关于我的班级的作文（共16篇）
我们班有一朵“牡丹花”，它的枝干很高，那花有粉色的，红色的，紫色的，但都不浓，很淡，可是却很美丽。就像“红蝶”一样。
我们班还有一朵霸气的“蓝色妖姬”和一朵帅气的“勿忘我”。那朵霸气蓝色妖姬长得很帅，而且他最喜欢蓝色，也很高，手脚纤细，用蓝色妖姬来形容“小黄人”同学再合适不过了。“勿忘我”的寓意就是浓情厚谊，永不变的心，永远的回忆。一个蓝色的眼镜，长相令人过目不忘，而且善良，见到“巴塔”同学真让人忘不了了。
我们班还有一位“面包树”老师，她真诚待人，有一点胖胖的，伸出的“枝干”为我们遮风挡雨，让我们在自由快乐的环境中学习，让我们增长知识，这就是我们敬爱的“荷塘”老师。
而有一位“滔滔”同学，他很胖，像一棵猴面包树，可是他知识渊博，就像猴面包树的果实一样。
还有一位像炸弹树的同学，脾气很怪，如果你惹了他，可真是吃不了兜着走!
这就是我们的“植物班级”!
作者：黄皓博，荷塘班
光阴荏苒,寒暑易节。倏忽间,毕业已近20年。这些年,我一直在班主任这个普通而又美好的工作岗位上坚守着。在这一漫长的过程中,我体会着为人师的艰辛与劳累,但更多的是收获成功的喜悦。
高中班主任的工作看似一成不变,事实却不尽然。如何让学生在3年的高中生活中过得充实、有意义,这是一种艺术。在多年的班主任工作中,我实行了班级日记和班级博客两种方法,颇有成效,值得与各位同行交流。
一、班级日记——放我的真心在你的手心
写班级日记是受语文教师的启发。为了提高学生的写作水平,语文教师会要求学生写语文随笔。我有时候会翻看他们收交的随笔本,发现学生会通过随笔展现自己的内心世界。我突发奇想,让学生写班级日记,会不会对班级管理带来意想不到的效果呢?
让学生写班级日记的初衷是:记下我们的故事,分享你们的感受。每天晚自习下课前的时间成了学生最期盼、最放松的时刻,在这短短的几分钟里,整个课堂时而安静,时而热闹,成了欢乐的海洋。看到学生坚定的决心、昂扬的斗志,我决定要整理所有的班级日记,让他们的文字发挥更大的作用,让这些日记成为他们最美好的回忆。
教育的最终目的不是传授已有的知识,而是把人的创造力引导出来,唤醒人的生命感和价值感。我希望每一位记录班级日记的同学通过这一方法得到别人的认同,找到自己在同学中甚至在整个班级中的价值所在。为了全面调动同学们的积极性,提高他们的写作水平,我对班级日记进行了更详细、更完备的要求。首先,印制统一的纸张,上面印着“___级___班班级日记”,并附有时间和记录人姓名。其次,在内容方面,要求更具体。学生可以从以下几个方面记录:用你的慧眼发现班级中的趣事;用挑剔的眼光发现班级存在的问题;用你的责任心提出对同学、教师和班级的期望并提出建议;用你的爱心为当天过生日的同学送去生日祝福,并带领全班同学为他(她)齐唱生日歌;用你的真情分享记录的感受……
付出总有回报,写班级日记的方式很快收到了很好的效果。有的同学的日记语言幽默诙谐,活跃了课堂气氛,并以轻松愉悦的方式引发其他同学思考。比如,黑板上写满了如同天书般的英文字母,以中间的灯为界,左边的龙飞凤舞,洋洋洒洒,右边的整整齐齐,落落大方,左右对比之下,产生了强大的视觉冲击。我比较佩服的是一位同学可以将中国的书法与外国的英语完美结合,真的很不容易,显示出其丰富的文化底蕴与极高的艺术修养!(以上几句属实,本人采用夸张、比喻等修辞,仅供娱乐,切莫当真!)
朗读者声情并茂,倾听者个个捧腹,而被点到名字的李同学不甘心自己的书写得到这样的评价,坚持努力练字,后来字体虽不至于眉清目秀,却也变得落落大方。
有的同学在日记中流露真情实感,让同学们感受到班级的温暖,提高了他们学习的积极性。例如,很多时候我总在想,有你们这些同学真好!真希望我们永远不分开。在人生的旅途上,让我们借助友谊的翅膀,迎接朝阳去实现我们共同的理想。这段充满感情的文字让生活紧张的高中学生感受到如同家庭的温暖。高中3年,生活节奏快,学习压力大,只有让自己的心有归属感,才能以百倍的信心去迎接每一天的挑战。
渐渐地,同学们把每一次记录班级日记视为展示自己才华的机会,把每天聆听班级日记看作一种精神享受。班级日记,培养了同学们的写作兴趣,提高了他们的写作能力。例如,一位同学用精巧的构思解读了“高三”,文字优美,充满智慧和激情:
……GAOSAN,我们在途中。
G是拳头,是力量,高三的力量 = 朝气+ 努力 + 梦想。
A是一座金字塔,高三的金字塔 = 坚持+ 努力 + 进取。
O是一轮太阳,每一天的太阳是新的,所以高三的每一天也是新的。
S是曲线,是优美。运动是美,安静是美,忧伤是美,希望是美,失望也是一种美,因为,在高三的这片热土上,我们挥洒了青春与汗水。
N是一道闪电,也是激情,没有激情的高三是乏味的,有激情才有创造力。
班级日记让师生之间有了心的沟通和感情的交流,就如同一句歌词所唱的那样,“放我的真心在你的手心”,用心相处,班级便成为温暖的家。
二、班级博客——架起沟通的桥梁
班级日记记录下了学生在学校的生活点滴,这也是每个家长所关心的事情。因此,我利用网络,建立了名为“老歌依旧”的博客,把学生的情况与各位家长分享。在博客中,我记录下每一天的班级日记,有时会附上自己的感言,谈些教育感受;家长也会在看完博客内容后及时留言,对班级管理提出合理的建议;很多学生有时也会登录博客,将自己的真实想法写在留言板上。此时的博客已经不是简单的文字,它已经由单纯的学校教育向学校、家庭和社会的共同教育方向发展,有效地促进了家校合作,促进了社会教育资源的汇聚、合力。
2012年5月13日,我在班级中举行了主题为“妈妈,我想对你说”的“特殊的班级日记”活动,要求每个同学写出自己对妈妈的爱,这次活动收到了意想不到的效果。
一位同学用泰戈尔的话来表达自己对妈妈的理解和爱:正如泰戈尔诗集里的一首关于母亲的诗,我可以没有金钱,没有地位,我可以放弃功名利禄,我甚至可以放弃一切包括生命,但我却不能没有你,我最爱的妈妈。每当看到您那鬓角的白发,我的眼前先是朦胧一片,然后是您在那烈日炎炎下劳作的背影,您的身子像是一张折弯了的弓,想直却怎么也直不起来,妈,您太累了。
一位同学设身处地表现出了妈妈在他的生命中的重要性:……当天空下起了雨,有雨伞为我遮风挡雨,当我心里下起了雨时,有您为我撑伞,我究竟要怎么做才能让您知道我有多么爱您,我亲爱的母亲。
同学们将藏在心里的话用文字的形式表达出来,同时也认识到妈妈对自己浓浓的爱。这次活动在家长中也引起了很大的反响,当这些满含深情的语句出现在我们的班级博客里,家长们纷纷留言:
“孩子长大了,说话像大人了,感动……”
“谢谢你,宝贝,妈妈也爱你!”
