五年级下学期必背内容（精选7篇）
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第一单元 诸子百家——《道德经》选读 2课 第二单元 诸子百家——《庄子》选读 2课 第三单元 诸子百家——《孙子兵法》选读 2课 第四单元 五代诗词——李煜 3课 第五单元 唐诗精选——贾岛 4课 第六单元 宋词精选——李清照 4课 第七单元 宋词精选——柳永 1课 第八单元 元曲精选——关汉卿 2课
第一单元 诸子百家——《道德经》选读
1.五色令人目盲
五色令人目盲①；五音令人耳聋；五味令人口爽②；驰骋③畋猎④，令人心发狂；难得之货，令人行妨⑤；是以圣人为腹不为目，故去彼取此⑥。
【注释】
①目盲：比喻眼花缭乱。
②口爽：意思是味觉失灵，生了口病。古代以“爽”为口病的专用名词。③驰骋：纵横奔走，比喻纵情放荡。
④畋猎：打猎获取动物。畋，音tián，打猎的意思。⑤行妨：伤害操行。妨，妨害、伤害。
⑥去彼取此：摒弃物欲的诱惑，而保持安定知足的生活。“彼”指“为目”的生活；“此”指“为腹”的生活。
【译文】缤纷的色彩使人眼睛昏花，变幻的音响使人耳朵发聋，丰腴的美食使人口味败 坏，驰骋打猎令人心意狂荡，珍奇财宝令人行为不轨。所以圣人掌管万民，是给他们内在的充实，不是给他们外在的愉悦。据此而取舍。
2.宠辱若惊
宠辱①若惊，贵②大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下③，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患④？故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。
【注释】
①辱：荣宠和侮辱。
②贵：珍贵、重视。
③宠为下：受到宠爱是光荣的、下等的。
④及吾无身，吾有何患：意为如果我没有身体，有什么大患可言呢？ 【译文】得宠和受辱都会内心不安，最大的祸患是看重肉身性命。为什么说得宠和受辱都会内心不安呢？宠是来自上面的，得到时吃惊，失去时也吃惊，所 以说得宠和受辱都会内心不安。为什么说最大的祸患是看重肉身性命呢？我有大祸患之忧虑，是因为我有肉身性命要保全；及至我把肉身性命置之度外，我还有什么祸患可忧虑呢？所以，舍弃肉身性命去为天下的人，堪为普天下的寄托；舍弃肉身性命去爱天下的人，堪得普天下的信靠。
第二单元 诸子百家—— 《庄子》选读
3.北冥有鱼
北冥①有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂⑤天之云。
【注释】
①冥（míng）:“冥”同“溟”，北海。
②鲲（kūn）：传说中的大鱼。
③鹏：本为古“凤”字，这里指传说中的大鸟。
④怒而飞:奋翅飞翔。怒，奋起的样子。⑤垂：同“陲”，边际。
【译文】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀 奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。
4.人生天地间
人生天地之间，若白驹①之过郤②，忽然③而已。注然勃然，莫不出焉 ；油然寥然，莫不入焉。已化而生，又化而死。
【注释】
①白驹：骏马。
②郤（xì）:同“隙”，裂缝，孔隙。③忽然：迅疾，时间极短。
【译文】人生于天地之间,就像骏马穿过一个狭窄的通道,瞬间而过罢了.自然而然地,全都蓬勃而生；自然而然地,全都顺应变化而死.业已变化而生长于世间,又会变化而死离人世.第三单元 诸子百家 ——《孙子兵法》选读
5.攻其不备
兵者，诡道也①。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之②，强而避之，怒而挠之③，卑而骄之，佚而劳之④，亲而离之⑤。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。
【注释】
①诡道也：诡，欺诈。道，这里作途径解，引申为方法、计谋。诡道，指欺诈的方法和计谋。
②实而备之：实，实力。这里指敌军充实雄厚。备，准备。③怒而挠之：挠，挑逗。
④佚而劳之：佚，通“逸”，这里指敌军休整良好。⑤亲而离之：亲，指敌军内部团结。
【译文】用兵是一种诡诈的行为。所以，能打，装做不能打；要打,装做不要打。要向近处，装做要向远处；要向远处，装做要向近处。给敌人以小利，去引诱它； 3 迫使敌人混乱，然后攻取它。敌人力量充实，就要防备它；敌人兵力强大，就要避免决战。用挑逗的方法去激怒敌人，使其失去理智；用谦卑的言辞表示自己的弱小，使敌人骄傲。敌人休整得好，要搅得它不得安生，使其疲劳；敌人内部和睦，要设法离间它。攻击敌人无备的地方，出乎敌人意外的行动，这是军事家指挥的微妙，是不能事先呆板规定的。
6.三军可夺气
三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐①，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗②，勿击堂堂之阵③，此治变④者也。
【注释】
①朝气锐，昼气惰，暮气归：朝，比喻开始时段。昼，比喻中间 时段。暮，比喻最后时段。
②无邀正正之旗：不要邀击旗帜严整、队列雄壮的敌军。③勿击堂堂之阵：不要去攻击阵容强大、实力雄厚的敌军。④治变：变，这里指的机变。治变，掌握机变的方法。
【译文】对于敌方三军，可以挫伤其锐气，对于敌方的将帅，可以动摇他的决心。所以，敌人开始时段，其气必盛；到了中午，则人力困倦；待至日暮，人心思归，他们的气势便衰弱。善于用兵的人，会避开敌人气盛，趁其士气衰竭时才发起猛攻。这就是正确运用士气的原则。用治理严整的我军来对付军政混乱的敌军，用我镇定平稳的军心来对付军心躁动的敌人。这是掌握并运用军心的方法。以我就近进入战场而待长途奔袭之敌；以我从容稳定对仓促疲劳之敌；以我饱食之师对饥饿之敌。这是懂得并利用治己之力以困敌人之力。不要去迎击旗帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻击阵容整肃、士气饱满的军队，这是懂得战场上的随机应变。
第四单元 五代诗词—— 李煜
7.虞美人·春花秋月何时了
【五代】李煜（yù）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
8.相见欢·无言独上西楼
【五代】李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
9.忆江南·多少恨 【五代】李煜 多少恨，昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑（yuàn），车如流水马如龙。花月正春风。
第五单元 唐诗精选——贾岛
