再就业能力

再就业能力（共9篇）

再就业能力 篇1

周先来

2009年第11期 ——社会建设

从2008年开始，因受国际金融危机和全球经济持续下滑的影响，一些企业停产关闭或大量裁员，造成岗位流失和农民工返乡现象比较严重。据2008年底的测算，我市返乡农民工达42０００人，其中非正常回流13０００人。为积极应对金融危机对经济的冲击和影响，我们采取拓展就业空间，提高就业能力，优化就业环境等举措，有效地缓解了返乡农民工的就业压力。截止目前，全市共投入职业培训资金3300万元，开展职业技能培训15600人，培训后再就业12400人，再就业率达80%。我们的主要做法是：

——多法并举，拓展返乡农民工就业空间。一是调整转移方向，输出一批。随着沿海地区加工型企业压产、关闭、破产的加剧，我市劳动力向外转移就业的空间受到挤压。我们积极调整输出方向，组成专班到长三角、珠三角、环渤海、西部地区和国家大型建设项目地区考察农民工就业市场，捕捉就业信息，与当地劳动服务部门建立协作关系，实行定向转移。目前，已转移输出返乡农民工5200余人。二是发展产业经营，安置一批。积极推进农业产业化经营，大力培育农民专业合作组织，提高农业社会化服务水平。全市已建立归真蜂业专业合作社、食用菌经纪人协会等专业合作组织124个，解决380余名返乡农民工就业。针对农村劳动力减少的现状，积极推进土地适度规模经营，大力发展农庄经济。目前，全市面积在50亩以上的农业庄园有65个，吸纳95名返乡农民工进入庄园成为农业工人。依托资源优势和较好的工业基础，不断壮大工业规模，带动返乡农民工就业。全市粮油机械、金属制品、纺织服装、医药食品等4大工业支柱的产业集群优势进一步显现，规模以上工业企业达到114家，工业产业集群共吸纳农村劳动力21０００人，其中返乡农民工1300余人。坚持“统筹发展、科学引导、充分就业”的方针，把发展第三产业作为解决返乡农民工就业的重要载体，提高城镇就业承载力。目前，全市在城镇从事第三产业的农民达23000余人。三是推进创业带动就业，消化一批。为激发创业热情，我们以全面落实《就业促进法》为契机，建立“以创业培训为基础、创业扶持政策为推动、创业服务为抓手”的创业带动就业工作机制。制定出台《关于推进全民创业带动就业的若干意见》，采取放宽市场准入、简化审批程序、落实扶持政策、加大创业支持等举措，积极鼓励创业。充分发挥创业带动就业的倍增效应，引导扶持返乡农民工自谋职业、自主创业。以“造就千名小老板，带动万人大就业”为目标，对550人开展创业能力培训，扶持350人成功创业，培育20名创业带头人，带动3500人实现再就业。为增强回归创业带动力，大力实施“回归工程”，回归企业已成为返乡农民工就近就地转移的重要载体。据统计，全市投资过百万元的76家回归企业，共吸纳就业人员5600 人，其中返乡农民工850余人，占全部就业人员的15.2%。

——强化培训，提高返乡农民工就业能力。一是培训机构多元化。为了有效整合培训资源，我们建立以就业培训中心为主体，乡镇劳务培训基地为基础的覆盖城乡就业培训体系。坚持以培训促转移的原则，整合利用各类职业教育的资源优势，通过加大培训机构的基础建设，提高培训能力，努力打造高技能人才培训基地，形成一批集培训、实习操作和技能鉴定为一体的多功能公共实训平台，提高培训技能层次，促进返乡农民工顺利转岗。二是培训主体多元化。我们建立劳动、农业、扶贫、教育、城建等部门及工会、妇联、团委、科协等社会团体为主体的培训网络，逐步形成培训工作合力。人事、司法等部门充分发挥自身优势，主动为返乡农民工培训开绿灯、搭平台。市农业局依托省农业厅“阳光工程”项目，对参与培训的农村劳动力给予适当补贴。市扶贫办依托上级扶贫部门，免费对贫困劳动力进行培训。截止目前，全市累计培训农村劳动力8394人，其中返乡农民工4200余人。三是培训方式多元化。为增强培训的针对性、实用性，我们采取“定向培训”、“订单培训”、“联合培训”等形式，组织开展各类技能培训4687人。其中，就业再就业培训393人，就业前培训227人，创业培训113人，农村劳动力转移培训3152人，在岗培训750人，培训合格新技师52人。我们还选择规模较大、信誉良好、管理规范的大型企业作为返乡农民工定向输出基地。市劳动保障部门与北京七匹狼服饰公司、深圳富士康公司、比亚迪公司等7家大型企业签订了常年用工协议，根据用工企业需求，签订培训输出订单。目前，就业培训单位共为6家落户安陆的企业，培训输送员工3500人，其中返乡农民工620人。

——完善服务，优化返乡农民工就业环境。一是提供信息服务。我们通过采取定点宣传、流动服务和现场招聘等多种方式，积极为返乡农民工提供方便快捷的信息服务。组织专业服务队，到火车站、汽车站设立义务服务点，为外出务工人员提供外地用工信息、劳动用工政策咨询、技能培训报名、发放“春风服务卡”等多项就业服务。共发布用工信息200余条，接受咨询500余人次，介绍就业400余人次。通过开展以“送政策、送信息、送信心、送服务”为主题的“四送下乡”活动，组织“大篷车”服务队，到全市15个乡镇、办事处巡回宣传，共发放信息资料13000余份，接受培训报名1800余人，提供各类就业服务2000余人次，安置就业1200余人。市里举办了两次返乡农民工专场招聘洽谈会，共邀请安棉集团、永祥粮机、午时药业等40余家本地用工企业及今晨实业、美的电器、统一食品等10余家外地委托招聘单位到场招聘，提供就业岗位3500余个，达成用工意向1500余人。二是提供政策服务。我们将返乡农民工作为创业援助的重点对象，积极开展政策性扶持。对返乡农民工参加职业培训并达到初级技能水平的，按每人500元标准给予职业培训补贴和每人每月150元生活补助；对通过初次技能鉴定并取得职业资格证书的，给予250元的技能鉴定补贴。为了给予返乡农民工创业资金扶持，市里设立小额贷款担保基金，返乡农民工创业个人一般贷款额度为5万元，对创办劳动密集型中小企业的，贷款额度最高可达到200万元。三是提供维权服务。我们组织开展“三法规、一条例”（即《就业促进法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《劳动合同法贯彻实施条例》）宣传活动，发放各类宣传资料5000余份。市劳动保障部门联合建设、司法、工商、民政等部门开展专项执法检查，依法查处拖欠农民工工资和不缴、漏缴医疗保险与工伤保险费的违法行为。截至目前，共受理举报投诉150起，结案150起，结案率达100%。■

