思:为什么他们还需要这种培训?我想,一是说明学生们在校学习的知识不够扎实,不会灵活地应用所学的知识;二是说明学生们在校参加的社会实践太少,严重地缺乏社会实践的经验,其所学的知识与实践严重脱节。
透过上述这些现象,我感觉到课堂教学与实践相结合的重要性。同时,感觉到教学也应该顺应社会的发展,做适当的调整。根据学生实习的现状,对于现今的课堂教学我提出以下几条建议:
一、在课堂教学中,除了要讲解有关专业方面的知识和训练学生的演唱技巧以外,还要给学生灌输积极进取的思想,提高学生的思想觉悟,让学生明确学习的目的、把握学习的方向,有针对有重点的学习。好的指导思想可以激发学生学习的动力,促进学生的学习。
二、结合当前的社会的形势、社会的需求,开导学生的思维。由于现今的社会更多的需要有能力的人才,而且,竞争越来越激烈。所以在教学中,边教学边结合实际情况,使学生们有紧迫感,端正学习态度。
三、作为学校学院我也应建议:多搞一些文娱活动和晚会,多给学生提供锻炼的机会,这样学生们既能提高其欣赏能力,得到熏染;又能作为参与者得到锻炼。让学生们在不断地实践中,发现不足,总结经验,提高个人的综合素质。
四、由于学生们多数在比较封闭的环境下学习,接触社会的机会特别少,所以学生们的思维不够活跃,创新思维就更少了。因而,我们要不断地创造环境开发学生们思维的潜力,比如原创歌曲大赛等,让更多的学习来参与,使每个学生都得到锻炼。
【关键词】 旅游管理 校企合作 实训
随着我国旅游业的蓬勃发展，我国各高校也纷纷开办旅游管理专业。但高校旅游管理专业理论教育与专业实训的脱节早已是一个老大难问题，而旅游管理专业实训基地的建设与管理也同样是困难重重。这些问题如不解决，将不仅制约了学生职业精神的打造，而且也影响了学生实践能力的培养，更严重地束缚了高校旅游管理专业的可持续发展。
一、现行旅游管理专业实训教学的矛盾
现存高校旅游管理专业的实训模式大部分沿袭了传统的教育教学过程，形成了以课堂理论教学为主、专业实训为辅的教学模式。它在教学过程中不单只是采用了本专科通用教学计划和理论教材，而且本该尊崇的实践教学也按照理论教学的逻辑来讲授，最终导致学生所学与社会所需发生错位，从而造就了高校教学与旅游企业之间的矛盾之源。
1、日常教学与实习实训的矛盾
根据国家有关规定与要求，旅游管理专业实训至少应占总课时量的40%，然而在实际教学过程中，由于经常存在“实训是非常规教育”的认识误区，导致在授课时间和课程安排上总让位于“常规”教学。此外，现有旅游管理专业实训安排对于旅游企业而言是一种短期行为，具体表现为高校教学周期与旅游企业营业周期的不一致。一方面旅游企业在每年十月至五月的用人高峰无法获得足够的熟练员工，另一方面高校却在每年的六月至十二月安排学生实习实训，短短两个多月的交叉时间既不能满足企业的用人需求，也无法满足高校的实训需要，最终导致了旅游企业将学生当作纯粹临时工和廉价劳动力的诸多短视行为。
2、学校统一组织与学生个性要求的矛盾
对旅游管理专业实训进行统一组织是目前许多旅游院校的共同做法，尤其是在基础认知实训和专业课程实训阶段更是加大了对统一性的要求。虽然这样可以统一教学计划和人才培养规格，但对于学生而言却无法避免在实训的最初阶段带有一定的盲目性，它不仅不利于科学合理地培训学生的动手能力，而且也不利于培养学生的专业兴趣与特长。对于今天越来越强调个性和独立的学生而言，没有兴趣的实训活动将很快演化为一种程式化运动和被厌倦的对象，从而在内心产生一种抗拒心理，最终在潜移默化中不断加大了高校与旅游企业对于实训工作的管理难度。此外，有的教师将旅游管理专业实训看作是学生个体外出务工，从而不对学生予以指导，而是简单地托付给实训单位。同时，也有学生将旅游管理专业实训定位为挣钱，从而将专业实训的意义简单化。这些想法不仅是实训过程中个人思想问题，而且势必影响到整个实训团队的稳定与和谐，是旅游管理专业建设中亟待解决的重要问题。
