高二文综学习方法

高二文综学习方法（精选7篇）

高二文综学习方法 篇1

文科综合（地理部分）

一、选择题：每小题4分，共44分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.读“某区域地质面简图”（图1），图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是（）

A．断层、向斜、背斜 B.断层、背斜、向斜 C.向斜、断层、背斜 D.背斜、向斜、断层 2.研究发现，长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲漩状态发生了明显的转变，由淤积转变为冲刷。其主要原因是（）

A.该河段平均流速下降 B.该河段径流量减少 C.流域年降水量减少 D.上游来水量减少 3.1996~2006年我国城镇人口数量年均增长4.46%，城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我国（）

A.城镇建成区城镇人口密度升高 B.城镇化水平已经超过发达国家

C.城镇土地集约利用水平高于发达国家 D.城镇人口增长速度滞后于城镇扩张速度 读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”（图2），结合所学知识，完成4~5题。

4.与全国人均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是（）A.上海、天津 B.广东、福建 C.海南、贵州 D.辽宁、山东

5.山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高，其主要原因是（）A.自然资源贫乏 B.交通设施落后 C.煤炭消耗量大 D.第三产业发达 6.暖锋过境期间的天气一般表现为（）

A.锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气 B.锋后空气湿度增加，常形成大范围降水 C.锋前水汽凝结，常形成雨，雾天气 D.锋后气温降低，常出现晴朗天气 读“1995～2009年我国某省级行政区户籍人口迁徙变动情况图”（图3），结合所学知识，完成7～8题

7.1995～2009年，该省级行政区户籍人口（）

A.迁入率持续上升 B.迁出率持续降低 C.机械增长率缓慢下降 D.累计净切迁入量逐年增加 8.从人口迁移模式看，该省级行政区域可能是（）A.上海 B.安徽 C.湖南 D.河南

9.某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这 一地表过程是（）

A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B.石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 读“汽车产业链结构图”（图4），结合所学知识，完成10-11题

10.从产业链角度看，P代表的产业最有可能是（）

A.配套产品生产（仪表、轮胎等）

B.汽车研发（发动机、变速箱等）C.农机制造（拖拉机、农用车等）

D.能源加工（是有、天然气等）

二、非选择题：本大题共2小题，满分56分。

40.（28分）法国、意大利和西班牙三国资源环境独特，经济发展水平高；根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（5）题

材料一：法国、意大利和西班牙地理位置示意图（图9）材料二：2007年法国、意大利和西班牙发电量构成（图10）

（1）2010年6月8日，三个国家的首都，白昼时间最长的是

，正午太阳高度角最大的是

。（4分）（2）这三个国家南部沿海地区冬季受西风控制，夏季受

控制，地带性植被是

。（4分）（3）据图10，热电比重最大的国家是

，风电比重最大的国家是

（4分）

（4）意大利自然资源比较贫乏，但那不市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。简要分析其工业布局的主要原因。（6分）

（5）20世纪60年年，法国的人口、产业高度集中于巴黎，巴黎与周边地区发展差异大。对此，法国实施了以均衡化发展为目标的政策，分析其可能采取的措施。（8分）

41.（28分）石羊河流经甘肃省中部，流域内灌溉农业较发达、生态环境问题严重，根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（4）题。

材料一：石羊河流域示意图（图11）

材料二：石羊河流域某采样点垂直剖面图（图12）。

（1）石羊河的总体流向为。从内、外流河类型看，该河为 河，判断理由是。（6分）

（2）图12所示地层，埋藏越深，距今年代越 ；深度1.6米处是 沉积，由此可推断该地的干湿状况，距今5000年前后比现在，理由是（10分）

（3）该河流中下游地区的气候类型是，目前面临的最主要的生态环境问题是（4分）

高二文综学习方法 篇2

随着文综学科学习的不断深入,对其中高效率课堂学习的要求在不断提高。中学生要能在老师预设的生动课堂学习氛围中,以自我学习吸收为主体,自主构建教与学双向交流活动,要把激发自己的潜力和创新灵感作为学习的基本技能。如何在不增加自我学习负担的前提下,进行有效的文综课堂学习,发挥出一节课堂的最大效率,使我们的能力在与老师智慧思维的碰撞中,得到全面和谐发展呢?经过实践,我觉得可以从以下几个方面着手:

