李金池校长讲话报告（共6篇）
各位领导、各位老师：
大家上午好！
非常高兴到任丘向同行学习。我是一个普普通通的高中老师，多年在一线教书、当班主任、当教研组长，后来当了十二年衡水中学校长，又做了七八年衡水教育局局长，2010年到了石家庄精英中学。
我出任衡中校长是上个世纪九十年代。当时衡中的教学成绩处于衡水11个县下游，一些干部的子女纷纷逃离转学，转到冀州、武邑，因为衡中高考成绩不如人家，差得很远，所以老校长非常痛苦，压力非常大，后来向市委写了辞职报告。那年12月28号，我被任命为衡中学校长。我卧薪尝胆，学校很快就有了变化，不到十年的时间就完成了一个从农村地区薄弱高中向全国名校的转变。2002年，《中国教育报》用连续四个整版的篇幅，报道了衡中的办学经验，一石激起千层浪，全国各地的教育工作者、各地的考察团大批的涌入我校。有人认为这是一个教育的神话。作为衡中的第一见证人，我感觉衡中有下面几点：
第一，勇于进取，顽强拼搏，强力推新追求卓越的精神文化，是衡中快速崛起的首要因素。衡水中学的办学理念，我曾经提出要建成一个精神特区。那些年学校的干部、老师为把学校建成一个好学校，不求索取、不讲报酬。成年累月的两眼一睁干到熄灯，根本不知疲惫，简直就是忘我、忘忧、忘了自己所处的时代。正是这种精神的作用才使得衡中不断的超越自己，不断的超越别人，不断的攀登高峰。最后拿了全市第一，拿了全市第一我马上提出要拿全省第一，拿了全省第一马上又制定了冲刺全国名校的目标。我给学校制定了追求卓越的校训，追求卓越的这种精神文化，是衡中崛起的首要因素。
第二，求真求实、严谨施教、执着创新的科学精神。没有一个科学精神，学校的发展是不可能的。求真求实、严谨施教、执着创新这是衡中发展的关键因素。无论是当年我们掀起大胆的改革，还是我们千方百计的让老师们科学的教学，在学校的管理方面我们精益求精抓深抓实，这些都是我们科学精神的具体体现。
第三，当年衡中崛起，其实也是衡中不断外出学习、博采众长的一个过程。我担任衡中校长十二年，中国好一点的中学我几乎都跑遍了，不断的外出学习不断开阔我们自己的视野，同时我们发现自己的不足，这样就激发同事们的危机意识和反省意识。
下面我主要介绍近些年来我在石家庄精英中学的一些探索。
2010年我辞掉衡水教育局局长，到了精英中学。这所学校当时已经病入膏肓，奄奄一息了。升学成绩连年滑坡，招生数量逐年减少，生源质量越来越差，整个学校弥漫着一片悲观的情绪。这个学校实际上就是省城一个大公司成立的，生源百分之九十以上的都是到省城经商的子弟，学校的花名册家长职业那一栏，全部都是经商、个体。偶尔发现一个税务局的干部，父母离异，孩子没人要了，送到精英中学。国办学校进不去念不了，三流的国办学校都不要，分儿都太低，成绩太差。那个时候学校里天天打架，这些孩子三年下来流失60%，有的时候一百个人，三年下来剩四十个人，当然中间也不断有人进去，有人流出。我去那年的前一个学期，学校评选先进班集体，看哪个班打架少你就是先进班集体，你这个班主任就是优秀班主任。
我到了以后，用了三周的时间调研情况，公开场合一句话不说不表态，三周不说一句话，叫做不管三七二十一。二十二天开始说话，召开全校大会，提出三个“一”：
“一个口号”，叫做救亡图存，开展救亡运动，这个学校不能死在我们手里；
“一个计划”，就是新精中改造计划，分三步推进五大改革，先用三年的时间止血疗伤、活血化瘀，让学校恢复元气。再用三年，强筋健骨、自我完善。第三步再用三年，把精英中学打造成省会的教育品牌，冲刺全国名校。推进五大改革，首先进行学校的内部关系改革，然后是学校内部运行机制改革，再就是学校教师聘任制改革，还有学校教师薪酬制度改革，最后更重要的是推进课堂教学模式的改革。
“一个思路”，办学思路，开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理，三箭齐发，抢位优质教育，强力助力优势教育逆势崛起。开展激情教育是前提，没有激情办不好学校，老师没有激情教不好书，学生没有激情没有好的成绩。开展激情教育，就是激发人的干劲，这是前提。高效课堂是关键，实施精细管理是保障，一个学校，条件再好，师资再棒，投入再多，管理不行，你这个学校也会出现问题。一个学校成也管理败也管理，兴也管理衰也管理，所以实施精细管理是保障。
下面我给大家汇报激情管理的技巧。
