美妙童年作文
美妙童年作文
。形容自由自在，没有牵挂。]的小鱼;童年的天真酷似雨后的
去年寒假，我和妈妈来到了海南。尽管正值数九寒冬，但海南却是骄阳似火，酷暑逼人。
到达海南的第一个晚上，我一直做着有关
心动不如行动，我拿起粉红颜料倒入一瓶清水中。摇了摇，大功告成[注: 功：事业;告：宣告。指巨大工程或重要任务宣告完成。]!等妹妹一醒来，我急忙连拖带拽地把她拉进厕所。厕所里我对她说：“告诉你一个秘密哦，妈妈她们不带我们去海边。”“那关我什么事?”妹妹若无其事[注: 象没
一、正确解读“童话”题材文本
解读童话应该从儿童立场出发。面对童话故事文本, 我们往往是站在成人的立场来解读教材。比如安徒生的《丑小鸭》, 折射了许多人
生道理。例如, 对人性的尊重, 对挫折的抗争, ◎对美好的追求, 对人生的感悟。在我们读来这刘更像是一个人生的寓言。但是, 站在儿童的立
洁
场, 孩子能感受到更多的是对丑小鸭遭遇的同情, 对于同伴的尊重与帮助。所以在读文本的时候, 应该以孩子的心理来体验, 用孩子的眼睛来观察, 这样才能走进儿童的内心世界。
童话的阅读方式就应该是想象的。童话细读, 需要放飞想象。童话中的种种幻想都是根植于现实的, 是生活的一种折射。童话中的角色性格特点是在故事情节的发展中逐步得到完善的, 是在一个个细微之处得到体现的。这个细微之处往往是作者用笔的精妙之处, 细读文本就是应该抓住细微之处, 展开想象。童话的阅读方式就应该是想象的, 不要总是把一篇童
话故事往分析讲解的道路上引。童话应该努力地让孩子沉浸在故事之中。
立足整体, 抓准词句, 由表及里, “悉心”感受形象。童话体裁的文本细读应该关注语言特色、写作技巧。教师在“阅读中”不能忽视每一句话, 甚至每一个字、每一个词。我们能不能体会一个词语、一个句子所表达的语气是陈述的, 还是疑问的;是平静的, 还是兴奋的;是诙谐的, 还是严肃的……会影响到教师是否真正明白文本所传递的意思、内涵。
从文学的、文化的视角上解读。童话作品文本不同于一般的文本, 在作品解读上不应该停留在文字层面上, 还应该从文学的、文化的视角上进行解读。要真正对文本中的角色有些了解, 还要阅读相关的课外资料, 比如说作者的生平以及写作的背景。了解这些, 能为进一步理解人物的性格特点做好铺垫。
二、“童话阅读教学课内拓展”的方式与策略
在课文的空白处拓展。有些课文作者常有意不把意思挑明说透, 刻意留下“空白”, 让读者揣摩, 或因表达的需要, 省略了一些内容, 留下“空白”。在教学中, 教师就应该用好这些空白, 巧妙地激发学生展开想象, 用教育智慧为这些“空白”填补亮丽的色彩, 把学生的思维推向高潮。笔者在准备《去年的树》教学预案时, 两次设计了“读写结合写歌词”的训练:第一次写歌词的训练:小鸟天让天唱、大树天天听的歌, 是一首什么歌呢?请童写写这首歌你展开想象, 的歌词请你展。第二次开想象, 写歌词的训练把自己当成小:鸟儿鸟, 年去呢?如果她飞到树根那儿去唱歌, 这首歌的唱完了去年唱过的歌就飞走了, 她会飞到哪里和歌词又会是怎样的呢?再次给学生提供动笔表童达华情的感机, 会体, 会让情学谊生的在美空好白真处挚想。象, 在表达中升话让文中美的插图, 要让学生通过的插图动起来。观察许多, 把握图意课文都配有, 透精美过画面在头脑中出现广阔的空间、动态的情境, 妙诱解。发他们对现实情境的“再造”, 帮助学生去理相读出趣语言大都是, 浅显悟出、生情。动入、简练选我们、质朴的, 而且教材的童话的
遇
