毛概实践心得体会

毛概实践心得体会（精选10篇）

毛概实践心得体会篇1

本次的社会实践我们选取了“保护传统文化的举措及成果的调查”这个课题，借同学在丝绣（发绣）工作室这个机会，我们来到位于观前街宮巷的周莹华老师的工作室参观实践。

发绣是一种既古老又年轻的工艺美术品。说她古老，是因其历史悠久，她的产生距今已有2000多年。相传，在唐代佛教鼎盛时期，民间信女开始用自己的纤发，在丝绢上绣成如来、观音等佛像，朝夕焚香，顶礼膜拜。到元末明初，发绣突破宗教题材，表现内容不再囿于人物。英国伦敦博物馆所藏，《东方塑像》、日本正仓院所藏《弥勒佛》、上海博物馆所藏《倚琴拧月图》以及成都文殊院所藏《水月观音》等，都是发绣的传世珍品。

在元末明初，农民领袖张士诚兵败苏州，不少身怀绝技的苏州手工艺人流落各地，清中期以后，发绣就濒于灭绝了。说她年轻，是因在20世纪70年代，发绣又获得了新生。建国后，苏州刺绣研究所的创始人之一高伯瑜和苏州刺绣艺人一起发掘抢救出了发绣这一已失传的工艺，70年代初，他又把发绣技艺传授到了江苏东台。在各位刺绣艺术家植苏绣艺术于发绣艺术之上，使发绣艺术得以复苏，重新焕发了青春。然而，发绣在东台的发展的同时，苏州，作为发绣艺术的发祥地，却已经无人继续绣制发绣。

直到80年代，高伯瑜之女周莹华有感于发绣的断层，重新开始了发绣创作，并对发绣进行了一系列的技术改良。目前，发绣已于2012年通过了苏州市第五批非遗项目名录。

周莹华，江苏省工艺美术大师，高级工艺美术师，苏州市非物质文化遗产发绣项目的传承人。她出身于剌绣世家，父亲高伯瑜是苏州刺绣研究所的创办人之一。周莹华精于绣制各类刺绣艺术品，尤其善于绣制发绣，多次荣获“百花杯”中国工艺美术精品奖“金奖”和“优秀作品奖”，被誉为“中国发绣第一人”，其所绣制的刺绣品被国际奥委会名誉主席萨马兰奇等世界名人收藏。

周末，我们一行四人来到繁华的观前，穿过人山人海，来到一条不起眼的小巷，小巷的尽头是一家饭馆，周老师的工作室就在这家热闹饭馆的对面。推开门，两扇硕大的落地窗后，四个老艺人坐在绣布前静心地工作，我们轻声细语地生怕打扰她们，窗前种着几株绿色植物。关起大门，仿佛已经与世隔绝，全然感觉不到我们已经身处繁华的观前街。穿过小院子，我们来到大厅，里面空无一人，只有一件件精致的丝绣和发绣作品。第一次近距离观看如此精美的丝绣作品，完全被高超的针法所折服。一幅作品不仅考验绣娘的技法，更考验一个人的心境，没有超然的心境，绝不可能绣出如此精致的作品。

随后，我们跟随同学来到了工作室内部，近距离观看老师们刺绣。来到老师身边，不自觉地蹑手蹑脚，弯下腰，盯着老师的手上的针，穿行在绣布上。我们平时都用“细如发丝”来形容某样东西很细，发绣就是利用头发进行创作。通常用来创作较为细腻的工笔画。

期间，我们同老师们闲聊，得知她们都是从小进行学习，绣了一辈子。现在的年轻人，看到这个根本就不想学，一个老师说“我的侄女看都不要看一眼的”，还跟我开玩笑说“小伙子，要是喜欢就来学啊，老师教你！”说实话，我自己也没有那样的勇气将其作为一生的事业来做，所以说发绣这种古老的技法，如果再不加以保护传承，就会即将失传了。

其实不只是发绣，现在很多的传统工艺都面临着这样严峻的挑战，没有传承人，即将消失在世人的眼前。

毛概实践心得体会篇2

马克思主义是立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

因此,我在教学实践的过程中不断地摸索和创新教学理念和方法,总结出了一套新型教学方法,即:分组竞争教学法。接下来,我以福建船政交通职业学院为例,系统地阐述下“分组竞争教学法”在高职院校毛概课中的实践和应用。

一、何为“分组竞争教学法”?

顾名思义,“分组竞争教学法”即把全班分成若干个小组,各个小组之间进行相互比拼和竞争,最终选出优胜组。但是,“分组竞争”远没有像表面看起来这么简单。因为,如何科学地进行分组而达到最佳的教学效果是一门艺术,也是一门学问。80%的教师会选择让学生根据自己的意愿而自由结合分组,但我个人认为,自愿分组其实并不能真正地达到教学目的,甚至在特殊情况下会起到适得其反的消极作用。我个人独创的“分组竞争教学法”的魅力就在于科学有效地分组。那么,怎样的分组才算是富有成效的分组呢?根据我的教学经验,我发现:“分组既要考虑到学生的自由意志又要兼顾到教师的刻意安排;既要保持组员成员不变又要及时调整、优化组员结构。”只要做到科学合理的分组,才能使得各个小组之间进行良性竞争,从而让教学效果达到最优化,让学生真正地学会做人、学会学习、勤于思考。

二、“分组竞争教学法”实施的难度和挑战

1、高职院校的大学生普遍缺乏对毛概课程的兴趣

本人再次对福建船政交通职业学院的管理工程系和轮机工程系的学生进行了关于毛概课教学的实效性等相关问题的调查,共发放问卷近616份,回收有效问卷586份。对其进行了分类统计与汇总。通过问卷调查和与学生的交流访谈,从兴趣这个角度,我了解到:15%的同学认为毛概课就是给大学生“洗脑”的工具;25%的同学觉得毛概课枯燥无味、简直就是一门浪费青春和生命的学科;55%的学生认为毛概课就是为了拿到2个学分,重要性远远不及其他专业课程,毛概课就是用于逃课、旷课、早退、睡觉、玩手机和聊天的课;仅有3%的同学十分喜欢上毛概课,剩下的同学表示漠不关心。大学生本来就对毛概课不是很感兴趣,再让他们进行分组活动更是勉为其难,如果教师不能够提高自身的教学能力而有效地组织教学,不要说达不到分组教学的实效,就单纯分组而言,就流于形式了。

