黄继光演讲稿（精选4篇）
大家好！我是黄继光，1931年1月8日我出生于一个贫农家里。我幼年丧父，家境贫苦。抗美援朝战争爆发后，我在1951年3月毅然参加了中国人民志愿军，当了通信员。1952年7月25日我光荣地加入了中国新民主主义青年团。
1952年10月19日晚，抗美援朝的反击战斗开始了，我们突然发现山顶上有一个敌人的集团火力点。参谋长立即命令第6连必须炸掉它，同时组织爆破组。这时离天亮只有40多分钟了，仍未催毁敌人的火力点，许多战士都壮烈牺牲。在这关键时刻，我坚定地对参谋长说： “把任务给我吧，只要我有一口气，我保证完成任务。”我接受任务后，我立即提上手雷，带着两名战友向敌人的火力点爬去。开始敌人并没有发现我们，当离敌人火力点只有30多米时，两名战友相继倒下了。我的左臂和左肩中了两弹，血流如注，我仍然一步不停地向敌人中心火力点前进。只剩下八九米的时候，我举起右手向敌人投去手雷，只炸毁了火力点的半边。我再次受伤倒下。40分钟的期限就要到了，我跃身而起，冲向那狂喷火舌的枪口，冲向那侵略者的顽固堡垒。那正在喷吐的火舌突然熄灭，正在死命吼叫的机枪哑然失声，我用自己年轻的生命，开辟了志愿军胜利前进的道路。
教学目标
1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。
2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
3、体会比喻手法在表达上的作用。
教学重难点
1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；
2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学过程（第二课时）
一：导入
课件出示英雄照片：
师：在抗美援朝的战场上，无数英烈牺牲了他们宝贵的生命，换来了战争的胜利。
1.毛岸英，朝鲜战争时任抗美援朝志愿军元帅彭德怀的机要秘书，在朝鲜战场上，在美军飞机轰炸下牺牲。
2.孔庆三，为摧毁美军火力点，便用肩膀顶住炮支架，摧毁了敌火力点，自己中弹牺牲。
3.杨根思，面对蜂拥而至的美军，已负伤的杨根思抱起仅有的一个炸药包，拉燃导火索，纵身冲进敌群，随着惊天动地的爆炸声与敌人同归于尽。
4.，杨连弟，回到朝鲜前线后，在清川江大桥指挥连队架桥时，被敌机投下的定时炸弹弹片击中头部，光荣牺牲，时年33岁。
5.邱少云，因美军燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，他放弃自救壮烈牺牲，时年26岁。
6.黄继光，当然，黄继光也是这些烈士中的一位，那么他在战争中做出了怎样的贡献呢？
今天我们继续学习29课，齐读课题-----《黄继光》 二 品词析句，体会黄继光的崇高精神
1.师：通过上节课的学习，相信黄继光的英雄形象已经深深地刻在了我们每个人的心中，那么黄继光给你留下了怎样的印象呢？请大家默读课文，画出相应的语句，或者让你感触最深的地方，谈谈自己的感受。
出示课件：默读课文，思考：黄继光给你留下了怎样的印象？你是从哪里体会出来的呢？请画出有关语句或自己感受很深的地方，谈谈自己的感受。
2.学生自由读课文，教师巡视，点拨。3.（交流重点的段落、句子）
1、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说“指导员，请把这个任务交给我吧！”
生可能说：体会到勇敢，抓“屡次”、“比雨点还密的枪弹压了回来”来谈„„
师：针对黄继光说的话，想想他的心里当时会想些什么？这种想法，这种信心力量来自什么？
师：：那么，黄继光说这句话时的语气应是怎样的？
指导学生朗读。
2.“他们顶着浓烟，冒着烈火，匍匐前进......”