心理学的研究告诉我们，激情能提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候他是一种亢奋状态，人在激情状态的时候整个身体的免疫系统都会为它服务，小病甚至不治自愈，人在激情状态的时候能极大的提高他的工作效率和学校效率。美国汽车跨国公司--通用公司前总裁威尔斯讲了一句话，如果说有哪种品质是成功者所共有的，那就是他们比别人更有激情。古今中外，大凡有所成就的都需要激情。毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”，大诗人李白“豪情及万丈，斗酒诗百篇”，好诗都是在激情状态下出现的。一个人是这样，一个民族也是这样。从人类历史的长河来看，一个民族，慷慨悲歌、意气风发的时代，必定是它发愤图强、人才辈出的时代。
初
一、高一新生入学以后是六十华里远足活动，挑战极限。头天晚上战前动员，讲清目的、意义和要求。小孩子们头一天晚上睡不着觉，第二天六十华里远足毕竟是人生第一次，清晨在红旗的引领下上路了。一千多人的队伍浩浩荡荡，人人打着背包，队伍绵延几华里。一开始军容严整、口号嘹亮，宣传车喇叭里喊着“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，小孩子们一开始很轻松，有说有笑，但是很快，走了一段时间就感觉两腿灌铅，脚上起泡，走不动了，但是这时候同学们靠着激情，靠着集体的力量，互相激励，互相推动着，互相搀扶着，要走完全程，不怕脚上起泡，两腿酸痛，一定要坚持走下来。回来的时候，全校的老师给他们夹道欢迎，当这些孩子们回到校园的时候，看见老师，看见自己的校园，激动得热泪盈眶，唱着校歌，挥动着军帽，像战场上凯旋归来，一个个激动得热泪盈眶，场面十分感人，回来写了《远足之歌》：“背起行囊载着梦想，我们快乐地起航，号角响起激情绽放，青春的脚步不可阻挡，一路欢歌旗帜飘扬，征程中我们历练成钢，告别娇弱获得坚强，成功就在远方。”
接下来我讲打造高效课堂，推出高效率讲解方式。
我到石家庄精英中学之后，面临的首要问题是这个学校怎样才能活下去，于是我带领着老师们唱了两首歌。
第一首歌《国歌》，石家庄精英中学已经到了最危险的时候，一切不愿逃离的人们让我们起来。
第二首歌《国际歌》，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要活下来全靠我们自己，靠谁都不行，靠政策靠政府都不行。民办学校，活下去靠我们自己。靠我们自己什么？光喊口号不行，要靠我们自己创造出比别人更高的课堂教学效率，开展激情教育，打造高效课堂，实行真情管理。高效课堂是什么？你必须创造出比别人更高的课堂教学效率，别人一节课解决三十个、四十个单词，我们必须解决五十个、六十个单词，这样每天追一点，时间长了就能追上甚至超过他们。要做到这一点，就必须改造我们的课堂。为什么？因为传统的课堂是低效的。传统的课堂，学生呈被动的状态，它无法调动他们的积极性，不能激发他们的学习兴趣，不能调动他们的主观能动性。
我们传统的课堂根本没有办法和那些腰粗腿壮的国办学校进行竞争，因为优质的师资、优质的生源都被人家垄断了，这个区域里边前一千名都是人家的，你一个都招不到。作为一所民办学校，我们用传统的教学模式根本不是人家的对手。怎么办？我说，我们要想赶超他们，必须向他们的软肋发起进攻。那他们的软肋是什么？他们的软肋就是他们的课堂。得出这个结论，这个一般人很多人不从这个角度去想，因为我去过很多地方，国内很多地方的学校，中小学都去，大江南北长城内外，从内地到边疆，从城市到农村，好点的学校，我都知道怎么回事。
就一般而言，这些国办学校它的课堂基本上是传统的，课堂是他们的软肋。
第一，一般老牌校它不想改，因为首先是它的老师，那些所谓的业务权威，学科带头人，思想保守不愿改。为什么？因为这些人是传统课堂的既得利益者，他们靠着传统的课堂才有现在的地位，如果它要推行新课改，他们和年轻人一个起跑线上他们还竞争不过年轻人，就失去现在的地位，他们现在对教学的优势就会全部归零，所以他们从骨子里反对。而这些人在学校里还有一定的话语权和号召力，很多年轻教师就是他们的学生，他要登高一呼底下一片人跟他喊。在这种情况下，这些人说不改，校长还真拿他没办法，所以他们很难改。
