描写一位老师的作文：火眼金睛
他长的还是挺高的，有着一双浓眉大眼，总喜欢留着短短的头发。他有着父亲般的笑容，可以感染到很多的人，经常在课后跟我们一起嘻嘻哈哈。他的穿着很普通，跟平时没有什么两样，但总是显得十分精神。周老师像一个亲切的爸爸，教会我们很多的知识。
周老师在我们写作文的时候，他总是走来走去，时而走到同学的身边看一下他的作文写得怎么样，时而指导一些不会写的同学把内容写好。他的手大多时候放在背后，也许这是他的习惯吧。每次下课，他总是会在他的凳子上休息一下。他经常说的一句话就是：“有志者，事竟成!”老师经常地鼓励我们,让我们的作文写得越来越好。他同时也不停地锻炼我们的口才，让我们交际能力更强。
这就是我们的大志老师，让我们的作文变得更厉害;这就是我们的良师，总是逗得我们哈哈大笑。这就是我们的益友，一直鼓励我们的老师。
It took the remainder of the class period to finish the assignment2, and as the students left the room, each one handed in the papers. That Saturday, the teacher wrote down the name of each student on a separate3 sheet of paper, and listed what everyone else had said about that individual.
On Monday, she gave each student his or her list. Before long, the entire class was smiling. “Really?” she heard whispers. “I never knew that I meant anything to anyone!” and,“I didn’t know others liked me so much,” were most of the comments.
No one ever mentioned those papers in class again. She never knew if they discussed them after class or with their parents, but it didn’t matter. The exercise had accomplished4 its purpose. The students were happy with themselves and one another. That group of students moved on...
Several years later, one of the students was killed in Vietnam and his teacher attended the funeral of that special student. The church was packed with5 his friends. As she stood before the coffin, one of his friends came up6 to her.“Were you Mark’s math teacher?” he asked. She nodded: “yes.” Then he said: “Mark talked about you a lot.”
After the funeral, most of Mark’s former classmates went together to a luncheon7. Mark’s mother and father were there, obviously waiting to speak with his teacher.
“We want to show you something,” his father said, taking a wallet out of his pocket, “They found this on Mark when he was killed. We thought you might recognize it.”
Opening the billfold, he carefully removed two worn pieces of paper that had obviously been taped, folded and refolded many times.8 The teacher knew without looking that the papers were the ones on which she had listed all the good things each of Mark’s classmates had said about him. “Thank you so much for doing that,”Mark’s mother said. “As you can see, Mark treasured it.”
All of Mark’s former classmates started to gather around. Charlie smiled rather sheepishly and said, “I still have my list. It’s in the top drawer of my desk at home.” Chuck’s wife said,“Chuck asked me to put his in our wedding album.”
“I have mine too,” Marilyn said. “It’s in my diary.” Then Vicki, another classmate, reached into her pocketbook, took out her wallet and showed her worn and frazzled list to the group.9“I carry this with me at all times,” Vicki said and without batting an eyelash10, she continued: “I think we all saved our lists.” That’s when the teacher finally sat down and cried.
