党支部组织生活会管理制度（精选12篇）
组织生活会 管理制度
健全并严格执行党内组织生活会制度，是加强党的思想作风建设，有效地实施党内监督，改进作风，增强团结，保证党的路线、方针、政策和决议有效贯彻执行的重要途径。为使党内组织生活会制度化、规范化，依据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》，根据本党支部的具体情况，特制定本规定。
一、组织生活会应遵循的原则 1、参加会议的人员要敞开思想，各抒己见，沟通思想； 2、坚持实事求是，与人为善，真心诚意帮助同志的态度； 3、正确运用批评与自我批评，开展积极的思想斗争； 4、虚心接受他人意见，从而增强团结，改进工作。组织生活会应紧密围绕议题，交流思想认识，总结经验教训。要遵循团结——批评与自我批评——团结的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性，达到统一思想、增强团结、互相监督、改进工作、共同提高的目的。不能把组织生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。
二、召开时间 党内组织生活会按支部大会和支部委员会两个层次进行，党内民主生活一般每半年召开一次，根据实际需要，也可随时召开。上半年的组织生活会一般应在四月底前召开，下半年的组织生活会一般应在十月底前召开。遇有特殊情况需延期召开的，必须报告上级党组织同意。
三、组织生活会的内容 1、贯彻、执行党的路线、方针、政策和决议的情况； 2、加强领导班子和党支部自身建设，实行民主集中制的情况；
3、艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法的情况； 4、坚持群众路线，改进工作作风，深入调查研究，密切联系群众的情况； 5、上级指定的内容及其他重要问题。
四、组织生活会的程序和要求 1、党支部组织生活会召开日期及议题，应提前三天报告上级党组织，以便上级党组织派人参加。组织生活会的召开日期和议题，应提前通知到参加会议的党员，以便参加会议的同志作好准备。
2、组织生活会召开前的准备工作程序：（1）确定中心议题。要根据上级党组织关于组织生活会的要求，联系本单位的实际，确定组织生活会的议题和需要解决的一、二个突出问题；（2）广泛征求意见。通过召开党内外群众座谈会，个别谈心，以及民主评议等形式广泛听取意见，并由组织部门汇总。党支部可委托组织委员通过个别谈心或召开党内外群众座谈会等形式听取意见；（3）发出会议通知。党支部应提前将确定的会期报告上级党组织，并及时通知到有关人员，做好开会准备；（4）作好发言准备，参加组织生活会的党员要根据议题，对照《党章》《准则》及上级组织的要求，认真做好个人发言准备。支部成员之间应事先互相谈心、沟通情况，交换意见。
关键词：组织生活,创新,考核
1 参加党的组织生活是党员的权利和义务
1. 1 党的组织生活
党的组织生活是指由党支部或党小组组织召开的,以党员为主体的,以培养党员的党性修养和践行宗旨意识为目标的,以增强组织凝聚力、战斗力和党员归属感为内在要求的系列教育实践活动。党的组织生活是党的生活的一部分。党的组织生活分为广义和狭义,广义的党的组织生活是指党支部和党小组以组织名义开展的教育实践活动,广义的党的组织生活与党的生活接近; 狭义的党的组织生活是指 “三会一课”,即支部党员大会、支部委员会会议、党小组会议和党课。
1. 2 党的组织生活的制度要求
党章规定,参加党的组织生活是党员的基本权利,同时又是党员的基本义务。 《党章》第八条规定:“每个党员,不论职务高低,都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织,参加党的组织生活,接受党内外群众的监督。……不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”
中组部组织局1998 年编著出版的 《党员管理手册》中规定党的组织生活应有六种制度要求,一是会议制度,二是党课制度,即 “三会一课”,三是批评制度,四是评议制度,五是汇报制度,六是谈心制度。中共十七届四中全会对党的组织生活质量提出了新的要求,要求建立学习型党组织,构建学习平台; 在组织生活中保障党员的主体地位和民主权利,要为党员提供畅通意见表达渠道; 要推动基层党建工作创新; 要增强党内生活的原则性和实效性; 要建立党性定期分析制度,把作风作为党性分析的重要内容。
1. 3 党的组织生活要坚持的原则
( 1) 民主集中制原则。民主是我们党起家建国的根基,党组织应成为民主政治的载体和推动民主政治发展的示范平台,在党的组织生活中,要坚持民主集中制原则,要坚持少数服从多数,要尊重少数人的意见。
( 2) 主体性原则。要坚持党员主体性原则,我们党的意志和宗旨最终是通过8668. 6 万党员践行来实现的,在党的组织生活中,要坚持党员的主体地位,要去行政化,要调动党员参与党内活动的积极性和主动性。
( 3) 讲政治、讲党性原则。政治目的性是政党区别于其他组织的重要特征,中国共产党是执政党,肩负实现“中国梦”的重任,党的组织生活应讲政治原则、讲党性。
( 4) 平等性原则。党员在组织生活中,一律平等,无特殊党员。
( 5) 实效性原则。党的组织生活要有实效性,要结合单位实际和党员自身实际,在组织生活的内容和形式上要创新。
2 现阶段高校党的组织生活面临的问题
2. 1 内容沉闷,形式僵化,且呈现行政化趋势
2. 1. 1 内容沉闷,“三会一课” 开展不好
高校党的组织生活内容比较沉闷,在 “三会”中支部委员会会议很少召开,大多数支部没有设立党小组,就无所谓党小组会议,支部大会一般是学习文件,偶尔讨论发展党员事项,由于院系采取主任、院长负责制,基层支部一般是分专业设立,因此,支部大会既无行政决策事项,学术事项又无法决策。政治学习成为支部的组织生活的主要内容。政治学习材料一般是党委宣传部规定,涉及党的规范性文件、重要会议精神。学习方式,一般是宣读,大多数支部无专职干部,对党的规范性文件、重要会议精神领会不深,既无讲解,又无法开展讨论,大多数党员云里雾里地完成了任务。
2. 1. 2 形式僵化,多为上级党委规定动作,无创新
支部组织生活一般是召集党员坐在一起,学习文件,完成上级交办的任务。组织生活既脱离社会实际,又无法结合党员个人的思想、工作、生活实际,内容乏味,形式僵化。尤其是对现代信息技术利用不够。
2. 1. 3 支部设置与机构设置密切结合,工作大包大揽,党员参与组织生活的积极性、主动性缺乏调动,支部管理呈现行政化趋势
当前,组织活动中经常表现出党员主体地位不突出,参与组织生活的积极性不高。基层党支部组织生活通常是支部书记组织或者操办,书记往往以教育者或者领导角色出现,传达上级精神或者学习文件,党员成为被动的受教育者,书记和党员之间上下级关系的意识强,组织生活的互动性差。
2.2高校基层党支部工作积极性和主动性不强,组织生活没有发挥高校师生智力资源的优势
学校各二级学院党委或总支大包大揽,成为开展组织生活的主体,各二级学院党委或总支下面的党支部定位不明确,与教研室的关系有待梳理,支部书记、组织委员、宣传委员的使命感、组织意识、责任意识以及工作计划性、积极性和主动性有待提高。
高校基层党支部组织生活形式有待创新,没有充分发挥高校教师和学生智力资源的优势,没有能充分发挥高校及高校师生服务经济社会发展的基本职能。教师、学生走出象牙塔参与社会建设的主动性、积极性需要组织调动,并提供组织保障和服务平台。
2. 3 组织生活制度落实不到位,存在很大的随意性
高校中党员的构成主要是教师和学生,教师和学生平时忙于本职工作和学习,从而导致在制度的落实上存在很大随意性的现象,在组织生活的开展中存在 “形式化”,表现为: 日常会议结束后宣读文件,拍照结束等。对党员队伍中存在的问题推诿,怕得罪人,弱化党组织生活。
3 高校党支部生活创新的思考
3. 1 防止行政化趋势
党组织生活的主题由领导干部或多数党员提议而让普通党员主持,防止党的领导凌驾于党组织和普通党员之上。改变普通党员在组织生活中始终处于 “配角”角色,增强普通党员的主体意识、合作意识,力求使组织生活呈现出活泼的局面。
3. 2 创新组织生活形式
在传统的组织生活形式( 如重温入党誓词、参观历史纪念碑、向先烈献花、过党的生日等) 的基础之上,引入知识竞赛、党建书画摄影展、学先进、专题式演讲、微信知识抢答、党员定向扶贫点、贫困生帮扶等。发挥现代媒体的优势,用身边的事情去教育、引导身边的人,挖掘高校党组织生活的潜力。
3. 3 创新载体,构建高效网络化组织生活平台
高校党组织生活要针对面向的学生和教师思维动态情况,从传统的单一的 “灌输方式”向新技术新方式的 “渗透方式”转变,利用互联网、微信、微信公众号、党员群等形式,加强党员之间、党员与群众之间、教师与学生之间的互动交流,增强党组织生活的吸引力和实效。
3. 4 提高基层党组织书记的工作能力
定期开展党务工作者的培训,努力提高基层党务工作者的政治素质和业务能力。高校基层党务工作者一般都是一线教师或者学生干部兼任,平时工作学习较忙,因此需要围绕党建工作的实际情况,定期开展党的理论知识和实践的培训班,探索新形势下如何保持党的先进性,提高党务工作者的业务能力。
3. 5 切实贯彻和落实检查考核制度,建立长效机制
良好的制度是促进党组织制度落实的内在动力,因此需要落实检查考核制度,预防出现 “形式考核”、 “人情考核”,定期组织对各基层党支部的考核,检查等,协助基层党组织落实整改,解决基层党组织出现的问题,进一步落实奖惩制度,提高高校组织生活的实效性。
参考文献
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[4]吴雪丰.多校区高校党建工作探析[J].中国市场,2015(12).
