近几年高考试题

近几年高考试题（推荐7篇）

近几年高考试题 篇1

■2010年高考

下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，作出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括：

●描述图片里学生上课的场景

●比较你同时期的上课情况

●简单谈谈你的感受(图片省略)

■2009年高考

某海外学校举行英语夏令营，开设了如下课程：园艺(gardening)，烹饪(cooking)，防身术self-defence)，护理(nursing)。假如你是黄华(不可以用自己的真实姓名)，写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。新的内容必须包括：

●你感兴趣的课程

●你希望从这们课程中学到什么

●为什么想学这些内容

■2008年高考

你班将组队参加学校组织的集体舞比赛(group dancing competition)，班长希望大家积极参与。对此谈谈你的想法。

●你的文章必须包含以下内容：

●你是否参加比赛

●你决定做出该决定的具体理由

■2007年高考

以“礼物”为主题写一篇作文。该文章必须包括以下内容：

1.你送礼物的对象及所送的礼物；

2.该礼物对他(她)可能产生的影响或带来的变化。

■2007年春考

假如你是何林，在“笔友网”上看到以下两则寻友信息。从中选择—位作为你的笔友，并给他(她)写封信。信中必须包括以下内容：

1.简单介绍自己。

2.根据对方信息说明你想与他(她)成为笔友的原因。

3.你的期待。

(注意：信中不得使用自己的真实姓名。)

Name:CarolAndrews

Age:18

Nationality:British

Hobbies:Music, dancing and reading。

Notes: Looking for pen friends who want to learn about other countries。

Name:Andy Jamieson

Age:17

Nationality:Australian

Hobbies: Sports, especially football;

traveling。

Notes: Looking for pen friends fromallover the world。

总结近几年秋考及春考上海卷的英语作文题目，笔者发现主要有以下几个趋势。

趋势1：从生活切入的描述性文章

纵观近几年高考英语作文的命题，几乎所有都是要求考生写一篇描述性的120－150字的英语文章。描述性的文章的特点在于，它比较容易“上手”，即学生看到题目不会一下子懵住，由于题目中带有较为详细的提示或者有着简单易懂的图片说明，学生下笔就显得比议论文更为容易。比如07年的题目是以“礼物”为主题要求考生写自己送出的一份礼物。看到这个题目，几乎所有考生的脑海里就会一下子涌现出生活中曾经送出过的礼物，经过整理并筛选，最终确定描写的对象。再如06年的春考英语作文题目是要求考生描述现在的居住情况等等。

另外，在文章的主题上大致可以分为两类，一是要求考生从描写生活中的一件事情入手的文章(比如10年、08年、07年和05年的高考，以及06年的春考)，另外一类则是模拟一个生活中的情景，以此展开描述和分析(比如09年、06年和04年的高考，以及07年和04年的春考)。这两类题目的共同特点是文章的主题均与生活有着十分紧密的关系，即使是后面一类，题目中模拟的场景都是与考生的日常生活有密切关系的内容。

笔者认为，出现这一趋势的主要原因有两点：

一、命题来源于大多数考生在生活中经历过的事情，由于这是和考生的日常生活紧密相关的，而且即使是上述指出的既定给出的题目，题目也进行了详细的解释，因此考生几乎不会出现无话可写的尴尬局面。

二、大多数教高三的英语教师都曾经或者正在使用“猜题”的方法，即教师根据以往的高考试题以及教学大纲，给学生一系列的范围并且相应的给出许多写作模板和范文，让考生在考前将之熟记于心，当考试遇到接近的形式或者题目时，考生就可以一一套用，保证在考场上的稳定发挥。可是，现在高考英语作文命题出现的新趋势，使得这种复习的方法举步维艰。虽然题目是来源于生活的，可是毕竟生活的范围太广了，这就大大降低了教师和考生“猜题”的侥幸心理。因此若要写好作文，就必须稳扎稳打，重视平时的积累。这不仅有利于教学方法的优化，也有利于考生打下扎实的英语语言基础。

笔者认为，高考英语作文的主题越来越接近生活这是一个必然的趋势，这种趋势的目的是使考生将英语学习融入到生活中去，而不仅仅是脱离生活的、机械的学习，这也是应对中国学生在英语方面突出的“高分低能”的缺点的有效手段之一。

趋势2：英语作文的“语文化”

从上文中可以看出，高考英语作文这种从生活切入的主题似乎大大降低了其难度。但事实真的是这样吗？笔者对此持保留意见。虽然此类描述性的题目可以让学生更“有话可写”，可是我们必须注意到上述几乎所有的题目都有两个要求，描写只是其中的第一个要求，在我们看来那只是一个引子，仅仅是几句话带过的“述题”部分。而重头戏是后面的第二个要求，那才是评判作文质量的关键所在。还是以07年的高考为例，它要求在描写送出的礼物和所送的对象之后，还要写出该礼物对他(她)可能产生的影响或带来的变化。这就要求考生所描写的礼物对于接受礼物的人是有意义的，自然地，如果需要得到一个较高的分数，就要求考生在描写的背后揭示出具有一定深意的主题。再来看05年的高考，这次是要求以“天生我材必有用”为题。很明显，文章要求考生描写自己曾经做过的一件事情，从而证明人各有所长，无论才能大小都能成为有用的人。这就要求考生在选题上要花上一番心思，文章所描写的事情必须为文章的主题服务。尽量是一件小事，但是从这件小事上能够有“以小见大”的效果。所以说，虽然文章的主题和生活都是密切相关的，而且文章的素材也都是来源于生活的，可是考生在选题和文章的组织结构上必须多花些心思，这是不是同我们在处理高考中语文的作文题时的情形一样呢？

趋势3：及格容易，高分难

以前的英语作文，如果达到了要求的字数、基本无语法错误、思路清晰、表达及过渡流畅，一般达到这些要求，就能进入至少“中上”的档次。但是，描述性的文章不同于考生们平时常常接触到的议论文，它没有能够套用的固定模式，取而代之的是它对考生在文章结构的组织上提出更高的要求。因为一篇高考作文应该控制在120－150字之间，那么考生如何合理地安排呢？如果描述部分过多而忽略了中心的挖掘的话，那只能算是一篇“没有灵魂”的文章。因此，这里就要考验考生的概括和表达能力了，如何既做到“言简意赅”又能够表达清楚到位，这显然是比以前议论文一两句话的“述题”更为艰巨的任务。

