小班下学期班务计划学校工作计划（推荐10篇）
随着春天的临近，我们满心欢喜的迎接来了一群“小天使”们的到来。我们将怀着我们的梦想，贯彻着《纲要》的精神，在幼儿教育这个大“舞台”上，努力做好自己的本职工作。
一、现状分析：
二、班内教师情况我班由两位老师共同教授。我是主教老师，教授的课程有语言看图讲述、故事、儿歌、常识、绘画、社会；程老师是一个活泼、温柔的老师，她教授的课程有音乐、健康、体育、计算。我们都是对工作兢兢业业、认真负责的老师，所以我们有足够的信心相信，我们一定能带好这个班。
三、幼儿发展目标
一、生活活动
1、能高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、能主动向老师表示要入厕，学习自己穿、脱裤子。
3、能正确洗手，不玩水。洗好后能用自己的毛巾擦手。
4、能学会自己拿勺子正确吃饭，不挑食。
5、能学会自己摆放小椅子，轻拿轻放坐在老师指定的位置。
二、教育活动本学期本班主要开展语言和艺术两方面的特色教育，通过给幼儿提供展示自己的平台，让幼儿在这两方面得到充分的提高。方法有：
1、引导幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。
2、让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。
3、通过一些幼儿喜欢的方式，让他们多展示自己的长处和优点。如春季运动会、“ 六、一”儿童节，组织幼儿积极参与。
三、家长工作我们的工作离不开家长的理解和配合，对小班来说，家长工作显得尤为重要。我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：
1、通过各种方法例如：家长会、家访、书信、电话、面谈、留言信箱等与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。
2、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。本期我们两位老师准备有针对性的家访10人次。
3、采用家园联系册的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子进期在家情况。
4、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
5、设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。
6、尽量挤出时间不定期召开小型的家长会，就有关问题及时与家长沟通，交流教育思想和经验。帮助观念陈旧的家长改变思想，在教育观念和方法上达成共识。
7、每天把家长的建议和要求记录下来，及时地加以解决[由网站收集整理]。
8、通过园内组织的一些活动如：春季运动会、“ 六、一”儿童节、家长开放日等，让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。
四、每月活动安排一二、三月份
1、家长工作。①、在入园时与家长交换意见，共同进行入园的常规教育。②、与家长取得联系，了解幼儿在家的生活习惯、个性特征和身体状况。③、开家长会一次。鼓励家长按时送幼儿入园，尽量不缺席。④、请家长为幼儿准备毛巾、水杯，爱尿湿裤子的幼儿准备裤子。
2、本月教育目标①、愿意上幼儿园，顺利和父母分离，不哭闹。②、知道自己的姓名、年龄、性别，不远离成人，不和陌生人走。③、对音乐感兴趣，喜欢参加音乐活动。④、并能运用多种感官，感知周围事物的明显特征。⑤、喜欢做简单的模仿操，能按节拍做操。二四月份
1、家长工作①、和老师一起培养幼儿的良好行为习惯和卫生习惯。②、有针对性的和个别家长交谈，提出共同配合培养幼儿良好行为习惯的要求，如给幼儿勤剪指甲等。③、告诉家长不给幼儿带零食或小玩具入园。④、开家长会一次。请家长积极配合搞好春季运动会。
2、本月教育目标①、喜欢户外运动，喜欢做模仿操②、喜欢唱歌听音乐，并随音乐自由表现。③、安静听老师讲话，喜欢听故事，能向老师和同伴说出自己的意愿和需要。④、知道不应乱丢废物，不乱吐痰。⑤、对于不爱参加集体活动的幼儿，如杨璐娜小朋友，我们就要多鼓励让她大胆参与集体活动。三、五月份
1、家长工作①、与家长分别交谈幼儿在园各方面的情况，肯定幼儿的进步，提出需要家长配合教育的方法，如回到家可以问一问孩子，老师今天教了些什么，请幼儿说一说。②、由于天气逐渐转热，请家长注意幼儿每天定时午休，避免影响幼儿身体健康和学习。③、开家长会一次。请家长向老师提出多方面的意见和建议。
2、本月教学目标①、练习双脚跳，学习听信号走跑。②、在上下楼梯及大型玩具时，注意安全，不拥挤、打闹。学会轮流和等待，与好朋友友好的玩。③、学唱简单歌曲，按鲜明的节奏做简单的动作。④、理解语言要求，学说完整句。有说话的兴趣和愿望。能语意清楚的交谈。⑤、有参与游戏的兴趣和愿望。⑥、不打人，会说礼貌用语。四 六、七月份
1、家长工作①、坚持继续培养幼儿良好的行为习惯和卫生习惯。②、做好家园联系栏的内容，共同交流探讨幼儿教育方面的问题及教育理论的转变，落实好纲要目标。③、天气较热，教育幼儿不随便玩水，不吃生、冷、硬食物。④、教幼儿学习一些基本生活常识。培养幼儿自我保护能力。⑤、开家长会一次。配合老师做好本期汇报工作和结束工作。
随着我国人口出生率的不断下降,以及城市化进程的不断推进,农村地区特别是西北农村地区的学龄人口逐年下降,同时,为了集中优势教学资源,提高教育质量,中小学布局调整在农村地区普遍推行。自2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 最早提倡举办寄宿制学校起,十几年来,随着全国农村中小学布局调整的深入,撤点并校工作全面展开,寄宿制学校渐成农村义务教育主流。但由于撤点并校发展速度过快, 同时,部分地区存在盲目撤并的现象,目前引发了一系列问题。
1.1农村中小学布局过度集中,服务半径过大,导致学生上学困难
我国农村地区,特别是西北山区,经济发展水平落后,交通基础设施发展不完善, 而人口密度低,地形地貌复杂又是这些地区的固有特点,因此,中小学服务半径过大的矛盾在这些地区更加突出。
1.2办学条件与寄宿生需求之间的矛盾日益凸显
随着教育资源的不断集中,中小学服务半径不断增加,为了缓解就学困难的矛盾, 寄宿制中小学似乎是解决这一矛盾的必然选择,但目前的寄宿制学校大多在以往普通学校的基础上改制而来,其配套设施、生活辅导教师等严重匮乏,无法满足学生生活需求, 导致学生生活质量大幅下降。
1.3教学资源配置不合理,导致大量宝贵资源闲置
由于学校布局缺乏科学、合理的统筹安排,以及我国城市化进程的飞速发展,西北农村地区教育资源配置的不均衡性日益凸现,一面是学校建设不能满足教育发展的需要,而另一面则是许多学校建筑甚至是新建建筑被废弃。
1. 西北农村地区中小学定点布局模式图
(a)模式一:集聚点轴式 (b)模式二:多极点群式 (c)模式三:交叉网络式
2.西北农村地区中小学校布局特点及服务半径研究——以黄土高原县域中小学校为例
2.1研究通过科学的分类以及大量的实地调研和分析,结合西北农村地区的人口分布特征,结合该地区的地形地貌特征,并以中小学各类教学设施的使用效率和可能性为基础,提出了以核心学校为支点,以普通学校为基础,以教学点为补充的农村地区基础教育体系,而各类型学校合理的规模、服务范围及半径如图1所示。
2.2黄土高原县域中小学校布局调整模式构建。
基于教育公平论、规模经济论和整体规划论的理论支撑,审视中小学校布局调整的内涵,即为形成秩序、协调组织和体现过程, 并从综合维度、经济维度、社会维度和空间维度四个方面确立了模式构建的目标。通过对黄土高原县域特质的审视,明确了布局调整模式的行政架构——“县—(重点)中心镇—一般乡镇(社区)—中心村—一般村”, 或“县—中心镇—一般乡镇(中心村)— 一般村”和学校层级构成——以普通小学、 初级中学为主,幼儿园和高级中学为辅, 进而提炼总结了中小学校布局调整的三种模式——集聚点轴式、多极点群式和交叉网络式。(表1,图2)
其中,集聚点轴式的布局模式有助于强化教育质量的提高,紧密结合布局调整的目标,符合人民对高质量教育资源的追求;多极点群式的布局调整模式利于学生就近入学,但是中小学校布局调整的目的之一是追求规模效益,而该模式并不能满足其要求, 因而是不彻底的;交叉网络式的布局调整模式,是打破以往那种盲目分散的学校布局, 在保证办学规模和质量的前提下,将优质的教育资源最大限度的分散布置。但是,黄土高原县域中小学校布局结构调整因各县域特质的差异化带来调整模式的多样化的,这是一种普遍的规律,切不可简单地认为存在着一种固定不变的模式可以遵循,也不可将某一模式作为唯一标准而机械照抄照搬。
3.西北农村地区寄宿制中小学建筑计划研究
3.1西北农村地区寄宿制中小学功能构成研究。
通过分析和研究我国西北农村地区中小学在功能构成方面所存在的问题和不足,并借鉴教育先进国家和地区的成功经验,本研究提出适应我国西北农村地区实际情况的中小学功能构成方式,如图3所示。
3.2适应西北农村地区实际情况的中小学总平面布局模式研究
