教师诚信心得体会

教师诚信心得体会（精选9篇）

教师诚信心得体会 篇1

当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的教师诚信建设心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师诚信建设心得体会1

我认真学习了“做人民满意的好教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育发展的趋势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。

通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满意的教师就要做到以下几点：

一、热爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献。

作为一名光荣的人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。说白了就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。学生家长把孩子交给了我，我就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好；全身心地投入到自己的教育事业中去。在大多数优秀教师的人生履历里，并没有什么惊天动地的伟大业绩，他们也只是默默无闻地奉献着自己的一切。毛主席曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”一个人的伟大之处就在于一辈子如一日，实践着自己的人生价值，坚守着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的教育事业。

二、不断努力学习，完善自身的文化素质，做一个让家长满意的教师。

教师的任务是教书育人，因此，必须具有丰富的知识；较高的教育教学理论知识水平；过硬的教育、教学能力。时代是在不断地发展的，知识的更新也是非常迅速的。教师的教学要让人民满意，关键还需要个人的努力。合格的教师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。我们只有站在时代的前列，充分掌握好新时代的新科学文化知识，才能引导学生进入日新月异的新时代科学发展的阵地，闯出自己的一片新天地。没有丰富的知识，没有新鲜的血液，教师就不可能教育好学生。而丰富知识的获得，崭新理论的掌握，娴熟技能的练就，完全是教师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化知识，专业理论知识，教书育人的本领，才能自我完善，达到教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的潜能意识，体现教与学的创造性，做一个新时代的令家长和社会满意的好老师。

三、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且是“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”说明一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。

热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。

大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一位学生，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于接受能力比较差的学生，我会不厌其烦的指导、鼓励他们战胜困难，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习知识的自信心，在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习，达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的。体现了“人人都能成功”的宗旨。

四、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

教师诚信建设心得体会2

当今社会，随着科学技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经历着前所未有的考验，各行各业都在提倡“诚信”，“诚信”已经不仅仅是一种“行规”，它成为全社会、全人类都在呼唤的一种道德的回归，一种生存的法则，一种对人的品质的基本要求。教育更是如此，诚信教育已深入学生成长的各个方面、各个阶段。

一、学生的“向师性”呼唤教师诚信形象

教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己完美的人格力量去感化学生。一个人从幼儿长大成人，教师对其的影响力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或少对学生起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到大学生，都有模仿教师的行为倾向，这就是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信”成为学生的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。

二、“诚信”是师德的目标和灵魂

当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为诚信的缺失。受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应讲究“诚信”。

做一名诚信的教师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责，在与家长积极主动的沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养；二是对职业诚信，既然我们已经选择了这一职业，而且也没有打算或者没有能力去改变，那与其每天在抱怨郁闷中度过，不如换一个角度重新去审视我们的工作。认真履行一名教师应该履行的职责，热爱学生，热爱教育事业，以高度的事业心、责任感真正肩负起培养具有创新精神与实践能力的下一代的神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育教学工作中去。同时作为学校的一份子，不管出于什么原因，我们都希望学校的发展越来越好，因此我想每个人都应该积极维护学校的各项管理制度，参与学校的教育改革活动，为学校的发展出谋划策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我们都应该清楚地认识到我是北小的一名老师。其实爱我们的学校也就是爱自己，一个连自己都不爱的人，我们还能奢望他会做些什么呢？我说这些并不是想表明自己有多么崇高，而是我觉得这是一个人做人的根本、做人的`底线。诚信构成了教师个体道德的新内涵，而教师之间的合作精神对于教师队伍的群体道德也极为重要。教师的合作文化不仅包括教师相互之间的合作，还包括教师与学生的合作、教师与家长的合作、教师与学校领导和管理者的合作等等，这些因素从不同的方面影响着教师教育教学工作的质量和效果。

三、将“诚信”内化为教师的观念和行为

教师的师德规范要求作为一种职业道德要求，明显地具有外在的约束力，但是，停留在他律阶段的师德规范，毕竟是一种外在于主体的要求，只有在教育行为中内化为教师的观念和行为，实现由他律向自律的转化时，这种规范对于教师主体才有价值，才能成为教师的内在追求，真正指导教师的整个职业生涯。

也许大家会说，我都做这么多年老师了，都成惯性了，早就知道应该怎么做了，但当我们静下心来认真地想想，我们真的用心做了吗？或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗？还是仅仅为了工作而工作？我们真的是在享受工作，享受生命吗？我知道做到这些很难，因为小学教师这一工作的繁琐与乏味会消耗掉我们仅有的热情与冲劲，但为了让我们的人生不会有遗憾，当我们老的时候还会有回忆的资源，我们应该去尝试着再努力一些，再试着去改变一些，加强自我改造、自我锻炼、自我陶冶、自我培养的积极性，并在自我学习、体验、对照、检查、反省的过程中不断加深对“教师”这一职业的认识。做一个真正的麦田里的守卫者，这个世界的守望者，人类心灵的守护神。让我们共同努力！让平庸的生命，因为努力而精彩！

教师诚信建设心得体会3

如果我们将学校比作一个道德机构，那么教师就是这个道德机构的主体，教师的素质可谓至关重要。一个学校的教育效果好不好，关键在于师德。俗语道：“化学成俗，基于学校，兴贤育法，责在师儒”、“善之本在教，教之本在师”、“智足以为源泉，行足以为表仪，是谓之师。”、“言行可模可范者，人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚品德的身体力行者。在以德治教中，教师既要以言传道，更要以行垂范，身教重于言教。正因为如此，师德建设可以说是教师队伍建设的基础工程。客观地说，我们的教师队伍主流是好的，是健康的，师德水准也是高的。但是，我们也应清醒地看到教师队伍中仍存在着一些令人忧虑的现象：有的教师安于现状，对自己要求标准不高，工作中缺乏主动性和内驱力；有的教师敬业精神不强，对学生缺乏热情和责任心，只管照本宣科，不管学生会不会，上班来，下班去，把教师职业做为谋生挣钱的手段；有的教师言语不雅，行为粗俗，衣着服饰、举止言行，不注意教师的职业特点；有的教师不尊重学生，对学生任意挖苦、讽刺、辱骂，损害学生的人格，刺激学生的自尊心，甚至体罚、变相体罚学生，伤害学生；有的教师忘记了自己是人民教师，一切向钱看，以自己的学生为对象进行有偿家教，向家长索要钱物。凡此种种，虽然是个别、局部的现象，但仍反映出教师队伍中师德的差距。