另外，要想取得高分，还要求考生能够考虑那些别人想不到的主题。因为这里的描写可能会出现许许多多相近的表达，因此如果文章没有能够“脱颖而出”的地方，所得到的分数自然也比较普通。故要想取得高分，考生就要注重对于文章主题的挖掘，要让阅卷的老师看到你思想的光芒，发现你文章的闪光点。这些都是死板的模板、千篇一律的范文和单纯的描写所不能做到的。

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近几年高考试题 篇2

一、链条递进式选择题

1.创新之处

链条递进式选择题备选项中的前后项之间存在着先行后续的因果关系, 即引起和被引起的关系, 并且是直接联系而非间接联系。链条递进式选择题着重考查考生逻辑推理、辩证思维、论证探讨问题等能力。

2.解答方法

根据材料、设问和备选项之间的内在联系不同, 链条递进式选择题可分为排序式、判断推理式、内在联系式等题型。解答该类试题应注意以下几点: (1) 确定首项内容, 找出前项与后项之间是否存在因果联系。 (2) 判断首项到末项之间的关系是否符合逻辑顺序, 是否存在必然联系, 是否形成一个完整的统一体。 (3) 对于已经有了固定顺序的推断式选择题, 还要判断推导出内容之间的逻辑关系是否正确。 (4) 最后需要验证, 即把题干与排序号连在一起通读, 看语句是否通畅, 逻辑顺序是否正确。

3.例题分析

(2015·江苏) 我国央行自2015 年2 月5日起全面下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。下列选项中能正确描述该政策对经济影响机制的是

A.货币供应量增加 → 利率上升 → 投资减少→总需求减少

B.货币供应量减少 → 利率降低 → 投资减少→总需求减少

C.货币供应量减少 → 利率上升 → 投资增加→总需求增加

D.货币供应量增加 → 利率降低 → 投资增加→总需求增加

解析:下调存款准备金率说明可贷款的金额增加, 货币的供应量增加, 利率降低, 而利率降低使存款利息减少, 从而扩大投资和消费, 刺激社会总需求增加, D符合题意。A中从第二链条开始出现错误, 后面的判断不能成立。B、C的第一链条就出现错误, 后面的判断必错。

答案:D

二、对知识点的“跨模块”考查

1.创新之处

在一道试题中出现了考查两个模块知识点的现象, 以选择题或问答题的形式出现, 这类试题具有设计难度大、思维跨度大、能力要求高等特点。答案设置一般是两个模块各设一个正确答案, 一般不会同时选择一个模块的两个题肢。

2.解答方法

解答跨模块试题要注意以下几点: (1) 解读材料信息并在审读材料的基础上概括材料大意。 (2) 调动和运用知识, 运用发散思维多角度思考。 (3) 审读设问要求, 明确知识范围和知识模块要求。 (4) 分析模块知识之间的内在联系, 并在知识的联系中寻找共性的内容。

3.例题分析

(2014·江苏) “沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中, 组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发, 用来自海南的岩石磨制成粉末, 替代原来的稀有材料, 并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合, 打造出“中国文化遗产系列”“古诗词系列”等“沙画瓶”, 受到极大的欢迎。材料表明

(1) 人为事物的联系具有主观性 (2) 不同文化的交流与借鉴有助于文化创新 (3) 在实践中可以建立人为事物的联系 (4) 文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程

A. (1) (3) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (2) (4)

解析:本题考查《文化生活》中“文化的多样性和文化传播”与《生活与哲学》中 “联系的特征”两个知识点。解读材料信息可知, 具有中国特色的“沙画瓶”艺术成果的产生借鉴吸收了中东“沙画瓶”的艺术特色。从《文化生活》的角度看, 这体现了文化创新;从《生活与哲学》的角度看, 这体现了联系的条件性。故 (2) (3) 符合题意。 (1) 说法错误, 因为事物的联系是客观的。 (4) 与题干的指向性不一致。

答案:C

三、判断推理型试题

1.创新之处

判断推理型试题较好地体现了高考以能力立意为主的命题思路, 重视新材料、新情境的创设与运用, 重视对学生创新精神和实践能力的考查, 鼓励学生运用发散思维, 多角度、创造性地思考和解决问题。这类题目往往涉及一些规律性问题, 以考查学生通过对政治基本原理的掌握, 来分析具有同类性质的政治现象。判断推理型试题的命题往往以 “据此可以推出”“对……的正确解读是”“与…… 相同的是”“与……的区别是”“……的内容是……”“……意味着”等为题眼。

2.解答方法

以文解文是解答这类选择题的常用方法, 它要求我们将材料的大意与设问的要求一一对应, 然后根据材料的中心意思和设问要求进行科学合理的推理。准确把握教材的概念、原理以及明确这些观点的拓展与延伸, 是正确进行判断推理的前提和关键。在推理的过程中, 既不能过度推理、“扯得太远”, 也不能曲解材料意思、偷换概念。

3.例题分析

(2015· 重庆) 某同学为了研究烟草费税的控烟效果, 选择基本条件相似的甲乙两地进行比较, 甲地在T时进行了提高烟草消费税的试点, 乙地未进行试点, 由图T可以推断出

(1) T时点后, 甲地政府税收收入将减少 (2) T时点后, 甲乙两地香烟价格都将上涨 (3) 加税预期会增加T时点前甲地的香烟销售量 (4) 提高消费税引起甲地香烟销售下降量约为X

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解析:提高烟草消费税率会引发香烟价格上涨预期, 导致甲地香烟销售量在T时点前增加, 故 (3) 正确。价格变动影响消费需求, 图中显示, 甲地试点后, 销量比乙地少X, 故 (4) 符合题意。甲地试点后, 税收收入是否减少, 要看销量与提高后的消费税税率的乘积是否比先前二者的乘积少, 即使税收有所变动, 也不能推出甲地政府税收收入减少的结论, 故 (1) 错误。乙地未进行试点, 香烟成本未变, 价格一般不会上升, 故 (2) 排除。

