小升初英语模拟试题与答案（精选13篇）
一、单项选择
1.---What _____your mum______last night?
---She was doing some housework.A.did;doB.does;doC.was;doingD.were;doing
2.The children were_____ and____in the garden yesterday afternoo n.A.singing;dancedB.sang;danced
C.singing;dancingD.sing;dancing
3.That white rabbit was_______ in a tree and it was _______.A.sitting;smilingB.sat;smiled
C.siting;smilingD.sit;smile
4.He likes to play _______the guitar ______the piano.A.not;orB.not only;but also C.both;or D.either;and
5.Mr Green has never been to Japan, _______?
A.hasn’ t heB.doesn’t heC.have theyD.has he
6.This piece of music is _______popular than that old one.A.much moreB.muchC.a littleD.many more
7.Xian Xinghai is_______ the song The Yellow River.A.proud forB.famous ofC.famous forD.famous at
8.--How long have you _______the dictionary?
--For two years.A.buyB.boughtC.hadD.keep
9.--_______may I keep this book?
--For two weeks.A.How oftenB.How soon C.How longD.How far
10.--Have you reached the moon__________？
A.yetB.alsoC.alreadyD.too
二、补全对话
A.I’ve never heard it.B.It’s my favourite book.C.These two books are famous novels all over the world.D.Is it by Mark Twain?
E.What kind of book do your parents like?
F.When did you buy it?
G.Is it a lovely day?
W: Hi, Jack.Have you ever read the story, Alice’s Adventures in Wonderland?
M: Yes.____1____ I have read it several times.What about you? Do you like it, Jenny?
W: No, I don’t like it.I like the book called The Adventures of Tom Sawyer.M: ____2_____
W: Yes, it is.M: ___3______
W: My mother likes Jane Eyre.And my father likes Romeo and Juliet.M: ___4_____
W: Yeah.As for my brother, he likes Treasure Island。
M: Sorry._____5_____
2014年小升初英语强化试题答案及解析
一、单项选择
1.C 解析：本题应该根据答句反推出答案，问句中使用了过去完成时，答句应该也用过去完成时。
2.C 解析：本题为过去进行时，两个都用想在分词，选择C。
3.A 解析：注意sit的现在分词应该是双写辅音加-ing的。
4.B 解析：本题中只有B是正确的连词
5.D 解析：本题中has是助动词，变反义疑问句时助词直接用has，由于前面有否定词never根据前否后肯，应该是has he.6.A 解析：popular的比较级应该是more popular,同时，能修饰比较级的有much, a little, far等
7.C 解析：be famous for因—而出名
8.C 解析：How long表示多长时间，后面动词应该用延续性动词，所以用C而不用bought.9.C 解析：how long表示时间长度，how often表频率，how soon表示多快，how long表示多长时间，how far表示多远。
10.A 解析：already常用于肯定句中，yet可用于否定句和疑问句中。
二、补全对话
1.教学内容的差异。从教材的角度来看，小学教材所采用的如：Myself, My family, My school等话题比较活泼，且与学生日常生活紧密相连，容易使学生产生亲近感；中学教材的话题则多涉及自然、环境、科技等，内容相对较严肃。
2.教学方法的差异。在小学英语教学中教师经常利用游戏、唱歌等形式进行教学，能有效地激起学生的学习兴趣。而当他们步入中学后，多数老师采用“讲练结合”的方法帮助学生整理、归纳知识点，且要求学生能举一反三，学生一时难以适应。小学阶段，相当多的学生课后不会独立地、主动地预习和复习，进入初中后，学习的内容增多，难度加大，如果继续沿用小学的学习方法，不能自主学习，主动质疑，就会导致学习上困难重重。
3.学生年龄特点的变化。小学高年级学生随着青春期的悄然来临，生理和心理正处在一个由不成熟到成熟的“特殊时期”，进入中学后，他们对校园环境、师生环境和生生环境都感到陌生，使得心理负担加重，甚至出现焦虑心理。过度焦虑是语言学习中的一大障碍，它使语言输出和存储效果降低，影响英语学习。
4.评价内容与方法的差异。小学阶段，英语的学业评价方式呈多元化。教师比较注重对学生的正面鼓励与评价，类似“good” “well done”等的表扬在小学课堂上非常普遍，学期成绩常以等第的形式体现。进入初中以后，老师往往很少会在课堂上像小学老师那样鼓励学生，学生受到表扬的机会明显要比小学生少，在学业的评价方面，分数和名次取代了原先的等第，学生的心理压力也随之增大。
除了上述几个原因以外，各阶段教师间缺乏必要的交流和沟通也是产生这一问题的原因之一。教师常埋头于自己的教学活动，很少会顾及低一阶段或高一阶段的教学内容，自然也就使相互之间的教学出现了脱节，无法组成一个和谐而统一的整体。
针对目前中小学教学现状，我认为做好中小学教学衔接可以从以下几点着手：
一、把握教材，让教学内容有效衔接
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”要开展中小学英语教学衔接工作，首先必须仔细分析、认真研究对方教材，确定教学的衔接点，从而为进行中小学英语衔接教学提供可靠的保证。通过对照和分析，我们可以发现：中小学英语教材中有很多内容体现了知识的迁移特点。以江苏版牛津教材为例：初中英语7A教材中有90%的内容已在小学教材中出现过。例如：小学英语6B第五单元 Seasons 中涉及了句型：“Which season do you like best? Why?”;而在牛津英语7A的第三单元Let’s celebrate 中涉及到了节日的话题时，它采用的句型是“Why do you like…?”；还有，初中英语7A 中出现的“ love doing sth” 的结构是从小学英语中“ like doing sth ”迁移而得的。另外，一些语音知识点也具有“以旧代新”的特点：牛津小学英语教材从4A开始每一单元的F部分都集中安排了几个含有相同音素的单词，帮助学生逐渐养成按读音规则拼单词的习惯，初中7A的教材开始则在原来相同音素单词归类的基础上逐渐引入了音标的教学。因此，教师在教学中要注意能以小学里学过的知识为导入口，从熟悉的知识入手，这样不仅易于激发学生的信心和兴趣，而且能起到温故知新的作用。但是，中小学英语教学内容的相似并不意味着教学目标是一样的，中学注重英语知识的传授，侧重英语综合能力的培养，而小学强调英语兴趣的培养，突出听说能力的培养。毫无疑问，教材所编写的教学目标各异的相同内容，就是我们需要的教学衔接点。教师应在找准衔接点的前提下，瞻前顾后，做好英语教学的平稳过渡。
