范文来著作（精选5篇）
2.《难经》是继《黄帝内经》后的又一部重要的医学著作。它以问答的形式，人体的生理、病理、经络、针灸、诊断治疗等，还创造性地提出“独取寸口”及有关奇经的论述。
3.《神农本草经》是我国第一部药学专著。成书于两汉期间。全书收载365味中药。该书所记载的麻黄平喘、黄连止痢、大黄通便、常山截疟等，不仅是医药史上的最早记载，而且目前中医学仍在使用。
4.《伤寒杂病论》：东汉张仲景博采众方，创造性地融理、法、方、药与一体。此书因战乱佚散，后经人整理成《伤寒论》、《金匮要方》两本书。《伤寒论》确立了中医辨证论治的基本原则。
5.晋代皇甫谧的《针灸甲乙经》是我国第一部针灸专著。
6.《五十二病方》：1973年在湖南长沙马王堆3号汉墓中出土了一批帛书医籍，经整理定名为《五十二病方》。据考证，它约成书于战国时期，是现存最早的一部方书。书中收载临床各科医方283首，还记述有汤、丸、散等剂型。
7.晋代王叔和著《脉经》是我国第一部脉学专著。
8.葛洪著《肘后备急方》，记载了天花等传染病的候症和传染途径，其炼丹术的记载则成为我国制药化学的开端。
9.隋代《诸病源候论》，列病候1720个，为中医第一部病因病机证学专著。
10.唐代孙思邈《千金要方》《千金翼方》，使脏腑辨证更完善。
11。北宋钱乙《小儿药证直诀》，提出了以五脏为纲的儿科辨证方法。
12.陈自明的《妇人良方》系统地总结了妇产科的诊治经验和理论。
13.宋代《太平惠民和剂局方》是我国历史上第一部由政府组织编制的成药典。
14.明代《普济方》载方61739首，为我国现存载方最多的古方书。
15、明。李时珍《本草纲目》共有52卷，载有药物1892种，其中载有新药374种，收集医方11096个，书中还绘制了1160幅精美的插图，方剂11096首。每种药物分列释名（确定名称）、集解（叙述产地）、正误（更正过去文献的错误）、修治（炮制方法）、气味、主治、发明（前三项指分析药物的功能）、附方（收集民间流传的药方）等项。是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”，对人类近代科学以及医学方面影响最大。
16.三品，《神农本草经》对药物的分类法。没有毒性，可以多服久服不会损害人体的列为上品；没有毒或毒性不大而可治病补虚的，列为中品；有毒或性较峻烈而不能长期服用，足以祛除寒热邪气、破积聚的列为下品。
一、西方为何产生著作权制度
由于西方重商主义的根源, 以及欧洲活字印刷的发明的直接推动使得一些出版商意识到独占出版的重要性。这种重商主义致使出一种对财富的无限向往, 对于文学著作也不例外, 出版商则有使文学作品转化成财富的行为。而这种独占出版的社会需求加之统治者对言论自由的控制就催生了相关法律的产生, 即特许出版制度。之后, 自由主义的思想的传播, 导致特许出版权在经济上影响自由竞争, 在政治上影响言论自由, 因此特许出版制度瓦解。但是商品经济的需求依然存在, 加之文艺复兴带来的人文主义精神, 强调个体权利的保护, 而著作权的权利产生于作者, 则以保护作者为起点的著作权制度应运而生。18世纪, 受启蒙运动中的理性主义思想的影响, 著作权中个人利益的自由在社会利益和他人利益的秩序中得到平衡, 使得西方各国的著作权更加符合其社会利益, 西方著作权制度也得到进一步完善。
二、我国古代为何未产生著作权制度
我国古代在思想上并不是没有保护著作权的动因, 很明显鄙视抄袭在我国古代知识分子中已经形成了共识。但是, 并没有产生真正意义上的著作权制度, 其原因根本在于经济之上, 即“重农抑商”的经济政策已经深入古人的内心。然而到宋朝商品经济有所发展的时期又有所不同。如刘春田教授所言:宋代禁令在性质上类似于欧洲的特许权授予, 这些文稿保护的利益主体多位出版者, 且主要应出版中的请求而颁布。 (1) 但可惜的是, 宋代并没有形成著作权制度的立法。追其原因在于这种重利益, 或者说重视个人利益的思想还没有达到足以撼动国家利益至上、君权神授这些根本性思想的地步。所以只是出现了相关申请性质的保护, 而没有出现国家层面上的立法。
三、我国著作权制度移植后为何出现“水土不服”
根据以上对西方著作权制度产生的分析, 可见著作权制度的产生与发展的社会底蕴包括商品经济发展的需要、自由主义的影响、人文主义的推动以及理性思想的修正。那么就可以对我国当前的社会环境进行对照性分析。
商品经济的发展上, 我国在进行了改革开放后商品经济得到了极大的发展, 对商业的重视也是不言而喻的。那么商品经济这一需求在当代中国无疑是存在的。