【关键词】中国梦 组织生活 质量
习近平同志在第十二届全国人民代表大会第一次会议上讲到：“中国梦是中国人民共同的梦，是中华民族久远的梦，也是每个中国人现世今生的梦。”做为中国最具活力的青年大学生更应该把中国梦于个人梦想结合，将国家的发展和个人的前途联系起来，心系祖国，以实际行动建设我们的祖国。高校党支部组织生活也应该紧紧围绕“中国梦”开展，进行一些和大学生息息相关的、切实可行的具有创新性的党支部组织生活活动。党支部是高校教育的基本组织，是高校党建工作的重要环节，建立一个潮气蓬勃，有梦想有激情的青年群体，采取创新的组织生活形式，共筑“中国梦”。
首先，明确提高高校党支部组织生活质量与“中国梦”的关系。提高高校党支部组织生活质量是党务工作的一项重要環节，有助于学校各项工作的顺利开展。是增强学校党组织凝聚力，提高全体党员爱国热情的必要保障。党支部组织生活应适应时代发展的需要，这是我们党先进性的表现，也是作为一名党员所必须具备的素质。将党组织生活的开展内容与“中国梦”联系起来，有利于保持党的先进性。使党员将个人梦想与国家命运联系起来，增强国家荣辱感，真正成为建设国家的中坚力量。崇高的梦想才能造就崇高的事业，将“中国梦”注入到党组织生活中，让高校青年学生党员认识到自己的梦想和祖国息息相关，国家的发展目标和自身密不可分，调动学生的学习主动性，保障教育事业的健康发展。因此，将高校党支部组织生活与“中国梦”想结合有利于不断提高党支部组织生活的质量，有利于塑造大学生崇高的理想，同时有利于党的各项工作积极健康的开展。
其次，就目前高校党支部组织生活现状看，组织生活的形式显得比较传统，模式也比较单一。存在一些普遍性的问题，比如：党组织活动的方法一直以来都沿用的老习惯：开会，宣传，讨论三段式。形式上老旧导致党员们不积极，并容易把自己置身事外，感觉整个组织生活和自己毫无关系，没有主动意识和积极的行为。再加上有时候一味的单一做口头上的思想宣传和汇报，很容易脱离实际，所以在吸引力和认知度上就大打折扣。党组织生活到了最后就演变为被动的做笔记学习的过程。另一方面，为了提升党支部组织生活质量，也做了一些改进组织生活的质量的措施，比如外出考察、体育娱乐竞赛等多样化的活动。这些活动确实显得轻松有趣很多，但在娱乐的同时又很容易脱离政治思想教育这一根本环节，最后使党组织生活变成了娱乐活动，导致必要的党的思想方针的学习没做到位。所以，创新高校党支部组织生活形式，提高党组织生活质量，不但要避免延续以往的开会，报告，做笔记这种形式，也要注意党组织生活是一项严肃的工作，应该与娱乐活动有着明显的区别。
最后，将“中国梦”贯穿于党组织生活。在学习“中国梦”理论知识的同时，结合自身工作的特点，积极创新党支部组织生活工作，努力把党的精神贯彻在党支部工作中。“实现中国梦必须走中国道路” 。坚持中国特色社会主义道路不动摇，这是我们每个党员同志都应明确的基本思想。党组织生活的开展要首先明确这一主题，首先要对自己的祖国有信心，这样一个有着悠久历史沉淀和丰富文化遗产的大国正在社会主义道路上蓬勃发展着。只有将个人价值与祖国的发展相结合，个人的梦想才能得以充分发挥，才能拥有更美好的明天。“实现中国梦必须弘扬中国精神”。党支部组织生活要立足于爱国主义教育，以改革创新为核心的时代精神。“实现中国梦必须凝聚中国力量”。一个人的力量再大也是有限的，对于每一个党员同志来说，党组织的所有成员心怀共同的奋斗目标，凝聚众人的力量，那么能量就是无限大的。在党组织生活中，要着力宣传社会主义核心价值观，让党员同志认识到为实现13亿人民的共同梦想而努力，树立正确的价值观外，紧密团结在党的周围。
高校大学生党组织生活要适应新变化，在“中国梦”的指导下，组织生活的方式方法可以丰富多样。学生的首要任务还是学习，党组织生活可以组织有关专业知识技能的学习交流会。让某一方面较为出色的学生给其他同学进行讲课和指导，介绍学习经验，使党组织生活和自身学习息息相关，一方面有助于互帮互助的学习氛围的形成，另一方面也让学生觉得党组织生活和自己的学习生活关系密切。将党支部组织生活内容与社会活动相结合，增强各党员的主动性和参与性，让各党员在组织生活中体会到自己的所得来源于社会，现在能将自身所学回报社会。根据专业不同，可以组织不同的活动。比如音乐专业的同学可以到广场带领集体舞，美术专业的同学可以到社区教小朋友画画，法律专业的同学可以进行现场法律咨询等志愿者活动。这样既提高了党组织生活的质量也让参与性增强，创造实际的意义。
高校党支部是宣传党的先进思想的重要组织，也是高校优秀人才的先锋队伍。所以高校党支部组织生活质量的高低直接影响着党的先进思想的传递效果。习近平同志在就加强和改进高校党建工作进行调研时强调：“加强和改进高校党的建设要继续坚持和贯彻好正确的指导原则。”提高高校党支部组织生活质量有助于“中国梦”的健康发张和顺利实施。
参考文献：
[1]张剑.浅谈高校学生党员的先进性教育.党史文苑.2011
[2]李全贵.以创建开放大学为契机推进学习型党组织建设.山西广播电视大学学报.2011
党支部组织生活会是党的组织生活会的一种形式，也是通过开展批评与自我批评、互相监督、互相帮助、分清是非、沟通思想、总结经验，统一认识，达到提高党员素质，充分发挥党员先锋模范作用的一个重要途径。根据党章的有关规定和本支部的实际情况，特制定本制度：
一、党支部组织生活会每半年召开一次，根据实际情况需要，也可以随时召开。支部书记要深入调查，确立会议的主题，做好会前准备工作。
二、党支部组织生活会要坚持思想性、政治性和原则性，认真开展批评与自我批评。对同志的缺点和错误，要从团结的愿望出发，经过批评达到新的团结。对自己的缺点和错误，要严于解剖，达到互相帮助、互相监督、总结经验、统一思想的目的。
三、党支部组织生活会对以下问题进行检查、总结、统一认识，开展批评与自我批评。
1、完成党组织交给的任务，履行党员义务情况；
2、平时工作、学习、生活中处理国家、集体、个人利益情况；
3、学习政治理论，不断地进行思想修养和改造的情况；
4、执行党的纪律，遵纪守法的情况；
5、开展积极思想斗争，自觉地同错误思想和行为作斗争的情况。
一、组织生活制度。每季度如开一次社区党员组织生活会，党员汇报思想、工作情况，积极开展批评与自我批评。有针对性地研究解决辖区内的突出问题，提高组织生活的质量。
二、“三会一课”制度。每季度召开一次社区党员大会和党
小组会。每月召开一次支部委员会；每半年上好一次党课。
三、党员定期汇报制度。党员每度定期向党支部汇报自己思
想、工作情况，密切党员同党组织的联系，便于党组织了解每个党员，加强对党员的有效管理和监督。
