如何写好调研文章（精选8篇）
杨 老 师（2015年11月23日）
调研文章是一个通俗的称谓，包括调研报告和调查报告。一般的公务员内部遴选都要求写调研报告，通常都会给出素材，并不要求实地去调查再形成文字材料，也就是说要在三个小时内写完一篇调研报告，只有通过提供的素材完成。因此，如何用好素材、搭建框架就显得尤为重要。那么，首先就要弄清楚这样一个问题：到底什么是调研报告？
一、调研报告的定义：对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
从这个定义就可以看出来，通常的调研报告包括三个部分：基本情况、相关规律（存在问题）、总结经验（建议情况）。要写好调研报告，就从这三个部分入手。
二、怎么写调研报告：首先，关于大标题的起法。由于考试的时间较短，调研报告又不要求华丽、新颖的辞藻，因此只要简明扼要就行：“关于*******的调研报告”，一目了 然。起了大标题后，就是开头了，也就是所谓的开场白。调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定,不必面面俱到。譬如“为了进一步加快*****，****组成调研组，通过****方式，对****进行了专题调研，现形成如下调研报告”。有了这段话后，就可以进入正文了。
1．基本情况的写法：基本情况的写法比较简单，是最容易提取的素材，但是也需要注意，基本情况是整个调研报告的开端，也是一个定调，正是因为有了这样的情况，才需要接下来的调研，只有针对情况发现问题，并提出对策，才能形成一篇好的调研报告。因此，基本情况不能随便乱写一通，而是要善于从提供的素材里面找出规律，也就是最主要、最核心的情况。在写基本情况的过程中，要注意归类，不能一大版笼统写下来，最好写个一二三点，突出递增关系，用数据说话，这个很重要。如果说一篇调研报告连一个数据都没有，那肯定得不了高分。有些数据是素材中直接有的，有些则需要自己提炼，譬如增长率、增减率、百分比等等。
2．典型经验（存在问题）的写法：这一块是整个调研报告的重点内容，能从素材中发现什么样的问题就直接决定了最后一块建议的提出，因此要有比较强的归纳总结能力。说简单点，这一部分内容就是挑别人刺，看人家哪里还存在问题。一般来说，要列举出四个左右的问题，最少不能少于三个。存在的问题无外乎“****占比还比较低，****氛围还不浓厚，****合力还不强，****制度（体系）还未建立，****平台还未搭建”等等。如果是一篇3000字的调研报告的话，这一部门至少要占到600——800字左右。
3．经验总结（几点建议）的写法：这是整个调研报告的核心部分，一篇调研报告有没有价值，就体现在这一部分内容了。一个总的原则就是要严格按照存在的问题提建议，所提的建议一定要比存在的问题多，至少要多一点，这也是办法总比问题多的体现。所提的建议要贴合实际，不能大而化之，切忌空洞、冗杂。一般来说，对策建议要自己针对存在的问题写，但是提供的素材也是可以找到相关内容的。譬如问题中说“****氛围还不浓”，那对策建议就可以说“加大宣传力度，着力营造氛围”，这一部分内容的小标题要斟酌，因为毕竟是应试考试，好的形式绝对会给阅卷老师好的印象，最后整体的分数就会上去。至于里面的内容，就要靠平常的积累，譬如说强化宣传这一块，你就要知道如何在宣传上下功夫，该用哪些话语来表达，如何用简练、通俗、常用的语言，什么延伸宣传触角啊、利用****载体，在***营造人人为我、我为人人的浓厚氛围等等，这就需要平常多记、多背、多练习。
一、百舸争流日记显身手
在创新写作呼声高涨的今天, 日记体在中高考作文中出现屡屡夺魁, 例如:上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式, 巧妙地利用报纸这一特殊载体, 让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记, 按人物命运自然展开, 记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天的惊讶与担心, 第二天的紧张与祈祷, 第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神, 同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇好作文。它在日记体作文写作方面取得了新的突破。文章正文前安排了“题记”, 概括文章的内容, 点出文章的主旨。