首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案（精选4篇）

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案 篇1

(首师大版)一年级品德与生活上册教案 爱护自己的身

小学资源网最新更新 ―爱护自己的身体 教学目标： 情感与态度：增强爱护自己身体的意识。 知识与能力： 1.了解自己的身体由头、颈、躯干和四肢四大部分组成。 2.知道一些爱护自己身体的方法。 行为与习惯：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 教学重点：从认识自己身体的各部分器官，了解身体各部分的作用，引导学生学会爱护自己的身体。 教学难点：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 教学安排： 课时：1 教学准备： 1.教师准备： (1)为每组学生准备一个纸箱，里面要求有一些形状、轻重、软硬、冷热、表面粗糙程度不同的物体。学具框。 2.学生准备：橡皮泥。画图纸。 教学过程： 一、导入： 1.游戏：师：请你跟我一起做：生：我就跟您这样做。 2.提问：(1)刚才的游戏你的身体都哪动了? (2)随着学生说，课件出示身体的外部轮廓图。 二、新授： (一)游戏：找朋友 1.小组同学互相找一找身体的外部构造(教师提示：按从上到下的`顺序) 2.学生观察后汇报： 3.师：身体各个部分能帮我们做些什么呢? 4.活动体验： (1)分成四组，每组发一个学具框(跳绳、毽子、球、)。 (2)讨论：通过刚才的活动你都用到了身体的哪些部分? (3)汇报：身体各部分的作用 (二)体会手的作用 1.过渡：请每组组长把刚才的学具框拿到老师这边来，其他同学看一看他是怎么拿过来的? 2.教师贴手的图形：手都能为我们做些什么? 3.组织活动：手工组 乐器组 手影组 劳动组 玩具组 猜谜组 4.师讲活动要求 5.学生活动：体会手的作用 6.学生汇报：展示用手制作的作品，以及带来的乐趣。 游戏二：不用手做事情。 系鞋带、写字、穿衣服、收拾书包、搬椅子。 提问：结果怎样? 游戏三：摸东西。 小组长组织组员摸东西，辨认。 提问：1.有了手不用看着，拿东西也很准，刚才不用手想做什么干着急也没用，通过刚才的游戏你想说些什么? 2.手这么重要，你能说一说手在平时生活中都能干些什么吗? 活动三：通过学生说选两项(画、捏)自己的手。 讨论：手这么能干我们应怎样保护他呀! 看书上的小诗，学生自己补充完整。 板书设计： 我的身体 人的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分 课后小结： 在游戏中体验身体各部分以及手的作用效果较好。

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案 篇2

主题教学思路：

1、养成讲礼貌的好习惯；

2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；

3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。

教学设计：

1、想一想。

（1）说说放学后你是和谁一起回家的；

（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？

2、说一说。说说放学途中要注意什么：

（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。

（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。

3、一演。和家人说说学校的事情。

a)进家门后，与家人有礼貌地打招呼。

b)告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。

c)告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？

4|、看图片，想一想，说一说。

（1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？

（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？

5、教师小结。

板书设计：

4、放学了

放学后快回家。（贴图）

和家人说说学校的事情。（贴图）

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案 篇3

快乐的家园（10以内数的认识）

教学目标：

1.结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。2.区分“几个”和“第几”。

教学重点：

在帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。

教学难点：

在具体情境中，区分“几个”和“第几”。

教具准备：

多媒体，圆片，小棒。

教学过程：

一、情景导入

猜谜语引入，学生猜一猜。（鸭子）

头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

出示书第4页的情境图。

二、互动新授

1.说一说，认一认。板书：1 谁能说出图上哪些东西的个数是“1”？

学生自由说。观察我们自己的身体和周围有哪些事物能用“1”表示。2.数一数，认一认

谁能说出图上哪些东西上个数是“2”？

从图中找一找，数一数，你还认识了哪些数，小组的同学一起说一说。3、4、5还能表示什么？ 3.试一试（1）说一说

出示小鸭子的情境图。学生自由说，全班交流。（2）小结，有的数可以表示几个，也可以表示第几个。（3）数一数，认一认。

4.实际操作：请十个同学当运动员，每人手中拿一个数字，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4„„的顺序排队，看谁排得又快又好。

