小学开展关爱留守儿童活动简报（精选12篇）
为了进一步加强对学校留守儿童的关爱，促进校园留守儿童的健康成长，3月11日下午，学校在音乐室开展了以“心手相牵，健康成长”为主题的关爱留守儿童活动。
首先梁校长代表学校作了发言。梁校长满怀激情，结合实例，讲解孩子们的爸爸妈妈在外打拼的不容易，感谢各位监护人对留守儿童的关心和爱护，同时也提出了希望，希望孩子们能坚强而勇敢地面对生活，并在今后的学习和生活中自强、自立，用优异的成绩来回报社会、回报亲人、回报学校、回报老师。接着，梁校长和工会主席唐老师给大家赠送了礼品。最后，留守儿童代表周佳敏作了发言，决心用实际行动，好好学习，长大为建设祖国贡献力量。
今天我校召开“心手相牵，健康成长”主题活动，实际就是想通过这些具体的行动，让这些远离父母的留守儿童能够感受到和其他孩子一样的爱;让他们懂得感恩，学会敬老，学会表达对亲人的爱;让他们也能在党和政府、在学校老师共同的关心与呵护下健康、快乐地成长。
一、成立校“关爱留守儿童”工作组
为了让更多教职工参与到关爱留守儿童的工作中, 使工作有组织、有计划、可考核,我校成立了“校关爱留守儿童”工作组。由校长任组长,负责留守儿童工作的整体部署、方案制订,监督、考核工作的落实情况。主管教学副校长和后勤副校长任副组长,分管留守儿童的学习、生活与心理。各班主任任组员,负责留守儿童工作的具体落实,如定期对留守儿童进行家访、组织文体活动、搜集社会对中心小学校的有关意见,等等,及时将留守儿童情况向副组长汇报。工作组分工明确,齐抓共管,为学校关爱留守儿童工作提供组织保障,把留守儿童的学习、生活和心理引向健康轨道,共同把学校关爱留守儿童的工作做牢、做实。
二、制定留守儿童评优管理办法
留守儿童由于缺乏家庭辅导, 因此大多数留守儿童在学习成绩、行为习惯和个人卫生等方面赶不上其他儿童, 在社会、家庭上很难得到肯定和鼓励,久而久之,这些留守儿童在心理上会产生强烈的自卑感,对他们的成长及为不利。面对留守儿童渴望得到鼓励的客观实际,我校专门制定《留守儿童评优管理办法》,在留守儿童中设立学习进步奖、行为规范奖、自强自律奖,奖项设置标准不过高,而且让他们明白只要努力就会有收获,就会得到老师和同学们的认可。学期末,每个班级评选出各奖项1~2名获奖者,并颁发“荣誉证书”,给他们鼓励,激励他们下学期做得更好,产生良性竞争。
三、建立健全留守儿童档案
“校关爱留守儿童”工作组要求各班主任建立本班级留守儿童档案。详细记载留守儿童的姓名、性别、出生日期、家庭住址、父母联系方式及务工地点、监护人联系方式等具体信息。各班班主任负责联络本班留守儿童的父母及监护人, 遇到问题及时沟通,让孩子的父母和监护人及时了解孩子的学习、生活、心理情况,并有针对性地开展教育工作。
四、加强对留守儿童心理教育
学校设立留守儿童校长信箱, 这个信箱主要承接留守儿童及他们的家长和监护人的信件及校“关爱留守儿童”工作组成员对校留守儿童工作建议的信件。信箱钥匙由校长负责直接保管,每周一早上由校长打开信箱,查阅信件,保证写信人的隐私。从来信的内容来看,有一小部分留守儿童不能理解父母为什么丢下自己不管,由于长期远离父母,与父母的感情渐淡。这时,就需要学校教师积极引导,告诉这些孩子,父母外出务工,不是不疼爱你们,而是为了让家人过得更好,你们要明白父母的苦心,一定要努力学习,用优异的成绩回报他们。该信箱自开设以来,平均每周收到各方面来信5.4封,平均收到来自留守儿童的信件接近3封。信箱逐渐成为家长与学校、留守儿童与学校、教师与校领导沟通交流的重要载体。
五、注重对监护人的教育培训
学校注重对监护人的教育培训,每次家长会后紧接着召开留守儿童家长会,学校向家长、监护人传递新的教育理念,向家长、监护人宣传正确的亲子沟通方式,特别是引导老一辈监护人逐步接受新的观念和方法,能够了解和走近孩子的内心世界,更好地与孩子进行有效沟通与教育,从而更好地履行监护人的责任。通过开展家长和监护人班会,有效提高监护人的素质,促进家庭教育与学校教育、社会教育和谐发展。