单词卡片
1. sheet: （常指长方形的）一张（纸）；space: （词间或行间的）空白。
2. assignment: （分派的）任务，（指定的）作业。
3. separate: 独立的，单独的。
4. accomplish: 达到（目的）。
5. be packed with: 挤满的，塞满的。
6. come up: （为了攀谈等）走上前来。
7. luncheon: （与其他人共进的较正式的）午餐会，宴客午餐。
8. billfold: 〈美〉皮夹；worn: 磨损的，破旧的；tape: 贴上胶带；fold: 翻折，折叠。
9. pocketbook: 〈美〉（女用）手提包，皮包； frazzled: 〈口〉磨损了的。
10. without batting an eyelash: 〈口〉连眼睛也不眨一眨，镇定自若。
有一天，一位老师让她的学生们把教室里其他同学的名字都列在两页纸上，并在每个名字之间留出空儿。随后，她让他们尽可能想出班上每个同学的最大优点，并记录下来。
这堂课剩下的时间都用来完成这项任务了，当学生们离开教室时，每人都上交了答卷。那个周六，老师把每个学生的名字分别写在一页页独立的纸上，并把其他所有人对该学生的评价列举出来。
到了周一，她发给每个学生各自相应的列表。没过多久，全班同学都露出了笑容。“真的吗？”她听到了窃窃私语。大家的评论大致如此：“我从不知道自己能对什么人有这样的意义！”和“我不知道其他人会这么喜欢我。”
再也没有人在课堂上提起过那些答卷。她也从不曾知道他们是否会在课后或与父母在一起时讨论它们，但这并不重要了。练习已达到目的。学生们自己很愉快，而且彼此也相处融洽。那一班的学生继续（在生活中）前进……
几年后，一名学生在越南被害。他的老师前来参加这名特殊学生的葬礼。教堂里挤满了他的朋友。当她站在棺材前时，其中的一个朋友朝她走来。“你就是马克的数学老师吗？”他问。她点头说：“是的。”接着他说：“马克经常会谈起你。”
葬礼之后，马克以前的大多数同学一起去参加午餐会。马克的父母也在那儿，很明显，他们是在等着跟他的老师说话。
“我们想给你看样东西，”他的父亲边说边从自己的口袋里拿出一个钱包，“他们在马克被害时从他身上发现了这个。我们觉得你或许能认出它来。”
打开那个皮夹，他小心地取出两张磨损的纸来，它们明显是被贴过了胶条并折叠了很多次。老师不用看就知道这些纸正是她把马克的每个同学说的有关他所有优点列出来的那份答卷。“非常感谢你做的这些，”马克的母亲说，“就如你所看到的，马克很珍惜它。”
马克以前所有的同班同学都开始聚集在周围。查利怯怯地笑着说：“我仍旧保存着我的列表。它就在我家书桌的第一个抽屉里。”查克的妻子说：“查克让我把他的那份放在我们的结婚相册里。”
“我也保留着我的呢，”玛丽莲说，“它就在我的日记本里。”随后，薇姬，另一位同班同学，把手伸到自己的手提包里，拿出钱夹，给大家看她那张磨损了的旧列表。“我随时都带着这个，”薇姬说道；接着她又泰然自若地继续说：“我想我们大家都保存着自己的那份列表。”就在此时，老师终于坐了下来，失声痛哭。
今天，黄老师和我们举行了一场有趣的活动，活动中，黄老师准备了四个杯子，一块硬币。黄老师说，她能猜中硬币藏在哪个那个杯子里。这时，全班议论纷纷，有的.说：“黄老师可以猜到吗?”有的说：“黄老师肯定猜不到!”
游戏开始了，为了不让黄老师偷看，我们就把她请出教室。这时，全班炸开了锅，有的人说：“放一号!”有的说放二号，三号，最终小助手把硬币放在了一号杯子里。放好后，钱雨石同学就对黄老师说了声：“好!”于是，黄老师不慌不忙地走了进来，只见她睁大眼睛，东瞧瞧，西看看，甚至用鼻子闻闻，用耳朵听听，有没有察觉到什么，这时，黄老师斩钉截铁地说：“是在一号杯!”全班顿时欢呼雀跃：“黄老师可以太厉害了!”有的大喊：“黄老师可以去参加最强大脑了!”但有些人不服，就说：“黄老师会不会做了什么手脚?不如再比一场。”
说比就比，第二轮开始了，果然黄老师又猜中了，全班顿时跳啊叫啊。
第三轮又开始了，有的说还是放在一号杯里把，这样黄老师就肯定想不到在第一个了，而会猜其他的杯子。这是，有个人提出了一个意见，不如我们还大喊：“一号一号，黄老师就肯定会排除一号，会选其他的。”“好，就这么办!”有些人说。于是，钱雨石又把黄老师叫了进来，黄老师笑嘻嘻地对我们说：“你们不是告诉我在一号杯了吗?”说完，黄老师就打开杯子，全班“啊”的一声，计划失败了。
邵老师对我们的照顾无微不至。记得有一次，邵老师在娓娓动听地讲课，突然，班上有位同学捂着肚子蹲了下来，老师发现后，急匆匆地来到她的身边，弯下腰，伸出手轻轻摸了摸她额头，亲切地问：“孩子，怎么了?肚子疼吗?来，赶紧坐下。”说着，就扶起了她，并将双手放在嘴边哈口气，再反复搓，等搓热了，再放在她的肚子边轻轻地抚摸着，边摸边问：“好些了吗?”见同学的脸色缓和了许多，老师才停止了按摩，紧皱的眉头舒展开来，说：“告诉老师，能坚持住吗?”这位同学捂着肚子没有作声，老师就说：“孩子，我打电话给你妈妈，你别担心。”
过了一会儿，同学的妈妈来了，就在将她扶走的那刻，邵老师还不忘仔细地叮嘱道：“孩子，你在家好好休息，把病养好，学业你不要担心，等你病好了，我再来给你补课。”
关于她的故事还有很多很多……
为了生活，外公每天起早贪黑的工作，外公的工作是买凉茶，一杯才1元5角，一天下来才二十多块钱，可是外公很乐观，拿着赚来的这么一点钱，和以前存下来的钱合在一起乐呵呵的说：“呵呵，今天存一点，明天存一点，就可以给孙子孙女们一点钱啦!”我正好听见了，不知为什么心里酸酸的。
外公对我们(我们指我的表弟和表妹们还有我)很好，常常给我们钱花，小时候不懂事，认为这没什么，让小孩子花钱是天经地义的事。可是现在不一样了，我懂事了，我知道了外公赚钱的幸苦，知道了外公省吃俭用也要给我们钱花……
现在，外公老了，腿不好使了，动作不麻利了，眼睛快瞎了，耳朵快聋了，声音嘶哑了……我现在十分珍惜和外公在一起的一分一秒。
腊月十五的太阳刚摸到山顶，排捧村小学便响起了上课的钟声，刚烈、辽远、透着一种沧桑，在这个位于湘西保靖县吕洞山区的苗寨里回荡着……
这是一年里最后一天的钟声。
54岁的代课老师杨忠明，在这口钟下敲了整整28年。
作为2010年全国31.1万名将要被清退的乡村代课老师中的一个，这会是他教学生涯中最后的钟声吗?