一、努力放松身心,积极创造和谐学习气氛,以情去学

文综课程的学习活动不仅仅是得到老师传授的知识、提高自我发展能力、提升认识觉悟的活动,也同时伴随着师生之间情感的交流。作为学习活动主体者的中学生,一坐进课堂就应思路紧贴老师的讲授过程,享受睿智老师新课导入等一系列教学活动。积极配合教学过程,愉快的学习过程能对与老师和同窗情感交流方面起到很好的协调作用,想方设法消除对陌生知识能力恐惧的紧张心理,给自己创造一种愉悦、和谐的学习气氛。列宁曾说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”学习中要充分重视并充分发挥情感在激发创造性思维中的作用,亲其师,信其道。学习中师生之间情感的交流、传递与相互感染会活跃中学生的思维。当老师用赞许、肯定的态度来对待我们学习中表现出来的创造性时,会更加激励我们的创造热情。如我们在学习到商品经济的有价证券部分时,没想到有的同学是炒股行家,提出了一系列老师在备课时没想到的问题。这位同学的思维活动已经远远超越了我们老师在课上所期望的轨道,可是作为一名有经验的老师,她没有粗暴打断或强行制止,而是耐心地让我们同学讲出来并加以鼓励,让他即兴给同学们补充了很鲜活的知识,下课后同学们都反映收获很大,对课本上的知识点理解得更清楚了。老师的做法满足了我们中学生不断探究新事物的情感需求,也让我们不断体会到创造的乐趣和成功的满足,逐步形成了学习上寻求探索的热情,激发了我们学习创造的积极性。

二、积极配合老师作总结,充分调动脑细胞的参与度

在学习实践中,我们的老师在上完一课内容之后,曾尝试着让我们学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟,然后指定一名或几名同学走上讲台,当一回“准老师”作简要的复述,其中文综的政治学科还会让我们同学在课前进行新闻播报、分析。这种做法促使我们积极动脑,由老师“要我学”,变成“我要学”,充分地调动中学生的学习主动性,激发中学生的学习兴趣,取得良好效果。如政治老师讲完经济常识部分中的“国家的宏观调控”一节后,让同学们作总结复述。一个同学总结为:市场对资源起基础性的作用,但其不是万能的,而是具有盲目性、自发性等自身的缺陷,因而国家要进行宏观调控。另一个同学则用很简单的一句顺口溜来做总结,“市场就是一只手,不管有形与无形,拉好手和谐走”。同学们经过形象的总结,积极地参与老师的教学过程,学习效果大大提高。学习过程中也要联系社会热点、学以致用。高中文综学科有的中学生认为没有数理化实用,而我们文科生在学习过程中就应不能单纯为记忆而记忆,更重要的是学会运用技能,解决实际问题。比如,在学完了“国家宏观调控”后,结合新闻中广西香蕉滞销的问题所暴露出的三农问题:蕉农增产不增收,蕉农卖蕉难。我们通过老师的引领分析讨论,得出市场经济具有盲目性、滞后性的结论,同时同学们也提出解决的方法如:价格政策,行政手段等,然后对应政府采取的措施:广西自治区政府等有关部门积极应对,采取补贴运输等办法,帮助蕉农度过难关,来具体理解国家的宏观调控能力。又如,学完市场经济特征后,可以联系地方保护主义,中美贸易纠纷、国际贸易保护主义及红头文件等电视和报纸素材,让我们更鲜活地体会文综知识的时代性特征。

三、在课堂学习中做到三位一体化学习

高效文综学习课堂的建立,不仅仅体现在以上课堂学习材料的鲜活度与我们与老师愉悦双向情感交流上,更要注意总结适合自己的课堂学习方法。在学习中严格落实好老师所布置的课前预习、课堂学习和课后巩固提高的三段一体化学习。(1)在老师指导下养成课前预习的好习惯。预习不止是把书本看看,还要思考一些文综学科的基本问题:是什么?为什么?跟以前的知识有无联系?等等。这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。(2)养成良好课堂学习习惯。听课要做到四到:一要耳到:听清楚、听明白,听懂、听会。二要眼到:边听边看教材,看黑板上的教师板书。三要手到:要动手、动笔,在书上写,书上画,划重点,划要点,抄板书。四要心到:思路跟上教师的讲解,边听边想,想就是理解,想就是记忆。通过耳、眼、手的感知,经过大脑的思考和存储,形成知识和技能。即“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。听课时目视老师,重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;书写解答过程要规范,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。(3)加强课后复习巩固习惯。复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,才能对下次新的课堂学习活动深入探究。

