健康生活活动总结（精选14篇）
3月21日为世界睡眠日，世界睡眠日主题为健康睡眠，远离慢病。睡眠日当天8:30-11:30，市中心医院呼吸内科睡眠中心与神经内科、耳鼻喉科等在医院1号楼门诊大厅联合举行大型公益义诊及科普宣教活动，活动期间免挂号费。
据该院副院长、呼吸内科主任张春玲介绍，睡眠占据着我们生命的三分之一。睡眠作为生命所必须的过程是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是健康不可缺少的组成部分。睡眠相关的疾病已经成为危害人类健康的重要公共卫生问题。为此，该院早就成立了青岛最早设立标准睡眠室的睡眠中心，开诊了我市首家综合医院睡眠障碍门诊，每周一、周二下午在医院1号楼3楼睡眠障碍诊室开诊。主要诊治各类常见的睡眠障碍，如打鼾、睡眠呼吸暂停、失眠、嗜睡、昼夜节律异常、睡眠有关的运动障碍、快速眼球运动睡眠期行为异常(RBD)和发作性睡病等睡眠疾患。
张xx对睡眠障碍门诊及睡眠中心的前景非常看好，睡眠中心目前配有专用监测室2间，监测室环境安静优雅，设备精良，保证了数据采集的准确性，并且与医院耳鼻喉科、神经科、心血管内科、内分泌科、精神心理科等多学科合作，全方位解决患者的睡眠问题，让睡眠疾病的诊断和治疗更加专业化、精准化。同时，医院还与北京空军总院等多家国内知名医院建立了合作关系，特殊病例可得到全国知名专家的指导治疗。中心自成立以来至今已为1000余名患者解决了睡眠障碍问题，同时定时的治疗后随访保证了患者日后的睡眠及生活质量。
本次系列活动分五个阶段:第一阶段:各初中学校提交教研组工作总结或经验交流材料;第二阶段:网上跟帖研讨;第三阶段:网上在线研讨;第四阶段:现场交流;第五阶段:现场资源网上交流, 活动的延续。第一阶段, 4月初启动截止到4月25日, 我们一共收到各学校教研组工作总结或经验交流材料119篇。
这些材料已全部上传到海南初中数学频道上。这些材料上传后被阅读3000多人次。第二、三阶段于4月18日-4月25日进行跟帖研讨, 初中学校教师纷纷留言, “在线研讨”4月25日晚举行, 在两个多小时的在线研讨中, 评论达1000多条。整个研讨过程中, 大家各抒己见, 坦诚交流, 气氛活跃, 教师们把自己学校校本教研中的做法与同行交流学习。研讨中有很多很好的做法, 我们都及时整理放在初中数学频道上。第四阶段现场研讨于2011年5月17日至18日在海口鸿运大酒店进行;第五阶段:现场资源网上交流。时间从5月19日开始, 现场活动的资源全部上网, 包括部分视频资源, 老师根据网上资料进行学习和进一步的研讨。
第四阶段现场研讨来自海南省各初中学校数学教研组长300多人参加了这次研讨会。研讨会由孙孝武、潘明两位老师主持。这次研讨会的主要内容有:1.专家报告。由海南省教育研究培训院的龙官吾副院长做题为《校本教研与教师专业成长》的报告;中心组成员黄良师老师做题为《依托网络教研平台, 促进团队专业成长》的报告。2.现场经验交流。由海南中学等11所数学教研组长做经验交流。3.中心组成员方国志老师做《海南省2011年初中数学教研组经验交流情况简述》。
我们将现场研讨全过程录像下来, 并将部分精彩的片断放在初中数学频道上, 供老师们后续学习。
本次系列活动由海南初中数学教研中心组精心策划、周密组织安排, 有很多教师是全程参与了此次系列活动。参与活动的教师都认为, 这样的活动让他们受益匪浅, 对如何促进校本教研健康发展达成广泛共识, 整个系列活动达到了预期的效果。
一、充分发挥教研组职能, 扎实开展形式多样的常规教研活动
常规教研活动是校本教研的重要组成部分, 是提高教师教学水平, 提高教学质量的重要途径。教研活动是否有效直接影响学校教学质量的提高。我省很多学校结合学校实际, 在校本教研的实效性方面进行了积极的探索与研究, 也取得了很好的成绩。注重教研活动常态化、制度化。其中包括强化常规教学管理、开展主题教研活动等。在提交的119篇总结或经验交流材料中, 加强教学常规管理的大约有90篇, 占整个材料的76%。涉及学校教研工作计划的实施及方案的落实, 定期、定项的督导检查与评价以及备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节的规范化。主要的教研活动有:理论学习、集体备课、公开课、评课等。在理论学习方面, 主要是组织教师对新课标的研读, 先进的教学理念、教法、学法的学习。海口九中每学期学校或教研组都会组织教师学习最新教育教学理论, 订阅相关书籍, 如《教师角色与教师发展新探》、《教师专业成才的途径》等, 每学期末每位老师交10-20篇的读书笔记。海师附中加强理论学习, 把握课改方向, 每年每位老师至少订一份本专业研究杂志, 通读2到3种刊物, 经常上网查询资料, 随时关注教学动态。在集体备课方面, 海口九中发挥集体优势, 在自主开发课堂学案的基础上, 依照“自我初备一集体研讨—整合借鉴—资源共享—课后反思”五个环节集体备课, 做到“三定、三研、四统一”:定备课时间, 定备课地点, 定主备教师;研究课程标准, 研究学生状况, 研究考纲考题;统一教案课件, 统一课时进度, 统一作业检测, 统一质量分析。这样的集体备课融入了更多整体元素, 重点更突出, 教学效果更好。文昌中学根据学校教学部门的要求, 按年级把全体初中数学老师分为三个备课组, 同上一个年级的老师为一个备课组, 每个备课组由一个教学经验丰富的老教师担任备课组长, 把关年级教学工作。每周每个备课组至少集体备课一次, 把下一周要上的内容或是要上某一章的内容备好。以年级为备课组, 事先确定内容和中心发言人, 然后针对所备的课进行研讨。在公开课方面, 洋浦中学以教研组为单位上亮相课、过关课、选拔课、竞赛课等。在评课方面, 琼中思源学校在互听、互评活动中要求每位老师都要发言。
可以看出, 经过探索与研究, 各学校对校本教研的实效性有了更深刻的认识, 在教学常规管理、制度化管理方面取得了一定的成效。
二、以活动为载体, 搭建青年教师成长平台, 促进青年教师迅速成长