四、民主生活会制度。党支部委员会每年召开一次至两次民
主生活会，主要是交流思想、开展批评与自我批评，针对班子和个人的思想、作风及工作上存在的问题，互相交换意见，统一思想，使支委提高认识，增强团结，促、进工作。
五、学习制度。社区党支部每月集中组织一至两次全体党员
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线，方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高党员的政治理论素质和科学文化素质，不断提高为人
民服务的本领。
为了切实加强对党员的教育、管理、监督，增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先进性，特制定本制度。
一、认真坚持“三会一课”制度
（一）“三会一课”是指支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课。
（二）党小组会一般每月召开一至两次。主要内容是围绕单位的中心工作，学习文件，汇报思想，分析形势，商讨对策，开展批评与自我批评
（三）党支部大会一般每年召开四次。主要内容是总结报告支部工作、听取党员意见、讨论决定支部工作等重大问题。
（四）支部委员会一般每月召开一次。主要内容是讨论和研究支部思想政治工作和党员教育工作中存在的问题、贯彻执行上级党组织指示和决定情况、发展新党员等。
（五）党课一般每季度一次。以学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及《党章》为主。同时学习党和国家的有关路线、方针、政策、上级党组织的有关文件精神，了解国际形势的新动向，国内改革的新变化，省、市工作的新进展。党课可采取听专家报告、领导报告、专题讲座与看电教片等多种形式进行。
二、积极开展民主生活会制度
（一）民主生活会可分为支部民主生活会和党小组民主生活会两种形式。
（二）支部民主生活会和党小组民主生活会每年至少召开两次，党委及支部成员除参加本级民主生活会外，还要自觉参加所在党小组的民主生活会，过好双重组织生活。
（三）民主生活会要认真做好会前准备工作，真正实现畅所欲言，切实开展批评与自我批评。
（四）民主生活会的内容要有记录。党员对单位工作提出的意见或建议，要上报局党委。
三、完善党员学习制度
每周五下午为党委组织学习活动日。各支部亦相应确定组织学习活动日，并扩大职工参加学习范围。学习活动可采用集中与自学相结合，讨论和交流相结合等多种形式进行。各支部根据工作实际自行安排。
四、健全党内民主集中制制度
党委和党支部都要坚持集体领导与个人分工负责相结合的原则。对单位或党内的重大问题进行决策，必须严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定” 的原则，经过集体讨论，由会议做出决定。全体党员要认真执行组织决定，严格组织原则，不得各行其是。
五、落实培养考察积极分子制度
党支部每年要制定发展党员的工作计划和培养、教育、考察积极分子的措施；每季度要对积极分子和预备党员进行一次考核、鉴定；对递交入党申请书的同志，党支部要指定专人进行帮助、培养。积极分子调动，应将其情况和材料及时转入新单位。
六、认真执行《党费缴纳、管理和使用规定》
高校学生党支部作为培养和锻炼党员的重要组织, 不仅仅是对党员自身的教育, 更重要的是要影响和带动广大的同学形成正确的价值观和世界观。学生支部就成为凝练、巩固、示范学生思想的重要“炮点”, 只有将“炮点”内的“兵”的综合素质磨炼好, 才能更好地带动和引导更多的同学, 才能将“炮点”的实效性发挥出来, 这样可以起到事半功倍的效果。高校学生支部实效性的发挥在一定程度上取决于支部组织生活, 而支部组织生活需要遵循教育发展的规律、遵循时代发展的规律、遵循学生 (人) 发展的规律, 这样基层学生党支部的战斗堡垒作用才会得到更好的发挥。
一、高校学生党支部组织生活重要性分析
党员发展工作是加强党的执政能力的重点工作之一, 根据中组部统计, 截止到2007年6月, 全国党员总数为7329.1万名, 其中学生党员共194.7万, 且学生党员人数呈逐年上升态势, 其增加比例远远高于其他类型人员的党员人数增加的比例[1]。由此可见, 学生党员群体已成为我党坚实的后备力量, 但更重要的一点就是:我们要采用有力措施对其进行培养和磨炼, 对学生党员实行切合实际的组织生活, 以此来逐步完善学生党员的管理监督机制。党员组织生活是对党员教育、管理、监督的有效载体, 也是对其进行思想政治教育的有利途径。所谓学生党支部组织生活的实效性, 既要强调“实”, 又要强调“效”, 即“实”就是要组织生活要贴近实际、贴近学生, 与学生的学习、生活等联系起来;“效”就是组织生活贴近时代、贴近社会, 有实际效果, 体现生活效率。因此, 高校学生党支部组织生活的实效性需要结合高校办学特色, 将组织生活作为培养学生党员综合素质的常规化工作, 不断创新党组织生活的方法和内容, 进一步完善高校基层党支部的“固本强基”工程。
高校学生支部作为重要的组织力量, 同样发挥着贯彻落实和宣传党的路线、方针和政策, 也作为我党的基层组织“细胞”, 高校学生党员的管理、培养、监督、教育的作用就要发挥出来, 那么, 高校学生党支部组织生活就应该发挥积极的示范和引导作用, 高校的党务工作者就必须认清学生支部组织生活的重要性和必要性, 在实践中要立足教育的发展规律, 开创性地开展高校学生支部组织生活, 体现实效性。
二、高校学生支部组织生活现状分析
据统计, 44%的高校党员认为目前所开展的组织生活的实效性总体评价仅属于“一般”等级, 与给予“很好” (占12%) 和“较好” (占32%) 等级比例之和相等, 这就意味着绝大多数党员认为目前党组织所开展的组织生活实效性水平一般[2]。根据广州大学城地区本科高校学生对组织生活实效性的调查研究显示, 有14%的党员认为, 目前所开展的组织生活的实效性属于“很满意”的等级, 36%的党员认为“满意”, 30%的党员认为“一般”, 20%的党员认为“不满意”, 这就意味着一半 (占50%) 的学生党员认为目前党组织所开展的组织生活实效性“一般”或“不满意”[3]。所以提高高校学生支部组织生活的实效性就更加显得紧迫。
1. 学生支部组织生活内容、形式存在一定的差异性。
