小学防火安全演练总结

小学防火安全演练总结（共10篇）

小学防火安全演练总结 篇1

“安全重于泰山”，为让学生了解防震、防火等应急避险知识，进步全校师生紧急避险、自救自护的能力，把握危险来临时最有效的逃生方法，我校于今天上午举行了全校师生防火、防震逃生演练。下面就这次演练作必要的总结：

一、组织到位

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署演练工作。会上要责备体教师首先从思想上要引发重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，捉住这次演练机会，进步应对紧急突发事件的能力。学校领导还侧重夸大，对这样的活动，一定要留意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、方案可行

在方案中就演练的时间、线路、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操纵程序、疏散要求与留意事项作了逐一讲授。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和留意事项。

三、效果良好

学生基本能在1分钟内逃出教室，演练效果良好。

四、存在问题：

1、个别学生重视不够，逃生中有说有笑，不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。

2、个别学生没按要求做，不能利用最短的间隔和最快速度逃离危险地带。

五、改进意见：

对学生进行地震、火灾常识教育，进步熟悉，学会基本逃生方法。加强教师的防震、防火意识，杜绝麻痹思想。

小学防火安全演练总结 篇2

1) 老式建筑先天性火灾隐患多。大部分中小学校学生宿舍修建的年代较久远, 更有少数宿舍始建于上个世纪五六十年代, 当时人们的消防意识不够, 因此并没有对消防安全设施的配置作专门的具体规定, 存在未经消防审核就验收合格等问题, 学生宿舍楼的先天性火灾隐患十分严重, 如:房屋耐火等级不够、防火间距不足、消防水源缺乏、消防车道不畅通、未设置室内消火栓系统等等问题, 一旦发生火灾, 后果是不堪设想的。

2) 校舍装修过程中, 忽略防火问题, 留下先天火灾隐患。部分礼堂、会议室、办公室、宿舍、食堂采用可燃易燃装修材料进行装修, 降低了整体房屋的耐火等级, 增加了火灾危险性。电气线路铺设不穿阻燃管进行保护, 也没有预埋于墙体内, 给学生乱接电线创造了机会。

3) 校舍管理人员消防安全意识淡薄, 管理不到位。例如, 有些管理人员不会操作使用灭火器材, 不知道如何逃生, 甚至不知道在发生火灾时应先做什么、后做什么, 指挥、引导学生及时疏散和救火就更加谈不上了。在宿舍管理方面也存在一些薄弱环节, 每日的例行防火巡查、宿舍日查制度执行落实得不好, 没有深入、细致地检查学生宿舍消防安全, 不能及时发现和予以消除潜在的不安全火灾隐患, 这些都会加大火灾事故发生的概率。有的学生校舍为了防盗, 甚至将通道上锁、窗户上设置铁栅栏, 影响疏散逃生。

4) 学生违反消防安全规定, 无视消防安全要求。表现在3个方面: (1) 一些学生在宿舍使用一些大功率的电器设备如电脑、电饭煲等, 再加之供电线路老化, 使得电力设备通常处于高负荷运转状态, 这在很大程度上增加了火灾发生的可能性; (2) 部分学生在学校晚上统一熄灯后, 私自点蜡烛, 蜡烛放在床架上, 躺着或坐在床上看书, 此举的安全隐患很大:一旦打起瞌睡容易发生火灾事故, 很多的安全事故也是因此引起的; (3) 有些学生喜欢在宿舍吸烟, 且随地乱扔烟头, 更有甚者喜欢躺在床上吸烟, 烟头一旦掉在床上, 就会发生火灾事故, 这种情况比较多见于男生宿舍。

5) 灭火器材等消防安全设施不足。经费不足、管理不到位等原因导致安全设备陈旧, 消防设施欠缺, 普遍存在如闷盖打不开、灭火器喷嘴堵塞、消防安全出口堵塞、药剂失效损坏、室内消火栓因长期缺乏维修原因而导致的锈蚀, 阀塞无法启闭供水、丢失等问题。