二、互换课堂，研究教学方式的衔接
为了让教学衔接更为顺利，邻近区域的中小学可以采用中小学英语教学合作、教学资源共享、互换课堂等方法来帮助老师们发现教学方法的差异，找准衔接点。通过深入课堂，一方面，让初中老师了解到：初一的学生形象思维比较发达，在课堂上应该尽量用实物、彩图卡片、简笔画或立体投影等教学手段保持学生的学习兴趣，并且随时注意把小学的相关内容作为引入新知识之前的铺垫，以增强学生的学习信心；另一方面，深入课堂也能让小学老师意识到：六年级的学生已经开始具有一定的抽象思维能力，能对学习内容进行一定的概括，因此，在课堂上可以适当加快教学节奏，不能满足于浅层次的课文朗读和分析，也要改变以前惯用的正音、游戏、分角色朗读等手段，而应该设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动，如复述、局部改编、调查、采访等，帮助学生将所学的英语知识经常进行比较、分析、综合、归纳。
三、了解认知特点，探索学习方法的衔接
吕叔湘先生曾经指出：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”为了帮助学生适应初中阶段的学习要求，小学高年级的老师尤其要注重对学生学习方法的指导。首先，是预习方法的指导。“学起于思，思起于疑。”课前预习就是寻疑。每单元内容学习之前，给学生布置具体的预习作业：借助工具书和磁带，初步地通读对话或课文，了解将要学习的内容，记录预习中的疑难词组、句型等问题。这样，能使学生变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，大大地提高听课效率。新课的内容经过预习，学生学起来会比较轻松。更为重要的是，能使学生养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯，增强他们的自学能力。其次，是听课方法的指导。英语课上，教师应让学生调动一切感官，养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯，充分理解并熟练运用所学到的语言材料，高效地掌握每节课上所学习的内容。如：在Presentation这一环节，要求学生眼观教学材料，耳听教师表达，脑子理解、记忆所感知到的材料；在Practice过程中，要求学生开口读、用脑子记、动手写重难点内容；在 Consolidation这一环节，要求学生根据教师提供的基本提纲或简笔画背诵、复述本堂课所学内容，这样使学生在听课中做到耳到、眼到、口到、手到、心到，有效地培养他们听、说、读、写各方面的能力。最后，老师还需要重视对学生课外学习方法的指导。让学生们了解到：学好英语仅靠课堂里45分钟是不够的，课后还需要做到：多说、多读、多写、多观察、多搜集。
四、摸清心理特点，注重师生情感的衔接
中小学英语教学衔接问题涉及的是处于邻近年龄段的同一批学生，根据儿童期和少年期的身心发展规律，教师需要帮助学生适时调节好心理状态，适应小升初的过渡与衔接。尤其是在衔接初期教师要更多地关心学生，认真分析、研究每个学生的心理特点，做好师生情感的交流，帮助学生树立学好英语的自信心。此外，教师还得尽量保持和发展学生的学习兴趣，并促使直接兴趣逐渐向间接兴趣发展。学生进入初中后的第一节导言课很重要，在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。其目的是让学生尽量多地了解老师，排除师生情感沟通道路上的障碍。此外，老师还要用真诚的态度和严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助他们克服英语学习中的心理障碍，增强学生学好英语的自信心。
五、遵循教学规律，重视评价内容与方式的衔接
行为科学研究表明：每个人都对自己有一个“期望值”，而高于“期望值”的表扬、鼓励、肯定，就等于给学生指明努力方向，树立自信心。一方面，在衔接阶段，教师应对学生日常学习过程中的表现、每天所学到的知识及学习中在情感、态度、策略等方面的发展做出评价，激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心；另一方面，教学衔接阶段的评价与测试要求不宜过高，命题时可适当借鉴小学部分题型，避免学生因不熟悉题型或试题难度大而挫伤其学习英语的积极性。评价与测试要有利于学生产生成就感，能对学生的全面发展起到诊断、激励和强化作用。考试形式既要考虑基础知识的训练，又要考虑能力培养的训练；既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容；既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难、偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心。
综上所述，中小学英语衔接教学有助于初一英语教学少走弯路；有助于“师与生”的双向适应；也有助于“教与学”的和谐发展与进步；通过衔接能实现师与生、教与学双双提前进行全方位、多层次相互了解、相互适应，由“突变”变成“渐变”，并在“渐变”中顺利完成小学升初中的过渡！
（叶莲芳，苏州沧浪区实验小学，215600）
2013-09-03来源：本站原创
Ⅳ.句型转换(10分)
1.His family are from Japan.(对划线部分提问)
2.He likes English and math.(改一般疑问句)
3.I have some books in my backpack.(改否定句)
4.Does your father like sport?(做肯定回答)
5.The little boy goes to school at 7: 30.(对划线部分提问)Ⅴ.动词填空(10分)
1.It ____________(be)seven o’clock in the evening now.Mr.and Mrs Smith ____________ ____________(have)supper.2.—What ____________ Kevin____________(do)on weekends?
—He sometimes ____________(clean)his room.Sometimes he ____________(wash)his clothes.3.Jeff ____________(like)____________(live)in China very much.He ____________(say)China is great.4.Listen!The girl ____________ ____________(sing)now.She often ____________(sing)at this time of day.Ⅵ.翻译句子(20分)
1.他是个安静的男孩，但有的时候他很有趣。
He is a ____________ boy, but ____________ he is very ____________.2.希望她会成功的。
I ____________ ____________ successful.3.你通常几点起床?
