抗击八国联军导学案

抗击八国联军导学案（精选2篇）

抗击八国联军导学案 篇1

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课题：第7课

抗击八国联军

【学习目标】

1、知道义和团的兴起、抗击八国联军的史实，《辛丑条约》的内容和影响。

2、理解《辛丑条约》的影响及中国半殖民地半封建社会的形成过程。

【学习重难点】

学习重点：义和团的兴起、抗击八国联军的史实，《辛丑条约》的内容和影响 学习难点：《辛丑条约》的影响及中国半殖民地半封建社会的形成过程

【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。）

一、义和团运动

1.由来：19 世纪末，随着帝国主义的侵略加剧，山东、直隶一带的义和拳等组织转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织—____________。

2.兴起：清政府为利用义和团，以“________”代替“________”，承认其合法地位。1900 年夏，义和团控制了________地区。

3.“扶清灭洋”：“________”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但具有盲目排外的落后性。“________”，则反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。

二、抗击八国联军

1.爆发：为镇压义和团，_______年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组成联军，在英国海军司令________率领下，从天津向北京进犯。

2.经过：廊坊阻击战——联军撒回天津——联军攻占大沽炮台——北京围攻教堂和使馆区——天津激战老龙头车站。

3.结果：8 月 14 日，八国联军攻陷北京。慈禧太后携光绪帝狼狈西逃，并请求八国联军“助剿”义和团。在中外反动势力的镇压下，义和团运动失败。

4.影响：沉重打击了帝国主义_______中国的野心，使侵略者认识到中国“尚含有无限蓬勃生气”。

三、《辛丑条约》的签订

1.时间与对象：_______年，清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国签订了《____________》。

2.内容：清政府赔偿白银 4.5 亿两，分 39 年还清，本息共计 9.8 亿两；清政府保证______人民参加反帝活动；拆除大沽炮台，允许外国军队驻守从北京至山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，列强可驻兵；改总理衙门为外务部，班列六部之前。

3.影响：《____________》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国________半殖民地半封建社会的深渊。

【合作探究】（小组团结协作完成探究问题，小组汇总并展示质疑。）

试述中国半殖民地半封建社会的形成过程。

【巩固训练】

1.甲午战争以后，列强加紧侵略中国，民族危机空前严重。华北数省的贫苦民众，形成了一个人数众多的民间组织。该组织是（）

A。强学会 B。拜上帝会 C。南学会 D。义和团

2.(2017.江西质检)1900 年前后，在清廷的默许下，义和团民打着旗号，大量涌入京津地区。其中义和团打的“旗号”是（）

A。反清灭洋 B。扶清灭洋 C。自强求富 D。救亡图存

3.它是一场反帝爱国运动，使欧美列强感叹中国人“含有无限蓬勃生气”，并认为“世界所有国家中，中国是最不宜瓜分的”。这场运动的不足之处不包括（）A。盲目排外 B。成立了结社组织 C。封建迷信 D。放松对清政府的警惕 4.1900 年 6 月，八国联军发动侵华战争的直接目的是（）

A。推翻清政府统治 B。灭亡和瓜分中国C。镇压义和团运动 D。抢劫北京的财物 5.义和团和清军奋起抗击八国联军的侵略。中国军民与八国联军展开血战，迫使敌人退回天津租界的抗战是在（）

A。廊坊车站 B。大沽口 C。老龙头车站 D。紫竹林租界

6.义和团运动是中国人民多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其主要历史影响是（）A。客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤 B。开启了中国思想启蒙的先河 C。推翻了清王朝的统治D。阻止了列强进一步侵略中国的步伐

7.(2016.四川广安中考改编)从 1840 年的鸦片战争，到 1900 年的八国联军侵华战争，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约。使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊的条约是（）

A。《南京条约》B。《北京条约》C。《马关条约》D。《辛丑条约》

8.《辛丑条约》签订后，一本启蒙读物中这样写道：“这中国，哪一点我还有份；这朝廷，原是一个名存实亡！替洋人，做一个守土长官。....”下列《辛丑条约》的条款中，最能体现“替洋人，做一个守土长官”观点的是（）

