交流讨论发言

交流讨论发言

交流讨论发言 篇1

按照市委统一部署,经第九督导组批准,我办于xx年xx月xx日召开了“学习讨论落实”活动动员大会，顺利启动了我办贯彻落实省委“净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”主题活动。随后，办党组对全办党员干部开展集中培训，提高认识、统一思想。今天在这里结合自己的学习和工作情况，谈谈个人心得体会，不妥之处请大家批评指正。

通过这段时间的集中学习,我个人的总体感受是学习多一次,思考多一次,认识深一层,对总书记系列重要讲话精神有了更为深刻的理解,对山西系统性、塌方式腐败问题的严重性和省委及时开展学习讨论落实活动有了更为清醒的认识,对抓好抓实自己分管的人防工程领域工作有了更加明确的思路。要确保学习讨论落实活动取得实效,真正实现开展活动与推动人防工作的“两不误、两促进”,就要紧紧把握“三个结合”，即结合xx市情看问题，结合单位实情想问题，结合自身实际找问题，自觉接受教育、自觉开展交流、自觉接受监督。

一、立足长远，充分认识开展学习讨论落实活动的重大意义 当前，我们山西正处在重要历史关头，系统性、塌方式严重腐败问题，极大地伤害了人民群众的根本利益，影响了党的形象，阻碍了全省改革发展进程。面对严峻复杂的形势和繁重艰巨的任务，以王儒林为班长的新的省委班子立足当前省情，及时作出在全省集中开展学习讨论落实活动的决策，这是省委贯彻落实中央精神，着眼长远发展作出的重大决策，顺应了广大干部群众治晋兴晋强晋的期盼和要求，这对于进一步统一思想、凝聚力量，革弊立新、激浊扬清，振奋精神、攻坚克难，团结带领全省各级党组织和广大党员干部，努力开创弊革风清、富民强省的新局面，具有重大而深远的意义。形势不清,情况不明,就会贻害我们的事业,让我们在此项重要活动中一无所获,正如身入宝山而空返。在此重要历史关头,我们必须做到认清形势,把握现实,了解大局,统一思想，进一步提高开展好活动的自觉性和积极性,全身心投入到学习讨论落实活动中,推动全市形成狠刹“四风”、反对腐败的高压态势。

二、立足人防实际，筑牢军民融合发展根基

重要历史关头考验着每一名领导干部，当前，我市人防融合式发展进入重要的历史时期，开展好学习讨论落实活动，进一步加深对全办党风廉政建设和反腐败形势的认识，增强净化政治生态的责任感、使命感，增强全体党员干部科

自觉接受全办干部职工和服务对象的监督；作为一名人民干部，要严格按照制度建廉的总体部署，全面加强自身廉洁自律，把从严治党的要求落实到从严治吏、从严带队伍各个环节。清正廉洁才能立信于民，落到行动上就要求我们面对权力带来的各种诱惑，常思贪欲之害，常怀律已之心，常弃非分之想。经得起诱惑，耐得住清贫，守得住底线，不拿原则当人情，不拿权力作交换，自觉做到底线不丢、红线不越、高压线不碰，真正做到“人防权利为民所用，人防工程为民而建”。

交流讨论发言 篇2

本工法适用于变电所、配电室、电力线路、设备安装等工程的电气绝缘试验

二、试验工艺

1、试验分类:

(1) 非破坏性试验绝缘试验:绝缘电阻、吸收比、极化指数、泄漏电流测试、介质损失角正切

(2) 破坏性试验:交流耐压试验、直流耐压试验

2、试验方法

1、绝缘电阻、吸收比和极化指数试验

(1) 试验的意义及作用

测量电气设备的绝缘电阻能灵敏地反映绝缘情况, 有效到发现设备局部受潮或整体受潮和赃污, 以及绝缘击穿和严重过热老化等缺陷。吸收比和极化指数能反映设备受潮程度, 是判断设备是否受潮的一个重要指标。

(2) 试验仪器选用标准

100V以下电气设备或回路采用250V兆欧表

500V以下至100V电气设备或回路采用500V兆欧表

3000V以下至500V电气设备或回路采用1000V兆欧

10000V以下至3000V电气设备或回路采用2500V兆欧表

10000V以上电气设备或回路采用2500V或5000V兆欧表

(3) 试验方法及步骤

根据不同被试品接线测量:“E”接被试品的接地端, “L”接被试品的高压端, “G”接屏蔽端。

检查兆欧表, 短接“L”端和“E”端其指针指零, 开路指针指“∞”时, 将高压端用绝缘工具接至被试品, 同时记录时间分别读取15s和60s (或1min和10min) 时绝缘电阻值。

断开兆欧表, 对试品短接放电并接地。

测量时记录被试设备温度、湿度、气象情况、试验日期及使用仪表。

(4) 试验接线及注意问题

测量变压器绕组绝缘电阻时, 被测绕组各引线端应短连, 非被试绕组短接接地, 即规程法。

测量发电机绕组绝缘电阻时, 试验被试相L端子, 非被试相短接接地。发电机绕组的绝缘电阻与温度有很大关系, 一般温度上升10℃绝缘电阻下降一半。

测试前后都应充分放电, 放电时间不小于5min, 否则会影响测试效果。

测量电力电容器绝缘电阻时, 应在测试前后对电容器充分放电2-5min, 测量时, 在未断开兆欧表引线时, 不得停止摇动手柄 (或关断数字兆欧表电源) 以免损坏兆欧表。

(5) 试验注意事项及影响试验因素分析

测量大容量电机和较长电缆的绝缘电阻时, 充电电流很大, 因而兆欧表开始指示数很小, 但并不表示被试品绝缘不良, 必须经过较长时间, 才能得到正确结果, 并要防止被式设备对兆欧表反充电损坏兆欧表。

测量吸收比时, 避免记录时间带来的误差。

屏蔽环装设位置应正确, 为了避免表面泄漏的影响, 测量时应在绝缘表面加等电位屏蔽环。

兆欧表与被试品间的连线应采用厂家为兆欧表配备的专用线, 而且两根线不能交叉扭绞或拖地, 否则会产生测量误差。

为便于比较, 对同一设备进行测量时应采用同样型号的兆欧表, 同样的接线。

兆欧表的容量对绝缘电阻、吸收比等测量结果都有一定的影响, 在进行试验结果分析比较时应加以注意。

所测的绝缘电阻值及吸收比应符合规程要求, 但简单规定绝缘电阻值是不全面的, 试验中应将所测量结果与有关数据进行比较。如:同一设备各相间、同类设备间、出厂试验数据、耐压前后数据通过比较分析, 更容易发现异常, 作到科学地分析判断测试结果及被试物的绝缘状况。

摘要：在电气工程中, 设备绝缘试验是保证装置内电气设备正常运行, 及时发现电气设备由于制造、运输过程中碰撞、振动等原因而造成绝缘性能劣化潜伏性故障的重要手段。通过电气试验可了解电气设备的绝缘情况, 发现问题及时解决或更换电气设备, 保证装置电气设备正常投电运行。

关键词：交流,耐压,试验,方法

参考文献

[1]陈天翔, 王寅仲.电气试验.中国电力出版社, 2005年7月.

[2]本社编制.电气装置安装工程施工及验收规范合编.中国计划出版社, 2002年3月.

[3]张仁豫.高电压试验技术.清华大学出版社, 2004年.