山寨里的鐘声
保靖是国家级贫困县，境内有湘西苗族地区第一高山吕洞山，排捧村就在吕洞山上，海拔近千米，早年村里人去趟县城要跑上两天两夜。
贫穷，闭塞，使得这个苗家山寨祖祖辈辈没有请进过一个教书先生。直到上世纪60年代初，村里有了第一个代课老师石家成，是位在外读过书的本村人。杨忠明就是在石老师手下完成了小学启蒙教育，考进县城中学，高中毕业。
那一年，石老师去世了。县上派来的两个公办老师待了不到3个月就先后离去。排捧村小学散了。
杨忠明跑到老师的坟前，重重地磕了3个头，抹着泪留下一句话：“老师，我要把你的事干下去!”
1981年秋天，26岁的杨忠明成为排捧村历史上第二个代课老师。
开学前一天，他揣上刚拿到手的一个月的15元工资，又背上一袋米，跑120里路赶到县城。先去集市卖了米，口袋里又多了点钱，之后跑到废铁公司东挑西拣，花18元钱买下一口钟，又花2元钱买下一把用来敲钟的砍刀，连夜背回村子。
第二天，天刚蒙蒙亮，杨忠明就敲响了排捧村小学重新开学的钟声。全村人扶老携幼簇拥着20多个报名上学的孩子，热闹得像过年。杨老师甜酸苦辣的代课生涯，就在这钟声里开启了。
新校舍是3间老木屋。没有课桌，杨忠明找来砖头，上面搭木板；没有黑板，就把几块木板钉在一起，刷上黑漆；没有凳子，就从自家和亲戚家一个一个地凑。
冬天，刺骨的寒气从没有遮挡的窗户吹进来，在黑板上结下一层厚厚的冰，每天早晨上课前，他都要先点上一捆草，把黑板上的冰烤化。
老屋渐渐成了危房，杨忠明只得把20多个孩子转移到自己家中，开了整整一年的家庭课堂，碰上雨雪天，铺上一地稻草，煮上一锅饭，留吃留住。
当时村子里的人大多是文盲，7DO多口人识字的不到20个，家家户户穷得夜里连煤油灯都点不起。为了能让孩子们完成家庭作业，在6年多的时间里，每到晚上，杨忠明都要端上煤油灯，把20多个孩子的家逐个跑一遍，一个一个地辅导，回到自家时，常常已是后半夜了。
刚刚学会的文字和计算，在孩子们心里打开了一片新奇的世界。他们会经常问：“老师，外面的世界真的很繁华吗?”杨忠明总是回答：“是的，孩子，外面的世界很繁华。有高楼，火车、飞机、电影院……”
其实，他也不知道外面的世界究竟有多繁华，这辈子，他去过的最远最大的城市是保靖县城。然而，他的描述已足够在山寨孩子的心中播下一片梦想……
2004年，随着自然村的合并，排捧村小学与原邻村的两个小学合并成为包括一至四年级的“片完小”。公办老师依然派不下来，只得从邻村又请来两个代课老师，杨忠明兼任了校长。
学生多了，操心的事更多了。2D07年冬天，吕洞山区遭遇特大冰冻，冰雪堆到3尺高。有家长提议，课停几天。杨忠明摇头：“不能误了孩子!”
他每天天不亮就往各村里跑，把那些年幼的小学生一个一个牵着、背着，接到学校；下午放学，再一个一个送回家。有一次，他背着孩子一脚滑倒，孩子没事，他的腰却摔坏了。躺在床上，急得一夜睡不着，最后想出一个办法，请全村的壮劳力上路铲冰，可他拿不出钱答谢乡亲们。还是他那大字不识几个的老父亲，从箱底捧出牙缝里省下的80元钱，塞到儿子手上。杨忠明让妻子买下肉和菜，请所有出工的人吃了一顿饭。
心里最深的痛
杨忠明做了28年的代课老师，敲了28年的钟，心里最深的一块痛，是他自己的两个儿子、一个女儿却相继在他敲响的钟声里辍学而去。因为一个字——穷。
在排捧村，杨忠明是惟一一个靠工资吃饭的人。一个月15元钱的工资，他拿了6年。直到他做代课老师的第27个年头，拿到了600元。他全家五口人，一亩多地，打下的米吃不过半年，他的工资需要负担一家人吃穿用所有生活开支，而他还要经常出钱为那些家庭更穷困的学生买作业本、文具盒、书包等。
一次赶集，11岁的女儿看到别人家的女孩都买新衣服，也想穿新衣服。一件新衣服不过10元钱，可她妈妈手里攥的票子数来数去，刨掉油盐酱醋的花销，只拿得出2元钱给她买了一件人家穿过的旧衣服。
生存的压力，让杨忠明在做老师的同时，一辈子没有离开一个农民的角色。每一个暑假，他都要跟上一群村民，背上行囊，去长沙附近的郊县当“稻客”，替别人收割稻子，一亩地80元，一季收下来，能挣到400多元。
贫穷就像一座山，压得杨忠明喘不过气。看到村里很多人家长年在外打工，日子都过好了，他也曾动过念头放弃当代课老师，凭一身力气，一定能让家里人过上轻松日子。
小他9岁的妻子石金香坚决不同意。在她眼里，文化人是最金贵的，教书先生是最荣耀的。她对自己的男人说：
“我没文化，我去打工。你有文化，你要教书。书教好了，日后你转正了，我们也跟着你享福!”