第二，老牌学校靠着对优质师资优质生源的垄断，它没改革的动力，优质师资优质生源它都垄断在手里边，不改它是第一，它永远是第一。不要看它是什么这名校那名校，名校真的没什么东西，我们的一些家长，就是迷信名校，名校真的不值得迷信，人怕出名猪怕壮，名校一般都是保守的，不想改革的。我就知道名校是怎么回事，很多人跑那么远去看，看什么看，看名校？当年的衡中从一个普通中学到全国名校，很多的河北省名校都是在我的手上把它终结掉的，一个一个把它们超越过去，真的没什么了不起。名校都有很多问题，特别是在咱们河北，这种教育它靠什么，不公平竞争，大鱼吃小鱼，为什么？名校考上的人多一点，考上清华北大的多一点，实际上主要是生源优势，你把生源垄断在手上，就是你也能出清华北大，任丘一中出上几十个也不成问题。
精英中学在省会强校如云，那么多的国办名校有什么了不起，不要怕，我们民办学校在夹缝中很难生存，但是我们偏偏要办好。你们看一看历史，历史上起义的都是什么人？都是穷光蛋。富人谁起义？过不下去了活不下去了一无所有了，无产者，光脚的不怕穿鞋的。你看看国内搞改革的这些学校都是什么样的？真真正正实实在在搞课堂改革的，都是什么样的学校，当年的杜郎口，当年的杨森中学，农村学校，学生都跑掉了，学校要倒闭了，你看名校谁搞改革？没有。
我一直苦苦思索，精英中学的课堂必须高效，那么怎么才能找到一条课堂高效的一个路径？上个世纪80年代，上海育才中学段力佩校长对课堂进行改革，当时他把课堂分成四个环节，叫做读、议、讲、练。有人戏称“四马分肥”。后来有了杨森模式。在杨森之前，学生想学会书本上的知识，必须通过老师讲，老师不讲，学生学不会，老师讲得越多越细，学生学得越好，效率越高。杨森模式把这个观念彻底颠覆，老师们讲的时间很少，大部分时间让学生自学。但是杨森模式也有它的缺点：第一，过于朴素；第二，没有理论支撑；第三，还留有旧课堂的尾巴。还有山东杜郎口的改革，是中国课堂教学的一场革命，把旧的课堂全部颠覆。这是一场革命，应该给予充分肯定。但是杜郎口的改革，我个人觉得还有不足，叫做一散二乱三不宜。一散，它的课堂的流程比较松散，松散不利于提高效率，课堂没有章法，没有章法影响效率，改革就是要提高课堂教学效率，提高不了效率改它干什么？一散二乱都影响效率，三不宜，就是不适合在高中阶段搞这样的改革，用它那一套很难完成教学任务，最后影响到高考。最近几年国内还有一个“诱思探究”教学模式，是陕西张雄飞教授积几十年心血创立的一种教学理论和教研模式，他从中学老师做起，一直干了几十年，这种精神可敬可佩，人品学品可敬可佩。我和张教授之间有些交往。他从理论上反对模式，但是他在教学设计任务里面又想引导一种模式，这样一种二元的矛盾，给我感觉后来他这个课堂操作方面有些麻烦。
除了上述三大课堂模式，国内还有很多的五花八门的课堂模式，我感觉这些所谓的课堂模式是他们自己标榜新课改的课堂，充其量是一种非典型课堂，是教育草根们在村野的狂欢，为什么这么说，因为他的课堂还处在过渡阶段，他把旧的课堂打破了，但是新的课堂还没有建立起来，还在路上，对传统的课堂破坏有余，对新的课堂建设不足，他还没有完成这样的过渡。比如说我去问他们，这章有几个课时？什么课时？他们都不知课时是个什么概念，他们自习课正课分不清，混着来，课堂是个什么概念都弄不明白，更别说驾驭新的课堂了，这是一个启发。第二个启发就是伪课改，没有真正的把握课改的实质，是跟着人家走，现在中学的课改方面有两少两多：真真正正、实实在在进行课改的少，跟风、随大流、玩概念、弄花样秀腿的多；高中课改成功的比较少，甚至很难找到，初中课改成功的比较多。
在听了李校长的深刻丰富的讲话之后。我感到精神鼓舞、振奋，感到作为一名教师的荣幸与使命感。我将以李校长的讲话为指导，努力做好本职工作，做一名充满责任的教师，培养强烈的敬业精神和忠诚于自己本职工作的事业心，培养敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感。要做一名拥有创新精神的教师，我们要大胆探究、勇于探索，创造性的完成自己的使命，全力提高自己的科学素养、创新精神和创新意识。我决心在以后的工作中做到以下几点。要做一名拥有创新精神的教师，我们们要大胆探究、勇于探索，创造性的完成自己的使命，全力提高自己的科学素养、创新精神和创新意识。就像张书记说的那样，我们们做教师的做就做木桶上那70%的长木板，不做那30%的短木板。
首先，老师一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型教师，提高工作能力和水平。学习的目的是为了更好的工作和生活，要用科学发展观指导工作。