答案:D

四、一题多答 (或一题多解) 式主观题

1.创新之处

一题多答式主观题属于开放性试题, 设置此题型的目的是考查考生调动和运用知识、论证和探讨问题等能力。解答时学生既可以从正面回答, 也可以从反面回答。由于该题型的开放性特点决定了答案具有不唯一性, 所以答案设置也有“言之成理、酌情给分”的要求。

2.解答方法

答案设置时既有原则要求, 即原理与材料相结合, 又有极大的灵活性和创造性。在解题时, 考生只要能正确运用政治知识阐述观点、观点明确、论述合理都可以得到理想的分数。解答此类型题要注意三点: (1) 首先要解读材料信息, 概括大意或中心意思。 (2) 明确设问要求和指向性, 确定答题方向和所需要用到的原理。 (3) 分析辨题的内涵和要求, 调动和运用知识, 论证和探讨问题, 说出赞成与不赞成的理由。

3.例题分析

(2015·北京) “众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作, 在互联网时代, 人们的共同劳作有了更多的可能。

材料某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏, 向全球的游戏玩家开放, 一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构, 仅仅10天后就被破解;各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条, 共同创造和分享海量的知识;百万名网友参与“让爱回家”行动, 筹得230个红包和50多张回乡机票, 帮助近300个家庭羊年春节团圆……

在互联网时代, “我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。你是否赞同这一观点?并用所学的哲学原理说明理由。

解析:解答本题首先回答是否赞同该观点, 然后从哲学角度说明理由。如果从赞同的角度回答, 应从人们通过实践活动改变事物的具体形式、重视量的积累以实现质变、部分影响整体等角度分析;如果从反对的角度回答, 应重点分析沉迷于虚拟世界不注重现实联系, 不易达成共识。

答案一:赞同。互联网为个人主动性和创造性的发挥提供了开放的平台, 改变了人们实践活动的内容、形式、规模和水平。人们在个人和社会的互动中发展、完善自我, 推动了社会的进步, 量的积累产生了“众”的巨大力量, 使我们变得更强大。 (从互联网将众多的个人联系在一起、协同合作、分散的部分有序聚为整体、促进了整体功能的优化等角度回答, 亦可得分)

答案二:不赞同。过多地沉迷于互联网的虚拟世界, 会减少人与人面对面的交流, 削弱人们在现实生活中的联系。互联网上信息复杂, 观点多元, 有时不易达成共识。 (言之有理, 酌情给分)

五、辨析型主观题

1.创新之处

辨析题是要求考生对试题所提供的观点和材料, 运用马克思主义的立场、观点和方法进行科学、合理的辨别与分析的题型。该题型要求对观点和材料有辨有析、辨析结合, 或有辨有评、辨评结合。

2.解答方法

解答辨析题要遵循以下原则: (1) “辨”要简明准确。解答辨析题要在认真审题的基础上, 弄清楚题目要问什么、考什么考点, 然后对题目中的观点或材料进行层次划分, 找出辨析点, 通过确定辨析点, 把原来较为复杂的、多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题, 为下一步组织答案创造有利条件。 (2) “析”要全面完整。分析辨析题总的要求是全面、透彻、完整、紧扣题意, 也就是针对观点或材料分析说明判断的理由, 即运用有关原理、观点, 分析说明正确的观点为什么正确、错误观点为什么错误以及怎样才是正确的。 (3) 确定讨论点。如果辨析题的观点是错误的, 但其隐含的前提可能是正确的, 考生对此应展开合理的讨论;如果辨析题的观点是不全面的, 但在某一方面存在正确的成分, 考生也应对此进行讨论。 (4) 查补遗漏点。有些试题中的观点或材料未能揭示出事物本质的联系, 或逻辑关系表述不全面, 或逻辑关系成立缺少必要的条件, 这就要求考生在解答问题时针对这些不足进行必要的补充和完善, 并得出正确的结论。 (5) 解答辨析题要贯彻“有是说是、有非说非、不全补充”的原则, 甄别问题, 区别对待;要根据辨析题的具体情况要求, 必要时指明题目中的观点或材料的问题所在;判断语的选择如“错误”“正确”“片面”“不科学”等要慎用;对于有特殊要求的试题还要考虑是否能联系当年的重大时事, 特别是隐含对当年重大时事的理解。

3.例题分析

(2015·海南) 税收是财政收入的主要来源, 因此要增加财政收入就应提高税率。

请运用所学经济知识对这一观点进行辨析。

解析:本题前半句正确, 分析税收和财政收入的关系, 后半句不科学, 联系教材知识分析影响财政收入的因素并找到增加财政收入的具体措施;同时还要考虑不同情况下提高税率对财政收入的影响, 并且还要找到增加财政收入的最根本措施。

答案:此观点有一定合理性, 但不全面。在税率降低时, 提高税率可以增加财政收入。但当税率超过一定限度时, 会增加纳税人负担, 挫伤生产经营积极性, 导致税基减少, 财政收入下降。增加财政收入的根本途径是发展经济, 扩大税基。

六、图表填空式主观题

1.创新之处

以图表形式命题, 包含两方面内容, 一是列举材料, 二是让考生分析其原理依据。此类题属于原理运用型、因果型试题的混合运用, 其亮点是材料与观点准确对照, 所以考生在解题时要准确解读材料信息, 明确考查方向, 把材料折射的原理揭示出来。

2.解答方法

解答本题型要求考生解读材料信息并概括大意, 或找出材料中的关键词。只有弄清材料的中心意思, 才有可能把与该材料相关的政治道理联系起来分析。然后根据命题者的提示把材料的中心意思与教材中的观点联系起来思考, 对照原理加以分析说明。

3.例题分析

(2015·四川) “一带一路” (丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路) 建设是新形势下我国对外开放的重大战略。阅读材料, 回答问题。

材料 “一带一路”既是经贸之路, 也是文化之路。某校高二 (1) 班同学围绕“四川省如何增进与‘一带一路’沿线国家的文化交流”展开讨论, 提出了建议 (见下表) 。

