立体生日贺卡（通用10篇）
生日贺卡手工制作步骤图片教程
小朋友想不想亲手做一张贺卡送给老师和同学呢?下面就跟着我来学习一下用彩色卡纸制作漂亮的棒棒糖贺卡吧!
准备材料：卡纸、剪刀、双面胶。
如图将彩色卡纸剪成以上的形状。
粘贴双面胶。
粘贴紫色的海绵纸条。
如图粘贴用彩纸剪成的小图案(小图案可以随心所欲的剪哦，只要是你喜欢的!)。
教学目标
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：构图设计和恰当选择材料。课前准备
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程 修改记录 导入新课：
同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6课堂小结（约分钟）
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
2、我们把贺卡翻过来，按照第一步的方法，将阶梯升级，这样我们就得到下图的样子
3、我们利用剪刀在彩色卡纸上剪出花杆，叶子，还有各种各样颜色和姿态的花朵，这样看起来更丰富多彩，更加美观。然后组合固定在阶梯上，如下图的方式，让它们看起来像是一片花丛，这一步要用心做哦!
4、用彩笔在空白处写上给妈妈的祝福语，送上你自己最真诚的祝福。
5、在卡纸的内页里面涂上固体胶，然后马上把卡纸内页贴在立体效果彩纸上，如下图所示，这一步十分简单。
这个情人节的接吻立体卡片非常的有趣，因为你如果从正面看它的话，就是一对小恩爱在一起甜蜜的接吻。这样一个独特的设计和制作实际并不费什么功夫。因为在具体的制作过程中，只需要按照教程中所指示的结构和尺寸进行处理就可以了，所以制作起来很简单。而且确实非常的有趣。这样一个独特的手工制作，如果再搭配上一个精心叠制的手工折纸玫瑰的话，这个情人那就全部都是亮点了，所以不要犹豫，现在就开始尝试看看吧。
1.制作立体卡片，最好的材料自然是卡纸，这样不但有质感，而且在制作的过程中也方便将一些需要呈现出立体感的地方制作出来。这个有趣的情人节接吻立体卡片同样建议使用卡纸。如果没有卡纸的话，也可以使用一些比较硬的纸张，这样在制作起来的时候，将会比较容易操作。将纸张如图所示的进行剪裁。长度部分可以先不管，先如图所示的保证剪裁出来一个12厘米宽的卡纸条，这个卡纸条将会成为后面情人节接吻立体卡片制作的终极材料。
2.然后将控制如图所示的进行剪裁和绘制。中间保留的宽度为10厘米，而两边的宽度为8厘米，10厘米和8厘米区域中间的结构宽度为1厘米即可。按照如图所示的方式将所有的区域都绘制出来。
3.接着将前一步绘制出来的线条部分都用折叠的方式将折痕制作出来，这样折叠出来之后，一方面方便后面的剪裁和调整，同时最后卡片也需要经过折叠之后才能够正常的使用。
4.现在如图示意图，将两个人的人脸绘制出来。这样的绘制可以帮助后面的剪裁。特别需要注意的是，在这里先绘制一面的。在具体绘制的时候可以对于不同位置人像的鼻子或者是眉毛部分做一些调整，从而使得其看起来更加的自然，更符合个性化剪影的效果来。
5.在绘制好了之后，我们就需要如图所示的用剪刀进行剪裁了。将图示中阴影的部分给剪裁掉，剪裁掉之后保留的构型样式在这个时候看起来就是一个人脸的构型和样式了。
6.为了让接吻的立体卡片在展现接吻的时候更加的准确。这里讲卡片进行折叠，然后让前面一步已经制作好的人脸贴到另外一半的卡片上面，然后再用笔小心翼翼的将其嘴尖和鼻尖的轮廓绘制出来。
7.当将卡片打开之后，我们就会发现前一步绘制的步骤在这里已经可以看到了。接下来图案的绘制，也就是另外一半人脸的绘制就应该遵从这一步绘制出来的相对应位置，从而保证后面制作好之后，两个图案的接吻感比较的正常。
8.这个时候将另外一边的人脸形状也同样用笔描绘出来。然后和前面的制作相同。同样是将多余的部分剪裁掉。这样就完成了另外一边的人脸的制作。
9.现在可以尝试将这个立体卡片融合一下试试，可以看到两个人脸嘴的地方已经可以对到一起了，从而形成了我们可以看到的接吻时的样式。不过这样这个情人节接吻立体卡片还没有最终的制作完成。还可以将人脸像在这个时候具体绘制完成。
“立体阅读”需要立体开发
江苏省滨海县正红镇中心小学 赵恒旭
刘彝说：“读万卷书，行万里路。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”从这些哲人哲言中，我们可以感受读书的重要性。读书有多种形式，“立体阅读”应该是较为时尚的提法了。所谓“立体阅读”,是指借助多种手段和形式，在不同时段、不同空间，选择不同阅读平台，对读物进行全方位的生态型阅读。学生语文素质培养离不开阅读能力的提升，“立体阅读”克服了课堂阅读局限性，可以有效激发学生阅读兴趣和热情。不管是课内还是课外，教师都不应该成为学生阅读的旁观者，要及时进行学情收集整理分析，针对性加强方法技巧点拨指导，并对学生“立体阅读”中存在的问题进行适当矫正。学生“立体阅读”能力提升，必定为语文学习带来正能量。
一、学情分析，为立体阅读引导奠基
学生“立体阅读”实施情况、方法运用情况、存在问题情况，都有可能成为制约“立体阅读”的正常进行。因此，教师需要对这些学情进行摸底分析，找到一些共性的东西，然后给予针对性指导。“立体阅读”已经延伸到课外，教师不可能跟踪观察，要探清学生“立体阅读”情况，还需要做好调查工作。可以找部分学生进行座谈，让学生反馈阅读中遇到的难题。教师也可以从个别谈话、家访、调查问卷中获得第一手资料，为下一步引导实施找到破解之法。“立体阅读”强调的`是形式多样、感知全方位，学生随时随处都可以进行阅读，但读什么样的内容，采用什么样方式阅读，阅读成效如何评价，这些问题都需要教师根据掌握的资料进行归结，找到问题所在，为进一步引导点拨奠定基础。
学习《三顾茅庐》时，教师要求学生课外阅读涉及诸葛亮、刘备的历史文献和文学作品。学生在课外可以通过各种媒介找到众多相关内容。有一次，一个家长打来电话，说孩子读《三国演义》着迷了，而且孩子强调是老师要他读的。这显然是教师没有做好学情分析，没有足够预判造成的。孩子喜欢看名著本来是好事，但不能走向极端，如果教师能够做好学情分析，指定一些阅读内容，也许就不会出现这样极端的现象。
二、方法点拨，为立体阅读训练规范
立体阅读强调生态性，自由阅读的味道更浓重一些，但阅读不能没有方法，好的阅读方法，可以让阅读变得更轻松效果更高效。我们知道阅读有浏览、略读、精读、品读、析读等阅读形式，小学生并没有阅读方式选择的意识，不管什么内容都采用一样的阅读方法，阅读效果自然要大打折扣。()阅读内容选择也需要方法，正像臧克家所言：“读过一本好书，像交了一个益友。”菲尔丁所言：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”小学生分辨能力较低，教师要及时给予关注，防止学生被不良阅读内容戕害。阅读方法指导还包括时间安排、媒介选择、阅读技巧把握等内容，教师应该多做典例介绍，让学生接受正面影响。
课堂教学中教师对学习阅读指导大多体现在阅读技巧方面，像《鸟语》学习时，教师是这样点拨的。
师：人有人语，鸟有鸟语。既然这鸟能够说话，那它说什么话呢?同学默读一遍课文，看看鸟都说了些什么。(学生默读)
师：同学们知道鸟说了些什么吗?