象声词多, 富于音乐美, 如果我们引导学生去品读文本, 理解文本, 体会文本, 感悟文本, 就可以使语言、情感与思想和谐交融。教师生动活泼、饱含情感、富有儿童色彩的语调为儿童范读, 充分展示童话的语言美和蕴含的情感, 可以把学生吸引到童话故事中去。
角色扮演, 体会情感。《去年的树》这篇童话感人至深, 源于它蕴含着无比真挚的情感。一对相依相守的好朋友分开了, 那是一种怎样的煎熬啊?在漫长的思念与等待中, 当小鸟飞回来想给树唱歌的时候, 树却不见了, 又是一种怎样的痛彻心扉?这样的情感应该怎样的引导学生去体会呢?角色扮演就是让学生体会“人物”情感的一种好办法。
补充背景资料。背景资料通常包括作者介绍、写作目的、社会背景, 等等。在教学中适当补充背景资料, 通过视频音频的色彩、音响、形象营造一个惟妙惟肖、情真意切的“感情场”来再现情景, 让学生置身于情景中去体验、理解、内化, 进而不断完善、提升自己。更重要的是让学生从中领悟掌握阅读童话的方法。
关键词：音乐；想象；作文；情境
苏教版小语教材第十册《二泉映月》一课在课后练习中，设计了这样一道习题：要求学生写一段话，描绘月夜的美景，并提供了相关供选用的词语。在教学这一环节时，为了渲染情境，激发学生的习作兴趣，我播放了与月夜相关的民族音乐《秋湖月夜》。在这次拓展练习中，我共设计了三个步骤：欣赏音乐；交流自己想象的内容；把想象到的情景写下来。整个活动，自始至终，学生表现出极高的参与热情，真可谓兴趣盎然。
一、创设情境
音乐，作为艺术的一种表现形式，它以优美的旋律、鲜明的节奏，给人以丰富的联想和美的享受。音乐与文学有许多相通之处：二者都具有广阔的情感空间、想象空间，在审美与表达上易产生共鸣。在特定的情境中，音乐更能启发人的联想和想象，更能触发人的心灵。
在播放乐曲前，我将“秋湖月夜”写在黑板上，让学生读一读，猜想一下，由字面猜想乐曲描绘了怎样的美景。学生说，“秋湖月夜”，让我想到了秋天夜晚的湖面和天空中的一轮明亮的月亮。这是学生由乐曲名联想到的景物。学生又将两个景物关联，描绘出这样一个画面：秋天夜晚，一轮明月挂在天空，湖面波光粼粼。这种意境的描绘激发了学生了解乐曲、欣赏音乐的兴趣。
在欣赏音乐过程中，我提示学生在听不明白的时候，要联系乐曲的眼睛——乐曲名体会体会，这样有助于学生展开合理的联想和想象。音乐响起时，学生很快进入乐曲描绘的情境中：有的闭目倾听，有的在乐曲舒缓的旋律中情不自禁地加入了肢体语言……可见，他们被音乐感染了。
在倾听过程中，老师根据三个乐段给予学生一定的提示：除了从乐曲名由字面上推测出景物，从音乐中我们还会“看到”哪些美景。此时，你的脑海里出现了月夜什么景物？这样的月夜带给你什么感觉？学生说，第一乐段里我感觉到月亮出来了，湖面的风轻轻的；第二乐段里我感到月夜很静，听到远处传来的钟声；第三乐段里我感觉到乐曲变缓，我感觉到月亮慢慢西沉。
二、以情促说
说话既是训练语言表达能力的重要方式，也是交流学习的方式。
音乐广阔的想象空间激活了学生的思维。在音乐的感染下，学生展开丰富的联想和想象。由于学生的个体知识经验不同，欣赏能力和欣赏水平存在差异，所以学生对乐曲描绘的“秋湖夜景”也有不同感受和理解。因此，同一个乐段，同一首乐曲在不同学生的头脑里产生的画面各不相同，学生的语言表述也丰富多样。此时，想象不断改造学生头脑中原有的关于月夜的景象，组合创造出新的月夜景象。这种独特的个人体验激发了学生的表现欲望、倾吐欲望。正所谓“情动于中而形于言”。在小组交流时，学生各抒己见，相互交流自己的感受。有的同学说：“我感觉到湖面上有秋风轻轻的，天空还有些淡淡的云，月亮一会儿出来，一会儿又被遮住了。湖面上还有小渔船了。”有的说：“从乐曲开头，我好像看见月亮在慢慢从东山升起，然后在薄云中穿行。”有的说：“秋天的夜晚真静呀！我能感觉到湖面平静，风轻轻地吹来，远处传来了钟声。”