让讨论和交流更加有序、有效 篇3

【关键词】小组讨论 科学课堂 有序 有效

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的目标之一。在小学科学课堂教学中，小组合作探究更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与意识并能激发创造潜能。然而，在实施的过程中，讨论和交流环节常常很凌乱、无效，难以发挥教学效果。本文结合自身多年的小学科学教学经验，就如何有效开展小组合作学习，让让讨论和交流更加有序、有效，谈谈自己的看法。

一、构建合理的合作小组

1、科学建组是基础

教师在组建合作小组时，就应该根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“组内异质，组间同质”的原则建组，充分发挥每个人的才能，避免某个学生被隐藏或忽略。实践表明，最佳的学习小组人数应在4-6人之间，其中又以两两成对的“四人学习小组”最为适宜。每个小组内应该有优等生、中等生、学困生，这样既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。另外，教师在分好组后，也要进行集体教育，使学生明白团结协作的集体观念。

2、选拔组长是关键

小组建设的好坏还要看组长选的如何，组长必须是乐于助人、责任心强、语言表达能力、组织能力都较强的学生。教师要对组长进行有效的培训，主要有（1）、教会他合理分工，并对讨论进行有序的安排，如鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展；（2）、督促组长在组织合作交流过程中进行灵活协调，如对于回答正确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由；（3）、训练组长监督管理组员的能力，帮助老师培养组员合作学习的良好习惯；（4）、指导组长善于收集组员在交流中的不同见解，并及时准确地向老师汇报。通过教师对这些方面的培训，能培养组长的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的顺利进行。

二、设计有效的讨论主题

小组讨论是一种有效的教学策略，但并不是所有的科学课堂都适用的策略。教师不需要为了迎合课改而胡乱采用这种方式，应根据教学内容和学生实际等各方面，有选择地使用，并且要设计有效的讨论主题。

1、在某些探究活动开始之前可设置一些问题讨论，为探究指明方向。例如，教学六年级上册《抵制弯曲》时，在演示了纸梁承受重物之后，提出小组讨论的问题：“哪些因素可能影响纸梁的抗弯曲能力？”在学生激烈的争论过后就确定了本组探究问题的指向。

2、对一些观察活动，需要集思广益时。例如三年级科学《蚂蚁》一课，让学生观察蚂蚁是怎样运动的，对于三年级的学生来说观察蚂蚁的外形特征是有一定难度的，这时就需要发挥“小组讨论”的作用，因为每位学生观察角度不同，共同观察讨论后完成会更理想。

3、当要总结实验规律和本质，需要共同交流以培养学生观察分析数据能力。这常常发生在探究结束后汇报交流阶段。这时，不应该是教师直接给出结论，而应该是学生思维碰撞的大好时机。如五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》一课，在做比较橡皮泥排开的水量实验时，很多组得到的数据都不一样，而且有些结果是相反的，好多教师就会直接宣布哪组是对的，哪组是错的，然后得出结论。其实这样是不利于培养学生综合分析能力，更加有悖与科学课程标准中提出的“让学生养成严谨的科学态度”，如能让学生分小组讨论出现各组数据不同的原因，找出真正橡皮泥排开的水量与沉浮的本质关系，岂不是更好？

有效讨论问题的提出要看教师对教材的研究，课堂教学设计，提出问题的能力等方面。讨论的问题“因课而异，因人而异”，没有标准答案，但把握的原则是“难易适中、开放性大、针对性强”。比如五年级科学下册《热起来了》一课，让学生小组讨论“衣服能产生热量吗？”并想办法证明。这个问题看似很简单，学生想当然会根据生活经验说会，但是如果小组讨论就不一定了。小组内就会有激励的争论，有的会说“衣服如果能产生热量，那放在柜子里怎么不会热？”有的又会说“如果衣服不能产生热量，那干嘛冷了要多穿衣服呢？”这样经过他们不断的探讨交流，更能激发他们的认知冲突和好奇心，促使小组想办法证明自己的观点，比起教师直接告知结果或直接提问了事是不是更能培养学生解决问题的能力，提高教学效果呢？所以教师只有深入研究教材，认真备课，才能提出适合讨论的问题，让讨论的问题有意义、有价值。

三、有效地组织讨论课堂

1、合理安排讨论时间

讨论时间要合理安排，一节课只有40分钟，不抓紧时间根本完不成教学内容，更别提提高课堂效率。但是，抓紧时间并不意味着讨论时间很短，时间过短，只能让讨论流于形式，一般问题有3-5分钟足够，对于难的问题，时间再多也讨论不出结果，所以可以先讨论，再通过组间辩论理清思路，最后进行二次讨论，这样效果更好。

2、控制讨论进展

在小组讨论时，教师不能等待、休息，也不能做其他的事情，要不断巡视，倾听各组的讨论内容。当讨论遇到“坎”时，适时点拨，引导讨论向着成功前行。除此之外，教师深入到各组，也可以关注讨论的进展，控制无意义的话题，及时把讨论引入正轨，并且也能合理调整讨论时间。

四、合理地总结、评价

在讨论结束之后，首先教师应对讨论问题的本身作出明确、清晰的总结，这样有利于知识点的掌握，也会让学生觉得自己的讨论很有意义，期待下一次的讨论。然后，教师应灵活而恰当地对每个小组作出评价。对于讨论结果来说，完全错误的观点不多，教师应该善于引导学生完善自己的讨论成果，并给予合理的评价。评价要用带有鼓励性的语言，比如说“你说的很好，能不能再具体一点呢？”“哪个组有更新颖的想法？”等。而且教师也要鼓励表达能力不强的学生大胆地发表自己的看法，必要时可以进行提示和指导，使他们能够清楚、扼要地表达自己的观点。千万不要不评价或“一刀切”，这样会打击学生小组讨论的积极性。除了教师的评价，也要进行“组员互评”，一个月一次，这样可以有效督促组内合作，发挥每个组员的作用，让他们在合作中不断进步。

新课改是许许多多优秀的教师智慧的结晶，受益者们把它用在课堂上已经颇有成效。作为一名小学的科学老师，我深深地觉得，只要合理利用，课改中的小组讨论教学模式就会如“一夜春风”，给我们的科学带来有趣、高效的课堂。

【参考文献】

[1]陈利蓉;小组合作学习在科学课堂中的应用[J];中学课程辅导:教师教育,2015(1):28-28

交流讨论发言 篇4

一、特色学校创建中校长的角色、作用。

校长作为学校的领导者，充当着学校文化领导者的角色，是学校文化的发展者和创造者。陶行知先生根据他丰富的学校教育与管理的实际经验指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”就学校特色建设而言，校长首先要有强烈的特色意识，在特殊学校创建中，校长的特色意识起着先导作用。其次，校长要有独特的教育思想，它是形成学校特色的重要因素。

二、特色学校创建对学校生存、发展、提升的引领作用。学校一直坚持以学生为本的宗旨，一切为了激发学生的兴趣，一切为了培养学生良好的学习习惯，集聚英语教研组全体教师的智慧与力量，钻研教材，领会理念，促进英语教学和教研水平的提升。

三、如何让特色项目成为学校特色，最终发展为特色学校。一是将特色发展纳入学校的中长期发展规划，根据序时进度狠抓项目进展；二是将特色发展的理念沁入师生的心灵深处，形成众人齐心划大桨的格局；三是将特色项目的建设融入素质教育的实施，结合师生需求开展特色教育；四是整合社会资源促进特色项目的师资培养，聘请专家定期来校传经送宝。