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁, 时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段, 用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中, 双线齐头并进, 为我们展现了母女二人的心路历程, 尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。一考生以《都是考题惹的祸》为题, 用三则日记分别写教室里老师刻薄的批评, 宿舍里同学恶意的讥讽, 家庭中父母粗暴的责骂, 且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展, 传达作者心情, 布局巧妙, 感情真挚。日记体作文在每年各地市中高考佳作优选中都占一席之地。经过多年的写作实践, 这种文体的作文越来越趋于成熟, 日臻完善。
二、凸显真情哲思亦飞扬
日记体受青睐源于它是作者自己的见闻记录和思想及情感矛盾的剖析, 日记是个人秘密的保存, 是自己与自己灵魂的对话, 是自己隐秘情感的宣泄, 面对自己的灵魂表白, 所以能毫无顾忌, 畅所欲言, 写出事情的真相和表达真实的情感。日记体文章常常通过主人公直白的倾诉、尽情的呐喊、深刻的内省, 形成情节峰峦, 透彻表达主题思想, 这样就更真实、更鲜活地反映事物或人物的原貌。行文中作者可以毫不拘束、毫无隐瞒、毫无避讳地与自己的灵魂对话, 因此在表情达意方面更酣畅淋漓, 更易于把作为“旁观者”的读者拉到作品主人公的叙述情境之中, 从而增强了文章的真实感和亲历感。
新课标提出“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的明确要求, 而日记体暗暗契合了这一要求, 也许这是日记体能经久不衰永葆风采的根本所在。明确了这些, 如何写好日记体文章的命门就找到了。行文中凸显真情是其不二法门。
运用日记必须首先开掘出自己的情感源流, 让无情的山水在笔下生趣, 无须刻意雕琢言辞, 不用苦心钻研技巧, 只要袒露真我, 抒发真情, 同时理性思索, 对人物心理层面进行追寻, 对自我灵魂做一番考问。勇于解剖自我、认识自我、再塑自我, “见人所未见, 发人所未发”, 最终达成认识的升华。如此, 你笔下定会飞泉倾泻, 真情流淌。历数古今中外文学大家日记体巨作无不如此:意大利作家亚米契斯的《爱的教育》、鲁迅的《狂人日记》、叶辛的《上海日记》等。
三、缘格而行常道采奇葩
借用日记体写作必须遵循日记的格式, 即:第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另行, 空两格, 开始写正文;必须运用第一人称, “我”不仅是日记的作者, 也是日记里的主人翁。就连缀成文的多篇日记而言, 材料涉及的时空跨度可以不受限制, 每则日记的表达者和表达方式可以不必一致, 但要注意内容的关联性:一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾, 随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中, 以增添文章的生动性。同时, 各则日记的篇幅最好大体相当, 以保持文章形式的匀称。
日记行文相对较平易, 不宜出彩, 如何推陈出新还需进一步思考。有些同学认为, 日记体作文只有作者自我生活实录的这种形式了。其实不然。我们完全可以假他人之名, 借别人之口, 来抒写自己的心声, 表达自己的意愿呢, 甚至可以把动植物拟人化。如以“诚信”为话题的文章《一个落榜考生的日记》中记录了一个落榜考生在欺诈、蒙骗、不讲信用、不守信用的社会氛围中的心路历程, 表达了作者坚守诚信的思想。这就是借同龄人之口道出我的心声。如有人就给杉树编了一组日记———《杉树日记》, 围绕“下雨了”, 虚构四篇日记描述了四个世纪的四个场景, 呼吁人类要与自然和谐相处, 要“保护自然”、“爱护人类唯一的家园”。还有人为诸葛亮拟日记一篇, 文中所记不单是事件而是诸葛亮在挥泪斩马谡时候的内心纠结, 作者借诸葛亮之口道出真情, 发掘事件的内在联系和动因, 这样就很容易让读者在阅读中完成角色换位和情感转换。从而从更深层次上触发思想灵感, 使作品在增强可读性的基础上又见深度。