列出与下表各建议相对应的 《文化生活》依据。

解析:解答本题可运用材料与原理对照法, 一一对应, 分析材料折射的《文化生活》道理。

答案: (1) 文化与经济相互交融。 (2) 依托现代信息技术, 大众传媒能超越时空局限, 实现文化的传递、沟通和共享。 (3) 创新是文化富有生机与活力的重要保证。 (4) 文化的交流、借鉴与融合, 能推动文化的发展。

七、“提出建议”类主观题

1.创新之处

“提出建议”类主观题立足于研究、解决学生关注的一些社会问题, 以社会生活中的一些重大热点时事政治为背景, 通过特定的情境设置带有研究性的问题, 以建议或倡议的设问形式命题。这类题要求考生结合材料, 运用教材知识, 就设问提出的问题提出解决的办法或措施。

2.解答方法

解答“提出建议”类主观题应注意以下几点: (1) 阅读材料, 概括大意, 寻找材料为解决该问题提出了哪些有效信息。 (2) 根据材料信息, 联系教材知识确定答题范围, 明确教材知识给我们提供了哪些解决这一问题的措施和方法。 (3) 明确主体, 确定答案。由于主体不同, 解决同一问题所采取的措施也不一样, 所以必须明确主体对象在解决问题时所负有的责任和应采取哪些措施, 在此基础上确定试题答案。

3.例题分析

(2015·山东) 发展高科技产业是提高经济发展质量和效益的重要途径。阅读材料, 回答问题。

材料一下图是2010-2013年A、B两省高技术产业发展的相关情况图

材料二下表是2013年A、B两省高技术产业发展的部分相关数据表

据材料一和材料二, 运用《经济生活》知识, 请你就如何促进A省高技术产业发展提出建议。

解析:解答本题首先要解读材料信息, 弄清楚A省和B省在高技术产业发展中存在的问题有哪些, 然后调动教材知识, 运用发展社会主义市场经济的知识, 提出解决问题的针对性建议。

答案:加强宏观调控, 促进经济结构战略性调整, 着力培育高技术企业;实施创新驱动发展战略, 提高自主创新能力;完善科技交易市场, 发挥市场配置资源的决定性作用;提高劳动者素质, 为高技术产业发展提供人才支撑;培育以技术为核心的出口竞争新优势, 扩大高技术产品出口。 (若考生从其他角度作答, 言之有理, 可酌情给分)

八、“议论文”式主观题

1.创新之处

“议论文”式主观题是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种题型。该题型的最大特点是运用语文中作文的写作方法回答政治议论类主观题, 使考生对此类题有熟悉感和兴奋感。

2.解答方法

“议论文”式主观题有三要素, 即论点、论据和论证。解答这类主观题应依据“是什么、为什么、怎么做”的思路展开论述。要求观点明确, 能准确运用教材知识阐述观点, 论述合理全面, 有一定深度, 逻辑清晰。

3.例题分析

(2015·北京) “众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作, 在互联网时代, 人们的共同劳作有了更多的可能。

材料互联网时代, “众”的力量在社会公共领域发挥着日益重要的作用。互联网给公民参与提供了广阔的平台, 也给政府治理模式的创新带来了新的机遇。公民通过社交网络为交管部门提供道路拥堵信息;民间环保组织依据政府公开的环境数据绘制“污染地图”, 帮助政府监管污染企业;市政府通过门户网站向市民征集建议;城管部门请商户和市民通过网络平台为执法人员的工作打分……公民与政府在越老越多的社会公共领域中形成合力。

结合材料, 运用 《政治生活》相关知识, 以“互联网时代的公民与政府”为题, 写一篇短评。要求:观点明确, 逻辑清晰, 论述合理, 200 字左右。

解析:结合材料, 本题应侧重于论述“怎么做”, 即从公民与政府两个主体出发, 结合教材中有关民主决策、民主监督、政府职能与活动原则的知识, 分别论述公民如何利用互联网参与政治生活, 有何意义;政府如何利用互联网提升管理和服务水平, 有何意义;在这一过程中如何协调二者关系, 实现良性互动。

08年高考试题 篇3

(08山东)．（12分）北京奥运会“祥云”火炬燃料是丙烷（C3H8），亚特兰大奥运会火炬燃料是丙烯（C3H6）。

⑴丙烷脱氢可得丙烯。

已知：C3H8(g)====CH4(g)＋HC≡CH(g)＋H2(g)△H1＝156.6kJ·mol-1 CH3CH＝CH2(g)====CH4(g)＋HC≡CH(g)△H2＝32.4kJ·mol-1

则相同条件下，反应C3H8(g)====CH3CH＝CH2(g)＋H2(g)的△H＝kJ·mol-1。⑵以丙烷为燃料制作新型燃料电池，电池的正极通入O2和CO2，负极通入丙烷，电解质是熔融碳酸盐。电池反应方程式为；放电时，CO32-移向电池的（填“正”或“负”）极。

⑶碳氢化合物完全燃烧生成CO2和H2O。常温常压下，空气中的CO2溶于水，达到平衡时，溶液的pH=5.60，c(H2CO3)=1.5×10-5 mol·L-1。若忽略水的电离及H2CO3的第二级电离，则H2CO3HCO3-＋H+的平衡常数K1=。（已知：10-5.60=2.5×10-6）

⑷常温下，0.1 mol·L-1NaHCO3溶液的pH大于8，则溶液中c(H2CO3)c(CO32-)(填“＞”、“＝”或“＜”)，原因是（用离子方程式和必要的文字说明）。答案：⑴124.2；⑵C3H8＋5O2＝3CO2＋4H2O；负；⑶4.2×10 mol·L；⑷＞HCO3-