10.题李凝幽居 【唐】贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
11.剑客 【唐】贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？
12.题诗后 【唐】贾岛
两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
13.绝句
【唐】贾岛
海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春。
第六单元 宋词精选——李清照
14.声声慢·寻寻觅觅
【宋】李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qī）。乍暖还（huán）寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
15.武陵春·春晚 【宋】李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
16.如梦令·常记溪亭日暮
【宋】李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭（lù）。17.如梦令·昨夜雨疏风骤
【宋】李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
第七单元 宋词精选——柳永
18.雨霖（lín）铃·寒蝉凄切
【宋】柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎（yē）。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
第八单元 元曲精选——关汉卿
19.大德歌·春 【元】关汉卿
子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
20.大德歌·冬景 【元】关汉卿
sòng
宋·王安石
中一岁除，wángānshí
bàozhúshēngzhōngyīsuìchú
爆竹声
chūnfēngsòngnuǎnrùtúsū
春风送暖入屠苏。
qiānménwànhùtóngtóngrì
千门万户曈曈日，zǒngbǎxīntáohuànjiùfú
总把新桃换旧符。
【大家来欣赏】：
新年来到了，万象更新，第一缕阳光照见一派欢乐景象，千家万户到处响起了爆竹声，热闹得春风也不由得换上了笑脸，新桃换旧符，迎新除旧，这样喜气洋洋的节日，自然要痛饮一番，同这春风一起醉倒门外。
这是一首欢庆春节的诗。通过对春节到来时一些美好景物的描写，呈现了一幅春风送暖、喜气洋洋、万户更新的迎春图，是中国古典诗词的千古绝唱。【相关链接】：
放爆竹、喝屠苏、换桃符，这都是过春节的习俗。屠苏是古时过春节时喝的用屠苏草或几种草药泡成的酒。桃符是桃木板，上面写有神荼、郁垒二神的名字，用来驱鬼压邪。感兴趣的同学可以多搜集一些传统节日的习俗，增长这方面的知识。
zǎochūnchéngshuǐbùzhāngshíbāyuánwài
早春呈水部张十八员外
táng
唐·韩愈
hányù
tiānjiēxiǎoyǔrùnrúsū
天街小雨润如酥，cǎosèyáokànjìnquèwú
草色遥看近却无。
zuìshìyīniánchūnhǎochù
最是一年春好处，juéshèngyānliǔmǎnhuángdōu
绝胜烟柳满皇都。
【大家来欣赏】：
这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。京城大道上空丝雨纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的景色，远远胜过绿杨满城的晚春。
这首小诗，诗人只运用简朴的文字，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，是否让你有一种早春时节湿润、舒适和清新的美感？ 【相关链接】：
《晚春》也是韩诗颇富奇趣的小品，历来选本少有漏选它的。同学们可以参照着来读一读。
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
féngrùjīngshǐ
逢入京使
táng
céncēn
唐·岑参
gùyuándōngwànglùmànmàn
故园东望路漫漫，shuāngxiùlóngzhōnglèibúgàn
双袖龙钟泪不干
mǎshàngxiāngféngwúzhǐbǐ。
马上相逢无纸笔，píngjūnchuányǔbàopíngān
凭君传语报平安。
【大家来欣赏】：
749年，岑参第一次去西域，他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，迎面碰见一个老朋友。立马交谈起来，当他知道对方要返回京城时，顿时想到请朋友捎封家信回长安去。这首诗就描写了这一情景。诗人把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法表现出来，在平易之中而又显出丰富的韵味，读了深入人心，久久难忘。【相关链接】：
岑参(715--770)的诗气势宏伟、想象丰富、色彩绚丽、热情澎湃。大多描绘边塞奇丽多姿的生活。雄奇瑰丽的浪漫色彩是岑参边塞诗的基调。《走马川行奉送出师西征》、《轮台歌奉送封大夫出师西征》和《白雪歌送武判官归京》是他的三篇代表作。
zèngwàisūn
赠外孙
sòng
宋·王安石
wángānshí
nánshānxīnchángfènghuángchú
南山新长凤凰雏，méimùfēnmínghuàbùrú
眉目分明画不如。
niánxiǎocóngtāàilílì
年小从他爱梨栗，chángchéngxūdúwǔchēshū
长成须读五车书。【大家来欣赏】：
作者的小外孙就像南山上新生的小凤凰一样，眉目清秀得比画上的还好看。年纪小的时候就顺着他的脾气吧，比如喜欢梨子和栗什么的，但是长大的时候就该让他读书了。
诗人鼓励小外孙吴侔要勤奋读书，有关读书的诗句或名言你一定还知道很多，跟朋友们交流交流吧。【相关链接】：
王安石(1021-1086)，宋代政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山。抚州临川(今属江西)人。现存诗1500首。著有《临川集》等。
shānzhōngwèndá
山中问答
táng
唐·李白
lǐbái
wènyúhéyìqībìshān
问余何意栖碧山，xiàoérbùdáxīnzìxián
笑而不答心自闲。
táohuāliúshuǐyǎoránqù
桃花流水窅然去，biéyǒutiāndìfēirénjiān
别有天地非人间。
【大家来欣赏】：
