扬州卷中考作文：留香

扬州卷中考作文：留香（共9篇）

扬州卷中考作文：留香篇1

留香

侍宠较多得自由，骊山烽火戏诸侯。

只知一笑倾人国，不觉胡尘满玉楼。

——胡曾

或许你并不幸运，生来被示为妖孽，生母将你弃之，还未领略到世间的美好，便体会到世态的炎凉。你是一名弃婴，第一次映入眼帘的却是孤寂的.天空与湍急的流水。

你愈发标致，美目盼兮，巧笑倩兮，发髻轻挽，虽着布衣，却格外轻灵动人，仙资佚貌。

征戈褒国，褒人乞降，你便成不二人选，你沉静如深海的石畔，低垂眼帘，轻启朱唇，曰：“民女褒姒，参见陛下。”

深宫内院，夜沉阑阑，连皎洁的月光也变的如此凝重，深深宫闱，帝王的宠爱从不是保命符，眉宇间染上淡淡忧愁，舒展不得。

继承了妺喜与妲己的清冷，偶露笑容，或许会想起养育自己的养父母，不，应该说是生身父母，这是世间唯一的挂念。

公元前780年，是你最幸福的时光，初为人母，婴孩稚嫩的双手格外柔软，你或许会在暗时，偷偷会心一笑。幸福总是这样短暂，养父被杀，而对杀人者却无能为力，当朝太子宜臼，纵使想杀，却也是枉然。

如此放弃，怎能负了这当朝妖姬的尊称，祸国殃民的褒姒，怎会如此轻易放弃，于是，孩子伯服便是你的依靠，伯服立为太子，你为王后，终于可将前朝太子深深蔑视。

纸醉金迷，暗香沉袖，烽火戏诸侯，你以妖孽的身份，覆灭了整个王朝。褒姒不好笑，幽王欲其笑，万方故不笑。

你依旧会在午夜梦回时，想起那段平民的日子，于光阴浅酌轻唱，日出而作，日落而息，守护在最爱的父母面前，做一个孩子。只可惜自你被献入宫中，便藏于深深宫闱，从此，终了一生。

扬州卷中考作文：留香篇2

生活中的趣味, 有些是从苦中得来的。比如, 苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色, 艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界, 风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味……

请结合自己在生活中的体验、感悟, 以“苦趣”为题, 写一篇文章。要求:①自选文体 (诗歌除外) , 不少于600字;②感情真挚, 不得抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名、地名;④书写3分, 请认真书写。

命题透视

从2012年开始, 扬州市的中考作文题一直采用全命题形式, 引导考生以自我为中心体验生活, 感悟成长。为了进一步降低审题难度, 命题者往往会提供一些材料, 只要考生认真审读, 把握其中的关键信息, 获取高分应该不成问题。这道“苦趣”依旧如此。

“苦趣”, 用当下最时髦的话讲就是接地气, 原因很简单:谁没有苦中含乐、苦中带趣的亲身经历呢?“苦”既可以是物质条件的艰苦, 也可以是学习过程中的压力, 还可以是精神上的磨砺。“趣”则是指能使人感到心动、愉悦的趣味。此外, “生活中的趣味, 有些是从苦中得来的”又揭示了“苦”与“趣”的密切关系, 即苦是趣的前提, 趣是苦的升华。考生在写作时, 应务必让阅卷教师在“苦”的过程中渐渐体味到自己或他人的“趣”, 而非只见树木不见森林。人生很苦很累, 若现在不苦不累, 将来会更苦更累。唯累过, 方得闲;唯苦过, 方知甜。这一点考生应该明白, 应该落实到字里行间。

选材上, “苦趣”具有较大的空间, 既可以是童年艰苦的生活带来的“趣”的回忆, 也可以是游历艰苦带来的对自然风光的“趣”的认识, 还可以是读书艰苦带来的对人生感悟的“趣”的理解。行文时, 考生必须带着切身体验, 问问自己究竟苦在哪里, 如果泛泛而谈, 就难以写出深度。如果单纯地写刻苦学习, 恐怕只能在及格线徘徊, 因为, “撞车”的可能性极大。

考生不妨从三个层面多角度界定:其一, 生活层面, 比如旅游时遍访名山, 游戏时争强好胜等, 苦中有乐, 乐中显趣;其二, 学习层面, 包括文化学习、器乐学习、舞蹈学习等, 学习成绩的提高、兴趣爱好的养成无不是先苦后甜、苦尽甘来的;其三, 精神层面, 诸如“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”是一种志存高远的乐趣, “位卑未敢忘忧国, 事定犹须待阖棺”“寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕”是一种忧国忧民的乐趣等。

评卷扫描

综观考生的文章, 问题主要集中在以下三个方面:

1.扣题不够准确, 表达不够多样。

一篇文章, 所写的内容必须符合题意, 开头、结尾最好能点题, 特别是中间记叙部分要具体。而要使内容具体, 除了丰富性外, 还应适当地穿插描写、抒情、议论。必要的描写能渲染气氛、烘托心情, 能为下文埋下伏笔;必要的议论、抒情能抒发情感、升华主旨, 能让文章提升档次。遗憾的是, 不少考生在文章中要么只写“苦”, 要么只写“趣”, 忽略了“苦”与“趣”的辩证统一, 而且表达上也做得不够, 因而影响了得分。

2. 选材不够精当, 描摹不够细腻。

写作时, 要谨防千人一面、千篇一律, 即使选择大众化的题材, 也要注意彰显特色、闪出亮点。这道题, 如果考虑不充分, 在选材时就极易“撞车”, 因为考生大多生活在“蜜罐”里, 苦的事情多半集中在学习上, 因此, 要想赢得阅卷教师的青睐, 就要尽可能地选择新颖的题材, 或者通过合理安排、有序组织, 借助景物描写、倒叙手法、细节描摹等, 使平常的内容增添新意。

3. 层次不够起伏, 语言不够有味。

“文似看山不喜平”, 行文时要有层次, 最好能一波三折。同时, 语言也是重要的得分点, 写作时要努力使语言或幽默风趣, 或清新亮丽, 或真切朴实……绝不能平淡无奇, 寡然无味。

迷津指点

如何才能写好这篇全命题作文?

1.彰显个性。

生活层面, 同学们不妨以材料中的“艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界”为火柴, 擦亮自己生活中的“苦中带趣”的经历, 想想自己曾经经历过哪些冒险或游戏, 最终收获了“趣”。同学们也可以写写和家人一同出游时的经历。比如, 雨中登泰山, 尽管爬得很辛苦, 然而登上泰山之巅后, 四周美景尽收眼底, 征服之趣溢于言表。此外, 做家务、干农活等也不轻松, 也需要下一番苦功, 倘使能够从中发现一点点趣味, 亦是独具个性的素材。

学习层面, “书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”。同学们可以写自己在课堂上跟着老师的讲解不停地眼看、耳听、手写、心记, 全神贯注, 毫不懈怠;课后依然在思考着难点、疑点, 忧心忡忡, 寝食难安。尽管学习之苦一言难尽, 但其中的趣味亦不容忽视。当自己经过艰难的思索, 最终得出了正确答案, 定会乐不可支、喜形于色;当自己运用所学知识解决了生活中的实际问题, 定会乐在其中、喜不自禁。苦与趣是对立统一的, 只有正确对待学习中的苦, 不被暂时的困难所打倒, 才能享受到成功的趣味。

至于精神层面, 建议同学们认真思考, 多多揣摩名言警句, 相信你们也会从中读出不一样的趣味。

2. 彰显睿智。

世界上没有两片完全相同的树叶, 人与人之间, 即便是双胞胎, 亦不可能呈现出相同的特质。鲁迅曾说, 第一个把女子比作鲜花的是天才, 第二个把女子比作鲜花的是庸才, 第三个依旧用鲜花比喻女子的只能是蠢材。精神领域的磨砺, 往往映射出荡气回肠、震撼人心的生命气息。当众人纷纷将目光聚焦在苦读、苦练上时, 你不妨从道德养成、能力提升、精神砥砺等方面诠释人生、品味人生:要么像宋濂那样, 用主观上的勤奋、精神上的追求战胜一切物质上的匮乏;要么像汤姆·索亚那样, 在洞中历险时, 表现出临危不惧、关爱他人的高尚情趣等。这需要智慧, 需要功力, 需要独特的人生感悟。