冷静分析出现这些现象的原因，我们不难发现这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵挡不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击，以致奉献精神动摇了，师德的观念淡薄了，由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门忽视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的原因之一。那么，我们应该如何来加强教师队伍的师德教育，使教师具备较好的师德素养和水准呢？笔者认为应该做好以下几方面：

其一，要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核，应根据《中小学教师职业道德规范》来制定。师德的最高境界是爱岗敬业、教书育人、为人师表，这三句话也是《中小学教师职业道德规范》的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和认真负责的工作态度；所谓教书育人是指具有正确教育思想，面向全体学生，培养学生全面发展；所谓为人师表是自身文明高尚，能做到这些就是完美的教师形象，也可以说是师德的楷模，这是我们师德建设的方向和目标。在实践中，我们应倡导教师向这个目标前进，用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的内容。如果有教师违反，就要受到相应的处罚，包括影响奖金的发放，工资的提升，取消评优资格，不能晋升职务，直到剥夺教师身份，受到法律制裁。

其二，要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。具体来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律，强化师德观念，改革和加强师德教育。同时，要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特殊地位；宣传新时期教师教育的先进理念和发展方向；宣传教师应该具备的师德水准，努力营造教师队伍注重师德培养的良好氛围。

其三，要大力加强教师队伍的继续教育和培训工作，努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好：“教师要给学生一杯水，首先自己必须得有一桶水。”教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“教育家”，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必须具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准，就必须不断加强对自己的继续教育和培训。在继续教育和培训中要以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点，同时注重对教师职业素养和心理素质的教育，以尽快提高教师队伍的师德水平。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师的素质，重视师德修养，可以说是事关中华民族复兴的关键之举，具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教师就应该具备这样的崇高精神境界和良好的师德素养。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人。只有这样，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能托起新中国明天的太阳！

教师诚信建设心得体会4

元月5日我园组织全体教师进行了一次立高上师德，做诚信教师的教育学习活动，通过此次的学习，让我感受很深。

这让我想起了我们现在社会曾在的诚信问题。诚信是什么？农民说：诚信是秋天里结出的丰收果实。老师说：诚信是师生之间玉般纯洁的感情。工人说，诚信是辛苦勤劳作后生产出质高加优的产品。总而言之，诚信是个人的立身之本，作为现在的我们一定要做一个诚实守信的人，不能言而无信。

诚信对于一个人来说很重要，但对于一个国家，一个社会，一个单位则更为重要。一个不讲诚信的人是国家社会单位的危险品，而一个不讲诚信的人是国家社会单位莫大的悲哀。因此，我们作为教师的更应身体力行，让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，成为我们的口头禅，要让他活跃在我们的生活当中，让诚信无出不在，只要我们都行动起来，我们的祖国，我们的社会即将如日中天，欣欣向荣，让诚信与我们同行吧！

教师诚信建设心得体会5

教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。

教师诚信心得体会 篇2

然而这说起来容易做起来却很难。做家长的都有这样的体会:孩子犯错会一犯再犯, 有时会偏偏在你强调之后“闯红灯”, 而有时又恰恰在不应该的场合“捅娄子”……做一个孩子的家长如此, 更何况是整天面对几十个学生的老师呢?但神圣的职责不允许有丝毫懈怠。所以, 我们教师要及时赋予诚信服务新的内容:“让微笑走进课堂, 让学生快乐成长!”

“让微笑走进课堂”, 虽然只有七个字, 却饱含着老师对学生的浓浓爱意。老师也是凡人, 也有七情六欲, 所以当老师因种种原因而心情索然时, 却仍带着微笑走进课堂, 这是对教育事业多么的忠诚!当老师苦口婆心、辛勤教育的学生又一次惹是生非时, 老师却依然满脸微笑循循善诱, 这是对学生多么深厚的爱啊!

“让微笑走进课堂”, 抒写着老师对学生的情怀, 却更是学生对老师的深深呼唤!记得有这样一篇课文《钓鱼》, 课后有一道这样的练习题:比较爸爸说的话, 你喜欢哪一句?为什么? (1) “你要把这条鱼放掉。” (2) “你必须把这条鱼放掉!”根据文意和出题意向, 显而易见答案是第 (2) 句, 因为第 (2) 句语气更加坚定。的确, 全班41位学生有40位都选择了第 (2) 句。然而却有一位学生选了第 (1) 句, 他是这样写的:我喜欢第 (1) 句, 因为第 (1) 句语气温和。

我当时一愣:他怎么能选第 (1) 句?怎么会还有这样的理由?静心仔细一想, “语气温和”不正是每个孩子犯了错后, 在心中对批评者想提而永远不敢提的最低要求吗?这才符合孩子当时的心态啊!这不正是一个孩子心底的呐喊吗?课堂是舞台, 但他们却做着永远的配角!课堂是花园, 可他们却成了被人遗忘的小草、野花!他们也渴求学习的快乐, 他们也渴望成为课堂的主人, 他们更期待着老师微笑着的脸庞!

是的, 也许他们是“暂差生”, 可只要想到他们也是不幸被虫害咬伤的花草, 你怎么忍心再来伤害?也许你是恨铁不成钢, 可一旦“恨”字当头, 就很容易做出违反教育规律的事, 从而导致悲剧的酿成!也许他是一犯再犯, 可我想, 这也很正常, 好比人伤风感冒。人都会感冒, 感冒了怎么办?很简单, 治。治好了还会得, 得了可以再治。反复感冒, 说明身体抵抗力弱。一个孩子反复出错, 只是说明他们自制力差。那他们最需要什么呢?决不是粗暴的打骂, 而是你更多的关怀、更大的耐心, 是你脸上的一丝微笑!

让我们看看老师的微笑能够给学生带来什么吧!