通过交流，学生间互相借鉴、互相启迪。一些学生在同学表述的启发下，头脑里产生了他原来没有“看到”的“月夜”景象，他们对“秋湖月夜”有了更丰富的认识。学生正是在同伴间互相帮助中共同成长。
三、以情促写
当前，由于应试教育的影响，学生为应试而作文，被束缚了个性，写作兴趣全无。作文变成了与个性、心灵毫不相干的东西，因而也失去了生命。
乐曲《秋湖月夜》渲染了情境，在情感的不断激发下，在同伴不同的表述启发下，学生头脑里的“秋湖月夜”画面不断丰满起来，学生的口头表述已难以承载以片段形式呈现的内部言语。此时，学生急于运用准确规范的书面语言来表达、描摹。正如刘勰在《文心雕龙物色》中论述的那样“情以物迁，辞以情发”。
正是学生对音乐的不同理解，产生各不相同的联想和想象，
在交流中，学生互相借鉴，重新整合。因而，学生的作文呈现出不同的面貌，述说了极具个性的体验，表达了不同的心声：虽然没有湖，但家乡有山，有描写自己家乡山中月夜美景的；有写自己所在小区的月夜的；有通过抒写月夜美景表达自己忘却忧愁、烦恼之意的……从内容上看，作文内容丰富，有鲜明的个性色彩。语言表达上，也较为吸引人。有的同学写道：“月亮渐渐地收敛了光，像一只白白的灯球。我喜欢晚上的月亮。”有的同学写道：“月光照水，水波映月。湖面像涂了一层蜡似的，光滑、发亮。只有在月光下，才这样妙趣横生。”有的同学写道：“月亮从东山慢慢地升起，偷偷地看着我们。我进屋拿了个大盆，里面盛满了水。我把盆放在地上，月亮倒映在水里。我突然看见盆里的月亮在跳舞，一会儿跳到盆这边，一会儿跳到盆那边。”还有的学生直接描绘出“秋湖月夜”的
美景。
音乐与作文的共通之处在于，它们给欣赏者、阅读者留下丰富的想象空间。音乐作文，将作文与音乐美妙结合起来，创设了有效的写作情境，变被动写作为积极表达。在学生写作中，将语言表达训练、想象联想关联、情感陶冶等有机结合起来，收到了事半功倍的效果。
参与文献：
童年的我，盼望着童话般的世界。那时的我，盼着安徒生笔下的花仙子，会出现在我家碧绿的吊兰上，坐观着这个崭新的世界。盼望着有一天，月亮会走进我的梦乡，将带我开始一个特殊的旅行，带我去见那我从未见过的新奇的世界。盼望着有一天，我也可以骑上圣诞老人的驯鹿，和他一起从烟囱中将一个个礼物送给那些善良的人。
童年的我，盼望着自由。那个年龄的我，并不专心和急于学习，比起这些，我更喜欢自由的，无拘无束的生活，我喜欢举着相机，到野外去“咔嚓咔嚓”地拍上几张，嗅着大自然的味道，心里有种说不出的舒适感，可每每从大自然回到家中，又有一种沉重怅然的感觉，大自然有那么多美好的景物，却挽回不了我们成长的脚步，虽仍是童年，但我长大了。
童年的我，盼望着宁静。那时的我，越来越喜欢回家的感觉，喜欢在家中，静静地坐在小书桌前品味着书香，心底是那般的宁静，看着那跌宕起伏的小说情节，让人有一种说不出的快感，哪怕只是坐几分钟，也会有心灵上的归宿感，我喜欢家的宁静，那种没有一丝喧嚣的感觉，喜欢做一个宅女。那时的我盼望宁静，盼望回家，每次一放学，心就早已飞到了家中。
童年的我，有着童年的盼望，然而那些盼望也随着年龄的增长，从幼稚变得成熟，从梦幻变得现实。