一、题记法。所谓题记是指写在书的正文或文章题目下面的文字，多为扼要说明文章的内容或主旨，有的引用名人名言。题记法是创新作文中一种好的开头方法，巧用题记可以使文章形式活泼，直接表明主题。例如：
水啊！你孕育了万物生灵，可你却被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀？你的怒吼是谁的灾难？《水祭》
二、对比法。对比法就是通过两类事物或人物进行比较，泾渭分明，使读者一看便知你要叙述表达中心。例如：
小鸟期盼在蓝天中飞翔，鱼儿期盼在大海中遨游；而我的期盼则是有一个自由的空间，远离喧嚣，放飞思想，放飞心情。《期盼》
三、抑扬法。抑扬法就是运用针砭、褒赞的手法。好的文学作品，往往在针砭中求变化，波澜跌宕，增强作品的感染力。抑扬法有欲扬先抑和欲抑先扬两种。
（1）欲扬先抑：这种写法使文章波澜起伏，故事情节在曲折中得到发展，作者的思想感情得到尽情地抒发，从而大大增强了文章的艺术感染力。例如：
妈妈的唠叨让人心烦，爸爸的训斥让人讨厌，等我“升级”为家长时，我发誓，我绝不做这样的家长。《假如我是家长》
（2）欲抑先扬：这种手法，扬是手段，抑是目的。抬到极处，跌到极处。从而产生强烈的讽刺、批评效果。例如：
在老师的眼里，玲玲是公认的尖子生；在领导的眼里，玲玲是品学兼优的好学生；在学生的心目中，玲玲是学习的好榜样。可是在父母的眼里，玲玲是什么样的孩子呢？《如此三好学生》
四、解说法。用写定义作解释的方法，对文章进行分析，一点一点剥蚀，深入到实质，从而表现文章的内容，揭示文章的主旨。例如：
分内应做的事，这就是责任。《责任》
五、引用法。它包括引用名言警句、俗语、谚语、诗词、经典佳句、语段等。例如：
（1）引用诗句。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟诵这首诗，便会想到我那含辛茹苦的母亲。《妈妈，你是我一生的感动》
（2）引用歌词。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。“这优美动听的旋律久久在教室内回响，传遍了整个校园。《爱心》
六、排比法。三个或三个以上句式相同、语意相关的句子构成排比句，进行开头，这样表达使文章更有气势，增强文章的感染力。同时靠排比句自然引起上文和下文呼应，使文章脉络分明，条理清晰。例如：
责任是义不容辞的使命；是掷地有声的承诺；是慷慨无私的奉献。《责任》
七、拟人法。这种手法常赋予物以人的生命和情感，把无生命的东西赋予它有生命的东西，并常常采用第一人称的写法，这样叙述起来亲切自然，构思新颖，富有创新意识。例如：
我是一只小蚂蚁的幽灵，现在我用饱蘸着血泪的笔墨，向你讲述当我面对那个可恶的小男孩征服时的英勇和悲壮的故事。《当我面对征服的时候》
八、开门见山法。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。例如：
感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。《感谢那片梧桐叶》
九、景物开篇法。开头用自然环境描写，渲染一种特定氛围，烘托任务的心情，为全文定下感情基调。例如：
雨过了，天晴了。梅的心里也像天空一样豁然开朗……《雨过了，天晴了》
十、悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。这种写法一般是先交待事情结尾，再娓娓叙述开始和经过。这种写法能激起读者的阅读兴趣，引人入胜。例如：
在我的家里珍藏着一件白色的确良衬衫，每当我看见它，便想起那激动人心的往事。《记一件珍贵的衬衫》
总之，开头是文章一道亮丽的风景，好的开头决定着文章选材、构思、立意等诸多方面。愿同学们拿起手中的笔，打造好的文章开头。
沈师附中
贾淞
写景文章的得分关键就是把景物或物体通过优美恰当的语言进行描写使读者产生心灵上的共鸣，使人感到身临其境，如视其物的特殊感受，从而得到高分。
描写景物有许多种，有场面描写、背景描写，环境描写和文章当中某一段的插入描写，这一类作用主要是起修饰和铺垫作用，为下文人物活动或心理情绪作铺垫。还有一类就是干脆的写景散文或全是景物描写的景色游记文章，这一类多半是借景抒情，抒发作者一时的内心感受或由此到的世间哲理。
写景文章之前，勿必要对所描写的景物作到熟记于心，从宏观与细微之处都要有恰当的把握，这样才能写出优美的文章。下面讲解好的写景文章的几个特点要领。
1、把握好描写顺序，或从春到冬的描写，或由远及近（从上至下）描写，或由大处到细微描写……并且每一种顺序开始时都最好另起一段，使文章错落有至，更加方便阅读。例：春天是……