四、特色学校与学校文化建设的关系。

从某种意义上说，特色学校之所以成为特色学校，就是因为它创建了一种独特、优质、稳定的学校文化模式。学校特色是学校文化的整体表现，是学校理念和精神由内而外的自然呈现与自然生成；是与学校文化的整体协调；是全体师生所共同认可的，并能够表现为师生基本行为；是在学校氛围中能够感觉到的，而不需要刻意讲解和阐述。因此，建设学校文化就是形成学校特色，学校特色应是文化的、内涵的、重视品质的，是在学校文化建设过程中自然形成的。

五、本校实施特色学校创建的构想。

（一）营造气息浓郁的英语氛围。

积极营造健康、生动、催人奋进的育人环境和亲密和谐的人文氛围。充分利用学校的有限资源，把物质文明和精神文明融合在一起。

1.建立“英语角”。

（1）建立英语活动室，供学生平时进行英语活动。定期、定主题，指导学生开展英语课外活动。

（2）在教室后黑板或墙壁上划出专门区域作为英语角文化宣传栏。

（3）根据学生英语水平的差异，各班分层建立以学生为主体的英语角。

2.完善宣传阵地。

（1）在学校橱窗、教学楼中，规划多个不同的英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地。在教学楼悬挂一些名人名言和警句、英文歌曲、情景会话等牌匾，使校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。

（2）利用校园广播引领学生步入英语乐园。3.让英语成为校园用语。

从踏进校门的第一天起，全校师生能用日常交际用语打招呼，在各类兴趣小组、英语活动中也使用英语进行交流。

4.提供展示自我舞台。定期举办汇报活动，每学期要求学生准备一些英语节目或英语会话，以活动的形式向家长汇报一学期的学习成果。

（二）改变课堂教学结构。

课堂教学是学生学英语、用英语的主渠道，我们力求通过改变英语教学结构，提高课堂效率。

1.老师为学生创设真实的语言环境。让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力。

2.采用小组合作学习的方式。把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。

3.运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上教师充分运用多种手段设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。

（三）建立形成性评价体系。

建立学生学习档案袋的形成性评价体系，以老师、家长、学生自评等方全面、全方位地评价学生的学习效果。

1.注重素质，培养兴趣。

在评价过程中，我们注重对学生的全面素质进行评价，以达到培养学生英语的兴趣。评价内容有听、说、读、写、演、画等基本能力。

2.注重方式，激发积极性。

注重评价方式的多样性和灵活性，激发学生主动积极地学习英语。在评价方式中有学生自评、教师评和家长评等，并利用表格记录评价结果，以“等级”记录：“优”为A（A+、A、A-）；“良”为B（B+B、B-）；“中”为C（C+、C、C-）三个层次表示，扩展到九个层次来激励学生不断进取，不断提高，这样的评价能充分调动学生学习英语的积极性，让学生感受学习英语的成功和喜悦。3.注重过程，增强信心。

在评价过程中，对学生的平时表现、发展状态作出评定，对学生的点滴进步作出肯定的评价，树立学生学习英语的信心。

（四）抓好教师培训。

教师是创建活动的主力，教师的能力和水平如何将直接影响着创建工作的成效。因此，我们花大力气，通过多种渠道对教师进行培训。

1.通过“走出去、请进来”的方式开展多种英语教研活动。组织英语教师外出参观学习，把好的经验做法运用到实践中去，使英语教师在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。

2.开展校本培训，提高全体教师的英语水平。开展校本研究，编写校本教材，开发校本课程。每学期，利用例会时间对全体教师进行英语日常对话的培训，从简单的问候语到稍微难一点的课堂用语。要求学生与老师打招呼能用简单的日常问候语。

交流讨论发言 篇5

今天小编给大家带来了“大学习大讨论大调研”成果交流发言稿，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！

各课题组贯彻落实总书记来川视察重要讲话精神和省委书记彭清华对成都工作“六个牢牢把握”要求，自觉站在政治和全局高度思考问题、开展调研、谋划工作，主动在全国乃至全球城市体系大格局中谋划成都发展，高质量完成了调研报告，始终坚持正确政治方向、格局视野开阔、聚焦成都实际、方法科学严谨、对策务实管用。大家表示，通过开展“大学习大讨论大调研”活动，深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”的理解领会，加深了对省情市情和发展阶段性特征的认识把握，提出了有见地、有深度、有操作性的意见建议，交流学习、相互启发，有利于进一步深化活动开展，指导实际工作。

省委部署开展“大学习大讨论大调研”活动，是全面对表、贯彻落实总书记来川视察重要讲话精神的过程，是对市情社情民情再认识、再深化的过程，是对成都各项工作进行检视反思评估的过程，是统一思想认识、坚守战略定力、推动工作落实的过程。总体来看，此次活动阶段性成果丰硕，呈现出对表对标站位高、领导带头作表率、联动推进

措施实、创新作为效果好等特点。下一步要继续深化开展“大学习大讨论大调研”活动，认真总结一个阶段以来的成功经验，进一步聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”，深化对其时代意义和指导方针的认识，推动学懂弄通做实。

此次重点调研课题，是对市第十三次党代会以来系列重大决策部署的再丰富再完善再提升。从汇报情况看，市委确定的城市发展理念、战略定位、重大部署、政策举措、功能项目，完全符合中央精神和省委要求，完全符合城市发展客观规律，完全符合成都现阶段发展实际。这更加坚定了我们干在实处、走在前列，奋力推动成都各项事业再上新台阶的信心决心。

一是更加坚定了建设全面体现新发展理念城市的信心决心。要进一步聚焦重点，加快重构城市永续发展新空间，重塑城市转型发展新动能，开创生态优先绿色发展新路径，形成开放城市开放化的新境界，加快构建共建共治共享新格局。

二是更加坚定了走在高质量发展前列的信心决心。要在发展方式上加快推动质量、效率和动力变革；在产业结构上紧扣实体经济，实现更高水平供给结构动态平衡；在经济组织方式上引导生产、功能、生活要素高效聚集。

三是更加坚定了打造立体全面开放格局的信心决心。要

抓住新一轮对外开放机遇，打造立体全面开放格局，着力建设国际门户城市、内陆开放高地、对外交往中心。

四是更加坚定了实施乡村振兴战略的信心决心。要深入实施乡村振兴“十大重点工程”“五项重点改革”，坚定推动城乡深度融合、创新发展，在实施乡村振兴战略上走在全国全省前列。

五是更加坚定了建设美丽宜居公园城市的信心决心。要进一步深化对公园城市内涵、形态、路径、政策、载体的再研究，聚焦以人为本理念，突出绿色生态特质，彰显休闲城市文化，真正把成都“公园城市”形态展现出来。

六是更加坚定了满足市民高品质生活需要的信心决心。要立足成都天府之国、休闲之都的城市特质，推动城市功能品质和市民生活品质双提升。

七是更加坚定了巩固风清气正政治生态的信心决心。必须以党的政治建设为统领、以基层党组织建设为基础，把党的政治建设摆在首位，持续加强基层组织建设，深入推进党风廉政建设，推进全面从严治党向纵深发展。

要紧扣成果转化运用，在服务中央、省委、市委重大决策部署和推进高质量发展上求实效。“大学习大讨论大调研”活动成果集中体现在高质量调研报告的形成和转化上，要坚持两手抓两不误两促进，全覆盖开展对企业、项目和社区的深度蹲点调研，主动加强对政策落实情况的督导检查和执行

