两个兄弟寓言故事（通用12篇）
上帝使用魔法把这两个人送到了一个荒无人烟的沙漠里，这时上帝出现了，告诉他们：前面有一棵果树，上面结着一个大果子和一个小果子。吃大果子的人可以走出这片沙漠，吃小果子的人，将会在沙漠中死亡。
于是，这两个人走呀走，到了晚上，他们才来到了那棵果树下。
第二天，其中的一个人醒来，发现树上只剩下一个小果子了，也不见了自己的兄弟。于是，他想：偷吃了大果子的人，不配当我的兄弟。他既伤心又无可奈何，只得吃了那个果子，继续向前走。
等他走出去没多远，忽然发现前面的沙漠里躺着一个人，等他走到那个人的跟前，才看清楚那人原来是他的兄弟，他还看到自己兄弟的手里拿着一个更小的果子。
“啊!我错怪了他，错怪了我的兄弟!”他很伤心地哭了。
然后，他把自己兄弟的尸体扛回了家乡，埋在了一座墓里，上面竖了一块牌子，写着：好兄弟，一生平安!
这个故事告诉我们，朋友之间要互相信任，互相帮助，不能动不动就抛弃自己要好的兄弟。
文/荷飞(四年级)
两个兄弟
作者:列夫·托尔斯泰(俄)
两个兄弟一起出去玩,中午的时候,他们躺在一片树林里小睡了一会。醒过来时,他们才发现身边有一块石头,石头上写有字,他们就去分辨写的是什么内容。
“发现这块石头的人,”他们读道,“请在太阳升起时向森林里直走,在森林里他会发现一条河,游到河的对岸,他会发现一只母熊和几只小熊。他把那些小熊从母熊身边抱走,抱着它们向山顶上跑,不要回头看。到山顶上,他会看到一座房子,在那座房子里,他会找到幸福和快乐。”
哥哥说:“我才不会到森林里去找小熊呢。我劝你也不要去。第一,没有人知道这石头上写的是不是真的——说不定是有人写着玩的,甚至有可能我们把其中的字认错了。第二,如果这是真的,到森林里的时候天都已经黑了,不仅找不到那条河,还会迷路。就算真的找到了那条河,万一河面很宽,水流湍急,也游不过去。第三,即便我们游过去了,也很难从母熊身边把小熊抱走。母熊会抓住我们,在我们找到幸福和快乐之前就把我们撕成碎片,这样一切努力都白费了。第四,即使我们能抱走小熊,也无法一口气抱着它们跑到山顶上。最重要的一点是,石头上并没有写在山顶上的那所房子里能找到怎样的幸福和快乐。”
弟弟没有听从哥哥的建议,他说:“于我看,你的想法是错的。人们不会平白无故地在这块石头上写这些字,而且,我们也不可能认错这些字。我还有几个去尝试的理由:首先,这件事情很有吸引力,我感觉很好奇,迫切想知道答案;再说如果不去尝试,后来的人读到这些文字,照着做了,我们就失去了本来属于自己的机会;另外,我们是男子汉,就应该勇敢地挑战自己,经过一番努力,实现自己的愿望;最后我要表明自己的观点,我不想让别人认为我是一个胆小的人。
哥哥说:“谚语说得好,‘刻意去寻找大快乐的人可能会连小快乐都得不到’,‘一鸟在手,胜过两鸟在林’。我们现在什么也不缺,挺好的。”
弟弟说:“我听说‘怕狼就不要进林子’,还听说‘不移开挡路的石头,水就无法流动’。”
于是弟弟就动身去了,哥哥留了下来。
进入森林不久,弟弟看见了那条河,他就游过去。在河的对岸,他看到了熟睡的母熊和她身边的两只小熊,他抱起两只小熊就头也不回地往山顶上跑。当他到山顶上那所房子的前面时,里面就有人迎出来,让他上了一辆马车,马车很快就到了一座城里,人们让他当那里的国王。他在那里统治了五年时间,到第六年有一个更强大的人发动叛乱,他下台了,被赶了出来。
被赶出来的弟弟变成了一个流浪者。有一天他到了哥哥的房子前。哥哥住在一个村庄里,不穷也不富。两个兄弟见了面都很高兴,他们开始说起在树林里的那块石头边分手后的遭遇。
哥哥说:“你看到了吧,我说的没错。我在这里过着平稳而安宁的生活,而你呢,你虽然当过国王,但也遭受过太多苦难,不值得。”
弟弟回答:“我不后悔进入森林和爬上山顶。尽管我现在很不如意,但我的生活有值得回忆的东西。而你的生活太平淡了,你连可做回忆的东西都没有。”
选文缘由
大约是在五六年前的一个阳光灿烂的下午,我去学校的分部参加教研活动,说是台湾一位热心的学者——一位白发苍苍的长者正在热心地为全体教师推荐各种儿童读物。得知这位长者是台北某大学的一位教授,来大陆是义务到各个学校推荐儿童读物及推广阅读策略的,心里不由升腾起敬佩之情。听着亲切、柔软的台语,看着儒雅、轩昂的气度,甚是仰慕。
教授请所有在场的听众参与互动,要求大家准备好一张纸,听他读一段话,边听边画,话语结束,画亦完毕。教授说道:“请在太阳升起时向森林里直走,在森林里他会发现一条河,游到河的对岸,他会发现一只母熊和几只小熊。他把那些小熊从母熊身边抱走,抱着它们向山顶上跑,不要回头看。到山顶上,他会看到一座房子,在那座房子里,他会找到幸福和快乐。”
我努力听着,手里的笔迅速在纸上画着。一分钟后,教授查看我们画的内容。大家画的内容和数量不一。我着着实实做了一回“差生”,文字中涉及到的10种事物,我只画出“太阳、森林、小熊、房子”4种。我盘算着:这种阅读方式别具一格,学生一定喜欢,我也可以在班里尝试。找什么样的阅读材料合适呢?凭记忆我在百度搜索教授说的“太阳升起时向森林里直走”一句话,搜到了,是列夫·托尔斯泰的作品。可叹,自己竟然没有读过。我把这篇名为《两个兄弟》的童话故事下载。浏览故事,被情节打动——性格不同、追求不同的两个兄弟,命运迥然相异。尤其是文章最后的一段“我不后悔进入森林和爬上山顶。尽管我现在很不如意,然而我的生活有值得回忆的东西,可你连可做回忆的东西都没有”触动了我的心灵,引发我的深思:对生活应该充满激情,应该为幸福而斗争,哪怕是碰得头破血流也不能不思进取、碌碌无为地终其一生。再读哥哥的话语平淡中含有哲理:每个人因为各自生活经历的不同,对生活的理解以及由此产生的生活观念、生活方式千差万别,甚至大相径庭。我们不要把自己的生活观念和方式强加于人,不要要求别人都像自己一样,要多理解和尊重别人的生活。细细阅读,发现语言表达也有特别值得学习之处:陈述环环相扣、层层递进、有理有据,呈现逻辑之美。正值自己所执教的是五年级,人教版第三单元课文“语言的魅力”主题的学习刚开始,何不把这篇课文纳入到这一单元学习中?学习九岁杨氏之子风趣不失委婉的语言,学习晏子凛然正气护国尊严的语言,学习杰奎琳迫在眉睫、性命攸关之际机智的语言……再补充学习陈述观点环环相扣、层层递进、有理有据的表达方式的内容,对于提高学生的语言品质应该是一个不错的选择。用好这个“例子”,既培养学生的语言(思维)能力,又提供一个平台,引导学生对人生态度有自己的个性化认识——尊重他人的生活选择,尊重他人的生活方式,尊重他人的生活状态。
课例呈现
一、情趣导入
师:大家都爱上语文课,因为吉老师的语文课会变花样。今天变出什么来了呢?我们请来一位大作家,外国人,浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。是谁?