对学生来说, 老师的微笑胜过任何有声的雄辩语言, 它在课堂上的作用决不亚于任何一种现代教学手段。因为老师的微笑, 学生上课时会少了拘谨, 内向的学生也会敢于发言;因为老师的微笑, 课堂氛围会更加活跃, 学生会无拘无束地发表自己的见解, 轻松愉快地获取知识;因为老师的微笑, 学生会感到老师的亲切, 从而愿意把心中的秘密告诉老师, 使老师能走进他们的心灵, 成为他们的朋友……

或许你将信将疑, 老师的微笑真的有如此的魔力?那是因为你的脸上早已久违了笑意。现在的许多教师不再是缺乏专业知识, 而是缺乏面对学生时的笑脸。

既然老师的微笑有如此重要的作用, 那么何不让我们每一位老师带着微笑走进课堂呢?因此, 今天的教师们对待学生应多一分真诚与爱心, 多一些充满希望的微笑。

其实, 让微笑走进课堂, 受益的不仅仅是学生, 还有老师自己。有人说, “一位爱笑的老师, 一定是一位爱学生的老师, 也必定是一位好老师!”以微笑去对待每一位学生, 老师的教学效果也会大有提高。当然受益的还不仅于此, 如果老师自己在心情抑郁之时, 还能用阳光般的笑容去面对学生, 那么老师的心情也会因自己的笑容和学生的精神放松而变得豁然开朗。

古希腊哲学家苏格拉底曾经说过这样一句话:“在这个世界上, 除了阳光、空气、水和笑容, 我们还需要什么呢?”所以, 作为老师的我们, 虽然清贫, 但是我们拥有微笑, 这是我们最大的财富。每一位教师都应当毫不吝啬地把这笔财富拿出来, 与自己的学生们一起分享!

教师诚信度五年来首超学生 篇3

你手上的市民卡，都有哪些用处？

除了在公共交通、医疗卫生、公园年卡、教育培训等方面有作用外，你能想象，这张小小的卡片上，还搭载着你的个人信用档案和信用记录吗？你能想象，你的信用还能积分吗？

虽然听起来“高端、大气、上档次”，有些不可思议，但在一些城市，这正一点点地成为现实。

去年，温州市信用办在网上公示了《以市民卡为载体的温州市个人信用评估体系研究与应用》的课题报告，并向社会征求意见。温州市信用信息中心主任陆剑鸣说，个人信用评估体系将以市民卡为载体，根据信用类别提供差异化服务。此外，个人信用评估体系也可以作为相亲、求职、贷款等依据。

在去年9月杭州召开的信息经济和智慧经济发展工作领导小组第二次全体会议，以及12月在南京举行的全市诚信体系建设工作会议上，两座城市也都传出了“市民卡中将嵌入信息功能”的消息。以后，杭州人的购物、借还自行车等行为，可能都会影响到自己的“信用值”，而通过市民卡服务网点，人们也有望查询到企事业单位、合作伙伴的信用情况；南京人的市民卡上，将记录有自己的义务献血、志愿者活动、见义勇为、慈善等信息，对于诚信者，南京将在公共服务领域给予这些市民优先享受优惠的权利；而对于失信的单位或个人，也将建立起黑名单、黄名单制度，使这些人“处处受限、处处受制”。

近日，正申报“国家信用建设示范城市创建试点”的杭州，又在全国社会信用体系建设研究会暨杭州市现场会上传出了有关诚信建设的消息——这座城市将继续打造“市民诚信卡”，在市民卡上添加越来越多的信用功能，并且市民的信用还可以积分。

信用，对于一个人、一个家庭、一个社会、一个城市，甚至一个国家的价值，正在不断凸显。

国家、地方、行业：信用体系建设已成重要工程

去年6月27日，国务院印发《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》（以下简称为《纲要》），部署加快建设社会信用体系、构筑诚实守信的经济社会环境。这也是我国首部国家级社会信用体系建设专项规划。

到目前为止，《纲要》的出台已有一年多的时间，从这一年的情况来看，这部国家级的社会信用体系建设专项规划，究竟对我国信用体系的建设起到了多大作用？

在商务部研究院信用与电子商务研究所所长韩家平看来，《纲要》的重要意义之一在于它所起到的推动作用，中国首部国家级社会信用体系建设专项规划的出台，从国家层面上完成了对于诚信建设的顶层设计，因此《纲要》出台后，许多部门、地方也都出台了自己领域内的信用体系建设专项规划、信用体系建设实施意见等，这无疑对中国的社会信用体系建设起到了巨大的推动作用。

在《纲要》出台仅一个多月之后，长达2.6万字的《广东省社会信用体系建设规划（2014-2020年）》印发。“这是全国第一个出台的省级地方性建设规划。”在接受《小康》杂志采访时，广东省政协委员、广东省信用研究会执行会长张优怀说，“五位一体”建设有中国特色社会主义，实际上要以信用建设为重要抓手，“因为经济建设离不开信用建设，同样，政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设也都离不开信用建设。‘五位一体’中的任何一个‘位’，都离不开信用建设。如果说信用建设是实现中华民族伟大复兴、实现‘中国梦’的新长征，那么《纲要》便是我国的一项重大战略规划，《纲要》的出台让我国的信用建设有了一个具体统一的大纲，也让党的十八大精神的落实有了具体的保障。”

的确如韩家平、张优怀所言，在《纲要》的推动下，建立诚信社会、推进社会信用体系建设，已经成为从国家层面到地方政府着力推进的重要工程。

韩家平说，广东、江苏、浙江、上海、辽宁、陕西、湖南等省市的社会信用体系建设工作，既与国家层面的规划要求保持了一致，又在经济发展、社会状态等方面保留了地方特点，给他留下了深刻的印象。

“除了地方外，各行业也都在加紧信用体系的建设工作。”商务部研究院信用与电子商务研究所研究员徐德顺补充介绍道。例如交通行业，按照《纲要》等文件要求，交通运输部对当前交通运输行业信用体系建设的现状、问题和具体措施等进行了研究后，于今年5月13日下发了《关于加强交通运输行业信用体系建设的意见》，从制度层面对行业信用体系建设进行了规划和设计，明确推动全行业形成统一的信用信息平台，统筹行业信用体系建设工作。此外，还在公路建设、水运建设、运输管理、海事监管、安全监管等行业内不同领域，初步形成了一批信用制度文件。

政府、企业、人际：谁的信用在后退？

社会信用体系建设“提速”一年多来，《纲要》——这部国家级的社会信用体系建设专项规划，究竟对我国的信用体系建设起到了多大的作用？“2015中国信用小康指数”调查显示，认为“作用比较大”的受访者人数最多。