生：布谷鸟催人们播种，喜鹊给人们报喜，画眉鸟、百灵鸟会唱歌。
师：听见这些“鸟语”,我们自然会想到“花香”,想到纯净的大自然，我们该用什么样的语气读出大自然的纯美呢?同学们不妨出声地朗读，看能不能读出大自然的味道。(学生都很投入地朗读)
师：我听同学们朗读，仿佛也像走了鸟语花香的大自然。可我听有的同学用一种语气读鸟语，这恐怕不合适吧。我们人说话有抑扬顿挫之分，有的还会说方言呢，这鸟说不定也有“方言”吧，同学们能不能再试试，读出鸟的个性。(学生继续朗读)
师：这是一幅美丽的乡村美景图，生活在这环境中的人们一定很幸福吧，我们读出这种感觉了吗?鸟是人类的好朋友，我们要和鸟和睦相处，这种友好的气氛你读出来吗?大家准备下，我找同学给我们朗读。
在这段朗读指导中，教师点拨思路很明晰，将学生朗读关注点一步步引向深入，学生感知系统全部打开，接受信息自然广泛丰富，朗读技巧也在不知不觉中获得历练。调动学生所有感知器官进行阅读训练，这当然也是立体阅读不可或缺的形式。立体阅读自然带来立体感知。
三、评价矫正，为立体阅读做好总结
学生在进行立体阅读时很容易产生一些问题存在一些缺陷，也会遇到这样或那样的困难，教师要及时发现并帮助学生矫正阅读方向，解决学生遭遇到的困难和障碍。因为“立体阅读”不拘泥于时间地点空间，这很容易会带来更多随意性。学生会将该精读的内容略读了，将该略读的内容精读了，也会出现阅读目的不明确、阅读程序混乱等现象。教师需要对学生“立体阅读”中出现的问题有高度的敏感性。进行针对性分析，制定足够多的应对策略，给学生矫正阅读习惯提供更多方法选项，全方位应对“立体阅读”问题。
在学习《生命的壮歌》一文时，教师布置了一个课外阅读任务：搜集一部分动物故事，讲给大家昕。结果学生找到的故事都是《黔驴技穷》、《山雀和熊》、《熊出没》等童话故事，很显然，学生思维陷入误区。教师肯定了学生积极性，也指出了问题所在：内容和文本不搭调。教师重新要求：动物故事，要感人。《生命的壮歌》带给人们的是震撼，感染力极强，让学生找同类故事，就是要强化这个感染。这一次效果大有改观，学生搜集到的故事有：《母爱之桥》、《牛的眼神》、《狼行成双》、《向生命鞠躬》等。这些动物故事都有非常多的感人情节，表现的是动物亲情。学生在朗读过程中，也一定会受到极大震动，阅读效果自然是水到渠成。
作业 第八编 立体几何 主备人 张灵芝 总第41期
班级 姓名 等第 §8.7 立体几何中的向量问题（Ⅰ）——平行与垂直
一、填空题
1.若平面、的法向量分别为n1=（2，3，5），n2=(-3,1,-4),则，的位置关系是（用“平行”，“垂直”，“相交但不垂直”填空）.2.已知AB=（2，4，5），CD=（3，x，y），若AB∥CD，则x= ,y=.3.已知A（1，0，0）、B（0，1，0）、C（0，0，1），则平面ABC的一个单位法向量是（写出一个即可）.4.已知AB=（1，5，-2），BC=（3，1，z），若AB⊥BC，BP=（x-1，y，-3），且BP⊥平面ABC，则实数x，y，z分别为.5.设点C（2a+1，a+1，2）在点P（2，0，0）、A（1，-3，2）、B（8，-1，4）确定的平面上，则a=.6.下列四个正方体图形中，A、B为正方体的两个顶点，M、N、P分别为其所在棱的中点，能得出AB∥平面MNP的图形的序号是.7.若A(0，2，1955)，B(1，-1，)，C(-2，1，)是平面内三点，设平面的法向量a=(x,y,z),则888x∶y∶z=.8.若|a|=17,b=(1,2,-2),c=(2,3,6),且a⊥b,a⊥c,则a=.二、解答题
9.已知正方体ABCD-A1B1C1D1中，M、N分别为BB1、C1D1的中点，建立适当的坐标系，求平面AMN的法向量.81
10.如图所示，已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直，AB=2，AF=1，M是线段EF的中点.求证：（1）AM∥平面BDE；（2）AM⊥平面BDF.11.在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是BB1、CD的中点.（1）求证：平面AED⊥平面A1FD1；
2010-7-28 下午 12:21:35 非常高兴，又收到了《万通》。自然是先看了卷首语和编后，打心眼里佩服万通历史陈列馆专设的案例陈列，赞赏万通的守正出奇。请接受一位企业读者由衷的敬意！
孙祖春 江苏华昌（集团）有限公司办公室
公司刊物在对外沟通中有着与生俱来的天然优势，它对客户的价值是任何其他渠道无法取代的。在公司内部，虽然刊物作为一种信息载体已经失去优势，但是在企业文化建设方面它有独特的作用，是传承企业文化的载体，展现员工风采的舞台，联结员工感情的纽带。
鉴于此，公司杂志应该走差异化的路线，和公司内外的其他沟通工具在“企业利益第一”这个目标的基础上互为补充、加强，一同成为一个立体的沟通体系。杂志可以充分发挥自己在信息量和内容深度上的优势，针对读者精准这一特点，对外成为公司信息的集散地，在潜移默化中细水长流地传播公司的理念和文化，树立公司的品牌形象；对内顺应员工的特点和需求，成为文化建设的手段和载体。
同时，杂志应该不断采用新的技术手段和传播途径来获得新的生命力。从发展的眼光来看，网络媒体和传统媒体并不是你死我活的对立关系，而是一种互相依存的关系，许多传统媒体通过和互联网技术结合实现华丽转身，获得新生。
许多人习惯把公司刊物称为“内刊”，因为在互联网出现以前公司刊物基本上是内部人办、内部人看的媒体。但是从现实情况来看，“内刊”这个名称已经越来越不适应现实和发展的需求。如我的一位做内部沟通的同事说的，之前我觉得（联想）杂志可能是我们内部自编、自导、自娱自乐的一块自留地；现在我觉得其实它肩负着宣传以及对外传播作用，那它的定位可能就不一样了。
在这种情况下，刊物应该和公司其它的沟通手段互为补充和加强，充分发挥各自的优势，取长补短，打造一个合理的立体沟通体系。对外，它应该是公司信息的集散地，通过合理的内容组合传播公司理念和文化，树立公司的品牌形象；对内，发挥在文化建设上的优势，成为员工沟通感情的纽带和展现风采的平台。
同时，媒体网络化也是大势所趋。目前，中国有3.38亿网民，世界第一，手机用户6个多亿，也是世界第一。当在网络环境中长大的新一代成为社会的主体时，传统媒体的退位也就成了水到渠成的事情，就像活字印刷术的出现终结了竹简一样。对于我们来说，web 2.0带来了挑战，但是也带来了更多的机遇，杂志也不例外。
李国利 《联想》主编
请看看我的网站并提意见，这是一个专门介绍西方最新商业新书的书摘，使用者可以省时省脑。是吹牛前夜找灵感和提纲的弹药库。中国的老板肯定有需求。看看你们是否有兴趣。孙晓光 “我学网”顾问、美国星岛中文电台主持人
我是在图片库工作的，公司的客户也有一些主要面对消费者的内刊客户，知道他们有时候对于图片的质量需求是很高的，不过我不知道那些只给员工看的内刊对图片需求是否那么强烈。估计多数内刊都会宁愿把钱花在稿件的可读性和质量上。我也算半个媒体圈的人，身边很多同学和朋友在媒体出版业打滚，能不能叫企业内刊外包稿件给我的这些媒体朋友，达成双赢局面：一来企业内刊能减少采编的时间和开销，专心于控制稿件质量和定制需求，提高了；二来我这些媒体朋友多了一个收入渠道，又可以一稿多投，得到更多锻炼机会。
曾经看过一部好莱坞科幻大片《异形》中，有这样的场景：在外星球上，勘探人员在进入未知洞穴之前，先释放一个可控制飞行状态的球状飞行器，飞入洞穴中，球状飞行器机体上有一圈的激光发射器，发射激光照射到洞穴内壁上，然后计算得知洞穴内壁的轮廓数据，无线传送至终端形成全息影像，供勘探队员了解分析其中的轮廓，用来避免其中的未知的危险。这其中就运用到了三维立体扫描技术。
三维立体扫描技术是一种先进的全自动高精度立体扫描技术，通过测量空间物体表面点的三维坐标值，得到物体表面的点云信息，并转化为计算机可以直接处理的三维模型，又称为“实景复制技术”。该项技术是集光，机，电和计算机于一体的一项高新技术。此技术作为获取空间数据的有效手段能够快速的获取反映客观事物实时动态变化，真实形态特性的信息。三维立体扫描仪就是针对三维信息领域的发展而研制开发的计算机输入信息的前端设备，只需对任意实际物体进行扫描就能在电脑上得到实物的三维图像和物体的真实色彩。三维扫描仪分为两大类：接触式与非接触式。接触式有三坐标测量机，铣削测量机；非接触式有激光扫描仪，照相式扫描仪，CT断层扫描仪。
三维立体扫描技术的发展历程：
第一代：
接触式测量又成为机械测量，这是目前应用为广泛的自由曲面三维模型数字化的方法之一。三坐标测量机是接触式测量仪中的典型代表，它是以精密机械为基础，综合运用了电子技术，计算机技术，光学技术和数控技术等先进技术。根据测量传感器的运动方式和触发信号的产生方式不同，一般将接触式测量方法分为单点触发式和连续扫描式两种。三坐标测量机的测量传感器的主要形式为各种不同直径和形状的探针，当探针沿着被测物体表面运动时，被测表面的反作用力使得探针发生形变，这种形变触发测量传感器将测出的信号反馈给测量控制系统，经过计算机进行相关的处理得到所测量点的三维坐标。其特点是：适用性强，精度高，不受物体光照和颜色的限制;适用于没有复杂型腔，外形尺寸较为简单的实体测量；由于采用接触式测量，可能会损伤探头和被测物表面，也不能对软质物体进行测量，应用范围受限制，切测量前需要规划测量路径，测量速度慢，效率低；目前还需要人工干预，不可实现全自动测量；接触式测量的扫描路径不可能遍及被测曲面的所有点，获取的只是关键特征点，因而测量结果往往不能反映整个零件的形状。三坐标测量机就是第一代三维立体扫描技术的典型代表，特点是逐点扫描，速度慢。
第二代：