夏天，石金香和丈夫一起到长沙郊县当“稻客”；冬天，她到益阳湖割芦苇。最长的一次是与村里人一起去邻县一座矿山背矿石，3年时间，100斤一背篓，走十几里山路，挣7元钱，她一天能背3背篓。有一年冬天下大雪，住的窝棚半夜被压塌了，她扒了半个多小时才钻出来，拣回一条命。
转正，对于杨忠明，只是一个念想。他曾托人到镇上问过，回话说：想转正至少也得是个民办老师，代课老师不在教师的花名册上。
无缘转正的杨忠明依然尽心尽责地做着他的代课老师。自己的3个孩子，却在贫困中相继离开了学校。
“每天早晨站在学校教室前敲钟，看到别人家的孩子欢蹦乱跳地跑进教室，眼前就会浮现出自己那3个辍学打工的儿女，心如刀割啊!”杨忠明的眼中现出泪花。
这辈子快乐最多
上课下课，6节课加上早晨和中午两次预备，杨忠明一天要敲14次钟。28年的老钟，钟口已经破损，砍刀磨出了大豁口，可在杨忠明的耳朵里，它们越年久，敲出的声音越美。
杨忠明的抽屉里，有一沓“优秀教师”证书，一面墙上是他用树叶贴成的一幅画，几条小鱼在水里游戏，画幅的右上角写着：“知足长乐”。
杨忠明说，这辈子虽然不容易，但快乐最多。
每个学期开学，杨忠明都会给每一个学生量身高，看看与上一个学期相比长高
了多少。最后给学生们说的一句话总是：“同学们，老师祝贺你们的身体又长高了，但更重要的是你们的知识也要长高，这样才是真正的长大。”
全校160个学生，杨忠明每一个都叫得出名字，说得出家住哪个村。
有一个叫洪富国的学生，上了不到两个月就不再来了。杨忠明家访，得知孩子家境贫穷，一家人连米都难得吃上，顿顿苞谷饭。他对孩子的家长说：“孩子读书有困难，我来帮助解决。明天就让孩子到学校来吧。”洪富国终于在排捧村小学读完了四年级，所有费用都是杨忠明资助的。这个孩子用功又好学，后来一路读下去，现在已经是湘西自治州吉首大学三年级的学生了。
28年，杨忠明教出的学生已有上千人，有一半多的学生后来都读到了初中、高中，十多个孩子考上了大学。他办公室的抽屉里，珍藏着好几封在外地上学的学生们写给他的信，其中有现在湖南工业职业技术学院商务英语班上学的学生石冬梅的信，信还有一个标题，叫“我在贫困中的生命价值”。
信中说：“我是到长大以后才知道，我的出生地保靖县是典型的‘老、少、边、山、穷’地區，农村教育的破败状况是压在人们心头的一块巨石，这就是我的家乡。而我的幸运，是我从小走进了排捧村小学这个知识的摇篮。杨老师，您说过的那许多让我们好好读书的话，我一直记在心里。老师的恩情无以报答，我只有一个愿望，就是将来用自己学好的知识为家乡建设出力!”
杨忠明把这封信读了好多遍。他感慨道：“这个孩子说得多好——贫困中的生命价值。排捧村小学这个摇篮，就是要让更多的贫困中的孩子懂得并创造出生命的价值!”
35岁的村支书石荣珍也曾是杨忠明的学生，他高中毕业回到山寨，和寨子里的青年人一道，给大山注入了祖祖辈辈不敢想象的活力，修路、通电、引水，用科学技术种庄稼……
说不清从哪天起，杨忠明的眼睛花了。去年，在外打工的大儿子给他买了一副老花镜，他很喜欢：“我要教到视线看不清东西为止。”
近两年，他的胃开始闹疼，有时讲着课，那疼就来了。疼得厉害时，就用课桌的一角顶在胃部，接着讲。有几次，他疼得实在是站不住，就躺在教室旁他的一间简陋的宿舍里，把孩子召集在床边，坚持把当天的课讲完。
湘西自治州教育局的材料显示，十多年前，全州有上千人的代课老师，到2009年只剩390人，大部分是这两年清退的。杨忠明所在的保靖县水田镇，目前还有11位代课老师。
关于被清退的话题，杨忠明不愿意多说，他只是说，最近常做梦，梦见最多的是给孩子们上课，但有一次，他梦见排捧村小学突然消失了，急得翻山越岭到处找，山那么高，孩子那么小，他们到哪里去上学呢?