2、师生之间缺乏深入的了解

高等院校中,上至清华北大,下至高职高专,毛概课几乎100%都采取“大班授课”的方式。因为思想政治理论课作为教育部明文规定的必修课程,全校各个院系,不管是哪个专业,都要上毛概这门课程。作为全校的大众、通识的课程,无论是从成本、人力、物力还是可行性的角度,毛概课有且只能采取“大班授课”的方式。以福建船政交通职业学院为例,我负责的班级中,仅以2014级采购与供应、交通运营管理这个大班为例,学生总数就达到了96人。作为毛概课教师,如果不去主动了解每位学生,一个学期下来,有些教师会叫不出学生的姓名,连学生是不是自己班级里的都不确定;从学生的角度上说,有的学生经常旷课,连教师的姓名都闻所未闻,有的甚至连教师的性别都不知道。如果连最基本的师生彼此了解都实现不了,分组教学的尝试就付之一炬了。

3、学生群体存在个体差异,水平参差不齐

德国数学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨曾说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”再好的高校也会有水平低的学生,再差的学校也会有优秀的学生。以福建船政交通职业学院为例,我负责的几个大班中,总是有大概25%的学生非常认真,学习态度也十分端正。他们在最后的期末考试中,也取得了90分以上的成绩,甚至有的学生拿到了98分的高分。相反,也存在15%的学生学习态度恶劣,他们经常旷课、上课玩手机、不交作业等。因此,“分组竞争教学法”看似只能对于那些认真的同学才能奏效,而对于那15%的“后进生”来讲,简直就是“对牛弹琴”。

三、如何在高职院校毛概课堂上真正有效地实现“分组竞争教学法”?

1、学生自愿组合和教师指定组合相结合

要想真正使“分组竞争教学法”取得实效,首先也是最重要的就是进行科学合理的分组,不断地优化小组结构。

大部分毛概课教师在进行课堂分组的时候,往往是让学生根据自愿的原则进行自由组合,比如我现在的一位女同事鼓励她的学生以宿舍为单位进行组队,理由是彼此之间非常熟悉,合作起来更加得心应手。但是我并不认为自愿分组会取得应有的教学效果。就是因为自愿分组的成员彼此都十分熟悉,因此会造成思想涣散、约束力减弱以及“浑水摸鱼”的情况。高效完成任务的其实只是小组内几大位“核心成员”,而其他成员则选择“不作为”的消极态度。这样,就失去了分组的意义。那么进行解决此问题的方法就是“学生自愿组合和教师指定组合相结合”。先让学生进行自由分组,在教学的过程中及时观察各个小组的落实情况,再进行合理化的调整。对于滥竽充数的学生要及时更换到更合适的组中去,而对于认真的学生也要适当地转移。最好是让每组的好学生带动后进生,让他们共同成长和进步。这样,就能让班级的每一位同学都能够参与到竞争与合作中来,从而让认真的同学更加努力,让后进生变得愿意、主动向优等生看齐。以福建船政交通职业学院为例,我将2014级管理工程系物流管理专业这个大班划分为10个小组,每个组设立一名组长。组员要积极配合组长进行资料的搜集、整理、分析,而且每个小组的组长也不是固定不变的,即轮流担任组长。让后进生当组长,能够调动其学习的积极性、主动性和创造性,使得后进生富有成就感。后进生其实也希望得到老师和同学的认可,当他们取得一定的进步并尝到甜头以后,自然会转变学习态度,变被动为主动。

2、最初的“自愿分组”过程中,可以采取多种组合方式

自愿分组的过程中,首先是以宿舍为单位进行分组。同一个宿舍的学生在日常的学习生活中都聚集在一起,彼此的感情比较深厚,因此更聚人气,合作起来也相对容易,更能够团结一致。第二种方法就是,以关系好的小团体为单位进行分组。一个寝室的未必关系最紧密,现在的90后盛行“男闺蜜”、“女闺蜜”等等,这样分组就更有利于团体力量的最大化。还有一种方法就是,让各组对班长、学委、尖子生等进行拉拢和“瓜分”。因为每个组都希望有位“大将”能给自己加分,以期赢得竞争优势。因此,在分组的时候就已经产生“火花”了。

3、教师采用“鼓励性措施”

利用学生急切争取奖学金的心理,对在分组竞争中脱颖而出的小组进行加分。以我讲授的班级为例,平时成绩占到总成绩的60%-70%,给认真的学生进行加分无疑是调动了他们的积极性。此外,教师还可以自己出资购买些文具在期末的时候发放给优等生。

摘要：要真正落实素质教育,就须立足于课堂教学,把提高学生的综合素质作为根本。新课程理念强调,教育要以学生为主体,这就要求我们改变传统的教育理念,在教学实践中不断摸索新型教学方法。本文结合自身的教学经验阐述了“分组竞争教学法”的涵义、实施的难度和实现途径,从而为毛概课教学改革提供思路。

关键词：分组竞争教学法,高职院校,毛概课

参考文献

毛概实践心得体会1000字篇3

随着社会的不断发展，当代大学生的消费水平正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水平基本可以赶超白领。那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什么大学生的花费会如此巨大呢?