“匍匐，什么意思？” 贴着地面走，前进艰难。
3、黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米„„近了，更近了。
生可能说：体会到顽强与坚毅。抓“肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、“爬”等词谈，说明黄继光是在极为艰难的情况下仍坚持前进的。
师引导：“还有二十米，十米„„近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？
引导说出：黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！
师相机指导朗读（读出顽强、艰难的语气。）
3、“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”
生可能说：体会到顽强、勇敢，“ 暴风雨一样的子弹中” 等词来谈。
师：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！
指导朗读这一句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬佩之情。
4、“黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”
生可能说：体会到视死如归，抓“猛扑”、“用胸膛堵住枪口”来谈。
师：这时，黄继光想到什么？是什么力量促使他这么做的？
指导朗读：师范读。
师：多么伟大的战士啊！为了战斗的胜利，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了年轻的生命。
补充资料：老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。
战斗的结果怎样呢？齐读最后一段。三 欣赏电影片段，升华情感。
下面我们一起来欣赏电影《上甘岭》的一个片段。播放电影。
《黄继光》读书笔记1
今天我们学习了一篇课文，名字是《黄继光》。这篇课文主要写了黄继光所在的连队要在黎明前夺下597.9高地，但前方敌人的一个火力点阻挠了他们，黄继光为了完成任务，不惜用自己的胸膛堵住了枪眼，对连队的胜利起了决定性作用的故事。
黄继光不惜自己的生命来换取连队的胜利，为了新中国的解放而放弃生的希望，死也要把任务完成，这是一种怎样的感情啊！这可真是充分地表现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神，真是让人敬佩！
当这篇课文学习完之后，老师告诉了我们一个残酷的事实：当战斗结束连队长准备安葬黄继光遗体的时候，发现黄继光胸膛中了7弹却没有流一滴血！原来黄继光在爬的过程中血已经流的干干净净了！可他还是坚持站起来用自己的胸膛堵枪眼！这是一种超自然的力量，一种意念的力量。
我们应该学习黄继光的这种精神，虽然现在是和平年代，也不用我们去堵枪眼，可我们还是应该学习黄继光的这种“舍小家，为大家”的精神，一定不能“损人利己”。
最后，一定要记住：坚持不懈，奇迹才会出现！
《黄继光》读书笔记2
今天我读了《黄继光舍生堵枪眼》这篇文章，我被黄继光那为革命献生，为军队开辟新道路的精神深深所折服。
黄继光出生于农民家庭，从小就失去父亲，是个苦孩子，饱受了人世间的不公，12岁那年，由于家乡一场大旱，他被迫出逃，新中国成立不久后，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争。那是黄继光18岁，他毅然报名参加了中国人民志愿军，踏上了抗美援朝的路程。
上甘岭战役打响了，黄继光所在的部队参加了战斗，奉命夺取敌人的一个高地，可是在前进的过程中，遇到敌人一个暗藏火力点的疯狂阻击，部队多次冲锋未果，眼看天就要明了，如果在天亮前还没有占领高地，不仅部队军人有危险，所得的区域也将被夺走。在这万分紧急的时刻，黄继光参加了攻坚小组，在冲锋中，他的两名队友壮烈牺牲了，他也身中四弹，忍受不了痛苦昏了过去，敌人猛烈的机枪声把他从死神手中唤醒了，他拼尽最后一口气，不顾一切的向机枪口爬去，心里好像在说：为了取得胜利，打败敌人，我黄继光死而无憾！我一定要堵住枪眼！他用自己的胸膛挡住敌人的机枪口。使部队冲锋成功，击溃敌人。
啊！多么伟大的黄继光，他用自己年轻而宝贵的生命为部队开辟了前进的道路，为革命所献生。他只是抗美援朝战争中的一个缩影，一个集中体现，他表现了我国志愿军战士无畏的革命英雄主义精神。我们不仅要学习他们这种无私无畏，为革命献生的精神，更重要的是我们不要遗忘了上甘岭上上万烈士的鲜血，不忘先烈们在另一片热土上得来的荣誉。黄继光的名字和事迹永远铭刻在人们心中!
