来华留学生调查问卷（精选10篇）
大纲—A组
微观维度--问卷
责任编辑 刘绚/郑诗凝
1.您的国籍是
A、亚洲 B、美洲 C、欧洲 D、大洋洲 E、非洲
具体国家是_______ 2.您的性别是： A、男
B、女
3.您的年龄是：
A、20以下
B、20-24 C、24-28 D、28-30 F、30以上
4.有何宗教信仰
A、基督教
B、佛教
D、伊斯兰教
E、印度教
F、无
G、其他___ 5.您的教育水平：
A、中等教育水平
B、本科生
C、研究生
D、博士生
E、其他_______ 6.您的汉语水平：
A、可以自由交流
B、可进行一般性交流
C、交流时有困难
D、完全不能交流
7.您的性格是：
A、乐观阳光
B、安静内敛 C、自卑消极 D、其他_______ 8.来华留学前是否有过去其他国家留学、生活的经验：
A、有
B、否
9.来中国前您对中国的了解：
A、非常不了解
B、不了解
C、一般了解
D、了解
E、非常了解
10.①在中国计划留学时间
A、一年内 B、1-2年 C、2-4年 D、4年以上
②已在中国生活多久
A、<6个月 B、6-12个月 C、1-2年 D、>2年
11.①来华留学方式
A、合作办学 B、交换生 C、通过留学中介（自费）D、单位、学校派遣
E、其他_____
②来华留学原因（可多选）
A、获得高质量教育
B、获得国际生活经验 C、对中国文化向
D、适宜的政治经济环境 E、易于获得奖学金
F、易于在华找到理想职业
G、有亲戚朋友在中国
H、其他____
12.您在华的主修专业是：
A、中文 B、医学 C、理工 D、法律 E、人文历史
F、商科 G、其他_____ 13.留学居住方式是：
A、校宿舍
B、租赁公寓 C、借住亲朋家 D、其他_____ 14.您来华留学每年的学费是多少：
A、5000RMB以下
B、5000---10000RMB
C、10000—15000RMB
D、15000RMB以上
15.①家庭人口数
A、2-3人
B、3-5人 C、5及以上
②家庭年收入
A.<50000RMB B.50000-100000RMB C.100000-300000 D.>300000RMB 16.您是否结婚了：
A、是（如果选择该选项，请回答第17题）
B、否（直接回答第18题）
17.您的配偶是哪国人：
A、中国人
B、其他国家_____ 18.您留学后打算在哪工作：
A、中国
B、回家乡
C、其他国家_____ 19.您认为来华留学对你未来找到理想的工作有多大的帮助：
A、很大帮助
B、有一点帮助
C、很少的帮助 D、几乎没有帮助
微观维度--访谈大纲
责任编辑 刘绚/郑诗凝
1.2.3.4.5.6.7.8.请问一下你来自哪个国家，有宗教信仰吗?现在的年龄是多少？是否已经恋爱结婚？
你认为你是什么样的性格？融入一个新的群体一般需要多久时间呢？你认为适应一个新环境最大的障碍是什么？
你之前有去过别的国家留学或生活吗？ 如果有，和之前的经历相比你觉得在中国留学的生活有什么不同之处吗？
你为什么会来中国留学？之前对中国有了解吗？具体了解多少？ 你在中国生活多长时间了？现在的中文水平怎么样？
在来中国留学之前，你有做什么准备吗？（比如参加一些跨文化培训班）你目前适应中国留学生活吗？是否结交中国朋友？毕业后打算在中国发展还是回国发展，现在就读的专业是否会和未来职业规划挂钩？ 你认为中国最让你满意和最不满意的是什么？
宏观维度—问卷
责任编辑 刘天翔/高杰
需要了解的留学生基本信息情况：姓名、性别、年龄、学历、受教育程度（语言学习、预科、本科、硕士、博士）、学习的专业、在中国的生活时长，生源地或国籍（欧美、东南亚）、汉语水平（初级、中级、高级）、所生活的城市（大、小）、大学在城区位置（在城区或是在郊区）
一、宏观层面因素对留学生适应性的影响: 12345表示同意以下statement的程度，5表示非常同意，3表示一般，1表示非常不同意。(一)经济上：
1.您觉得在华的消费跟本国相比，消费支出大，经济负担重； 2.您觉得在华，您的消费需求可以很好的得到满足； 3.您觉得在华，市场经济发展程度很高；
4.您觉得毕业以后，您很有可能在华择业或创业； 5.您认为中国的商品比我所在的国家贵；
6.中国的经济实力和综合国力的不断提升以及在区域和国际影响力的不断扩大是您前来中国留学的主要原因；
(二)政治上：
1.您觉得，中国各级行政机构对留学生在华的学习生活，提供了便利的服务； 2.您觉得，中国各级行政机构依法行政；
3.4.5.6.7.8.您觉得，中国共产党是一个值得中国人民信任和依靠的政党； 您觉得，在华期间，您的有关权利能够很好的行使； 您觉得，在中国，您感到很自由； 您喜欢中国的政治环境； 您认同中国的意识形态；
您对中国政府和所在学校对于您在政策上、社会福利上的关怀感到满意。
(三)文化上：
1.您喜欢中国文化；
2.您适应您所在城市的生活节奏；
3.您认同中华民族的道德观念和价值观念；
4.您觉得，您接触到的中国人，多数是和善、友好的； 5.您喜欢您在华接受到的教育；
6.您觉得，您在学习汉语上有很大的困难； 7.您觉得，与中国人沟通语言上没有障碍；
8.中国源远流长、博大精深的传统文化艺术是您前来中国留学的主要原因； 9.您能够接受您所在城市的饮食习惯；
10.您很喜欢过中国的传统节日，并能融入到节日的氛围中；
(四)生态环境上：
1.您觉得，您所在城市的生态环境是良好的； 2.您觉得，您很适应当地的气候；
(五)社会建设上：
1.您觉得您所生活的城市环境宜人、文明素质高、治安良好。
2.您对您所在城市的市民办事机构的工作效率和工作态度感到满意。3.您对您所在城市的基础设施建设和市政配套工程感到满意。
宏观维度--访谈大纲
责任编辑 刘天翔/高杰
(一)经济上：