2 消防安全存在问题的原因分析

1) 历史原因导致先天性火灾隐患突出。如前所述, 少数学校的学生宿舍年份较久远, 在建造时就没有经过规范的审核, 建成后也不可能通过消防设计审核验收, 建筑防火、消防设施等都处于空白状态, 先天性火灾隐患不可避免的存在。

2) 学生宿舍管理者对消防安全工作的重视度不够, 许多消防安全制度都没有得到应有的落实。由于宿舍管理者不重视消防安全工作, 致使他们对消防安全工作没有一个正确地认识, 自然也就无法实行规范的消防管理制度和行之有效的管理措施。预防火灾发生的重要手段既包括完善的消防安全管理制度, 还包括加强消防安全工作管理。许多中小学校即使制定了相关的制度, 但由于宿舍管理部门与学校安全工作部门缺乏有效的融合, 制度依然得不到有效的执行。

3) 学生消防安全意识淡薄, 对宿舍消防安全缺乏足够认识。这主要是因为学生宿舍管理部门对消防安全工作的宣传力度不到位, 学生不清楚使用违章电器的危害及所造成的后果;而有的学校虽然宣传了消防安全知识, 但却忽视了教学生如何使用消防灭火器材, 当发生火灾时, 许多学生不知如何扑救, 束手无策地眼看着火苗逐渐转变成火灾, 在惊慌失措之后更是忘了报警, 致使后果更加严重;还有一部分学生对消防安全问题存在侥幸心理, 认为自己不会惹祸上身, 这也是消防安全知识宣传不到位的后果。

4) 宿舍消防器材设施配备管理不善。个别学校的宿舍管理部门本身的消防意识不够, 对消防器材设施的管理没有足够重视, 对基础消防设施的管理不够, 没有对基础消防设施进行定期的维修, 造成了消防设施、宿舍电线等陈旧和老化等一系列严重问题。

3 防火对策

中小学校舍防火安全对策针对学校校舍存在的上述问题, 应从以下几个方面加强消防安全管理和教育, 改善目前中小学校舍消防安全令人担忧的消防安全状况。

1) 健全组织, 落实消防责任。依据《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和各学校制定的相关消防安全管理规章制度, 中小学校在落实学生宿舍消防工作责任制时, 应建立工作领导小组, 确保每个校舍至少有一名安全员, 签订责任书根据工作岗位责任制的分工, 此举的目的就是要做到职责明确, 责任到人, 对每个人的工作进行严格的考评, 奖惩兑现, 从而使消防安全教育工作有人管、有人抓、也有人负责。

2) 加强宣传, 提高消防意识。这就要求学校各级领导要身体力行, 结合学校的实际情况, 认真宣传和贯彻消防安全知识, 增强学校全体师生的消防安全意识。一方面学校要本着“教育在先, 预防在前”的原则, 采取各种形式进行教育, 例如校园电视广播、宣传栏、墙报、黑板报、安全演习、集中授课、图片展览等, 着重使广大学生了解报警、扑救火灾、逃生自救等消防安全方面的知识;另一方面定期组织专业人士讲解违章使用电器的危害, 经常组织安全防火、灭火方面的知识讲座, 尤其是对新入学的新生, 一定要加强消防安全教育。不仅要加强学生而且也要注重管理人员安全意识的培养, 使消防安全工作真正深入人心, 让学校的每一位人员能时时刻刻牢记消防安全教育, 真正做到安全第一, 警钟长鸣。

3) 强化管理, 提升安全系数。周值日老师、各班的班主任以及学校管理部门都应该加强对学生使用违章电器的检查力度, 夜间巡查力度也有待增强, 加大校舍值班力量, 校舍安全工作的检查要采取定期与不定期相结合的方式, 特别是要加强用电用火安全检查, 坚决制止违章使用电气、使用明火等现象, 严禁违章使用电炉、“热得快”等电热器具, 严禁在校舍内抽烟等, 把潜在的火灾隐患消灭在萌芽状态中。