其次，要理论联系实际，牢固树立以生为本的理念，促进师生全面、协调、持续发展。教师的工作是教书育人，教师在教育教学工作中只有牢固树立以生为本的思想观念，才能促进学生全面、协调、持续发展。作为老师，更要以身作则，为人师表。老师是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于老师工作是否得力。教师工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
第三，要有责任心和爱心。没有爱就没有教育。每一位教师都希望成功，但是获得成功才是成功老师的前提，有了责任心，老师就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心老师、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，老师工作才会得心应手，左右逢源。作为老师应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校家长学生都满意。这样才能当好一名成功的老师。
最后，正确评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，走进学生的内心世界。在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，显得更为重要。
安阳市二中 李克宇（代学校本学期计划）
老师们下午好：
今天是我们新学期第一次全体教职工大会，本学期，有10名新老教师加入到了我们的教师团队，他们是毕业于华东师大历史专业的李洁老师、东北师大数学专业的张向敬老师、宁夏大学英语专业的硕士生杨晓伟老师、湖南师大中文专业的白莹和英语专业的杨阳老师、中国矿业大学英语专业的申丽娜老师，华中师大英语专业的文静老师，西南大学生物专业的刘文娟老师，还有从安阳市第二实验中学、外国语学校调过来的化学老师何秋红、政治老师李景凤。让我们以热烈的掌声欢迎他们！
去年高考，我们本科上线305人，上线率是43﹪；今年高考，我们本科上线493人，上线率达到55﹪，在安阳市12所省级示范性高中排名第五，成绩可喜可贺。里面凝聚着学校全体教职工尤其是毕业班老师和学生的心血和汗水，我们向他们致以崇高的敬意，而且必须向他们道一声：感谢你们！今年的中招，我们的录取分数线连续三年排名市区第二，进一步巩固了我们在市区8所普通高中的位次，生源质量和学生整体素质逐年提高，共招收新生1100余名。
暑假期间，我们严格遵守省市关于进一步规范中小学办学行为的的要求，没有办班补课，许多老师得到了休整，真正意义上度过了一个轻松愉快的假期。同时，学校各处室、中层以上领导和许多老师没
有这样幸福，他们甚至比平时还有紧张忙碌：管校长和政教处、团委康锦光、靳步齐、李海亮、王为林等老师成功举行了“走进中原腹地，品味华夏文明”、华东师大三附中和我们学校部分学生干部参加的夏令营活动；成功组织了为期7天的新生军训。朱校长和教务处组织部分老师封闭式集中编写了部分学科学案，还组织部分老师集中“下水”研究了今年部分省市的高考试题。办公室高武祥、张飞衡和冯宝珠、邵瑾等分几批组织了新生报到、缴费、量校服、分配宿舍等工作。最为忙碌的是总务处，利用假期，他们先后组织、安排、监督了校园地下暖气管道的更新、女生宿舍楼暖气片的更新、男生宿舍楼物品柜的更新、全校教师和各处室办公桌椅的更新，在图书馆增设了两个女厕所，在食堂增加一个洗涤消毒间，在校园安装了一座彩色电子屏等多项工作。可以说，张学伟主任是这个暑假最忙碌和最辛苦的人，我们向这些不计报酬、不讲条件、埋头干活、默默奉献的人表示由衷的敬意！感谢你们！
本学期学校的工作，仍然要坚持“让每一个人都能在原有基础上得到不同程度的发展，让每一个人都能在相同环境下得到不同个性的发展”的办学理念，仍然要坚持“简单、规范、精细、人文”的管理理念，坚持“主动一点、勤快一点、细心一点”的服务理念，学校主要工作计划在这里点一点，希望各处室、各年级组据此研究制定本部门工作计划。
一、学生工作
1、日常行为规范要常抓不懈，对学生提出的要求要简单、明确而具体。如：不随地吐痰，不随地丢弃纸屑、竹签、食品包装袋，不
把手机带入校园，文明使用公用电话，穿校服上学等。
2、安排组织好各类德育活动。成熟的德育活动要固定下来，有计划、有方案、有效果、有总结。如：新生军训，开学典礼，歌咏比赛，文化体育运动月，高三成人仪式，教师节征文，国庆节演讲等。
3、严肃学校纪律，奖励和惩戒有机结合，奖励为先为主，惩戒为后为辅。对好的典型要及时、果断给予表彰；对严重违犯校纪校规、影响恶劣的要及时、坚决给予处分。