____________ do you usually ____________ ____________?
4.你爸爸最喜欢什么颜色?蓝色。
____________ is your father’s favourite ____________? Blue.5.你周末看电视吗?
____________ you ____________ TV ____________ weekends?
6.李先生在日本教中文。
Mr Li ____________ ____________ in Japan.7.我最喜欢的学科是科学。
My favourite ____________ ____________ science.8.布朗先生是加拿大人。
一、单项选择
1. The man his coat as soon as he walked into the warm room.
A. took away B. took down C. took off D. took on
2. We all know that two and one is three. Here “is” means “ ”.
A. = B. % C.< D. >
3. The English-Chinese dictionary helps me a lot. I often new words in it.
A. put up B. pick up C. catch up D. look up
4. Mary runs of all the girls in her school and she won the 100-metre race last month.
A. fastest B. slowest C. nearest D. highest
5. --- Sorry, Jane. I took your school bag by .
--- It doesn’t matter.
hand B. mistake C. bike D. Heart
二、智力测验
1. How can you make 6 out of three 5’s?
A. 5 minus (减) 5 divided by (除) 5. B. 5plus (加) 5 times (乘) 5.
C. 5 plus 5 divided by 5. D. 5. plus 5 and then minus 5.
2. 什么东西只属于你一个人, 但是别人用的最多, 你自己用得少?
A. Your book B. Your name C. Your pen D. Your friend
3. The person isn’t my sister nor my brother, but still is the child (boy or girl) of my father and mother. Who is the person?
4. Fifteen children are playing hide-and seek (捉迷藏).
If only five of them are found, how many children haven’t been found?
A. Eight B. Nine C. Ten D. Eleven
5. Glass breaks easily, but steel (钢) doesn’t. It means that .
A. steel is much more useful than glass
B. things made of steel are usually more expensive
C. anything that breaks easily is made of glass
D. a glass mirror breaks easily
答案：
一、单项选择
CADAB
1.take off 脱下
2.二加一等于三
3.look up 查询 put up 张贴 pick up 捡起
4.跑得最快 fast
5.by mistake 弄错
二、智力测验
1. C 2. B 3. Myself 4. B 5. D
2012小升初博奥“第三次模拟考试”
（英语）试卷答案
一、1~5 CBACD
二、1.hamster-D 2.lamp-A
5.watermelon-B
三、1.leaves
3.slipper-C
4.sweater-E
(分0.5分和1分两个档次)
5.can not
2.goes3.down4.twelfth
四、1~5 DACAC 6~10 DADBB
五、1.at home
2.He has many friends.3.is
4.think of
5.I am taller than you.六、1~5 CDBEA
(分0.5分和1分两个档次)
七、1.Does;jump 2.down / along;turn4.snow;winter
八、1~5 TTFTF
九、写作(每句0.5分)
5.far;from
3.swimming;than
(分0.5分和1分两个档次。)
一、语音教学
对初学英语的小学生来说，最大困难就是发音。发音不准确直接会给小学生学习英语带来困难。发音不准确既听不准也读不好，更谈不上用英语交流，还会直接影响学生正确记忆单词的方法，更严重者会导致学生英语成绩下降，使他们丧失学习英语的兴趣。所以，小学阶段应逐步引导学生正确认读音标、了解语音语调、会独立拼读单词，并能够自己总结字母组合的发音规律，为英语词汇的记忆和积累打好基础。
教师要从三年级起对语音教学引起足够的重视。在学生刚开始接触英语时，结合字母教学逐渐向学生渗透音标。教师在语音教学过程中要保证让学生听清、听懂、听准，要让学生养成仔细听音、辨音、观察口型、认真模仿、反复操练的好习惯。到四年级时，要培养学生正确拼读单词，并根据音标记忆单词的能力。能力的培养要循序渐进，先确保学生掌握音标的正确发音，接着出示音标让学生自己拼读，然后培养学生自己根据音标记忆单词的能力。五年级后要培养学生朗读、比较、探究、归纳和总结的能力。例如出示同一类的音标，要求学生根据音标归纳总结单词，按语音给单词归类等。并教给学生语音语调、句子连读、不完全爆破等技巧。小学六年级的时候，要确保学生已经系统的掌握语音知识，具备相应的能力，从单纯的语言感知过渡到能够运用英汉字典来解决单词的读音问题。为学生上中学后，顺利背诵、掌握、积累单词做好基础铺垫。
二、词汇教学
不管是哪一种语言的形成，都离不开词汇。学生掌握的词汇多不多，直接反应他们运用语言的能力强不强。如何让学生能够熟练地掌握英语单词，在英语教学中既是重点也是难点。
英语词汇教学的方式多种多样。三四年级时可以采用一些行之有效的方法学习词汇，比如联想记忆、对比记忆和以旧带新等方法，到五六年级教师更要注意运用“以旧带新”教学手段，教师在教授新单词的同时一定要巩固以前学习的旧单词，并且要适当而有意识地拓展初中一年级课本中的单词，扩大学生的阅读量以增加学生的词汇量，为学生上初中学习英语积累词汇做好衔接。
在词汇教学中，除了适当扩大学生的词汇量外，还要注意培养学生运用单词的能力。不但要让学生能够准确地背诵单词，还能够正确地运用单词，循序渐进地培养学生由字及句、由句及篇地使用语言的能力。
三、句型教学
在小学英语教科书中，句型教学很重要，所占比例很大，形式也是多样化，有大部分句型和初中课本相同，所以让学生感知这部分知识十分重要；同时小学生英语教学要求淡化语法，因此处理好此二者之间的关系是教学的关键。英语句型教学既枯燥又乏味，教师宜结合课本创设情境，进行系统操练，这是小学阶段英语教学常用形式。小学英语的教学内容，大多源于生活，贴近生活，应用于生活，与生活实际密切相关。因此句型教学要通过创编对话、活用句型、拓展句型、设计活动，选择贴近小学生生活场景来进行，并且还要注意活动形式的多样化和趣味性。
在句型教学中，句型转换和答语是小升初的一个知识点，主要涉及的是把肯定句转为一般疑问句及其答语。教师在进行句型教学时，以把语法知识点融入句型教学之中，利用以点带面、举一反三的方法引导学生进行训练。这样学生初步掌握了语法点与各种句式的相互转换，为小升初英语句型学习做好铺垫。
四、习作教学
在英汉互译教学中，小学高年级学生的英语入门写作是一个重要的环节，更是一个难点。平时学生对汉语作文就有为难情绪，用英语写作更是困难。写作的基础是词汇和句型的积累，积累词汇和转换句型是英语写作的关键，模仿范文、给词作文是英语写作的必经阶段。因此，在日常教学中，除了注重积累词汇和句型外，还可以要求学生背诵课文，结合汉译背诵更能加深学生对英语课文的理解。抓住小学生善于模仿的特点，通过多媒体课件制作、英文表演等教学形式背诵课文，一些句子时间久了学生就会能脱口而出。一般过去时态对于学生来说是很难掌握的，可以适当地让学生试着写“两句话”英文日记，既练习了英文写作，同时对语法也有了一定的概念，这样当小学生到初中学习英语时就不会有太大的阻力。
【二年级】
课内知识：78+37+22+63+59
课外趣题：小花今年8岁，叔叔告诉小花说：3年前我的年龄是你那时年龄的6倍，叔叔今年多少岁?