通过与教育发达国家和地区的中小学普遍采用的“主街串连功能单元空间布局模式” 进行对比研究,认为“主街”模式在多样化教学方式的适应性、节约建设用地、创造灵活而富有趣味性的舒适学习环境以及可持续性“生长”等方面均表现出较大优势。为了能够对于两种空间布局形式有一个更加直观和具体的认识,本文采取将两种空间布局模式进行对比的研究方式,具体结果如表2所示。
3. 西北农村地区中小学功能构成图示
5. 新型农村文教中心功能构成图示
4. 西北农村地区寄宿制中小学生活服务区功能构成图示
6. 新型农村文教中心空间布局模式
3.3西北农村地区寄宿制中小学生活服务功能单元研究
寄宿制学校在生活服务区的建设过程中应把完备的服务功能放在首位,从学生的日常学习和生活的实际需求出发,营造适应先进教育理念,满足学生生活舒适性需求的现代化寄宿制学校生活服务区。本文提出西北农村地区寄宿制中小学生活服务功能单元构成模式如图4所示。
4.农村新型教学点发展与农村文教中心构建研究
通过对于国内外教育先进地区的发展经验进行总结,并联系目前农村地区文化设施建设的现状条件,本文提出新型农村文教中心的概念,即将农村教学点、农民文技学校以及农村文化站(室)等多项农村社区文教设施集于一身,形成“复合型、多功能”的新型农村文教中心,新型农村文教中心功能构成如图5所示。
二、班内教师情况
我班由两位老师共同教授。我是主教老师，教授的课程有语言(看图讲述、故事、儿歌)、常识、绘画、社会;程老师是一个活泼、温柔的老师，她教授的课程有音乐、健康、体育、计算。我们都是对工作兢兢业业、认真负责的老师，所以我们有足够的信心相信，我们一定能带好这个班。
三、幼儿发展目标
(一)、生活活动
1、能高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、能主动向老师表示要入厕，学习自己穿、脱裤子。
3、能正确洗手，不玩水。洗好后能用自己的毛巾擦手。
4、能学会自己拿勺子正确吃饭，不挑食。
5、能学会自己摆放小椅子，轻拿轻放坐在老师指定的位置。
(二)、教育活动
本学期本班主要开展语言和艺术两方面的特色教育，通过给幼儿提供展示自己的平台，让幼儿在这两方面得到充分的提高。方法有：
1、引导幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。
2、让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。
3、通过一些幼儿喜欢的方式，让他们多展示自己的长处和优点。如春季运动会、“六、一”儿童节，组织幼儿积极参与。
三、家长工作
我们的工作离不开家长的理解和配合，对小班来说，家长工作显得尤为重要。我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：
1、通过各种方法(例如：家长会、家访、书信、电话、面谈、留言信箱等)与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。
2、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况，幼儿园工作计划《小班下学期班务计划》。本期我们两位老师准备有针对性的家访10人次。
3、采用家园联系册的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子进期在家情况。
4、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
5、设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。
6、尽量挤出时间不定期召开小型的家长会，就有关问题及时与家长沟通，交流教育思想和经验。帮助观念陈旧的家长改变思想，在教育观念和方法上达成共识。
7、每天把家长的建议和要求记录下来，及时地加以解决。
8、通过园内组织的一些活动如：春季运动会、“六、一”儿童节、家长开放日等，让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。
四、每月活动安排
(一)二、三月份
1、家长工作。
①、在入园时与家长交换意见，共同进行入园的常规教育。
②、与家长取得联系，了解幼儿在家的生活习惯、个性特征和身体状况。
③、开家长会一次。鼓励家长按时送幼儿入园，尽量不缺席。
④、请家长为幼儿准备毛巾、水杯，爱尿湿裤子的幼儿准备裤子。
2、本月教育目标
①、愿意上幼儿园，顺利和父母分离，不哭闹。
②、知道自己的姓名、年龄、性别，不远离成人，不和陌生人走。
③、对音乐感兴趣，喜欢参加音乐活动。
④、并能运用多种感官，感知周围事物的明显特征。
⑤、喜欢做简单的模仿操，能按节拍做操。
(二)四月份
1、家长工作
①、和老师一起培养幼儿的良好行为习惯和卫生习惯。
②、有针对性的和个别家长交谈，提出共同配合培养幼儿良好行为习惯的要求，如给幼儿勤剪指甲等。
③、告诉家长不给幼儿带零食或小玩具入园。
④、开家长会一次。请家长积极配合搞好春季运动会。
2、本月教育目标
①、喜欢户外运动，喜欢做模仿操
②、喜欢唱歌听音乐，并随音乐自由表现。
③、安静听老师讲话，喜欢听故事，能向老师和同伴说出自己的意愿和需要。
④、知道不应乱丢废物，不乱吐痰。
⑤、对于不爱参加集体活动的幼儿，如杨璐娜小朋友，我们就要多鼓励让她大胆参与集体活动。
(三)、五月份
1、家长工作
①、与家长分别交谈幼儿在园各方面的情况，肯定幼儿的进步，提出需要家长配合教育的方法，如回到家可以问一问孩子，老师今天教了些什么，请幼儿说一说。
②、由于天气逐渐转热，请家长注意幼儿每天定时午休，避免影响幼儿身体健康和学习。
③、开家长会一次。请家长向老师提出多方面的意见和建议。
2、本月教学目标
①、练习双脚跳，学习听信号走跑。
②、在上下楼梯及大型玩具时，注意安全，不拥挤、打闹。学会轮流和等待，与好朋友友好的玩。
③、学唱简单歌曲，按鲜明的节奏做简单的动作。
④、理解语言要求，学说完整句。有说话的兴趣和愿望。能语意清楚的交谈。
⑤、有参与游戏的兴趣和愿望。
⑥、不打人，会说礼貌用语。
(四)六、七月份
1、家长工作
①、坚持继续培养幼儿良好的行为习惯和卫生习惯。
②、做好家园联系栏的内容，共同交流探讨幼儿教育方面的问题及教育理论的转变，落实好纲要目标。
③、天气较热，教育幼儿不随便玩水，不吃生、冷、硬食物。
④、教幼儿学习一些基本生活常识。培养幼儿自我保护能力。
⑤、开家长会一次。配合老师做好本期汇报工作和结束工作。
2、本期教育目标
①、运用多种感官发现夏季特征。
②、知道“六一”是儿童节，参与活动。敢于当众表演，体验快乐。
③、愿意自己的事情自己做。
④、在集体面前讲出自己感兴趣的事，复述1至2个简单的故事，能背诵几首儿歌。
2016.02
钱耀娟 陆晓莉 张红卫
经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作计划如下：
一、现有情况分析
本学期幼儿人数30人，通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园了，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、画画等活动。
但是通过上学期末的测查及平时的观察，我们也发现存在以下的不足之处：穿衣、系裤、整理床上用品较为困难、户外游戏活动时间不够充足、有些孩子在语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺、幼儿普通话运用的范围较小等。我们三位老师将齐心协力从这些薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。
个别幼儿情况分析：个别幼儿（姜子涵、张博文）运动后容易出汗，控制运动量，及时擦拭汗水。个别幼儿（郁钦涵）控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象；个别幼儿（王泽惠）的语言能力相对较差，需要给予必要的引导与帮助；个别幼儿（张凌云、徐天诺）的性格较内向，需要教师多关心、呵护他。
二、本学期班级工作目标：
（一）幼儿发展：
1、帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。
2、引发以幼儿为主体的主动学习。我们将有意识地提供有吸引力的适宜的教学内容，选取幼儿能够直接感知，容易理解，并且有吸引力的事物来作为他们学习的对象。
3、本学期以幼儿语言能力的提高为主要目标，大力开展早期阅读活动，引导幼儿多看书，指导家长和孩子一起进行阅读活动。教幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。能理解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己的理解。在理解作品的基础上学习扩展自己的想象，纺编或续编故事的结局。
4、让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。
5、通过一些幼儿喜欢的方式，让他们多展示自己的长处和优点。多组织幼儿参加集体活动，培养幼儿的胆量。
（二）班级管理：