1.您觉得，从宏观上来讲，您觉得中国的经济环境如何，您觉得在这样的经济环境中生活，您会幸福吗？
2.您是否有在中国拥有兼职工作？雇主对您的态度怎么样？对于薪酬水平是否满意？
3.您喜欢您所在的大学和城市吗？是否有打算留在中国升学深造或是工作？
(二)政治上：
1.您觉得，从宏观上来讲，您觉得中国的政治体制如何，您觉得在这样的政治体制下生活，您会幸福吗？
2.您在中国是否有被侵权的经历？您是如何处理的？
3.您会喜欢看中国的电视节目、中国的报刊杂志或其他的媒体或出版物吗？对于中国媒体对您的祖国的评价，您有何看法？
(三)文化上：
1.您接受中华文化吗？她最让你最喜欢或感到不舒服的地方在哪里？ 2.您的生活方式会不会招来同龄室友的另类目光？您对此怎么想？
3.您是否愿意和中国学生交朋友？您最喜欢他们的一点是什么？最不喜欢他们的一点是什么？您认为他们的这些性格会是什么原因造成的？
4.您会经常在节日或是其他时候接受中国同学的邀请或是请客吃饭吗？您对这一文化的认可程度怎么样？
5.您喜欢过中国传统节日吗？您对中国人过节日的方式有何看法？
6.现在不少的中国年轻人对于一些西方节日的热情与日俱增，您认为这是由什么原因造成的，这是您愿意看到的吗？
(四)生态环境上：
1.您觉得，您所在地区的生态环境怎么样？您喜欢那里的生活环境吗？
(五)社会环境上：
1.您觉得您所生活的城市市政服务如何？
2.您觉得您所在城市的基础设施建设和市政配套工程如何？
互动维度--问卷调查
责任编辑
李楚津/黄咏绸/范宇涵
除了有选项的问题，其余均采用 12345的打分制，5表示非常赞同，3表示一般，1表示完全不赞同。
(一)与当地居民接触程度
1.你经常参加汉语角或双语角的活动吗？
2.你愿意积极的参加校运会等学校重大体育赛事吗？ 3.你是社团活动中的积极分子吗？ 4.你积极加入社团管理层吗？
5.你经常参与学校机构的工作吗，如学生会、青年志愿者协会等？ 6.你常常和语伴交流接触吗？
7.你愿意与中国学生发展为男女朋友的关系吗？
8.你有兴趣参加与中国学生合作的学术性的subject吗？ 9.你对中国的节日和节日习俗活动了解和参与的多吗？ 10.你的在校朋友圈里中国学生多吗？ 11.你学校以外的中国朋友多吗？
12.你愿意经常和中国朋友一起出去玩吗？
13.如果和中国人出去玩，会去做什么（可多选）？
A.卡拉ok B.西餐厅或咖啡厅 C.看电影 D.酒吧 E.中餐厅 F.逛街购物
G.游戏厅 H.参观名胜古迹或自然风景 I.举办party J.短途旅行 14.就总体上而言，你觉得中国人对你友好吗？ 15.你经常遇到觉得比较无法接受的中国的习惯吗？ 16.刚来中国的时候，会感到非常不方便吗？ 17.在哪些方面感到不方便？（可多选）
A.交流 B.出行 C.生活习惯 D.环境和气候 E.其他补充____________________________________________________________________________________________________________
（二）跨文化接触时间的长短 18.你来中国多长时间？
A.8年以上 B.5到8年 C.3到5年 D.2到3年 E.1到2年 F.6到12个月 G.3到6个月 H.3个月以下 19.还打算中国学习多久？
A.8年以上 B.5到8年 C.3到5年 D.2到3年 E.1到2年 F.6到12个月 G.3到6个月 H.3个月以下
20.如果有机会的话愿意留在中国生活就业吗？ 21.你与外国人接触的经验多吗，时间长吗？ 22.之前是否在其他国家留学？
A有，哪个国家________ B没有
23.在来中国之前中国朋友多吗？
24.在来中国之前对中国的了解程度如何？
25.写一个词表示你对中国的印象。____________
（三）社会支持
26.对中国商店的服务满意程度如何？
27.对政府机构的服务满意程度如何？（如：邮局、海关、警察局、医院等）28.你来中国学习有奖学金吗？
A有，金额是________ B没有。
29.中国学校给予外国留学生的奖学金多吗？ 30.中国学校给予外国学生的录取优惠多吗？ 31.主动帮助你的中国人多吗？ 32.你拿签证困难吗？
33.你觉得中国社会上对外国人开放的工作多吗？ 34.找工作的话是否受到特殊对待？
A.优待或受欢迎 B.歧视或受排挤 C.没有特殊对待 35.学校给予你们的优待多吗？
36.中国政府给予你们在社会上工作生活的政策优惠多吗？ 如果有，请列举: ________________________________________________________________________________________________________________ 互动维度—访谈大纲
责任编辑
李楚津/黄咏绸/范宇涵
（一）与当地居民的接触程度 1.你有中国朋友么，多么？ 2.你和他们是怎么认识的？
3.一般来说，你认为他们更想认识你还是你更想认识他们？ 4.你会和中国学生主动搭讪么？他们和你搭讪多么？ 5.你和你的中国朋友一般一起做什么？
6.你们一起玩的时候你开心么，习惯么，与你和以前的朋友一起玩的时候有什么不同的感觉？
7.你有进入一个以中国人为主的朋友圈么？还是他们进入你们的朋友圈？
8.学校组织的中外交流活动，例如双语角，汉语角之类的，你有参加么？为什么（不）参加？
9.除了学校的同学，你有其他的中国朋友么？你们是怎么认识的？例如你是否有接触一个普通的中国家庭？
（二）跨文化接触时间的长短
1.你来中国多久了，打算继续在中国留多久？
2.你来中国之前，是否有在其他国家学习生活过?如果有，你觉得这些经历对你适应中国有帮助么？
3.在你的成长过程中，你与外国人接触交流的经验多么？一般曾在什么情况或活动中接触外国人？