青年教师为学校带来了蓬勃朝气和青春活力, 青年教师教研活动参与意识强, 但青年老师经验欠缺, 研究能力偏弱。促进青年教师迅速成长起来, 已成为各学校的共识。在各学校所提交的总结或经验材料中, 都体现了各学校对青年教师的重视和培养。所采取的方法主要是“以老带新”, 通过推门听课、互听、互评、过关课、赛课等形式, 搭建青年教师成长平台, 对青年教师在目标生成、教学方法、教材处理、教师素养等方面进行手把手的指导, 促进青年教师迅速成长。
海南中学以现代教育教学理论为指导, 以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体, 引导、激励、帮助青年教师自主发展。采取的“以老带新”结对子的做法的策略有: (1) “以教师发展为本”的策略; (2) 采用“问题研究”策略; (3) “校本培训, 实践第一”的等等;洋浦中学以备课组为单位上同题异构的课;以备课组为单位上主备试讲课;以教研组为单位上亮相课、过关课、选拔课、竞赛课。白马井中学针对性地设立分层带动管理, 确定各点骨干学科领头羊, 落实以“老”带“新”、“师”带“徒”, 手把手互动交流, 形成浓厚的教研氛围。海口一中对教龄未满三年的老师, 开展新老教师, “一帮一”、“一帮多”结对子活动, 互帮互学, 取长补短, 使新教师能更好地把握教学方法, 提高教学质量, 快速成长起来, 并在教学中形成明显有个人特色的教学风格。
三、存在的问题及今后努力的方向
虽然各学校在常规教学管理、教研活动实效性、青年教师培养等方面取得了一定的成绩, 但相对于我省初中数学教学面临的问题, 各学校校本教研工作研究的面不广、教研问题的针对性不强, 在教研活动的形式上还有很大的提升空间。
1. 教研问题的针对性不强。
研究就是解决问题, 没有问题就没有研究;针对问题进行研究是促进教研活动由形式化走向实效化的途径。在教学实践中, 我们每天都要面对课堂, 每个老师都会面对具体的教学问题, 根据这样的问题情境组织教研活动, 才是校本教研的关键所在。实际上, 教师不是没有遇到问题, 而是我们不清楚如何把这些问题转化成校本教研进行研究, 如:在数学课堂中如何激发学生学习兴趣、转化后进生的策略、学生计算能力的培养、新课标如何落实到具体的教学行为等。在所提交的总结或经验材料中, 有针对性地开展校本教研活动的材料不多。大多数都是常规教研活动的总结、教研活动缺乏针对性。我们的教研活动不在多, 哪怕是一年针对一个实际问题, 把它扎实地开展下去, 也会有很好的效果。
2. 网络教研活动开展少。
网络教研是我省在全国推进新课程改革和促进教师专业成长方面具有原创性的贡献。把传统教研与网络教研相结合, 可以扩大教研效果, 提高教研品位。如:网上课题研究。针对不同课题, 在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、研究主题, 我们可以把遇到的问题, 解决的方法记录在博客上, 为课题结题提供一手材料。在所提交的总结和经验交流材料中, 大多数的学校开展教研活动都是常规教研活动。利用网络开展网络教研活动的少。只有海口一中、海南中学、国兴中学等少数几个学校开展了网络教研活动。
3. 教研活动形式创新少。
我说的活动其实就是将身体从上到下适当地活动活动。我一般是这样活动的，就头部而言，先抓抓头、眨眨眼、揉揉耳朵、动动鼻翼、摆摆头、动动颈部；接着就开始活动上身，从手指开始，然后双臂，慢慢地往下推进到腰部；再接着就是下部，直到脚趾头。活动也就是顺其自然地动动，不追求达到什么效果。我是这样理解的，活动和锻炼的区别就在于活动更强调自然性，而锻炼则带有强迫性。等身体各个部位都活动到了，再随便走走，然后就回家，活动也随之而结束。
就活动时间而言，我改变了以前每天清早6点定时起床锻炼的习惯，强调顺其自然，清早何时醒，就何时起来，不睡懒觉，不赖床，因为我觉得既然是活动，首先应该心态平和，不能用时间来制约，有制约就有压力，也会对身心不利。假如有特殊情况，清早不能活动。上午或者下午均可。就活动方式来说，分户外和户内。天气好时，就去户外，如果遇见不宜在户外活动的天气，就在阳台上进行。活动地点也没有特别的讲究，更不刻意追求固定场所，清早一般喜欢选择在树下或是水边，先静静闭目站几分钟，让整个身心和自然和谐地接触，使人进入到一种自然状态，然后就开始活动，有时随便找个地方也行。原来每天活动一次即可，喜欢上电脑后，下午3点半左右，我就会如此这般地再活动一番，使身体的各个部位再获得一次运动。
不知不觉，这样的活动坚持好几年了，自我感觉效果还不错，具体表现就是这些年来没生过病，连感冒都没患过，身体各部位均灵活自如。原来眼睛还有些老花。看书得戴老花镜，后来竟慢慢地自然好了，不用戴了。
2016年9月1日是第十个“全民健康生活方式行动日”，云阳人民医院联合丹阳市疾控中心、云阳街道水关路东社区举办了“和谐我生活，健康中国人”为主题的大型义诊活动，活动当天悬挂醒目的大型横幅宣传标语，将围绕公民健康素养、预防高血压、糖尿病、肿瘤等慢性病的文字制作成展版展示给居民观看。云阳人民医院派出经验丰富的医务人员，免费为居民测血压、测血糖、现场接受群众健康咨询及健康检查。疾控中心的工作人员现场发放健康生活方式宣传材料。
云阳人民医院的眭志祥副主任医师还为居民们上了一堂生动的“公民健康素养讲座”课。主要对影响健康的基本因素——健康的四大基石做了详细的讲解，讲座结束后发放居民健康素养评估问卷，居民都认真的回答问卷，知晓率达到90%以上。
本次活动前来咨询群众达到150余人，测血压80余人、测血糖70余人，发放宣传资料300余份，云阳人民医院还为群众提供免费爱心早餐。通过此次活动旨在让社区居民在家门口就享受到医疗服务，令社区中老年人方便快捷地了解自身健康状况，做到健康早知道、早预防、早治疗，降低疾病率，提高自身健康重视程度。同时根据医务人员的建议树立健康生活的理念、为提高生活质量提供了良好的平台，活动得到群众的一致好评。