“信用，一个妇孺皆知、耳熟能详的词，一个君子之风古代中国的见证。如今，在时代嬗变中，开始经受种种考验。”作为中国较早开始关注信用问题的媒体，2005年，《小康》杂志发布第一个“中国信用小康指数”的时候，便发出疑问：“信用，你还在吗？”那一年， “中国信用小康指数”仅为60.2分，刚刚及格，受访者普遍反映：中国的社会诚信度比较低，对此他们很不满意。

今年已是“中国信用小康指数”的第11次发布，十年间，中国社会信用体系建设经历了不断提速的过程，以本年度的两道调查题目为例，“总体而言，您对中国社会整体的信用环境（政府、企业、人际）评价如何？”对于这道题，71.7%的受访者给予了“中等偏上”的评价；“和去年相比，您是否觉得中国社会的整体信用环境有所好转？”面对这道题，过半受访者的回答是“有一些好转”，还有5.3%的受访者甚至认为“有很大好转”。

2015年6月至7月，《小康》杂志社联合清华大学媒介调查实验室，并会同有关专家及机构，进行了“2015中国信用小康指数”调查。经过对调查结果进行加权处理，并参照国家有关部门的监测数据和大量社会信息，得出“2015中国信用小康指数”为71.7分，比上年提高了1.2分。

“中国信用小康指数”主要从政府公信力、人际信用、企业信用等方面进行测评，本年度政府公信力指数为77.8分，人际信用指数为66.8分，企业信用指数为68.4分。

政府公信力指数在这十年间一直保持着进步的态势，本年度，在“中国信用小康指数”的三项测评指标中，政府公信力指数也是提升幅度最高的一项，比上年增加了3.7分。

企业信用指数则是从去年开始才迎来了大发展，不仅从2005年至2013年一直处于“低迷状态”，而且在这八年间也从未超越过“及格线”。直到去年，企业信用指数才进了一大步，得了68.2分，比2013年提高了9.7分。今年，企业信用指数又比去年增加了0.2分，虽然升幅不大，但却保持住了“前进”的方向。

最让人担忧的是人际信用指数。总的来说，这十年间，人际信用指数由2005年的66.3分缓慢爬升到了今年的66.8分，仅提升了0.5分，进步不大；从时间节点来看，近年来人际信用指数呈现出的其实是下滑趋势，在2006年和2007年，人际信用指数均比上年有所下降；2008年开始有所回升，2013年达到70.2分的“最高峰”，去年“栽了跟头”，下降了2.4分，今年则又比去年下降了1分，降为66.8分。

近八成受访者可信之人不足6个

“2015中国信用小康指数”调查显示，公众对于人际信用的担忧度，要高于对企业信用的担忧度，在“最让人担忧的五大信用问题”排行榜上，企业信用位居第四，而人际信用排名第二。

对于我国的人际信用状况，40.4%的人评价一般，28%的人认为不太好，5.2%的人甚至认为非常不好，只有4.8%的人认为非常好，认为比较好的人也只有21.6%。

这会是受访者的悲观之见吗？

“就您个人而言，您有几个可以信任的人？”受访者对于这道题的回答，或许更能客观地反映出他们对于人际信用状况的真实感受。结果，调查显示，2%的受访者竟没有可信之人；47.6%的受访者只有1～3个可信之人；29.7%的受访者有4～6个可信之人，也不算多；有6个及以上可信之人的受访者则刚够两成（20.7%）。

近八成（79.3%）受访者的可信之人竟不足6个。79.3%，也创下了近几年同题调查的最高数字。2014年，可信之人不足6个者占比73.9%；2013年，可信之人不足6个者占比73%；2012年，可信之人不足6个者占比79%；2011年，可信之人不足6个者占比68.6%。

人际信用为何呈现下滑之势？

长期关注信用问题的首都社会建设与社会管理协同创新中心研究人员、北京工业大学人文社科学院社会学系副教授鞠春彦总结了三点原因。

一是在依法治国的国家治理总体战略下，相关的法律安排还有待完善，人们的法治观念也有待提升。在社会转型时期，“法无明文禁止的，公民可以为之”的现实对于人际信用不但缺少积极的促进作用，还会给投机分子提供钻空子的机会。而且，法律与人情有时候存在着一定的矛盾，一定程度上，冷冰冰的法律对于温情脉脉的人际关系会有一些消解作用。

二是网络时代信息的传播方式和人际交往方式发生了很大的变化。以微信为例，这款由腾讯推出的手机聊天软件在2011年推出，2012年9月注册用户超过了2亿。在微信自媒体红红火火的同时，网络谣言也成为了引人注目的社会治理新热点。尤其是微信圈中“杀熟”现象屡屡出现。虽然政府为此做出了很多努力，如出台“网络谣言司法解释”等，但这些规定对网民的行为和意识产生明显效果还需要一定的时间，而且，从心理角度出发，个人的自我防卫意识会在面对负面问题时先期启动。

此外，媒体议题和社会热点讨论等对人际信任也是有影响的。与告密者有关的问题去年也发生过，关于明星吸毒问题的曝光中也有类似的说法。“饭局恐慌症”直接暴露了人际信用的下降，媒体的相关报道和讨论会夸大这个问题。自媒体时代，其放大效应会尤其明显。

教师诚信度五年来首超学生

可信之人如此少，从另一个角度也反映出值得信赖之人在受访者心目中的分量有多么重。那么，究竟哪些人最值得信赖呢？

“2015中国信用小康指数”调查显示，父母以87.8%的得票率高居榜首；排在第二位的配偶得票率为54.4%，比父母低了33.4个百分点；兄弟姐妹以46.9%的得票率居于第三位；排在第四位的是子女，得票率为41.6%；朋友也跻身进了前五位，29.4%的受访者把票投给了朋友；位列“最值得信赖的人”排行榜第六至十位的依次是：恋人（11.7%）、同学（11.1%）、亲戚（8.1%）、同事（3.6%）、同一宗教信仰的人（1.3%）。

近三年，父母、配偶、兄弟姐妹已牢牢站稳了“最值得信赖的人”排行榜的前三位，而在此排行榜第四和第五的位置上，子女、朋友则是交替领先。2013年，子女比朋友领先了3.6个百分点；2014年，朋友以微弱优势反超子女，得票率比其高出了0.3个百分点；今年，子女则以高出朋友12.2个百分点的绝对优势再次占领了该排行榜第四名的位次。

