建筑工程专业实践报告

建筑工程专业实践报告

建筑工程专业实践报告 篇1

时光最易把人抛，二十余天，经历时度日如年，回首时弹指一挥。这段日子里，我成熟了很多，想了很多，注定忘不了那些峥嵘。我告诉我自己，加油!

实践总结：

通过本次活动，我初步学着于工作中应用在学校获得的理论知识。这在巩固我所学的知识同时，也让我认识到了其重要性。在每天的工作中，也让我对生活有了更真切的了解。本次社会实践是富有意义的，是成功的，对我的影响是深远的。

2017建筑专业实践报告范文篇3

炎炎夏日，处处都是一股浓郁的热浪，在这个季节，我们迎来了暑假，大学三年就这样匆忙的过往了，暑假过后，我们马上就要为自己的工作而忙碌--由于还有一年我们就要奔赴就业岗位。

正由于此，我感觉，我有必要在这个暑假亲身往感受一下工作的乐趣，将自己在学校中所学的知识进行深一步的学习，了解，这样才能在毕业工作中有一个简单的适应，才能在初进单位时不会感到无所事事。因此，在放假后我联系了一家造价咨询单位实习，将我的专业知识运用到现实工作中。

就这样，在放假后，我简单的收拾了一下，就到那家公司报到了。在刚开始的时候，他们并没有让我直接开始计算那些工程量，公司给我简单的说了一下这个月我的实习计划，就是前十天先在工地上了解一下现场，了解以后在给我图纸让我计算。

建筑工程专业实践报告 篇2

关键词：音乐学,艺术实践,主要举措

一、艺术实践的界定

音乐学专业教学本身具有实践性强的特点, 如技能课的课堂教学、课后练习、小组观摩与专业考试等都可视作艺术实践。但这种实践主要是围绕课堂教学进行的, 是以培养专业技能为主的一种实践形式。本报告所要探讨的艺术实践, 是指与以上实践形式不完全相同的、以培养学生综合运用专业知识、技能以及其它多种实践能力为目的的更为广泛的实践形式。

二、艺术实践活动的重要意义

1. 促进专业技能水平提高

通过实践的检验, 能使学生看到课堂教学和自身知识结构的缺陷, 从而积极主动地调整知识结构, 提高舞台表现能力, 增强学生基本艺术素质, 激发学生学习的积极性和主动性。

2. 促进学生的社会化进程

参加实践活动有利于促进学生的社会化进程。进行艺术实践能及早接触社会, 增长自己的社会经验和人生阅历, 对自身的全面发展也是有好处的。参加艺术演出活动可以提高大学生的能力, 诸如心理承受能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力等。

3. 以实践为窗口, 架起沟通的桥梁

通过学生的艺术实践活动, 架起了学校与社会沟通的桥梁, 使教育走出相对封闭式的模式, 走向广阔的社会舞台, 有利于促进教学、科研、实践的结合。

4. 改善专业课程设置

通过艺术实践, 能够使学校深入了解课程设置、教学与管理等方面与社会要求不相适应的地方, 主动进行教学改革, 在与社会实际的紧密结合中, 寻求高等教育的发展与突破。

三、音乐学专业大学生开展艺术实践活动的形式

根据实际情况, 对于学习音乐学专业的学生来讲, 他们参加艺术实践活动的形式主要有五种:成立艺术团、艺术实践周活动、组织学生进行专业汇报演出活动、音乐比赛、艺术观摩与采风活动。

1. 成立艺术社团

艺术社团是高校音乐学专业艺术实践活动中最为普遍的形式。它内容丰富、形式多样, 有合唱团、舞蹈团、民族乐团、古典音乐乐团及流行乐吉它队, 等等。艺术团作为音乐学专业的实习教学基地, 可以在校内外开展各种演出活动, 构建“基础训练、创作提高、综合模拟、演出实践”的实践体系, 来提高学生的实践创新能力。通过艺术团这个实习基地, 构建了切实可行的实践体系, 以培养和提高学生的艺术实践创新能力及应用能力。

2. 艺术实践周活动

音乐学专业艺术实践周活动是以培养音乐学专业学生创新能力和实践能力为目的, 面向讲台、舞台, 理论平台举办的一系列艺术实践活动, 很好地将学生在课堂上学习的知识与在社会中的实践活动相结合, 不仅使学生对书本知识有更深入、全面的理解, 而且还能全面检验课堂教学的效果和质量。

3. 组织学生进行专业汇报演出活动

为了锻造学生的艺术实践能力和检验专业技能, 同时检查教师的教学成果, 很多学校以月为单位举办学生的专业汇报演出。通过真实的舞台表演, 让学生充分掌握舞台表演的技巧, 发现教学中存在的问题, 不断改进和完善教学, 从而提高教学质量, 创新教学手段和教学方法。

4. 音乐比赛

学习音乐学专业的学生应当多参加一些专业比赛, 可以积累舞台经验, 提高自己的心理素质。另外, 通过比赛可以借鉴和吸取参赛选手的经验, 看到自己的不足之处。各高校都非常重视参加比赛活动, 经常选派教师和学生参加全国、省市范围内的音乐比赛。目前音乐比赛种类繁多, 面向高校音乐教育而举办的比赛活动主要有:全国高等院校音乐专业技能比赛, 高校音乐节, 高校音乐专业师生基本功比赛, 以及各个学校音乐系举办的技能大赛等。

