常用工具软件实习报告

常用工具软件实习报告

常用工具软件实习报告 篇1

1、使用磁盘分区partitionmagic能实现对磁盘分区、调整分区大小、删除分区、隐藏分区等。

2、使用nortonghost实现备份、还原、对镜像文件进行管理。

3、对瑞星杀毒软件进行详细设置。

4、用优化大师实现个性化设置。

5、用虚拟光驱软件实现虚拟光驱并运用。

二、实习内容：

1、硬盘备份工具——nortonghost、磁盘分区partitionmagic的实训

2、虚拟光驱软件的使用

3、优化大师的使用

4、瑞星杀毒软件的使用

5、其它软件的进一步使用

三、实习步骤：

一、nortonghost--镜像文件备份

1、运行ghost后，用光标方向键将光标从“local”经“disk”、“partition”移动到“toimage”菜单项上，然后按回车。

2、出现选择本地硬盘窗口，再按回车键。

3、出现选择源分区窗口（源分区就是你要把它制作成镜像文件的那个分区）用上下光标键将蓝色光条定位到我们要制作镜像文件的分区上，按回车键确认我们要选择的源分区，再按一下tab键将光标定位到ok键上（此时ok键变为白色），再按回车键。

4、进入镜像文件存储目录，默认存储目录是ghost文件所在的目录，在filename处输入镜像文件的文件名，也可带路径输入文件名（此时要保证输入的路径是存在的，否则会提示非法路径），如输入d:sysbak123，表示将镜像文件123.gho保存到d:sysbak目录下，输好文件名后，再回车。

5、接着出现“是否要压缩镜像文件”窗口，有“no（不压缩）、fast（快速压缩）、high（高压缩比

压缩）”，压缩比越低，保存速度越快。一般选fast即可，用向右光标方向键移动到fast上，回车确定；

6、接着又出现一个提示窗口，用光标方向键移动到“yes”上，回车确定。

7、ghost开始制作镜像文件

8、建立镜像文件成功后，会出现提示创建成功窗口,回车即可回到ghost界面；

9、再按q键，回车后即可退出ghost。

nortonghost--镜像文件还原

1、在dos状态下，进入ghost所在目录，输入ghost回车，即可运行ghost。

2、出现ghost主菜单后，用光标方向键移动到菜单“local－partition－fromimage”，然后回车。

3、出现“镜像文件还原位置窗口”，在filename处输入镜像文件的完整路径及文件名（你也可以用光标方向键配合tab键分别选择镜像文件所在路径、输入文件名，但比较麻烦），如d:sysbak123.gho，再回车。

4、出现从镜像文件中选择源分区窗口，直接回车。

5、又出现选择本地硬盘窗口，再回车。

6、出现选择从硬盘选择目标分区窗口，我们用光标键选择目标分区（即要还原到哪个分区），回车。

7、出现提问窗口，选yes回车确定，ghost开始还原分区信息。

8、很快就还原完毕，出现还原完毕窗口，选resetcomputer回车重启电脑。

二、partitionmagic-调整分区容量

1、启动pq8.0，在程序界面中我们看到硬盘没有调整前的一个分区，调整分区时首先我们先从当前分区中划分一部分空间。在分区列表中选中当前分区并单击右键，在右键菜单中选择“调整容量/移动分区”命令。

2、打开“调整容量/移动分区”对话框。在该对话框中的“新建容量”设置框中输入该分区的新容量。随后在“自由空间之后”设置框中会自动出现剩余分区的容量，剩余容量即是我们划分出来的容量，调整后单击“确定”按钮即可。在pq已经为划出了一段未分配的空间，使用这块剩余空间，单击左侧“分区操作”项中的“创建分区”命令，弹出一个“创建分区”对话框。在“分区类型”中选择分区格式，在“卷标”处输入该分区的卷标。在“容量”中输入配置分区的容量。单击“确定”按钮即可新创建一个分区。

partitionmagic-分区合并

在partitionmagic主界面中选中要合并的分区，然后单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择“合并”命令，会打开“合并邻近分区”先在“合并选项”栏中选择要合并的分区，然后在“文件夹名称”。最后单击“确定”。

partitionmagic-创建新分区

在自由空间上用来创建新分区。选newpartition，进入创建新分区界面。在这里的advanced选项中。在输入新分区的卷标之后，即可完成创建新分区的操作。

partitionmagic-删除分区在opterations菜单中或者单击鼠标右键后，选

delete项弹出“删除”对话框即可。

partitionmagic-隐藏分区

选择所要隐藏的分区，点击鼠标右键选择高级选项，再点击隐藏分区即可。

三、优化大师-系统优化

1、系统信息检测和自动优化。打开化化大师即进入到系统信息检测和自动优化界面，可详细查看电脑硬、软件的信息；按右上角“自动优化”按钮，即开始进行优化。

2、系统性能优化。点击左上角（或左下角）“系统性能优化”，打开系统性能优化界面，有磁盘缓存、桌面菜单、文件系统、网络系统、开机速度等选项，勾选选项-确定-点击“优化”按钮即可。

3、系统清理维护。点击左上角（或左下角）“系统清理维护”，注册信息清理和磁盘文件清理方法是—确定清理对象--扫描--全部删除--是（确定）--确定（是）。软件智能能卸载--选中要卸载的对象--分析--是--确定。系统磁盘医生—勾选要检查修复的磁盘—检查，即自动检查并修复该磁盘。

四、瑞星杀毒软件-查杀病毒

打开瑞星全功能安全软件主程序的【杀毒】页面，在左侧的对象栏中选择【查杀目标】或【快捷方式】，选定查杀目标后，单击设置栏中的【开始查杀】按钮，即开始进行查杀。

瑞星升级

在瑞星全功能安全软件主程序界面中，选择【设置】/【网络设置】，选择所使用的上网方式。如果已经可以浏览网页，则说明网络设置已经配置成功。

瑞星密码

【瑞星设置向导】中启用并设定了瑞星密码，在保护范围中勾选【修改查杀设置】，如果修改查杀设置，则会提示您输入密码、如果您未设定瑞星密码，则会提示您输入验证码。

定时查杀

在瑞星全功能安全软件主程序界面中，选择【设置】【空闲时段查杀】再点击右侧【瑞星空闲时段查杀】再点击下方【查看】，进入设置界面进行设置，点击【确定】即可。

（四）实习体会：

在实习过程中,老师耐心地给我们讲解软件的使用。还适当地给我们布置些作业，我们也积极认真地对待，认真完成每一次老师布置下来的任务。在完成任务之余，我们还发挥自己的想象空间，自己尝试着其他软件的使用。

很快一个星期就这样过去了。我们就要结束实习了。实习告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习、总结。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。

在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。

计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与

常用工具软件实习报告 篇2

但是，常用软件的操作简单，应用流程与使用技巧大同小异。学生上课时普遍感觉枯燥无味。教师如何教学，才能提起学生学习的兴趣?