有人问我为什么要居住在碧山，我笑而不答，心里又轻松又得意。飘落的桃花伴随着清澈的流水远远流去，这里的景色非常优美，不象人间，倒象是仙境。
诗人李白，同学们都很熟悉。这首诗写于作者三十八岁到四十二岁之间，诗借问答形式，写他对隐居生活的向往，表达了他不求功名，只求与天地自然共息的隐逸情怀。言情真切，写景清新，淡泊闲雅的隐士与桃花流水的幽美环境融为一体。
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李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。
lǒngxīháng
陇西行
táng
唐·陈陶
chéntáo
shìsǎoxiōngnúbùgùshēn
誓扫匈奴不顾身，wǔqiāndiāojǐnsànghúchén
五千貂锦丧胡尘。
kěliánwúdìnghébiāngǔ
可怜无定河边骨，yóushìshēnguīmènglǐ
犹是深闺梦里 人。
【大家来欣赏】：
将士们不怕牺牲，誓死扫除外敌，五千人都死于保卫边防的战争中，可怜无定河的白骨，还是他们妻子梦中思念的亲人。
诗的前两句突出了将士们的悲壮，而后两句则是曲折、含蓄地表达了对妻子们悲惨命运的同情。【相关链接】：
《陇西行》共四首，这是第二首。
陈陶：字嵩伯、岭南人。擅长天文、历史、数学。后来隐居洪州西山，种植柑橙以自给。自称“三教布衣”。
xiāngyìdàozhōng
襄邑道中
sòng
宋·陈与义
chényǔyì
fēihuāliǎngànzhàochuánhóng
飞花两岸照船红，bǎilǐyúdībànrìfēng
百里榆堤半日风。
wòkànmǎntiānyúnbùdòng
卧看满天云不动，bùzhīyúnyǔwǒjùdōng
不知云与我俱东。
【大家来欣赏】：
春末夏初时节，诗人从京城开封出发到襄邑去，乘船惠济河东行。这天天气晴朗，两岸原野落花缤纷，随风飞舞，将满河春水照得红红的，连船帆也仿佛染上淡淡的红色了。船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半天工夫就到了百里以外。两岸飞花，满堤榆树，一片轻帆，顺风百里，诗人这次远行，是多么轻松畅快，心旷神怡呀！
诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？瞬间诗人就恍然大悟：原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！【相关链接】：
陈与义（1090-1139），字去非，号简斋，北宋末南宋初的诗人。他写诗学习杜甫，抒写国破家亡的苦痛和颠沛流离的生活，气势雄浑，情调苍凉。《襄邑道中》是北宋亡国以前的作品，和他后期的作品基调不同。
chūnrìǒuchéng
春日偶成
sòng
宋·程颢
chénghào
yúndànfēngqīngjìnwǔtiān
云淡风轻近午天，bànghuāsuíliǔguòqiánchuān
傍花随柳过前川。
shírénbùshíyúxīnlè
时人不识余心乐，jiāngwèitōuxiánxuéshǎonián
将谓偷闲学少年。
【大家来欣赏】：
天空漂浮着淡淡的白云，春风轻轻地吹拂着，时间将近中午，我漫步在野花之间，随着一行垂柳来到河边。当时的人不知我心里多么快乐，说我偷闲学那些到处游逛的少年。
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程颢（1032-1085），字伯淳，北宋洛阳（今河南省洛阳市）人，著名理学家。和弟弟程颐都是周敦颐的学生，世称“二程”。著有《二程全书》。理学家一般不写诗，有人还反对写诗。程颢与朱熹的诗却写得很好，这与他们热爱自然的情趣有关。
jiāngcūnwǎntiào
江村晚眺
sòng
宋·戴复古
dàifùgǔ
jiāngtóuluòrìzhàopíngshā
江头落日照平沙，cháotuìyúdāogéànxié
潮退渔舠阁岸斜。
báiniǎoyīshuānglínshuǐlì
白鸟一双临水立，jiànrénjīngqǐrùlúhuā
见人惊起入芦花。
【大家来欣赏】：
江边的沙滩上，撒满了落日的余辉，潮水已经退下去了，几条搁浅的渔船横斜在岸边。成双的白鸟悠闲的停落在水边，看见来人，突然惊起，飞入芦花丛中。
这首诗以简洁明快的笔调描绘了一幅美丽的江村晚景，给人以无限的遐想。【相关链接】：
戴复古，（公元1167---1252年），字式之，号石屏，天台黄岩人。复古一生仕途不顺，从未做过朝廷命官而浪迹江湖，周游江南一带。晚年时，复古旧隐故里，有《石屏诗集》十卷传世，存诗达九百多首。
guòhuáqīnggōngjuéjùqíyī
过华清宫绝句(其一)
táng
唐·杜牧
dùmù
chángānhuíwàngxiùchéngduī
长安回望绣成堆，shāndǐngqiānméncìdìkāi
山顶千门次第开．
yīqíhóngchénfēizǐxiào
一骑红尘妃子笑，wúrénzhīshìlìzhīlái
无人知是荔枝来．
【大家来欣赏】：
从长安回头眺望骊山的景色如锦绣一般，山顶上，华清宫的门一扇接一扇的打开。一位骑手飞奔而来，赢得杨贵妃嫣然一笑，没有人知道这是从很远的南方运荔枝来了。
这是一首讽喻诗，讽刺了历代君主的昏庸无能，为博得宠妃一笑，不知让多少老百姓遭殃。【相关链接】：
荔枝是杨贵妃最爱吃的水果，而且要吃新鲜的，为此，唐玄宗命令手下从岭南到蜀地沿途特设一个个驿站飞骑传送，以保证荔枝是新鲜的。这样一来，沿途不知要死多少人马。但如果杨贵妃吃了后不高兴，说明荔枝不是新鲜的，不知又有多少人要遭到灾难了。
jiāngfùwúxìngdēnglèyouyuán
将赴吴兴登乐游原
táng
唐·杜牧
dùmù
qīngshíyǒuwèishìwúnéng
清时有味是无能，xiánàigūyúnjìngàisēng
闲爱孤云静爱僧。
yùbǎyīhuījiānghǎiqù
欲把一麾江海去，lèyouyuánshàngwàngzhāolíng
乐游原上望昭陵。
【大家来欣赏】：
空有才华，不能在清平的时代施展，我爱悠闲的孤云，我爱清静的高僧。我将手持旌旗去湖州上任，在这离别长安的时刻，登上乐游原，眺望西边的昭陵。看着唐太宗李世民的陵墓，这时的作者在想什么呢？怀念“开元盛世”的繁荣吗？
诗表达了作者想出守外郡为国出力，又不忍离京的忠君爱国之情。【相关链接】：
昭陵：唐太宗李世民（597～649）墓。陵园面积2万公顷，周长60公里，是我国帝王陵园中面积最大、陪葬墓最多的一座，也是唐代具有代表性的一座帝王陵墓。有陪葬墓180余座，主要有长孙无忌、程咬金、魏征、温彦博、段志玄、高士廉、房玄龄、孔颖达、李靖、尉迟敬德、长乐公主、韦贵妃等墓，还有少数民族将领阿史那社尔等15人之墓。
qiūxī
秋夕
táng
唐·杜牧
dùmù