“谢谢你出现在我的生命里,有你,真好!”
……
学生写作的过程是反思积淀的过程,家长阅读的过程是反思审视的过程。在这个过程中,同学们学会了理解,学会了感恩,明确了使命,扛起了责任。而家长也会选择更恰当的方式与自己的孩子交流,从而为孩子们缓解学习上的压力,营造更好的学习氛围。在2014年的高考中我们班级取得了优异的成绩,我想班级日记和班级博客发挥了不可替代的作用。
【关键词】班主任；以身作则；真情投入；关注；氛围；管理
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班主任要时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。作为一名班主任，我虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。要成为一个优秀的班主任，我认为应从以下几个方面做起：
一、以身作则，处处做学生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班学生的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课，发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。
二、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
我一直把我带的班级看作一个大家庭。无论教师还是学生，都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的氛围，我要求学生树立主人翁的意识。我让学生对待自己和同学要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处十分融和。在平时我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。
三、用“爱心”去关注每一位学生
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“爱是教育的源泉。”的确，只有让学生感受到你确实是爱他们了，你才能得到学生的爱戴和信任。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。作为班主任，更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每一个孩子，特别是那些在学习和生活上存在不足和困难的学生，更应用爱去启开他们的心灵。
四、创造良好的学习氛围，抓好班级学风
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。因为优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断成长的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。怎样创设良好的学习环境呢？我认为首先是老师要坚持管理和教学民主，保持教师的人情味，和学生建立朋友式的平等关系。在班级中创设“和谐的情境”，即要用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，身心处于和谐自由状态，愉快地热情地汲取知识，从而促进求知氛围的形成，使学生轻松自然地学习，这一点是关键所在。其次，在教室里创设一个适合读书的环境，在教室的墙上贴上一些名人名言和学生自己的座右铭，让学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。除了从目标上激起学生自觉学习的行为，还要注意学生良好学习习惯的培养。第三，学校配合共同为学生营造一个良好的学习环境。老师充分利用家长会、家访以及家长到校的机会，端正家长的教育观念，让家长和学生之间保持一个适当的距离，在学习这个问题上，只要孩子明白读书学习是为我自己这个观点，父母就应该把孩子看作一个独立的个体，建立起彼此信赖的关系，放手让孩子自己去学习，如果孩子遇到困难，给他们一些建议；如果孩子能够克服困难，给他们一些勉励，增强孩子的自信心。
五、在班级管理方面
首先，我“严”字当头。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”我始终用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向，开启他们闭锁的心灵。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就有了一个好的开头。
再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。班主任要利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。作为班主任，要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条。当然，作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师。
除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：学生在家的居住、学习环境等。
总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
参考文献：
[1]张理东.《班级管理奖励资源》.班主任友，2004
[2]荣树云.《提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键》.教育科学研究，2001（6）
班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜有辣，每天都在上演着一幕幕话剧班。
瞧，今天也不例外，下午的课，丁老师走进教室的那一刻，我发现丁老师脸上挂着无比灿烂的笑容，丁老师微笑着地对我们说：“今天，我们来做一个体育体验。”一下子，教室里就跟炸开了锅一样，尽管有些人还略带疑惑，但更多的已经迫不及待了。我的好奇心也被勾起来了; “这节可是课，丁老师葫芦里买的是什么药？” 只听丁老师一声令下∶“做一个俯卧撑。”“原来如此，不就俯卧撑嘛，对本大爷来说就是小菜一碟。”我以迅雷不及掩耳之势找到了一块空地，几秒钟就完成了任务。当我的意洋洋的时候，我眼睛一瞟，发现同学们都在议论纷纷，叫好声、欢笑声此起彼伏，顿时，教室里乱糟糟一片，彻底沸腾了。 这时，丁老师眼睛骨碌一转：“100个俯卧撑。”我们一下子傻眼了，真是叫天天不应，叫地地不灵啊。但是我们还是认真地做起来了，我迅速做完10个，可越往后却越觉得体力不支，但我一直默默告诉自己：坚持就是胜利。我勉强做完80个，我也“光荣”倒下了，缓了好久才慢慢地爬起来，发现许多人仍然躺在地上，潘鑫磊更是像一只四脚朝天的乌龟似的趴在那儿，我不哈哈大笑。
直到现在，我想起这节有趣的课，我还是忍不住哈哈大笑。
啃书虫是刘晓彤，她可以几个小时雷打不动地坐在那“啃书”，有几次啃忘记了，上课铃响了，也听不见，最后是别人提醒她上课，正因为是个书迷，她的成绩一直名列前茅。
调皮大王周浩楠，他喜欢带一些小玩意儿到学校来，时不时还掀起一阵热潮，成绩嘛，以前不是倒数第一就是倒数第二，现在已经学好了一点点，希望他能考出一个让老师惊讶得不得了的好分数啊!