4.在来中国之前，你是否有通过什么渠道对中国进行相关的了解？例如了解这里的生活习惯，居民风俗等，如果有，你觉得这些了解对你的适应有帮助么？ 5.你适应中国了吗？哪些方面你觉得适应困难？请举具体的例子。如果适应了，你花了多长时间？如果没有，你打算怎样让自己更快的适应？
（三）社会支持
1.你来中国后对中国的整体印象是positive还是negative的？
2.你认为中国对你友善么？你认为中国人对你更友善还是中国政府机构，社会机构对你更友善？能具体谈谈么？
3.能不能具体说说中国政府给你的优待？还有学校给你的优待？ 4.再说说你认为是不好的对待的部分，类似歧视条款的东西？ 5.你觉得你很特殊么？
随着中国经济的快速发展, 在世界经济社会中地位日趋提高。中国吸引了越来越多的外国学生来华求学, 在我校的西亚、南亚国家的留学生中, 尼泊尔留学生引起了教师的注意, 我校尼泊尔留学生学习氛围良好, 文化冲突不明显, 对新的生活、学习环境适应快, 留学生管理容易, 偶发事件率也比较低。
在这样的背景下, 本文从影响跨文化适应的外部因素和内部因素两个方面出发, 结合对本校尼泊尔留学生的调查、访谈和研究, 尝试分析影响尼泊尔留学生如何较好的跨文化适应生活变化、社会支持、文化差异等诸多因素, 以期为来华留学生的教学和管理工作提供有益的参考。
二、研究设计
(一) 调查对象
本文的调查对象为尼泊尔留学生, 有效调查的26名学生中包括男性15人, 女性11人, 其年龄、婚姻状况、受教育程度、汉语授课等情况见表1。
(二) 研究方法
本调查发出30份调查问卷, 问卷形式为发放自填, 完成问卷29份, 问卷回收率为96.7%, 有效问卷26份, 问卷回收率为89.7%。并对其中9名学生进行为期半年的跟踪访谈。
问卷调查设计了40个问题, 问题设计为开放与封闭相结合, 涉及跨文化适应的外部因素和内部因素。
三、调查结果
(一) 生活变化
数据表明, 来华后, 半数以上的人可以保持原有饮食习惯:女性中可保持原饮食习惯的达到72.73%, 而男性中只有40.00%;对于气候则有69.2%的人不能适应, 来华一年以下学生中不适者达到77.78%, 一年以上的为64.71%;在留学生活中变化最大的是生活节奏, 认为生活节奏改变的达到84.6%;42.3%的学生认为来华后自已的健康水平下降了, 容易生病。
(二) 适应时间
在受调查的学生中, 来华时间为一年以下的学生占34.6%, 一年以上的占65.4%, 绝大多数学生都能在半年之内习惯在华的生活。
(三) 社会支持
在所有学生中, 只有1名学生留学没得到家人和朋友的支持。在华生活中, 84.6%的人得到过同胞的帮助, 76.9%的人得到过别国留学生的帮助, 92.3%的人得到过中国人的帮助, 这些帮助使他们更快适应国外的环境。虽然69.2%的学生认为尼泊尔学生在华很团结, 但96.2%的人遇到困难的时候还是选择自己解决。
(四) 文化距离
在来中国前对中国文化有了解的学生只占34.6%。80.8%的学生认为中国的文化、教学、考试方法与本国家差距很大。但对所了解的文化内容中88.5%的文化都比较认同, 不反感, 88.5%的人认为了解中国文化对学习和生活有帮助。80%以上的留学生愿意以开放的态度接受中国文化, 并愿意做为中外文化传交流的桥梁。
(五) 认知方式
在对中国生活的预期方面, 在中国的生活环境高于本人期望的有88.5%, 但学习生活比本人期望好的占61.5%, 比例下降了27%。但92.3%的人对出国留学可能存在的困难都做了足够的心理准备。
(六) 人格因素
30.8%的学生会积极面对困难, 69.2%的学生则用慢慢适应的方式来解决。84.6%的人认为自己在中国的学习一定会成功, 并不会产生紧张的情绪, 96.2%认为自己比其他国家的留学生更自信。学生中73.1%的人常会感到寂寞, 他们的课余活动第一选择为学习, 其次为上网、看电影、与朋友相聚等。
(七) 知识与技能
据统计69.2%的学生之前没有留学经历, 来华前学过汉语的学生只占7.7%。所有的学生都认为当学习汉语以后, 提高了自己在中国学习和生活的信心, 没有排斥汉语学习的情况。并且认为在学业学术和语言能力上收获最大。
(八) 应对策略
在调查学生感到在中国的学习和生活有困难、挫折和压力的时候, 3.8%的学生会希望自己可以回国, 11.6%的学生没有相关的问题, 84.6%的学生选择主动面对难题, 其中26.9%的学生从亲人、朋友、同学、老师那寻求帮助和鼓励, 57.7%的学生有自信可以自我调节。
结语
中国和尼泊尔两国之间在政治、经济、文化及日常生活习惯等方面存在较大的差异, 因此, 尼泊尔留学生在跨文化适应方面同样也存在着困难与问题。通过此项调查可以看出尼泊尔学生的社会文化适应和心理适应所需的时间更短, 这源于对中国文化的开放式接受态度, 对于不同的文化更多是以理解和包容的方式来面对, 排斥的很少, 短期内就能够形成个人的社会交往圈子, 以此缓解生活压力提高了适应能力。受本国教育影响, 尼泊尔学生尊敬教师, 学习自律性强, 目标明确, 对留学生活有足够的心理准备。当尼泊尔留学生在跨文化适应方面出现困难与问题时, 大多数学生自信自己能够处理或选择寻求帮助, 而不是消极逃避。
调查结果表明, 以尼泊尔学生为例, 在留学生管理和教学中应更多地寻找方法帮助学生建立包容和开放的文化理解态度的方法, 以增强学生对中国文化的认同感;充分发挥老生对新生的文化引导作用, 让老生做为桥梁和纽带, 帮助学生适应新的学习和环境;帮助学生树立正确面对困难和问题的意识, 提高自信心。
尼泊尔学生在跨文化适应中的优秀表现, 相信可以为其它留学生的教学和管理工作提供有益的参考。
参考文献
[1]陈慧, 车宏生.跨文化适应影响因素研究术评[J].心理科学进展, 2003, 11 (6) .