梦醒来，他哭了。
新闻链接：陕西将为农村代课教师发“退休”工资
从2010年开始，全国将有30余万农村代课教师被陆续清退。如何让这些有贡献无名分的教师能够体面而有尊严地离开教育岗位，成为公众关注的焦点。
记者日前在陕西省蓝田县采访中了解到，这个属西安管辖的县同样存在着农村代课教师，不过具体人数还没有统计出来。不过，据蓝田县教育局人事科的一位工作人员透露，这里的农村代课教师有望在被清退后获得固定的“退休”工资。该工作人员介绍，省上已经发文，市上的文件还没有下发，因此具体发放标准还没有定下来。但有一种说法是，对清退后的老民办教师和乡村代课教师，都将按“退休”对待，“退休金”以58元为基础，再加上每年6元的“教龄”工资。若按此标准计算，一位“教龄”20年的乡村代课教师，清退后可得到每月178元的“退休金”。
难忘的一位老师 他，是我的书法老师。实在记不起他是怎么跨进我们班的教室了。一年级时，再父母的要求下我参加了书法兴趣班。第一节课，心不在焉的我只铺捉到他那双戴上眼镜仍然恫恫有神的大眼睛，那么的含蓄而睿智，大概是老师那幽默响亮的声音吸引了我，平生第一次觉得书法课竟是如此有趣，整堂课，我都沉没于老师娓娓动听的教课中。平时看不上眼的一个个字，现竟变成一个个可爱的小精灵，入我心扉。老师真好，我听慧慧轻轻说道。周二，我和慧慧下课时经过美术室，看见了老师正在专心致志地练习书法，地上乱乱的，放满老师写的作品。老师刚放下毛笔，慧慧忍不住大叫一声“老师”，老师笑着向我们招手：“嗨，你们好！”我们凑到老师的写字台前。哇，好工整呵！浑厚而飘逸！我们看了看，其中有一张写满“马”字。我不禁问道：
“老师，你喜欢‘马’字吗”
“是，老师喜欢‘马’字”老师说
“为什么呢”
“因为它灵动呗！你们知道吗？每只马都有它的故事。”随后，老师给 我们讲起马的故事。正在我和慧慧听得入迷时，上课铃响了，我们才依依不舍地回到教室上课。后来，我们才知道，老师还有个像马灵动的名字——马乃。
小学生活中，大家一定遇到过许多老师。有学校的、补习的、还有家教的。今天，我给大家介绍一下我三年级的班主任——陈老师。
大家都很喜欢陈老师，因为她总是能在笑声中让我们明白一个又一个的道理。刚开学的时候，陈老师对大家说：“回家后，大家要准备一本新华字典。遇到不懂得字，就查阅这个字典。”大家都照办了。可是好景不长，有些同学觉得查字典很麻烦，于是不会写的字就用同音字、形近字代替。陈老师想：不是有字典吗?这些人可真懒。陈老师问大家：“查字典很麻烦吗?”“麻烦!”大家异口同声地说。“既然这样，那我给就你们讲个故事吧”陈老师说，“从前有个人，他非常懒，不会写的字很多，但又懒得查字典。有一次，他的姑姑病了，于是他写了一封信给他姑姑。信中‘姑姑’、‘病’、‘床’这几个字不会写，就用圆圈代替。姑姑收到信，看了内容，哭笑不得。内容是这样的：亲爱的‘蛋蛋’，您生‘蛋’了，您要好好养‘蛋’，不要随便下‘蛋’。最后，祝‘蛋蛋’早日康复。”大家听后，笑得人仰马翻。从此之后，大家再也不敢“懒”得查字典了。
瞧，这就是我三年级善于教育的班主任——陈老师。
（文 昌）
生活中有些东西，比如某些人、某些事会引起你的兴趣，触动你的心弦，以至促使你情不自禁地拿起笔，把他们悄然记下。
——题记
她是我喜欢的一位语文老师。
标新立异
她，30岁左右，一头乌黑的长发，不但走起路来风度翩翩，而且是一个与众不同的老师。
镜头一：开学初，老师抱着一大摞新课本走进教室，同学们兴奋极了。书一发下来，她就要求我们看看书本说说自己的感觉，并谈谈自己喜欢的内容，讲讲喜欢的理由。大家起先有点羞涩，但在老师的鼓励下，同学们各抒己见。一节课下来，大家都开心极了。这样的语文课真是别开生面。
镜头二：听，那个班级怎么那样“吵”；看，班上的同学正六人一组地“议论纷纷”。老师站在讲台桌前，微笑地注视着下面的同学。只听见一声“好，讨论结束，发言开始！”同学们便争先恐后地站起来发言。场面真热闹啊！老师也参与其中，古今中外无所不谈，有的时候甚至为了某个答案争得面红耳赤。真是其乐融融，其情也融融。
原来这节课是每周一次的语文讨论课。上这样的语文课——爽。
回味无穷
她讲起课来绘声绘色，神采飞扬。上她的课，大家总是很兴奋。老师给我们讲鲁迅、朱自清，讲那些优美的诗词歌赋……我们读着这些古老而可爱的中国文字，而老师在讲台上看着朝气蓬勃的我们，脸上露出满意的笑容。一篇篇中外佳作、古今妙文，在她的讲授下，带着声、色、形、味，悄悄地回响在我们的耳畔，慢慢地在脑海里产生了幻觉。猛地抬起头，望着她那明亮的眼睛，带着微笑的脸庞。这些又仿佛化为一根神奇的轴棒，把我的目光，把我的思绪丝丝缕缕地缠绕着，牵扯到很远，很远……现在回想仍回味无穷，让人对生活充满了无限的向往。