二、旅游管理立体实训模式的启示
立体实训教学模式是在不增加高校和旅游企业投入的前提下，先后通过与武汉市三五醇酒店集团、福建泉州惠安东南大酒店等多家单位合作，在课题组各位同志的探索与研究下形成了一套适合旅游管理专业实际情况的实训模式。它以资源优化整合和市场共赢共利为基础，结合理论教学和企业需求，采用包含“两线路、三结合、三层次、六模块”的立体实训教学模式（见图1），培养应用型、技能型的旅游管理专业人才。经过近一年的摸索与总结，以及在各大酒店、旅行社进行的一系列旅游管理立体实训模式实际探索。课题组逐步找到了运用旅游管理立体实训模式来破解上述矛盾的有效方式，从而为今后探索新的旅游管理校企共赢途径打下良好的基础。
1、实训手段的系统化
时间跨度长、地理位置分散、成绩界定困难、管理权限模糊是困扰旅游管理实训教学活动的重要问题，为了实现对旅游管理实训教学的全面把控，保证旅游管理专业学生的职业水准和动手能力就必须采取系统化的实训教学手段。
（1）制定完善的实践教学文件和实训教学教材建设
旅游管理实训教学只有实训基地和协议单位是远远不够的，这些硬件必须依靠一系列完备的软件条件——旅游管理实训教学文件来保证其正常的运转，主要包括：旅游管理立体实训教学模式的构建；各种类型的旅游管理实训教学计划；各门课程的实训教学大纲；各门课程的具体实训项目单和实训项目卡。
旅游管理立体实训教学模式是围绕旅游专业人才培养目标，通过合理的实践教学环节配置，最终建立起来的与理论教学体系相辅相成的教学内容体系；旅游管理实训教学计划是对实训教学做的总体安排，是组织实训教学过程、安排实训教学任务的基本依据；实训教学大纲是开展实训教学的指导性文件，对每个实训教学环节、项目的教学目标、内容、要求、形式、手段、学时安排、与理论教学的衔接以及考核方式、方法等内容做出的明确规定；实训项目申报单，用于具体实施实训教学，包括实训目的、方法、步骤、设备、用具以及要达到的标准等。实训项目卡主要是用于实训教学管理、实训教学安排和实训指导教师管理。
旅游管理立体实训教学专用教材是根据某门实训课程的教学要求，采用专业课程教师、旅游企业管理人员、旅游企业一线员工以及学生共同参与编写的面向师生的教学用书。这些专用实训教材在对实训项目进行认真筛选的前提下，选择技能针对性强、训练目标明确、便于学生操作的项目组成实训教材。然后再融合多方智慧的基础上共同编写，在保证各项实训教学要素的原则下，充分考虑学生的个性与兴趣需求，从而使实训工作从理论教学开始就充满活力和生气。
（2）成立旅游管理立体实训管理指导委员会
旅游管理立体实训管理指导委员会由“高校－学生－旅游企业”教育教学线路和“辅导员－学生－旅游企业”教育管理线路两部分构成，它们分别从操作和思想两方面对实训全过程进行控制，最终形成一个完整的闭合管理指导回路。
“高校－学生-旅游企业”的教育教学线路主要负责实训教学工作，在校内日常授课过程中，凡涉及到实际操作知识时请旅游企业从业人员为学生讲解和示范，使学生在短时间内掌握相关技能。此外在企业实训过程中，专业教师和企业管理者共同培养学生解决实际问题的技能，强化其对职业规范的认识。