[2]范祖奎, 胡炯梅.中亚来化留学生的文化冲突与适应[J].新疆师范大学学报哲学社会科学版) , 2010, 9.
2010年3月,南湖第三小学以“低碳经济、低碳生活”为主题,在五年级学生中开展了一次综合实践活动。课题组教师通过指导学生上网检索和集体讨论,最终选定了“节能减排,我们能做些什么?”这个课题,并形成了“节约用纸,我们能做什么?”“节约用水,我们能做什么?”“保护社区环境,我们能做什么?”等三个子课题小组,笔者承担了调查问卷设计指导工作,面向全区教师成功地开设了一节教学公开课。现将指导小学生设计调查问卷的教学过程回放如下,希望能与同行探讨交流。
提供参照样表,引导学生认识调查问卷的结构形式
调查问卷是一种格式化的应用文,有一定的形式和内容要求。一般说来,小学生很少接触。鉴于此,笔者上网检索,筛选了一个相对简单一点的调查问卷(见表1),引导学生展开讨论,使之对调查问卷的格式和要求有初步的直观了解,目的是为下一步“围绕课题设计问卷”的实践活动做铺垫。
表1:“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷
此调查问卷的目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此作为我们研究的第一手材料。答案无所谓对错,希望你能以认真的态度,选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持!下面各项问题能选一个或多个答案,并且打“√”。
1.你经常在生活中发现浪费现象吗?
A.经常B.有时C.很少D.不清楚
2.你认为自己有浪费现象吗?
A.经常B.有时C.很少D.不清楚
3.你在学校发现的浪费现象最多的是什么?
A.学习方面B.吃的方面C.玩的方面D.其他
4.你在哪些公共场所发现浪费现象?
A.饭店B.娱乐场所C.居民小区D.公园
5.举例说说你还看到哪些浪费现象?
在这个教学环节,笔者结合表1,引导学生讨论分析,最终帮助学生形成关于调查问卷的整体性认知概念:1.调查问卷要有“标题”;标题的主要作用是标注调查的内容和问卷发放的对象,即“向什么人”发放调查问卷,“调查什么事情”。2.调查问卷的“指导用语”主要用来交代调查目的,交流融洽感情,请求协助,指导答题。3.选择题“备选项”的设计,有特定要求:前三项反映认识的相对差异,第四项涵盖其他情况。4.问题项目即问题情境的设计,要围绕调查目的合理分解。如表1,所有问题项目都围绕“生活中浪费现象”来设计,细分为“被调查者的浪费现象”和“看到的(别人)浪费现象”,通过调查最终可以得出:生活中的浪费现象的类型和程度,且隐含了引导调查对象“自我反思,提高认识,抵制浪费”的教育功能。5.开放性问题设计(如第5题):提供与问卷调查人的交流渠道,这为采集新的信息提供了可能,弥补了问卷设计的疏漏。
从教学的即时性反馈看,第一个教学环节,通过师生互动讨论,学生初步掌握了调查问卷样表的结构形式,也积累了检验量表优劣的经验。但第4题没有提供备选项,因此很不周全;也有学生说,B项的“娱乐场所”选项设计不合理——因为小学生严禁进入,无法回答。最后,笔者删去了B项的内容,设计了一个涵盖其他情况的选项——“其他”,从而使第4题的备选项设计趋于周全合理。
结合课题小组的研究内容,分步指导设计调查问卷
尽管学生已初步掌握调查问卷的样式,但要自己动手设计还是有很大难度,同时,笔者在一节课内指导三个课题小组设计调查问卷也不现实,在课堂上讨论也难以聚焦。笔者最终选择了课题“节约用水”来指导设计问卷,而让其他两个小组参与讨论,目的是以“节水组”的问卷设计指导为主,带动另外两个小组,达到掌握要领、触类旁通、自主设计的教学目的。设计指导主要环节如下:
设计比较练习,帮助学生进一步理解标题的重要性
标题是问卷的“眼睛”,好的标题必然反映学生对问卷内容的理解程度。标题也涉及到调查范围大小和调查对象的选择,是内容设计的重要依据。因此,必须设计相关练习,加深学生对标题的认识体会,而不能由教师直接给出。鉴于此,笔者设计了一个填空题:生活用水现状调查表。继而引导学生思考:横线上要不要加限定词,加什么样的限定词?通过讨论对比,限定词从无到有,由“家庭”逐步缩小到“城市家庭”,最终确定为“城市家庭生活用水现状调查表(学生问卷)”,这个标题显然比较贴切实际。这样,学生对调查问卷涉及的范围、适应对象以及内容有了更加准确的理解。
从家庭用水项目、浪费水现象入手,引导学生分析解决问题
这是调查问卷设计指导的重要环节,即“思维导向”环节。通过这个环节的思维引导,学生能了解如何设计问题和提供合适的选择项。笔者的思路是,要节约家庭生活用水,就必须知道四个方面的相关问题:一是家庭生活中哪些方面必须用水?二是这些使用过的水能不能节约点或二次使用呢?三是有哪些不良的用水习惯造成了用水浪费呢?四是有哪些好的节水措施和方法呢?这四个相关性问题,即使是小学五年级学生,如果不能得到有效指导,也难以形成这样周密的思考,而这正是指导教师发挥主导作用的时候。
笔者通过设计框架式问题(表2),发挥思维导向作用,顺利引导学生回答出了这些问题。因此,无论是“节水组”,还是其他两个课题小组,都可以借助这个思维模型,设计出本组的框架式问题,为调查问卷的问题项目和备选项设计做好铺垫。
从课堂教学反馈看,学生受表2框架式问题的引导及第一行示例的提示,能够快速列出“家庭生活用水项目”;而集体讨论和教师指导,又弥补了学生生活经验的不足,有利于解决“用水浪费原因”以及“节水办法”这两个难点问题。更为重要的是,其他两个课题小组,只要掌握了这种思维分析方法,即使没有老师的指导,也可以通过网络检索、家长指导、群体讨论,请教专业人士等方式解决问题。因而,这个指导过程十分重要,显示了思维导向的作用和教师不可替代的作用。
根据分析结论列举问题项目,设计合理的备选项,完善问卷设计
有了表3的分析结论,调查问卷涉及的主要问题项目、用水浪费的原因及解决办法,大体呈现出来了。但认识仅限于现场的同学还是很不够的,如何大面积地了解城市家庭的生活用水现状呢?需要课题小组将分析结论转化为“调查问卷”,供更多的学生测试,从而验证或修正这些结论,为普及环保知识、实施环保教育提供事实依据。
在这个教学环节,笔者最终设计出供小学生使用的调查问卷(表4)。回顾课堂设计的指导过程,最大的难题是备选项的情境设计。以第3题为例,尽管我们知道了“淘米洗菜”用水浪费的原因及对策,但总不能把表3“水量大、淋洗”(浪费)和“盆洗、水量适中”(节约)直接设计成问题吧?设计成表4中的三个备选项的问题情境,还是很费一番周折的。主要是因为备选项的情境设计要简洁明确,无歧义,易理解,适合小学生回答,而这需要熟悉生活、语言贴近小学生理解水平。
表4:城市家庭生活用水现状调查问卷(小学生用卷)
指导用语(如前,省略)
1.你家用水最多的是哪些方面?