重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。两位老师相互配合十分重要，课程间的衔接与融合、幼儿的活动反馈等都及时交流。
三、具体措施：
（一）常规管理
建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
1、针对我班幼儿自理能力较差的情况，我们家园配合给幼儿提供自己练习穿衣、穿鞋、穿裤、叠被子的机会，培养他们初步的生活自理能力。
2、部分孩子由于年龄小，发音不够清晰，我们将利用各种空隙时间和幼儿多交谈，为幼儿创造说话的机会，纠正发音，培养说普通话的习惯，切实提高幼儿完整表述、清晰表达的能力。
3、教育幼儿正确使用礼貌用语，教育幼儿与同伴团结友爱，学会与同伴合作游戏，体会爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱，培养幼儿尊敬老师、爱护父母的情感。
4、创设宽松、愉悦的生活学习环境，根据主题的转换，及时更新、添置墙饰内容，发挥环境对幼儿的教育作用，使幼儿在与环境的交互作用中，获得更丰富的知识和经验。
按照市局精神及园务工作计划，结合班级实际情况，以贯彻《纲要》为准则，进一步落实园本课程，重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，帮助幼儿养成一定的常规习惯，通过多渠道实行因材施教、因人施教，促使幼儿各方面得到发展。
（二）主题开展
根据本班主题、领域教学内容及游戏的需要、幼儿的兴趣，我们将在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。把教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，尽量提供半成品，体现幼儿的操作。鼓励幼儿亲自动手动脑，让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。本学期根据我班孩子的实际情况，我们先预设了将开展以下几个主题活动：《回味新年》、《我长大了》、《春天来了》、《汽车总动员》、《愉快的夏日》。在主题活动开展期间，我们将根据幼儿的实际情况和主题活动的需要创设环境、开展教学活动，并邀请家长共同参与活动。在主题活动开展中收集详细的活动资料，文字、图片、实物等，作为墙饰内容，并记录下活动开展的轨迹。
在主题环境的创设中重点体现幼儿的参与性。我们也将其融入到了主题活动之中，开展主题背景下的亲子活动。
（三）游戏活动
开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏；每天开展各种形式的游戏，鼓励幼儿主动、自发地到区角进行游戏，并能遵守游戏规则；通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高；坚持区域活动与创造性游戏的正常开展，保证幼儿有充足的时间进行游戏。
1、创设宽松美丽的游戏环境，让幼儿在感受快乐的同时身心受到美的熏陶。
2、根据主题变换增添区域游戏材料，使幼儿在游戏活动中获得更丰富的经验和知识。
3、坚持每周开展一次表演游戏，让每个孩子都能有锻炼的机会，能够大方的进行表演。
4、保证幼儿充足的户外游戏活动时间，锻炼幼儿的体质。
（四）安全管理
在日常教育教学活动中，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式，培养幼儿必要的粗浅的自我保护意识，如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等。使幼儿明确：什么地方可以做什么事，什么活动在室内是被禁止的，室外活动时应有何注意事项等。在常规的过程中加强幼儿的规则意识，提高自律能力。
以安全工作为前提，切实做好各项安全工作，确保每位幼儿的安全。创设安全舒适环境，排除一切不安全因素，杜绝事故发生；注重安全教育，增强幼儿的自我保护意识；加强班级常规管理，养成文明、安全的活动行为，争创园“文明班级”！
（五）家长工作
我们幼儿园家长的文化层次不是很高，外地的较多，一部分家长工作的繁忙有的不得不把孩子交给家中老人照看，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。
围绕本园课题开展好“家园互动”工作，邀请家长参与教学过程，调动家庭的教育力量，共同促使幼儿全面和谐的发展。平时以平等、尊重、热情的态度对待家长，和家长做朋友；每月开展一次亲子活动，定期召开家长会、定期出版家长园地、开展家长开放日、节日庆典活动；根据主题开展好“亲子阅读”、“亲子踏青”、“亲子表演”、“亲子游戏”、“亲子随感征文”等活动；经常和家长保持多种形式的联系，如电话、家访、电子信箱、网络QQ、便条、随机交流等。充分发挥家长阵地的有利价值，让“家”与“园”形成心灵相通的合力！
四、班级文化（萤火虫班完美教室）
（一）、继续完善班级文化逐步由外显文化向内涵文化延伸
一间完美教室的根本是为了生命的绽放，是为了让人性充满道德的光辉。在完美童，关注每一个儿童，关注每个儿童的特质，是缔造完美教室时应该特别关注的问题。
1、一间教室，应该有自己鲜明的价值追求，有一种基于生命自由的信仰。
2、一间教室，应该是传统文化习俗与孩子生命天性之间的缓冲带——既是训练场又是庇护所，孩子们既能够体认这些传统又能够有资格对这些传统加以审视与反思。
3、一间教室，应该以民主的方式生成自己的游戏规则。
4、一间教室，应该有自己的道德人格系统，以及相关的一些用来理解人性的理论工具，并引导我们去理解整个世界，同时以此指导我们在教室中的共同生活。
我和我的孩子们，就是整个世界。我们会珍惜每一个日子：在开学的第一天，我们会写下明亮的第一行；在每一个孩子的生日，我们会用美好的诗歌和故事、真诚的祝福和笑容，把这一个个日子擦亮。因此，我们建立班级QQ群“萤火虫之家”，引发孩子、家长共同参与共同管理。给每个孩子建立档案，准备小存折，记录孩子们的表现，邀请家长一同参与孩子的教育，加强家园互动，有针对性的对每个孩子进行教育，并和这群可爱的萤火虫们共同成长。
（二）、创设富有班级特色的环境，营造书香班级，渗透主题内容，开展特色教育。我们班将继续开设萤火虫美工区、萤火虫表演区，萤火虫巧手屋、萤火虫小书屋、萤火虫聪明屋、萤火虫建构屋游戏区，让孩子们在活动室中愉快的游戏。
缔造完美教室的途径，更多的体现在开展读书活动，通过晨诵午读暮省，让读书象呼吸一样自然，与经典对话，和大师同在，通过老师的引导，陶冶学生的情操，通过师生共读共写共生，来促使师生的共同成长。教师注意将活动中的影像保存下来。
1、创设“萤火虫书吧”，每天利用早晨来园，饭后休息间隙和孩子一起享受读书的乐趣。
2、利用每天午睡前的十分钟时间给孩子们讲故事，每天根据学好让一个孩子来选择自己喜欢的书请老师讲述。
3、利用孩子们订阅的《东方宝宝》杂志，开展班级阅读活动。
4、以读写为主要内容的晨诵、午讲、暮读活动；以歌唱、舞蹈、绘画为主要内容的艺术类课程；以丰富的游戏为益智类课程。
5、利用家长资源，发动家长将家中好的绘本带来，登记，进行班级图书漂流活动。
6、开展各种丰富多样的阅读形式，创设快乐阅读、童话剧表演、讲故事比赛、故事创编画等，来激发幼儿的阅读兴趣。
7、每月还需安排亲子共读、亲子共绘、亲子共演活动，将更多的家长拉到书香教室中，共浴阅读的快乐。
（三）、五彩缤纷的校本课程，孩子共同参与，共同学习，共同成长。“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在《家庭教育》一书中，特别强调环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子年龄小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。
在开展各项教育活动的同时，结合幼儿园原本课程，开展好班级特色活动。幼儿园的游戏更是孩子最喜欢的活动，我们将通过体育游戏、区域游戏、角色游戏、表演游戏等多种游戏课程，满足孩子游戏的需要。
丰富多样的社团活动亦是孩子们的最爱，手工、阅读、舞蹈、绘画等精彩纷呈。一间新教育教室里的所有日子，那些形形色色的课程，因为特别的仪式和庆典而有了温度。其实，仪式和庆典也是课程的一部分，而且是课程中最炽热的日子。仪式让生命或时间停顿，让此时此刻与其它时候不同。每一年中除了国家的重大节日庆典和孩子生命中一些特殊的日子（开学日、生日、展示日）外，每个课程的开启是仪式，课程的结束、回顾是庆典，还有围绕班级课程而衍生的节日也是庆典。这些活动，让课程更加具有生命的光辉。
（四）、亲子活动精彩纷呈，幼儿生活丰富多彩
缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。因此，我们开设家园联系栏，开通家校通，指导家长制作成长档案，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。利用早晚接送时间与家长沟通交流。举办家长会，开展家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育孩子。
充分利用传统节日，邀请家长进课堂，开展“共沐书香，亲子共读”主题演讲活动。开展“我是小小故事王”、“我是小画家”、“我是小百灵”等系列活动。