学生在学习过程中存在一定的学习兴趣，学习兴趣是人的一种认识需要，需要是人对某种客观事物的要求引起的，此需要会逐渐发展为人的内在学习动机，驱使人产生某种相应的行为，并使行为朝向某一特定的对象与目标。笔者通过多年的教学实践与摸索，总结出以下几种兴趣教学的实施手段和方法，收到了很好的教学效果。

1 英文软件不排斥，国产软件靠大家

常用工具软件大致包括英文软件(操作选项由英语构成)和中文软件两大类。在教学中，有些工具选用的英文软件，对学生的学习自然带来了困难。如何解决从下面几方面说明：(1)是计算机技术最初起缘于美国;(2)是中国的计算机技术发展较为缓慢;(3)是知道技术区别，要肯去学习国外的先进技术，学以致用，制造出本土特色的国产软件;(4)是英文版本经汉化后，其含义不能正确表达的，需要使用原有版本。

2 探究式教学法联系实际，引导学生思考和记忆

探究式教学法是一种按照教学规律，经过教师的指导，学生自主探究知识、提高能力的教学方法。

首先，教师确定课堂的实操主题“如何设置IE主页?请列出至少二种方法”，主题确定后，每5人组成一小组，要求：

(1)解决问题的方法用PPT课件组织好答案。

(2)运用工具举例说明如何实现操作。

(3)时间控制在30分钟。学生确定问题后，分小组开展讨论与探究问题。学生的答案汇总：优化大师、魔法兔子、注册表、3721、IE工具菜单选项设置。如何操作这些软件或相应的设置，学生积极并努力地寻找各种能解决问题的资料，准备得很充分。这样学习气氛好，学生积极性很高，记忆深刻，学习效果很明显。

探究式课堂教学培养学生自学能力，发展学生的思考能力，通过自我探究、合作探究引导学生学会学习、掌握科学研究方法和培养团结协作精神。

3 关注网络动态，体验最新工具

教师可以灵活地安排教学内容，积极拓展、逐步充实教学内容。常用工具软件教材上的内容有些学生根本不感兴趣或者很感兴趣的，在这样的情况下，可以针对性地拓展学习范围，在介绍Photoshop图形图像处理软件时，把一些实用性的处理技术教给学生们，同时结合网络上提供的最新的一些工具软件，让学生体会到技术更新，学习新生的网络工具。

象最近较为流行的电子杂志，融合了文字、音频、图像、动画、视频等手段，自带多套精美flash动画模版和大量的flash页面特效，具有很强视觉冲击力和内容吸引力的表现形式，吸引了广大网民的注意力，让更多普通用户也能简单套用模版，制作属于自己的电子杂志。这种时尚性工具，先让学生观看的效果，并提供类似作品的网址，学生感觉很有意思。

教师要经常留意到网络上发布的最新工具信息，并及时地告诉学生，这样也能让学生了解到工具软件的发展情况，使用能实现什么样的功能。

4 做好考核方案，督促学生达到标准

学生有了积极的学习态度对待课程，除了要保持学生本人对课程的兴趣外，同时，需要教师对学生进行考核监督。实行考核的目的就是为了督促学生加强平时本课程的学习，要落实到学生个人，督促学生完成作业，争取在课堂中都要能学到一定的知识，并学以致用，并培养学生自觉学习，自主学习的习惯，以便顺利完成该课程的学习任务。

5 结束语

教师根据学生的实际操作工具软件的普遍情况，有效地开展常用工具软件的教学。学生在教师引导下，在学好基础内容的前提下，开展自主学习，拓展学习内容的范围。

摘要：《常用工具软件》是一门实践性很强的课程,应用广泛。在教学过程中要注意提高学生学习兴趣,鼓励学生勤于实践,从而掌握这门课的基本知识和技能。

关键词：常用工具软件,兴趣,教学

参考文献

[1]匡松,孙耀邦.计算机常用软件教程.北京:清华大学出版社,2008-10.

[2]王威亚,吴清萍.常用工具软件.第4版.北京:电子工业出版社,2008-03.

[3]易容.常用工具软件应用教程.北京:冶金工业出版社,2007--06.

《常用工具软件》课程改革 篇3

关键词：职业教育 课程改革 行业需求 能力标准 专业设置 教材建设

《常用工具软件》课是计算机相关专业高年级开设的一门职业技能必选课.旨在培养计算机专业学生熟练运用工具软件创造性地处理日常信息任务的技能。同时。这门课具有实践性、应用性、灵活性、情境化等诸多特点，若仍采用传统的课堂教学形式.会产生理论教学与实践运用相脱节的问题一学生虽然记住了工具软件的类型和功能但是不能利用工具软件解决实际的问题。为改变这种教学情况。笔者以建构主义教学理论为指导。根据自己的教学实际。探讨在多媒体网络教学环境下，如何实施这门课程的教学。

一、中职现状分析

由于我国地域辽阔，各地经济发展很不平衡，产业结构不一致，对职业教育人才的需求存在一定的差距。中等职业教育培养的人才主要是为地方经济服务，而中等职业教育的发展又受到当地经济发展的影响。因此中等职业教育的专业结构、课程设置，目前还没有全国的统一规范，这就对从事中等职业教育的人提出了新的课题。除了搞好教学工作外，还要了解国内、外职业教育发展的信息，了解行业对职业学生的需求信息，了解职业教育课程改革和教材建设的信息，开发出适应当地经济发展的职业教育课程体系和教材体系。

但在实际工作中，职业教育课程改革和教材建设从整体上看进展缓慢。首先，我国还没有中等操作性人才培养的行业标准，行业也没有明确地向中等职业学校提出人才培养的要求。中等职业学校在开发专业课程和教材上，存在一定的主观性和盲目性，开发的课程体系对于适应行业新的要求存在一定的距离，开发的职业教材与职业特点还有很大差距。

二、《常用工具软件》课程教学改革的具体措施

根据前文的理论分析.笔者认为可以从以下四个方面来探讨建构主义教、学理论指导下的<常用工具软件）课程教学改革措施。

（一）构建多媒化的网络教学环境

所谓构建多媒化的网络教学环境.也就是将教学场所由过去的”以教师为中心”来创建的多媒体教室变为”以学生为中心”而建构的多媒体网络机房。这并不是教学场所的简单变化.其现象背后蕴涵着教学理念的转变：在多媒体教室.体现的是一种以教师为中心的传统教学理念，教师处于绝对的权威的角色.他控制着教学的整个过程。学生则完全处于一种被动接受的角色。但是多媒体网络机房，它折射的是一种以学生为中心的教学理念。学生由过去的被动接受变为了可以主动参与一每人拥有一台可以操作实践的计算机。教学环境的变化为常用工具软件的建构性学习提供了基础性的物质保障