(出示图画和人物)
生:托尔斯泰。
师:认识吗?
生:认识。三年级学过他的一篇文章《七颗钻石》。
师:记忆真好。今天我们学习他的另一篇童话故事。
生:《两个兄弟》。
师:这是个什么样的故事呢?
二、品创故事
(一)听后简画和复述
师:请竖起耳朵倾听开头写的是什么。老师读如下内容:
两个兄弟一起出去玩,中午的时候,他们躺在一片树林里小睡了一会。醒过来时,他们才发现身边有一块石头,石头上写有字,他们就去分辨写的是什么内容。
生:开头写的是两个兄弟在树林里发现一块石头上写有字。
师:你概括得很好,是用“谁在什么地方干什么的方法”来概括的。(板书:石头上有字)石头上到底写了什么呢?请一位同学朗读。你稍微读得慢一点,大家听后,抓住最主要的信息,把听到的内容简单画下来。
“发现这块石头的人,”学生读道,“请在太阳升起时向森林里直走,在森林里他会发现一条河,游到河的对岸,他会发现一只母熊和几只小熊。他把那些小熊从母熊身边抱走,抱着它们向山顶上跑,不要回头看。到山顶上,他会看到一座房子,在那座房子里,他会找到幸福和快乐。”
(学生画简笔画,时间一分钟。全班交流。)
师:你画了哪几个关键的事物?
生:我画的是一个人、一条小河、母熊和小熊、还有两座山和一座房子。
师:好,你画了6种。你呢?
生:我画了一片树林、一条河、一只母熊和两只小熊、跑上山、快乐幸福。
师:关于“快乐幸福”你是怎么画的?
生:我是写的“快乐幸福”四个字。
师:你的“幸福快乐”是怎么画的?
生:我画的是个笑脸。
师:你的呢?
生:我画的是太阳。
师:你是怎么画幸福的?
生:我画了一颗心。
师:哦。心里装的是幸福。
师:这段文字中涉及到有——
(课件出示,生齐读:森林、太阳、一条河、一头母熊和两只小熊、山、房子、幸福和快乐)
师:画了4种事物的举手!(很多)画了6种的举手!画了8种的举手!
师:(走到一位学生身边)抱小熊你是怎么画的?
生:我在大圈旁边圈了两个小圈。
生:我是用箭头代替的。
师:看来在一分钟之内画这么多东西很不容易。好,下面请根据你所画的东西复述你所听到的内容,有问题吗?
生:(信心十足地)没问题!
师:好!自己先试着说说。
(生练习说,师指名说,表扬说得好的。)
师:说得真好!我们把作者写的原文读一读。
(生齐读)
(二)听后扮演角色说话
师:请大家继续听。(师读文中弟弟看到石头上的字后说的话)现在,请你们同桌两个人各选一个角色——哥哥或弟弟。
(生选择各自喜欢的角色)
师:选好后,哥哥要有充分的理由说“不去”,弟弟要有充分的理由说“去”。现在请大家各自陈述自己的想法。
(生各抒己见,互相说服。)
师:最近我们学的是语言魅力单元,要想让你的语言有魅力,你的理由要非常充分,而且说的时候思路要清晰——俗话说,有思路才能有出路——别人听的时候就会清楚明白。好,现在有请“哥哥”发言。
生:哥哥说,“弟弟,我不去!因为石头上的话可能是坏人吸引我们去上当的。”
师:这是一条理由,用的是“因为”来说的。你说。
生:弟弟,我不去。这不仅是很久以前留下来的,而且进入森林里我们会迷路的。
师:好,你说了两个方面,用“不仅……而且……”来梳理自己的思路。
生:首先我不会游泳,所以过不了河;其次,我怕熊会吃我;还有我想欣赏山上的风景,所以不想去。
生:弟弟,我不去。原因有两个:第一,你知道,神话故事里那些贪心的人想不劳而获都不会有好下场;第二,幸福要靠自己的双手来创造,这样得到的幸福才会让自己安心。
师:我发现大家发言的时候层次都特别清楚。请你来发言。
生:弟弟,我不去。即使我们来到河边看到了小熊,也很难把小熊抱走,因为母熊会玩命地跟在后面追。(生笑)
师:大家和作家一起参与编故事了。好,你来说。
生:首先,天如果一直下雨怎么办呢?其次,如果我们迷路了呢?游着过河的时候万一被淹死呢?还有抱小熊的时候万一被母熊吃掉了呢?爬山很累的,抱小熊爬到山顶累得半死还会幸福吗?