云阳人民医院公卫科
“和谐我生活，健康中国人”，为了响应国家卫生部提出的“全民健康生活方式”，我院根据全民健康生活方式行动计划，有步骤的推进我院全民健康生活方式活动的实施，积极开展了全民健康生活方式工作，向群众普及健康知识，积极倡导健康生活理念，大力推广健康生活方式，减少疾病的发生。现将我院全民健康生活方式活动总结如下。
一、医院成立开展全民健康生活方式行动领导小组、工作小组，制定行动工作计划，明确工作职责和任务。
二、充分利用宣传栏、各种宣传资料，精心策划、积极组织、全面开展各种群众喜闻乐见、通俗易懂的各种宣传活动，推进健康宣传活动的开展。
三、主要内容。以“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”为工作主线，以倡导合理的饮食与开展适宜的运动为两大重点工作，加大宣传力度，在全院营造良好的“行动”氛围。
（一）倡导合理的饮食，注重系统性。以“合理营养、健 康饮食”为主题开展一系列系统的饮食知识培训。
（二）开展适宜的运动，注重针对性。以“我运动，我健 康、我快乐”为主题开展有针对性的全民健身活动，普及健康生活方式。
（三）与慢性病防治工作相结合，加强健康管理
1.医院通过健康生活方式基线调查和健康教育开发居民的健康需求，逐步建立全镇居民健康档案。2.医院通过开展全镇居民慢性病的筛查，对慢性病高危人群和慢性病患者进行个体化的健康管理，通过健康危险因素评估为其制定健康维护计划，促使慢性病高危人群和慢性病患者通过积极参与健康生活方式行动预防和控制慢性病。
3.医院结合居民高血压防治工作，对35岁以上居民进行血压筛查，开展维持健康血压管理，指导高血压患者家庭使用定量盐勺、控油壶等健康生活测量工具，促使高血压患者做到“两个一”：“每天行走一万步”，学会掌握“一项体育运动技能”。
11月28日，在我们一周的持续奋斗下，一场别开生面的宿舍技能大赛终于开赛了！
一周的准备时间。
当我们周一被告知时便感到，对于周日就要比赛的活动，现在准备时间已经很紧张了。我们先写策划，让每个人都交一篇。我第一次写策划，什么也不会，格式、语言、套路，什么也不懂。我只是想做一篇自己认为完美的作品。于是我不停地在网上寻找有关的文章，学习他们的写法与步骤。为了使自己做的没有遗漏，我几乎把可以找到的策划提到的程序都写上了。不仅如此，还要想活动内容还要有创意。当我把自己认为很漂亮的策划打出来和大家对比后时才发现，自己竟然还是漏洞百出。我没有封面、没有大标题、没有写署名、没有“一二三”这样的调理等等，实际情况总是没有想象的那么好。那天晚上，开会说了策划的书写，我还得知活动目的活动背景是不能简单的从网上摘抄的，自己的活动，必须要以严谨的态度对待，什么都不能偷懒。真的很庆幸能有大二的师兄的指导，否则自己怎么知道这些别人都不会和你提及的学习内容！讨论过程中大家畅所欲言，有什么想法都说出来供大家参考，讨论都是愉悦的，没有争吵，没有喧嚣，大家都奉献自己的智慧，和谐但又积极的讨论氛围是我特别欣慰的。师兄没有大架子，而且这一级是特别有特点的一级，我们想了好多有意思的点子还有活动名称。第二天晚上还是紧接着的开会，商量活动内容。这内容经过两天晚上的讨论终于定稿了。
接下来就是宣传工作的展开了。女生宿舍真的很多，但我们没有畏惧，这是一个前所未有的极好的锻炼自己口才的机会。我们四个女生两个一组便展开了紧张的宣传工作。我和同伴李怡然一组。那天晚上我们做的不好的一点是，宣传时间太早，有很多同学都没有回宿舍，导致参赛宿舍并不多，而艺璇和王楠在十点之后又去宣传了一次，他们的战绩很好，使我有些被落在后面的感觉，一直不想被落在后面！所以当时就想下一天再去宣传一次。还有，在宣传时，怡然带了便利贴，给没有决定的宿舍留下了联系方式，这也是我没有想到的。多说话确实锻炼自己的口才，一天晚上下来，我并不在乎自己说了多少他们报了多少成不成比例，只是除了想好好宣传自己的活动让大家有一个全面的了解，再就是想切实的锻炼一下自己的口才说话能力，而且与人交谈还要有礼貌，话语能抓住对方的兴趣点。还有就是，讲话前当自己真正准备充分了，才会有话可说，自己说话才不会有什么卡壳的现象，以后就得多充实自己，讲出自己真正熟的东西是不会出现忘词或不流畅的现象的！晚上回到宿舍我就感到自己说话好像流利度有所提高。下一天晚上还是开会，同学们很积极，报的宿舍很多，没有继续宣传的必要了，甚至还要想法子筛选宿舍了！这天又安排了任务，我和艺璇要求写打分表和评分细则。还有人做签到表、ppt、找某环节需要的问题。对于我们来说什么都是新的，什么都不会，慢慢来吧,好好学习吧！想学ppt制作、美图看看的运用和别的技巧类东西，多给自己涨一分技能，也多一份机会！
和艺璇一起做评分细则和打分表最大的感受就是集体的力量，评分细则我们竟在晚上用了5分钟的时间就搞定了，我甚至不能相信自己的速度，都怀疑是不是有什么遗漏的地方，不过确实是这么迅速！下一天中午，我们一下课就奔赴机房，两个人商量者做打分表，虽然做了好几遍，因为总是在做开后才发现做的不到位，而且计算机技术又不娴熟，表格制作也是试探着做的，犯了好多小错导致表格无法挽回的得重做。不过两个人的智慧确实有超越两倍的功力，这使我们可以很节省时间节省体力地完成了表格的绘制。真的很喜欢团体合作的力量！powerful!生活部不缺的就是得出去购买东西啊，给别的活动如是，给自己部的活动更如是。首先当然是先列清单。按照我们活动的需要师兄给我们布置了需要买的物品。那天，我们四个一同去了传说中繁华的南三条，那是我第一次去。果然名不虚传，最大的小商品市场，我进去了都不知道东西南北了。好在他们知道，一路就带着我奔赴了买东西的地方。生活部锻炼的不仅是走路跑腿的能力，要不二哥都在生活部待一年了咋没见着瘦呢，呵呵。锻炼的还有观察能力和说话能力。王砜和王南确实挺会砍价的，特别是王砜，特别会说，能抓住买家的心里和对方的缺点，我得向他学习，不过有时男生确实比女生好说话，而且我其实也不错的！王南是个挺有主见的人，可能和他在家是老大有关吧。我们买东西真可谓是逛遍千山万水，千里迢迢，不辞辛劳啊，为了几根针几个扣满大楼转的，其实工作就是需要这样，既然选择了购物就只顾风雨兼程啊，这话说的可真对啊，当我们还没买塑料布时，雨点便夹着风来到我们头顶。确悲催啊。不过也几乎逛遍了南三条，也挺有成就感的。