5. 艺术观摩与采风活动

学校的音乐教学课堂因为存在着一定的局限性, 为了给学生补充更多的营养知识, 开阔视野, 各高校音乐系在音乐学专业教学中每学期邀请一些著名音乐专家学者或高校名师来学校传经送宝, 现场指导教学。音乐采风活动是一项十分有益的艺术实践活动, 能够扩大学生的音乐视野, 提高学生对民族民间音乐的热爱, 培养学生的工作能力和科研创作能力, 而且它还是挖掘民间音乐宝藏, 使民族音乐非物质文化遗产得以继承与发扬的重要手段。

四、音乐学专业艺术实践的基本思路与主要举措

1. 调整艺术实践课程教学管理机制

以就业为导向, 形成创新性的艺术实践教学体系, 积极与用人单位联系沟通, 共同制定和实施培养方案, 并将具有较强的艺术实践能力作为培养目标之一, 进而提升学生就业竞争能力;加大对艺术实践课程教学内容、教学方法和教学手段的改革力度, 确保必要的师资、活动经费、硬件等支撑, 引导教师加强对艺术实践活动的指导和研究;建立和完善客观、科学、合理的艺术实践评价机制。

2. 根据学生实际能力修订培养计划

根据不同年级的特点, 因地制宜, 因材施教。一、二年级应以班级 (年级) 音乐会、专业教师教学音乐会和校内外各种演出活动为主, 调动学生参与艺术实践活动的积极性, 让更多的学生有上舞台锻炼的机会;三年级应以分方向的专场音乐会和参加高级别的专业比赛为主, 磨练学生的专业水平和专业素养;四年级应以培养就业能力和毕业汇报演出为主, 帮助学生磨练几首 (个) 保留曲目, 增强学生的实践创新能力和社会适应能力。

3. 强化专业教师的指导作用

将指导学生艺术实践的情况作为对专业教师考核的重要内容, 要求专业教师坚持参加其他专业老师举办的音乐会或指导的大型艺术实践活动, 正确评价同行的教学效果;组织学生定期举行艺术实践音乐会, 并邀请相关专业教师在每个节目结束后进行点评, 针对舞台能力的不足提出意见, 帮助学生进步

4. 塑造良好音乐文化氛围

一要以专业能力的培养为目的, 坚持举办教师独唱独奏音乐会、音乐基本功比赛、班级音乐会、教学音乐会、主题音乐会、周末音乐会、声乐 (器乐) 比赛等等, 创造浓厚的音乐学习氛围, 激发学生全面发展专业技能的积极性。二要鼓励和支持专业拔尖的学生举办独唱、独奏音乐会, 积极参加高级别演出或各级各类专业竞赛活动。三要定时邀请专业艺术团体、艺术家表演或者开展学术讲座, 举办各种形式的演出活动, 提升学生的表演热情与审美水平。四要充分发挥专业优势, 安排学生到地方文艺团体、社区、学校、福利机构等基层开展艺术活动, 锻炼学生的教学能力和活动组织能力。

5. 处理好课堂教学与艺术实践活动的关系

艺术实践必须在保障正常的课堂教学的前提下进行, 不得随意停课去排练或演出。要在学生完成课程学习的基础上, 因地制宜的组织多种多样的艺术实践活动, 使二者能有机结合, 相辅相成, 取得良好的教学效果。

6. 提高学生理论修养

建筑工程专业实践报告 篇3

【摘 要】本文针对建筑工程技术专业实践教学存在的问题，多层次探讨基于特色专业建设的建筑工程技术专业实践教学体系改革途径。

【关键词】特色专业建设 建筑工程技术专业 实践教学体系 改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素质教育背景下，建筑工程技术专业实践教学的重要性日渐显现，专业实践教学体系改革已成为一种必然趋势。在建筑工程技术专业教学计划中，实践教学已成为不可或缺的关键性组成要素，是专业教学中不可或缺的关键性环节，有利于提高专业人才培养整体质量。因此，本文试针对建筑工程技术专业实践教学存在的问题，多层次探讨基于特色专业建设的建筑工程技术专业实践教学体系改革途径。

一、建筑工程技术专业实践教学中存在的问题

（一）缺乏完善的实践教学体系

在建筑工程技术专业实践教学过程中，部分职业院校没有与时俱进，准确认识职业教育理念、专业人才培养目标等，导致构建的实践教学体系不科学、不合理，实践教学内容安排不合理，实践课程教学课时较少，不利于实践教学目标的顺利实现。在课堂教学中，教师仍然采用满堂灌教学模式，过分注重专业理论知识教学，一次性向学生灌输大量的课程知识，师生、生生间的互动极少，课堂氛围沉闷，课堂教学效率低下，不利于职业教育的长远发展，影响学生综合实践能力的提高。

（二）实训基地建设力度不够

在建筑工程技术专业实践教学中，某些学校并没有意识到实践教学的重要性，已构建的实训基地流于形式，该专业实践教学效率低下。学校没有加大在实训教学技术设备方面的投入力度，实训设备设施不完善，无法有效满足专业学生在实践教学方面的客观要求，智能化仪器使用较少，实训基地设备设施利用率低下不注重实践设备设施的维护保养，频繁出现故障问题，缩短了其使用寿命，不利于实践教学质量的提高。