童年的我，盼望着试卷上的成就，英语考试，马上发卷了，我赶快多背两个，“beautiful，beautiful”全班至少有一半的人嘴里都唠叨着。考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去，成绩发下来了，鲜红的100分，我也终于在考试后将这个单词背下来了，放学时，仿佛一缕缕春风迎面吹来。
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的美妙的声音作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美妙的声音作文1倾听，早晨露珠从花瓣上滚落的声音；倾听，牵牛花开放的声音；倾听，小雨洒落在绿叶上的声音……但我最爱的却是妈妈的唠叨声。
“王姝琪，都七点半了，你怎么还不去上学？”妈妈一边催促着，一边开始了她的长篇大论：“我告诉你啊，迟到了要被训的，被训可不是好事，万一……”等妈妈说完后，我才慢吞吞地吐出一句：“哦，我走了。”然后收拾好书包，去上学了。
“王姝琪，快点吃！吃完还要去睡觉呢！不睡午觉怎么行呢？快点……”我开始快速地吃饭，吃完饭，我打了个饱嗝，说：“好的，我现在就去。”话音刚落，我就已经不见了。过了好久，妈妈进来，我都要快睡着了，于是，我打了个哈欠，对妈妈说：“怎么样，我够听话吧？”妈妈表扬了我。
“现在都九点了，作业写完了吗？字签了吗？哎呀，明天还要上学，怎么这么慢呀……”我听了，马上加快速度，给妈妈检查完后，上床睡觉了。
渐渐的，这唠叨声在我心里突然不再烦人了，反而成了最美妙的声音，如天籁一般动听，因为这唠叨声里充满了妈妈对我的爱。
妈妈的唠叨声，是我听过的最美妙的声音。
美妙的声音作文2在我们的生活中有许多美妙的声音，只要你仔细的去聆听就能找到它们。
夜幕降临时，当你在一片片茂密的树林中，竖起耳朵，听！萤火虫在草丛中沙沙作响，它自由自在的在树丛中飞来飞去，它的肚皮上带着一个发光器，发光器不停的闪动，从远处看去萤火虫一闪一闪的就像一盏盏指小夜灯，为夜行的人们指路。
每当烈日炎炎，抬头一看，知了在高高的树枝上歌唱。好像在说：“这天气可真热啊，我要在树叶下乘乘凉，好好的休息一下。”他们舒服的坐在树枝上唱着美妙的歌曲为自己现在悠闲的生活庆祝呢！
当天气稍微凉快一点时，小青蛙们就坐在翠绿的荷叶上“呱呱”的来一场大合唱，青蛙乐团的指挥员合着曲子的节拍，拍着手，小青蛙们跟着节奏唱起了属于他们的童谣“咕呱，咕呱……”好像在说：“这样的天气真舒服呀！我们可以去别的地方郊游，见识一下这个美丽的世界。”
其实在我们的大自然中不仅有着动物们美妙的声音，植物们也会发出好听的声音。比如，小草被风一吹会发出“沙沙沙”的声音；树叶被风一吹会发出“咝咝咝”的摩擦声……总而言之，世界每个角落里都有好听的声音，只要你细细观察，多多聆听，你总会有丰富的收获！
美妙的声音作文3一个星期三的傍晚，我兴高采烈地向建阳一中操场奔去。
操场上人山人海，热闹非凡。有的在“咚咚”地打篮球，有的在“啪啪”地打羽毛球，有的在“嘭嘭”地踢足球，还有的在“咚咚”地跑步……操场四周有许多花草树木，树上的鸟儿在“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌，花圃里的花，穿上五颜六色的衣裳，正在参加比美大赛呢！这时蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来了，蝴蝶小姐也纷纷赶来与蜜蜂一争高下。一阵风吹来，树叶发出“沙沙”的响声，五星红旗“呼呼”地飘了起来。