【三年级】
课内知识：一队学生站成20行20列方阵，如果去掉4行4列，那么要减少多少人?
课外趣题：有黑白两种棋子共300枚，按每堆3枚分成100堆。其中只有1枚白子的共27堆，有2枚或3枚黑子的共42堆，有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。那么在全部棋子中，白子共有多少枚?
【四年级】
课内知识：913+139+1113+149+613
课外趣题：一群奥特曼打败了一群小怪兽，已知所有的奥特曼均有一个头、两条腿，所有的小怪兽均有一个头、五条腿。战场上一共有10个头，41条腿，那么有多少个奥特曼?有多少个小怪兽?
【五年级】
课内知识：有336个苹果、252个桔子、210个梨，用这些水果最多可以分成多少份同样的礼物?每份礼物中的三样水果各有多少个?
课外趣题：正方形操场四周栽了一圈树，每两棵树相隔5米。甲乙二人同时从一个角出发，向不同的方向走去(如右图)，甲的速度是乙的2倍，乙在拐了第一弯之后的第5棵树与甲相遇。操场四周一共栽了多少棵树?
【二年级】
课内知识：78+37+22+63+59
解答：原式=(78+22)+(37+63)+59
=100+100+59
=200+59
=259
课外趣题：小花今年8岁，叔叔告诉小花说：3年前我的`年龄是你那时年龄的6倍，叔叔今年多少岁?
解答：可以先求出3年前小花的年龄及叔叔那时的年龄，再求出叔叔今年的年龄。
3年前小花的年龄8-3=5(岁)
3年前叔叔的年龄56=30(岁)
叔叔现在的年龄30+3=33(岁) 【三年级】
课内知识：一队学生站成20行20列方阵，如果去掉4行4列，那么要减少多少人?
解答：20-4=16(人)，=400(人)，1616=256(人)，400-256=144(人)
课外趣题：有黑白两种棋子共300枚，按每堆3枚分成100堆。其中只有1枚白子的共27堆，有2枚或3枚黑子的共42堆，有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。那么在全部棋子中，白子共有多少枚?
解答：271+432+153=158(枚)
【四年级】
课内知识：913+139+1113+149+613
解答：原式=(9+11+6)13+(13+14)9
=2+3
=5
课外趣题：一群奥特曼打败了一群小怪兽，已知所有的奥特曼均有一个头、两条腿，所有的小怪兽均有一个头、五条腿。战场上一共有10个头，41条腿，那么有多少个奥特曼?有多少个小怪兽?
解答：假设10个头均为奥特曼的，则战场上应共有210=20条腿，故小怪兽共有(41-20)(5-2)=7(个)，奥特曼共有10-7=3(个)。
【五年级】
课内知识：有336个苹果、252个桔子、210个梨，用这些水果最多可以分成多少份同样的礼物?每份礼物中的三样水果各有多少个?
解答：(336，252)=(84，252)=84
(84，210)=(84，42)=42所以可以分成42份礼物
苹果：33642=8(个)桔子：25242=6(个)梨：21042=5(个)
课外趣题：正方形操场四周栽了一圈树，每两棵树相隔5米。甲乙二人同时从一个角出发，向不同的方向走去(如右图)，甲的速度是乙的2倍，乙在拐了第一弯之后的第5棵树与甲相遇。操场四周一共栽了多少棵树?