--7-1CO3＋H H2CO3＋OH、HCO3的水解程度大于电离程度--2-+HCO3＋H2O

（08山东）．下列说法正确的是

A．SiH4比CH4稳定

B．O2―半径比F―的小

C．Na和Cs属于第ⅠA族元素，Cs失电子能力比Na的强

D．P和As属于第ⅤA族元素，H3PO4酸性比H3AsO4的弱

（08山东）．NA代表阿伏加德罗常数，下列叙述错误的是

A．10mL质量分数为98%的H2SO4，用水稀释至100mL，H2SO4的质量分数为9.8%

B．在H2O2＋Cl2＝2HCl＋O2反应中，每生成32g氧气，则转移2NA个电子

C．标准状况下，分子数为NA的CO、C2H4混合气体体积约为22.4L，质量为28g

D．一定温度下，1L0.5mol·L-1NH4Cl溶液与2L0.25mol·L-1NH4Cl溶液含NH4+物质的量不同

（08海南）设NA为阿伏加德罗常数，下列说法正确的是：

A．标准状况下，5.6L四氯化碳含有的分子数为0.25NA

B．标准状况下，14g氮气含有的核外电子数为5NA

C．标准状况下，22.4L任意比的氢气和氯气的混合气体中含有的分子总数均为NA

近几年高考试题 篇4

历史

12.安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国“2006年度十大考古新发现”之一。图2所列物品不可能由该墓葬出土的是

A B C D

12.C 解题的关键抓住题干的时间限定,六安双墩汉墓,青花瓷元朝时出现,不可能出现。

13.西晋杜育的《荈赋》是我国

D．郡县制取代分封制是历史的必然

14．C 题目给了三句话，最后得出“秦制之得亦明矣”，这里的秦制指的是秦朝的郡县制，郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治因此选D，A,B都是材料中的一部分，不够全面。材料无法体现郡县取代分封的历史必然，重在秦制中央集权之得，因此排除D.15.图3 是辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明

A．清朝统治面临崩溃

B．保路风潮已被镇压

C．武昌起义即将爆发

D．革命派的实力强大

15.A 仔细观察图和注释，漫画瓢上有一个“鄂”字，标题《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》表明清政府统治危机四伏，已经顾此失彼。B不能体现顾此失彼，C无法体现材料所体现的形势，武昌起义只是其中一个瓢，无法准确的表达当时的形势。漫画中没有体现革命派力量的强大，排除D.16.图4是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是

A.“民国荣光，锦绣河山普照”

B．“努力国民革命，齐奋斗”

C．“共赴国难”

D．“将革命进行到底”

16.B 从图中寻找有效历史信息，从广州出发，进军武昌，南京，上海，可以判定为北伐，本题主要考察学生的读图能力。

17.邓小平曾将一张飞乐音响公司股票作为礼物赠送美国纽约证券交易所董事长范尔霖。依据图5中的信息判断，当时的中国

①已经出现了股份制企业

②开始建立股票交易市场

③初步形成市场经济体制

④城市经济体制改革已全面展开

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

17.本题考察学生结合教材理解分析材料的能力，建立股票交易市场是在90年代初，排除②,初步形成市场经济体制是在十四大之后，排除③。

18.有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它

A.超越了英国1689年的《权利法案》

B.克服了美国《独立宣言》的局限性

C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件

D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用

18.D 本题考查选修内容，题目强调树立国际威望方面，A.B是与其他文件对比，无法体现国际威望，C仅仅是对法国的意义，因此排除。D强调其国际影响，推动民主思想的传播。

19.列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革

A.为资本主义发展扫清了障碍 B.确立了资产阶级代议制

C.促进了俄国的近代化 D.阻止了革命在俄国的发生

19.C 本题考点有两个，一是近代化的概念，二是对课本知识的掌握。近代化包括经济，政治和思想。材料从经济和政治两个方面来说明改革促进了俄国的近代化，B,D不符合史实。A仅仅是从经济一个角度来说。

20．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是

A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境

C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D将大量的国营企业转让给私人

20．D 本题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。

21.表1改编自英国学者艾瑞克?霍布斯邦《帝国的年代1875—1914》一书，对其解读最准确的是

A.英国仍然坚持自由贸易政策

B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策

C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧

D.经济发展水平决定了关税税率

21.A 材料所给1914年的国家平均关税率，英国最低，美国，俄国高，此时

——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》等

材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。„„然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。

——摘自吴国盛《科学的历程》

（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（8分）

（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（10分）

（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？（10分）

35、【答案】

（1）实用性，继承性，统一多民族国家的巩固与发展，统治阶级重视农业生产；农耕经济的需要。

（2）人类先后进入蒸汽时代、电气时代；促进资本主义世界市场的形成与发展。科级成为引领经济、深沪发展的主要动力；科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素；促进产业结构调整，摆脱经济危机。

（3）科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。

35、【解析】本题以科技为突破口，大跨度的考察中国古代科技与现代科技的发展与影响。解答此题首先要审题，题目怎么问，然后依据材料和所学内容进行组织答案。

材料二 钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后，于1844年11月奏称：“夷情变幻多端，非出一致，其所以抚靖羁縻之法，亦不得不移步换形。固在格之以诚，尤须驭之以术，„„有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深与计较方能于事有济者。”

——同上

材料三 新中国成立以来，在外交方面取得了辉煌的成就。截至2008年底，中国与171个国家建立了外交关系，共参加了130多个政府间国际组织，缔结了近20000项双边条约，参加了300多个多边条约，参加了24项联合国维和行动，派出维和官兵11063人次。

——摘编自中国外交部编《中国外交》（2009年版）、2009年10月《世界知识画报》

（1）依据材料一指出当时清朝统治者的对外态度及其在对外关系方面的影响。（8分）

（2）材料二反映出这时某些清朝官员的对外态度有了怎样的变化？为何会发生这种变化？（8分）

（3）概括材料一、二三所反映的不同时期中国外交的基本特点及其形成的主要原因(12分)

36、（1）以天朝上国自居、不愿与他国平等交往。限制中外交往，堵塞与世界沟通的渠道，使中国继续处于封闭状态

（2）畏惧西方列强，对外态度软弱，不敢为维护民族利益而抗争。

清政府在鸦片战争中战败，在外交上处于不利地位；某些清朝官员已感到中国的实力不如西方国家，不惜放弃民族利益以维护清王朝统治

（3）朝贡外交、屈辱外交；独立自主的和平外交。中国曾长期在世界文明中居于领先地位，封建统治者养成了盲目自大心理；中国不断遭受列强侵略，逐步沦为半殖民地半封建社会；中华民族获得独立，民族自信心增强，综合国力不断上升。