六月的天，就像娃娃的脸说变就变。不一会儿，天空中出现了一片片黑鸦鸦的云朵，如翻滚的黑潮，一瞬间吞噬了无边的.湛蓝。操场上狂风大作，“呼啦啦”树木，跳起了“疯狂舞蹈”。“轰隆隆”雷公公，铿锵有力地敲起了大鼓，天空开始“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。豆大的雨珠无情地抽打着地面及主席台屋顶上，发出“啪啪啪”的响声。渐渐的，渐渐的，操场上积满了水，我仿佛听到树木，正在“咕咚咕咚”地喝着一瓶瓶冰爽的“雪碧”呢！“沙沙沙”一阵微风拂过，薄薄的水雾飘了起来，沾湿了我的衣裳。
操场上，各种美妙的声音构成了优美的音符，构成了和谐的乐章！
美妙的声音作文4大家都听过许多声音吧！世界上的声音有很多有动听的、优美的等，声音有很多种，可是，关键是你要用心去听，只要用心去听，你才能听到声音的美妙之处，听到声音的奇妙之处。
听！你听雷公公打雷的的声音，“轰隆隆”，“轰隆隆”，瞬间，只见豆大的雨点从天而降，“沙啦啦”，“沙啦啦”……雨越下越大，听，你听见了这美妙的声音了吗？
不一会儿，雨停了，大地都湿润了，动物、虫子、鸟儿也都出来了，我听见了鸟叫声叽叽喳喳的，我猜想小鸟们叽叽喳喳地可能是在闲聊，忽然，我又听见了四脚爬虫在草叶之间，“走路的声音，它们走路的声音是沙沙的，就像是有人在演奏音乐。听见了泉水“叮咚—叮咚滴下的声音这声音真是动听极了，虽然，这声音有许多人都品不出来的味道，但只要你用心的去听，用心的去体会，你总会品出它的味道的。
所以你要仔细去体会大自然的声音，因为它的声音很美，它把最美的音乐献给了我们，让我们在这里听到了许多首音乐感受到了大自然音乐的美妙之处。
啊！声音让我们感受到了它的奇妙使我们陶醉。
美妙的声音作文5听，大自然在呼唤我的名字，小鸟的啾啾声，小河的哗哗声，树叶的沙沙声，风儿的呼呼声……这一切多么奇妙、多么动听！可是，还有一种声音比这更美妙动人，那就是……
清晨，我伴着鸟儿们银铃般清脆悦耳的欢叫声，我刚走出门，一股清新的空气扑鼻而来，我大口大口贪婪地允吸着……
我走在街上，路上的行人不多，挺安静的，如果你仔细一听，风儿在耳旁呼呼的响，树枝伴着风的节奏，沙沙的欢快的唱着优美的乐曲。
我来到广场上，广场上可真热闹啊！有舞剑的，打太极拳的，练功的……在广场的四周，有许多人在跑步，还有人在做热身运动，有的人甚至跑得满头大汗，正拿搭在肩上的毛巾擦汗呢。我在那里站了好久，仿佛自己也融入了晨练的人流中。
天逐渐亮了起来，我连忙往家跑，我看到街上的行人多了起来，路旁的早餐店里挤满了人，店里的人喊着：“老板，我要三根油条和一碗豆浆。”“我要两块烧饼”“我要一个鸡蛋煎饼。”早餐店里充满了人们热闹的声音。
美妙的声音作文6我们生活在声音的世界里，有小雨沙沙的声音，有奶奶摇摇篮的声音……。
我喜欢动物的声音。当我放学的时候我看见天上的小鸟对我叽叽喳喳地叫好，像在唱歌，使我想起了在音乐课上那动听的歌声。当小猪睡觉时就会呼噜呼噜的，使我想起了飞机起飞的声音。
我喜欢风的声音。当寒风呼啸着穿过田野的时候，像大象生气了，就会发出呜呜的声音。当微风拂过树梢时，就像妈妈的手抚摸着我的脸，我好像听见树枝在轻轻地说：“好舒服呀！谢谢！谢谢！”
我还喜欢人的声音。当上课铃响的时候，我听见了老师讲课的声音，学生读书时候的声音。当下课铃响的时候，我听见在楼道里面有跳皮筋的声音，同学们一边跳一边欢笑着。