师:你说的内容也很有条理。我们来看看作家是怎么写这个故事的,他的条理更清楚,表述比我们更严谨。(课件出示)
哥哥说:“我才不会到森林里去找小熊呢。我劝你也不要去。第一,没有人知道这石头上写的是不是真的——说不定是有人写着玩的,甚至有可能我们把其中的字认错了。第二,如果这是真的,到森林里的时候天都已经黑了,不仅找不到那条河,还会迷路。就算真的找到了那条河,万一河面很宽,水流湍急,也游不过去。第三,即便我们游过去了,也很难从母熊身边把小熊抱走。母熊会抓住我们,在我们找到幸福和快乐之前就把我们撕成碎片,这样一切努力都白费了。第四,即使我们能抱走小熊,也无法一口气抱着它们跑到山顶上。最重要的一点是,石头上并没有写在山顶上的那所房子里能找到怎样的幸福和快乐。”
师:有比较就有鉴别,比较后,你感觉托尔斯泰的语言表达好在哪儿?
生:先把自己的态度说明白——不能去,接着分几个方面说明不能去的原因,很有条理。
生:他的表达很有顺序。还有他的表达和石头上的内容联系紧密。
生:他的表述环环相扣。如果第一个不成立,其他的也不成立。也就是说,弟弟如果克服不了其中的任何一个困难,那么其他的也是空谈。
师:真有才气。你们看,在这段话中有“如果……不仅……还……即便……就算……”就是这样环环相扣。
生:他的表述很有层次,内容是递进的,最后还总结了一下。
(师板书:
不去不是真的……
就算……即便……
虚无的……)
师:层层推理,层层递进,理由极为充分。弟弟的话语也一定是这样的。请作”弟弟”的同学说一说自己的理由。
(出示原文,生自由交流。)
弟弟没有听从哥哥的建议,他说:“于我看,你的想法是错的。人们不会平白无故地在这块石头上写这些字,而且,我们也不可能认错这些字。我还有几个去尝试的理由:首先,这件事情很有吸引力,我感觉很好奇,迫切想知道答案;再说如果不去尝试,后来的人读到这些文字,照着做了,我们就失去了本来属于自己的机会;另外,我们是男子汉,就应该勇敢地挑战自己,经过一番努力,实现自己的愿望;最后我要表明自己的观点,我不想让别人认为我是一个胆小的人。
师:弟弟的话语又有什么地方值得我们学习呢?
生:先反驳哥哥的话语,然后说明自己的理由……
(根据学生回答进行板书:有意思失去机会经过努力不胆小)
(三)听后记忆复述谚语
师:哥哥和弟弟都用谚语来验证自己的观点:看谁的记忆力最好,想办法记住两句话。
哥哥说:“谚语说得好,‘刻意去寻找大快乐的人可能会连小快乐都得不到’,‘一鸟在手,胜过两鸟在林’。我们现在什么也不缺,挺好的。”
弟弟说:“我听说‘怕狼就不要进林子’,还听说‘不移开挡路的石头,水就无法流动’。”
(学生复述)
(四)书写结尾,表达个性化认识
师:通过读,你发现哥哥和弟弟的性格——
生:不一样。
师:有什么样的区别?
生:哥哥做事比较稳重,弟弟喜欢尝试。
生:哥哥比较保守,懦弱;弟弟敢于闯一闯,挑战自己。
生:哥哥做事总做好最坏的打算;弟弟呢,比较好奇,喜欢探索。
生:哥哥是个老实本分的人。
生:我觉得他们各有自己的长处。哥哥虽然比较保守,但安全些;弟弟敢于冒险,所以承担的风险就比较大。
师:我们继续往下听。(师读如下内容)
他上了一辆马车,马车很快就到了一座城里,人们让他当那里的国王。他在那里统治了五年时间,到第六年有一个更强大的人发动叛乱,他下台了,被赶了出来。
被赶出来的弟弟变成了一个流浪者。有一天他到了哥哥的房子前。哥哥住在一个村庄里,不穷也不富。两个兄弟见了面都很高兴,他们开始说起在树林里的那块石头边分手后的遭遇。
哥哥说:“你看到了吧,我说的没错。我在这里过着平稳而安宁的生活,而你呢,你虽然当过国王,但也遭受过太多苦难,不值得。”
弟弟回答:“我不后悔进入森林和爬上山顶。尽管我现在很不如意,但我的生活有值得回忆的东西。而你的生活太平淡了,你连可做回忆的东西都没有。”
师:现在自由选择,关于人生道路的选择,你同意谁的观点?现在先动笔把你的思路整理出来,可以写一段文字,也可以列个提纲。
(生思考,写发言提纲或者一段话语。师提示要观点鲜明,表达有序。)
师:谁先读?其他同学可以将别人发言的内容吸收过来。
生:我同意哥哥的说法,作国王虽然表面上很快乐,其实心中也担惊受怕;做一个老百姓,虽然不富裕,但是很快乐,这种快乐是发自内心的一种快乐。
生:我比较欣赏弟弟,因为他的生活虽然起起落落,但是只有经历了风雨才能看见彩虹。我们的生活也一样,没有一帆风顺的事,所以,人生才会有意思。
师:不确定才更有意思。
生;我同意弟弟的观点。因为弟弟虽然被赶了回来,但弟弟曾经奋斗过,有美好的回忆,这回忆将陪伴他的一生。
生:我也同意弟弟的观点。如果一生中只过着平淡的生活,即使没有危险,我们也没有快乐、幸福的回忆;即使我们以前冒过险,但是,我有着幸福、快乐的回忆。
师:你们的观点都很明确,也学着说话有条理,也有说服力。你呢?