3. 彰显创意。

彰显创意, 即做到人无我有、人有我优。比如, 行文时或采用倒叙、插叙等方法, 使文章结构与众不同;或采用题记、后记、小标题的方法, 使文章结构更加完美, 层次更加清晰;或用改换人称、变换对象的方法, 使文章角度新颖, 内容独特;等等。再比如, 大家都从正面肯定, 你不妨从反面或侧面否定;大家都着眼于整体, 你不妨着眼于局部;大家都从大处落笔, 你不妨以小见大;当大家都用第三人称叙述时, 你不妨采用第一人称独白或第二人称对话的形式。此外, 通常情况下, 选用日记体、书信体、童话体进行写作的人不会多, 你也不妨在这方面下点功夫。

同学们都知道, 宋濂在《送东阳马生序》中写自己“苦读”, 记述了幼时抄书之苦、借书之难和成年后求师叩问之难、行路之艰、生活之苦五件事。作者在与那些被绮绣、沃甘肥的同舍生对比之后, 点出“以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也”, 这里的“足乐”就是进德修业, 就是人生的最高志趣。因此, 同学们也可以从求学经历的苦趣中撷取几个特写镜头, 或叙或议, 叙议结合, 从而创设出全新的主旨和丰富的意蕴。

例文点评

一类文:

苦趣

奶奶爱吃苦瓜, 家中的餐桌上几乎每天都能看见一小碟绿色的、被切成小块的苦瓜。我向来不喜欢吃苦的东西, 因而从未把筷子伸向那片区域。全家也只有奶奶一个人吃得津津有味。 (题目是“苦趣”, 开篇却写吃苦瓜, 看似无关紧要, 实则匠心独运)

那一次, 我看奶奶在吃, 也不禁动了尝一尝的念头, 便小心翼翼地从碟子里挑了一块最小的, 放入口中, 一股浓烈的苦味随即在舌尖上爆裂开来。“呸呸呸!奶奶, 这么苦, 你怎么吃下去的啊?”我不禁埋怨着。奶奶却不说话, 只是笑着看着我。 (这么苦的东西, 奶奶怎么吃得如此香?尽管奶奶没给出答案, 但读者的胃口早已被吊了起来。苦瓜很苦, 苦到什么程度?看看小作者所写的“苦味随即在舌尖上爆裂开来”便能略知一二。这依旧是伏笔, 为下文国画学习之苦奠定基础)

苦瓜是苦的, 初二的学习生活也是苦的, 而我还要在繁忙的课业之余抽出时间练习国画, 有时心里会有些许莫名的烦躁。每个星期日接近一整天的课程令我麻木, 不能灵活地使用毛笔画出生动的动物、植物令我急躁, 妈妈时不时地催促、埋怨令我感到压力, 这样的感觉就像吃了苦瓜———苦涩!我想要结束这枯燥无味的国画课程, 却又舍不得放弃那已经陪伴了我六年的画笔。

国画老师教给我们一种新的画种———工笔画。翻开那本《宋人小品》, 我仿佛走进了幽深的大自然, 眼前有娇艳欲滴的花朵、翩翩起舞的蝴蝶, 耳旁似乎回响着啾啾的鸟鸣声和不知疲倦的蝉鸣。我仿佛走进了一个全新的世界, 我不敢相信这些小精灵竟出于画家之笔。惊讶之余, 我迅速地选择了一幅, 画好脚本, 紧接着不停地修改, 而后蒙上有胶矾的宣纸。我又从笔筒里取出一支狼毫笔, 细细勾勒。少时完毕, 随类敷色, 层层渲染。不久, 大功告成。我有些惊讶地看着自己的画作, 那栩栩如生的小鸟似乎被涂上颜色后就会扑棱棱地展翅飞走。同学们都有些羡慕地看着我, 我的心头不禁漫开了一阵喜悦。我又一次感受到了画画的乐趣, 我庆幸当初没有放弃。 (国画之美, 跃然纸上;国画之趣, 妙不可言。小作者庆幸自己当初没有放弃)

国画课结束后回到家, 餐桌上依然有一小碟苦瓜。我拿起筷子将一块苦瓜放入口中, 还是一样浓郁的苦味, 我将它用力咽下去, 在渐渐消去的苦味中, 竟然有丝丝沁人心脾的甜味在我心头弥漫开来。我似乎理解了奶奶为什么那么喜欢吃苦瓜, 她喜欢的也许并不是苦味, 而是苦中的甜、苦中的趣。

其实, 苦和趣本是一家, 可是, 大多数人只看到了“苦”, 却忽略了“趣”;而真正能感受到“趣”的人, 也就不觉得苦了。 (既照应开头, 又升华主旨。苦瓜虽苦, 但细细咀嚼, 竟有沁人心脾的甜味。苦和趣原本就是一家, 吃得苦, 方显趣)

总评:这是一篇令阅卷教师赞叹不已的佳作。其一, 双线交汇, 构思精巧。苦瓜很苦, 但苦后竟有“丝丝沁人心脾的甜味”;学国画很苦, 但看到自己画的小鸟栩栩如生, “似乎被涂上颜色后就会扑棱棱地展翅飞走”, 其间的兴味自是难以言说。其二, 语言优美, 善于描写。小作者品读《宋人小品》时, 通过细致入微的描写, 让读者如临其境, 如闻其声。其三, 卒章显志, 别具匠心。苦中含乐, 苦中显趣, “苦和趣本是一家”, 小作者能领悟到这一点, 文章的立意自是与众不同。

二类文:

苦趣

凉爽的风掠过耳畔, 落下一地斑驳的碎叶。金色的阳光洒在地上, 晕出温暖的光影。我屹立于巍峨之上, 扬起嘴角:“原来苦中也有乐趣。” (开篇点题, 不同凡响)

攀登长城的经历还时常浮现于眼前。七月的北京像一座添了柴的熔炉, 闷得让人透不过气来。车窗外的树叶蔫得打了卷, 说不出名儿的鸟儿的聒噪使得空气中更添了一丝烦闷。我盯着氤氲在车窗上的水汽出了神, 心里被不快与烦躁充斥着。 (有视觉, 有听觉, 读罢如临其境。尤其是生动形象的比喻, 让人感同身受)

车在蜿蜒的公路上缓缓向前, “嗞”, 刺耳的刹车声使我猛地回过神来, 下车脱离了空调后的我真实地感受到了“冰火两重天”的滋味。沿着青石小路缓缓向前, 只一会儿工夫, 细细密密的汗珠便沁了出来, “滴答滴答”, 从我的额头顺流而下直至鼻尖, 又落在了青石小路上。这是我留在长城的第一个印迹吧?

环顾四周, 正前方是古色古香的牌楼, 左右两边都是连绵不绝的群山。城墙屹立于群山之上, 依稀可见。沿着一边的石阶, 我与同伴拾级而上。石阶的跨度很大, 每迈上一级都感觉有些吃力, 我逐渐感到力不从心。

“看, 这台阶的缺口好精致啊。”同伴拍拍我的肩, 示意我朝脚下看。真的, 从脚下的这级台阶一直朝上望去, 石阶上都有大小不一的缺口。但缺口并不像田间小路那样坑坑洼洼, 而是光滑得像是被匠人们精心打磨过。这或许是几千年的暴雨侵蚀而成的, 又或许是因为它们承载了数不胜数的游客的足迹。我不由得暗暗赞叹这石阶的顽强。面对滴水穿石, 它们没有退缩;面对游客的踩踏, 它们迎难而上。而我呢?刚刚走了一段路就快被困难打倒了, 难道不应该感到惭愧吗?