四、在文综大学科中去考虑政治、历史与地理学科有机结合,不断提升自我文综能力

高中文综学科学习应该适应文科大学科的氛围,学习将政治、历史、地理学科有机结合,加强三科的知识渗透,把交叉知识理解透彻,形成综合意识。如:中国梦小康社会建设从政治学科来说,可以联系和谐社会;可持续发展;互联网+工业;关注民生等。从历史学科来说,春秋是以孔子为代表的儒家思想强调仁政,缓和社会矛盾,以爱人之心调解和和谐社会人际关系,以及古今中外社会稳定都是社会经济发展的一个共同因素。从地理来说,可以联系人类赖以生存和发展的自然地理环境,京津冀雾霾环保治理,人类活动与地理环境等。仅靠单一学科的知识无法形成完整的知识脉络,必须发挥三学科的综合优势,才能学会找到合理解决这些问题的途径。对于文科综合能力而言,其离不开对文科三门主课政、史、地知识的学习、分析。我们的文科综合能力要在理论和实践的碰撞中形成,实践就应当具有时代性,脱离时代性的实践是没有意义的。文科综合能力不是凭空产生的,它是中学生在熟练地掌握政、史、地各学科基础知识的前提下综合运用和提高的结果。在高中文综学科的学习过程中在老师引领下要尝试学会从单纯的知识学习到以知识为媒体的能力培养,从简单的知识构建到整合思维的启迪。

高二文综学习方法 篇3

[关键词]高中文综学科；课堂学习；文综能力；有效学习

现在的社会处于互联网+时代，发展中的信息时代的社会对创造性、复合型人才的需求越来越强烈。参考近年来高考命题会发现，社会对高中生的综合能力要求在不断提升。尤其对文科生而言，考核的总体趋势从单—知识型测试向综合能力测试转变。高中政史地三科文综科目不仅侧重对政、史、地基础知识的考查，而且紧贴社会的热点、难点，更加突出了对中学生学科综合思维方法的分析与解决问题的能力考核。以高中政治课为代表的文综人文学科，具有政策性、时效性、社会性、知识性等特点，紧贴社会热点的新情境、新理念、新材料不断涌现。随着文综学科老师鲜活材料的深入教学，中学生在学习过程中要尝试依据老师分析问题的思路、方法，学会运用通俗生动的具体知识资料，提升自己的文综能力。

随着文综学科学习的不断深入，对其中高效率课堂学习的要求在不断提高。中学生要能在老师预设的生动课堂学习氛围中，以自我学习吸收为主体，自主构建教与学双向交流活动，要把激发自己的潜力和创新灵感作为学习的基本技能。如何在不增加自我学习负担的前提下，进行有效的文综课堂学习，发挥出一节课堂的最大效率，使我们的能力在与老师智慧思维的碰撞中，得到全面和谐发展呢？经过实践，我觉得可以从以下几个方面着手：

一、努力放松身心。积极创造和谐学习气氛，以情去学

文综课程的学习活动不仅仅是得到老师传授的知识、提高自我发展能力、提升认识觉悟的活动，也同时伴随着师生之间情感的交流。作为学习活动主体者的中学生，—坐进课堂就应思路紧贴老师的讲授过程，享受睿智老师新课导入等一系列教学活动。积极配合教学过程，愉快的学习过程能对与老师和同窗情感交流方面起到很好的协调作用，想方设法消除对陌生知识能力恐惧的紧张心理，给自己创造一种愉悦、和谐的学习气氛。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”学习中要充分重视并充分发挥情感在激发创造性思维中的作用，亲其师，信其道。学习中师生之间情感的交流、传递与相互感染会活跃中学生的思维。当老师用赞许、肯定的态度来对待我们学习中表现出来的创造性时，会更加激励我们的创造热情。如我们在学习到商品经济的有价证券部分时，没想到有的同学是炒股行家，提出了一系列老师在备课时没想到的问题。这位同学的思维活动已经远远超越了我们老师在课上所期望的轨道，可是作为一名有经验的老师，她没有粗暴打断或强行制止，而是耐心地让我们同学讲出来并加以鼓励，让他即兴给同学们补充了很鲜活的知识，下课后同学们都反映收获很大，对课本上的知识点理解得更清楚了。老师的做法满足了我们中学生不断探究新事物的情感需求，也让我们不断体会到创造的乐趣和成功的满足，逐步形成了学习上寻求探索的热情，激发了我们学习创造的积极性。

二、积极配合老师作总结。充分调动脑细胞的参与度

在学习实践中，我们的老师在上完一课内容之后，曾尝试着让我们学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述，其中文综的政治学科还会让我们同学在课前进行新闻播报、分析。这种做法促使我们积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”，充分地调动中学生的学习主动性，激发中学生的学习兴趣，取得良好效果。如政治老师讲完经济常识部分中的“国家的宏观调控”一节后，让同学们作总结复述。一个同学总结为：市场对资源起基础性的作用，但其不是万能的，而是具有盲目性、自发性等自身的缺陷，因而国家要进行宏观调控。另一个同学则用很简单的一句顺口溜来做总结，“市场就是一只手，不管有形与无形，拉好手和谐走”。同学们经过形象的总结，积极地参与老师的教学过程，学习效果大大提高。学习过程中也要联系社会热点、学以致用。高中文综学科有的中学生认为没有数理化实用，而我们文科生在学习过程中就应不能单纯为记忆而记忆，更重要的是学会运用技能，解决实际问题。比如，在学完了“国家宏观调控”后，结合新闻中广西香蕉滞销的问题所暴露出的三农问题：蕉农增产不增收，蕉农卖蕉难。我们通过老师的引领分析讨论，得出市场经济具有盲目性、滞后性的结论，同时同学们也提出解决的方法如：价格政策，行政手段等，然后对应政府采取的措施：广西自治区政府等有关部门积极应对，采取补贴运输等办法，帮助蕉农度过难关，来具体理解国家的宏观调控能力。又如，学完市场经济特征后，可以联系地方保护主义，中美贸易纠纷、国际贸易保护主义及红头文件等电视和报纸素材，让我们更鲜活地体会文综知识的时代性特征。