1962年高考语文试题 篇5

(以100分为满分)

作文题：

1.说不怕鬼

2.雨后(任择一题)

注意事项：

1.要分段、标点。

2.字迹要清楚，卷面要整洁。

3.不要用诗歌的形式写。

二

(以100分为满分)

五、

1.把下边一段文言文加上标点符号(在原文上标点，不必另抄题)，并翻译成现代汉语(标点占总分15%，翻译占总分70%)。

2.解释上边这段文言文里加点的词(占总分15%)。

1962年试题答案

一

作文评分标准说明：

1.以100分为满分。

2.评阅试卷时，应全面考虑思想内容和语文表达能力。

3.对思想内容的考察，应根据青年学生思想发展的实际情况，不要作不恰当的.要求。如果个别试卷立场观点有错误，思想感情不健康，应酌情扣分。(但不要把文字表达上的问题看作是立场观点的问题。)

4.对语文表达能力的评定，要求必须严格。如果文字方面毛病很多，即使思想内容尚有可取之处，也不宜多给分。

5.作文内容必须切题。如有不切题的，应酌情扣分。离题太远的，不能给予及格分数。

6.评阅试卷前，必须认真讨论评分标准，并抽取若干试卷进行比较研究，定出标准卷。在评卷过程中，应根据标准卷随时比较研究。复查工作应认真进行。

作文评分标准：

第一类80-100分

内容充实、具体，条理清楚，段落分明，结构完整，语言简练、生动。

第二类60-79分

内容充实、具体，有条理，段落分明，语言通顺，病句较少。

第三类50-59分

内容不够充实、具体，尚有条理，语言基本通顺，有些病句。

第四类40-49分

内容空洞，条理较差，语言欠通顺，病句较多。

第五类39分以下

内容空洞，没有条理，语言不通顺，病句甚多。

标点、字迹、卷面等方面的扣分办法：

1.标点有错误的，酌扣1-5分。

2.错别字按其错误的程度和性质，酌扣1-10分。

3.字迹潦草，卷面不整洁，酌扣1-5分。

(以上三项扣分总和不得超过15分。)

二

一、1.戚2.哗3.骛4.绌5.厉6.鉴7.蹈

二、1.“扑”改为“仆”，“催”改为“摧”。

2.“尽”改为“禁”。

3.“捍”改为“悍”。

4.“喻”改为“渝”。

5.“浮”改为“肤”。

6.“兰”改为“蓝”。

三、1.“况且”改为“何况”。

2.“对”改为“在”。

3.“宁可”改为“与其”。

4.“所以”改为“就”或“那就”。

5.“毕竟”改为“究竟”或“到底”。

6.“尽管”改为“不管”或“不论”。

7.“发展”改为“促进”或“加强”。

8.“反而”改为“因此”“因而”或“所以”。

四、我们认为，美国的这些侵略行动应该被制止，亚洲的和平应该得到保证，亚洲各国的独立和主权应该得到尊重，亚洲人民的民族权利和自由应该得到保障，对亚洲各国内政的干涉应该(停止)，在亚洲各国的外国军事基地应该(撤除)，驻在亚洲各国的外国军队应该(撤退)，日本军国主义的复活应该(防止)，一切经济封锁和限制应该(取消)。

五、1标点符号和译文：

有妇人昼日置二小儿沙上，而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。而儿痴竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所从施欤?

有个女人白天在水边洗衣服，把两个小孩放在沙滩上①。忽然有一只老虎从山上奔下来，这个女人就慌慌张张地跳进水中躲避，那两个小孩子可还是自由自在地在沙滩上玩着。老虎盯着这两个小孩看了好半天，到后来甚至用头去碰这两个小孩，以为也许可以叫他们害怕起来②。可是这两个小孩傻里傻气地简直不感到惊讶，终于老虎也只好走了。想来老虎吃人是要先向人摆威风的，但是对于根本不害怕的人来说，这威风就没法摆了吧?

①这一句也可以译成：“有个女人白天把两个小孩放在沙滩上，自己在水边洗衣服。”

②这一句也可以译成：“以为也许可以叫他们当中的一个害怕起来。”

2.词语解释：

之(沉水避之)：它，指老虎。

卒：终于，最后。

意，料想。

之(不惧之人)：相当于现代汉语的“的”。

近几年高考试题 篇6

一、突出情境新颖性, 提高学业考试的效度

当前, 只要考试形式依然存在, 学校必然存在着应试倾向。《绍兴市2006年初中毕业生学业考试社会思品学科试卷评价报告》指出, 教师应对考试时, 自觉不自觉地采用了“层级下移”策略, 即通过将试题类型归类、模式化, 将答案条理化、万能化, 再辅以超强度的训练, 使学生在考试时, 能将检测高层次思维的试题下降到再现、再认的层级, 从而使检测结果失去真实性。漫画类试题由于突出情境的新颖性, 在某种程度上就消除了教师应对考试的消极作用, 也能最大限度地保证检测结果的真实性。

【例1】 (绍兴2006卷第22题) 阅读漫画, 回答问题:

(1) 漫画 (1) (2) 分别抨击了什么社会现象?为此, 需要加强哪些方面的道德教育?

(2) 在全社会开展类似上述道德教育活动, 对推进社会主义精神文明建设有何现实意义?