A.洗澡B.淘米洗菜C.打扫卫生D.其他
2.请您为您按用水量的大小排序(填序号):
3.你家淘米洗菜时怎样用水?
A.直接冲洗B.用盆接水洗C.用淘米水洗菜D.其他
4.你家的剩余开水如何处理?
A.直接倒掉B.刷牙洗脸C.洗锅刷碗D.其他
5.你家是怎样洗衣服的?
A.洗衣机洗B.手洗C.零散洗D.少成多洗
6.你家水费支出的情况?
A.经常超支B.偶尔超支C.较少D.其他
需要着重指出的是:笔者在课堂上设计了3、4、5三题,虽然能够有效地指导学生设计出问题项目和备选项,当堂完成问卷设计,但课后笔者隐约觉得不足。最后,在课题组专家的指导下,笔者又增设了第1、2、6题,主要基于两点考虑:一是不设置前两题,直接问问题太突兀,对方可能一下子反应不过来。此外,这两道题就内容上而言十分必要,就心理而言,符合人们的认识规律。二是第3、4、5这三题,仅能反应出家庭生活用水的现状,不能反应出人们行为背后的思想认识;设计第6题,主要想了解人们的节水意识和态度。
亲爱的同学：
您好！为了了解高校大学生对创业的态度和创业现状，我们开展了此项问卷调查。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！
1.现在的您是否有创业的打算？
□ 完全没有 □ 有创业想法 □ 正在准备创业 □ 已经创业 2.您是否愿意付出一些经济收入和时间，来换取实现创业想法的机会？ □ 愿意 □ 不愿意 □ 还没想好 3.如果创业，您创业的首要出发点是什么？
□ 解决就业 □ 获取更多财富 □ 挑战自我，实现自我价值 □ 寻找刺激 □ 其它 4.如果创业，您会选择哪种方式？ 5.如果创业，那么你会选择哪个方向？
□ 经营店面 □ 代理加盟 □ 电子商务（网上创业）□ 智力服务创业 □ 其它 6.如果创业，你认为最容易遇到的困难是？(可多选)□ 资金不足 □ 经验不足，缺乏社会关系 □ 没有好的创业方向 7.创业启动资金的主要来源？
□ 家庭和亲戚朋友的支持 □ 自己课外赚 □ 向银行贷款 □ 风险投资 □ 几个人合伙融资 8.如果创业，那么您会选择哪个领域？
□ 与自身专业相结合的领域 □ 自己感兴趣的领域 □ 往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)□ 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 9.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会
□ 向政府部门申请资金 □ 向银行贷款 □ 吸引风险投资 10.您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(可多选)□ 年轻有活力，勇于拼搏 □ 专业素质较高 □ 合伙创业 □ 家庭创业 □ 自主创业 □ 其它
□ 家人反对 □ 面对风险心理承受能力不足 □ 其它
□ 向亲朋好友借钱 □ 自己积累 □ 其他
□ 学习能力强，有创新精神 □ 网络信息能力强 □ 其它
11.您认为大学生创业最需要的是什么？
□ 人强烈的价值观志向 □ 大学生科技创业基金支持
□ 学校提供的各类创业培育和服务 □得到社会化专业化的管理和服务 12.您认为创业培训是否有必要？ □ 是 □ 否
13.您认为创业教育最好的方法是：
□ 请成功人士讲授创业经验 □ 到创业成功企业实地参观考察 □ 请专家讲授理论 □ 创业模拟训练
14.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？ 15.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？ □ 满足 □ 基本满足 □ 说不清 □ 不满足 16.如果自主创业，大概多少的资金投入是您能够承受的。
￥
17．您对高校大学生创新创业教育有什么意见和建议？
各位家长，现把国家教育部中央电教馆“十一五”专项课题成果—“一起学习乐园”的光盘及中国青少年发展服务中心举行的“走进学习乐园，寻找快乐伙伴”活动介绍材料发给您，请家长观看光盘及材料后，认真回答如下问题，然后让孩子将本问卷交给班主任老师。
您的文化程度:()
A小学B初中C高中D中专E大专F本科
您家里负责孩子教育问题的人员是（）
A父亲B母亲C 父母D 祖父母
孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗
A有孩子能执行 B没有明确规定C有、但孩子不能执行
您了解孩子学习情况的方式是 :（）
A考试成绩B听孩子汇报C到学校问老师D没了解过
您帮助自己的孩子制定过学习计划吗（）
A经常B偶尔C没有
孩子在家里做作业时您一般都在（）
A在家里陪着不干扰 B在旁边看电视 C有时在家里打麻将 D一般不在家
您的孩子晚上做完作业后在干什么？（）
A找朋友玩B上网C自己学习D帮父母干活儿
发现孩子的成绩下降后您的做法是（）
A分析原因，制定措施B训斥/打骂一顿C帮孩子找学习方法D不闻不问 您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗（）
A愿意B不愿意C愿意但没时间
您的孩子学习中存在的主要问题？（）
A.不愿意学习，家长必须督促B.注意力不集中，粗心大意，效率低下 C熟练程度不够，又不愿意多练习D有问题无所谓，害怕去问老师
E迷恋游戏，迷恋动画片F找不到对学习很有帮助的学习工具 您家中是否有配备网络的电脑?（）
A有B没有
您是否接受孩子通过电脑学习？（）