再就业能力 篇2

一、高校中就业困难群体就业能力分析

高校中的就业困难群体, 在学术界目前尚未有统一的定论。因为在公众的潜意识里高校毕业生的年龄和知识结构本来是有就业优势的, 所以就业困难群体一般不包括高校中的大学生群体, 而常指“下岗职工和失业人员, 同时也包括城镇隐性失业人员、临时工、农民工, 以及农村中大量存在的剩余劳动力, 甚至女性就业者”。但在今天的高校中确实存在由于社会、家庭等外在因素的影响, 或因自身条件限制得不到用人单位的青睐, 在就业竞争中处于劣势境地的就业困难群体。也有学者将这类人群称为高校中的就业弱势群体, 常指“应届毕业大学生中, 在通过‘双向选择’进行择业和求职的过程中处于不利地位、不被用人单位认可或易于遭受就业挫折的群体”。综合各种观点, 高校就业困难群体可界定为:求职和就业中容易遭遇挫折和困难的高校毕业生。从当前高校来看, 就业困难群体比较集中在专业技能不突出、综合素质不高的学困生、冷门偏门专业学生、学校声望不高的民办大学学生、学历层次不高的专科生和高职生、贫困生、农村生源学生及部分女大学生。

就业能力一般常指人在求职活动中能促使人顺利获得工作岗位的一种综合能力, 它包括知识、技能、态度、个性、心理承受力等的综合素质。它是通过学习和素质的开发而形成的, 是一种可以塑造和培养的能力。当前, 高校就业困难群体就业能力的不足主要表现在:学困生综合素质不强, 难以获得用人单位青睐;高职生、专科生求职业定位不准确, 求职优势不突出;冷门偏门专业学生专业适用范围不广, 就业潜力未能充分挖掘;贫困生、农村生源学生就业竞争力不够强, 心理素质有待提高;女大学生实践动手能力和吃苦耐劳精神不足。

二、高校就业困难群体就业困难的原因分析

高校就业困难群体就业困难的原因主要存在以下三个方面:

(一) 社会环境因素

1.大学毕业生数量与社会需求之间存在差距。1999年以来, 随着扩招政策的实施, 我国大学毕业学生人数骤增, 使得我国高等学历毕业生的数量远远超过了需求数量。而且随国有企业的改组改造、减员增效措施, 使过去接受大学毕业生的就业渠道越来越窄;由于机构改革的深入, 公务员队伍精简分流, 事业单位精简人员, 也使得大学生在此领域内选择就业的机会大大减少。近年来的调查数据显示, 大学毕业生就业率呈现逐年下降的趋势。

2.我国的劳动人事、工资、户籍管理等相关制度的改革滞后是高校就业困难、群体就业困难的另一个重要因素。如城镇劳动力在就业方面享有社会保障, 农村劳动力缺乏应有的社会保障, 毕业生通常更愿意留在城市而不愿意到农村就业。又如在户籍制度的影响和限制下, 一些非本地学生失去了比较大的发展和展示自己能力的机会。再看我国职工工资没有拉开档次, 不同学历之间工资水平相差不大, 因而许多单位更愿意录用高层次人才, 从而形成大量专科生的人才积压。

3.从女大学生的就业困难来看主要是在市场经济体制下, 用人单位都十分注重自己的经济效益。企业为了追求经济效益, 在同等条件下总是优先考虑男性职员。再加上我国现行法律法规不建全, 使得这些单位钻法律的空子, 从而造成歧视女性的现象在所难免。

(二) 高等教育因素

近年来, 高校人才培养与社会实际需要相脱离的问题, 经过教育改革的不断深化正在逐步解决。但由于多种因素一些高校对市场经济缺乏深刻了解与适应, 急功近利地竞相开设各种热门专业, 导致部分专业结构失衡, 供过于求。同时有的高校对经济社会发展中社会对人才的需求呈现出多样性、复合性、创新性认识不足, 专业划分过细, 培养的学生以单向型人才为主, 导致学生就业困难、教育资源浪费, 出现部分毕业学生难以就业的局面。另一方面, 高校的就业指导工作本是一项综合系统工程, 但由于种种原因使得目前虽然大多高校都非常重视就业指导工作, 但在实际操作上工作缺乏全盘性、针对性和个性化。

(三) 毕业生自身因素

高校就业困难群体普遍存在就业期望值过高的现象。许多大学生择业不考虑自身条件, 只想到大城市、大企业、机关事业单位、高薪水的岗位就业。有的对用人单位的基本情况和用人要求也不作详细了解, 盲目求职;有的是有业不就。其次就业困难的学生专业知识不能让用人单位满意, 缺乏社会实践能力, 动手能力差。最后该群体学生在语言表达、仪表风度、应变能力、待人接物等方面存在缺陷等。

三、提高高校就业困难群体就业能力的对策和途径

基于高校就业困难群体就业能力欠缺、就业困难, 如何培养和提高他们的综合素质特别是就业能力, 应越来越受到整个社会、高校和大学生们的重视。

(一) 社会

各级政府应重视大学生就业问题, 为提高大学生就业能力提供各种服务。国家应进一步深化改革, 促进我国经济社会的发展, 给大学生提供更多的就业岗位。同时加大我国的劳动人事、工资、户籍管理等相关制度的改革, 保证不同层次, 不同区域的学生都具有更多的就业机会。此外, 应不断完善相关法律法规, 提高人们的法律素质, 创造一个更为公平合理的就业环境。

(二) 学校

1.学校应根据社会需求, 进一步深化教学改革, 培养综合型人才。

应根据专业特点, 不断提高教材和教学的适时性和适用性, 努力做到教材、教学内容贴近市场, 贴近社会。同时, 经济社会的发展对人才需要具有多样性、复合性、创新性的要求, 因此在学生中开展跨专业、多形式、高水平的技能培训, 以满足不同学生的求知需求, 也能够增强学生择业的竞争实力和适应能力。如有的学困生虽然理论学习成绩不理想, 但并不代表其其它能力不行, 可通过加强实践环节的学习和训练, 提高动手能力来弥补其理论考试成绩较差的缺陷。

2.高校要把就业指导作为一项全局性的工程来抓, 提高就业指导工作的针对性和实效, 对就业困难学生进行个性化的就业指导。

当前已逐步形成一种共识, 仅靠短期内努力提高应聘技巧与策略不是解决大学生就业问题的出路, 也不能从根本上解决就业困难学生的就业能力提高的问题。学校的就业指导工作应以提高学生综合素质和能力为重点, 在大学生活中进行全程性的职业生涯规划:低年级学生通过课堂学习初步树立职业生涯理念, 对自己的职业生涯进行初步规划;中年级学生侧重对自我的全面、深刻认识与把握, 深化职业生涯理念, 并根据自己的特点对职业生涯规划进行深化与完善;高年级学生应该学会收集、管理和使用就业信息, 强化职业生涯理念, 重点学习掌握求职择业的各种技能。学校还可以根据就业困难群体学生的需求, 提供一些个性化的职业培训, 提高就业的竞争力。如可开设和举办一些培养职业礼仪、提高就业心理素质、关于女大学生就业、解释《劳动合同法》与劳动合同的签订等等方面的专门课程、讨论、讲座。