效果的评估完善，在发现问题解决问题中推动全面落实工作，持续把活动引向深入。

交流讨论发言 篇6

尊敬的各位老师：

下午好，很高兴能有这个机会和大家一起交流本次党支部书记培训的心得体会。我是来自xx学院教工一支部的xx。

我所在的支部由劳动卫生学教研室和学院办公室两个部门组成，目前共有正式党员10名。其中专业技术人员8名，行政管理人员2名；副高以上专业技术职称党员6名，副处级以上党员1名；45岁以下党员9名，因此教工第一支部是一个由中青年业务和管理骨干组成的强有力的基层党组织。目前劳动卫生学教研室的党员占全体教职工的73%，在教学科研工作中发挥了重要作用。支部成员近5年共承担科研课题25项，其中国家级课题12项。具有副高以上职称的党员教师每人承担2项及以上国家自然科学基金，具有讲师职称的青年党员教师每人承担1项国家自然科学基金。由牛侨教授主持的国家自然科学基金重点项目实现了本学院重点项目零的突破，科研团队累计资助额度达到800余万元。近5年发表SCI文章38篇，本支部党员获xx省科学技术一等奖1次，三等奖2次，中华预防医学会科学技术二等奖1次，中华医学会科学技术三等奖1次；主编和副主编“十二五”、“十三五”国家级规划教材3部，主编《职业卫生与职业医学》双语教材1部，发表中英文专著3部，获批专利2项。2018年3月30日《中华预防医学杂志》刊登题为“2010-2017年职业卫生与职业病领域国家

自然科学基金资助项目分析”的文章，文中指出“xx医科大学劳动卫生学教研室2010-2017年职业卫生与职业病领域获批国家自然科学基金资助项目数居全国之首”。

从上面这些数字大家可以看出确实这些年学科建设取得了一些成绩，但是成绩背后的隐忧也逐渐显现。比如学缘结构不合理，大部分老师的本硕博教育经历都来自xx医科大学；没有标志性高被引论文，近年来虽有几篇Top期刊文章发表，但在学科公认的1区期刊中尚没有xx医科大学知识产权的产出；研究方向单一，劳动卫生学主要研究作业环境中有害因素对工人健康的影响，xx作为重要的煤化工基地，工人在作业过程中接触到各种各样的化学、物理和生物性有害因素，但目前我们的关注点仅仅放在了几种化学污染物上；上一轮学科评估我们处于C+的位置，如果找不到突破口，那我们的排名很有可能会下滑。上面提到的种种问题归根结底与我们的固步自封、随遇而安有很大的关系，如何破除这些阻碍学科发展的狭隘封闭思想是支部所有党员面临的迫切需要解决的问题。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上总结了我国取得的重大成就，同时也提出改革开放再出发。改革开放只有进行时，没有完成时。学科建设学科发展亦然。xx省委提出的开展“改革创新、奋发有为”大讨论活动也为我们的学科建设和发展提供了一个巨大的推动力。

通过两天的培训以及小组讨论，我们系统地学习了大讨论的背景、意

义、任务、方法和保障措置，此次大讨论实施方案以“改革创新、奋发有为”为主题，重点聚焦“六个方面”，紧密结合“两转”基础上全面拓展新局面的使命任务和广大党员干部群众思想工作实际，突出目标导向、问题导向、实践导向，增强改革决不能落后的信念，增强创新驱动发展的理念，增强勇于担当作为的自觉，推动思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实，为全面提升我省改革开放质量和水平，谱写新时代中国特色社会主义xx篇章提供强大动力、营造良好氛围。

接下来的活动实施阶段恰逢国家自然基金申报的冲刺时期，我们要把开展大讨论与科研工作结合起来，一并部署、一并研究、一并推进，确保活动扎实有序推进。切实破除僵化保守、因循守旧、封闭狭隘、资源依赖、随遇而安和慵懒散漫。对标国内国际一流学科，加大学术交流，依托学校青年骨干教师培训项目，鼓励教师党员“走出去”，到国外知名学府深造学习，并且加大对学成归来教师的考核，避免出现流于形式的问题；在大讨论中，结合xx省资源型经济转型过程中生产条件改变，工人面临的生产性有害因素变化的情况下，我们应该转换科研思路，真正发挥我们学科为人民服务，为广大劳动者服务的宗旨。

在讨论活动中作为支部书记，我要切实担起“第一责任人”责任，做好安排部署、组织协调、推进落实等工作，同时，要把自己摆进去，带

交流讨论发言 篇7

目前, 对蒙昧先生的身份的判断, 学术界有两种看法。其一, 根据戈宝权先生的考据, 蒙昧先生是在当时广州经营对外贸易的“十三行”地区教外国人中文的中国先生, 是罗伯特·汤姆 (以下称“罗氏”, 据考证是该书的编者Sloth的真名。具体见下文) 的中文老师 (孙红梅, 2001:7) 。其二, 有的资料中“蒙昧先生”变成了罗氏的又一化名, 是罗氏假托的一个身份。《中国近代文学大系·翻译文学集》 (3) 在介绍这一版本的《意拾喻言》的时候, 写道:“译者是英国人, 书上的署名是’蒙昧先生著, 门人懒惰生编译’, 其实译者的真正姓名是罗伯特·汤姆。”[2]很明显这里是将蒙昧先生和懒惰生合二为一。下面, 笔者将根据以上两条线索对蒙昧先生的身份分别进行推断。

首先, 如果“蒙昧先生”确有其人, 是罗氏的中文老师, 那么他懂英文吗?根据孙红梅的考证, 罗氏曾在1840年的《中国丛报》中为该书写过一篇英文长序, 并且提到了该书的翻译情况——是在不同时间, 由编者用中文口述给老师, 再由老师润色呈文, 成为风格简单平易的文章。[3]如果这一资料可以得到证实, 那么蒙昧先生应该是不懂英文的。

此外, 这位蒙昧先生为什么要在出这样一本外文译作的时候隐去真名?我们可以联想到“叙”中的“知名不具”。事实上, 要隐瞒真实身份, 译者完全可以写上自己的化名, 而不必如此突兀地将真实意图“知名不具”完全暴露。“小引”后的小字注释也很让人疑惑:似乎中文的翻译已经附带着译者的姓名早于这本中英对照的《意拾喻言》来支持这种猜测。这里我们只需注意的是译者在这一版中隐去姓名的痕迹过于明显。一种可能是这位中文执笔出于自身安危的考虑而隐去真名。在出版该书的时候可能编译者都感到该书的内容会触犯当时清政府的“禁令”。后来该书的查禁, 也确实说明这种预感不无道理。而此前, 一方面, 清政府曾与1834年明令传奇、小说等书为禁书。[3]故这本译作于当时也应属禁书之列。这也就成为译者的顾虑所在。另外, 当时政府厉行闭关锁国政策, 对外国教会和传教士有诸多限制, 且在1839年刚刚进入虎门销烟, 中外关系, 特别是中英关系格外紧张。这样的情况下与洋人牵扯上关系, 还明着将这样的关系摆出来, 印在书上, 自不是什么高明之举。然笔者以为, 自称“蒙昧先生”是译者的一种自谦。正因为他的不蒙昧或者“博学”, 才致使这部著作得以传入东方文化。

关于蒙昧先生身份的另一种猜测, 即这个名字有可能仅是罗氏的一个化名这一点, 笔者将在下文对罗氏的身份推测中予以讨论。

据考证, Sloth原名Robert Thom (1807—1846) , 中文译名为罗伯聃:

”罗伯聃 (以下简称罗氏) , 英国领事官。生于苏格兰, 1834年来华, 抵广州后很快学会了汉语, 于1839年用‘Sloth’ (懒惰) 为笔名发表了一个中国故事的译文。不久他把《伊索寓言》译成汉文。1840年进英国领事界, 在厦门、舟山、镇海及广州等地任翻译。1841年10月至1842年5月任镇海民政长官, 1843年10月任英国驻宁波第一领事。编有《汉英词汇》 (Chinese and English Vocabulary) (1842) 及《汉英会话》 (The Chinese Speaker) (1846) 等书。”[5]