六、举办留守儿童兴趣活动
为了培养留守儿童的特长和技能, 不断促进留守儿童全面发展,学校专门设置了体育、音乐、英语、书法、科技制作、科学实验为主的兴趣小组,并配备专门老师进行指导,让留守儿童根据自己的兴趣和爱好选择参加相应的兴趣小组。学校每学 期举办一 次留守儿 童参加的 各种兴趣 小组活动 ,届时,每位留守儿童都可以对自己平时所学、制作的成果进行全面展示。
七、鼓励留守儿童寄宿制
父母外出打工后, 农村留守儿童被留在家里或由祖父母或由亲戚、邻居代为照管,从而造成农村留守儿童因为缺乏父母有效约束和管教而养成行为放任自由, 不服从管教等不良习惯。学校对农村留守儿童实行寄宿制,不仅可以对农村留守儿童进行集中管理和教育,督促其认真学习,防止他们不良行为习惯养成, 而且可以有效培养他们的集体荣誉感和团结互助的良好行为习惯。两家子乡中心小学高年级班主任轮流留校住宿,专门照顾和关心留守孩子,随时查看学生寝室,经常与寄宿学生聊天,关心饮食起居。从根本上消除留守儿童在上学、放学路上的安全隐患。
八、不断强化留守儿童自我保护意识
寒暑假历来是学生安全问题多发期, 尤其是远离父母的留守儿童,安全更是令人担忧。为此,我校采取集中开展安全教育,利用班队课、红领巾广播站、家长会、监护人培训会等多种方式和途径,把预防溺水、交通事故、鞭炮事故、食物中毒、火灾、防雷击等作为安全教育的主要内容。进一步加强宣传和教育,提高学生特别是留守儿童与家长、监护人的安全意识和自救能力,让他们牢固树立“珍爱生命,安全第一”的思想,安全度过快乐假期。
总之, 留守儿童的教育管理问题不仅是教育领域的问题,更是复杂的社会问题。对留守儿童的教育是全社会的责任,除了学校和老师无怨无悔地为留守儿童付出外,更要呼吁社会加强导向, 让我们共同关注留守儿童这一特殊群体,用爱心温暖他们幼小的心灵,为他们创造一个相对良好的生长空间。
摘要：农村留守儿童已成为全社会关心的焦点。学校作为留守儿童成长、成才的主阵地,必须给予留守儿童更多关爱。作者所处学校虽地处吉林市昌邑区农村,但充分利用现有条件,采取一系列措施,建立起关爱留守儿童的长效机制,积累了一定经验。
关键词：留守儿童；情感教育；家园共育
在市场经济迅猛发展的推动下，涌现出大量的劳动力，为改变生存状况外出到城市或国外务工，促使他们无法将子女带在身边照顾，只能将子女交由配偶或上辈亲人，甚至与父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，随之产生了一个特殊的群體“留守儿童”。他们“亲情饥渴”，在心理健康、性格等方面就出现了偏差，表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒等现象，根本源头就是父母与孩子之间的情感问题。
一、创设良好的环境是情感教育的根基
良好的环境能使儿童保持优良的情绪状态，促进高级情感的发展，留守儿童的子女恰好就缺少这样良好的环境。幼儿园是情感教育良好环境的基础，师幼之间，同伴之间关系融洽，老师尊重、平等对待幼儿，幼儿尊敬并热爱老师，同伴之间团结友爱，互相帮助。让留守儿童在这样的环境中自己体验到温暖、信任、愉快，从而激发起他们的求知热情，获得广泛知识，爱心也会自然流露，自卑感也会自然消失，使留守儿童在平等、宽松、活泼的情境之中，在教师和同伴的关怀与鼓励之中，不断获得人格上的尊重，體验到自己的进步，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣。
二、在日常生活中注重情感教育