我咬咬牙, 坚定了信念, 继续向上。虽然累, 但步伐足够坚定;虽然慢, 但我一直努力向前, 一步一个脚印。终于, 我到达了第三个烽火台。

从上方俯瞰大地, 人如细蚁。林涛涌动, 一阵清凉的风拂面而来。原来在这巍峨之上, 竟然有如此美妙的风景, 竟然有如此的乐趣! (有苦, 有趣, 但苦味不浓、趣味不深。反倒是对顽强的石阶予以了浓墨重彩, 实则没有必要)

长城之行中, 我懂得了“滴水穿石、迎难而上”的道理, 领略到了“一览众山小”的风景。虽然闷热的天气给这次旅行带来了诸多不便, 但我在这份苦中收获了乐趣。清爽的风掠过耳畔, 拨开云雾, 像是对我坚持的鼓励。烦躁的心渐渐归于平静, 我扬起嘴角:“这原来就是苦趣。”

总评:写文章就犹如建造一座精美的大厦, 谋篇布局恰似搭建大厦的框架结构, 而语言则是不可或缺的装潢。要想装潢出彩, 就必须提升语言的魅力。这篇文章选材上不是很出众, 但小作者的语言功力不可小视, 无论景物描写, 还是写登长城时的艰难历程, 都显示出不一般的水准。如, “七月的北京像一座添了柴的熔炉, 闷得让人透不过气来。车窗外的树叶蔫得打了卷, 说不出名儿的鸟儿的聒噪使得空气中更添了一丝烦闷”, 就多少有点老舍的语言味道。生活中, 每个人都会有痛苦的经历, 只要我们细细品味, 总能体察到异样的趣味;也唯有深入其中, 我们才能真正长大。如果小作者能在选材以及内容的详略安排上再细细斟酌, 文章就能更上一个台阶。

新题预测

题一:请以“走起”为题, 完成一篇文章。要求:①除诗歌、戏剧外, 文体不限;②不少于600字;③文中不要出现 (或暗示) 真实的姓名、校名、地名。

2016年扬州市中考作文述评篇3

香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。以“留香”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。

[ ]命题透视

这道作文题延续了扬州市近几年中考作文全命题的特点，而且言简意赅，通俗易懂。

从试题构成来看，这道题包含提示语和题目两大部分。题目“留香”，两个字都非常关键：其一“香”，其二“留”。什么是香？香涵盖哪些种类？我们为什么要留香？这在提示语中都能找到相关答案。先看省略号前的一组排比句“花草之香、书墨之香、品德之香……”，这其实就是列举“香”的内涵，由浅入深，由具体可知到抽象感悟。考生可根据自身情况，寻找合适的写作素材。再看省略号后的“留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会”，这实则诠释了“留”的效用，而且层层宕开、步步深入。考生可凭借自身的认知，提炼出极具正能量的立意。前几年，扬州市先后命制出“在乎”“呵护”“忍不住”“苦趣”等题目，旨在唤醒考生内心美好的情感体验。审视这则命题，似乎更进一步，要求考生以自身行为“感染他人，有益社会”。而在扣住“香”的同时，考生更要着意对“留”这个行为过程的叙描，要站在自身的角度，借助典型事例，写出自己耳濡目染后的心得体会，进一步体现留香的美好心灵及其社会影响力。

[ ]评卷扫描

纵观本次考场作文，主要存在以下几个方面的问题：

一是“香”选取的角度有失偏颇。“香”，既可以是自然界的花草树木之香，也可以是文化领域的翰墨之香，还可以是诚实守信、善待他人的品德之香。尽管如此，考生仍然应当尽量避免对浅表层次的香的描写，即便难以绕开，也要借物喻人、借事喻理。遗憾的是，不少考生偏偏只写了花香袭人，没有能够深入挖掘。此外，有部分考生将目光定格在熟知的人身上，对于相对陌生的人及其高尚的人格魅力却熟视无睹，也反映出选材的局限性。

二是留住“香”的理由不够充分。“我”为什么要留住那“香气”？显然，它足以震撼“我”的心灵，说白了，就是主次要分明、内容要具体、详略要得当。让“我”留住，最好是写一件具体的事情，能有一些特定的瞬间，否则，文章就会显得空洞无物，泛泛而谈。本次考场作文中，有一位考生写自己到清华大学参观，发现导游竟是清华大学的学生，其貌不扬，出身贫寒，但非常阳光，非常自信。小作者写道：“他没有潇洒的外表，依旧笑对人生；他没有殷实的家境，依旧自强自立，靠自己的双手挣学费拿学位。我们有什么理由不去留住这种‘香气？”这篇文章得到了阅卷者的一致青睐。

三是文章过于平白，缺乏波澜。这道作文题，虽然命题者未对文体做统一要求，只是不允许写诗歌，但对于初中生而言，记叙文仍然是较为理想的文体。而一篇优秀的记叙文，要努力做到情节跌宕起伏、摇曳多姿。这一点，有的考生做得比较到位。比如，有一位考生写街头“磨剪刀、戗菜刀”的老大爷辛勤劳碌的一生，内容很简单，但开头不一般：“‘磨剪子嘞哟，戗菜刀啰！这洪亮而又熟悉的声音打破了院子里的寂静，我探出脑袋四处张望：一位头顶草帽，衣服上有几处补丁，身扛板凳和工具的‘剪刀大将正缓缓前行。他不时发出几声爽朗的笑声，饱经风霜的脸上满是皱纹，就像院角的朵朵栀子花，素净淡雅，飘香诱人。”文章选材尽管不够新颖，但由于小作者巧设了悬念：“他为什么和院角的栀子花一样飘香诱人？”“面对辛劳，他又呈现出怎样的人生态度？”因而引人入胜，获得了阅卷者的肯定。

[ ]迷津指点

第一，留下生态之香。

“生态之香”是“香”的本意，每一位同学应当都能在第一时间意识到。但是，花草种类众多，如何甄别非常重要。建议同学们选取自己最熟悉、最喜欢的一种或几种来写，同时，不能就花写花，而应联系到它对自己的影响。比如，闻到这股花香，内心就会舒畅，心情就会愉悦，于是决定做“护花使者”，矢志不渝地“留”住花香，让这个世界变得更加美好。

第二，留下艺术之香。

挥毫泼墨、书海遨游、著书立说、薪火相传，可谓满纸皆“香”。通过研习书法、品读佳作、创作文字，我们可以感受汉字之美，体会汉字的香气，从而增长知识、提高修养、丰富情感。比如，俄国作家托尔斯泰所写的童话《七颗钻石》讲述了一位小姑娘为生病的母亲找水的故事：小姑娘在回来的路上把找到的水给小狗喝了一点点；回到家后，母亲将水让给女儿喝；而小姑娘又将水给了过路人。作者通过神话般的叙描，表达了人生因为善待他人、关爱他人而不断地得到升华这一主旨。同学们如果能够从这一方面切入，阐述自己的理解，当会写出不一样的优秀作品。

第三，留下品德之香。

留香中考语文作文篇4

你喜欢各种各样的花，然而你最喜欢蔷薇花，你总是在墙角种下大片大片的蔷薇花，开出大捧大鹏的艳红。此起彼伏，朵朵盛开，如同一场盛开的演出。你说，生在墙角的蔷薇花的花香很浓，可以弥留下很浓的香味。我闻过那花香，浓烈且霸道，可是它却不敌你的笑，干净温和，经久不忘。你的笑，留在我的心间。

你喜欢在池塘边中月季花，九月时，风自晴空悬起，卷落大片花瓣，坠入微凉的池塘。这时，你就会拉我去赏这美景，风吹来香。你说，这样的花香有酒香，醉人，你的双鬓有了青丝，我说：“花香在美也不及你半分，花香会随风飘散，随时间斑驳。你的留香却不会。”即使你青丝白发，你留下的，我依旧萦绕耳畔。

我最喜欢满天星，所以我的房间总是充斥着宁经暖和得味道，那是你的味道，那是我记忆中刘翔的味道。记忆中的你，平凡却博爱，用你小小的肩膀温暖了身边的人，就像一蓬蓬满天星，小小的却暖暖的。

现在，我家阳台上的仙人掌开放了，像冰欺凌一样美丽，你说它就像我，扎人又坚毅。阳光在此刻把它包围在怀里，隐隐的透着这一团光圈，亮亮的美丽。你看，那个扎人的小女孩也会像你一样温暖别人，温暖自己了。

在乎扬州中考作文篇5

我不知道大地为什么还不睡觉，蛙声和虫鸣在夜空里流动，只有皎洁的月光静静地洒在窗台上，不留下一点声息。我想我是困了，今天无论努力与否，成效如何，都即将过去，我又何必为已经无法把握的过去后悔呢，我想我最在乎的应该是明天。

明天!对了，就是明天!