本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水平的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水平的不同也是影响大学生生活费用重要因素。

根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水平普遍提高，但大学生的消费水平还是比较低的，增长不是很快。31%的大学生月生活费还限于400~600元，月生活费水平主要集中于600~1000元，占到了%，仅有 %的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200以上的只有%。从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。

首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼职打工(%)来减轻家庭的负担。这一方面说明了我们的大学生独立性差，责任感弱，生存能力低下，不会体谅他人，另一方面反映了中国高校教育和家庭教育存在的普遍问题，对于中和素质和人格培养的忽视。被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还说明了一点，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做兼职，大多数学生也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，而是为了要增长个人的阅历和社会经验，大家经济独立意识之差可见一斑。比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”

研究了各个方面的支出金额后，我们发现学生们花费最多的事在饮食方面，通讯费用和娱乐费用跟以往调查显示的结果相比有增长的趋势，花费在学习方面的金额与其他方面相比所占比例始终较小。由表中数据可看出，饮食方面支出居于250 400 的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势了(这点由我们日益增多的娱乐、通讯支出，潜在恋爱支出就可以看出)。花费在学习方面的费用所占比例不大从侧面反映出当代大学生的学习心态不是很积极，学习欲望不是很强烈，经历过多的放在娱乐和校园生活的其他方面了。学校和社会可以对大学生进行适当的引导，多买书，多读书，努力发展完善自己，充实自己，提高自身价值。人际交往费用的增长，说明学生越来越重视学校中的人际关系交往，这既是好事但也有值得忧虑的地方。更进一步的思考综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，我们正逐渐成长为新时代的全面发展的人才。在大学读书的我们，目前基本上还没有能自主负担所有生活开销的能力，所以，在花钱购物时就要时刻提醒自己，不能肆意挥霍，许多没有必要的开销都应逐一免去，在大学期间养成良好的理财习惯。

毛概社会实践调查心得体会篇4

这个暑假里，我们接受了学校给我们的考验，进行了一次社会实践，而这次社会实践终于是告一段落了，在兴奋的同时，我们感到很满足，因为这是我们第一次靠自己在社会中进行的一次实践，也可以说是一次活动，他给生活在校园里的我们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。这是非常好的，让我们能够提前认知社会。

在我们来到遵义的时候，我们有很多期待，也很有信心，然而在一开始的时候，我们就遇到了困难。由于这次的问卷调查的对象都是年轻人，所以有很多人不愿意参与调查，这让我们很困扰，因为没人参与就无法完成任务。在很多广场尝试了以后，效果不是特别明显，于是我们小组成员就商量着，到遵义的大学校园里去看看。因为我有一些朋友在遵义读大学，他们告诉我也有比较多的人暑假留校，所以依靠遵义的大学的这些同学们，我们顺利完成了这些问卷调查。

遵义是长征过程中的转折点，就在著名的遵义会议上，党中央确定了毛泽东的领导，从此才有了长征后来一系列的成功。也因此，遵义被冠以“红色旅游城市”的称号，因此在这座城市进行关于长征精神的问卷调查，可以感受到大家积极度要高一些，而且了解长征精神的人也相对多一些。而在贵阳，问卷调查的人数就要少一些了，而且在大多数调查对象的答案里，对长征精神不了解的人占了绝大多数，他们大都只是知道长征。这样的对比让我们觉得我们的决定是对的，就是不单调的在遵义做调查，而是在贵阳作调查进行比对。

通过这次的学习，我们学到了很多东西，虽然这是第二次作社会实践调查，但我们几乎是从零开始，除了写调查报告，我们还学到了很多东西：

第一，做任何事都要有目标有计划，在大一大二的同学里，大家通常都有一个通病，就是容易迷茫，因此制定目标和计划是一个不错的习惯。在做调查时，我们得先有一个对象，即目标，这些都确定了以后，我们就分工明确，加快了工作速度。

第二，学会与他人沟通。每个人的性格脾气不一样，有的人可能在接受调查的时候会很耐心，有的人却可能不耐烦，遇到这不同的情况，我们要学会平常心面对。

第三，对数据和问卷的分析能力有待提高，做了大量的问卷调查，在最终进行分析的时候，总觉得概述得不够全面，这一点是我们今后需要提高的。

毛概马哲社会实践调查心得体会4 篇5

每一个问题的发现都是通过人们的观察，而只有了解了问题的实质，我们才能想出相应的解决办法。我们组为了了解雅安地区公民的公民文化的现状，就对雅安当地居民的公民文化做了一个调查，我们调查的方式是通过发放调查问卷，这整个调查的过程体现了我们组的合作能力，同时在调查过程中对雅安地区的公民文化有了基本了解。

我们这次调查问卷的内容有：雅安地区公民对当地政府作出的政策的了解程度和政策制定过程中的参与程度，以及公民对当地政府官员的选举态度等，这些调查被容都能很好的反应雅安地区公民的公民文化现状，而我们这次发放的问卷的对象是雅安地区年满十八周岁的公民，其中大部分是中年，这样选择对象时能更好的体现该地区公民文化的现状。因为他们施展当地居民的大部分，且是处于当地生产、生活的中坚力量。我们组为了使调查的结果更为精准的反应当地公民的文化素养，我们组选择了城镇和农村两个发放点，这样就是我们的调查对象基本被涵盖在内，当然在我们发放调查问卷的过程遇到很多问题，如调查对象不认识字，我们就通过口述的方式向其询问我们所需要调查的内容，然后将他们的看法记录下来，还有一些不愿参与我们的调查活动的公民，我们就像他们讲述我们做此项调查的意义及作用，若实在不想参与的公民，我们就只好放弃并向其道歉，虽然这次调查过程非常不易，但我们还得得到此较好的调查结果，因为这次调查发放的调查问卷的有效回收率高达97%，而且通过此次调查我们也提高了自身与人沟通的能力，也对雅安地区公民的公民文化有了比较深入的了解。下面我们就对我们调查的调查结果进行分析和阐述:

在我们回收的调查问卷中，我们将我们的调查结果进行了统计，根据统计结果

分析，体现了当地公民文化素养不算很高，就他们参与当地政府官员的选举的态度来看，只有约1/4的人是积极参与其中的，而基本不参与和根本不了解公民选举的比例却高于积极参与公民选举的比例，这明显表明了当地公民的公民文化素养是亟待提高，另外在当地政府办法的某项政策的了解程度来说，几乎有大半部分公民对这些政策是毫不知情，这一问题是非常严重的，因为当地公民不了解当地政府的政策，就没法去贯彻落实政策的的相关任务。因此对当地的发展和政府对人民的管理有严重的影响、一个地方的发展不仅依靠政府部门的领导和政策，更重要的是当地居民能够在政府的领导下勤奋开拓，贯彻落实好每一次政府对人民的要求。