（五）、群星闪耀
完美教室不是一个人的舞台，为了让每个孩子都能实现自己的明星梦，我们特别设置了“宝贝向前冲”评选活动，每周都有一个主题活动，每次活动都有一个小明星诞生。
缔造完美教室，创造教室里的奇迹，需要教师对教育的痴迷和教师对工作的疯狂投入，需要教师的创造性劳动和智慧力量的培养。让我们学习雷夫老师的疯狂投入与创造性工作，学习克拉克老师的严格训练与积极管理，在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生。
五、逐月工作安排： 二、三月份：
1、做好开学工作（报名注册、签订各类责任书、上报各类资料等的工作，迎接开学工作检查，安抚幼儿情绪。
2、制订、交流各项工作计划。
3、出好第一期家长园地，结合第一主题《回味新年》、第二主题《我爱我家》做好环境布置工作，设计好调查表。收集各种花灯，布置走廊。
4、发动幼儿带一些植物、安全的小动物来园，丰富班级的自然角。
5、开展“欢天喜地闹元宵，爱心架起彩虹桥”亲子游园活动，迎接孩子回园。
6、好习惯养成——用餐之礼系列活动。
7、开展自主进餐、自主穿脱衣服的展示活动。
8、安全疏散演练。四月份：
1、开展主题活动《春天来了》，根据主题内容布置墙饰开展各种活动。
2、结合“清明”祭扫烈士墓，并开展爱国主义教育系列活动。
3、收集整理幼儿活动材料，丰富幼儿成长档案。
4、配合园部精心组织迎接共同体开放活动
5、好习惯养成——行走餐之礼系列活动。
6、清明节主题系列活动 五月份：
1、开展主题活动《汽车总动员》
2、鼓励幼儿参加多种形式的自我服务劳动。
3、配合园部完善工作迎接海门市新教育开放周活动
4、参加园本教研——信息化教学课堂活动评比
5、好习惯养成——待人之礼系列活动。
6、以迎“六一”为题，开展幼儿才艺系列展示活动。
7、组织幼儿进行“5.12”防震逃生演习活动。六月份：
1、开展主题活动《愉快的夏日》并结合主题开展，丰富游戏材料。
2、集体备课——幼儿成长档案制作观摩交流
3、幼儿成果展示。
4、完成各类总结，班级业务资料，做好完美教室展示活动
7、工会活动——召开教代会、教工体检活动。
8、好习惯养成——观赏之礼系列活动。七月份：
1、收集整理资料，做好全区完美教室展示活动
2、家长工作——家长民主测评教师
3、准备市素质百分考核会材料。
一 、幼儿情况分析：
本学期我班幼儿共计32名，男生18名，女生14名，大部分幼儿通过早教班的幼儿园生活，自理能力得到了很大的提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。另外，针对我班幼儿男生多、孩子比较调皮的情况，我们将重点进行幼儿安全意识的培养，同时动手能力的培养也将是我班本学期的重点，特别是幼儿的自理能力和学习能力。
二、工作目标：
1、教师深入学习《纲要》《指南》精神，并运用到实际当中，多思考，善于总结，逐渐完成从理论到实践的良性循环。
2、创设良好环境，培养幼儿幼儿自信、开朗、有礼貌等良好的品德行为习惯，并注重个性化教育，促进幼儿健康全面的发展。
3、尝试探索家长工作的新方法，吸引家长主动参与幼儿园的教育，家园配合，促进幼儿的发展。
三、班务工作重点：
1、美化教室，丰富家园联系栏的内容，进一步开展有本班特色的区域活动。
2、加强早操训练，增强幼儿体质，提高早操质量。
3、提高幼儿生活自理能力，特别是自我服务能力：洗手、吃饭、擦嘴巴、穿鞋子、穿脱衣服等。
4、加强幼儿良好品德行为习惯的培养，培养他们爱家人、爱集体、爱劳动、爱祖国、懂礼貌的情感，知道遵守规则，形成初步的社会公德意识。
5 、开展好“庆国庆”、“家长会”、幼儿“亲子运动会”、“庆元旦”活动。
6、认真完成网站工作，多与家长在网上交流意见。
四、常规工作：
1、提前做好幼儿入园的一切准备工作，打扫卫生、编号、调整座位、床位和活动区。了解幼儿入园后最新的适应情况。
2、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务能力。
3、详细填写本班晨检表，打电话询问未入园的孩子的情况，并做好详细记录。
4、每天二位老师一起进行讨论、分析本班工作情况，调整、改进工作方法及进程。
五、教育教学：
(一)健康领域：
1、强化幼儿良好的生活卫生习惯，和品德行为习惯。
2、培养幼儿自我服务能力：洗手、吃饭、擦嘴巴、穿鞋子、穿脱衣服等。。
3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。
4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、吹泡泡、小动物模仿游戏，培养积极参加体育活动的兴趣。
5、练习飞、跑、滚球、平衡等动作。
(二)语言领域：
1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。
3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。
4、学习用简单的礼貌向他人打招呼。
(三)科学领域：
1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。
2、获取探索事物规律的经验。
3、让幼儿认识简单的几何图形，如：圆形、三角形等发展幼儿的分析判断能力。
(四)社会领域：
1、学习适应新环境，体会到自己的成长。
2、愿意与同伴分享自己的东西。
3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。
4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
(五)艺术领域：
1、学习听着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。
2 、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。
3、学习绘画、泥工、等多种美术活动的乐趣。
小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善，能掌握各种基本动作;喜欢接触外界环境，具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性，自我中心意识强，对成人及熟悉的人仍有依恋情感，喜欢用语言、动作与人交往，逐渐习惯与同伴游戏，开始有初步的自我评价;感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识;能理解具体的事物，各种心理活动仍以无意为主。
本班幼儿大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上的孩子年龄在3D3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
1、健康发展。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
2、在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟--5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3、注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟~5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4、想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。
5、语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等。
6、美术技能发展。幼儿喜欢用笔随意的涂画，处于涂鸦阶段的后期，这时期凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替，从杂乱的线到不规则的圆，跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画，但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系，对今后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。经常性的动作是：把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来，攥一攥，又掰成一块一块的。对幼儿来说，撕纸、玩泥是一种动作游戏，还没有手工制作的意图，只是他们内在自我发展的需要，幼儿在动作游戏中，了解各种材料的性质，发展手部小肌肉的动作。
二、教育目标
(一)、科学领域教育目标
1、对周围的事物现象感兴趣，有好奇心，乐于观察、种植、饲养、小实验等科学活动。
2、认识常见的动植物，初步了解他们的外形特征、习性、用途及人们生活的关系。
3、幼儿初步获得环境科学的知识。感知人们为适应大自然环境而在生活上发生的变化和调整。