情感教育应该从关注和体察细节开始做起，教师时刻关注孩子心灵的健康成长，为他们的点滴进步由衷喜悦，倾己之力提供帮助。对留守儿童来说，教师的细微感情投资尤为重要。爱是最好的老师，教师对每一个留守儿童都要尊重和爱护，要多讲些鼓励的话，对他们所取得的成功与进步，及时地给予肯定的评价与鼓励，以此建立他们的自信心。教师要用关心、爱心、耐心教育引导留守儿童，多与留守儿童谈心、交心，多家访，定期不定期与他们的监护人沟通；适时与留守儿童外出务工的父母沟通。通过沟通，能及时了解留守儿童在学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况，并针对情况分析解决存在的问题。鼓励支持留守儿童与外出家长之间通过书信、电话、节假日团聚等方式，增强相互间的沟通与感情交流，弥补因长期分离造成的交流缺失和情感缺失。
三、创设具体的生活情境，体验感悟
让留守儿童在关爱中成长，在责任中体验。在假期去投奔父母的留守儿童，应该在父母的陪同下，去父母工作的地方体验生活并说、画出感受，以此为亲子沟通搭起桥梁，使子女在感受到亲情温暖的同时也要体会到长辈养育子女的艰辛。有许多留守儿童们尽管孤独尽管渴望享受亲情，但他们心里还是装了好多对家人的关心、体贴以及责任感，他们会告诉在外的爸爸妈妈自己在家很乖很努力，他们会关心在外的爸爸妈妈有多辛苦有多累，这是一种很好的情感教育的资源。我们要让拥有它的孩子看重它，让缺乏它的孩子拥有它。
四、教师的以身作则，同伴的榜样作用
教师的言行举止对孩子会起到潜移默化的影响。我做到处处以身作则，做到言行一致，树立良好榜样，指引正确的情感方向。为填补他们的情感缺失，还要不断的给于这些孩子关心、尊重，付出更多的爱，促使他们也会主动予以他人关爱和尊重。随之他们会尊老爱幼，团结友爱，互相帮助，助人为乐。在日常活动中，利用身边的同伴事例以及发生在留守儿童身上的事例，鼓励孩子相互学习，共同成长。
五、尊重孩子，平等对待，给予更多的爱
尊重、平等是实现与留守儿童的情感沟通的重要方法。留守儿童是个特殊的群体，老师要对留守儿童与其他的孩子平等对待，不能只关心孩子的在园的认知掌握情况，而忽视生活上的困难和情感上的困惑。教师要用父母一样的爱心、热心和恒心来对待每一个学生，尤其是留守儿童，关心孩子的情感变化，实现心灵沟通。孩子能够体会到老师像父母一样的亲情，那么亲情的缺失会得到补偿。在对待留守儿童中的一些问题孩子时，要深入了解他们内心，情感上的变化，及时准确地了解其生活和心理上的问题，从情感上关心他们。
六、因材施教，促进成长
每个孩子都是一个个体，他们的生长环境、家庭背景等情况都有所不同，因而留守儿童也同样会有不同程度的情感问题，有的表现的情感问题相对比较少，而有的则表现突出，老师要根据每个孩子的实际状况采取不同的措施和教育方法，做到因材施教，找到每个孩子存在的根本原因，采取最合适的教育方法，解决问题所在，促进孩子健康、快乐地成长。例如：期初我针对对这些留守儿童建立个人小档案，走访家长，联系直接监护人，了解每个孩子的情况，针对每个孩子的特点，采取不同的教育措施。平时经常与他们交流、观察、游戏等，做好观察记录，总结工作，不断调整教育方法，真正走进每个孩子的内心世界，帮助他们解决情感问题。
总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要幼儿园、家庭等多方面共同配合与支持，我们对留守儿童的学习、生活、思想给予更多的关注，用强化的幼儿园教育弥补他们弱化的家庭教育，提高教育的针对性，让这些孩子不再被忽略，还给孩子一个快乐的童年。
金沙县第一小学开展关爱留守儿童活动
我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。
随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我校每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在农村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实县教育局关于认真开展“关爱留守儿童活动”的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。