例1所示, 命题者利用漫画《如此排场》、《真焉?假焉?》等原创性试题, 将画图信息代替文本信息, 将某 (几) 类社会现象浓缩于漫画之中, 远离了学生机械训练过的、比较熟悉的模式化情境, 让学生在一个新颖的、变式的、相对比较陌生的试题情境中运用所学知识, 解决问题或完成任务, 以此保证试题的公平性、检测的真实性、考试的有效性。用漫画的形式, 还可以缓解学生答题时的紧张心理, 激活学生的思维, 使其乐于探究, 而且漫画本身带有以小见大的象征意义, 因而更适合考查学生的道德类知识。

二、体现课程综合性, 加强整合能力的考查

新课程标准要求学生在掌握基本知识和基本技能的基础上, 把学科内和学科间的有关知识整合在一起, 在实施评价时特别是主观分析题的命题, 越来越注重不同知识点之间的关联的考查。以漫画为载体的试题命题也体现出这一显著特点。

【例2】 (绍兴2007卷第22题) 认读漫画, 回答问题。

(1) 简析漫画中生产者和经营者的言行。

(2) 漫画中反映的问题是人们最为关注的社会问题之一, 请从依法治国的角度, 谈谈国家机关应采取的措施。

例2这一学业考试试题, 包括同一章节不同知识点的关联, 也包括不同章节知识点的关联, 甚至可以是不同科目知识点的关联, 让考生应用这些知识去综合分析和解决实际问题。第 (1) 小题让考生概括分析漫画中生产者和经营者言行是“法制意识淡薄和社会道德缺失的表现, 会侵犯或已侵犯了消费者的安全权和知情权、公平交易权”。第 (2) 小题则从“立法”、“行政”、“司法”三个方面进行了整合:立法机关要指定和完善有关食品安全方面的法律, 使之有法可依;行政机关要依法行政, 加大对食品安全个环节的监督力度;司法机关要依法打击和制裁危害食品安全的犯罪行为。可见, 能否凸显对学生整合知识能力的考查, 应该成为评定命题优劣的重要指标之一。在例1中, 试题语言“社会现象”、“道德建设”、“类似”、“精神文明建设”等亦可反映出“知识综合、能力整合”的命题倾向。

三、关注试题人文性, 引导真情实感的抒写

新课标评价要求在对知识和能力进行考查的同时, 还要适度加强对情感、态度、价值观的考查。所以漫画类试题命题要符合学生的实际, 在内容上重考查学生的生活阅历、情感体验。

【例3】 (绍兴2008卷第21题) 认读漫画, 回答问题。

(1) 漫画中开发商和医生的“错”, 错在哪里?

(2) 面对类似漫画中受害者的不公平遭遇, 我们应怎样做才能维护公平正义?

从例3中我们可以发现, 所谓“试题人文性”, 首先是通过试题引导学生去关注社会生活中“开发商侵犯了公民的合法财产所有权、医生侵犯了公民的生命健康权”一类现象, 加深情感体验和理性思考;其次是在表达上给考生以自由选择, 引导学生抒写真情实感, 培养思维品质。从第 (2) 小题参考答案“实行依法治国, 建设社会主义法治国家。以正义的制度来保证人民的生命和财产安全, 使人民得以生存和发展, 推动社会进步。加强宣传教育, 增强公民的权利义务意识, 懂得尊重人的基本权利, 公正地对待他人和自己, 做一个有正义感的人”来考量, 已给了考生表达上的足够自由度、开放度。因此, 对考生而言, 要加强自身知识积累, 积淀人文内涵, 关心社会, 留心生活, 深入体验;同时, 也要做真人, 动真情, 抒真感, 坚持自己正确的独立人格和个性。

四、寻求内容生活性, 贯彻生活教育的理念

初中毕业生学业评价要促进学生的发展, 所以命题的实质就应引领现实应用, 即“运用有关原理、观点或方法, 比较和分析有关社会现象或实际问题”、“结合特定历史条件或国际、国内思品经济生活的背景, 综合认识和评价有关理论问题和实际问题”。试题通过创设与学生生活相关的情境, 让学生在情境中产生问题, 再通过思维加工, 在思维冲突中明辨是非, 体现新课程教学中“生活教育”的理念。

【例4】 (绍兴2008卷第19题) 认读下边漫画, 下列说法正确的是 ( ) 。

A.网吧老板的行为是一种严重违法行为

B.网吧老板的行为是对未成年人的保护

C.执法人员依法维护了未成年人的合法权益

D.小朋友逃学上网吧是他的自由和权利

如例4所示, 生活化的试题内容更能引导学生寻求学科知识与现实问题之间的本质联系。例1中的试题内容也一样, 选择诚信与奢侈浪费问题, 一是因为这些问题的确在社会上存在普遍性, 二是因为这些问题更贴近学生的生活, 在学生的学习生活中也有类似现象。这样更能促使学生用科学的眼光去观察、分析、日常生活中的事物, 增强理论联系实际的意识, 进而合理选择相关信息, 探求出解决实际问题的方法。可见, 利用漫画来命题尤其体现了一个“活”字。

参考文献

[1]义务教育初中思想品德课程标准.北京师范大学出版社, 2001.

[2]绍兴市2006年初中毕业生学业考试社会思品学科试卷评价报告.http://www.szsjyw.com/xkjy.

[3]辞海.上海辞书出版社, 1999.

[4]聂幼犁.两道历史漫画选择题的启示.历史教学, 2008.11 (上半月刊) .

2014年高空测报上岗试题 篇7

姓名：得分：

一、填空题（40分）

1、GFE（L）1雷达采用了工作体制。

2、探空仪合格后，按下对话框下面的“确定”键。之后切记关闭“放球软件”的开关。

3、放球前应仔细观察地面的风向、风速，尽量把放球点选择在风的方向，确保起始自动抓球成功。

4、“放球”开关用于在施放气球的瞬间。

5、当放球点临时变动，与台站常用参数中设定的数据不一致时，可在“远距离放球”栏中，填改雷达天线与本次放球点的、、。

6、在实时放球软件的画面中，高度和气高这两个数据应基本一致，当这两个高度相差较大时，软件会通过声音和图象的方式发出报警，提醒操作员注意此时可能出现、、、等方面的问题。

7、当雷达天线陷入旁瓣跟踪或丢球状态时，高度报警指示灯会闪烁，这里可根据来判别雷达是否处于旁瓣状态。

8、放球结束后，应当按 按钮正常退出，不能直接关闭，以免。

9、某次探测未达500hpa，需进行重放球，应先退出“ ”，然后关闭开关、开关、开关。

10、TTAA报告必须在正点后分钟内上传；其它报文必须在正点后分钟上传；更正报文必须在分钟内上传；雷达单独测风编发的报文必须在正点后分钟内上传，更正报文必须在正点后的分钟内上传；