既然罗氏曾在本书出版之前使用过Sloth这一笔名发表译文。那么, 可以肯定, Sloth一名并非为《意拾喻言》量身定做。且本书发表之后, “在广东出版的《中国丛报》有过三次对《意拾喻言》的介绍, 其中1840年卷谈到Sloth就是Mr.Thom”。[4]由此, 罗氏仅用Sloth做了一个笔名, 而非有意隐瞒身份。

上文曾留下一个疑点——罗氏可能假托了蒙昧先生之名。持这一观点的原因, 一方面是找不到真正的“蒙昧先生”, 另一方面, 在“叙”中, 叙事者明显是以一个英国人的身份讲话 (如“吾大英”, “先儒马里逊”) ;而“小引”后面的注释中提到“叙”和“小引”皆出自蒙昧先生之手, 很容易让人联想到所谓的蒙昧先生其实不过是罗氏的化名。可能出版时根本不曾有一位中国先生, 仅仅是罗氏一人就单独完成了编译工作。那么, 假托了这么一位“博学的蒙昧先生”, 其原因若按照作者在叙中所述——本书是为帮助外国人学习汉语而作——则有可能是提高该书在中国人心目中的质量和可信度 (毕竟, 由外国人写的中文和中国人执笔给读者的印象是有区分的) 。此外, 一个中国老师与外国学生这样的编译组合, 也是罗氏豁达胸襟的体现。他不是以高姿态去教“外国人”学汉语, 也不是以启蒙的姿态去教育中国人, 而是本着平等的方式进行文化交流。这可以从书的封面上两句中国谚语“五湖四海皆兄弟, 人生何处不相逢。”[1]看出。在他看来文明的碰撞和接触是必然的, 老死不相往来的状态必然打破。当然, 如果说《意拾喻言》的翻译完全出自这样一个英国人, 大家有理由相信他的中文修养是十分出色的。否则, 一个外国人怎能写出像“盘古初, 鸟兽皆能言”“山海经载”“禹疏九河之时”“欲加之罪, 何患无辞”等看似信手捏来实则精细推敲的如此精准的中文?

就目前掌握的资料来看, 1840年出版的《意拾喻言》的真实译者身份并不十分明朗。通过推测和事实相结合, 笔者仅希望本文能够为以后的研究提供些许线索。此外, 对于翻译意图的考察也可以间接推测作者的身份, 在这一方面, 本文涉及较少, 应在以后研究中继续讨论。

参考文献

[1]伊索著.蒙昧先生, 懒惰生译.意拾喻言.广东:The Can-ton Press Office, 1840.

[2]施蛰存主编.中国近代文学大系.翻译文学集 (3) .上海:上海书店, 1991.

[3]姚福申.中国编译史.上海:复旦大学出版社, 1990.

[4]孙红梅.北京大学研究生学位论文——伊索寓言在中国.北京:北京大学图书馆馆藏, 2001.

大讨论交流材料 篇8

根据区委“学习贯彻三中全会精神，提高执行力”大讨论活动的安排意见，在这次全区“落实八项规定，提高执行力”思想纪律作风整顿学习活动中，通过一段时间的集中学习、讨论及自学，我个人对思想纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了更进一步的认识。现对照自己的学习和工作实际，作如下剖析：

一、存在的主要问题

1、自身政治修养不强，政治学习有待加强，作风纪律要求不严。

2、业务知识钻研不深。专业知识、工作能力和具体工作有待提高。

3、创新进取意识不强。工作中有时怕出错，循规蹈矩，按部就班，勇于开拓的精神不强，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

二、问题存在的主要原因

在思想纪律作风整顿学习的这段时间里，自己结合理论学习，认真反思自身存在的问题和不足，深刻剖析产生这些问题的原因，主要有以下几个方面：

1、政治理论修养不足。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的深入学习，对各种会议精神只停留在表面的知道，缺乏深刻的理解，不能很好的理论联系实际，造成公文写作的局限性。

2、学习自觉性不强。平时只满足于参加机关组织的集中学习，疏于自学，读书看报的时间少。学习不够扎实，缺乏刻苦钻研的精神。业务学习缺乏针对性，不能够根据工作需要有针对性的开展学习，致使业务技术不精，工作水平不高。

3、工作主动性还不够。工作方法简单，只安于做好领导交办的任务，大局意识不强，工作预见性有待提高。

三、今后的整改措施

1、重视理论学习，坚定政治信念，明确服务宗旨。认真学习党的各项方针政策，针对办公室工作特点，利用空余时间学习有关会议文件、报告和辅导材料，积极参加办公室的学习例会并认真做好笔记，不断提高自身理论素养，通过深刻领会其精神实质，指导自己的工作。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，恪尽职守，坚持原则，认认真真地做好领导交办的各项工作。

2、加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。在之后的工作中，自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，坚守岗位，按时完成分内工作。

总之，在今后的学习、生活和工作中，还将尽心尽力。认真做好本职工作，虚心向别人学习，取长补短，完善自我。我会从这些不足之处入手，继续加强学习，向书本学、向领导学、向周围同事学，不断提高自己的政治素养和业务水平，戒骄戒躁，努力工作，不断完善自我，积累工作经验，适应新形势下本职工作的需要，力求把工作做得更好。