我们班还有许多鱼老师，严格的姜老师，来实习的熊老师，温柔的徐老师等等。我们班还有普通的小鱼，我嘛，算中上等的成绩吧。
这里有着丰富的“食物”――知识，我们的家虽然不华丽，但却带给我们无穷的快乐，还记得我们一次次的做手工装饰我们的家，还记得我们为保护班级的一角，与别的班级吵得热火朝天，还记得我们一次次的欢声笑语，一次次的泣声无语，还记得……
这里有彩虹――我们的课外活动。从四年级开始，老师就带领我们建立了图书角，当时的图书管理员，只有我、朱贝贝、吴轩、段广元，我们四个同心协力，把图书角整理的井井有条，还设置了“金卡”“银卡”“贵宾卡”“白金卡”，让每一个同学都能体会到给予的快乐。我们从五年级就开始组织了班会课，从五年级，我们亲手制作风筝，把自己的希望放入天空，六年级，我们亲手做灯笼，挑着灯笼，走在元宵节五彩缤纷的道路上。
我们这里有着家一般的温暖，却有着家里没有的团结。我们班获得的奖项，真的如同天上的星星一般，密密麻麻，个个都闪耀着耀眼的光辉，激励着我们一步步的前进。其中最令人难忘，还是那次的运动会，要不是因为有人跌倒了，要不是因为跑得太快跑过线了，要不是……我们就获得了第一名，可是这些的“要不是”，让我们跌倒了再爬起，有错误了再改正，带给我们的道理太多太多，让我们在人生的道路上，多了一个坎，但走过之后，路更平坦了。
我们偶尔也会出现打架斗殴的现象，但越打越和谐，越打感情越深厚，以至于我们现在提到“毕业”，都会避开话题，如果继续说下去，我们的“金小豆”就会顺着脸颊，掉在地下，化为土地的养料，永恒的留在我们的母校。
这四年来，我们换过三个“住所”，但对每一个“住所”都十分满意，所以我们尽心尽力的去装饰我们的家，不管是在哪一个住所，我们都会把图书“搬移”到现在的住所，我们的每一个家，装横都是不一样的，不过，每一个家都是十分别致，漂亮的。
这四年来，风风雨雨，我们闯过了多少难关？因为有一个信念支撑着我们――风雨过后总会有彩虹！
我的家，坐落在河南省夏邑县实验小学六六班，我的家，十分漂亮温暖，我的家，兄弟姐妹都很多，计划生育也管不着我们，我的家，全校闻名。
2009年的2月14日早晨, 我接到了一个电话:
“老师, 你能不能陪陪我们逛街?”
“是徐海文吧, 好啊!还有哪些同学?是真想买东西要我参谋吗?”
“哦, 还有好个呢!也不是想买东西, 就想和你一起逛逛。”
“那, 我有一个更好的提议, 我带你们走山路去看我们的新校园, 你们觉得怎么样?”我听见他们一阵欢呼, 好几个孩子都在争着听电话呢!
于是, 我们约好了在我的小区门口见, 孩子们来的时候, 我开玩笑:“今天是情人节呢, 怎么想起来陪我这个老太婆, 不去陪你们的女朋友?”他们你推我攘, 说自己没有, 都说别人有, 看着他们在我面前的腼腆、信任和欢乐的眼神, 我心里流动着和孩子们在一起的好多小故事, 充溢着付出劳动后收获的好多的甘甜。
大家都说二年级是初中最不好带的阶段, 因为这是孩子们的心理发育的特殊阶段, 他们集自我、幼稚、对异性的好奇、对父母的叛逆于这一时期, 表现出众多的矛盾和冲突, 需要老师做好细致, 周全的引导, 还要做好许多突发事件的处理, 安抚他们的心理。有的孩子还需要特殊的引导, 才能帮助他安然渡过这个时期。我们班就有这么几个男孩子, 他们叫韩冬、徐海文、肖锐。他们在一年级的时候就形成了一个小团体, 用其他孩子告诉我的话说就是他们形成了一伙, 上课不遵守纪律, 带头欺负女孩子, 安排的清洁也不做, 成绩也不好。
作为他们的新班主任, 我没有因这些言语就固定了他们的形象, 我就把他们看成一条条小路, 想办法接近他们, 想走进他们的心灵, 改变他们的思想, 帮助他们成长。
针对三个孩子的不同特点, 我采用了不同的方法来教育他们。
肖锐是他们中最莽撞, 没有心机的一个。我了解到他经常挨老师批评, 他妈妈也不让他和韩冬玩耍, 因此他很叛逆。我就经常去找他的优点, 时常表扬他一句, 结果是他越表扬越乖, 学校表现好了, 我就在他妈妈那里表扬, 他的自信就提高了, 在信任我后, 我就帮他分析妈妈不让他和韩冬交往过密的原因, 指点他和同学的交往要分是非, 注意分寸。很快他就有了明显的变化。
韩冬是学校体尖, 担任体育委员, 也是他们的头儿, 我想从他那里下手打开缺口, 的确很不容易。我多次的找他谈心, 可是这孩子城府很深, 每次不是你有百分百的证据和理由, 他是不会承认自己的错误的, 每次安排的事情, 答应得好好的, 可是做出来的事情却不一样。学校开运动会, 这可是班级的大事情, 老早就布置了他安排男生的集体项目的人选, 他说安排好了, 还拿了名单给我看。可是到比赛的时候, 第一天的四百米接力他自己, 徐海文、肖锐就不见了, 害得我四处找可以替代的男生, 没有想到第二天的25往返、投篮、跳绳也都召集不起来人马。七八个和他们走得近的都各自找借口, 韩冬说他拉伤, 肖锐说他发烧, 只有徐海文勉强参加了, 气得我咬牙。看着班级一团散沙的男孩子, 我觉得好气愤。但是我没有批评他们, 和女生一起把能叫得动的都组织起来, 包括最小个子的田逸枫, 他们去参加比赛, 我就呐喊助威, 帮他们抱衣裳, 给他们送水, 搀扶摔跤的孩子。名次下来了, 我们的成绩都不好, 可是我微笑着对所有的选手说:“谢谢大家辛苦, 你们尽力了。我们参与了, 尽力了, 开心就好!”。我们终于在25往返的时候拿了年级第二。做这一切的时候, 我没有去看那不参加比赛的10来个男孩子, 但是我眼角的余光看见他们就在不远的篮球架下, 也听见徐海文的声音“你们去的话, 可以得第一的。”所有的孩子都以为我要撤掉韩冬的职务。我也在想, 我该怎么办呢?