4、积极参加科学探索活动，积累粗浅的科学经验，并感受与自己生活的关系。
(二)、数学：
1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2、能初步按实物的数量和特征进行计数、分类、排序;掌握简单的空间、方位概念，喜欢用材料搭拼物体。比较物体数量的多、少和一样多;点数4以内的实物，并说出总数，培养幼儿计数的兴趣。比较物体的长短，发展幼儿的观察比较能力。
3、能运用各种感官，动手动脑，探究问题及表达交流探索的过程和结果。
(三)、艺术领域科学目标
美术：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，引导幼儿轻松愉快的参加各项美术活动。
2、认识各种绘画工具和材料，初步学习涂染的方法，培养他们对绘画的兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势及良好习惯。
3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑等常用颜色，并能根据要求调换彩笔涂色。
4、积极参加手工活动，初步掌握彩泥的搓、团、压扁等方法，尝试塑造简单的形象，体验操作过程的乐趣，并通过欣赏名画，初步培养幼儿的美术欣赏能力。
音乐：
1、能喜欢用自己的方式进行音乐活动，较大胆的表现自己的情感和体验，感受音乐活动带来的快乐。
2、学会正确的演唱姿势，逐步做到用自然声音独立的演唱歌曲。
3、能在教师的帮助启发下为熟悉的、短小的歌曲编简单的动作，能按音乐的节拍做简单的模仿动作和基本动作，初步培养幼儿的节奏感和动作表现能力。
4、能初步感知音乐的形象，了解不同性质乐曲的节奏特点，初步培养幼儿欣赏音乐的兴趣，培养幼儿的模仿力、想象力和初步的音乐创造力。
5、认识几种简单的打击乐器，学习简单的演奏方法，鼓励幼儿用打击乐器自由表现音乐，培养幼儿爱护乐器的良好习惯。
三、具体措施：
(一)、科学领域：
1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。
4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。
5、在整理玩具时进行数学教学。每次玩完玩具后，幼儿会自己收拾玩具。这时，老师可向幼儿提出问题，请幼儿按玩具用途进行分类。幼儿就可在不知不觉中学会了数学中的分类。
6、利用区域活动进行数学教学。老师在幼儿进入区域活动之前可先提出问题。如：家中来了几位客人(学习手口一致点数)，为每位客人准备一杯茶(学习一一配对)。
7、利用户外游戏进行数学教学。现实生活中的数学知识无处不在。学习数学中的比高矮，就可在户外活动中进行。比较后，幼儿很快就按从矮到高的顺序主动站队，真是一举两得。
8、在玩中进行数学教学。利用玩积木的时间可教孩子认识图形、分类、大小等数学内容。
9、利用来园、午睡、离园的时间进行数学教学。由于三岁的幼儿年龄小，自理能力差。在来园、离园时，除了帮他们整整衣服，提提裤子，还可进行数学教学。如问问小朋友：最早来园的是谁?一共来了几个小朋友?几个男的?几个女的?
只要合理利用幼儿在园的活动时间，抓住一切可利用的机会，让三岁幼儿学数学不再是一件难事。这样做不仅提高了幼儿的认识能力，激发起幼儿对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力，会使他们以后学数学有一个很好的开始 。
(二)、艺术领域：
1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。
2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。
4、教师树立正确的观念，充分认识到对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察、欣赏五彩缤纷的音乐天地，从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望。
5、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。
6、利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。
7、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
8、在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨入园时，播放轻声悦耳的音乐;游戏时，配上活泼有趣的音乐;中午睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。
9、根据孩子的年龄特点，开展一些简单、有趣味性的音乐活动，让孩子主动参与，激发孩子参加音乐活动的愿望。选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器，如电子琴、扬琴、小铃、铃鼓等让孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同乐器发出来的声音等。
10、经常带孩子到大自然去感受音乐的美。听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的热爱。
四、家长工作
1、设置“家园之窗”，让家长了解幼儿在园的生活，学习一些有益的育儿经验，提高家园的配合和教育质量。
2、对不能来园的幼儿及时进行电话联系，使家长感受到老师的细心和关心，经常通过电话和接送时间与家长进行电访和面访，针对幼儿在园表现及时进行交流和反馈;针对幼儿个性方面的差异，经常与家长探讨，对幼儿进行有针对性的教育。
3、让家长了解本班的主题活动，能配合老师与幼儿一起收集资料。通过亲子活动、家长半日活动等让家长了解幼儿在园情况，建立良好的亲子关系。
五、本学期的总目标
1.有独立做事的信心，会正确的洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。
2.主动接受成人的指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。
(一)优势：
1、在上学期的教育教学工作中，班级教师能够互相配合，团结协作，共同完成班级的各项工作，班级氛围和谐融洽。
2、能够定时召开班务会，能及时地发现班级幼儿及工作中的各种问题，并能够定期小结，共同商讨解决问题的办法，制定措施，积极改进。
3、为幼儿创设了良好的生活、学习环境，在中心活动与区域活动整合的方面取得了一定的成绩。
(二)不足：
1、教育教学技能需要进一步提高。
2、在幼儿一日生活中，对小班“游戏化的一日生活”体现的还不够，需要在一日生活各环节体现游戏化和幼儿的自主性。
3、教师对个别幼儿的关注还不够。
4、缺乏对平时教育经验的总结和积累。
二、本学期工作重点
1、认真学习《纲要》和《指南》，熟练掌握小班幼儿的年龄特点，在教育教学活动设计上多下功夫，提高教育教学水平。
2、继续培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、继续对中心活动与环境创设更好地结合进行研究，让幼儿在“玩中学”、“做中学”，使幼儿在与环境的互动中得到发展。
4、加强幼儿体能锻炼，组织开展丰富多彩的户外运动，使得幼儿体能测试在学期末都能达标。
5、加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
6、加强与家长的沟通，获得家长对班级工作的支持和理解，最大限度地发挥家园共育的合力作用。
7、关注班级健壮儿，对他们的饮食和锻炼制定相应的教育策略，使得幼儿能够身心健康的成长。
三、工作内容及具体措施
(一)生活工作
1、规范巩固一日生活常规的培养，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，学习用正确的方法刷牙，提高幼儿生活自理能力。
2、在日常生活中，在兼顾全体的同时关注个别幼儿，对个别幼儿出现的问题进行针对性的引导与教育。
3、鼓励孩子自己的事情自己做，体验自己做事的快乐。
(二)教学工作
1、组织丰富教育教学活动的形式，激发幼儿的探索和求知愿望，使得幼儿能够在游戏中获得知识，取得进步，获得更好的发展。
2、加强幼儿安全知识教育，提高幼儿自护能力。
3、对每一次活动认真反思，努力提高教育教学水平和质量。
4、注重过渡环节的设计，加强对幼儿日常的随机教育，使得幼儿一日生活井然有序。
5、逐月开展班级中心活动，深化班级特色，进一步发掘区域活动及材料的教育价值和作用。
6、积极参加政治、业务学习和园、教研组组织的的各项教研活动，努力提高班级教师的教学和研究能力。7、教师之间多交流，互助互学，使班级氛围和谐、融洽。
(三)家长工作
1、在上学期家长工作的基础上，充分发挥家委会成员的职能作用，共同探索家园合作的时效性，使家长真正参与到教学活动中来，做好班级的各项工作。
2、做好体育节的各项工作，通过活动的开展，促进幼儿身体健康发展。
3、利用家校互动平台，加强与家长的交流。
4、做好家长约谈工作，促进幼儿个性化发展。
(四)卫生保健工作