夏天又是…… 秋天是…… 冬又是……
2、写某一景观或时节时，或多次以此中心事物开头。例：我喜欢……
我喜欢…… 我喜欢……
3、在开头描写或文中某一有特色事物时用多个排比，或比喻进行描写，并且恰当地修饰。这是至关重要的。
例：黄昏真像一首诗，一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。
————《黄昏》季羡林
4、抓住事物特点，用对比与侧面衬托的手法来突出景物特色。例：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，它既不倾盆泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。————《雨的四季》刘湛秋
5、融情于景，将自己真实的内心感受和感悟运用优美的语言合理地
在优美的语言文字上抒发出来。
例：是谁说过：一朵花的美丽就在于它的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊！
————《破碎的美丽》乔叶
6、动静结合着来写，会使文章更加生动、具体，给老师或读者留下深刻的印象。
7、引用名言警句，例如：啊！这真是“一览众山小”呀！
8、将四季不同的景色描写出来，增强景物整体美感。例如：“春天的雨柔和，夏天的山骤烈，秋天的雨冗长，冬天的雪温婉。我更喜欢这夏天的雨，更喜欢这突如其来猛烈。”
9、段与段之中，可夹杂过渡句或过渡段，可以使文章更完整，衔接更顺畅，避免出现两段文意不同而造成的突兀感。
以上即为写景要点，更多要亲身体会，感悟，写出既优美又有情感的文章，还须下一番苦功夫。以上是我个人的看法和观点，不当之处请多多批评和指正。
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[技巧点拨] 很多同学都不喜欢写写景状物类的文章，因为这样的文章比较枯燥，还很难出彩，老师平时教给写这类文章的方法就是多观察，只有观察的够仔细，文章才能够生动。确实，要想写好这类文章，第一要素是必须要观察，并且要仔细观察，但除了这个前提工作，在行文的时候注意一下技巧，也可以让你写出一篇精彩的文章来。
一、多层次多角度描写
在描写一件事物的时候，不要总站在一个角度上描写，或者说你的眼光不能是静止不动的，就像一位出色的摄影师，他要不断的变换角度来选择最佳位置来拍摄一样，你也要灵活起来。举个例子吧，朱自清的《春》，作者从春草、春花、春雨、春风，到最后的春天的人们，从方方面面来写春天，才能把春天写得既美丽，又充满活力；如果我们仅仅是站在一个点上来看春天的景色，然后把它描述下来，相信再出色的作家也只能描述一副很单一的画面。所以，记住，写静景，其实要动起来，眼神动起来，多角度多方位描写，你的文章才能生动。
二、修辞手法的运用
要想演员漂亮，就要化适当、自然的妆，我一直认为，修辞手法就是可以让你的文章变得漂亮起来的化妆品，有了化妆品，你还要用得恰到好处，这样你的文章就会美丽、自然。像排比，可以使你的文章充满气势，不妨放在开头和结尾；像比喻，生动形象，不妨在介绍事物性状方面打个合适的比方；像拟人，亲切自然，不妨用上几个与读者来一次感情交流。但是要记得，化妆品虽好，却不是越多越好，关键在合适、自然。
三、颜色的搭配
我们有很多成语来形容这个世界，五彩缤纷、姹紫嫣红、五颜六色，异彩纷呈，五光十色等等，是呀，这个世界就是这么丰富多彩，所以不要让你的文章变得太过单调。如果你喜欢丰富的色彩，可以学一下《春》里的春花图，粉的，白的，红的，绿的；如果你觉得有点闹，你可以看一下老舍《济南的冬天》里的水墨画。用你的眼睛仔细去看吧，用你的笔仔细去描绘吧，你的文章也可以和这个世界一样丰富多彩。
四、写景的同时应该写写人
不要单纯地去写景，你总应该留那么几笔是给我们的，缺少了人的活动，这幅画总感觉有点沉寂。《江雪》中“千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪”正因为有老翁的存在才打动人心，《春》中少不了出来活动的人们。有了人的活动，景色才更自然。就像画龙点睛一样，了了几笔，却添了神韵。
五、适当引用诗句
感觉自己的词语匮乏吗？语言苍白吗？你完全可以引用几句与你的作文主题相关的诗句呀，古人留下来的文化瑰宝，同样可以给你的文章增光添彩。不是吗？写花有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写山有“会当凌绝顶，一览众山小”；写雨有“好雨知时节，当春乃发生”；写月有“海上生明月，天涯共此时”。你积累了很多的诗词，别忘了适当的时候用一下呀！