4) 规范设计, 严格消防审批。要严格建筑规范和防火设计, 防止新建、改建和装修的校舍遗留先天火灾隐患。学校作为教书育人的场所, 人数众多, 其防火设计与审核应当依据《建筑设计防火规范》等消防技术规范, 对总平面布局、建筑物耐火等级、防火分隔与安全疏散措施等设计情况严格依法进行建筑设计防火审核、消防验收或者备案抽查, 确保新建工程不留下“先天性”火灾隐患。

摘要：当前, 中小学校学生人身安全已成为社会的焦点, 而人身安全又与消防安全密切相关, 直接关系到广大儿童、青少年的健康成长, 关系到千家万户的幸福甚至是社会的稳定。因此, 本文从中小学校舍的消防安全工作入手, 分析当前中小学校学生宿舍存在的消防安全问题, 并提出解决对策。

关键词：中小学校,学生宿舍,消防安全,对策

参考文献

[1]GB50016—2006建筑设计防火规范.北京:中国计划出版社, 2006.

[2]公安部消防局编.消防监督检查, 2005.

[3]公安部消防局.防火手册.上海:上海科学技术出版社, 1992.

[4]公安部消防局编.中小学消防安全知识必读.北京:北京教育出版, 2005.

小学防火应急演练总结 篇3

2017年10月27日上午，我校组织全体师生参加防火应急疏散演练，演练前制定演练方案、召开小组会议，明确分工，各小组成员明确自己责任，10：50，随着演练总指挥李成周一生响亮的哨声演练开始，各班同学在班主任老师的组织下，用毛巾捂口鼻猫着腰用时1分50秒撤离到学校空旷安全地带，随后总指挥李成周对这次演练进行总结，整个演练过程井然有序，活动于11：结束，通过演练提高学校安全意识，增强学生发生紧急情况迅速撤离水平。

2017年10月27日

2017年11月防火演练小组会议 2017年11月 防火演练过程

防火安全演练方案 篇4

为加强学校重大突发安全事件处理的综合指挥能力，提高紧急救援反应速度和协调水平，有效地预防和及时处置校园中突发的安全事故，切实保障广大师生的安全，确保学校长治久安，特举行本次火灾疏散演练。

二、组织领导：

总指挥：王大体副总指挥：胡述海贾涛

三、演练时间：

星期四上午第三节课。

四、演练地点：

北教学区

五、演练分工：

各班主任：负责带领本班学生安全撤离至指定位置

灭火组：王天广、王家阳(兼火源准备)和未安排任务的非班主任

救护组：张莹、李英展(国旗台下待命)

场地组：胡述雨、王振霞(下操场，负责班级排队协调及各班人数统计)

楼梯口及交通要道处负责：

六、预演效果：

学校教学楼突发火灾，学校紧急启用突发事故紧急预案。学生疏散、灭火、紧急救助等工作顺利展开，20分钟后，全体学生撤离至安全地带(下操场)，着火处火源被成功扑灭。

七、演练过程：

1、第三节课，全体学生和班主任教师正在本班教室内安静地上课，10：25左右总指挥接到火灾报告(模拟火灾地点为教学楼一楼教室)，总指挥迅速命令胡述海老师用校园广播通知各班。并通知门卫拨打急救电话并打开学校大门守侯。

2、听到警报后，各负责人迅速赶到指定位置开展工作;各班主任老师，迅速组织本班学生在班级门口排队。

3、灭火组和救护组迅速到场地开展工作。班主任老师带领本班学生在相关负责老师指挥下迅速撤离。

4、在撤退过程中，有教师来报，五一班有位学生因腿伤无法撤退，救护组老师迅速行动，协助该同学撤离。

5、各蹲点处负责老师在学生全部撤离完毕后，迅速检查所在楼层教室，检查是否有学生尚未撤退，并视情况采取措施。

6、各班撤离至安全地带后，迅速向场地组王振霞汇报学生人数，确认后王振霞向总指挥汇报。

7、总指挥讲话。

8、各班返回。

八、撤退路线：

按照早操顺序在班主任带领下回各自班级。

黄台岗镇第三中心小学

演练过程：

1、第三节课，全体学生和班主任教师正在本班教室内安静地上课，10：25左右总指挥接到火灾报告(模拟火灾地点为教学楼一楼教室)，总指挥迅速命令胡述海老师用校园广播通知各班。并通知门卫拨打急救电话并打开学校大门守侯。