“辅导员－学生－旅游企业”的教育管理线路主要负责实训管理工作，在实训教学过程中帮助学生克服浮躁的就业心理，培养学生“精益求精、顾客至上”的职业操守、“百折不挠、勇往直前”的意志品质、“精诚团结、荣辱与共”的团队精神，让学生树立行业自豪感和优越感。在保证学生圆满完成实训内容的同时，也将职业操守内化到学生的思想之中。此外，辅导员在与旅游企业进行广泛接触的过程中，也将就业信息和企业要求带回校园，广为传达给在校学生，使学生从学习伊始就明确了自己的目标和方向，为培养旅游人的职业气质打下良好的基础。
2、实训教学的灵活化
职业能力的模块构建是形成旅游企业工作能力的中级阶段。它的实施是在基本技能形成的基础上，通常采取以下两种方式完成的：
（1）院系资源整合方式
它利用计算机多媒体场景模拟技术，构建校内虚拟实训基地。学生在指导教师的协助下，面对虚拟的旅游活动场景、酒店服务场景、旅游企业工作场景，进行人机对话操作。此外，还可以采用酒店管理系统软件，模拟酒店前台、预订中心、客房服务中心的操作程序让学生从中而获得实际操作经验。
（2）企业顶岗实训的方式
它采用旅游企业接受旅游管理专业学生进行企业顶岗实训的方式进行，旅游管理专业学生从大二暑期开始就由学校负责联系旅游企业，采取双向选择、约定时间的灵活方式，在确定实训单位、实训岗位和保证实训大纲要求的基础上，向学生下达实训任务书，并在实训指导老师、企业管理人员的指导下完成企业顶岗实训任务。企业顶岗实训涉及到酒店、旅行社、导游服务公司、景点景区等旅游企业，它是高校与旅游企业共同合作的结晶，是学生在不断地用心面对各种实际工作环境、在一定量的实践经验积累的基础上。对所学知识、专业技能和专业管理理念的一种本能运用。采用企业顶岗实训的操作方式，一方面缓解了旅游企业员工紧缺的状况，另一方面也提高了旅游企业员工的整体素质。旅游企业利用学生上岗操作实现了稳定的人力资源环境，节省了人力流动成本和损耗，学生高度的服务意识和近于专业化的操作也实现了“高素质、低成本”的企业管理目标。高校则可以将旅游实训场所整体平移至旅游企业，在节省了大量投资的前提下，学生还能接受到更好的旅游管理专业技能教育，真正将理论与实际有机地结合起来。此外，通过灵活的实训教学模式，高校教师能将学科前沿的先进理念引入企业的实际管理，将新的管理理念注入到旅游企业的企业文化之中，真正实现多方共赢的局面。
三、创立全面共赢的校企团队
长期以来，教师的教育教学工作、辅导员的教学辅导工作是两个互不交叉的独立体系。在这种情况下，虽然双方都尽职尽责的完成了本职工作，但却无法满足企业对高素质、高能力、复合型人才的需求。立体实训教学模式突破了普通人才培养方式，把学生的职业技能培养与旅游业的经营活动有机地结合起来，克服了传统教育模式中校园文化与社会需求之间缺乏沟通、理论教学与实际工作相互脱节的弊端，实现了学校与企业、理论与实际的有机结合，体现了实训教学的特有功能。为了在实训过程中全面塑造学生的素质，需要在引入旅游企业全面参与的条件下整合三方力量形成合力，最终形成高效率、灵活化、全方位的旅游管理立体实训模式，以打造全面共赢的校企团队来破解旅游管理专业实训现存的两大矛盾。
（注：本文属武汉市市属高等学校2006年度教学研究项目（武教高2006029）研究成果之一）
【参考文献】
[1]张典平、黄雪春：旅游管理专业实习实训模块培养体系的构建及实证研究——以重庆交通大学应用技术学院旅游管理专业实习实训为例[J]，重庆职业技术学院学报，2006（11）.