礼治的思想束缚了我国自由主义的产生, 在这种束缚下, 自由主义的思想即被扼杀在摇篮里, 无论是言论自由还是竞争自由都无从谈起。虽然我国近代的一些思想启蒙思潮的兴起对这种束缚进行了否定。但是, 不可否认礼治的传统思想已经被深深植入我们的思想观念里。
在人文主义上, 我国社会的深入程度依然不足。自西周以来的宗法制以家族为本的中国社会形成, 对家族的重要性进行了强调, 而并没有具体到单个的个人, 使得个人的权利依附于家族, 家族的权利依附于国家, 对个人权利的保护变得虚无缥缈。我国无论是古代还是当代, 国家利益和集体利益高于个人利益都是被广泛宣传的, 当然在一定的角度这是存在一定的合理性的。但是, 在宣扬国家利益和集体利益的同时并不是为了否定个人利益, 也不能否认个人的价值。这些原因人身权和财产权的神圣不可侵犯这种思想, 特别是私有财产神圣不可侵犯的思想在我国没有良好的实践与深入人心, 这就使得著作权这种私权利的保护没有从根本上被人们所认可。
最后在理性主义上, 其实我国本土文化中并不缺乏理性, 但是与西方的理性进行的方向有所不同。具体来说, 西方的理性是在于自由到一定程度, 要求用理性来思辨自由, 使之成为理性的自由。而我国自古以来强调的是集权, 对于个人来说是一种束缚, 或者是一种秩序, 这种秩序到了当代法治的要求下, 就需要过渡到一种理性的秩序下。而自由和秩序被冠以理性的前提下, 其结果就是相似或者同义的了。但缺少了自由主义和人文主义历程其内涵上就有了缺失。与著作权制度, 也就说我们和西方一样是为了建立一套理性的现代的著作权制度, 我们是从秩序走向对著作权的保护, 而西方是由自由走向著作权的保护, 但是我国缺少了自由和人文主义的思想, 我国的著作权在社会底蕴的内涵上就有了一定的缺失。
四、结语
得出缺失人文主义和自由主义的结论, 则可以导出两种解决移植西方著作权制度产生与我国社会适应的方法。第一种, 从经济、文化多方面入手, 使得自由平等、财产权神圣不可侵犯等思想融入我们的社会底蕴之中。另一种, 即是从实际入手找到我国现实中著作权制度中与我国社会现实有剧烈冲突的地方加以修改, 例如加强对我国民间文化著作权的保护等。这两种途径显然是可以同时进行的, 也是相辅相成的。
注释
经典著作阅读书目（140篇）
一、空想社会主义著作（6）
1.《理想国》，柏拉图著
2.《乌托邦》，托马斯·莫尔 3.《太阳城》，康帕内拉 4.《圣西门选集》（第1-2卷）5.《傅立叶选集》（第1-3卷）6.《欧文选集》（第1-2卷）
二、马克思、恩格斯著作（32）
1.《1844年经济学哲学手稿》（1844）
2.《神圣家族》（1844）3.《关于费尔巴哈的提纲》（1845）4.《德意志意识形态》（1846）5.《哲学的贫困》（1847）6.《共产主义原理》（1847）7.《共产党宣言》（1848）及七篇序言（1872德文版、1882俄文版、1883德文版、1888英文版、1890德文版、1892波兰文版、1893意大利文版）8.《共产主义者同盟中央委员会告同盟书》（1850）9.《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》（1850）10.《德国的革命和反革命》（1852）11.《路易·波拿巴的雾月十八日》（1852）12.《中国革命和欧洲革命》（1853）13.《鸦片贸易史》（1858）14.《英中条约》（1858）15.《中国和英国的条约》（1858）16.《新的对华战争》（1859）17.《对华贸易》（1859）18.《〈政治经济学批判〉序言》（1859）19.《国际工人协会成立宣言》（1864）20.《论蒲鲁东》（1865）21.《<德国农民战争>序言》（1870、1874）22.《国际工人协会共同章程》（1871）23.《法兰西内战》(1871)24.《哥达纲领批判》(1875)25.《给〈祖国纪事〉杂志编辑部的信》(1877)26.《反杜林论》（第三编《社会主义》）(1878)27.《社会主义从空想到科学的发展》(1880)28.《给维·伊·查苏利奇的复信》(1881)1 29.《在马克思墓前的讲话》(1883)30.《家庭、私有制和国家的起源》(1884)31.《关于共产主义者同盟的历史》（1885）
32.《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(1886)
三、列宁著作（35）