（二）创设真实学习情境

高效建构性学习的开展离不开真实的学习情境教师要努力营造真实的学习情境。在《常用工具软件》课的教学中，也就是要积极思考创设工具软件使用的问题情境可以通过讲故事来设置相关的任务与问题比如要学习有关杀毒软件的使用。可以创设这样的情境一XX公司的一台电脑、经常有U盘随意插拔.任意上网。过了一段时间后，发现计算机的运行速度变慢，打开一张网页需很长的时间.这可能出现了什么问题？如何在保证计算机有用信息不丢失的情况下.解决这个问题？通过这个大家都能遇到的情况创设学习杀毒软件相关知识的情境.要比单纯介绍病毒的概念切人教学更能吸引学生思考。也可以在课堂中采用竞赛的形式创设情境。比如为了学习两款下载软件：网际快车（HashGet）和迅雷（Thunder）的特征与运用，可以创设这样的情境一XX公司老总要欣赏一段视频MTv.他让两位员工同时去找并下载这段视频.要求谁先完成任务就有优先晋升的可能。

（三）组建工具软件学习共同体

知识建构是建构主义学习理念中的一个核心概念.这种建构性更加突出表现在学习的社会性建构.即通过与同学、伙伴、老师的交流、协商、讨论追求知识建构的合理性，也就是说要为学生的协商、交流、讨论创造条件，那么组建工具软件学习共同体是实现建构性学习的有效策略。

（四）采用多样化的情境化评价

学习评价是教学过程的重要环节。为了给学生做出客观、公正、全面的个性化评价，笔者认为。第一要采用多种评价形式：过程性评价与总结性评价相结合.第二要考虑多元化的评价主体：学生自己、学习同伴、教师等都是评价主体。

在学习评价中，将过程性评价与总结性评价相结合。（1）采用档案袋评价。利用”个人成长档案袋”记录下学生工具软件的学习过程。教师通过平时与学生的沟通、交流。对学生的操作指导，观看学生的操作演示等情况，来逐步了解学生的学习情况，并将学生的点滴进步与成长记录下来.逐步制作成有关学生个人的工具软件学习使用的”成长档案”。最终利用这个”档案袋”对学生的学习过程做出客观公正评价。（2）多形式的总结性评价总结性评价仍有其存在的价值.只是要求老师突破考试这一单一的总结性评价形式而灵活设计多样化的总结性评价形式。

现代网络信息技术的支撵.建构主义教学理念的引入。给高职工具软件技能教学改革带来了机遇与挑战：利用现代网络信息技术构建的多媒化网络教学环境给高职工具软件技能教学改革提供了物质保障：建构主义教、学理念指导下创设的真实学习情境和组建的工具软件学习共同体成了高职工具软件技能教学改革的核心教学策略：建构主义教、学理念指导下采取的多样化的情境化评价能够提高与促进高职工具软件技能教学改革的进一步开展它们是实现高职工具软件技能教学改革的四个不可分割的有机整体.同时也是实现建构性学习的必要条件。

参考文献：

[1]周炎涛.计算机网络实用教程（第2版）.出版社电子工业出版社.

[2]李艇.网络安全与认证.出版社重庆大学出版社.

常用工具软件教案 篇4

【教学目的与要求】

会使用WinZip、Windows优化大师、瑞星杀毒软件、虚拟光驱等常用系统工具软件，掌握网络蚂蚁、FoxMail、TeleportPro等网络工具软件的使用，掌握RealPlayer、豪杰超级解霸、Winamp等多媒体工具软件的使用，了解其他常见工具软件的使用。

第一节 系统工具软件

一、文件压缩软件WinZip

压缩的目的是减小文件，便于存储和传送。WinZip通过特殊的算法，能以较高的压缩比压缩文件、压缩成自解压缩文件，并能解压缩文件，启动WinZip后，可能出现如右图所示的两种界面，上图为Classic（古典）界面，下图为Wizard(向导)界面。可以通过分别单击两图的“Wizard（向导）”按钮和“WinZipclassic（经典界面）”按钮来切换界面。要使用WinZip最简单的办法是通过菜单命令选择所要的操作。

例1：把C:ProgramFilesMicrosoftOfficeOfficeBitmapsDbwizEvtmgmt文件压缩，同时创建一个自解压缩文件。

1．“我的电脑”下打开文件所在位置的窗口，右击Evtmgmt.gif图标，选择“WinZip→AddtoEvtmgmt.zip（添加到Evtmgmt.zip）”菜单命令，接着会在该文件目录处出现一个文件Evtmgmt.zip，此文件即是Evtmgmt.gif的压缩文件。

2、右击Evtmgmt.zip图标，选择“WinZip→CreateSelf-Extractor（创建自解压文件）”菜单命令，打开右图所示对话框。直接单击【OK】按钮，会在文件原来目录下创建一个自解压缩文件Evtmgmt.exe，也可以指定路径来保存自解压缩文件。

注意：自解压缩文件是在压缩文件基础上形成的。与文件压缩方法相似，可以通过右键菜单对被压缩的文件解压缩，对于自解压缩文件可以通过双击执行的方式解压缩。

例2：把Evtmgmt.zip文件解压缩到桌面，把Evtmgmt.exe解压缩到F:盘。（该例用于课堂演示）

二、Windows优化大师

Windows操作系统使用一段时间后，有时会出现系统性能不断下降，经常死机等故障。Windows优化大师可以很好地解决这些问题，软件界面直观，左侧为优化项目，右侧为具体优化内容。通过这些优化项目，可以对操作系统的磁盘缓存、文件和网络系统、开机速度、系统安全进行优化，对操作系统的注册信息、垃圾文件进行清理及其他的优化、清理和设置。

为了弥补Windows系统安全性的不足，Windows优化大师为电脑使用者提供了系统安全的一些增强措施。

Windows优化大师主界面的左边单击“系统安全优化”按钮，切换到优化系统安全界面，在此可以对系统的安全选项进行设置。如开机后自动进入屏保，退出系统时自动清除文档记录等。窗口右侧的四个按钮可以分别设置开始菜单、应用程序、控制面板和收藏夹内容的显示与隐藏。当单击“更多设置”按钮可进行更多安全设置。

例：隐藏驱动器E及桌面“网上邻居”图标。

1．启动Windows优化大师，单击“系统安全优化”按钮。

2．单击“更多设置”按钮，打开“更多的系统安全设置”窗口。

3．在“请选择要隐藏的驱动器”区域中选择驱动器E。

4．在“以下的安全设置选项提供给有经验的Windows用户”区域中选择“隐藏‘网上邻居’图标”。

5．单击【确定】按钮，下次重新启动计算机时，设置生效。除了以上两个优化项目，还可以通过桌面菜单优化来加快所有菜单的运行速度，通过文件系统优化加快文件访问速度，通过注册信息清理优化注册表，通过系统个性设置消除桌面快捷方式的小箭头等。