自2006年起，“中国信用小康指数”连续10次发布“诚信职业榜”，在对三十多类不同职业群体的诚信形象调查中，农民、军人、学生、教师、农民工入选前五名的几率最高。今年“诚信职业榜”的前五位依然被这五个职业群体所占据，军人排名第一，教师位列第二，学生居于第三位，农民、农民工分列第四、五位。这是军人职业诚信度连续第三年排名第一；教师职业诚信度则是历年排位最高的一次，也是近五年来排位首次高于学生。

从2010年开始，《小康》每年都会推出“地方人诚信形象排名”，在中国的各省、自治区、直辖市、特别行政区里，公众会认为哪些地方的人最讲诚信呢？

在这6年当中，共有15个地方的人入选过“地方诚信形象排名”的前十位，其中北京人、山东人、香港人、上海人共6次入选；辽宁人、浙江人、江苏人共5次入选；黑龙江人、澳门人共4次入选；广东人、台湾人共3次入选；天津人、内蒙古人、河北人共2次入选，四川人1次入选。

诚信政府依然任重道远

尽管政府公信力指数一直在进步，但在“最让人担忧的五大信用问题”排行榜上，受访者依旧最关注政府信用。受访者普遍表示，这种担忧主要源自于政府信用本身的重要性，以及他们对于政府信用的高关注度和高期望值。

政府信用本身的重要性不言而喻。信任是政府存在的基石。政府是诚信社会的维护者。要打造诚信社会，首先要打造诚信政府。

在社会信用体系建设已经“提速”的大背景下，越来越多的地方政府意识到了这一点，并下大力气加强了诚信政府的建设。

回顾以往的地方政府工作报告，加强政府改革建设的内容年年被提及，而“建设诚信政府”的字眼却非常鲜见。值得关注的是，今年，在江西省两会的政府工作报告中，“建设诚信政府”首次被提及，成了政府工作报告中浓墨重彩的一笔；浙江省丽水市的政府工作报告，不仅大方地承认了政府在工作中存在的问题，也提出了加强自身建设、建设守法守信政府的目标。

那么，哪些政府行为或政府官员的行为会影响到公众对于政府信用的评价呢？“2015中国信用小康指数”调查显示，排在首位的是“官员和公务员责任意识淡漠，失职渎职”；其次是“官员和公务员的腐败行为”；再次是“大搞政绩工程、形象工程”。

其实，打造诚信政府，首先应该打造的便是诚信官员。2013年，习近平总书记在辽宁考察时强调，“领导干部要把深入改进作风与加强党性修养结合起来，自觉讲诚信、懂规矩、守纪律”。这是对领导干部从政素质的底线要求，官员诚信往往比政绩更重要，从这个角度而言，本就是一项系统工程的政府诚信建设依然任重道远。

哪些企业失信行为最致命？

在“最让人担忧的五大信用问题”排行榜上，企业信用位居第四。公众最不能容忍的企业失信行为有哪些呢？“2015中国信用小康指数”调查显示，“生产制造假冒伪劣产品”最让受访者愤怒；其次是“质量欺诈行为”；再次是“拖欠款”。

诚信是企业发展的灵魂和命脉，企业的这些失信行为，必然会对其造成致命的打击。遇到企业严重的失信行为，67.5%的人会“将企业列入黑名单，不与其合作，或不购买该企业产品”；59%的人会“向有关部门举报”；49.2%的人会 “提起法律诉讼”。

对于提高企业诚信水平应该采取的措施，在接受《小康》杂志访问的时候，六成受访者支持“对企业不诚信问题‘零容忍’，加大处罚力度”；五成受访者建议“建立企业信用档案，定期向社会公开企业信用记录”。

诚信企业究竟应该具备哪些条件？对于这个问题，受访者和信用专家则分别从切身感受和企业经营管理角度，给出了具体细节不同、努力方向却非常一致的回答。

在受访者看来，诚信企业至少需要做到五点，首先是“不欺诈消费者”，其次是“产品保质保量”，三是“不做虚假夸大宣传”，四是“售后服务到位”，五是“积极履行企业的社会责任”。

张优怀则为信用企业总结了应符合的“10项基本条件”，一是独立法人资格，二是依法纳税，三是维护消费者合法权益，四是讲求信用，五是遵守合同，六是守法经营，七是安全生产，八是遵纪守法，九是合法用工，十是承担社会责任。据张优怀介绍，他所在的广东省信用研究会自2006年起经过八年的研究和实践，将企业信用建设、评定、培育三者有机结合，形成了“五师一体信用建设体系”模型，即在符合国家相关政策、法律法规的前提下，按照特定程序，将企业经营情况、财务信息、合同履行信息、公共记录信息等进行收集，并通过会计师、律师、经济师、信用管理师、博硕导师“五师”组成的专家评审团队对候选企业进行信用评定认证和培育，建立信用档案，帮扶企业诊断信用风险，规划发展战略，融资上市，做强做大。

当前，中国信用体系建设赶上了一个大好时代，张优怀把这个“好时代”巧妙地称作是“中国社会信用体系建设‘幸福地’巧遇互联网时代”，而“大数据作为最有效的工具助推我国社会信用体系建设”无疑是这个“好时代”的显著特征。“‘信用’这个无形的东西，通过征信平台的科学评价体系，以‘数据’的形式得到广泛的呈现，并流传于信息网络，作用于商业合作之中，作用于社会生活之中。”张优怀相信，“信用”最终会成为这个社会最有效的身份证，“信用”也最终会成为企业最真实的资产，获得社会的认同。

诚信测试教师手记 篇4

现在的孩子最常见的是各种卷面测试，最能应付的也是各种笔试，但有一种诚信测试却答得越来越差，在生活中它无处不在，没有试卷，没有试题，甚至没有考官，唯有生活和人的品性是它的衡量标准，只是这些无声的测试总会左右着人的看法，改变着人的思想。最近，我还是被这些诚信测试的结果所困扰。

前几周，我负责乘校车学生的接送，在傍晚候车的时候，有位同学拾到了一顶小红帽。(注：小红帽是我校学生的安全帽，上印本校的校徽、校名，是每位学生出入校门和路上行走时必戴之物品，且在进出校门时，有专门的值日岗学生检查，因此，小红帽也在一定程度上成了通行证之一，而丢失也意味着扣分的开始。)

这时，只见拾到小红帽的女生将它交给我。“是哪里拾到的?”我问。“候车点的座位上。”她说，“这顶帽没人来拿，我问过旁边的人了。”于是，我先拿在手里。

过了两三分钟，高年级的学生也都到齐了，在点名之前，我特意将小红帽举起，问道：“这是谁的小红帽?”