4、积极稳妥地组建各类学生社团，邀请校内校外专家指导授课，给尽可能多的学生提供展示自我、发挥特长的机会和平台。可首先尝试建立书法、摄影、舞蹈、文学兴趣组织，在尝试中探索，在探索中成长。
二、教学工作
1、关注新教师的成长。对新教师要提要求、勤指导、给机会、多鼓励，力争使新教师尽早适应二中这个新环境、新团队。
2、抓好尖子生的培养。这是我们目前最为紧迫的一个任务，一、二年级也不例外。每个年级都要明确指定教师、有针对性地研究培养对象、培养方案、培养目标、奖励办法。我们的老师和学生都要有信心，要虚心向老大哥学校学习。相信只要下到了工夫，找准了方法，肯定会有效果。
3、继续探索具有我校特色的学案编写工作。这个工作我们已经走了两步：提出要求全面初步尝试，指定部分学科集中编写，此项工作已初见成效。下面还有两步：在教学实践中继续尝试，其余学科集中编写，预计到明年暑假我们就会完成这一工作。
4、集体备课要坚持“四定”：定时间、定地方、定内容、定主讲人。同时要研究学案编写和运用当中遇到和可能遇到的问题，要保证集体备课的效率和质量，坚决避免做做样子、蜻蜓点水、流于形式。
5、学校各类公开课第一要坚持，第二要完善，第三要注意考勤，第四要与教师的业务考核和晋升职称联系起来，以使更多的老师能够主动要求上公开课、上好公开课。
6、建议老师们在上课前提前一分钟到教室门口候课。我们的老师站在教室门口，我不相信我们的学生会不知道这节是什么课，会不把该学科的教材准备好，会继续在教室嬉笑打闹，会不提前到教室还好意思迟到。
三、后勤工作
后勤工作人员要把服务意识贯穿在工作的整个过程中，服务教师、服务学生、服务学校发展。对学生和教师反映的问题要及时解决，最好是我们能自己发现问题主动解决。任何工作都要早计划、早布置、早准备。做任何事都要明确谁干、干什么、干得怎么样。
这里特别提出“八个一点”的要求：早来一点、晚归一点、主动一点、认真一点、手脚勤一点、嘴巴甜一点、眼光高一点，效果好一点。
四、中层干部
我们的中层干部自调整以来每个部门每个人都表现得很好，这一点全体教职工都有目共睹。本学期要在增强理解力、执行力、创造力三方面再下点工夫，在提高积极性、主动性、灵活性三方面再下点工夫，中层干部是学校发展的中坚力量，不可或缺，全体教职工都应该
有这样的共识。
五、跟老师们交流几个体会
1、把爱心贯穿到我们的教育教学过程中
世界上，各类动物之所以能够生存繁衍到现在可能会有很多因素，但是，爱心肯定是一个必要和重要的因素。据说，自然界有五种动物最有爱心，他们是南非巨蛙、吸血蝙蝠、海豚、亚马逊丛林的蚂蚁和家犬。其实应该是六种，还有人类。人类如果没有爱心而只有欺骗、嫉妒、仇恨、报复和战争，那么现在统治这个世界的恐怕就是其他动物了，比如大象。
人皆有心，皆有爱心，教育不能没有爱。老师天天与人打交道，没有爱心如何能行。所以，我们的老师一定要用心于工作，用心去交流，尊重同事，尊重家长，尊重学生。不要老端着师道尊严的架子，死要面子，我们的时代已经与2000多年前孔子的时代相距甚远了，学习知识和接受信息的渠道太多了，老师的作用和价值也在发生着变化，更注重于引导、身教、帮助、陪伴。
有爱心就要慎其言，慎其行。要学着多说鼓励的话、肯定的话、耐听的话、入心的话，少说不说挖苦的话、泄气的话、批评的话、伤人的话，不拿学生的名字、相貌、习惯开玩笑。学生就是学生，他有不如你的地方才来当你的学生，他跟你的学识、做人都有差距，他是来向你学习这些东西的，你不能老挑他的毛病老说他的不足。
有爱心就需要老师目中有人，心中有人，换位思考。退一步海阔天空，换换位柳暗花明。将心比心，说实话，我们在他们现在这个年龄，可能比他们也好不了多少，人都是在不断克服自身缺点中成长成熟的。
2、把快乐和幸福带入我们的教育生活
知足者常乐。教师不会是经济上最富有的人，但应该是精神上最富足的一群人。总是有条件和机会和比自己年轻的人打交道，心态保持年轻，生活基本有规律，工资基本有保障，用不着日晒雨淋，也应该知足了。
人有时候是需要一点阿Q精神的。庸人自扰，自扰扰人。不要总把烦恼装在心头、挂在脸上、含在嘴里，更不要把它无端砸向学生。一个人的思想可以影响你周围的人，一个人的情绪可以感染你周围的人。学生喜欢性格开朗、爱说爱笑的老师，老师应该心胸豁达，学会微笑。你是快乐的，学生也会随之而快乐。整天板着面孔，像是所有人都欠你300两银子似的，有几个人能喜欢？