解答：由于甲速是乙速的2倍，所以乙在拐了第一弯时，甲正好拐了两个弯，即两个人开始同时沿着最上边走。
一、语言积累与运用(46分)
1.看拼音写词语。(12分)
piān pì（）biāo zhì（）shēn qǐng（）dǐ yù（）pái huái（）miǎo shì（）jīng zhàn（）liáo liàng（）chú chuāng（）líng lì（）shǎn shuî（）châ dǐ（）
2.选字组词。(3分)
(呐 纳)____喊 火柴____(梗 便)气____(魂魄)
(魅 魁)____力(嘹 缭)____亮(溶熔)____炼
3.选词填空。(4分)
描写 描绘
(1)这件艺术铜鼎深入细致地()了当时的风俗人情、桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章极细腻地()了江南的风土人情。体会 体味
(3)我亲身()到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我()到了一份责任。
4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)
“小心注意”叫意;“任凭自己”叫意;“沾沾自喜”叫意;“任意妄为”叫意;“心情爽快”叫意;“心术不正”叫意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
__________________________________________________
(2)不管你信不信，事实才是事实。
__________________________________________________
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
__________________________________________________
6.按要求填空。(4分)
(1)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________
(2)写一句借月抒怀的诗：_____________
(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。(格言警句)
(4)你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
7.选择恰当的比喻，依次填入空格处。(4分)
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去
8.下面语句排列正确的一项是()(3分)
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是()(4分)①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解(30分)
(一)智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1.用自己的话说说这则寓言的大意。(3分)
______________________________________________________
2.富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?(4分)
______________________________________________________
3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。(3分)______________________________________________________
(二)牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1.写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—()喜欢—()坚强—()
2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
()小铜牛()身骨()腿脚
()犄角()尾巴()田野
3.用“鞭策”写一句话。(1分)
_________________________________________________________
4.用“_______”画出作者想象的内容。(1分)
5.这些想象，作者是根据生活中的牛“()、()、()”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意()观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此()的想象、细致的描写。(5分)
6.作者写《牛》这篇文章是因为()。(1分)
①对牛很熟悉。②非常喜爱牛。③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。
三、习作(30分)
读下面三组词语，并按照要求写作文。
1.雨 春天 明媚 欢乐 丝带 望远镜 幽静 小鹿 悠扬 畅想
2.烦恼 思念 网络 游戏 眼花缭乱 震撼 渴望 毛笔 口香糖
3.朋友 书包婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮 掌声 校园 电子邮件
提示与要求：
从上面的词语中选择一个或几个词语灵活组合作为自己作文的题目，如：《雨》《畅想春天》，围绕题目写一篇作文。用上其中一组词语，并在文章中用横线表明。
答案：
一、1.偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底
2.呐 梗 魄 熔
3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会
4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
5.(1)杜甫是我国唐朝的伟大诗人。
(2)不管你信不信，事实就是事实。
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。
6.(1)每逢佳节倍思亲。(2)举头望明月，低头思故乡。(3)少壮不努力，老大徒伤悲。(4)①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③„„
7.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
8.B9.D
二、(一)1.略。2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。3.略。
(二)1.熟知 喜爱 顽强2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的3.略。4.手中的牛动起来„„向着同一个方向顽强地前进。5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)
一、 影响初小衔接的因素
1. 学生的心理特征及能力水平
小学孩子升入中学以后，面对全新的环境和教材肯定会有一个逐渐适应的过程，教师应充分了解学生心理，及时掌握学生的思想变化。同时，孩子的能力也在发生着改变。小学时学生认知事物比较单一化、表面化，而且记忆方法比较简单，通常是死记硬背，容易遗忘。如何培养他们关注事物之间的联系，养成分析和解决问题的能力，这是一个渐进的过程，中学老师切不可操之过急。如果一开始就以高标准来要求孩子，这样很容易打击他们的信心，从而使他们失去英语学习的兴趣和动力。
2. 课程标准不同
初中阶段英语教学要求学生掌握1500-1600个单词和200-300个习惯用语和固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本语法知识。其主要目的是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和培养英语学习的基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。与小学阶段相比，初中教材内容丰富，知识容量大，词汇量要求也大大增加，句子结构更为繁杂，可以说是由记忆层面向运用层面进行过渡。
3. 教学方法的改变
小学英语教材内容形象直观，知识单一，课时较充足。因此，课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间反复操练同一个句型或对话，学生有足够的时间进行巩固。而中学英语教材内容多，知识综合性强，课堂容量大，进度加快，教师对重难点内容没有更多的时间进行反复操练。这使初中学生开始时不适应中学英语学习而影响英语成绩的提高。
4. 学习方法有差异