1、认真做好各项卫生保健工作，防止传染病发生。
2、将幼儿的身心健康放在首位，做好班级各项消毒工作，给幼儿提供一个干净卫生的生活环境。
3、督促家长认真填写服药单。
4、坚持带幼儿进行户外活动，保证幼儿足够的户外活动时间;加大对健壮儿的锻炼。
四、逐月安排二月
1、搞好室内外卫生工作，为幼儿开学做好准备。
2、创设班级环境，丰富区域材料，为幼儿创造良好的生活学习氛围。3、制定本学期各种计划。
三月
1、加强幼儿生活常规的培养。
2、开展《蛋宝宝》的中心活动。
3、召开新学期家长会，宣讲本学期的一些工作。
4、召开家委会，利用三八国际妇女节契机，研究制定班级亲子活动的方案。
四月
1、做好迎接读书节、体育节的各项准备工作。
2、开展《小牙白又白》的中心活动，并更换主题墙饰及区域活动材料。
3、组织开展体育节系列活动。
五月
1、开展《汽车滴滴滴》的中心活动，引导幼儿初步了解车的简单构造，认识常见的交通标志等。
2、做好“庆六一”活动的准备。
六月
1、开展“庆六一”活动。
2、为学期末的考评工作做准备。
六、家长工作
1、设置“家园之窗”，让家长了解幼儿在园的生活，学习一些有益的育儿经验，提高家园的配合和教育质量。
2、对不能来园的幼儿及时进行电话联系，使家长感受到老师的细心和关心，经常通过电话和接送时间与家长进行电访和面访，针对幼儿在园表现及时进行交流和反馈;针对幼儿个性方面的差异，经常与家长探讨，对幼儿进行有针对性的教育。
3、让家长了解本班的主题活动，能配合老师与幼儿一起收集资料。通过亲子活动、家长半日活动等让家长了解幼儿在园情况，建立良好的亲子关系。
2017小班第二学期班务计划篇三
一、幼儿情况分析
经过上个学期幼儿园生活的学习和教育，孩子们学会了很多，学会愉快地进餐、独立自己入厕、开心喝水、尊敬老师，礼貌待人，喜欢跟老师一起参加集体活动，幼儿对户外活动比较感兴趣，大部分幼儿能积极参加课间操和户外游戏活动，在老师的带领下都能愉快地进行学习、游戏。经过一学期的努力孩子控制能力和动作协调性很有明显的提高，孩子学会了表达自己的意愿，在数数、量方面也掌握了很多;学会配对、分类、排序方面掌握很好。在本学期中我们将根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助，促使孩子们能较快的适应集体生活，养成良好的生活习惯。
二、指导思想
以诚恳勤劳名实的工作作风，强化教育教学常规管理，重视家园联系，将班级工作做深，做细、坚持以《纲要》精神和蒙台梭利教育理念为指导思想，以--年园务工作计划为依据，结合本班幼儿年龄特点。依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康快乐的成长，做好以幼儿的快乐和发展为目标，环境育人，细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。关注每一位幼儿，让每位幼儿快乐地学习，在原来基础上获得进步。
三、学期教育目标：
1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。
2、幼儿在“操作中学习”、“在游戏中学习”、“在生活中学习”。
3、创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长。
4、合理安排一日常规，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。
5、加强生活安全知识教育，加强体能活动，提高幼儿对自然环境的适应能力，
6、培养幼儿机智，勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。
7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。
四、措施
(一)主题教育
1、结合主题教育，创设安全、温馨、宽松的环境，使幼儿尽快适应集体生活，并能情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。
2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。
3、学习自己使用调羹吃饭，在老师的帮助、提醒下能吃得干净。
4、学会洗手的方法，知道饭前便后要洗手，会用毛巾擦嘴、擦脸。
5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记，幼儿根据规定取用。
6、营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习礼貌用语。
7、初步认识身体的器官，懂得简单的保护方法。
8、练习活动形式多样，利用儿歌、顺口溜、故事，每天20分钟的生活活动等，让幼儿听听、做做，提高幼儿学做事的兴趣。激发幼儿“自己事情自己做”的独立意识。
9、多进行一些亲近幼儿的游戏和活动(拥抱、抚摸、交谈、唱歌等)，使师幼、幼幼之间尽快建立亲密关系。
10、根据主题教育内容变化及时更换主题墙饰。
(二)蒙氏教育
1、教师要熟悉教具的基本及变化操作，尽量使蒙氏理念肉体化，以不断提高蒙氏教学指导水平。
2、区域的设立：设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的练习。
3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参与操作教玩具，以不断促进智力的发展。
4、工作常规的建立。
5、新生建立蒙氏工作常规(走线、取放工作毯和教具)。
6、保证蒙氏工作时间;保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。
7、爱护教玩具，轻拿轻放。
8、初步注重主题教育与蒙氏教育活动之间的相融合。
9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念，充分考虑它的正确指引性和可操作性。
10、投放教具时注意主题内容的材料化。
(三)幼儿口语表达能力
1、逐步听懂普通话并学会用普通话与老师、同伴交流。
2、一日生活的语言活动安排：早晨的点名活动——午餐前及睡前的小故事和儿歌分享活动——午餐前的报餐活动——离园前的整理和告别活动——家庭的分享亲子阅读。
3、每周的语言活动安排：日常的语言教学活动——每周三次的分享阅读课程——周五的快乐分享活动。
4、图书角投放色彩鲜艳、图案较大、文字简单的图书，引导幼儿进行有关阅读图书的活动，培养幼儿阅读的兴趣。
5、家园共同营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习使用礼貌用语。
五、各领域的教学层次目标
(一)美术方面
1、认识三种颜色颜色(红、黄、蓝)
2、愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。
3、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
4、有辅助物例如：莲藕、玻璃球滚画;，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀，色彩鲜明。
5、认识剪贴的工具，材料的名称，学习正确的使用方法，初步培养幼儿的美感与审美能力
(二)社会活动
1、认识周围环境，知道周围环境与人们生活关系。
2、尊敬国旗，认识三八节、六一节。
3、学习礼貌待人，能与友伴友好相处愿意和同伴一起游戏。
4、学习初步的交往能力，学习合作，懂得分享与谦让。
5、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。
(三)语言领域：
1、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话，愿意用语言回答别人的问题。
2、会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。
3、爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。
4、能在集体面前讲述自己印象深刻的事。乐意用语言表达自己的需求和愿望。
5、学习运用语句进行交往。喜欢听故事、诗歌等，能用语言、动作、表情等方式表达自己。
(四)健康领域：
1、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。
2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。
3、愿意跟随老师参加体育活动。做好每日晨练活动，认真对待操练的动作和要求。
4、尝试用多彩简单的器械和玩具运动身体，发展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。
5、喜欢参加集体游戏和体能活动，知道锻炼身体有益于身体健康。
(五)音乐方面：
1、喜欢做音乐游戏，会听前奏，间奏唱歌。并能大胆的在集体面前独唱。
2、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作。