三、巩固拓展

1.请同学们数一数，画一画。完成书第5页“练一练”第1题。

2.照样子，把与左边同样多的连起来。完成书第5页“练一练”第2题。3.看一看，说一说。完成书第6页“练一练”第3题。4.完成教材第6页“练一练”第4题。

四、课堂小结

这节课我们学习认知数字1～10，通过运用直观形象的物体为认知方法。

五、作业

做《快乐同步练》第1页。

教学反思：

本课在教学时，创设学习情境，让学生在鸭子的带领下，进入富有情趣的数学活动中，激发学生的学习兴趣。教学效果良好。

生活中的数

玩具（1～5的数的认识与书写）

教学目标：

1.能正确地数出5以内物体的个数，能运用数字表示生活中的一些事物。2.会正确地书写1～5的数字。

教学重点：

在田字格里正确地书写1～5的数字。

教学难点：

养成良好的书写习惯。

教具准备：

多媒体，圆片，小棒。

教学过程：

一、复习导入

学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。这一节课我们先认识1、2、3、4、5。

二、互动新授

1.数一数，说一说。

小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指导学生交流。2.出示书第7页主题图。引导学生观察。

观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。数出数量1、2的物体。组织学生交流。3.小组活动

（1）在小组内说说数量是“3、4、5”的物体，看谁发现得多？

（2）谁能完整地说出这幅图中1～5的物体？

（3）动手摆一摆。记住数字的特点。4.指导书写。

（1）介绍田字格。

（2）分别说明“1～5”的书写要点，并进行示范。

三、巩固拓展

1.完成书第8页“练一练”第1、3题。学生独立完成，小组互评。2.完成书第8页“练一练”第2题，先摆后画，最后再写。3.完成书第8页“练一练”第4题。

（1）问：小火车上有几个小动物？你是怎样知道的？

（2）对照车厢填出第几节。

四、课堂小结

这节课我们学习了1～5是写法，希望同学们记住它们的特点。

五、作业

做《快乐同步练》第2页。

生活中的数 小猫钓鱼（0的认识）

教学目标：

1.知道“0”表示的不同的含义。2.会正确地读、写“0”。3.学会0～5的数序。

教学重点：

知道“0”的含义，“0”在数字中的顺序，会读写。

教学难点：

理解“0”的不同含义。

教具准备：

多媒体，直尺，温度计

教学过程：

一、创设情景

大家听过《小猫钓鱼》的故事吗？。指名学生简单说说。

二、互动新授

1.体会“0”的第一种含义。出示情境图，学生观察情境图。第一、二、三只小猫各钓了几条鱼？请问它们钓鱼的条数可以用哪些数字表示？第四只小猫为什么不高兴。

读一读小猫的话“一条鱼都没钓着。”

引导学生用“0”来表示，并说说在这表示什么意思？ 2.描一描，写一写。（1）说一说。

数字“0”像什么？

（2）示范，教“0”的写法。在田字格中示范写。3.感知“0”的不同含义

在生活中我们还在哪里见过数字“0”？ 出示书说一说的情境图。

4.引导学生归纳“0”的不同含义。先小组交流，再全班交流。

三、巩固拓展

1.完成书第10页“练一练”第1题。学生写数，强调“一朵也没有”用“0”表示。

2.完成书第10页“练一练”第2题，注意书写的正确。3.完成书第10页“练一练”第3、4题。

四、课堂小结

这节课我们明白了“0”的书写与含义，并加以灵活运用。

五、作业

做《快乐同步练》第3页。

教学反思：

本课通过生动有趣的教学，让学生明白了“0的”书写与含义，并加以灵活运用。教学效果良好。

生活中的数

文具(6～10的认识与书写)教学目标：

1.能够正确地数出数量是6～10物体的个数。2.学会6～10各数的读写方法。

3.在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。

教学重点：

能够正确地数出6～10物体的个数。

教学难点：

学会6～10各数的读写方法。

教具准备：

多媒体，小棒，圆片

教学过程：

一、引入新课

请同学样拿出自己的铅笔盒，数一数自己的铅笔盒里的文具。引导学生交流，再说说铅笔盒里有什么？有多少？

二、互动新授

1.数一数，连一连。

出示情境图，学生观察情境图，交流图意。

先独立数数，说出每幅图中有什么？有多少？再连一连。引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。2.想一想，做一做。