此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。
为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长 杨琼为组长，分管领导余燕为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，匡梦瑜、郝赤、余刚等教师为爱心妈妈，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。
手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童的接触交流，留守儿童与学生共同进步的目的。
欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让留守儿童在校内玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
多兴趣培养。余燕主任主持“中华大家族”讲堂，匡梦瑜老师引导学生唱“小乌鸦爱妈妈”，袁溢潞老师组织学生进行剪纸活动等等。
“关爱留守儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱。
阳春三月，万物复苏，大地换上了新装。在这充满生机的季节里，新的学期又开始了。独山县上司镇打羊小学“留守儿童之家”继续着爱心传递。
3月30日，学校100余名留守儿童齐聚“留守儿童之家”，为26名“留守孩子”过集体生日。生日聚会在快乐的生日歌中拉开序幕。26名小寿星围着生日蛋糕坐成一桌，老师给每位“小寿星”发了生日贺卡，“爱心团队”成员给“小寿星”们戴上生日帽，26位同学每人手里拿着一根属于自己的生日蜡烛，亲手插在蛋糕上。100多名同学伴着音乐共同唱响“生日快乐歌”，在快乐的歌声里，孩子们露出了笑脸。
老师还组织孩子们开展了有趣的“脑筋转转转”游戏。游戏中，孩子们积极举手答题，一个个有趣的答案让孩子们笑得前仰后翻。游戏让孩子们在收获知识的同时，也收获了快乐。
薛冬主席就进一步推进全市留守儿童关爱工作，提出五点意见：
一要结合实际明确职责，制定工作意见。留守儿童关爱工作是市委市政府的一项重要工作，已经明确写入第三季度市委重点工作安排。全省留守儿童关爱工作现场观摩会也即将在我市召开，各成员单位要各司其职，思想上高度重视，行动上及时跟进, 结合工作实际，总结留守儿童关爱工作实践经验，制定出本单位留守儿童关爱工作意见，以更好地指导留守儿童关爱工作开展。
二要率先做好示范带动，捐建“爱心家园”。市委组织部、市妇联已联合下发了《关于在“三包三带”千名领导干部下基层活动中推动留守儿童关爱工作的通知》，要求包带单位要按照《开封市关爱农村留守儿童工作爱心家园建设标准》和时间要求，援建留守儿童“爱心家园”。作为领导小组成员单位要积极联系包带县区的组织部门和县区妇联，与乡镇(街道)、村(社区)具体对接，根据留守儿童分布情况，按照建设规划，带头捐建“爱心家园”。各成员单位所建“爱心家园”除了达到规定的“八有”标准以外，更要突出各单位特色。力争把冠名捐建的“爱心家园”打造成本单位、本系统开展关爱工作、组织关爱活动的示范点。
三要积极开展结对帮扶，争当“爱心家长”。各成员单位要带头开展留守儿童帮扶活动。要组织本单位、本系统职工，争当“爱心家长”。要把结对帮扶活动同当前开展的“三严三实”、“一学两争三优”学习教育活动相结合，同“三包三带” 千名领导干部下基层活动相结合。要重点帮扶所包带乡村双亲均外出务工、残疾、特困等重点留守儿童。要让干部职工通过担任留守儿童“爱心家长”，扎根基层，联系群众，奉献爱心，接受教育。要广泛开展帮扶活动，要在重要时间节点为留守儿童送温暖献爱心，在全社会营造关心、关爱留守儿童的舆论氛围。