3、初步用动作表示音乐的感受，喜欢参加歌唱活动，根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲。
4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。
5、鼓励幼儿在小朋友老师、家长等面前大胆大方的表现自己。
(六)数学领域
1、能口手一致点数1——20
2、认识几何图形，能说出常见的几何图形。
3、学习排序归类，喜欢参加物体的排序比较。归类等活动。
4、能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动，计算活动。
5、拼简单的人物动物拼版。学习粗线的数学知识，了解各种感官在感知中的作用。
6、学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料
五、主题内容及目标
三月份主题《动动小身体》
1、通过丰富、有趣的活动，让幼儿喜欢上幼儿园。
2、使幼儿在运动小身体的活动中获得愉快的情绪体验。
3、激发幼儿热爱运动的兴趣，培养活泼开朗、积极向上的情感。
4、知道一些简单的保护五官的主要作用，乐于与同伴交流自己的想法。
四月份主题《我喜欢》
1、初步培养幼儿的情感个性，学习用自己喜欢的方式表达、表现对生活中的人、物及事的喜爱之情。
2、初步学习做自己力所能及的事情，有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
3、能运用简单语言表达自己的需求，感受并体验与他人交往的乐趣。
4、在游戏中感受不同风格的乐曲，学习用肢体动作表现固定拍。
五月份主题《可爱的小动物》
1、初步了解动物的名称、外形特征及生活习性。
2、启发幼儿关爱动物的情感，了解有关与小动物的常识。
3、知道各种动物走路的特征，能有感情地朗读儿歌。
4、能用自然声音进行完整的演唱，乐意用肢体进行表现，感受歌曲演唱的乐趣。
六月份主题《夏天来了》
1、在各种活动中寻找夏天的足迹，体验夏天带来的快乐。
2、鼓励孩子吃各种水果，养成爱吃水果的好习惯。
3、认识夏天，并简单地讲述夏天的季节特征，了解夏天是个炎热的季节。
4、愿意参加美术活动，体验印画的乐趣。
六、环境创设的计划
1、每月根据主题更换环境：例如：《动动小身体》教室提供一面镜子，供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。
2、准备6个教具柜的生活区内容：生活区：包括：衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区：粉红塔、插座圆柱体。
3、创设“娃娃家”设置“欢乐之家”引导幼儿乐意将自己喜欢的物品(玩具)带来与大家分享。。
4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上，供幼儿交流和欣赏。
5、准备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种辅助材料供幼儿做手工。
七、家长工作计划
1、开学前召开家长会，让家长进一步了解班级情况。
2、充分利用家长资源，保持教育的一致性。
3、配合班级，营造温馨愉悦的氛围，保持积极的心态，坚持按时接送幼儿，保证幼儿来园的良性循环。
4、在进行每个主题前先向家长说明，请家长配合收集与主题相关的材料，充分挖掘家长中的教育资源。
5、通过“宣传栏”向家长分享科学地育儿方法，尽量使家长的观念有所该改变，把更多地机会留给孩子。
6、每天当孩子每来园，都要打电话询问。做好家长工作，准时接送孩子
7、让家长参与课堂活动中来。例如：请家长到班上讲故事给孩子们听，或者过来帮忙做教具、布置环境等。
桃李芬芳、微风缕缕，随着鞭炮声声的渐弱，春姑娘携着美丽来到了我们的周围，看！春暖花开，俗话说：新学期新气象，而我们新组成的小班教师团队，也在不断的斗志昂扬中，努力，加油！
小班的第二学期，应该是幼儿的行为习惯、自理能力、班级常规等都相对稳定的时间段了，但是考虑到小三班是新学期新开设的班级，大部分的幼儿都是新生，所以，经过我们小团队教师的交流讨论，特做出以下的班务计划：
本学期里，我们将按照幼儿园园务计划的精神，结合小班新生幼儿的年龄特点，围绕《指南》，紧遵“真心、爱心、用心”的指导思想，结合“真情融教”的理念，服从“让每个孩子在不同水平上得到发展”的教育理念，让幼儿更好的学习，成长！
一、班况分析及措施：
本班现有幼儿20名，新生15名，经过近几天的观察，发现全班幼儿年龄有所差距，能力及各方面的发展都不太均衡，因为孩子是刚接触幼儿园，普遍存在以下问题：
自理及动手能力较弱，依赖性强，存在不良饮食习惯。
针对这些情况我和班里老师将就自理能力对幼儿进行锻炼。对个别幼儿存在的吃饭慢、挑食及掉饭渣的情况，我们将采取家访谈话交流的方法，了解幼儿在家中的饮食习惯，及时纠正幼儿的一些不良饮食习惯，向幼儿介绍蔬菜的营养对人体的好处，多采用鼓励表扬的方法，另外，将吃饭列入奖“小粘贴”的项目中，并且通过诗歌、环境创设等引导幼儿不挑食，好好吃饭等。
个别幼儿较任性，或内向、胆小、娇气好哭。
针对这些情况我们采用鼓励表扬的方法让孩子逐渐自信，另外，我们会和他们交朋友，听他们讲话，并给他们介绍更多的小朋友，让他们一起游戏，并且准备多给这些孩子锻炼的机会，从小事做起逐渐加大难度，让他们品尝到成功的乐趣，让他们在一次次的成功中树立自信，快点长大。
个别幼儿个性较强，有争抢玩具、打人、咬人、不爱惜物品的现象。针对这些情况我们采用选取小班长以及奖“小粘贴”的方式，并且通过故事等启发幼儿团结友爱，爱惜物品，同时，也引导家长在家教育孩子走路时不乱奔
跑，不说脏话，不咬人，不打人。个别小朋友有打人、掐人的习惯，请家长配合老师纠正。另外，请家长在家有意识地教孩子学会分享，具体可以先从让吃的开始，有好吃的可以让他分给爸爸妈妈和爷爷奶奶吃，有的家长可能不好意思吃，那就给孩子一个印象，大人不会吃他的东西，所以他就会很大方地分给你，其实他知道你不会吃，会还给他。所以请家长们做到言出必行。另外就是要教育孩子讲道理，利用各种机会教育孩子养成通情达理的思维习惯。
个别幼儿比较好动、散漫，听信号能力弱，处于“游走”状态。
针对这一情况，我们将严格要求幼儿，给他们锻炼的机会，比如让他们帮助老师和小朋友做事情，并加以表扬，实施小班长制，激发他们的积极性，从而促使他们动作麻利，很快的完成某件事情。
新生幼儿还存在说话高声的不好习惯，新学期，从教师做起，我们将和孩子比赛，一起把说话音量放低，柔声细语，培养幼儿正确说话的方法，保证活动室的安静。
本学期，班内新生很多，我们也将培养新生的常规作为重点工作：
首先，我们将经常和新生家长沟通，及时了解幼儿的情况，充分了解孩子性格、饮食习惯、午睡习惯、常规等，做到让家长放心，让幼儿开心。
其次，我们将继续开展各类游戏活动，吸引新生融入集体，让新孩子从心里爱幼儿园，爱老师，爱小朋友。并且，多采用表扬鼓励的方法让新生找到自信。
再者，我们老师会及时给新生介绍新的小朋友，让他消除心理的恐惧感，慢慢地学会团结友爱，学会长大。同时，我们老师也会和他们交朋友，让他们感觉到我们会像妈妈一样爱他们。
最后，我们也会通过一些教育活动和随机教育来帮助幼儿养成良好的行为习惯，使新生以最快的速度适应班级。
本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，做好日常护理工作，逐步提高幼儿的生活自理能力。
二、新学期小任务：1、2、3、幼儿正确学会自己擦屁股，尤其是女生小便后知道擦屁股。幼儿懂得使用常用的礼貌用语。幼儿养成早上盐水漱口，餐前洗手，餐后擦嘴，自己放碗的习惯。4、5、6、7、幼儿知道吃完一碗没有饱要及时举手告诉老师续加饭。幼儿学会做事情要有秩序，学会排队。幼儿正确掌握洗手六步法。幼儿养成良好的倾听习惯，知道上课的时候要眼睛看老师，认真倾
听。
8、9、自己的事情自己做，学习穿脱简单的衣服，鞋子。在教师的引导下，掌握本学期教师教授的基本学习任务。
10、在教师的引导下，学习自我保护的安全常识，正确保护自己。
三、家长工作：
1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出等。
2、利用家长联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月工作重点并针对幼儿存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
4、完成新生指导工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。
5、家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等等。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
6、家长日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
7、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
四、安全卫生保健：