小组自由活动，动手摆一摆。

说说6、7、8、9、10还能表示生活中的哪些物品？ 3.描一描，写一写。

学生独立书写，教师个别指导，要注意“6”和“9”的区别。

三、巩固拓展

1.完成书第12页“试一试”。

2.完成书第12页“练一练”第1题。

3.完成书第12页“练一练”第2题，注意看清图意。

4.完成书第13页“练一练”第3题。学生先说一说，全班交流后，再填一填。

5.完成书第13页第4题，数数，可以顺着数，也可以倒着数。6.完成书第13页“练一练”第5、6、7题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获呢？跟你的同桌说一说。

五、作业

做《快乐同步练》第4页。

生活中的数 快乐的午餐（比多少）

教学目标：

知道“同样多”、“多”、“少”的含义，用一一对应的方法比较物体的多少。教学重点：

掌握比较多少的方法。教学难点：

初步体会一一对应的思想。教具准备：

多媒体、圆片、三角形

教学过程：

一、创设情境

同学们喜欢听故事吗？出示书第14页主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗？

二、互动新授 1.教学“同样多”。

图上有几只小松鼠？每只松鼠用几个盘子？

出示小松鼠头像和盘子一一对应图。小松鼠和盘子都没有多余的，这时我们可以说小松鼠和盘子个数同样多。仔细观察什么和什么也同样多？（1）同桌两人交流。（2）指名回答。2.教学“多”、“少”

除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么？（1）数一数，摆一摆。

用学具代替它们来摆一摆，该怎么摆？指导学生操作。

小松鼠和勺子谁多谁少？小松鼠和杯子谁多谁少？

锻炼学生的语言表达能力。提倡多种回答。

（2）学生说一说，比一比。

引导学生说一说，哪个最多？哪个最少？

（3）动手操作

同桌两人合作。

要求：一人先摆学具，同桌与他摆得同样多。一人先摆学具，同桌摆得比他多或少。

三、巩固拓展

1.画一画。完成书第15页“练一练”第1题。引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。

2.完成书第15页“练一练”第2、3题。学生独立完成，汇报时说说自己是

怎么想的。

3.完成书第15页“练一练”第4题。出示情境图，让学生先读一坊小动物说的话，然后小组演一演。

四、课堂小结。

这节课同学们学习比较数字的大小，你有什么收获？

五、作业布置

做《快乐同步练》第4页。

教学反思：

教学本课时，利用教材的主题图，以讲故事的形式导入新课，一下子吸引了学生。这一课起到了承前启后的作用，也加深了学生对数字的熟练程度并用可以更加灵活地运用它们。

生活中的数

动物乐园（认识=、>、<）

教学目标：

1.进一步掌握用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。

2.认识“=”、“>”和“<”表示的意思及用法，会比较数的大小。

教学重点：

认识符号“=”、“>”和“<”，会用“=”、“>”和“<”表示两个数的大小。

教学难点：

用抽象的符号描述数的大小关系。

教具准备：

多媒体，小动物头像。

教学过程：

一、情景引入

同学们今天我们一起去动物乐园看看。出示书第16页主题图。

学生观察，指导学生说说图意，找数学信息。

二、互动新授

你想拿哪两种动物比较？根据学生的回答进行教学。1.教学“=”