《黄继光》读书笔记3
虽然黄继光的事迹家喻户晓，但是又有多少人会记住这么多英雄的中华儿女中，有黄继光的名字呢？
黄继光用他那年轻的生命，换来了胜利之路！部队在抗美援朝战争中，连续争夺到了三个阵地，但由于零号阵地的阻挠，贻误整个战机。部队组织了三次爆破都不成功，只好求助六连的通信员黄继光来帮助。黄继光在决心书上写：“坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党！”从这句话中也能体会到当时黄继光的决心，也很有信心能完成任务！
黄继光他带着两名队员，勇敢机智地摧毁了几个火力点，不幸牺牲了一名队友，另一个身负重伤。黄继光猛向敌方投手榴弹，敌方顿时停止了扫射，但里面剩余的`机关枪又开始疯狂扫射。此时的黄继光也是满身伤痕，左臂也被射穿了，弹药也用尽了。黄继光拼了命的爬到地方的枪口，用自己广阔的胸膛，挡住了那可怕的枪口！
部队立即冲上去，大喊着，为黄继光报仇！很快就占领了阵地，但黄继光，黄继光那年轻的生命就这样没了，消失在这世界。
胜利，交换的代价，就是黄继光年轻的生命。
胜利，让黄继光年轻的生命没了，连躯体，也不完全了。脚已经给打折了，躯体上也有七处重伤，背后还有很长的血痕……光是听着，就毛骨悚然；光是听着，就感觉可怕；光是听着，就似乎疼痛不已。可以想象，当时黄继光受的是多大的痛苦！或许比我们想象得更疼！更加可怕！
黄继光的名字，会让世人永远记得！请大家别忘了，千万个英雄中华儿女中，也有黄继光的名字。
《黄继光》读书笔记4
含着脉脉深情，我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。我闭上眼睛，心潮澎湃，久久不能平静。黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月，我的思绪仿佛回到了半个世纪前那个战火纷飞的岁月，耳边又回响起嘹亮、威武、雄壮的红色摇滚--中国人民志愿军战歌。为了保卫祖国，为了保卫家乡，打败美帝保卫和平，我们的先辈去朝鲜打仗，英勇战斗是民族的脊梁，鸭绿江水在静静地流淌，嘹亮地军歌在耳边回荡。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。黄继光就是无数雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江的中国好儿女中的一员。为了在黎明前攻下597.9高地，身中数弹的他像暴风雨中的巨人一样顽强地站起来，冲了上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，“豪气贯日月，英风动大地”。英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的阵地，夺取了胜利。这真是“我自横刀向天笑”，多么大无畏的牺牲精神啊!
当我读到“他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧!”这句话时，我浑身发热，黄继光是多么主动呀。可是我连妈妈交给的的任务都不做，比如说妈妈常常对我说，长大了，能帮大人做些力所能及的家务了，就拿扫地来说吧，一天，妈妈叫我扫地，我随便扫了一下，很不干净，妈妈见了，批评我说：“戴健，你连这点家务都做不好，还能干什么?”妈妈就要我重新扫地，我找了一个借口，跟妈妈顶嘴。“一屋不扫，何以扫天下。”这一切，我多么不对呀。
当我读到“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。”这句时，我的心灵被深深地震撼了，泪水无声地滑落下来。黄继光，这个伟大的战士，面临着生命的危险，忍着伤痛，像巨人一样冒着暴风雨一样的子弹中站起来。黄继光，一个普通志愿军战士，却有一种不怕牺牲的精神，究竟是什么力量鼓舞着他呢?哦，是最光荣的爱国主义和国际主义精神，促使他将生死置之度外。而我呢，却连一点小小的磨难都经受不起。遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考试发下来的试卷，这是一份提高卷，我做错了好几题，马马虎虎地应付修改，然后拿给爸爸看，爸爸耐心地讲解，我听得不耐烦，生气地说：“你没完没了，真烦。”爸爸严厉批评我，说：“遇到难题就绕道走，你这是逃避困难。和革命先烈相比，你还差得远呢!”是啊，生活在幸福时代的我，虽然谈不上战争时代浴血奋战，但连起码的学习困难都不敢去战胜，我是多么渺小啊!
同学们!当你读了这篇文章继光是我们最可爱的人吗?黄继光不正是我们学习的好榜样吗?“青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。”黄继光、邱少云、毛岸英等无数志愿军烈士永远长眠于朝鲜半岛的三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它乡，这正是英雄“山草离离兮掩我骨，沧海荡荡兮浸我尸”的豪迈绝唱!