用心地听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音多么丰富，多么美妙！
美妙的声音作文7今天，我来到了小榄人民公园，寻找美妙的声音。
开始，我们去公园里的人工瀑布。还未到瀑布，就听到了“哗啦哗啦”欢快的声音。漫步到瀑布前，一条银白色的带子从假山顶端飘散下来，最后汇人湖面，湖面上溅起了白色的水花，好像樱花盛开。湖水清澈见底，鱼儿五颜六色：红色的有无限的活力，金色的显得高贵，黑色的有“黑美人”之称，白色的则人见人爱……瀑布下还有只丹顶鹤在喝水呢，我仿佛听到了“咕隆咕隆”的喝水声音。
迈着轻快的步伐，我们来到了游乐场，一进门，我们就听到了“嘻嘻，哈哈……”的欢乐笑声。我们也迫不及待地跑上了滑梯，上滑梯的时候，我听到了“啪啪啪……”的脚步声。我们玩滑梯的时候，耳边还传来了过山车发出的“轰轰轰……”的声音，同时还听到了人们“啊啊啊……”的尖叫声。
在游乐场玩够了，我们来到后山。山中传来“哗哗哗……”的喷泉声。开始爬山了，人们脚底“啪啪啪”的声音时轻时重，时快时慢。我上到了山顶，睁眼往下看，觉得自己是那么高大，山脚下的建筑物是那么渺小，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呀。
今天，我觉得找寻声音真是奇妙极了！
美妙的声音作文8听，大自然在亲切地呼喊着你，小鸟的“啾啾”声，小河的“哗哗”声，树叶的“沙沙”声，风儿的“呼呼”声…… 一切是多么奇妙、多么动听!可是，还有一种声音，比这些声音更为美妙动人，那就叫—— 清早，鸟儿们闹铃般清脆悦耳的欢叫声透过窗户唤醒了我，我起身轻轻打开窗子，一股清新的空气扑面而来，我大口大口贪婪地呼吸着美妙的音乐……
走出了家门，我沿着斑马线向这小路跑步。路上的人不多，挺安静的，但再仔细一听，风在耳边“呼呼”作响，吹得树枝随风飘动，偶尔从身旁骑过的自行车有节奏地“吱吱”一路响个不停…… 来到广场上，定睛一看，人可真多呀！广场中央，有一些老人们正在认真地舞剑、打太极、练功等等；四周的跑道上有许多人，有的刚开始做热身运动，有的已经跑了许多圈，还有的人热的满头大汗，正拿着搭在肩上的干毛巾擦着……“喀嚓喀嚓”，一阵阵轻快的脚步声，好热闹!我仿佛也被人们的热情感染了，立即在晨练的人群中融入了……
6点多钟时，天更亮了些，我开始往回跑，经过菜场时，只听见卖菜人吆喝的声音，买菜人讨价还价的声音，还有流动的人群“吧嗒吧嗒”的皮鞋声……各种各样的声音此起彼伏，汇成一支愉快热闹的“晨起卖菜交响曲”。
美妙的声音作文9大自然的声音有很多，而每一种都能让你感受到一种舒适的感觉。
一天，我又来到了山中，来倾听一场绝妙的大自然音乐盛会。
山中不时发出一阵阵虫鸣，那么悦耳，那么动听。风呼呼地吹，迎面而来，心情一下子开朗了。登上山顶，人们尽情嗷叫，一声声狮子吼掠过耳际，消失在天空中。雨，密密地下了，啪——雨珠硬生生地打在我的脸上。向东眺望，是一望无际的大海，海水拍打樵石的声音仍很清晰。咚——我跳下岩石，双脚踩地。
来到观赏台，用手指轻轻敲击，一阵银铃般的声响戛然而起。嘀嗒——嘀嗒——雨渐渐小了。我独自走下山，一阵大风吹来，树木沙沙作响，我停住了脚步，用心去倾听着这一美妙的声音。不知道哪个调皮的小孩子往池中扔进一块石头，咕咚——涟漪散开。叭——叭——皮鞋的声音再一次触动我的心灵。太美妙，这一切太美妙。如果把这些声音聚集在一起，那将是一场隆重的交响乐。
大自然的声音很美妙，以至于每一种悦耳的声音都可以拨动我的心灵。相信，只要你用心去倾听，去感受，去分享，那你自然而然就能去欣赏到这一场常年持有的自然盛会。