三、在课堂学习中做到三位—体化学习

高效文综学习课堂的建立，不仅仅体现在以上课堂学习材料的鲜活度与我们与老师愉悦双向情感交流上，更要注意总结适合自己的课堂学习方法。在学习中严格落实好老师所布置的课前预习、课堂学习和课后巩固提高的三段—体化学习。（1）在老师指导下养成课前预习的好习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些文综学科的基本问题：是什么？为什么？跟以前的知识有无联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。（2）养成良好课堂学习习惯。听课要做到四到：一要耳到：听清楚、听明白，听懂、听会。二要眼到：边听边看教材，看黑板上的教师板书。三要手到：要动手、动笔，在书上写，书上画，划重点，划要点，抄板书。四要心到：思路跟上教师的讲解，边听边想，想就是理解，想就是记忆。通过耳、眼、手的感知，经过大脑的思考和存储，形成知识和技能。即“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；书写解答过程要规范，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。（3）加强课后复习巩固习惯。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，才能对下次新的课堂学习活动深入探究。

四、在文综大学科中去考虑政治、历史与地理学科有机结合，不断提升自我文综能力

高中文综学科学习应该适应文科大学科的氛围，学习将政治、历史、地理学科有机结合，加强三科的知识渗透，把交叉知识理解透彻，形成综合意识。如：中国梦小康社会建设从政治学科来说，可以联系和谐社会；可持续发展；互联网+工业；关注民生等。从历史学科来说，春秋是以孔子为代表的儒家思想强调仁政，缓和社会矛盾，以爱人之心调解和和谐社会人际关系，以及古今中外社会稳定都是社会经济发展的一个共同因素。从地理来说，可以联系人类赖以生存和发展的自然地理环境，京津冀雾霾环保治理，人类活动与地理环境等。仅靠单一学科的知识无法形成完整的知识脉络，必须发挥三学科的综合优势，才能学会找到合理解决这些问题的途径。对于文科综合能力而言，其离不开对文科三门主课政、史、地知识的学习、分析。我们的文科综合能力要在理论和实践的碰撞中形成，实践就应当具有时代性，脱离时代性的实践是没有意义的。文科综合能力不是凭空产生的，它是中学生在熟练地掌握政、史、地各学科基础知识的前提下综合运用和提高的结果。在高中文综学科的学习过程中在老师引领下要尝试学会从单纯的知识学习到以知识为媒体的能力培养，从简单的知识构建到整合思维的启迪。

高二文综学习方法 篇4

眉山市高中2018届第三学期期末教学质量检测

文科综合参考答案 2017.01

一、选择题(44分)1．A 2．B 3．C 4．D 5．D 6．C 7．D 8．A 9．D 10．B 11．B 12．B 13．C 14．A 15．D 16．A 17．C 18．A 19．C 20．B 21．D 22．B 23．D 24．B 25．A 26．C 27．A 28．D 29．C 30．D 31．B 32．B 33．A 34．B 35．A

二、非选择题(56分)36．（22分）【答案】（1）（8分）自然条件：多低山、丘陵，地势起伏较大（2分）；亚热带季风气候，水热条件好（2分）；水能丰富（河网密集，流量大，流量季节变化较大，落差大，水能资源丰富）（2分）；铝土矿、锡矿、钨矿、锰矿等矿产资源丰富（2分）。

（2）（4分）开发利用方式：发电、防洪、航运、灌溉、旅游、养殖、有色金属冶炼等（每点1分，任答四点即可给4分）。

（3）（10分）有利影响：库区河道变宽，水体变深，流速减慢/下游流量季节变化会减小，有利于提高防洪标准和抗旱能力；库区气温日较差、年较差将变小，年降水量会增多；利于库区水土保持；通航能力增强；为珠江三角洲提供大量电能，利于改善大气质量（从对水文、气候、水土保持、航运、大气质量等方面回答都可，每点2分，答对其中3点给6分）。