党组织生活的形式是为内容服务的, 选择有效的形式可以使党组织生活更富有成效。据统计, 高校党员最喜欢参加的组织生活形式是“听高层次的讲座” (占24%) 和“外出参观学习” (占20%) , 最不喜欢的是“开会、听报告” (仅占2%) [4]。目前, 对于一部分高校来说, 学生支部的组织生活依然延续的是传统采用的方式, 主要停留在听报告、听讲座的层面上, 在思想建设上采用理论讲授、思想汇报、典型学习等主要形式, 在行为建设上采用参观学习、模拟训练等主要形式;对于另一部分高校来说, 则遵循教育的发展规律, 不断体现高校的办学特色, 把握高校的特点, 突出高校党组织生活的特色, 构建高校学生组织生活与社会文化相结合的组织生活体系。
2. 高校学生支部组织生活相关制度建设有待进一步加强。
现阶段, 绝大多数高校都重视学生党员的教育的发展, 同时也存在校级和院 (系) 级双重管理体制并存的现象, 而党员发展程序和环节又比较多, 这样就使得学校对全体党员发展的全过程、各环节监控、监督有时不到位、信息处理分析不及时、党员整体质量不一致。另外, 存在组织生活流于形式, 缺乏全员参与机制, 对党员素质和能力的考核缺少有效方法, 缺乏完善的奖惩和激励机制等问题, 组织生活制度建设缺乏一个系统化、科学化的管理体系。
3. 学生党员的理论水平存在一定差异。
一般来讲, 绝大多数党员都是在思想上觉悟相对比较高、学习成绩相对比较优秀的学生, 他 (她) 们是同龄学生中的佼佼者, 但是有些时候缺乏对党的理论的认识高度性和对自身行为指导性, 在党的思想理论水平存在一定的差异性, 自身的理论素质存在一定的差异, 甚至有的学生党员基本的党的有关理论知识都是比较欠缺的, 这样就阻碍了高校学生支部党组织生活的实效性发展。
三、增强高校学生支部组织生活实效性的对策
1. 突出高校发展特色, 把握教育发展规律。
首先, 我们必须认清高校的发展特点和优势, 高校有教育学生成长成才的功能, 也是一个学术环境。其次, 必须认清当前大学生群体的特点。高校党组织生活的主要对象是“80后”和“90后”的大学生, 有的没有经历过挫折, 有的理想化色彩比较浓厚, 更有的由于家庭和社会环境的影响, 在价值观、人生观方面往往表现出了更强的个人倾向。因此, 大学生支部的建设需要遵循教育的发展规律和特点, 更需要符合我党组织建设的原则。但是, 在实际的发展过程中, 有很多学生支部建设需要很长的路程来走, 这就需要在组织生活中, 加强党员党性修养, 提高党员的政治理论水平, 发挥党员在学生群体中的先锋模范作用, 一方面要构建合理的党组织架构, 另一方面要通过党组织将学生中的优秀分子组织起来, 通过学生支部的组织生活来更好地凝聚学生党员的意志, 将学生支部的优势通过组织生活的形式发散出去, 发挥组织生活思想政治教育的作用, 加强高校基层学生支部战斗堡垒的建设。
2. 不断加强领导, 健全组织架构。
高校作为高等教育的重要组成部分, 将扮演着越来越重要的角色, 大学生党员也将是未来社会建设的重要力量, 作为基层组织的高校学生支部, 应不断发挥战斗堡垒的作用, 就应做到不断加强领导, 也要在实践中对高校学生支部党务工作者不断进行培训和考察, 提高工作业务水平和领导能力。同时, 健全学生党组织的组织架构, 包含支部书记、组织、宣传、纪律委员, 不断构建支委—专业党小组—班级联络员的三级联动反馈体系, 提高团队的服务能力, 保证组织生活的实效性。
3. 不断丰富高校学生组织生活的内容和形式。
学生党员的发展过程大致包含培养—认定—发展—再培养四个阶段, 每个阶段都需要有不同的组织生活内容来支撑。学生支部的组织生活更需要将内容不断地进行延伸, 对有入党意愿的学生的培训、培养延伸。同时, 充分发挥学生社团组织的优势, 充分利用国际国内重大事件, 开展专题宣传教育。在思想建设上, 不仅采用传统的学习形式, 还采用学习讨论、自我教育、朋辈辅导、群众评议等其他组织生活形式, 在行为建设上采用走出去、请进来、企业实践、联谊交流、调查研究等其他组织生活形式。只有这样的组织生活才能向多样化、社会化的方向发展, 组织活动的空间不断地向全方位、开放式的方向拓展。
4. 努力提高学生党员的综合素质, 构建学习型党组织。
在高校中, 尤其要注重提高学生党员的综合素质和党性修养, 加大“两课”的建设, 在讲授党的理论知识时, 更要注重对学生做人、做事方面的指导, 将学生党员的素质建设融入到党员的日常教育中, 加强党员的日常教育和培训力度, 构建学习型党组织, 并定期开展党员间的批评与自我批评活动, 定期召开党员理论学习会, 定期开展校内外的培训, 而且培训工作要注重连续性、层次性、针对性和实效性[5]。既要注意理论学习, 又要注重实践操作, 还要体现人文精神, 采用丰富多彩、灵活多样的培训形式, 如辅导报告、座谈讨论、专题讲座、交流考察等, 积极探索党员培训质量体系的形成, 不断构建学习型党组织。
5. 加强制度建设。
学生党支部的存在是为了充分发挥战斗堡垒作用, 实践“三个代表”重要思想和科学发展观, 最终实现共产主义的伟大事业[6]。作为高校的基层党组织细胞, 学生党支部一定要有规范的制度来保障, 进一步加强党内制度的建设, 促进党内民主精神的发扬, 不断做好基层党组织总结工作, 不断接受党员群众的监督, 从而进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力。在组织生活中, 要逐步完善学生党支部的党小组制度、入党积极分子考察制度、党员日常考核制度、信息通报制度、党员群众监督制度、党员系统培训制度等系列规章制度, 逐步建立和完善党员发展质量工程, 打造基层党组织的固本强基工程, 发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
摘要：当前, 在社会多元意识形态和复杂的经济形势并存的情况下, 大学生思想意识的发展更需要越来越多的关注, 学生党支部发挥着不可替代的作用, 增强学生党组织生活的实效性就是发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要途径之一。本文结合当前新时期高校的实际情况和学生党员的特点, 进一步明确了增强高校学生支部组织生活实效性的重要性, 分析了新时期高校学生党支部组织生活的发展现状, 提出了增强高校学生党支部组织生活实效性措施。
关键词：高校学生党支部,组织生活,实效性
参考文献
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[5]秦金保, 苏伟洲, 罗慧等.做好新生党员培训工作的实践与思考.中国高教研究, 2004, (2) :60-61.