2、听到警报后，各负责人迅速赶到指定位置开展工作;各班主任老师，迅速组织本班学生在班级门口排队。

3、灭火组和救护组迅速到场地开展工作。班主任老师带领本班学生在相关负责老师指挥下迅速撤离。

4、在撤退过程中，有教师来报，五一班有位学生因腿伤无法撤退，救护组老师迅速行动，协助该同学撤离。

5、各蹲点处负责老师在学生全部撤离完毕后，迅速检查所在楼层教室，检查是否有学生尚未撤退，并视情况采取措施。

6、各班撤离至安全地带后，迅速向场地组王振霞汇报学生人数，确认后王振霞向总指挥汇报。

7、总指挥讲话。

小学安全演练总结 篇5

一年级一班

为落实教育局的文件精神，根据学校实际情况制订了“校园防震、消防安全疏散演练方案”，并于2012年3月27日早上第二节课后进行了实际演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

根据领导小组会议要求，拟定了“校园防震、消防演练活动方案”。为了使得演练方案安全可行，具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。班主任还专门在班会上进行了防震及紧急情况疏散培训，并对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。教育学生，听到校长的宣布后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果呈现良好。

在实际演练过程中，班主任和疏散指挥员各就各位。我班学生共57人参加，当第一次拉响警报后，我班学生迅速钻到桌子下，双手报头，安全意识很强，只有个别学生个子较大，课桌较小，有部分身体露在桌外，但始终用手护头，藏于桌下，完成的准确到位；第二次拉响警报后，学生迅速在教室过道内两两插队，快速从我班前、后门有秩序地迅速撤离，但是目有部分同学没明确目的地，撤到操场后有些零乱，抱头张望；但是第三次拉响警报后，由于吸取前一次经验，这一次学生表现明显比上一次有所提高，出门时快、静、齐，到了操场后都迅速在白线以后抱头、蹲地，全班同学全员安全撤离，而且在撤离过程中，能相互关照，一个盯着一个，集体意识很强。

防火逃生演练总结 篇6

对广大师生进行安全意识教育，是学校工作的重中之重。为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增强学生在遇到火险时逃生应急、自救互救能力，我校于 2015年4月7日成功举行了防火逃生演练活动。整个演练过程做到快速、安全、有序。

演练前制定了切实可行防火逃生演练方案，成立了以李校长为总指挥防火逃生演练领导小组。确立了“安全第一，确保有序，责任明确，落实细节”的演练原则。

13：05为实地逃生演练准备阶段开始，各工作人员到位，各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、安全撤离作准备。撤离演练准备工作做好后，紧急哨响后，演练正式开始，参加演练人员各就各位，各班学生用手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃生”，班主任带领本班学生有序地逃生到操场。整个撤离演练历时一分钟，做到了快速、安全、有序。演练结束后，校长对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的消防教育。之后各班按指定的返回路线，安全有序地返回教室。

防火演练总结 篇7

活动开始前，学校安全办公室分别给班主任和科任教师开了会，布置班主任向学生讲解关于这次防火逃生演习的意义和作用，在事发时应变措施的使用、逃离现场的方法。使学生明确本次演习是一次安全防范活动。学校安全办公室要求疏散中科任教师各司其责，各就其位，责任到人。动员大会上，安全演练总指挥赵军校长做了动员讲话，各班主任分别向副总指挥及总指挥报告人数，准备演练开始。

演习程序为：灾情预设、警报响起、各班自救、组织撤离、操场整队、清点人数、活动总结。在演习中，同学们能沉着冷静，用手捂住口鼻，快速有序地离开教室，撤离过程中，所有教师各负其责，维护秩序，使学生安全跑到操场。