三、瑞星杀毒软件

“瑞星杀毒软件”能全面清除感染DOS、Windows、Office等系统的病毒以及危害计算机安全的各种“黑客”等有害程序。其两大主要优点为：Windows内存杀毒和三重病毒分析过滤。瑞星杀毒软件在特征值扫描技术的基础上，增加了行为模式分析(BMAT)和脚本判定(SVM)两项查杀病毒技术，三个杀毒引擎相互配合，使系统更加安全、可靠。该软件可以通过“开始”菜单、桌面快捷方式和双击状态栏中的瑞星监视器图标来启动。下图显示的是瑞星杀毒软件2005年版。

例：使用瑞星杀毒软件，清除内存和C盘中的病毒。

1、启动瑞星杀毒软件。

2、选定杀毒范围为内存和C盘。

3、单击“查杀病毒”，开始杀毒。

4、如果有毒，将出现“询问”对话框，要求选择对病毒的处理方式—“直接清除/删除文件/忽略”，按“直接清除”按钮，清除病毒。

5、查杀病毒结束后会出现“查毒结束”窗口，单击“确定”按钮。

选择“设置”菜单下的“详细设置”命令按出现如右图所示的对话框。可以通过相关的设置选项卡来设置瑞星杀毒软件的功能。在瑞星杀毒软件里设置输入其升级ID号，在连接到Internet上的情况下，单击“在线升级”按钮来实现智能升级。

四、虚拟光驱

虚拟光驱是模拟真实光盘及光驱的工具软件。它采用独特的读取技术，可将光盘上的数据，压制成虚拟光盘文件(*.VCD)存放到机器硬盘上，并将此文件当成光盘来使用。当要使用光盘上的数据时，只需要在包含此数据的虚拟光盘文件的图标上右击，在快捷菜单中选择相应命令，虚拟光盘就可加载到虚拟光驱中，可以直接读取数据了。

启动虚拟光碟总管的界面如右图所示，界面由菜单栏、工具栏和工作区组成，工作区左侧显示机器现有光驱(包含物理光驱)，右侧显示虚拟光盘文件。

例1：将“Word97”职称计算机考试模拟光盘制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“建立VCD（压制）”按钮，出现“虚拟光驱—选择光驱”对话框，选择需要制作虚拟光驱的光盘驱动器，单击“下一步”按钮。

2、出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如F:Word模块考试Word97.VCD），点“保存”，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—设定”。

3、选择相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—选项设置”对话框，设置相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—统计信息”对话框。

4、单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—压制影音类光盘”对话框，显示光盘文件的压制过程，压制完成，单击“完成”即可。

虚拟光驱软件可以对整张光盘进行压制外，还可以对硬盘上或光盘上的文件进行部分压制。

例2：使用虚拟光盘文件“Word97.VCD”

1、在虚拟光碟总管中单击“加入”按钮，按照虚拟光盘文件保存的路径把该文件加入到虚拟光碟总管窗口，选择Word97.VCD，单击工具栏上的“插入”按钮，出现虚拟光盘正在插入到虚拟光驱H中的显示。

2、随后就可以像使用真正光驱一样使用虚拟光驱访问虚拟光盘中的文件了。即在虚拟光碟总管窗口左侧双击打开虚拟光驱，选择需要打开的文件“打开”即可。

3、不需要时，可以使用工具栏上的“弹出”按钮把虚拟光盘文件弹出。

默认情况下虚拟光驱软件仅提供一个虚拟光驱，可以右击任务栏虚拟光驱图标选择“设置光驱数目”菜单命令来增加虚拟光驱的数目。

课堂练习：将C:WINNTMedia《甜蜜幻想之舞》文件制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“部分收纳”按钮，出现“部分收纳”对话框。

2、在窗口的上部右端按照路径选择文件，右击选择“加入”或将文件拖拽到窗口下部的右窗口，单击工具栏上的“开始压制”按钮，出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如C:DocumentsandSettings),深度为3层,存到E:盘“工院主页”文件夹下。

1、单击“新项目向导”按钮，打开“新项目向导步骤4之1”对话框，选择第一项“在我的硬盘上创建一个可以浏览的网站”，即在本地硬盘上创建一个网站副本，单击“下一步”按钮。

2、打开“新项目向导步骤4之2”对话框，输入想要下载网站的网址“http://”，设置下载深度为3，单击“下一步”按钮。

3、后两步使用默认值即可，最后单击“完成”按钮，打开“另存为”对话框，选择保存位置并命名“保存”即可，此时在“TeleportPro”窗口中添加了一个新工程，单击“开始”按钮，开始网站下载。

4、下载完成后，即可通过任何浏览器离线浏览（如双击文件“index.htm”即可使用IE浏览器进行网页的浏览）。

课堂练习：用TeleportPro下载“山西工程职业技术学院”网站上的图片文件，存到E:盘“工院主页PHOTO”文件夹下。

操作提示：步骤同上例，只是在第一步选择“搜索某一网站上特定类型的文件”，第三步单击“添加”按钮选择文件类型。

第三节 多媒体工具软件

一、播放软件Realplayer

1、特点：网上收听收看实时音频、视频的最佳工具，网络传输速率过慢时可以在下载完毕后通过RealPlayer播放。

2、技术支持：支持RA、RM、MP3、AVI、MID等20多种媒体格式。内置了许多频道，包括约120个网络广播电台，方便收听、收看各类节目。

3、界面：版本不同界面稍有区别，启动Realplayer后，可以看到如右图所示的界面。在菜单栏下面是播放工具栏，播放工具栏的下方是地址栏及图像播放窗等。

4、基本功能：菜单命令中的“文件”菜单主要用来打开文件，“视图”菜单用来控制视图的外观，“播放”菜单用来控制正在播放的文件，此外“频道”、“电台”、“收藏夹”等保存着要播放对象的位置信息。

二、豪杰超级解霸

豪杰超级解霸安装时，默认会启动自动伺服器，使得光盘放进光驱后能够自动运行解霸播放影音文件。该软件可以播放RM、MPEG4、DVD、VCD、DVCD、SVCD、CVD等几十种文件格式并提供了一个内容丰富、功能强大的实用工具集，包含了影音制作、图像处理等领域，常用的有MP3数字CD抓轨工具、AVI转MPEG工具、快速HTTP下载器、VCD转GIF工具等。