第二代三维立体扫描技术的代表是三维激光扫描仪。二代技术的普遍特点逐线扫描，速度仍然比较慢。三维激光扫描仪是现代计算机技术和光电技术的发展使得基于光学原理，以计算机图像处理为主要手段的三维自由曲面非接触式测量技术得到了快速的发展，各种各样的新型测量方法不断产生，它们具有非接触，无损伤，高精度，高速度以及易于在计算机控制下实现自动化测量等一系列的特点，已经成为现代三维面形测量的重要途径和发展方向，而三维激光扫描仪在非接触式扫描中占据着非常重要的角色。三维激光扫描仪按照扫描成像方式的不同，激光扫描仪可分为单点扫描仪，线列扫描仪和三维扫描仪。而按照工作不同原理来分类，可分为脉冲测距法和三角测量法。脉冲测距法：激光扫描仪是由激光发射体向物体在时间t1发送一束激光，由于物体表面可以反射激光，所以扫描仪的接收器在时间t2接收到反射激光，有光速C，时间t1,t2计算出扫描仪与物体之间的距离d=(t1-t2)c/2。用该方式测量近距离物体的时候，就会产生很大的误差，所以相位法比较适合测量远距离物体，如地形扫描，但是不适合近景扫描。三角测量法：三角测量法的原理是，用一束激光以某一角度聚焦在被测物体表面，然后从另一角度对物体表面上的激光光斑进行成像，物体表面激光照射点的位置高度不同，所接受散射或者反射光线的角度也不同，用CCD光电探测器测出光斑像的位置，就可以计算出主光线的角度。然后结合已知激光光源与CCD之间的基线长度d，经过三角形几何关系推求出扫描仪与物体之间的距离L。三角测量法的特点：结构简单，测量距离大，抗干扰，测量点小，测量准确度高。但是会受到光学元件本身的精度，环境温度，激光束的光强和直径大小以及被测物体的表面的特征因素的影响。
三维激光扫描仪的特点： 1，非接触式测量
即对扫描目标物体无需进行任何的表面处理，直接采集物体表面的三维数据，可以用于解决危险目标，环境及人员难以企及的情况，具有传统测量方式难以完成的技术优势。
2，数据采样率高
目前，采用脉冲激光或者时间激光的三维激光扫描仪采样点速率可以达到数千点每秒，而采用相位激光方法测量的三维激光扫描仪甚至可以达到数十万点每秒。
3，主动发射扫描光源
即激光，通过探测本身发射的激光回波信号来获取目标物体的数据信息，因此在扫描过程中不受扫描环境的时空约束进行测量。
4，高分辨率，高精度
三维激光扫描技术可以快速，高精度的获取海量点云数据，可以对扫描目标进行高密度的三维数据采集，从而达到高分辨率的目的。
5，数字化采集，兼容性好
三维激光扫描技术所采集的数据是直接获取的数字信号，具有全数字特征，易于后期处理和输出。能够与其它常用软件进行数据交换及共享。
6，可以与外置数码相机，GPS系统配合使用
这些功能大大扩展了三维激光扫描技术的使用范围，使对信息的获取更加全面，准确。外置数码相机，可增强彩色信息的采集；结合GPS定位系统，可进一步提高测量数据的准确性。
第三代：
第三代扫描技术的典型代表是三维照相式扫描仪，具有面扫描和速度快的特点。三维光学扫描仪按照其原理分为两类，一种是“照相式”，一种是“激光式”，两者都是非接触式，也就是说，在扫描的时候，这两种设备均不需要与被测物体接触。“激光式”扫描仪属于较早的产品，由扫描仪发出一束激光光带，光带照射到被测物体上并在被测物体上移动时，就可以采集出物体的实际形状。“激光式”扫描仪一般要配备关节臂.“照相式”扫描仪是针对工业产品涉及领域的新一代扫描仪，与传统的激光扫描仪和三座标测量系统比较，其测量速度提高了数十倍。由于有效的控制了整合误差，整体测量精度也大大提高。其采用可见光将特定的光栅条纹投影到测量工作表面，借助两个高分辨率CCD数码相机对光栅干涉条纹进行拍照，利用光学拍照定位技术和光栅测量原理，可在极短时间内获得复杂工作表面的完整点云。其独特的流动式设计和不同视角点云的自动拼合技术使扫描不需要借助于机床的驱动，扫描范围可达12M，而扫描大型工件则变得高效、轻松和容易。其高质量的完美扫描点云可用于汽车制造业中的产品开发、逆向工程、快速成型、质量控制，甚至可实现直接加工。三维照相式扫描仪的工作原理：采用结构光技术，相位测量技术，计算机视觉技术的三维非接触式测量方式，测量时光栅装置投射数幅特定编码的结构光线到待测物体上，成一定夹角的两个或者多个摄像头同步采得相应图像，然后对图像进行相位和解码计算，并利用匹配技术，三角形测量原理，解算出两个或者多个工业相机公共视场内物体表面像素点的三维坐标。其特点是一次测量一个面，扫描速度极快，数秒内可得到100多万点 便携，可搬到现场进行测量，工件或测量头可随意调节成便于测量的姿势，大景深（可达300~500mm)，测量范围大，精度高，测量点分布非常规则，大型物体分块测量、自动拼合。
三维扫描技术国内外发展现状：
国外发展现状：
三维扫描技术国外起步较早，技术已经比较成熟。
1.1994年，M.levoy和他的小组利用三角原理的激光扫描仪和高分辨率的色彩图像获取并重建了Michelangelo的主要雕塑作品，并提出了一系列的相关技术。
2.1997年，加拿大NRC（National Research Council）的El-Hakim构建了自己的硬件平台，他们将激光扫描仪和CCD照相机固定在小车上，得到了一个数据采集和配准系统DCR，并与1998年在原有系统的基础上实现了一个室内场景的三维建模系统； 3.2001年，Y.YU等人在对室内场景建模的同时，将场景的一些实物提取出来，并对物体的三维模型提供了编辑和一定功能；
4.2002年，I.Stamos和P.K.Allen实现了一个完整的系统，该系统能同时获得室外大型建筑的深度图像和彩色图像，并最终会付出建筑物具有照片真实感的三维模型； 5.除此之外，Fruh等人使用2D激光扫描仪、数码照相机并同时借助航空图像和航空激光扫描数据恢复了建筑物屋顶带有色彩的集合模型，得到了更为完整的街区三维模型。
国内发展现状：
国内对于三维激光扫描重建技术的研究齐步比较晚，但是也在部分领域取得一定的成果。自2000年起至今，北京大学的三维视觉与机器人实验室使用具有不同扫描特性的激光扫描仪、全方位摄像系统与高分辨率照相机完成了建模对象几何与纹理的采集并通过这些数据的配准与无缝拼接完成了三维物体模型的建立；2005年，首都师范大学三维空间信息获取与地学应用教育部重点实验室给出了一种基于激光扫描数据的室外场景表面重建方法，该方法可以完成建筑物单一表面的重建。目前国内外对于三维激光扫描技术的研究均受到复杂场景的几何结构、未知物体表面反射特性、变化的光照条件、复杂的地形以及不规则的未知遮挡物等限制，因此如何快速而又精确的扫描出复杂的三维物体仍是研究该技术的关键。
三维激光扫描技术的应用：
三维激光扫描技术的应用面非常宽广。在诸多领域如：逆向工程、数据可视化、计算机辅助设计、虚拟现实环境、数字文物、数字博物馆、数字考古、地形勘测、犯罪现场检测、数字城市、城市规划、数字娱乐(游戏、动画、电影)等，均有广泛的应用。
（一）逆向工程
一、产生的背景
逆向工程思想是二战之后提出来的，进入九十年代，该技术引起了各国工业界的高度重视。作为一门比较新的技术，凭借其有效的缩短产品开发周期的特性和强大的成本优势，已逐渐被个领域所接受和推广。由于它和传统设计方式相比所具有的多方面优势，在汽车、冲压模具、注塑模具、航空等领域逐渐成为了产品开发的主流方法。
二、逆向工程的定义
逆向工程(Reverse Engineering，简称RE),也称反求工程，反向工程。起源于精密测量和质量检验，它是设计下游向设计上游反馈信息的回路。在一般工程技术人员的概念中，产品设计过程是一个“从无到有”的过程，即设计人员首先根据用户给定的性能要求确定方案，构思产品的整体外形和结构，然后确定大致的技术参数，再通过各种软件绘制产品的二维或三维CAD模型，最终将这个模型转入到制造流程中，从而完成整个产品的设计制造周期。我们称这样的产品设计过程为“正向设计”过程，它是由未知到已知，由想象到现实的过程。逆向工程的产品设计过程刚好与此相反，是一个“从有到无”的过程。首先从己有的实物或产品样件出发，通过先进的数字测量手段反向获取产品的外形数据，然后利用各种造型软件由点云数据重构出该产品的CAD模型，经过不断的修改后，形成图纸或可快速成形制造的CAD模型，最后转入加工制造或快速成形过程。逆向工程是对己有产品进行分析、改进和再创造的过程，是对已有设计的再设计。逆向工程的实施过程是多领域、多学科的协同过程，是从数据采集、数据处理到常规CAD/CAM系统应用的多系统的融合过程。
三、逆向工程的应用
① 飞机、汽车、摩托车、家用电器等产品开发，在产品的空气动力学性能和美学设计显得特别重要的领域。
② 由于工艺、美观、使用效果等方面的原因，经常要对已有的构件做局部修改的领域。
③ 在缺乏二维设计图样或原始设计参数情况下，需要将实物零件转化为计算机表达的产品数字化模型，以便充分利用现有的计算机辅助分析（CAE）、计算机辅助制造（CAM）等先进技术，进行产品创新设计。
④ 某些大型设备，如航空发动机、气轮机组等，经常因为某一零件的损坏而导致整机停止运行。通过逆向工程技术，可以快速生产这些零部件的替代零件，从而提高设备的利用率并延长使用受命。
⑤ 一些特殊领域，如艺术品、考古文物的复制、医学领域中人体骨骼及关节等的复制、假肢制造等。
四、国内外研究现状 在国内的科研领域里，上海交通大学、西安交通大学、华中理工大学、广东省机械研究所、天津大学等科研机构都对逆向工程技术进行了深入地研究。国内的一些专家学者对于逆向工程及形位误差检测的理论与实际应用进行了深入细致地探讨，研究了测量过程中测点的自适应分布、测量路径的优化；提出了基于点的ICP算法，解决了逆向工程中任意多视点云的拼合问题；提出了基于最小二乘法、牛顿迭代法和遗传算法等来解决检测问题中的采样测量点与设计模型的匹配问题；针对有序离散点，提出了二次的曲面重构方法；结合测量数据结构的异同，介绍了各种计算机建模技术，并且指出它们在工程中各自的适用范围。