1.《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》（1894）2.《无政府主义与社会主义》（1901）3.《怎么办？》（1902）4.《进一步，退两步》（1904）
5.《社会民主党在民主革命中的两种策略》（1905）6.《小资产阶级社会主义和无产阶级社会主义》（1905）7.《马克思主义和修正主义》（1908）8.《论马克思主义历史发展中的几个特点》（1910）9.《两种乌托邦》（1912）10.《马克思学说的历史命运》（1913）
11.《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（1913）12.《卡尔·马克思》（1914）13.《论欧洲联邦口号》（1915）14.《第二国际的破产》（1915）
15.《帝国主义是资本主义的最高阶段》（1916）16.《帝国主义和社会主义运动中的分裂》（1916）17.《无产阶级革命的军事纲领》（1916）18.《国家与革命》（1917）
19.《论无产阶级在这次革命中的任务》（1917）20.《论“左派”幼稚性和小资产阶级性》（1918）21.《无产阶级革命和叛徒考茨基》（1918）22.《苏维埃政权的当前任务》（1918）23.《论“民主”和“专政”》（1918）24.《无产阶级专政时代的经济和政治》（1919）25.《共产主义运动中的“左派”幼稚病》（1920）26.《加入共产国际的条件》（1920）27.《民族和殖民地问题提纲初稿》（1920）28.《关于国际形势和共产国际基本任务的报告》（1920）29.《民族殖民地问题委员会的报告》（1920）30.《关于无产阶级文化》（1920）31.《论粮食税》（1921）
32.《新经济政策和政治教育委员会的任务》（1921）33.《论合作社》（1923）34.《论我国革命》（1923）35.《宁肯少些，但要好些》（1923）
四、毛泽东著作（25）
1.《新民主主义论》（1940.1）
2.《论联合政府》（1945.4.24）
3.《在中国共产党第七次全国代表大会上的口头政治报告》（1945.4.24）4.《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（1949.3.5）5.《论人民民主专政》（1949.6.30）6.《唯心历史观的破产》（1949.9.16）7.《为争取国家财政经济状况好转而斗争》（1950）8.《不要四面出击》（1950）
9.《在中央政治局扩大会议上的讲话》（1953）10.《关于农业互助合作的两次谈话》（1953.10-11）11.《在中国共产党全国代表会议上的讲话》（1955.3）12.《关于农业合作化问题》（1955.7.31）13.《社会主义革命的目的是解放生产力》（1956）《论十大关系》（1956.4.25）
《在中央政治局扩大会议上的总结讲话》（1956）《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》（1956）
17.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957.8.27）18.《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》（1959.12-1960.2）19.《同蒙哥马利的谈话》（1960）20.《大兴调查研究之风》（1961）21.《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962.1.30）《人的正确思想是从哪里来的？》（1963）《学习马克思主义的认识论和辩证法》（1963）《关于三个世界划分问题》（1974）《党的文艺政策应当调整》（1975）
五、邓小平著作（12）
1.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1978.12.13）
2.《坚持四项基本原则》（1979.3.30）