例1：影碟播放时，可以通过单击面板上的“截取一幅图像”按钮来截取正在播放的图像为多种格式的静态的图像。

例2：使用解霸录制播放中的片段，保存到D盘根文件夹下。

1、播放要录制的影音文件。

2、单击面板上的“循环/选择录制区域”按钮。

3、在要录制片段的起始处单击面板上的“选择开始点”按钮。

4、通过拖动播放滑块，找到要录制片段的结尾处单击面板上的“选择结束点”按钮。

5、单击面板上的“录像指定区域为MPG或MPV文件”按钮，打开“保存数据流”对话框。

6、选择D盘根文件夹，文件名为“片段”，单击“保存”按钮。

7、开始数据处理，处理完毕后自动关闭对话框，录制完成。

例3：将音乐CD光盘中的一个文件压成WAV与MP3格式，并存到D盘根文件夹下。

1、选择“开始→程序→豪杰超级解霸3000→实用工具集→音频工具→MP3数字CD抓轨”菜单命令，启动MP3数字CD抓轨工具，打开“MP3数字抓轨”对话框。

2、在对话框中上部的音轨选择下拉列表中选择一个音轨文件。在保存路径中选择D盘根文件夹。

3．单击“开始读取”按钮，开始转换，完成后，单击“退出”按钮，关闭MP3数字CD抓轨工具。

注意：这里的操作如果在“开始读取”前选择“直接压缩成MP3”则将文件压缩成MP3格式，否则为WAV格式，两种格式的压缩比相差几乎20倍。

三、播放软件Winamp

MP3格式音乐文件压缩比高，音质失真小，网上传输方便，Winamp是最佳的MP3播放器，同时它还能够播放绝大多数的音频文件如MP2、XM、WAV、VOC等音频格式。

Winamp启动后有两种界面：经典型与现代型，经典型代型由三部分组成：最上面是播放控制面板，包括播放控制按钮、频谱分析窗口、音量滑块等，中间是均衡器面板用来调节音效，最下面的面板包含显示/隐藏其他面板的按钮。

例：使用曲目列表面板播放歌曲。

1、单击播放控制面板的“PL”按钮，出现播放的曲目列表面板。单击曲目列表面板的“add”按钮，选择“adddir”出现添加音频文件对话框，按路径找到并选择音频文件，单击“确定”按钮即将要播放的文件添加到播放列表下。

2、双击需要播放的曲目即可。

第四节 其他工具软件

一、截图软件HyperSnap-DX

功能：

1、可截取全屏、活动窗口、任意窗口及屏幕上任意区域。

2、可抓取静态图像，也可以抓取使用DirectX技术的游戏画面和DVD等动态图像。

3、可将抓取后的图形去除背景并可以对图像进行缩放、旋转和镜像等操作，同时也可以对图像进行色调、亮度、饱和度和对比度等的调节。

例1：静态图像截取---截取FlashMX界面的主工具栏，把所截的图缩小50％。

1、启动HyperSnap和FlashMX程序。

2、在HyperSnap窗口中，选择“捕获→窗口或控件”命令。

3、此时屏幕自动切换到FlashMX窗口，右上角出现截图提示，鼠标移动到的对象(如窗口、工具栏、浮动面板、工具箱等)的边框不断闪动。

4、把鼠标移到主工具栏处，当文字工具栏边框开始闪动时，单击鼠标开始截图。

5、屏幕又自动切换回HyperSnap窗口，截取图像成功。

6、单击“图像→比例缩放”菜单命令，打开“比例”对话框，在“原始大小的百分比”栏内输入要缩小的比例“50”，单击“应用”按钮，单击“完成”按钮。

7、单击“保存”按钮存盘。

例2：动态图像截取---连续截取超级解霸播放的图像，并存到D:截取练习目录下，文件名依次为photo1、photo2„„。

1、在D盘根文件夹处创建一文件夹“截取练习”。

2、选择“捕捉→捕捉设置”菜单命令，单击“快速保存”选项卡。

3、选中“自动将每次捕捉的图像保存到文件中”选项。

4、单击“更改”按钮，改变路径和文件名为D:截取练习photo01.bmp，单击“确定”按钮。

5、选择“捕捉→启用特殊捕捉”菜单命令，打开“DirectX/Direct3D及Glide”对话框。

6、选择对话框中的前两个选项，单击“确定”启动抓取特殊图像功能。

7、用超级解霸播放要截图的文件。在播放过程中，按键盘上的ScrollLock键截取图像，每按一下该键，就截取一幅图像，图像自动存到D:截取练习下。

8、可以使用Windows环境下的“缩略图”来查看截取的图像。

二、看图软件ACDSee

功能与特点：

1、一款高性能专业图像浏览软件。

2、支持BMP、GIF、JPG、TGA、TIF等几乎所有的图像文件格式。

3、可以直接查看动画GIF，可以为每一个文件夹建立一个相册，还可以实现批量图片格式转换和对图像进行简单加工处理。

图像浏览：在左侧窗口中选中要显示的文件夹，右侧即会显示该文件夹所含图片文件的图像。双击该图像，出现如右图所示的窗口，这时可以通过单击“下一张”按钮来浏览下一张图片。

例1：用幻灯片的方式，播放D:截取练习内的图像。

1、左侧窗口中单击D:截取练习文件夹，在右边显示出所有的图像。

2、选择“工具→幻灯片设置”命令打开“幻灯片演示”对话框。设定各图片切换方式及图片切换延时等参数。单击“确定”按钮开始放映。按Esc停止放映。

例2：把D:截取练习内的.bmp图像一起转换为.jpg格式。

1、在左侧窗口中找到“截取练习”文件夹，使右边显示出所有的图像。

2、在右侧窗口中，选中这3个不同文件格式的图片。

7常用工具软件教案 篇5

常用工具软件

课堂教学

常用工具软件教案

华南职业培训学校

【教学目的与要求】

会使用WinZip、Windows优化大师、瑞星杀毒软件、虚拟光驱等常用系统工具软件，掌握网络蚂蚁、FoxMail、TeleportPro等网络工具软件的使用，掌握RealPlayer、豪杰超级解霸、Winamp等多媒体工具软件的使用，了解其他常见工具软件的使用。

华南职校教研组

常用工具软件

定路径来保存自解压缩文件。

注意：自解压缩文件是在压缩文件基础上形成的。与文件压缩方法相似，可以通过右键菜单对被压缩的文件解压缩，对于自解压缩文件可以通过双击执行的方式解压缩。

例2：把Evtmgmt.zip文件解压缩到桌面，把Evtmgmt.exe解压缩到F:盘。（该例用于课堂演示）

二、Windows优化大师

Windows操作系统使用一段时间后，有时会出现系统性能不断下降，经常死机等故障。Windows优化大师可以很好地解决这些问题，软件界面直观，左侧为优化项目，右侧为具体优化内容。通过这些优化项目，可以对操作系统的磁盘缓存、文件和网络系统、开机速度、系统安全进行优化，对操作系统的注册信息、垃圾文件进行清理及其他的优化、清理和设置。