yínzhúqiūguānglěnghuàpíng
银烛秋光冷画屏，qīngluóxiǎoshànpūliúyíng
轻罗小扇扑流萤。
tiānjiēyèsèliángrúshuǐ
天阶夜色凉如水，zuòkànqiānniúzhīnǚxīng
坐看牵牛织女星。
【大家来欣赏】：
秋夜里，白色的烛光映照着冷冷的画屏，宫女们手拿轻罗小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。皇宫阶前的夜色像水一样的凉，宫女们坐在石阶上仰望天上的牛郎织女星。
全诗通过对七夕之夜宫女“扑流萤”和“坐看”的描写，反映出宫女孤独无聊的宫廷生活以及她们对幸福生活的向往。【相关链接】：
杜牧：（803-852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。宰相杜佑之孙，大和进士，其为诗注重文意词采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜。擅长近体，绝句尤为出色。
chūnxuě
春雪
táng
唐·韩愈
hányù
xīnniándōuwèiyǒufānghuá
新年都未有芳华，èryuèchūjīngjiàncǎoyá
二月初惊见草芽。
báixuěquèxiánchūnsèwǎn
白雪却嫌春色晚，gùchuāntíngshùzuòfēihuā
故穿庭树作飞花。
【大家来欣赏】：
新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！
这首《春雪》，构思新巧，独具风采，是韩愈小诗中的佼佼者。【相关链接】：
韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因祖籍在昌黎,又称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。
wǎnlóuxiánzuò
晚楼闲坐
sòng
宋·黄庭坚
huángtíngjiān
sìgùshānguāngjiēshuǐguāng
四顾山光接水光，pínglánshílǐjìhéxiāng
凭栏十里芰荷香。
qīngfēngmíngyuèwúrénguǎn
清风明月无人管，bìngzuònánláiyīwèi
并作南来一味 凉。
【大家来欣赏】：
夜晚，诗人登上楼台，向四面望去，只见远处山水连成一片。倚着栏杆可闻到十里之外的湖面上飘来阵阵的荷花香气。清风和明月因为没有人管束，而自由挥洒，合并为一股清凉，自南而来。
这首诗写得活泼新颖而富有情趣，跟黄庭坚奇拗、硬涩的一贯风格不同。【相关链接】：
黄庭坚：(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，洪州分宁（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山三宗之一。与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。诗与苏轼并称“苏黄”，有《豫章黄先生文集》。词与秦观齐名，有《山谷琴趣外篇》、龙榆生《豫章黄先生词》。词风流宕豪迈，较接近苏轼,为“江西诗派”之祖。
cūnwǎn
村晚
sòng
宋·雷震
léizhèn
cǎomǎnchítángshuǐmǎnpō
草满池塘水满陂，shānxiánluòrìjìnhányī
山衔落日浸寒漪。
mùtóngguīqùhéngniúbèi
牧童归去横牛背，duǎndí
短笛 无 腔 信 口 吹。
【大家来欣赏】：
四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
这首诗写盛夏的山村晚景，表现了农村生活的闲适与平静，很富田园牧歌情趣。宛如一帧生动逼真的画幅。【相关链接】：
艺术充满在生活的周遭，生活也是一种艺术，只要用心，就可以发觉生活处处很美，透过诗体会苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的美感，这也是一种生活的情趣。
nányuán
qíwǔ
南园（其五）
táng
唐·李贺
lǐhè
nánérhébùdàiwúgōu
男儿何不带吴钩，shōuqǔguānshānwǔshízhōu
收取关山五十州？
qǐngjūnzànshànglíngyāngé
请君暂上凌烟阁，ruògèshūshēngwànhùhóu
若个书生万户侯？
【大家来欣赏】：
男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？请君到凌烟阁上去看看吧，那些封过万户侯的，有哪一个是书生呢？ 【相关链接】：
吴钩：兵器，样子像剑但弯曲。
凌烟阁：唐太宗所建，上面有开国二十四功臣画像。
李贺（790-816）中唐诗人。字长吉，善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。有《昌谷集》。
李贺的《南园》组诗，多就园内外景物讽咏，写他的生活和情感。
yuèyè
月夜
táng
唐·刘方平
liúfāngpíng
gèngshēnyuèsèbànrénjiā
更深月色半人家，běidòulángànnándòuxié
北斗阑干南斗斜。
jīnyèpiānzhīchūnqìnuǎn
今夜偏知春气暖，chóngshēngxīntòulǜchuāngshā
虫声新透绿窗纱。
【大家来欣赏】：
深夜的月色斜照着半边庭院，北斗星和南斗星横斜在夜空。今夜意外地感觉到春天的温暖，初春的虫叫声第一次透入了绿色的窗纱。
苏轼的“春江水暖鸭先知”是享有盛誉的名句。实际上，他的这点诗意，刘方平几百年前就在《月夜》诗中成功的表现出了。虫声驱散了夜的寒气，让人感到春的暖意。【相关链接】：
刘方平，洛阳人，是一位隐士，擅长画山水画。他是盛唐时期一位不很出名的诗人，存诗不多。但他的几首小诗却写得清丽、细腻、新颖，在当时独具一格。
xuándōuguāntáohuā
玄都观桃花
táng
唐· 刘禹锡
liúyǔxī
zǐmòhóngchénfúmiànlái
紫陌红尘拂面来，wúrénbùdàokànhuāhuí
无人不道看花回；
xuándōuguānlǐtáoqiānshù
玄都观里桃千树，jìnshìliúlángqùhòuzāi
尽是刘郎去后栽。
【大家来欣赏】：
京城的大街上无数行人扬起的尘埃迎面扑来，个个都说是看花归来。玄都观有道士种了千株桃树，满城的人都去观赏，而这些桃树都是我贬官离开长安后栽种的。
作者把玄都观里的千棵桃树比作朝廷中的新贵，而这些新贵都是靠阿谀奉承，趋炎附势才爬上去的政治爆发户，作者对他们表示了极端的鄙视。【相关链接】：