写好写景状物类文章或许还有其他的方法，你可以在写的过程中去尝试，去总结。总之，多观察，多思考，多总结，你的文章就会越写越棒！
[实战演习]
不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月„„
请以“我心中的风景”为话题，写一篇作文，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），600字左右。
【解析】这是一个典型的写景类话题作文，在提示语中，罗列了很多自然图景，并且要注意它的中心词“心里”及“自然图景”，所以还是应该以写自然景色为主。
当然，提示语也仅仅是个引导，只是说你应该侧重于这个方面，重要的还应看要求。在我们的心中，除了美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，也是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景„„每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。所以，选材完全可以宽泛一些，这并不跑题。
但是，你想到了这么多的素材，并不是一定要都写到文章中来，在以写自然风景为主的前提下，再将人文风景写得更精彩动人些，那么你这篇文章就很完美了。
【范文赏析】
生命的风景
王 静
欣赏壮丽的山河，让我们拥有广阔的胸怀；品味黄昏的落日，令我感叹时间的流逝；阅读优美的诗文，使我理解生命的力量。欣赏自然的形形色色，你会发现这世界因有了这众多的风景而变得美丽，生命因有了这众多的风景而更加精彩。（排比句开头，增加气势，点明主题）
我们的世界如此美妙。一弯月牙伴着点点星辰，一朵白云飞过几只燕儿，风儿抚过树梢，鱼儿游戏水中。大自然的风景是多么的妙不可言。（写意手法，简单却传神）
在土里埋下几粒种子，等待生命的出现。几个雨天后，发现种子已经长大了。在粗糙的地面上，一棵嫩嫩的小芽充满生命的绿色，显示着自己的努力和成长。这，就是绿色，大自然中蕴藏着无数生机的绿色。那是挺立在风中的绿色，多么可爱，多么可敬。它就是生命的风景。（虽写自然，实写精神，自然与人文的巧妙结合）
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿的颜色是如此鲜艳，如此的明亮，引起了无数文人墨客的诗意。田野里遍地的苦菜在花开时节，当风儿吹过，一朵朵黄色的小花，如繁星般在空中闪烁。花儿的鲜艳引来了蜜蜂的“嗡嗡”声，使蝴蝶的舞蹈更动人。花，即是这世间最快乐的风景。（动植物相映成趣，引用诗句深化中心）
冬的精灵也许是冷的。但当它在空中翩翩起舞，雪，这位美丽而可爱的精灵却让我心头一热。在这白色的世界里，我看见了在空中乱飞的白色雪球，还有红帽子的雪人。小孩子们呼出的热气仿佛使天变得如春天般的温暖。雪，虽寒冷，却是我心目中最温暖的风景。（与上两段形成并列段落，多角度描写自然景色，内容充实，结构明确）
绿色的叶，红色的花，白色的雪，蓝色的天，美丽的风景组成了这个可爱的世界。我喜欢欣赏世界，更喜欢欣赏生命的坚强，自然的美妙，人生的快乐，让我们欣赏世间一切美丽的风景吧。欣赏，让世界变得美丽；风景，让你我愉悦！（多种颜色的出现，艳丽生动，结尾深化主题）
点评：视觉比较独特，选题也比较大，很容易出现罗列众多事物，但详略不分、不能突出重点的弊病，不过作者把握得不错，结构清晰，除去首位两段的照应，第二段简单写景，然后三四五段分别选取了种子、花儿和雪来重点描写，做到了多角度写景；文章多次运用排比、拟人和比喻等修辞手法，使文章趣味盎然；文中的孩子使文章充满了生气，而引用的诗句也恰到好处。文章虽写到了多种颜色，但四六段的艳丽和二五段的纯净给人视觉的变化，并不觉招摇。文章外在的形和内在精神的完美结合，使这篇文章得到了升华。
雨
后
孙东升
夏天，不乏有大雨倾盆而下的时候，这时连最顽皮的孩童也只能躲在家里，若闲得无聊，便会趴在窗台上，看水柱倾泻而下，天地间白茫茫一片，屋檐上似冒着烟，真得很有李白“疑是银河落九天”之气势。（寥寥几笔，描写雨景，简约传神，为后文写雨后作铺垫）
终于，雨渐渐停息。忍耐了很久的小孩子们全都从家里跑了出来，去欣赏那雨后的美景，去找寻那雨后的乐趣。（过渡段，承上启下）