良师益友
每当遇到什么困难便与老师倾诉细谈，你总可以得到一个满意的答案。魏巍笔下有一位极可亲的蔡芸芝先生，现在想来，我的语文老师也一样。
“铃铃……”下课铃响了。同学们不约而同地围到老师的身边，和老师倾谈，开玩笑。比较调皮的男同学则小心翼翼地伸出小手抚摩着老师波浪型的头发，而乖巧的小女生则站在一旁偷偷地笑。有些淘气的男孩还滑稽地模仿着老师的一举一动，这时老师也会像小孩子一样笑起来，露出两排洁白整齐的牙齿。嘿，老师笑得比我们还开心！
哦，语文，你融进我的童心，我的童趣。而老师则是我认识世界、认识人生的开始。您那满带着真情实感和质朴浅显的语言久久地萦绕在我的心灵深处，又常常会撩拨我的情思。每当我追忆起来，心，柔柔的；历历在目的是那姐姐般温柔可亲的语文老师——黃老师。
从小学迈进初中的校门，一切都是新鲜的，新鲜的老师，新鲜的同学，还有新鲜的科目，语文固然不是一门新鲜的科目，但教我们语文的，却是一位鲜有的老师。
语文是我们来到初中后上的第一堂课，上课铃响了，全班同学都睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇与渴望。
语文老师会是一个怎样的人呢？
不一会儿，一个高高瘦瘦，眉清目秀的中年人夹着语文课本走进来，想必这位就是我们的语文老师吧！
老师站到了讲台上，什么话也没说，只是笑，这使我心中多了几分亲切感。片刻，他转过身去，在黑板上写下三个大字：田其兵。刚落笔，全班同学便一齐发出一声惊叹，不愧是语文老师，笔下功夫果然了得。
“大家好！我是田其兵，今后，就由我和大家一起来学习语文了。”男女同学都睁大眼睛看着他，因为这是一位像同学做自我介绍时与我们进行沟通的老师。记得那一节课，我们没有翻动语文课本，而是听老师讲了一节课的初中生活。
此后的每一节课，老师总会在课上给我们见一些他以前的上学生涯。似乎总能说中我们的内心，有一次，他和我们说，中考前一天晚上和同学们出去喝酒了，第二天英语考试时竟迷迷糊糊地睡着了，直到天空中的飞机向下撒传单时才把他惊醒，此时，离收卷只有五分钟。听完老师的一番话，全班哄堂大笑，但又陷入了沉思。老师的故事似乎怎么讲也讲不完，而我们也好像是怎么听也听不够。
语文几乎是不留作业的，老师总是说，同学们其他科的.作业已经很多了，趁着假期，少点儿作业就多放松放松。甚至还有“作业一大堆，试卷满天飞”的名言出自老师之口。这样一个老师，我们怎么能不爱呢？
同学们问问题最多的是语文老师，不应该说是问，应该说是讨论，当同学们说错时，老师不会当机立断地说：“不！不对！”而是这样说：“嗯，你说的有道理，不过，我认为这样更好。”无论如何，老师都不会批评人的，因为，老师是没有脾气的。
那是一个静谧的下午，我站在魏老师的身旁,看着她在作业本上画小红星时，我渐渐地入了迷，想着有一天自己拿一支红钢笔，在练习本上圈圈勾勾。当我还沉浸在无限的遐想时，魏老师轻轻地拍了拍我的肩膀，问我是否愿意去外面玩一会儿。我第一次感到,我也能引起老师的注意，于是，我使劲地点着头。她牵着我的手教我跳皮筋、翻花绳、滑滑梯。魏老师脸上总是带着甜甜地微笑，仿佛和我一样是个孩子，我感到我们之间的距离一下子近多了，所以我玩得特别起劲。那天下午，是我最高兴的最自豪的,让我永远难忘。
魏老师花一般的微笑、天使般的心，循循善诱地育人，教会了我们不卑不亢，鼓励着我们快乐成长。她永远是我们心目中的最难忘的老师。
我有一位爱笑的幼儿园老师---魏老师。她相貌平平，非常爱笑。可就是她那如花般的笑容，改变了我，是她让我变成活泼可爱的女孩。
那是一个静谧的下午，我站在魏老师的身旁,看着她在作业本上画小红星时，我渐渐地入了迷，想着有一天自己拿一支红钢笔，在练习本上圈圈勾勾。当我还沉浸在无限的遐想时，魏老师轻轻地拍了拍我的肩膀，问我是否愿意去外面玩一会儿。我第一次感到,我也能引起老师的注意，于是，我使劲地点着头。她牵着我的手教我跳皮筋、翻花绳、滑滑梯。魏老师脸上总是带着甜甜地微笑，仿佛和我一样是个孩子，我感到我们之间的距离一下子近多了，所以我玩得特别起劲。那天下午，是我最高兴的最自豪的,让我永远难忘。
作为高中班主任,我工作中最大的困惑来自作为“特色班”的班主任的德育工作。我觉得,德育问题是我们现在面对的这群学生的最大问题,也是我们作为班主任的最大职责所在。因为,我们的工作将会直接影响着我们社会、我们国家不远的未来,决定着我们民族的素质与价值观。知识是可以不断学习的,但个人素质和价值观、民族素质和民族的价值观却是难以再塑造的。高中阶段是孩子成长过程中的关键时期,也是最难调理的时期。