根据雅安公民的文化素养的程度，我真诚的建议当地政府要通过各种形式来提高公民的文化素养，并加强政府部门与当地公民的关系，让整个雅安的公民能够在政府部门的领导下开拓创新，勤劳勇敢建设期新的雅安，新的生活。下面就来谈谈我个人认为如何来提高当地公民的文化素养。首先政府部门要完善当地的教育设施，提高教育水平，因为只有从根本上着手才能真正让雅安人民文化素养有一个提升。另外还可以对当地公民进行公共文化教育，让当地所有的公民都能意识到文化对于改善他们的生活的重大意义。当地政府制定的某次政策，一定要及时传达给当地居民，这样才能有希望去实施贯彻这项政策。以上就是我的个人拙见，希望能为提高当地公民的文化素养有帮助。另外，我队此次调查还存在一点缺憾，因为此次调查的对象大多是汉族聚居区，雅安还居住有很多少数民族的公民，对于他们的公民文化素养没有多少了解，不过总体来说此次调查还是相当成功，而且也得到了相对准确的调查结果。

姓名：

大学生毛概社会实践心得体会篇6

今年暑假去广东的电子厂打工了，是对生活的向往也或是无奈。总向往自由，无人管束的日子，找个满意的工作，花自己挣的钱，孝敬父母，一切都是想象中的美好。我们交了车费，总代理是个大四的学生。坐车时的拥挤，晚上休息时的不安稳，以及途中不知向何处的迷茫。确实搞笑，都坐了一夜的车了，竟然还不知道要去哪里。中间更换了几个地方，仍无结果。最终在广东的一个小厂停下了，工资比来时说的低了，还不给签合同。天天站着在流水线上工作，腿肿了，腰疼了，原来挣钱是那么的不容易。惶惶地日夜做着工作。身心的疲惫，怕被骗的惶恐。连那个总代理也丢下我们不管了。该相信谁?现在连学生都骗学生了，该相信谁啊。也只有自己相信自己了。车间中员工的勾心斗角，领导的责骂，真实领略到社会的复杂。原来我们确实知道的太少。一个月的假期结束了，伴着对这个厂的不满还有对工资期待的心而打包远离了。

这次的实践让我深刻的体会领略了许多在学校里感受不到的东西。原来有知识的人不一定会受尊敬，也有可能被鄙视——还大学生呢，连这都不会，笨手笨脚的。听起来确实可笑，仔细想象也确实是那么回事，我们确实缺乏实践，缺乏锻炼。在新经济时代学生应当具备掌握成熟技术的能力，要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，要理论与实践乡结合。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。

这次实践，同时也暴露了我自身的一些问题，那就是还是缺乏实践经验。处理问题不够成熟。现在呆在大学的日子不多了,我要珍惜自己的时间，在保证自己专业课成绩合格的情况下，最是给自己充电的好时机。做到无论是专业知识还是自身技能都可以使我自己应对一切多变的就业形势。

通过社会实践和对《毛泽东思想邓小平理论和中国特色社会主义体系概论》的学习，并且结合当前大学生的就业形势来说，就业环境不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

今后，我也会参加更多的社会实践，并且做好总结工作，提高自身技能，使自己的综合素质得到提高。在这短短的暑假实践中，我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。我会更加珍惜，今后也会继续努力。

毛概实践心得体会篇7

通过这次社会实践收获很多，从我们做的问卷中我对当代大学生的三观状态有了一个大致的了解，得出大学生人生观世界观和价值观的状况，对大学生的精神状态有了很好的认识。通过对问卷结果的总结和自身的结合，我从中也学会了很多，其中包括对现在学习生活状态的一个整体认识，和对将来规划的进一步展望，都有了更进一步的体会和认识。从中我还发现，在大学生活中大家大致的精神状态是存在一定的共性的，这个在我们的问卷总结中有呈现出来，从共性中总结自己的不足和对将来改进的学习是一种很有效率的办法。

从这次实践中除了结合自身的认识以外，自己对人生观世界观价值观的认识也有了更进一步的加深。个人要实现个人的人生价值，首先要有正确的价值观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观起决定性的影响。

毛概实践作业篇8

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论2011～2012学年第1学期

勇 8～10周 4人

马克思主义学院

作者承诺书

独创性承诺

本课题组成员郑重承诺：所呈交的社会实践调查报告《当今青年大学生该如何理性爱国》，为本次社会实践调查的研究成果，尽我（们）所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人已经发表或撰写的研究成果(论文、论著、技术报告和研究数据等)，并无篡改、伪造研究数据，隐瞒不利数据等行为。愿意接受专家评委和全校师生的审查，如若查出存在抄袭、剽窃他人成果、伪造数据等情况，调查报告成绩同意按0分处理。抄袭、剽窃他人成果超过全文25%的，《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课程总评成绩同意按

“考试作弊”处理。课题组全体成员签名：尹瑶瑶、余虹婷、余梦诗、周英杰

日期：2011年11月1日

关于社会实践调查报告使用授权的说明

本课题组成员完全了解浙江理工大学有关保留、使用社会实践调查报告的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。

课题组全体成员签名：尹瑶瑶、余虹婷、余梦诗、周英杰

日期：2011年11月1日

当今青年大学生该如何理性爱国

艺设广告10（1）班：尹瑶瑶、余虹婷、余梦诗、周英杰

指导老师：周勇

摘要：爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带；爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力；爱国主义是实现人生价值的力量源泉。在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的，在这个过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，必须正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。就必须理性的爱国。而当代大学生是国家发展的希望，是创新人才的重要后备军。就更应该把爱国主义做到情感、思想、行动的一致。做到理性爱国。对于当代大学生来说，热爱祖国这是个责任、义务。要带头树立理性爱国的思想，为国家做出贡献。

关键词：爱国主义大学生正确理性

爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国的沙文主义。在历史发展过程中，一个国家的建立和发展离不开这个国家的民族意识，而这种民族意识之中的爱国主义传统，成为鼓舞这个民族的精神支柱。中华民族是个伟大的民族，他的复兴离不开爱国主义。两千多年以前从部落到种族到国家，从分裂到统一再分裂再统一，从强盛安宁到积贫积弱到国泰民安。这一部部历史的真实景象，爱国主义在其中是起了莫大的作用，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。我们要继承和传承这种传统。