为了弥补Windows系统安全性的不足，Windows优化大师为电脑使用者提供了系统安全的一些增强措施。Windows优化大师主界面的左边单击“系统安全优化”按钮，切换到优化系统安全界面，在此可以对系统的安全选项进行设置。如开机后自动进入屏保，退出系统时自动清除文档记录等。窗口右侧的四个按钮可以分别设置开始菜单、应用程序、控制面板和收藏夹内容的显示与隐藏。当单击“更多设置”按钮可进行更多安全设置。

例：隐藏驱动器E及桌面“网上邻居”图标。

1．启动Windows优化大师，单击“系统安全优化”按钮。2．单击“更多设置”按钮，打开“更多的系统安全设置”窗口。3．在“请选择要隐藏的驱动器”区域中选择驱动器E。

4．在“以下的安全设置选项提供给有经验的Windows用户”区域中选择“隐藏‘网上邻居’图标”。5．单击【确定】按钮，下次重新启动计算机时，设置生效。除了以上两个优化项目，还可以通过桌面菜单优化来加快所有菜单的运行速度，通过文件系统优化加快文件访问速度，通过注册信息清理优化注册表，通过系统个性设置消除桌面快捷方式的小箭头等。

三、瑞星杀毒软件

“瑞星杀毒软件”能全面清除感染DOS、Windows、Office等系统的病毒以及危害计算机安全的各种“黑客”等有害程序。其两大主要优点为：Windows内存杀毒和三重病毒分析过滤。瑞星杀毒软件在特征值扫描技术的基础上，增加了行为模式分析(BMAT)和脚本判定(SVM)两项查杀病毒技术，三个杀毒引擎相互配合，使系统更加安全、可靠。该软件可以通过“开始”菜单、桌面快捷方式和双击状态栏中的瑞星监视器图标来启动。下图显示的是瑞星杀毒软件2005年版。

例：使用瑞星杀毒软件，清除内存和C盘中的病毒。

1、启动瑞星杀毒软件。

华南职校教研组

常用工具软件

2、选定杀毒范围为内存和C盘。

3、单击“查杀病毒”，开始杀毒。

4、如果有毒，将出现“询问”对话框，要求选择对病毒的处理方式—“直接清除/删除文件/忽略”，按“直接清除”按钮，清除病毒。

5、查杀病毒结束后会出现“查毒结束”窗口，单击“确定”按钮。

选择“设置”菜单下的“详细设置”命令按出现如右图所示的对话框。可以通过相关的设置选项卡来设置瑞星杀毒软件的功能。在瑞星杀毒软件里设置输入其升级ID号，在连接到Internet上的情况下，单击“在线升级”按钮来实现智能升级。

四、虚拟光驱

虚拟光驱是模拟真实光盘及光驱的工具软件。它采用独特的读取技术，可将光盘上的数据，压制成虚拟光盘文件(*.VCD)存放到机器硬盘上，并将此文件当成光盘来使用。当要使用光盘上的数据时，只需要在包含此数据的虚拟光盘文件的图标上右击，在快捷菜单中选择相应命令，虚拟光盘就可加载到虚拟光驱中，可以直接读取数据了。

启动虚拟光碟总管的界面如右图所示，界面由菜单栏、工具栏和工作区组成，工作区左侧显示机器现有光驱(包含物理光驱)，右侧显示虚拟光盘文件。

例1：将“Word97”职称计算机考试模拟光盘制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“建立VCD（压制）”按钮，出现“虚拟光驱—选择光驱”对话框，选择需要制作虚拟光驱的光盘驱动器，单击“下一步”按钮。

2、出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如F:Word模块考试Word97.VCD），点“保存”，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—设定”。

3、选择相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—选项设置”对话框，设置相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—统计信息”对话框。

4、单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—压制影音类光盘”对话框，显示光盘文件的压制过程，压制完成，单击“完成”即可。

虚拟光驱软件可以对整张光盘进行压制外，还可以对硬盘上或光盘上的文件进行部分压制。

例2：使用虚拟光盘文件“Word97.VCD”

1、在虚拟光碟总管中单击“加入”按钮，按照虚拟光盘文件保存的路径把该文件加入到虚拟光碟总管窗口，选择Word97.VCD，单击工具栏上的“插入”按钮，出现虚拟光盘正在插入到虚拟光驱H中的显示。

2、随后就可以像使用真正光驱一样使用虚拟光驱访问虚拟光盘中的文件了。即在虚拟光碟总管窗口左侧双击打开虚拟光驱，选择需要打开的文件“打开”即可。

华南职校教研组

常用工具软件

3、不需要时，可以使用工具栏上的“弹出”按钮把虚拟光盘文件弹出。

默认情况下虚拟光驱软件仅提供一个虚拟光驱，可以右击任务栏虚拟光驱图标选择“设置光驱数目”菜单命令来增加虚拟光驱的数目。

课堂练习：将C:WINNTMedia《甜蜜幻想之舞》文件制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“部分收纳”按钮，出现“部分收纳”对话框。

2、在窗口的上部右端按照路径选择文件，右击选择“加入”或将文件拖拽到窗口下部的右窗口，单击工具栏上的“开始压制”按钮，出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如C:DocumentsandSettingswww桌面VCDVCD文件2.VCD），点“保存”，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—设定”。选择相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—选项设置”对话框，设置相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—统计信息”对话框，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—压制影音类光盘”对话框，显示光盘文件的压制过程，压制完成，单击“完成”即可。

。

华南职校教研组

常用工具软件

（1）华南职校教研组

常用工具软件

图像浏览：在左侧窗口中选中要显示的文件夹，右侧即会显示该文件夹所含图片文件的图像。双击该图像，出现如右图所示的窗口，这时可以通过单击“下一张”按钮来浏览下一张图片。

例1：用幻灯片的方式，播放D:截取练习内的图像。

1、左侧窗口中单击D:截取练习文件夹，在右边显示出所有的图像。

2、选择“工具→幻灯片设置”命令打开“幻灯片演示”对话框。设定各图片切换方式及图片切换延时等参数。单击“确定”按钮开始放映。按Esc停止放映。

例2：把D:截取练习内的.bmp图像一起转换为.jpg格式。

1、在左侧窗口中找到“截取练习”文件夹，使右边显示出所有的图像。

2、在右侧窗口中，选中这3个不同文件格式的图片。

3、执行“工具→转换文件格式”打开“格式转换”对话框，选择jpg文件格式，单击“下一步”设置保存路径等参数，单击“下一步”设置多页选项，单击“开始转换”按钮，即可开始转换。