A。中国赔款白银 4.5 亿两

B。拆毁大沽炮台，准许外国军队驻扎在从北京至山海关铁路沿线要地 C。划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住 D。清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动 9.下列情况不可能出现在 1905 年的是（）

A。香港岛为英国管辖

B。外国商人不敢在重庆、苏州开设工厂

C。外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线

D。北京东交民巷有外国人居住

导学案导学 篇2

“学案导学”教学模式在我校已经大力推行了半年的时间，现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈导学案教学体会。

一、体会

(一)、学案教学能“用活”教材。“学案导学”的使用使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，按照有易到难或者其他的逻辑顺序提出问题，这样不但让学生学会了解决问题，更能了解到知识来源于生活，又反作用于生活。

(二)、教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。以前的教学，都是教师讲，学生听，满堂灌的教学模式，学生掌握的好与坏只是通过提问几个同学来了解，也不能全面的掌握，课堂上忽视了学生自主学习能力的培养，教师主宰课堂，学生被动的接受，效果不好。新条件下教师角色的重新定位是教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的学习习惯的培养，鼓励学生主动学习，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方，教师应成为学生学习活动的引导者。“学案导学”的使用，使教师成为学生学习的参与者。课堂上，不再是教师提问题学生回答，而是根据质疑问难环节学生根据自己的学习情况提出问题，教师和同学共同回答，或共同讨论问题的解决方法，教师参与到学生的讨论中来，既让学生学到了知识，又拉进了学生与教师之间的距离。

(三)、学案教学提高了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。使部分差生从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。

二、思索

为了提高学案教学的质量,有许多问题也是应该注意的：

(一)、学案质量的保证。没有高质量的学案，就注定了事倍功半，而且会导致师生没有了信心，所以在学案教学的过程中，我们应该认真的设计学案，特别是学案的前面几个问题的设计更是关键，这样才能提高教学的质量。

(二)、全体老师的参与度。使用学案的老师要真正愿意走进备课老师的思想，才能体会设计的动机和目的，才能有效的使用，在学案的设计和使用前的老师的集体备课也是非常重要的，要集全体老师的智慧为一体，创造一张高质量的学案，提高教学质量。

(三)、使用过程中的创新能力：学案大部分都有一定的模式，在学案的使用中要有自己的创新能力和意识，灵活的运用，把握好课堂，把学案教学的运用达到一定的高度。

(四)、要使学案教学在课堂上得以很好发挥,学生自主学习能力培养极其重要。学生是整个教学的主体，只有学生自主学习能力提高，在教师引导下，才能解决学案所提出的问题，才能将课堂上成真正的学案教学课堂。

学案导学”教学模式不但培养了学生的想象力和发散思维等各种能力，还为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系，培养和锻炼了学生创新精神和创新意识，符合素质教育的要求。突出了学生主体作用。这样做：

（一）有利于教师专业化发展和学生全面素质的提高，有利于新课改下课堂效率的提高。

（二）满足了中学生思维发展、自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用，也使学生良好的学习

习惯得到培养，优化了学生的学习品质，按“学案”的要求预习、探究是一种主动达标的行为。

（三）通过教师有效地 “导”，促进学生有效地“自主”学，把学生的自主性学习变成了可操作的程序。

(四)“学案”能帮助学生梳理知识结构体系，为学生提供适当的学习方法指导，提供检测学习效果的适当材料，并且系统的学案还是一份很好的学习资料。

(五)可以将“集体备课”落到实处，个人备课与集体备课达到有机统一。一份好的“学案”，教学思路既是统一的又是多元的，既有共同的教学目标又有个人施展的空间。

（六）由于精选习题，既减轻了学生过重的课业负担，也减少了教师的无效劳动。

（七）促使教师改变教学策略，提高三个能力。

1、备课中的“选材”能力。教学过程中教师应根据教材精选材料，选好教法，用好教学手段。

2、课堂上的“亲和”能力。教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。

总之，我们要高度认识学案教学的意义，坚定课改的信心。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的使用的确可以消除大多数学生的茫然，增强学习兴趣，掌握一定的学习方法，并且使之成为学习的好帮手。我相信，通过“学案教学”的日益成熟，一定会使学生的智力和能力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

导学案教学的认识体会及对今后工作的启示

武

艳

萍