校园里学生见到你，“老师好！”不管你是否真的好；节假日学生相约去看望你，其中两个还是经常挨你批的；特别的日子已经毕业的学生从大洋彼岸打电话给你，“老师，你还在二中工作吗？注意身体，少抽点烟。”也没说让你彻底戒烟。此时此刻，还有什么能比这更让你感到幸福的呢？
3、要坚信：我们的学生肯定具有可塑性
虽然我们的老祖先曾经说过：朽木不可雕也，粪土之墙不可污也。但那是激愤之言，有恨铁不成钢的意味。其实人是会变的，每天都在变，我们每天都在成长成熟，哲学上讲，不变是相对的，变化是绝对的。正处于青春期的我们的中学生更是如此。我不同意“三岁看大，七岁看老”这种说法，太片面了，如果那样的话，那每个人到了七岁
就基本定型定性了，那还上什么学？上什么大学？上学就是要改变人的，就是要塑造人的，就是要造就更多更好人才的。所以，我们做教师的任务就是要在学生原有和现有的基础和条件上，通过我们的努力，教书育人，为这个社会培养有用的人才。浪子回头金不换。即使是基础和条件差些、行为和学习习惯有些问题、有这样那样缺陷的学生，我们也不应该放弃、抛弃，要相信他们肯定具有可塑性，更要相信我们可以改变他们。
4、力争做一个有理想有追求的教师
人从本质上来说都是好逸恶劳的，如果我们不是生活在群体中、不是被生活所迫，没有纪律约束，不怕被别人看不起，那我们就可能会得过且过，当一天和尚撞一天钟。小和尚念经有口无心，那是因为他压根儿没有追求，随时准备还俗改行，从没有想过将来要做高僧、做住持、做方丈。
建议老师们多读一些书：列数目，定计划，《论语》、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基、《爱的教育》等，一年读两本，每天读半个小时，结合你现在的教育教学实践，坚持半年，你就会明显感觉到收获多多。
建议老师们多动动手，将你在工作中的烦心事、高兴事、不理解的事、有感触的事记下来，将你认为别人比你做得好的地方记下来，将你遇到的让你头疼、令你欣赏的学生的表现记下来。记得多了，适当时机稍加整理，就有收获，就是成果。
做到以上两点其实并不难，关键看我们是否有心，是否有恒心。功夫不负有心人，铁杵也能磨成针。做一件有意义的事情，只要能坚持，我们最终会品尝到成功的喜悦！
以上几点体会是心里话，让我们共勉。
李克宇
讲
话
（2017年9月14日）
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！金风送爽，硕果飘香。在这个美丽的收获季节，我们又迎来了一个崭新的学年。今天，我们在这里隆重举行东明县职业中专2017-2018学开学典礼暨表彰大会。首先，我代表学校党总支和领导班子向全体新教师、新同学表示热烈的欢迎！向一年来为我校发展作出卓越贡献的全体教职工致以亲切的问候和崇高的敬意!
回首过去的一学年，全校师生员工在“永不言败、永不言弃”职专精神的指引下，齐心协力、攻坚克难，在省示范校建设项目申报、学校建设、教育教学质量提升等各个方面取得了优异的成绩，谱写了东明职专快速发展的新篇章。2017年，我校省示范校建设项目申报成功并位居全省第七名，以此比其他中职学校多得10万元初期建设资金（其他学校310万元，我校是320万元）；3个科研课题被立项为省级课题。学校建设方面，投资700多万元的新宿舍楼完工并投入使用，对餐厅进行了升级改造，电子商务实训室、录播室和微课制作室正在进行装修及设备购置，极大
新起点，创造新辉煌，也希望新加入我校的师生将学校当成自己的新家，团结一致为学校的发展添砖增瓦。我相信，在我们大家的共同努力下，学校的教育教学质量将继续保持强劲的发展势头，职业中专的面貌必定会日新月异。
老师们，我们肩上的责任关系着学生、家庭和民族的未来，我们只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作，才能无愧于我们光荣的职业。学高为师，身正为范，立德树人。我们要以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。我希望职业中专的每位教师都成为学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。
大家好！
今天，我们在这里隆重举行山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）2007级新生开学典礼暨军训动员大会，首先，请允许我代表学校党政领导和全体教职员工，对来自祖国各地的2000多名新同学表示最热烈的欢迎和亲切的问候！向武警官兵表示衷心地感谢!