我具有一定的计算机基础知识和应用能力，在大学时就已经通过了全国计算机等级考试的考核。
我在大学期间，时常获得班上与学校的奖项，能跟同学和睦相处，积极配合班委的工作。具有优秀的团队精神：曾经组织同学进行了社会市场调查并担任了组长，我们的成绩得到了老师的肯定。
我非常注重社会实践活动，在学校几年我做过许多培养自己实战能力的工作，比如欣达计算机校园代办，移动公司的卖卡员等。我的工作能力得到了这些企业的肯定，并获得了欣达计算机荣誉证书。
在学校几年时间，我每个暑假都没回家，而是留在重庆做兼职。我到过平安保险公司，在平安保险公司里，我接受了平安保险公司10多天的培训，每天我都起来很早，从巴南区的重庆理工大学到观音桥的平安保险公司，没有一次迟到过。
在兴信科技有限公司我担任市场推销人员，主要是负责重庆电信宽带业务办理。重庆光环科技发展有限公司是一家主要卖自动叫号机的公司，我在该公司担任市场销售人员。这是我第一次接触工程类产品的销售，从中我受益匪浅。
本人性格稳重，做事认真，（虽然是一名在校学生，但在不耽误学业的前提下，可以胜任每天半个工作日的工作量，星期六日可全天。）在校期间曾担任校报记者，接触过一些校园媒体采编工作。同时积极参加学校的各项活动，并连续两年获得综合奖学金。
由于今年开始系统学习广告学相关知识，希望借这个招聘平台，在获取理论知识的同时与实践活动相结合，更好的完善自身专业素养，同时为企业提供微薄的知识技术力量，实现双赢。
本人掌握一定基础的photoshop、coreldraw、office办公等软件操作，在平时学生工作学习中虚心勤奋，希望能够得到企业的进一步帮助。
感觉自己可能落入了 组织，大学生多次想逃跑都未果；最后在民警帮助下才脱身，
一名在校大学生，在找实习单位的过程中，不慎落入一个组织中，并受到严密控制。在东明和济南两地警方的救助下，这名大学生目前已得到妥善安置。
10月7日11点50分左右，槐荫巡警二中队民警张心、刘峰正在驾车巡逻时，接到指挥中心指令称，有一名男青年求助。民警迅速赶到现场，报警人是一位二十多岁的小伙子，他告诉民警，自己来自内蒙古，是一名在校大学生，近期正在找实习单位，后找到了一个公司，自己上网查了一下公司也有，并和公司的人取得联系谈了一下，
民警介绍说，10月3日，这名大学生来到自己联系的.公司里实习。未料随后大学生随身携带的物品、证件、财物均被公司的人扣留，并且还要和许多人统一住宿，统一吃饭，每天由专人看管听课，而且还经常换地方。感觉自己可能落入了 组织，这名大学生多次想逃跑都未果，并无法与外界接触。
6日下午，这名大学生采取突然向经过的警车求助的方式，在东明警方的帮助下才逃出了该组织。东明警方随后对这名大学生进行了救助，给他买吃的，并给他买了车票让他到济南转车回去。这名大学生7日到达济南，因为经济发生困难，所以又向济南警方求助。
贵校XX级新闻与传播系（1）班XXX同学于2013年7月10日至2013年10月15日在我处实习，主要负责公文起草、简报编写及办公室日常工作。该生品行端正、作风优良，具备良好的政治素养和优秀的工作能力，在实习过程中，善于观察、勤于学习、敏于思考，能把所学知识理论运用于工作实践中，出色地完成了上级领导交给的各项工作任务，得到了单位领导的充分肯定。
该生实习期间曾担任实习生团队组长，带领其他实习生迅速适应环境，投入团委工作。期间，她协助筹备了第五届总局十大杰出青年评选表彰活动、2012-2013总局青年岗位能手和青年文明号评选表彰活动、“双基地”创建活动、“爱网客”俱乐部创建活动，参与了总局竭诚服务青年——加油卡、电影卡、健身卡、政信通手机卡、团干部理论学习日等一系列特色活动。活动期间，上传下达，准确到位，与直属领导单位和下属17个单位的团组织保持了良好的沟通和协调。事无巨细，一丝不苟，从资料收集、整理和汇编到会议筹备；从活动记录到外出学习都力求尽善尽美。在高强度的工作压力中表现出过人的学习能力和良好的工作心态。独立起草了多期团委工作简报以及通知、请示、批复、贺信等公文。文书编写能力和信息资料收集能力都得到了极大提升。
对于办公室的其他日常工作，如报纸、文件收发，团费和信息系统费用收支情况管理，文件档案整理等，都做到条分缕析，了然于心。制作了项目管理手册，对团委办公室每个工作项目的流程及要点难点都作了详细说明，为以后实习的同学提供了宝贵的参考资料。
本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术。进一步加深理论知识。任务是组网和互联模式：用hub组建两个星型局域网，星型是所有计算机都接到一个集线器（或是交换机、路由器等），通过集线器在各计算机之间传递信号。每个局域网设一主机服务器，在此主机上安装双网卡，通过另一个集线器或交换机连接到实现对外连接到另个局域网和互联网；局域网应用：在每个局域网要拥有自己的dns服务器、dhcp服务器、web服务器、ftp服务器和一个linux服务器。