四要发挥优势尽职尽责，多办实事好事。留守儿童关爱工作是各部门的共同责任，各成员单位要主动承担各自职责，将留守儿童关爱工作纳入本单位、本系统年度工作计划，在政策制定、工作计划、资源分配、资金安排等方面有考虑、有倾斜、有安排。不说空话，不说套话，发挥部门优势，聚焦、聚神、聚力为留守儿童办实事办好事。各成员单位每季度要向关爱工作领导小组办公室报送工作进展情况。领导小组办公室要根据各成员单位上报信息，及时编写工作简报，报市委市政府主要领导。
五要加强沟通密切配合，形成工作合力。做好我市留守儿童关爱工作，需要领导小组各成员单位共同努力、通力合作。各成员单位要积极配合领导小组办公室，抽调专门人员组成督导组，加强对各县区留守儿童关爱工作各项目标任务落实情况的督导检查，根据市委市政府《关于进一步做好农村留守儿童工作实施意见》要求,“每季度进行一次重点督导，年底进行一次全面考核”，要形成齐抓共管的工作格局，确保工作落到实处。
近日上午，在白银区宏瑞社区服务中心充满了欢声笑语，其乐融融，数十名老年人在这里与服务中心工作人员欢聚一堂，品尝月饼，共话团圆，喜迎中秋佳节的到来。
一大早，宏瑞社区服务中心的工作人员便用彩带和气球将会场布置的色彩斑斓，在桌上摆放好了各种水果和自己做的月饼，会场充满了节日喜庆气息。联欢会上，社区工作人员为老人们表演了精彩文艺节目，赢得了老人们的热烈掌声。老人们也兴致勃勃地参与了节目表演和游戏互动活动。此次联欢会让许多居家老年人走出了家门，从同龄老人的身上感受生活的热情和精神活力，使他们的老年生活拥有更多的欢声笑语。
据悉，白银区宏瑞社区服务中心成立于5月，是一家集居家养老、看护陪护、代理代购、信息咨询为一体的现代化专业家政服务企业。服务范围覆盖白银城区、辐射周边城郊农村。该服务中心坚持以保障老人群体中的高龄老人和特殊群体老人为重点，以城区纺织路街道、四龙路街道、公园路街道居家养老服务站为抓手，积极构建居家养老服务工作网络体系，满足城区广大老年人日益增长的物质和精神文化需求。
——记重庆大学材料学院团委赴巫山两坪乡仙桥村小学开展活动
2011年7月15日上午9点，巫山团县委书记水韦梁、副书记张生富和重庆大学材料学院团委书记驱车赶往两坪乡仙桥村小学。参加在此举行的“关爱留守儿童，托起祖国未来”的活动。巫山县两坪乡仙桥村村小，坐落在离县城25公里远的山区。当地海拔一千米，学校有教师10人，有7个教学班（含学前班），共计199人，其中有留守儿童112。在各方共同努力和帮助下，08年新校投入使用。学校硬件条件差，缺乏现代化的教学设备，师资力量较弱，本科学历的三人。学校没有学生食堂，饮水极其困难。仙桥村小学是重庆大学团委支持巫山城乡统筹团建的联系点，目前重大团委已经在仙桥小学建成了“重大春苗之家”，配备了电脑一台，图书千册和一些体育用品。同时重庆大学团委还将帮助小学建设爱心食堂和解决饮水困难。
前期派往两坪乡仙桥村开展“三进三同 ”的八人做好了前期的准备，按照前期的工作安排开展相关活动。首先来自重庆大学材料学院的八人小分队，带领仙桥小学的同学们一起上了一堂别开生面的体育课。带领同学做了空运乒乓球，老鹰捉小鸡、打简易保龄球，搂小鱼等小游戏。同学们都热情参与，在小老师的招呼下，一个个玩的很开心，也在活动中收获了不少的乐趣。在体育课之后，在小老师的带领下，在课堂上给同学们讲关于外面的故事，给同学们讲小故事。材料学院团委书记余涛，给大家上了一门别开生面的思想教育课，带领同学们打扫卫生等等。
11月3日，射洪县环保局与素果年华服饰有限公司联合在帮扶村石桥村开展了“关爱留守儿童送温暖活动”。
据了解，日前，石桥村两委发出“扶贫解困，爱心捐赠”倡议书，呼吁各界社会人士捐款捐物，帮助石桥村困难群众早日脱贫。倡议书发出后，素果年华服饰有限公司负责人表示希望为贫困村的留守儿童捐赠爱心衣物。县环境保护局派驻石桥村第一书记范海涛同素果年华服饰有限公司负责人多次商量后，决定开展为留守儿童捐赠活动。