明天也许会有很多奇迹发生。明天也许有的人会变成富翁;也许有的人会变成一无所有;也许有的人会赢得成功的喜悦;也许有的人会摔倒在失败的门坎上;也许有的人会在病痛中死去;也许有新的生命诞生;也许……

明天，我行吗?我会改掉今天的松散么?我会抓紧从身边流过的点点滴滴的时间么?我会以高度负责和认真的态度对待自己的任务么?我会让老师和爸爸妈妈看到一个全新的我么?我会……

我想，我会!因为我在乎它，我在乎我的明天!

明天!朝阳将从东方重新升起，新鲜的空气将再次充满我的身体，洗涤掉过去一切不好的记忆，它将给我带来更大的勇气和毅力，给我前进的动力和力量。

每个人都有自己的明天，愚蠢的人只会用明天来安慰自己，为今天的过失找一个搪塞自己和别人的借口，所以，他的明天不过是今天的翻版。而我的明天将是真正的明天!我不需要豪言壮语，因为豪言壮语经常会像秋花一样，即便很美，可风一吹，就零落一地。我只需要踏踏实实地从点滴做起，从认真对待自己每个要写好的字做起，从仔细听老师将的每句话做起，从……

在乎扬州中考作文篇6

小时候，在家里，高高瘦瘦的你坐在沙发上，鼻梁上架着一副眼镜，双眼正注视着电视里的新闻。而我开动着脑筋，想办法恶作剧，只为了引起你的注意。我悄悄走到你后面，“哇”的一声，本来想吓唬你，可我听到的是这样一句话“别吵了看电视。”你没有看我一眼。我不服气，于是我把你的眼镜摘掉了，你重新把眼镜戴上，也只是一句“不要调皮”。双眼又继续注视着电视。我没办法只能跑到阳台玩，阳台里有很多钉子。一不小心一颗钉子扎进了我的脚底。我的眼泪像挤公交一样挤出了我的眼眶。你走了出来，只叫我以后小心点。然后帮我用止血贴贴住，说现在晚了明天再带我去医院。我真的“没关系”。

后来，堂弟弟一家也搬进来了。吃完晚饭，弟弟说想上街玩。你笑着对他说“我带你们上街吧。”繁华闹市灯光普照，你带我们进了一间玩具店。店里摆放着各种玩具，每个小孩看到了都有种想把它们通通抱回家的念头。你带弟弟挑了几个玩具，却只让我挑了一个，你说钱带不够不能买那么多，我也只是说了句“没关系”。在回家的路上，你怕弟弟累，于是你让弟弟骑在你肩上。我一路跟在你们的旁边，没有说话。

爷爷，其实我在乎。即使我每次都说“没关系”但我真的很在意。你以前从来没有抱过我，我已经不记得我们以前聊过些什么了，我只记得我是怎么努力得去引起你的注意。哪怕只是对我笑一笑，我也会很开心。

扬州卷中考作文：留香篇7

作文。（50分）

人生百态，五味杂陈：甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，既可以是人生的一次经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。个中滋味，只有尝过方可知晓，只有品过方可明白。

請以“ 的味道”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌以外，文体不限，不少于600字；（2）不使用不规范的语言文字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现泄露考生信息的真实人名、校名和地名。

【思路解析】

写作该题目时要注意导语中有三个关键词：人生、味道、滋味。如果考生肤浅地理解，那么就违背了命题人的初衷。显然，命题人是要求考生从人生、从生活的角度去切入。写作导语的指向性非常明确，启示考生以“味道”为主线，体现自己的人生经历、体验或感悟等。因此写作中务必紧扣关键词和主线，切忌跑题偏题。

具体行文中，可参考以下几点：

首先，创新补题。可从人物角度构思，如妈妈的味道、父爱的味道；从事件角度构思，如追梦的味道、挑战的味道；从情感角度构思，可拟幸福的味道、温暖的味道；从环境角度构思，可拟老家的味道、田野的味道等。

其次，精心选材。选择写作材料时，一定要根据所补写的题目来进行。司空见惯的事件就不必入文了，如吃饭菜、洗衣服、爬山、走夜路、送雨伞等，这些材料老套陈旧，势必影响作文的评分。考生认真搜索记忆的存储空间，看哪些人物或事件最能打动人心，最富含人生意蕴，最具有代表性，自己印象最深刻、最清晰，就把这些人物或事件纳入写作重点。

再次，巧设结构。（1）总分总式：先从总体上引领全文，奠定感情基调，再以排比段的形式，分别呈现三个具体的动人事件，最后总结全文，前呼后应，点明主题。（2）小标题式：根据情节的进展或情感的推进，在文中安排两个或三个片段，拟写两个或三个新颖独特的小标题。（3）日记体式：以两则或三则日记的形式，来展现写作的人物或事件，彰显文章的主题。

最后，美化语言。对文中的人物或事件多做细节描写，给读者真切具体的感受；行文中尽量运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增添文章的生动色彩；特别注意要装扮好作文的开头和结尾，从修辞、句式、气势、情感等方面去吸引读者。

【误区警示】

1.补题时相互交叉，使文章立意不明，主题不突出，如“甜与苦的味道”“成功与失败的味道”“爸爸和妈妈的味道”等。这类作文一般评为二类文，评分在38至43分之间。

2.对“味道”或空洞地抒发感想，或抽象地发表见解，没有充足具体的事实依据，使文章缺乏强有力的说服力。这类作文一般被评为三类文，评分在30至37分之间。

3.有考生在文章的开头或结尾完全照搬写作导语部分，没有自己的创作，纯属拼凑字数，严重影响作文的整体评分。这类作文评分时要先扣除照搬的文字字数，一般评为二类文或三类文，评分在30至43分之间。

幸福的味道

□一考生

幸福是什么？幸福是回家后有父母的付出。幸福是什么？幸福是在学校有同学的友爱。幸福是什么？幸福是在公交车上有好心人的让座。幸福很近，随处可见；幸福很远，需要每个人用心去浇灌。那么幸福的味道是什么呢？

一天，我在家发现一幅地图，打开一看，上面写着终点站——幸福。我于是收拾我的背包，奔向幸福……

第一站：家。“丁零零，丁零零”，怎么又到时间了？我躺在床上无力地抱怨，又该起床了，唉！妈妈敲着我的门说道：“该起床了，起来吃早餐。”我无力地回了一句：“哦！”走出房间，桌上摆着我爱吃的粥和鸡蛋，我赶紧刷牙吃饭。喝到第一口粥，我感觉到了幸福的味道，一瞬间，我仿佛充满了力量。喝完粥，我拿起书包，冲出家门。

第二站：学校。走进教室，迎面飘来一股茉莉花的香味，我看见讲桌上放着一束茉莉花，心中一下就充满了愉悦。回到座位，同桌递给我一瓶牛奶。我说：“你怎么知道我今天没喝牛奶？真有默契。”她递给我说：“今天拿多了，给你一瓶。”哈哈，但愿你每天都多拿，那我还节省了一笔开支呢。空气中弥漫着一股幸福的味道。

第三站：公交车上。夏季，天气炎热，但对于我这样一个普通的学生，还是要挤公交车。路途还远，心情也烦躁。特别是上车之后，所有人都挤在公交车狭小的空间里，大家还真是同呼吸呢！每一个站都有人上车，有人下车。到了一站，一位老奶奶上车了，马上就有人站起来说：“老奶奶，你来坐这儿。”还有人站起来，还有人说同样的话。“你们这么多人都站起来，我也只能坐一个呀。”老奶奶面带笑容地说，“谢谢你们了。我就坐这个吧！”狭小的空间似乎立马就不热了，反而充满了幸福的味道。

我走向了地图的终点，但那里并没宝藏，我也释怀，因为我在路途中已经收获了足够的幸福。

幸福就在我们身边，在家，在学校，在公交车上……遍地都是幸福的味道。不要觉得你缺少幸福，你只是走在幸福的路上！

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.内容：主题感人。这位考生为了表现在生活中感受到的幸福，剪辑了家庭、学校、公交车三幅清晰的画面，让读者领悟到妈妈对“我”的付出、同桌对“我”的友爱、好心人对老奶奶的关心，从而和考生一起被幸福的味道包围。考生有意识去发现生活中积极的一面，让读者感动于幸福的每一个瞬间，进而学会在生活中付出友爱、关心，让幸福的花朵开满人间。