生:兄弟两个人的生活方式我都很欣赏,每个人都会有自己的生活方式。成熟稳重的人会选择平淡一生,而勇敢的人会去闯荡。如果要是我,会选择弟弟的生活方式,虽然可能会有一些困难,但是在克服困难中也会成长。
师:好,很好!她是尊重别人的选择,也有自己的选择。我们可以不喜欢别人,但要尊重别人。
生:我同意弟弟的观点。虽然弟弟现在过得不好,但是,弟弟有过美好的回忆,有过让他忘不了的时刻,有过奋斗的经历。
生:我比较同意哥哥的观点。虽然弟弟有了回忆,但现实并不是那么美好。如果一味沉醉在回忆中,还不如像哥哥那样快乐、安详地去生活。其次,弟弟虽然经历了风雨,但是并没有见到多少彩虹,回来之后依然只能过着平淡的生活,并没有那么富裕。
师:改一个词,把“安详”改为“安逸”。
师:刚才好像还有同学写到哥哥的生活方式。
生:我同意的是哥哥的观点。尽管没有什么刻骨铭心的回忆,但是,安稳的生活就是最大的幸福。
师:好。每个人的生活方式可以自己去选择,适合自己的就是最好的,要尊重别人的选择。
生:我愿意选择弟弟的生活方式,但我更愿意把他们中和一下,敢于尝试和冒险虽然很好,但应该有计划才好。
生:我选择弟弟的生活方式。第一,他虽然现在一无所有,但他可以继续奋斗;第二,他虽然遭受了磨难,却有成功的美好辉煌的回忆;第三,虽然过的是不平稳的生活,但却可以在奋斗中增长见识。
师:毕竟弟弟还年轻,他只经历了六年就回来了,他的人生道路还很长。
生:我选择弟弟的生活方式。我觉得虽然弟弟经历了很多苦难,但也为年老的时候增加了许多美好的回忆。
生:我也选择弟弟的生活方式。人的一生如果没有经历过什么大事,生活就不太有价值。轰轰烈烈的人生才会留下美好的回忆。而且我觉得当过国王,有一定的经验,没准儿还能创造更大的业绩。
师:还有谁想发言?机会等待着你们。
生:我喜欢哥哥的生活方式。我觉得生活中不一定需要刻骨铭心的回忆,只要你自己愿意,什么都不缺,没有什么烦恼,就是幸福和快乐。
师:每个人的生活方式和选择都不一样。
生:我选择哥哥的生活方式。虽然哥哥的生活不穷也不富,但他生活得快乐幸福,没有忧愁。弟弟虽然当过国王,但现在变成流浪汉,一无所有,可能再也没有翻身的机会。所以我选择哥哥的生活方式。
(课堂上学生七嘴八舌,各抒己见。)
师:时间还允许,再听听这位同学的看法。
生1:我认为人就不应该过平凡的生活,这样的话生活如同一杯白开水。
生2:我不同意。我认为如果一个人总是害怕失败的话,那就永远不会成功;如果你不去尝试,你也不会取得成就。再说,你们很多人认为弟弟成了流浪汉,没有翻身的机会,我却认为即使一个人一无所有,只要他有目标,去努力奋斗,这一辈子就有价值。
(热烈的掌声)
生3:我认为一个人平平淡淡和一个人轰轰烈烈是一样的,他的思想和行为都来自于他的心。白开水一样的生活不一定无味,而像苏打水那样的水虽然有滋有味但不一定比白开水好。当了国王并不能代表你成功了,做一个农夫也并不意味着失败。只要是自己喜欢的生活方式都是好的。
三、课堂结束,延伸课外学习
(下课铃响)
师:对不起,下课了。
生:老师,我们开个辩论会吧。
生:我们想读托尔斯泰的其他作品。
师:很好的建议。同学们,觉得托尔斯泰的童话很有味道,那就请课余时间走进《列夫·托尔斯泰童话》。每一则童话,都表明了他自己与众不同的想法,能启迪我们的心志,开阔我们的眼界。(课件演示托尔斯泰的其他作品)课后意犹未尽的同学可以在小组讨论,也可以找老师倾诉。下课!
听课赏析
夏璞
细细品味了吉春亚老师自选文本《两个兄弟》教学,笔者深受启发。现从“怎么选”和“怎么教”两方面表达个人浅见。
一、文本细细选
吉老师的教学引起我的思考:什么样的文本适合选入课堂?《两个兄弟》特色鲜明,以它为例,我想自选文本至少要具备两个特点:
1.力求质美,情理优美,予人启迪。《两个兄弟》是列夫·托尔斯泰的童话作品。托尔斯泰以脍炙人口的长篇小说成为了世界文坛一位顶级文豪,相对鲜为人知的是他还为农民和孩子们写了几部语文方面的教科书,其材料都来自于世界各地的民间创作。经他加工改写后的这些教科书成了俄罗斯人民喜爱的童话寓言作品。我们看到的托尔斯泰不仅仅是道德完善的追求者,还是一位对生活满怀激情的教诲者,他告诉人们对生活应该充满激情,应该为幸福而斗争,哪怕是碰得头破血流也不要不思进取、碌碌无为地终其一生。今天,我们身处价值多元化的时代,文中的哥哥与弟弟做出各自的选择,经历迥异的人生,为我们提供了不同的价值坐标。每个人都有选择自己生活道路的权利,每个人也应尊重别人的选择,这也逐渐成为具有普世性的理想与追求。
2.力求典型,集语言学习与人文熏陶于一体,指向学生语言发展。《两个兄弟》一文,与人教版五年级下册第三单元相得益彰,拓展了教学的宽度。《两个兄弟》具有别样的语言魅力,陈述环环相扣、层层递进、有理有据,呈现逻辑之美。从教材形式来看,有文言文、历史故事、剧本、相声。童话体裁的加入,与教材文本共同呈现出多样化的面貌。
二、设计招招鲜
吉老师的课堂情趣盎然,扎实高效,教学智慧俯拾皆是,最鲜明的特点是促进了学生语言与思维的和谐共生、同步发展,仅举三招可见一斑。
1.画一画,助复述
复述是学生在理解内容及其结构联系的基础上对文章内容进行加工和整理,并能动地使用某种记忆策略和方法,口头表达课文内容的言语过程。它需要发声器官与思维活动相结合,是帮助学生大量吸收语言材料并向长期记忆输送的有效途径。复述在语文课上并不新鲜,难就难在如何帮助学生理清内容和内在结构联系。学生复述的一段文字故事性强,涉及事物多,而简笔画简练、概括、直观、迅速,能在较短的时间内表现故事中的众多物象,能为抽象的语言材料提供情景,来帮助学生按故事发展的自然顺序复述。这一环节妙趣横生,不仅为帮助学生形象地理解故事情节提供了广阔的空间,还能激发学生形象思维和想象力,增强形象记忆,活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容。
2.猜一猜,明条理
兄弟俩看到石头上的字后各自说的话,逻辑分明,环环相扣,是表达的范例,极具教学价值。寻找文字背后的言语组织形式,训练学生清晰条理、有理有据地表达是这节课的核心目标。在“猜一猜”这一达成目标的重要环节,吉老师步步引导,无痕点拨,呈现了教学的梯度和学生的发展。
阶梯一:明确观点,展开陈述——“同桌两人各选一个角色——哥哥或弟弟。哥哥要有充分的理由说‘不去’,弟弟要有充分的理由说‘去’。现在请大家各自陈述自己的想法。”
阶梯二:用连接词,体现条理——“这是一条理由,用‘因为’来说。”“你说了两个方面,用‘不仅…而且…’来梳理自己的思路。”
阶梯三:借鉴原文,发现奥秘——“我们来看看作家是怎么写这个故事的。”“有比较就有鉴别,比较后,你感觉托尔斯泰的语言表达好在哪儿?”