刚才有同学说小兔和篮子同样多，是不是这样呢？让我们将它们排一排，比一比就知道了。

贴出4只小兔子和4个篮子，一个一个对比，你从中知道了什么呢？

提问：4和4相等，我们可以4和4的中间用什么符号来表示呢？

学生猜一猜，再看看书上是怎么说的。

齐读，观察“=”号的写法。像这样的我们就叫做等号，4=4读作4等于4。教师示范，学生描红。

2.教学“>”。

现在再让我们看看小猴和秋千的情况。指名贴出小猴的只数和对应秋千的个数，让学生说说从图中知道了什么。

提问：4和4同样多，我们可以用等号来表示，那么3比2多，可以用什么符号来表示呢？

学生猜一猜，再看看书上是怎么说的。

齐读，观察“>”号的写法。像这样的我们就叫做大于号，3>2读作3大于2。

指名板演写法，其余学生描红。

3.引导学生比较小兔的只数和萝卜的个数 用同样的方法教学“<”.板书：4<5 4.总结。

今天，我们认识了哪几位新朋友？

三、巩固拓展

1.完成教材第16页的“说一说，填一填”。2.完成书第17页的“练一练”第1题。

指导学生看清是谁和谁比，联系比的结果，在O里填上合适的符号。3.完成书第17页的“练一练”第2、3题。4.完成书第17页的“练一练”第4题。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么新的内容，你有什么收获？

五、作业布置

做《快乐同步练》第6页。

教学反思：

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案 篇4

教学目标：1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

2、通过观察、比较，培养学生用多种方法解决问题的能力。

重点:熟练计算10以内加减法算式。

难点：图画应用题的计算和求未知加数的方法。

课前准备：光盘和口算卡片

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、创设情境

通过写一写、采花蜜、口算比赛、比一比的练习，学生能够熟练计算10以内加减法算式。

通过观察、比较，逐步培养学生数学思考能力，

锻炼表达。

二、进行练习

三、总结

教学反思

课题：练习八2 第2课时

教学目标：

1、通过练习，进一步掌握求未知加数的方法，进一步理解相关的数量关系，掌握解决问题的思考方法。

2、在进一步体会减法算式实际意义的同时，感受其中蕴含的规律，提高灵活计算的能力。

3、感受数学与生活的联系，进一步增强学生学习数学的兴趣和信心。

重点:熟练计算10以内加减法算式。

难点：图画应用题的计算和求未知加数的方法。

课前准备：光盘和口算卡片

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、解决用括线表示的实际问题，引导学生掌握问题的方法，能够自主解决相关问题。 通过四道题采用逐步放开的形式，从引导审题、说题意、列式计算、交流算法到完全自主审题列式，对学生的思维要求有一个逐步提高的过程。

进一步掌握求未知加数的方法，进一步理解相关的数量关系，掌握解决问题的思考方法。

通过适当进行题组的比较，使学生在进一步理解相关数量关系，掌握解决问题的思考方法的同时，沟通各种题型之间的联系。

在进一步体会减法算式实际意义的同时，感受其中蕴含的规律，提高灵活计算的能力。

通过学生独立进行计算，并填出相应的得数;再让学生联系情境图，说一说每道算式的实际意义，并比较这一组减法算式，逐步渗透函数的思想。

教学反思

课题：连加、连减 第1课时

教学目标：1、学生正确理解连加、连减的含义。(结合具体情境，体会整数四则运算的意义)

2、能用自己喜爱的方法正确进行连加、连减的口算。

3、培养学生学习数学的兴趣，感受生活中处处有数学。(能运用数和运算解决简单的问题，并对结果的合理性进行判断)

重点:理解连加、连减的意义和计算顺序。

难点：理解图意列出算式。

课前准备：挂图或光盘

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、创设情境,感知连加

二、观察合作，探究连减

三、巩固深化

四、总结评价

通过操作学具，初步体会到连加和连减的过程，让学生说说自己的发现，为学习新知埋好伏笔，激发学习新知的兴趣。

通过比较两个计算的方法让学生认可连加。老师的追问非常有必要，对算理细致地分析可以让理解能力差的学生有收获。

连加算式的

学生正确理解连加、连减的含义。

通过丝瓜图的表述对学生来说困难比较多，所以摘丝瓜的过程可以分布呈现，尤其是第2次摘的过程，让学生明白1条是从5条里面摘掉的，为正确计算做准备。

举生活中的例子学生会感兴趣，大多数学生会是模仿，老师要肯定学生的思考，但要注意引导：举例范围要广，表述简洁明了。

大多数学生能很快地列出连加算式，但连减有困难，所以列连减算式花的时间要充分，交流时让学生联系具体的情境解释自己的想法。

课题：加、减混合 第1课时

教学目标：1、观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。(结合具体情境，体会整数四则运算的意义)2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3、在教师指导下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。(能运用数和运算解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断)