除了专业的学习，实习期间我还深深体会到在课堂体会不到的东西。第一点，真诚。你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去网络中心实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道老师怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“老师早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就 和 老师们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。
第二点：沟通。要想在短暂的实习时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，不清楚你想了解的知识，所以跟老师很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。通过沟通了解，老师我我有了大体了解，边有针对性的教我一些知识，我对网络部线，电脑硬件安装，网络故障排除，工作原理应用比叫感兴趣，所以老师就让我协同他们或独立的 成校内大小单位的网络安装与检修工作。老师还特地带我们去参加了三次正规的讲座，分别是校园网使用网络计费、校园网电子政务、和网络安全三个主题。此次报告一并带来了该公司的最新产品，报告中我懂得了网络计费的原理和方式以及从硬件上是如何实现的，从侧面也看到了学校引进新产品即建设投标的过程。
最简单的是去那些求职网站上浏览信息，但是效率是不保证的
我比较喜欢的是查看自己看中的公司，然后主动打电话过去询问，这样效率比较高，而且容易中标
最次的就是去招聘会，我今年去了N场招聘会，除了一些大学举办的招聘会还有点用，其他社会上的招聘会就是蒙人的，你投了简历根本就不回复你。
最后，祝你一帆风顺，事业有成。
第一步：先收集公司信息
今年，岚岚在观看一部话剧时，现场收到了话剧活动主办方——一家文化传播公司的宣传单。因为她之前曾在公关公司实习过，岚岚了解文化传播公司的主要工作内容，而且知道这家公司在广州的“名气”。一直以来，她对于与人交际的工作都比较感兴趣，加上一向很喜欢看演出、看话剧，所以，她心里浮现了一个念头：到这家文化传播公司实习!
有这个想法以后，岚岚开始收集有关这家公司的信息，发现没有官方网站。通过其他途径搜索到的联系方式，又很难确定是否真实。
这时，她想起了一个在票务公司工作的朋友，而这个朋友是她以前订一场演唱会的票时认识的，后来熟络了也就成了好朋友。在朋友的帮忙下，岚岚拿到该公司电话。
第二步：打电话上门
5月10日，岚岚开始主动出击，拨通了公司的电话。当时，她以为是办公室电话——其实是公司老总的小灵通。岚岚大胆地开始自我介绍，然后就问：“请问你们公司需要招实习生吗?”老总回答说：“我们是有这个计划，但你是怎么知道的?”岚岚诚实地说：“其实我并不知道，只不过我想大胆一点，努力去争取一个机会。”
让岚岚想不到的是，老总非常和善，也没有什么不满，一直听她介绍自己的情况、以前的工作经历等。在电话中，岚岚讲述了自己在一家公关公司的实习：“曾带领了一个小团队，成功邀请了50多家公司参加有关付费的研讨会。再就是协助开展汽车嘉年华的展会。”
最后，老总跟她说：“目前我们已经有好几个实习生了，暂时还不需要。”岚岚仍不放弃，她恳请老总留下邮箱地址：“我把个人简历发给您看看，以后如果有需要的话，您可以再联系我。”
挂了电话后，岚岚想，可能也没有什么希望了。过了20天，老总来电，“你可以来我们公司当实习生，明天可以的话就开始上班吧。”岚岚很惊喜，她感觉自己成功地迈出了第一步。
一、确定专业性质及目标实习单位
首先根据自己所学的专业圈定一个择业规划，再根据往届学生的实习单位及经验的传授和推荐，来确定自己的目标实习单位，目标明确了你的实习经历才能转化为以后就业时的优势。
二、建立寻找实习机会渠道
当前国家和社会对大学生就业的关注已经为在校大学生了提供大量实习信息和机会，很多公司企业在假期前一个多月就会在校园召开假期实习生招聘会，尤其是假期较长的暑假，所以在每年的5月份后在校生就要积极准备，为自己寻找适合的暑期实习机会。
04首先你要弄清自己专业是做什么的，你能做什么，你的可塑性有多大
【在校实习生管理规定】推荐阅读：
在校实习总结10-07
在校实习心得11-27
在校实习生自荐信10-30
在校大学生实习意见12-05
在校大学生实习的自荐书11-17
学生在校期间安全管理制度10-29
在校总结09-16
政审在校表现10-19
在校证明英文11-09