教案4：讨论交流活动 篇9

教案4：讨论交流活动

教学内容： 如何看待和面对高中生谈恋爱现象   教学目的要求： 1、面对“跟风”，讨论这种行为是否正常，我们应该怎样看待和解决类似问题。 2、讨论交流高中生谈恋爱，给自己的学习、生活带来那些影响。 教学重点：如何看待高中生谈恋爱现象 教学难点：高中生谈恋爱是弊大还是利大   教学过程：   一、新课导入 导入材料： 我最近觉得特别烦，因为班上刮起了一股恋爱风。一些同学无心学习，在教室里和异性朋友打打闹闹，谈论的话题也是自己的男（女）朋友，等等。好像这样显得自己很有能力一样。我相貌平平，个子不高，长得也偏胖，没有男生主动与我交往，再说，我现在也不太想谈恋爱。但看到同学们尤其是漂亮女孩，得意的谈论男孩送什么样的礼物给自己时，我又觉得异常的失落。这股风正常吗？我该怎么办？   导入语： 青春期是身心各方面发生很大变化的时期，也是精力、兴趣广泛、对人生充满幻想的时期。在生理上，身体迅速发育成熟；在心理上，则是精神逐渐觉醒，这种身心的时差，带来了急剧而复杂、广泛而深刻的心理矛盾、心理动荡。因而是人生的最关键的转折时期。 早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。 中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。调查表明，中学生早恋的年龄有提前的趋向，如果对策有力，治理不当，就能遏止继续蔓延之势，不能不引起我们的重视和深思。但是有同学可能还是会疑问：早恋到底是对还是错？高中生谈恋爱到底是弊大还是利大？就如有某班同学问： 1、为什么，我们16、17岁，会对异性有强烈的向往？ 2、为什么说青春期恋爱是正常的，但老师又极力反对呢？ 3、我对那些早恋关系存在着很大的疑问。为什么那些早恋的人在早恋进行时都很快乐，当发生一点小矛盾时又很烦恼，当他们失恋后又都很冷漠、很消极。如果他们早恋多了，失恋的次数也多了，会对他们的心理产生影响、留下阴影吗？如果他们动的是真情，而且在计划人生呢？这样的早恋该不该发展下去？   二、讨论交流问题 按照往常分组进行―― 问题一： 根据导入材料，你们认为这种恋爱“跟风”行为正常吗？并说一说我们为什么会有类似“跟风”的想法和行为，我们该如何解决自己的这种问题。并试着列举方案措施。   问题二： 你们认为在高中阶段谈恋爱，是一种正常心理行为吗？早恋对我们的学习生活带来哪些影响？并试着列举： 1、有利的方面 2、不利的方面 然后共同讨论总结：早恋对于自己来说，到底是弊大于利还是利大于弊。   三、教师总结性话语 由于早恋的主体生理的不成熟，较之青少年不易产生性冲动，使得早恋行为给人感觉更纯洁更神圣更美好，往往也更值得回忆。这样说来，早恋，未尝不是一件好事，甚至值得提倡，至少不要阻碍她的发生。但是这必须是在不对主体造成伤害的情况下。所以对于存在早恋倾向的青少年提出以下忠告：必须要提高自我保护意识。 1、不能使早恋行为影响到正常的学业。 2、不能让早恋行为给自己的身心带来伤害。 其实人一生当中，最纯真的感情就在这段时期，那时候一起！一起望蓝天白云，读月亮星星，看树叶从枝头悄悄滑落，看小鸟在空中欢快追逐。 那时候的浪漫幸福是短暂的。也正因为它短暂，才有后来那铭刻于心的回忆，那甜甜的、幸福的、值得珍惜一辈子的回忆，越是短暂，就越值得珍惜。 但是，把握好分寸、不轻易越界，这对与自控能力相对较差的青少年来说，其实要求还是比较高，很不容易做到。身边的例子不胜枚举......基于很多人认为早恋发生不能避免，所以适当的自控，还有外界对早恋的青少年做出适当的.疏导和帮助，这是我们共同的责任和义务。因此，面对早恋，作为学校教育者――老师，我们至少不会大力提倡；我们还会告诉你――高中生谈恋爱，对大多数同学而言，必定是弊大于利。   课后附录：（教师必读）   我们应该看到，中学生早恋其实和成人恋爱绝不是一回事，它还不是真正意义上的男女感情问题。 一、这时孩子们对所谓男女感情的意识还是十分朦胧十分飘忽不定的，他们的许多早恋行为更多的不是来之于内心的情感，而是来之于对外界风气的模仿。 二、所谓早恋，其实更多的是现在的工具化教育加上独生子女的处境造成了孩子们太多的孤独、苦闷、压抑，他们到异性同学那里能找到更好的情绪的释放和慰藉，同时便产生了似是而非的早恋。 三、孩子们在正规的学校教育中得不到真正的充实、丰富、欢悦心灵的文化精神，而迎合孩子需要刺激精神兴奋的社会垃圾文化却在他们身边汪洋泛滥，早恋也是这种垃圾文化诱惑的结果。   由此我们看出，早恋只是孩子做为人的生命自然成长被社会扭曲后产生的畸形成长问题，如果我们净化了社会文化环境，回归了人性化的学校教育，使孩子们回到正常的生命自然成长状态，所谓早恋的问题就不再是问题。      面对全体学生，大力提倡中学生的友谊交往；个别发生恋情不能压制；既不急于定性也不代替学生选择；鼓励当事人学会选择，学会承担责任；在当事人选择出现困难时，老师家长要起到保护和限制作用。 当今中学生、教师和家长的选择   下面摘录的短语，虽然只是寥寥数语，但足以反映出当今中学生、教师和家长的高水平。   ――人生各个阶段有各自的任务，青春期不是播种爱情的季节。既然在春天，就不要做夏天的事。   ――人生有得必有失，中学婉拒的爱情，十年后会与你重逢。   ――天涯何处无芳草，不必急在少年时，拥有了一棵树，却失却了一片森林。   ――爱情，除了快乐还有责任。   ――我们只有纯洁的感情，却不能保证给予对方幸福。   ――珍藏起提前到来的微笑，作为十年后选择恋人的镜子。   ――你没有过错，只是目前不适宜。还是让理智的选择战胜感情的冲动吧。   ――我感谢妈妈，她把自己中学时代的情感故事写成信放在我枕头下面了。 四、各组收缴谈论交流总结，下课。（本次讨论结果，下次课班上分享与交流）

 

交流讨论发言 篇10

1 智能系统全寿命与现状

1) 全寿命100%——系统设计1～2年占9%;产品提供0.5年占2%;施工安装调试0.5～1年占4%;系统运行15～20年占85%。智能系统运行和维护占全寿命绝对多数时间, 必须将系统运行维护重要性提高到最重要的位置看待。

2) 目前国内对设计、产品、施工都有相应资质管理, 检验验收法规;在智能建筑建设过程中, 能起到基本保障作用。而对建筑交付后涉及长期运行效果的诸多因素, 相当部分处于放任自流的状态;形成“智能化系统高投入低产出”, “智能大厦不智能”“中看不中用”等普遍性的矛盾。

3) 自80年代智能建筑在我国兴起以来, 目前在国内主要特大城市新建成的智能建筑已具备相当规模, 并正向大、中城市进军;根据有关新闻媒体报道, 上海市对现存智能大厦运行调查结果显示:系统能正常发挥作用的占20%, 运行不正常而尚可使用的占45%, 被废弃的占35%。从我院历年来对重点设计项目回访中也了解到:约30%的智能化系统处于带病工作、整体或部分系统停用的状态。虽然系统不能正常运行受多种因素影响, 但维护管理水平低、不能满足系统运行技术要求或时效要求, 无疑是存在问题中的重要方面。相较于楼宇控制系统, 消防、安防系统运行与功能实现要正常得多。一方面日常警戒功能如果不能发出早期告警一旦酿成事故, 将直接造成人身和财产的损失, 受重视程度较高;另一方面, 消防、安防系统均由当地政府公安部门主管, 有健全的定期巡查管理制度, 系统运行状况受到较为严格的监督。而亟待加强的是楼宇控制系统运行, 一方面楼控系统直接影响能源的节约利用;另一方面缺乏健全的社会监督管理体制造成其运行的随意性。经常在系统出现故障时, 物业管理人员不能及时排除而改用人工操作, 虽然不便但可救急;故障累积时间一长, 系统必将陷入瘫痪状态。伴随我国城市化进程, 对能源的需求将进一步剧增, 节能措施必将成为建筑技术的硬性考核指标;对智能系统节能运行效果的量化也会成为现实。

2智能系统的长期维护管理亟待推行社会化运营模式

1) 首先需要改变观念, 智能化系统除建设过程中需要资金投入外, 日常运行也同样需要持续不断的资金投入。对智能建筑的管理是知识密集型的管理。世上没有免费的午餐, 智能化功能的实现必须有必要的资金支持。在本单位专业化运营技术条件不具备时, 应优先采用社会化运营模式。

2) 按照智能化系统目前的发展水平, 系统运行维护涉及多学科专业知识的相互交叉, 如:电力、仪表、机械、计算机硬软件、数字通讯、热工、光学、通风空调等学科;至少要有一批具备大专以上学历的人员, 并具有相当的工作经验, 仅对物业管理人员进行初步的基础知识短期培训, 很难胜任岗位要求。而要求各大厦物业管理部门专门聘请具备相当条件的一批专业技术人员, 既是强人所难, 也是对人力资源的浪费。市场现实的需求, 呼唤专业智能系统运行管理公司的涌现。专业管理公司可以承接多个业主的委托, 为若干座智能大厦提供运行、维护、保养服务;随着业务的扩大, 专业公司技术人员的价值能够得到体现, 人员技术层次配备能够优化, 才能避免各智能大厦各自为战, 人力资源与知识结构广度与深度的矛盾。管理公司的成长与客户系统的维保得到长期保障相一致, 才能形成良性循环。

