小牛顿科学班课程介绍

小牛顿科学班课程介绍

小牛顿科学班课程介绍 篇1

幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开展得如火如荼。

合肥小牛顿

作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和各位家长的广泛支持！

课程特点

四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的。

传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！

小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。

在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。

教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了<知识导入><原理探究>、<制作与实验>、<观察记录>、<拓展表达>和<补充资料>…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。

小牛顿科学班——幼儿课程 幼儿课程特点

幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家！科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。

专门为3～6岁的儿童设计手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理 ,透过动手游戏的教学模式,化繁为简,产生<开悟>式的学习效果，它是一套将<科学知识与实验动手>紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。

幼儿阶段共六个级别，每学期学习一个级别，每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。

教学步骤：背景与主题导入→现象与原理探究→制作与实验→互动

教学特色：每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视幼儿的拓展表达及运用能力；拥有作品, 成就感高；

学习效果：拓宽视野, 扩大认知领域；提高动手能力, 培养独立自主精神；观察 ,探究, 解惑, 培养良好学习方法；实践 ,运用 ,游戏, 丰富生活乐趣；亲子互动学习,促进家庭和乐；培养良好的兴趣, 成为科学爱好者；

幼儿部分课程

声音—自制简易电话 摆动的现象—制作单摆 人体认知—指纹实验 色彩—颜色的分解 光与紫外线—变色珠 磁铁—走迷宫游戏 透镜—认识放大镜 浮力—大船小船载多少 表面张力—神奇的泡泡 力量的传送—好玩的带传动 重心—制作不倒翁

空气阻力—神奇的降落伞 飞行—飞去来器 电路—小灯泡亮了 声音—自制排笛

弹性实验—飞舞的飞盘 光的反射—多变的万花筒

温度与湿度—会跳舞的纸动物 动物认知—昆虫

重心实验—灵巧的小丑 星空认识—认识星座

作用力与反作用力—刷刷车 杠杆—杠杆实验

认识空间—奇妙的空间图形 声音—塑料袋 地图—认识中国

作用力与反作用力—气球直升机 风—风力与风向 昆虫—蚂蚁王国 简单机械—滑轮 认识弹性—弹簧秤 磁铁—磁力小车 力—认识摩擦力

人体认知—血液流动 静电—MINI吸尘器 人体认知—人体消化路径 磁铁—趣味钓鱼

认识面镜—奇妙的哈哈镜 声音—奇妙的四玹琴 湿度计—制作湿度器 风的力量—制作风车 人体认知—人体骨骼

溶解与过滤—东西哪里去了 重力作用—纸筒电梯 种子成长—种子发芽 寻找历史的足迹—恐龙化石 分类点数—制作图书

小牛顿科学实验班——少儿课程 课程特点

飞机—螺旋桨飞机

时间空间—制作钟表 空间认知—立体彩星

排除法与中心对称—读心卡 晶体—许愿水晶 植物—制作花朵标本 电—奇妙的门铃 曲轴—跳跃的小熊 声音—制作气球鼓 错觉—思维的旋窝 桥梁—纸桥实验

磁力实验—有趣的电磁铁 规律排列—彩珠连环

空间认知—好玩的小棒棒

1、一级至八级共八个级别，每个级别十五单元。

2、每次课程分二课时做一个实验 90分钟。

3、教材大纲：背景与主题探究、现象与原理探究、制作与实验、实验观察与记录、拓展表达与成果展示等五单元。

4、教学方法：探究式、启发式、合作式、共享式、体验式

5、学习领域：课堂学习、成果展示、参加竞赛、专刊阅读、主题活动

《小牛顿科学馆》读后感 篇2

看了《小牛顿科学馆》的头几册，感觉耳目一新。这套书的图片十分精美，让人一看图片就知道讲的是什么了。和丰富文字搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种乐趣。书中还有游戏、试验让读者动手来获取科学知识。