3.《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》（1980.3-1981.6）4.《党和国家领导制度的改革》（1980.8.18）5.《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》（1982.9.1）6.《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》（1983.10.12）7.《建设有中国特色的社会主义》（1984.6.30）8.《政治上发展民主，经济上实行改革》（1985.4.15）9.《改革是中国发展生产力的必由之路》（1985.8.28）10.《坚持社会主义必须摆脱贫穷》（1987.4.26）11.《第三代领导集体的当务之急》（1989.6.16）12.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992.1.18-2.21）
六、胡耀邦著作（2）
1.《全面开创社会主义现代化建设的新局面》（1982.9.1）2.《马克思主义伟大真理的光芒照耀我们前进》（1983.3.13）
七、赵紫阳著作（1）14.15.16.22.23.24.25.1.《沿着中国特色的社会主义道路前进》（1987.10.25）
八、江泽民著作（11）
1.《在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》（1989.9.29）2.《为把党建设成更加坚强的工人阶级先锋队而斗争》（1989.12.29）
3.《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》（1992.10.12）
4.《在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》（1993.12.26）5.《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》（1995.9.28）
6.《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》（1997.9.12）
7.《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》（1998.7.17）
8.《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会摇上的讲话》（1998.12.18）9.《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（2001.7.1）10.《科学对待马克思主义》（2001.8.31）
11.《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002.11.8）
九、胡锦涛著作（12）
1.《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》（2003.7.1）2.《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》（2003.12.26）3.《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的 讲话》（2004.8.22）4.《在中共十六届四中全会上的工作报告》（2004.9.16）
5.《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话》（2005.9.3）
6.《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲 话》（2006.6.30）
7.《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》（2007.10.15）
8.《在纪念党的十一届三中全会召开三十周年大会上的讲话》（2008.12.18）9.《在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话》（2011.7.1）10.《在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话》（2011.10.19）
11.《坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国》（2011.10.18）
12.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》（2012.11.18）