二、基于特色专业建设的建筑工程技术专业实践教学体系改革途径

（一）完善人才培养计划，注重专业课程改革和人才培养效果

在开设建筑工程技术专业之前，学校要全方位分析社会企业客观需求，多听取他们的意见、建议，跟踪调查应往届毕业生就业情况，根据各方面就业情况，制订科学、合理的人才培养计划，优化完善专业课程标准，注重专业人才培养模式的探讨，结合自身各方面情况如特色专业建设情况，采用适宜的人才培养模式如工学结合的人才培养模式，以培养学生职业能力为中心，进一步提高他们的职业技能，确保人才培养计划的顺利实现。

在深化改革建筑工程技术专业实践教学体系中，学校要优化调整已设置的专业课程，客观分析当下建筑行业各方面情况，优化调整该专业职业基础课程，开设具有针对性的课程，以建筑制图与识图、房屋构造、建筑材料等课程为主；优化调整职业岗位课程，以基础工程施工、钢筋混凝土工程施工、建筑施工技术等为主；职业拓展课程要以施工組织组织、建筑工程质量与安全管理、建筑法规、工程招投标与合同管理等课程为主。应根据当下建筑行业相关岗位客观要求，深化改革课程内容，促使专业实践教学内容更具针对性，提高专业学生实践技能和设计能力。在此基础上，教师要采用多样的教学形式，比如，现场教学法、“教、学、做”一体化教学方法、图片教学法，以建筑施工现场具体情况为切入点，进行针对性地演练，逐渐提高学生实践操作能力，积累丰富的建筑工程施工经验，为提高专业人才培养效果做好铺垫。

（二）注重实训基地建设和完善，加大实训基地管理力度，健全实践教学管理制度

1.注重实训基地建设以及完善

在建筑工程技术专业教学中，学校必须意识到实践教学的重要性，加大在实训基地建设，即校内实训中心、校外实训基地，比如，校内实习工厂、实训中心、校外实习基地。以建筑工程技术专业实验中心为例，学校要进一步细化该类实训中心，比如，建筑施工仿真实训室、建筑模型实训室，工程测量实训室。在开展专业实践教学活动中，校内实训基地占据核心位置，而校外实训基地在一定程度上延伸并完善了校内专业教学。学校要进一步拓展融资渠道，加大在实训基地建设与完善方面的投入力度，构建多样化的实训基地，比如，建筑工程设备实训中心、综合实训中心，定期维护保养设备设施，延长其使用寿命，确保一系列实践教学活动顺利开展。

2.加大实训基地管理力度

学校要安排专业人员有效管理实训基地，优化完善已有的管理模式，将实训管理体系、实践教学体系、实训监控体系等相融合，使其处于统一的网络结构体系中，构建全新的实训基地管理体系，促使实训基地与专业群，实训项目与具体专业课程相融合。实训室要实现内外共享，具有其开放性，更好地发挥其多样化作用，促使实训基地设备设施“建设、管理、使用”各环节有机融合，紧密相连，采用多样化的管理方法，提高实训基地利用率，使其更好地服务于专业学生实践学习。以此，有效改革专业实践教学体系，进一步提高专业人才培养整体质量。

3.健全实践教学管理制度

学校要根据专业实验室、实习基地各个方面情况，完善已有的管理制度，加强实践教学管理，顺利实现各方面资源共享，借助开放管理的运行机制，完善实践教学环境。专业学生可以采用申请、网络预约的形式，不受时间、地点限制，顺利进入实训基地、实验室等，完成教师布置的实训任务，进一步提高实验室、实训基地等利用率。学校要采用先进的技术，借助信息化手段，动态监控实训基地等，在校园网中开展具体特色的建筑工程技术课程，构建多样化的专业实践教学网站，学生可以借助网络，随时下载实验作业、递交实验报告等，可以将编制好的实验项目、专业课程设计项目等以多媒体课件形式呈现在校园网中，为学生提供更多进行专业实践学习的机会，而教师可以借助网络，批阅学生实验报告等，便于更好地了解班级学生专业学习情况，优化课堂教学方法。

（三）构建专业教学资源库，注重实践教学团队建设

在实践教学过程中，学校要网络教育技术标准为基点，充分利用校园网平台，构建“科学、合理”的专业教学资源库，客观展现建筑工程技术专业建设成果，提高各方面资源利用率，比如，教学和培训、行业企业标准，优化完善专业教学资源具体内容，采用多样的教学形式，采用具体特色的专业人才培养模式，还能在一定程度上影响相关专业实践教学体系的优化完善。在建筑工程技術专业教学中，教师要采用多样化的实践教学形式，注重专业课外活动，积极引导学生参与到实践教学活动中，逐渐提高他们的建筑工程实践能力、创新能力等。

在专业实践教学中，学校要注重实践教学团队建设，要多鼓励专业教师深入企业内部进行实践学习，更好地了解建筑企业在专业人才方面的客观要求，积累丰富的实践经验，逐渐提高自身综合水平，成为新时期社会市场所需的“双师型”专业人才，进一步提高实践教学水平，要多让建筑企业优秀员工到学校中讲课，并担任实训教师，进一步完善专业实践教学团队，优化调整教师整体结构，确保实践教学活动顺利开展。在此基础上，学校要完善相关的管理制度，科学管理专业教师团队，对其进行针对性指导，为提高建筑工程技术专业实践教学整体质量奠定坚实的基础。