逆向工程测量规划与重建技术领域内的研究，在国外已形成一定规模，并具有相当的深度。一些重要的国际与国内的学术会议都将逆向工程及相关技术讨论作为一个重要的会议专题。
1998年全球反求工程技术系统加工中心达到331个，拥有快速成型机660台套，同时有27个快速成型设备制造公司，12个大的材料供应商，15个专业软件公司，再加上从事该项目的51个教育和科研机构以及227个提供赞助的基金会以及大量的激光设备应用者和真空铸造机制造者，形成了一个强大的集成体。在经过了初期50%的高速增长后，世界快速制造业正步入稳定增长期，年增长率保持在17%左右
目前与逆向工程相关的主流软件有：
美国Imageware公司的Surfacer；
美国Raindrop Geomagic公司的Geomagic Studio；
DELCAM公司的 CopyCAD；
韩国INUS Technology公司的 Rapidform；
PTC公司的ICEMSurf。
五、逆向工程的发展趋势 1)发展面向逆向工程的专用测量系统，使之能高速、高精度地实现实物数字化，并能根据样件几何形状和后续应用选择测量方式及路径，能进行路径规划和自动测量。
2)研究适应不同的测量方法和后续用途的离散数据预处理技术。3)拟合曲面应能控制曲面的光顺性和进行光滑拼接
4)有效的特征识别和考虑约束的模型重建以及复杂组合曲面的识别和重建方法。5)发展基于集成的逆向工程技术，包括测量技术、基于特征和集成的模型重建技术，基于网络的协同设计和数字化制造技术等。
逆向工程与一般的设计制造过程相反，是先有实物后有模型。比如，现在需要快速而精确的复制一个机械零件。首先通过三维激光扫描，获取其表面点云的三维数据信息，并由此信息在计算机中建立该物体的三维几何模型，并对该模型进行修正改进，进而开发出同类产品。当需要对零件设计进行修改的时候，只需对计算机中已经建立的三维模型进行修改，就可以获得同样的效果，大大提高了工作效率，缩短了工期。
应用范围：量化实景对象、三维信息采集、逆向三维重构、逆向三维建模、空间数据反求、对象逆程设计、预研仿研仿制、虚拟现实应用、正向工程反证、逆向工程实施、概念设计仿真、逆向制图还原、结构特性分析、试验工程仿真、后数据测量、目标形变监测、电脑模拟实战、环境适应仿真、工程力学分析、对抗模拟推演、企业无纸操作、虚拟设计制造、科目效果测试、整合三维资源、创建三维流程、工装工艺规划、改进改造工程、历史资源修复、任务方案优化、对象加载仿真、设施维护维修等。
（二）测绘，检测技术 20 世纪 90 年代，随着三维激光扫描测量装置在精度、速度、易操作性、轻便、抗干扰能力等性能方面的提升及价格的逐步下降，它在测绘、检测领域成为研究的热点，应用领域不断扩展，逐步成为快速获取空间实体三维模型的主要方式之一。
（三）VRML
VRML 是虚拟现实造型语言（Virtual Reality Modeling Language）的简称，本质上是一种面向 web，面向对象的三维造型语言，而且它是一种解释性语言。VRML 的对象称为结点，子结点的集合可以构成复杂的景物。结点可以通过实例得到复用，对它们赋以名字，进行定义后，即可建立动态的 VR（虚拟世界）。现在流行于 Internet 的 VRML 技术如果没有足够的三维彩色模型，也只能是无米之炊，而三维扫描技术可提供这些系统所需要的大量的、与现实世界完全一致的三维模型数据。销售商可以利用三维扫描仪和 VRML 技术，将商品的三维彩色模型放在网页上，使顾客通过网络对商品进行直观的、交互式的浏览。想象一下，随着技术的发展，未来的在网络上挑选衣服的时候，用户可以下载商品的三维模型，并“试穿”到自己的三维模型上，这样就可以足不出户的挑选最适合自己的衣服，商家也可以通过这种方式为客户提供个性化的服务。当然这一切的前提是，客户和商家都用三维激光扫描仪扫描了自身和货品，并通过 VRML 建立了三维模型。
（四）文物保护
对于文物保护，三维扫描技术能以不损伤物体的手段，获得文物的外形尺寸和表面色彩、纹理，得到三维彩色拷贝。所记录的信息完整全面，而不是像照片那样仅仅是几个侧面的图像，且利用这些信息构建的模型便于长期保存、复制、再现、传输、查阅和交流，使研究者能够在不直接接触文物的情况下，甚至在千里之外，对其进行直观的研究，这些都是传统的照相等手段所无法比拟的。有了这些三维模型，也给文物复制带来很大的便利。
目前，许多国家己将三维激光扫描技术用于文物保护工作。美国斯坦福大学利用三维扫描技术实施“数字化米开朗基罗”项目，计划将文艺复兴时期的这位意大利著名雕塑家的作品数字化。
欧洲的四家公司、三所大学、两座博物馆联合实施 Archatour项目，其主要目标是以三维数字技术改进考古、旅游领域中的多媒体系统，而三维扫描重建是其中的关键一环。英国自然历史博物馆利用三维扫描仪对文物进行扫描，将其立体色彩数字模型送到虚拟现实系统中，建立了虚拟博物馆，令参观者犹如进入了远古时代。2001年10月，加拿大保护中国文物基金会也向我国文物局捐赠了一套Innovision公司生产的三维激光数字扫描仪，用于对正在建设的三峡水利工程的三峡库区的古建筑、遗址和出土文物进行立体扫描重建，大量记录文物和考古现场
三维立体扫描技术的发展趋势：
随着光、机、电及计算机等技术的进步，三维激光扫描仪必将向着扫描速度更快、精度更高、更轻便携带的方向发展。加之对所扫描对象没有限制的特性，三维扫描仪必将被应用于更广泛的领域。
测控技术与仪器1101班
1503110110 陈浩
(-)教学目标
1.认识立体书,了解立体书的可动原理。
2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。(二)教学重点和难点
1.教学重点:了解立体书的可动原理,能根据步骤说明完成立体书的制作。2.教学难点:小海豚的粘贴定位。(三)教学准备
1.教师准备:立体书成品与半成品,其他复杂的立体书样品,立体贺卡成品,相关教学设备。
2.学生准备:立体书的相关制作材料,纸工制作工具等。四教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
教师展示复杂的立体书,演示立体书的动态效果,介绍立体书,调动学生兴趣。2.探究学习,了解原理。展示:立体贺卡和立体书。
提问:还记得上学期制作的立体贺卡吗?观察立体贺卡和立体书,说说它们的结构有什么异同点。学生讨论。
(设计意图:通过回顾与对比,让学生了解立体书的结构特点)3.实践体验,做立体书。
提问:仔细观察制作材料,说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。学生回答。
让学生依据步骤图制作立体书,提醒学生零部件的位置不要弄错。
提问:两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位,有没有同学知道应该怎样粘贴? 学生回答
小海豚的粘贴定位有一定难度,光看步骤图,学生可能难以理解,教师要做好演示和指导。
4.交流分享,评评议议
让学生展示自己的作品,比一比谁的立体书做得最好,分享制作经验。
引导学生客观地进行自评、互评,着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
5.拓展活动,巩固知识。(这部分可以作为课外内容)教师介绍立体书的常见类型。
第一章 绪论（共4学时）
1、教学目的和要求：了解立体构成学科产生和沿革，理解立体构成的理念以及了解课程教学内容，认识立体构成课程意义和作用。
2、教学内容 ：
1.1 立体构成课程的产生及沿革；（2学时）1.2 立体构成的理念；（1学时）
1.3 立体构成的内容及意义；（1学时）
3、重点、难点：
重点：了解立体构成的沿革，理解立体构成的理念，思维由二维空间到多维空间的转变；
难点：立体构成理念的深刻理解。
4、教学手段与过程：教学以讲授为主，辅助多媒体教学，以身边相关设计优秀案例为切入点，激发学生兴趣。
5、考核办法：课堂提问及课后作业。
6、本章思考题：查找周围相关立体构成的事物。1.1 立体构成课程的产生及沿革；（2学时）
20世纪初，在印象派画家塞尚的方块风格和高更的原始主义神秘感召之下，一批反叛之士拉开了现代艺术的序幕。他们纷纷阐述自己的艺术观点，并强调个人内心世界联想，颠倒时序和空间，形成了一股现代意识潮流。其中最初的艺术流派是：原始主义，立体主义，未来主义，结构主义，达达主义和风格主义。就立体形态概况来说有以下几点
一、现代构成雕塑
1．超现实主义（Superrealism）二战之后，现代雕塑中超现实主义就像是黑暗之后的黎明曙光，引亮了艺术界。众多的艺术家憧憬着神秘的诗歌、梦中的世界和弗洛伊德的潜意识境界。这些作品的特征大致是没有五官表情，朦胧状态和骨架式的构成。
2．集合艺术（Assemblage）美国的构成雕塑、废品雕塑在20世纪50年代起成为主要方向。评论家们把这种用现成品和废旧的材料，通过组合装配而成三维作品，称为集合艺术。
3．抽象表现主义（Abstract Expression）取用战后废弃的金属材料雕塑造型的另一流派是抽象表现主义，抽象的艺术在美国20世纪60年代已成为文化的主流。艺术评论家肯定了这种纯形式美的价值并称之为“前卫艺术”。
4.动态艺术（Kinetie Art）作为工业时代的回应，在金属构成雕塑的大潮中，动态雕塑也是其中一员。他们追溯继承40年前的未来主义、机械美学。对新的工业文明、速度、空间、材料和运动形式注入了新的生命力。