运动会开完了, 我设计了一个主题班会“我能为班级做点啥?”我表扬了班级里尽力参加运动会的同学, 但是没有批评一个人。我只是语重心长地请大家思考三个问题:“第一我该为班级做点啥, 第二我能为班级做点啥, 第三我愿为班级做点啥”我讲了三者的区别, 没有要求孩子们立即给我做这三个问题的答案, 我要他们在今后的行动中来回答我。看着孩子们的眼睛和韩冬那低着的脑袋, 我想我的目的达到了, 果然, 下课后, 他来到我的办公室, 主动向我认错, 说自己在运动会没有当好体育委员, 希望我处分他。我笑着说:“对你的处罚就是继续当我们的体育委员!立功补过!”他笑着离开了, 此后, 韩冬再没有出现和我对着干的情况, 对自己该承担的工作负责多了。
而对于徐海文, 我多次找他谈心, 表达对他的信任和期望, 但是收到的效果却不是很好。没有想到, 一次我们的冲突却改变了这个状况。学校发了新的眼保健操贴画, 要求教会大家做新的眼保健操。我想这个工作就安排给徐海文来做。我走到他的座位, 对他说:“我们班级的眼保健操由你来教好吗?”, 他很惊讶, 说:“我啊, 我教不成!”我笑了笑说:“大家都不会呢, 你来锻炼一下, 照着贴画的方法就可以做了。”他没有做声了, 我想他是答应了, 于是我离开。可是到了下午, 该教眼保健操的时候我去教室, 他居然没有动, “他答应的事情又不做了!”这个念头直冲我脑门, 但是我强压怒火, 走过去提醒他, 该教同学们了, 他坐在那里一句话就给我顶了回来“我说了的我不会教!”我转身走上讲台, 找了一个孩子的眼镜, 自己戴着开始学着教, 我肯定我的脸是气红了的, 因为我觉得热得发烫。完了下来, 我把他带回了办公室, 本想轻言细语的说出自己想锻炼他, 觉得他是个很有发展潜力的人才这些心底的想法的时候, 多日来压在我心里的委屈涌上我喉咙, 想起自己对他们一次次的宽容和理解, 换来的还是不理解, 我才说了两句就哽咽了, 我马上对他说:“老师不批评你了, 你回教室去吧。”他抬起头, 看了我一下出去了。我坐在位置上, 擦掉涌上来的眼泪, 深呼吸, 让自己尽量的平静下来, 就在这时, 门轻轻开了, 徐海文走到我面前。
“老师, 对不起。我只说一句话, 以后你吩咐的事情只要我做得到的我一定做。”说完他逃也似的奔出去了。他是个善良的, 懂体贴的孩子, 我的心一下子落下来了。
此后, 他果然就象换了一个人, 班级的事情都热心去做, 有同学打架, 他去劝解, 没有人扫垃圾, 他主动去做, 俨然我们班的另一个班长刘剑锋。可是面队他的变化, 韩冬开始怂恿其他同学来捣乱, 他们在他面前说风凉话, 我表扬他的时候班级里有嘘声。他自己也很苦恼。我决定再推他一把。
一、注重调动学生的主动性和积极性
班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级。学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前经常不交作业，给老师的印象极差。经我调查发现，该生因父母岁数大，都比较宠她，什么事情都依着她，造成了她自娇的心理，于是我针对此情况，希望家长配合班主任教育好孩子。我经常找他谈心，利用他爱好画画，请他帮我画一些教学上用的画，并对他说：“我不会的请你帮我，你不会的我来帮你，咱俩互相帮助好吗？”在美术老师的协助下，这位同学各方面转变很大，不完成作业现象发生的少了，学习成绩也逐渐上升了。兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文老师又是班主任的我，不能只关心自己这一门课，不应该利用自己在班级中的特殊地位，将学生的注意力只引导到这一门课程中来，更不应该将学生当作自己的私人财产，而应该引导学生学好各门功课，牢固地掌握各科知识。我经常主动征求科任教师对班级管理的意见，倾听他们对班级情况的反映，争取他们的支持配合，同心协力地做好班级管理工作。
二、注重激发学生的竞争意识
从集体活动的表现，班级荣誉的争取，留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。在本次运动会中，我们班的张新月同学在跑400米的时候鞋掉了，可她没有捡起来，而是光着一只脚坚持跑到了最后，在回来的时候，全班同学都给她鼓掌。事后，我组织召开了《我为班级争光荣》的主题班会，同学们都发表了自己的看法，并提出了向张新月学习的目标，班级的凝聚力又增强了。
三、注重设立定期评价制度
以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。
四、注重建立奖励和批评制度
在学生教育管理中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这些活动对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的的手段。在教育管理实践中，我注重奖惩的客观性和公正性，发动学生制定班级奖惩规定，把“硬”约束纳入“软”激励之中，内化成学生的自觉行动，提高了班级管理效能。我针对小学生心理尚不稳定的特点，注意对不同层次学生在不同活动中树立不同的榜样，以便调动更多学生的积极性，使每个学生都能清楚地看到别人和自己的优、缺点，正确认识自己和他人；使受奖的学生不孤立，受罚的学生也不会脱离集体，都能健康成长。当我发现对学生的批评不正确时，要立刻在适当场合做自我批评，从不要强调某种理由为自己失误辩解。我注重批评的语言艺术，杜绝过激言辞刺伤学生敏感的心灵，让学生在改正错误时，不留下痛苦和心灵的创伤。
奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进，克服缺点，激励学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、注重发挥班干部的作用