在我话音未落之时，一个六年级男生上前就抓住了它：“是我的，老师!是我丢的!”我一看，不对劲，他头上明明戴着一顶小红帽呢，为什么说是他的呢?

“你的`小红帽不是在你头上吗?”

“啊?这个啊……”他接得很利索，“这顶是我刚才从上面掉下来的。”

“哪里?”

“就是上面四楼。”

“四楼?四楼怎么可能掉到这个地方来的呢?你们的教室在哪里?帽子怎么会飞到这里来的?”

在我的几声盘问中，我只是想求证他的答案，因为此时帽子就在他手里，我也觉得这帽子是他的，因为他是那么迫切，几乎在问的时候已打算将帽子还给他了。

但接下来他的举动让我惊讶，他几乎在我还没反应过来的时候就将帽子丢还了我：“算了，大概不是我的!”

从他的羞涩的表情中，我终于发现那是一丝撒谎后的不安。我愕然。

上体育课时，有学生拾到一元硬币，我问同学有没有丢了一元钱的，都说没有。我说待会儿有谁如果发现自己丢了一元钱，请到我这里来认领;无人认领的话，下课就交给值周老师去了。

下课时，在我回办公室的路上，一名女生走过来跟我说：“老师，你刚才是不是捡到一元硬币，那是我掉的!”

我问：“你是什么时候掉的?”

“刚才上体育课时。”

“在哪里掉的?”

“就在跑道上。”

我无法证明这钱不是她掉的，就痛快地还给了她，也省了自己的麻烦。

不过，后来有另一男生也说丢了一元钱，问我要时，我说已经有同学领走了，他好像很失望。我不知道孰真孰假，我更不知道如果有第三个、第四个学生来向我要他们“丢”了的一元钱，我该如何交待。我茫然不知所措。

前几天的语文课上，早上第一节，我问一名作业未交的男生：“你的作业本为何没交?”

“忘在家里了。”

“做好了吗?”

“做好了。”

“能确定吗?”

“确定。我还让我妈妈检查过了，她给我签了名的。”

“那怎么忘了呢?”

“今天早上来的时候走得太匆忙了，理东西的时候没理进去。”

我还想给他一次机会：“你真的能确认作业都做好了吗?”

“是的。”

我从讲台桌里拿出一本作业本，那是他的。

“这是我昨天放学后在关门时发现的作业本，是你忘在教室里的吧?这上面的作业都没做过，你怎么认为都做好了，而且在家里呢?”我近似气愤地问道。

在确凿的证据面前，他哑口无言。但没有那种悔恨与羞愧的表情，就好像不幸被抓住了一次的惯犯一样，只是认为这次不走运而已。我愤然。

……

越来越多这样的事在上演着，对诚信的考验中，孩子们的得分很不理想，是社会的责任?是家长的责任?是学校的责任?还是现在的孩子变得太快?总之，这样的故事还在不断重复，这样的现象还在考验着我们。

教师诚信承诺书 篇5

1、加强学习，认真领会新课程改革精神，积极投身改革。

2、贯彻新课程改革理念，实施新课程改革方案，做新课程改革的参与者、推动者。

3、开拓进取，勤奋工作，勇于探索，努力开创教育教学新局面。

4、力争每节课都要运用多媒体教学手段，切实把“先学后教，当堂训练”的教学模式运用到自己的教学过程中，并勇于创新，形成自己的风格。

5、教案书写要规范、认真，尤其要制作好每节课所需的电子教案。

对于以上要求，严格执行，如果没有做到，自愿放弃一切评先及晋级资格。

立高尚师德做诚信教师 篇6

各位领导、各位老师：

你们好！

今天我要演讲的题目是《立高尚师德，做诚信教师》。孔子说：“人而无信，不知其可也”！诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”民间说：“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。只有诚信，公司才能聘用你；只有诚信，银行才能借钱给你；只有诚信，我们才能得到别人的信任。同样，有诚信的教师，才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。

记得有一次，我在电视记录片中看到这样一个真实的故事，一位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，给女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花20元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。城里有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他操着乡音说道：“咱穷地方的孩子们可怜啊，他们也需要好老师，俺不能说走就走啊。咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——做一名诚信的教师，为自己所热爱的事业奉献一切!是啊，实现诺言，守住诚信，有时有可能让人失去什么，但同时也会让人得到金钱所得不到的东西，这就是尊重。

诚信，对于我们幼儿教师来说，更是至关重要的。教师是立校之本，师德是教育之魂。人们常说：学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对纯洁的孩子产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……只有树立高尚的师德，做诚信的教师，才能永远成为孩子们的良师益友。

如今，我走上工作岗位已经七年了，七年里，我深深的感受到，作为教师，哪里有诚信，哪里就会春光明媚；哪里有信任，哪里就有繁花似锦。作为教师，我们应该时时审视自己，用博大而无私地爱去塑造学生美好的心灵，用诚实守信的人生准则去铸造学生健全的人格。古人云：“师者，口言之，身必行之。”这就是教师为人师表的准则。我们的言传身教，对学生的影响是深远而巨大的。

教师为什么要讲诚信 篇7

平潭城关中学 林燕

由于受社会不良风气的影响，学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。学生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。今年以来，我市各中小学校都在大张旗鼓地开展诚信教育。各校都出台了许多文件，对学生提出了具体的诚信要求，比方说，考试不作弊，不说假话，不做欺骗他人的事，评比竞赛中要实事求是地表现自己的能力和水平等等。

在中小学中开展诚信教育活动很有必要。但笔者认为，“诚信”宜先从学校做起。这些年来，“面对社会上越来越多的弄虚作假现象，一些学校也学会了弄虚作假。比如，某些学校对上级布置的工作，雷声大，雨点小；实干少，总结多。某些教师，自己写不出论文，便剪刀加浆糊，或者上网，抄袭、拼凑一篇；参加各级各类的考试，抄资料，看小抄，考场上丑态百出，对学生却说：“老师没时间复习。”上级坚决杜绝乱订复习资料，杜绝乱收费，可某些学校用尽千方百计从学生身上捞油水，却美其名曰“我们是为了学生好！”