11、“综合”开关时观测方式为方式；

12、“升速”显示的是施放气球以为单位的即时升速值；

13、“高压”开关探空仪距雷达公里后，小发射机为高压状态；

14、操作员可根据“”器，判断雷达和计算机之间的连接、传送工作是否正常。

15、“放球软件”中的用来监测雷达是否发生故障。

16、综合探测时，当雷达发射机故障或探空仪距离回波缺口不清，而造成整份记录距离数据没有

或不准，影响测风探测时，可通过修改文件属性，选择“”方式来测风，可避免影响正常探测工作。

17、雷达单独测风时，如遇雷达发射机故障可在气球上悬挂探空仪，在“放球软件”中使用“”

方式探测，探测结束后，将文件属性中的测风方式改为“”，工作方式改为“”即可。

18、运行“放球软件”后，特别是施放过程中，请不要修改计算机的年、月、日期、时间。否则，程序会，造成所接收的探空、测风数据的时间出现，致使该次探测记录作废。

19、在升速为200米/分情况下，净举力错误，记录照常整理；如果净举力错误，则应重新

计算升速，再整理记录。升速为100米/分情况下，净举力错误克，也应重新计算升速，再整理记录。记录不应作废。

20、“天控”手动/自动开关，当此开关处于“关”状态时，天线处于，此开关处于“开”时，无线处于；

二、选择题：（每题1分）

1、“放球软件”运行后，将在显示器的屏幕上显示一个用于方便完成各种高空气象探测任务的主画面，主画面分为两大部分:（）

A 右边为雷达的状态监视、控制区；B 左边为探空数据、球坐标数据录取、显示、处理区； C 左边为雷达的状态监视、控制区；D 右边为探空数据、球坐标数据录取、显示、处理区。

2、L波段雷达探空系统处理软件中台站参数的雷达高度是指雷达天线()距测站水银气压表槽面的高度。

A天线顶端B 光电轴中心

3、迟测是指超过规定正点时间（）分钟以上开始进行的探测

A 3B4C 5D64、每月高空气候月报应在下月（）日九时（北京时）以前由本站发出。

Ａ 1Ｂ 10Ｃ 4Ｄ 55、施放探空仪高度应尽量与本站气压表在同一水平面上，高差不超过（）米。

A 3B 4C 5D 66、迟按了放球“确定”键，选择订正时间大于（）秒，探空记录会出现失测现象。

A 60B 120C 180D 3007、气球升速控制在400米/分左右是因为:（）

A 升速过快造成滞后误差，太小造成辐射误差。

B 升速过快造成滞后误差增大，太小造成辐射误差增大。C 升速过快造成辐射误差增大，太小造成滞后误差增大。

8、净举力与气压、温度之间的关系是：（）

A 在气压不变的条件下，一定体积的氢气举力与温度成正比，在温度一定时，一定体积的氢气举力与气压成反比。

B 在气压不变的条件下，一定体积的氢气举力与温度成正比，在温度一定时，一定体积的氢气举力与气压成正比。

C 在气压不变的条件下，一定体积的氢气举力与温度成反比，在温度一定时，一定体积的氢气举力与气压成正比。

9、存放待发报文文件夹是（）、存放待状态文件及上传秒数据文件夹是（）；

A、dat;B、gcode;C、statusdat;D、bak

10、测风终止时间大于探空终止时间的处理方法是（）

A、必须在无斜距的情况下测风也应该终止 ；

B任何情况下测风也应该终止;

三、判断题：（每题1分）

1、500 hPa～150 hPa（不含150 hPa）之间，若出现符合对流层顶的选择条件的气层，则该气层选为第一对流层顶。()

2、常规高空风观测分为雷达测风和经纬仪测风两种。（）

3、高空风观测中，对于风速小于0.5米/秒的气层，不能看做静稳，仍需量取风向、风速，但风速记为“0”.（）

4、探空或雷达测风正点观测未达500hPa，且不具备重放条件，该次记录不作记录缺测处理，应将所获资料整理发报并抄录月报表。（）

5、风力较大时，架设经纬仪要有一条支架伸向风的来向()

6、当经纬仪的仰角器差＞0.3时，才将读数进行订正后再使用。（）

7、常规定时高空气象探测时次的可用数据未达500hPa或不足10分钟，应重放球（）

8、气球入云应记下球影模糊的时间，气球如被小块浮云所遮，则应根据气球移动方向继续跟踪

气球，如气球重新出现应继续观测，如7分钟后仍看不到球，则可停止观测。（）

9、在实际工作中，探空球的净举力的计算公式为：净举力=总举力-球皮-探空仪及附加物重=（球重+充气嘴重+砝码）-（球重+探空仪及附加物重）=充气嘴重+砝码-探空仪及附加物重。（）

10、气球施放时间与计算机启动放球时间不同步时,用放球软件进行时间订正。（）

四、简答题：（30分）

1、放球瞬间丢球如何处理?（5分）

2、L波段雷达天线“死位”一般分为几种？与此现象如何处理？(7分)

3、待放探空仪软盘参数文件应拷贝到相应的文件夹里，请写出拷贝文件的路径（Iradar/Para）：（3分）

4、电子经纬仪方位角的定向方法有几种？（2分）

5、若发现测风斜距不正常或无斜距时应如何处理？若发现有个别测风斜距不正常时应如何处理？（4分）

6、什么是对流层顶及对流层顶的特征、分类和定界？（9）

五、编报题：（10分）

1、516XX站2014年2月11月，放球时间为07时15分40秒。各类要数如下：

本站气压916.7hpa、干球温度-17.0℃、露点差2.3℃、地面分风向135度、风速1米/秒、850hpa高度1502m、T=-18.4℃、-T-Td=1.5℃、风向25度、风速3.0米/秒、等压面的风到50hpa，请编出部分TTAA报文。（4分）

2、516XX站2010年8月16日07时，放球时间为07时15分28秒。各规定高度的资料如下，请编制PPBB报。（6分）规定高度上的风（距海平面）

高度时间风向风速纬度差经度差15001.2257550010004

20002.***005.***008.325***00011.***0012.5243***00013.92581200***6.***00019.***00022.***000024.***050025.***200029.***400034.***600039.82622501***44.***000049.219***200054.***0058.***0063.***800067.4931201460562层次闭/非 1724.***490219

时间高度最大风层