不利影响：入海洋水量减少，易出现海水倒灌；河口淤积的泥沙减少，海岸线后退；渔业资源减少。（每点2分，答对其中2点给4分）。37．（24分）【答案】（1）降水丰富，河流众多，河流流量大（2分）；山高谷深，河流落差大（2分），多峡谷（2分），导致水能资源丰富。（2）有丰富的石英岩，接近原料地（2分）；丰富的电能，接近燃料地（2分）；有丰富的森林资源，可提供大量木炭作还原剂（2分）。（3）森林破坏，水土流失，大气污染，水污染，生物多样性减少（每点2分，答对其中3点给6分）。

（4）利用独特的自然景观和民族风情，大力发展旅游业（2分）；利用地处中缅边境的地理位置，大力发展边境贸易（2分）；利用光热资源优势，大力发展热带经济作物种植（2分）。38．（10分）【答案】措施：合理分配上、中、下游用水量；大面积推行滴灌、渗灌等先进技术；调整农业结构，压缩高耗水作物播种面积；规定合理载畜量；提供商品煤炭，推广太阳能、风能等新能源，解决农村燃料短缺问题，减少薪柴使用量；控制人口增长。（每点2分，任答5点即可）

39.【答案】（1）①竹文化是一种精神活动及其产品，不同于经济、政治。（3分）；②竹文化是人们在生产生活的实践中创造的，是社会实践的产物，是人类社会特有的现象（3分）；③人们通过日常生活，获得和享用竹文化，提高文化素养（3分）；④竹文化的传承和发展，要立足相关的生产生活活动，保护好竹和竹制品（3分）。（2）①文化创新要继承传统，推陈出新（2分）。因此竹编艺术品创新要突出时代性，注重新品研发（1分）；②文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向（2分）。因此竹 编艺术创新要注重对中华文化特别是优秀传统文化的挖掘，突出文化导向（1分）；③文化创新可以推动社会实践的发展（2分）。因此竹编艺术创新要注重产业对接，突出成果转化（1分）。

（3）①用先贤的嘉言懿行垂范乡里，有利于发挥道德模范的示范作用（2分），紧紧抓住思想道德建设这个中心环节（2分）；②开展 “明理知耻·崇德向善”主题教育实践活动，有利于培育和践行社会主义核心价值观（2分），提高市民道德素质（2分）；③利用网络和自媒体讲好眉山新故事，弘扬了以改革创新为核心的时代精神（2分），有利于引导市民不断追求更高的思想到目标（2分）。

40．【答案】（1）①中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带（1分），支撑中华民族生存、发展的精神支柱（1分）。是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力（1分），是中华民族之魂（1分），是永远的精神火炬（1分）；②长征精神是中华民族精神的具体体现（2分），传承和弘扬长征精神有助于提升中华民族的素质（2分）、增强民族凝聚力，提升我国的国际竞争力（2分）；③有利于推进中国特色社会主义事业发展（1分），实现中华民族伟大复兴的中国梦（1分）。（2）①开展各种形式的弘扬长征精神主题活动，比如演讲、观看电影（2分）。文化对人的影响来自于各种形式的文化活动（1分）。②通过各种形式进行长征精神的宣传，营造弘扬长征精神的浓厚氛围（2分）。文化对人的影响具有潜移默化的特点。（1分）（要求建议具体，可操作；理论依据必须与建议一致）

41.【答案】（1）中国国民性格：对自己，不断反省，理想人格；对他人，尊重、和谐、宽容待人；对事物，辩证看待事物；对社会，勇担社会责任。（任意3点，言之有理也可，6分）

西方国民性格：重视个人感受，一切以人为中心；尊重知识；尊重法治。（6分）

（2）地理环境：中国位于亚洲东部，陆域辽阔；西方文明的发源地希腊罗马位于地中海东部，临海型特征。（2分）

政治：中国君主集权政治；西方民主政治。（2分）

经济：中国以自然经济为主；西方商品经济发达。（2分）

思想文化：中国以儒家文化为主流文化；西方则较早诞生人文主义精神。（2分）

教育：中国教育机构分官学和私学，儒家文化为主要教育内容；西方的雅典有城邦公共教育和家庭教育，重视公民教育。（2分）

如何对待：中外传统文化滋养着其国民性格；大力弘扬传统文化；我们应秉持开放包容的心态，学习中外优秀传统文化；培养健康的、具有世界公民意识的国民性格。（3分，言之有理即可）

42.【答案】主题是：革命运动要以舆论（或思想解放）为先导。（只要围绕两者关系即可，2分）

十月革命后，以李大钊为代表的先进知识分子为救国救民通过发表文章、办杂志、建团体、讲学、论战等方式广泛宣传介绍马克思主义。（6分）这促进了工人的觉醒，为中共成立奠定了思想基础，推动了新民主主义革命的产生。（4分）（注：要求充分说明所提炼的主题，其它事件，评分基本相同。）