防火演练活动总结 2 篇8

2012年8月22日下午5点，我矿为提高全员防火意识，增强员工在发生火灾情况下的应变能力，自我防护能力，使每个员工掌握一定的防火知识，消除火灾隐患，学习有关消防知识和消防器材的使用方法,并掌握灭火技能及注意事项等，围绕“全民关注消防，生命安全至上”为主题，我矿在8月22日下午5点举行了防火演练。邀请了项目部人员参加。防火演练总结如下：

一、取得的成绩

全体员工的安全意识有所提高，对防火安全常识有了进一步了解。对应对突发事件的应急能力有所提高，演练现场大多数员工能有效组织、迅速对火灾事故警报做出反应，大部分救援小组负责人能有效组织本组组员疏散、警戒和投入灭火行动中。对今后应对突发事件有一定的提高。

演练前我矿组织了火灾演练培训，使现场人员掌握一定的消防知识，增强员工在紧急情况下的应变能力，自我防护能力，学习了有关消防知识和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事项等。演练过程中，员工们的团队凝聚力得到了升华。基本上达到了防火演练的目的。

二、不足之处

少数员工安全意识不够强，责任心不强，演练不够认真。个别负责人对本组组员对本次演练的重要性宣传力度不够，表现在行动缓慢、纪律松散、不够严肃。

三、后续工作安排

减少事故给矿带来的损失是每个员工义务和责任。矿员工和各级管理人员都必须密切配合，一旦接到火灾警报后，在确保自身安全的情况下要义不容辞的快速执行。不得以任何借口推托责任或拒绝执行。这样我们的矿才是一个大家庭，一个有战斗力和执行力的集体。因此在今后的工作和应急活动中对以上的不足之处加以改进，进一步加强应急工作的培训宣传工作。增强演练预案的可行性，确保员工人身和公司财产不受损失。

防火防震安全演练心得体会 篇9

为了让师生掌握火灾、地震等突发灾害的逃生技巧，进一步提高师生的自救防护能力。2014年3月31日上午，我校学全体师生进行了防火防震安全演练活动，同时上级领导在校长的陪同下进行了“防火、防震演练”检查指导，整个演习过程都能做到快速、安全、有序，达到演习预期目标。现就本次“防火防震”疏散演习总结如下：

一、准备充分，人人重视

这次演习活动的成功，在多次“防火防震”疏散演习的经验前题下，与学校领导对疏散演习活动进行周密部署，与师生严格按演习方案进行实地消防疏散演习是分不开的。

二、紧张有序，忙而不乱

疏散预案演习的前提是“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”。在学生疏散过程中，同学们在班主任组织下，在任课教师的引导下，成功疏散到安全地点。学生在疏散过程中忙而不乱，学生之间、班级之间等前后距离保持适度，没有造成人员拥堵。从总体上看，高年级疏散得比较快，纪律比较好，班主任老师在确保学生安全有序的前提下，敦促学生加快疏散的速度。师生都能用手帕捂住嘴，到达安全地带后能抱头下蹲。学校不仅有广播信号，还用了哨子作为紧急疏散信号，为的就是应付停电的突发情况，这点值得兄弟学校的学习。

三、存在不足，努力方向

这次“防火防震”疏散演习活动虽然初战告捷，但在疏散过程中，还是存在一定的问题以待我们在下一次演习中改正。

（一）是还存在着多余环节和动作。个别班级在喇叭通知后，班主任还在班级门口整理队伍的现象，下楼梯时个别老师在队伍前面带队速度较慢，影响撤离下楼梯的速度，班级带队老师应该在队伍的旁边引导、指挥学生安全有序地撤离。

（二）是存在年级楼层之间队伍接不上的现象，甚至出现了学生摔倒的现象。这有待负责疏散的老师认真做好楼层之间的沟通联系，在确保学生疏散安全的前提下，提高该疏散楼梯口学生撤离速度。以上两点不足，还望在以后的疏散演习中重点强调和关注。为让“防火防震”疏散更快、更有效，学校还会在往后的时间，安排在学生不知情的全校性疏散演习，使学生形成习惯，在真正遇突发事件时可以迅速有序的按路线疏散到安全地点。