5．波普艺术(Pop Art)由于抽象艺术的文化垄断已成为新的权威，针对这种抽象中的“自我”概念，波普艺术诞生了。
6．极少主义（Minimalism）它和波普艺术有异曲同工之处。他们都取消抽象艺术中的“自我表现”，也都用现成品来表现，强调作品中的“客观性”。唯一不同的是，波普艺术使用的是社会提供的图像，而极少主义拒绝社会图像在作品中存在。
7.大地艺术(Earth Art)后极少主义艺术的另一个流派是大地艺术。他们将艺术搬出画廊和社会，安放在空旷的大自然中，使之成为巨大的、固定的地景。把艺术搬到荒野去的目的意义，首先是改变了以往艺术行为只是在博物馆室内封闭的空间里的观念，其次目的是由现代世俗的社会，联想到原始宗教行为的神秘领域，意义在于呼吁挽救环境和挽救祖先遗留下来的文化遗产。
二、后现代装置艺术
如果说立体构成与现代构成雕塑有着直接的关系，那么它和装置艺术也有着间接的联系。
装置艺术（Instal Art）又称“环境艺术”，在当今西方的艺术中已成为艺术家们热衷于表现的形式。它广泛存在于公共环境和室内建筑中，又展示在美术馆、画廊和许多媒体上，还在许多高等艺术院校教学上占据重要位置。它不受艺术门类限制，拥抱兼容造型之外，去表明人类的思想观念，已成为后现代艺术的象征。而今，我们学习立体构成这门课时，如拒绝发掘装置这个“宝藏”，似乎是一种损失和遗憾。
立体构成的因素，就宽泛意义而言，可分为视觉基本特征（关系因素）、环境条件（必要因素）、形态本身（对物像——条件因素）这3个方面。
1、视觉的基本特征
任何造型都是服务于人的。人的视觉条件具有特征性，涉及到视觉效应，而视觉效应往往与人的生理、心理、情绪、文化背景等有着紧密的联系。
人之所以能辨认某形状的存在，除了物体本身的外在因素外，全凭借人有着功 能健全的视觉器官，通过视觉器官将形象反映于视觉中枢。但由于人的视觉器官的晶体结构并不完美，也使人在辨认形态的过程中，会有盲点、错视及错觉的现象发生，致使人所见的形态与物体本身的真实面貌有一定的差距。由于视觉的生理组织往往影响到视觉现象的准确性，因而成为辨认形态的表象的关键因素。所以探讨立体构成必将涉及人的生理与心理问题。
2、环境条件
在环境条件中最为活跃的因素为光、色彩、明暗、距离、大气等，它们都会影响视觉的判断。
光线与色彩是构成形态的必要因素。它不仅是视觉辨认的主要媒介，而且也是形态作用于人们的生理、心理的机能因素。人们看到的色相，是物体受到光线照射反射的结果，没有光线也就没有色彩的存在，同时也由于光线反应的强弱而有“明度”的差距。为了使人能知觉出浮现与背景的物象，形态本身的色彩、明度、应该和背景的色彩、明度有着最起码的差距，这样才能观察其存在、事实证明、光线、明暗、色彩与形态的关系是密不可分的。
3、形态本身
们常说的对象物，主要是只形态。而想台的内在本质的因素，主要指形态自身所具有的机能、结构、组织、内涵等，这些都是物体外在的现象成立的条件因素。
在立体构成的教学中，首先要使学生了解形态的分类、造型的发展、中华民族自身在造型上形成的特点、这一特点与西方民族在造型创造上的区别，较为基本地掌握立体构成的要素和这些要素之间的互动关系。只有把握这些关系，才能由感性入手升到理性的分析。1.2 立体构成的理念；（1学时）
立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。作为研究形态创造与造型设计的独立学科，如何才能尽快理解并掌握这门课程呢？首先，我们要明确它的实质内涵，才能做到行之有效。学习这门课程的重点，大致有以下五个方面：
1）首先，它是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。在现代艺术美学中，这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华，是人类在总结了历史美术的发展规律基础上产生的；
2）培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。对各种形态的造型进行“简化”，以最简单的方式简化到几何形块中去，用立方体、圆锥体、球体、矩形体等形状来塑造实践。
3)掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。因为任何形体都可还原到点、线、面的构成中，并且从分割到组合或从组合到分割地去变化进行。既可表现形态造型实体，又可表现实体中的空洞虚体。
4)运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。从而培养我们的动手能力。5)从造型审美形式拓展到装置观念设计。甚至还可以向造型之外更为广阔的领域渗透，融进数学、力学、文学、哲学、宗教、戏剧、音乐、电影等各种门类之中。
1.3 立体构成的内容及意义；（1学时）
立体构成也称为空间构成，立体构成是以一定的材料，以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按一定的构成原则，组合成美好的形体。它是研究立体造型各元素的构成法则，其任务是，揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的规律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达，立体构成是用厚度来塑造形态，它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。
立体构成通过材料、结构将形态制作出来，这与产品设计相同。立体构成只要变化一下材料本身就可成为产品。立体构成的原理已广泛地应用于工业设计、展示设计、环艺设计、包装设计、POP广告设计、服装设计等领域。（本章结合PPT课件讲解）
第二章 立体构成要素（共8学时）
1、教学目的和要求：了解点、线、面、体基本要素及它们与几何、平面构成中的要素的差异，了解色彩和肌理要素以及对于立体构成空间的理解。
2、教学内容 ：
2.1 立体构成的点、线、面、体；（5学时）2.2 立体构成的色彩、肌理、空间；（3学时）
3、重点、难点：
重点：了解立体构成的点、线、面、体；空间的认识； 难点：点、线、面、体、空间的深刻认识。
4、教学手段与过程：教学以讲授为主，辅助多媒体教学，大量设计优秀案例说明问题；互动式教学，让学生通过查找的资料分析知识点。
5、考核办法：课堂提问及课后作业。
6、本章思考题：立体构成的空间的理解。
2.1 立体构成的点、线、面、体；（5学时）立体形态基本元素
一、形态的本质分类
立体构成中，形态元素的研究很重要。形态不等于形状，它是指立体物的整个外貌，由无数个角度、体面形成的形状，所构成的一个完整的概念体。如果对自然界各种形态详加注意，从微观到宏观，还涉及到造型与环境之间的空间形态关系。形态的分类分为自然形态和人工形态两方面
二、形态的空间意识
什么是形态的空间意识？立体构成中除了造型形态的实体之外，还有一种虚拟的空间形态。这种空间形态几乎涉及一切艺术设计领域。中国古代老庄哲学中就十分强调“空”、“无”的美学观念，认为“无”形比有形更富有表现力。中国古典建筑中最讲究通透，这种内外合一把建筑的实体与空间自然融合的方式，可以丰富空间的层次和对景物的情思。
三、形态的构成元素 1．点的元素
点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。2．线的元素
立体构成中线的语言是非常丰富的。就线的形态而言有粗细、长短、曲直、弧折之分；断面又有圆、扁、方、棱之别；线的材质感觉上有软硬、刚柔，光滑、粗糙的不同；从构成的方法看有垂直构成、交叉构成、框架构成、转体构成、扇形构成、曲线构成、弧线构成、乱线构成、回旋构成、扭结构成、缠绕构成、波状构成、抛向构成、绳套构成等。3．面的元素
面的形态元素，在几何学中是线的移动的形态，也是由块体切割后而形成。面的感觉虽薄，但它可以在平面的基础上形成半立体浮雕感的空间层次，如果通过卷曲伸延，还可以成为空间的立体造型。
2.2 立体构成的色彩、肌理、空间；（3学时）立体形态材料构造
在三维立体造型中，对材料的研究与使用非常重要。材料的种类很多，各种材料的材质、性能、形状会给人的视觉心理上产生不同的感受。材料的构成可唤起时代的联想，如：石器时代、青铜器时代、钢铁时代、塑料时代与合金时代。随着科学技术的发展，新的材料还在不断出现，丰富的材料也带来了丰富的信息，使材料的构成具有造型的生命力。既可在构思计划后去寻找符合需求的材料，也可先有材料，采取“相面法”审视材料，在玩赏之中得到灵感的升华。尤其是对现成品和废品材料的使用上更是如此。
一、立体形态材料加工
将各种材料按线、面、块分类，然后进行加工制作。其造型手段大致有以下几种步骤：
1．破坏与解构是对原型原材料的初加工，也称“减法创造”。
这是人的有意识行为，形成一种特殊效果，给人的视觉新刺激。2．组合与重建
将简单形体或是破坏、拆散后的材料重新连接组合，创造一个新的整体造型。这种手段也称“加法创造”，3.变形与扭曲
这是将规则的实体造型或原材料进行异化变形处理，使单调冷漠的形体变成复杂生动的形态，使平面形态变为曲面形态、凹凸面的形态，使立体造型更为丰富。
二、立体形态制作工艺
不同的材料有不同的制作方法，同时，材料又决定了立体构成的形态、肌理等视觉效果。下面列举几种比较适合在课堂中加工的材料，具体如下： 1． 纸类材料
纸是最方便、最基本的材料，它具有优异的定形性和可塑性，价格便宜，工艺简单，是学习立体构成的理想材料。纸的工艺有折纸、纸雕和纸塑三种。2． 泡塑材料