还有直接教学生撒谎的事。一个学生说，我们学校刚开完了“诚实守信，做文明学生”的主题班会，校长接着便说：“同学们，明天教体局要来检查工作，如果人家问我们‘音乐、美术、劳技课上没上’时，我们可要为了学校的利益，说‘都上’啊！”另一个学校因乱收费而被举报，学校安排老师反复做学生的思想工作，教学生作伪证，证明那不是乱收费，是自愿交的„„

学校是教书育人的地方。从某一个方面来说育人比教书更重要。如果连学校都教学生弄虚作假，那后果自然不堪设想。

诚信主题教师班会讲话稿3分钟 篇8

同学们，你可曾记起“诚信”二字?“人无信不立，业无信不兴，国无信不宁”。随着经济的发展，市场经济日益规范化，诚信已不仅是一个基本道德问题，它已日益成为一种重要的社会资源，它是资本，是财富，是竞争力，是社会主义市场经济发展不可或缺的重要条件。一个信用缺失，道德沦丧的国度，必然不会有和谐的人际关系、良好的社会秩序，经济社会的可持续发展也就得不到有力支持和保障。试想失去诚信，我们的生活又何谈幸福快乐?

诚实守信是做人的前提，现在我们知道了如何做一个诚信的人，那我们如何做人呢?

诚信心得体会 篇9

诚信是一张通用全国的卡，诚信是人最基本的本能，诚信是快乐之本，所以人人都应该信守诺言。

诚信有如通信证，诚信有如是开启成功之门的一把钥匙，诚信也有如是做人的最基本，我也并与这诚信也发生了一件十分难忘的事。

记得那一次，阳光明媚、鸟语花香、晴空万里的好天气中我开开心心、高高兴兴、快快乐乐的背着书包去上学，我来到学校放下书包开始上课，因为“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”，时间匆匆、转瞬即逝，一下子就放学了，这时青云走过来对我说：“明天是星期六你准备去哪玩呀!”我说：“不知道阿”，她便说：“要不我们一起去西湖公园玩吧!”我开心的说：“好啊!”她也开心的说：“那就这样约定了哦!”我又说：“嗯”。

今天，星期六的一大早我便起床了因为我与青云约定了要去西湖公园，可当我正要出发去西湖公园时，有一个电话，我便去接了，“哪位!”“是我慧龙”“哦，有事吗?”“要不要和我一起去看电影呀!”“我、我如果要去就会打电话给你的，好吗?”“嗯!”这时的我接完电话心里十分矛盾，该怎么办?我即想去看电影，但是我先前与青云约好去西湖公园，我难到能不守承诺吗?左思又想也不知道要怎么办，就在这时我想到了老师所说的“诚信为快乐之本”所以我在最后决定去西湖公园，去后反而因诚信准时到被表扬了，我开心极了，好像吃了蜜一样甜，一样开心。

诚信可使人开心，诚信可使你的话让人句句相信，不存在丝毫的怀疑，诚信更可以开启成功之门，每个人都应该讲信用，这样的话你一样会生活得十分开心的。

诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。说到诚信，也许每个人都会说，诚信很容易，但是真正在关键关头，又有几个人能保持诚信呢?虽然“诚信”二字只是很简单，但要做到就要我们用心去实现了。

“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”有时後，很多人都会讲求诚信，但是到了切身的利益时，他们常常会把自己拥有的诚信抛到九霄云外，用虚伪来包装自己。这时他们犹如一份无价值的礼物，虚伪是礼物装饰的包装纸，而里面的并不是什么有价值、有意义的礼物，这只是一张白纸，一张撕破了脸的白纸。

我们常说“精诚所致，金石为开”这时讲诚信的巨大作用，曾经有一家公司请人才，眼见这时一家有规模，利益好，工资高的公司，每个人都希望到这一家公司工作。于是，在聘请的那一天，来见工的人很多，但是每一个人不是讲自己曾在什么大公司工作过，就是说自己学历高，工作负责，等到他们一离开，有的不小心碰到人也不说一声对不起，有的把垃圾就扔下来，有的大庭广众地脱下身上的衣装。这也是有素质，有教养的人吗?这一切老板都见了，对于这些不讲诚信的人，老板毫无保留地把他们的名字划掉了。但就在这时，一个身穿朴素，中等身材的小伙子走进了办公室。他含蓄的告诉老板，他学历不算高，但他可以认真地工作，虽然有些工作他会做不来，但他一定会努力做好的。多么坦白的一番话啊，老板被他的诚信所感动了，一口答应了这个小伙子聘请他。这就诚信的回报。

我们曾学习过许多名人的故事。列宁，小时候玩的时候打碎了花瓶，但诚信让他承认了错误，华盛顿不小心把父亲的樱桃树，又是诚信，他毅然地告诉了父亲事情的实况，美国历有名的总统，因为售货员多付了他 12 美分钱，是诚信，他走了六里路终于把钱还给别人。他们都举世闻名的名人，在他们身上，同样能够

找到诚信之外，诚信，也成为了他们成功创业的不可缺少的一部分。

诚信，是为人之本。它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。诚信是我们做人最基本的条件，现在很多国家都为每个公民设立诚信档案，人生短暂，岁月无情，让我们以诚信来开出生命灿烂的鲜花吧!

我国有一句话叫做：“诚信是金。”意思是：做人讲诚信，就像金子一样宝贵。可我却不这么认为，我认为诚信比金子更沉重，更宝贵。我国悠久的文化历史已有成百上千年了，自古都以“言行一致，表里如一。实事求是，讲究信誉”为人们追求的品德和德行。如今，已是二十一世纪，我深信每个人都一定会做到“言必信，行必果”的。

“诚是做人的核心，信是做人的根本。”从古至今就有许多这样的例子。

例如：孔子是春秋时期的鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家。有一天，孔子和自己的学生到齐国去，路上看见两个小孩正在辩论问题。一个小孩说：“我们在争论太阳什么时候离我们最近。我说早上近，他说中午近。你说说是谁对呢?”孔子认真听了他们的理由，觉得他们各自的观点都有道理，实在分不清谁对谁错。于是他老老实实地承认：“这个问题我回答不了，以后我向更有学问的人请教一下，再来回答你们吧。”两个孩子听后哈哈大笑：“人家都说孔夫子是个圣人，原来你也有回答不了的问题呀!”说完就转身跑走了。孔子的学生子路很不服气地说：“您真应该随便讲点什么，就能把他们镇住。”孔子说：“不能这样做，如果不是老老实实承认自己不懂，怎么能听到这番有趣的道理。在学习上，我们知道的就说知道，不知道的就说不知道。只有抱着这种诚实的态度，才能学到真正的知识。”