作为新一代的青年群体更要作为先锋队，爱自己的国家，对祖国其他同胞的认同感。在这个相对于和平的年代，没什么大事，就不需要爱国精神了。这个观点是完全的错误。我们要居安思危，当一些事侵犯我们国家的利益的时候，我们要勇敢说“不”，即使我们所面对的是新闻传播媒体所发的报道，即使当我们知晓后国家领导人已经在处理这些事了，但我们能发表自己的看法到网上，做我们能做的事。同时也有偏激的同胞们用他自己的行动来进行抗议。我很佩服伊朗的那种爱国精神，虽然他们做得很偏激，用自己的生命来捍卫自己的国家。但是他们那种勇敢的精神，我们大部分的人是做不到的。在我们的国家我们不需要那样，需要的是理性爱国的。反过来，高度的、不理智的爱国主义又会使国家变得好战。像一战前的德国与现在的美国。

我常常听到说“觉得自己没有赶上一个好的时代”。什么时代是好的？我不知道。我只知道我现在的生活是老一辈的血铺出来的，我们有权利说一说这个社会，说这个社会怎么怎么的，何不想想自己怎么的。我们把爱国挂在嘴上，但爱国离我们越来越远了，尤其是偏居一隅的。我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。

一、调查结果及现状分析

本次调查采用的是问卷的形式，设置了一份问卷，针对当今青年大学生。利用网络的力量和实地发放问卷。问卷内容主要包括“对当今国际发展的变化的态度”、“大学生爱国思想和行为实际”、“对当今热点时事的看法”、“如何理性爱国”等方面问题。

进行的对象都是不同大学的在校大学生，大一到大四的。共计260张（大部分是网上同学只进去了，没有答卷），成功收回100张，我们根据这一百张进行了分析。

（一）对当今国际发展的态度变化是否需要爱国教育

1、在调查表中有90个人认为需要挖掘爱国主义革命传统的新内涵。从数据可以看出，大部分的学生对于这个问题是很理智的，在如今这个不断发展的社会，每天都有大量的信息更新，人与社会是同步的，认为需要挖掘爱国主义。虽然需要占了绝大多数，可是还是有10%的人认为不需要。由于市场经济的发展，时代主题的变换，和平的国际环境，是我国顺利进行现代化建设的必要条件和有力时机。所以我们需要爱国主义，需要挖掘，需要教育。

2、对待国家

综合这几个来看，大部分都站在中间的位置，中国人的普遍心理。先说消极的思想：在国家利益和个人利益前有3%选择“个人利益在前，国家利益在后”。但如果在我们13亿多人口中，这又是多少个?不敢想象。那汉奸的数量不是一般的多了；在国家发生灾难时有1人“事不关己，高高挂起”；在是否最中国的未来有信心中有5%选择“没有信心”。在利益面前都是不能自制的。在人生的抉择上永远都会出现两条道路，我们在良知上都会知道该选哪一条，但大部分的我们都会选另一条。在人的一生中你要保持自己的个性生活才不至于活的没味。但爱国是要一致的，有国才又家。

但是从这个结果来看大多数是理智的，能分清孰轻孰重。

（二）大学生爱国思想和行为实际

1、关注时事和社会问题。

如今的信息时代，什么样的事都会无孔不入的。你不愿意听也会到你的耳朵里。特别是娱乐“星”闻：“谁和谁绯闻”“陈冠希又艳照门了”“离婚——再也不相信爱情了”一句普通的话都能捏出个事，各种搞。对社会问题新闻报道也没有如实报道，大家都在“假”的世界里。从表中能看出大家对时事和社会问题还是关注的，这个归功于现在的网络，视频是证据。都是贪官，谈何爱国。在物欲横流的年代，大家都想着自己了，每天关注这油价涨了多少、“爱疯”出第几代了、房价怎么还不跌。怎么爱国？想着自己都养不活，怎么爱国？时事关我什么事，社会出问题了，又不是我出问题了。我究竟为什么爱国？

一个原因：国家对我们太重要了，祖国是我们的根，一个没有国家的，国势很弱的人实在是太可怜，太可悲了。时事和社会问题是国家的晴雨表，时刻了解自己的祖国才能了解你身处的社会。

2、爱国行为

参与的爱国行动

从爱国行为来看，53%的当代大学生爱国意识不明显，缺少行动。泛泛而谈。或许是我们身处的和平年代，苦都给上几辈吃了。我们参与爱国的行动最多的是观看电影、爱国文艺演出。

（三）对当今热点时事的看法

南京大屠杀

韩国申请端午节

台湾问题

钓鱼岛事件

南海领土争端

从这些图表中能看出，在对待南京大屠杀的历史事件中57%的要求日本承认错误，共同发展；对待韩国大部分都是语言的反击；台湾问题一直是我们的伤疤，盼望他能早日回归。钓鱼岛，当说是日本的时候，愤恨。居然还有2%的觉得和自己无关。在南海问题上看人们激烈的言辞和强硬的态度上54%的认为“网络上得讨论缺乏可管理性的思考，容易被主流观点影响”。从这几个分析来看当今大学生对于热点时事的了解不够，缺乏自己的看法，容易受到网络言论的影响。还不够清楚自己能在这些问题上怎么出自己的一份力。

爱国在不同时代有不同的内容。上世纪的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现在的青年学生，正处和平年代，祖国又日益强盛起来，但我们的国家还是很危险，每个国家都想要我们这块肥肉。在网上看到很多的爱国激进言论，“什么日本去死，踏平日本，中国要东京大屠杀，台湾区死，往台湾仍核炸弹，踏平台湾。。。”等无意义，不可实现的话，来表达自己爱国，这只是一种激进爱国，不但不实际，而且显得很愚蠢!