挖一块雨后的黄泥，做一个形象生动的小泥人，别有一番韵味。一人手里拿一个，玩厌了，可以自由再造，像女娲。只不过，不是女娲创造生命，是我们创造女娲。
再去看看那边的香芋吧。香芋的叶子上盛满了雨水，在这一个个硕大的叶子上，有一层绒毛，所以雨水不会粘在叶子上，每个叶子都像一个摇篮，装着一个小孩子。雨水不忍落下，是不是怕惊醒了他的梦？
蜗牛，在雨后的树干、树叶上缓慢地爬动，我们把它们从树上捉下来，来一次蜗牛赛跑，童趣盎然。（三个并列的段落，简单的语言，却引领我们用孩子的眼神来看待世界）
天际出现了一道彩虹，我和小伙伴门起身观察许久，低下头再起身时，它竟然不见了，我们很惊奇，不过，我们并不会“研究”到底，又看见哪儿正在咕咕的往外冒水，我们就又跑去挖它了。那其实就是一道石缝，因为下雨地势低而形成的，我们叫它小泉儿，我们拔开泥沙，水更大了，水原本是很清的，但经我们一弄，全成了“黄河之水”，一不小心，挖到了玻璃划开了手，贴上创可贴，就不敢再挖了。“小泉儿”又恢复了原来的模样。
我们这儿是水泥路，不过不太平顺，所以雨后积了许多水，下雨多了，水泥路上就长了许多青苔，我们骑车溅水，一控制不好方向就会摔得很惨，所以，我们不再做这样的傻事。不过，我们会穿着拖鞋在水洼中泼水，打水仗。一场“战争”过后，我们一个个成了“落水鬼”，给这个炎炎夏日增添了一份清凉。我们还会把从河里捉来的小鱼、小虾、小螃蟹放进水洼里，像放生似的让它们在水中自由地游弋、爬行。（两个自然段重点写孩子们玩水的快乐）
孩子们的笑声、叫喊声在街巷中回荡，并不时震落了树上的雨滴。（从听觉角度进一步深化）“阳光总在风雨后”，这句话一点儿也不假，一场雨之后，有一个崭新的世界在向你招手。在漫长的等待之后，总有无限的欢乐等待着你。请相信：未来为你而来。（议论收尾，深化中心）
【跟踪练兵】
秋天是美丽的，她有“碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠”的迷人景色，又有果实累累的成功喜悦。请以“秋色”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），600字左右。
解读：这个作文题的提示语已经相当明确，你完全可以从这两个方面入手，即秋天的景色和秋天的收获。先描写秋天的景色，要注意多角度多方位来描写，不要太单一，不要落入俗套；后半部分再重点写收获的喜悦，写写秋天的人，另外写这一部分的时候最好将文章升华一下，上升到一个哲理高度，点出“只有付出，才有收获”的道理。
如何写好一篇大学英语文章：准备篇
1、Research the topic 寻找主题
主题是一篇文章的基础。上网、去图书馆、收集前辈的学术文章资料、看报纸等等都是很好的收集资料途径。对于一个不熟悉的主题，可以事先上维基百科(英文版)等网站查看介绍。
2、Analyze well-written essays 分析写得好的文章
在查找资料的过程中，相信你会看到一些妙笔生花的好文章。仔细研究一下他们是怎么写的：“作者的观点是什么?这篇文章是哪里让你觉得好，写作手法、论据还是结构?作者是怎么论证的，阐述事实还是讲个故事?”等等，这些都是学习一篇文章的途径。
3、Brainstorm your own ideas 自己的想法
当然你也可以用他人的想法支持你自己的观点。前提是你得把这些想法都重新整合为你自己的。
4、Pick your thesis statement 选择你要阐述的论点
你一定想出了不少点子吧。但是过多的论点只会让你的文章看起来很冗长。此时我们就需要选择出一些最有说服力、最贴近你的主题的想法。并且你需要找些资料、证据来支持你的观点。
5、Plan your essay 计划你的文章
有计划才能有高效率。正式落笔之前，你需要想好你的文章大纲：开头、主要观点、分观点以及支持它的材料(一般来说我们会举3个例子)和总结。
觉得前期准备很耗时间?不然，做好准备才能让你的后期工作更加顺利，尝试去多接触一些资料、多思考吧。
英语作文范文：秋天的味道
As for me, I have a special emotion to autumn. Autumn always gives me a kind of feeling which can make me forget sorrow. Every time when autumn comes, I am always glad to feel the beautiful season. I can enjoy myself in this great season.