关键词：学生党支部组织生活质量提升
作为基层党组织，高校学生党支部承担着向党选拔培养高学历、高素质党员的重要任务。因此，能否保证党的事业后继有人，高校学生党建工作显得尤为重要。而高校学生党支部组织生活作为加强学生党建工作的有效载体，是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地之一，是高校党建工作的重点，扮演着非常重要的角色。高校党组织生活开展的好坏对加强党员的党性修养、提高党员思想政治素质、推动高等教育改革和发展具有重要作用。因此，如何突破传统组织生活形式，开创组织生活新局面，以提高高校基层学生党支部组织生活质量也成为摆在我们面前的一个重大课题。
1.高校学生党支部组织生活现状
目前，各高校学生党支部组织生活一般为“三会一课”制度，即支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课。组织生活也基本上符合制度化、规范化和民主化的要求，能够做到“定期、定点、定计划、定主题”，基本上发挥了学习、教育、培养、管理、监督五个方面的功能。
总体上看，高校学生党支部的组织生活是有序的、规范的，但是还存在一些问题。并且随着近年来，全国各高校加大了大学校园党建工作力度，使得在校大学生党员数逐年增加。而大多数高校是又是以院系、年级或专业为单位建立基层学生党支部的，这就造成了学生支部党员规模偏大、各专业分布不均衡、且相对分散等问题[1]。这些都给学生支部组织生活的开展带来一系列的问题和难度，在不同程度上影响了党支部组织生活的质量，影响着党支部战斗堡垒作用的发挥，从而最终影响到高校党建工作的总体布局。
1.1组织生活内容与形式程序化、呆板化
一方面，学生党组织生活大多数只涉及理论学习和党员发展两部分内容。但鉴于支部委员本身理论水平有限，理论学习常以宣读文件为主，形式较为呆板，互动性不强，对学生党员来说缺乏吸引力，学生也很难对所学理论知识有自己的理解与看法，用所学的理论指导学习、生活更无从谈起。另外，很多党支部由于党员发展工作任务繁重，审批活动较多，理论学习的时间和次数也一再被压缩。
另一方面，当组织生活进行到一定的时段就容易陷入“模式的惯性”中，使得组织生活的内容和形式缺少变化。一年里，绝大多数组织生活基本上都在相同的地点重复同样的工作，那么学生党员的学习热情就会因缺少有效、新鲜的外部刺激开始衰退，而整个支部则由于个体的性情或潜意识的抵抗，难以达到预期的学习期望，再好的学习内容、再具有时效性和实践意义的学习的价值也都有被削弱的可能[2]。
1.2组织生活的实效性不够显著
1.2.1学生对党组织生活的认识不清，缺乏积极性
部分学生党员并未意识到组织生活对于党支部建设起着至关重要的作用，具体表现在：有小部分学生党员不明确组织生活是什么，只求按时参加，对其意义与重要性了解不多；对于组织生活只求积极配合，对于担当活动的组织和负责人热情不高；对组织生活不能给予全程关注，认为组织生活是支部书记和支委的事，自己是被要求学习的，即缺乏主体意识。其次，部分学生党员在繁重的党员发展工作面前误解为发展党员等事务性工作就是组织生活。而党组织生活更为重要的教育、管理、监督工作没有时间和精力去进行。即形成了重发展，轻教育和管理监督的独特现象。另外，在发展党员过程中也过于关注智育成绩，对学生的全面考察欠缺，只重视组织上入党而忽视思想上入党。加上党支部自身的监督机制不完善，渐渐让部分学生党员形成了“入党前加油干，入党后松口气”，“只要学习成绩好，其他都不重要”的认识，由此不同程度地出现入党后思想滑坡、专业学习成绩明显下降、甚至违纪的现象，对党组织与学生个人都有损害性。
经调查发现，学生对参加党组织生活的认知和积极性还存在着性别和年级差异。从性别上看，女生参与党组织的积极性整体要高于男生；从年级参与的积极性来看，低年级学生相对于高年级学生对党组织的活动热情更高。
1.2.2人员的流动性加大了支部组织生活难度
一方面，受就业形势的影响，很多学生在校的时间只有三年多便开始进行工作实习与考研准备，这在客观上致使许多学生党支部出现“大一学生没党员、大二学生党员少、大三学生党员忙，大四学生党员难找”的局面，许多的入党积极分子培养成熟，发展成党员的时候已经临近毕业。因为面临实习、考研和找工作等繁杂的事情，院校对这部分学生党员的组织生活的重视程度相对偏弱，加上学生本身对组织生活认识不够到位，只把组织生活当作义务，而没有当成权利，因此导致组织生活质量无法保证。
另一方面，一般而言，学生支部规模在 15 人左右为宜。目前，学生党支部党员人数多，规模偏大，支部集中组织生活时间即使安排在晚上也难以统一，这也加大了支部集中过组织生活的难度。
1.2.3党组织各项制度执行力度不够
由于党支部活动经费缺乏制度保障，组织生活开展困难，导致学生党员对党支部的归属感不强，党员之间的交流仅限于非正式模式。此外，现在高校基层学生党支部一般都设有组织生活考勤制度、组织培养与发展制度、入党积极分子联系人制度、定期党员民主评议制度，但这些制度在实际的落实过程中，依然存在诸多问题。
1.3组织生活缺乏民主氛围、互动性不高
在现有的学生党支部组织生活中，支部所有的学习和教育活动基本上都是单向的，大多都是支部书记作为活动的组织者，以灌输或单向信息传递的方式来进行，明显缺少互动性，形式化偏重。除了支部发展党员时对新党员学生提要求谈希望以外，很少再有支部学生党员间的相互交流与学习的机会。即使交流沟通的也仅局限于本班或本专业，而这种交流也更多的是建立在同学关系上的，而不是党员之间的同志关系上。
另外，在开展批评与自我批评时，自我批评肤浅，无关痛痒，批评别人先扬后抑，但通常扬有余而抑不足，甚至是只扬不抑，更出现学生不敢对老师提出批评、低年级的学生不敢对高年级的学生提出批评、普通学生不敢对干部学生提出批评的现象。这些都使得批评与自我批评的优良传统没有在实质上得到继承与发展。
2.提升学生党支部组织生活质量的对策
2.1健全、强化管理制度是基础
有章可循，有法可依，才能为开展组织活动提供有力的保障。因此要本着因地制宜的原则制定组织生活制度，明确的细则和规定。首先，在学生党课中应强化党支部组织生活的战斗堡垒作用，对党章中提及的意义、作用、主要任务需一一讲解与分析。其次，党支部将相应地要求制度化，进一步完善请假制度、考勤制度、评估制度等管理制度以及量化考核和定性考核办法，对每一项内容都要做好详细的规范和要求，做到量化、细化，达到什么标准一目了然，既防止盲目性和随意性。最后，在制度的落实和执行效果上加强监督检查，以保证教育管理取得实效，切实将学生党员组织生活的实效性落到实处，继而全面推动学生党建工作的顺利开展。
2.2优化、细化组织结构是关键
学生党支部的设立，一般为以院系、年级或专业为单位三种形式。每个支部都有学生党支部书记、组织委员和宣传委员负责本支部所有事务。以院系或以年级为单位设立的党支部虽然可以保证支部成员的相对稳定性和工作开展的连续性，但可能导致支部人数较多，支部党员发展任务过重，活动通知和组织工作繁琐，不利于组织生活的开展。所以学生支部的建立应以有利于开展组织生活为原则，在院系内将支部建立在专业上，这样一来可以充分发挥支部老师教书育人的作用和高年级学生党员的“传帮带”作用，又能解决学风建设和组织活动难统一的矛盾，也可以更好的增进支部成员之间的相互了解，开展专业特色的支部活动。
2.3选拔、培养党员干部是途径
学生党员的成长、党组织生活的内容丰富、形式创新都需要一支强有力的基层党员干部队伍。因此，各党支部应该选好苗子，为其学习政治理论知识、提升党建业务水平创造条件。定期聘请党的理论研究者到学院学生党支部上党课，丰富学生党员干部的理论知识。聘请
党建工作的专业人士和党员干部进行座谈，了解当前党支部党员干部工作的难点、重点，为其答疑解惑。对于辅导员与学生比较高的学院，可以在学院专业教师中推选政治素质高、热心党建工作的教师来协助辅导员开展工作。对于高年级学生做支部书记的党支部，年级辅导员也需从宏观上和业务上加强指导，使党员学生干部在得到学习的过程中也提升自我。
2.4弘扬、提升明主氛围是生命
推进党内民主建设，必须提高党员民主意识。充分发挥党员主体地位和主体作用，行使学生党员的知情权、参与权、选举权、监督权，这是党章赋予每个党员的神圣权利，同时也是党员应该承担的义务。要鼓励学生党员敢于沟通、交流，本着对党支部对党内其他成员负责的态度，敢于批评与自我批评，如实地向党组织反映情况，有针对性地向党组织提出批评、意见和建议。同时，还要鼓励、支持学生党员主动、及时发现、查找问题，并使党员干部做到“知无不言、言无不尽”，避免对党内不良现象听之任之。
2.5丰富、创新组织生活是核心
内容丰富、形式多样的活动是支部组织生活更具吸引力、更富成效性的重要保证。首先，在理论学习方面，即可以在院系设立专项支持基金，专门用于理论学习和研究，也可以采取结合实际案例学习、参观考察、社会调研等多种形式，加强理论学习的实效和积极性。其次，加强调查研究，了解学生党员们当前最感兴趣的是什么、最需要的是什么、最喜欢的组织生活形式是什么以及希望从党组织生活中获得什么等等，根据调查研究，有计划的开展组织生活。再次，在选择组织生活内容上尽可能覆盖多项内容，减少重复无效劳动。做到组织生活即能尊重学生党员的生理、心理发展特点，又能兼顾学生的专业兴趣和认识[3]。在实际的操作上，要坚持“走出去与引进来”相结合，积极开展“党员进宿舍”、“有困难找党员”、“党员一帮一”、 “争先创优”、“三爱一奉献”、访贫问苦、“三下乡”社会实践、文体竞赛、主题党日、政治沙龙等活动。不仅丰富了学生党支部组织生活内容与形式，也扩大了学生党支部在广大学生群体中的影响力。总之，就是要以创新的眼光开展活动，以创新的形式组织活动，以创新的内容促进支部思想的兼容并蓄和与时俱进。
2.6探索、加强支部共建是手段
在新形势下，要积极探索和加强党支部之间的共建与合作，由封闭转向开放。通过学生支部与学生支部共建、教师支部与学生支部共建、学生支部与总支共建，拓展党员教育的互动性，扩大党组织的影响力，提升组织生活的含金量，加强群众监督，体现党员的先进性。
2.7创建、发挥网络党建是渠道
互联网的快速发展，给高校党建工作提供了新的手段和广阔的空间，这就要求我们利用网络开展党建工作，开辟组织生活新阵地。通过QQ、微信、微博等网络工具，将现代网络技术运用到党建工作中。开展“网络党建”，不仅可以提高工作效率、增强时效性和互动性，还易于青年学生接受，提高思想政治教育的针对性和实效性，给传统党建工作增添新的活力。
3.结语
总之，党的组织生活的质量直接影响着全体党员先进性、积极性和创造性的发挥，影响着党支部战斗堡垒作用的发挥。因此，优化组织生活，提高组织生活质量是一个系统而长期的工作，需要在实践中不断摸索和总结。党建工作者也应树立坚定的信念，不断探索组织生活的新形式、新载体、新途径，使之真正成为党员全面发展的优质载体。
参考文献：
[1]周仲春.对提高高职院校学生党支部组织生活质量的思考[J].湖南工业职业技术学院学报，2008.8.