本次活动总共发放冬装新衣裤47套，为留守儿童奉献了爱心，让留守儿童感受到了社会关爱。
图书捐赠活动具体安排如下：
一、活动时间：5月29日(本周日)上午
二、活动地点：肥城市安庄洼里小学
三、集合地点：东岳大街西段泰安市体育场门口
四、出发时间：5月29日早7:40
五、活动流程
1、图书捐赠仪式
2、与留守儿童互动，制作手工贺卡
3、走访贫困学生
本次活动的意义并不在于我们捐赠了多少本书，而是让农村的留守儿童感受到友谊和温暖，让我们的孩子知道生活的艰辛与不易，学会用自己的力量来关心和帮助他人，这些都是课本上学不来的。
注：1、活动由于需要走访贫困学生、为学校留守儿童准备学习用品，产生费用由各位家长AA均摊。
——记实验小学关爱留守儿童活动 为进一步加强对在校留守儿童的关爱，促进在校留守儿童的健康成长，使他们快乐度过成长的每一天，我校按照关爱留守儿童活动方案，于3月9日下午在四楼电教室开展了以“春风送暖，爱满校园”为主的关爱留守儿童的志愿者活动，会议由许丹阳老师主持，校长张建生、徐静及政教处相关领导和部分教师志愿者及近百名留守儿童代表共同参加了活动。
此次活动共有三项议程，先由少先队大队辅导员汪贝贝为活动做了激情洋溢的开幕式致辞。她首先向关心和牵挂留守儿童成长的各级领导和教师志愿者表达谢意，同时也指出关爱留守儿童不仅是学校的责任，更是社会责任，呼吁人人献出一点爱，大手拉小手，爱心传递，共创温暖校园。随后，她又热情的鼓励留守儿童要一路朝阳，健康快乐成长！紧接着会议进行第二项，邀请校长张建生、徐静，年级主任陈凤、吴沛颖为留守儿童赠送新年礼物。新年新气象，学校在活动举行前调查了孩子们的新年心愿，精心为他们准备了新年礼物并表达新年的祝福和期望。孩子们收到心爱的礼物，各个都露出了欢乐的笑脸，承诺会好好学习，争做积极健康的好学生。
最后，张校长为这次活动做了总结讲话。他强调：“关爱留守儿童”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱，让爱洒满校园的每一个角落！
通过一系列关爱留守儿童志愿者活动的展开，相信这些远离父母的留守儿童也能够感受到和其他孩子一样的爱，也能懂得感恩，学会敬老，学会表达对亲人的爱；也能在党和政府、在学校、在老师共同的关心与呵护下健康、快乐地成长，在今后的学习和生活中自强、自立，用优异的成绩来回报社会、回报学校！
供稿者：刘锐
泸州市纳溪区白节镇是一个较为偏远的山区小镇，这里由于特殊的地理条件，就有这样一群孩子，他们的父母因为生计，不得不远离家乡去城市打工，为了节约，一年也难得回来几趟。孩子只能和年迈的爷爷奶奶生活，缺少了父母的关爱，成了留守儿童。为此，学校把关爱留守儿童作为学校工作的重中之重，希望每个留守儿童也能感受到爱，让爱的阳光洒进了每个留守儿童的心田，促进他们的健康成长。6月16日，泸州市纳溪区白节镇中心小学开展了“关爱留守儿童”的主题班会。
据悉，此次主题队会分班开展，各班通过精心设计，全班同学的.热情参与，有的孩子带来动人的舞蹈;有的孩子用甜美的歌声祝福大家;有的孩子分享自己父母为他制作美味的食物……各个班级热闹非凡，孩子们通过各种各样的方式都表达着同样一种感情，将自己的爱分享给大家，积少成多，将汇聚成一片爱的海洋，大家在这样爱的海洋里健康快乐的成长。
通过这次主题队会，白节镇中心小学的留守儿童们在浓浓的爱中，感受到了学校的温暖，同学的热情，老师的关心，集体的关怀。希望白节镇中心小学的留守儿童沐浴在爱的阳光下，健康成长;在学校全体教师的倾情关怀、全体同学的热情帮助中不再孤独、不再忧郁，时刻拥有自信、快乐的脸庞!
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