从我所接触的这个“特色班”的学生来分析,更带有普遍性。这群学生的道德品质和价值观问题,不仅仅是他们年龄上所反映出来的阶段性特征的问题,还跟他们所生活的这个社会时代以及这个时代的家庭背景息息相关。
首先,从年龄上来看,高中阶段的学生正處于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。很多时候,在学校规章制度面前或师长教育时,他们会表现出明显的反感倾向,他们认为自己已经成熟了,已经懂事了,不希望大人还把他们当孩子一样看待,也不想受到来自社会、家庭和学校的各项规章的制约,这就给班主任的工作带来很大的难度。其实,他们这种希望得到社会认可、希望得到家长和老师尊重的心理我们是可以理解的,但是,我们在尊重他们的意见的同时也应该看清楚他们的个性特征的另一面,就是不成熟的一面。如果真的以为他们已经成熟了,对他们听之任之、把事情完全交给他们去处理而不过问,肯定是通不过的,而在错误面前,他们又往往会希望我们把他们当孩子一样来呵护和宠爱,不是当大人一样去批评与苛求。在这时,你会看到他们很不成熟的一面,很多事情面前,甚至连基本的是非观都还不成熟。这就是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。而在这个阶段与之接触最多的班主任,则无疑是要面对他们这种叛逆性心理的直接对象。这也便成了班主任德育工作中最为棘手的一个阶段了。
其次,家庭环境对孩子的影响也是造成我们高中班主任德育工作困难的重要因素。“学生是一个个有鲜活生命的主体,而不是泥团,可以用一个模子雕刻成同样的形状;学生是一棵棵生命力茂盛的小树,而不是盆景,可以用一把剪刀修剪成不变的造型”。当然,每个学生所面对的家庭环境都是不相同的,所以他们的性格特征也不会相同,但是对于大多数学生来讲都有着共同的背景,就是他们都出生在独生子女家庭。错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了这些“独苗”学生的弱点:其一,他们都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受;其二,他们自私狭隘,集体意识缺乏;其三,自律意识差,自省能力差;其四,劳动观念淡薄,独生子女大多娇生惯养,父母为他们安排一切,导致其依赖性强,独立性差。这些都是现在独生子女家庭中孩子带有的共性特征,而我们现在的班主任需要面对的就是这样一群孩子,为了对社会的未来负责,作为今天对这群孩子们的道德行为负直接责任的班主任,感受到了德育工作的压力与挑战。
第三,班主任德育工作中的困惑与今天所处的多元社会环境对90后学生价值观的影响密切相关。班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级就随时也会出现什么。当今社会正处在物质文明高速发展时期,常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来,从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力,潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。90后学生的思想价值观念具有明显的多元性、表面性、矛盾性和不稳定性,因而,迫切需要积极向上的价值观念影响这些学生。然而我们现有的教育体制的改革与我们目前教育评价机制的改革是不同步的,这种教育评价机制改革的滞后性是造成今天新的教育理念、新的社会环境下高中班主任德育工作困惑的最根本的原因。
“你给学生推开一扇窗,学生就会描绘出一个无比精彩的世界”。学生的年龄特征是不可克服的,这是孩子在成长过程中不可逾越的阶段性的反映,对此,班主任只能在充分尊重学生的人格尊严、充分的信任他们的基础上,不断对其进行是非观、价值观方面的引导。而多元的社会背景下的家庭环境和社会影响,则不是单纯的依靠班主任的力量所能解决得好的,也不是简单的哪所学校的问题。今天的孩子成长中遇到的问题,是我们全社会的问题,应该引起我们社会的关注,引起我们社会的反思。
难忘的一位老师400字作文
黄老师是我五六年级的语文老师。她是一个很关心学生的老师，常常会和学生聊天，关心学生的学习情况。