刘禹锡（772－842）字梦得，洛阳人，为匈奴族后裔。唐代著名的文学家、哲学家和诗人。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。他和柳宗元一同参预唐朝永贞年间短命的政治改革，结果一同贬谪远郡，顽强地生活下来，晚年回到洛阳，仍有“马思边草拳毛动”的豪气。
wènliúshíjiǔ
问刘十九
táng
唐·白居易
báijūyì
lǜyǐxīnpēijiǔ
绿蚁新醅酒，hóngníxiǎohuǒlú
红泥小火炉。
wǎnláitiānyùxuě
晚来天欲雪，néngyǐnyībēiwú
能饮一杯无。
【大家来欣赏】
新酿的米酒，色绿香浓；小小的红泥炉，烧得殷红。天快黑了，大雪要来了，能不能和我共同饮一杯呢？老兄！
诗意在描写雪天邀朋友小饮御寒，促膝夜话。诗中蕴含生活气息，不加任何雕琢，语言平淡而情味盎然。细细品味，胜于醇酒，令人身心俱醉。
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绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。醅：没有过滤的酒。白居易：（772-846），字乐天，原籍太原（今属山西），祖上迁居今陕西渭南，出生于新郑（今属河南）。少经离乱，避难越中，历尽困苦。贞元进士，为秘书省校书郎。宪宗朝为翰林学士，授左拾遗。后被贬为江州司马。晚居香山寺，号香山居士。与元稹、张籍等人倡导新乐府运动，致力于讽谕诗，而其闲适抒情诗，却博得当世与后人的喜爱与传诵。平易通俗，深入浅出，是其诗歌的最大特点。
shānzhōng
山中
táng
唐·王维
wángwéi
jīngxībáishíchū
荆溪白石出，tiānhánhóngyèxī
天寒红叶稀。
shānlùyuánwúyǔ
山路元无雨，kōngcuìshīrényī
空翠湿人衣。
【大家来欣赏】：
荆溪蜿蜒穿流,溪水清浅,因溪水冲刷而泛白的石头星星点点地露出水面。天气业已寒冷,但山林间仍点缀着稀疏的红叶。山路上本来没有下过雨，因山谷的松柏青翠欲滴，仿佛沾湿了行人的衣服。
在这首小诗中,诗人选择白石散露的小溪,山林间稀疏点缀的红叶和一望无际的翠绿色,用一条山径和一位行人把它们联接起来,构就了一幅色彩斑斓的山中初冬风景画。这幅优美的风景画极具冬的情韵,却无冬的肃杀,而仍是充满着生命的活力。
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以快乐的杉树林作为题目，包含坐作者对杉树林的喜爱之情，和对童年快乐生活的留恋。
2、捅马蜂窝
《捅马蜂窝》是作者冯骥才的作品节选，是作者对童年生活的回忆。课文记叙淘气的“我”冒失捅了马蜂窝而被马蜂蜇伤的一段经历，生动真实的展现了一个充满好奇心、敢冒险的少年形象。
3、瑞恩的井
这是一个令人感动的故事：6岁的加拿大男孩瑞恩在班上得知非洲儿童由于没有足够的食物和饮用水而饱受饥饿、疾病的折磨后，凭自己的努力挣得70美元，捐助乌干达北部一所小学的孩子们。瑞恩的爱心也影响了身边的人，人们纷纷解囊，捐助非洲贫困儿童。
4、坐在最后一排
乔小叶是课文的主人公，因为性格孤僻而自卑，不被同学喜欢，因而坐在教室的最后一排。充满爱心，富有责任心的青年女教师白明的出现，让乔小叶重拾了自信，正式了缺点，并且爱上学习，终于取得好成绩，赢得同学的称赞。在白老师的教育下，班级所有同学都明白了一个道理：这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
5、寻找幸运花瓣
文章通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣花瓣，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，源于新的过程，幸运也许只是一种心灵的感受的哲理。五瓣丁香真能给人带来幸运吗？我们不得而知，但专心致志寻找的过程，确实让人感到幸运而快乐。
6、一个中国孩子的呼声
《一个中国孩子的呼声》是中国的一位中学生雷利写给当时的联合国秘书长加利的一封信。信中悼念了在联合国维和行动中不幸牺牲的爸爸，同时，发生了一个中国孩子的呼声：救救孩子们，要和平不要战争！让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类共同的家园
7、妈妈，我们要活下去
这篇课文主要讲了洛迪在洪水袭来时候保护妈妈的故事。这既是一曲生命的凯歌，也是自强不息和热爱亲人的凯歌。
8、跨越海峡的生命桥
这是一篇通讯，记叙了一件特殊的有关骨髓移植手术的故事。之所以说特殊，首先是骨髓配型成功的概率极小，而且文中介绍的事例，骨髓捐赠者在台湾，接受移植者在大陆，这是一次跨越海峡的手术；其次，这次骨髓移植手术是在台湾大地震的时候进行的，医生和骨髓捐赠者不顾余震的危险，坚持手术。读读课文，体现医生和骨髓捐赠者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，感受两岸骨肉同胞的血肉亲情。
9、一颗小豌豆
一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五颗豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程。其中一颗，飞进一个窗台上的一条裂缝里，他发芽、开花，给窗台里躺着的一个生命的小女孩带来了愉快和生机。读读课文，感受小豌豆的活泼、热情和乐于帮助别人的精神。这种精神随着著名的童话故事自然地渗透在我们的心中，对我们人生观的形成有很大帮助。
10珍珠鸟
课文是一篇生动隽永的散文，按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽信任，和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望人类与动物、自然和谐相处的心情。
11飞夺泸定桥
这是一个真实的故事，发生在红军长征途中。1935年5月28日早上到29日早上短短的20多个小时里，红军战士与敌人的增援部队枪时间、争速度，急行军120公里抢先赶到泸定桥下；面对大渡河的滔滔江水，面对疯狂的守城敌人，红军战士英勇无畏，终于夺下泸定桥，取得了长征途中的又一次决定胜利。
12、黄河颂
课文选自光未然作词，洗星海谱曲的《黄河大合唱》第二章第二节。这是一首颂歌，诗人作为时代歌手出现，站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟、源远流长，并且要学习以它为榜样，像它一样地伟大坚强。《黄河颂》是一首黄河颂歌，时代的颂歌，更是一曲中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚韧不息、勇往直前的颂歌。
13采蒲台的苇