3促进智能大厦健康发展的思考

1) 智能化系统投资巨大, 能占到建安工程总造价的10%～15%, 要避免高投入、低产出, 必须从设计阶段开始, 综合考虑智能化系统长期运行的技术环境。

以智能建筑全寿命为设计条件, 自智能大厦设计之初, 就要认真考察建设地区的技术支持环境, 系统构成能与当地技术结构水平相适应, 不盲目追求高、新技术, 以实用性、有利于长期运行维护为重要目标, 优先选用在当地能有专业公司提供服务, 保证零配件供应的系统产品。重视与业主的交流, 对技术方案的形成充分达成共识, 为今后系统运行模式创建良好的条件。

2) 对建筑智能化系统在实现建筑物节能目标过程中重要作用的认识, 合理配置能源调节手段, 为节约能源长期运行创造必要、可行的技术平台。

3) 建筑情报网与智能系统专业运行企业协会间的交流。邀请有影响的专业维护、运行企业参加情报网的活动, 《智能建筑电气技术》杂志也可以向运营企业技术人员约稿, 介绍他们的成功经验和工作中的难题, 扩大他们在社会上的影响, 推进专业化运行管理社会化进程。通过交流, 能使智能系统的设计者、实际操作者以及用户, 更清晰、具体地了解系统应用的状况, 相互配合, 相互借鉴;改变目前智能系统应用的不正常状态, 进一步创建适用于我国各地的智能化系统, 促进智能建筑的长期稳定发展。

交流主题:iopeNet设计应用及展望要点:

1 iopeNet概要说明

1) iopeNet的定义

(1) 综合型设备网络的规格;

(2) 开放式标准;

(3) 起源于中国。

2) iopeNet的构成要素 (预定通过5年计划 (2006～2010) 完成)

(1) iopeNet通信协议规格书 (文档) ;

(2) iopeNet关联产品 (模块、设备、软件等) ;

(3) iopeNet适用系统案例集 (设计图纸) 。3) 楼宇系统现状及其新的要求弱点:

(1) 各系统互不相干;

(2) 非智能型;

(3) 开发应用软件需要花费大量时间和财力。

新的要求:

(1) 通过子系统的联动来实现高度控制;

(2) 应用软件的短时间、低成本开发;

(3) 确保与现有设备、专用设备的连接;

(4) 通过有效利用Web来支持互联网及内网接入;

(5) 支持最新的IPv6;

(6) 在商务上满足用户提出的节能、区域管理等要求。

4) iopeNet的技术特点

(1) iopeNet是将各种不同架构融合在一起的全新概念的设备网络;

(2) 首次提出了可以支持BACnet、LonWorks的通信协议;

(3) 通过插拔模块可以轻松地连接独有设备并进行通信;

(4) 分散设备的联动;

(5) 提供了采用Web技术的连接接口;

(6) 通信支持IPv6。

5) iopeNet通信协议

(1) 概要:iopeNet通信协议是为实现楼宇中嵌入式控制器的Web服务而制定的。

(2) 功能:使设备网络通信协议能够与TCP/IP相连接;使众多现有的设备网络通信协议之间能够相互连接。

6) iopeNet通信结构

(1) 从子系统向服务器进行的通信;

(2) 从服务器向子系统进行的通信;

(3) 子系统之间的通信。

2 iopeNet工作进展

1) 签署第二届日中节能环保综合论坛主要合作项目协议

2) 技术推进

(1) 研究楼控系统中的常用设备网络及协议, 探讨开放式协议的必要性及使用方向;

(2) 制定出通信协议技术标准规格书基础篇和照明应用篇;

(3) 根据制定出的协议, 制作了模型演示系统。

3) 第四届智能建筑电气沙龙

2008年1月19日, 在北京召开的“第四届中国智能建筑电气沙龙”上对iopeNet进行了介绍及模型演示。与会专家以“开放式通信协议技术”为议题, 展开了热烈的讨论。

4) 通过建设部国家项目验收

2008年6月26日, 中国工程院崔俊芝院士以及多位专家对该课题进行了验收, 给予了好评。课题成果在建筑机电设备开放式通信协议方面达到国际先进水平。

3 iopeNet技术应用

1) iopeNet的应用范围

iopeNet是在办公大厦等大型建筑物、公园以及其他特定地区内, 用于照明、空调、安全等环境控制的建筑电气设备控制网络。

2) iopeNet在大型公共区域中的应用

(1) 将iopeNet的概念应用于大规模区域内, 实现对整个区域的一元化管理;

(2) 北京奥林匹克公园中心区的照明控制系统采用了松下的U A M S (优安适) 系统;

(3) UAMS是基于IPv6的开放式区域管理系统, 系统采用iopeNet通信协议。

3) U A M S的系统实例——北京奥林匹克公园中心区

4) UAMS的特点——IPv6的优势

5) U A M S系统结构

6) iopeNet在智能建筑中的应用

(1) 自由组合iopeNet单元——系统之间自由互连互操作;

(2) 统一管理平台——高效节能。

7) iopeNet的应用方式——子系统

8) iopeNet的应用方式——照明系统

9) iopeNet的应用方式——设备

10) iopeNet的应用方式——区域控制单元

(1) 硬件特征:具有多种物理接口。

(2) 软件特征:

·操作系统采用Linux;

·可适用多种设备网络协议;

·适用下一代网络协议IPv6;

·利用Web浏览器简单进行设置。

11) iopeNet的应用方式——模块

在设备中内置iopeNet通信模块, 做成支持iopeNet的元件, 如传感器、现场控制器等。

12) iopeNet的应用方式——软件

13) iopeNet的节能效果

通过统一的管理平台, 合理对系统进行设置, 能够大幅减少能源的消耗, 节约成本。

14) iopeNet将带来的好处

4 iopeNet推进计划

1) iopeNet的五年计划

(1) 准备阶段 (2006.1～2007.3)

(2) 规格制定及商业模式探讨阶段 (2007.4～2008.6)

(3) 普及阶段 (2008.7～2010.12) 5总结

iopeNet时代即将到来。

交流主题:ABB i-bus®KNX智能办公楼控制系统

要点:1 i-bus系统介绍

1) 主要功能

2) 原理及元件介绍

2控制区域及控制内容

1) 公共办公区域、卫生间

2) 停车场/地下车库

3) 裙楼商场

4) 多功能厅、会议室报告厅

5) 领导办公室

6) 公共通道、大厅、电梯厅

7) 泛光照明、园林景观

8) 窗帘控制子系统

9) 监视子系统

10) 中央监控系统

3成功案例介绍

交流主题:K N X——家居和楼宇控制领域唯一的开放式国际标准

要点:

1 什么是KNX

KNX标准是由欧洲三大总线协议E I B、BatiBus和EHS合并发展而来的, 以EIB为基础, 兼顾了BatiBus和EHS的物理层规范, 并吸收了BatiBus和EHS中配置模式等优点, 提供了家庭、建筑物自动化的完整解决方案, 是世界唯一的家庭和建筑物自动化控制开放标准。

2 KNX标准的优势

1) 国际标准, 前景广阔;

2) 通过产品认证, 保证认证产品符合标准并具有互操作性;

3) KNX标准代表了产品的高质量;

4) 向KNX产品制造商和系统安装企业提供ETS工程工具软件;

5) 可被应用于所有的家庭和建筑物自动化控制领域;