记得有一次，数学老师要挑四十个同学去上公开课。每一同学都希望被挑去上公开课，而我也一样。可是希望越大，失望就越大，我不能去上公开课，只能留在教室。留在教室时，由黄老师看着我和几位男生。我正在做作业时，黄老师让我出去走廊和她聊天。她语重心长地对我说：“梁慧淇，你的成绩不比别人差，但是为什么上公开课老师没有选上你呢?我知道你的数学成绩还需要继续努力，可是，你要知道梁慧淇的语文能考第一名，数学也不能比别人差!所以你在上课的`时候一定要认真听，课后自己要找练习题来做，只要坚持这样做，数学成绩一定会有所提高。黄老师一定会支持你!”听了这番话后，我十分感动，不禁热泪盈眶。因为我知道了不是只有我在努力，还有黄老师在后面做我的精神支柱。后来，我按照黄老师的方法去做，数学成绩果然提高了不少，父母也为我感到欣慰。老师，我永远不会忘记您!老师，我也永远不会忘记您对我所做的一切一切。
张老师经常束马尾辫，显得特别利索，她有一双明亮的眼睛，看上去特别漂亮。她怀孕了，肚子圆鼓鼓的，行动都有些迟钝，看着很吃力。张老师非常严厉，。上课时候一旦有学生说话和开小差她就马上发现了，就马上让他站起来，问他问题的答案，他要是答不上来就问他问题。他要是还答不上来就让全班同学高数他，等他说出来问题的答案才可以坐下来。
张老师上语文课特别喜欢提问，常常鼓励我们动嘴表达，她时常说，你能说就能写出好作文，想什么就写什么，这就是写作文的窍门，还要多看书多积累好词好句，在写作文的时候把好词好句写进去，因为这样得的分数就多。要是考试这个占分是最高的，所以说只要作文写了满分那分数一定很高。她的教学方法很灵活，课堂上的气氛可热烈了，她的语文课堂上时常充满了欢歌笑语。她经常告诉我们许多学习的经验和方法，她说三年级的作文非常重要，如果没学好四五六年级的作文会发挥不好，所以作文一定要打好基础，因此，她要求我们养成每天写日记好习惯。经过这种锻炼，我们全班的学生，写作水平都有的很大的提高。
当选党代表，如实反映民意
对于能够当选十八大代表，江润浓至今还受宠若惊。“能获此殊荣，我非常高兴，感谢党，感谢政府，感谢所有重视农村教育的人们。我只是一个平凡的教育工作者，我只做了我应该做的工作。”这是江润浓老师接受采访时的第一句话。这句话表达了她的感激之情，言简意赅，不乏谦虚。江润浓介绍说，蓝田是革命老区，革命战争时期，蓝田为解放事业作出了很大的贡献。但是，如今，蓝田乃至龙门县的经济都没有发展起来，龙门县是一个贫困县，蓝田瑶族乡更是一个典型的贫困地区。“看着孩子们想上学却又面临辍学，我的心里很难受。”江润浓说。
江润浓告诉记者，当选为十八大党代表前，她就对蓝田老区小学教育现状进行了摸底调查。被选为党代表后，她既感到高兴，又倍感肩上的压力之大。为了借到北京参加十八大的这次机会，向上级反映龙门县落后的教育状况，她曾多次挨家挨户对老区孩子读书难问题进行调查，收集相关数据，并拟写了提案。2012年11月，江润浓把自己的提案带到了北京，交给了有关领导，并与其他党代表进行了交流。她的提案中，一方面提出了城乡教育不均衡、公共服务环境差距比较大的现状。另一方面，提出了老区县具有双重的身份，老区县是做了重大贡献的革命根据地，但却是改革开放后尚未发展起来的贫困县、落后县。因此，应该提高对这些地方的教育投入，促进农村教育事业的发展，改变这种尴尬而矛盾的身份。她的提案，引起了很大的反响，并得到了广东省省长朱小丹的认可和重视。“十八大报告中，有许多地方都提到了要重视落后地区的教育，让每一个孩子都成为有用之才，这对我们来说，是个大喜讯。”江润浓说，“我的提案中也有许多建议与这些观点相吻合，这说明，党和政府非常重视落后地区，特别是革命老区的教育问题。”
用实际行动，传达贯彻十八大精神
“作为一名党代表，我首先是一名老师，做好本职工作才是我的职责。”提到十八大中哪些阐述令她感触特别深刻，江润浓说：“报告中提到的‘建设美丽中国’备受热论。我是这样理解的，美丽，体现在两方面，既体现在外在的，又缺少不了内在的。”江润浓表示，作为一名教育工作者，一方面要教育孩子保护环境、爱护环境，为建设美好的家园而努力；另一方面，要教授孩子各方面的理论知识，让孩子以一颗感恩的心回报社会。江润浓说，当前，老区农村教育环境虽然有了一些改善，以前只能在电视上看到的多媒体教学如今在蓝田中心小学也已部分装配，但是，从总体来说，教育条件还是比较差。许多农村家庭目前还相当贫穷，孩子们的上学难问题尚未完全解决，基层教师的待遇过低、生源缺乏、师资力量外流等现象还比较普遍。这需要政府的进一步重视，需要学校和社会各界的共同努力。
当问到参加党的十八大对她意味着什么时，江润浓显得十分淡定。她说：“能够当选为党代表，参加党的十八大，是党和政府对我的肯定，更是全县人民对我的期望，这是一份荣誉，更是一份责任和动力。虽然生活更忙了，但我要在今后的工作中，更深刻地学习贯彻十八大精神，为蓝田老区教育的发展多做贡献。”
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