终于到了周六，备战前的最后一晚。这晚我们主要任务是吹气球。氛围很好很浓厚，大家都玩的很high很haipi，在快乐中工作，在快乐中成长。我还写了数字，自我感觉良好。王砜是个很有才的人，他的简笔画很棒。孙建新是个笑声很犀利的人，太逗了。班长王振二哥是个很细心的人像妈妈。这都是这天晚上发现的啊。很喜欢一起工作的感觉。干完活，一一检查好东西，收拾完了屋子。看着满地的气球，好开心的，成就感指数猛增。还有，团结就是力量。稍有点紧张，明天就要举行我们部、我们学院第一个大型活动了！
“一年一个二十三, 热闹不过木场滩。”这句花儿词唱出了甘肃省岷县中寨五月二十三木场滩花儿会的热闹。岷县卫计局利用中寨木场滩花儿会人群相对集中的好时机, 于7月8日 (农历五月二十三) 组织人员走进中寨“二十三”花儿会现场, 和中寨卫生院医务人员一起开展以“健康促进”为主题的宣传活动。
活动现场悬挂以“开展健康促进活动”为主题的宣传标语, 发放《居民健康素养》等各种预防疾病知识手册和宣传折页, 发放中寨卫生院印制的服务袋200余个, 以及避孕药品及药具100余盒, 接受群众咨询80余人次
【关键词】小班植物角 “图示” 互动
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0228-02
自然角在绿化幼儿园，优化生态环境的同时，还能为幼儿提供一个了解植物与环境关系的平台，为生态教育开辟一个“窗口”。教师还可以抓住契机，因此衍生出一系列的生成活动为教师建构课程提供广阔的思路。
一、创设有声有色的种植地
结合《指南》中小班幼儿学习与发展目标，根据小班幼儿的年龄特点，构想班级种植区环境的创设方案。通过幼儿与种植区中各种植物的互动，满足幼儿观察、发现的需求，充分发挥小班种植区的教育价值。
自然角是幼儿园生活的场景之一，种植区成为小班幼儿天天愿意主动光顾的区域，取决于他们对所选植物的变化性和可观察性。就变化性而言，要让幼儿感受到植物变化的速度、变化形态的改变，比如种子从发芽到长大，天天在长、日日在变。就可观察性而言，要使环境创设方便幼儿观察。
教师尝试发挥“图示”直观形象生动的特点；利用“图示”直观记录、利于比较的作用；发掘“图示”游戏性、操作性的潜力。帮助幼儿发现植物变化的过程，从而激发幼儿观察的兴趣和方法，有效发挥种植区的教育价值。
“图示”结合不但可以充分融合“图”的具体形象、变化的特点和“示”的生动动态的特点，还可以使种植区环境更生动，更易于幼儿与植物的互动。
二、“图示”的充分有效运用
1.种子生长过程图示运用种子成熟图片的运用
种子生长过程图片是教师有意将种子生长的过程进行拍摄，并整理、打印，供幼儿观察其生长的过程。植物生长的前阶段比较明显，拍摄时注意间隔时间可逐渐变长。生长过程可做成活页，便于图片的添加。
例1：植物生长的变化
第一阶段的发现：当植物生长过程的相片在种植区中呈现，就吸引了幼儿及家长的眼球。
入园，欣欣妈妈发现了种植区中的变化，便问：“欣欣这图片上是什么呀？”欣欣介绍说：“这是发芽、长大的种子。”通过提示，妈妈进一步发现了相片中的奥秘，“哦，你看这是第一张，后面长出了这么多，真是太神奇了！”
第二阶段的发现：2月底月初，我们种下了菠菜的种子，约过了3个多星期，菠菜发芽了。幼儿高兴地告诉老师：“那个绿的菜发芽了！”新生的植物就像我们可爱的孩子，让人感觉心情特别好。老师拍下了菠菜发芽时的样子。
第三阶段的发现：又过了2周，幼儿在对比刚发芽时相片后发现，菠菜长高长大了，天天指着相片问：“菠菜还会长大吗？”老师肯定地说：“会的，你看这上面的叶子越来越大了哦！”欣欣兴奋地拿着水壶一边浇水一边说：“那我给它多浇点水，让它快长大！”
没过多久菠菜又长大了，许多幼儿带着家长特意来看它。
运用分析：
1.植物的生长是一个过程，拍摄过程性的相片，更利于幼儿观察、比较和发现。利于成人与幼儿在观察中进行有效互动，激发幼儿观察的兴趣，从中获得观察、比较的方法。
2.植物生长过程照片，根据植物的生长周期，幼儿对不同植物的兴趣程度和发现。可以制作成活页的形式，记录植物生长的过程。教师通过图片记录，可以激发幼儿自主记录的意识，为以后幼儿在种植区中的观察、记录做铺垫。
2.种子成熟图片的运用
种子成熟图片是利用购买种子的包装袋或网络搜索的图片，进行打印、塑封，摆在相应植物边，供幼儿观察、想象。成熟的植物图片，为幼儿照顾植物提供了当幼儿看到植物长出的叶子，开出的花时，会自然而然地感受到，结出果实只是植物生长的一个结果，而抽芽、长叶、开花、结果才是植物生长的过程。幼儿对这一过程中积累的宝贵经验是其成长都受用的。他们体验到自己劳动的付出得到了回报，在情感上得到了满足，在照顾植物的过程中品尝到责任的意义。
3.图示的辅助运用
标识是在一定参照物上进行标记，帮助幼儿对植物的发展过程进行观察、发现和比较。具有对比形象性、趣味操作性，附有一定情景的标识设计更利于小班幼儿的观察、发现和比较。
照片幼儿观察表现
幼儿将发芽的植物带到幼儿园，老师为它加上成长标识。就会引起了幼儿的兴趣，“这是什么用的？”老师介绍，“这是给植物量身高的！” “哦，我知道了，我的芽芽长到这个位置就胜利了！”旁边的幼儿听闻自发鼓掌。
在种植区中的几棵大蒜慢慢长高，幼儿通过长颈鹿比较：“我的这颗大蒜长得快，长得最高！它马上就要到长颈鹿的嘴巴那了，它快胜利了！”幼儿对自己的发现特别高兴。
户外散步，路过种植区，幼儿发现自己的那盆葱长高了不少，变伸出小手和小图示进行比划，开心的说：“老师，你看，我的葱都长这么高了，你的那个牌牌都不够高了”
运用分析：
1.图示标示的提供便于幼儿观察、发现、比较。为小班幼儿创设的标识是有一定具体形象的，小班幼儿的观察是基于情境基础上的，在观察看谁爬得高、爬得快有比较时，幼儿会觉得这是在游戏，从而引发幼儿细致的观察，发现植物生长中有趣的现象。标识与图片结合使用，更利于幼儿的观察、发现和比较。