3.重视心理素质的培养, 提高就业困难群体健康的就业心理水平。

与就业顺利的学生相比高校中就业困难群体较容易引发心理问题。因此, 各高校应高度重视这一问题的严峻性, 切实完善学校的心理咨询工作。针对大学生就业中不重视自身心理健康、缺乏对一般心理学知识的了解以及诸如抑郁症等常见心理问题, 邀请心理学和社会学等领域的专家学者到场, 为大家提供与专家学者面对面交流、倾诉和排解心理积怨的机会, 并为学生之间交流感受、经历和经验提供舞台。

(三) 毕业生

1.就业困难群体首先应加强职业道德素质修养, 树立正确的择业价值观, 积极主动收集和掌握就业信息, 为就业做好充分的准备。从职业道德修养来看, 大学生能否具备敬业精神、诚实守信的美德、奉献社会的职业精神是大学生能否顺利就业, 并在职业生涯中取得预期成就的因素之一。

2.就业困难群体尤应注重自信心的培养。客观公正的评价自我和认识就业压力也是不可忽略的重要方面。只要他们在学校的指导下全面客观了解整个就业市场, 客观地评价自己, 从自身的实际条件出发, 选择适合自己的工作, 克服攀比、自卑等盲目的就业心理, 有目标地求职。他们也一定能在职场上找到适合自己的位置。

3.就业困难群体尤应注重提高自己应聘、面试的心理技巧, 提高其应聘和面试的成功率。就业困难群体学生尤应重视如何提高自己的应聘成功率。学生本人应多参加一些个性化的应聘技巧培训, 如怎样与人更好的沟通, 怎样更好的展示个人魅力等, 扬长避短, 发挥自己的特点和长处, 积极的参与就业竞争。

总之, 高校就业困难群体学生的就业难问题, 给高校的教育工作者带来很大挑战, 也促使我们以提高他们的就业能力为切入点, 进一步探索从各方面解决大学生就业难的途径。社会创造良好的就业环境是提高大学生就业能力的保证, 高校面向市场不断提高人才培养质量是提高大学生就业能力的主要渠道, 大学生进一步完善自我是提高就业能力的关键。只有多方形成合力, 才能切实帮助他们克服心理障碍, 提高综合素质, 促进就业。

参考文献

[1]张小健.2007全国普通高校毕业生工作会议中的谈话.教育网.

[2]邵海燕, 胡芳.大学生的就业能力探索.高教发展与评估, 2005, (9) .

[3]徐献红.加强职业生涯教育, 提升大学生就业能力.经济师, 2007, (8) .

[4]许慧敏.谈谈求职中的大学生弱势群体.山西农业大学学报 (社会科学版.2006, (3) .

就业适应能力决定中职生就业质量 篇3

但反观今天的中职毕业生，就业适应力如何呢？毫无疑问，普遍较差。究其原因，实在太多。其一，职业定位不准确，好高骛远，不切实际。其二，劳动观念淡薄，拈轻怕重，缺乏吃苦耐劳、艰苦创业的精神。其三，学校课程设置存在诸多不合理，导致学生技能较差，没有真本领。其四，个体体能上的不适应。由于平时缺乏体力劳动及锻炼，一旦正式上岗，则体力不支，加之意志力薄弱，极易产生逃避思想。其五，学校职业道德教育和就业指导教育环节的薄弱及学生家庭条件等因素，造成学生和企业严格的管理制度之间严重的不适应。

职校毕业生的就业是个系统工程，绝不能简单地理解为将学生送出校门有个企业接纳即可。中职校如何才能有效提高毕业生的就业适应能力？笔者有两点管见。

其一：帮助学生摆正观念，进行合理的职业定位。

职业定位必须兼顾两个原则，即社会需求原则和自身需求原则，而且两者之间不可避免地会存在矛盾。学生好高骛远大都是只讲自身需求不顾社会需求，那就需要学校做好细致的就业调查，尤其要摸清社会需求。只有对本地企业用人情况做到心中有数，才能给予学生合理的就业定位指导。比如宜兴江南聚源电工技术学校，根据电线电缆行业的需求，招生宣传时候就明确：学生的第一职业目标只能定位在“做一名合格的电线电缆技术工人”，同时还让学生确立“不想当老板的工人不是好工人，要想当老板必须先当好工人，内行当老板更能管理好企业”的理念；并用种种手段，尤其是当地优秀民营企业家的典型事例激励他们，使其产生努力奋斗的动力。只有职业定位明确且合理，学生才能自觉地为之努力奋斗。

其二：搞好工学结合，打好就业“准备战”。

工学结合的重要性显而易见。但如何搞好工学结合，则是很令学校头疼的事。工学结合不仅要顾及专业特色，也要考虑企业需求，还要考虑家长意见，尤其需要校企共同合作解决课程计划、实习安全等问题。为此，学校需要付出极大的努力，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，对企业显出十二分的诚意，才能为学生寻找到合适的“下家”，必要的时候，需要得到政府相关职能部门的支持。比如电子类企业，用工需求量较大，可以采取整班至少半年连续下车间的形式。一旦工学结合成功，则可以形成良性循环。成功的工学结合，是学生进入企业的就业预备战，可以让学生得到多方面的切实锻炼。当然工学结合的最理想状态，应该是类似行业办学的“学校=企业=职业”这样的校企深度合作，在这方面，宜兴江南聚源电工技术学校“直接把学校办到企业”为我们提供了一个很好的学习范例，该校“一师带一徒”的现代学徒制是提升学生就业适应能力的好模式，值得推广。

（庄芳明 江苏省宜兴中等专业学校）

就业能力提升计划 篇4

姓名：王梦怡学号：班级： 201310120124 2013级小教1班

时间如流水，大学的时光已经快过去三年了，即将迎来的就是走出校园，找一份属于自己的工作。随着毕业生人数的增加，在大学毕业生的口中流传着一句话：“毕业，就意味着失业。” 这幽默搞笑的背后其实反映出了，在今时今日里大学毕业生就业难的社会现象及社会问题。作为一名即将面临毕业的大学生，怎样才能在离开校园后更好地适应社会，找到一份自己满意的工作？答案其实很简单，那就是在大学期间提前做好准备，努力提高自身的就业能力。

要想让自己的就业能力得到良好的提升，首先需要做的就是对自己要有一个正确的认识。我将自己需要提升的就业能力，列出以下几条：

1．增强职业技能。职业技能是从事某专业工作所需要的各种知识和能力包括工作技能、对环境适应的能力等。工作技能的培养应该从校内学习做起。要充分利用机会深入锻炼自己如社会调查、学校集体组织的各项实践活动要虚心向有经验的人学习同时在实践中培养分析问题、解决问题的能力、通过以上三个方面实践锻炼找到自己的不足之处抓紧在校期间进行弥补。