2.特征：语言活泼。跳跃式的思维，梦幻式的叙写，事件在虚实之间推进，是本文的一大亮点，咫尺篇幅得以窥见精彩世界。语言轻快活泼，幽默之处，令人会心一笑，而又令人回味无穷。

温暖的味道

□一考生

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温暖的味道，就好像我躺在一片盛开着虞美人的山坡上，一阵暖风吹过带来的淡淡清香。打开记忆的匣子，一股股暖流涌上心头。

一个清晨，一句“早安”

睁开惺忪的睡眼，耳边传来一句熟悉的“早安”，伴随而来的是妈妈准备的美味早餐的味道。美好的一天，从一句简单而又温暖的“早安”开始。我背上书包，一路同邻居、好友问候着“早安”。早安，一天平安。

一场小雨，一把雨伞

还记得初中这三年里，下过的每一场雨。有时候放学刚好遇到天上乌云笼罩，伴随着淅淅沥沥的小雨。每当这个时候，同路的同学都会三三两两地挤在一把雨伞下，一同回家。雨滴顺着伞沿滑落在我们肩上，可我们全然不知，伞下溢出一阵阵欢声笑语。多年以后，也许我们会在不同的城市撑着不同的雨伞挡着陌生的雨滴，而这份珍贵的记忆却会一直温暖着我们，坚定我们的步伐。

还有些雨是看不见的。当我们未能达到目标或是梦想断裂时，我们总是习惯性地把泪水藏在自己的乌云里。可是，终有一天，乌云再也承受不起泪水的重量。于是，泪水就化作雨滴一滴一滴地打在我们心上。这个时候，总有一些人，会为我们默默地撑着伞，陪着我们等待下一个晴天。那些为我撑过伞的人，谢谢你们像暖风一样，温暖着我的心。

一双手，一次救助

晨跑时，常常看见清洁工人在默默地低着头扫地。那天也不例外，一位清洁工人正准备清理垃圾堆，突然发现一个乞丐正在捡东西吃，于是她用双手轻轻地递了一个面包给那个乞丐。乞丐有些不好意思，犹豫再三，还是接过了面包。我刚好站在不远处，目睹了这看似普通的一幕。阳光被街道两旁的树均匀地分开，刚好映在清洁工人脸上，让她的微笑熠熠生辉。那天的阳光特别温暖，不仅温暖了一草一木，还温暖了我的心。

一句“早安”，一把雨伞，一双手，还有许多不起眼的事物，都洋溢着温暖的味道。那味道，就好像我躺在一片盛开着虞美人的山坡上，一阵暖风吹过带来的淡淡清香。

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.内容：材料翔实。本文补题为“温暖的味道”。围绕“温暖的味道”，考生摄取了清晨妈妈“早安”问候的温暖、同挤在一把雨伞下的同学亲密友情的温暖、人生的泪雨来临有人为我们默默撑伞的温暖、清洁工人无私救助乞丐的温暖等动人的镜头，字里行间流露的情感真挚动人，引人体验，人间何处不温暖！

2.表达：结构精妙。三个片段共同服务于同一个主题。考生的目光扫视着家庭、学校和社会的各个角落，用优美的篇章奏响时代温暖的交响曲。开头和结尾遥相呼应，使文章结构趋于完整。

3.特征：语言柔美。景物描写为文章增添了诗情画意。比喻的恰当运用，使语言生动形象。无论是描写性的语言，还是叙述性、抒情性的语言，都散发出一种细腻柔美的魅力。

奋斗的味道

□一考生

心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变为你盘旋的领地。——题记

一方苍穹，展现了雄鹰的磅礴气概，也见证了雏鹰尝试飞翔的奋斗；一片绿茵，展现了小草的勃勃生机，也见证了小草破土的奋斗；一朵鲜花，展现了春天的姹紫嫣红，也见证了花朵绽开的奋斗……

古往今来，多少仁人志士都是在挫折中奋斗，在失败中成功，才在历史的长河中留下了一个个熠熠生辉的身影。人生百味，只有奋斗的味道才最令人沉醉。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

身边是誓死追随的将士，身后是苦心经营的国家，前面是吴王的笑脸。为了百姓的安康，为了国家的存亡，他毅然脱下了龙袍。他的荣耀，他的自尊，被人狠狠地踩在脚下。但他从未放弃，十年聚财，十年奋斗，二十年后的勾践重登九五之尊。他的故事激励了无数有志青年。勾践用他的一生证明了奋斗是成功的必需。奋斗的味道令人沉醉。

满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。

他出身于富貴之家，白衣翩翩，饮酒作诗，好不快活，但幸福的时光总是短暂的。家道中落，连温饱都不能维持的他却从未放弃自己的理想。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”十年的奋斗，让他终于完成了这部鸿篇巨制《红楼梦》。曹雪芹将自己的一生都投入这部在当时社会饱受争议，却流芳百世的巨著。曹雪芹用自己的故事诠释了“奋斗”这两个字的含义。奋斗的味道让人沉醉。豪放如苏轼也会发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感叹；高傲如李白也会发出“举头望明月，低头思故乡”的失意；高雅如李清照也会发出“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”的苦恼。

人生在世，不称意的事情有很多，能够克服这一切的只有奋斗。苦难对勇于奋斗的人来说是垫脚石，对懦弱的人来说却是万丈深渊。让我们勇于去奋斗吧，不论结局怎样，不管未来怎样，青春需要奋斗！奋斗的味道令人沉醉。

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.选材精当，主题昂奋。这位考生重点活用了两个经典素材，一个是越王勾践的二十年奋斗，一个是作家曹雪芹的十年奋斗，具体诠释了“奋斗的味道令人沉醉”。结尾简要列举苏轼的感叹、李白的失意和李清照的苦恼，从另一角度阐释了“能够克服这一切的只有奋斗”的真理。这篇考场作文主题鲜明，积极昂扬，给人奋勇向前的力量。

2.结构紧凑，语言生动。从雏鹰、小草、花朵的奋斗，过渡到古往今来能人志士的奋斗，再引出勾践和曹雪芹的奋斗，最后表达面对现实中的不称意需要勇敢奋斗。文章逐层深入，环环相扣，使得全文结构相当紧凑。一则题记，奠定了文章奔放振作的感情基调。以优美的排比句开篇，将奋斗的内涵诠释得十分生动形象，催人奋进。文中多处引用名言名句，为文章增添了凝练典雅、含蕴丰富的魅力。

江苏扬州中考满分作文:苦趣篇8

【作文题目】

生活中的趣味有些从苦中得来的，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上一丝亮色，艰苦的历险将汤姆索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的味。以“苦趣”为题，不少于600字，不得出现真实的人名。

【满分作文】

生活像是一杯茶，带着一点苦涩;生活像是一本书，记忆深刻;生活像是一杯水，平淡却不可缺少。

生活当中，总是酸甜苦辣的。每一天，每个人，都有着他的苦与趣。

多彩的季节，苦趣的年华。每一次苦与趣的`经历，都是我们成长的标志;每一次苦与趣的经历都激励着我们不断前进;每一次苦与趣的经历，都让我们明白很多道理。

生活中，难免遇到坎坷，而在踏过坎坷之后，自己增长了很多知识，在学习知识中取得了快乐。我觉得，生活如同一杯茶，虽然苦涩，但不会一直苦，你总会尝到其中回味的香甜。生活也像一杯咖啡，苦中带着甜。其实在生活里，苦是趣的基本，没有苦，怎么会有趣呢?

像《绿野仙踪》一般。小女孩，铁人，小狗，稻草人，他们一起去寻找自己所求之物，在路途中，他们经历了多少苦难，遇到了多少坎坷。可是，他们在苦中学习了很多很多的知识，甚至在遇到这些苦难之后，找到了自己所想要的。这就是所谓的苦中之趣。

在生活中也一样，表面看着自己很苦，但其实你已经得到了很多经验，得到许多知识，学会了很多。这样的话，苦中收获了很多自己所缺的，得到了这些，你还不快乐吗?