A接受B可以试试C不接受
您是否为孩子购买过学习软件？（）
A购买过B正在找相关的东西C 从未购买过
您的孩子试用后对哪一部分内容最感兴趣？（）
A.趣味学堂B.特训营地C.挑战极限D乐园大赛E都感兴趣
看完《乐教乐学》光盘及附带资料后，请家长自愿填写如下反馈意见：
您是否要订购“一起学习乐园”在线学习软件来帮助孩子学习（请在□上打“√”并选择相应的权限）
1、你如何对待老师对你的评语？（）
A、认真领会及时请教修改订正
B、看过就完事，没多想
C、只看一看作文分数，别的就懒得理了
D、老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问
2、平时写完作文有修改的习惯吗？（）
A、有，写完后会全面地检查修改
B、有时有，时间来得及的时候
C、从没有，写完就万事大吉了
（提示：第二题选AB继续做第三题，选C的则跳过第3题不做）
3、平时写文章自行修改什么内容？（）（多选题）
A、错别字
B、标点
C、词语
D、句子
E、其它______（如有请写出来）
4、你喜欢哪种作文批改方式？（）
A、教师直接全批全改
B、完全由自己批改
C、同学之间互相批改后，教师再评改
D、教师指导，学生自己动手批改
5、你喜欢哪种评讲作文方式？（）
A、教师评为主，学生互评为辅
B、同学互评互讲，教师做必要的指导
C、教师评讲，学生认真听讲
6、写完作文愿意与同学交流吗？（）
A、很少，只局限于好友
B、愿意，有交流才有进步嘛
C、不敢，怕别人笑话
7、你批过同学的作文吗？（）
A、从没批过
B、批过一两次
C、经常批
D、作为一种语言练习进行，写一次批一次
8、你认为在评改中学生的地位和作用是什么？（）
A、听取结论的小羔羊
B、接受教师写作指导的受教者
C、作文评改的主角
D、教师的合作者
9、你对学生互评作文的看法是什么？（）
A、教师不负责任
B、偶尔为之可以
C、无所谓
D、希望长期坚持
10、你对学生评改作文的作用，看法是什么？（）
A、浪费时间
B、可以促进写作
C、可以提高写、评、改的能力
D、可以提高写、评、改、悟的能力，并对学生个性发展丰富学生思维品格产生良好影响
11、你希望别人怎样评改你的文章？（）
A、多鼓励
B、以指出不足为
C、AB两项
12、你对老师的作文教学有什么建议。（）
A．让学生自己互相批改作文，然后再收起来评审
B．多找一些好作文在班上范读
C．批改作文时，多给学生提建议
国内对于交际意愿的研究多集中于中国学习者, 而对于来华留学生汉语交际意愿的研究尚不多见。本研究以Maclntyre的意愿交际模式为框架, 采用课堂观察及半结构式访谈的方法探究留学生汉语交际意愿特点及影响因素。
1. 研究设计
(1) 研究方法。本研究采用课堂观察及半结构式访谈的定性研究方法。对初级、中级、高级三个汉语语言学班进行45分钟课堂观察并录像。之后每班随机抽取2名学生进行15分钟的录音访谈。录音之后被转录为文字, 并分类整理。
(2) 研究对象。研究对象为天津某高校汉语语言学专业3个自然班 (初级、中级和高级) 的63名在读留学生。课堂观察之后每班随机抽取2名留学生进行半结构录音访谈。参加访谈的6名留学生来自不同的国家, 3男3女, 年龄19~27岁。初级班学习者至少有过一年的汉语学习经验, 且已经通过HSK4考试。中级班和高级班学习者至少有2~3年汉语学习经验, 均已通过HSK5考试。高级班留学生日常汉语听写无障碍。
(3) 研究问题。本研究问题包括:1 留学生课堂内外汉语交际意愿现状如何?2留学生课堂内外的汉语交际意愿受哪些因素影响?
(4) 数据收集与分析。笔者通过反复观看课堂观察录像, 分类整理访谈记录, 分析留学生课堂内外汉语交际意愿的特点及影响因素。
2. 结果与讨论
本研究发现, 留学生的交际意愿受多重因素影响, 其中, 自我感知能力、性格、动机等因素对留学生交际意愿影响较大, 而文化背景、性别等因素影响较小。
自我感知交际能力高的留学生在汉语交际方面表现得更加自信, 表现出更强的交际意愿, 而自我感知能力低的留学生在面对高水平的交际对象时表现出不同程度的焦虑;高级班的留学生更多选择与自己水平相当或水平高的留学生或本族语者进行交流, 而初级班的留学生在来华初期与本族语者交流时会表现出不同程度的焦虑, 交际意愿较低。留学生对交际对象的喜爱程度直接影响其交际意愿。外向型留学生交际意愿强于内向型留学生, 外向型留学生更喜欢与留学生或本族语者进行汉语口语交流。融入型动机的留学生比工具型动机的留学生表现出更强的交际意愿, 会更多地选择与本族语者或其他留学生用汉语交流, 而工具型动机学习者则更倾向于用母语与本国留学生交流。留学生在课堂下表现出比课堂上较强的交际意愿, 表明轻松的交际环境会增强留学生的交际意愿。
文化背景、性别因素对留学生交际意愿影响较小, 来自不同文化背景、不同性别的留学生在课堂内外均表现出较高的汉语交际意愿。
值得注意的一点是, 所有受访者均认为犯错误是学习过程中很正常的现象。
3. 结论与启示
本研究发现留学生交际意愿受多重因素影响, 其中自我感知能力、性格、动机、自信心等因素对留学生交际意愿影响较大, 而文化背景、性别等因素对留学生交际意愿影响较小。课堂外交际意愿稍高于课堂内。建议教师采用更多样化的教学方法, 营造轻松的课堂氛围, 降低低水平学习者的焦虑度, 并鼓励留学生与本族语者进行交流, 在日常生活中提高自身汉语交际能力。
参考文献
[1]李琳.非英语专业学生课堂交际意愿的研究以及对教学的启示[J].英语广场 (学术研究) , 2012, 20 (08) :67—68.