小学英语学习，学生的依耐性较强，常常是被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而中学英语教材容量大，涵盖知识面广，这就要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，很多新生往往继续沿用小学学法，致使学习困难较多，缺乏预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。
二、 初小衔接的有效对策
1. 注重学生学习策略的培养
《新课程标准》将学习策略定义为“学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤”。它把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。它既包括学习者的心理过程，也包括其具体行为。不同学习策略的选择在很大程度上影响着学生的学习成绩。学习策略对于提高学生学习的自主性、增强学习意识、降低学习者学习负担、提高学习效率具有重要作用。
例如，初中的词汇量是学生的第一关，教师可以从以下几点入手：首先，提醒学生单词预习要注意词的音、形、意、用，做到见其形而知其音，听其音而知其形与意；其次，在词汇教学中引入构词法的概念，通过前缀、后缀的总结，让学生攻克较长单词的难点；第三，上课前5分钟开展单词竞赛，有效地复习旧知识，使原有单词的掌握率大幅度提高。
2. 充分设计教学内容，激发学生的兴趣和热情
小学英语教师习惯利用多种教学手段，持续不断地激发孩子学习英语的热情，比如对话、唱歌、讲故事等等。然而进入中学以后，由于教材容量的扩大，知识难度的增加，教师往往忽略了对孩子兴趣的激发。英语教师还必须了解西方的风土人情，英美历史地理概况及名人趣事、名著等，并不时向学生介绍这些知识，这有助于开阔学生的视野，激发他们的求知欲望。如牛津7A的第三单元讲的是万圣节，教师讲课时可以补充一些中西方不同的节日及庆祝方式，学生会很感兴趣，在课上踊跃发言，课堂气氛也会非常活跃。
3. 进一步培养学生良好的学习习惯
“A good beginning is half done.”很多学生在小学阶段并没有养成良好的学习习惯，而当他们升入中学后，一切都感到新鲜，又较容易接受老师的意见，因此如果教师能在中学的初始阶段对他们进行良好习惯的培养，那必将达到事半功倍的效果。
（1） 诵读的习惯。英语不仅是一门高考学科，更重要的是它是一门语言。语言是要说出来的。而我们学外语缺少语言环境，所以诵读是很必要的一个训练方式。它既可以帮助同学们练口语，又可以帮助记忆，培养语感。因此每天早读、晚读时都要求同学们能开口读，养成诵读的习惯。同时，教师也应利用英语课堂，为孩子们搭建平台，开展课本剧表演、演讲等活动，给学生展示英语水平的机会，让学生体验成功的快乐。
（2） 预习的习惯。任何一名学生对“预习”二字都是不陌生的。但是小学阶段的课堂教学因其起步性质，就算没有做好预习工作，学生课堂听课也不成问题，因此学生并没有预习的习惯，而是被动地接受教师的引导。但到中学以后，英语课文的篇幅加长，内容增多，难度加大，如果没有预习，根本适应不了课堂的教学进程。所以，中学英语教师对学生的预习不能只是泛泛要求，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行精心指导。
（3） 使用工具书的习惯。学生进入中学以后应准备一本词典，学会自己从词典中查找一些基本词汇的词性及拼写方法，寻找同义词的意义差别和用法差别。遇到词汇方面的疑问不是被动地等待教师的解答，而是能够学会自己在字典中寻求答案。
三、 处理初小衔接问题教师应当注意的要点
1. 充分备教材和备学生
首先，教师必须熟悉和掌握中小学教学的不同特点，充分利用现有教材的资源，有效实现初小衔接。小学英语多以游戏教学为主，在愉快的氛围中学习少量的单词和一些生活会话及部分句型，凡涉及语法内容多以强记为主。学生对英语学习具备了一定的接受度，但是在学习的方式方法上，面临着中学学习的调整，学生因为课外接触英语的层次不同，因而在进入中学时，在口语、阅读等方面水平参差不齐，这就要求教师充分掌握每个学生的不同学习特点，确定教学容量，充分重视学生之间的互相激发的迁移作用，努力通过对学生学习能力的激发，使学生在学习方式方法逐渐转变的情况下，保持对英语的学习热情。
2. 合理解决应试与能力的矛盾
为了应对考试，初中教师不可避免地要进行各种词汇、语法、阅读方面的考核，这对小学阶段要求宽松的初中生而言，很容易让他们在能力与应试之间应接不暇。以阅读为突破口既能加强学生的应试水平，又能使学生迅速拓展英语文化视野，对加强英语思维训练有很大的促进作用。因此，教师有必要通过各种方法，在班级中形成英语阅读的良好氛围，开展各种阅读竞赛，指导学生在阅读中增加单词积累，培养语感的各种方法，领会英语文章中的逻辑关系。这些练习对解决英语测试中的完形填空、翻译等题型也是大有裨益的。
（三）一、口语交际（8分）
1、请把下面的“通知”转述给你的爸爸或妈妈（2分）
通知
学校将于9月17日下午2：30在学校大礼堂召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，届时准时参加。
育才小学
2010年9月15日
转述：爸爸（或妈妈），-----------------------
2、请用语言准确地把下面两个公式表述出来。（2分）
圆柱公式：S（侧）=Ch
圆锥公式：V=1/3Sh3、学会劝解，读下面这则小幽默，假如你是这位老师，你怎样教育小强？试把老师的话写下来。（2分）
错了
老师：小强，你给花浇浇水。
小强：你也有一双手，自己不会浇吗？
老师：你这是怎么说话啊？
小强：哎呀，错了错了，我还以为在家里呢！
老师：---------------（征集大家精彩有说服力的答案，留言给我，嘻嘻）
4、在一次数学竞赛中，成绩一直在你之后的小丽却超过了你，见了小丽，你会怎样对她说？（2分）
我说：“————————————————————”
二、百科知识集中营（7分）
1、我国的盐都是（），瓷都是（），钢都是鞍山，锡都是（），煤都是（）。
2、杯子里有水，水面上浮着一块冰，这块冰融化后，杯子里的水面是如何变化的（）。
3、一年四季的形成与（）有关。
4、革命圣地延安在（）省。
备战2012小升初语文模拟试题三答案
一、口语交际（8分）
1、请把下面的“通知”转述给你的爸爸或妈妈（2分）
转述：爸爸（或妈妈），我们学校今天发了一个通知，要求您9月17日（或者写“后天”）下午2：30到学校大礼堂开会，希望您到时候您准时参加。（参考答案）
解析：本题考察我们的转述能力，转述最重要的便是将我们需要转述的内容准确地传达给别人，并且在转述过程中还要注意说话对象，事情的轻重缓急，语句也要通顺。转述此通知肯定要将开会的时间、地点、要求等传达给爸爸或妈妈，这样才能让他们能准时准地参加家长会。
2、请用语言准确地把下面两个公式表述出来。（2分）
圆柱公式：S（侧）=Ch圆柱体的侧面积等于底面周长乘高
圆锥公式：V=1/3Sh圆锥体的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一
解析：本题考察我们的表述能力，这样的题难度并不大，大家只要能明白公式的意义，也就知道如何表述了。
3、学会劝解，读下面这则小幽默，假如你是这位老师，你怎样教育小强？试把老师的话写下来。（2分）
错了
老师：小强，你给花浇浇水。
小强：你也有一双手，自己不会浇吗？
老师：你这是怎么说话啊？
小强：哎呀，错了错了，我还以为在家里呢！
老师：看来我比你爸爸妈妈幸福啊！想来你对他们挺凶的，这样可不好啊！（参考答案）解析：本题考察我们的劝解水平。而且此题还有一个新的要求，那就是你得站在老师的角度进行劝解，告诉小强这样做不好，而且语言要符合幽默本身的风格，上面答案仅供参考，期待你们更精彩的答案。
4、在一次数学竞赛中，成绩一直在你之后的小丽却超过了你，见了小丽，你会怎样对她说？（2分）
我说：“丽丽，恭喜你啦，这次考得这么好，我们一起继续加油！”
解析：本题考察我们向别人祝贺的水平。既然是祝贺就应该情真意切，让对方感到激励和鼓舞，千万不要口蜜腹剑，伤人情感。
二、百科知识集中营（7分）
1、我国的盐都是（自贡），瓷都是（景德镇），钢都是鞍山，锡都是（个旧），煤都是（抚顺）。
2、杯子里有水，水面上浮着一块冰，这块冰融化后，杯子里的水面是如何变化的（不变）。
3、一年四季的形成与（地球公转）有关。
4、革命圣地延安在（陕西）省。
二年级
1.下图左边是由9个小人排列的方阵，但有一个小人没有到位，请你画出第9个小人
2.将无法区分的7个苹果放在三个同样的盘子里，允许有的盘子空着不放。问共有多少种不同的放法?
三年级
1.下图表示”宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的。仔细观察后，请回答：五层“宝塔”的最下层包含多少个小三角形?整个五层“宝塔”共包含多少个小三角形?
2.数一数：下图中长方形分别有多少个?
四年级
1.将1-10分别填入图中，使得每个小三角形3个顶点上的数字之和为图中所表示的数字。
2.观察图形发现规律，在?处填入正确的数。
五年级
1.从1，3，5，7，9中取出三个数字组成没有重复数字的三位数字，在这些三位数中两两相减(大减小)，其差为198的两个三位数称为“一对”，那么共有多少对?