常用工具软件实训总结 篇6

一、实验目的

常用工具软件实训是为了让我们通过实训能够快速提升计算机应用水平，培养计算机应用与软件技能型专业人才，二、实验内容

工具软件是一门实用性很强的专业课程，充分考虑初学者基础，强调零起点培养并选取时效性、应用性较强的工具软件作为课程内容，便于我们掌握，通过老师两周的实训，我们主要学到了光影魔术手、美图秀秀、ps、会声会影、360杀毒软件还有等等常用软件，老师采用“知识性与技能性相结合”的模式，体现理论的适度性，实践的指导性，应用的完整性，以任务驱动的形式，边举例边讲解，图文并茂，步骤清晰，一目了然，学习轻松，容易上手，实例内容新颖、典型，实用性、指导性强，激发了我强烈的学习兴趣，通过老师详细的教学与解答，避免了很多实际应用中犯错误，又达到举一反三，活学活用的目的，三、实验总结

常用工具软件实习报告 篇7

互动工具软件主要是指用于数学和科学的专题性工具软件, 可嵌入网页展示。它与传统的课件不一样, 不是教的工具, 而是学的工具。它主要通过交互的活动, 把关注的焦点集中于科学和数学和科学的概念和关系上, 使学生借助于可视化的模拟来探究概念和关系。互动工具软件应用的实质是改变学生学习方式, 充分应用数字化技术, 使学生的探究活动无论在深度和广度上都能超越局限于具体实验的水平。常见的互动工具软件有几何画板、Interactive physics (交互物理) 、虚拟实验室、小熊穿衣等等。

2 互动工具软件的特点

互动工具软件相对于以往CAI软件具有以下特点:

(1) 直观性

CAI软件的首要目标就是为了使教学中抽象的的概念具体化, 以往的CAI软件多采用图形、图像、动画和视频来呈现事物, 解决从抽象到具体的认知过程。而互动工具软件在揭示事物之间的规律时具体化的程度要高。如几何画板中, 当点、线、面运动和变化时, 其数值表达也能同步、即时地相应变化, 使学生同时能从数、形、动态的有机结合上去深刻感知所学内容, 较之传统教学运用静态图形去进行教学更直观, 更方便。

(2) 交互性

CAI软件都具有交互性, 以往的用Authorware等软件制作的课件, 交互是通过才菜单、按钮、按键等交互方式进行交互, 这种交互更多的是页与页之间的跳转, 相当于链接的功能, 重知识的获取过程。而在用互动工具软件学习时, 交互更多的是一种对于规律的探索过程。互动本身就是重体验, 能引发学生的态度、情感和意志参与学习活动, 能激起学生的求知、创新欲望, 挖掘学生的潜能, 培养学生的创新能力。

(3) 动态性

从认知心理学的原理可知, 为了加深学生对概念与规律的理解, 不仅要从多种角度去观察分析问题, 还要从动态中、从发展过程中去看问题, 特别是数理教学中更是如此。几何画板软件恰好可以提供这种教学情境。可以通过改变一些变量, 而动态的观察结果, 从而发现事物的规律。如几何画板能提供一种数与形在动态中相结合的情境, 能揭示复杂现象的全过程的每个细节, 更利于学生对知识的理解和掌握。

(4) 专业性

以往的CAI软件更强调软件的强大, 而互动工具软件更强调软件的专业性。几何画板以“数学建构”为根本, 以“动态数学”为特色来动态表示设计者的数学建构思想, 是供用户探索数学和物理学科奥秘的一个新的工具。互动物理, 是一个专门用于物理教学的工具软件, 利用它能够完成物理过程的虚拟演示和分析, 可以按照需要任意设置物理过程、实验仪器和各种参数, 是物理教师的教学好助手, 也是学生学习物理好工具。虚拟果蝇、虚拟青蛙、虚拟化学实验室是利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境, 供学生观察与操纵其中的对象, 使他们获得体验或有所发现的软件。

(5) 工具性

以往的CAI软件更多的体现了课件的资源性的特点, 就是在直接感知事实或实验的基础上, 直接把结论或公式呈现出来, 缺少学生主动探索得出结论的过程, 习得的知识不是很牢固。而互动工具软件体现了课件的工具性的特点。

(6) 虚拟化

虚拟化是指利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境, 供学生观察与操纵其中的对象, 使他们获得体验或有所发现。如一个叫“虚拟果蝇”的模拟实验软件, 可以让学生通过做果蝇交配实验来发现孟德尔遗传定律。学生首先选一只雄果蝇和一只雌果蝇作为亲本, 它们有不同颜色的眼睛和不同形状的翅膀。过了几秒钟, 这一对新婚果蝇就会繁殖出许多小果蝇, 他们中有的像父亲, 有的像母亲, 有的是二者兼而有之。计算机提示学生仔细观察这些后代果蝇, 记录不同形态果蝇的数目。然后, 从这些果蝇中再选择一对作交配, 看看它们会产生什么样的后代。就这样, 经过几代交配实验后, 学生最多花几小时就能独立地“发现”生物的遗传定律, 而如果用真实果蝇做实验则需要几个星期。

(7) 智能化

智能化是指在学生用软件进行学习时, 学生处在一个动态系统中, 不局限于预先的程序里, 而是根据条件和要达到的目标, 在控制策略指引下, 通过搜索和推理, 并利用学生模块可以动态生成适合个别化教学的内容和策略。能够判断学习者的知识水平, 诊断学习者的错误, 判断错误产生的原因, 并产生相应的校正策略, 始终能满足不同学习者的需要, 从而实现高水平学习。

3 互动工具软件—CAI软件的发展方向

3.1 CAI软件的发展

在20世纪90年代出现的计算机课件, 主要侧重于介绍知识, 以讲解、示范、揭示为主, 实际上是幻灯投影及录像的进一步发展。其主要缺陷是人机之间缺乏应有的交流, 学生接受的是按既定程序显示出来的知识, 其图像、文字、声音、次序几乎不可改变, 它不接受学习者稍微多一点的干预和控制。

新的教育教学理论, 要求学生的积极互动, 注重学生的独立性和自主性, 创设能使学生主动参与的教育环境, 引导学生在实践中、探究中学习。以交互性强为主要特征的学习软件开始出现, 这种课件允许学生随意迅速地找出自己需要的部分;允许学生改变问题情境的初始条件观察不同的结果;允许学生改变课件所描述的运动发展的过程;允许学生提出新的问题并在课件上进行多种形式的探究。这就是互动工具软件, 它是CAI软件的发展方向。

3.2 互动工具是CAI软件的发展方向

互动工具软件之所以是CAI软件的发展方向, 是因为它具备以下几方面的内容, 而这正是当前我们所强调的最佳学习模式:

(1) 构建了学生主动参与的学习环境。互动工具以其强大的模拟和纠错能力为数学和科学探究活动提供了学习的支架和环境, 在这种环境中, 学生可以探索。

(2) 突出了学生主体地位。用互动工具软件进行学习时, 学生以问题为核心, 通过工具的应用探究得出规律, 逐步建构知识和能力, 形成了以学习为中心的新型教学结构。