将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格使用接送制度；当天常清点人数，注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生；老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和能力；班上使用电器要有专人看管，及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要经常清洗、消毒；随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现情况及时报告保健医生。
一、班级情况分析
辞旧迎新，告别了轻松愉快的寒假生活，在春的气息中又迎来一个新的学期。新的学期，新的开始。本学期我班幼儿人数为28人，其中男孩15名，女孩13名。经过半年的集体生活，孩子们已基本适应了集体生活，初步养成了一定的生活、卫生习惯；喜欢唱歌、听故事、画画等活动；也乐意参加集体游戏，尤其喜欢角色扮演游戏，且已有一定的规则意识。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间有年龄的差异和能力的强弱，例如个别幼儿自控能力较差，上课喜欢插嘴；而且争抢东西现象也时有发生。本学期我们将继续深入贯彻《新纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，本着一切“以幼儿发展为本”的理念，制定新的教育教学目标，使每一个孩子都能健康快乐地成长。因此本学期我们将制定如下计划：
（一）班级优势
1）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。
2）幼儿均能安静进餐，大部分幼儿已学会自己吃完一份饭菜。
3）在运动方面，我们平时注意加强幼儿的锻炼，通过各种游戏，让幼儿掌握了基本动作技能。
4）大部分幼儿愿意用普通话和大家交流，并运用一些简单的交往语言和礼貌用语。
（二）班级弱势
1）少数幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。2）还未形成良好的生活卫生习惯，能自己吃饭，但有不少幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。
3）自我意识的萌芽使个别幼儿具有很强的个性，幼儿之间容易发生冲突。4）幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，不会主动地避让危险。
（三）个别情况分析
1）个别幼儿控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。2）个别幼儿（倪诗妍）性格较内向，需要教师多关心、呵护他。
二、学期培养目标
（一）生活目标
1、能自觉地在餐前、便后及手脏的时候洗手，知道自己用自己的毛巾、杯子。
2、会自由饮水，有饮水的好习惯。
3、逐步能自觉地天天带手帕，经常剪指甲。
4、能主动的添衣、脱衣，并学习擦汗的方法。
5、能运用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼：“早”、“你好”、“谢谢”“对不起”、“没关系”。在老师启发下能帮助别人。
6、自己动手用小勺吃饭，后期尝试学习使用筷子。愿意吃各种食物，能饭菜交替吃，吃完自己的一份饭菜。
7、知道要爱护幼儿园和同伴的玩具，学会与同伴一起收拾玩具并放到固定地方。
（二）运动目标
1、对体育游戏感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体。
2、学习走、跑、跳、爬及投掷等动作，并逐步训练其动作协调性。
3、在老师的提醒下，不做危险动作，避开可能出现的危险。
（三）学习目标
1、学习听、说普通话，愿意用普通话表达自己的愿望和想法。
2、喜欢听故事，有良好的倾听习惯。
3、喜欢阅读图书，并继续学习根据图片的人物表情、动作、服饰以及环境、季节等各种因素，理解图片所讲述的内容。
4、学习用语言、动作向同伴表现自己所理解的文艺作品。
5、学习5以内的数数，形成手口一致点数，了解数的基数意义。
6、认识5以内的圆点卡片和数字卡片，会按物取数和按数取物。
7、尝试用各种颜色材料和工具，运用画画、贴、撕等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
8、能愉快地参加音乐活动，感受音乐节奏，在老师提示下变换动作，喜欢做音乐游戏。
（四）游戏目标
1、愿意参加游戏，喜欢用语言、动作等来扮演自己喜欢的角色。
2、为幼儿的独立游戏、平行游戏以及同伴间的合作创设条件、提供机会，幼儿能用积木搭出一些简单的作品。
3、在游戏中愿意与同伴一起合作玩，感受共同游戏的快乐
三、环境创设与教育策略 生活方面：
1、创设与环境互动的生活活动，逐步形成良好的生活习惯。
2、注重孩子在生活环节中的练习，让幼儿体验到舒适感。
3、适时的帮助幼儿、指导幼儿，不过多干涉和包办代替，锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。
4、根据幼儿的体质情况在午睡、饮食习惯等方面尊重幼儿差异。
5、以多种形式与家长沟通，保证幼儿在家中和幼儿园自理行为和生活习惯保持一致。通过各种主题活动，让幼儿学会自我控制挑食，知道各种食物都有营养。运动方面：
1、保证户外活动时间和活动量，科学安排活动的密度和强度。
2、根据幼儿个体差异随机调节活动内容和活动量。
3、根据幼儿的活动量和天气变化，及时提醒幼儿增减衣服
4、观察每一个幼儿活动的情绪，尤其是几个体弱幼儿，确保每个幼儿的安全。
5、根据幼儿需要和发展水平及时提供、更新运动器械和材料。
6、创设集体游戏和自由选着相结合，室内活动与室外活动相结合的运动环境。游戏方面：
1、开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。
2、每天开展各种形式的游戏，鼓励幼儿主动、自发地进行游戏，并能遵守游戏规则。
3、通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。
4、开设情境性区角游戏来满足孩子游戏的愿望。学习方面：
1、尊重幼儿个体差异，对学习有特殊需要的幼儿给予特别关注。
2、运用故事、榜样等方法，养成倾听的好习惯。
3、供充裕的时间，让幼儿在自选活动中探索，满足其好奇心。
4、根据课程特点进行分组教育活动，使幼儿在学习过程中充分的操练、练习中有直接体验、感知来学习。
5、“预设”与幼儿自发“生成”活动内容相结合，关注幼儿即使生成的内容，挖掘适合幼儿年龄特点的教材内容。
6、提供数量充足、种类齐全的材料，满足每个孩子游戏需要。
7、老师作为玩伴参与游戏，提供示范和暗示，丰富幼儿的生活经验。
8、适时的给予建议、欣赏和评价，使幼儿获得愉悦感。
四、预设主题 我的幼儿园 熊的故事 好朋友 白天和黑夜 小花园 动物的花花衣 雨天 理发师 夏天真热啊 好玩的水
五、月保教工作重点 二月份：
1、做好开学工作，完善活动室环境布置。
2、做好报名接待工作，稳定幼儿的情绪。
3、愿意主动招呼老师及伙伴、在成人启发下用普通话交流。
4、结合“元宵节”，组织家长制作亲子灯笼，幼儿自己动手做汤圆等一系列活动，感受节日的快乐。三月份：
1、注重营造适宜的生活环境，逐步养成良好的生活习惯。
2、喜欢自己的朋友，能说出朋友的名字。知道朋友之间互相友爱，培养初步的 分享意识。
3、结合“三八国际劳动妇女节”，开展爱妈妈的系列活动，表达对妈妈的爱，加 强与家人间的亲情交流。
4、春天是流行病高发的季节，做好预防、消毒的工作，特别是早上来园时的小手清洁，及时关注孩子的身体状况。
5、通过人手种植一盆植物宝宝，丰富班级自然角。四月份：
1、遵守班级常规，学说好听的话，可以主动与同伴老师打招呼。
2、在季节更替之时，帮助幼儿了解季节变换与自己的关系（衣服越穿越少，天气热了要勤洗澡）。家园一致，养成良好的卫生习惯。
4、在流感高发的季节，继续特别关注幼儿的身体状况，与生病幼儿的家长取得 联系，了解其孩子的状况。
5、鼓励幼儿大胆尝试用不同方式表达意思，能用普通话和同伴交流。五月份：
1、了解“五一国际劳动节”“六一儿童节”的意义，积极参与节日的庆祝活动，感受节日气氛。
2、进一步加强常规教育，让幼儿知道听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。
3、提高幼儿自我服务能力，培养幼儿帮助他人。
4、不断补充情境性区域游戏材料，加强活动区指导。
5、天气逐渐转暖，提高幼儿自我服务能力，培养幼儿帮助他人。六月份：
1、师生共同布置“六一”节日气氛，并组织庆祝活动。
2、结合夏季的季节特征，充分调动幼儿的各种感官，感知季节的变化与我们生活之间的关系。
3、关注各环节的安全、常规、良好行为习惯等方面的教育。（饮水习惯、每天洗澡等）严防手口足病的产生。
4、结合主题、季节的变化，调整教室的环境与各个区域的活动材料。
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