2. 图示标示的提供便于幼儿对自己的发现进行表达。是植物生长的参照物，幼儿通过参照物进行比较，并且通过参照物对自己的发现与他人进行交流。标识就像一个媒介帮助幼儿表达自己在观察中的收获。
三、“图示”运用的教育价值
众所周知，小班幼儿处于直觉行动思维到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。种植活动中运用“图示” 以多种形式将种植区中的植物以形象、有趣的形态呈现给小班幼儿，可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、的能力，从而获取相关的知识经验，培养对周围世界的好奇心和探究欲望以及爱心、耐心、责任心等品质，并体验到劳动的快乐。
1.“图示”促兴趣：兴趣是孩子学习最好的老师，在种植区中教师有意识地采用“图示”运用暗示、引导幼儿这样一方面能充分发挥其直观、有趣的特点。另一方面又能促进幼儿产生关注植物生长过程的兴趣。
2.“图示”促观察：“图示”用它真实、直观的形象，展示植物种子生长的过程，帮助幼儿记录种子生长的奇妙过程。
3.“图示”促探究：通过“图示”幼儿关注植物的成长过程，产生关心植物的情感，激发幼儿产生对植物生长的探究。
4.“图示”促关爱：幼儿看着“图示”上种子的变化过程，看着植物一天天不断的成长，慢慢变成像图片上的样子，幼儿从中得到喜悦。
参考文献：
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[2]冯怡.关于幼儿园种植园地的实践探究.儿童与健康，2014年5月.
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随着社会的发展，竞争压力也越来越大，各种社会性问题也越来越多，学校心理健康教育已经成为现代学校重要标志之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的教育活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一。也是目前我们发展心理健康教育的的最佳切入点。
为此，我系心理辅导站于20____年4月10日—11日在闽江学院文化墙举行了心理教育健康小知识海报展。4月11日晚上18：30分，在教学楼1B207组织开展了一场强化大学生心理素质，开发心理潜能意识的讲座。讲座的重心以“大学——人生新起点、点亮心中的光”为主题的心理健康教育讲座。
二、活动的形式与总结：
⑴心理健康小知识海报展：
由于大学生心理知识的匮乏，需要新的知识的涌入，去完善。海报新颖的层次感使大家更有益的去接受心理方面的知识。
⑵、召开专题讲座：
针对目前大学生群体容易出现的各种心理问题，尤其是新生刚入学适应方面出现的各种困惑，我们通过调查了解到了同学们最为关心和最亟待解决的问题，抓住时机，先后举办了有关学习、同学间男女关系和人际交往方面的心理健康讲座。
这次讲座的主讲老师是我系心理辅导站的站长孟威妍老师，她主要结合新生的实际情况，紧紧抓住新生由高中到大学过度期心理的特点进行主要教育，并加上实例的讲解，使大家更好的去融入大学生活。
通过本次活动，我部门总结出当代大学生普遍存在心理问题，但大多数人对心理问题都保持着回避的态度，主要原因我想是因为同学们对于心理知识方面的不了解，因此建议学校在以后的学生工作中应不断的加强心理知识的传播，进一步的增强同学们的心理健康意识。
活动结束后得到了闽江学院勤工中心、系部老师和同学们的肯定和支持。在勤工中心工作人员的大力协助、系工作人员的辛勤工作下，和同学们的踊跃参与下，“点亮心中的光”——心理健康教育系列活动取得到了圆满的成功。
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的生活垃圾分类活动总结，欢迎阅读与收藏。
生活垃圾分类活动总结1这次的垃圾分类活动已经结束了，是我们这个班级举行的活动，最大的目的就是希望我们班的同学能够了解垃圾分类带来的好处。现在就来对本次的活动做下总结。
我们是大学xx班，根据学校的指示举行了这个活动。活动前期，我们在班级里放了几个垃圾桶。分别是可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾，活动时间是一个星期。现在一星期已经结束，我发现大家对于垃圾的分类是比较不熟悉的，在中途我跟班干部还对同学进行了参访，发现竟然还有人找不到具体的垃圾分类情况。真的是不举行这个活动，原来都不知道我们班级的同学对垃圾分类是这样的不重视。
活动中，我也观察了，发现很多人都不会仔细的看垃圾桶的分类，手上有垃圾就随便扔桶里。每天放学后，我们班干部会去查看各个垃圾桶里垃圾的情况，也是发现这样的一个情况，纸张和纸杯都是扔在不可回收的桶里，同学们对于可回收和不可回收的概念不是很清晰。每天都会去记录大家垃圾进行分类的情况，我经过一个星期的观察，只有少部分的同学是比较清楚垃圾分类的，还有一部分垃圾分类就比较模糊，然后大部分的同学是不怎么实行分类垃圾的，不管手上是什么，都随便放在哪个垃圾桶里，导致最后垃圾桶里丢的乱七八糟。
通过这个活动，我知道我们大二xx班的同学对于垃圾分类是特别的不关注的，所以才会随意把垃圾给扔掉了，不去思考手上的垃圾是什么类别。一个星期下来，我们班的四个垃圾桶里的垃圾大部分是没有分类的，都是乱分。如此在一星期的最后，我们对同学们普及了垃圾分类的知识，跟同学们仔细的讲解了垃圾如何分类，垃圾分类的重要意义。如此大家也才明白过来举行这个活动的意义在哪，同样同学们也懂得了垃圾分类的一些知识。至少没有像原先之前那样什么都不知道，什么都不关注了。
虽然说本次的活动开展不是很成功，但是在最后至少也让大家都明白了分类垃圾是有必要的。未来这样的活动，我们会多去举办，努力去让大家一起保护环境，了解更多关于垃圾分类的一些知识，然后养成分类垃圾的习惯。