2．自信心。做任何事情都需要有自信心，只有自己相信自己，别人才会更加相信你。事实上每一个人都有他的长处，天生我才必有用，要坚定自己一定能成功。只要用心学习刻苦训练，勤于思考就一定能做到，办法总比问题多。在参加招聘时，更应该要有自信心，这样会离成功更近一步。

3.团队精神。从人才成长的角度看，一个人是属于团队的，所以要有团队协作精神和协作能力，只有在良好的社会关系氛围中个人的成长才会更加顺利。一定要认识到个人的力量是有限的。只有发挥整个团队的作用才能克服更大困难获得更大的成功。因此，我必须与他人和谐相处，培养团队合作精神，遇到困难，大家一起解决，互相帮忙，不存私心，积极配合，积极融合。让自己与团体的力量发展到最大，发展到极致。

4.吃苦耐劳。吃苦耐劳不仅是一种精神更是一种能力。大学生由于受到社会风气、家庭环境及自身素质的影响，相当一部分进入企业后叫苦连天甚至放弃就业机会。其中一个很重要的原因是这些同学从小在家就不干活，不愿干活。在学校实习时不刻苦训练，进入企业后怕脏、怕累、怕时间长。可现实生活中没有任何一项工作不需要吃苦受累，因此，我们就必须对就业后的工作要有充分、正确的认识，尽早做好这方面的思想准备和行为准备。没有人的一生是一帆风顺的，想要成功，想要过得好，你就一定要付出该有的努力，留下该留的汗水，要懂得和体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理和境界。

5.学习与创新能力。随着社会的发展科技的进步，市场竞争不断加剧，人才的竞争也越来越激烈。一个人如果不善于学习，不积极思考，接受不了新知识、新技能也就没有什么潜力可挖，无发展可言，甚至会失去工作的机会与岗位。作为一名大学生，不管现在身处校园何处，最后还是会走上社会，成为一名职业人，一定要牢固树立在“学中干，干中学”的学习态度和方法，一定要树立“终身学习”的理念和思想，这样才能跟得上时代发展的步伐而不被社会淘汰。

在以上几条需要提升的就业能力中，我认为最重要的是增强职业技能。职业技能是从事某专业工作所需要的各种知识和能力包括工作技能、对环境适应的能力等。而对于如何增强职业技能，我认为可以从以下几个方面做起：

1．坚持——最后攀上顶峰的人，无一例外都是那种“不抛弃，不放弃”的人，投机取巧者会半途落马。从这个意义上讲，做人无论对职业还是对人生，都应该有投资的态度。投资并非投机。投资才有可能成功，投机不能长久。

2．危机感——如同秦始皇所言：“养士如养鹰。”不能给鹰吃得太饱，太饱就会缺乏斗志。在这一点上，无论客户管理还是内部管理，都是一样的。因此，同学们在成功就业时，也应该具备这样的危机感，时时努力，不断进步。

3．主动性——作为员工，你的使命是帮助企业解决问题，而不是一味的抱怨工作环境、不断提出问题。拿几个行业内的小道消息来危言耸听，或者一知半解地向领导提出几个问题，绝对不是职业的表现。出题谁不会呢？问题是，你是否知道该如何解决它们。记住，解决问题是你在任何企业立于不败之地的法宝，而不是提问题。一个光会提出问题、品头论足、横加指责的人，一定是个饭桶。任何公司求贤若渴的，都是能解决问题的职业人士。

4.勤学好问。对于不懂的问题要有打破砂锅问到底的精神，弄懂为止。前辈们工作时间长，经验丰富，有很多值得我们学习的地方。对于老师讲过的东西，要熟记于心，领会贯通，并用于自己的行动之中。肯钻研，凡事多问一个为什么，然后一个个去解决这些疑问。在逐渐解决疑问的过程中，会发现自己也在逐渐的进步和成熟。

5.学会总结经验和教训。每次做完一件事之后，要进行总结，哪里做得不好，哪里做得好，做得不好的，下次吸取教训，做得好的，继续发扬。经历是个好东西，它使人进步和成熟，吃一堑，长一智，一次做得不好，第二次就应该尽量做好。

在清楚了自己需要提升的就业能力和解决问题的方法之后，我制定了具体的实施计划。

一、明确自己的职业目标

时刻提醒自已：我的目标是成为一名对社会有贡献的出色的人民教师。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。当我遇到困难挫折时，当我想要放弃时，我的理想，我的目标一定会给我支持，予我前进的动力。

二、掌握过硬的专业知识和扎实的职业技能

不迟到不早退，上课专心听讲，认真完成课后作业。要有不怕吃苦不怕累，刻苦专研专业知识的拼搏精神。

三．提高自身综合素质水平

1.要提高学习能力，有活到老学到老的精神。

2.坚持每天观看新闻，了解时事政治，关心国家大事，关心社会问题。3.坚持每天阅读30分钟，多看书多看报，陶冶情操。

四．保持积极乐观的心态：你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能控制风向，但你可以改变帆向；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情；你不可以控制环境，但你可以调整自己的心态。不管是在提升自身就业能力的过程中还是今后的人生道路都不会是一帆风顺的。在面对困难挫折的时候，我一定要调整心态，以积极乐观的态度来面对生活，只要这样，才有可能打败困难，取得胜利。

提升就业能力的计划 篇5

提升就业能力的计划

1． 在就业能力方面，我需要提升的地方是

2． 如何做才能提升自己的---能力

列出5个解决方法

我准备选择这样这样的做法

3.我的具体计划是

提升就业能力的计划

现在大学生口中有这么一句话：“毕业，意味着失业。”这幽默搞笑的其实反映出了，在今时今日里大学毕业生就业难的社会现象及社会问题。

我国是一个人口大国。我们的就业压力也随着人口膨胀随之加重。随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，同时毕业生人数也越来越多。在毕业生数量日益增多、就业难日益明显的情况下，作为一位大学生，怎样才能在离校园后更好地适应社会，找到一份自己满意的工作？答案其实很简单，那就是在大学期间提前做好准备，努力提高自身的就业能力。

“大学生就业能力”是为适应就业市场的变化而提出的。当代大学生的就业能力主要是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力。主要体现在大学生的职业目标是否明确、知识技能是否扎实、就业心态是否端正、是否有适应岗位的实践能力等。

关于就业能力，我觉得自己在许多方面都是有待提高的。·斯大林曾说：“伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。”因此首先我要明确自己的职业目标——成为一名出色的会计。 有目标，才有前进的动力，目标也才有可能变为现实。其次，我觉得自己要有过硬的专业知识和扎实的职业技能，只有这样才能才能让我的职场之路更通畅顺利。第三，提高综合素质水平是十分有必要的。态度决定高度，心态决定一切。因此我觉得自己要提升的第四点就业能力是端正求职态度和保持积极乐观的心态。古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此我觉得自己要做的第五点是：提高自身的社会实践能力。