时间就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之际让我们逃出困境。开展 “防火防震” 疏散演习活动，目的是为了防范，增强了师生的安全意识，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变能力。保障我们校园的健康发展，为提高教育教学质量保驾护航。

禹城实验小学 谷洪涛

2014．4.2篇二：防火防震安全演练 总结

防火防震逃生演练演习总结 2014年10月24日下午，按照防火、防震逃生演练方案，我校举行了逃生演练。现将演练情况总结如下：

1、此次演练基本上达到预期的目的，收到了一定的效果。提高了学生的安全防范意识，熟悉了逃生的流程。

2、间，教师组织疏散比较到位，比较严密，基本上作到了快而不乱。

3、第一次演练效果不佳，比较慌乱，花费时间比较多，共用时 第二次演练效果明显提高，用时。第三次演练，速度快，秩序好，用时

4、此次演练达到了要求，按规定时间完成。

5、存在的问题：

（1）个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活 动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。2仍有个别学生不按要求去做，表现明显的是不能利用最短的距

离和最快速度逃离危险地带。

从总体来讲，本次演练效果较好，达到了预期的目的。为应对

突发事件做好了心理的准备。这种逃生演练在以后的教学生活中，我们还会多次演练，确保在出现危险时，能够最大限度的保护全体师生的安全。不出现人为原因造成的安全事故。篇三：防震防火逃生演练心得体会

防震防火演练心得体会

岑巩县新兴二小六

（四）班 吴思禹 在自然灾害面前，人类是弱小的，当它来临时，我们是不可避免的，但是我们可以学会本领，去战胜它，让我们的生命可以得以延续，展现精彩。

在星期四的下午，我们新兴第二小学举行了防震防火逃生演练，目的是让我们学会逃生本领，故事是这样的。那天

第三节课，班主任老师走进了教室，对大家说：“同学们，过一会就举行逃生演练了，你们要做好准备，下楼时一定要按秩序下楼。”这时，赵校长的声音在广播里响起：“同学们，这是我校举行的逃生演练活动，等一下会响起一次防震的“预备铃”，并不是真的警报，第二次响起时才是真正的警报声，还有请男教师在自己管辖的楼道转角处做好指导工作。” 说完后，预备铃响了，大家迅速地按照老师之前指导的逃生规范动作，纷纷把凳子挪开，双手抱头躲在课桌下面，但因我个子有点高，很难躲进桌下，可我也还是很艰难地进去了，警报声停后，我们应该迅速从课桌下爬出来，但我费了九牛二虎之力才出来，这时，赵校长的声音又响起：“好，同学们已经做好了准备，现在马上开始。”

话音刚落，随后防震的警报响了，班主任说：“刚才试 演练时，你们出现个子太高，无法躲进桌下的情况，所以现在你们要结合本人实际，把身体部位躲进桌下，抱着头，能缩进去的就缩，不能的就探出来。”警报终于停了，我们迅速出来。随后，第二声防火警报响了，我们用手帕蒙住口鼻，并弯下腰井然有序地冲出教室，只听见男教师大声命令道：“一排站三人！三人！。。。”

逃出教学楼后，大家快速地向操场跑去，集合完毕，赵校长在旗台上发话了：“这次我们的逃生时间为2分钟多一点，这个时间是比较理想的，我看大部分同学都做得很好，在真正发生火灾和地震时，我们就按照这种方式逃生。。。”同学们昂首挺胸、信心百倍，大家一致相信，今天我们的演练，将成为明天战胜困难的本领。

经过这次逃生演练，我体会到了：灾害发生时，不要慌张、一定要冷静，保持清醒大脑，运用我们学到的逃生本领，应对灾难，这才能使我们的生命安全得以保障。篇四：小学小学防火防震演练总结