班干部是班集体的核心，是班主任进行有效管理工作的小助手。我注重发挥班干部的桥梁纽带作用、带头示范作用和参谋助手作用，提升班级管理水平。同时，我还充分挖掘每个孩子的潜能，倡导全员参与管理理念，创造学会学习、学会生活、学会合作和学会管理的氛围。
在今后的教育管理实践中，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
直到和一个邻座的同学搭上话，这才是我的心少了几分恐惧，经过互相的沟通我们便成了朋友，这时使我感觉到了温暖、幸福。
给我们班代课的几位教师，他们也各有千秋。就先以语文教师而言吧!他给人的第一印象就是严厉，做事果断，不拖泥带水。讲课的功夫更是无人能及，虽然他讲课用着方言，但他的课将的却很带劲，把课文分析的头头是道;他的课不仅讲的细而且精，再加上一些幽默的语句和动作，让我们在笑声中把教师给我们教的重点记得更牢。他的课因为讲得十分有趣，所有的同学都认真地听讲。所以语文课上的纪律比其它课课堂纪律要安静的多，为了规范我们班的同学的学习他还特意编写了“十要十莫”。
我们的数学教师和英语教师，他们都没有语文教师的幽默语言和动作，单科也讲得都挺不错，同学们把教师当做自己的亲人一样，都很尊敬和爱戴教师。英语教师和数学教师也把学生当做自己的儿女一般，认真负责。他们竭尽全力地把自己的知识详细的传授给每一位同学，为同学们指点学习上的迷津。教师如果是海边灯塔上的灯光，我们便是在大海里摇曳的小船，教师为我们指着前进的道路，照亮着我们的人生。
我们班的同学们也互帮互助，团结在一起。为班级做好事。为班集体的荣誉而努力奋斗着。
班级――是每个同学成功之一的大路，可是对班级的记忆有好有坏。我们就来说一说我的班级。花，蝴蝶都是美丽的遐想，哪班级呢?当然也很漂亮，为什么这么说呢?丰富的图书，整齐的桌椅，雪白的粉笔，还有我们的小帮手“黑板擦”。我们的班级，是多么整洁，是多么富有书香味儿“面朝大海，春暖花开”，全班三十多位同学，那么多科目老师。老师就像家人，鼓励我;同学就像兄弟姐妹，帮助我，给予我。现在的班级明显进步多了;纸团少了，王易吐痰少了，同学成绩明显提上去了。
以前的班级虽然没那么脏，但是现在好多了。以前甚至还有人打架、骂人、说脏话。。。。。。现在统统解决了。比如说吧，以前大家的成绩也有提上去，但这回每人都想把成绩提上去。因为这样就可以免作业了。其实我也想免作业!辟如说吧!以前王易经常吐痰，常惊动老师和同学，老师也批评过，我们跟他协商过，可他就像根本没听见一样，继续吐痰。我希望永远都停留在这个时刻!
关键词：班级工作；人生观；鉴别能力
一、细致分析班情，全面掌握所接班级的整体状况
每当我刚接到一个新的班级后，都要对每个学生进行全面摸底。首先从学生成绩大致了解学生水平，当然这只是肤浅的认识，由于各方面的原因，这个成绩并不能真实反映学生的实际情况。然后找一些学生进行座谈，了解学生的成绩和学生的表现，与此同时，对学生家庭的教育方法，家长素质进行调查了解，这样就摸清了每个学生的实情，对整个班级和情况有了第一手资料。
二、抓好学生思想工作，协助学生树立正确的人生观
我们班主任是班集体的一员，成功的班主任应该成为班级的核心。我们面对班级中一个个个性不同的学生，班主任必须以自己的品行引导学生树立正确的人生观。班主任必须要通过规范自己的言行来赢得学生的认可，进而让学生自我完善。班级总有几个学生爱迟到，为了彻底改变他们的坏习惯，我在班内先向学生“自我約法三章”：每天上、下午正课提前30分钟到班。这样让全班学生监督，无形中成了学生遵守班纪、惜时勤学的一面镜子，身体力行，率先垂范，从此以后那些学生真正改掉了爱迟到的坏习惯。
三、加强正面引导，培养学生鉴别能力
当今的学生，知识信息的来源渠道多，更新快。怎样让这些缺少主见的学生在这纷繁的信息时代不迷失，班主任起着不可代替的引导作用。有一段时间，我走进班内，发现班内大部分学生课桌上面都贴着影视歌星的彩报，翻开学生的笔记本，更令我大吃一惊，较多的东西不是记载的美文，却是如今非常走红的明星们的各种照片。当我问及学生喜欢这些明星什么时，都是统一的答案——就是潇洒、漂亮。针对如此状况，我不是一味地去批评学生，而是加强正面引导，从生活中尤其是身边比较熟悉的人中寻觅素材，学生逐渐弄懂美的真正含义是指我们人格的高尚、内在知识品味的高尚，从而培养了学生鉴别事物的真善美、假恶丑的能力。
以上是我担任班主任以来所积累的点滴经验，在今后的工作中，我会更加努力，求真务实，为教育事业做出贡献。
参考文献：
一、竞选制
在班级管理中, 我采用竞选制。具体做法:班主任先在班上进行大力宣传, 以激发学生参与班级管理的积极性, 然后由学生写申请, 产生班长候选人。再由每位候选人进行竞选演说, 从竞选演说中投票选出两位实习班长。接下来由两位实习班长分别主持一周班工作。最后, 根据他们的工作表现, 由全班同学投票选出正式班长。班长全面主持班级工作, 直接对班主任负责, 并及时向班主任反映班级情况, 提出有利于班级建设的有益建议, 并每周一次向班主任作出书面汇报, 主持召开每周班会。这样, 通过竞选选出的班长, 工作积极性更高, 责任感更强。
二、组阁制
在成立班委时, 我采用了组阁制。其做法是:由竞选中选出的正式班长自己推荐班干部, 在经班主任审查后组成班委内阁。班长召开班委内阁会议确定各成员分工。班干部直接对班长负责。每位班干部轮流做值周班长, 直接负责本周班级各项事务。交班时向班长作出书面工作汇报。对在工作中责任心不强或组织管理能力差的班干部, 班长有权力撤换。组阁制的采用, 加强了班委成员的凝聚力和责任感, 也使班主任从常规班务中解脱出来。
三、分工制