泡沫块是立体构成练习中最方便的材料。
3.布绳材料
各种布绳材料都是软性材质，可以构成千变万化的“软雕塑”造型来。表现手段有：折叠、镂空、包缠、剪切、抽纱、编织、系结、缠绕等。通过这些不同的手段，可以体现出二点五维半立体浮雕感和三维立体的装饰造型。4.竹木材料
如果说纸、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤则是天然的造型材料。其优点是加工容易，质量轻，既有硬性，也有柔性，拉伸强度大，外表美观。但由于竹、木是有机体，会扭曲胀裂、变形，因此加工时要注意适应材料特性，并可上蜡或油漆以防腐 5.泥石材料
这里指在立体构成练习中，使用较为方便的一些材料，如雕塑泥土、水泥、石膏粉、滑石粉，还有砖、瓦、沙、石等材料。这些材料除了本身的加工成型工艺之外，还可以与其它材料混合使用，使立体构成的造型充分体现出综合材料的表现力。6.金属材料
金属造型的形式变化丰富，也精致美观。这是因为金属有光泽、有磁性、有韧性、有较强的视觉感。金属的种类很多，但一般在立体构成与雕塑的联系中常以钢、铁、铜、铝、铅为主。金属材料的成型是以线、棒、条、管、板、片等形状。加工的工艺由于条件设备所限，基本上是五个方面，即切割、弯曲、打造、组接、抛光。而且由于教室场地狭窄，作品尺寸一般不宜过大，追求的是小巧精致，如同雕塑小样 7．废旧材料
废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：包装盒袋、各种瓶罐，竹、木、布、绳、碎玻璃、塑料的边角料及废五金材料、废机器零件等等。除此之外，还指各种废弃的轻工业产品、生活用品和现成品。然而，就是这些垃圾，却成为立体构成、雕塑装置中的“宝贝”，成为后现代艺术里的经典“垃圾文化”。因为，各种垃圾的形态结构、材料肌理和视觉语言都能触发我们创作的动机和灵感，所以，我们在进行这门课程时，首先要到废品收购站或铁工厂去，寻找材料，寻找灵感。有了这些废旧材料，通过“相面法”创作构思也就随即而来。（本章结合PPT课件讲解）
第三章 立体构成形式美法则（共4学时）
1、教学目的和要求：了解变化与统一、对比与调和等美的形式法则，认识形式美对于设计作品的联想的作用。
2、教学内容 ：
3.1 形式美法则；（2学时）
3.2 形式美法则的应用；（2学时）
3、重点、难点：
重点：了解立体构成的形式美法则有哪些，认识各项法则的特点与重点； 难点：形式美法则的深刻认识。
4、教学手段与过程：教学以讲授为主，辅助多媒体教学，大量设计优秀案例说明问题；互动式教学，让学生举例有关形式美法则的应用。
5、考核办法：课堂提问及课后作业。
6、本章思考题：形式美法则的应用。
3.1 形式美法则；（2学时）1．比例美
有关比例美的法则，经许多哲学家、美术家、数学家、心理学家的研究，在国际上一致公认为：古希腊时期所发明的黄金率1∶1.618长度比例关系，具有标准美的感觉，并还证明许多造型物体与空间，只要近似于这个数字，在视觉心理上就能产生部分与整体的比例美感。因而黄金分割率的实际应用为2∶3，3∶5，5∶8的近似值比例，即，矩形中短边与长边的比例为短边（a）∶长边（b）=b∶（a+b）。在整体与局部大面积比例上，也等于较大部分与较小部分之比，即，a大面积，b小面积，c整体，公式是c/a=a/b。2．单纯美
单纯的含义是指构造材料少，造型结构简洁明朗，并非是简单和单调的意思。因为简单和单调的形体缺乏造型语言和内涵，而单纯美的形态能创造出丰富的信息内容和变幻莫测的立体造型。这就是追求单纯美的价值。如：包浩斯时期设计的几何型简洁化的产品，为什么至今还受消费者的欢迎？“IKEA”（宜家家居）的产品造型，就是延续这个单纯美的意旨设计的。
单纯美的原理一是将复杂的结构简洁化、秩序化，这是因为人的视觉心理比较容易识读秩序化的形态，二是将主要的结构特征突出化、强调化，这样可以引人注目，增强视觉感，这也是立体构成的基本原则。3．平衡美
所谓平衡就是稳定的意思。在多种平面设计中都要求体现出这种美感。在立体造型中更是要强调这种法则，因为不单是在视觉上要有平衡感，在现实中还要有安全感和稳定感，所以在立体造型中平衡美的意义是双重的。它的表现形式可以分为两种，即对称、均衡（稳定）。4．节奏美
节奏在音乐中就是节拍，有一种律动的美。在立体造型中就是秩序，有规律性变化美。“节奏如筋骨，韵律似血肉”是指音乐中的强弱、快慢、长短、高低有序的曲调，在节奏的强化之下产生情调，唱之润之，琅琅上口，形成“韵律的美”。5.韵律美
在造型视觉艺术中，线条的疏密、刚柔、曲直、粗细、长短和体块形状的方、圆、角、锥、柱的秩序变化、形式感和一致性则意味着“押韵”的概念，同样也产生“韵味”。音乐上有大调、小调之分。大调庄重、激昂，表现雄伟、壮丽的主题情调；小调轻快、欢悦，表现优雅、抒情的主题情调。由此看来，在造型视觉艺术中，大调稳定的符号在形体上表示方形、柱形、正圆形，在线性上表示直线与粗线的含义。小调不稳定、跳跃、变调的符号，在形体上则表示锥体、多面体和有机体，而在线性上则表现为曲线、斜线。由这些点、线、面、体的符号形象，在节奏的约束之下，造型中表现出静态、动态的趋势，也就形成了“旋律”的美感。6．对比美
是通过两种不同事物的相对抗，在相对的矛盾中相异吸引，互相衬托而形成对立统一的现象，这种现象会在视觉心理中产生刺激的美感。在立体造型中，为了使形态生动、活泼、个性鲜明，就可以运用对比的法则。对比的表现形式内容很多，有形体方面、空间方面、材质方面、色彩方面等等。在各类设计方面运用对比法就更多。然而，有时过于强调刺激缺少调和，形体空间就会显得杂乱。对比与调和的关系是：对比产生调和，矛盾的双方，越相近则越调和，越对比则越刺激。调和可使各要素之间相互产生联系，彼此呼应、过渡、中和。因此，我们在造型中，当突出对比时就要注意调和的一面。当过于调和、形态呆滞、缺乏生气时，又要辅以少许对比，使之真正形成对立统一的关系。7．强调美
强调含有夸张的意思，是为了更好地突出主题重点，让视觉一开始就注意到最主要的部分。运用强调手法要有节制，只能突出夸张一个重点，不能滥用，否则会喧宾夺主，以致失去审美价值。8.统一美
统一与调和的法则有相同之处，都是将矛盾对立的双方有机地融合在一起产生和谐。然而，统一可以理解为更完整，更确切。它使各种多样复杂的因素统一在一个完整、明快、圆满的意境之中，是完成作品的动力。统一除了在视觉上对造型的结构大小、色彩强弱、材料组成的整体风格分辨之外，还要在复杂的“感觉效果”上形成统一。这种“感觉”是由各种要素的特殊个性形成的，把这些复杂的个性要素统一在一个格调之中，这就是统一美的秩序原则。3.2 形式美法则的应用；（2学时）
点、线、面，肌理、构图等构成知识，提供了很多设计方法和手段，但是手法过多，也许会令人不知所措，甚至过度表现，这时，需要一些总的思考和控制画面的方法。因此需要从构成和设计的角度来看形式美法则，总的来说有以下几条：
总法则：变化统一
其他还有：对称和均衡、对比和调和、节奏和韵律、夸张和简化等等。首先，变化统一是总的法则，这业是所有艺术设计形式遵循的法则。绘画如此，设计如此，音乐创作、文学等艺术形式也都体现了这一特点。重复、渐变和特异等都是变化统一在构成形式上的应用。
没有变化就没有创新和发展；没有统一，就会杂乱无章，达不到纯熟的境界。变化带来的突破和创新是艺术家与设计师真正的价值所在，整个艺术史就是不断的突破旧有的形式、创造新的形式，自我完善的循环发展的过程。
一、对称和均衡
对称和均衡都好似达到画面平衡的手法。对称达到平衡的方式如同天平，对称轴两边的形态面积是相等的。而均衡是一种动态中的平衡，就像中国的秤杆，里哟感杠杆用力，画面中的形态、面积不一定相等。甚至相差很多，但是每个元素的位置和彼此对比的关系，决定了我们在整个画面中的力量和性牵制达到平衡。
二、对比和调和
对比和调和是变化统一最直接的体现。统一的环境一旦变化，势必形成对比，要使诸多不同的形式统一以来，势必要采取调和的手法。
通常我们处理画面有两种状态。一市大对比，小调和，即总体是对比的格局，局部调和；或是大调和，小对比，总体上调和，局部存在对比。
三、节奏和韵律
节奏和韵律对应视觉流程的动态过程，借用的是音乐的概念。音乐的节奏和韵律是由音符、旋律、强弱处理等体现的。
生活中也有节奏，每天的活动、四季的变化、行进的脚步、人的一生也是节奏的呈现。对应于构成和平面设计，节奏是由点、线、面、空间及相互关系体现的。节奏有强弱、快慢，画面有疏密、大小、虚实之分。
韵律指的是整体的气势和感觉，高山、流水各有其韵律，书法的行笔布局也讲究韵味。构成设计中，形态轮廓和空间组织总的看来起伏变化、流畅但不平铺直叙就是韵律。
四、夸张和简化
夸张是艺术和创作中常用的手法；简化是夸张的反形式。京剧的脸谱是夸张的，武侠小说更市充满了夸张和想像。夸张把事物的特征强调和突现出来，使之非常醒目而令人印象深刻；而简化则弱化特点、减少细节，保留总体的特征，去处同时存在还可以互相突现，是各自得到加强。（本章结合PPT课件讲解）
第四章 立体构成材料与技术要素（共4学时）
1、教学目的和要求：了解材料的分类及特性，要求详细了解常见材料的特性；了解常见材料加工制作流程。
2、教学内容 ：
4.1 材料要素；（2学时）4.2 技术要素；（2学时）
3、重点、难点：
重点：了解材料的分类标准有哪些，认识各种材料特点； 难点：纸材料特性的深刻认识。
4、教学手段与过程：教学以讲授为主，辅助多媒体教学，实物介绍说明问题；互动式教学，让学生举例说明材料美的应用。
5、考核办法：课堂提问及课后作业。
6、本章思考题：分析常见材料的特点及应用。
4.1 材料要素；（2学时）