没有哪一个人没有烦恼的，没有哪一个人没受过苦的，也没有哪一个人永远不快乐的。所以，只要当你觉得自己苦时，想想自己从苦中得到的经验教训，就会豁然开朗。

苦与趣中我们在成长，成长的过程中也少不了苦与趣。因为有了苦于趣，生活才变得多彩，我们才会学习更多知识。

苦是为了让我们懂的更多，趣是为了让我们生活美味;苦是为了锻炼自己，趣是为了让自己放松;苦是为了磨练意志，趣是为了点缀生活。

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扬州卷中考作文：留香篇9

生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好，有时又让人忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分„„“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。

请以“忍不住_____”为题，写一篇文章。

要求：①在“忍不住”后面的横线上填上适当的文字，将题目补充完整。②除诗歌外，文体自选，不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【作文题分析】

今年的作文题要拒绝平庸写出特色，有一定的难度。有个性的作文必须选材独特、表达新颖、立意深刻。流于平淡浅显的文章，在选材上一般选择友情、教师关爱、家长亲情等，且选择的事件大都似曾相识；在表达上多泛泛而叙，缺少生活细节的提炼和加工。相反，让阅卷老师眼前一亮的作文，首先是题目补充内容的独特性，不仅能体现材料的新颖，也能反映作者的思想深度；其次，在表达上能够灵活运用多种表达方式。思想是文章的试金石，今年的作文题一方面引导学生表达自己的内心情感；另一方面也注重学生思想认识水平的测试，要能从小事中挖出深意，从关注自我到关注他人、自然、社会。

最好用第一人称叙事抒情

有提示语的半命题作文，没有什么审题障碍，因为提示语中的三组相对的动词，已经暗示考生，可以根据亲身经历所产生的特有情感，准确选择其中任意一个词，或者是近义词，也可以是省略号中蕴含的未出现的词，只要跟自己情感相吻合就行。该作文题虽无审题障碍，但最好用第一人称写，才能具体生动地写出自己的真情实感。

无论是哪一种特殊情感的出现，都有某种具体原因，换一句话说，就是由某一件具体的事情引发。因此，此文题有利于写成大多数同学都擅长的记叙文、叙事散文、微型小说、书信体、日记体和随笔等叙事类文体。如一个学生在读叙事散文《田野上的白发》时，忍不住潸然泪下，事后，她在一篇感人的随笔中，写了她之所以泣不成声，泪流满面，是因为自己在读该文时，联想到了母亲为自己日夜操劳的感人情景，产生了思想感情上的共鸣。

可刻画心理，可设计波澜

“忍不住”是一种心理活动过程后的最终结果，有着不同寻常的情感激荡的心路历程。正如陈玲玲老师所说：“在叙事过程中写出‘忍不住’的内在逻辑过程，比如从想忍住，到有点忍不住，再到因为某个契机发生实在忍不住。文章如果能看出作者的整个情感过程，就不失是一篇佳作了。”

如写看一场扣人心弦的篮球赛时，自己面对一个个准确无误的远距离投篮，欣赏到一个个声东击西的假动作，品味一次次冲破艰难险阻的三步上篮，你开始是怎么想的，如何为之拍手叫好的，为什么会忍不住为之叫好，究竟妙处何在，运动员们为什么会有如此突出的成就，想到这些背后，一定“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，想想自己的学习状况，不更应该分秒必争吗？这些都是应该精心刻画的心理活动。

如果考生要写“忍不住愤怒”，就可以写成微型小说。考生可以从情节的开端写起，写情节发展后的一忍再忍，再写情节达到高潮时的终于“忍不住愤怒”，详细刻画自己怎样在转瞬间爆发出情感的。所谓“征于色，发于声，而后喻”，在场的人有什么异常反应，自己冷静下来后，心情又有哪些变化。这样写来，波澜起伏，可读性就增强了。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”提示语中的省略号，为考生提供了另辟蹊径、自由选材的空间。如面对爱心捐款现场一次次高潮的迭起，“我”终于忍不住捐款；面对亲朋好友的情绪的突然变化，“我”终于忍不住询问缘由；面对送“我”上学的母亲被汽车撞伤，“我”忍不住自责等。

“忍不住”的主题应向善

没有审题障碍，也不是写什么都可以，如写成“忍不住作弊”、“忍不住抽烟”等不具有劝人向善的主题，虽有真情实感，也是不行的。作文要源于生活，并不等于是生活的实录，要筛选出一些有价值的材料才行。

不能张冠李戴

可能写忍不住哭泣的人较多，要注意哭泣与流泪的区别，哭泣一般是遇到伤心事或受到委屈时的情感流露；而流泪除上述情况外，还有可能是因感激而流泪，如朱自清看到父亲买橘而流下的感激的泪；还有可能是其他复杂的情感，如诸葛亮的临表涕零等。不能移花接木

文章要写的是内在情感积蓄到一定程度时的突然外显，属于无法控制的情绪状态，就是情不自禁时的情感流露。如果写成“忍不住要拍照”、“忍不住要游泳”，虽不算全部走题，但至少是未能完全领会出卷者的意图。

这就说明，越是好写的作文，越是容易撞车；越是熟悉的材料，越是要慎重对待；越是常见的词语，越是要反复比较。只有这样，才能使自己的作文立于不败之地。

【考场部分佳作】（《中考指要》中有更多佳作）取胜绝招——选材独特，关注传统文化

忍不住为你喝彩

看着那些花色各异的布鞋和带着浅浅微笑的你，我忍不住为你喝彩。

老街已有些破落，街边的店面冷清，只有零星几个顾客。妈妈带我进了一家布鞋店，想要挑一双轻便的鞋，这才见到你。

店面有些狭小，两边的木架上摆置了几十双布鞋，着实令人眼前一亮。传统的蓝染色，泛着轻微的青色，氤氲成大片色块。那些布鞋上嵌着一些花，触感柔软，像是丝制的，花朵占据了鞋尖，捕捉到的一瞬便令人舒坦，沉浸于那般精致的样式里。正忍不住赞叹着，便听到了温和的声音：“喜欢吗？这双鞋是我做的，给你试试？”回头，便看见带着深深皱纹，有些苍老的你——却与我想象中的制造者形象相符，而我，也忍不住要为你的手艺而喝彩。

“这些鞋都是你做的？”妈妈问。你摇摇头：“这一排是我做的，可惜卖得不好，那些都是供货商的。”似乎是夹杂了些许无奈，不过你却笑得更深了些，牵起了眼角眉梢的皱纹。门庭冷落，店堂里只我们三人，但你仍微笑着，为我们推荐讲解。不经意间看到柜台上搁置着做了一半的鞋面，恍惚间我又能见到你戴着老花镜，一手握着鞋底，一手略有些吃力地拿捏间隙，绣上精致花纹的模样了。换了是我，如此冷落的生意，应该是愁眉不展了吧，而你，却依旧微笑，我忍不住为你的乐观喝彩。

“当年啊，人们都是穿着这样的布鞋，每个女孩子都会做，现在可不一样了。”这话唤起了妈妈的同感：“您现在怎么还做啊？”你微眯了眼，眼角带着回忆的温暖，鬓角银丝明了，浅浅的笑意渐渐浮上沧桑的脸：“可我总觉得我爱它，我想做下去。”就是这么轻声一句话，深深触动了我，像是在心湖中投下一块石子。你爱它，你爱这门手艺，所以无论怎样你都想去做，都愿意去传承，我忍不住为你的这份执着而喝彩。在这条繁华已尽的街上，你依旧驻守在心中的一小片天空，因为对布鞋的爱，所以做得漂亮，活得乐观，执着坚守，这是你对过去的留恋、对兴趣的坚守、对技艺的传承，叫我该如何忍得住不为你喝彩？

门庭依旧冷落，你却依旧在这里，坚守这门技艺，褪去浮华，沉淀下满满的坚持。我忍不住为你喝彩。【点评】

立足生活、关注身边小而实的素材，是文章的亮点之一。小作者用细腻质朴的文笔为我们撩开了普通生活的一角，触摸到生活的最底层，深入到那些为坚守技艺快乐并执著着的手艺者的内心。文中的递进式结构不仅紧扣题眼“忍不住”，而且将作者的情感一步步推向高潮：“忍不住要为你的手艺而喝彩”、“忍不住为你的乐观喝彩”、“忍不住为你的这份执着而喝彩”、“叫我该如何忍得住不为你喝彩”，水到渠成，前后呼应。文中，手艺者的外貌描写及“我”的心理描写都准确而传神。结尾的总结，起到了画龙点睛的功效。