[2]王喆，张攀，张杰.提升学生党支部组织生活质量的研究[J].党团天地，2003.12.58-61.
为保持公司党员队伍的先进性和纯洁性，进一步提高基层党组织建设水平，确保公司各党支部的各项活动正常化、规范化，根据《中国共产党章程》的有关规定，现就坚持和完善党支部组织生活制度提出如下意见：
一、坚持和完善“三会一课”制度
“三会”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”指按时上好党课。“三会一课”是党组织生活的基本形式。认真坚持“三会一课”，对健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育有着重要作用。坚持“三会一课”制度，要不断改进和充实内容，创新形式和载体，注重质量，避免流于形式。
1、支部党员大会每季度（每半年）召开一次，主要内容包括传达贯彻上级党组织的决议、指示；学习党的路线方针政策；向党员布置党建工作计划；评选优秀党员；讨论接收新党员和预备党员转正等重大问题。
2、支部委员会根据需要召开，支部委员会按季度或工作阶段，向支部党员大会作工作报告和自身建设情况的报告。
3、党小组会每月一次，主要工作是：组织党员的学习；做党员的思想工作，接受党员的汇报；督促党员执行党的决议；教育培养党员发展对象；做群众的思想工作；收缴党费。党员领导干部要以普通党员的身份参加党小组会或支部会。
4、党课教育每半年进行一次。党课内容要结合党员的思想和工作实际，形式多样，注重党课教育的针对性和时效性。公司党委根据情况适时组织各支部全体党员上党课，各支部也要结合实际定期组织党课教育。
二、坚持和完善支部民主生活会制度
支部民主生活会是党支部以交流思想，总结经验教训，开展批评和自我批评为中心内容的组织活动制度。坚持民主生活会制度，开展批评和自我批评，对加强党性锻炼、增进团结、加强监督、促进工作都具有重要意义。党支部民主生活会每半年召开一次。主要内容包括：检查支部党员在贯彻党的路线方针政策和上级党委的决议；贯彻民主集中制原则；思想、工作、学习、生活等方面坚持党性原则；密切联系群众；遵纪守法和廉洁自律等方面的情况和问题。民主生活会前，要根据党性党风方面存在的突出问题，确定民主生活会的主题。召开民主生活会，要抓好以下几个环节：
1、组织好学习。要针对党员和党组织存在的主要问题，组织党员学习有关文件材料，提高认识，统一思想，端正态度，为开好组织生活会奠定思想基础。
2、广泛征求意见，切实找准存在的突出问题。民主生活会前，支部要采取多种方式广泛征求对党员和党组织的意见；党员也要采取多种方式征求其他党员、群众的意见，认真查找自己存在的突出问题。党员在查找问题时，要摒弃私心杂念，诚心诚意的听取意见，勇于正视存在的问题，实事求是的认识自己、评价自己。
3、开展谈心活动，坦诚交流思想。民主生活会前，党员和党员、党员和群众之间要开展广泛的谈心活动。谈心活动中要认真开展批评和自我批评，做到与人为善，坦诚相见，既真心实意地听取他人意见，又本着对同志和组织负责的态度，实事求是、客观公正地对他人提出意见。通过谈心交心，沟通思想，相互理解，相互帮助，增进团结。
4、认真撰写发言提纲，深刻进行自我剖析。每个党员要根据民主生活会的主题和群众提出的意见，认真准备发言提纲，着重检查在理想信念、工作、作风、纪律等方面存在的问题，剖析思想根源，制定整改措施，明确努力方向。
5、认真开展批评和自我批评。民主生活会上，每个党员都要根据准备好的发言提纲进行自我剖析。自我剖析后党员之间要开展批评。党员之间开展批评要坚持实事求是的原则和“惩前毖后，治病救人”的方针，从团结的愿望出发，本着对同志对事业高度负责的态度，敞开思想，畅所欲言，触及问题，帮助分析原因，明确努力方向。在民主生活会上，支部书记要带头进行自我剖析，带头开展批评，以自己的模范行动带动其他同志，提高民主生活会的质量。支部民主生活会可适当吸收群众参加。
6、切实抓好整改。民主生活会后，每个党员都要根据个人剖析情况和党员群众的意见，进一步修改完善整改措施。针对存在的问题切实搞好整改，把民主生活会的思想收获转化为实际行动，在日常学习工作中发挥先锋模范作用。
三、坚持和完善民主评议党员制度
民主评议党员是按照党章规定的党员条件对全体党员进行做新时期合格党员的教育，通过自我评价、民主评议和组织考核，检查和评价每个党员在建设有中国特色社会主义的实践中，发挥先锋模范作用的情况，并通过组织措施，达到激励党员、纯洁组织、整顿队伍的目的。民主评议党员可结合公司对员工的考核工作，以支部为单位，每年进行一次。民主评议前支部要组织党员加强学习，夯实参加评议的思想基础，明确新时期党员先进性的具体要求。民主评议党员要坚持实事求是、公开公正的原则。民主评议党员的基本步骤是：
1、学习教育。对党员普遍进行在新形势下坚持党员标准的教育。这项教育要同形势教育结合起来。学习内容以《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、党的全会文件为主。学习的方法可以多种多样，要讲求实效。
2、自我评价。在学习讨论基础上，组织党员对照党员先进性标准，围绕评议内容，认真总结自己一年来思想、工作、学习、纪律、作风等方面的情况，肯定成绩，找出差距，在是否合格上进行自我认定。支委会要广泛听取党内外群众对每个党员意见，并向党员个人如实反馈。
3、民主评议。一般应召开支部党员大会，进行民主评议。首先由党员在党支部大会或党小组会上作自我总结，进行自我讲评。然后组织党员对照党员标准，进行党内互评。评价中要是非分明，敢于触及矛盾和问题，认真开展批评和自我批评。党内互评后，还可以通过座谈会或民意测验等方法，广泛听取党外群众意见。
4、提出并反馈评议意见。党支部召开支部委员会，根据党员个人总结、党员互评、征求群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地提出评议意见。评议意见要如实向本人反馈，肯定成绩，指出问题，提出整改方向。
5、表彰和处理。对民主评议的好党员，由党组织通过口头或书面形式进行表扬。对模范作用突出的党员，可经过支部大会讨论通过，报上级党委批准，授予优秀共产党员的称号。对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明，严肃处理。经评议认为是不合格的党员，支委会应区别不同情况，提出妥善处置的意见，提交支部大会，按照民主集中制的原则进行表决。对党员进行组织处理，应当十分慎重，原则要坚持，方法要得当。对被劝退或除名的，党组织要做好思想工作。在他们出党以后，仍要继续关心和团结他们，在工作中继续发挥他们的作用。
四、坚持和完善党员定期向党组织汇报思想和工作制度
党员定期向党组织汇报自己的思想和工作情况，是党员接受党组织教育和监督的一种形式，也是党组织了解掌握党员思想和工作情况，有针对性地进行教育和管理的一种有效途径。党员应每半年就执行党组织的决议和本人的思想、工作、学习等方面的情况向党支部作一次汇报。党组织要认真听取党员汇报，有针对性的做好思想工作，帮助党员解决思想、工作、学习等方面的问题。
五、加强领导和指导
2020 部组织生活会发言材料
近年来,我始终以”三严三实”为标尺，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求进行深刻反思，查找个人思想上认识的偏差和出现问题的根源，现按照习近平新时代中国特色社会主义思想总要求,向组织汇报如下：
一、存在的问题