对我来说，我对秋天有一种特殊的情感。秋天总是会给我一种让我忘却悲伤的感觉。每一次，当秋天来临的时候，我总是很高兴去感受这个美丽的季节。我在这个美好的季节里可以尽情享受自我。
I like the wind of autumn. It is cool and comfortable. When the wind kisses my face, I will close my eyes and smile. I know that wind brings me the breath of autumn. She lets me understand that autumn is full of happiness. I can smell and taste autumn everywhere. The view of the autumn will give me a huge enjoyment. As for me, the wind in autumn is the best present. I am deeply attracted by the autumn wind. This taste of autumn is delicious.
我喜欢秋天的风。秋风是很凉爽的，很舒服的。当秋风亲吻我的面颊的时候，我会闭上我的眼睛并且微笑。我知道秋风给我带来了秋天的气息。她让我明白秋天充满了快乐与幸福。我可以在每一个角落嗅到并且尝到秋天。秋景给了我巨大的享受。对于我来说，秋风是最好的礼物。我深深地被秋风吸引着。这个秋天的味道是美味的。
I also love autumn colors. The leaves will turn yellow in autumn. This kind of yellow represents hope and maturity. When I see these yellow leaves, I will think that they still enter into the soil and will give the tree adequate nutrition. Thus, they never leave the tree. I am moved by this sentiment. This phenomenon gives me many thoughts about human society. I believe that our society will have a better development if we realize that we should have a grateful heart. Autumn colors are so magical for me. They let me have bigger imagination space to think over life. I know this taste of autumn is sweet.
我也爱秋天的颜色。在秋天，叶子会变黄。这种黄色代表着希望与成熟。当我看见黄叶时，我就会想他们还是会回到泥土里的，给予树充足的营养。这样，他们就从未离开过树了。我被这种情感所打动。这个现象给我很多关于人类社会的想法。我相信如果我们能够意识到每个人都应该有一颗感恩之心，那么我们的社会就会更加发展。秋天的颜色对我来说真的很神奇。他们让我有更大的想象空间来思考生命。我知道这个秋天的味道是甜的。
I really appreciate autumn quality. In my eyes, autumn is just a mature person. And her love requires no return. In this season, when I walk on the way, I can feel her sincerity and her firmness. Although she can’t speak one word, I can learn something from her. This taste of autumn is pregnant and attractive.
我真的很赞赏秋天的品质。在我眼里，秋天就是一个成熟稳重的的人。她的爱不求回报。在这个季节，当我走在路上时，我可以感受到她的真诚与坚定。尽管她不能说话，但是我可以从她身上学到很多。这个秋天的味道是意味深长的，吸引人的。
Autumn is my favorite season and I will go on to feel autumn. Autumn also makes me have a deeper understanding of cherishing everything that I have now.
文章题目字数不宜超过20个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如:《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。
题目写好后先进行自我审查:文题是否准确的描述了所报道的研究?是否有误导或不完整的情况?是否包含足够的信息以使读者了解论文内容:重要的关键词、研究所涉及的主要参数(自变量，因变量)，研究对象和/或研究方法?