2.在方格中填入适当的数字，使得竖式成立。
六年级
1.某个自然数被247除余63，被248除也余63，那么这个自然数被26除的.余数是多少?
2.一次知识竞赛共3道题，每题满分7分，给分时只能给出自然数1，2，……，7分，已知参加竞赛后每人3道题得分的乘积都是36，而且任意两人各题得分不完全相同，那么参加竞赛最多有多少人?
二年级
1.下图左边是由9个小人排列的方阵，但有一个小人没有到位，请你画出第9个小人
解答：
2.将无法区分的7个苹果放在三个同样的盘子里，允许有的盘子空着不放。问共有多少种不同的放法?
解答：7=7+0+0=6+1+0=5+2+0=5+1+1=4+3+0=4+2+1=3+3+1=3+2+2，共8种。
三年级
1.下图表示”宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的。仔细观察后，请回答：五层“宝塔”的最下层包含多少个小三角形?整个五层“宝塔”共包含多少个小三角形?
解答：最下层的小三角形个数依次为1、3、5、7，所以五层“宝塔”最下层应该有9个。整个五层“宝塔”共有1+3+5+7+9=25个小三角形。
2.数一数：下图中长方形分别有多少个?
解答：4+3+2+1=10(个)
四年级
1.将1-10分别填入图中，使得每个小三角形3个顶点上的数字之和为图中所表示的数字。
解答：五个三角形的总和为10+13+12+16+20=71，中心五个被重复计算两次的小圆圈之和为71-(1+2+3+……+10)=16，16只能是1+2+3+4+6，所以中心五个圆圈里填1、2、3、4、6。根据和为20的三角形可以判断出，20只能是4+6+10，然后顺次填出其它圆圈。
2.观察图形发现规律，在?处填入正确的数。
解答：20=(42+12+6)÷3，13=(12+21+6)÷3，20=(21+6+33)÷3。因此?处应该为19×3-42-6=9或者是16×3-33-6=9。
五年级
1.从1，3，5，7，9中取出三个数字组成没有重复数字的三位数字，在这些三位数中两两相减(大减小)，其差为198的两个三位数称为“一对”，那么共有多少对?
2.在方格中填入适当的数字，使得竖式成立。
解答：被乘数的81倍要大于10000，10000÷81≈123.46，那么被乘数至少为124。被乘数的8倍是三位数，小于1000，1000÷8=125，那么被乘数至多为124。因此被乘数只能为124。填法如图。
六年级
1.某个自然数被247除余63，被248除也余63，那么这个自然数被26除的余数是多少?
解答：这个数减去63后应该既是247的倍数，又是248的倍数，那么这个数为247×248×n+63(其中n为非零自然数)。247是13的倍数，248是2的倍数，那么247×248是26的倍数。要考虑这个数除以26的余数，那么只需要考虑63除以26的余数即可。63÷26=2……11，所以答案为11。
2.一次知识竞赛共3道题，每题满分7分，给分时只能给出自然数1，2，……，7分，已知参加竞赛后每人3道题得分的乘积都是36，而且任意两人各题得分不完全相同，那么参加竞赛最多有多少人?
我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。蕾妮的头发滑滑的――会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。
只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。
节选自《芒果街上的小屋》
1、短文写了家里____________个人的头发特点，从头发的特点，似乎也能感受到人物的特点。这个家里的爸爸____________，“我” ____________，蕾妮____________，妈妈____________。(用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5分)
2、试着接下去编两句顺口溜。(3分)
爸爸的头发像扫把，根根治直立上插，我的头发乱乱的，从来不听发夹的话，卡洛斯的头发直直的，不梳头来也顺滑，蕾妮的头发滑滑的，从你手里溜走啦，奇奇的头发_________的，一直堆到额头下，妈妈的头发____________的，___________。
(四)从中学到大学都没有的知识
“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”
马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”
这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗?”
学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”
学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”，教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两个概念，后者的内涵实在太广阔了……”
学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”
学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”
学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。
教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对?”教授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识!”
台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一句中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏――不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了――____________，而你们又必须――______________________。”
台下的学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。
1、“从中学到大学都没有的知识”这句话中文教授分____________次写在黑板上的。(1分)
2、将“从中/学到/大学都没有的/知识”“从中学/到大学/都没有的/知识”填在文中的横线处。(4分)
3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动的词语：①不屑一顾 ②惊疑不解 ③心不在焉 ④恍然大悟 ⑤兴致盎然 ⑥肃然起敬
按文中的顺序重新排列，正确的序号是：
________________________________________________。(5分)
4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”这句话中“一个小小的因素”在文中具体指：( )(2分)
A.从中/学到/大学都没有的/知识。
B.“中学到大学都没有的知识”加上了“从”字。
C.从中学/到大学/都没有的/知识。
D.“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。
5、把“讲”“唠”“吐”“答”“谈”几个词填入下面这段话中。(5分)
基础知识积累（33分）
一、看拼音写词语。(5分)
yánjùnzhuóyǒuchãng xiàotóuxiánxián guàng
()()()()
chóng shān jùn lǐngshēn lín qí jìnglàn yú chōng shù
()（）（）
fān tiān fù dìbō tāo xiōng yǒngcuì sâ yù liú
（）（）（）
jiāo —()带触()yì—()力()制()立 kān —()测()称yù—犹()富()忧()
二、先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。（9分）
气势磅()久（）盛名雄为（）观高朋满（）门庭若（）琴（）书画
深思熟（）无所不（）温文（）雅回味无（）()飘()舞()礼()拜，()()心血()()而出()()泪下
1、被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得__________，______________
2、哥哥结婚那天，家里好热闹，真是__________，______________
3、我的爸爸真是多才多艺，__________，______________
三、按要求写句子。(4分)
(1)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
改为第三人称转述：
改为带有问号的句子：
(2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句)。_______________________________________
(3)美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子）爱。（4）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句。
(5)、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(缩句)
______________________________________________________________________________________
(6)、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!(仿照句式写一排比句)
______________________________________________________________________________________
(7)、用上“无论„如果„还是”关联词使句子更完整。
我们工作有多忙 时间排得有多紧 合理安排好 可以把每件事做得井井有条的。
______________________________________________________________________________________1
四、选词填空，(5分)
屹立 矗立 耸立
1、人民英雄纪念碑像巨人一样()在人民广场。
2、中国像巨人一样，巍然()在世界的东方。
3、大街两旁()着很高层建筑。
必须 必需
1、阳光、空气和水是人们生活的()品。
2、建造多媒体信息处理系统，()在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就