总而言之，在建筑工程技术专业教学中，学校要从不同角度入手深化改革实践教学体系，加大实训基地建设力度，完善相关的实训设施设备，为学生营造良好的实训环境，借助信息化手段，构建相关的资源库，构建实践教学与自主学习平台。教师要根据学生各方面情况，优化调整课程教学内容，采用多样化的教学方法，优化完善专业课程体系，增加课堂教学趣味性，提高课堂教学有效性。以此，在提高学生综合素养的基础上，改变建筑工程技术专业实践课堂教学现状，顺利建设特色专业，不断增强院校核心竞争力，走上长远发展道路。

【参考文献】

[1]韩守杰，王玉雅，丁爱霞，苗飞，张伟.建筑工程技术专业实践教学改革的创新与实践[J].价值工程，2012（7）

[2]胡兴福，孟小鸣.建筑工程技术专业教学资源库的体系构建[J].边疆经济与文化，2012（3）

[3]付丽文，聂立武.建筑工程技术专业实践教学体系的研究与实践[J].黑龙江科技信息，2011（28）

[4]邱丽辉，汪耀武.基于特色专业建设的建筑工程技术专业实践教学体系改革研究[J].湖北函授大学学报，2016（10）

[5]王强，于辉.建筑工程技术专业实践教学培养目标的探索[J].才智，2013（25）

[6]柏翠云，赵宏旭.建筑工程专业实践教学改革的研究与实践[J].教育教学论坛，2010（21）

【基金项目】高职建筑工程技术专业实践教学体系的改革研究与实践（GXGZJG2016A012）

【作者简介】黄湘寒（1982— ），女，瑶族，广西蒙山人，梧州职业学院讲师，硕士研究生学历，研究方向：高职教育；何善能（1981— ），男，广西兴业人，梧州职业学院助教，研究生学历，研究方向：高职教育。

暑假建筑专业实践调查报告 篇4

——建筑设计实践的过程及介绍

前言:又一个暑假到来了，经过一年的大学生活让我感受到了时间流逝的飞快，毕业转眼而至，让我知道了就业的压力。只有把专业知识学的扎实，多一点社会经验才能够在以后的竞争中占有一定的优势，在学校学习的时间是短暂的、局限的，因此暑假是一个可以好好去接触社会，学习更多的专业知识和经验的机会。所以我便通过关系来到了一家建筑设计公司。实践单位介绍：我进的 “浙江华之建筑设计有限公司”是一家由浙江省建筑设计研究院控股的甲级资质建筑设计公司。创立于1993年4月，公司前身为浙江省建筑设计研究院宁波分院，1999年9月改制成立宁波华之建筑设计有限公司，2008年更名为浙江华之建筑设计有限公司。公司总部位于宁波城东的国家高新技术产业开发区，区内道路通畅，环境极佳，拟建的宁波市政府行政中心就位于高新区南侧约1-2公里。公司办公楼建筑面积6700m2，集办公、学术报告、体育文化、员工住宿等功能，营造出一个轻松健康的职业环境。公司现有员工60余名，其中注册师11名，高级工程师12名，公司专业齐全，装备先进，下设建筑所、结构所、设备所、智能所、环艺所等专业所。

实践过程说明：7月28，实习的第一天，我早早就到单位了，有独立的办公桌和电脑。可是不知道该做些什么，后来叶所长简单的讲了些软件的工具，由于在学校还没学那么多，只能做一些简单的东西,他教我怎么算单桩承载力，让我用Excel算了一个单桩承载力特征值计算表（钻孔灌注桩）.终于有事情做了，于是我就乖乖的开始计算。说实话这些计算很简单就是算出高差、查出对应层次的特征值就行，觉得这对我来说没多大的难度，可是当我以很快的速度完成后，项工程师指出了很多计算上的错误，然后他就耐心地告诉我计算的方法和要注意的地方。

这个工作完成后，我就进行了AUTO CAD、天正建筑这两个软件的学习，经过一个星期的学习，对这两个软件有了大致的熟悉后，我进行了实际操作--绘图。绘图所用程序为AUTO CAD--计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。我所做的工作就是看着他们画的一层梁配筋图、二层梁的配筋图比着画。绘图的时候也有步骤：轴线--墙体--柱--标注。还要一边绘制一边修改。虽然能把图给抄下来但具体画的是什么并不是很清楚，然后王工程师就让我先学习看施工图，学习一些简单的规范、我主要看钢筋混凝土施工图，看了几天，我大概就知道了，构件的代号像柱、剪力墙、梁等。也知道了钢筋、箍筋、吊筋的画法和标注方法。钢筋的分类、性能、型号，箍筋的做法，分类等。当然这些并不是都在书上学到的，实际上看完书我还是一头雾水，然后就开始边看图边查书，不懂得就记下来请教他们，他们都很热情得给我讲解，画截面图，一点一点的给我解释。实践的收获：此次实践通过和这里工程师的交谈和询问，让我认识了本专业的就业方向，毕业后我们可以从事施工、监理、结构设计等建筑行业，也确定学习目标，一定要好好利用这两年的时间学好专业的基础知识特别是力学和结构是比较重要的，而且争取能够专升本，进行更深入的学习，然后在毕业后能够进入一家设计院做一名结构设计师。在实践过程中我主要学习了有关AUTO CAD和天正建筑两个常用软件的基本用法、熟记了像偏移、镜像、删除、正交、多段线等一些

