《再见了 老师 》范文

《再见了 老师 》范文（精选4篇）

《再见了 老师 》范文 篇1

说教材分析: 《纲要》中提出幼儿园艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。而《教育学》中则说明通过艺术活动,帮助儿童借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习之不足,有利于促进儿童左右半球的均衡发展。《再见了,老师》这首歌主要是让孩子们体验三年来的幼儿园生活即将结束,老师不会再和他们在一起,回想三年的幼儿园生活老师都教会了他们什么,自己从不懂事的小孩子成长成了快要上小学的小学生。把他们内心的感受用这首歌深情的演唱出来。

根据以上分析特制定教学目标如下:

1、体验师生之间依依不舍的情感。

2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和两段体的曲式结构。

3、能用连贯的声音,深情的演唱歌曲,提高演唱表现力。

说教学重点难点: 重点是感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和两段体的曲式结构。

难点是能用连贯的声音,深情的演唱歌曲,提高演唱表现力。

根据大班孩子的年龄特点《教育学》中指出引导儿童主动地表现美,让每个儿童都有机会自编自演提高他们的音乐表现力。而《纲要》则指出应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《再见了,老师》这首歌曲恰恰是情感教育的版本,让孩子在音乐中运用自己的肢体语言去理解歌词、打节奏,孩子们的创意是无限的,孩子的表现也是最棒的,通过这个去完成教学的重点,突破活动中的难点也是不错的方式方法。

说教学准备:

1、在本次活动之前让孩子熟悉歌曲《再见了,老师》。

2、电钢琴、录音机、磁带。

说教学方法: 整个活动我以幼儿以为主体,让幼儿动动、说说、想想的氛围中学习,精选的学法有:交流法,多感官体验法。

说活动过程: 本次活动以谈话引入——学习歌曲——创编动作演唱歌曲——活动延伸为主线。

具体的活动过程为:(一)谈话引入

通过谈话,让孩子们了解自己的幼儿园生活就要结束了,自己的内心感受是怎样的,激起孩子们依依不舍的情感。

1、孩子们你们马上就要离开幼儿园,心里是怎样想的?

2、你最难忘的是谁?

3、毕业后你就要上小学了你将如何跟老师、小朋友联络呢?(先请幼儿集体讨论,然后想一下个别说。说一说,听一听的形式,既有利于幼儿的自我发展,又促进了同伴之间的相互学习)(二)在活动前已经让孩子们熟悉歌曲,本次活动主要是了解3/4拍强弱弱的节奏规律,了解二段体的曲式结构。

1、教师弹奏钢琴,孩子们一起来练声。(只有良好的声道才能唱出好的声音)

2、教师放录音,让孩子们随音乐用肢体语言表示强弱弱的节奏规律。并让孩子们说一说这首曲子的结构特点与以前的有什么不一样。(学习3/4拍的节奏规律,巩固对二段体的曲式结构认识)运用肢体动作让孩子们了解歌词,并学习歌曲。(教育心理学家认为:如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确,更能有效地把握学习对象。)(三)让孩子在已有的舞蹈动作基础上创编动作,集体表演唱歌曲,并且是有表情的表演唱。(克服以“技能为中心”的重知识、技能、技巧的灌输和训练倾向,而重视儿童潜在能力的发掘和个性的培养。)(四)活动结束

让孩子们在依依不舍的氛围中,有表情的演唱歌曲结束。(情感投入,更深深的打动孩子,让孩子永远留恋幼儿园的生活)(五)活动延伸

再见了,老师 篇2

再见了，老师，光阴似箭，日月如梭，蓦然回首，发现自己在小学生活，即将结束，内心充满无限的回忆与不舍。

再见，了老师，回想起我刚刚踏进小学的校门时，刚刚开始我的小学生活时，是您教会了我怎样拼读汉表，您给我们上的第一节语文拼音，至今给我留下了深刻的映像，每当我看到墙上挂着一张张的字母课，就想起了您是那样的和蔼可亲，您的笑容是那么的美，您的声音是那么的好听，从此我就喜欢上了语文课。

再见，了老师，回想起：“六一”儿童节的时候，我们学校举行庆“六一”活动时到我们班表演时，您在下面为我们拍照，为我们加油。

再见，了老师，课间休息时，你和我们打成一片，像我们的大哥哥一样，和我们一起玩耍，下班时间，您还要加班改我们教上去的作业，您是多么的辛苦啊。

再见了，老师 篇3

我最好朋友名叫汪德志。我们是同班同学，平时一起玩，一起学习，总是形影不离。他不仅是我生活上的玩伴，更是我学习上的益友。

记得有一次，老师叫我们去了解一下中国古代文学家的刻苦求学的故事。这可把我愁坏了。因为我平时把钱都花在买玩具和零食上，收藏的书实在有限，家里也没有电脑……怎么办?

“彭兄，别急，兄弟帮你!”他拍拍胸脯向我保证道。第二天，他果然带来一大堆关于资料。

还有一次，我因为“被同学诬陷”即将受到老师的批评，而我百口难辩之时，又是他挺身而出，为我仗义执言，使我免遭“灭顶之灾”!

他就是我这样的“好兄弟”!

不知不觉就到了好兄弟的家。按按门铃，“丁零”--门开了，露出汪德志胖乎乎的圆脸。“快进来吧。”他笑嘻嘻到说。

“给，祝你生日快乐!”说着，我递上自己的礼物。“看看，喜欢吗?”只见他小心翼翼地剪开蓝色包装纸，露出一个精美的盒子。“呀!PSP游戏机。”汪德志激动地叫起来。“谢谢，谢谢。你真不愧是我最好的哥们!”

这一天，我在他一家里玩了很久，太阳下山了，才回家。

再见了，老师 篇4

还记得周老师第一次来我们班的时候，同学们好奇的议论着。而周老师却非常淡定的在黑板上写上了他的名字——周铖，然后笑着对我们说：“我是你们的实习老师，在这期间，我们互相学习。”

下课的时候，一群女生围在周老师身旁问来问去的，而周老师也只是不厌其烦的一一回答。

后来没多久，运动会到了。

周老师作为裁判自然要平等对待每一个学生，而我们班的同学却说老师偏心三班，周老师就算有十张嘴都说不清，同学们把老师堵得滴水不漏，周老师表情很尴尬，但大家却都没有注意，只顾着自己的感受。就算如此，周老师还是坚持着公平这个准则。

再后来，我们和周老师越来越熟悉。但是却发生了一件不愉快的事。

那是周老师第一次给我们上课，俗话说柿子专挑软的捏，整节课都闹哄哄的，而周老师讲话声音本来就小，没有几个人认真听课。聊天的聊天，看课外书的看课外书，没有人关注周老师的课堂。期间，很多同学出来维持秩序，但是效果却不大。我看到讲台上的周老师两脸通红，讲话的时候甚至有些颤抖，这个场景和黄老师那时多么像!我拍了拍我身边的人，让他们看看讲台上的周老师，虽然还是有些人在讲话，但大部分人都闭上了嘴。周老师的表情一下子轻松了许多。

就在这个星期一，周老师告诉我们，他要走了。犹如晴天霹雳一般，教室里一下炸了锅。我的心里有些难受，毕竟是和我们在一起一个多月的人，怎会一点感情都没有。

星期五到了，最后一节课的时候大家的心情都很沉重，不少女孩子哭了。在收到周老师给我的明信片的时候，我的眼泪啪嗒啪嗒就落了下来。周老师在和其他同学们聊天，我看见他的眼睛也红红的，不知是因为疲惫还是伤心。