是“电脑”。
五、给下列句子填上恰当的关联词：(5分)
虽然„„但是„„ 只有„„才„„ 不但„„而且„„ 不管„„总„„ 如果„„就
1、()认真学习，()能取得好成绩。
2、()你对别人没礼貌，()别想
让别人尊敬你。
3、()刮风下雨，警察叔叔()要在路上维持交通秩序。
4、()鲸的体形像鱼，()它不属于鱼类。
5、齿鲸()吃大鱼，()吃海
兽。
六、按要求改写下列句子，(5分)
1、小明家的房屋很小。改为夸张句：_______________________________________________
2、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水。缩句：
________________________________________
3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋是我叔叔给我买的。”改为转述句：
____________________________________
4、他只要从火星跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。
改为“被”字句：_________________________________________________
5、(1)教练指导我们。(2)我们排练体操。
把上面两个小句子合并成一个大句子：
________________________________________________________
七、课内阅读（9分）
《跨越百年的美丽》
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特
别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6
岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她
死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛
名宠坏的人。”
1、在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。(3分)
名声()美好的名声()名气和钱财()
2、“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主要体现在哪？(2分)
______________________________________________________________________________
________________
3、用“（2分）
4、有时题目就是文章的眼睛，你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么？(2分)
______________________________________________________________________________
_______________
课外阅读（16分）
购买上帝的男孩
①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”
店主说没有，②天快黑时，第二十九家商店店主（热情热烈）地接待了男孩。老板是个六十多岁的慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告
诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普（培养抚养）大的。叔叔是
个建筑工人，前不久从脚手（架驾）上摔了下来，至今不省（shengxing）人事。医生
说：“只有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔
吃了，伤就会好。
③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是
一美元。”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶
‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院。
④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行
会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑤帕特鲁普伤好出院了，当他看到医疗费账单那个天文数字时，差
点吓昏过去。院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国
公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货铺。那个医疗小组就是他重金请来的。
⑥帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经出国旅游去了。
⑦后来，帕特鲁普接到一封老头写来的信。信是6月20日写的，署名是“一个平凡的老人。”信中说：“„„我很开心，近况很好„„你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了„„
真正的上帝，是人们的爱心„„”
⑴从短文第②自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语，打上“√”。（2分）
⑵从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上。（2分）
不是„„就是„„不是„„而是„„不仅„„而且„„虽然„„但
是„„
⑶读第②、③自然段，回答：
①医生说：“只有上帝才能救他。”这话是什么意思？（2分）②“男孩流着泪”是因为心情；“老头眼圈湿润了”是因为内心。
（2分）
③联系下文，想一想：老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了？”（2分）
⑷填空。①从文中的“”一词，我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。（1
分）
②根据老头的善行，你任务可以授予他一个怎样的荣誉称号：。
（1分）
⑸按要求写话。
在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中，邦迪和老头同时获奖，请你
为他们各写几句颁（ban）奖词或评语，要求语言精练、句式工整，不少于20字。（4分）
邦迪：
老头：课外阅读秋天的怀念(12分)
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我是动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活„„”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿(sù xi? xiù)翻来覆去的睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿善’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”⑥又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，活泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩(li? li?ng)在一块儿，好好儿活„„
1、用“√”给问中的加点字选择正确的读音。(1分)
2、整篇文章中洋溢着一种伟大的母爱。哪些地方的描写最让你感动?请用“——”在文中画出来，并把理由写下来。(2分)_________________________________________________________________________________
3、读读第②自然段中的画浪线的句子，回答问题。(1+1.5+1.5=4分)
①这段话描写的是什么季节的事情?___________________
②母亲挡在窗前不想让“我”看到什么?_____________________________________ ③她为什么要带“我”到北海去看菊花?_____________________________________
④说说文章为什么用“秋天的怀念”作题目。(2分)_____________________________________
⑤读了这篇文章，你一定会深受感动。请说说你对“好好儿活”的感悟和理解。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、习作（30分）
十、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。(30分)
答案
基础知识
一、严峻，卓有成效，头衔，闲逛，崇山峻岭，身临其境，滥竽充数，翻天覆地，波涛汹涌，翠色欲流，胶 礁，毅 抑 屹，勘 堪，豫裕郁
二、礡，负，壮，座，市，棋，虑，能，尔，穷，襟带，顶膜，枉费（毕生）（倾注），喷薄（挺身）（脱口）
（鱼贯）（脱颖）（倾巢）（夺眶）（破门），潸然
1、气势磅礴，雄伟壮观
2、高朋满座，门庭若市
3、琴棋书画，无所不能
三、1、父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他不能离开。
父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他怎能离开呢？
2、我班全体同学讨论并通过了这次诗文诵读计划.3、略
4、谁言寸草心报得三春晖。
5、肖邦离开祖国
6、略。
7、无论我们工作有多忙，时间排得有多紧 如果合理安排好，就可以把每件事做得井井有条的。
四、耸立 屹立 矗立，必需 必须
五、只有 才，如果 就，不管 总，虽然 但是，不但 而且
六、1、小明家的房屋只有巴掌大小。
2、拦河大坝截住了河水。
3、李辉指着新鞋对我说，这双鞋是他叔叔给他买的。
4、他只要从火星跳出来，就地打几个滚，身上的火就可以被扑灭。
5、教练指导我们排练体操。
七、课内阅读《跨越百年的美丽》
1、名誉，美名，名利
2、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
3、她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具
4、美丽是指的居里夫人在盛名环绕中依旧保持自己的高尚人格.课外阅读：购买上帝的男孩
1、略
2、不是 就是，虽然 但是
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