阶梯四:习得方法,迁移运用——“弟弟的话语也一定是这样的。请作‘弟弟’的同学说一说自己的理由。”遵循逻辑的规律,有步骤地分析、推理、判断。
3.写一写,悟哲思
《两个兄弟》蕴含的启迪意义无需赘言,读写链接、随堂练笔是学生领悟情理的展示台。“关于人生道路的选择,你同意谁的观点”的话语本身就透着对学生选择的尊重,与本文内蕴暗合。“观点鲜明,表达有序”的要求,既避免了学生练笔的虚、泛,增强了语言实践的目的性和针对性,也使学生在写中巩固和发展了观点、理由、条理三者兼具的语言形式和逻辑顺序。
“妈妈，你看谁来我们家了？”
埃尔莎的母亲向外望去，只见一个穿着很体面的陌生人正向门口走来。
“一定是卖东西的人。”埃尔莎的母亲回答。
她猜错了。
这个彬彬有礼、面带微笑的人敲了敲他们的门问道：“您愿意给我讲故事吗？”
“给你讲故事？”埃尔莎的母亲吃了一惊，目不转睛地看着他。
这个人解释说：“您的邻居说您记得很多民间古老的传说，而且讲得很好。”
“哦，”埃尔莎说，“你指的是我的祖母。她会讲各种动听的故事。”
这个人笑着点头说：“请问她是否愿意讲给我听？”
埃尔莎的祖母真的为这个讨人喜欢的陌生人讲故事了，他把她所讲的都记录下来。这个陌生人就是威廉·格林，他有个兄弟叫雅各比·格林，兄弟俩很多年来在各地周游，采集民间传诵的童话故事。
过去很多童话故事没有印刷成书，只是由父母亲和祖父母把他们听来的故事再讲给孩子们听，没有人知道这些故事从哪儿传下来。格林兄弟担心这些古老的童话故事早晚要失传，所以就历尽艰辛到处采集，印刷成书，书名就叫《 格林童话 》。
威尔伯〃莱特生于1867年4月16日，他的弟弟奥维尔〃莱特生于1871年8月19日，他们从小就对机械装配和飞行怀有浓厚的兴趣，从事自行车修理和制造行业。莱特兄弟原以修理自行车为生，兄弟俩聪明好学，从1896年开始，他们就一直热心于飞行研究。通过多次研究和实验，他们很快得出一个结论：要解决飞机操纵这个悬而未决的关键问题，必须装上某种能使空气动力学发挥作用的机械装置。他们按照这一想法，在基蒂霍克沙丘上空对载人滑翔机进行了几度寒暑的试验之后，他们的梦想终于变成了现实。
奥托〃李林塔尔试飞滑翔机成功的消息使他们立志飞行。1896年李林塔尔试飞失事，促使他们把注意力集中在了飞机的平衡操纵上面。他们特别研究了鸟的飞行，并深入钻研了当时几乎所有关于航空理论方面的书籍。这个时期，航空事业连连受挫，飞行技师皮尔机毁人亡，重机枪发明人马克沁试飞失败，航空学家兰利连飞机带人摔入水中，等等，这使大多数人认为飞机依靠自身动力的飞行完全不可能。
莱特兄弟却没有放弃自己的努力。从1900年至1902年期间，他们除了进行1000多次滑翔试飞之外，还自制了200多个不同的机翼进行了上千次风洞实验，修正了李林塔尔的一些错误的飞行数据，设计出了较大升力的机翼截面形状。滑翔机的留空时间毕竟有限，但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料，那么它就可以自由地飞翔、起降。于是，兄弟俩又开始了动力飞机的研制。莱特兄弟废寝忘食地工作着，不久，他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨，然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者”1号，这架飞机的翼展为13.2米，升降舵在前，方向舵在后，两副两叶推进螺旋桨由链条传动，着陆装置为滑橇式，装有一台70千克重，功率为8.8千瓦的四缸发动机。这架航空史上著名的飞机，现在陈列在美国华盛顿航空航天博物馆内。
“飞行者”号是一驾普通双翼机，它的两个推进式螺旋桨分别安装在驾驶员位置的两侧，由单台发动机链式传动。1904年，莱特兄弟制造了装配有新型发动机的第二架“飞行者”，在代顿附近的霍夫曼草原进行试飞，最长的持续飞行时间超过了5分钟，飞行距离达4.4千米；1905年又试验了第三架“飞行者”，由威尔伯驾驶，持续飞行38分钟，飞行38.6千米。第一次试飞的那一天，天气寒冷，刮着大风，首先由弟弟奥维尔〃莱特驾驶“飞行者”飞机进行飞行，留空时间12秒钟，飞行36.5米。在同一天内，飞机又进行了3次飞行，其中成绩最好的是哥哥威尔伯〃莱特。他驾驶飞机在空中持续飞行260米。1903年12月14日至17日，“飞行者”1号进行第4次试飞，地点在美国北卡罗来纳州小鹰镇基蒂霍克的一片沙丘上。第一次试飞由奥维尔〃莱特驾驶，共飞行了36米，留空12秒。第四次由威尔伯．莱特驾驶，共飞行了260米，留空59秒。1906年，他们的飞机在美国获得专利发明权。
《格林童话》中的《三兄弟》这篇文章中的老人很具智慧，他很好地用房子的所有权激励三个儿子去学好本领，三个儿子在不同的领域中都将技术学得很精，最后，老人将房子给了技艺高超的小儿子。但小儿子没有独占这房子，还是像以前这样给二个兄弟住，这个故事中小儿子的大度让这个家庭很和睦，老人的激励方法让三个兄弟都掌握了自已的本领，他们三人的合作最后都赚了很多钱。同时，我们要学习小儿子的为人，珍惜兄弟之间的感情，做一个善良的人。