常用快捷键，并且绘制了一些简单的结构图、基层配筋图。及学习混凝土结构设计规范和了解混凝土结构施工图。通过学习混凝土结构施工图，让我学习了很多标注的方法，也看懂了标注的意思，例如梁的配筋情况，箍筋、吊筋的类型和分布，钢筋的数量、型号、强度、位臵，梁的跨数、是否悬挑等。

建筑工程专业实践报告 篇5

时间:2012-08-17 09:28来源:未知 作者:172校园活动网会员 点击: 954次

实践单位： 四川煜华建设有限公司实践时间： 7月8号8月24号 摘要： 这次社会实践的任务使我们建筑工程专业的同学在学好专业理论课的前提条件下，通过社会与此专业

实践单位：四川煜华建设有限公司

实践时间：7月8号8月24号摘要： 这次社会实践的任务使我们建筑工程专业的同学在学好专业理论课的前提条件下，通过社会与此专业项目的结合。把所学的知识贯彻到实践中去。一方面帮助我们加深对专业知识的理解，另一方面帮助我们了解就业的方向，为以后的工作中打下良好的专业基础。培养我们的学习热情。

在实践的时间里，我努力做到：

（一）在工长的带领下到施工现场观看学习

（二）在学习中了解相关的理论知识后亲自动手操作。

（三）与工长讨论施工方案以及施工方案的合理性

（四）查阅相关的资料

（五）联系理论与实践，得出实践报告

正文: 在酷暑中迎来大学生涯的第一个暑假，曾经告诫自己：对于一个大学生，要敢于接受社会的挑战，敢于面对社会残酷的竞争。于是想到，通过暑期社会实践的这种方式不就可以让自己亲身体验社会，独自面对社会了吗？再者说：很多事业单位在招聘时都强调要求有经验的，有经验就意味着公司少了一大笔给新手的培训费。而且有经验的好处还可以很快上手，为公司带来利益，试想哪个公司在招聘人才的时候不愿意招一个有经验的呢？

针对我们学生而言，同样理论与完美的结合亦可以通过社会实践来表现。在学校我们只是一味的去学习，我们也没有条件进行社会实践。对于很多同学而言，没有通过实际操作得到的纯知识很难产生价值。对于我而言，在工地上与形刑色色人相处也可以培养我与人交往的能力。在当今的中国，每天都会有新的东西，新的思想涌现。只有每天不断的去学习新东西，新思想，你才不会被社会淘汰。所以我们要不断的武装自己，特别是动手的能力。

第一天的晚上，我与同宿舍的一个电焊工闲聊，其实是我主动拉着人家聊天，向他了解工地上一些基本情况以及他这个小的分包队的成员构成以及一个月的薪水是多少类似的问题。我通过与他聊天得知：武汉未来科技城是东湖国家自主创新示范区规划的一个城市功能完备的卫星城，将能容纳30万人口，建成后将发展成一个朝阳行业集中科技城，项目定位为：整体覆盖光电信息，生物医药，能源环保，现代装备制造等五大主导产业领域，同时将迎来超过10万的科技工作者。

我很兴奋的听着他讲着这些，期盼着自己能够在这个项目学到以一些东西。了解到未来科技城是一个很

受关注的项目，虽然目前我是一张白纸的大一的学生，没什么在工地上实习的经验，但我暗暗发誓，我一定会做好自己的本质工作，认认真真的学习。

早晨刚吃完饭，带我的师傅就喊我去工地，师傅是工长。他说先带我几天，之后了解基本的东西之后就让我干点实事，就这样带着好奇与信心，我来到传说中的工地。

首先来到工长的办公室，工长向我介绍了一些安全方面的知识，告诉我什么地方可以去了解，什么样的地方一定要特别注意自己的安全。在这之后，工长拿来了一些图纸，本以为他会带着我去施工现场的。当时我想到，看图纸不是在学校干的事吗？来这看有必要吗？工长好像看出了我的心思，就指了指图纸上一个构件问我是什么意思。一看我就杀眼了，竟然连电梯都没有看出来。在这之后，我就不好意思在提出上工地的要求了，整个上午，我就待在工长的办公室里面看图纸。工长告诉我读图的顺序以及要领，遇到不懂的地方，工长就细心的给我讲解，就这样我对正在施工的项目有了一个详细的了解。在这之前，我每次图画错了以后只是简单用删除的命令修改一下而已。看着图纸上密密麻麻的线条和标准，绘图员都是一一赋予它们特定的意义，想到这些，我不禁对绘制图纸这样的神圣的职业产生敬意。

了解到安全知识和熟悉现场的施工图纸后，下午我就来到了施工现场，我就像一个刚出生的小孩一样，好奇的张望着周围的世界，好像很陌生，又好像很熟悉。明明在书上见过的东西，可却感觉到不熟悉。下午的时间工长并没有带着我，他让我在保证自己的安全的情况下自己在工地上熟悉熟悉。于是我就戴好工长发给我的安全帽和手套来到施工现场转悠起来了，工人师傅的忙碌和我悠闲的转悠显得格格不入。我就这样东瞧瞧，西看看。有时过去和正在忙碌的钢筋工聊聊，有时有跑去看看架子工的工作情况，有时“玩”累了就坐在地上休息。