《中学生英语》作为全国外语教辅类首创刊物，三十多年来一直得到广大读者的支持和厚爱，在新的学期即将来临之际，为了更准确地了解大家对杂志的要求，更好地服务于广大读者，我们特别制作了这份调查表，真诚地希望大家踊跃参与。
对寄回反馈信息的热心读者，我们将赠送精美礼品一份，对于我们的工作提出建设性宝贵意见的读者，将有机会成为幸运读者，本刊将馈赠大礼。活动截止日期：2012年9月1日，以邮戳为准。（本表复制有效）
读者档案：
姓名 _____________性别 ____________年级班级 ____________
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你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可）：
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1.你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）
封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
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版式设计：很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
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2． 2012年第3期至2012年第8期你最喜欢哪些栏目（或文章）？
为什么？
我们开展了此次调研活动，想更深入地了解大学生的诚信状况，从而针对性地开展活动，加强大学生的诚信意识。
1、您认为在日常生活中诚信重要吗？
A、很重要B、比较重要C无足轻重
2、您认为我们大学生的总体诚信情况：
A、很好B、一般C、较差D、很差
3、您觉得在自己的成长过程中，长辈对您进行有关诚信的教育吗？
A、经常B、只有小时候，长大了就没有了C、基本没有
4、在图书馆借书我们发现一些同学延期不还或借书不还，还有一些同学在所借的书上批注、涂改、撕毁。对于这种现象，你认为
A、这是学生获取知识，标记书本的一种行为，可以理解；
B、这是由于图书馆管理制度不严格造成的我向来都是按期归还，爱护书籍，其他人就不管了；
C、只为自己方便，而不考虑别人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取。
5、大学期间会有好多课要写论文，你写论文时会：
A、整个论文都自己写
B、大部分自己写，引用摘抄少量资料中的语段
C、大量引用摘抄资料中的语段
D、拼凑现有论文
6、对论文剽窃这个问题，您是怎么看的?
A、是非常恶劣的行为，有损学校名誉B、有些同情,对毕业生要求过严
C、在哪里都可能发生
7、你们班上有人考试作弊吗?
A、每次考试都有B、偶尔会有C、从来没有过
8、看到别人作弊，你会
A、制止B、不赞成他们,但不管C、向监考老师汇报D、无所谓
9、你的好友坐你后面，要抄你答案，你会
A、不太愿意，但碍于朋友面子，只好给他看
B、只会给他看一次，下不为例
C、不给他看，并在事后教育他
10、你对作弊行为
A、深恶痛绝，自己也决不会作弊B、不赞成，但也不会制止，是老师的事
C、无所谓，自己偶尔也会作弊
11、你认为学生考试作弊的原因是
A、为了考高分B、为了及格C、别人也在作弊，自己不作弊就吃亏了
D、不想背记公式E、其他___________________(请填空)
12、你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么?
A、社会大环境中不诚信的影响B、家长、老师、朋友的影响
C、其他___________________(请填空)
13、你认为可以如何加强大学生的诚信意识？（可多选）
A、加大宣传力度B、给每个人建立诚信档案
C、开设诚信教育必修课D、家长老师以身作则
E、其他___________________(请填空)
计科生化系学生学习状况调查问卷
说明：亲爱的同学，当您拿到这份“学习状况调查”的时候请您认真阅读之
后再仔细填写。您个人的意见将至关重要，我系教职工将参考您填写的信息在教
学等方面做得更好，请同学们本着对自己和同学负责的态度完成本次调查，谢谢！
＊此调查采用不记名方式。
1.性别（）A:男B:女
2.所在年级（）
A:大一B: 大二C:大三D:大四
3.政治面貌（）
A:党员B:团员C:群众
4.任职情况(可多选)（）
A:无B:班干部C:系学生干部D校学生干部
5.生源所在地（）
A农村B牧区C城镇
6.是否家庭经济困难（）
A特困生B一般困难C经济困难，但不在困难生库D非特困生
7.你在大学阶段的主要发展目标是什么（）
A:全面提高自身素质,为实现人生理想做准备B为了获得文凭
C:掌握一技之长,为就业打好基础D.改变自己的命运E.没想过
8.你觉得你目前的学习达到父母对你的期望值了吗（）
A 完全达到B 有些欠缺，还需要继续努力C 令他们非常失望
9.自认为对所学专业的兴趣（）
A:很满意B:满意C:不太满意D:不感兴趣
10.影响你对专业兴趣的主要原因是（）
A.专业发展前途B.个人兴趣、特长 C.工作性质D.经济收入 E.专业社会地位F.其他
11.学好专业知识对自己有什么好处（）
A 为就业打好基础B 拥有一技之长C 无所谓
12.你觉得你目前你是哪一类大学生（）
A．有理想有抱负，积极为自己的目标努力着B.不知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力C.无追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧D.对自己的前途
很悲观，不知道什么才是真正有意义的13.你目前的学习成绩（）
A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下E.很差