关键词 结尾 凝聚点 升华
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）11-0099-02
结尾和开头一样，都是文章整体结构中的一个不可缺少的组成部分。开头难，结尾又何尝容易？结尾是人物形象塑造及性格的完成，故事矛盾冲突的解决以及主题思想的充分显示，是作者思想的升华与感情的凝聚点，是延伸文意与舒展情思的良机，是读者领悟文章主旨的一把钥匙，是衡量创作水平与艺术功力的一把标尺。因此古人有“行文看结穴”“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样妙的结局才写它。”鲁迅先生在《藤野先生》的结尾时，为了抒发作者对藤野先生的强烈怀念之情，表达藤野先生对自己的鼓舞和激励，表现作者对“正人君子”的“深恶痛疾”和战斗精神，曾煞费苦心，再三斟酌，反复修改，才写下了现在这样的精彩感人的结尾。总之，中外古今的文学艺术大师们都非常重视文章结尾的斟酌，在处理文章的结尾时都是慎之又慎。他们为了使文章的结尾能像“豹尾”一样给力，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到耳目一新、动人心魄的艺术效果。因此文章的结尾切忌草率，一定要全力以赴，精心设计。
那么，如何设计好的结尾呢？当然这没有也不可能有一个现成的框框可循，一个固定的模式可照抄搬用。然而，从中外古今的优秀作品中的精彩结尾里，我们不难发现，好的结尾都有着相同的共性，这种共性正好为我们提供了写好结尾的经验和大致的要求。因此我们根据一些精彩的结尾所具有的共性，总结以下几点供大家参考。
首先，要明确结尾是文章整体结构中的一个有机组成部分，它是与文章总的思想倾向密切联系的，不论以什么样的方式来结尾，其目的应该服从于总体的艺术构思，服从于巩固乃至扩大开头与中间的艺术成果，从而达到完成结尾所担负的任务，即突出人物的性格，深化文章主题，加强文章思想的深度和艺术魅力。如九年级语文上册《我的叔叔于勒》一文的结尾令人回味无穷，发人深思，起到深化主题的作用。
其次，结尾要自然。无论是交待人物的命运、故事的结局，无论是作者对所写之人所记之事的议论或抒情，无论是明理后的归纳或号召，都应该是顺理成章，水到渠成的。如，《出师表》的结尾，不但倾诉了依依惜别之情，而且也把诸葛亮对刘氏父子的一片忠心表现得淋漓尽致。再如，鲁迅在小说《故乡》的结尾写道：“我在朦胧中，眼前展现一片碧绿的沙地来，上面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这一结尾，既寄寓着作者对人生、社会的认识与理想，又富有生动形象的哲理性的议论，不正是在小说内容描写的基础上而生发出来的含蓄深沉、发人深思的精辟议论吗？这结尾既丰富了小说的内涵，又深化了主题。
第三，要首尾相顾，前后呼应，给人一种浑然一体的感觉。比如七年级语文中宗璞的《紫藤萝瀑布》的开头“我不由得停住了脚步。”这与结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”首尾呼应，使文章思想感情起到萦绕回环的效果。
第四，要如同豹尾般有力。柳宗元的《捕蛇者说》通过对蒋氏捕蛇生活的生动描述，深刻地反映了当时永州人民的悲惨生活。作者在结尾点明主旨：“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”這种“卒彰显其志”的结尾，如同画龙点晴之笔，使文章的思想深度和力度获得了充分的显示，因而十分深刻有力。
第五，要给人留下想象的空间。好的结尾描写不是欣赏者审美活动的结束，而是继续和扩大。文尽思不断，曲尽意无穷。如义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册《羚羊木雕》的结尾：“可是，这能全怪我吗？”一句反问式的结尾，起到发人深省、撼人心魄的力量，并给读者留下了丰富的想象的空间。
第六，要力求创新避俗，新颖别致。艺术贵在不落俗套，勇于创新。只有富有特色和新意的结尾，才更具有艺术魅力。杨朔的散文《荔枝蜜》的结尾，就十分新颖别致。“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”结尾以梦境来抒发作者对劳动人民的深切爱戴之情，真是独辟蹊径，令人耳目一新。
总之，好的结尾必然使文章的结构更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加鲜明、深刻；必然让人深思遐想，使人震惊感悟，深受教育和启迪。如果说一篇文章犹如群山，那么好的结尾就应该是起伏群山中的巅峰；如果说一篇文章犹如一首优美的乐曲，那么结尾就应该是曲终而留下的袅袅余音。因此，精心设计结尾十分重要，千万不能草草了结。
同时还要注意的是结尾应该是简明，忌冗长，否则会冲淡文章的主体，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，这样文章的感染力就大打折扣。