以前的班务工作中, 有人没事做、有事没人做、工作拖沓、不负责任的现象经常出现, 导致班级管理混乱, 班级评比落后。为了改变这种现状, 我将班务分成寝室、教室、卫生区、宣传报道四大块共十七小项。凡两人以上的班务设一班务小组长, 班务小组长由个人提出申请, 再由班委内阁投票选出。班务组员实行双向选择, 即由个人申请与班务组长聘任相结合。班务分工制在更大程度上提高了学生对班务工作的参与热情, 使学生把完成自己的班务工作当作一份责任, 而且人与人之间的合作关系也加强了。
四、交流制
为了使学生保持对班务工作的新鲜感和工作热情, 我又在班上试行班务交流制。即每学期在班上定期召开三次班务交流会, 每个学生根据自己意愿, 在交流会上互相变换班务分工。对班务小组长也可作小范围的调整, 撤换个别不称职的班务小组长。在班务交流会上, 对班务做得好的小组进行通报表扬, 并请班务小组长作经验介绍。这样做, 既有利于班务工作的展开, 又提高了学生对班务工作的积极性。
班级管理“四制”的实施, 体现了学生是班集体的真正主人, 充分调动了他们的工作积极性、主动性。在工作中, 学生的主人翁意识明显加强, 能处处为班集体利益着想, 使班级管理步入良性循环。
there are thirty-three students in my class. they are all my classmates and friends. five of them are my good friends. they are gloria, lucy, lilian, rone, and dana. we usually study together and play with each other.
we are happy together every day. gloria is good at math. when i have questions about math, i always look for her help. dana is good at music. we usually listen to music together. lucy and i are interested in english. we often study english together. rone studies geography and history.
of all the subjects, history is the most difficult to me, so i often ask rone to help me. we are going to graduate in june. i think i will remember them forever. i also hope that we will stay in touch after we graduate.
首先说说“数学家”孙李。
她在数学上就是有那么一股钻劲，课余时间也常捧着数学书。如果遇到难题，她总要想方设法攻破。难怪她数学那么好。
“你是我心中的棉花糖，甜蜜的……”
噢，原来是“歌唱家”毕桂生，他那甜润的嗓音，时而激昂，时而婉转，时而……同学们仿佛被引入了一个美妙的世界。
“来，传给我！给我！”“进了！漂亮！”“好！三分球，进了！”真酷！正在进行一场紧张的篮球赛。不知道是哪个班又给我们班下“战书”了，看来又是一场生死大战，但吃败仗的肯定不会是我们。看，我们班的“篮球王子”——王健亮又大显身手了。瞧，篮球场上的他，运球、传球，神出鬼没，长驱直入，身法灵活。只见他一个雀跃，接住来球，返身一投，进篮——又一个三分。精彩！
下面闪亮登场的是“幽默家”李祥贺。这家伙贫起嘴来，老师都拿她没办法。一次，我和同桌吵架，我气得把涂改带撕成一条一条的。他往前一凑，笑嘻嘻的说：“娇小姐，面条吃到外面来了？”就这一句话，逗得在场的同学们哄堂大笑，刚才吵得面红耳赤的我也禁不住笑了，一场干戈就此化为玉帛。
“Jeny lives in London… …”咦？这不是“翻译家”张爽吗？她又开始背英语对话了。他的英语卷子做的最好，单词、短语背的特别熟，课堂上回答问题也最积极，常常受到老师的表扬和夸奖。
还有“画家”华玉龙，他的画栩栩如生，无论是人物画，还是山水画，画的都很出色。他的画一出手，就会得到同学们的好评。
“硬笔书法家”马云雪也非寻常之辈。她的字帖写得最好，每次都会得高分。
对了，最后一位“大家”，那就是我了——“爬格子专家”。因为有好几篇“豆腐干”在网上发表了，所以我也就出了点儿小名，每天都有不少人访问我的博客，点击率老高了，唰唰的。人们送给我的“爬格子专家”之美誉就是这么来的。
听完我的介绍，你是不是很为我能生活在这样的班级而高兴？我想一定是的。那么，我们七年一班的“八大家”给你留下怎样的印象？你一定觉得我们的班级是最最可爱的吧？
是的，我们的班级最可爱。
我的大家庭算我在内一共有36名成员, 都说“什么样的班主任带什么样的学生”, 这话真不假, 我的性格属于沉稳, 不和人斤斤计较型的, 说白了就是挺老实的, 我们班的学生不管男女大部分都和我挺像的, 看起来就是挺老实, 挺听话的, 当然也有例外的。其实, 学生们他们毕竟还是孩子, 不可能总是老老实实的, 调调皮我觉得这都很正常, 当然学生犯错误, 这也在所难免, 关键是过后你怎么去解决这个问题, 怎么让他意识到是他错了, 以后不要再犯了。作为班主任不要总看到学生的缺点, 而应尽可能去发现他们的优点, 因为他们的本质并不坏。
在班级组建初期, 我就暗暗给自己定下了班级管理主旨:我要用爱心去感染每一个学生, “严师出高徒”这句话不假, 但在管理学生方面, 一味的严厉有时并不能解决实质性问题, 因此, 我觉得我要用心去与他们交流, 让每一位学生都能快乐充实地在学校度过每一天, 除了要获取书本上的知识, 还要学会做人。就这样我通过真诚的付出自己的爱心与耐心, 在开学初期, 我们在很短的时间里缩短了师生之间的心理距离, 消除了莫生感。