十、其他文献（4）
二十年后，我又来到了自己的故乡——乌镇。当我踏上乌镇的第一步时，我呆住了。乌镇已经成为一个富裕的天堂。
一座座立交桥，一个个动物园，一个个生态果园，一个个风景名胜区，展现在我的眼前。正当我看得眼花缭乱时，一架飞机在我眼前降下。啊，前面不远处居然就是乌镇的飞机场。另一架飞机起飞了。它带着游客到其他各地去参观，或者回到自己的出发地。
后来，我走到茅盾故居参观。这时，我看到那已经不是原来的2000年前建造的故居，而是重新建造起来的故居。原来门前的路已经变成了一片绿色的地毯，那些小摊什么的已经变成了一个个百货超市。超市里的货物应有尽有，而且价廉物美。
东大街那里还是有许多小桥流水，那些小桥显得更加古老淳朴。
我往西走。不一会儿，我便来到了石佛寺。我发现这一座石佛寺比原来的大了好几倍了。我走进寺院大门，那儿的人真多呀！真可以说是人山人海。里面烧香的人特别多。当然大部分是一些年纪比较大的老人。我在里面走了一圈，发现这里的一切都已经经过整修，焕然一新。
继续往西走，我看到了一座高大雄伟的宝塔。于是，我走到了宝塔里面参观，然后，我登上宝塔观看四周的景色。整个乌镇全部收到了我的眼睛里面了。„„„„
盘山县良种场学校
陈 艳 荣
《让国旗升起来》教学课例与反思
设计理念：
教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中，我密切联系二年级学生的年龄特点和学生对奥运会知识的掌握情况，广泛挖掘课内外的可用资源，让生活走进学生的认知，使学生真正的学有所获。因此，在教学中我努力创设多种活动情境，引导学生在活动中体验，在体验中感悟：使学生深刻地感受到中国体育事业的飞速发展，体验我国奥运健儿获取冠军时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。教学目标：
（1）认知目标：了解奥运会知识及我国运动健儿在奥运赛场上的风姿。
（2）情感目标：为中国体育事业的发展而自豪，激发学生的爱国情感。
（3）能力目标：培养学生收集信息、处理信息的能力和与人交流、合作的能力。教学重点：
知道奥运会的有关知识和我国体育健儿为国争光的故事。教学难点：
感受祖国在体育事业的飞速发展，为自己是中国人而感到自豪。教学准备：
(1)教师：课件、小红花。
(2)学生：搜集有关奥运会资料及奥运冠军的小知识。教学方法：
情境陶冶法、教学游戏法、资料调查法、启发谈话法 学 法：
自学讨论、合作探究 教学时数：
一课时 教学过程：
一、创设情境 诱发兴趣
1、欣赏歌曲：《红旗飘飘》。（课件播放flash）边听边想：这首歌表达了什么样的思想内容？
师小结：五星红旗飘呀飘，五星红旗升起来了，每当听到这首歌，作为一个中国人，我们总是感到无比的骄傲与自豪。
（优美的歌曲激起学生的学习兴趣，调动起学生的积极思维，促进学生主动参与教学中。）
2、同学们，在很多场合或者是一些重要的时刻，都会出现国旗的身影，那你在什么地方或哪些时候看见过国旗升起呢？
（从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解国旗升起的时刻，为揭示课题开展下面的教学奠定了基础。）
3、这个场面你见过吗？（课件出示我国运动员得金牌升起国旗的图片）
师小结：这节课老师和同学们一起学习：让国旗升起来（板书课题）
4、交代学习目标。（课件出示）（1）了解奥运会的有关知识。（2）为中国体育事业的发展而自豪。
（此目的是让学生在本节课有一个明确的学习任务。）
二、自主学习初步感知
1、根据学习目标，老师制定了本节课的自学提示（课件出示）：（1）现代奥运会是由谁提出的？
（2）第一届奥运会在什么时间、什么地方举行的？（3）现代奥运会的奠基人是谁？
2、请同学们以自己最喜欢的方式自学课文50页“小资料”，同学们边读边画出答案。好不好，开始！
3、师巡视、适时给予指导。
（通过自主学习，充分发挥了学生的主体性，学生在初步感知课文的基础上，对奥运会的小知识有了基本的了解。）
三、探究明理 拓展深化
1、现代奥运会是由谁提出的？
师小结：现代奥运会是由法国教育家顾拜旦提出的。
2、第一届奥运会在什么时间什么地方举行的？
师小结：第一届奥运会是在1896年4月古希腊雅典举行。
3、现代奥运会的奠基人是谁？
师小结：顾拜旦被称为现代奥运会的奠基人，也被称为奥运之父。
4、奥运会每几年举行一次？