美妙的声音作文10在这无奇不有的世界中，声音算是变化最多的了；有大声，有小声，有恐怖的噪音，也有美妙的曲调。其中，美妙的声音最教人喜欢，因为它是优雅的、动听的。至于什么才是最美妙的声音呢？那恐怕要自己细心的去体会了。
“累了吗？先去吃碗绿豆汤再读吧！别弄坏身子啊！”记得每到月考前夕，我总会读到三更半夜。那一本又一本的自修、试卷，令人看了就烦；还好，有妈妈温柔的声音在旁边陪伴我，才使我有耐心继续念下去。当时在我心里，妈妈的关怀和鼓励，就是最美妙的声音。
“去玩嘛！陪我玩一下就好了啦！”妹妹撒娇的声音好天真。听到她的声音总让我很开心，所以只要妹妹用甜蜜的声音向我撒娇时，我就会被她美妙的声音所征服。
冬天来了，冬姑娘趁你没注意，悄悄的地把冬天的大门打开了
冬天的雪，好象有一盒乳白的颜料，你看，冬姑娘乘着风从天空驶来。
你看她把白雪给年庄稼，庄稼盖上了厚厚的棉被，小麦张开嘴好象在说，谢谢你，冬姑娘，送给我一个厚厚的棉被。你看她把白雪给了辽阔的大地，孩子门在雪地里滑冰，打雪仗，玩的很开心。你看她把白雪又给你屋顶，从天上看，屋顶好象四四方方，方方正正的桌椅多好看啊!
你看，冬姑娘把辽阔而又宽广的大地用她白色的美丽把大地装扮的又漂亮又干净，简直让人无法用语言来形容这美妙而又美丽的冬天，
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小学四年级写我喜欢的小动物作文：小狗香香
夏天，它在很多人眼里都是一个十分炎热又十分讨厌的季节。但是它在我眼里却是一个十分美丽的季节。它，有着美丽的荷花景色。有着青蛙打鼓美妙的声音。让我不得不想起我学过的一首诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
到了晚上，一家人来到公园里散步，乘凉的人有很多，有男女老少在跳舞，有的三五成群在嬉闹，还有好多小朋友们呢?我和爸爸妈妈我们一边走着，一边谈笑着，晚风习习，微风拂过这样的夜晚真是太舒服了。
我抬头仰望夜空，有小星星调皮的眨着眼睛，那轮明月正对着我微笑了。我连忙跑过去拉着妈妈的手跟我一起享受这美好的时刻。还有那池塘里那一朵朵美丽的荷花在夜色和路灯的照耀下格外的美丽动人。我好想变成一只蝴蝶在上面飞来飞去，看看这在闻闻那，我喜欢夏夜，更喜欢这夏夜里荷花。
其实夏天还有很多漂亮美丽的植物，有我们最常见的牵牛花、金莲花、白兰花、美人蕉还有倒挂金钟和白龙球
坐在车上，打开窗户，我听到城市里车水马龙的声音，这声音带我游览这座城市;行色匆匆的人们拥挤着，走向自己的目的地;大大小小的车辆川流不息;有些在练太极的爷爷奶奶，一个个容光焕发，都在专心致志地练着太极。这声音，就是城市进行曲。
中午，人少了，清静许多，只有许许微风和片片落叶依然在演奏。风，轻轻地吹起落叶，沙沙的声音像是沙锤的轻响，为这次演出添上几分神秘。声音越来越响，引来许多观众，深深陶醉在这音乐之中。鸟儿为它们伴奏，小草为它们伴舞，赢得观众的一片喝彩。此时的我依然陶醉在自然交响曲中，不能自拔。
音乐盒转眼就变成了一台钢琴演奏着好听的乐曲。它的身体不大也不小，约六厘米至二十厘米左右身高也只有十几厘米。它每天都坐在桌子上似乎什么事也不用做，其实不是的，主人每天都会让它又唱歌又跳舞。既像音乐家，也像舞蹈家。
小小的音乐盒各式各样，有的长得像圆圆的水晶球，有的像透明的正方形小盒子子，有的像星星立体的样子，还有的像……音乐盒真讨人喜爱，惹人喜爱啊!