在我融入他们的过程中, 我细心的观察、关心、关爱着每一个人, 在这其中, 可能对住宿生的关心与照顾要多一些, 因为他们的父母都不在身边, 作为班主任应该以一个亲人的角色带给他们温暖, 使他们在学校也像在家一样。军训期间, 有一名学生一天早上晕倒了, 了解才知道他贫血, 我知道红糖能够补血, 当天晚上我就买一些给他送过去, 没想到还真的很好用, 后来几天军训都没有晕过。还有一次学生不小心从楼梯上摔了下来, 把手扭到了, 第二天才告诉我, 我赶紧带他去了医院, 直到拍完片子, 医生说没什么事了, 我这才松了一口气。班级里有些学生的个性比较强, 谁也不服气谁, 军训没几天, 班级内部就出现了一次打架事件, 这是我始料不及的, 同时也暴露了班级中的一些不团结因素, 针对这次打架, 我采取了软硬兼施的方法, 给他们摆事实、讲道理, 几次找他们谈心, 同时在班级召开了一次以“说句心理话”为题的班会, 让学生自由地讲出他们内心的想法, 关于班级的或是关于你自己的, 想怎么说就怎么说, 畅所欲言, 说到他们的动情之处, 学生们都流下的泪水, 就连我也被他们所感染, 没想到这次班会收到了意想不到的效果, 同学们之间都增进了感情, 就连打架的两名学生也都敞开心靡, 现在这两名学生还成为了朋友, 有点不打不相识的感觉。
在班级管理方面, 针对学生的素质, 有好学生但数量不是很多, 所有的学生都不坏, 但又好像每个学生都有这样或那样的小问题, 针对这样的情况, 我首先让他们培养良好的生活及学习习惯, 同时在学校各方面要严格要求自己, 一切都按学校各规章制度办事, 设立奖惩制度, 做到奖罚分明。同时民主选举产生班委成员, 由他们协助我管理好班级, 定期向我反馈意见, 各负其责。当然在班级中也要找几个“小密探”, 有时候班级发生的事, 班主任未必都能看到、听到, 因为毕竟学生们在一起的时间要比和老师在一起的时间要长, 要想时时刻刻都对班级的动态有所了解, 你就需要有人给你通风报信, 在问题没发生之前解决它。这学期一开学, 就有几个学生合伙要一起去网吧, 这事自然得背着我研究, 幸好有人及时向我报告, 我连吓带哄, 在事情发生前及时的加以解决, 以免有更严重的后果。这件事情之后, 在班级利用专门时间将网吧的危害及对青少年的不良影响通过具体事例的形式, 让他们有所了解, 从心底里打消他们去网吧的念头。
班主任的工作是比较烦琐的, 有时候都觉得像一个小保姆一样, 什么事都得管, 天冷了要让学生们加好衣服, 不要感冒;贵重的钱、物要保管好, 不要放在班级或随意放在寝室, 以免丢失, 还有父母赚钱都不容易, 不要乱花钱, 不要吃些对身体不好的小零食而不好好吃饭;不要将你本应好好学习的时间及精力用在一些乱七八糟的地方, 以免以后后悔都来不及;经常给父母打打电话, 汇报一下近期你的学习及生活情况, 让他们不要为你担心, 假期时多帮父母干些力所能及的活, 减轻父母的工作负担等, 所有的事所有的人我都得用心去管理好, 这就是我这个大家长的责任。当然, 除了要注意他们生活上的变化, 他们的心理变化也要注意留心观察好, 以免出现一些心理问题, 有时候他们有些心事总放在心里, 想和别人说又不好意思张口, 于是我采用了书信的方式, 当我发现他们有些不对劲时, 及时以书信的形式加以问候, 使他们不用开口, 通过这种方式将内心的想法和老师分享, 让我来帮他们解开心结, 有些事情可能老师也未必能解决了, 但找老师来说说, 总比你一个人闷在心里强得多呀。
[关键词]身教重于言教“七个一”工程“十个问题”“六个坚持”网吧检查
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120082
教书育人是教师的天职。作为班主任，既是学校、家长沟通的桥梁，又是学生的良师益友。在十多年的班级管理中，我从以下五个方面开展工作。
一、我深知——身教重于言教的重要性
我深知身教重于言教的重要性，事事为学生树立榜样，把思想教育贯穿于整个教学过程中，特别是将加强学生思想教育工作作为重点，把培养学生良好的品格和行为习惯作为标准。
记得高一新生进校，统计学生情况时，我发现所管理的班级68人中，竟有15人属于留守子女，日常生活、起居都是由其爷爷或奶奶管理。由于隔代、溺爱的原因，多数学生吃不了苦，军训才一天，部分学生就找出各种理由逃避。在总结时，我在班上宣布，从明天起，老师与在座的各位一起参加军训，你们训练到什么时候休息，老师也什么时候休息。在后面14天的军训中，无论烈日还是狂风暴雨，我都与他们同甘苦，共命运，以自身的垂范感染了这部分学生，也带动了其他学生的积极性。从此，没有人再叫过苦，叫过累，所有学生都用顽强的意志力坚持着。有时天空下了雨，其他连队都已休息，我班学生却还要求教官不要休息，继续训练，到军训总结时，有位学生写到“……是的，他做到了，看着他满头大汗的样子，我们知道他已经尽力了。看着他那胖胖的身躯，红红的皮肤，被毒辣辣的太阳晒得红里透黑的样子；看着他那原本乌黑的头发上增添了几缕银丝时，的确让人感动；看着他那一丝不苟的精神，听着他那沙哑的声音，有谁不知道他是在为我们付出。烈日的烘烤，暴雨的洗礼，我的耳畔总回响着他响亮的聲音：‘我与你们同甘苦……”是的，不论是当哪一届的班主任，凡是要求学生做到的我都首先做到。
二、我尝试——“七个一”工程的管理理念
班级管理中，我大胆试用先进的方式管理班级，尝试了“七个一”工程：即“一个团结、互助、互爱、得力的班级核心；一个能起带头作用的团支部；一个学风浓、班风正的班集体；一个能形成教育合力的教师群体；一套制度（班规班约、操行评定、教师——家长联系制度）；一个系统（安全自我保护系统）；一个教育（感恩教育）”。