一日，魏氏三兄弟相聚，以吟联为趣。兄魏祥先吟：
鸟穿樟树，飞往玉山铅山;
弟魏礼应对：
鱼过萍乡，游入吉水修水。
谁料魏禧却笑著说：“兄长、贤弟此联虽佳，但句中地名，间有杂字，算不得妙联!现在我出一上联，你们能对否?”说罢，吟道：
永修铜鼓万年万载;
兄弟俩听了，不由倒吸一口气，苦思不得佳句。眼见日薄西山，长兄魏祥，灵感一闪，应对道：
新建石城乐安乐平。
魏禧一听，笑道：“兄长所对真妙!”兄弟三人，遂笑而相贺。
上述两副对联中的“樟树”、“玉山”、“铅山”、“萍乡”、“吉水”、“修水”、“永修”、“铜鼓”、“万年”、“万载”、“新建”、“石城”、“乐安”、“乐平”均系江西省地名。
巴塔是一个很强壮的小伙子，身材健美，皮肤黝黑黝黑的，干活又是一把好手，邻居们都夸奖他。兄弟两人的感情也很好，从来没有吵过架。
有一天，巴塔到地里去干活，不久艾奴卜也跟着去了，他们一起拉着牛在地里耕地、播种。干了一会，艾奴卜发现种子少了许多，便让巴塔回家去拿一些来。
巴塔回到家里，背了三大袋种子在身上，这时正好被刚做完早饭的嫂子看见了，他见巴塔身材魁梧，肌肉发达，像个男子汉，便对他心生好感，有了非份的想法。她对巴塔说道：“你先放下种子，到我房里来洗个澡，我们一起休息休息再去吧。”
巴塔听了嫂子这种要求觉得她很不守妇道，而且也为她感到羞耻，他说：“嫂子，你难道就没有一点廉耻之心吗?你放心，这件事我不会说的，就当没发生过。”说完，巴塔就扛上袋子到地里去了。
但嫂子越想越不对味，怕万一巴塔在外乱说，自己岂不是声名不保。于是她自己精心化妆，用颜料把自己浑身上下涂成伤痕累累的样子，还对提前回家的艾奴卜恶人先告状，说巴塔趁回来拿种子之机要凌辱她，她由于反抗而被打得浑身是伤，于是艾奴卜气得磨好刀等巴塔回来。
好在巴塔以前经常放牛，能懂得牛的语言。在牛告诉了他要小心之后，他就被哥哥追着满山坡乱跑，最后他不得不说：“伟大的天神呀!你知道我是无罪的，为什么不帮我呢?”顿时巴塔身后出现一个大水池，将两兄弟分开来。
“哥哥，你要相信我，”说着，巴塔割下了自己身上一个重要部位的肉，“真的不是我干的，是她想引诱我的。”剧痛再加上辛苦的劳累，巴塔一下子就晕了过去。艾奴卜终于相信了巴塔的话，并且发誓一定要为巴塔把家里那个女人杀了，作为报复。
巴塔一会儿醒了，见哥哥还在，很高兴，就对他说：“你先回去吧，我要一直生活在这个叫松谷的地方。我要把我的心取出来放在最高的松树上做松花，如果它掉下来了，我就死了，你一定要来帮我找到我的心脏，这样我还可以继续存活下去。当你看见啤酒无故冒泡时，也便是我遇难之时了。”巴塔说完，就隐入了茫茫森林中，不见人影。
在松谷生活的巴塔，天天在拉神注视下过着艰苦但却愉快的生活，拉神有感于他的勤劳、善良，决定造一个女人给他，与他同住。
于是一个美丽的女人诞生了，巴塔谢过了拉神的美意，与女子开始了幸福的生活，每天巴塔出去打猎，拉神的女儿便独自在家里做饭。巴塔也曾多次嘱咐她外面很危险，叫她不要独自四处乱转，他还把自己心脏的秘密告诉了她。
一天，她在家里实在是闲得无聊，于是便到松谷中去散散步。快走近林海边缘时，她美丽的容貌被海神看见了，海神掀起大浪要过来抓住她，她只拼命地跑啊跑，一缕头发还是被抓走了，并吹到了埃及国的岸边。
那里有几个法老的洗衣工，每次洗完衣服回去，法老的衣服上都沾满了奇异的芳香。法老很是纳闷，要求手下去查明原因，后来有一个顾问急急忙忙地跑回来告诉法老说：“这是拉神女儿的头发，这是神明赐给您的美好姻缘，她就在彼岸的松谷里生活。”
法老让使者带上金银珠宝去接拉神的女儿回来，那个女人一见这么多的财宝，顿时忘记了巴塔，还将他出卖了。她让他们砍掉那棵高高的松树，当松花落地之时，巴塔也就应声倒地了。
这时艾奴卜的啤酒杯里无故冒泡，他知道一定是巴塔有难了。他迅速地跑到松谷去寻找巴塔的心脏，可是找了几年都没有找到，就在他快要绝望的时候，在一棵大树下发现了巴塔鲜红的心脏。
在艾奴卜的精心调养之下，巴塔终于恢复了身体健康，并且下决心要去报仇。他变成了一头牛，让艾奴卜把它牵到法老那里去卖掉。法老十分喜欢这匹黑亮健壮的牛，但王后却很讨厌它，并要求法老杀掉它。在用刀割牛脖子时洒出了两滴血，这两滴血一落地，立刻变成两棵参天大树。人们都觉得很惊讶，纷纷围观，只有王后说这是两棵妖树，应该砍掉。
于是法老又叫来两个木匠把树给砍倒了。
妖精们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了，相继落地变成 七个男孩，穿着七种颜色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。红娃是大力士，身形可以变大缩微，落入沼泽被擒。橙娃是千里眼和顺风耳，却被妖精的迷镜和宝剑射瞎了眼睛，曾被黄娃救出，曾被动物们治好了眼睛，又遭毒计被擒，帮助蓝娃找到宝贝藏匿的地点。
黄娃刀枪不入，能只手劈断大刀，但有勇无谋，由于寡不敌众，被妖精 用刚柔阴阳剑绑住。绿娃会喷火，曾熔化蜈蚣兵的斧子，被妖精用冷泉清凉酒醉倒，又被冰冻。青娃能吞吐江海，海量，被妖精的销魂酒醉倒浮在毒水缸里。蓝娃有隐身术，想去偷妖精的如意，最后因为对小兄弟的宝贝的无知而反被紫娃吸进宝葫芦。紫娃被妖精蛊惑，迷失本性，以为自己是妖精的孩子，不认老汉，成了妖精的手下，将六个哥哥送进炼丹炉后，也被他们诓去自己的葫芦而被活捉。妖精把七兄弟送进炼丹炉，想炼成七心丹。