对以上事情我们要坚守自己的立场，这个是我们中国的，谁都不可替代。坚守自己的国土。南京大屠杀是个国耻，中国都会记得的。我们只有让自己强大起来才不会再次出现这样的情况。

（四）理性爱国

像上面说的，那些辱骂的言论，仇视这个国家包括那个国家的人。或者没有任何反应，以留学光荣，一去不回的，还移民到外国、羡慕别的国家，看见白人就低头的。每个人都希望自己能走出个天地，但有的连自己的根都忘了。

从这次的调查问卷可以看出，当今大学生对爱国这个还很生涩，缺少相对好的、理性的行动。那怎么样才能坐到理性爱国？

二该如何理性爱国

毛概实践选题篇9

2、同学们应根据自身实际，选择某一切实可行的、能够切实进行实际调研的选题来进行实践调研，3、调研小组由6-8名同学自由组合而成，调研报告既要有调研方法、具体过程，也要体现自己的思考和心得收获；最后小组以PPT方式提交调研报告，成员以个人小论文的方式来完成调研报告。

1、改革开放发展变化类选题

（1）、家乡新貌调研

（2）、特区今昔调研

（3）、新农村调研

（4）、新城市、新生活调研

2、构建和谐社会类选题

2.1 社会贫富差距调研3.2 城乡差距状况调研

2.2农民工子女教育状况调研

2.4农民工权益维护调研

2.5“城中村”状况调研

2.6平安社区建设调研

2.7城市弱势群体生活状况调研

2.8 青少年违法犯罪状况调查

2.9 进城务工青年生活状况与心态调查

3、新农村调研类选题

3.1农民的文化生活状况调查

3.2 “城中村”的居民生活现状调研

3.3城市化进程中农民向市民转变的调研

3.4农村养老保险状况调研

3.5农村合作医疗状况调研

3.6农村最低生活保障状况调研

3.7农村基层民主建设调研

3.8农村耕地保护状况调研

3.9农民增产增收状况调研

3.10农村现代农业状况调研

3.11农村旅游资源开发状况调研

3.12农村环境保护状况调研

4、经济专题类调研

4.1某区企业经营状况调研

4.2某区产业结构调整状况调研

4.3某区转变经济增长方式

4.6某区旅游业现状调研

5、构建资源节约型、环境友好型社会类调研

5.1环保新技术应用状况调研

5.2节能新技术应用状况调研

5.3发展农村清洁能源状况调研

5.4 环境保护状况调研

毛概实践报告篇10

作为一个热血的中国新一代大学生，关心国家大事，心系民族发展是我们的使命之一，而国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，世界格局、社会状况都与我们的生活息息相关。目前，南海局势越来越紧张，随着美国的不断介入，南海问题被逐渐推向国际化，对于中国的形式越来越不利，一定程度上制约了我们国家的国家建设，经济建设。外交主权问题，关乎着中国未来的发展。目前，对于大学生认知南海问题的社会调查、分析文章还比较少，鉴于此，我们班展开了关于当代大学生对南海问题的了解情况的调查，为了了解现在大学生对南海问题的了解情况、个人看法、问题对策，以便客观的认识大学生群体对南海问题的认识情况，从而讨论出我们班解决南海问题的策略。

调查对象及分配：

1.这次的调查群体是西北大学、西安外国语大学、陕西师范大学、西安电子科技大学的在校全日制本科生，考虑学科专业的不同，样本分别抽取了来自不同专业的学生，每个学校随即发放了100分问卷，四个学校共计400份，回收率几乎百分之百。

2.样本分配：在整个样品分布中男生占51.6%，女生占48.4%，比例接近1：1。其中西北大学、西安外国语大学、陕西师范大学、西安电子科技大学分别占25%，符合平均分配。组员的分工及任务：

出发前全班同学集体查资料，对南海问题有一个概括性了解，讨论并制定出最终的调查问卷。全班17名同学分成四组：1西安电子科技大学：仁阳阳、于霆、万亮亮、张旻嘉楠2西北大学：高徐昊泽、陈星、李茜、杜康3陕西师范大学：曹则昊、赤丰华、高国柱、舒勇、任是璇 4西安外国语大学：钟昊、高琛、左果、宋增瑞。每组同学平均分配100份问卷，在调查地点随即发放然后进行回收。然后由班长团支书统计数据。最后五组同学分别对自己的调查问题进行分析讨论，写出问题分析。

样本回收分析：

1.每所学校的调查对象均为100人，其中选择A选项占总人数的7%；选择B选项的约占总人数的56%；选择C选项的约占总人数的31%；选择D选项的约占总人数的7%。从概率上我们可以看出，对“南海问题”比较关注的学生占到了一半以上，而有93%的学生都对“南海问题”有所了解。通过电视，互联网，学校宣传等，我们对南海问题有所了解。由于东南亚多个国家都主张拥有南海诸岛的申索权，使我国南海面临复杂的态势，严重地影响了我国的外部环境。亦使南海成为全球瞩目的焦点。在我们的调查问卷中，绝大多数高校大学生对南海问题的关注体现了我们作为国人的责任与义务。南海问题引起“比较关注”不仅是因为最近黄岩岛的对峙事件，也因为我国近年对南海开发利用与保护措施不够，致使东南亚诸国对南海的大肆掠夺等现实因素。我们当代大学生有很一部分是关心时事政治的。

2.针对大家是通过哪种途经了解南海问题的，调查表明，半数的学生是通过网络，约四

分之一的同学是通过电视广播，剩余学生中的一半是通过报刊杂志，一半是通过其他途径。这显示在互联网发达的今天，多数的同学倾向于从网络上获取信息，因为互联网有着报道速度快速、信息量大、能容吸引眼球的特点。并且可以随时上网，随时查看不受时间限制。电视广播的形式相对古老一些，现如今的大学生更愿意上网而不是看电视，电视上的信息在网上往往都能找到，而起电视的适合人群往往是中年人，所以对于年轻人来说网络是最主要的获取新闻的途经。电视广播其次，其两者几乎是绝大多数人获取信息的渠道。剩余的就是报刊杂志，相对于前两者，它出版时间有限制，信息量有限制，所以只有少部分人选择了这种方式。