它不仅各式各样，还五颜六色呢!既有水晶紫，又有深海蓝，还有玫瑰红，浅粉红等等。此外，它还会唱许多歌曲，如：《致爱丽丝》《罗密欧与朱丽叶》以及其他一些特别的曲目。小小的音乐盒竟有如此多的样式真是巧夺天工。
不用说，小小的音乐盒还有许多的作用。可以摆放在卧室当小饰品，可以摆在书桌上，台灯旁，也可以随身携带。既好看，又方便。当你闷闷不乐时，你可以打开音乐盒听音乐，或许听完你就会开心起来了。当你获得了好成绩时，你也可以听听音乐庆祝胜利、成功。
音乐盒它虽然没有手机那样功能多种，可却让人觉等它的功能比手机还多。它虽然不像电脑那样既能玩，又能用来上网，可却让人觉得它……
它，默默无闻，却风靡全球;它，小巧玲珑，却作用多重;它，历史悠“久”，却新型出世。它经过岁月的磨难，但还是风格多样。
那年夏天，三岁的我正在练毛笔字，突然，我听到了一种不寻常的声音，是那么的悠扬，好像是一个女孩在用嘹亮而尖锐的嗓音诉说着什么，又仿佛是从夜空中点点繁星传来的天籁之音，这些旋律震撼了我，这种感染力笼罩着我的全身，每个毛孔都在呼吸着音乐的气息，只是希望静静的呆在那里，让思绪一下子安静了下来。
这时，声音停了下来，我也回过神来了，我停下笔，走到阳台上，循着声音的方向，看见一个下女孩，拿着一种乐器，是那么的陶醉，我根本就没有见过这种“玩具”呢!我赶紧问爸爸，那小女孩玩的是什么玩具?我也要。爸爸告诉我，那是小提琴，可是乐器之王呀，就这样，这种声音就走进了我的生活。
在春天里，河畔嫩绿的柳梢下，一阵微风吹来让小河开起了一场会议“哗啦啦，哗啦啦”河水好像在说：“我最大，你们都应该听我的话。”我觉得这是春天最美妙的声音。
在夏天里，暴日当空，忽然乌云如墨，大雨：“噼哩啪啦/噼哩啪啦”打在荷叶上，瓦片上.好像在说：“热死了!热死了!这个夏天太热了!”我觉得这是夏天最美妙的声音。
在秋天里，午后的阳光下，树叶从树上慢悠悠地飘落到地上.树叶落地时发出轻轻的嚓嚓/沙沙声，好像在说：“好美的秋光，明年再会。”我觉得这是秋天最美妙的声。.
在冬天里，静寂的原野上，偶尔一只不怕冷的小鸟在光秃秃的树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，好像在说：“全世界的人们，让我们消灭冬天的寒冷和冰雪吧!”我觉得这是冬天最美妙的声音。
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