43.【答案】（1）帝国政府方面，开始了对宗教事务的管理，收回了立法和司法权，承担起对婚姻和社会救济方面的管理责任等。（3点共6分）地方政府方面，诸侯开始对 宗教事务进行管理，对教士征税等。（2分）

高二文综学习方法 篇5

1、坚持每天至少一道主观题

文综主观题是必考题型，我们想要提高成绩，主观题就是很好的切入点，每天三科至少各科要完成一道主观题，而且是认真独立思考完成的，然后跑去让老师批改，看看自己做得好不好，真厚针对缺点改正，下次力求完美。

2、整理套路本

很多时候一些题目是很有套路的，稍不注意就被他们带跑偏了，顺带着答案也跑偏了，我们可以把这些题目或者经典的题目都整理到套路本中，把自己错误的原因和答题的技巧和思路都整理到笔记本中，这样平时翻一翻，考试能减少自己犯错的机率。

3、跟着老师走

高考状元学习方法文综 篇6

贵州省高考文理科状元已出炉，全部落户贵阳一中，贵阳一中届25班潘丹阳总分717分，获得全省理科总分状元;2016届23班周炜迪总分707分，获得全省理科裸分状元;2016届21班林中文总分704分，获得全省文科裸分状元;兴义八中余明卫709分，获得全省文科总分状元。

林中文(20全省高考文科状元)

林中文(2016年全省高

2016湖北高考状元

武汉市第三中学的梅知雨同学，以707分的高分成为湖北省理科状元;

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

武汉市第二中学的曹洁怡同学，以652分的高分成为湖北省文科状元。

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

此前，武汉三中和武汉二中都出过省状元。

湖北理科状元玩电脑游戏但有节制

梅知雨出生于1月，他中考分数为550分，成绩也不错。在分配生考试中获得了第一名。在清华领军计划里获得优秀等级，录取时加50分。据他的班主任说，高考前最后一次测验，物理满分110，他只考了76分，但很快调整过来了。

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

据梅知雨妈妈介绍，他平时只有一个打电话的老人机。也玩电脑游戏，但只在周末玩一下。除了电脑游戏外，梅知雨的爱好不多。

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

目前，梅知雨打算填报计算机或物理专业，具体哪个大学还没定。不过有点微胖的他，大学期间打算减肥。

【状元语录】没有电阻，怎么发光发热，没有电阻，怎么照亮世界!

【学习经验】要跟着老师循序渐进地学习，提升自己。

【考试心得】考试时放平心态，不要想那么多。

听听理科状元的学习方法

湖北文科状元：学习就像打游戏升关

曹洁怡196月8日出生，双子座，高考考完就过生日。她的父母是银行职员。母亲是襄阳四中文科毕业的。

曹洁怡同学虽是女生，但性格比较男孩子气，不喜欢穿裙子。初二曾经有叛离期，喜欢玩手机。她还曾在成人礼上故意扮成男子，找漂亮同学合影。

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

上了高中后，曹洁怡选择了自己喜爱的文科，成绩也一直稳步上升。学得很轻松，每晚8点15分下了晚自习就不会再写作业了，回家就看看手机，看看新闻，听听歌，晚上11点准时睡觉。她告诉记者， 自己热爱学习，学习就像打游戏升关，一步一步升级装备，有成就感也有兴趣。

高考状元是怎么炼成的?带你走进学霸的世界

曹洁怡有过培优经历但不多，培过英语和地理两门学科。高考是她高中考的最好一次。高考当状元是意料之外的惊喜和奇迹!

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【学习经验】每天晚上11点睡觉。赞成题海战术，不看中数量，每做一道题都要有收获;有些作业题自己都会，觉得没必要做，就跟老师提出来，老师很开明，一般都同意。

【人生目标】首先要养得起自己，让自己有个舒适的生活，再来关注社会问题。人生格言是路是自己一步一步走出来的。

状元怎么养成的?妈妈发声了

再来看看今年湖北其他各地高考状元

2016年襄阳高考状元

襄阳理科状元不爱死读书

今年襄阳市理科状元卓寅潇，高考成绩为702分，

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据卓寅潇的班主任徐老师介绍，卓寅潇不是死读书而是涉猎广泛，所以本次高考中灵活性的、需要能力潜质的题型比较适合他，此次取得高分也与此有关系。

成绩一直很稳定的卓寅潇，在老师眼中是个内敛的孩子。“他有一套自己摸索出来的学习方法，从高一开始就稳扎稳打，所以考出这样的好成绩是我们意料之中的。”“他每科成绩都很好，但在数学方面尤为突出......他 从小就痴迷奥赛数学题，在学习过程中特别擅长用奥赛知识来做解析几何题。在逻辑思维方面也有过人的天赋。聪明孩子不少见，能像他这样 踏踏实实坚持三年努力的，为数不多。”