以前对塔吊的工作师傅很好奇，塔吊在工地上也起着举足轻重的作用。别看塔吊的工作师傅一天到晚通过对讲机重复出着那样几个命令，但要把建筑材料准确的运到指定的工作地点并不是一件很容易的事情，而且对每年对塔吊师傅的考核是十分的严格，工地上每一个工种都必须持职业上岗许可证才能上岗。第一天基本上了解了一些流程，对接下来的10几天的工作有了信心。

第二天，当我还在睡梦中时，工长就喊我去工地上。饭也没顾上吃，我就来到工地上。

今天一到工地上就被告知有一栋楼要浇筑地基层。师傅说让我过去看看，来到现场，我顿时就懵了。眼前是清一色的机械装备。场面是十分的壮观。以前是由于自己不了解，以为现在还是老式的人工浇筑。我看到的是现在用的都是散装水泥，直接从工厂中用混凝土搅拌车把搅拌好的混凝土直接从工厂运到工地上，高层浇筑就必须要混凝土运输管，只要几个工人师傅拿着无线操作器就可以完成。这样不仅可以控制管的伸缩，出料量以及随时开关机器。只听见那料子不断的从管子中流出来，而站在出料口的工人师傅就倒霉了，他们全身上下没有一处是干净的，全都被水泥浆覆盖了。不时他们还用手擦掉脸上的水泥浆，此时他们是伟大的劳动人民，我看到的是伟大的劳动人民的热情。放完料子，接下来就是瓦工师傅的事情了，他们必须将地基整平，是每一寸混凝土都不会浪费，并且不时要用混凝土搅拌器不断搅拌震动夯实地基，这样就可以保证混凝土的密实性了。

到了第三天的时候，我依然很兴奋的来到工地上，带着前两天工长交代的东西的我似乎更有信心面对接下来的挑战。这次我要的任务是跟着工人师傅了解配筋。配筋是一项专业领域要求很强的工作，如果配的好的话，月收入过万是很轻松的事。而且工作很轻松，基本上这要在办公室里画画图纸，计算荷载就可以

了。我想以后要是往这个方向发展其实是很不错的。

下午，我又与正在绑扎钢筋的工人师傅聊了起来。在我的诱导下，工人师傅同意让我试试绑扎钢筋，其实绑扎钢筋在工地上更本不能算上技术活儿，只要熟练就好。我一边用极其不熟练的动作绑扎着钢筋，一边和工人师傅聊了起来，我得知工人师傅的工资是按天计算的。一天是180元，有的是当天结算工资。当时我心里就打起了小算盘，180*30=5400，这样算下来的工资在武汉市可不算少啊。算得上是一个小白领。工人师傅好像看出了我的心思，他告诉我，他们不是天天都有活干，一个月最多干20天，而且他们的活又脏又累，还不包吃，我能理解了工人师傅的艰辛。

实践心得

土木工程专业社会实践调查报告 篇6

作为一个土木工程专业的学子，经过三年在校学习，我们对建筑材料都有了一定的了解，但只限于书本上的理论知识，很少有机会能深入施工一线，对各种材料进行直观的观察和学习。所以队员们对这次实践机会都十分珍惜。

经过院里面的精心安排的指导老师的悉心教导，我们“河南省农村住宅建材选择及循环利用调查队”共分为4个小组，选取了信阳，商丘，濮阳，许昌4个城市作为调查地点。我们信阳组的成员于6、29日乘火车离开了许昌，开始了我们信阳站的调查。

来到信阳后，队员们团结在一起，按照事先排好的日程，依次在商城，淮滨，光山等县开展调查活动。通过入户问卷和现场调研，对农村近五年内新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）、建筑方式（人工、机械）、建筑垃圾是否循环利用现状进行全面调查。

主要内容如下：

①调查村庄的人口、经济、气候、工业水平、区位等基本情况。

②调查家庭的人口、收入、文化层次等基本信息。

③调研村庄住宅的状况（包括农村新建住宅、老屋拆迁情况调查）；

④调研家庭新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）及老房屋拆卸后材料循环利用情况；

⑤调研者对建设社会主义新农村建议。

经历了将近两周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！艰辛知人生，实践长才干

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

从群众中来，到群众中去

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了"从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始进行问卷调查时那样，有一点胆怯，但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。就这次的社会实践活动而言，我也总结几点自身的不足：

1、本人的交际能力还有待于加强，要在日后的学习生活中多加提高。

2、对自身的约束力不强。工作的时候有些累了就会想到回家。日后要提高自我的约束能力

3、本人的社会经验还太浅薄，有的时候面对一些棘手问题时，不知道如可应对。

在此次社会实践中我认识到了一下几点：

一让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

二社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

通过这十几天的社会实践我学到了许多在课堂上学不到的东西。虽然只是短短的十几天，但我觉得挺充实的，至少让我的署假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。让自己能更好的融入社会这个大家庭，为他贡献出自己的一份力量。