我想，在提升自我就业能力的过程中，困难是肯定会有的。因此我想出了一下几个解决方法：

1. 持之以恒，坚定信念，下定决心，努力完成计划，提高就业能力。

2. 遇到挫折要坚持，突破自己的瓶颈。在提升自我就业能力中一定会遇到很多问题个困难，这个时候，我应该直面困难与挫折，以平静的心态去面对问题，不慌不乱地解决问题并暗示自己这是一个不错的突破自己的机会，努力去做，凡事只要付出了，必然会有很大的收获，而非轻言放弃。

3. 将提升就业能力的规划划分分一个个小目标，然后逐一实现。古语云：“凡事预则立不预则废”将提高自己就业能力划分为合适的目标和，并保证自己按时保质的的去完成它。我相信通过不懈的努力，自身的就业能力也会慢慢提升起来。

4. 多请教他人工作的经验和方法。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”身边的同学、同学都有很多值得你借鉴和学习的地方，所以我应该多向他们去请教，多去学习他们的长处，对于提升自己就业能力也是有很大帮助的。

5. 注意身体，养成良好的作息习惯。俗话说，身体是革命的本钱，所以一定要保持健康的`身体和良好的心态，学会劳逸结合，放松身心，这更能帮助就业能力的提高。 以下是我关于提升自我就业能力具体计划：

一．明确自己的职业目标：

提醒自已我的目标是成为一名对社会有贡献的出色的会计师。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮

前行的路；理想是路，引你走向黎明。当我遇到困难挫折时，当我想要放弃时，我的理想，我的目标一定会给我支持，予我前进的动力。

二．掌握过硬的专业知识和扎实的职业技能：

不迟到不早退，上课专心听讲，认真完成课后作业。要有不怕吃苦不怕累，刻苦专研专业知识的拼搏精神。

三．提高自身综合素质水平：

1. 要提高学习能力，有活到老学到老的精神。

2. 坚持每天观看新闻，了解时事政治，关心国家大事，关心社会问题。

3. 坚持每天阅读30分钟，多看书多看报，陶冶情操。

增强就业能力计划书 篇6

当今社会是一个充满挑战与机遇的时代，创新和合理的继承成为经济发展，科学学习的重要途径。在中国生产力飞速发展科学技术日新月异的今天大学生已经能够成为促进社会发展的主力军，作为一名现代大学生我感到的不仅仅是自豪与骄傲，更多的是那份压力。面对如此大的压力，处身于竞争激烈的环境和复杂的社会关系中，客观事实体现了：当代大学生要找到合适的工作，不仅仅要提升自己的就业能力而且要提高自己的各方面能力，提高自身修养，正确的认识人生的价值观，世界观。只有全面的提升自己才能在激烈竞争的社会中立于不败之地。当代大学生的人生价值观颇向多元化、利益化。普遍信奉个人主义，只注重个人利益，缺乏团体意识，注重索取；追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲地生活。乐于享受，懒于奋斗，就业能力的缺失，成为目前用人单位、学校、家长和学生共同面对并希望迈过去的“槛”。我们应该对自己进行心理、个性、能力等方面的测评，客观掌握自己的优势和劣势，改进不足，使自己能够在就业的过程当中处于有利位置。我认为，增强就业能力主要有一下几个方面

一、加强专业能力

专业能力是从事某专业工作所需要的各种知识和能力，包括工作技能、对环境适应的能力等。工作技能的培养，应该从校内学习做起。要充分利用机会深入锻炼自己，如社会调查、学校集体组织的各项实践活动；要虚心向有经验的人学习；同时，在实践中培养分析问题、解决问题的能力、通过以上三个方面实践锻炼，找到自己的不足之处，抓紧在校期间进行弥补。

二、提高人际交往技能

人际交往技能是社会基础技能之一。人际交往能力的培养最主要的是要处理好以下几个方面的问题：

1、虚心求教，克服嫉妒心理；

2、培养待人宽宏大度的品质。在人际交往中要求大同存小异，待 人宽厚，能谅解他人的难处，包容他人的缺点；

3、增强自信心，克服“社交恐惧症”。大学生毕业后，少不了接触各方面的人，如不能应对自如，恰当交往，将影响个人的人际关系。所以，恰如其分地与人交往，是每个大学生都应努力提高和完善的一种能力。

三、强化自我能力

1、团队精神。从人才成长的角度看一个人是属于团队的，要有团队协作精神和协作能力，只有在良好的社会关系氛围中，个人的成长会更加顺利。我们要认识到个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大困难，获得更大的成功。

2、学习能力与创新能力。随着社会的发展，科技的进步，市场竞争不断加剧，人才的竞争也越来越激烈。一个人如果不善于学习，不积极思考，接受不了新知识、新技能，也就没有什么潜力可挖，无发展可言，甚至会失去工作的机会与岗位。作为一名大学生，不管你现在身处校园，还是走上社会后成为一名职业人，一定要牢固树立在“学中干，干中学”的学习态度和方法，一定要树立“终身学习“的理念和思想。这样，我们才能跟得上时代的步伐，不被社会淘汰。

3、信心、忠诚。不少学生由于基础知识比较薄弱，对职业学校及自己缺乏合理的认识，导致自我的未来缺乏必要的信心，自暴自弃。事实上，每一个人都有他的长处，天生我才必有用！要坚定自己一定能成功，只要用心学习，刻苦训练，勤于思考，就一定能做到办法总比问题多。任何一家企业，宁可要一个对企业足够忠诚，哪怕能力差一点的员工，也不愿意要一个能力出众但却朝三暮四的员工。员工对企业的忠诚体现在员工与企业同发展，共呼吸，荣辱一体等方面。这样的员工，不管老板在不在现场，都能认认真真地工作，踏踏实实地做事，对企业有归属感，他的忠诚，最终会让他达到理想的目标。

4、吃苦耐劳的精神。吃苦耐劳不仅是一种精神，更是一种能力。大学生由于受到社会风气、家庭环境及自身素质的影响，相当一部分进入企业后，叫苦连天，甚至放弃就业机会。其中一个很重要的原因是这些同学从小在家就不干活，不愿干活，在学校实习时不刻苦训练，进入企业后怕脏、怕累、怕时间长。可现实生活中，没有任何一项工作不需要吃苦受累，同学们对就业后的工作要有充分、正确的认识，做好这方面的思想准备和行为准备。要懂得和体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理和境界。

再就业能力 篇7

1.就业能力是就业质量的评价指标

大学生在面对就业的时候,自身的就业能力往往是决定自己能找到什么工作的重要指标。一般而言,大学生面对就业首先关注的指标为工资福利、工作地点与环境、工作与自身专业的结合程度以及自身对这项工作的兴趣。 这几个基本因素构成了大学生对就业质量的判断和要求。 学生会依据自身的专业素质以及对自身就业能力的评估, 来考虑是否可以选择某种职业。