生活垃圾分类活动总结2为打造良好的教育学习环境，建立学生环境保护的意识，我校立足课堂教学和美丽学校创建，通过学生影响家庭，全面推进学校和家庭的垃圾分类处理，努力做到生活垃圾减量化、资源化、无害化，做好生活垃圾的分类投放、分类收集、分类利用、分类处理，促进城市文明与生态环境建设。根据区教育局关于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，结合我校实际情况，我校组织开展了一系列活动。
一、活动制定
1、由学校大队部负责撰写“垃圾分类我先行”教育实践活动方案。整合学校开展的环境保护、生态文明、公民意识教育等专题教育活动，将垃圾分类系列活动纳入美丽学校创建工作中。
2、组织开展晨会，以“垃圾分类在我身边”为主题在周一晨会时间，一小品加解说的形式为全体学生普及垃圾分类的知识，开启了垃圾分类活动的大门。
3、组织开展垃圾分类主题班会。各中队辅导员组织三至六年级的队员以“小手拉大手，垃圾分类我先行”为主题开展少先队活动，会中主要以垃圾分类知识介绍，如何进行垃圾分类，及相关系列活动为主，以促进学生掌握垃圾分类的知识。同时要求队员通过自己的行动带动家人或周边人一起行动起来。
通过活动，队员们对垃圾分类有了更深刻的了解，并且也能够从自己做起，从身边做起，用自己的行动影响更多的人参与到活动中来。
4、组织少先队员以雏鹰假日小队的形式开展社会实践活动。活动主要在队员家中开展，要求队员与家人一起做好每天生活垃圾的分类处理工作，并对每天的垃圾产量及垃圾减量小妙招进行记录。活动中，队员们积极参与，纷纷记录下自己的垃圾减量小妙招，并利用课余时间在队员之间互相介绍，互相学习，完善自身设计的垃圾减量小妙招。
除此之外，队员们还走上街头，走进小区拿着自己亲手制作的垃圾分类宣传海报向路人普及垃圾分类的知识，动员更多的人加入到行动中。通过活动，队员们对于环保的意识也越来越强，校园也变得更加整洁。
5、垃圾分类设施进校园。为了更好地开展垃圾分类工作，学校为每个班级、每个专用教室、每个楼层均配备了垃圾分类专用垃圾桶，并且在垃圾房设置了垃圾分类介绍展板，让我们的学生时刻都有垃圾分类的意识，知道自身的责任。
6、做好“小手拉大手，垃圾分类我先行”系列活动宣传报道工作。注重活动过程性材料积累，动员全体师生利用身边的各种丰富的`媒体渠道宣传垃圾分类的重要性，这也让更多的家长成为我们的宣传者，让活动开展更加扎实有效。
二、工作反思
“垃圾分类”是很有意义也很必要的，但由于长久以来观念的影响，很多情况下我们会忽略其意义。因此，在学校大力开展此活动是有利于学生正确观念形成的，并且能够同学队员的行动去影响身边周围的其它人。
在活动中，相信无论是学生、老师、家长甚至是一些看见学生宣传的成人都会有所认识，有所收获。我们会继续为更好的环境而努力。
生活垃圾分类活动总结3城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。为提高社区居民垃圾分类意识，先锋社区于20xx年7月22日开展垃圾分类宣传活动。现将活动情况小结如下：
一、活动目的本次活动意在表彰在我社区推广垃圾分类期间能自觉积极实行垃圾分类并在街坊中起到宣传及榜样作用的垃圾分类友好家庭，并通过座谈会形式，进一步提高居民对垃圾分类工作的知晓率和参与率，提高城市文明程度。
二、加大宣传力度
活动前，我社区工作人员及社区志愿者在社区范围内张贴宣传海报及活动通知，上门派发垃圾分类宣传单150多份，提高社区居民的垃圾分类意识，使垃圾分类深入民心。同时协助居民完成调查问卷并免费派发家用厨余垃圾桶，在楼层大门张贴垃圾分类的定时定点温馨提示，告知居民小区将于7月22日开始定时定点垃圾分类投放，通过耐心的解释和指引争取得到居民的支持和配合。务求令活动信息覆盖全社区，提高居民参与率，营造良好的宣传气氛。
三、活动情况
活动当日，我社区组织志愿者在会场外设摊派发垃圾分类宣传单张，并向前来咨询的居民解答问题，宣传垃圾分类的好处。
早晨，在接待幼儿入园的时候，经常会有幼儿歪起小脑袋，指着小脸，高兴地对我说：“老师，你闻闻，香吗？”我会弯下身子，使劲闻一闻，说：“真香！”这时他们会满脸自豪：“妈妈给我抹香香了。”是呀，冬天天气干燥又寒冷，我们通常会给孩子涂上面霜来保护他们稚嫩的肌肤。但是能否让孩子学会自己涂面霜呢？为此，我设计了本次健康活动，尝试通过游戏化的操作与感知活动，增强幼儿自我服务的意识，提高自理能力。
活动目标
1.积极参加活动，体验自我服务的乐趣。
2.探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，提高幼儿的操作能力和自理能力。
活动准备
请家长让孩子带来一瓶面霜、一面小镜子。
活动过程
1.说一说，做一做，导入活动。
玩游戏“泡泡糖”，熟悉脸的各个部位。
教师边用语言提示边做相应的动作。
师：呀！老师这儿有一些泡泡糖。来，分给每个小朋友一颗吧。现在，一起伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到额头上，一粘粘到鼻尖上，一粘粘到脸颊上，一粘粘到下巴上。（老师说到哪儿，幼儿小手就跟着摸到哪儿。）
根据幼儿表现玩游戏2—3遍。
师：泡泡糖把脸粘脏了，怎么办呀？（洗洗脸）
老师和幼儿一起边说儿歌边做洗脸动作。
师：卷起小袖子，打开水龙头，淋湿小小手，搓搓小脸蛋，关紧水龙头，毛巾擦一擦，手脸变干净。
2.开一开，闻一闻，感知面霜的特性。
师：小脸洗完了，我们还要干什么呢？（抹香香）
师：是啊，冬天很冷，小朋友的小脸蛋很容易被冷风吹得皴裂，洗脸后，如果抹上香香的面霜，脸蛋就不会皴裂了。所以，香香的面霜是我们生活中的好朋友呢！
请小朋友找到自己的好朋友——取出自己带来的面霜，并尝试自己打开瓶盖。
引导幼儿观察瓶口特征，分清旋转方向。老师可以选取不同开启方式的面霜，请个别幼儿演示给大家看，以便让幼儿了解不同包装的面霜有不同的开启方法，如旋转式、开拉式、挤压式等。