从前有两个狐狸，哥哥叫小壮，弟弟叫小强。
有一天，兄弟俩的房子破了一个大洞。哥哥想:快要过冬了，弟弟不修就怪了。可是弟弟一直没有修，弟弟想:这个洞马上就要大了，哥哥难道不修吗?就这样，谁都没有去修房子。
转眼间，大洞越来越大，哥哥去找弟弟。弟弟说:“哥哥有什么事儿吗?”哥哥说:“这洞这么大，要不我们俩一起修房子吧。”弟弟考虑一下说:“好吧。”可是，他们都不会修房子。于是，他俩又去找了河马叔叔。他们说:“您好，河马叔叔，我们想请您帮忙修一下我们房子上的`大洞。”河马叔叔说:“好的，我能帮忙。”他们俩开心极了!河马叔叔又说:“可是你们得帮我找到我的工具箱呀!”他俩连声答道:“好，你放心吧。我们俩一定能给您找到的。”河马叔叔告诉了他们一些地址，然后他们去找了，不一会儿就回来了。河马叔叔说:“太谢谢你们了。”说着，他们就上路了。
到达了狐狸兄弟的家，河马叔叔说:“那个洞在哪里呢?”狐狸哥哥说:“在那里。”河马叔叔拿了一块大木块，爬上房顶，打开工具箱，又拿出几个钉子和锤子，在顶上叮叮当当地干了起来。河马叔叔先是把大木块弄在大洞上，再把锤子拿出来，另一只手拿着一个钉子，放一个钉子砸一下，直到把钉子砸下去。就这样，河马叔叔不一会儿就干完了。狐狸兄弟俩高兴极了。河马叔叔语重心长地对狐狸兄弟说:“你们俩要是戮力同心，早就能修好房子了，哪里还要等到现在呀?”
最近一段时间，公鸡哥哥和公鸡弟弟每天都神神秘秘的`。
这不你瞧，天还蒙蒙亮，公鸡哥哥就悄悄的出门去了。
公鸡弟弟呢?在公鸡哥哥出门后没多久，也出门去了。
一天，公鸡哥哥好奇的问：弟弟，你每天都去干什么啦?
公鸡弟弟笑着说：我不告诉你!
公鸡弟弟接着又问了：那你说说，你都去干些什么啦?
公鸡哥哥笑而不语。
到了新年这天，两只小公鸡终于都不忙了，公鸡哥哥说：来，弟弟，送你一件新年礼物!
公鸡弟弟一瞧，哇!一辆自行车!这可是它最想要的一样东西呀!
公鸡弟弟顾不得高兴，忙也从身后拿出礼物说：给，哥哥，我也要送你一件礼物!
公鸡哥哥一看，高兴的不得了，原来是公鸡弟弟送了它一双鞋子，它的鞋子坏了，从不舍得再买一双。
很久以前，在大山脚下，小河之边，住着一位老母亲和她的三个儿子。大儿子喜欢上山去打猎，二儿子喜欢到河里去抓鱼，三儿子喜欢读书识字。
三个儿子都长大成人了，老母亲也老得不行了，临终前对三个儿子说：“儿呀!你们要记住为娘的话，我死后你们兄弟三人要不离不弃、直到永远，我才能含笑九泉。”
三个儿子齐声道：“记住了母亲。”
老母亲这才闭上了疲惫的双眼，安心的走了。
母亲去世后，三兄弟先后成了家。大哥娶了同村一户农家女，二哥娶了邻村的姑娘，三弟娶了私塾老师的女儿，娶妻之后他们还是和和美美的住在一起。可好日子没过多久，妯娌间就生出了矛盾，大嫂不小心得罪了二嫂，二嫂讲了三弟媳的是非。三个女人变得面和心不合，总找茬想要分家，并在三兄弟的耳边挑拨他们兄弟间的.感情。
可是三兄弟谨记母亲的话，不管妻子们怎么挑拨离间他们都不信、不理、不听，任由三个女人闹去。
这一日，大嫂去洗衣服，不一会二嫂也去洗衣服，大嫂说你在上游戏，脏了我的衣服，二嫂说流水怎么能脏了你的衣服，俩人你一言我一语很快就吵了起来。二嫂口齿伶俐，大嫂吵不过二嫂，一气之下回了娘家。她听婆家人说，有个神婆，无所不能。她去求神婆，让三兄弟不和，好分家。神婆得了大嫂的钱财，她就装成美女去诱惑大哥、二哥、三弟，然后挑拨他们的关系。
可是大哥连正眼都不瞧她，二哥理也不理她，三弟更是视她如无物。
这下可把神婆给气坏了，她一怒之下把大哥变成了一只白兔，只能生活在山林里。她又把二哥变成一条小鱼，在小河里游来游去。
大嫂见男人变成了白兔，她哭着让神婆女住手，可是愤怒的神婆那里肯听她的话。大嫂这才知道自己犯了多么严重的错误，她连忙跑回了家，把这件事告诉了三弟，并让他快跑。三弟知道自己斗不过神婆，只能偷偷地逃走了。跑出去后他四处打听救大哥二哥的办法，有人告诉他皇宫里有很多能人异士，也许能找到解救他哥哥们的办法，不过也有人劝他说：“皇宫可不是谁都能去的，不小心会招来杀身之祸。”
三弟说：“为了我救哥哥们，我什么也不怕。”说完他立刻起程去皇宫，路上他遇见俩个很矮很矮的小人，小人问他去那，他很有礼貌的回答说去皇宫，两个矮人听了哈哈大笑道：“你就这样靠着双脚走去皇宫，走到白发苍苍你也走不到地方，看你对我们很礼貌份上送你一头毛驴，你骑着毛驴很快就会到了。
说着其中一个矮人在怀里掏出一张纸，迎着风剪出一头毛驴来，放在地上，立刻变成了活的，三弟高兴极了，连忙道谢，骑上毛驴，
在毛驴身上心想要是一下子就到皇宫门口该多好呀!这时突然刮起了一阵强风，刮的他连眼睛都睁不开，等风过去后，他已经站在了皇宫门口。
三弟还没来得及高兴，就被守门的侍卫拦住了，他苦苦哀求侍卫替他通传，侍卫见他穷酸，把他狠狠推到在地不再理他。三弟又气又急，蹲在马路上痛哭了起来。这时候突然从地底下钻出一个小白胡子老头来，他对三弟说：“男子汉大丈夫蹲在地上哭算什么能耐?”