14.你对自己的现状感到（）
A.很满意B.基本满意C.不满意
15.你对考试成绩的期望:（）
A.一定要达到优秀B.中游水平就可以C.及格就行D.无所谓
16.自认为学习态度（）
A: 勤奋刻苦B:一般C:比较轻松D:无所谓
17.你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力（）
A:绝大多数B:差不多有一半C:很少有D:没有
18.你认为促使你努力学习的最大动力是什么（）
A.自己的前途和未来B.来自家庭的压力C.获得各种荣誉和奖学金D.其他
19.有人说大学平常不努力学习完全可以，只要考前复习一下就行，你认为（）
A.不行,平时有扎实的基础才会取得好成绩B.可以,考前突击一样高分
C.不行,学习不只为了考试D.可以,反正课也不重要，及格就行
20.你对待外语三、四级考试以及计算机等级考试的态度（）
A:为了学到更多的知识B:为了找份好工作C:为了获得毕业证D:其他
21.你目前最想学的技能或最想考取的证书是（可多选）（）
A计算机B外语C职业资格证书（如导游证）D驾照E体育类F艺
术类G家政类H其他
22.学校图书馆和阅览室，你去得多吗（）
A:经常B:偶尔C:从不
23.你经常阅读什么种类的课外书籍？（可多选）（）
A.学科的辅导书B.文学类读物C.外语类书刊D.各类娱乐，体育杂E.其他
24.你平均每天课余自学时间为几小时（）
A:4小时以上B:2-3小时C:1-2小时D:1小时以内
25.你绝大部分课余时间是怎样分配利用的(可多选)（）
A自习,上图书馆B逛街,闲聊C上网玩游戏D睡觉E看
小说,听音乐F做体育运动G谈恋爱H打工,兼职J.其它
26.如果你晚上睡的很晚，通常是因为（可多选）（）
A、宿舍“卧谈会”B、玩电脑或看小说、电影C、拓展课外知识，求知欲旺盛
D、考试或就业压力大，不努力不行E、课业繁重，作业太多F.关注时事新闻
27.你对考试作弊现象的评价（）
A:应坚决杜绝B:我不会,但不管别人 C:这是整个社会现象 D:自己偶尔也作弊E说不清
28.你对大学生上课迟到、早退、旷课的评价（）
A:可以理解,大学学习应灵活B:不应该,建议他们为自己制定学习目标
C:为他们的将来感到担忧，这类同学没进取心，还扰乱了正常课堂秩序D 无所谓
29.你的上课出勤率大约是多少（）
A.没有或极少旷过课B.每周旷1—2节C.每周旷3—4节
D.每周有一半或一半以上的课程旷课
30.大学期间你的学习态度（）
A学习积极主动B能完成学业但学习比较被动
C对学业采取应付态度D不能完成学业、学习放任
31.上课时，你的状态如何（）
A.认真听讲，做好笔记B.基本能集中精力C.经常心不在焉D做其它事情
32.你认为学习风气好或差的最主要原因在于（）
A:学校管理上的问题B:教师的教风C:社会大环境D:学生自身E:校园文化氛围
33.你觉得怎么样能够增加你的学习动力(可多选)（）
A:不需要,我觉得挺有动力的B:学习环境优美,教学设施完善C:师资力量强,教学质量好D:丰厚的奖学金E:就业形势好,成功的希望大F:整体氛围浓,有督促和激励机制
G加强管理,用制度管理学生
34.影响你学习效果的主要因素是（可多选）（）
A.个人兴趣B.刻苦程度C.学习基础D.教师水平
E.学习氛围F.教学条件G.智力H.其他
35.校园活动为同学们提供了展示自我的空间，你对学校组织的学生活动持什么态度（）
A 很有兴趣，能展示出自我风采，总能积极参加B 如果有自己感兴趣的活动就参加
C 组织活动很好，但没兴趣参加D活动大多但内容不丰富、形式不新颖，无吸引力
36.你平时最关注哪方面的信息（）
A.学科发展前沿B.考研,工作等信息C.时事政治,读书文学等
D.音乐,娱乐,体育等节目E.游戏,电影等F.其他
37.每位同学都希望自己学习成绩优异，但是有时却偏偏事与愿违，那么你认为学习成绩不
理想有哪些方面的原因？（可多选）（）
A.有自己的学习计划，但毅力不够B.学习的方法不对C.基础较差
D.主观上没想好好学，能及格就行E.将大部分时间用在特长爱好, 学生工作等方面
F.沉迷网游,情感问题等影响G．经济问题，经常做家教等兼职
38.作为当代的大学生应该怎样面对现在的社会竞争（）
A 扎实的学好知识，积极的参与实践B 采取逃避，得过且过
C 很担忧自己的将来，但又不知道从何做起
39.遇到自己不感兴趣和你认为不重要的课，你会（）
A.不去上B.应付点名,中途逃课C.上课时做别的事情，比如睡觉，背单词
D.仍然要认真听讲
40.你大多数作业的完成情况是（）
A.独立完成,按时交B.偶尔抄袭C.经常抄袭D.常常不完成41.你认为比较好的学习方法有哪些？（可多选）（）
A.上课认真听讲,下课及时做相应习题B.多与老师和同学交流学习内容
C.几个人相互督促,结伴上自习D.培养自己的学习兴趣,带着兴趣学习
E.学以至用,把所学内容与实践相结合42.当你遇到学习上的困难时，你一般会（）
A.自己看书,找资料解决B.请教同学,和同学讨论C.请教老师
D.跳过,怀侥幸心理,考试不会考到
43.你对自己的发展前景把握有多大（）
A充满光明，很有信心B.并没有考虑过，走一步算一步
C.前景暗淡，前途堪忧D.其他
44.你觉得下列哪些现象应最先解决（）
A.考试作弊 B.作业抄袭C.旷课、迟到和早退
D.课堂上做一些与课程学习无关的事（如看杂志、聊天、吃东西等）
45.你是否经常参加一系列的比赛（如演讲比赛，知识竞赛等）（）
A.积极参加，锻炼能力B.有时参加，基本都不是自愿的C.不参加，觉得没什么意义
46.、在学习过程中你有自己的学习计划吗（）
A偶尔会有，比如考试前B没有C有，长、短期很明确
47.你平常上自习吗（）
A、从来不上B、考试前会上C、断断续续地上D、经常上
48.你每天学习外语的时间投入是（）
A.3小时以上B.2-3小时C.1-2小时D.1小时以内
49.你毕业后的打算是（）
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