又比如：《商鞅“立木”》的故事。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶的时候，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国见见强盛，最终统一了中国。

诚信比金重，诚信如同一身华丽的衣服，使我们给每个人都留一个深刻的印象。诚信比金重，诚信如同一把大雨中的雨伞，在我们成长的道路为我们挡风遮。因此，我们每个都要“言必信，行必果。”使我们美丽的.大家园被优秀的品质所环绕。

“诚信”一词，人们说得越来越多。诚信问题，人们也议论得越来越多。诚信，作为道德的重要范畴，就是要求人们在一切生活中，做到实事求是，恪守信用。“诚”即诚实无欺、诚实做人、诚实做事;“信”即真实不伪、有信用、讲信誉、守信义。其道德要求就是心想、口言、身行一致，即言为心声、言行一致、实事求是。

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行对学生的深刻影响是潜移默化的。但是，在现实生活中，个别教师上课迟到，下课拖堂，个别教工求实精神不够强，汇报工作讲成绩多，讲问题少，满足于对上级精神传达了，任务布置了，具体抓落实不够;有的受经济利益原驱动，搞有偿家教;有的上班离岗、串岗，有事找不到，门难进，事难办，脸难看，服务态度不端正;有的工作节奏缓慢，拖拉疲沓，办事粗枝大叶，出现差错和疏漏。这些师德失范行为，学生看在眼里，恨在心里。

教师如此这般，学生又怎么会有什么诚信可言。

开展诚信教育，要关注一点一滴的小事。班级最好定有班规以对学生的点滴小事进行约束，将诚信教育诸如考试绝不作弊、守时、守信、一诺千金等写入班规，并建议全班同学签名以示要遵守班规，提高素质。这样，学生在以后的行为活动中，会增强责任心和自觉性，有利于诚信素质的提高。况且，在学生偶尔违背诚信时，以学生签名的班规为依据，教育工作也容易开展，教育效果会更好。从按时收交作业、按时出勤、集体活“诚信”一词，人们说得越来越多。诚信问题，人们也议论得越来越多。诚信，作为道德的重要范畴，就是要求人们在一切生活中，做到实事求是，恪守信用。“诚”即诚实无欺、诚实做人、诚实做事;“信”即真实不伪、有信用、讲信誉、守信义。其道德要求就是心想、口言、身行一致，即言为心声、言行一致、实事求是。

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行对学生的深刻影响是潜移默化的。但是，在现实生活中，个别教师上课迟到，下课拖堂，个别教工求实精神不够强，汇报工作讲成绩多，讲问题少，满足于对上级精神传达了，任务布置了，具体抓落实不够;有的受经济利益原驱动，搞有偿家教;有的上班离岗、串岗，有事找不到，门难进，事难办，脸难看，服务态度不端正;有的工作节奏缓慢，拖拉疲沓，办事粗枝大叶，出现差错和疏漏。这些师德失范行为，学生看在眼里，恨在心里。教师如此这般，学生又怎么会有什么诚信可言。

开展诚信教育，要关注一点一滴的小事。班级最好定有班规以对学生的点滴小事进行约束，将诚信教育诸如考试绝不作弊、守时、守信、一诺千金等写入班规，并建议全班同学签名以示要遵守班规，提高素质。这样，学生在以后的行为活动中，会增强责任心和自觉性，有利于诚信素质的提高。况且，在学生偶尔违背诚信时，以学生签名的班规为依据，教育工作也容易开展，教育效果会更好。

从按时收交作业、按时出勤、集体活动的按时参与到考试的诚实守纪、劳动的积极参加、承诺的无条件兑现等，学生的一言一行，一举一动都反映了其自身的诚信素质。

教师应根据学生的具体情况，适时进行分析，采取恰当的教育手段和方式，让学生从小事做起，养成讲诚信的好习惯。最后，把诚信的外在道德约束，内化为自己的思想品德，使自己成为时时处处诚实守信的现代文明人。“一费制”执行能进一步推进教育收费决策的规范化和透明度。动的按时参与到考试的诚实守纪、劳动的积极参加、承诺的无条件兑现等，学生的一言一行，一举一动都反映了其自身的诚信素质。教师应根据学生的具体情况，适时进行分析，采取恰当的教育手段和方式，让学生从小事做起，养成讲诚信的好习惯。最后，把诚信的外在道德约束，内化为自己的思想品德，使自己成为时时处处诚实守信的现代文明人。“一费制”执行能进一步推进教育收费决策的规范化和透明度。

诚信胜过千金，千金也买不回诚信。

记得上小学的时候。有一次中午，老师把我们留到很晚。有一个同学本来要回家吃饭的，可留了这么久，剩下的时间还不够她来回呢!于是，她打算在学校吃。可她没钱!我毫不犹豫地借了她十元。心想：反正都是同学，互相帮助也是应该的。她还说下个星期还我。我答应了。一星期过去了，她只字不提，两星期过去了，她还是没提起这件事。第三星期，我去找她还钱，她说没钱。我没吭声。后来，我有好几次叫她还钱，可她还是一句话——没钱。在小学毕业的最后一天，她说暑假来我家，就把钱还我。

可到现在她也还没还我钱，也没见她人影。我失去得只仅仅是十块钱，而而她失去的却是千金都买不回的诚信。十块钱并不多，它反映的是一个人的好坏，一个人是否拥有诚信。

我的老师却与她恰恰相反。在歌唱比赛前，老师说如果我们班得第一名，就奖励我们每人一个棒棒糖。我们以为老师在开玩笑。我们都没当真。可我们真的得了第一名，老师也真的奖励了我们棒棒糖。

一个棒棒糖是不贵，61 根棒棒糖也不便宜。这并不是因为老师家有钱，而是老师守信，愿意兑现她对我们说过的话。从而看出这是一位有诚信的老师。

越小的事，越可以反映一个人的心，同样是关于钱的事，却有两种截然不同的做法。如果小事都不能做到，那大事就更不用说了!