2.就业能力是就业质量的决定因素

就业能力直接决定了就业质量,由于许多大学生刚刚踏出校园,对于自身的定位比较欠缺,会造成盲目的自信。 实际上当真正踏入社会之后,就很容易看出就业能力才是影响和决定就业质量的关键。当自身的能力提升到一个全新的水平之后,必然可以选择相对较好的工作,尽可能地提出自己心中的诉求,就业能力和就业质量成正比关系。就业能力越强,自身对于就业质量的要求就越高,可以选择的机会也就越大。

3.就业质量是就业能力的最终体现

在大学生的就业观念过程中,就业质量在一定程度上可以直接体现出学生的整体专业素质和就业能力。大学生的就业质量要求,实际上就是体现自己的就业能力,只有具备了相应的能力,才能够更好地满足就业要求,进而保障大学生更好地就业和工作。

二、当代大学生就业质量与能力不协调的原因

1.毕业生的就业结构失衡

近些年来,我国应届大学生面临就业难的问题。最主要的原因是应届毕业生的数量在不断增加,就业结构出现了失衡的局面,造成社会需求和供给间出现不和谐的现象 ( 见图1) 。

我国正处于发展阶段,因此需要大量的人才,相应的工作岗位数量虽然有所提升,但同时由于扩招,应届毕业生的数量远远大于就业岗位,必然会造成应届毕业生就业结构失衡,社会的供给远远地大于了社会的需求,出现供大于求的场景,进而造成了大量剩余劳动力的出现。

2.学生的就业观有所偏差

从大学本身来说也有部分自身原因导致了就业压力的加大。首先是大学生缺乏正确的就业去向以及符合实际的就业观念,认为自己可以找到心仪并且满意的工作, 许多学生认为基层工作或者是一些相对普通的工作,会使自己的自尊心受到伤害。因此不愿从底层干起,这样的就业观念造成底层的工作无人问津。而相对一些有技术含量的工作,大多数人都会拼尽全力去争抢,这也就在很大程度上导致了就业困难的加剧。

3.大学生缺乏明确的就业规划

部分大学生对自己缺乏客观的认识和清醒的定位,觉得自己很了不起,造成在未来的就业当中无法摆正自己的位置,进而导致理想的工作和现实差距甚远。自身缺乏科学明确的定位,对自己的不清晰认识造成就业困难。

4.用人单位的不合理规定

从社会的角度来看,用人单位的盲目条框设置也增加了大学生的就业压力。现阶段部分用人单位单方面开出了许多规定,困扰和阻碍大学生应聘,增加大学生的就业压力。用人单位在条框设置上,有时候对男女有一定的规定,实际上近些年来许多就业问题上男女已经逐渐平衡了 ( 见图2) 。

图2数据显示出女性就业率始终没有男性高,而且大多数女性选择了出国留学,这也在一定程度上反映出女性依旧没有男性的就业机会广,也是一些用人单位刻意设置的条款造成的。

5.高校的教育与社会脱节

作为高校来说,专业课程的设置应该与社会的发展相联系。尤其是面对日益激烈的就业压力和市场竞争,高校大学生要想获得超出其他人的本领,在大学期间需要掌握更多的实践操作经验以及更为丰富的社会实践知识。但许多高校在进行课程设置和教学开展的时候,往往容易与社会相脱节。课堂讲授的知识是一方面,而走向社会就是另一件事,彼此之间完全没有联系。这就导致高校大学生在毕业后,在学校内所学的内容不足以胜任进入社会后自己的工作,因此这种力不从心也会造成应届大学生毕业后,很难尽快地投入到全新的工作中。

三、改善大学生就业质量及就业能力关系的对策

1.树立大学生正确的就业观念

当代大学生应该以社会主义核心价值观以及马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、 科学发展观以及中国梦等思想政策来严格要求自己,提升自己的思想道德观念,树立正确的就业观念。

首先,大学生应该明确,自己初出校园是完全没有工作经验的,要想很好地提升自己的水平,就必须从底层做起,从最基础做起。同时也需要学生明确,正确的就业观念,就是不分工作的尊卑,即使是最为普通的工作,也应该尽心尽力做好。

另外,高校也应该鼓励学生到我国的一些边远地区进行支援,包括支教,这将是提升学生个人品质的重要方式。 这样,大学生也能更好地为祖国和社会服务。一旦大学生树立起正确的就业观念,就可以更好地保障自身的未来就业质量,进而更好地提升自己的就业层次。

2.提升高校人才培养的实用性

在大学期间,高校应针对学生进行职业生涯规划课程的开展,使学生在大学期间对自己的未来有一个美好规划,这个规划要现实、符合实际,同时也应该有一定的奋斗性。

学生应依据自己的实际能力为自己进行规划,确保毕业之后对自身的就业有一个明确的目标。应该专门针对应届毕业生进行相应的就业指导和培训,训练学生的面试能力、表现能力,只有高素质的专业学生,才会被用人单位录用。

适用性人才的培养会增强学生的个人竞争实力,进而在激烈的市场竞争和发展当中,找到自身的发展目标和奋斗方向。这些实用的课程和培养,往往可以提升学生的就业能力,在之后的就业过程中更加轻松地应对就业问题和困难,不断提高就业成功率。

3.加大政府各部门的扶持力度

国家和政府部门应加强相应的政策和法规建设,不断完善市场制度和体系。在对大学生的就业问题上,应该给予足够的重视。

首先,政府和教育主管部门应制定专门针对应届毕业生的就业优先政策,对于有较强实力的大学生给予一定的照顾。同时也应该加强配置,增加更多的岗位给应届毕业生选择,无论是企事业单位,还是小型企业,都应该为应届毕业生开更多窗口,为其服务。

四、结束语

有效地平衡大学生的就业能力,可以大大提升学生的就业质量。就业选择和质量要求往往是建立在学生本身的能力基础之上,学生只有不断地提升自我,才能够更好地实现高质量、高水平的就业,这样也能有效解决我国当前大学生就业中存在的困难。

摘要：近年来,伴随着大学生数量的不断增加,越来越多的大学生面临着就业困难问题。大学生在就业时常希望自己可以谋求到相对较好的职业,因此,对就业质量的要求较高。但实际上能否与自身的就业能力形成重要的联系与平衡,是大学生比较容易忽视的问题。针对当前我国大学生的就业形势进行分析与阐述,论述就业质量与就业能力间的关系,并提出一些建议与思考。

再就业能力 篇8

关键词：高职学生  就业指导  就业能力

如今，随着社会对人才的要求越来越高，用人单位对毕业生设计的就业门槛也越来越高，如何满足用人单位的要求，顺利就业是高职毕业生必须面临的问题。在这一过程中，就业能力的高低是高职学生顺利就业的重要因素。而就业指导工作又是提升就业能力的一个重要途径。深入毕业生的就业市场，纵观毕业生的就业率，我们不难看出，因为没有很好地了解所学专业，没有合适的自我职业规划，没有正确的就业观念，高职学生在求职过程中处处碰壁。