俗话说：一分付出，一分收获。本次暑期“三下乡”社会实践活动虽然时间比较短，但我却收获到是一份难忘的回忆。在社会实践中，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，更加深刻地了解当下社会主义新农村建设的情况；同时它激励着我努力学好自己的专业知识，不断提高自身综合素质；这次的社会实践活动已经作为我人生的一笔重要财富。

建筑工程专业实践报告 篇7

建筑工程专业作为建设行业的主干专业, 主要负责为社会输出施工现场工作人员, 他们主要负责施工现场的工业及民用建筑的施工与管理, 因此建筑的专业课程也需要按照这一点来设计, 教学内容要突出实用性, 以培养实用技术人才及实践素质为教学主线, 将能力培养贯穿于整个教学过程中。但是因中等教育办学条件的限制、人才培养规格的限制、课程体系的设置、实践环节的缺失等等, 导致毕业生缺乏技术能力, 缺乏实践经验, 从而限制了他们的就业空间及发展前途。

笔者通过大量的走访调查就问卷分析, 并结合自己的教学实践, 将产生以上问题的原因总结为以下几点:其一, 传统的教学模式和实践脱节, 导致实践课程极少, 学生实践能力极为有限;其二, 实践教学的设计不够合理, 大部分实践实习环节仅仅是一种形式, 而且停留在最基本层面, 学生实践能力根本达不到必要的扩展;其三, 实践教学的教学方法单一, 导致学生实践环节千篇一律, 根本得不到真正的锻炼, 更无法学以致用。

二建筑工程专业教学计划及培养方案的合理化

教育的普及要求大中专教育不要一味地进行学术化教育, 而应当重视实践教学, 从而为社会培养更多的专业化、实用性人才, 因此一些理论化的课程可以适当合并, 比如《材料力学》和《结构力学》可合并为《建筑力学》, 《钢筋混凝土结构》和《砌体结构》合并为《建筑结构》, 这样一方面可以避免理论知识的重复讲授, 同时也为实践教学节省了大量学时。专业课程的设置也要以实用性为原则, 与本专业最新技术进展紧密挂钩, 从而更好地培养实用型人才, 避免学生走出了校门, 而学的东西已经过时了的尴尬局面。专业课程的理论深度也不宜过深, 应该以能解决现实问题为基础, 避免学生过多把精力放在理论研究中, 从而影响专业技能的把握。

本专业课程设计主要由两个体系构成, 也就是理论课程体系和实践教学体系。理论课程涵盖了建筑制图、建筑力学、建筑测量、建筑设备、房屋建筑学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑抗震设计、建筑工程计量与计价等课程, 占总学时比例的60%。实践课程体系主要包括:建筑结构课程设计、建筑施工组织课程设计等, 建筑构造实习、建筑工程测量实习、毕业综合实践等, 占总学时的比例为40%。同时应当把实践课程分为基础实验、课程设计、专业实训、现场实习, 使其形成一个完整体系。

三建筑工程专业实践教学环节的优化策略

近年来, 本校转变教育思想观念及指导方针, 同时以实践教学为主线, 构建相对独立的实践教学体系, 认真归纳建筑工程专业学生的时间能力, 总结提高学生实践能力的途径。

1. 理论与实践相结合

建筑工程课堂教学环节的专业课程较多, 实验项目很多, 因此教师需要在理论讲授的过程中, 积极联系实际, 把工程实践教学注入到平时的理论教学中。这样不仅可以让学生学到专业知识, 还容易学以致用, 提高实践能力。比如, 笔者将工程施工图引入课堂, 结合工程图纸去讲述建筑构造、建筑结构等课程, 这样让学生更加明晰地了解工程形象, 同时学会施工图的识别与绘制。

2. 加强实训基地建设

建筑工程专业实训教学离不开校外实训基地的支持, 建立校外实习合作单位非常重要, 我校与近20家企业有着实习合作关系, 基本上能满足学生的实习需求。在实训教学中, 可以采用分散式的实习参与, 现场指定技术人员进行必要指导, 校内老师不定期对工地进行实训管理走访, 随时把握学生的实训情况, 并且适当予以现场指导。学生实习完成后, 每人提交实习报告, 并且实习单位每周出具鉴定报告, 实习结束统一参加操作与口试考核, 以保证实训质量。

3. 加强师资队伍建设

“双师型”教师培养尤为重要, 因此学校应着力培养“双师型”教师, 鼓励教师去工程单位参与相关学习与实践, 直接从事工程施工、监理、管理等相关工作一段时间, 切实提高教师的实践动手能力。同时学校还应该安排部分教师接受专业培训, 聘请有丰富经验的企业技术人员及专家进行讲学, 聘请部分企业管理人员直接参与教学, 满足学校实践性教学的人才需求。

参考文献

建筑工程专业实践报告 篇8

关键词：联网工程 实践创新 研究

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0241-01

物联网技术是一种十分新型，但工作效果极为强大，短短几十年而已，这种技术就在世界范围内得到了极为广泛的思考和研究。并且还为我国的军事以及医疗，农业等方面做了巨大的贡献，并且，随着科技的不断进步，我国的物联网技术必将得到更大的发展，这就使得物联网工程专业实践创新能力培养更加必要，在国家大力倡导下，我国很多高校都已经开始使用物联网技术，这对于培养学生的实践能力与理论结合实践的能力具有重要的现实意义。