重点与难点：引导学生联系生活实际通过观察情景图并交流感受，理解加减混合运算的含义和顺序。引导学生正确描述图中的动作过程。新课标第一网

课前准备：挂图或光盘

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、创设情境，激发兴趣

二、自主观察，合作探究

四、课堂总结

通过学生操作学具，能深切地体会动作的过程，在操作的过程也能让学生体会到加减混合与连加、连减的区别。

老师出示主题图，通过同桌活动让学生明白事情发展的先后顺序。在集体交流的过程中引导用“原来”、“先”、“接着”、“现在”完整地描述图意。学生自己通过比较发现加减混合算式的特点。观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

通过独立思考，同桌讨论，集体交流的环节使学生清楚地理解主题图所要表达的全过程，从而正确地列出算式。在教师指导下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

课题：练习九 第1课时

教学目标：1、通过练习，巩固和是10的加法及相应的减法以及连加、连减的含义，体会加减法的联系和连加连减的应用。

2、培养观察表达思维能力，学会合作交流，自主探究的学习方式，体验学习数学的乐趣。

重点：巩固和是10的加法及相应减法以及连加连减的含义，体会加减法的联系。

难点:提高学生计算的准确率。

课前准备：光盘和口算卡片

板块 教师活动www.xkb1.com

学生活动 教学目标及达成情况

一、导入

二、进行练习

了解学生计算中存在的问题。最后一题让学生计算后观察算式的特点，思考还可以怎样算。

通过跳青蛙、比一比、填一填，学生在独立练习的过程中有失败有成功，让它们自己说说得失比老师的提醒效果更好。培养观察表达思维能力，学会合作交流，自主探究的学习方式，体验学习数学的乐趣。

课题：复习1 第1课时

教学目标：1、学生能熟练地计算10以内的加减法，以及相应的连加连减和加减混合运算;能正确熟练地求出加法算式中的未知数。

2、通过多种形式的练习，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。

重点：巩固和是10的加法及相应减法以及连加连减的含义，体会加减法的联系。

难点：感受不同知识之间的内在联系和差异。

课前准备：光盘和口算卡片

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、创设情境，提出和解决问题

二、整理10以内的加法表和减法表

三、总结，质疑 通过在交流中纠正学生错误的理解，这样通过自主的学习可以加深对加减法含义的掌握。

通过学生独立面对表格找规律会有些不知从何入手，同桌一起合作，老师通过巡视指导学生用规范的数学语言说自己的发现。学生有了找规律的经验，减法表的学习可以更加放手让学生自主学习，激发学生探索的欲望。

通过游戏既可以巩固刚才的学习，也可以让学生调节放松一下，更积极地投入下面的学习活动。

课题：复习2 第2课时

教学目标：

1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。

2、通过练习提高学生正确计算连加、连减和加减混合的算式的能力。

3、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。

重点：正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。

难点：根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。

课前准备：光盘和口算卡片

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、让学生独立解题，在练习的过程中进一步掌握方法。

二、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义。

三、自编交流，拓展延伸。

通过+()=10是个开放题，先让学生独立去挑战，再让学生思考讨论如何有序地填写，拓展思维。

通过白雪公主的故事学生非常喜欢，让学生说说故事的简单情节，能激发学习的热情。让学生自己选择信息提问题并加以解决，说思考的过程，这样能进一步掌握用加、减法解决问题的思路。

通过提供这样的机会，满足每个学生的要求，增强学生学习数学的兴趣。

课题：丰收的果园 第1课时

教学目标：1、能在一定的情境中应用知识解决实际问题。(会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置)2、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，培养积累数学知识的能力和发现问题、提出问题和解决问题的能力。(能运用10以内的数和加减法解决问题,并能对结果的合理性进行判断.)

重点:培养学生运用知识解决实际问题的能力。

难点：培养学生运用数学知识的能力。

课前准备：挂图或光盘

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一创设情境，激发兴趣

二、观察对比，质疑探究

三、联系生活，培养能力

兴趣是最好的老师。

通过创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。

通过看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。