“斩尽妖魔平天下，山河日月重安排。”正是这支由无数个黄继光组成的、高举毛泽东旗帜的人民子弟兵，他们铁血军魂所铸就的钢铁长城，忠勇耿耿，精忠报国，纵横无敌，谁与争锋，打败了号称世界第一的美帝野心狼，保卫了新中国摇篮，保卫了世界社会主义阵营，奠定了新的世界政治格局。“自古英雄出炼狱，拓马长枪定乾坤!”我们的幸福今天，正是英雄们在昨天以生命热血创造的明天，没有他们的牺牲就没有今天的一切。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们青年一代何惜百死报家国，要为祖国、家乡的富强崛起而奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。青春儒钢的我，愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺!
《黄继光》读书笔记5
黄继光出生在四川中江的一个的村庄里，他自小家庭贫困，他的父亲在他六七岁时就因饱受地主的欺压病恨交加而去世了，所以，黄继光从小就帮地主放牛放羊割草。
黄继光长大了，成为了一个热爱祖国的小伙子，冬天，村子解放了，黄继光不但第一批成为了会员还当上了民兵，抗美园站开始了，黄继光报了名，但是很遗憾由于他身材较矮所以没被选中，但是金子总会发光的，参军营长被黄继光的热情感动了，所以，被破格入取。
上甘岭战役时，黄继光不管自己的生命危险，用自己的身躯挡住了敌军的枪淋弹雨，顿时敌军与我军都惊呆了，没想到，黄继光打断了自己的腿，却为保卫祖国那片神圣的领土而贡献出了自己的身躯与生命。
教学要求
1．学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏革命精神，使学生受到爱国主义和国际主义的教育。
2．学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。3．学会本课的生字新词。
4．有感情地朗读课文。背诵第8～11自然段。教学重点
1．理解黄继光顽强战斗，壮烈牺牲的段落；学习英雄的优秀品质。
2．在读懂每个自然段的基础上，学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。教学难点
1．理解课文内容。2．学习给课文分段。教学时间 3课时。教学准备
幻灯片、生字卡片。教学过程
第一课时
一、介绍背景，了解英雄
1．抗美援朝战争是中国人民志愿军援助朝鲜人民反抗美帝国主义侵略的正义战争。上甘岭战役是抗美援朝战争中一次重要战役。
2．黄继光是四川省中江县人，1930年出生在一个贫苦农民家里。小时候给地主当长工，受尽了地主的剥削和压迫。1950年参加民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月在朝鲜上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲。使这场战斗取得了胜利。黄继光在上甘岭战役中壮烈牺牲的英雄事迹，表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。黄继光牺牲后，中国人民志愿军领导机关授予黄继光“中国人民志愿军特级英雄”的称号，并荣获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。
二、初读课文，理清脉络
1．读预习。说说预习给我们提出了什么学习要求。（1）学习黄继光的英雄气概和英勇献身精神。（2）理解不懂的词语。（3）学习给课文分段。
2．借助汉语拼音读准课文生字词的读音，初步了解课文的大概内容。3．认读生字词卡片。
战役、营、黎明、屡次、启明星、负伤、暴风雨、塌、晕倒、规定、胸膛、报仇。4．处理多音字：
“朝鲜”在本课读“鲜xiǎn”
5．指名读书，找出思考、练习1问题的相应内容，使学生知道全文写了四个方面的内容： ①上级下达命令，夺下597．9高地； ②突击受阻，黄继光请战； ③黄继光堵住枪口，完成任务；
④战斗取得胜利。得到分段的启示。（第一段是第1、2自然段。第二段是第3～6然段。第三段是第7～11自然段，第四段是最后一个自然段。）6．小结：
课文是按事情发展的顺序记叙的。我们用归并自然段的方法把课文分成了四段。
第二课时
一、点名朗读课文，进一步理清文章脉络
二、抓住重点，理解内容 1．学习第1段。
（1）默读，思考黄继光所在的营在什么时候，接到上级什么命令？
（学生思考后回答：黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级要在黎明前夺下敌人的597．9高地的命令。）