1、工学矛盾没解决好,有重工作轻党建的意识。长期以来，对工与学之间的关系认识不到位，思想基础不牢，学习主动性不高，没处理好二者之间的关系。总认为要以实干为本，只要扑下身子苦干、实干，自己的工作才能得到大家的认可，学习相比就不是那么重要，自己一直是这么想并且这么做的。除了参加中心党总支和支部以及党小组集中学习外，平时基本是需要什么看什么，往往忽略了政治理论的自我学习，特别是对中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列讲话精神系统学习不够、深入思考不够，思想境界上不去，行为出现偏差。
2、事业责任感不强,只求过得去,不求过得硬。由于缺乏长期的政治理论学习，在思想上出现了宗旨意识松动。有时在艰巨繁重任务面前，有畏难情绪，在问题矛盾面前退缩，在本职工作岗位面前安于现状，没能时刻牢记组织重托和群众期盼。另一方面，工作能力不强，学习不够，理论指导实践不强，正因为这些能力的不足，造成在许多艰难工作面前思路不清、进而有“望而却步”念头。
二、今后的努力方向
对自身的查摆出来的问题，在今后的学习和工作、生活中，本人将树立正确的科学世界观、人生观和价值观。坚定理想信念，保持清醒头脑，增强宗旨意识,牢固树立基层党员的良好作风形象。今后力争做到:
1、进一步加强党性修养。按照“两学一做”和“讲、重、作”的具体要求，牢固树立“学习至上”理念，对着书本学，照着“镜子”学，深入实践学。深入学习党的十九大文件精神和习近平总书记系列讲话以及新的《党章》党规，真正学实学透。大力弘扬党的优良传统和作风，自我剖析，自我革新。
2、进一步转变工作作风。坚持“谋事要实、创业要实、做人要实”。努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，工作中不搞形式主义，不做阳奉阴违、表里不一的两面人。结合本部门工作实际，合理掌握我中心水电气日常运行规律，扎扎实实，精益求精做好所属工作。
2020 部组织生活会发言材料三
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。
开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各地区各部门各单位党委(党组)要充分认识开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。要把思想建设放在首位，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。
“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。各地区各部门各单位要结合实际确定学习方式，为基层留出空间。要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育，坚持两手抓，防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制，激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
一、“两学一做”学习教育总体要求：1.“两学一做”教育学习是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。2.开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。3.“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振的问题、道德行为不端的问题等等。
二、“两学一做”学习教育内容：1.学党章党规;2.学系列讲话;3.做合格党员。
三、“两学一做”学习教育主要措施：1.围绕专题学习讨论。2.创新方式讲党课。3.召开党支部专题组织生活会。4.开展民主评议党员。5.立足岗位作贡献。6.领导机关领导干部作表率。
为在复杂多变的新时期下，医院实现稳步快速发展，必须加强医院各级党组织的自身建设。根据医院院情、《中国共产党章程》和党内有关文件规定，为切实加强党支部的组织生活质量，医院严格执行了“三会一课”制度，并在原有的支部党员大会、支部委员会、党小组会议及党课基础上，创新了党建工作的方式、工作的内容、工作的时间和工作的场所。
一、根据工作需要创新活动形式
在学院党委领导下，附院党支部定期召开党员大会，对党务工作贡献突出的下级支部和党员给予表彰。每年医院在党的生日“七一”，召开“庆祝党成立周年大会暨总结表彰大会”，形成长效机制，对一年来医院党务工作给予总结，并部署下一年党建工作，激励党务工作者再接再厉，取得新的成绩。2009年6月29日，医院隆重召开庆祝中国共产党成立八十八周年暨表彰大会，并邀请学校党委副书记、组织部长出席大会。会议表彰和奖励了5个先进党支部、5名优秀党务工作者和32名优秀共产党员。在学院召开的学习实践科学发展观活动总结暨表彰大会上，附属医院党委获得“先进集体”光荣称号，医院21名党员被授予学习活动“先进个人”荣誉称号。
二、根据工作需要创新内容
哪里有党员，党的组织就建到哪里。在外省成立临时党支部，召开党支部会议，加强特殊时期党支部的政治核心、战斗堡垒作用。2008年5月12日，一个刻骨铭心的日子，随着大地的咆哮，13亿中国人的目光一齐投向巴蜀盆地。继5月15日安徽省派出第一批医疗队后，我院参与的安徽省第二批抗震救灾医疗队出征了。在四川省崇州市，环境恶劣、工作繁重，为更好地为灾区人民提供医疗服务，经中共安徽省卫生厅直属机关委员会批准，医院参与的第二批赴川抗震救灾医疗队成立临时党支部。医院副院长担任临时党支部副书记。
在党支部建设内容方面积极创新，原有的支部活动停留在发几本书，组织党员学几篇文章，记一些学习笔记等基础上。一些党支部组织带领支部党员同志走出去，到需要他们服务的群众中去，以更具活力和现实意义的形式，教育、启迪党员，最大限度地避免支部活动与医疗工作、职能工作“两张皮”的现象及党建工作的“虚”与临床、行政工作的“实”形成的对比。参与党支部的活动，凝聚他们的共识，开拓视野、并坚定了为党奉献终生的信念。医院门诊支部为加强支部的凝聚力，让支部党员同志切实树立并实践着为普通人民群众服务的意识与义务，支部组织支部内部分党员及申请入党积极分子开展了“迎七一，庆院庆，我为病人义务服务”的支部党员主题活动。党员们利用休息时间在支部书记及支委的带领下在门诊小广场插上了彩旗，放置了指示牌，在收费区、各个治疗区为病人提供咨询解答、导诊等服务，帮助相关科室制作药丸。党员同志们顶着酷暑在门诊广场，整个上午为600余名患者提供了相关服务，热情周到的服务得到了各个科室医生以及病人们的好评，都实现了每位党员的入党承诺，同时，把最大的方便与实惠带给了广大患者。
三、根据工作目标创新方式
在信息化时代，充分利用高科技手段为党各级组织建设服务，创新党建方式。医院组织部门集中精力认真完成党员信息的采集、审核及录入工作，全面建成了附属医院党组织基本信息库。信息库的建成，能便捷地实现党员信息的查询、维护、统计与分析。
把医院业余党课作为长期工作来抓，同时，由追求业余党课的参与人数到提升学习党课的质量。医院至今已举办15届业余党校，都由医院党委书记任校长、党办、组织科主任任班主任，亲自管理党校。党校从开始追求职工（非党员）参加党校的数量转变为职工在党校受到的教育质量。以前，党校毕业，医院统一组织开卷考试，成绩考核合格再颁发结业证书。现在，医院要求职工上好党课，做好笔记，在党校结束后，实行闭卷考试，成绩考核合格才能结业。近年党课培训适时加入十七大及科学发展观相关内容，与时俱进、更新党员培训内容。此外，参加培训的党员必须是医院的各个支部经过精心挑选，工作达到一定年限，受到支部书记推荐并主动写了入党申请书的职工方能参加党课培训，保证为党组织输送的新鲜血液精品化。