5、在每届的奥运会上，来自不同国家的运动员他们在这里要进行各项体育比赛，那你知道有哪些比赛项目吗？ 师小结：大项目28个。每个大项目里还有很多小项目。
6、比赛之前，每届奥运会都有开幕式，而且开幕式的场面非常隆重。这张图片就是奥运会开幕式时五环旗入场的画面，（课件出示图片）那五环旗象征着什么呢？
师适时小结：五环旗象征着五大洲的团结，全世界以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
（巧妙地把教学内容活化于课堂，带给学生真实的问题，有利于教学目标的实现。）
7、我们中国的运动员在奥运会上也参加了不少项目，今天老师就请来了一位奥运健儿。想知道他是谁吗？
（1）请同学们看大屏幕：刘翔在雅典奥运会上比赛实况。（课件出示）
问：这位奥运冠军是谁？
师小结：在2004年的雅典奥运会上，中国的刘翔打败了来自世界各地的众多高手，夺取110米跨栏冠军。刘翔创造了中国田径史上的奇迹，亚洲田径史上的奇迹！
（2）那么，此时此刻你们的心情怎么样？
（3）刚才我们看到刘翔在夺取冠军之后，他兴奋地身披五星红旗绕场一周，那么刘翔为什么把国旗披在身上？
生：因为国旗代表着自己的祖国，他最先想到的是祖国的荣誉，他想让全世界知道中国赢了。
（运用直观、形象的教学手段给学生以身临其境的感觉，学生仿佛看到了2004年刘翔夺冠的瞬间，激发了学生的学习兴趣，实现了感情的升华。）
8、小组交流：和刘翔一样，为祖国争得荣誉夺取奥运冠军的体育健儿还有很多，把你知道的奥运冠军和小组的同学交流一下，然后向老师作汇报，好不好？开始！
学生派代表汇报交流，师适时给予点拨。
9、随着这一枚枚金牌的获得,雄壮的中国国歌一次次奏响,鲜艳的五星红旗一次次升起，同学们，此时此刻你们想说点什么？ 生：他们太伟大了，作为一个中国人为他们感到骄傲、自豪。生：中国体育事业在飞速发展。
生：中国真棒！长大我也要为祖国做贡献。
（课前搜集资料和课上交流，既能达到自我教育的目的，提高学生的道德认识，感悟到我国体育事业的飞速发展，为自己是一个中国人而感到自豪，又能培养学生学习兴趣，创设宽松的学习氛围。）
四、小组合作 游戏竞猜
1、游戏：奥运小问答知识竞赛！
师宣布比赛规则：以抢答的方式进行，获胜组每人将得到一朵小红花。
2、生汇报交流，师适时点拨指导。奥运小问答：（课件出示图片及问题）
（1）新中国成立后，体育健儿哪一年开始参加奥运会？（2）他为什么把国旗披在身上？（3）图中的人们为什么狂欢？
（4）为中国夺得第一枚冬奥会金牌的运动员是谁？（5）中国男子足球队何时冲出了亚洲？（6）2008年北京奥运会的口号是什么？
（7）2008年北京奥运会开幕式时间是几月几日？（8）2008年北京奥运会的吉祥物是什么？
（游戏、知识竞赛是以儿童体验、感受为主要学习方式的活动，而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。此活动拓宽了本课的教育主题，它对扩大学生的知识面，积累体育知识，了解体育事业发展的脉搏，对学生进行爱国主义教育起到了举足轻重的作用。）
五、总结升华 情感激励
1、小记者采访：通过这节课学习，你有什么收获？
2、师小结：再过两年也就是2008年，我们国家将要在北京召开奥运会，让我们一起为中国队加油，让我们共同祝愿：祝愿我们的奥运健儿再创佳绩！最后，让我们再重温一下那激动人心的时刻，五星红旗升起来了，让我们再次唱响我们的国歌，（课件出示：播放刘翔夺金后升国旗的场面）全体起立，少先队员敬礼！师生唱国歌，礼毕！
（这样的结尾，不仅从形式上使小学生喜闻乐见，而且升华了情感，强化了观点，激发了同学们的爱国情感，耐人寻味。）
六、板书设计：
让国旗升起来
（1）中国体育事业飞速发展。（2）我爱我的祖国。
教学反思：
《让国旗升起来》是我在2006年4月份送教下乡时执教的一节课。课前我进行了认真地琢磨，精心设计了本节课的教学环节，我与孩子们度过了难忘的40分钟。
1、营造愉悦的教学环境，寓教于乐
利用多媒体课件，播放歌曲“红旗飘飘”、2004年雅典奥运会上刘翔夺取冠军和刘翔在颁奖仪式上的录像，这种直观形象的教学手段给学生留下了深刻的印象，学生学的开心，师生配合融洽，圆满地完成了教学任务。
2、活用教学资源，拓宽教学领域
课程标准倡导回归生活，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。我在游戏知识竞赛中对奥运小资料做了补充，扩大了学生的认知领域，给学生提供了一个开放的思维空间，使课堂的生成性更强。