为了培养学生的责任感和爱心意识，“5·12”四川汶川大地震时，在班团支部的倡议下，我也和他们一样，作为班上的一个成员，积极捐款200元，我班一共筹集到1156.20元，并由中国红十字会汇去支援灾区。当收到红十字会的收据时，我及时在班上赞扬全体学生。学校的一位农村贫困生得了白血病后，由团支部牵头，我也成为捐款中的一员。这样既培养了学生健康的心灵，也增强了班集体的凝聚力，为班集体的健康发展奠定基础。
三、我坚持——“十个问题”的及时处理
这“十个及时”是：学生学习、生活有困难及时帮助；学生思想情绪有波动及时谈心；学生之间有矛盾及时调解；学生遇到棘手问题及时与家长联系；学生有病及时看护；学生反映问题及时调查处理；学校安排布置的工作及时传达完成；学生中的好人好事及时表扬；不良现象一有苗头及时解决；国内国际重大新闻及时宣传。凡是班上的每一位学生，我都一视同仁。
有个家在二十余公里外的女生向我请假，说家里的姥姥去世，父母打电话叫其回去。看到她非常难过的样子，我也很焦急，这时时间是20：30，于是我说，等晚自习后，老师给你想想办法。考虑到是一位女生，怕路上不安全，我便花78元钱打车并亲自送她回去，到家时，已是晚上23：30了，连司机都感动地说：“同学，你的老师真好！”我管理的高164班，在高考前的两个月，有些学生自己主动在教室里学习到晚上23：30，加之班上学生大多数来自县城边，有的家离县城较远，我也经常送他们到自己住的地方。
对星期六、星期天没有回家的学生，我便经常到宿舍里去看望他们。2008年的端午节，由于学校放假，住校的部分学生没有回家，我买好粽子的原料，去宿舍把他们召集起来到我家里，叫他们自己包粽子，在我的家里过了一个有意义的端午节。班上有一位住校的女生，父母长期在浙江打工，家里只有她和哥哥，且二人都在威信一中读书，平时缺少亲情。一天凌晨一点，宿舍的管理人员打来电话，说这位女生肚子痛，叫我赶快到宿舍，我急急忙忙从床上起来赶往宿舍。了解情况后，在宿舍管理员的搀扶下，我们把她送到医院，经医生检查告知，她得了阑尾炎，需要赶快手术，折腾了大半夜，我又凑好了1500元的住院费，才将其安顿好。事后，我才打电话告知她父母，此时已经是凌晨3：00了，她的父亲在电话里一连说了三次“谢谢！”类似的事情很多，有的我也淡忘了。就连去年教师节期间，当电视台的记者找到我的时候，都是在医院里进行采访的。
四、我实行——“六个坚持”的管理制度
“六个”坚持是：坚持每天半小时以上的“非智力因素”活动，使学有所长的学生得到全面发展；坚持每周一次的“值周班长制”，增强班集体凝聚力，培养学生的组织管理能力；坚持每周一次、每月一报的“学生操行评定”，提升学生的组织管理能力；坚持每季度一次的“学生辩论会”，促进学生间的思想交流，培养其敢说、敢做、敢讲、随机应变、能言善辩的心理品质；坚持每学期一次班主任基金奖励（发表文章的稿费捐作班主任基金奖励），培养学生的创新意识，使其积极进取，不断开拓；坚持每两天一次的学生心理健康教育等。
学生期中或者期末考试，成绩名列班上第一或者学科中年级第一的时候，我都会将我得到的奖金奖励给他们。有时，为了激励在一个星期或者两个星期中表现非常突出的学生时，我会为他们买一点奖品，诸如书本之类的。元旦期间，为了过好这个节日，我自费到街上买鸡蛋，煮熟后，在每个鸡蛋的蛋壳上为每一位学生写上一句祝福语，让他们感到老师时时不会忘记他们。
五、我加大——“网吧”场所的检查力度
由于网吧的泛滥，意志力不好的学生必然会受到影响，他们的父母有的长期在外打工，无法兼管自己的孩子。一到星期六、星期天学生就走进网吧，沉溺于网络游戏中，时间一长，他们对学习便失去了兴趣。为了改变这些学生，我经常到网吧里去找他们，为了加大检查力度，威信的所有网吧我几乎都去过。把他们找回来后，就给他们讲道理、谈人生、树理想，硬是把一个个学生从意志消退中解救出来。与其他教师谈及此事时，他们都问，你不怕网吧老板憎恨你，威胁你吗？是的，有时我也被人电话威吓，但一想到学生今后的前途和命运时，我把这些忠言和恐吓全忘掉了，又继续去寻找自己的学生。
送走的这一届学生中，在教师节来临的时候，一位考入大学的学生给我写了一封信，信中写道：“……有太多的事对不起老师。为了我的前途，老师一次次地把我从悬崖边拉了回来。老师在我走向深渊时，对我的灵魂进行救赎，对我来说，比救了我的命还重要。老师，是您语重心长的话改变了我的错误思想；老师，是您的孜孜不倦让我看到了勤奋之光；老师，是您的节俭朴实让我明白了生活的真谛。您严格要求自己，像烙印似的刻在我的心里，我是打心底佩服您了……我要真诚地向老师说声，谢谢您！祝您节日快乐！”在寒假的时候，他回乡过年，给我买了一件衬衣，让我感动地流下了眼泪。是的，作为一名班主任教师，救助学生是我们的天职，也让我明白了明天肩上的担子会更重。当学生放假来看我的时候，挤在我的周围，问寒问暖：“老师，您就像我们现在大学的班主任”“老师，您太负责了”“老师，不是您把我拯救出来，我就没有今天”“老师，您要注意身体”……听着这一句句温情的话语，我知足了。
正是这些闪烁着以人为本、以生为本智慧的育人理念，使我得到了学生和家长的拥护，从而形成了人人爱班、人人管班、人人建设班集体的良好局面。我的班级工作在全校各项评比活动中名列前茅，管理的班级在参加学校举行的广播体操比赛活动中，荣获二等奖；班团支部被评为“优秀团支部”。因管理有方，我被学校评为“优秀教育工作者”，多次被评为“优秀班主任”。
[参考文献]
朱长生.怎样做好班级管理工作[J].中国教育教学论坛杂志，2005（5）.
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