（2）从第2自然段中划出两个表示时间的词语。“夜晚”、“黎明”，让学生体会到时间的紧迫。
（3）从“持续战斗了四天四夜”，体会战斗的激烈程度和完成任务的艰巨性。（4）小结：这就是文章的第1段。讲的是战斗非常激烈，黄继光所在的营于夜晚接到了上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597．9高地。2．学习第2段。
（1）指名读，思考：黄继光在什么情况下向指导员请求摧毁敌人火力点的任务的？ （进攻597．9高地主峰时，受到了敌人火力点的疯狂阻击，如果不尽快摧毁这个火力点，攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。）
（2）从哪看出敌人的火力很凶猛；出示幻灯片，指名读句子。（战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。）（3）理解句子。
“屡次”是什么意思？（“屡次”就是多次的意思。）
为什么“屡次突击”都没有成功？（屡次突击没有成功的原因是敌人的火力太凶猛了。）为什么战士们被枪弹“压”了回来？用这个词好在哪儿？（“压”不仅有阻挡的意思，而且说明敌人当时气势咄咄逼人，也突出了黄继光在完成任务中所面临的困难是很大的。）（4）黄继光是怎样请战的？
（5）他“愤怒地注视”、“坚定地对指导员说”，说明了什么？ （说明了他的决心来自对敌人的恨，来自高度的责任感。）（6）读句子，回答问题。
“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”这句话表达了黄继光怎样的心情？ （表达了自己的决心，一定要完成任务，夺取胜利。）
（7）小结：这部分是文章的第二段，讲的是进攻受阻，黄继光坚决请战。3．学习第2段。
（1）指名读书，学生思考：黄继光在完成任务时处境怎么艰难，他又是怎样顽强地战斗的？
（2）通过对“敌人发现了他们”等句子的理解，让学生明白，黄继光参加的是一次最激烈的战斗，处境极其险恶，完成任务的困难极大，面临着严峻的考验。（3）通过分析黄继光的行动，再现英雄形象。①黄继光共站起来几次？
②第一次是在怎样的情况下站起来的？结果怎样？ ③第二次是在怎样的情况下站起来的？结果又怎样？
（通过学习让学生抓住这些词语，匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住，理出英雄的行动线索，黄继光的英雄形象清楚地再现在学生面前；使学生体会到英雄多么顽强，多么勇敢。）（4）读句子体会省略号和数字的作用。
（意在表现黄继光的顽强意志。“20米、10米”的距离是很短的，但对身负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力。他凭着坚强的毅力，一点一点地接近了敌人的火力点。）（5）指导朗读 ①第一次站起来。
“啊！”仅一个词，内容很丰富。它既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战友们的期待、惊喜之情。
“突然站起来了”要突出黄继光顶天立地的英雄形象。②第二次站起来。
表达黄继光为了战斗的胜利，决心献出自己的生命。
（教师要通过范读，指导学生有感情地读，更好地理解课文的内容。）（6）指导学生看图，体会第11自然段的最后一句话。他为什么要“张开双臂”？
（身负重伤，必须用尽全力扑得远些，胸膛堵住枪口才更有力量。）他为什么要“用自己的胸膛堵住敌人的枪口？”
（规定的时间马上就要到了，必须扫清战友冲上高地的障碍。他感到战友们在期待着他，他想到的是祖国人民的重托。因此，他这时明知会牺牲，还偏偏这样做。指导看图，升华英雄的境界。）4．学习第4段。（1）齐读。（2）回答问题。
①这段讲的是什么？（战士们夺下高地。）
②这个结果说明了什么？（这个结果说明了黄继光的壮举为取得胜利起到十分重要的作用。）
（三）总结全文。
1．黄继光的故事对你有什么鼓舞，我们应该学习黄继光什么精神？ 2．看板书总结。3．指名有感情地朗读课文
第三课时 1．读本课的生字。2．有感情地朗读课文。3．检查背诵。
4．指导学生分析记忆字形。提示：
“黎”共15画，右上“”不要多撇，这个字的最后一笔是点。“负”的部首是“”部。“规”的部首是“见”部。
“屡”的部首是“尸”部，里面上边是“米”，下边是“女”。5．比一比，再组词。
负（）暴（）规（）付（）瀑（）归（）晕（）仇（）营（）6．读本课的生字词。