因此，我们应该以就业指导工作为切入点，提高高职毕业生的就业能力，使学生能充分发挥自身优势，学有所长，学有所用。

1 加强就业指导工作的重要性

温家宝总理曾经说过：“就业不仅关系一个人的温饱，还关系到一个人的尊严。”2014年全国高校毕业生人数727万人，相比被称为史上最难就业季的2013年的699万毕业生增长28万人次，2015年高校毕业生人数将再创历史新高，达到749万，就业形势不容乐观。就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题，最早起源于美国。1911年美国的哈佛大学在世界上首开先河，在大学生中开设了就业指导课。1923年我国的清华大学成立职业指导委员会，周寄梅老先生的名言“使无业者有业，使有业者乐业”拉开了我国高校就业指导工作的序幕。

对大学生而言，就业指导一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务;另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。

近年来，我国的高等教育逐步大众化，教育普及面越来越广，高职毕业生面临的就业压力就会越来越大。精准分析就业市场，了解毕业生的就业心理，明确用人单位的用人需求，切实加强就业指导工作的力度，帮助高职学生作好全面的职业规划是我们从事就业指导工作的重要内容。只有把就业指导工作做全做细，使其融入到大学学习生活中，才能让高职学生对自己未来工作前景心有所想，未雨绸缪。

2 帮助学生了解所学专业，作好职业生涯规划

目前，由于高校“扩招”，大学生人数越来越多，学生的素质参差不齐。大多数学生在高考填报志愿很盲从。他们往往是依从家长的意愿和老师的建议，以及信赖社会媒体和社会大众的舆论导向。很少有学生能按自己的意愿和想法填报志愿。这样，大多数学生必然对自己所学的专业不了解，不知道自己到底要学什么，不知道所学专业的性质，更弄不清自己将来的职业倾向。

因此，对大一新生我们就要进行职业启蒙教育，以认识自我，了解职业为主，向学生传授职业生涯规划知识，帮助学生从进入大学阶段一开始就确立人生目标、树立职业生涯规划意识。

职业规划有利于高职学生明确自己的职业目标，并为规划的职业积累经验，做好准备。但是职业规划不是一蹴而就的，我们应从心理、观念和技能等方面对学生进行相应的职业生涯规划培训，使每个学生都能尽快找准自己的定位，在此基础上，还要帮助学生结合用人单位的需求状况、用人条件和自身的兴趣爱好等特点，明确不同学生的竞争优势，进而帮助其找准自己感兴趣的就业范畴和努力方向。

3 通过多种途径，提升高职学生的求职能力

在就业市场上，每年都有很多毕业生去求职面试，有人成功，有人失败，其实这并不全是个人能力的问题，还涉及到在面试时个人的一些表现。很多高职生缺乏求职面试训练，对制作简历、应对面试的指导，也没有太多职场礼仪的训练，无法给用人单位留下一个良好、深刻的第一印象，对就业前准备处于困惑中，有时甚至会走向误区，比如：过度包装，花费过多精力和钱财用于展示自我外在形象和简历上，弄巧成拙;回答企业提问，提高语言表达能力，增强表达效果，说话时注意分寸是极为重要的，反之则影响了求职的成功率。我们可以在就业指导实践课上开展模拟面试，通过实地模拟面试情景，让学生身临其境，有感而发，有的放矢地进行面试技巧的讲授;在就业指导的理论课上，帮助学生分析各种就业信息，以实际案例来讲解求职过程的注意要领，把握求职要点。

其次，我们可以聘请企事业单位的招聘主管，人力资源部门经理来校作报告，亲历讲解用人单位对人才的要求以及面试中的实用技巧。

此外，我们可以与达成校企合作的企业建立订制班培养计划，让企业专家制订学生课程内容与考核办法，定期组织学生走出校门去企业顶岗实习，这些都给学生提供了了解社会、了解企业的机会。

通过这些途径，帮助学生明晰个人的职业性格和职业能力，为明确求职方向提供帮助;同时，也帮助学生合理解决求职面试中经常出现的问题，提升其求职能力，进入企业工作后，也能够较快转变角色，适应企业文化，提高就业竞争力。

4 转变就业观念，探求多元化就业模式

毕业生人人都希望能选择最理想最合适的工作，于是他们集中在一些薪资高，福利好，工作环境好，充满生机和活力的公司和企业应聘，出现了扎堆就业现象。即使有的毕业生在这里没有应聘成功，他们也没有降低对薪资和职位的要求，眼高手低，不能胜任理想职位。导致高不成，低不就的现象。宁愿待业，或做临时工作，也不愿意“屈就”。

所以高职学生必须要转变就业观念，不仅要打破“一业定终身”的传统，而且要剔除掉好高骛远，不切实际和盲目跟风的想法，真正从自身看起，合理定位，理性就业。

一方面高职学生要放宽眼光——不做大池子里的小鱼，要做小池子里的大鱼，这也是一种适时的选择。比如广大的非公有制经济和中小型企业数量和发展机会相对较多、企业管理方式较灵活，在这里工作后续发展的前景非常广大。另一方面，破除“专业对口”就业的传统观念，可以先就业再择业。此外，高职学生在条件允许的情况下还可考虑自主创业，到农村基层就业等多种方式。

总之，在如此严峻的就业形势下，我们应作好就业指导工作来帮高职学生从自身和企业的实际需求出发，了解所学专业，作好职业生涯规划，树立正确的就业观念，提高自己的就业能力，顺利满意就业。

参考文献：

[1]杨邦勇.当代大学生就业能力提升研究[J].就业工作研究，2007（8）.

[2]邹渝，邵云雁.塑造“职业人”提升“就业力”——高职学院大学生思想政治工作的探索[J].重庆职业技术学院学报，2005（4）.

[3]温宗和.论高职学生就业能力的培养[J].黑龙江科技信息，2008（8）.

[4]http：//wapbaike.baidu.com/item/%b0%b1%e4%b.