材料(Material)是立体构成的物质基础，离开了物质材料，立体构成的创造性思维就难以在现实中实现。在立体构成中的立体造型要依赖于物质材料来表现，物质材料的性能直接限制了立体构成的形态塑造，同时，物质材料的视觉功能和触觉功能是艺术表达中重要的组成部分，它赋予了材料肌理不同的心理效应，比如粗糙与细腻、冰冷与温暖、柔软与坚硬、干燥与湿润、轻快与笨重、鲜活与老化等。
物质材料不仅决定了立体构成的形态、色彩、肌理等心理效应．还直接影响着立体造型的物理强度、加工工艺和加工方法等物理效能。不同材料的物理特性：软与硬、干与湿、疏与密、以及透明与否、可塑与否、传热与否、有弹性与否等，都会直接影响和限制立体构成的制作和加工，从而间接限制了立体构成的设计构思。这就要求在进行立体构成设计时．材料的选择、应用和加工工艺是设计思维中必须要考虑到的因素。所以，对材料的了解、材料的加工以及新材料的寻找和发现是立体构成学习、实践中不可忽略的重要内容。
自然材料是指自然界中天然形成的造型材料。随着现代科技的飞速发展，各类新型人造材料可以说是层出不穷，然而，人们还是会对自然材料情有独钟，自然材料的原始、质朴、清馨和生命力深深地感染着人们的内心，给人以亲切、舒适、自然的感受。常见的自然材料有：木材、石头、泥土等。
1、木材
木材是人们比较熟悉并在日常生活中关系密切的自然材料，也是立体构成中较简便的材料。木材是孔隙性的有机材料，有一定的吸湿性、弹性和强度，同时具有温和、松软、轻快的心理属性，并易出现变形、干裂，燃烧、虫蛀等现象。木材的种类也很多，不同的木材其物理特性、强度、木纹肌理等也各不相同。一般在立体构成中理想的木质材料是：木节少，纹理平直，成本低廉，比较容易加工和利于造型。如：椴木、云杉、白松、杨树等。
木材是比较容易加工的材料。常用的加工方法是锯割、刨削、接合、弯曲和雕刻。
锯割：锯割是利用木锯把木材进行分割的方法。一般木材被锯割后表面粗糙，给人质地疏松的心理效应。
刨削：是对木材表面进行加工的方法，即利用锋利的金属刀具切削木材表面，使木材外形符合设计需要．木材表面变得光滑平整。刨削过后，木材经刨削而外形平整规范，给人整洁、结实，轻快、精神的心理感受。并且还能够更好地把木材的纹理表现得清晰。
接合：木材的传统接合方式是榫接和嵌合，这些接合方法坚固自然，主要是利用木材自身的可切削特性，把木材接合处加工成榫头和卯眼，然后进行榫接和嵌 合连接。这种接合方式在传统的建筑、家具中运用很广。随着现代科学的发展，接合材料也孕育而生。所以也出现了金属件的栓接、钉合；化学材料的粘合。
弯曲：木材的可塑性、韧性是较弱．一般不宜进行弯曲加工。但把木材锯割成片状或条状，就可以获得一定的韧性。再通过烘、蒸等方法加以软弱化处理，木材就可以进行弯曲加工，最后根据设计需要定型。
雕刻：有圆雕、浮雕、透雕之分。是利用木材的松软物理特性，用各种工具改变木材的形状或对木材表面挖切，产生立体的装饰图形。
2、石料
石材料即岩石，是指在地壳运动等自然环境因素的作用下，形成的大小、形状不定的矿物质凝结物。石材料的成因、组成成分以及成分的纯度，都会影响石材料的色泽、质地、强度，所以不同的石材料的物理特性会有所差异。但石材料总体上都让人感到坚硬、沉重、光滑、冰冷、冷漠。
石材料因质地坚硬．所以加工强度大。传统的加工是敲凿、打磨，现多用大型机器设备进行加工。
原石材料在自然环境下，形态各异，色彩多变，丰富多样。且给人自然淳朴、沧桑厚重的心理震撼，部分原石具有较高的审美价值。石材料的加工手段不同，会产生不同的视觉和心理效能，经敲凿过的石材料，更显得粗狂、浑厚：漫漫打磨后的石材，则呈现精细、光洁、温润之美，打磨后能更加清晰突现石材纹理的美感。
3、泥土
也称为粘土，意思是有一定粘性的细粉矿物，一般都会夹带着有机物等杂质。粘土具有可塑性好，易于成型，干燥后有一定的强度的特点．在民间的泥塑中广泛应用，并施以彩色装饰
粘土干燥后虽有一定的强度．但还是容易碎裂，怕水，不利于清洗、保存。所以．通常人们在用粘土成型后，再进行干燥、烧制。粘土在火中受到氧化和还原反应得以玻化，从而烧制成陶瓷，所以陶瓷艺术也被称为“火的艺术”。因烧制温度、材料的不同，以及成品的密度、声音、吸水性的不同，陶瓷可分为陶器和瓷器。瓷土又称高岭土，是纯净粘土。也是烧制陶瓷的主要原材料。另外还有石英、长石也是烧制陶瓷的主要原料。
陶瓷造型制作有着悠久的历史，在传统的陶瓷制作加工流程中多为：成型(泥条盘筑成型、泥板成型、拉胚成型)一施釉一烧成一装饰(装饰在施釉前为釉下装饰，在烧成后为釉上装饰)一烤花一成品。
在现代陶艺设计中，更多地融入了立体构成的现代设计理念。立体构成理念使现代陶艺设计在材料选择，制作手法上都得到更大限度的拓展。比如，为了追求材料的心理效能，不同的陶瓷材料运用到一个造型上为了追求外在视觉效果，在造型表面进行刮、刻、敲打等加工手段。
人工材料是指通过人为的因素合成、生产、制造出的造型材料。人类对材料的应用并不满足于有限的自然材料，在人类发展的历史长河中，人类在不断地寻找、发现、生产着人工材料，如青铜、铁等。在当今高科技发展时代，人造材料更是丰富多彩。
在立体构成中常用的人工材料有：纸张、金属、玻璃、塑料等。
1、塑料材料
塑料是典型的现代工业材料，它是有机高分子化学材料中的一类，其主要成分 是合成树脂，再加入一些辅助材料，如：防老化剂、增塑剂、填充剂、着色剂、润滑剂等。
塑料的种类很多，并且不同的塑料其物理特性也不一样。有的硬度大，有的粘接性好，有的柔韧性好，有的可塑性好„„但从应用范围分类，可分为：通用塑料和工程塑料。工程塑料有软化点高、耐热、磨擦系数低、耐磨损、自润滑性、吸震性和消音性、耐油、耐弱酸、耐碱以及一般溶剂的物理特性，多用于工业产品制造。
在立体构成设计制作中，目前使用较多的是ABS板和PVC管。塑料材料在未来是很有发展前景的构成材料。
2、纸材料
纸张是用植物纤维制成的薄片，其主要原料是麻类、稻草、麦杆、竹子、树皮和其他种类繁多的野生植物。纸有着悠久的历史，并在人们的生活中广泛使用，给人轻松、随和、便捷的心理感受。纸的种类很多，传统纸的分类主要是从原材料角度来进行划分，如麻纸、皮纸、竹纸等；而现代纸张的生产、加工先进，原材料丰富多样，纸的种类自然也是大大地丰富，单从使用状况就可分为：工业用纸、生活用纸、文化用纸，还有用在国防、科研中。
纸是立体构成中很好的面材料。由于纸具有可塑性好，易定型，切割方便等物理特性：同时，纸材料又具有种类繁多，价格便宜，对加工工具要求简单的特点。在立体构成中，纸是最简便、最基本的材料，也是使用机会最多的材料。各种卡纸、手工纸、艺术纸和铜版纸都是立体构成中常常使用的纸张。
用纸材料做立体造型加工方便、简捷．通常的加工方法是：
折叠：包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，易于折叠。
弯曲：包括扭曲、卷曲、螺旋曲。
切割：分为直线切割，曲线切割、挖切。切割工具主要是美工刀、剪刀等。
接合：有插接、编接、粘接。粘接材料主要是双面胶、白乳胶等。
3、金属材料
金属材料是指人类从矿物中冶炼出的一类物质(如金、青铜、铁、钢等)中的任一种，它们共同特征是典型地呈显出特有的光泽，是良好的导电体和导热体，不透明，可熔，通常可锻而且有延展性。
金属通常分为黑色金属、有色金属和稀有金属。在科学高度发达的今天，金属合金材料成为人们寻找新型材料的新宠。如：
高温合金：即在极高的温度下，不会发生熔化、变形，仍能正常工作的金属材料，属高科技材料。
超塑性合金：这是一种很奇特的金属，在特定的温度下，这种金属会变得像糖一样柔软，并且有极强的延伸性能。
记忆合金：普通的金属材料在外力下变形，若变形超过金属弹性极限则永久变形，无法恢复原形。记忆金属的变形在超过极限后，只需加热，就可以恢复原形。
防震合金：是一种具有消音和防震功能的先进金属材料。用这种金属材料制造的机械零件，可以自身直接削弱震源和噪音。
在立体构成中大多还是使用价格便宜，易于加工的各类铁丝、铁皮等。
4、玻璃材料
人类发现、加工和应用玻璃材料的历史可以追述到公元前1600年，当时的古埃及已出现了玻璃手工业，并能加工玻璃花瓶．但不具备透明性。到公元前1 300 年，玻璃才有透明性。现今，玻璃材料的应用在我们生活中处处可见。人们为了舒适、清新、安静的生活环境，在建筑中采用采光性能好，具有隔音降噪、防火防盗功能的玻璃材料。
玻璃是具有各种高机械和光学属性的一类材料，它不经结晶过程而从融化状态凝固而成，被认为是超低温液体而不是真正的固体。通常玻璃用硅酸盐与氧化硼、氧化铝或五氧化磷等原料合制而成。若加入其他化合物作色剂，玻璃会呈现各色各样的色彩；若加入其他添加剂，还会改变玻璃的硬度、弹性、透明性等物理属性，从而大大丰富了玻璃材料的种类。
玻璃一般具有较强的硬度，而且易碎，呈现透明或半透明的物理特性，在常温下玻璃的可塑性、韧性都很差。因此，玻璃材料的加工．一般是在高温融化状态下进行的。在常温下只能进行简单的切割和粘接，并且加工技术难度大。切割工具主要是玻璃钻刀，粘接材料是硅胶等粘合剂。4.2 技术要素；（2学时）（即：立体构成的加工方法）
立体构成总是体现着设计者的设计意识和观念，但只有在加上技术的支撑下，才能实现设计意图，获得理想中的设计形态。因此，设计程序和加工方法必须科学、合理。1．构思
设计构思可以说是立体构成的灵魂和生命，它起着主导作用。构思的好坏不仅决定着设计作品的成败，还从根本上体现出设计作品的价值与审美。构思所要解决的问题是创造一种新的立体形态，但新的形态并不是人脑中固有的，而是通过人的大脑经过思考所产生的。开始时大脑中的形象很少，只有经过反复和痛苦的选择，才会产生新的构思。