这套科普读物，教给我们的是有趣的知识。比如，在《火药、炸药》一册中，编者从火药的产生――武器――炸药――核爆炸等过程，比较详细地展示了我国四大发明之一的火药的发展过程。从赢取新娘的鞭炮引出火药的话题，火药的产生中国炼丹术，后来被运用在战场，大发神威。再讲爆炸的原理，讲到炸药，并延伸讲到炸药的发展。

《小牛顿科学馆》还通过成语引入科学。比如，讲部分动物通过吼叫表明对领地地占有的时候，用的成语是“先声夺人”。用“以毒攻毒”讲治病的方法，引出药品的化学毒性……

小牛顿和风车科学家故事 篇3

图为：内页插图

09年8月上 科学家小时候 1020字

小牛顿和“会魔术”的风车

1643年，牛顿出生在英国一个小农场主家庭。小时候的牛顿学业普通，与众不同的是他爱冷静思考，还有极强的动手能力，课余时间喜欢制作各种各样的工艺品和小机械装置。

那时候，人们常利用风力带动风车磨面粉。英国北部的林肯郡乡村的磨房顶上，就有一架这样的风车。有风的日子，风车就会“咕噜咕噜”转起来。

小牛顿每天上学都要经过这座风车磨房。他非常喜欢那架风车，觉得只要那么一点儿风，就能推动这么庞大的风车转动起来，还能带动大磨将麦子磨成面粉，真是太神奇了！

这一天，在一条乡间小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一个瘦弱的孩子显得有些与众不同，他的脚步很慢。这个孩子就是十二岁的牛顿。此刻，小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想：“风车是靠风来带动的，可要是没风，风车还能转动吗？”这时，他发现树上的树叶纹丝不动，真的一丝风儿也没有了。小牛顿急了，脚步也不由得快了起来。

果然，小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿，一动也不动。

这回，小牛顿又在想：“有什么办法能不受风的影响，让风车一直转动下去呢？”吃过晚饭，小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学，他就快速地跑回家去，躲在屋里搞他的“发明”。

终于有一天，小牛顿的小风车诞生了，它不靠风也能转动！因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮，将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮，带着小风车转动。老鼠一跑一踩，小风车就不停地转动起来了„„

小牛顿高兴地将小风车拿给磨房主人看。

“咕噜，咕噜”，风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车，没有风做动力自己就能转动！磨房主人连连夸奖：“不错，不错，真是个会动脑筋的孩子！”

“我还要制造个大风车，让它也能带动大磨磨面粉！”牛顿昂起头，眼睛里闪着坚定的光芒。

长大后牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯，成为世界上伟大的科学家，发现了许多科学上的重要规律，其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。

名人名言：你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。——(英国)牛顿

名人小档案

经典力学大师——牛顿

我班的小牛顿三年级作文500字 篇4

咱班有这样一位同学，长得虎头虎脑，说话风趣幽默，戴着一副大大的黑框眼镜，显得很有学问。他可是我们班公认的“小牛顿”，上知天文，下知地理，还擅长科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。

朱智衡是个“小书虫”，一有时间就专心致志地看书，周围有再大的.动静也惊动不了他。正因为爱看书，所以他的知识非常丰富。每当我遇到不懂的问题，就向他请教，他也总能帮我解答疑问。在我的眼里，他简直就像一本“百科全书”。

平时，他不爱说话，可一上科学课，他就像变了个人似的。每当老师提问，他总是爱抢答，只见他讲得眉飞色舞，手舞足蹈，连老师也不忍心打断他的话，在一边静静地等着他说完。老师经常夸他，说他懂的知识快赶上初中生了。

朱智衡的拿手好戏是科技小制作。从小他就对科技制作感兴趣，家里到处都是他的“小发明”。有一次，班上要举行一个科技制作比赛。他制作了一个坐姿矫正器，把矫正器戴在头上，只要坐姿不正确，矫正器就会播放一段音乐：“你是我的小呀小苹果……”如果不调整坐姿，音乐就会不断反复。如果坐姿调整正确，音乐马上就会停止。我拿起矫正器仔细打量，发现背面满是密密麻麻的细线，看得我头皮发麻：天哪，这么复杂的“神器”是怎么做出来的?同学们对他刮目相看，送给他一个神气的称呼——“小牛顿”。