卓寅潇说到自己的高三，用一句话总结：“就是脚踏实地把复习做好，保持轻松的心态。”他说，自己不是死读书，而是善于总结和归纳。每个阶段都会有不同的.复习方法，比如“ 临考前，我会回归课本，把知识点列在纸上，做考前宝典。”

高中的压力是巨大的，卓寅潇有一些自己缓解压力的办法，比如学习之余看些哲理性的散文，偶尔听些轻音乐，下晚自习后约同学一起去操场跑一两圈等。

襄阳文科状元爱文学不爱刷题

今年襄阳市高考文科状元是是襄阳五中高三(33)班逯婧扬，她的高考成绩为646分!

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逯婧扬不仅在文学领域涉猎广泛，她同时也是忠实的哲学迷，喜欢加缪的存在主义哲学。

她每一学科都至少有两本笔记本，其中数学最多，有五、六本。每一本基本上都和一本笔记本电脑差不多大小，是一个不折不扣的学霸。

虽然逯婧扬学习很刻苦，但是实际上她并不像其他同学那样喜欢熬夜刷题，她觉得只有休息好了学习效率才会提高。所以在给学弟学妹们交流经验时，她告诉他们要 抓紧课余时间多睡觉，课间十分钟同样可以睡得很好。

逯婧扬还说到，虽然自己的星座是处女座，但是平常自己并不会因为成绩的起伏影响情绪，爸爸的教育方式也比较宽松，就算没考好爸爸也不会说什么。

2016年宜昌高考状元

宜昌两个理科学霸有点“宅” 均酷爱动漫

宜昌市2016高考理科状元张强696分

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宜昌市2016高考理科状元徐昊天696分

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张强说，自己平时成绩基本在年级前50名，偶尔能进前十。此次超水平发挥的理综平时基本处于260分左右，没想到在高考时竟拿到295分的高分。他认为， 这与平和心态密切相关，“也要感谢自己的兴趣爱好动漫。”

每周六看动漫，是张强持续多年雷打不动的习惯，“动漫里的一些台词其实很感人的，看动漫对我来说是一中疏解压力、调整心态的有效方式。”

同样酷爱动漫的还有与张强并列理科状元的徐昊天。高考结束之后，徐昊天更是计划在暑假期间学习插画。他说，自己比较“宅”，爱动漫、爱游戏，但能够 合理分配学习与休闲的时间，这是自己能取得好成绩的重要原因。

宜昌文科状元“修炼”一年，轻装上阵

宜昌市2016高考文科状元韩若水646分

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韩若水说，她用整个高三修炼了自己。

齐刘海、浅浅的笑容，平常在学校的韩若水被老师戏称“女神经”，评价她是一个笑容有阳光的女生。而这样淡定的心态，在她看来，其实是一场“修炼”。

“我们老师常说，分数不是最重要的，如果太纠结分数，就会很急功近利。我用了高三一整年来修炼自己，让自己不要太在意分数的高低，而是把一切看淡些。”韩若水说，这场修炼在考试中，果然起到了作用，“离数学考试还有半小时的时候，自己一翻试卷发现还有好多题没做，当时就觉得非常绝望。” 但绝望只持续了3秒，她便再次全神贯注的沉浸到答题当中，最终获得了数学135分的好成绩。

2016年荆州高考状元

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荆州文科状元：黄思奕637分

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看着他们，有木有学霸力简直突破天际的赶脚……

你知道我大湖北哪儿最盛产状元吗?

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高二文综学习方法 篇7

一、重视区域地理空间定位能力的培养

从高考地理阅卷的分析统计来看, 考生区域地理试题方面失分现象严重, 有的甚至因为不能对某一区域做出准确定位, 导致“全题覆没”。例如:第1-3题首先应根据图1中的经纬度, 通过塔里木盆地 (40°N, 80°E) 进行合理的区位推移, 确定该区域为新疆的北疆地区, 然后再根据选项做出正确判断。同理, 第9-11题, 需据图2中经纬度或利用图中海陆轮廓及特殊地理事物 (如死海、地中海) 定位再做进一步判断。

所以, 涉及此种试题进行空间定位时, 应首先看是否有经纬网来确定大致地区, 同时根据海陆分布、河流湖泊、地形地势、国界轮廓、省区轮廓等结合所学知识来准确定位。一般世界地理考查的地图是大范围的小比例尺地图, 而中国地理的考查可能是细致的大比例尺地图。为此, 在复习时也要采取不同的复习策略, 即世界区域要宏观把握、中国区域要细致深入。世界区域可以用选取重要的经纬线, 在脑海中形成经纬网, 以培养空间概念和地理事物的空间、时间联系。也可以记忆每个大洲中间的经纬线掌握定位, 或记住一些重要国家的经纬度。如:中国各区域可划分为10个地区来记忆, 或者采用以点带面 (如:北京→40°N, 116°E;) 、以点带线 (如:南北方大致以34°N为界, 东西部大致以110°E为界) 、以线定面 (如:黄土高原→32°N～41°N;107°E～114°E) 来记忆。