构思与形象的积累有着密切的关系，平时积累的形象越多．越有助于构思的拓展和深入。特别是受到某种形象的启示时，人的大脑会处于活跃状态，经过思维会产生新的形象。人的思维是由量变到质变的过程，是体现人的认识和思维质的飞跃过程，是由不确定到确定，由模糊到清晰的过程。2．计划
计划是将构思的意图与理念的表现具体化，并确定其形象的视觉语音表现。形象的造型、色彩以及材料的选择，包括规格尺寸，都要从整体上进行考虑。计划的实施不仅要考虑主观因素，更重要的是要考虑客观因素，因为客观条件往往制约着设计作品的表现和制作。3，绘样
绘样的主要目的是将设计构思所表现的对象造型及大小绘制成图样，这样有利于不同部件的组装并决定装配的方法，同时可以检验构思和尺寸的可行性、正确性。
在此过程中，设计者可以不断发现新的问题构思，甚至可能产生新的设计方案。4．选择材料
材料的选择既体现在设计计划中，又体现在具体实施中。材料选择不当，所得到的造型就会与设计意图不符，很难产生艺术感染力。选材时要充分考虑材料的肌理效果、材料的价格、材料加工的难易程度以及材料的充分利用，特别要考虑材料的质感与艺术风格相结合。事实上，材料的选择不仅要考虑到艺术性，还要考虑到科学性，不同材料的选择标准也不同。
对于木材来说，由于木材的内部组织密度不同，其硬度和强度不同、加工难度也不同。有的组织纹理平直；有的呈现不规则纹理；有的树节多，有的树节少；有的外观光滑，有的租糙：有的弯曲，有的笔直；有的有裂纹，有的则无裂纹。所有这些要素都是应考虑的，否则，就会影响造型效果。
对于塑料材质来说，则要考虑到塑料的性能及质量。由于化学成分的不同，各种塑料的硬度和表层肌理效果会有不同，在进行选择时要特别注意表层是否有创伤并注意检查是否有裂痕。
对于金属材料来说，关键是看其外观效果。薄的金属板表面的光滑程度、弯曲和褶皱状况直接影响到它的肌理效果，一旦它的表层受到伤害，则无法恢复到原始状态，从而加大加工的难度。
在材料世界中，纸材料由于价格优势和易于加工而独树一帜。它对加强空间的意识和观念具有独特的优势。纸材加工中从平面到立体，从二维到三维的转换、对于空间想象力的培养具有重要的意义。从经济角度讲，纸材成本低，因而可以大量使用；从加工的角度讲，纸加工技术难度不大，操作容易。但在加工过程中要注意技巧，操作一定要规范到位。从加工中发现纸材的奥秘，对形态的创意具有积极的意义，同时设计者也会在这个过程中获得乐趣5．测量与放样
测量与放样是两个相互关联的过程。测量是放样的基础。测量不准确放样就不可能体现设计的意图和风格；只有测量准确，放样才有依据，才能忠实于原有的设计意图。测量需要工具、一般用直尺来量测物体、形状之间的距离。放样指精确地将设计图纸放大到选定的材料上。假定要制作数量较多而形状相同的部件，则可先制作一个样板、以此样板为模板将形状绘制于所选定的材料上。在放样的过程中要特别注意材料的充分利用，避免浪费。
放样时必须针对各种不同材质的特性采用不同的方法。这样才能做到有效放大不走样，为制作提供保证。例如在各种类型板材的加工中，由于采用锯子切割，因而在图形的边缘会产生一定宽度的锯口，这就要求在放样的过程中应留出一定的切割宽度，以利于后续加工，否则相邻图形会产生切割后规格不同的情况。在金属板或塑料板上放样时，由于材料表面硬度大，画线时会有困难，可先在材料表层粘贴一层薄纸进行放样。如果需要在金属表面团线，可用画线锥直接画线。假若材料表面太光滑，画出的线条不清晰，则可在材料表面使用放样液涂后再画线，就可获得清晰的效果，因为放样液呈现的低明度会与所
画线条产生强烈的明暗对比。在皮革材料上放样时，则要充分了解皮革材料的特性。如果是在湿润的皮革材料表层画线，那么在它干燥后线就会自然留在表面上。值得注意的是，潮湿状态的皮革表层易被金属氧化物沾污，因此皮革材质适宜用画线锥放样而不宜采用铅笔画线。否则，铅笔所画的线条难以清除掉，会影响表层外观。6．初加工
一旦放样完成，就可通过切割方法将材料加工成各种毛坯，这是初加工的主要任务。
切割可分为直线切割、曲线切割和钻孔等方式，选择何种方式主要依据材料及设计要求。直线切割的对象是内直线构成的图样。切割时要选择适宜于直线切割的材料和工具，如波纹板、皮革、吹塑纸可用直尺和美工刀，本质和金属板材则用锯、铿等。
曲线切割往往借助于样板进行。可在易于切割的皮革、卡纸板上用美工刀切割；薄木板、塑料板则用钢锯；布匹、皮革等材料可使用各种剪刀进行切割。
钻孔的关键是确定圆心位置(通常以十字铅线为标志)，并根据不同材料的厚度、硬度选择合适的钻头和工具。倘若是在比较薄的板材上订孔，可采用钢质孔套进行切割。7．成型
成型是指通过不同的加工方法和工艺改变物体的形状，获得所需要的设计形态。在成型前，一定要根据所选用的材料，准备好成型的工具选择最恰当的成型工艺。
(1)弯曲成型
对于薄金属板的成型，先进行放样与裁剪，再使用木检(或木块)工具敲打金属板。要注意敲打的力量要适度，并注意方向。
纸质材料的成型与纸材的厚薄有很大关系。如使用卡纸很容易弯曲成型，但是使用硬纸板成型的难度就会加大。特别是制作半径较小的物体时更不易把握。在这种情况下，往往用美工刀割划硬纸板的内侧表面，然后进行弯曲成型，再在其边缘处用粘接材料进行连接。
对有机玻璃和塑料板进行弯构成型时，为了使这些材料容易加工，需对材料进行加热处理，温度控制在50—300摄氏度，然后用工具夹住加热后的材料在模具上弯曲(倘若是自由弯曲成型则不需要模具)，一旦冷却即可定型。加热的方法有多种，既可用电烘箱、电烤炉加热，也可用开水烫，非常方便。对此类材料进行弯曲成型具有非常明显的优点：一是材料本身可反复加热和弯曲成型；二是节约成本，不会造成材料浪费；三是学生可反复体验和认识材料的特性。
对木板进行弯曲成型必须将材料在水中浸泡一天。材料组织内部所含的水分越多，越有利于弯曲，使木板不易断裂。一旦木板弯曲成型后就要用夹钳将其固定，进行干燥处理。当木板干燥之后就会保持自然的弯曲形态，不会产生变形。但需要注意的是选择纹理顺直的松木或榉木最为适宙。(2)浇注成型
此方法和工艺主要应用于石膏和聚脂、树脂材料的形态成型。采用此方法． —定要准备好模具。选用何种模具取决于形态的简单与复杂程度。如果是简单的形态，那么可用木材或塑料材料的模具；倘若是复杂的形态，则采用橡胶材料的模具。
当模具选定后，就要注意操作步骤。首先将石膏粉与水混合，反复搅拌使其均匀，然后将其倒入模具。为保证成型的质量，应注意消除气泡，其方法是振动或摇动模具。等到石膏浆凝固干燥后，才能脱模。成型的质量与石心膏粉和水的比例有关，水分过多或过少都会从根本上影响成型的质量。成型的质量还与温度、时间有关。(3)注塑成型
注塑成型是指塑料材质的成型。此种工艺必须具有注塑机和金属模具。模具应具备较高的光洁度，其成型质量与模具的光洁程度成正比。成型的程序如下：将点状塑料原料倒入漏斗进入管道，给管道外部通电使其升温，原料软化注入模具内，然后通过凸模压入凹模就可成型。此外，还可采用吹塑、挤压等成型工艺。应当注意的是，材料成型是受到客观条件限制的。因此，必须充分考虑到材料、设备等因素。8．组装
组装就是将经过加工成型的各部分材料或形态通过不同的组合方法构成一个整体的过程。由于构件材料、形态、尺寸等方面的不同，其组装方法会有不同。组装时要遵循科学、合理、简便的原则。
如果对木材进行组装，可能会有许多不同的组装方法，每一种组装方法都是劳动者智慧的产物。中国古代的能工巧匠在这方面创造了辉煌，在建筑艺术宝库中能欣赏到古人留下来的这方面的杰作。古代的工匠鬼斧神工，不仅在民宅的建筑中不使用钉子连接，而且可以在大型殿堂建筑内部材料的连接中同样不使用钉子，显示了高超的想象力和技能。他们对材料的理解和运用简直是达到了炉火纯青的地步，颇今后人感叹和自豪。例如中国南方民宅的窗花图案，全部材料相互之间通过连接，组装成非常美观的图案，而且非常牢固，成为材料组合方式的精品。直至今天，其材料组装方式仍然充满科学性、工艺性和艺术性。9．施色
根据立体形态创意的需要对有些设计形态进行色彩处理，有利于增强其艺术感染力。而要达到理想的效果，除具备色彩基础知识和色彩表现技能外，还需对漆类材料特性有一定的了解。并掌握其操作要领和技巧。只有程序合理，操作到位才能保证施色的质量。10．检查
作品完成后，还需对作品的各个部分进行认真的检查，以便发现问题和不足，及时进行修正。只有整体与部分完全融合，才能真正成为有艺术魅力的作品。
第五章 立体构成训练（共24学时）
1、教学目的和要求：通过前期课程的理论讲解，后期展开大量的立体构成作业训练，目的使学生加深理论知识理解的同时，通过实践创造立体形态空间。要求了解点、线、面、体的空间创造，恰当选择材料制作完成，提高学生空间创作意识。
2、教学内容 ：
5.1 点的立体构成训练；（6学时）5.2 线的立体构成训练；（6学时）5.3 面的立体构成训练；（6学时）
5.4 综合立体构成训练；（6学时）
3、重点、难点： 重点：各种立体构成要素的训练与体验；
难点：构成形式、形式美、材料与技术等的综合应用。
4、教学手段与过程：教学以实训为主，辅助多媒体教学。
5、考核办法：分别作出点、线、面、综合立体构成的作品实物，要求制作完整且具创新性。
6、本章思考题：分别将点、线、面、综合立体构成作品写出一百字以内的创意说明。
5.1 点的立体构成训练；（6学时）
结合优秀案例讲解，最终作业讲评。结合PPT课件。5.2 线的立体构成训练；（6学时）
结合优秀案例讲解，最终作业讲评。结合PPT课件。5.3 面的立体构成训练；（6学时）
结合优秀案例讲解，最终作业讲评。结合PPT课件。5.4 综合立体构成训练；（6学时）
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