本文是当代文学大师孙犁的小说集《白洋淀纪事》的节选。文章记叙了抗日战争时期，一次，在白洋淀的采蒲台，日本鬼子将全村人包围了，他们要抓八路军战士，采蒲台的人们机智勇敢地与日本侵略者斗争，面对凶残的敌人宁死不屈的感人故事。
14、开国大典
课文生动地描绘了新中国成立时开国大典庄重、隆重、热闹的场面。表现了新中国诞生的伟大意义，反应了全国人民，热爱党热爱新中国的思想感情。文章根据开国大典的先后顺序，记叙了入场、典礼、阅兵式和群众游行四个场面，重点写了典礼和阅兵式。在详细记录典礼程序的同时，作者尤其注意描写了当时参加庆典群众的情绪，把典礼程序和群众情绪融为一体，生动地再现了开国大典隆重而热烈的情景，给人以身临其境之感，使文章更具有表现力。
15林海
本文具体描绘了大兴安岭的美丽风光，介绍了大兴安岭为国家建设做出的贡献，以及人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍对大自然的热爱以及对建设者的崇拜。文章脉络清晰，以三次“亲切与舒服”的感受为线索。
16、奇异的琥珀
《奇异的琥珀》是一篇说明文。文中既有文学的描写，又有科学的说明，是一篇富有情趣，引人遐想的课文。课文里的那块琥珀，形成于一万年前，它将告诉我们一个一万年前的故事。
17、蛇与庄稼
课文通过蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，说明事物之间存在相互联系，只有掌握事物之间的联系，才能把事情做得更好的道理。
18、陨石
课文是一篇说明文，描述了常州陨石的样子及其陨落的过程，揭示了陨石的来历及其研究价值。本文结构严谨，说明清楚，其中陨石坠落这一自然段又有具体生动的描写，所以读来引人入胜。
19、天上偷来的火种
这是一个西方神话故事。普陀米修斯是西方神话中人类的守护神。课文记叙了普陀米修斯请求宙斯赐火不成，便自己盗火给人类，为此受到惩罚，最后拯救俄经过。故事变现了普陀米修斯的善良、英勇、不屈的品格。
20、嫦娥奔月
这篇课文主要讲了后羿的妻子嫦娥为了不让逄蒙强抢到仙药，所以把仙药吃了，于是飞到了天上。后羿发现后，便在后花园设下案桌，摆上蜜食仙果遥祭，从而形成中秋拜月的习俗，并延续至今。
21、绿毛龟
文章生动的描绘了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟带给我们的快乐。表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们回味：一是作者对绿毛龟外形和动作的描绘；二是“我们”一家三口得到绿毛龟时的不同表现，丈夫的神秘兴奋，“我”的惊喜，女儿“爱它如珠如宝”；三是文章字里行间流露着对绿毛龟的喜爱之情。
22、无言的爱
课文记录了作者从电视中看到的两组镜头，展现了动物之间的相互关爱。作者开门见山的写道：这两组镜头不仅有趣，而且感人；随后，描绘了者两组镜头的具体的内容；最后，作者说要感谢新闻工作者，因为这些镜头向我们展现了动物之间无言的爱。文章主题鲜明，结构清晰。尤其是作者娓娓道来的叙述口吻，让读者感觉十分亲切可信。
23、我的野生动物朋友
本文出自一位10岁孩童的手，她回忆自己幼年生活的情景，同时以一个孩子的眼神看野生动物，分析动物与人类的关系，读来特别有趣。文章主要写了蒂皮和大象、狒狒、豹子三种动物相处的事，简简单单几句话，就写出来他们三个不同的性格脾气，也许这就是人们所说的返璞归真！读了这篇文章，我们会感到野生动物是人类的朋友，需要人类像对待亲人那样关怀它们、爱护它们。当然，野生动物也有其兽性的一面，我们需要加以防范。
24、母鸡
这是著名老舍先生写的一篇文章，作者通过自己对母鸡的前后截然不同的两者态度，歌颂了母鸡，当然也包括天下所有母亲的伟大。
25、小鸟，请原谅我 这首诗歌用第一人称的手法用自序的口吻，抒发了珍爱生命、善待动物、保护环境的强烈感情，具有感人的力量。整首诗情感深沉让我们感悟到生命的可贵，懂得要善待小动物，珍爱生命。
26、读书再读书
课文是一篇说理性散文，作者引用“商人捡石头”的故事来比喻读书，使读者体会到书是最珍贵的珍宝。作者还通过自己的读书经历，阐述了读书的益处。
27、图书馆里的小镜头
本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通过这些小镜头如实的反映不同年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴望，体现了新时期人们如饥似渴努力地学习的精神风貌。
28、斯塔迪的藏书
书是认了的宝贵的财富，应当珍惜。课文《斯塔迪的藏书》塑造了一个言语不多的，长相平常，却令人敬佩，是人心服口服的孩子斯塔迪的形象。文章通过介绍斯塔迪的藏书和他的藏书方法，反映了斯塔迪对书的挚爱和珍惜。
29、书的性格
《书的性格》为我们介绍了在作者的藏书中有神情倨傲的书、性格严谨的书，性情开朗的书，神态矜持的书„„以及怎样读这些书。告诉我们不同性格的书有什么不同的阅读方法，让我们体会到读书的各种乐趣。
30、古文二则
《读书有三到》告诉我们在读书时，读一读，记一记，做一做，会受益无穷。《论语-学而篇》。提出以学习为乐事，做到人不知，而不愠反映出孔子学而不厌、诲人不倦，注重修养、严格要求自己的主张。
31、桂林山水
你听说过“桂林山水甲天下”这句话吗？课文描写了我国的风景名胜之一——桂林山水的绚丽风光。作者通过先对比后排比的写作方法，以明快的结构将美景的特点展现在我们的眼前。作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。
32、繁星
课文首先描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。最后描绘“我”在海上观看繁星的情景和感受。巴金的《繁星》，由实到虚，虚实结合。描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。从中，我们能感悟到坐着的童心、童趣，对大自然的热爱和对美好生活的向往。
33、镜泊湖奇观
本文介绍了有着奇特景象的镜泊湖。全国围绕一个“奇”字，处处以奇制胜。文章首先以一则令人称奇的故事开头，吸引读者的阅读注意力。同时，也为下文增添了一丝神秘色彩。接着，作者对镜泊湖 景色既自然朴实又绮丽多变进行了具体描述。随后，有分别介绍了两大奇异的景点；吊水楼瀑布和地下森林，让读者惊讶不已。
34、烟台的海
本文是一篇优美的散文，紧扣“烟台的海”这一主题，具体描绘了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的烂熳、秋天的充实与忙碌。作者娓娓道来，为读者展开了一幅多姿多彩的海景图。同时，在四季变换的海景中，又巧妙地穿插了烟台人的表现，写出了海给人们带来的欢乐和富足。
35、穿越维也纳森林