二、建构区域地理的知识结构体系

区域地理特征是区域地理的重要内容。地理高考中区域题目的考查点往往落实到区域的特征比较和区域描述上。如:第37题 (2) 考查广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。解题关键是结合桑树对自然条件要求, 以及桑蚕工业所需要的社会经济条件来回答 (参考答案:热量资源丰富;劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近, 便于引进生产技术和销售产品) 。所以, 掌握区域地理特征, 主要是掌握区域内的自然环境中各大要素及其影响下的社会经济特征, 各个区域大致都从这些方面来表述。特别是初中区域地理的复习, 必须使学生构建一个知识体系, 化繁为简, 提高复习效率;形成一定的识图、读图、析图和综合分析等各项高考必备的能力。通过这样的模版, 可以使学生掌握区域地理的学习方法, 并通过各区域的比较, 对各区域特征有深刻的了解。

三、运用系统地理知识来学习区域地理

从现在高考命题的特点看, 区域地理主要是作为命题背景和切口, 对于地理事实, 往往要求利用高中地理的原理加以解释和分析。例如:第36题, 是等值线附加在区域上, 问题是等值线, 解决问题要回归区域。通过分析等值线的凸出方向, 得出气温与纬度的关系 (纬度高气温低) 、与地势高低的关系 (同纬度地区海拔越高气温越低) ;降水与地形关系 (迎风坡降水多, 背风坡降水少) ;水土流失现象与坡度大小及人类活动对其产生的影响。第36题在区域考查上特色更明显一些, 区域功能最强。所以, 区域地理复习中要避免复习变成简单知识点的罗列, 要用高中系统地理的知识和方法指导, 使各地理要素之间建立起有机联系, 从而更好地训练学生的综合性地理思维能力。以青藏地区为例, 一是学生根据知识模型完成教材内容的复习整理, 二是教师重点引导学生对各要素之间的关系进行分析:青藏地区处在印度洋板块和亚欧板块的交界处, 海拔高, 被称为“世界屋脊”;由于海拔高, 空气稀薄, 大气的保温作用弱, 形成独特的高寒气候;地貌特征表现为雪山连绵, 冰川广布, 因而也成为许多大河的发源地, 高原上有许多湖泊;受高寒气候影响, 高原以牧业为主, 但只适于放牧耐寒的牲畜, 像牦牛、藏绵羊、藏山羊等;河谷地区由于地势较低, 气温较高, 降水条件较好, 土壤较肥沃, 又有河水作灌溉水源, 成为主要的农耕区, 主要农作物是喜温凉的青稞、小麦、豌豆等;由于空气稀薄, 洁净度高, 晴天多, 太阳辐射强, 成为我国太阳能资源最丰富的地区;人口和城市也分布在海拔较低的盆地和谷地;受高寒、冻土、缺氧、生态环境脆弱的制约, 本区交通较落后。由此, 学生不难总结出青藏地区的地理位置、气候、地形、河流、经济特色等要素相互联系的一般规律。此复习方法可以很好地训练学生的综合性地理思维能力。

四、运用新课程标准整合教材

新课改后的全国高考, 选择部分的试题充分展示了新课标的理念和精神, 着重考查学生的应用能力, 符合当前课程改革的方向。

因此, 在高三区域地理的复习中, 要依据新课程标准和考纲, 合理整合教材。例如:《流域的综合治理与开发》, 课标要求以某流域为例, 分析该流域开发的地理条件, 了解该流域开发建设的基本内容, 以及综合治理的对策措施。各版本教材使用的案例不同, 可以把课标解读为以下几个问题。1.学会对河流的水文和水系特征进行描述, 分析成因 (如:对长江流域特征分析) 。2.学会比较流域面积并分析其影响因素 (如:从地形地势、支流数目、气候等方面分析亚马逊河为何流域面积最广) 。3.如何对河流航运条件进行评价 (如:以莱茵河为例, 从气候、地形、通航里程的长短以及沿岸人口、城市、经济对航运价值的影响) 。4.探究流域内水能开发的条件 (如:以田纳西河为例, 总结水能丰富的一般条件:水量大、落差大, 有修水坝的峡谷地形、蓄水的宽谷盆地) 。5.关注人地矛盾, 探寻河流综合整治的主要措施。引导学生从有利、不利影响 (如:地质、淹没范围以及河流上下游水文、生物、泥沙、河岸侵蚀等生态环境) 去分析。