防火防震安全演练总结

为使大家了解防震、防火等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握危险来临时最有效的逃生方法，我校于今天下午举行了全校师生防火、防震逃生演练。演练中，教师镇定自若、学生临危不惧，演练比较成功。下面就这次演练作必要的总结：

一、演练组织活动到位

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署演练工作。会上要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、演练方案安全可行 在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离险境。

三、演练效果良好

由于我校都是平房，学生基本能在1分钟内逃出教室，演练效果良好。

四、存在问题：

1、有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，逃生中有说有笑，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度，造成场景不够真实。

2、有个别学生不按要求去做，表现明显的是不能利用最短的距离和最快速度逃离危险地带。

五、改进意见：

对学生进行地震、火灾常识教育，提高认识，学会基本逃生方法。加强教师的防震、防火意识，杜绝麻痹思想。

总之，本次演练效果还是比较好，达到了预期的目的。这种逃生演练我们将在以后的教学生活中还会再次演练，确保在出现危险时，能够最大限度的保护全体师生的安全。

小学

2011.10.14篇五：防震防火逃生演练心得体会

防震防火演练心得体会

在自然灾害面前，人类是弱小的，当它来临时，我们是不可避免的，但是我们可以学会本领，去战胜它，让我们的生命可以得以延续，展现精彩。

在星期四的下午，我们举行了防震防火逃生演练，目的是让我们学会逃生本领，故事是这样的。那天第三节课，班主任老师走进了教室，对大家说：“同学们，过一会就举行逃生演练了，你们要做好准备，下楼时一定要按秩序下楼。”这时，赵校长的声音在广播里响起：“同学们，这是我校举行的逃生演练活动，等一下会响起一次防震的“预备铃”，并不是真的警报，第二次响起时才是真正的警报声，还有请男教师在自己管辖的楼道转角处做好指导工作。” 说完后，预备铃响了，大家迅速地按照老师之前指导的逃生规范动作，纷纷把凳子挪开，双手抱头躲在课桌下面，但因我个子有点高，很难躲进桌下，可我也还是很艰难地进去了，警报声停后，我们应该迅速从课桌下爬出来，但我费了九牛二虎之力才出来，这时，赵校长的声音又响起：“好，同学们已经做好了准备，现在马上开始。”

声防火警报响了，我们用手帕蒙住口鼻，并弯下腰井然有序地冲出教室，只听见男教师大声命令道：“一排站三人！三人！。。。”

逃出教学楼后，大家快速地向操场跑去，集合完毕，赵校长在旗台上发话了：“这次我们的逃生时间为2分钟多一点，这个时间是比较理想的，我看大部分同学都做得很好，在真正发生火灾和地震时，我们就按照这种方式逃生。。。”同学们昂首挺胸、信心百倍，大家一致相信，今天我们的演练，将成为明天战胜困难的本领。

武平小学防震安全演练总结 篇10

3月29日下午16：00，根据我校实际情况制订的“学校防震应急疏散演练方案”，我校进行了应急疏散演练，这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。现将活动过程总结如下：

1、加强领导，周密部署

根据上级要求和学校的实际情况，我校成立了以校长为组长的应急演练小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《学校防震应急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，校长对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练的前一天又召开了班主任、各行动小组长会议，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，做到各个楼梯口都有老师把守，以防意外事故的发生。要求班主任教育学生，听到紧急疏散信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

2、疏散演练开始

活动中，全校师生都能服从指挥，听从命令，快速、安全地进行疏散。学生反应很快，都能秩序地按指定路线迅速撤离至目的地。在撤离过程中，没有拥挤推攘现象发生。学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了不到3分钟的时间，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。演练活动结束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结，再教育。全校师生在领导的指挥下，出色的完成了疏散演练，达到了提高自救能力的要求。全程无一受伤事故发生，大部分班级的同学表现较好，能够作到姿势正确，积极配合老师，按提前的计划进行，但也有少数班级及个别同学表现很差，不认真对待，望以后同学们能认真对待，生命开不得玩笑。

武平小学