本文生动地描写维也纳森林与音乐家们创作传世佳作的故事。全文紧扣森林、河流、村庄、水井、磨房、古堡这些自然风光原始建筑，将世界闻名的大音乐家约翰•施特劳斯的《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》、贝多芬的《海里根斯泰特遗书》、舒伯特的《美丽的磨坊姑娘》与之联系，让读者感受到维也纳那扑鼻的音乐气息。文章将恬静神秘的森林美景与作曲家惊世之作的诞生巧妙结合，文字优美、情感真挚，读来有一种特别的唯美感。
36、伟大的友谊
本文脉络清晰，内容详实。开一自然段先连用五个“共同”，突出了两个人的友谊；随后从生活、事业两方面之间巧用一个过渡段（第四自然段）加以承上启下；最后，作者强调马、恩两人合作的四十年之久，并由衷地赞叹；在四十年里头，他们建立了伟大的友谊。
37、詹天佑 本文记叙了在晚清时期一位名不经传的工程师詹天佑带领中国工程技术人员以创造性的艰苦工作。克服了种种难以想象的困难成功地建筑了一条连外国著名的工程师也不敢轻易尝试的从北京到张家口的铁路的经过，歌颂了詹天佑的爱国精神及杰出的才能。全文选材典型，条理清晰，前呼后应，结构严谨。
38、我的伯父鲁迅先生
作者在文章中记叙了三件事，第一件事“读《水浒传》”，讲述了鲁迅在读书问题上对作者的教育与关怀；第二件事“救护车夫”，记述了鲁迅及其兄弟救助一个受伤车夫的经过，反映了鲁迅同情劳动人民、痛恨黑暗社会的高尚品质；第三件事“关心女佣”，写女佣对鲁迅病中生活的回忆。这三件事，分别从作者亲身经历、亲眼见证、亲耳听说三个不同角度，勾勒出鲁迅先生伟大的任务形象。文章结尾这句话“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得太少，为别人想的多。”既是对第三件事的总结，也是全文的总结。文章条理清晰，人物形象突出，堪称写人文章的佳作。
39、一夜的工作
课文时一篇回忆和赞美周恩来总理的文章。课文以“我”要送一篇记录稿给总理审阅为起因，记叙了一天晚上，总理在批阅了一大叠文件后，还认真审阅“我”的记录稿，一直工作到天亮。作者细致地描写了周总理办公室极其简单的摆设以及他食用的茶点，反映了他简朴的生活。同时，文章还通过总理让“我”先休息，等他批阅一大叠文件后再批阅“我”送的记录稿的经过，尤其是透过“我”的视线，看到了总理工作的严谨认真、一丝不苟，刻画出敬重的周恩来总理辛勤工作、日理万机的工作风貌。
40、月光曲
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
月光曲
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
语文园地七 日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水
春是个可爱的小孩，她呵呵一笑，在一夜之间，就给万物变换了颜色：春花烂漫如画，堤岸杨柳青青，水波漾起金光，鸟儿掠过明丽的身影，那点点春意已乘着用绿编织的马车悄然来到。
一场春雨下后，抬眼一望，调皮的春处处皆有：在阳台上眺望，那招展的桃树伸出纤纤细手，每根枝条都在风中轻轻舞动。春啊，你可曾知道，那萧条的树木正等你萦绕？那抹抹粉红停在枝上，桃花变成了轻舞的蝶，一阵风来，成千上万的蝶儿扇动翅膀，春哪！你可别飞跑，就让那痴情的蝶儿永远停在树梢。
奔跑着拥抱阳光，却惊然发现小巷的一角也冒出了朵朵鹅黄，那翠绿的草，艳丽重叠的花，一根比一根长得高，一朵比一朵开得俏，这些微小的生命抓住这难得的机会在春中展示着顽强与辉煌。
漫步走在街上，走在那林荫小道，那婆娑的树影处处把人缠绕，穿过它，就像穿过那绿的海洋。头顶是那爬墙虎，嫩绿的叶子纤细的枝条，在拼命比着攀高。身旁是那高大的桂树，已褪去了浓郁的芬芳，急急换上新的绿装，为又一轮生命历程的开始而满怀梦想。
冷清的冬飘然离去，春已经来到。别急，别急，春在慢慢萌动，等她完全成长，绿树如荫桃红柳绿，她会把花苞开放，把草儿染绿，把大树换装，让小河奏乐，白云舞蹈，树叶歌唱。
1、宿建德江孟浩然
2、黄鹤楼崔颢
3、从军行（青海长云暗雪山）王昌龄
4、凉州词（黄河远上白云间）王之涣
5、秋浦歌李白
6、商山早行温庭筠
7、芙蓉楼送辛渐王昌龄
8、江南逢李龟年杜甫
9、滁州西涧韦应物
10、乌衣巷刘禹锡
11、江南春杜牧
12、竹枝词刘禹锡
13、论诗赵翼
14、无题李商隐
15、过零丁洋文天祥
16、离思元稹
17、天净沙·秋思马致远
18、虞美人李煜
19、如梦令（昨夜雨疏风骤）李清照
20、浣溪沙（簌簌衣襟落枣花）苏轼
21、定**（莫听穿林打叶声）苏轼
22、蝶恋花欧阳修
23、青玉案·元夕辛弃疾
24、蝶恋花（伫倚危楼风细细）柳 永
25、苏幕遮（碧云天，黄叶地）范仲淹
五年级（下学期）必背古诗文篇目：
1、秋夕 杜牧
2、赠花卿 杜甫
3、题林安邸 林升送
4、朝天子·咏喇叭 王磐
5、示儿 陆游
6、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
7、菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
8、夏日绝句 李清照
9、泊船瓜洲 王安石
10、闻官军收河南河北 杜甫
11、春夜喜雨 杜甫
12、己亥杂诗龚自珍
13、观书有感 朱熹
14、杜少府之任蜀州王勃
15、早春呈水部是把员外韩愈
16、登幽州台歌陈子昂
17、送友人李白
18、行路难李白
19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
20、金陵酒肆留别李白
21、月下独酌李白
22、将进酒李白
23、水调歌头苏轼
24、卜算子·咏梅陆游
时间一晃而过，我们又有了新的学习目标和学习任务，何不用心地制定一个学习计划呢？学习计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的五年级下学期学习计划3篇，希望对大家有所帮助。
五年级下学期学习计划 篇1这个学期，我希望被评为“三好学生”，但是“三好学生”需要所有学科都好，特别是语文。这个学期，我的语文学习计划是这样的：
这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误，就在自己家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课文比较多，那就分两天读。
我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每天在课外书上摘好词好句，加强写作能力。
后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记，要求字数必须超过250个。然后把写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下。