取胜绝招——选择一个独特的情感寄托物，贯穿全文始终

忍不住闻一闻

云霞直射在田埂上，乡间，一缕淡淡的薄荷香悠悠地穿过我的鼻翼，氤氲着淡淡的泥土的香气，让我忍不住闻一闻。

童稚时，我与外婆住在乡间，那里的天与水是相连的，不带半点的冗杂，我喜欢这里曲径通幽的静谧，没有喧嚣。外婆总会去采摘一些薄荷，放在房间里，我时常忍不住去闻一闻那沁人心脾的幽香。

时光荏苒，多年过去，那薄荷的香气与我渐行渐远，对外婆的忽略也越来越成为习惯。一天黄昏，爸爸从外婆家回来，带回一包薄荷，这是外婆的思念，可我却并没有放在心上，随手一扔。又是一天黄昏，我在整理书籍时抖落了那包外婆亲手包的薄荷。薄荷撒了一地，像一颗颗破碎的心。那薄荷的香气仍在，散溢出来，像一只手让我慢慢去靠近它。我本想扫完了事，可俯下身子的那一刻，我无法控制自己的心绪，脑海中一片寂静，却浮现出一幅幅似曾相识的画面：春风中，我和外婆在田埂上放着风筝；烈日下，外婆为我切下一块块西瓜；秋风里，我与外婆漫步在金色的麦田中。情景不断地涌出，让我忍不住去闻一闻那薄荷的幽香，它还是那个味道——淡淡的、静谧的，杂糅着些许泥土的气息，透着外婆无限的思念。

我无法控制自己的鼻子，仿佛身体早已不是我的，贪婪地，忍不住去闻那薄荷的清香，去闻那似曾相识的味道，去闻外婆无限的思念。霎地，我才知道，我对外婆的爱忽略了太多，我在这条错误的道路上已经走了很远很远。忍不住闻一闻那薄荷的香气，它幽幽地穿梭在这条路上，牵住我的心绪，使我彷徨与悔恨，引我走回去并走上正确的道路。

忍不住闻一闻，闻一闻那些丢失的味道，闻一闻那薄荷的清香。闻入鼻翼的是淡雅的薄荷的清香，闻入心里的是外婆的爱。

忍不住闻一闻那薄荷的香气，牵引着我不再丢失，不再远离，外婆的爱。【点评】

这篇文章散发着一股淡淡的、静谧的、透着爱意的香味，让人回味。开篇以“薄荷香”起笔，勾起对童年的回忆，对外婆的思念，随着年龄增长，那种情感渐渐淡薄，直到那淡淡薄荷香再次激活“我”的内心，让“我”忍不住贪婪地去闻这似曾相识的味道，那份远离的爱。文章脉络清晰，语言精练，如能在对外婆的回忆中多些细致的描写，多些真诚的告白，文章会更感人。

取胜绝招——心忧天下，发聋振聩

忍不住愤怒

医生说：“怒伤肝、伤脾进而伤心、伤胃。”这么一来，怒仿佛成了魔，让人不敢发怒。

有史为证，岳飞怒发冲冠凭栏处，当晚就倒在了**亭；布鲁诺因怒斥教廷蒙蔽人们的卑劣行径，结果被活活烧死在罗马鲜花广场上。

而愤怒仿佛和寿命成反比，那些寿星们则不怒不怨，日出而作，日落而息，帝力于其何有哉？他们把一模一样的作息时间重复了一百年仍乐此不疲。

如果让我选择，我会把生命换作愤怒的权利，有些事，让我忍不住愤怒，让我不能不怒。

我不能磕着瓜子看着美军在伊拉克狂轰滥炸后，得出没有大规模杀伤性武器的结论；我不忍看30万南京大屠杀同胞的累累白骨；我不能冷静地面对一个几乎被掏空的敦煌。我忍不住愤怒，我要怒愤。

面对英、美、法等国联军大规模进攻利比亚，却打出人道主义的旗号，我会大喝所谓人道主义，不过是虚伪的；面对日本的核辐射，我会怒斥日本那极不人道的核安全设备；面对美国的红客大军，我会斥责那是“阎王易见，小鬼难缠”；面对他人的人身攻击，我会毫不犹豫地给予还击；面对……面对邪恶，面对污秽，面对黑暗，我忍不住愤怒，我不能不怒。

如今，高度的物质文明像酸雨一样浸泡着我们，使我们骨骼缺钙，精神萎靡。而愤怒则是我要的碱，中和掉一切软弱。

愤怒吧，愤怒与寿命是否成反比还有待质疑，愤怒与伟大成正比则无需质疑，愤怒是人生之河奔涌而下的雄壮瀑布，是人生之曲弹奏出的华美篇章。

忍不住愤怒，让我感受到自己；忍不住愤怒，让我感受到正义的力量。

【同题大家写】

忍不住大声欢歌

扬州中学教育集团树人学校八（2）班

杨舒文

每当歌声到了嗓子眼，我却总又想起那一日，父母拿走了我打印的歌词，拍着桌子对我说：“学习这样紧张，你还有心思边写作业边哼歌？”过了一会，他们稍稍平静，“丫头，我们不反对你唱歌，但你要理解我们，我们都是为了你的未来啊！”我感受到父母的无奈，也理解他们的艰辛，于是只有咽下歌声，把头埋进书本中去。

周六，我一坐在书桌前就感到厌烦，索性把笔丢下出去放松一下。已是入夏，天气晴朗得要命。记得有句话说，看有字天书需一等的智慧，看无字天书则需一等的心情。此刻我昂首乱翻那一页页蓝天，欢畅的阀门仿佛被打开了。我不禁张口——“哦，不，闭嘴吧！”一个声音这样说。一切仿佛都沉郁了。

午后的空气仿佛停止了流动。我默默走进树林，倚在树旁，用脚翻弄着地上的泥土和草叶，忽然看见一个奇怪的小东西，捡起一看，是个蝉壳。它已经微微变形，想必它的主人在摆脱它时，一定很痛苦吧！

仿佛是回应我，林中奏起了奇妙的音乐，仿佛是群自由的精灵不期然相遇。多美的韵律啊！此起彼伏，时高时低，将这树林涂抹得恍若梦境。我又一次——“别唱，唱歌会散了心的！”那个声音又响起了。

也许蝉能听到我的心吧？它们忽的静了下来。忽然，蝉声纷纷出了笼，一声声撩拨着我的心弦……那是人间最纯美的音色！他们无需指挥，无需乐谱，是天生的歌者！歌声如行云，如流水，洗净所有烦忧；如彭涛，如骇浪，拍击心底的礁石。恍然间，我仿佛听出了什么，那是经历了蝉蛹中的孤寂，羽化的自由之声！那声音扒开了我的手，扯走了苦闷的丝，只剩下满心的痛快！

我的心痒痒起来。似乎有股力量在推动着我，我终于忍不住了！扔掉了那个总在作祟的声音，仰首向天，唱出内心的欢悦：“太阳出来啰哎，喜洋洋啰儿哎！”一切都开始欢腾，我的心砰砰跳着。欢歌吧，大声欢歌！蝉声喧嚣，乐音荡漾，但这都是我的和音，这天地间，我终于忍不住大声欢歌，唱响自己！

猛然发现手中的蝉壳，唯有经历人生一次次脱壳的历练，才能如蝉般唱响自己的生命之歌。如今，学海中苦作舟，等到一年之后，我有理由相信自己能取得成功，忍不住唱响那属于自己的乐音！

迎风，我笑了，又忍不住唱起：“你快乐吗？我很快乐！嗨嗨……” 点评教师：侯敏霞

这是篇生活小感悟，作者从生活中的一个小困惑出发，讲述从无奈到反抗最后突破自我的过程。写这类文章一要有具体的“感”，二要有深切的“悟”。如果感不具体形象，悟就落空；如果写得过大，过于空泛，悟出来的意义也不大。