1 物联网工程专业人才培养的基本要求

（1）具有扎实宽广的自然科学基础，扎实的信息科学基础知识。

（2）具有较好的人文社会科学、管理科学知识，综合素质较高，并具有一定的组织协调与管理能力。

（3）熟练掌握一门外语，具有良好的听、说、读、写能力，能顺利阅读本专业外文书籍和文献。

（4）掌握物联网技术与工程专业的基础理论、专业知识和应用技术，主要包括电路理论、模拟与数字电子技术、射频识别、传感器原理、计算机网络、嵌入式系统、传感网络设计、分布式系统、并行计算、多媒体信息融合等。

（5）较好地掌握物联网系统设计、工业过程监控、自助服务管理及信息处理等方面的知识，了解本专业学科的前沿发展趋势。

2 物联网工程专业人才创新能力培养方式

任何技术的顺利实施和普及，归根结底是以人为主体进行的活动，因此，物联网专业技术的普及和应用，也要以学生的主体情况为前提和基础，对于不同的学生，所采用的方式方法也会有所不同，因此，我们也需要根据学生的实际情况，采取不同的方式进行培养，我们要通过以下方式进行。

2.1 物联网工程专业知识学习

在进行互联网工程专业人才创新能力培养的过程中，我们也要注意一些重点，并且，还要注意理论与实际相结合，我们可以将教育的重点问题放在硬件与理论知识的研究上面，并且我们还不能够只限于一个行业的研究。在进行物联网创新能力培养的过程中，我们要了解到它与计算机专业的区别所在，切不可完全按照计算机专业的教学方式进行，物联网工程的重点在于培养学生的主观实践能力，同时还要将计算机操作的各种基础知识，如：数据结构，语言编程等进行综合的运用，学生能够在算法与理论的基础上，对物联网理论及其有关的科目进行学习，进而实现其创新思维的培养。

2.2 以工程应用需求作为创新性培养方向

对于物联网学生的培养的，是建立在工程应用这个基础之上的，这就要求学生们必须要具有敏锐的洞察力与适应各种复杂环境的能力，同时还要具有创新精神与冒险精神。学生们要懂得将自身的专业特点与现阶段物联网工程最为需求的方面相结合，继而准确找到两者之间的衔接点，可以合理的将物联网理论与实践相融合，进而解决掉很多实际问题，比如，交通智能化，这样就可以促进创新理论的科学发展，如果将计算机技术，物联网理论与工程实践相结合，那么物联网的实践创新就有了一个新的发展目标。现阶段，我国的大部分的计算机学院已经具备了智能化的教学训练平台。并且随着工程应用需求量的不断增加，我们对于实践教学的内容也会有一个更加科学合理的改善，而对于学生的培养和训练也要更加专业，强度也需要更大。

2.3 以学生为中心的自主创新

在实现学生创新能力的过程中，我们所要注意的是学生的自主性，加强学生自主能力的培养，能够有效的提高学生学习的兴趣与主观能动性，使其能够对学生产生兴趣，进而实现专业知识与实践方向的有机结合，要以学生的兴趣与思维为主，教师发挥其引导和监督的作用，使学生们能够将自身所贮备的知识与其爱好进行统一，从而实现其对研究领域的选择。我们还要为学生提供一个完善的开发平台，这样学生们才能够从中获取有用的资源，并能够促使学生对物联网实际结构有所研究和了解，并可以做到具体问题具体分析，对于不同的物联网技术进行不同方向的研究和分析。在这样的基础之上，教师要能够帮助学生从计算机技术的方向出发，去思考物联网技术的问题，引导学生对于新技术的开发和创新，进而促进学生的全面发展。

2.4 物联网工程专业人才自主科研能力培养方式

移动终端有CPU、GPU、管线等硬件性能差异，传统的虚拟现实系统平台软件无法高效运行，单一地从GIS算法方面进行创新改进，不能从根本上改善这一现状。我们引导对嵌入式开发感兴趣的物联网工程专业学生，结合已有的计算机硬件理论知识，从嵌入式设备软件设计原则的角度出发，设计针对移动终端的三维虚拟地球软件框架，改善传统GIS算法性能。

综上所述，成功将移动三维立体虚拟地球软件向试验平台转化，不但有利于学生学习积极性的提高，还能够有效的提高学生研究与创新的能力。我们一定要明白一个道理，那就是科研与教学两个方面，是相互促进，相辅相成的关系，如果能够将科研成果与教学进行有机的结合，那么一定会对实践教学产生巨大的推动作用，进而能够培养一批具有高度创新能力的人才。

3 结语

物联网技术在我国的研究和发展，近些年来取得了一些成就，但是这还远远不能满足人们的实际需求，因此，我们就要从培养学生的学习能力与创新能力入手，提高学生自主学习的能力，使其能够对所掌握的知识进行有效的巩固，同时还要加强学生独自分析和解决问题的能力，使其能够建立自主学习的意识。每一个学生都是一个独立的个体，因此其学生状况与爱好都不尽相同，我们要根据学生自身的爱好对其进行引导，使其能够结合物联网理论，找到最为适合自己的研发领域，只有培养出一批又一批高素质的物联网技术创新人才，才能够实现我国的物联网技术的进一步发展。

参考文献