第三个阶段，我要每个星期在A4纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得有没写漂亮的字，就得重新再写一遍。然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就再写三遍。
第四个阶段，我要每天上网查找资料，积累更多课外知识……
最后一个阶段，我要每天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练习卷。
这个学期我一定会把语文学好的，下个学期也一样。
五年级下学期学习计划 篇21、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。
本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。
(一)汉语拼音目标
继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。
(二)识字与写字目标
1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
(三)阅读目标
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。
4、复习略读的方法，粗知文章大意。
5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。
6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
(四)口语交际目标
三年级下册语文计划
复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。
(五)习作目标
复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：
(一)全面、系统地复习：
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、掌握把字句和被字句，会准确转换。
7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
(二)重点、综合地复习：
这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。
(三)调整、巩固地复习：
利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。
1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。
2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。
4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。
6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
7、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。
三年级下册语文计划(二)
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。
2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。
3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。
4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体(细部)，也可以通过某件事情突出人物的特点。
考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。
本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色：1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。
具体做法如下：
(一)、吃透教材，科学构建复习提纲
1、根据教材内在联系，重组教材。
2、依据复习重难点，精选习题。
3、依据学生反馈情况，巧设练习。
(二)、激发情趣，复习形式多样化
通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。
(三)、自主探究，引领查漏拾遗补缺
1、自主订正，拾遗补缺。
2、鼓励质疑，查漏解惑。
3、互动学习，化整为零。
(四)、注重思考，引导主动发展能力。
五年级下学期学习计划 篇3五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣。
1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
(三)单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的.速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
(一)识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
(一)识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
(二)：阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
(三)：口语交际
1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。
(四)：习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)：综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
(六)：关于课外阅读
1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。
2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和交流。
1、让学生说想法，促进思考。
2、把握拓展时机，促进思考。
(五)、面向全体，落实拔尖提中扶差。
1、全员参与。
2、多关注学困生。
3、加强复习效果的反馈。
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