总之，医院在面对新形势和各种挑战下，没有气馁，而是充分发挥了公立医院各级党组织的集体力量，在党支部组织建设核心制度——“三会一课”上创新了工作时间、工作场所、工作内容和工作方式，并利用各级党支部组织建设工作的创新发展来为医院发展提供良好的文化氛围和强有力的人才智力支持。□
（作者单位：安徽中医学院第一附属医院）
关键词：组织生活,创新,高校学生党支部,作用
谈到传统意义上的基层党组织民主生活会, 可能许多人都持有以下印象:支部党员齐聚一堂, 读读报纸, 念念政策, “上边授, 下边受, 批评讨论马上走”。这样的形式主义着实严重阻碍了高校学生基础党组织的发展。近年来, 各高校学生党支部的组织生活会形式也确实开始出现新变化:在支部生活会上观看爱国主义教育影片, 支部党员集体外出参观考察爱国主义教育基地, 而形式更加灵活一点的支部还会以集体游戏、党务知识竞答会、演讲辩论赛等形式进行。
目前各高校学生党支部生活会形式正朝着多样化方向发展已经是不争的事实。但目前的实际情况是, 许多形式多样的民主生活会的吸引力依然不尽如人意, 不少支部生活会还是很难做到从质的层面上提高支部党员的参与兴趣, 也就是说“要我参加”向“我要参加”转变的任务依然艰巨和繁重。下面以广东外语外贸大学东方语言文化学院日语2007级学生第一党支部策划的基层组织建设品牌项目———“智慧阳光学生讲坛”为例, 探讨组织生活形式创新在高校学生党支部建设中所起的作用。
该活动旨在在党支部内建立一个长期稳定的学生党员为学生党员授课制度, 也可以说是一个定时定期的学生文化讲坛。讲师主要由学生党员来担任, 他们首先立足于马克思主义的基本人生观和价值观, 然后放眼社会的各个层面和历史的各个阶段, 发表自己对一些问题的独特见解和基本观点, 乃至个人的理论或论断, 等等。该讲坛的性质是加强社会主义精神文明建设的第二课堂和学生教育基地, 目的在于帮助学生树立正确的社会主义人生观、价值观, 培养有理想和有责任感的社会主义新青年, 进一步推动学院思想大解放运动的发展。
一、组织生活会创新特色
“智慧阳光学生讲坛”的最大特色在于建立一个由学生党员为学生党员授课的制度, 讲课地点、内容主要由学生自主安排, 学生党员以讲座的方式表达观点、见解, 交流互动。央视著名的“百家讲坛”栏目就是以讲坛的模式邀请各地的文化名流, 到央视拍摄现场做客开讲。百家讲坛的特色是追求学术创新, 鼓励思想个性, 强调雅俗共赏, 重视传播互动, 已经成为科教频道的品牌栏目。广外大东语学院日语2007级学生第一党支部正是效仿了其运作模式及特色, 以讲坛的形式每期邀请一些党员学生作为演讲嘉宾发表观点、传授知识、交流经验, 内容涉及面广泛, 追求思想解放, 理论创新。不过与“百家讲坛”不同的是, “智慧阳光学生讲坛”立足于自身的基本情况, 邀请的不是社会名流, 而主要是党支部内外的学生党员, 而且演讲目的是以推动党支部及学院的思想大解放为主, 开创属于学生自己的“百家讲坛”。
其次, 由学生为学生授课的讲坛形式制度化必然成为最大亮点之一。当然, 教师也会让学生在课堂上展示自己研究成果, 但这并没有系统化、制度化, 而且这种形式也很少在党支部内出现, 它只是作为零星的个体现象存在于学校之中。制度化就是以明文规定的形式将其列入某个单位团体的规章制度中, 从形式和原则上要求长期坚持。“学生为学生授课”的理念和学校与生俱来的“老师教育学生”的传统观念相冲突矛盾, 所以, 这种理念的制度化在学校的范围内不容易形成。但当这种理念在我们学生党支部内真正实现制度化以后, 它必然成为一大热议的亮点。
二、活动方案细则
该品牌的活动方案主要包括“授受对象、授课地点、授课内容、管理模式”等方面的内容。“智慧阳光学生讲坛”基本情况的要求是授课者与受课者都是本支部内的党员学生, 原则上支部所有成员以轮流值班制的形式定时定期担任演讲者, 在本支部的范围内为支部其他成员作演讲授课。当支部逐渐发展壮大后, 支部的学生党员也可以以自愿者的形式积极报名, 争当发表演讲者。某些特定的条件下也可以邀请学校学院的一些领导老师作为听讲嘉宾, 还可以邀请一些其他学生党支部的支部书记或支部成员担任演讲嘉宾或听众, 以促进支部间合作交流。甚至还可以邀请非学生党员出席讲座听讲, 以及在现场向我党支部的建设发展工作提出积极性的意见。
授课内容不限, 包括政治、经济、文化、社会等各个领域, 不过内容主题要始终立足于马克思主义基本人生观价值观, 以科学发展观为主导, 做到实事求是, 解放思想。基于此, 可以细述严谨深刻的科学道理, 也可以大胆畅谈个人的观点和感受。可以谈当今的时事发展, 也可以谈学院学校面临的改革问题。在特定的阶段下也可以围绕学校或学院党委提出的阶段性的工作计划主题这个中心, 适当制定授课内容。特别是学生们提出的一些新颖独特的见解或者是由学生自己总结出的全新理论观点, 随时有可能成为讲坛上最耀眼的智慧闪光点。
三、影响作用及预期效果
1. 这个讲坛为有主见、有思想的党员学生提供了一个良好的展示平台。例如有的学生爱军事, 有的喜欢政治, 有的深谙历史, 有的对人生有新的感悟, 有的对学院的发展方向有自己的看法……这里可以成为他们吐露心声的梦想舞台, 这里也可以作为学生党支部传播党内知识和马克思主义的窗口之一。
2. 演讲学生在授课的过程中, 能够极大地锻炼自己的演讲口才、思辨能力。其实良好的口才也是学生今后寻找工作的一块重要敲门砖。当授课学生站在老师的角度看问题的时候, 他们就可能会找到许多自己未曾发现的盲点和误区, 只有这样学生们才能进一步体会到做老师的一些难言之隐和苦衷, 这有利于促进学生党员与老师们的相互理解、相互体谅, 促进他们在工作上的相互配合, 同时也有利于提高学生党员的思想层次。
3. 同龄人之间的代沟较小, 受课者更容易理解授课人的观点和感情, 彼此的心拉得更近, 更容易交流互动, 产生共鸣。邀请其他党支部成员做演讲嘉宾的过程中, 也促进了支部与支部间的合作与交流, 达到了支部之间资源信息的共享。“智慧阳光学生讲坛”在本支部实现体制化以后, 其影响范围必然扩大。当它的特色凸显后, 它的可行性就不仅仅限于我党支部, 反而会波及学院的其他党支部、其他班级群体、学生团体, 乃至受到其他学院的瞩目。
四、总结
该活动其实很平凡, 却完全有可能是学院学校的一个盲点。其实学校的终极目的就是育人, 让学生学到真正有用的知识, 而“学生教育学生”则有助于学生更有效地吸收知识, 这与学校的办学宗旨完全吻合而无偏差。讲坛形式的过程简单不复杂, 它始终立足于切实可行性、实用性、创新性三方面基本要素。学生们在“智慧阳光学生讲坛”上授课、“育人”的过程中, 自身就必须经历“查找, 吸收, 表达”三个阶段, 也就是经历了一个学习与实践的过程。所以说“智慧阳光学生讲坛”不仅仅只是驻足于学的层面, 而是结合了实践的层面, 学与教融合, 也就是学习与实践相融合。而该活动在经费上具有节约性的优点也使得同学们在学习与实践的同时达到经济资源的最少消耗, 为活动的可行性提供了“物质经济基础容易得到保障”的理论依据。“智慧阳光学生讲坛”不仅有利于加强基层党组织的思想建设, 有利于推动本学院思想解放工作的开展, 更有利于培养出一代有思想、有理想、有责任感的社会主义新青年。
参考文献
[1]马雷, 张振环.高校学生党支部工作要重创新求实效[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2007, (6) .
[2]许凌云.高校学生党支部建设创新问题探略[J].江汉大学学报 (社会科学版) , 2010, (4) .
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