同学们，秋天是收获的季节，田野满目金黄，枝头硕果累累，而你们在这个秋天更是收获了一枚特殊的果实，那就是“大学生”的称号。这个称号来之不易，因为你们历经十年寒窗苦读，辛勤耕耘才得以将其收入囊中；这个称号份量不轻，因为其中饱含了你们的心血和汗水，更饱含着你们父母的含辛茹苦和殷殷期盼；这个称号价值不菲，因为它证明了你们在同龄人中具有出类拔萃的学识和才智，有着更坚强的意志和拼搏精神；这个称号增值潜力无穷，因为它为你们的未来搭建了不断发展的阶梯，给你们的前途拓展出更多的空间，为你们打开了更多扇眺望未来之窗，总之，你们有理由为手中的这枚果实感到踏实和喜悦，感到自豪和骄傲！
同学们，请你们先把这份喜悦和自豪的心情收起。不知你们是否已经意识到，短短的几天，你们已实现了从中学生到大学生的重大转变。这个转变意味着什么呢？你们可以用四年的时间去思考、去体悟，到毕业时再来回答。当然，这个问题可能还需要你用漫长的一生去思考，等你回首自己的一生，再来细细回忆和慢慢品评你这四年的大学 1
生活意味着什么„„这里，我只想提示你们最重要的一点，那就是——从现在开始，你们将独立地开拓自己的人生并承担起对家庭、对国家、对整个社会的责任，你们从此踏上了一条既充满艰辛又充满喜悦的探索之路。
当然，在这条探索的路上，有“山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）”做你们坚强的后盾，从今往后，你们的命运就和学校的命运联系在一起。同学们，成为学校的一分子是你们人生中最重要的一个选择，学校将永远是你们不断前进的助推器。
山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）是一所办学历史比较悠久的学校。学校已经走过了50多年的光辉历程，在全国享有较高的知名度，被誉为“山西电力的黄埔军校”，培养近4万名学生。这些学生是全国尤其是山西电力工业一支不可缺少的中坚力量。他们中的许多佼佼者担负着电力企事业单位的重要领导工作，有的已成为国内外知名学者、博士生导师。2000年学校与山西大学联合办学，进入了一个崭新的发展时期，百年老校深厚的文化底蕴，超前的学科建设理念，尊重知识、崇尚真理的科学精神，激励着学校在前进中开拓，推动着学校在开拓中前进。
山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）是一所培养工程应用性人才的学校。学校始终坚持“面向地方经济、面向电力企业、面向国际”的办学方针；开设有电力系统及其自动化、热能与动力工程、土木工程、环境工程等十个本科专业、十六个专科专业。具有鲜明的专业特性，体现着学校的发展宗旨：质量是生命，特色是灵魂。
山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）是一所独具行业特色的学校，拥有来自电力企业的深厚资源。她努力开拓中国高等教育的新路子，积极探索新形势下适应社会经济发展要求的办学模式，继1991年实行董事会办学之后，2005年又与山西省电力公司等72家企业成立了“校企联合会”,进一步构建了校企合作新模式，具有鲜明的探索性，体现着学校的办学特色：注重产学结合,实现校企共赢。
山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）是一所勇于改革探索的学校。学校提出并推行“零适应期”人才培育模式，期望学生走出校园,迅速适应社会、适应企业，适应社会、适应企业的周期为零，期望学生进入社会，与社会发展同步学校，适应社会发展的周期为零。学校力求将学生培养成在科学知识、专业技能和人格情操等方面都合格的人才。目前，学校已经建立起较为完善的实训基地，保证学生在校期间的实习实训；毕业生深受企业欢迎，连续多年学校的就业率保持在90%以上，具有鲜明的务实性，体现了学校的育人理念：情系学生、魂系社会。
今天开始，同学们将正式成为山西大学工程学院（太原电力高等专科学校）中的一员，你们将和学校全体师生一起分享学校的荣誉，也将共同承担起建设学校的责任。为了让我们的学校更加美好，也为了让学校将来因选择了你们而自豪，我在这里向同学们提出三点希望：
第一，志存高远、胸怀宽广。
成大事者必立大志。相信同学们会有崇尚科学、奋发成才的大志。许多同学希望自己成为出色的工程师、企业家、科学家，但我想这个“大志”最重要的就在于要有报效祖国、服务人民的事业心、责任心和使命感。我们的国家正处在关键的发展阶段，有许多科学的、技术的、社会的矛盾和问题要解决，需要同学们承担起推动国家发展的责任。9月4日人民日报刊登了温家宝总理《仰望星空》的诗作，他认为：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！他希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。温总理在诗词中写到：
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；
那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
第二、学会学习、学会创造。
美国教育学家诺思·怀特在谈到大学教育时说，“在中小学阶段，学生是埋头在书桌上的；在大学里，他就应当站起来环顾四周。”大学学习的主要特点就在于不仅要掌握传承的知识，更重要的是学会独立地观察、分析，科学地思考、研究及培养创新能力。的确,在大学里,要让大家学到很多知识,但这还远远不是我们的目标.大学不仅是要给大家建立一个知识的仓库,要告诉大家,怎样不断地把仓库填满,还得掌握开启仓库的钥匙.其实,很多学生在走出大学校门,走上工作岗位时,都会发现，他们曾经学到的专业知识并不一定能全部得到应用，甚至有些人还可能从事与他们专业领域差别很大的工作.但是,他们会发现,经过几年的大学学习,他们能够在工作中迅速地学习和掌握新的知识,而且能够熟练地运用这些知识。同学们在学习的同时，还要收获到师生与同学间的友谊。研究表明，在集体中成长，在团队中学习十分重要，工程应用型人才更应该有团队协作和相互学习的品质。