师：我的面霜是奶油香型的、白色的，你们的是什么味、什么颜色的？
请幼儿看一看、闻一闻并相互交流。
3.蘸一蘸、抹一抹，尝试涂面霜的方法。
师：谁知道怎样抹面霜？请到前面来演示给大家看。（教师对幼儿的演示做出评价。）
幼儿往往不能掌握所需要的一次面霜的量，教师边演示边讲解：将食指伸进瓶内蘸取少量面霜，请小朋友看看我的食指像戴上了什么？（幼儿可能会说：小帽子。）你们在蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子就可以了。
师：刚才有的小朋友把食指上的面霜分别点在额头、脸颊、鼻子、下巴上，然后用双手抹开的。还有的把面霜抹在手心里，双手摩擦几下，再均匀地涂到脸上。你们真棒！
请幼儿把小镜子放在自己的前面，对着镜子，边念儿歌边抹面霜。
师：来，让我们一起说，小面霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，抹一抹，每个地方都涂到，保护小脸好舒服。
4.教师做简单总结，指导幼儿整理好自己的物品并放在指定的地方。
师：我们要善待自己的好朋友，用完了面霜，记得拧紧盖。然后放到安全、合适的地方，以防打碎。
延伸活动
在日常生活中，请家长协助指导幼儿在家中自己涂抹面霜。
活动评析
“适合的就是最好的。”本次活动内容根据小班幼儿的年龄特点及实际能力水平，结合他们非常喜欢“香香的自己”的心理，以“涂抹面霜”为主要内容，贴近幼儿的实际生活，符合幼儿的现有水平，同时又有一定的挑战性。活动目标的制定，遵循让幼儿“跳一跳，够得着”的原则，以引导幼儿积极参与到活动中来，体验自我服务的乐趣为主，同时引导幼儿探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，以提高其操作能力和自理能力。
小班幼儿以直觉行动性思维为主，他们总是在说中学，动中学，做中学。第一个环节，引导幼儿在想象的游戏情景中，结合儿歌，边说边做，有趣又好玩，同时自然引出下一环节。第二个环节，引导幼儿尝试自己动手操作，打开瓶盖，并调动幼儿的多种感官，通过看一看、闻一闻，让幼儿进一步去感知了解。第三个环节中，首先教师引导幼儿通过模仿他人、操作尝试，让幼儿初步掌握所需要的一次面霜的量。教师语言游戏化，“蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子”，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易理解接受。然后采用儿歌形式，边说边做，让幼儿掌握均匀涂抹面霜的方法。最后，教师用幼儿化的语言，做简单总结。
整个活动由易到难，环环相扣，自然顺畅。幼儿在整个活动中，表现积极踊跃，非常开心的尝试操作、大胆表达。他们在说说、做做、看看、闻闻、试试中，感知着身边的事物，感受着集体活动中朋友在一起的快乐。
1、通过此次的体验活动, 汇报班级健康教育活动的成果, 增强学生的健康意识。
2、将各项活动与健康教育活动紧密结合, 让学生永远保持健康的心态、积极向上人生观。
3、积极宣传健康知识, 人人争当健康小队员。
活动准备:
1、编排好节目, 准备磁带、道具。;
2、布置教室, 黑板;
一、队仪式
二、主题活动
甲:下面请张欣月同学和我一起主持今天的主题会。
甲乙:尊敬的各位老师, 大家好!
甲:二 (8) 中队“我们从小爱健康”主题中队会现在开始!你知道什么是健康吗?
乙:健康就是不生病, 对吗?
甲:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱, 而是身体的、精神的和社会适应的完满状态。目前, 虽然我们的生活条件和营养状况比起10年前有了很大的改善, 但是有些孩子的营养状况却并没有得到相应改善。甚至产生了一些“高级垃圾食品”。
乙: (问大家) 你们知道哪些是高级垃圾食品呢?
(食物污染洋快餐补品糖食酸性食物精食方便面巧克力咖啡鱼片干豆奶冷饮)
甲:同学们, 选择食品一定要慎重, 千万别吃垃圾食品。
乙:是呀, 食物要多样, 合理搭配, 才能做到营养全面均衡。
甲:这样才能吃出健康的身体, 促进身体健康。
甲:学习是我们最主要的任务, 做作业可以让我们及时巩固所学内容。
乙:有一个同学做作业的时间安排得很特别, 他星期一都听不了课了。让我们来看一看吧。请听相声:《补作业》
甲:我们正处于身体发育的时期, 请大家记住, 劳逸结合才能有利于健康。
乙:其实, 人与人之间只有很小的差异,
甲:很小的差异是他的心态, 是积极的还是消极的。成功人士的心态是积极的。
乙:乐观的面对人生, 乐观的接受挑战和应付困难,
甲:积极的心态有哪些?:
乙:我们来一次抢答, 答对了就奖励他一个小奖品。
(指名说) {乐观.热情.大度.奉献.进取.自信.必胜.勇敢、坚强, 有意志力, 有强烈成就感}
乙:让我们以热烈的掌声向获奖的同学祝贺。 (拍手)
甲:美丽的校园, 书声琅琅。
乙:美丽的校园, 充满希望。
甲:校园透进一缕金色的阳光,
乙:校园荡起一阵欢乐的笑声
甲:请欣赏舞蹈《健康歌》。
甲:适量的运动有利于健康,
乙:动则有益, 贵在坚持。
甲:我们学校开展了阳光体育活动, 同学们可积极了,
乙:让我们来看看吧, —— (看大屏幕)
甲:在生活中, 我们经常看见一些人,
乙:吸烟, 酗酒,
甲:影响自己的身体健康。
乙:你爸爸抽烟吗?
甲:哎, 抽烟! (动作夸张地) 家里常常烟雾缭绕, 熏得我睁不开眼睛,
乙: (摆手) 别急, 让我们来看看斌斌是怎么劝爸爸戒烟的。
甲:请欣赏——小品《爸爸戒烟》
甲:看来, 斌斌爸爸真的决定戒烟了。让我们远离烟草, 享受健康生活。
乙:学好知识很重要, 保持良好的习惯也很重要。
甲:我们居住在地球上, 地球像妈妈一样, 精心养育着我们。可是, 我们的地球妈妈病了, 满身伤痛。
乙:是什么使我们的地球妈妈如此痛苦?