三弟边哭边说：“我大哥二哥被神婆变成了白兔和小鱼，我逃出来想找办法救他们，听说皇宫里有能人异士，想去求他们救救我的哥哥们。”
小老头听后摇头道：“你呀!你呀!真没用，只想着求别人，怎么就没想过自己去打败神婆那?”
三弟红着脸说：“我是个无用的书生，手不能提肩不能抗，让我怎么去战胜诡计多端的神婆?”
小老头有些生气了，拿着拐杖敲着三弟的头说：“笨蛋，从这儿直走，在太阳落山之前，你会看见有一口水井，水井里有条龙，它喜欢听故事，你只要讲到它高兴，问你想要什么的时候，你就说我想借你的龙珠用用，他会答应你的。有了这颗龙珠，你就可以解救你的哥哥们了。”说完小老头就不见了。
三弟感激对着小老头消失的地方拜了三拜，然后按照小老头指点的方向走去，走到日落时，果然看见一口井，井里果然有一条龙，龙见了生人要吃了他。
三弟很怕，可他想起了哥哥们还等着他去救，他的胆子就大了起来。他大声说：“你不能吃了我，我是来给你讲故事的。”
龙一听故事，马上收起了凶相道：“好哇!我最爱听故事了，不过讲的不好我可是会吃了你的。”
三弟博览群书，讲故事当然难不倒他。他给龙讲了《西游记》的故事。龙听得津津有味，完了问他想要什么奖励，三弟说：“我想借您的龙珠一用。”
龙问明他要借龙珠的用途，他就把哥哥们遇难的经过告诉了龙，龙很气愤，决定帮助三弟，于是龙带着三弟找到了神婆，让神婆把两位哥哥变回人形，神婆不同意。
龙怒了，从他嘴里喷出了大火，把神婆和她住的屋子烧着了，神婆很机灵，利用法术躲过了大火，然后逃跑了，龙又唤来了雷电追着神婆打，不管神婆逃到哪里，都逃脱不了雷电的攻击，神婆被击的不成人形，跪在地上拼命的求饶，并答应放了大哥和二哥。龙又让她承诺以后不准害人，她都答应了。
龙不放心，把三弟安全送回了家，看见大哥和二哥果然回来了，龙才安心的回去。
第二天，农夫开着大货车把鸡蛋运往了集市。一路上十分颠簸，蛋白、蛋黄非常难受，蛋白说：“坚持一下就好，哥哥保护你，你就当是在哥哥怀里荡秋千吧。”他紧紧地抱住蛋黄，为了安慰蛋黄，他们还玩起了石头、剪刀、布的游戏。
不一会儿，他们被运到了超市，那儿有许多和他们一样的鸡蛋。在超市里的日子真快活，每天和伙伴们一起吹着空调舒服极了，晚上夜深人静的时候，鸡蛋们就在一起开大会，猜测第二天谁会被人挑走，然后开演唱会狂欢。每一天都开开心心的，因为每天都有许多伙伴离开了，能在一起的时间不多了。
有一天，双黄蛋忽然觉得被拎起来了，然后又被放到一个软软的东西上，然后又有许多伙伴也来了，他们这才知道有人把他们买走了。他们被人带回了家，一个小男孩从一袋鸡蛋里一眼发现了他们，举起了双黄蛋：“这个鸡蛋好大啊，一定很好吃。”说着，他把蛋壳往容器上一磕，鸡蛋兄弟在里面觉得发了大地震，还没反应过来，蛋壳就裂开了，蛋黄弟弟很害怕：“哥哥，我们要被吃了啊，要死了吗?会很疼吗?”蛋白哥哥最后一次紧紧地拥抱着弟弟说：“弟弟不害怕，我们来到这个世界上的使命有两种，一种是变成小鸡，但是我们不能，一种是当鸡蛋，成为人类的食物。我们可是世界上最有营养的食物，这是我们的荣耀。如果没有人买我们，终有一天我们也会腐烂，臭哄哄的，那才是我们的耻辱。”
说着，他们已经滑到了一个容器里，外面的世界好亮堂啊，蛋白自言自语：“外面真美。”蛋黄快活地说：“哥哥，我可以在你身上游泳了。”忽然，他们听到锅里传来吱吱的响声，油烧热了，“哥哥，我怕。”蛋黄说。蛋白摸摸蛋黄的脑袋说：“不要怕，你不要动，哥哥在外面保护你，你不会很痛的，忍一会就好了。”这时，蛋黄突然明白了什么似的，他努力冲破了蛋白的保护罩，和蛋白紧紧地抱在一起“哥哥，我们一起同甘共苦。”
小男孩本想煎荷包蛋的，这时看见蛋黄破了，想着干脆打散炒鸡蛋吧。在筷子的帮助下，蛋白和蛋黄完全地融合在了一起，变成了蛋液。“哥哥，这样真好。”他们心满意足地闭上了眼睛，因为他们完成了自己的使命，渐渐地，他们在滚烫的锅里失去了知觉。
作者：翁嘉婧 浙江省台州市椒江区第二实验小学
【两个兄弟寓言故事】推荐阅读：
《兄弟》的歌词06-23
兄弟作文750字07-21
两兄弟游戏名字05-28
读余华作品《兄弟》有感05-28
华谊兄弟市场营销06-12
小班科学教案 沉浮兄弟10-04
兄弟生日祝福词10-05
兄弟高校团代会贺信06-22
九月九日忆山东兄弟 教案09-07
兄弟红包生日祝福语09-09