第三、品行高洁，志趣高雅。
品行是个人成长过程中最重要的非智力因素，只有高尚的品行才能使个人的聪明才智得到充分的发挥。现在社会比较复杂，存在着各
种各样的不正之风，但作为一名大学生应尽力洁身自好，不与邪恶同流合污。我们生命的过程，应该是不断寻求美的过程，是寻求心灵和谐宁静的过程，哲学大师康德说，“世界上有两种事物深深地震撼我们的心灵，一是头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德准则”。另一位哲学大师海德格尔则最喜欢诗人荷尔德林的一句诗：“人，诗意地栖居”„„事实上，高洁的品行和高雅的志趣从来都是相伴而生，如果一个人道德败坏了，他的趣味也必然会堕落。一个内心充斥了低级趣味的人, 很难在道德人格上达到高尚境界。因此，博学，使我们懂得更多的知识和道理，更趋于真的方向；博雅，使我们的生活更富有情趣，善于观察美并追求美，更接近美的境界；博怀，使我们的人生境界更高尚，更符合人类永恒的善的理想！正如爱因斯坦所言：“照亮我们的道路，并且不断给我们新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、真和美！”
最后，再次真诚地欢迎你们，衷心祝愿同学们在今后的大学生活中身体健康、思想进步、学业有成！祝愿同学们上好大学第一课，完成好军训任务。
各位老师，同志们：
刚才聆听了3位教师的事迹报告，深受感动，倍受鼓舞。她们把三尺讲台
变成事业舞台，把平凡职业做成非凡事业，她们高尚的师德情操、精细的班级
管理、无私奉献的精神，感人至深，催人奋进。
教育大计，教师为本；教师素质，师德为先。打造一支高素质的教师队伍，师德建设是首要任务。我学区共有130多名教师，默默奉献、事迹突出、爱岗
敬业、严谨笃学的教师有很多，比如：东升小学的贾玲玲、„„可以说：她们都是“育人的模范、师德的楷模、教师的榜样”。
教育作为培养人才的事业，关系着全民族素质的提高，决定着国家和民族的未来。教育的发展始终是人民群众关注的热点，教师的师德师风问题始终是
家长和社会谈论的焦点。师德师风是教师职业道德修养及其表现出来的思想和
工作作风，既是教师个体的道德修养也是教师集体、乃至教育行业的精神风貌、思想作风和工作作风，反映的是一所学校，一个城市教育发展的水平和实力。
在全国教育工作会议上，温家宝总理曾讲过：“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。”教书者必先学为人师，育
人者必先行为示范。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德，高
尚的师德就是一本好的教科书，对青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。教
师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执
着的追求和人格的魅力；师德直接影响着学生的健康成长，因为教师是学生走
出家庭后最重要的人生之师。从一定意义上讲，师德建设决定教师队伍建设的成败。
然而，近几年来，我学区教育的发展证明，教师队伍主流是好的，表现出
了较高的综合素质和良好的精神风貌，得到了学生、家长和社会的好评。但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求
和愿望，一些影响学校声誉和教师形象的现象仍然存在：一是爱岗敬业精神不
强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。部分教师无心钻研业务，上进心不强，对工作敷衍了事，效率低下。二是缺乏爱心,育人意识淡薄。一些教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法简单粗暴。三是自身素质有待提
高。有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，上课自由散漫，上课接打手机，举止粗俗，对学生漠不关心，在学生中造成不良导向和恶劣影响。
对以上这些问题，我们要引起高度重视。必须深入分析，认真研究，寻求新时期师德建设新途径，加强师德建设，不断提升师德水平，全面扎实推进我学区师德建设。对此提出三点意见：
一、要修身立德，为人师表。教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师崇高的师德和为人师表的风范，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要牢记人民教师特有的神圣使命，自觉加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，注重素质形象，注重师表师风，始终做学生的表率。
二、要刻苦专研，严谨笃学。要牢固树立终身学习的理念，把学习作为完善自我、提升境界的必由之路，努力做热爱学习、善于学习、终身学习的表率，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，深化学术造诣，掌握现代教育理念方法，丰富业务知识素养，不断提高教学质量和教书育人本领。