甲:是什么使她如此呻吟?同学们, 你们知道吗?
全班合:是环境污染。
乙:是啊!地球是我们幸福、美丽的家园。我们应该行动起来, 保护家园。
甲:我们班的同学已经行动起来了。
请看同学们自己动手制作的和收集的环保袋, 减少垃圾污染。 (展示:环保布袋, 每人说一句环保宣言。)
乙:我们的环保小卫士们也行动起来了!
甲:请看看我们环保小卫士的风采吧。【“环保小卫士”风采展示 (多媒体播放) 】
甲:环境与健康息息相关,
乙:保护环境有利于促进健康!
乙:请听小队员们的心愿
(全班齐读儿歌《环保拍手歌》)
甲:我们平时要积极宣传健康知识, 要让更多的人了解健康知识, 人人都有健康的身体。
乙:让我们共同承诺: (指向大屏幕)
合:保护环境, 构建一个美丽、洁净的和谐家园。
甲:队员们, 让我们从小保持乐观向上的心态, 刻苦锻炼, 练好身体, 努力学习, 掌握知识, 讲究卫生, 保护环境, 积极宣传, 健康知识。
乙:我们像小树苗一样在阳光沐浴下, 在地球这个大家园里茁壮成长。
甲:请辅导员讲话
三、辅导员讲话, 活动结束
辅导员讲话 (对活动作简单总结)
甲:谢谢老师! (对着大家) 生命, 是宝贵的,
乙:健康, 是宝贵的,
甲:让我们携起手来, 从小爱健康, 人人争当——健康好少年!
甲:起立!呼号!
甲:退旗, ——敬礼!——礼毕。
甲:“我们从小爱健康”中队主题会到此结束, 感谢各位领导来参加我们的活动!
乙:敬请提出宝贵意见!
为了让我校学生生活在一个健康快乐的环境中，有一个健康的心理，度一个健康的童年，我校于2011年5月21日—5月27日开展主题为: “关爱心灵，和谐校园”的心理健康教育活动。
在主题活动开展期间，各班出了主题为“关爱心灵，和谐校园”的心理健康教育专题黑板报。通过黑板报的展示，使学生在班级里就能学习到有关心理健康的很多知识，受益匪浅。学校还对此次心理健康黑板报进行了评比。
活动中，初一初二同学以讲心理故事进行宣传教育为主。同学们通过这样一种特殊的教育方式，使大家寓教于演，寓学于乐。每个故事反映了不同的心理境界，听故事的每位同学都收益匪浅。
为了进一步宣传和普及心理健康知识，让高年级学生用漫画描绘生活、诠释心理世界。充分发挥同学的想象力与创造力，提高其艺术欣赏水平，为同学们提供一个展示自我风采与心理交流的平台。
另外，心理老师还给初三初四学生进行了专门的心理讲座，学生们都积极参与活动。
我们还让各班主任充分利用班会课对全体学生进行心理健康教育，开展好一次心理健康主题活动。活动内容丰富多彩：有深情的诗歌朗诵，朝气蓬勃的小合唱，发自肺腑的真心话„„通过活动，学生发现了他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
通过此次活动，我们达到了心理健康教育的目标：通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
初中开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。我校将营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展。我们还将继续开展各种相关的心理教育活动。
回顾前阶段的工作，在领导和老师的亲切关怀下，在广大同学的积极参与和热心支持下，我们的活动基本上达到了预期的效果。
河头店镇南岚中学
大学是学生放飞梦想的地方，是塑造他们的殿堂。他们作为国家的宝贵财富，未来世界的建设者，他们的健康问题直接关系到国家和社会的前途命运。而健康的心理却是大学生成才的基础，健康的心理是大学生发展的关键，拥有健康的心理更是他们适应社会的需要。关心着他们的心理健康发展是每一所大学的重要任务，每一位老师的首要责任。
经过了心理委员培训活动的开展，使得每一位学生心理委员都受益匪浅，更授惠于每一位学生。15级能源学院的各班级心理委员分别在课后进行了一系列关于心理健康的活动。有的班级通过做游戏增加彼此的友谊，让学生在娱乐中学会如何交往，提高沟通的技巧；有的则通过班会的形式进行心理知识的科普，让学生学会如何恰当处理生活中的问题。举办效果相当好的班级比如：煤层气2班的“大学，你的青春浪费了吗？”活动围绕着青春与校园的主题让学生感受到大学生活且行且珍惜及青春的宝贵；交通1班的“人际交往，你我一家人”，活动围绕着人际交往的主题，提出了就学生在交往过程中出现问题的解决方法，让学生切实学到了沟通的技巧和方法；工业1班的“和谐人际，沟通你我他”，他们邀请了班主任和辅导员，促进了老师与学生之间的距离。活动让学生感受到了在人际交往中主动的重要性，劝解同学们要积极主动，生活中只有主动的花开芳香，没有被动的独怜自赏，并让同学们深刻理解了“机会总是留给准备的人”的人生哲理；采矿1班的“心理健康，快乐成长”的室外趣味活动，让学生在娱乐中学会团结，学会理解„„。
通过这次活动的培训，看到各个班级心理活动和总结，以及学生人群中普遍出现的心理问题。作为一位辅导员、心理活动的负责人、一位生活经验比他们丰富的姐姐，我深深地感受到我肩上的责任。学生们此时正处在一个懵懵懂懂的年龄带，一个正与社会接轨的地带，尤其大一的孩子们，他们刚脱离父母亲的怀抱，此时的他们就像一只刚学会飞翔的小鸟迫切希望飞向自由的蓝天，没有了高中老师的时刻监督和父母的严加看护，他们在大学容易迷失方向。他们此时需要引导、需要一位能够提供方向与呵护的挚友，时时引导着他们，刻刻呵护着他们。父母不在他们身边，我们就是他们的哥哥姐姐，是他们生活上的“父母”。此时的他们面对着更加自由的生活，他们有可能会受到不好的社会风气的影响，形成不好的习惯，甚至走上犯罪的道路，这就更加需要我们对这群刚脱离父母的雏鸟的呵护。
一个乐观的心情和欢乐的学习环境是我们对学生最大的保障；一份健康与成长是我们交给学校的承诺、更是交给家长们的一张毕业书。学生们能够健康成长与学习是我们心里的最大的安慰，是我们工作的最终目标。让我们共同努力，用我们的双手和关心共同为学生打造一座通向健康与成长的彩虹之桥，助他们健康成长！
能源学院 赵琨
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