3.选择A占总数的35.36%，选择B占总数的8.64%，选择C项占总数的7.52%；最多的是D项，占总数的48.48%。A、D项共占总数的83.84%。由此数据看来，大多数答案集中于A、D 两项，即：争夺石油资源和美日等国家的介入。不得不说这是这个问题两个主要原因。可以说石油资源是一些小国家敢于无视我国主权非法占领我国海岛开发资源的直接原因，同时也是他们的最终目的。而美日等国的态度是他们最有力的保障抑或说是后盾。其他世界强国的制约使得我国无法拿出强有力的手段去处理与这些国家之间的矛盾。而《联合国海洋法公约》某些概念的模糊、空白正是他们钻空子的契机，这种契机使得各宵小敢于冒犯与之毗邻的大国而不会得到与之相应的惩罚。与此同时我国海军实力又是如此的难以差强人意，使得我国的海上外交受到诸多掣肘。这样他们才敢胆大妄为，无所顾忌。南海问题再次强有力的证明了弱国无外交的正确性。此次调查结果说明了新时代大学生关注时事看问题能抓住主要矛盾忽略次要矛盾的良好素质。

4.我国针对“南海问题”所采取的政策（坚持主权，共同开发争议区域资源），有46%近一半的同学对政府的政策比较满意，25%四分之一的同学对政府的政策很不满意，23%的同学不满意，还有极少数同学非常满意。但通过实际询问，大多数同学对南海问题的态度冷静，不偏激，在坚持自己原则的情况下尽量何谈，避免矛盾爆发。而其余不满意政府政策的同学则是认为政府的态度较软弱，认为我们态度应强硬起来，甚至不惜用武力捍卫我们的民族尊严。可以看出多数大学生对政府的信任是很高的，支持并理解政府所采取的政策。

.5.在调查的八十人中，对于解决南海争端的方法有50%的同学选择了坚持领土主权的原则下稍作让步，和平谈判达成协议；有25%的同学选择了通过其他方式（经济制裁等）逼迫东南各国就范；有12%的同学选择了武力收回被占领岛屿，驱逐非法钻井公司；有13%的同学选择了在南海诸岛建设钻井平台，争相开发，赶出他国公司。这一现象表明各位同学都饱含一颗爱国之心，没有人云亦云，而是都对解决南海争端进行了深入地思考并有自己的见解。大部分同学是理智并克制的，主张和平解决。我国现在的主要任务是发展经济，为了和平崛起，我们必要时可在南海问题上作出一定让步，乃至牺牲，因为中国崛起最大障碍和敌人就是美国，有效化解中国和周边国家的领土争端，将消除美国利用周边国家围堵中国和遏制中国的机会和野心，没了渔翁之利的美国，也许才会尊重中国大国地位，真正愿和中国和平共处。当然我们也不能一味的忍让，必要时可以采用经济制裁等方式进行回击或者如果我们有能力建设钻井平台时，可以争相开发赶出他国公司。动用武力是下下之策但也不能排除使用的可能，当我们的底线也就是主权严重遭打侵犯，和平谈判也难以解决时，我们就不得不拿起武器进行自卫反击战来捍卫我们的尊严。总之“主权在我、搁置争议、共同开发”仍然是目前中国解决南海问题最佳方法，一方面我们在主权问题上绝不让步，坚持南海岛礁为中国主权，另一方面也要考虑到目前南海现实和中国和平崛起的总体战略，尽量引导南海问题和平解决。为了有效化解各争端方矛盾，避免武装冲突，共同开发南海争议地区油气资源也是消除南海矛盾、控制南海矛盾有效方法。

6.大约10%的学生选A“我国海洋作战能力有限”，25%的学生选B“牵涉国家众多”，40%的学生选择C“地区和平更重要”，20%的学生选择D“其他 ”。从统计结果来看，大多数学生具有和平发展的意识，他们能认识到南海问题搁置的一个重要因素就是地区和平。的确，若不搁置，局面必然越闹越僵，甚至会引发战争，人民将是最大的受害者，地区的经济发展也会受阻。而且对我国而言，很多内部问题如贫富差距问题，腐败问题，环境问题，医疗保险问题等都十分尖锐，国内依然有很多矛盾亟待解决。基于这些深刻的现实原因，我国在处理对外关系上，力求和平解决地区争端，尽量避免矛盾激化，为国内的发展创造较为宽松的国际环境。还有一部分人认为南海问题牵涉了众多国家，可以看出，这些学生还是有一定的国际眼界，看待问题深刻，能意识到南海问题国际化的严重性。还有少部分人从我国的军事实力考虑，我国尚未具备可用于实战的航母，而且在南沙群岛没有军事机场，离南沙最近的西沙永兴机场也没有常驻空军，显然无法满足保卫南沙的要求，所以加强军事现代化

建设，是当今十分紧迫的任务。当然还有一部分人对南海问题了解不深刻或不熟悉，这说明培养学生关心国家大事的政治素养还是很有必要的。

7.同学们关于第七个问题的回答令人惊讶的高度一致，当问及您认为收复南海能发挥的最大作用是什么时，五所大学的绝大部分同学都选择了A.标志作用，展现中国在领土完整问题上的坚定立场。这体现了同学们对南海问题的理性看法。改革开放以来，中国的领土完整频繁的受到侵犯与挑衅，而我们并没有很好地维护中国的利益，中国的海洋权益一直都在受到周边国家的蚕食与侵犯。如果收复南海，那必然是对敌视中国的国家的最好还击，也用实际行动来表明了中国维护领土完整的坚定决心。同学们选择A也体现了对中国以前一心一意搞经济，放松对海洋利益的保护的无奈与焦急，希望政府收复南海扬眉吐气的急切心情。由此可见同学们对保卫祖国领土完整，海疆不受侵犯的满腔热情与迫切要求。

同学们的总结与思考:

“我们小组去了陕师大新校区，见到了其他高校的生活学习环境，确实让我感到很新鲜和好奇，不过最重要的是，我在发放调查问卷的过程中与很多陌生人交流，请求他们填写调查问卷，也体会到了被拒绝的滋味。这确实加强了我与陌生人交流的能力，让我成长了不少。走出校园，与人交流是一个十分重要的技能，在象牙塔中的我们不一定有机会去多与陌生人交流，而这次问卷调查给了我这么一次锻炼自己的机会”赤丰华同学激动地说道。任是璇总结道：“南海局势不容乐观，虽然国家及社会对次问题十分关注，但解决问题的真正办法却不是一时能找到的。在当前复杂的国际环境下，我们需要认清现状，时刻保持清醒的头脑。此次社会实践调查是我进入大学以来第一次调查活动，受益匪浅，不仅锻炼了社会能力，也让我了解到当代大学生的部分基本思想，同时可以从中认识到自身存在的问题。中国在发展道路上会遇到很多坎坷与问题，这就需要国家和我们一同关注并努力解决。关注时事，做一名真正的中国人！！”。“我们小组在调查时相互配合，相互帮助，体会到了合作的乐趣，在发放问卷时，我们也遇到了不近人情的大学生，他们态度非常差，对我们的调查置之不理，但是我们还是怀着一颗以德报怨的心态，以诚待人，无论对方态度如何，我们一定要彬彬有礼，让自己不愧为985大学的大学生”钟昊同学说道。“社会实践中我体会到了合作的重要性，学会了与人交流的技巧和方式。遇到问题，我们都积极想解决对策，相互帮助，相互支持。希望自己以后还能有更多的机会做这类型的社会调查”李茜同学坚定地说。“在本次社会实践中我收获了许多。明白了没有调查就没有发言权：本以为实践会很简单没曾想调查结

果与我事前想象的相差甚远。同时也深刻体会到了团结就是力量，有了班里同学的团结一致的努力才有了全面的有效的调查结果。在与同伴的交流中也能获得更多的知识，正所谓三人行则必有我师焉。再有一个就是在我做调查的时候体会到的：对别人的尊重也会使你赢得别人对你的尊重。看来“投之以桃，报之以李”的古训还是很有作用的。”宋增瑞同学感慨道。这是我们班部分同学的发言，通过这次活动，每位同学都有着自己不同的经历，遇到了不同的人，有着不同的收获。比如杜康同学在发放问卷是遭到了对方无理的拒绝，心情异常沮丧，可是后来通过小组其他同学的劝说。“我们是来做实践调查的，使我们请别人帮忙，我们应怀着一颗感恩的心，不怕被拒绝”陈星同学说道。万亮亮同学也在途中经历了相同的事情，他自己最后总结出了经验，万亮亮说：“遇到情侣时发放问卷的成功率比较大，先发给男生，可能男生要在女生面前表现出绅士风度所以接受的可能性大一些”。但大多数同学发问卷的过程是很顺利的，只要上前有礼貌的给出问卷，对方都会谦和的答应。于霆同学兴奋地说道：“这次实践太顺利了！”不同的同学有着不同的实践经历，有着对实践不同的感悟，同学们互相交流着实践的感慨，互相学习，相互进步。让每位同学有着自己的收获便是这次社会实践最重要的意义所在。

当代的大学生普遍比较关注国家大事，心系南海问题，但仍有少部分的同学对国家大事漠不关心，在现如今如此发达的信息获取途径下，通过网络，只要稍稍留些心思，就能关注到国内外发生的大事，尤其是部分的女同学，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。然而，作为祖国的未来，民族的希望，我们大学生应以国家之事为己任，将民族的命运和自身的命运联系起来，不能局限于追求物质的小我，而要追求民族昌盛的大我。曾北大校长蔡元培说过大学生应具有独立之精神，自由之思想，我们的眼界不能局限于专业知识，更要思国所思，民之所思。在和平年代居安思危，时刻准备着投身国防祖国的国防事业中。

在为什么南海有争端的问题上，大多数同学认为是石油争端以及美日等国家的介入，说明了现在的大学生具备透过现象看本质的能力，其他的原因诸如条约的模糊、小国家的参与也是存在的，但是主导局势转变的是最根本原因是石油争端，同学们善于抓住事物的主要矛盾而忽略次要矛盾。这是一个很好的现象，我们不能被表面现象所迷惑，石油才是关键，我国正处于高速发展的阶段，资源是非常重要的，因此争夺战略资源才是根本矛盾。关于如何解决和解决的意义所在。半数数同学们怀着冷静的态度认为坚持领土主权的原则下稍作让步，和平谈判达成协议，我们希望和平解解决，中国现如今正在大力发展经济，再加之海军军事实力不强，动武势必导致巨大损失。但是在领土问题上决不能失去气节，我们一只手拿着橄榄枝，而另一只手不能丢下武器，我们的主权领土神圣不可侵犯！

作为当代的大学生要明白南海问题牵扯了很多国家的经济利益、政治利益。我们应以理性的态度对待，切忌偏激片面，理性对待突发事件，理性爱国。在做好本职学习工作的同时，关注时事政治，了解国家局势，做一名合格的当代大学生。

2012年10月25日

附：调查问卷

“情系南海”社会调查问卷

您好！我们是西北工业大学教育实验学院2011级的学生，正在做一项关于南海问题的调查。作为新时代的大学生，关注时事政治、看世界忧国家，这是我们的使命之一。国家的现代化建设也需要一批具有强烈爱国主义和责任心的接班人。鉴于此，亦为了解目前社会知识层流对于“南海问题”的态度，我调查小组成员设计以下问题。敬请各位百忙之中、稍稍抽身、认真答题，感谢您的参与！

您的基本资料学校：＿＿＿＿院系：＿＿＿＿年级：＿＿＿＿

1.目前，你对“南海问题”关注程度如何？

A.经常关注B.比较关注C.很少过问D.从不过问

2.您主要通过哪些途径了解南海问题？（多选）

A电视广播B报刊杂志C网络D其他

3.你认为我国与东南亚国家造成争端的主要原因是以下哪个？

A争夺石油等资源B各国为扩张领土,《联合国海洋法公约》某些概念模糊或空白.C某些国家乘虚而入D美日等国家的介入和怂恿

4.你对目前我国针对“南海问题”所采取的政策（坚持主权，共同开发争议区域资源）是否满意？ A非常满意B比较满意C不满意D很不满意

5.以下解决争端的方法中你认为采取哪种更为合理？

A武力收回被占领岛屿，驱逐非法钻井公司

B坚持领土主权的原则下稍作让步，和平谈判达成协议

C通过其他方式（经济制裁等）逼迫东南各国就范