(3) 培养了学生思维能力。“互动工具”的使用, 加强了学生实践操作能力, 强调了做中学的经验, 培养了知觉思维和形象思维能力。同时, 实验过程中, 符号化的图形代替生活探究中的实物, 也有利于培养学生的抽象思维, 在操作工具过程中, 学生获取信息、处理信息和发布信息的能力也得以进一步提高。

(4) 提高了学生信息素养。学生操作工具的过程, 本身要对工具进行熟悉, 使得学生多了一份学习信息工具的经历, 他必须请教他人或借助其他信息工具来进行学习。在整个学习过程中学生不仅习得了数学和科学知识, 而且增强了学生的信息意识, 提高了学生信息能力。

总之, 互动工具软件与以往的CAI课件相比, 更加符合教育教学的规律, 切合学生的认知习惯, 具有明显的优越性。CAI软件朝着简易化、工具化、人性化、虚拟化、智能化的方向发展, 并结合网络和多媒体技术, 以更加完善的功能服务于教育和教学, 并具有广阔的发展前景。

参考文献

[1]曹阳.建构主义指导下的计算机辅助教学软件设计[J].辽宁行政学院学报, 2006, 8 (2) .

[2]曾庆全.谈几何画板的教学优势与开发运用[J].广西右江民族师专学报, 2002, 12, 15 (6) .

[3]韦国活用“互动工具”, 探索数学规律, 提高信息素养http://www.baidu.com.

软件开发工具的选择 篇8

关键词：软件 开发工具 软件危机 选择

一、引言

随着计算机科学技术的飞速发展和信息技术的不断进步，计算机与细腻新技术逐渐被应用到各行各业中。各领域都要求软件开发者能够迅速、高质量的为本领域提供各种具有较强的实用性的软件产品。但是在现实软件开发中，由于各领域的复杂性、差异性、变化性等特点的存在，给软件开发带来了极大的困难，不能完全满足社会各领域对软件开发的需求。

软件产业的全面发展决定着一个企业、一个行业、一个国家的信息化建设水平的高低。目前，虽然我国软件产业已经取得了长足的发展，特别是近年来每年都在以两位数的复合增长率上涨，但是，我国软件开发与运用等方面仍存在着诸多问题。据权威机构的统计数据报告显示：大型专用软件的开发占世界软件销售额的85%，而其开发中出现的失败率高达70%。而我国的信息建设项目的成功率也并不高。那么导致软件开发的这种状况的主要原因是什么呢？该如何选择软件开发工具呢？

二、软件开发工具概述

（一）软件开发工具的基本概念

目前的软件编写都是建立在一种开发工具软件的基础上的，有了这类工具软件，软件开发从规划、业务流程分析、软件模块的设计、代码的测试、使用与管理等方面都进一步实现了规范化管理，这为程序员编程带来了便利。软件开发工具的使用不仅降低了程序员编程的难度，更为那些复杂的软件开发提供了较大的帮助。

（二）集成软件开发工具

软件是相对于那些看得见、摸得着的硬件而言的，软件就像是计算机的大脑。软件分为系统软件和应用软件。不论是系统软件还是应用软件都为人们的生活带来了方便，在互联网时代软件拥有庞大的数量，软件的产生是人类集体智慧的突出表现，是现代文明得以传承的介质，是人类文明发展的推动力。

随着计算机技术的不断发展，很多复杂的业务管理流程、复杂系统控制都依赖于软件开发工具来得以实现。这些集成的软件开发工具涉及到软件开发的各个生命周期。越来越多的软件工程需求带动了集成软件开发工具的产生与发展。目前，比较常见的集成软件开发工具有很多，例如：VB，PB，DELPHI，VC，JAVAASP等。这些软件开发工具各有特点，各有所长。例如：VC具有强大的功能、JAVA具有强大的网络编程功能、VB简单易学，易于掌握。

三、软件开发工具的发展历程

软件开发工具如果从开发效率上来划分，可以分为编辑器、集成开发环境、软件开发平台三代历程。

（一）软件编辑器

这种软件开发工具从功能到界面都需要编写大量的代码，编辑的主要功能是将代码进行编译，使其成为目标程序，并对其进行错误调试。这种程序的主要表现形式就是0和1这样的代码序列。但是对于这些代码序列，并不是每一个用户都能够看的懂的。种种程序对计算机的硬件有着极高的依赖程度，因此其维护性较差。

（二）集成开发环境

在软件开发工具中集成了很多通用的界面定制功能和通用功能。例如：通讯的组件、数据库的操作、数据展示控件、打包工具等。这些功能的集成是软件开发的效率得到了提高。例如：VIAUAL、STUDIO、MYECLIPSE等。这些是目前最流行、实用率最高的软件开发工具，大部分软件厂商的程序开发人员都在使用这些开发工具。

（三）软件开发平台

软件开发平台的提出为软件开发提供了一个全新的平台和理念。平台作为软件开发工具的应用环境是软件开发逐渐实现了可视化、定制化、无代码化，软件开发的效率的到了空前的提高，在很大程度上解放了程序员的开发工作量，让程序员能够将注意力集中在对业务的关注上，而不是技术。例如：咨微OBPS开发平台就是最具代表性的。

四、软件开发工具的选择

随着软件技术的不断进步，各种高级语言不断规范，使得程序员对软件开发工具的选择也提出了新的要求。就目前而言，我国的软件开发已经逐渐由原来的手工作坊的形式发展到软件工程的阶段。软件开发本身也在不断的发展，已经由过去的“算法+数据结构=程序”的传统模式转变成“设计模式+对象组件+开发工具=程序”。开发工具的选择已经成为软件开发成功与否的主要因素之一。

选择软件开发工具有两个主要因素，即：所开发的最终用户和开发人员。软件开发的最终用户是所有软件开发的主要来源和最终归宿，它更是影响着软件开发工具选择的决定性因素。另外，开发人员的习惯、爱好、经验也在影响着软件开发工具的选择。同时，严格的软件工程管理和开发人员的技术水平是软件开发成功与否的关键。

总之，随着软件业的飞速发展给人类的生活带来了巨大的变化。这不仅是人类文明成果的具体体现。软件开发工具的发展给软件业的进一步发展提供了动力。软件开发工具在不同领域的有效利用，使软件工程各个时期达到有效管控的二亩地。

参考文献：

[1]曹田.基于TCM的前向纠错编码在光通信中的研究[J].软件，2012（07）

[2]温秀兰，许有熊，王东霞.基于拟随机序列求解点到自由曲线最短距离[J].计算机仿真，2012（08）

[3]黄为勇.一种采用完全Logistic混沌的PSO-GA优化方法[J].计算机应用研究.2012（09）

作者简介：王珊珊，（1980.11.18） 讲师，硕士，研究方向：计算机科学技术与应用，毕业院校：吉林大学.工作单位：吉林工商学院信息工程分院。