6) 适用于各种类型的建筑物;

7) 可使用多种系统配置模式;

8) 可使用多种通信介质;

9) 可通过相应的接口连接至其它系统;

10) 支持制造商独立开发软件和组件。

3 KNX的应用及优势

在建筑物自动化控制系统中采用K N X技术, 为项目设计者、系统集成商和用户带来很多好处。

4 KNX的应用与功能扩展

5 KNX的应用与绿色建筑

6关于KNX国际协会

KNX国际协会的组成及优势。

7 KNX中国协会

K N X中国协会的组成、标识、职能。

8 KNX在中国的应用

9 Siemens instabus®EIB在西门子大厦的应用

在该项目中许多K N X的最新技术都得到应用。

交流主题:电气消防系统设计易错问题剖析

全文参见本刊第56页

交流主题:开利建筑系统及服务

要点:

联合技术公司 (UTC) 在创立之初是一家航空航天企业, 1974年开始收购商业业务。通过并购奥的斯 (Otis) 和开利 (Carrier) , 接着是集宝 (Chubb) 以及其它小规模的并购, 并随着这些业务的有机成长, 目前UTC已发展成为一个多元化的公司, 并且成为世界上全球化程度最高的公司之一。

UTC的长期战略是建立一个具有良好平衡性的公司, 为此UTC设立了众多的业务部门、开拓了全球市场和多样化的客户关系。开利为各类建筑提供度身定制的建筑控制解决方案, 例如美国的Cisco总部及上海科技馆等。

凭借在中国20年的发展经验, 开利公司已经成为暖通空调和冷冻行业无可争辩的领先者。开利的商用大型中央空调被一大批著名建筑和场所所采用。上海新外滩中央商务区主要商用建筑都选择了开利产品。例如:东方明珠电视塔、金茂大厦和492m高的上海环球金融中心等……

开利在推动绿色建筑技术方面的长期努力, 赢得了众多北京2008奥运会场馆及相关设施的青睐。开利获得了70%的奥运项目空调合同, 其中包括“水立方”国家游泳中心、“鸟巢”国家体育馆以及五棵松篮球馆。开利为北京奥运场馆及相关设施提供了节能高效、环境领先的全线产品, 充分体现出2008北京“绿色奥运”的主题。

对于可持续性空调解决方案的长期重视与承诺, 已经使开利在中国收获了丰硕成果。目前开利已经为多个知名项目提供领先的空调方案以支持其获得LEED金牌及银牌认证。

介绍了智能建筑技术规格书自动生成工具。

交流主题:中国石油大厦办公楼智能照明控制系统工程

(详见本刊第38页)

交流主题:领科RF应用系统

要点:

智能化在中国的发展已经进入提速阶段, 更需要专业的技术、高品质的产品和优质的服务, 其中无线射频识别 (RFID) 技术的应用也越来越广泛, 从交通卡、第二代身份证、市民卡到智能一卡通系统、奥运门票、各种身份识别及跟踪定位系统已开始走向人们的视野, 它将与每位公民的工作生活紧密相关, 已经涉及到人与人之间的沟通, 物与物之间的交流, 人与物之间的互动。

1领科产品架构

2一卡通管理系统介绍

1) RFID远距离停车场管理系统

2) RFID门禁及梯控联动控制系统

3) RFID车位锁远程集中控制系统

3 无线射频 (RFID) 应用系统

4 RFID行业应用系统介绍

1) 人员身份识别及跟踪系统

2) 智能家庭成员定位系统

3) 保安巡逻远程动态监测系统

4) VIP客户远程身份识别及自动提醒系统

5) 病人身份识别及定位系统

6) 系统其它增值功能

5 智能建筑RFID应用系统

1) 影音自动播放系统

2) 贵重物品管理系统

3) 家庭成员定位系统

6 RFID人员动态定位功能演示

7 RFID智能建筑应用功能演示

8 智能建筑行业RFID全面解决方案

9 RFID产品的成功案例

1 0 RFID产品在酒店、写字楼领域的应用

交流主题:罗格朗智能家居系统介绍

要点:

1法国罗格朗集团

2罗格朗智能家居的产品理念

罗格朗智能家居就是以家居为核心、以社区为纽带、融网络于一体、不断延伸的居家生活空间。

1) 可靠做基础, 完美是目标。

2) 将现代科技与人性化的理念有机融合, 力求达到完美与和谐。

3) 需求决定功能, 特点衬托卖点。

4) 最常用、最简单、最经典。

3罗格朗智能家居的系统特点

罗格朗智能家居系统由照明控制、能源管理、温度控制、报警控制、音频/视频控制、远程控制以及数据网络管理等主要部分组成。

1) SCS-BUS总线网络

2) 灯光 (组合) 场景控制

3) 温度控制和时间管理使能效提高30%以上

4) 合理安排家庭用电设备的最佳用电时间和负荷分配

5) 独特的音视频子系统, 可实现多点的视频监控和对讲

6) 远程监控功能

7) 安全防范体系

8) 丰富的网络模式

9) 无需专门软件

4开放的罗格朗智能家居系统

交流主题:三星电子CCTV新技术在智能建筑中的应用

要点:

1三星电子CCTV及典范工程简介

2三星电子CCTV新技术在智能建筑中的应用

1) 新技术——摄像机

(1) 传统C C T V高清晰成像

(2) 高清晰MegaPixel

(3) IP高清晰摄像机

(4) 任意环境360°成像

2) 新技术——IP智能分析

(1) NET-I监控网络管理平台

·兼容三星的网络产品, 通过Internet传输2路音频 (使用SNT-1010)

·双屏功能

·电子地图性能和视频分析

·多路视频&音频录像/回放

·A/V媒体播放器和数据管理

3三星、伟昊产品及技术支持介绍

交流主题:公共广播数字化趋势

要点:

1对公共广播的理解

1) 什么是公共广播

2) 最简单的公共广播系统

3) 新公共广播系统的主要功能要求2第1代:DSPPA公共广播自动化系统

1) 最小系统

2) 典型系统

3) 自动化广播系统产品展示

3 DSPPA公共广播新系统 (第2～5代)

1) 第2代:PC控制系统

2) 第3代:可寻址系统

3) 第4代:智能化系统

4) 第5代:网络化系统

4革命性创新系统-网络化媒体矩阵 (第6代)

交流主题:智能家居系统核心技术探讨

(详见本刊第92页)

中建国际 (深圳) 设计顾问有限公司

交流主题:国家游泳中心LED建筑物景观照明的科研与设计

要点:

1建筑概况

1) 位置、功能、主要数据

2) 水的主题

3) 与鸟巢共生

4) 空间多面体钢结构

5) ETFE幕墙系统

6) 水滴景观

2 LED建筑物景观照明的设计要求

1) 建筑专业对建筑物景观照明的要求

2) 奥运中心区对“水立方”建筑景观照明的要求

3) 赛后运营对建筑物景观照明的要求

3 LED建筑物景观照明科研的概况

1) 国家科技部立项课题

2) 北京市科委课题

4主要技术方案

1) 构思方案的基础条件

2) 照明方式

3) 照明光源

4) 布灯方式

5) 点阵

6) 色彩、场景的构成

7) 亮度指标与功率指标

8) LED光源主要参数

9) 对灯具的基本要求

10) LED电源及驱动系统

11) 控制系统方案

5 LED建筑物景观照明的艺术效果

1) 照明效果要求

2) 实际达到的照明效果6环保与节能效益初步分析

1) W E E E、R O H S、E U P指令

2) “水立方”LED照明环保效益初步分析