忍不住沉醉

梅岭中学初二（10）班

梁爽

她燃尽芳华，留下一曲让人忍不住沉醉的大漠汉歌。

——题记

自古红颜万千，有的转瞬即逝，有的芳踪长留，还有的却背上祸水之骂名……而她，王昭君，书写了一段传奇，在群芳中尤为独特，让人忍不住沉醉。

我忍不住沉醉，为她那双纤细的手。孱弱的身躯，火红的裘衣，古朴的琵琶，漫天的风雪——这是世人笔下的《昭君出塞图》。我曾数次想象那紧抱琵琶的该是一双怎样素净纤长的手？它拨动着那精致、典雅的琵琶——不，或许拨动的是昭君的心弦。远嫁西域，也许就再无人能领会这一支支绵长的曲子，唯有它，这双灵巧的手，才能舒解昭君心中的愁苦与思念吧。戈壁月夜，一双素手在琴弦上曼舞，这样的思念，怎能不令人沉醉？

我忍不住沉醉，为她那对深邃的眸。城外一别，自此可能就再无返日了——祥和的气息，繁华的街市，质朴的人民，这熟悉的一切都将缩为遥远的回忆，叫昭君如何舍得？我想，泪水一定在那时涌上了她的双眼。可是，画上的人儿却在微笑。是的，昭君是那般端庄，她不悔自己的选择，她明白自己的离去是为了让眼前的和平得到长久的遗存。

我忍不住沉醉，为她那颗真挚的心。面对画师的诱惑，她宁愿永远做一名卑微的女婢也不愿谄媚讨好；面对王朝的为难，她宁愿背井离乡忍受寂寞也不愿让宝贵的和平溜走。如是，她正直地为人，勇敢地出嫁。昭君的心之所向，绝不是那个“公主”的头衔，也绝不是隆重的婚嫁仪式，真正装在她心中的，是国与民的安乐。长风孤影，一颗心执著地牵挂着远方，这样的奉献，怎能不令人沉醉？

王昭君不慕荣利，自愿远离乡土，面对青春将被黄沙与风雪埋葬也毫不埋怨，甚至不求在史册上留下名字。她只求汉匈的友好，人民的足乐，心灵的慰藉。每当我翻开这一页页故事，总会忍不住遐想昭君那动人而淡然的面容，忍不住无言，忍不住沉醉。点评教师：任光英

文章在历史故事的基础上进行合理想象与生动描述，演绎出一幅崭新的昭君出塞图。融肖像与细节于一体的描写，让我们如临昭君远嫁的大漠，如见昭君一颗拳拳爱国爱民之心。全文结构不蔓不枝，让人忍不住沉醉其中。

忍不住想起……

扬州教育学院附属中学初二（7）班

张冲

忍不住——一霎间有太多场景浮现在眼前。

忍不住想起那话语。

我与朋友闹翻了，只是因为她未经过我的允许翻看了我的书。我怀着满腔的不快回到家中。妈妈看到我一脸怒气的样子，默默地坐到我旁边，眼望窗外，淡淡地说：“孩子，还记得上次我们去看海吗？”“记得。” 我一脸狐疑地望着她。“林则徐说过„海纳百川，有容乃大‟，大海之所以可以容纳百川，是因为它宽广，它有度量。”她说道，“同样，做人也要有度量。”“做人也要有度量”这句话一直萦绕在我耳边，它点醒了我，也指引了我前方的道路。

——忍不住想起那话语，它虽朴实含蓄，却能给我以警醒。

忍不住想起那目光。

年少时，小区操场上总会出现一高一矮两个身影，那是妈妈带我练习跑步。第一次跑步时，刚跑了两圈我就气喘吁吁了，于是干脆瘫在地上不肯起来。妈妈转过头来静静地看着我，一句话也没有说。她的目光是柔和的，而且目光中好像有些特别的东西，没错，是信任，是期待，是鼓励。妈妈的目光像针强心剂，霎时间，我的身体里充满了力量。我立刻擦去头上的汗水，努力地站了起来。

——忍不住想起那目光，它饱含信任与期待，鼓舞了我。

忍不住想起那抚摸。

临近考试，我每天挑灯夜战。我抬起头，仰望星空，此时已近10点，整个城市都入睡了。刹那间，我倍感寒冷孤独。突然，我感觉头被抚摸了一下，恍如一缕春风掠过了我的心田。这一定是母亲，因为这抚摸中流露出了只有母亲能够给予孩子的那份独特的爱。我再也不觉得寒冷了，因为母亲的抚摸早已温暖了我的心。

——忍不住想起那抚摸，它平和而温柔，给了我温暖。

进入初中，与母亲在一起的时间少了，但她给我的鼓励、温暖还使我记忆犹新。忍不住想起那话语、那目光、那抚摸、那……母亲对我做的每件事都让我忍不住想起，因为它们照亮了我前方的道路，使我感到了爱。

点评教师：蒋勤

真挚的情感往往是打开心灵的钥匙。文中感人的三个瞬间，成为作者心中永久的记忆，因为这是一个母亲给予孩子的既普通又伟大的母爱。作者抓住细节，用心描写，用情感悟，紧扣中心，层次井然。

忍不住想起您

扬州市第一中学初二（1）班

樊潘扬

细雨还在风中飘洒，窗外树木依旧摇曳。

班会课前，教室里吵吵嚷嚷，不时传出同学们嬉闹的欢笑声。上课铃响了，教室里立刻静了下来。一切与往日一般。多么熟悉的情景，感受着这令人窒息的气氛，我又拿出抽屉中珍藏的千纸鹤，忍不住又想起了你——我们敬爱的老班。

那是清明节放假的前一天，在照例宣布完事项后，你平静地宣布了一个消息:你说你将离开我们一小段时间，去做个小手术。当我们问及病情时，你却摇摇头，微笑着没有说话。我们也就没当一回事，却在心里期望你早日回到讲台。

清明节开学后，代班老师说你住院了。我们几个班委经过商议，拿着纸穿梭在办公楼，请老师们在纸上写下祝愿；班上的同学们，也用心地折出很多祈愿星和纸鹤，准备将这些美好的祝愿带给你。老班，你知道吗？我们甚至准备了好几套浪漫的方案，想到医院给你一个惊喜，我们是多么希望你能早点回到我们身边来啊！

可这一切都太突然了。病房里消毒水的味道那样的浓重，惨白的灯光照在雪白的床单上。当我们得知你需要化疗后，我们突然不知所措，沉默了许久许久，顾不得你微笑着的劝慰，泪水朦胧着双眼，一句话也说不出。

教室的窗外细雨纷飞，恰如你带给我们的爱与教诲，细密而绵长。曾几何时，你的严厉让我们“同仇敌忾”地对付你，那时我们总是不理解。你的严厉不就是对我们最大的关爱么？，老师，早点回来吧，我们等着你……窗外一片残叶落下，我的眼眶一酸，千纸鹤掉落在地上，眼睛朦胧一如窗外的暮雨。又忍不住想起了你…… 点评教师：张文臣

本文以班主任老师的真实病情为素材，通过细腻的心理描写，表达了对老师的思念与感激。行文自然，真挚感人。

忍不住微笑

邗江中学初二（2）班

丁玲

小花们相信，最终坚硬的石头也会咧开善良的牙齿，粗糙地微笑。

——题记

总会做这样一个梦，黑得凝固了的夜空，茫无际涯的大海上，独自一人，一叶扁舟，漫无目的地漂，一圈又一圈……然后猛地惊醒，周围一片寂静，白茫茫的试卷，密密麻麻的字，像睡梦中慑人的黑色。

时常在冥想，伴随着青春的，是疼痛，是麻木，还是什么？我重复着单调的生活，直到一只手拍上我的肩，不轻不重。

“喂，小D！”欢快而跳跃的声音，一双亮得透明的眼满含微笑。

“什么事？”我继续低下头。

面前的少女没有因为冷漠而气馁，反而表现出更甜美的微笑：“今天是6月13日！不是你的生日吗？”她从身后拿出个精美的盒子，“喏，Happy birthday!”

我打开盒子，长颈鹿的马克杯，周围是一圈圈盛开的小花。“哦，谢谢！”我回答得有些颤抖。