大学生就业能力研究 篇9

青岛黄海学院于20xx年开始培养电子商务就业创业人才，在探索和实践过程中，发现按照原有的人才培养模式培养的电子商务专业大学生在就业创业能力方面，无法更好的适应社会的发展和企业的需求。第一，电子商务专业原有的人才培养模式培养的大学生无法适应企业的精准用人需求，原有的人才培养模式以培养学生的电子商务知识能力为主，在技能实操层面过于薄弱，而电子商务企业需要的是能够帮助企业解决实际问题、提升企业销售业绩的技能型、实践型人才。第二，电子商务专业原有的人才培养方式培养的大学生的电商就业技能与企业的岗位技能要求有较大差距，培养出来的大学生无法胜任电商企业相关岗位的工作技能。第三，电子商务专业原有的人才培养模式无法满足大学生提升创业能力的要求。

二、大学生就业创业能力的培养目标

结合我校电子商务专业的实际情况以及市场的需求，应从以下几个方面做好电子商务专业大学生就业创业能力的培养。第一，明确电子商务专业就业创业能力人才培养的目标。电子商务专业学生应具备独立分析问题和解决问题的实际操作能力，熟练掌握电子商务业务相关技能，能够胜任电子商务企业对应岗位的工作，具备良好的创新创业意识和心理品质，能够基于平台运营熟练应用相关技术开展创业实践活动。第二，改革现有的人才培养方式，培养学生的电子商务实践操作技能。开设实践教学平台，通过小E学堂和企业工坊的校企合作模式培养电子商务专业学生的电商企业相关岗位工作技能，使我校电子商务专业的学生能够实现精准的高质量就业。开设创客平台，鼓励和引导大学生自主创业，通过创业实战来启迪大学生的创新创业意识，培养和强化电子商务创新创业能力，使学生能够在电子商务领域独立自主的开展创业实践活动，以创业带动就业，以创业促进实践教学。设立大学生创业服务中心，为大学生创业提供注册、工商、税务、法律咨询，提高大学生在电子商务领域创业的成功率。第三，改革现有的电子商务课程体系，把相关的课程替换掉，密切结合电子商务企业的岗位需求，以市场为导向设置电子商务课程，从而实现定向精准的培养大学生的就业技能的目标。开设大学生创业培训和创业选修课，激发大学生的创新创业意识，培养大学生在电子商务领域创新创业的能力。

三、大学生就业创业能力的培养过程

构建电子商务就业创业实践教学体系，设立实践教学平台、实训平台和创客平台联合培养电子商务专业就业创业人才。实践教学平台用于电子商务课程的实践教学，实训平台用于承担学生在企业工坊的实训，创客平台用来承担学生的创业。在大一阶段开展实践教学，在大二阶段开展实践教学和入企实训、创新创业，在大三阶段开展学生的创新创业和实习。

(一)实践教学平台

改革现有的课程体系和授课方式，实践教学课程体系由高校专业理论课程、岗位技能课程、岗位实战课程三个模块构成。1、专业理论课程。该课程群以高校专业理论基础课为主，培养学生健康的体魄，良好的道德素养、积极向上的价值观以及使学生掌握相关学科的基本概念和知识。由学校老师进行课堂教学。2、岗位技能课程。该课程群以增加学生实践经验为主要目标，教学内容全部采用真实企业案例和项目，通过企业经理、行业专家、山东网商集团老师等现场教学，学用互动，加深学生对电子商务业务流程和具体岗位的认知。课程体系的设计以电子商务岗位需求为逻辑起点，包括内贸、外贸两个方向，共计十一门课程。其中,内贸方向主要课程包括：设计思维基础、客户服务与管理、网店美工设计、网店推广、自媒体运营。外贸方向主要课程包括：跨境电商图文营销、阿里国际站操作实务、跨境贸易转型与突破、跨境电商零售运营。3、岗位实战课程。岗位实战课程贯穿于整个课程体系，以培养和拓展学生职业素质、提升从业能力、增加实战经验为主要目标。课程组主要包括职场转变和电商实战。

(二)实训平台

实训平台，通过电子商务企业岗位实操提升学生的电子商务就业创业相关技能，启迪学生的创新创业意识。引入电子商务领域相关的电商企业入驻基地，通过课岗融替，校企合作共育电子商务就业创业人才。在实训平台，每位学生都会选择一家企业的一个岗位，在规定的时间去企业工作，学生在工作岗位上每天都会有经理分配工作任务，接受经理的指导和培训，在工作中遇到的问题可以向老师和企业经理进行反馈。通过在实训平台的工作，一方面学生将课堂所学的技能运用到实际的岗位工作当中去，强化知识的吸收和熟练加深所学技能;另一方面学生通过解决在实际工作岗位当中遇到的新问题接受最前沿的电商实践操作技能，达到触类旁通、举一反三的效果;第三，通过此平台的实训，学生将进行分流，一部分学生将选择适合的企业就业，另外一部分则开展独立自主的创业实践。20xx年，青岛黄海学院共引入包括青岛老尹家海参有限公司在内的20家企业。

(三)创客平台

创客平台，通过在电子商务领域的创新创业实践活动，让学生独立自主的在电子商务领域开展广泛的创业实践，设置大学生创新创业选修课程，激发学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力，锻炼学生的创业心理品质，拓展并强化学生的电子商务就业创业技能。20xx年，学院共开设创新创业课程42门。在此阶段，学生可以按兴趣和意愿自由组建若干人参与的创业团队，创业导师对创业团队的创业项目进行指导，符合条件的创业团队可以入驻创客空间。创客空间提供免费的场地、办公桌椅、水电网等硬件供创业学生使用，并配有摄影棚、样品展示厅供创业学生使用。20xx年学院共有18支创业团队入驻创客空间。创客空间设立创业服务中心，为创业大学生提供创业过程中的工商注册、法律、财务、融资等服务。入驻创客空间的团队在创客空间开展为期一年的创业实践，在创业实践过程中接受创客空间的管理和服务。每个创业项目都有对应的创业导师进行辅导或创业项目带动，以确保创业实践活动的顺利开展。为确保学生有充足的创业实践时间，创业学生可申请每学期4学分对应的课程的免修免考。创业团队经过为期一年的创业实践，优秀的创业项目将会注册公司，成长为小微创业企业，小微企业又将会入驻基地的实训平台，为学弟学妹服务，进一步发展壮大。另外一部分创业团队经过创业实践的磨炼，积累了较强的电子商务就业创业技能和管理能力，会选择优质就业。

四、大学生就业创业能力培养的效果

青岛黄海学院从20xx年至今，共培养3000多名电子商务应用型人才，培养1000多名电子商务创业型人才，孵化87支创业团队，注册企业65家，带动就业390人。电子商务专业大学生就业创业能力培养的模式促进了电子商务专业的改革与发展，解决了高校电子商务专业培养实战型、技能型、创业型人才的问题，解决了企业招人难、用人难的问题，实现了电子商务专业大学生优质精准就业和创业，使学校、企业、大学生三方满意。青岛老尹家海参实训工作坊，学生在20xx年双十一当天交易额突破百万。中恒纸业实训工作坊在基地经过两年的孵化，企业员工数量由两位数增加到八位数，业绩翻了三倍。青岛黄海学院20xx年承担魅族手机“云客服”创业项目，学生在“双十一”当天交易额达到3750万。20xx年3至6月份，电子商务创业班23名同学完成了70.2万元销售额。青岛黄海学院电子商务创业班大学生的创业情况先后被青岛早报、黄岛电视台、青岛电视台报道。

五、思考与展望